飞呀飞教案

飞呀飞教案（精选11篇）

飞呀飞教案 篇1

活动名称：飞呀飞（儿歌）活动目标：

1、能够跟着老师的节奏念儿歌，做小飞机的游戏！

2、感受亲子开飞机的快乐。

活动准备：纸飞机、PPT“爸爸高高举”

活动流程：导入——游戏、学习——学习儿歌（学习、巩固）——小结 活动过程：

一、导入【教师出示纸飞机】：

师：小朋友，今天陶老师带来一样好东西，想不想看？ 师：小眼睛闭起来哦，数一二三再睁开哟？一、二、三 师：唔——唔——唔！师：是什么呀？ 幼：小飞机、飞机

师：哈哈，是一架小飞机。瞧，它是怎么飞的？

它的翅膀怎么样的？是张开的还是放在下面的呀？ 师：哦，飞了一会，这架飞机要休息一会！（放一边）师：我们一起张开翅膀，像这架飞机一样飞呀飞好吗？

二、游戏、学习部分儿歌内容【教师两手臂侧平举学作飞机，小朋友马上模仿老师的动作做开飞机】【在做动作中，孩子将儿歌的内容记下来。】 师：我是小飞机，飞呀飞，飞呀飞，落下来咯！落在哪里啦？ 幼：地板上（落在地板上，说说看）

师：我是小飞机，飞呀飞，飞呀飞，落下来咯，落在哪里啦？ 幼：落在草地上好不好！

三、学习儿歌：

师：飞呀飞，有点累了，可是有一个小宝宝还玩的很开心呢！瞧（PPT）师：小宝宝和我们一样飞的吗？

师：他是一个人飞的吗？爸爸怎么帮他的？（谁来做做他的爸爸）

师：哦，爸爸的手高高举起来的，来，试一试！（幼儿举起双手学举的动作）师：“爸爸高高举”，怎么说？ 幼：爸爸高高举！

师：飞呀飞，飞呀飞，最后宝宝小飞机在哪里啦？ 幼：妈妈

师：落在妈妈的怀抱里。落在哪里？ 幼：妈妈的怀抱里！师：哎哟，真开心呀！【巩固儿歌】

师：我们也学学这个爸爸，开飞机，最后落在地板妈妈的怀抱里好不好？ 师：我是小飞机（双手平举）

爸爸高高举（高举双手）

飞呀飞，飞呀飞（双手平举，原地旋转）落在妈妈的怀抱里。（双手抱着蹲下）

四、小结：你们和爸爸妈妈玩过这样的游戏吗？今天回去也和爸爸妈妈、爷爷奶奶玩一玩开飞机的游戏好不好？（小便洗手喝水）

纸飞机，飞呀飞 篇2

初三了，才开学几天，大摞大摞的作业，让我间断了几天日记。

开学五天了，笑容从来没有光顾过老古的脸。古老师本来只有三十来岁，每当看着她那张不会笑的脸，我就会想：别总是用那张老脸对我。所以，我就在心里叫她老古。

不过，老古也算遭了报应：“跳蚤”风波过后，我没有再和她说一句话，我也从不正眼瞧她。不是我小心眼儿，我倒觉得老古有些小心眼儿，本来，我也觉得开学那天自己做得是有些过分了，也想通过努力学习来弥补自己的过错，可她似乎在和我计较，就是不放过我。比如说吧：

9月2号那天，她点名要我去提水冲厕所，还当着全班同学的面说，这是为了锉锉我的锐气，还说什么我将来要是像“跳蚤”那样没出息，恐怕连冲厕所也没人要。我边提水边想：哼！“跳蚤”怎么了？起码“跳蚤”比她有人情味儿，我就要做“跳蚤”！

9月3号那天，值日生看医生去了，没人抹讲桌，老古又点名要我去抹，说是让我多参加劳动，还说我肯定被家里人惯坏了。我的家里人惯我了吗？没有！

抹桌子算得了什么？多少次，爸爸妈妈在激烈的战争之后，他们都离家出走，满屋的玻璃、碗、花瓶碎片，再加上各种佐料的混合物等等，还不都是我一个人收拾的。因为他们都有去处，而我，除了这个家，是没有去处的，在这种情况下，我也不愿去投靠任何人。况且，我心中有一个愿望：让爸爸妈妈回来，看见一个整洁的家，或许他们就不再闹了。唉，闲话少说，书归正传。

4号那天，老古让我们默读第九页的课文，我读得正起劲，调皮的风，把书吹翻了几页，不巧这时我的钢笔又掉到了地上。我来不及翻书，就弯腰捡钢笔。这时，老古正好亲临到我身旁。她不紧不慢地说：“心不在焉，是想与‘跳蚤’同伍的捷径。”

“我得为你准备登基大典了。”老古走后，同桌张涛打趣地说。

“你倒好笑，如果老古能像你那样笑一笑，我就撤销‘与跳蚤同伍’的誓言。”我对张涛说。

“其实，老古挺喜欢你的，‘严是爱，宽是害啊’！”旁边那个不爱说话的小胖墩冷不丁说了一句。我想了想，似乎觉得小胖墩说得有几分道理。可是，我骨子里的那股叛逆，不允许我改变对老古的看法。

说真的，我真想看看老古的笑容，我敢打赌：老古的笑容一定很美。

我也真是的，正如杨柳说的那样，自己都不爱笑，凭什么还要强求别人笑脸相迎呢？

今天，一大早就有“探子”来报：“老古出差了。”一听“出差了”，“跳蚤”就露出了庐山真面目——跳。整个中午，他满教室乱跳。我也难得轻松，目光就跟着他满教室转悠。下午第三节是自习课，以往是老古占领的阵地，而今，成了空堂。在“跳蚤”的感染下，教室内外都充满了快活的空气。

一会儿，从楼上飞下一架纸飞机，在风的牵引下，转个弯，“倏——”地飞进了我们的教室。一会儿，教室里就飞满了纸飞机：桌子上、窗台上、地上……满是纸飞机。我也放下手中的笔，站起身来，看着纸飞机，想着自己的心事……

突然，教室里的空气凝固了，同学们脸上的笑容飞快地躲在了各自的脸皮下面。不知疲倦的笔又回到了他们的手中。跳蚤拉了我一下我的衣角，示意我坐下。

原来，是老古突然出现在窗外。不是出差了吗？难道是哪架飞机把她给接回来了！？

放学了，同学们都走了，老古只留下我一个，“扫地一周，这就是与跳蚤为伍的下场！”

扫地这点小事算得了什么？比起爸爸妈妈吵架时摔的陶瓷、玻璃碎片，这点儿纸屑算得了什么？每当他们吵完架，妈妈去了外婆家，爸爸去了单位宿舍，只剩我一个人，我无聊，就拼碎片打发时间。我常常想，如果我把这些碎片还原，就能让爸爸妈妈重归于好的话，我是愿意做这种拼图游戏的。可是，我已拼好了三个花瓶、五个玻璃杯、七个陶瓷盘，爸爸妈妈不但没有和好，而是越闹越凶。我把这些拼图藏在床底下，没敢拿出来。

算了，不说也罢。

飞机飞呀飞-大班教案 篇3

朱家瑶

活动名称：《飞机飞啊飞》 活动领域：语言领域 活动目标：

1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。

2、通过观察，能说出直升机的主要用途。

3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。活动重点：能说出直升机和普通飞机的区别。活动难点：能说出直升机的主要用途。

活动准备：飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。活动过程：

活动开始：听音乐入场《谁会这样》。

一、提问：刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）活动进行：

二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）

三、播放图片，请幼儿仔细观察：

1、说一说直升机和普通飞机的区别。

2、哪一种飞机搭载的人多？

四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：

1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？

2、它们都有什么用途？

五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。

六、教师小结。活动结束：

七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。

《飞机飞呀飞》活动反思

朱家瑶

1、根据孩子的年龄特点对本节课做了充分的准备。

本次活动的对象是大班的孩子，想让他们跟随着环节圆满的完成活动，就必须引起他们的兴趣，让他们对接下来的内容有所好奇。于是，在设计本次活动的时候，我运用了多媒体课件，用形象鲜明图片和视频来吸引住孩子们的注意力，并准备了形象的教具，各种飞机头饰来激起孩子们操作的欲望，使整个活动过程达到了预想的效果，孩子们也在愉快主动的情绪中完成了学习任务。

2、教学过程的每一个环节都在为教学内容服务。

短暂的二十五钟里要让孩子们学会目标要求的任务，这就要求内容的设计要精简、准确。而最能激起孩子们的兴趣让他们主动接受所学知识的活动形式就是游戏，所以，在准备过程中精心设计了每个环节，不论是开始部分的音乐入场，还是结束时飞机飞呀飞的游戏，都使孩子们在积极快乐的氛围中自然而然的接受了知识。

3、注意语言精炼，避免环节的重复。

根据活动过程的安排，很担心在操作部分孩子们耽误时间而使教学时间延长，所以，在活动之前仔细琢磨了每个环节的每句话，争取做到精炼不啰嗦，使整个教学过程清楚有序，不给人杂乱无章的感觉。

第10课 泡泡飞呀飞 教案 篇4

教学目标：

1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。

2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。

教学重点：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

教学难点：

学生作品富有新意与个性。

教学方法：

讲授法、游戏法、比较法、讨论法

教学过程：

一、导入课题：

师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？

学生回答。播放学生吹泡泡的录像。

师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？

出示课题 —— 泡泡飞呀飞

二、新课讲解：

1、分析讲解泡泡的颜色和形状：

1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？（生：欢迎）（教师出示一条小鱼）

师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状）请掌声欢迎。（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演）

2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？ 生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。

师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？ 生：是的。

师：你还观察到泡泡还有什么形状？

（学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。）

师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。播放课件中的图片请学生欣赏。（演示泡泡形状）

师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎样吹泡泡的。（播放录像）

教师带领学生边看边在黑板上进行泡泡形状的示范。

教师小结泡泡的形状：8字形、圆形、椭圆形、桃心形、不规则形等。

2、讲解泡泡的图案：

1）、师：刚才我们通过吹、看了解到了泡泡的颜色和形状，现在让我们来了解泡泡里的图案。（板书“图案”）你们刚才有没有注意到泡泡里是否有图案呢？ 学生回答。

师：瞧，小鱼刚才在这又吹了一个泡泡（教师拿出事先准备好的透明球体），这个泡泡是什么颜色的，你们透过泡泡看到了什么？ 生：我们看到了老师。

师：老师也透过泡泡看到了你们，我发现今天同学们都非常精神，就象一幅美丽的画。你们看，泡泡是透明的，当泡泡飞到哪，我们就可以透过泡泡看到周围的景色。瞧，小鱼又吹泡泡了，让我们随着小鱼吹的泡泡去看看，透过泡泡我们将看到什么？（教师播放课件请学生欣赏）

教师带领学生边欣赏边讲解：

2）、师：刚才小鱼带我们欣赏到了泡泡里的景色，现在小鱼也想听听你们的想法，如果是你们吹出一个大泡泡，你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景色？ 学生回答。

教师对回答得精彩的及时给予表扬与进一步引导和启发。

3）、师：同学们的回答都非常精彩，看到你们说得这么好，小鱼又要给你们吹泡泡了，这次让我们看看，这次小鱼又要带我们去哪里？ 4）、教师播放课件：泡泡飞到了美丽的大自然、飞到了动物世界、飞到了童话世界、飞到了迪斯尼乐园，最后又飞回中国，飞到北京看福娃。

3、讲解画法：

师：小鱼带我们看了那么多美丽的景色，光看可不行，我们要用我们的画笔记录这些美丽的瞬间，那么该怎样画呢？ 教师出示画有彩色泡泡的范画：

师：在这张画中，泡泡有大有小，我们有表现泡泡里的景色，应该在那个泡泡了画呢？ 生：在大的泡泡了，因为大的可以画得漂亮，可以画得多点.教师示范: 师：老师要在这个大的泡泡里，画上小鱼的好朋友蜗牛，你们看在蜗牛的背上，我还画了一盒礼物，这是要送给今天画得最好的同学的，你们想不想争取。在画之前，再让我们来欣赏小鱼给我们带来的其他小朋友的作品。（播放课件中学生的作品）教师和学生一同分析作品。

三、布置作业，并出示作业要求：

用绘画的方式来表现泡泡，要求通过大胆的想象与构思画出泡泡里的景色。

四、学生创作，教师巡视指导：

五、展示交流：

将学生的作业剪下来粘贴在黑板上，并装饰成小鱼吹出来的泡泡同时让学生欣赏、评价其他同学的作品。

六、拓展：

师：泡泡不仅小鱼和我们会吹，在我们的大自然中还有许多存在泡泡的现象，例如雨点是白云吹出来的泡泡，桔子是桔子树吹出来的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出来的泡泡„..既然大自然有这么多的泡泡，那么我们表现泡泡的方式也并不是只有绘画一种形式，我们还可以（播放课件）

飞呀飞教案 篇5

师：上课。

生：起立，老师好！

师：同学们好，请坐。

二、师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家猜猜看，它是谁？

“小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中。

勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。” 师：它是谁呢？ 生：蜜蜂。

师：大家见过小蜜蜂么，它长什么样子呀？谁来说一下？ 生：——

师：观察的真仔细！

师：老师今天也给大家带来了小蜜蜂的图片，我们一起来看一看吧。（PPT图片展示小蜜蜂，并播放《小蜜蜂》伴奏）

师：黑白外衣身上穿，提着两个花粉篮，舞动轻盈小翅膀，奔忙各个花丛间。这就是勤劳的代言人——小蜜蜂。

师：我们近距离的观察到了小蜜蜂的样子。

师：那你们知不知道到小蜜蜂是怎么飞的呀？谁来模仿一下？

生：动作表演。

师：观察的真仔细。谁来一个不一样的？ 生：表演。

师：两位同学模仿的真形象，老师也想来试一试。（带领学生做飞的动作）真不错，请坐。小蜜蜂每天飞来飞去，忙着做什么呢？ 生：采蜜。

师：下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心情在采蜜？ 聆听范唱

师：小蜜蜂怀着怎样的心情在采蜜？ 生：——

师：同学们的小耳朵真灵敏，小蜜蜂就是怀着高兴的心情去采蜜的。这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲，叫做《小蜜蜂》。接下来，老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。师：范唱，加动作。

师：老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了，全体轻轻起立。

师生共同表演。（播放 范唱）

师：请坐。这么好听的歌曲想不想赶紧学会它？ 生：想。

师：小蜜蜂为大家设置了闯关游戏。有信心闯关么？ 生：有。

师：请看第一关。歌词大闯关。

师：听老师来慢速的朗读一遍。歌词中出现了一种特殊的符号，你发现了么？他的名字叫？ 生：——

师：老师告诉你，它的名字叫做休止符。我们把这个符号看做过马路时的红灯，遇到它我们就让声音休息下。我们用握拳的动作来表示。iherb优惠码HNV285，《蜜蜂》

师：刚刚我们用歌声和舞蹈赞美了勤劳的小蜜蜂，接下来我们随着一首短小的乐曲来感受蜜蜂的采蜜过程。仔细聆听，听完后说一说你的感受。

（总听）生：——

师：这个作品是德国的小提琴家、作曲家，弗朗索瓦舒伯特创作的。名字就叫做《蜜蜂》，作品采用了活泼的小快板速度演奏，奏出了模仿蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声。

师：大家刚刚除了小提琴之外还听到了哪种乐器演奏的声音。生：钢琴。

师：听的真仔细，正是钢琴伴奏的存在让这首乐曲表现的蜜蜂形象更加生动了。（分听）

师：首先，听这段音乐，你感受到了什么，小蜜蜂在干什么？ 播放（引子）。师：你想象到了什么？ 生：——

师：小蜜蜂采蜜之前做了哪些准备呢？

师：原来蜜蜂是准备飞出蜂巢呢。他们由低到高依次飞了出来，所以在力度上，音乐是由弱变？变强的。谁想来模仿一下这一段音乐表现的小蜜蜂？ 生：——

师：太棒了，我们一起来跟他学一学。播放（引子）师：小蜜蜂果真是飞得高，看得远呐。它们发现了远处有一座花园。发现目标后，它们又去干了什么？它们在路途中经历了些什么呢，我们来听听。（播放A）生：——

师：原来这一部分是小蜜蜂们越过河流，翻过高山··历尽千辛万苦，最终才到达了美丽的花园呢。我们把这一部分称之为乐曲的A部分。让我们跟随小蜜蜂用这样的路线来边画边感受。（播放A）

师：到达花园，有那么多五颜六色的小花！我们一起来数一数小蜜蜂一共采了几种颜色的小花，你们听。（播放B）生：——

师：采了六种颜色的小花，它们的心情是？原来小蜜蜂采集完这几种颜色的小花又会回来细致的把它们采一遍，真是细心的小蜜蜂呢。我们把乐曲的这一部分称之为B部分。接下来，伸出你们右手的食指，跟随老师一起把它的旋律线画一画。（播放B）师：蜜蜂采集完花蜜之后就要满载而归了，你们来听，下面这段音乐与哪一段音乐是相似的。（播放A1）生：A

师：孩子们，你们的小耳朵真灵敏。我们把这一段称为A1，让我们和着音乐，一起感受蜜蜂的喜悦心情。（播放A1）边听变画旋律线。

师：乐曲到这里还没有结束，我们听听最后这一部分音乐，小蜜蜂又做了什么。（播放尾声）生：——

师：勤劳的小蜜蜂结束了一天的劳动，他们有点儿累了呢，让我们送小蜜蜂回蜂巢休息吧。全体起立（播放 尾声）（总听）

师：让我们完整聆听乐曲，引子、尾声部分用动作表现音乐，A B A1部分我们画一画旋律线。（播放《蜜蜂》）

迟清：我是风筝飞呀飞 篇6

你总是说让我把你忘了，可不是我想把你忘了就能忘了的。我们相处的点点滴滴早已印在我的心里。去年冬天，我们骑车去北海，放你那心爱的绿蝴蝶风筝。你总是不忍心把它放高，怕收不回来，我捧着你的脸说，至于吗？而你却伤心地哭了。我当时不知所措，你扑在我的怀里，告诉我你怕我就是那个风筝，总有一天会飞走，所以才伤心。

你还记得我的眼泪吗？我是感动的。至此，我才明白我在你心中的位置。我暗自发誓，今生不离开你。

我们幸福地走过了火热的夏季，怡人的秋季，那个寒冷的冬天我要去南方出差了，这一去，将是一年。临行前，我知道你舍不得让我走，我也不忍心在这个季节离开你，我们手拉着手，从西直门走到天安门也不觉得累。我说我的人去了南方，可把心留在了北京，留给了你。

我做到了，在南方的每一天，我都没有忘记你，我给你发电子邮件，给你打电话。每晚我都祈求上帝把你送到我的梦里，而这一切不能安慰你的心灵。不久，你不让我给你打电话，不让我烦你，我不明白你出了什么事。

我急得快要疯了，我请了假回去看你。而你却在电话里吞吞吐吐地告诉我，有一个朋友给你介绍了对象。你永远不能明白也不会体会我当时的心情，愤怒，悲恸。我的心像是被撕裂了一样。我恨你，恨不能杀了你。

可后来，我还是原谅了你，你那么单纯，你是不是受到了什么诱惑？对你的爱就那样停在那里。

我不相信，短短的一年，只是因为我们天各一方，我们的爱被时空阻隔了吗？再有一个月，我就要回来了，我却开心不起来。我不知道，我再一次见到你，你是什么样的，你还是你吗？想到这些，我愁肠百结。

突然想起你是喜欢宋词的，你是不是还能想起李甲的《帝台春》？里面有这样的句子：“愁旋释，还似织；泪暗拭，又偷滴。漫倚遍危栏，尽黄昏，也只是，暮云凝碧。拼则而今已拼了，忘则怎生能忘得？又还问鳞鸿，试重寻消息。”

它和我的心境太像了。

阿弥乱弹琴：

站台总是有人挥手

或者哭

或者手捧花朵

火车马上就要到站了

《飞呀飞》教学反思 篇7

歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌， 歌曲是只有四个乐句的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答， 如“ 小鸟能飞，小鸟怎样飞？”“ 拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩子们自己求解答，如：我问“ 飞机能飞，飞机怎样飞？” 孩子们马上回答：“ 伸直翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“ 奥特曼能飞”“ 孙悟空能飞”———— 我们大人想不到的一些东西，说明孩子们的内心世界有丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

接下来我把这段音乐编成一个简单的集体舞，我和学生共同表演，在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功！

《飞呀飞》教学设计 篇8

1.理解故事内容，体验小动物想飞的心情，飞呀飞。

2.大胆想象、表达自己的想法。

准备：草地背景;小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片;蒲公英、气球、风筝实物音乐

过程：

1.出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁?猜猜他们在干什么?

2.出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗?为什么?

3.启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物

4.出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考

这些东西是否可以帮小动物飞上天?他们可以帮谁飞上天?为什么?

5.讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”

这些小动物是怎么让自己飞上天的?

6.引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了?怎么才能让河马飞上天?

7.继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的?

8.动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗?为什么?你有什么办法/

9.在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子

飞呀飞

看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕，幼儿教案《飞呀飞》。

乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来!”

“我偏要飞!”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。

“飞起来了!”小蚂蚁高兴得叫起来。

“我也要试试看!”小青蛙吹了一个大气球。

“飞起来了”小青蛙好快乐。

三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。

“咦?这是什么?”乌鸦奶奶戴上老花镜。

胖小猪说：“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。

地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”

河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。

叶儿飞呀飞800字作文 篇9

小梧桐叶们异口同声得说：“我们想到外面转转，因为妈妈说外面的世界很精彩。我们正为如何出门而发愁呢!秋风姐姐，你能帮我们实现这个愿望吗?”

秋风姐姐二话不说就答应了。它用力一吹，梧桐叶子们离开了树妈妈的怀抱，踏上了盼望中的`旅程。

它们飘呀飘呀，飘到了金华的上空。这时，小叶儿们正在一、二、三……地数数，秋风姐姐不解地问道：“小叶儿，你们在干什么呢?”“我们正在数金华的高楼大厦呢!”“小笨蛋，你别数了，金华的高楼成百上千的，你数到老都数不完呢!”秋风姐姐笑呵呵地说。

正说话间，小梧桐叶飘到了金贸大厦前，它们看见金贸大厦像天梯，就感叹地对秋风姐姐说：“秋风姐姐，你看，人类居然造得起天梯，真是厉害呀!”秋风姐姐笑破了肚皮，对小梧桐叶说：“这可不是什么天梯，这是一座高楼大厦，人们都叫它金贸大厦。”

如果还想知道小梧桐叶遇上了什么吗?请看下集——

转眼间，它们来到了人民广场，看到那里人来人往，正想下去转转凑个热闹。谁知，一个黑色塑料袋跟着秋风姐姐起舞，飞到了小叶儿前，挡住了小叶儿的眼睛。小叶儿着急地问：“秋风姐姐，是不是天狗食日了?”秋风姐姐笑着将小叶儿所说的天狗给摘了下来。小叶儿一看，居然是个塑料袋，便从秋风姐姐手里抢过“天狗”，恨恨地仍到了垃圾桶里，嘴里还嘀咕着：“看你还使坏不?看你还冒充天狗不?”

然后，小叶儿乘着秋风姐姐的翅膀来到了一扇墙旁，只见一辆车子以顺来不及掩耳之势撞了上去。小叶儿对秋风姐姐说：“中国的科技可真发达，不光让车子的外型那么好看，而且还让车学会了穿墙术，真是厉害呀!”秋风姐姐把头转过来朝墙那边看了一下，一脸严肃地对小叶儿说：“小叶儿，这个可不是穿墙术，那是因为车子的主人酒后驾车而发生的撞墙交通事故。这个可不是闹着玩的事情，要出人命的哟。”

小叶儿吐了吐舌头，朝秋风姐姐扮了个鬼脸，又马不停蹄的踏上旅程了。不一会就到了一家快餐店前，它们看见了一棵树爷爷没有树皮地站在那里。小叶儿急忙奔了过去，却被秋风姐姐拉了 回来，小叶儿十分不解，秋风姐姐便对小叶儿说：“等会儿你就知道了。”就在这时，一个老板模样的人，端着一盆很烫的水，泼向了树爷爷，树爷爷皱紧眉头，疼得呲牙咧嘴，但是对人类的这种不文明行为，树爷爷又无可奈何。小叶儿气得飞走了……

一只蝴蝶飞呀飞的散文 篇10

早晨，妻要洗衣服，我先把上衣递给她，再把裤子递给她。我习惯性地掏掏裤兜有无钱币，一把摸到一团软软的东西，十分诧异。掏出一看，是一条带着汗味和浓浓脂粉香的花手帕。啊？我的手一哆嗦，咋回事？我的脑子极速转圈，啊！肯定是她的。我把手帕紧紧地攥在手里，局促地掩饰着尴尬。还好，妻接过上衣后只专注于掏袄兜，没有留意我的样子。我直接把裤子扔进洗衣机里，偷偷把手帕塞进运动服的裤兜里，心脏怦怦地“震耳欲聋”。做贼心虚，赶紧溜出楼房到公园里晨练去了。

公园小巧而安谧，只有早起的几只麻雀和一个戴眼镜的少妇以及她的小黄狗警惕地监视着我。我靠在一棵柳树上迫不及待地掏出手帕，手帕是粉红底色，上面绣着一丛白色的芦苇花，我的神情就如同这块手帕上的气息一般——五味杂陈。

这块手帕是芦花姑娘的。那次在芦花家喝酒以后，我们都随意了许多，她经常放学后到村委会看我，我们随时能够找到有趣的话题，有时谈得很晚。芦花爱读书，有些文化底蕴，我们谈论国际国内形势、谈论古今文学，有时也谈论教学。她很有事业心，她讲的语文课都能让学生融会贯通。校长说，过几天区教育局的领导要来学校视察，还要听一个老师的讲课，学校选中了芦花的语文课。芦花又激动又紧张，她让我帮她出主意。我翻看她的课本，让她选《东郭先生和狼》这一课。我帮她拿捏了不同人物对话的语气，又找了几张硬纸片，用粉彩勾画出东郭先生、猎人、农民、中山狼和小毛驴的图像，做成纸筒的帽子形状。让她找几个机灵点儿的学生戴在头上，扮成不同角色。等她绘声绘色地朗诵完课文后，让他们按着剧情表演。芦花按我说的做了精心准备。等教育局的领导来校听课时，课堂生动活泼、芦花落落大方，把现场的人都镇住了，当场领导们就拍板儿让芦花下个月到区第一实验小学上公开课，届时，将有全区小学语文骨干教师到场观摩和比赛。

一下课，芦花就打来电话把这一喜讯告诉了我，我也很激动，我约她下午放学后在村委会见面。我的心情很复杂，下午区委下乡办的同志要来考核我们，我代表驻村工作队要在全体党员和村民代表面前做述职报告。之后，我们就结束了一年来的帮扶任务，就得离开村子了。我不知跟乡亲们说些什么好，还有我已经熟悉了农村的生活，交了这么多朋友，马上要道别了，心里有些酸楚。我和队友小曹、贵东商量好晚上由我们做东请请村干部们，也准备邀请芦花参加。地点就设在我们住的宿舍，那里有我们的锅灶。村支书和村主任不赞成，他们要在家里或鱼铺上搞个丰盛的欢送宴。我们执意要请他们一回。说是请他们，其实我们只是从小卖部买了四瓶白酒、两瓶红酒、二斤花生米、几打豆腐丝、一些黄瓜、西红柿和一根儿甘蔗而已，像鱼呀、虾呀、蟹呀这种硬菜还是由他们从自家的池塘里抓来。

芦花还不知道我们今天就走的消息，她放学赶来时已进黄昏，做饭的妇联主任和计划生育宣传员已经忙碌上了。她看今天有饭局越发地开心，一边着手刷碗、洗菜、摆放桌椅，一边不停地说她讲课的精彩细节，不时逗得两位“姐姐”咧着大嘴哈哈地大笑。我在一旁陪着微笑，又心绪烦乱、坐立不安，心里老是恍惚不塌实。等天色完全黑下来的时候，客人们陆续到场了。芦花虽然跟我喝过白酒，但她的酒量有限，怕她贪杯出丑，我就让她跟两位“姐姐”喝红酒，男士们则大碗喝白酒。按规矩和习惯，村支书和村主任要坐在我的两侧，可是芦花破了规矩，她非要挨着我坐，弄得大家从村主任开始依次让了位子，我也怪不好意思的。酒过三巡，芦花从我们激情碰杯和“豪言壮语”中，知晓了我们将要离村的事情，突然感到失落，欢快的表情一下子变得伤感木讷，一个劲儿敬我喝酒，她总是先干为敬，干完后，两眼泪盈盈地盯着我，盯得我心里发慌，边躲闪着她的眼神边劝慰她少喝一点。后来我就不再让人给她倒酒了。芦花用她的膝盖不住地碰我的大腿，我抽了抽腿，她竟将大腿紧紧地黏在了我的大腿上，有一股暖流在我身上涌动，但稍顷我就缓过神来，又专注于推杯换盏的交情、友谊之中了。

酒足饭饱，大家的激情还很高涨。村主任提议，到多功能厅唱唱卡拉ok。不容我们分说，大家立刻起身簇拥着我们来到多功能厅。这个大厅有八百多平米，是我们援建的.项目之一，上周刚好落成交付。

一听唱歌，芦花一下子精神起来，她要和我唱《梁祝》。没想到，一开音响，几个大老爷们儿就抢起了话筒，借着酒劲儿，不着调门儿地放纵歌喉。芦花有些生气，我把她叫到外面跟她说，音响质量不好，屋里又有回音，唱了也不好听，咱俩今天不唱了，等哪天我在城里的专业歌厅请你，好吧？咱俩进屋跳舞去。“好！你教我。” “行！”跳交谊舞我还算在行，不论是“华尔兹”、“布鲁斯”，还是“水兵”、“恰恰”，我都能应对自如。芦花转怒为喜。

芦花的舞技不如我，两脚总是拌蒜，我耐心地教她，让她全神贯注于音乐，跟着节拍迈步。芦花悟性很高又有舞蹈天赋，学得挺快，只是稍有进展就两眼盯着我含情脉脉，弄得我脚步慌乱，总是和她跌撞纠缠在一起。也许是酒劲儿发作的缘故，几曲下来我已满头大汗。就在这个时候，芦花掏出这块手帕给我擦拭脸上的汗水，我羞怯地夺过手帕自己擦拭。至于这块手帕如何到了我的裤兜，着实记不起来了……

一只白色的蝴蝶在我眼前三四米处飞舞，突然一只麻雀飞扑过来捕捉它，一下子打断了我的甜蜜的追忆。只见它上下左右翻飞，就像一个花季姑娘的“桑巴舞”。麻雀也做着闪转腾挪的动作，可是，几个回合下来，麻雀已是气喘吁吁，闪转的动作越来越跟不上节奏。白蝴蝶越飞越兴奋越变换着花样儿，完全陶醉于她的舞技之中了。这时，另一只麻雀从树上飞下来也加入到捕捉它的游戏里边。万没料到，两只麻雀围追堵截也不行，白蝴蝶依然舞得洒脱自如，有一次甚至让两只麻雀措不及防，撞了个满怀，扑棱棱翻滚于地。等它们爬起来再战时，白蝴蝶已经隐藏到草丛中偷偷乐去了。两只麻雀眨巴眨巴眼睛，落魄地飞走了。

飞呀飞教案 篇11

中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟悉，动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。

活动目标：

1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物

2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

2、教学儿歌，并且抛出提问

3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

活动过程：

1、口头介绍：“今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”

2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀……飞呀……飞呀……飞呀……飞去哪里呢？

幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

活动延伸：教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

儿歌复制：

蝴蝶飞呀

师：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀，飞呀，飞呀

飞去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀，飞呀，飞呀

飞到香港去咯。

教学反思

因为 班级小孩年纪小，对小故事內容的逻辑思维能力和语言表达能力工作能力都较为差，针对社会生活和学习培训的定义还很模糊不清，根据此次主题活动让她们充足体会团体活动的开心。在主题活动全过程中，选用了声响更替、总体学习培训、反面激励等一些教学策略。主题活动的不够：便是务必要明确幼儿安全性的状况下开展，手机游戏基本一定要提示幼儿，会出現喧嚣状况，要妥善处置。

中班游戏公开课教案《蝴蝶飞呀》含反思这篇文章共2360字。

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