帮困计划总结

帮困计划总结（通用10篇）

帮困计划总结 篇1

三（5）班学困生帮扶计划

一、指导思想

为了抓好日常教学工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、学困生形成原因情况分析

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列，加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯，厌学，造成学习跟不上。

三、帮扶学困生措施

帮扶学困生可从以下几个方面着手。

1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2．要用科学的方法教育后进生。

3．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4．教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5．作为教师必须想方设法培养学困生具有坚强的意志。

6．老师的辅导要及时。

7．家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8．在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：

（1）备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

（2）上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。

（3）布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

（4）教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。（5）批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

李姝静

2014年9月

二（5）班语文学困生帮扶计划

一、指导思想

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。通过家访和教学实践，我不但了解了每个学困生的特点,而且认真地分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生工作计划”。

二、学困生及原因分析：

本班后进生转化对象有：张凯硕、李金祥、徐丹妮、潘浩、涂崇伟、董妍、仲崇硕。学习跟不上的原因有：学习基础不够扎实，学习有较大困难。学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成，良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。没有良好的行为习惯，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。表现在：平时做作业不认真，书写较乱，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。因此学习成绩不够理想。

三、工作任务

1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。

2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。

3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。

四、具体帮扶措施

针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施：

1．加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次单元考试后谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。经常与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开家长座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步

都及时告知家长，争取他们的配合。

2．加强关注程度

在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们的进步。密切关注学生的进步情况，并加以记录。

3．培养学习习惯（1）课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节

首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。在课堂上要注意观察他们，对转化他们抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习，也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。

（3）练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4．鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。课外辅导采取优生帮困，即“一帮一” 形式，使优等生发挥更大的作用。督促他们及时完成有关作业，并介绍学习方法，5．设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

6．在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

7．实行“低、小、多、快”的教法改革

摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

8．通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。

9．学困生考评奖励措施

根据每学期期末的成绩，对学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。

帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。

总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。

李姝静

2013年2月

二(5)班语文学困生帮扶计划

一、为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的帮扶工作。

在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、学困生 涂崇伟、董妍、张凯硕、任继承

三、学困生形成原因情况分析

1．学困生形成的家庭原因 ：父母监管不利。

2．学困生形成的学校原因 ：教师对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3．其它智力因素 ：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。

四、辅导学困生措施 辅导学困生从以下几个方面着手。

1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2．要用科学的方法教育后进生。

3．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4．班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5．作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6．老师的辅导要及时。加强语文课文的朗读、阅读、日记、词语的辅导。

7．家庭的配合是转化学困生的外部条件。班主任通过家长会、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8．在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是

（1）教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

（2）教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。（3）布置作业时，要想到学困生，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他的作业可减半，二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

（4）教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自习时间，对学困生进行耐心辅导。

李姝静

2013年2月

二（5）班转化学困生的总结

我上个学期来担任二年级一班的班主任和语文美术等课的教学。由于学生的来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,其中基础及差的有3人,学习成绩易波动的有15人,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。

1．要有一颗热爱学生的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。作为班主任和语文教师的我，平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢在学习自尊心，尊重和信任他们。作为教师的我，善于发现他们身上的积极因素，长善救失激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助他们提高学习成绩，增强他上有所上进。

2．发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信心。

3．坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的力量去转化个人。

4．主动与家庭、社会有关方面密切配合，统一思想，统一认识，统一不调。

5．严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。作为班主任的我，我是正确认识和对待学生的反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，我班的特困生，如：徐丹妮、仲崇硕、涂崇伟有了很大进步，他们在这次期末统测中的成绩分别是64、5分、68、1分、94、8分，原来她们写字的速度也相当慢，经常性的让其他同学在等着（如听写），这就影响了整个班，近两个月以来，他们的速度也逐渐快了些，在各方面都有了一定的进步。通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。我坚信，只要不断地给予诱导帮助，树立起他们学习的信心，发掘他们的闪光点，激发他们的自尊心，尊重和信任他们，加强他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，他们的学习一定会更上一层楼。

李姝静

2013年6月

二（5）班转化学困生的总结

学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。

一、辅导方式和方法

虽然多数学生都接受了学前教育，但从平时的作业来看，以及从测试成绩来看，有张金飞、程晴、等同学应该掌握的基础知识没有掌握特别是拼音还不能熟练拼读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教，二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知识。所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。如生字，每课一定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他们，一是课堂提问教师要把较小较易较浅的问题的问题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧。布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。

采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所以经常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。

二、充分利用教材中平时应掌握的知识点

在每次的练习中，先引导他们做最简单的组词，练习说话，认真做作业，把字写工整，慢慢地培养他们的学习习惯。

三、收到效果

一学期以来，总体分析得出明显有一定效果，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不论是书写，都有一定的进步，特别是董妍、涂崇伟、也考及格了，这充分证明他们有好的开始。

总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，目的是一定能达到的。

李姝静

2014年1月

帮困助学工作总结 篇2

2011年下期

我校作为乡镇学校，学生来源广泛，在学生进校之日起，学校就对学生的家庭状况进行了全面的调查，通过摸底和家访发现有相当一部分品学兼优的学生由于家庭贫困及其他的相关原因，造成了他们在学习和生活上存在许多经济困难。在上级扶贫帮困助学精神的指引下，结合本校实际情况开展了一系列扶贫助学活动，没有一个学生因家庭困难而失学。我校扶贫助学工作总结如下：

一、领导重视，认识到位

（一）开展扶贫助学工作，帮助家庭经济困难学生完成学业，直接关系到广大人民群众的切身利益，是建设教育的重要内容，是社会文明进步的具体体现。我校从践行“三个代表”重要思想、维护社会稳定和构建社会主义和谐社会的高度，充分认识开展扶贫助学工作的重要意义，统一思想，高度重视，切实将此项工作深入推进，确保学生不因家庭贫困而失学。

（二）扶贫助学工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，以为困难学生和家庭办好事、办实事为出发点，认真贯彻党中央、国务院和省、市政府关于扶贫助学工作的精神，落实责任，完善措施，强化管理，建立了以政府为主体，学校为主导、社会参与的扶贫助学机制，使扶贫助学工作长期化、制度化。

二、健全组织，完善机制

（一）加强对扶贫助学工作的领导。学校成立了扶贫助学工作小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，设立扶贫助学办公室，由教导主任担任主任，各年级组长、班主任为组员，由教导主任具体处理和落实扶贫助学的事宜，关注贫困学生的健康成长。各班主任以及广大老师积极响应学校“为贫困学生献爱心”号召，各年级做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地组织实施。

（二）铺设“入学助学通道”。学校对贫困家庭的新生，一律实行先入学后核实并及时采取助学措施的制度，不因学生交不起书杂费而拒绝学生入学。根据贫困学生家庭或减或免学习费用。

（三）明确有关部门的职责。校长负责全盘，教导主任具体处理和落实扶贫助学的具体实施和资助对象的跟踪管理；少先队、年级组、班主任共同负责困难家庭的认定，财务室负责做好扶贫助学资金的组织、管理、发放和审计工作。

三、强化管理，建立制度

（一）建立扶贫助学基本工作制度。学校扶贫助学工作小组建立和完善计划等工作制度，组织有关部门定期进行检查，并于每年底向全校师生通报。

（二）建立困难家庭学生信息档案。教导处建立困难家庭学生信息数据库，做好扶贫助学对象的资料归档工作。通过健全档案制度，实施科学有效的动态管理，及时、全面地掌握贫困学生的状况，进一步提高扶贫助学工作的实效。

（三）建立扶贫助学公示制度。扶贫助学对象、条件、标准，申办时间、地点、程序，以及资金财物发放办法等具体事项，向学生、家长、社会公布。对申报助学对象及时审核并进行公示，确保扶贫助学公平、公正、公开。

（四）学校扶贫助学工作小组加强对扶贫助学资金的监管。

四、助学到人，关爱进家

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受到社会学校的温暖。为了让助学工作公开、公正、公平，每期助学活动都由学生申请，班主任、调查推荐，村、居委会核实出具证明，再按学生家庭困难程度摸底排队，由班主任进行家访进一步核实，然后给予相应的资助。

五、拓展途径，合力扶贫

一是党员参与，壮大扶贫助学队伍。如每名党员资助1名特困学生。二是通过镇政府牵线搭桥，争取镇政府领导每学期资助几名贫困生。

三是利用三月和九月两次助学日活动，号召全体师生捐款。

另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。

六、利用升旗仪式、助学发放仪式、主题班会等多种形式，做好广大学生，特别是贫困生自立、自强、自尊、自爱，感恩他人、回报社会的教育工作。

总而言之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我们学校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，会将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受到集体的温暖，社会的关爱。

金洞镇中心小学

社区扶贫帮困总结 篇3

一、党委重视，“三包双联”工作地位突出

1、健全机构，搭好“班子”。教育局党委班子十分重视“三包双联”工作的开展，将该项工作当做党委班子的工作大事要事抓紧抓好抓落实。成立了由区教育局党委书记、局长毕作坤同志任组长，区教育局党委委员、工会主席白怀泉同志任副组长的区教育局“三包双联”工作领导小组，加强了领导力量，为此项工作的顺利开展提供了组织保证。

2、健全制度，科学规划。我们制定并完善了一系列规章制度、工作方案与阶段工作计划，局党委会议和行政办公会议多次专题予以研究，定期听取工作汇报，具体指导工作开展。

二、科学推进，“三包双联”工作落到实处

1.担任“第一书记”以来，我深入社区，走访居民30余户，倾听群众呼声，了解百姓疾苦。召开了社区两委联席会议，研究如何帮助居民解决实际问题。会上提出了开展“党员奉献爱心，服务社区居民”的主题实践活动。组织党员定期轮流管理社区绿地广场，利用休息时间义务拔除杂草，清扫垃圾，美化社区环境;为筹集更换健身广场的体育器械资金，党员干部带头捐款，发挥先锋模范作用，在居民中起到“一名党员一面旗帜”的表率作用，宣传发动社区群众积极响应。通过活动开展，绿地广场重新变得整洁漂亮，健身广场的体育器械焕然一新，居民的业余生活热闹起来，赢得了社区居民的一致好评。

2. 7月10日下午，区政府副区长孙宏业到“三包双联”联系点车站街道华泰社区进行工作调研，与街道、社区相关负责人进行了座谈，详细了解了社区经济发展、“第一书记”工作开展情况以及社区目前存在的困难，实地走访看望了困难户，并送去慰问品。

3.加强对鲁中蔬菜批发市场的管理，提高市场效益。7月份，我与华泰社区负责同志，到鲁中蔬菜批发市场开展调研工作，与市场管理人员进行了深入交流，并就进一步完善市场功能，加大对交易设施、信息管理和配套服务等多方面的投入，为广大经营业户提供良好的经营环境，满足市场需求、保证蔬菜供应稳定等方面提出了建议和措施。对市场实行分区域管理，组织力量清理了大棚内乱搭乱建设施，清理了乱停乱放车辆现象，规范了市场经营秩序。

4.8月中旬，与区工商局一起召开了非公企业党建工作现场会，在非公企业中加强了党建工作，取得了良好的效果。牢固确立“围绕经济抓党建、抓好党建促发展”的指导思想，紧紧围绕企业的生产经营开展活动，提高党组织活动的实效性。一是引导非公企业党组织把开展党的活动与企业的生产经营相结合，促进企业发展壮大。二是引导非公企业党组织把开展党的活动与维护企业和职工合法权益相结合，促进企业稳定发展。三是引导非公企业党组织把开展党的活动与提升企业文化品味相结合，促进企业健康发展。

5.通过多方努力，积极与区财政局协调对接，解决了立交桥建设占地租金。

6.积极做好了社区艺术团的筹备工作，制定计划，按期推进，从器材购置、人员培训等方面的做了大量工作。

7.大力开展传统文化进社区活动，从铁路小学聘请了一名副校长和一名老师负责指导做好传统文化进社区工作，定期举行传统文化讲座，制作宣传展板。

8.开展社区、学校、家长三方联谊活动。8月份在铁路小学举办了一次三方联谊活动。车站办事处、华泰社区与部分学生家长走进铁路小学，与师生互动，增进了了解。同时教育局积极协调，做好家庭困难子女的帮扶，落实外来务人员子女入学问题。

三、机制创新，“三包双联”工作基础牢固

1、着眼长远，脚踏实地。在充分调研的基础上，与社区两委共同制定了“三包双联”工作计划，将党和政府的关怀，社会主义制度的优越性，实实在在、原原本本地奉送到每个困难群众家庭中。加强与困难群众的交流，联思想、联感情、联解困思路，尽心尽力脚踏实地为其解决眼前实际生活困难，想方设法为其找到渡难脱困的良方与路径。

2、争先创优，努力践行“党员到户工作法”。按照工作要求，带领社区两委开展走访调研活动，全面把握村情民情，为开展好驻村工作、梳理工作思路奠定基础。分析华泰社区发展上存在的问题和优势，帮助制定发展规划，找出发展方向和出路。修订完善村级规章制度和工作流程，推动村级事务管理“一二三四”工作法落实，提升村级规范化建设水平。与贫困户、上访户、问题户谈心，及时发现各类不稳定因素，协助社区干部一起处理好各类矛盾纠纷，把问题化解在萌芽状态。把群众迫切希望解决的问题、需要办的事情建立销号台账，及时协调解决，对不能解决的做好解释。协调有关资源，开办实用技术学习培训，带动党员干部群众素质整体提升。每月在村里不少于20天，入户走访率达到100%。同时，认真记好“民情日记”，做好工作记录，建立了矛盾纠纷排查化解、为民实事办理、困难群众帮扶“三本台账”，并实行销号管理，确保问题解决。

培优帮困工作总结 篇4

滕美英

本学期工作已接近尾声,在“培优帮困”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优帮困”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:

对于学困生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在这个班里有五个同学,基础很差,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不做,或者只要求他们完成其中的一部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养,则是让他们在掌握基本内容的基础上,扩展他们的知识面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。

扶贫帮困工作总结 篇5

作者：dbsslz发布时间：2010-12-22 08:01:35浏览次数：320

学校党支部、校长室按照调兵山市教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。

一、学校领导重视，全体教师积极响应

为了切实抓好扶贫帮困工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。由黄永生、李宝玉校长、王岩副书记任组长，李开虎副校长、刘长征副校长、郑纯民副校长任副组长，教务处、政教处、团委、总务处、工会、各班主任、广大教师积极响应。各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，有计划有步骤地实施。

二、制定帮困措施，扎实推进帮困工作

我校根据调兵山市教育局扶贫帮困工作安排，认真学习了文件并根据文件精神制定了《学习有困难学生帮困措施》和《学习有困难学生帮困计划》。根据措施和计划做好宣传和布置工作，在教师例会、班主任工作会等各种会议上做好动员，发动广大教师参与到这一活动中来，争当扶贫帮困的积极分子，共同搞好扶贫帮困工作，构建和谐校园。

三、工作落实到人，温暖送进家庭

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定本部徐志威等12名同学为01年度扶贫帮困结对对象，由校长、副书记、副校长、各处室负责人等一一结对。平时经常与这些学生谈心，帮助他们克服生活、学习上的困难，努力学习，争取有更出色的成绩立足于竞争激烈的社会之中。同时确定严炉炉等12名同学作为贫困生，每位同学减免校服、保险、社会实践活动费各430元。学校还组织全体师生为市白血病协会捐款1000余元。当我校得知玉树大地震后，及时组织了全校师生开展捐款活动，在短短的二天时间里，共捐款3000余元，为玉树大地震受困的人民带去我们由衷的祝福。

四、延伸帮困意义，形成帮困“人文化”

组织了多次扶贫帮困活动后，学校发现全体师生的热情很高，出手大方，这为我校的“人文帮困文化”——学校另一种文化的形成提供了契机。我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人作用，除了物质帮困，还更需要人文帮困，以及整个帮困活动的人文化。这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求，包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展，对贫困学生这些需求的满足，有时比提供物质帮困更重要，因为物质帮困只能解决生存的问题，而人文帮困，则关系到贫困学生的身心健康成长。为此，在10年学校成立了“心灵

驿站”，定期或不定期地为这些学生作心灵沟通，帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。

调兵山市第六中学

学校扶贫帮困工作计划 篇6

一、指导思惟 ? ?

根据县教导局相干会议精力，尽力构建社会主义调和社会，切实包管贫苦学生不因家庭经济艰苦而辍学，全力营造关爱农村贫苦学生的社会氛围，解除农村贫苦家庭的后顾之忧，赓续加大年夜农村“贫苦家庭”关爱力度，经由过程深刻扎实地开展扶贫帮困活动，充分发挥我校师生的前锋榜样感化，保护社会稳定。结合我校实际情况，特制订我校“扶贫帮困”工作筹划。

? ?

二、目标义务 ? ?

扶贫帮困活动要针对艰苦家庭的学生实际情况，以赞助艰苦学生安心入学，解除他们进修的后顾之忧，建立优胜的教导形象为目标。请求如下：

? ?

1、黉舍引导看重，全部教人员工大年夜力支撑。为了抓好扶贫工作，黉舍成立扶贫济困工作引导小组。黉舍校长亲自挂帅，德育主任、教务主任、各班主任负责具体落实，广大年夜师长教师，特别是党员教师要积极响应黉舍“千师进万家”号令，各年级对贫苦生进行摸底，摸贫寒苦生家庭状况，做好贫苦生建档工作，明白助学思路，然后有筹划有步调地实施。

? ?

2、工作落实到人，暖和送进家庭。黉舍订贫苦学生的帮扶工作落实到各班、各部分、各义务人，必须做到每个贫苦生都要有人关爱，每个贫苦家庭都能感触感染黉舍的暖和。结合国度的“两免一补”政策，再动员广大年夜师生积极献爱心，为贫苦学生购买学惯用品、书本等，其次组织师长教师、同窗到贫苦学生家庭进行慰劳访问，鼓励他们振奋精力，耐劳进修，答谢社会和父母关爱。

? ?

3、争夺各方力量，拓展扶贫助学门路。我们将组织少先队员、党员同志在校园内开展爱心捐助活动，别的黉舍还将经由过程接洽社会人士为贫苦同窗献爱心，解决贫苦学生的后顾之忧，为贫苦生争夺各类奖学金，让他们经由过程本身的尽力，取得奖学金等门路，从根本上解决贫苦生的经济艰苦。

? ?

4、督促检查，严格考察。德育处要对各部分开展扶贫帮困的情况按期进行统计，并报扶贫帮困活动引导小组。扶贫帮困活动引导小组将按期对扶贫帮困活动进行检查考察、调剂传递，对活动开展好的小我将予以表扬嘉奖。

? ?

5、XX 年 xxx 走退休教师 1，在职教师 13 人。

? ?

总之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到调和社会的创建，任重而道远，我校力争在各级部分的引导下，在社会热情人士的赞助下，将这项工作做得更完美，让每一位同窗、教师受集体的暖和，社会的关爱。

扶贫帮困工作总结2 篇7

为深入贯彻落实十八大关于“广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化”的工作要求，进一步推进我乡志愿服务活动常态化，我乡通过在苏小社区推进社区帮老助困志愿服务，总结如下：

苏小社区志愿者队伍在全面调查、摸清苏小社区老人、困难群众底数的基础上，对社区老人、困难群众进行慰问、交流等活动。志愿者对困难家庭进行了捐资助学活动。志愿者对困难家庭充分就业援助活动，加大对困难家庭就业援助力度，重点帮助“零就业”家庭实现就业和再就业，积极探索困难家庭多员就业途径。

志愿者以老人和特困户为优抚对象，实施临时生活救助，帮助他们渡过难关。本次活动志愿者帮老助困75人/次，救助资金1.02万元。对34户老人和特困户根据不同情况，采取了救助、帮扶、介绍家人就业、做工等方法，帮助他们克服困难。

九年级语文培优帮困总结 篇8

级

一、前言

一学期以来，在学校领导的关心与支持和班主任的密切配合下，我在培优帮困工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实相关的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

二、成绩。

本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试本班有3名后进生平均分提高了 6 分以上，达到 60 分以上，优生的面积扩大，不能不说这是一个不小的进步。

三、具体做法、对学生采取 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

2、教师利用课余时间对优差生进行辅导。教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。对优生主要提高其阅读写作能力。

3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。

4、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准 1

备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能 生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

四、存在问题

教师工作不够细致，后进生的学习动力仍不足。

五、努力方向

帮困计划总结 篇9

一、指导思想：

随着社会发展，社会差异日益明显。为了充分贯彻落实《义务教育法》，使每个学龄儿童充分享有宪法赋予的权力，同时为了营造仁爱、和谐的校园环境，为培养学生关心他人、关心社区、关心社会的责任意识，我校根据学校实际，特制定如下扶贫帮困工作计划。

二、工作安排

（一）、成立扶贫帮困领导小组，加强对扶贫帮困工作的领导。扶贫帮困工作小组，在党支部领导下，工会、共青团、大队部组织协调开展工作，落实学校扶贫帮困工作计划。

（二）、成立校“帮困助学基金”。

组织动员全校领导、党员及教职工加入学校“帮困助学基金会”，争取入会率达100％，校领导每人每月3元，党员每人每月2元，教职工每人每月1元，按时交纳会费组织捐款。

（三）、通过多种途径，积极开展帮困扶贫活动。

1、为校内困难学生解决学习生活困难。

（1）、建立学校困难学生动态档案，了解他们的实际情况，开展日常扶贫帮困活动。

（2）、每学期开学初，由班主任充分了解学生家庭状况，为困难学生办理学费减免。同时全面落实政府九年制义务阶段的“两免一补”工作。

（3）、对于突发家庭重大事故或者身患重病的学生提供帮助。

2、为社区、社会其他弱势群体、困难人群提供力所能及的帮助。

（1）、常年举办捐书活动，为学校图书馆提供书籍。（2）、在教职工中开展慈善一日捐活动，帮助社区困难人群。（3）、每年寒暑假举行党团员爱心奉献活动，筹集物品，上门看望和慰问我校困难教师、孤老和家庭困难学生家庭。（4）、在突发社会事件时，组织教职工、学生向灾区和灾民捐赠衣物、钱款。

乌市第十八小学党支部 2013年2月17日

乌市第十八小学2013年扶贫帮困工作总结

随着社会发展，社会差异日益明显。为了充分贯彻落实《义务教育法》，使每个学龄儿童充分享有宪法赋予的权力，同时为了营造仁爱、和谐的校园环境，为培养学生关心他人、关心社区、关心社会的责任意识，我校根据学校实际，特制定如下扶贫帮困工作计划。

一、成立扶贫帮困领导小组，加强对扶贫帮困工作的领导。扶贫帮困工作小组，在党支部领导下，工会、共青团、大队部组织协调开展工作，落实学校扶贫帮困工作计划。

二、成立校“帮困助学基金”。

组织动员全校领导、党员及教职工加入学校“帮困助学基金会”，争取入会率达100％，校领导每人每月3元，党员每人每月2元，教职工每人每月1元，按时交纳会费组织捐款。

三、通过多种途径，积极开展帮困扶贫活动。

1、为校内困难学生解决学习生活困难。

（1）、建立学校困难学生动态档案，了解他们的实际情况，开展日常扶贫帮困活动。

（2）、每学期开学初，由班主任充分了解学生家庭状况，为困难学生办理学费减免。同时全面落实政府九年制义务阶段的“两免一补”工作。

（3）、对于突发家庭重大事故或者身患重病的学生提供帮助。

2、为社区、社会其他弱势群体、困难人群提供力所能及的帮助。

（1）、常年举办捐书活动，为学校图书馆提供书籍。（2）、在教职工中开展慈善一日捐活动，帮助社区困难人群。（3）、每年寒暑假举行党团员爱心奉献活动，筹集物品，上门看望和慰问我校困难教师、孤老和家庭困难学生家庭。（4）、在突发社会事件时，组织教职工、学生向灾区和灾民捐赠衣物、钱款。

xx年半年扶贫帮困工作总结 篇10

撰写人：___________

日

期：___________

xx年半年扶贫帮困工作总结

xx年上半年，我局工会在市总工会、市局工会和xx林业局党委的正确领导下，在局行政的大力支持下，根据年初工作安排及开展“交友帮扶”活动的通知要求，深入基层摸实情，结合实际定措施，真情帮扶促和谐，全心全意抓民生，将扶贫帮困、扶贫帮医、扶贫帮学活动搞的有声有色，开创了我局扶贫帮困工作的新局面。

一、帮扶方式

1、“一对一“”包扶：一名科级领导干部包扶一名困难职工。

2、项目帮扶：对有一定劳动技能申请创办第二产业的困难职工，发放一定数额的扶贫帮困周转金。3、一次性救助：对因天灾人祸、子女上大学等特殊原因致困的特困职工给予扶贫帮困基金一次性救助。

二、主要帮扶措施

1、制定了我局扶贫帮困工作制度，建立了帮扶长效机制。

2、设立了xx林业局扶贫帮困基金，成立了扶贫帮困基金领导小组，出台了帮扶基金审批、使用、管理办法。

3、深入调研，摸清底数。对全局分流职工基本情况、职工子女待业情况、困难职工子女入学情况、特困职工致困原因等进行了深入细致的摸底调查，建立了困难职工、职工待业子女、职工子女就学情况电子档案，做到了困难职工人数清、致困原因清、困难程度清；技能特长清、就业需求清。

4、认真分析，理清思路。通过对全局困难职工致困原因、困难程度、技能特长、就业需求等的分析研究，分别制定出了不同的帮扶方案，因人制宜采取不同方式进行帮扶。

5、实行“交友帮扶”活动奖惩制度。对“交友帮扶”活动成效显著的单位和个人予以表彰奖励。凡“交友帮扶”活动整体工作开展情况良好，能够在全局发挥榜样示范作用的单位，奖给班子成员正职现金1000元，副职现金各500元。凡被包扶对象率先脱贫，年自营纯收入达万元以上的奖励帮扶人现金1000元。反之，进行通报批评。包扶困难职工工作两年不见成效，包扶领导不得被评为先进，应继续帮扶直至收到明显成效或彻底脱贫。6．加大了扶贫帮困信息反馈工作，要求各级工会随时掌握和上报困难职工的现状和存在的问题，真实上报困难职工脱贫情况。

三、帮扶内容

1、帮思想。即真心与困难职工交朋友，倾真情了解困难职工的思想状况，帮助困难职工更新观念，转变思想，提高认识，树立搞好本职工作、克服困难的坚定信念和决心。

2、帮创收。即帮助困难职工在圆满完成工作任务的前提下，利用林区的有利条件搞产业开发，或者通过其它合法途径增加自营收入，走勤劳致富之路。

3、帮信息和技术。积极热情主动地向困难职工提供脱贫致富的信息和技术帮助，竭诚为他们排扰解难。

4、帮资金。当困难职工在产业开发或生活中遇到困难时，要伸出热情之手，千方百计帮助他们解决资金难题，使其渡过难关。

5、帮子女入学与就业。在困难职工子女入学遇到困难时，要想法设法帮助其解决子女入学上的困难，保证困难职工子女能按时入学。同时要及时收集就业信息，多方寻找就业门路积极帮助困难职工解决子女就业问题。6、帮就医。即在困难职工及其家庭成员就医遇到突出困难时，要尽最大努力给予帮助，以便使其病有所医。

四、帮扶成效

1、拓宽了帮扶渠道，建立了我局城镇居民最低生活保障机制，使100名困难职工及其亲属年享受低保金额达28万多元，解决了大部分困难职工的温饱问题，使我局困难职工达到了应保尽保。

范文仅供参考