会计基础解析题

会计基础解析题（精选9篇）

会计基础解析题 篇1

1.经济业务发生后，首先是由财务人员填制或取得原始凭证，经审核无误后，按照设置的 会计科目，运用复式记账法，编制记账凭证，并据以登记账簿。()

2.对资产负债表中流动资产和流动负债进行比较，可以反映企业的长期偿债能力。()

3.权责发生制原则是指凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，都应当作为当期的收人和费用;凡是不属于当期的收入和费用，则不应当作为当期的收入和 费用。()

4.历史成本原则又称实际成本计价原则，它是指企业的各项财产在取得时应当按照实际 成本计量。但其后，各项财产如果发生减值，应当按照规定计提相应的减值准备。()

5.企业应付租入的包装物租金，应在“应付账款”账户中核算。()

6.现金折扣使销售企业应收账款的数额随客户的付款时间而异。()

7.会计人员对不真实、不合法的原始凭证予以退回补充，更正后再报销人账。()

8.外来的原始凭证大多是一次凭证，自制的原始凭证全部是累计凭证。()

9.划线更正法是因为记账凭证的错误而导致账簿的文字或数字有错误，应在错误的文字 或数字上划一红线注销，然后在其上端用蓝字填写正确的文字或数字，并由记账人员 盖章，以明确责任。()

10.会计科目是对会计对象的具体内容进行初始分类的标志，报表会计要素是对会计对 象的具体内容进行终结分类的标志。()

11.账户是根据会计科目开设的，会计科目的名称就是账户的名称。所以在某种意义上，设置会计科目与设置账户是同一过程。()

12.在借贷记账法下账户的结构为借方记增加，贷方记减少，余额在借方。()

13.“生产成本”账户月末如有余额，表示企业期末有在产品，因而该账户进行明细分类核 算时既要提供实物指标又要提供金额指标，所以必须选用数量金额式账页登记。()

14.复式记账法的基本理论依据是“资产=负债+所有者权益”这一平衡原理。()

15.借贷记账法下的发生额试算平衡的依据是借贷记账法的记账规则。()

16.总分类账户和明细分类账的核对包括“三栏式和数量金额式”两种。()

17.在备抵法下，企业将不能收回的应收账款确认为坏账损失时，应计入资产减值准备，并冲销相应的应收账款。()

18.会计记录所使用的文字只能是中文，不允许使用民族文字或外国文字。()

19.销售折让是指企业为了鼓励客户提前偿付货款而向客户提供的债务扣除。()

20.只要有经济利益流入，就是企业的收入。()

1.【答案及解析】× 经济业务发生后，首先是由经办人员填制或取得原始凭证，经审核无误后，按照设置的会计科目，运用复式记账法，编制记账凭证，并据以登记账簿。

2.【答案及解析】× 长期偿债能力是指企业偿还长期债务的能力。衡量企业长期偿债能力主要看企业资金结构是否合理、稳定、以及企业长期盈利能力的大小。分析长期偿债能力的主要指标有：资产负债率(亦称负债比率)、产权比率(亦称负债权益比率)，带息负债率、利息费用保障倍数(亦称已获利息倍数)。比较流动资产和流动负债只能反映企业的短期偿债能力。

3.【答案及解析】√ 权责发生制原则是指凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，都应当作为当期的收入和费用;凡是不属于当期的收入和费用，则不应当作为当期的收入和费用。

4.【答案及解析】√ 历史成本原则又称实际成本计价原则，它是指企业的各项财产在取得时应当按照实际成本计量。但其后，各项财产如果发生减值，应当按照规定计提相应的减值准备。

5.【答案及解析】× 企业应付租入的包装物租金，应在“其他应付款”账户中核算。

6.【答案及解析】× 现金折扣使销售企业实际收到的数额随客户的付款时间而有所不同。

7.【答案及解析】× 会计人员对不真实、不合法的原始凭证予以退回补充，金额错误的应由开具单位重开。

8.【答案及解析】× 外来的原始凭证都是一次凭证，自制的原始凭证大部分是累计凭证。

9.【答案及解析】× 划线更正法是指用划红线注销原有错误记录，然后在错误记录的上方写上正确记录的方法。会计核算中，用划线注销原有记录，以更正错误的一种方法。

10.【答案及解析】√ 会计科目是对会计对象的具体内容进行初始分类的标志，报表会计要素是对会计对象的具体内容进行终结分类的标志。

11.【答案及解析】× 账户是根据会计科目开设的，会计科目的名称就是账户的名称。但设置会计科目与设置账户不是同一过程。

12.【答案及解析】× 在借贷记账法下账户借方记增加还是贷方记减少，取决于账户的性质。

13.【答案及解析】× “生产成本”账户选用多栏式账页登记。

14.【答案及解析】√ 复式记账法的基本理论依据是“资产=负债+所有者权益”这一平衡原理。

15.【答案及解析】√ 借贷记账法下的发生额试算平衡的依据是借贷记账法的记账规则。

16.【答案及解析】× 总分类账户和明细分类账适用于三栏式账页。

17.【答案及解析】× 在备抵法下，企业将不能收回的应收账款确认为坏账损失时，应冲减坏账准备，并冲销相应的应收账款。

18.【答案及解析】× 会计记录所使用的文字是中文，同时可以使用一种民族文字或外国文字。

19.【答案及解析】× 企业为了鼓励客户提前偿付货款而向客户提供的债务扣除是现金折扣。销售折让是企业因售出的产品质量不合格等原因而在售价上给予的减让。

20.【答案及解析】× 收入是指企业在日常活动中所形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入，包括销售商品收入、劳务收入、让渡资产使用权收入、利息收入、租金收入、股利收入等，但不包括为第三方或客户代收的款项。

会计基础解析题 篇2

1、事业单位会计目标的多元化

《事业单位会计准则》 (试行) 第二章“一般原则”中提出了事业单位会计目标, “会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求, 适应预算管理和有关方面了解事业单位财务状况及收支情况的需要, 并有利于事业单位加强内部经营管理。”这一要求反映了事业单位会计目标已呈现出多元化趋势, 由宏观的经济管理到中观的财务管理再到微观的经营管理, 满足内外信息使用者的不同需求, 协调好国家、组织和个人三者之间的利益关系, 体现社会效益高于经济效益的指导思想。社会效益的产生往往要经历很长的时期, 资金运营也要跨越不同的会计期间, 仅仅收付实现制是无法解决长期资金的会计核算问题的。诸如一些事业单位在当年年末突击花钱或者隐瞒大量结余没有纳入预算管理, 致使大量资金白白浪费, 资金核算与管理就明显违背了经济效益和社会效益的会计目标。

2、事业单位资金来源的广泛性

随着事业单位参与市场经营深度、广度的不断加深, 资金来源已不再仅仅依靠财政拨款, 筹资渠道更加广泛。在政府职能转变过程中, 各事业单位随着事权的逐步下放也获得了越来越多的财权。因此, 事业单位除了主要从财政部门取得的资金以外, 还可以从主管部门或者上级单位取得非财政性资金, 以及通过银行信贷、吸收投资、接受捐赠、开展专业业务活动以及辅助活动等取得各项资金。

3、以收付实现制为基础的财务报表内容不完整

现行行政事业单位会计报表体系包括财政总预算会计和行政单位会计报表体系, 这些以收付实现制为基础编制的会计报表主要反映预算收支执行情况, 无法反映其他的重要信息, 如行政事业单位财报告中的核心报表—资产负债表, 它是对行政事业单位资产和负债进行持续衡量的工具, 由于以收付实现制为编制基础, 因而不能充分反映行政事业单位整体财务状况;收入支出表提供的息也主要是关于现金收支及现金余额的信息, 难以体现政府的运营绩效。

二、事业单位会计确认理论基础-权责发生制的必要性

1、事业单位净资产价值的真实性

净资产是资产减去负债的差额, 包括事业基金、固定基金、专用基金、结余等等, 在一定程度上, 它也反映了事业单位本身的价值。由于现金流动制存在条件比较严格, 必须存在较为完善的市场体系, 因此, 采用现值或者公允价值来计量资产和负债都受到了限制;加之事业单位不是以营利为目的, 尽管筹资渠道广泛, 但资金主要来源于财政性资金, 受政府的干预程度较大。基于市场失灵或市场经济不完善, 现金流动制难以真实确定事业单位净资产价值。然而, 在收付实现制下, 事业单位的一些资产和负债的价值又出现失真现象, 影响净资产的实际价值。由于事业单位全部固定资产在使用期间内既不提折旧, 也不提减值, 在报废之前仍然以原始价值在账面进行反映, 脱离其实际价值, 虚增了资产和净资产总额, 同时也虚增了事业结余, 这是事业单位普遍存在的问题。上述资产和负债的账面价值在收付实现制下与实际价值相背离, 导致了事业单位净资产价值失真。只有采用权责发生制核算基础, 才能将大量的应计、待摊等项目及时准确地确认和计量, 才能解决各项会计要素的发生期和归属期的问题, 真实、可靠地反映各项资产、负债等会计要素的价值, 进而保证事业单位的净资产或价值真实性。

2、事业单位理财核心——预算管理

在市场经济条件下, 事业单位处于财政资金链条的末端, 事业单位应按照财政部门规定的编制要求、程序、预算报表格式编制年度预算 (包括预算说明) , 并按规定的报送时间经主管部门审核汇总后报同级财政部门。只有让事业单位参与预算管理, 才能促进财政资金分配的不断优化, 以达到预期目的。根据事业发展计划和任务编制年度财务收支计划, 合理编制单位预算, 如实反映单位财务状况是事业单位财务管理的主要任务。在年度预算的基础上要加强经济核算, 依法组织各项收入、控制各项支出, 提高资金的使用效益。预算管理不仅要根据以前年度的现金实际收入数和现金实际支出数, 也要参考那些应当取得的收入或承担的支出而实际尚未收到或无力承担的债权或者债务, 预算管理的基础需要以权责发生制为基础的财务数据。

3、借鉴国际会计准则会计确认经验

正是由于权责发生制在会计确认和会计计量方面如此重要, 以至于国内外会计理论界对其不知所措。IASC在《编报财务报表的框架》中作为财务报表的基础假设;FASB在《财务会计概念公告》中作为财务报表要素的会计程序;而我国新《企业会计准则——基本准则》第一章总则中, 在会计假设和会计要素之间单独列出“企业应当以权责发生制为基础进行确认、计量和报告”, 但并没有明确它的地位归属。笔者认为, 权责发生制作为事业单位的会计确认基础, 在选择合适计量属性的前提下, 所有的权利、义务以及相关的收入和支出等要素都能解决确认时间问题, 即发生期和归属期的界定问题, 权责发生制具有不可替代的作用, 是事业单位会计确认基础的现实选择。

三、制定完善的事业单位会计准则至关重要

解析中职基础会计教学改革 篇3

关键词：中职教育 基础会计 教学改革

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0050-01

中等职业学校针对会计及相关专业开设了会计基础课，通过让学生掌握基础会计知识来实现职业教学的具体要求。而基础会计改革的目标则是培养学生学习兴趣以及提高学习主动性，让基础会计教学变得更为实用、具体。

1 实施中职基础会计教学改革的原因

1.1 课堂气氛沉闷

为了更好的解析基础会计教学改革，我们有必要先了解它被推行的原因。据本人所知，在数量众多的中等职业学校里，基础会计受到了广泛的关注，一些校方甚至对非会计专业的班级开设这门课程，其重要性与实用性可见一斑。但获得如此重视的课程在中职学校里究竟表现如何呢？首先从教学气氛来讲，基础会计课堂普遍十分沉闷，学生带入感很低，尽管会计教师声情并茂的为大家讲解会计知识，但学生们给予的反应却很被动，甚至令教师很那判断当前这部分知识学生们有没有听懂，而且学生回答问题的积极性很低，课堂整体缺乏活跃，甚至令人昏昏欲睡。会计是一门严谨、精密的课程，也许缺少感性的人文气息，导致了学生们觉得这套课程“没什么意思”，你无法从实用角度让学生转换观念，他们只会接受课程的直观感受。这就是教育改革的原因所在，如果不能培养学生们的学习兴趣，那么这套课程的表现就很难说是成功的。

1.2 教学存在不足

长期以来，基础会计教学的方式内容都有着许多问题，而真正导致这些问题的原因与教材内容息息相关。教材的相对落后导致了涵盖面低，与实际会计工作有一定差距，在传统《基础会计》教材上，真正解决问题的方法很少，多是一些生硬的理论以及对各项制度的解析，这样的知识很难让学生以后在工作岗位上发挥作用，同时，也增加了学生对会计行业的认知难度。大多数事情都需要建立在兴趣基础之上，如果不能使学生形成兴趣，那么学习效率便会大幅度降低。传统《基础会计》教材上缺乏生动的案例，其所指出的账簿以及各类凭证有一些已经跟现实脱节，往往企业单位早已不再使用这种凭证和记账方式了，教材涵盖的业务知识不够全面，都是一些复杂的理论，很难找到具有实践价值的内容。

当今我国正承受着巨大的就业压力，而且市场环境也为会计从业者提出了更高的要求，大多数企业单位都希望接受经验丰富的会计师，而当前中职教育显然无法为会计职业化铺平道路、打好基础，难以适应市场需求。教材中的技能训练乏善可陈，只有简单的用“练功钞”点钱、制作幼稚的凭证账簿，这根本不能满足就业要求。传统教材让学生们运用古老的方法来实践，把书面记账放在了最主要的位置。练习书面记账固然是好事，但需知现在已经是21世纪，全球都进入了现代化办公模式，如果只让学生了解传统会计学，而不结合“会计电算化”来授课，那么该课程的价值便大打折扣。

2 基础会计教学改革新思路

2.1 提倡个性化教学

传统的教学方式越来越不适合当下学生思维，所以在基础会计课堂引入个性化教学势在必行。单纯对会计知识以及一系列问题进行讲解很难让人觉得印象深刻，在个性化教学的气氛中，可以为问题营造出真实的情境，增强学生的代入感和认知能力，触发学生思考的积极性。举一个例子，针对“账户格式”这一问题进行讲解时，可以为学生模拟一个公司，让学生去扮演公司中的“职员、会计师”，给予他们虚拟的资金，设立一些虚拟投入和盈利，为了让公司的账务更为清晰，教师作为“公司负责人”在课堂上向“会计师”们提问，本公司这一周的支出和进账分别为多少呢，公司现在还有多少资金？各位“会计师”你们使用了什么办法记账让本公司的收入和支出更为清晰明了？通过这种情境的模拟来增强学生们在课堂中的代入感，提高他们听课的兴趣，进而改善从前沉闷的课堂环境。

再举一个例子，讲授“会计平衡等式”这一课题时，以会议模式向大家提出问题，我公司目前资产、负债以及所有者权益分别为多少，你们认为它们之间具有什么联系？用会议的方式，给予每个人发言的权利，从而改善基础会计课堂中大家不愿意回答问题的情况，这样看上去同学们不是在回答问题，而是在会议上发言，发起讨论，然后由教师进行总结，告诉大家具体的答案，以及需要同学们完善的知识。只有让同学们不断在听课过程中发现问题，培养自主学习以及学习的主动性，大家对于基础会计课程才能获得更加深入的理解。所以说，个性化教学是改革的关键所在。

2.2 以学生为根本

由于中职生离开义务教育阶段的时间还很短，对于职业教育需要一定适应时间，为了让学生们快速进入角色，针对教学方法的改革应该以人为本，推陈出新，把学生放在首要位置，分析学生心理，尊重学生意志，这样才能让改革取得成功。想要充分调动学生的学习情绪，应当让改革着眼于具体的教学方法，增强学生的参与性，少一些沉闷，多一些互动，让学生们能够充分理解教材，加快建设学生们的职业教育认知程度，在基础会计教学过程中，充分让理论知识与实际应用相结合。

2.3 采用实物教学

接触职业教育时间较短的中职生，很难对基础会计的教学内容形成系统认识。为此，想要加强学生对基础会计的应用能力，就必须让基础会计教学有一个实质形态，让学生们觉得会计学与自己的生活息息相关，让学生在实际生活中发现细节。举例说明，在讲解“会计凭证、报表、账簿”时，可以让学生留心生活中出现的收据、发票、账单、项目明细等一些物品，在课堂中教师也可以拿出一些自己收集的票据，用实物来代替抽象的理论讲解，让学生们真切地看到票据在自己面前，并以明确的票据为研究主体，让学生们从中获得知识，并且认为基础会计源于生活，它与自己的生活息息相关，充满实用性。除此以外，用实物教学的方法还可以培养学生们的“感觉”，让他们了解会计学，熟悉基础会计知识，甚至找到做会计师的感觉。

3 结语

我国市场经济快速发展的同时，也为职业教育提出了新的要求。如何培养出符合当下就业环境的高素质人才，是职业教育机构始终需要思考的问题。中职基础会计教学改革正是为了迎合这一背景，推陈出新，营造更好的学习气氛，让学生们在学到知识的同时，提高实践能力，使教学变得更为立体，更加贴近现实。

参考文献

[1]任海芝.《基础会计》课程教学模式改革之构想[J].审计与理财，2009（5）：55-56.

[2]张正环，谭丽梅.高职《基础会计课程教学改革思考[J].北方经贸，2009（4）：155-156.

[3]周婷.对高职院校《基础会计学》课程改革的几点思考[J].科技经济市场，2010（8）：95-96.

[4]韩艳辉.《基础会计》课程教学方法改革[J].机械职业教育，2010（6）：56-57.

会计基础判断题 篇4

一、判断题

1.会计是一种经济管理活动。（√）

2.一项经济业务发生导致资产减少，同时会引起负债增加。（×）3.账户只是一个名称，会计科目既有名称又有一定的格式和结构。（×）4.借贷记账法的记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”。（√）5.账户中“借”“贷”两字分别代表“增”“减”。（×）

一、判断题

1.所有账簿每年都要更换。（×）

2.总账科目名称应与国家统一会计制度规定的会计科目名称一致。（√）3.每个企业都必须设置备查账簿。（×）

4.会计账簿的建立可以有效发挥会计的监督职能。（√）5.账簿与账户是形式与内容的关系。（√）

一、判断题

1.原始凭证是具有法律效力的证明文件。（√）

2.一次凭证是指只反映一项经济业务或同时记录若干项同类经济业务的凭证，并在经济业务发生或完成时一次填制完毕的原始凭证。（√）

3.外来原始凭证是在经济业务发生或完成时，从本企业以外的单位或个人取得的单据等，如银行存款收付结算凭证、销售产品开出的发票、收款单位开出的发票、产成品入库单等。（×）

4.对原始凭证的审核，就是对原始凭证的合法性与合理性进行审核（×）5.从外单位取得的原始凭证必须盖有填制单位的公章。（√）

一、判断题

1.审核无误的原始凭证是登记账簿的直接依据。（×）2.转账凭证是用来记录涉及货币资金业务的凭证。（×）3.记账凭证必须根据审核无误的原始凭证编制。（√）

4.专用记账凭证按照所适用的经济业务不同又可分为收款凭证、付款凭证和转账凭证三种。（√）

5.制造费用只能按照生产工人的工资标准在各种产品之间进行分配。（×）

一、判断题

1.不论是总账还是明细账，都应按一级会计科目开设账户。（×）2.所有总账均应设置明细账，进行明细分类核算。（×）

3.对账是指核对账目，即总账与所属明细账之间的余额的核对。（×）

4.结账是将在一定时期内发生的全部经济业务，在登记入账的基础上，按规定的方法将各种账簿的记录进行小结，计算并记录本期发生额和期末余额。（√）

会计基础冲刺题参考 篇5

1.按交易或事项的某种特定属性定向使用的记账凭证的是()。

A.专用记账凭证

B.通用记账凭证

C.单式记账凭证

D.复式记账凭证

2.某企业一批购入多种材料，贷款付清，材料入库。该项交易中，取得增值税专用发票1张，银行结算凭证1张，自制收料单5张，收料凭证汇总表1张。则在记账凭证中注明的附件张数应为()张。

A.3

B.5

C.7

D.8

3.会计凭证传递是指从会计凭证取得或填制时起至()过程中，在单位内部有关部门和人员之间的传送程序。

A.登记账簿

B.编制会计报表

C.归档保管

D.保管期满销毁

4.下列账簿中，必须采用订本式账簿的是()。

A.现金日记账

B.总账

C.备查薄

D.普通日记账

5.会计账簿是由一定格式账页组成的.，以()为依据，全面、系统、连续的记录各项交易或事项的薄记。

A.交易或事项

B.会计制度和会计准则

C.复式记账

D.经过审核的会计凭证

6.单位当年形成的会计档案，在会计年度终了后，暂由本单位会计机构保管的期限为()。

A.3个月

B.6个月

C.1年

D.2年

7.下列账薄中，应当逐日逐笔登记并且每次记账后都要随时结出余额的是()。

A.应收账款明细账

B.生产成本明细账

C.银行存款日记账

D.管理费用明细账

8.企业将应收账款的账面余额与有关债务单位或个人的账面数额进行的核对，属于()。

A.账正核对

B.账账核对

C.账实核对

D.账表核对

9.记账人员在登记账薄后，当年发现所依据的记账凭证中使用的会计科目有误，则应采用的更正方法是()。

A.划线更正法

B.红字更正法

C.修改更正法

D.补充登记法

10.单位的会计凭证、会计账薄、会计报表相结合的方式称为()。

A.会计组织体制

B.记账工作步骤

C.会计核算形式

《会计基础》试卷及答案解析 篇6

11. 某企业原材料账户的期初余额为45000元，本月增加材料l8000元，期末库存材料为24000元，则本期减少材料(B)元

A.19000元

B.39000元

C.27000元

D.4元

[解析]因为原材料账户的本期减少额一期初余额 本期增加额一期末余额，即45000 18000-24000=39000(元)，故为B。

12. 期末时，应将其余额转入“本年利润”账户的是(B)账户

A.“生产成本”

B.“主营业务成本”

C.“库存商品”

D.“自制半成品”

[解析]期末时各损益类账户的余额应转入“本年利润”账户，“主营业务成本”为损益类账户，故为B。

13. 转账凭证是指发生的(C)而编制的记账凭证

A.现金收支业务

B.银行存款转账业务

C.不涉及货币资金收支的业务

D.期末的结账业务

[解析]转账凭证就是为不涉及货币资金的业务而编制的凭证。

14. 我国《企业财务会计报告条例》规定，年度结账日为公历年度每年的(B)

A.12月25日

B.12月31日

C.12月10日

D.12月30日

[解析]准则规定会计期间以公历年度为准，而《财务报告条例》又规定年度结账日为年度会计期间的最后一天，这意味着企业不得提前结账。

15. 年末时，将“本年利润”账户的贷方余额转入“利润分配”账户的贷方，该结转数是企业(C)

A.实现的利润总额

B.实现的营业利润

C.实现的税后净利

D.实现的主营业务利润

[解析]“本年利润”账户的余额平时不予结转，在年末，把税后利润结算出来后，转入“利润分配”账户的贷方，这里指的是盈利企业，如果企业亏损，则与此不同。

16. 卡片账一般适宜于(C)采用

A.应收账款明细账

B.库存商品明细账

C.固定资产明细账

D.收人类明细账

[解析]在我国，卡片账一般适宜于固定资产、低值易耗品的明细账采用，故为C。

17. 编制资产负债表时，“应付账款”账户所属明细账户的借方余额应填列在(D)

项目下

A.“应收账款”

B.“预收账款”

C.“应付账款”

D.“预付账款”

[解析]应付账款所属明细账户为借方余额时，表明该余额的性质已变为资产，即预付账款，故应将其填列在“预付账款”项目下。

18. 计提固定资产折旧，表示(C)

A.一项资产增加，一项负债增加

B.一项资产减少，一项费用增加

C.一项费用增加，一项资产减少

D.一项费用减少，一项负债增加

[解析]计提折旧费用时，一方面表示费用发生了，即费用增加了，另一方面表示固定资产的.价值减少了，故为C。

19. 某企业月初有短期借款40万元，本月向银行借入短期借款45万元，以银行存款偿还短期借款20万元，则月末“短期借款”账户的余额为(B)

A.借方65万元

B.贷方65万元

C.借方15万元

D.贷方15万元

[解析]期末贷方余额一期初贷方余额 本期贷方发生额-本期借方发生额=40 45-20=65元。因此，B选项正确。

20. 下列记账差错中，能通过编制试算平衡表判断的记账差错是(C)

A.漏记了某项经济业务

B.错误地使用了应借记的会计科目

C.只登记了会计分录的借方或贷方，漏记了另一方

D.颠倒了记账方向

英语翻译题解析 篇7

87.Charity groups organized various activities to______(为地震幸存者筹款).

答案:raise money for people who survived the earthquake/the survivors in the earthquake

解析:考点一:organize sth./sb.to do sth.这里的to连接不定式作宾语补足语,因此应注意动词要用原形。很多学生会误以为to是介词而在此处误用了V-ing形式。

考点二:“筹集善款”一词此处最好用raise money;raise一词为常考高频词汇,除了“募捐善款”外还曾考过这几个含义:抚养;举起。

考点三:“幸存者”既可用survivors in the earthquake,也可用定语从句people who survived(from) the earthquake。注意:这里的survive可接from,也可以不接。

88.Linda______(不可能收到我的电子邮件);otherwise,she would have replied.

答案:couldn't have received my e-mail

解析:常考考点:虚拟语气中的一种固定考法:

对于过去事情作出推断的表达方式:1)若是十分肯定的用must have done;2)若是一般肯定的用might have done;3)若是否定的推断用couldn't have done。

此处是属于第三种。题干中“不可能收到”是关键解题点。

89.It's my mother______(一直在鼓励我不要灰心)when I have difficulties inmy studies.

答案:who always encourages me not to lose heart/give up/dismay

解析:考点一:强调句it is...that/who。检验句子是否正确的方法:将it is...that/who去掉后便是原始的陈述句。以该句为例:

强调句:It's my mother who always encourages me not to lose heart/give up/dismay when Ihave difficulties in my studies.

原始句:My mother always encourages me not to lose heart/give up/dismay when I have diffi-culties in my studies.

考点二鼓励某人做某事:encourage sb.to do sth.否定为encourage sb.not to do sth.

考点三灰心dismay/give up/lose heart

90.The publishing house has to______(考虑这部小说的受欢迎程度).

答案:take the popularity of the fiction/novel into consideration/account

解析:考点:“考虑……”的固定搭配take…into consideration/account

91.It is absolutely wrong to______(仅仅以金钱来定义幸福).

答案:define one's happiness only by how much money he has/money或measure one's hap-piness only by money/how much money one has

现代文阅读题解析 篇8

（Ⅰ）

一、 文本（南京）

① 湖草被人关注的季节，就是湖草成熟的季节。就像鄱阳湖畔的黄毛丫头，忽然长成红唇鲜艳的妮子，吸引了一双双后生的眼睛。湖草一片一片地铺开来，无边无际的样子，就像鄱阳湖绿波荡漾的湖面。一阵风儿吹过来，湖草连绵起伏。一种青悠悠的湖草的味道，从草根下散发开来，弥漫在湖畔的空气里。

② 其实，湖草刚刚从沙土里钻出来的时候，人们就发现了她们。或许是在冬末的雪后，或许是在初春的细雨中。在潮湿的沙土上，忽然就冒出一丛丛鲜嫩的湖草。湖草挺立着矮小细弱的身子，隐藏在远离人迹的沙洲上。可是人们还是发现了她们，并且把她们加以分类，将其中可以食用的一种称之为蒌篙。

③ 蒌蒿的生命很短，过不了十天半月，蒌蒿就不再脆嫩了。这个时候的蒌篙，又变回了普通的湖草。经过漫长的梅雨季节，湖水涨起来了，把沙洲上的湖草淹没。细小的湖草们，在水中轻盈地摆动。有些不甘寂寞的湖草，把修长的手臂伸出湖面，仿佛在波涛中起舞。这个时候的湖草，沉浸在梦一般澄澈的境界里。她的颜色是青翠的，她的身材是柔软的。她将她青春的美，全部展示给水中的鱼儿，天空中的白云。

④ 夏季过后，湖水渐渐退却。湖草从水中露了出来，由于失去了湖水的滋润，她渐渐干枯。平常寂静的沙洲，忽然就热闹起来，妮子跟随着娘来收割湖草。娘割草的时候，手握磨得白晃晃的镰刀，身子弓下去。空气里一片镰刀的声音湖草断裂的声音。

⑤ 妮子不喜欢这个声音，尽管她手里也拿着镰刀。当看到娘毫无表情地割草时，她的心就有一种被撕裂的感觉。娘曾经说过，妮子的命就像这沙洲上的湖草。湖草降生到这个世界上，不需要施肥，也不需要耕耘，更不需要呵护。风里雨里，沙里泥里，她们挣扎着生存。到了秋天，她们等待着人们收割。把湖草编成草帽、草筐、草绳、草鞋，或者把湖草变成一把火，用来取暖或烧饭。一年一年又一年，伴随着湖水的涨落，湖草一茬一茬地接着生长。

⑥ 妮子想着湖草，心里就有一种委屈。于是她远离了娘，自己找了一块湖草地。她弯下身割草的时候，镰刀下得快，湖草却放得轻。她手里握着割下来的湖草，心里就涌起怜惜之情。仿佛是为了安慰湖草，她把湖草放下的时候，不仅动作轻柔，而且还像绣花一样，把湖草码成菱形，或者是五角星形，或者像荷花形的图案。

⑦ 娘抬起身子，用手臂揩掉额头的汗水时，就发现了妮子割倒的湖草。娘心里有些着恼，又有些伤感。着恼的是妮子在耽误时间，因为割湖草不是绣花。伤感的是妮子的举动，让她想起了自己年轻的时候。她本来想责怪妮子，可是责备的话到了嘴边，最后又咽了回去。

⑧ 当男人们撑着船儿，要把湖草收回家时，娘暗示男人把妮子割的湖草留到最后。可是妮子割的湖草还是被打成了捆，堆上了船。娘发现妮子的眼角，隐隐有了泪痕。

二、 主旨

这是一篇有关青春与美的散文。从很小的角度触摸了一个很大的主题：青春的走向，贫贱而美丽的“草根”的命运。可以说是一篇让人伤感、让人无奈的青春祭文。文章头绪不复杂，有蕴涵，适合检测阅读能力。

三、 思路

问题1请按生长过程概括湖草的特点。(5分)

答：（1） 刚出生时：__________

（2）梅雨季后：__________

（3）夏季过后：__________

[考点归属] 分析综合：筛选并整合文中的信息。

[思路与评析] 既然是回答湖草的“特点”，就请关注原文相关段落描写湖草的形容词，请看：

② 在初春的细雨中。在潮湿的沙土上，忽然就冒出一丛丛鲜嫩的湖草。湖草挺立着矮小细弱的身子，隐藏在远离人迹的沙洲上。③ 她的颜色是青翠的，她的身材是柔软的。④ 夏季过后，……她渐渐干枯。

②段是“鲜嫩”和“矮小细弱”，③段是“青翠”和“柔软”，④段是“干枯”。此题只须从原文查找、选中，无须概括提炼，难度小，起步容易。

问题2第⑤段中“娘曾经说过，妮子的命就像这沙洲上的湖草”这句话在文章中的作用是什么？(6分)

答：__________________________________________________

[考点归属] 理解：理解文中重要句子的含意。分析综合：分析文章结构，把握文章思路。

[思路与评析] 回答“这句话在文章中的作用是什么”这类试题，请从两个角度考虑：一、结构形式——这句话在布局谋篇方面的作用。二、内容主旨方面——这句话对点明题旨和表达情感的作用。

结合文章内容，我们可以看出，结构：将妮子比作湖草，把妮子的命运和湖草联系到一起（3分）；内容和情感：承接上文湖草的生长过程，为下文写与湖草命运一样的妮子的命运作铺垫；同时表达了作者对湖草和妮子的命运的怜惜（3分）。

问题3第⑤~⑧段中，娘对妮子是什么态度？从娘和妮子身上能看出鄱阳湖女子什么样的命运？(8分)

答：__________________________________________________

[考点归属] 分析综合：归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。

[思路与评析] 回答第一问，请留心第⑦段内容：娘心里有些着恼，又有些伤感。着恼的是……伤感的是……娘对妮子的态度分为两个层面，即：表面上，不关注、着恼（2分）；实际上，伤感、安慰（理解和对女儿的呵护）（2分）。第二问要联系全篇内容，鄱阳湖女子的命运是通过湖草的命运体现出来的：① 美丽短暂（或“有过美丽的幻想，但最终破灭了”，“轻易地失去了青春”等）；② 缺少呵护；③ 挣扎生存；④ 心灵粗糙但不失对美的理解（“坚韧地面对生活”，“无奈地接受了命运”等）。（每点1分）

问题4请从手法、情感等角度，任选一段画线文字加以赏析。(6分)

答：________________________________________

[考点归属] 鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价作者的观点态度。

[思路与评析] 详见下表的关键词，这些关键词可以帮助我们组织语言，准确地回答问题。

四、 解答与批改

1. 鲜嫩，矮小细弱 青翠 柔软 干枯[正确。得满分5分]2． 答：承上启下的作用。上文写妮子由于看到娘“残忍地”将湖草割下，而心内产生了怜悯不忍之心。又由此句话而联想到作为少女的自己，也将要有的相似命运，越发伤感。于是才开启了下文写妮子的一些令娘着恼而又伤感的举动。[结构作用说到了，点明题旨和表达情感的作用说得不全面，不准确。分条陈述做得不好。本题6分，得4分。]3． （1） 娘对妮子动作慢而产生反感，但又为妮子能如此细心收割而理解与同情。（2） 她们的命运：① 青春流失，却从不曾为人所关注；② 挣扎着生存，无比艰辛，而最后为人妻母，了此一生；③ 不曾得到怜惜与安慰，所有事情都得自己扛，孤单的命运。[（1） “反感”一词不够准确，理解和同情不是建立在“细心收割”的基础上，妮子实际上是舍不得“割”与自己命运相同的湖草。本小题4分，得2分。（2） 缺第四点，心灵粗糙但不失对美的理解，“娘”对女儿充满同情，表现此点。本小题4分，得3分。]4． （选择第六段画线句）这一句用了比喻修辞，将妮子放湖草的动作喻为绣花。表现了妮子对湖草的关注与重视。通过这段文字可以看出妮子对湖草的怜悯之情和对湖草的安慰，而把湖草码成各种形状更表现她对湖草也是对自己命运的感伤与关怀。[手法少“细节描写”，扣1分；特征“轻柔”答成“关注与重视”，不准确，扣2分，感情分析正确。本题6分，得3分。]

（Ⅱ）

一、 文本（苏州）

我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树蜡梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。

我在枝枝叶叶间徘徊。我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。

我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连伫足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

可爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。

蜡梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。

我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。

对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。

今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。

如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏。我喜欢这种隐藏。

临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问：“你认识它吗？”

但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛蜡梅又有多少意义呢？”（晨义《叶子时期的梅》）

二、 主旨

世俗层面的世界，我们已经烂熟于心。散文，总得提供一些新的视角，给人重新认识与感受的机会，或者得到智性的启迪，或者得到审美的愉悦。大家知道，看梅当然是看它鲜花绽放的瞬间，本文写“叶子时期的梅”，那一定是有新的发现和感悟，而且作者的发现将会给我们带来崭新的信息，如果这是一篇有意思的文章的话。

读完全文，我们的确获得了智性的启迪：人们关注的是花朵的盛开，那是人类的事；梅不这样想，它开的时候，倾泻热情袒露生机，不是为了获得人的赞美，开花是它生命的自然，也是必然的现象。那么，当花朵凋零，梅仍然是梅，它没有任何失意落寞，它也不必关心人的感受。——做本色的我，这儿说的是梅，当然也是作者要阐发的一种人生态度。

三、 思路

问题1文章第三段说“它一定知晓我的心事”，请联系全文，说一说“我的心事”，是什么？（4分）

答：____________________________________________________________

[考点归属] 理解：理解文中重要句子的含义。

[思路与评析] “我的心事”出现在第三段，但题目提醒我们，要联系全文来体会它的含义。第三段并没有解释“我的心事”是什么，我们可以往下看，思考：我为什么要看叶子时期的梅？我来看它的什么？在第八段，作者说，我是来看“它的长久和佳美”（答到这一点，得2分），我关注的是它的常态。而且，我不像普通的游客留心的是“花朵”，“我是特意来看无花的蜡梅的”（答到这一点，得2分），我的这一腔心思，应该只有梅懂得吧。

此题与南京卷第二题有相通之处。

问题2对叶子时期的梅，作者极力称道的有哪些方面？(6分)

答：____________________________________________________________

[考点归属] 分析综合：筛选并整合文中的信息。

[思路与评析] 作者选择“叶子时期的梅”来描写肯定是有所寄托，或者说是梅这种状态的某些特征打动了作者。那么，主要是哪些特征呢？在前面描写的基础上，我们留心看文章结尾部分的议论：

从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。……

青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。……这也正是梅最纯洁最快乐的日子。……一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。

注意：回答特征，肯定是搜寻形容词，我们将上面文字中与梅有关的形容词标示出来，也就找到了答案：① 最安宁的阶段，② 最年轻富有的辰景，③ 最纯洁最快乐的日子，④ 更真实、更自由、更健壮。

此题的设计思路、答题技巧与南京卷第一题类似。

问题3文章引用叶芝的诗，意在阐明什么道理？(4分)

答：__________________________________________________

[考点归属] 理解：理解文中重要句子的含意。

[思路与评析] 首先搞清楚叶芝诗的含义：

多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。

叶芝是说灵魂之爱胜过对外貌的迷恋，为了强调爱之真诚与强烈，诗人特意说自己爱的是对方的“衰老”与“皱纹”。作者说自己“不怀这样的心思来看它”，并非否定叶芝的灵魂之爱，而是说自己爱的不是梅的鲜花盛开（这一点其实和叶芝是相同的），也不是梅的枯萎衰朽（这一点和叶芝不同），实际上，作者爱的是梅作为一种花木最本质极普通的一面（梅的“常态”）。（二层意思，每层2分）

此题的设计思路与南京卷第二题类似。

问题4本文主要运用了什么表现手法？文章最后一段说“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于腊梅又有多少意义呢？”这句话有何深刻含义？你是否同意这一观点？说一说理由。（8分）

答：____________________________________________________________

[考点归属] 鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价作者的观点态度。

[思路与评析] 第一问，本文的表现手法很明显，是托物言志，借梅喻人。（2分）

第二问“这句话有何深刻含义”，紧承第一问而来，即“借梅喻人”，到底讲述了一个什么道理呢，这才是本文写作的关键，也就是上面所说的给我们的智性启迪了。文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛蜡梅，也应固守自己的本色，保持生命的“常态”，不在乎别人怎么看，做到无所谓显露，无所谓隐藏。（3分）

第三问，同意，可说坚守本性、不为外物所动；不同意，则可说“生命的意义就在于燃烧般的绽放，而不要不瘟不火（注意，这是这个成语唯一正确的写法）的流逝”。（自圆其说即可得3分）

此题第一问的设计思路与南京卷的第二题（“句子的作用”，也涉及到“表现手法”的“由物及人”——一个是由“湖草”到“人”，一个是由“梅”到“人”）、第四题（南京卷明确提出“从手法、情感等角度”赏析）类似；第二问要求回答句子的“深刻含义”，与南京卷第二题（“句子的作用”）也有相通之处：都要回答文章由“物”所类比、所寄托的人生感慨。可喜的是，苏州卷在第三问还设置了探究性问题，作了有意义的尝试。

四、 解答与批改

会计基础判断题练习题 篇9

1、会计的职能是会计在经济管理中所具有的功能。（）

2、我国会计是自公历1月1日至12月31日。（）

3、会计只能以货币作为主要计量单位。（）

4、我国会计核算以人民币为主要计量单位。（）

5、我国的企业会计准则体系包括基本、具体准则。（）

6、所有的总分类科目都应设置的明细科目进行明细核算。（）

7、总分类科目对明细分类科目起者补充说明和统驭控制的作用。（）

8、记账时，将借贷方向记错，会影响借贷双方的平衡关系。（）

9、试算平衡可以肯定账户记录或计算一定正确。（）

10、会计凭证按填制程序和用途可分为原始和记账凭证。（）

11、记账凭证是介于原始凭证与账簿之间的中间环节。（）

12、对于不真实、不合法的原始凭证会计人员有权不予接受。（）

13、单式记账凭证可填列经济业务所涉及的各个会计科目。（）

14、记账凭证必须附原始凭证。（）

15、会计凭证的传递只包括传递程序。（）

16、账簿与账户的关系是形式和内容的关系。（）

17、终了结账时，应当在全年累计金额下面划通栏的双红线。（）

18、会计账簿的保管期满后，可由会计人员自行销毁。（）

19、账务处理程序就是指记账程序。（）

20、科目汇总表账务处理程序，适用经济业务较少的单位。（）

21、定期清查一般在年末进行。（）

22、非正常原因造成的存货盘亏损失经批准后应计入营业外支出。（）

23、在我国，企业应采用多步式利润表。（）

24、法人是会计主体，但会计主体不一定是法律主体。（）

25、会计前提“持续经营”是假设企业不会破产清算。（）

26、“收入－支出＝结余”是预算会计动静态结合的方程式。（）

27、“资产＝负债＋所有者权益”是利润表公式。（）

28、确实无法支付的应付账款，经批准后应转入资本公积。（）

29、《事业单位会计准则》要求事业单位采用权责发生制进行会计核算。（）30、“资产=权益”是会计要素公式。（）

31、将差数÷9，得出的商连续加11，找出颠倒的数字的方法是邻数颠倒法。（）

32、原始凭证记载的各项内容均不可更改。（）

33、只要是真实的原始凭证，就可以以此编制记账凭证。（）34.负债按其流动性可分为流动负债和非流动负债。（）

35.遵循历史成本计价原则，物价变动时，除国家另有规定者外，不得调整各项财产物资的账面价值。（）

36、会计的最基本功能是会计监督。（）37.会计核算的三项工作指记账、对账、报账。（）

38.会计是以货币为主要计量单位，以凭证为依据，借助于专门的技术方法，对一定主体的经济活动进行全面、系统、连续、综合的核算和监督，并向有关方面提供相关信息的经济管理活动。（）

39.预算会计是以权责发生制的原则为基础，对各级非营利性单位所发生的各项财政性资金活动、单位预算资金的运动过程和结果以及有关经营收支情况进行核算和监督的一门专业会计。（）

40.会 计监督职能也被称为控制职能，即实施过程控制，包括事前、事中和事后的监督。（）

41.签定经济合同是一项经济活动，因此属于会计对象。（）

42.在会计核算中，每项经济业务的发生或完成，原则上都要会计凭证为核算依据，但个别经济业务除外。（）

43、盈余公积金是指按照国家有关规定从资本中提取的公积金。（）44．法律主体一定是会计主体，但会计主体不一定是法律主体。()45．持续经营是指企业能持续不断地经营下去，因而它仅仅是种假设，缺乏客观存在的基础。()46．会计核算的可比性原则是指企业在进行会计核算时，收入与其成本、费用应当相互可比，同一会计期间内的各项收入和其相关的成本、费用，应当在该会计期间内确认。()47．销售商品未收到款项也可以确认其为收入。()48．负债是现在交易或事项所引起的未来义务。()49．银行本票的付款期限为自出票日起最长不超过1个月。()50．商业汇票的付款期限可以由交易双方自愿商定，没有任何限制。()51．企业从银行提取现金时，应贷记“现金”。()52．单位只能选择一家银行的一个营业机构开立一个基本存款账户。()53．企业对个人支付有关款项，也可用汇兑方式结算。()54．企业盘亏的固定资产，经批准转销时，应贷记“营业外支出——固定资产盘亏”。()55．委托代销商品属于企业的存货。()56．日记账的保管期限是5年。()

57、“材料采购”的借方余额反映月末在途物资的实际成本。()58．企业在出借包装物时，需向使用单位收取一定的押金。该押金应通过“其他业务收入”账户核算。()

59、会计主体假设确定了会计核算的空间范围，会计分期假设确定了会计核算的时间范围。（）

60、一惯性原则要求企业会计核算方法前后各期应当保持一致，不得变更。（）61、实质重于形式原则是指企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计核算，而不应当仅仅按照它们的法律形式作为会计核算的依据。（）

62、根据权责发生制原则，凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。（）63、在配比原则的具体运用上除考虑收入与费用因果关系的配比，还应考虑有同一会计期间的配比。（）

64、会计的职能是会计在经济管理中所具有的功能。（）65、我国会计是自公历1月1日至12月31日。（）66、会计只能以货币作为主要计量单位。（）67、我国会计核算以人民币为主要计量单位。（）68、我国的企业会计准则体系包括基本、具体准则。（）69、所有的总分类科目都应设置的明细科目进行明细核算。（）70、总分类科目对明细分类科目起者补充说明和统驭控制的作用。（）71、记账时，将借贷方向记错，会影响借贷双方的平衡关系。（）72、试算平衡可以肯定账户记录或计算一定正确。（）73、会计凭证按填制程序和用途可分为原始和记账凭证。（）74、记账凭证是介于原始凭证与账簿之间的中间环节。（）75、对于不真实、不合法的原始凭证会计人员有权不予接受。（）76、单式记账凭证可填列经济业务所涉及的各个会计科目。（）77、记账凭证必须附原始凭证。（）78、会计凭证的传递只包括传递程序。（）79、账簿与账户的关系是形式和内容的关系。（）

80、终了结账时，应当在全年累计金额下面划通栏的双红线。（）81、会计账簿的保管期满后，可由会计人员自行销毁。（）82、账务处理程序就是指记账程序。（）

83、科目汇总表账务处理程序，适用经济业务较少的单位。（）

84、资产是指企业现时的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。

85、只要企业拥有某项财产物资的所有权就能将其确认为资产。86、资产包括固定资产和流动资产两部分。

87、对于某一项财产，要成为企业的资产，其所有权必须属于企业。88、资产必须是现实的资产，而不能是预期的资产。

89、损益类科目用于核算收入、费用、成本的发生和归集，提供一定期间与损益相关的会计信息的会计科目。

70、所有的总账科目都应该设置明细科目，进行明细核算。71、所有者权益类会计科目中对所有者权益要素的具体内容进行分类核算的项目，包括实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润四个会计科目。

72、利润是收入与费用配比相抵后的差额，是经营成果的最终要素。73、企业的利得和损失包括直接计入所有者权益的利得和损失以及直接计入当期利润的利得和损失。

74、投资者、债权人、政府部门、企业管理者都属于企业的外部信息使用者。（）75、货币是商品的一般等价物，是一般商品价值的共同尺度，具有价值尺度、流通手段、贮藏手段和支付手段等特点。（）

76、会计核算的方法：填制和审核会计凭证、设置会计科目和账户、复式记账、登记会计账簿、成本计算、财产清查、编制财务会计报告等，这几种方法各自都是独立的。（）77、事业单位会计要素划分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。（）78、为了满足会计信息可比性要求，企业不得变更会计政策。（）

79、权责发生制基本要求，企业应当在收入已经实现或费用已经发生时就进行确认，而不必等到实际收到或支付现金时才确认。（）

80、企业出现严重财务困难时，即表明企业不能持续经营。（）

81、由于有了持续经营这个会计核算的基本前提，才产生了本期与非本期的区别，从而出现了权责发生制与收付实现制。（）

82、作为一个法人，应当独立反眏其财务状况、经营成果和现金流量，因而有必要将每个法人作为一个会计主体进行核算。（）83、资金的退出指的是资金离开本企业，退出资金的循环与周转，主要包括提取盈余公积、偿还各项债务，上交各项税费以及向所有者分配利润等。（）84、会计监督的合法性审查主要是检查各项财务收支是否符合特定对象的财务收支计划，是否有利于预算目标的实现等。（）

85、会计核算的各种方法是互相独立的，一般按会计部门分工，由不同的会计人员来独立处理。（）86、《小企业会计准则》一般适用于在我国境内依法设立、经济规模较小的企业。（）87、企业为减少本亏损而调减资产减值准备金额，体现了会计信息质量的谨慎性要求。（）

88、会计基本假设是对会计核算所处的时间、空间环境等所作出的合理假设。（）89、法人可以作为会计主体，但会计主体不一定是法人。（）

90、会计核算和监督两项基本会计职能是相辅相成、辩证统一的关系，会计核算是会计监督的基础和保障，没有核算所提供的各种信息，监督就失去了依据。91、会计监督只通过价值指标进行。

92、会计的监督职能是会计人员在进行会计核算之前，对特定主体经济活动的合法性、合理性、完整性等进行审查。93、会计监督的合法性审查主要是检查各项财务收支是否符合特定对象的财务收支计划，是否有利于预算目标的实现等。

94、定期财产清查一般在结账以后进行（）