技术员工作体会

技术员工作体会（通用8篇）

技术员工作体会 篇1

这段是时间的以来的工作我也成长了很多，在不知不觉当中我工作方式提高了很多，作为一名技术员我也知道自己的变化，做技术工作是我真的应该明白的道理，也遇到过很多问题，虽然会让我感觉有很多大的问题，但是事情发展到这一步是我应该去做的更好的，这让我知道怎么去做好现在的本职工作，我也有了一些心得。

来到xx公司做技术员是我非常感激的事情，不断的提高自己的能力，这一点非常关键，未来还是会有很多挑战等着我，在这个过程当中我充实了自己很多，让自己处在一个积极的环境下面准是没错的，通过这段是时间以来的工作我真的体会到了这个道理，我相信有些事情是应该去认真做好的，在个人能力方面，这一点毋庸置疑，努力提高个人的工作水平，工作了这么久的时间我越来越体会到了这个道理，有些事情让我知道怎么去落实好，作为一名技术员我现在也越来越积极了，过去很长一段时间我都在认真努力的做好细节上面的事情，我希望得到一个好的状态。

现在我也感觉越来越积极了，在工作当中持续保持下去，现在时间是非常宝贵的，我把这件事情看到的非常重要，虽然在工作当中的经常会遇到一些问题，也会有一些挑战，可是这些都不是不可战胜的，我作为一名技术员这个道理必须明白，我非常坚定这一点，想让工作得到一个稳定的提高这一点是非常不容易的，现在这让我的个人能力得到了很高的提升，未来还是会有很多事情的等着我去做好，我越来越相信这个道理，随着时间的推移我越来越体会到了这个道理，有些事情既然做到了半路，就应该做的更好，现在我也越来越体会到了这个道理，通过工作的点点滴滴打磨，这样的感觉越来越强烈，这是毋庸置疑的，我想让自己做的更好就要付出足够的时间跟精力，这是绝对没错的，未来很长一段时间我也会持续这样的心态。

我看到了自己的不足，在专业能力方面我绝对是需要提高，还有很多同时是非常优秀的，那样优秀的同事是我应该为之学习的，我也想通过这样的方式去积累自己的工作经验，做一名技术员我还有更加细节的事情要注意到位，很感激这段时间以来的工作，我会做好技术员的本职工作。

技术员工作体会 篇2

关键词：农村卫生适宜技术,推广

农村卫生适宜技术, 是指那些适合于农村常见病、多发病诊治和广大基层群众预防疾病、增进健康, 能够为广大基层医疗、预防、保健单位的卫生技术人员掌握和应用, 费用较为低廉、乡村群众在经济上一般能够承受的技术[1]。2009年开始, 我院接受浙江省卫生厅“十一五”国家科技支撑项目“农村卫生适宜技术及产品研究与应用”工作, 现将工作开展报告如下。

1 推广项目的选取及成立创建适宜技术示范基地

在农村卫生适宜技术的推广中, 选择切合当地实际的技术是优先考虑的步骤和重要工作之一[2]。推广工作开展之前, 结合我区特点, 从卫生部“十年百项”农村卫生适宜技术推广项目及浙江省卫生厅推荐的项目中选取了5个妇女儿童适宜技术项目, 其中, 区级推广3项, 分别是“支持、保护、促进自然分娩”、“新生儿听力筛查的系统管理”和“儿童哮喘早期诊断及规范化治疗”;镇乡级推广两项, 分别是“骨碱性磷酸酶 (NBAP) 在小儿佝偻病诊治中的推广应用”和“细菌性阴道病联合测定技术”。同时, 申请创建浙江省基层妇女儿童适宜技术示范基地, 选取辖区内有较好的卫生工作基础, 具有相应的设备、人员并有独立法人的余杭区仓前社区卫生服务中心作为联合单位, 共同开展农村卫生适宜技术推广工作。

1.1 推广项目技术培训

推广工作先从技术培训开始, 培训主要邀请省级专家及项目负责人、小班培训, 同时, 深入社区, 现场手把手指导。到2010年4月, 3个区级推广项目应推广17家, 实际推广17家, 推广人员36人, 推广覆盖率100%;2个镇乡级推广项目应推广52家, 实际推广52家, 推广人员共计104人, 推广覆盖率100%。详见表1。

1.2 推广项目应用情况

从2009年5月到2010年4月底, 各项目推广应用人数及应用率详见表2。

注:全区共有6家区属医院, 有一家不开展接生;“儿童哮喘”联合单位也要求开展。

2 群众满意度及技术需求

2010年1-4月, 发放病人满意度问卷500份, 收回有效问卷463份, 病人满意432例, 满意率93.30%;不满意3份, 主要是骨碱性磷酸酶 (NBAP) 在小儿佝偻病诊治中的推广应用患者, 因医生事先未向病人解释为什么要做该检查, 事后患者认为多收费用, 所以表示不满。28份问卷没意见。发放100份医生问卷调查, 收回100份, 认为比较需要开展农村卫生适宜技术推广工作的有97份, 有5份认为不是很需要, 主要是高年资医务人员, 认为技术已经掌握, 没必要再培训。

3 体会

3.1 领导重视, 组织健全是保证

自开展农村卫生适宜技术推广工作以来, 区政府、区卫生局及区妇幼保健院均成立创建示范基地领导小组, 由单位一把手任组长, 业务院长和科室骨干为小组成员。下设办公室, 有专人处理日常事务;成立各适宜技术项目推广小组, 由各学科带头人任组长, 科室业务骨干组成成员, 具体负责项目推广工作。各级领导的高度重视, 要求在具体实施过程中, 做到有计划、有措施、有目标, 在人力、物力、财力上积极创造条件, 加以扶持。

3.2 科学筛选, 项目合理是前提

卫生技术评估在卫生适宜技术筛选上颇为有用, 其内容涉及需求性、技术特性、安全性、有效性、经济学特性和社会适应性[3]。加上各地区地域环境的不同、卫生组织体系的不同及疾病发病率的不同直接或间接的限制着卫生适宜技术的推广[4]。因此, 我们在筛选项目上结合我区经济、卫生及医院特色, 本着“适合本地需求”、“收费合理”、“基层卫技人员能掌握”“群众反响好”的原则选取了以上5个妇女儿童适宜技术。这5个项目涉及妇幼保健、妇产科、儿科的内容, 比较适宜在妇幼保健院推广, 项目合理, 具有可操作性。

3.3 合理利用资源, 促进项目推广是基础

充分利用我区镇乡两级妇幼保健网络的优势, 结合我院产科开展无痛分娩、水中分娩、拉马泽减痛分娩等特色, 通过各次例会、年会、下乡工作指导及上街义诊等多种渠道加强宣传, 制作宣传画板及宣传册, 通过生动易懂、简洁明了的宣传, 使医务人员及病人更好地了解和应用适宜技术。

3.4 技术过硬, 抓好培训是关键

推广卫生适宜技术, 提高现有卫生技术人员的理论与业务技术水平是关键[5]。推广工作一开展, 即选择业务精、经验足的专家作为培训的师资力量。我们邀请了浙江大学附属妇产科医院产科主任贺晶教授、浙江大学附属儿童医院耳鼻喉科主任孙跃峰主任医师、省医科院项目组专家来余杭实地培训, 各培训班均有现场互动, 气氛活跃, 真正做到了城市三甲医院资深医生下乡“传、帮、带”, 加强了城乡相互交流和学习[6]。同时, 相对简单、对适宜技术已有一定掌握的项目, 通过项目负责人外出学习, 自编学习教材进行培训, 从而降低培训成本, 使有限的卫生资源发挥更大的作用[7]。

3.5 定期评估, 政策支持是保障

邀请全省5个农村适宜技术示范县来院参观指导, 同时, 外出学习, 到绍兴等推广工作开展较好的地区, 学习借鉴他们的工作成绩、工作经验, 以拓宽推广工作思维。将技术推广列入政府工作考核目标, 加大政策支持力度[8]。我们将省医学科学院与余杭区人民政府签订的试验县合同书、区卫生局与区妇幼保健院签订的适宜技术推广合同书条款列入医院年度目标管理。每两月收集各单位项目应用的数据, 整理并及时上报区推广项目组。针对覆盖率低的项目, 上门指导。对存在困难, 给出解决方案并争取院领导的支持、重视。

3.6 明确奖惩, 合理使用经费是促进

根据项目推广要求, 合理使用经费, 做到专款专用。到2010年4月止, 共计经费投入15.095万元, 其中, 一半经费用于设备购置与改造, 其他主要用于项目推广培训及项目负责人外出参观培训、项目推广资料费及宣传费。为进一步鼓励项目的推广, 对开展较好的单位和个人, 我们给予计量奖励;对开展尚不到位的单位, 计入年终综合目标责任考核。

4 存在困难和建议

省适宜技术推广项目组有调查显示, 乡镇卫生机构尤其是村卫生人员学历和职称结构偏低, 导致适宜技术的掌握和应用受影响[9]。有些部门人员较少, 人员有流动, 造成推广项目重复培训, 技术掌握有波动。建议开展项目前, 对基层进行适度调查, 选择一些职称低、文化程度较高的医生作为推广适宜技术的主要群体[10]。

另外, 部分医务人员认为平时的工作任务重, 对推广项目认识不足, 推广力度不大。建议上级部门在建立项目库时, 多调查、多听取基层医疗卫生单位和基层农民的需求。

参考文献

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技术员工作体会 篇3

[摘 要] 专业实习是培养学生专业技术能力的重要环节，也是使学生融入社会、促进学生把理论知识与生产科研相结合的重要途径。我院生物技术专业本科实习工作从建设实习基地、强化实习管理、转变学生思想、重视毕业论文等多方面采取一系列措施，取得了良好的成效。本文总结了近些年实习工作的一些经验和体会，为进一步提高实习质量进行了积极的探索。

[关键词] 生物技术；专业实习；带队经验

[中图分类号]G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）05-0030-02

生物技术是由多学科交叉形成的理论与实践并重的新兴学科[1]，高校生物技术专业所培养的学生是既要有扎实的理论功底，又要懂得生产工艺环节的应用型人才[2]。因此，必须重视专业实习教学。高质量的实习能够提高学生的实际操作能力，培养学生的工作适应能力，增强学生的综合素质[3]。我校生物技术专业是培养“具有学习能力、创新能力、实践能力、交流能力、社会适应能力和创业精神，具备生物技术基本理论和基本技能，能够胜任现代生物工程技术的研究、开发、生产、教育及其它相关工作的专门人才”，为将此目标落实到位，专业实习显得极为重要。我院自1996年开始招收生物技术专业本科生以来，对生物技术专业实习模式进行了不断的探索和改革，逐步形成了目前的以集中实习为主，分散实习为辅的实习格局。

一 搭建适宜的实习平台

目前，我院的生物技术专业实习是以集中实习为主要形式，即由学院方面联系一些适宜的企事业单位作为实习基地，然后让学生自主选择去其中的哪家单位实习，每个实习单位均配备一位带队教师。因此，实习基地的选择是保障专业实习的重中之重，优秀的企事业单位能够促进学生的实习积极性，使学生积累宝贵的科研经验、工作经验和社会阅历，甚至可以为学生的就业提供机会[4]。但是由于我们学生实习期较短，只有三个月，且需要实习单位承担一定的安全管理责任，因此许多单位不愿意接收学生来实习。近几年来，学院充分调动各种资源，从互利互惠、三方（基地、学院、学生）共赢的角度出发，逐步建立了一批相对稳定的实习基地，分别为吉林省农业科学院生物技术研究所、吉林省农业科学院植物保护研究所、黑龙江省农业科学院生物技术研究所、黑龙江省农业科学院经济作物研究所、中国农业科学院哈尔滨兽医研究所、哈尔滨派斯菲克生物制药有限公司，等等。其中，吉林省农业科学院生物技术研究所、吉林省农业科学院植物保护研究所已成为我校挂牌的专业实习基地（哈师大生物技术人才联合培养基地和哈师大生物技术人才就业孵化基地）。这些企事业单位均有着雄厚的科研和生产实力，为我院生物技术专业本科生实习提供了良好的条件，学生们根据自身的发展目标选择在这些科研院所或企业中实习。在基地里，实习生可以接触生产实际，获得丰富的生产经验，能充分了解社会的需求，更加深刻的认识到自身的不足之处，今后会更有目的的提高自己的素质和技能。

二 注重实习前的动员教育

毕业前的专业实习是学生从学校踏入社会的过渡时期，是培养良好职业素养的关键阶段，因此必须要加以重视。专业实习初期，有些学生认为实习的三个月只是走过场，没什么实质内容，还耽误考研复习和找工作，但是为了拿学分不得不参加实习，因而在实习过程中就会不作为，频繁装病请假。这样的情况都是由于对实习认识不充分造成的。我们意识到这样的问题后，加大了实习前动员教育的力度。在学生进入实习基地前，我们会组织学生召开多次的实习动员会，内容包括让学生明确实习的目的及意义，认识专业实习对个人成长所起的作用，引导学生端正实习态度，从思想上重视这个专业实习。除此以外，还会介绍各实习基地的基本情况，实验室的个人安全防护知识，去企业实习的要多了解企业文化和企业要求，等等。做好这些动员，学生实习的效果才能更好，收获也会更多。

三 强化实习中的组织管理

科学的管理是决定专业实习质量好坏的关键。我们建立了比较完善的实习管理体系，即由学院领导、实习单位负责人、实习单位指导教师、带队教师、学生辅导员组成的实习工作组，统一组织、协调、指导、监督、管理实习工作。同时，我们也制定了一系列的规章制度，如学生实习守则、实习承诺书、实习基地管理规定、实习家长告知书、学生安全协议书、实习成绩评定法则等，形成了一套完备的实习工作制度，学生、指导教师及实习单位都有章可循，管理上做到了统一协调、有条不紊[5]。在整个实习期间，学生是实习的主体，同时受到实习单位指导教师和学校带队教师的双重管理，但以实习单位的管理为主，学校教师的管理为辅。实习过程中，指导教师会对学生实验室操作的规范化进行训练，培养学生良好的实验室行为和习惯，培养学生逐步建立科研思维，培养学生以严肃认真的态度对待工作[6]。而带队教师会在其中起到积极的引导与敦促作用，带队教师都是24小时手机开机，随时解决学生在实习期间的各种突发问题和困难。中期检查时，主要由学院领导、带队教师、辅导员组成检查组到各实习基地检查，与学生、实习单位相关人员进行座谈，以了解并解决学生实习过程中遇到的一些困难，并给同学们予以慰问和鼓励。实习后期，指导教师和带队教师还要共同督促学生总结实验成果，完成实习手册填写，撰写毕业论文，制作个人实习总结汇报ppt等。实习结束后，我们会根据学生个人的考勤、工作记录、实习汇报、实习单位对学生的评价等方面给出最终实习成绩，并评选优秀实习生。

通过以上的一系列管理措施的实施，实习生们普遍反映三个月的实习收获颇丰，不仅增长了见识、锻炼了技能，体会到了科研的氛围和企业的氛围，同时也认识到自己的不足，对自己进一步的发展有了比较明确的方向。

四 随时掌握学生的思想动态

专业实习可以说是学生职业生涯的开端。踏出校门，初入社会，学生们面对陌生的环境、陌生的工作及严格的管理制度等，会感到很不适应，稍有不如意，思想上就会有很大的波动。这就需要带队教师及时掌握学生们的思想动态，适时的开导、鼓励他们，帮助他们渡过心理难关。例如，有些学生以为实习阶段的工作会像在学校上实验课那样，有老师手把手的教，但有些实习单位的老师认为学生们在大学期间已经学习过相关的技术技能，只是口头布置好任务及安全注意事项后，就转身走人了，让学生们自己去操作或咨询实验室的其他人员，有问题再找他。这对于平时学习认真、动手能力强的学生来说，可能较短时间就会适应整个工作，但那些程度稍差的学生会显出很不适应。还有些学生认为实习期间就是给实习单位创造价值，自己没得到报酬或只有很少的报酬，因此工作态度消极，毫无积极性，再加上工作技术含量不高，每天抱怨重重。还有平时性格较内向不善与人交流的学生，由于长期的校园生活，社交面很窄，到了实习单位，接触的人员变得复杂了，一下子不知道该怎样去与这些人相处，有时候还会与别人产生矛盾。这一切都需要带队教师及辅导员采取合适的工作方法，深入学生的实习生活，加强与学生的沟通，向学生传输正能量的人生观、价值观，以巩固学生的工作热情，提高学生的思想觉悟，培养学生敢于直面困难，敢于挑战困难的精神，激励他们做好实习工作，为自己的人生目标奋斗[7]。

五 锻炼学生对实验成果进行总结

我们要求学生在实习结束后要将实验过程和实验结果归纳总结，撰写出毕业论文，并以ppt形式进行总结汇报，以此来展现学生们在实习阶段所取得的成果。毕业论文的撰写过程就是用文字表达自己的科研成果的过程[8]。学校教务处虽然给出了本科生毕业论文格式规范，但绝大多数学生从没写过科研论文，对于论文格式中各部分的撰写要求不是很清楚，这需要指导教师和带队教师给予细致的讲解。另外，教师必须指导学生多看与自己课题相关的文献，从文献中不仅可以了解其他作者的科研思路，还可以学习如何用专业化的语言阐明自己的观点内容，从而快速提高学生的论文写作水平。教师对学生论文的修改是必须的也是必要的，不仅要纠正论文中的错字、不规范的标点及插图，还要看文献引用得是否合理，实验过程的阐述是否简洁清晰，实验结果的分析是否正确全面，讨论部分是否体现出本研究的价值，等等。通过反复的修改，让学生充分掌握科研论文的写作要求，养成写作的好习惯。

实习结束后，学院会组织学生进行总结汇报，学生要制作ppt展现自己的实习内容。关于ppt的制作，学生们基本上都可以胜任，但是怎样通过ppt把科研内容阐述清楚，这方面的能力还亟待提高。最主要的问题就是组织混乱，条理不清，课件的展示与语言的阐述不对应，让听者不知所云。这时教师要指导学生按照合理的顺序展示自己的研究内容。由于经过了科研论文的撰写过程，ppt制作方面只要教师稍加点拨，同学们即可心领神会。

参考文献

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[8]高国辉.生物技术专业毕业生实习带教的几点思考[J].

工地施工技术工作体会 篇4

施工现嘲七成多、八成少，九成就能当领导”的话，其实颇有点自嘲的意思。干了多年施工，还是很有些体会，当是抛砖引玉吧。

谈我的一些施工体会与大家共同学习。

技术员在工地该干些啥?

前一段有几个学工民建的大学生应聘到我们单位，他们信心很大同时又很实际，跟我说了许多远大理想和抱负也委婉讲了对薪酬的稍稍不满，我告诉他们：干好自己的工作，如果想吃这一碗饭，就要静下心来，多看、多问、多长个心眼，你可以把这一段经历当作跳板，但不能把工作不当回事。允许你不懂，但不允许你不懂时不问，自做主张。

问我技术员在工地该干些啥时，我告诉他：放线、提材料计划、写技术交底、进场原材料取样送检、现场质量检查、隐蔽资料的填写、钢筋下料单的审核、模板尺寸标高的检查等等，但一开始只要跟着工长完成工长交办的任务就行了。

先说放线，专职测量员把主轴线定好、标高控制点做好后，技术员要掌握吊线坠的基本功，不能老依靠经纬仪，不可能也不现实，再一个住宅和办公楼建筑定位放线简单的多，工业厂房就要复杂的多了。

放线量尺寸时一定要杜绝用小尺一尺一尺(工地上常用3米尺、5米尺)的量下去，免得误差累积。另外，两点高差较大时，一般量斜距、测两点高差用勾股弦定理计算求的通常误差小的多。记住学测量时老师讲的几个要点：先整体、后碎部;常复核，前一步工作没做复查下一步工作不能进行;测量步步要经过检核。

测量放线在施工时尤其重要，你的一点疏忽可能造成非常大的经济损失。现在在施工现场的测量放线，并不象在学校测量实习时量距有前尺、有后尺、有读数、有记录那么正规，往往是工长和技术员两人就去放线，再就是现场随手喊个工人来帮忙，这实在是不合适，你不能要求项目经理配备足够的专业人员陪你定位，但你必须做到慎之又慎，尺前尺后来回跑。

工地上给标高一般也是技术员的事，你看水准仪，扶尺可就不一定是谁了，要注意塔尺前后俯仰对观测结果影响很大，再一个就是塔尺下对点时非专业人也是不好掌握的，如果你不反复叮咛，差个3~5毫米一点也不奇怪。

还有一句话是工地上流传的，虽然不完全对，但可以算是搞测量人自我保护的法宝：“三角要孝线要粗”，意思是给完标高描红三角时不要描的太大，弹墨线时墨线要粗一点。呵呵，什么意思自己琢磨去吧。

作为工地技术员，水准仪、经纬仪、墨斗、线坠的使用操作是一定要熟练的。

再说材料计划，不管预算员是否提了，作为技术员你必须自己动手再算一遍，你算实际用量，不要看预算定额的含量，定额是综合各种工程类别编制的，有些定额子目中的含量实际施工用不了，有些反而不够，比如瓷砖大理石，设计已经给定尺寸规格，你可以实际排一下包括需要切砖的半块砖的数量，只要你用心了，你就可以把数量提的很准确。这样施工时你到现场检查时就会胸有成竹，就可以一下发现问题。

现在钢筋设计一般都采用03G101图集，刚刚学过钢筋混凝土的课程，应该比别人熟悉的快吧，提钢筋用料时，要注意钢筋接头的量。

如果自己设混凝土搅拌机时，水泥一般按预算预提，待混凝土配合比单出来后，按实际每立方用量调整，沙子一般按每立方0.5立方、(心得体会　)石子可以按每立方1立方提计划。

说说写技术交底，一般来说，技术交底的通病就是抄书多、抄规范多，能指导施工的不多。我的经验是对施工工艺、施工步骤不清楚时还是多抄些规范要求，可以让别人说你的交底是死搬硬套，指导不了具体施工，但总比让别人看了说你不懂、说你讲外行话要强。再一个原因就是技术交底是要进交工资料的，所以绝对不允许有违背规范的话。毕竟有些是可以去做但不可以写出来的。想提高的话，你应该多看看工人的操作，看看有哪些没按书上的去做，对质量有什么不好的影响，自己一定要记下来做个总结。

进场原材料取样送检在一些正规的单位是取样见证人、材料员会同监理共同完成的，作为技术员也应该参与，在学校学习的东西和自己翻看规范、规程死记硬背的知识远不如实际经历过的记得牢，比如钢筋机械性能试验试件的选取，不能图简单从钢筋端头截取，一般要截去1米左右后再取样，是因为要消除钢筋生产热轧时对端头的影响，要注意现场取样复检的宗旨是随机取样，使每组试件能真正有普遍性，代表性。如果钢材供应渠道有可靠的保证，并且是长期合作信誉度很高，也可以在1根钢筋上把该规格的钢筋试件一次取完，毕竟省得钢筋配料时人为增加接头，造成材料的浪费。但要记住合乎标准规范的做法应该是什么，在业主和监理面前不管你自己觉得关系处得多么融洽，你永远不能在你没有按章行事时说实话。当然，对于新技术员来说，最好还是严格遵照规范要求去办，第一好处是自己心里塌实，第二给别人一个做事认真的印象总是不错的。

水泥取样一定要按规范要求从任意10袋中各取一点混合后送检。好处是给试验室提供最接近真实情况的数据，使出具的配合比单更经济，更科学。

现场质量检查、模板尺寸标高的检查等等的是看起来简单，其实经验的积累也很重要。在现场呆时间长了，就可以哪些地方是关键，重要的是提前预控，既成事实后拿着仪器挑毛病是项目经理和操作工人最反感的。你辛苦了半天，把检查结果汇报给主管领导和项目经理时，往往是没有好脸色的，客气一点哼一声说知道了，不客气马上给你噎个半死：“原来你干啥去了?”

隐蔽资料的填写、包括施工日记写写划划的事，那就是你秀才份内的事，不要跟某某说这该谁来做、那不应该是技术员的事，要把每天别人休息、喝酒时你还得写一天来的进度、机械运转情况、人员安排情况等等当作是一次免费学习的机会。看看别人是怎么安排的，想想某某事是如何处理的，少发表言论，多揣摩人家调配人员的技巧、跟监理周旋的结果。要树立是为自己独立干工程打基础的志向。牢骚于事无补，你的辛苦和付出会有人看到的，得到领导的认可和工人的尊重是你干好技术员工作的第一步。

有句话我常给下边人讲：不要急于出成绩，埋下头来干工作。

钢筋下料单的审核你必须要参与，如果你所在的单位习惯做法是钢筋料单由钢筋工长负责，你要一份自己核对一下，主要是钢筋接头的位置是否合理，在脑子里把他料单上的钢筋排一下，对照设计图纸，看看有没有遗漏，看不明白就去问他，这没有什么丢不丢人的。

要想干好技术工作，就首先要自我营造一个良好的工作氛围。让周围的人认同你，必要时可以倚小卖校

干技术员的阶段是搞施工打基础的阶段。施工现场的实际经验的获取和累积，人际关系的基本架构的形成，包括自身处事做事的风格的确立，都是在这一阶段。

技术员工作体会 篇5

本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自我本学期的收获和感想做个简单的工作总结。帮组梳理下自我的教学工作，期望在今后的工作上有所提高。

本学期我还是担任四、五年级信息技术的教学工作，有了过去一学期的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验，可是同时也深感自我的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自我的不足。经过教学工作使我深刻认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料。下头我总结一下这学期信息技术的心得体会。

一、深入学习，提高自我的业务水平作为信息技术教师，仅有不断更新自我和知识，不断提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、简便地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。

二、重视因材施教每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展都是不一样的，不一样的学生有不一样的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习资料兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。我们应对这少部分的学生安排不一样的教学资料，降低目标标准，使这些学生能更简便的完成任务，从而品尝到成功的喜悦，调动他们的学习进取性。

三、努力探索，加强教学方法的改革利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在教学中的作用，经过网络，教师能够获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我能够操作电脑，展示教学课件；变抽象为形象，帮忙学生理解学习中的难点；巧设练习，让学生在乐中学，乐中练，使课堂变得更加生动趣味，提高课堂教学效率。

信息技术是一门不断发展的学科，我觉得还有许多知识需要学。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，争取更大的提高。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【二】

本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【三】

当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。通过参加“国培计划”中小学教师信息应用能力提升工程的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。

一、要与时俱进，更新观念

1、可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停留在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

二、要运用技术，有效的辅助课堂教学

1、通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断提高。如对“微视频的加工与编辑”的解析，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，能力得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。

总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【四】

在教务处的要求与指导下，这个学期信息技术教研组积极开展了一系列的教育教学活动，?积极开展了集体备课活动，组织组内教师上了亮相课、校本教研课、示范课、杏坛之星赛课、教学开放日推荐课等。并组织组内教师积极参与听课、评课，提高了组内教师的教育教学水平。

信息技术组从开学以来，有陈兵老师上了校本教研课和示范课；罗旭老师上了杏坛之星赛课和教学开放日推荐课；谭颖老师上了亮相课；杨剑老师上了亮相课。

本教研组现有7位老师，除了旷老师、兰老师和黄老师以外，其他老师都上了教研课。每一位教师上研究课之前都作了充分的准备，把握好了教学内容的重点和难点，并且做了精美的课件，教研组也组织了组内老师对如何上好教研课进行了讨论。每一堂研究课，都组织了组内老师老师听课，老师们只要没有特别的事情都按时听了课，且认真做了听课笔记，课后组内进行了集体评课。

通过这一系列的教研活动，老师们发现了自己教育教学中的不足，同时也看到了别人的长处，取长补短，并就遇到的共同问题进行了集体讨论，寻求解决方法。总的来说，促进了我们组的教育教学水平，提高了老师自身的素质。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【五】

本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自我本学期的收获和感想做个简单的工作总结。帮组梳理下自我的教学工作，期望在今后的工作上有所提高。

本学期我还是担任四、五年级信息技术的教学工作，有了过去一学期的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验，可是同时也深感自我的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自我的不足。经过教学工作使我深刻认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料。下头我总结一下这学期信息技术的心得体会。

一、深入学习，提高自我的业务水平作为信息技术教师，仅有不断更新自我和知识，不断提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、简便地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。

二、重视因材施教每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展都是不一样的，不一样的学生有不一样的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习资料兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。我们应对这少部分的学生安排不一样的教学资料，降低目标标准，使这些学生能更简便的完成任务，从而品尝到成功的喜悦，调动他们的学习进取性。

三、努力探索，加强教学方法的改革利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在教学中的作用，经过网络，教师能够获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我能够操作电脑，展示教学课件；变抽象为形象，帮忙学生理解学习中的难点；巧设练习，让学生在乐中学，乐中练，使课堂变得更加生动趣味，提高课堂教学效率。

技术员工作体会 篇6

室计量认证工作体会

摘要：目的 通过总结2011年11月～2014年9月在申请职业卫生技术服务机构工作中的得与失，探讨和规范职业卫生技术服务机构认证工作，进一步提高职业卫生技术服务机构的服务质量。方法 依照《国家安全监管总局关于印发职业卫生技术服务机构资质认可条件评审项目标准及认可工作程序的通知》[1]和《关于开展职业卫生技术服务机构丙级资质认可试点工作的通知》[2]（以下简称通知）进行职业卫生技术服务机构资质的认证。结果 成立了职业病院控股下的职业卫生技术服务公司、人员实行劳务派遣、资产无偿划拨、购买了职业卫生服务机构所需的仪器设备100余套、装修改造办公用房400余平、培训专业技术人员30余名、部门人员岗位进行了重新设置、编制修订了质量手册、程序文件、作业指导书及记录表格等各类文件3000余份，通过了质监局的实验室计量认证。结论 通过认证规范了职业卫生技术服务行为，促进了职业卫生服务的技术能力和管理水平的提高。

关键词：职业卫生技术服务机构；计量认证

《中华人民共和国职业病防治法》从2002年5月1日起开始实施，给我国职业病院的发展提供了新的机遇和挑战，我院2004取得了职业健康体检机构及职业病诊断机构的资质，2011年11月我院对职业卫生技术服务市场调研后提出申请，经地方政府同意后成立了职业卫生科，但是2012年～2013年3月由于卫计委和国家安检总局关于职业卫生监管上的权责划分，停办了1年，2013年3月我院重启资质认证工作，2014年9月23日，我院终于通过了职业卫生技术服务机构实验室的计量认证，本文通过总结我院实验室计量认证工作中的体会，与职业卫生同行共同探讨，推动职业卫生技术服务机构认证评审工作，提高职业卫生服务机构的工作质量。

1职业卫生技术服务机构计量认证的法律依据

依据《中华人民共和国职业病防治法》及《职业卫生技术服务机构监督管理暂行办法》[3]（以下简称办法）及《通知》等法律法规，甲级资质由国家安全生产监督管理总局认可及颁发证书；乙级资质由省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门（以下简称省级安全生产监督管理部门）认可及颁发证书，并报国家安全生产监督管理总局备案；丙级资质由设区的市级人民政府安全生产监督管理部门（以下简称市级安全生产监督管理部门）认可及颁发证书，其中《通知》中《职业卫生技术服务机构资质认可条件》规定，职业卫生技术服务机构需取得省级及以上人民政府计量行政部门颁发的计量认证证书。实验室计量认证主要依据《实验室资质认定评审准则》[3]。

2市场调研，辽宁省职业卫生技术服务机构现状

截止2014年8月，辽宁省共有职业卫生技术服务机构66家，其中甲级机构3家，乙级机构48家（含1家甲级机构放射乙级），丙级机构7家，检测机构9家。截至2014年8月30日，全省进行网上申报的用人单位21480家。平均每个机构应承担325家用人单位的职业卫生技术服务工作，市场前景十分广阔。

3资质认证过程

3.1提高认识、健全组织，加强对计量认证工作的领导 职业卫生技术服务机构资质认证工作是一项系统工程，特别是我院以前没有完整的质量管理体系，我院成立公司后公司领导班子，高度重视计量认证工作，成立了计量认证领导小组，由副院长牵头多次召开专题会议进行研究部署，制定工作计划和实施方案。

3.2工作场所改扩建工作 公司成立以后，为保障公司的实验室用房，公司投入大量的人力和物力，完成了200余平实验室改造工作，对所有恒温实验室安装了空调，安装了塑胶地板及吊棚、窗帘，为控制实验室外来人员的进入，安装了实验室门禁系统。

3.3仪器设备安装调试、试剂及标准物质工作 为保障实验室数据的科学性及准确，公司领导进行了市场调研，购买了目前国内较先进的理化检测设备。先后购买了美国PerkinElmer公司的900H原子吸收仪、美国安捷伦公司的7890A气相色谱仪及Cary60紫外分光光度计、北京海光公司的AFS-9760原子荧光光谱仪、美国培安公司的Mars6微波消解仪及马弗炉等大型仪器设备，及50余种职业卫生检测设备。成立了仪器室，任命了设备管理员，建立了仪器设备台账及档案。制定了仪器设备检定计划，完成了130多件仪器设备的检定及校准工作。

3.4强化培训、提高专业技术人员整体素质 由于我们公司为新申请的机构，以前底子薄，业务经验欠缺，为提高专业技术人员的水平，院领导亲自带队派20余人参加了省安监局组织的评价、检测培训学习，均已取得“职业卫生评价与检测培训合格证书”。

3.5公司实验室理化检测工作开展情况 根据认证要求，实验室已完成所申报项目93项实验的方法确认工作。在实验室方法确认期间，公司理化检测人员放弃了个人时间，积极主动到公司加班，在工作中遇到问题积极想办法解决，和省市专家及设备工程师进行沟通，顺利完成了实验项目。

3.6落实岗位职责、加强监督管理，确保管理体系正常运行 按照管理体系职能分配要求各岗位职责，将计量认证工作分配到科室和个人，并定期召开会议，加强监督管理，使质量体系得以正常运行。①按照程序文件要求，规范检测检验程序，从样品的接收到检测报告的签发各个环节进行严格的控制。②认真执行文件控制程序，对内部和相关外部文件进行了规范受控管理，保证了检测工作标准规范的有效实施。③强化运行记录管理，进一步规范了记录管理，提高了记录质量。④加强监督管理，发现不符合项，积极采取纠正和预防措施。五是完善内部质量管理体系审核及管理评审，发现不符合项，及时跟踪纠正。

3.7积极迎检，通过评审 为迎检实验室计量认证的现场考核，公司成立了迎检小组，由公司董事长负责，人员实行对接，在现场考核前进行内部模拟考核，对现场考核的每个细节进行足以推敲，在公司员工的共同努力下，终于通过了现场全部理论及盲样考核，获得实验室计量认证基本符合的考核结论。

4结论

在开展职业卫生技术服务机构资质认证期间，机构通过计量认证提高了质量管理水平，同时也暴露出很多不足之处，现总结如下。

4.1组织机构方面，根据2013年底国家安监总局精神，事业单位不能举办职业卫生技术服务机构，我院存在自己忙着准备，没有及时和安监局沟通，造成申报时才发现法人及开展业务范围存在问题，虽然及时解决，但是造成了很多时间上浪费，改成公司后，整个质量体系及运作模式都需要重新进行修改。经验是在申请初期应及时掌握上级监管部门下发的文件及法律法规，发现问题及时纠正。

4.2申报检测项目方面，由于市场调研是按照当地存在的主要职业危害因素对应的检测项目进行的申报，没有考虑实验室本身的技术能力及检测项目的经济效益，在实验室检测能力确认阶段造成巨大的人力和物力浪费。经验是申报项目时一定要有针对性，考虑全面，申报项目一定要反复论证才能具体实施。

参考文献：

技术员工作体会 篇7

一、布局规划的参与

1. 工作的重要性

学校的灾后重建和维护工作十分繁重, 教育教学工作是重头戏, 根据教育部、住房和城乡建设部以及国家发改委联合下发的《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》以下简称《导则》, 地震灾区的中小学重建和维护, 安全原则为首位原则。《导则》要求要把地震灾区学校建设成最安全、最牢固和最让群众放心的建筑, 确保广大师生生命财产安全。作为学校教育教学的重要组成部分的教育技术装备工作, 应该在学校的重建和维护中作出考虑, 从思想和行动上参与到灾后学校重建的工作中, 规划出建筑安全、设施设备安全和学生使用安全的校址和建筑。把教育技术装备工作纳入灾后重建学校教育教学的恢复中的一项, 列入其中并贯彻始终。

2. 布局规划

《导则》中指出:“学校的教学用房和教学辅助用房建筑和环境应综合采取抗震、防火、防洪、抗风雪和防雷击等安全措施”。教育技术装备是教学用房和教学辅助用房构成教育教学环境的必要物质条件, 根据国家建设部《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86-教学及教学辅助用房要求, 教学用房及教学辅助用房的组成与平面布置, 应根据学校的类型规模、教学活动要求和条件宜分别设置一部分或全部教学用房及教学辅助用房:普通教室、实验室、自然教室、美术教室、书法教室、史地教室、语言教室、微型电子计算机教室、音乐教室、琴房、舞蹈教室、合班教室、体育器材室、教师办公室、图书阅览室、科技活动室等。教学用房和教学辅助用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便且有利于疏散。在规划中应考虑到节能环保, 农村学校理化生实验室应建在通风、透气、排水并远离学生、教师住宿生活区的教学区内。对易燃、易爆、易腐蚀的化学药品设立专门保管室。在参与规划选址过程中, 要参阅历年的水文资料和地质资料。在布局中, 要考虑教育生态的连续性, 参阅现在行政规划区长住的人口数, 劳动人口的流入流出数, 一岁至五岁儿童的统计数, 现在学生班额的大小, 学校的规模, 学校可利用的资源, 教育技术装备的类别等。遵循“小学就近入学, 初中相对集中”中小学布局与农村城镇化进程相结合的原则, 为学校做一个5年或更长的规划。

二、设计过程参与

提供专业数据供设计参考。学校在重建和维护工作中, 对教育技术装备这一块的装备标准不是十分熟悉, 如理化生实验室、多媒体演示播放室、信息技术教室、理化生实验保管室、信息下载编辑室、教师多媒体备课室、图书阅览室等, 由于每间教室的功能不同, 对每间教室的大小面积层高要求也不相同, 每间教室对其内部的采光、通风、排水、电能、内部的设施要求也不一样。特别是信息技术发展对教育的影响, 均衡教育的理念要求我们必须在校园内考虑校园信息网建设, 让农村的孩子享受到与城市孩子相同的教育。农村中小学远程教育资源的下载利用, 互联网信息的链接, 校园网建设, 要在校园内通盘考虑。教室、教师寝室、学生宿舍、图书阅览室、理化生实验室、多媒体演示室、信息下载编辑室、教师多媒体备课室等都应该有三线接入口, 即数据线、电视线、智能安全系统线等。设计布线应考虑学校今后的发展, 既方便师生使用, 又美观大方, 同时又安全到位。在整个设计中应以学生为主, 教师为辅的设计理念, 以满足学生教师生活学习工作的需要。总的设计理念是节约土地使用, 建设环保节能友好型校园。基层教育技术装备的工作部门应提供一个可供学校重建参考的样本、数据、图纸, 为设计提供依据和参考。

三、建设过程中的参与

在学校的建设过程中, 普通教室、音像监控控制室、理化生实验室、多媒体演示播放室、信息技术教室、理化生实验保管室、信息下载编辑室、教师多媒体备课室、图书阅览室等, 各室的面积和层高是否达到设计规范要求, 施工的质量是否通过质检部门的验收, 建筑的基础、柱、梁、板、剪力墙是否钢筋混凝土整体全现浇, 抗震度数是否达到国家颁布的标准。电源线、数据线、电视线、安装是否安全, 避雷针、防火措施是否妥当, 化学实验室从水电到桌是否规范, 化学实验室、化学保管室、通风、排气、排水、排污是否达到规定标准等, 危险化学药品的存放贮存室是否安全可靠, 地震来袭安全通道是否畅通等。这些都需要在再建过程中加以监督和控制, 工程验收过程中要有基层教育技术装备工作人员参与验收, 特别是涉及辅助教学用房和设施安全问题应该由专业人员和质检部门验收。涉及避雷系统还要同气象局的专业人员一起验收。只有参与和监控建设的全过程, 重建校园的质量可以得到保障。

四、学校教育技术装备的恢复

仪器设备的清理和购置。根据教育部在“十一五”期间提出努力建设节约型学校的要求, 加强水、电、气和教室、实验室、等公共设施的使用和管理。遵循这一原则, 灾后重建学校的教育技术装备, 一是从地震后没有完全破坏的教育设备教学仪器中清理出能用的部分。二是清理出轻微受损稍作修理可以正常使用的教学设备。三是列出完全损毁需要教学仪器的清单, 由教育装备部门统筹报财政, 政府统一采购的部分。对于学校购置部分, 教育技术装备部门提供技术支持, 给学校提供装备的品种数量类别, 供学校参考, 给学校提相关建议。基层的教育技术装备信息平台在这一过程中显得尤其重要, 由于受灾学校受损程度不一样, 教学设备仪器受损也就千差万别, 有的学校受损十分严重, 有的学校受损轻微, 学校通过自查, 把受损教学仪器设备登记造册, 分门别类报在建立的教育技术信息平台上, 县上统筹后报政府统一集中采购。政府集中采购有一个招标投标中标的过程, 中标公司或企业组织物流, 基层教育技术装备部门组织验货, 协助企业分发到校。特别是易燃、易爆化学药品的贮藏和运输, 这一过程的每个环节是基层教育技术装备部门全程参与, 同时做好预案。在装备设备的过程中, 教育技术信息平台和物流信息平台大显身手, 提高了工作效率, 为学校重建教育教学的恢复节约了时间。

五、学校现代教育技术教学的逐步恢复

灾后教育教学的开展。地震给学校带来的创伤是学校教育教学生态链的断裂。地震后, 很多学校搭建了板房, 学生在板房内上课, 原有的理化生实验室、信息技术教室都不能上课, 教师的演示实验也只能选择性地上一部分, 学生科学素养和能力的获得受到限制。灾后重建中的学校教学涉及理化生课程实验部分与非地震灾区学校的教学内容有很大的不同, 在板房上科学课打破了原有实验室教学的惯例, 给教师的教育教学带来极大不便, 给学生的理科学习也带来困难。全面恢复正常的教学秩序是一个漫长的过程, 中间要经历几个阶段, 第一阶段, 学生在板房内上课, 从没有完全被损的教学设备仪器中清理出能使用的仪器设备, 恢复部分演示实验的教学和信息技术教学。第二阶段, 重建学校的基建任务完成, 逐步搬进教室和各种功能室上课, 告别板房的时期。教育技术装备工作是配备人员, 完善管理制度, 设施设备到位。完成理化生实验室、多媒体演示播放室、信息技术教室、图书室以及各种保管室的装备工作, 做好防火、防盗、防震工作。建立物质账目清单, 柜、卡、物相符。建立健全各室的规章管理制度, 紧急情况安全处理预案, 危险化学药品管理定期上报跟踪制度, 定期检查执行情况, 要求学校做到物质到位, 管理到位, 教学到位。第三阶段是教育教学工作的全面恢复期。对第二阶段学校教育技术装备工作进行评估, 按照时间表对完成工作情况进行检查督促:人员编制到位的情况, 人员工作量的核算, 责任制的实行;教学设备、设施完好率, 教学软件资料配套率;教学环境是否良好。分阶段恢复实验教学、信息技术教学、多媒体演示教学工作。

为全面恢复正常的教育教学工作秩序做好基础性工作。按照理科教学大纲要求, 全面恢复学生分组实验、演示实验, 全面恢复学生理科实验操作能力考试和信息技术能力考试, 使学校理科实验教学工作, 各项教学工作指标达到地震前的水平。

基层教育技术装备工作人员参与灾后学校重建的过程, 其目的是受灾学校的教育教学工作得到全面恢复。“5·12”大地震以后, 在社会各界人士的支持和帮助下, 灾区的学校重建工作进展顺利。现在的校园美观大方, 教学设施设备齐备, 教育教学秩序井然, 校园文化氛围浓厚, 师生关系和谐, 与地震前相比, 学校上了一个新的台阶。

参考文献

[1]教育部.汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则[M].北京:清华大学出版社, 2008

[2]GBJ99-86-教学及教学辅助用房中小学校建筑设计规范[S]

静脉穿刺技术的临床体会 篇8

静脉穿刺是临床治疗中最常用的治疗方法之一，是将药液直接滴入静脉，特点是给药迅速、疗效快、刺激小，是临床上常规的一项技能操作之一。

静脉注射和输液技术是护理工作者必须具备的一般操作技能，在静脉注射或输液穿刺时，应根据静脉的条件、特点、部位、个体差异等进行，而静脉输液和注射操作技术的成功率，更是有效降低和减少了患者的病痛和医患关系的直接因素。

1 有良好地心理素质

所谓心理素质是指从事护理工作的能力，如通过不断的培养，教育、自我修养，自我磨练而获得一系列知识技能，行为习惯，文化涵养，品质特点的综合表现，注射前保持心态冷静，平稳是自我发挥能力的关键。穿刺注射时，家长情绪紧张，如患儿哭闹，配合不当等因素可以成为不利于护士操作的心理刺激源。例如：某些家长或者本人见护士要打针，就对护士说：“今天打针一定要把血管看好，不要象昨天某护士那样打两针。”有的就直接情绪差，乱指责护士，有的家长或患者“挑肥拣瘦”，从护士到穿刺血管位置都自己指定等等，这些均能造成护士心理不协调，起到暗示、压抑的实际效应。对此适应较差的护士，还会出现紧张焦虑或急于求成的内心冲突，而致注意力不集中或下降，使充分考虑穿刺方法和认真观察选择静脉位置的能力欠缺，导致盲目进针，造成穿刺失败。因此心理素质要包括护士的思维反应能力、注意力、记忆力、应变力以及意志，气质，性格，这些能力的培养不是一朝一夕的事，而是长期工作實践中通过学习、锻炼才能培养出良好地心理素质，只有具有良好地心理素质，才能保证穿刺技术的成功率。

2 消除自卑感

在静脉输液治疗中，普遍的问题是陪人较多。这样往往给我们操作人员造成一个很大的精神压力，而失去自信心，即使是很好穿刺的血管，有时也会因此而穿刺失败。在这种情况下，我们自己首先要沉着、冷静，要排除一切外界干扰因素，要消除自卑感，增强自信心，操作时做到耐心细致，不慌不忙，冷静，力求要一定一针见血。

3 有高尚的道德

护士在护理操作的过程中，要有高度的责任心，在实际工作中，无论是配药，或静脉穿刺以及各项护理操作工作之中不断完善提高自己的责任和义务。道德素质是素质培养的核心。因为作为一名护士工作者，首先应该热爱自己的本职工作，能全心全意为人民服务，所以平时就应多注意道德素质的培养和学习。

4 业务素质

有了良好地道德素质和心理素质及踏实而丰富的业务素质，才能适应静脉穿刺技术的操作工作，达到一针见血的效果。

5 选择穿刺部位首先学好解剖是基础

我们在临床工作中会遇到各类患者，有胖有瘦，有脱水，有高有矮，血管有深有浅，有直有斜的。要面对血管隐藏很深的患者，既是对护理人员操作技术的考验，又是对业务水平的高度挑战。根据解剖知识，选择解剖位置比较好，常用的血管如：手指背外侧小指浅静脉和手腕侧浅静脉，用手指对血管的触感进行穿刺操作，例如：在急救病人时肘正中静脉给药就明显优于掌背静脉给药，因为掌背静脉较细，且距心脉较远，血流回流慢，有的病人微循环差时药物还会在血管末梢滞留，而肘静脉较粗直大，距心脏较近，血流回流快，药物可以迅速到达心脏，短时间内可产生有效作用，要与时间争分夺秒。又比如糖尿病病人因血流处于高凝状态，如选择血管过细，可使针

6 选择好穿刺部位是保障

能够进行静脉穿刺的部位很多，在穿刺时应仔细选择，根据病人的具体情况，选准自己有把握的血管进行。选择血管的时候，切记要选择弹性好，走向直，避开关节拐弯处，下针时要在自己所选择的血管的最低端进针，血管长的可进针身二分之一，血管短的可以进针身的三分之一，进针后用胶带妥善固定，并覆盖裸露在外的部分针体。

7 掌握穿刺是关键

我们选择好血管以后，让被穿刺者的手臂自然放置，手心向下呈背隆掌空的状态，这种姿势有两个优点：一是血管易固定，操作者容易握着病人的手，比较灵活操作。二是静脉注射和输液者皮肤松弛，使止血带下端静脉非常充盈，易穿刺，进针时，操作者须保持右手指与拇指前后平行，持针柄高度进针，从血管正中刺入，最好将针头的斜面刺入皮肤表面后直接进入血管里面，见血后将针放平，视血管的长度及弯曲程度进针至预定的长度即可，这样的操作方法成功率高，疼痛感小。