第18周教案

第18周教案（共10篇）

第18周教案 篇1

邗江实验学校小学部校本课程一年级上册

童谣《落叶》、古诗《所见》

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这两首诗，会背《所见》。

2、理解诗的内容，想象《落叶》一诗中秋叶落下的美，体悟牧童的快乐。

教学重点、难点：

通过多种形式的朗读这两首诗，感受现代诗和古诗的韵律美、意境美。

教学准备：

课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天我们继续来诵读两首诗，一首诗儿童诗，一首诗古诗。

二、学习古诗《所见》

（一）初读古诗，整体感知

1、自由读，教师巡回指导。

2、指名读，教师随时订正错字。

3、集体读。

（二）、细读古诗，体会意境

1、细细品读，自己感受诗中意境。

2、小组交流，教师巡回指导。

（三）诵读古诗，感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵。

2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。

三、学习儿童诗《落叶》

（一）初读儿童诗，整体感知

1、自由读，教师巡回指导。

2、指名读，教师最是指正读音。

3、集体读。

（二）细品古诗，体会意境。

1、细细品读，想象画面。

2、秋风中翻飞的落叶还像什么？

（三）感情朗读，感悟升华。

小组读、赛读、齐读等多种形式朗读

四、总结下课。

邗江实验学校小学部校本课程一年级上册

童谣《老鼠坐上火箭炮》、古诗《凉州词》

教学目标：

1、感受儿歌幽默、有趣的情节，学习有表情的念儿歌。

2、在老师引导下，初步懂得大与小、强与弱的关系并不是固定不便变的。

3、诵读古诗，体会诗人是怎样展开丰富的想象的，培养学生的审美情趣。

教学重点、难点：

通过多种形式的朗读这两首诗，感受现代诗和古诗的韵律美、意境美。

教学准备：

课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

今天的诵读课，我们来学习《老鼠坐上火箭炮》《凉州词》。

二、学习《老鼠坐上火箭炮》

1、师出示背景图，引起讨论。设问：大象和老鼠谁大谁小？谁怕谁呢？

2、师朗诵儿歌，学生初步感知儿歌内容。设问：儿歌的题目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么会坐上火箭炮呢？讨论：大象怕不怕老鼠？为什么？

3、师边操作边朗诵儿歌，学生体验理解。

设问：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮会怎样？你认为大象和老鼠谁厉害？

4、学念儿歌。

三、学习《凉州词》

（一）整体感知。

师：古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。请同学们自己读读这首诗。

（二）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”

1、播放黄河课件。

2、谁能读出黄河汹涌咆哮，奔腾万里的气势来？（指多个学生读）

（三）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

1、这两句诗中，哪些字词你较难理解？怨杨柳，即埋怨。埋怨杨柳什么？

2、为什么不要埋怨杨柳不发芽呢？为什么战士们如此盼望杨柳发芽，春天的到来呢？

3、过渡：回家真的有希望吗？

（四）练习背诵。

四、总结下课。

第18周教案 篇2

据雅虎上周提交给美国证券交易委员会的文件显示，雅虎持股43%的阿里巴巴集团旗下支付业务已被重组。阿里巴巴集团已经将支付宝的所有权转让给马云控股的另一家新公司。业内猜测，支付宝此举是为其获得第三方支付牌照铺路。

家电下乡4月骤降三成 三部委将加强监管

本报综合消息 5月9日，商务部公布了2011年4月的家电下乡销售数据，4月份全国共销售家电下乡产品328.8万台，同比下降31%；实现销售额87.2亿元，同比下降12%。

今年3月家电下乡的数据达到了历史峰值，全国家电下乡产品共销售1471.5万台，同比增长135.36%；实现销售额344.8亿元，同比增长178.06%，而3月一个月的销售收入相当于家电下乡实施3年来总出货量的1/10。然而，4月的出货量数量只有3月的1/4强。商务部对此解释，这并非是因为消费需求萎缩导致的，而是因为政府监管加强后出现的调整。

此外，财政部、商务部和工信部也于近日下发《家电下乡政策执行监管及违规处理办法》。《办法》主要针对家电下乡各项政策中，落实财政补贴的审核兑付、标识卡的管理进行了进一步规定：要求各省、地方家电下乡主管部门认真审核兑付家电下乡的补贴资金，防止骗补行为发生。

物联网、三网融合纳入工信部标准化重点工作

本报综合消息工业和信息化部日前公布了《工业和信息化部2011年标准化重点工作》，提出将围绕“十二五”规划纲要和产业发展重点，加强标准战略研究，加快物联网、新能源汽车等重要领域标准制定和修订，并在经费、计划安排和审批等方面给予优先和倾斜支持。

工信部表示，对于一些产业急需标准，今年将进一步加大标准制定力度。今年将围绕技术改造、自主创新、节能减排、淘汰落后、质量品牌、两化深度融合、培育发展战略性新兴产业等重点工作，组织制定标准3000项，发挥标准的引导和规范作用，满足产业发展的需求；对于一些标龄满5年的行业标准，要开展复审工作，淘汰不适用标准，加快修订落后标准，提升标准的先进性、合理性和适用性，进一步完善技术标准体系。

此外工信部还表示，将支持企业同步参与国际标准制定，提升对重要国际标准制定的参与度，积极推动自主知识产权的技术成为国际标准。

百年IBM登上清华大讲坛

本报讯（记者 许泳）5月10日，IBM公司董事长、总裁及首席执行官彭明盛做客清华大学，发表了“一个伟大的公司和它的理念：成就一个公司和一个世纪”主题演讲。

“成功是转瞬即逝的。”彭明盛并未对IBM取得的成功沾沾自喜，相反，他一直考虑的就是变化，“我相信，如果一家企业要取得成功，必须应对不断变化的世界所带来的挑战，必须时刻准备着改变自己的一切，除了信念。”

100年来，IBM一直在用创新型的变革稳固着自己不变的信念。此次演讲，彭明盛以IBM公司自身转型发展为真实案例向学生剖析百年老店保持不败的成功经验：“创新”是企业发展的生命之源；“转型”是公司长久适应不断变化的社会经济需求的关键；而“企业文化”则是一个组织成功永葆活力的秘密。

2011年是IBM诞生一百周年,IBM将与世界各地著名的大学举办一系列讲座和对话活动，恰好2011年也是清华大学的百年华诞。到目前为止，清华大学已经有7000多名学生接受了IBM相关课程的培训，60多名教师参加了IBM的科研培训，先后有近千名学生参加了到IBM公司的实习项目。未来，IBM还将与清华大学在物联网、大规模数据分析、未来计算模式、智慧的校园等领域进行深入合作研究。

工信部发文

抑制平板玻璃产能过快增长

本报讯 工业和信息化部日前印发了《关于抑制平板玻璃产能过快增长引导产业健康发展》的通知。数据显示，2010年平板玻璃产量6.3亿重量箱，产能利用率已降至70%左右。目前各地尚有在建、拟建生产线30余条，待释放产能高达1亿重量箱。工信部强调，平板玻璃行业重复建设严重、产能过剩苗头凸显，各地要引起高度重视、引导投资主体清醒认识潜在风险。

长城电脑拟投资8000万元

发展平板电脑项目

本报讯 长城电脑上周发布公告称，正计划通过非公开的方式发行2.5亿股A股股票，并借此拟融资18亿元。长城电脑融资所得的资金将主要用于收购投资及补充流动资金，具体为：收购华电有限所持的冠捷科技10.74%股份；投资LED电源项目；投资服务器电源项目；投资平板电脑项目；投资长城自主可控云计算BOX系统研发项目；补充流动资金。其中，8000万元非公开发行所得资金将主要用于平板电脑生产线建设、技术及团队收购以及产品研发。

诺西等厂商宣布

完成TD-LTE试验网的首次数据呼叫

本报讯 目前，爱立信、诺西、上海贝尔等系统设备厂商已陆续宣布，在各自进入TD-LTE规模试验的城市完成了首次TD-LTE数据呼叫。业内人士认为，这是中国移动在国内6个城市启动TD-LTE规模试验网建设之后，相关系统设备厂商的关键性进展。2010年年底，工信部批复同意在上海、杭州、南京、广州、深圳、厦门6个城市组织开展TD-LTE规模技术试验，同时在北京开展实验网建设。

2011年4月中国企业全球IPO行业分布

行业 IPO数量 融资金额

（百万美元）

制造业 11 1193.61

IT 4 593.52

医疗健康 4 589.95

能源及矿业 3 478.55

连锁经营 2 951.81

食品饮料 1 266.77

建筑建材 1 171.49

化学工业 1 86.62

汽车行业 1 62.04

总计 28 4394.36

第18周教研活动安排 篇3

第 18_周(12月_30_日------1月 3日)

星期一（12月30日）

1、升国旗。

2、班会。

3、上午第四节课召开全体教师会议。

星期二（12月31）

1、作业过关检查：收语文、数学家庭作业，下午上课前送校长室。

2、下午放学时布置好放假事宜。

星期三（1月1日）

元旦放假

星期四（1月2日）

下午第三节语文教师到一年级教室观看刘正云主任关于写字教学讲座视频（宋楠老师准备讲稿）并交流复习计划，会后将复习计划留下存档。（将听讲座内容写到业务学习笔记上）。星期五（1月3日）

下午2：30--3：00四五年级在微机室数学才艺展示。考试完毕批阅试卷，统计成绩，公布获奖情况。下周一学生发奖。

其它事项：

1、数学老师制订好复习计划，下周交流，并观看骨干教师培训视频——如何复习及专题讲座如

何说课教研室孙凤武。

2、英语才艺展示准备，从现在起从五六年级学生预选学生。（张梅阁）

3、完成过程化检查相关材料：

（1）探究性和实践性作业：三至六年级数学创新作业八次，英语综合实践作业六次，没有完成的请在复习期间抓紧准备按时上交装订成册（每次选部分精致的作业）。

（2）业务笔记——教师围绕新课程理念认真记写学习笔记，每学期不少于5000字，其中个人真实的教学反思至少占2000字，并且内容比较丰富。

（3）听课记录：学校干部、教师每学期听课分别不少于30节、20节。记录认真，有随评和总评。

（4）上交教师工作总结和班主任工作总结，内容要围绕好习惯养成来写。

（5）教师备课：备课项目齐全，有学期教学计划，各项内容充实、实用，有教后记，书写正规。

（6）学生作业：按规定开设写字课（硬笔、软笔），作业保质保量。学生书写规范，薄本整洁，教师批改认真及时，有作业批改记录、分析；矫正方案针对性强。

一、二年级不留书面家庭作业，但课堂作业书写要规范，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时。

2016年秋第18周值周总结 篇4

大家好！

新的一周，新的一年，祝愿我们又有一个好心情。在此，请允许我代表上周值周教师对上周值周工作做简单总结：

1、各班班辅老师非常重视班级常规管理，随时规范同学们的日常行为。

2、各班的室内外卫生都能在早间打扫干净。只是卫生的保护意识不够强，时常有同学无意识地将一些废纸掉在了地上，希望引起全体同学的注意。现在也是水痘等传染病多发季节，同学们的个人卫生也要加强，教室内要经常通风换气，保持空气流通。

3、早读时间，有的班是安排有早读员，有的班班辅老师亲自到位，同学们都能充分利用这段时间学习。

4、大课间和眼保健操，大部分同学都很认真，但也有个别同学动作懒散。同学们，健康的身体是我们一生幸福的基础，失去健康我们将一无所有，希望大家都能用十分的热情来做操，以力量为美，做一个阳光儿童，做一个阳光少年。

5、绝大部分同学基本养成了靠右行走的习惯，轻声慢步，但也有同学只有在值周教师和校园保安的督促下才能做到。中午休息时还有个别同学在走廊里大声喊叫。

第18周教案 篇5

一、升旗

全体立正、出旗、升国旗、奏唱国歌

二、开场白

老师们、同学们： 大家早上好！

本周的集体晨会的主题是迎接新年的到来。同学们：：今天是十二月最后一周的开始，再过3天，2010年的钟声就要敲响，同学们你们准备好了吗，应该以怎样的方式去迎接新年？

三、校长发言

下面让我们用热烈的掌声欢迎校长发言

四、结束语

同学们，新的一年即将开始，意味着我们又将长大一岁，我们应该变得更加懂事，对父母、老师、长辈更加有礼貌，我觉得要让新年来得更有意义，我们每个同学要努力做好几件事：

1、上课要更加认真地听讲，努力复习，以优异的成绩迎接新年。

2、要为老师送去祝福，希望他们开心，告诉老师我一定会加油的。

3、新年要对每一个同学送去祝福，特别是和有过别扭的同学说声对不起，和他们一起快快乐乐迎接新年。

4、要为爸爸、妈妈做一件力所能及的事情，要每天早睡早起，自己的房间自己收拾，自己的物品自己整理。

5、要努力改正自己的一个坏习惯，以快乐的心情迎接新年。

同学们，希望你们也能为自己做一份这样的计划，让自己的2009年一开始就非同寻常，值得回忆。

《中庸》第18课时教案 篇6

【教学内容】

《中庸》P13：第十六章之一 【教学目标】

1.学习《中庸》中文句的朗读，知道素位而行，安分守己，熟读成诵。

2.通过诵读，让学生懂得孝道是美德，让学生先做到，然后才要求别人做到。

3.感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。【教学重难点】

结合具体章节，由浅入深地引导学生理解中庸的本质内涵。【教材准备】

教学课件、教材《中华传统文化经典汇编第三册》、录音机。【教学过程】

一、复习上节课所学习“舜其大孝也与”的内容。

1.上节课，我们学习了孔子的大孝，我们现在全班一起朗读。2.抽个别读，同学们评一评，谁读得最好。

二、学习新课

1.师：同学们下面我们先自由朗读，（出示课件）看谁读得最认真，把不认识的字可以画出来。

2.师：你们想听一听老师读吗？下面老师范读给大家听，你们要认真听啊！

3.出示难读的字：

（唯、戎、飨、武、攒、葬、贱、酬、谛）

4.这些难记的字记住了，看看回到原文中你还认识它们吗？出示原文。5.自己自由读，要读准字音。

三、根据短文，理解句子的含义。

1.理解个别词语的意思。

忧：没有忧虑。唯：只有。尊：尊贵。缵（zuan）：继续，继承。

2.理解句子的意思。（1）出示句子：

子曰：“无忧者其惟文王乎！以王季为父，以武王为子，父作之，子述之。武王缵大王、王季、文王之绪。壹戎衣而有天下，身不失天下之显名。尊为天子，富有四海之内。宗庙飨之，子孙保之。

（2）理解这句话的意思。

孔子说：“没有忧虑的大概只有文王了吧！因为有王季做父亲，有武王做儿子，父亲为他开创基业，儿子继承他的遗志。武王继太王、王季、文王的未完功业，一举用兵而取得天下。武王自身没有失掉显赫天下的美名，尊贵为天子，富有四海天下。宗庙祭祀他，子孙永保祝祷他。

（3）指导学生认真读，并提问，你们从这句话明白什么？（4）师小结：

从这段文字里，我们可以读到儒家的关于中庸道德价值的最权威的评判。中国1949年以后这五十多年，共产党一直都在强调继承和发扬优良的“革命传统”。中国古代也要讲传统啊！只不过不叫革命传统，而讲的是道统、法统。

（5）根据课件的提示，继续学习剩下的内容，并说说这两段的意思。

（6）出示句子：指导学生朗读。

子曰：“武王、周公，其达孝矣乎！夫孝者：善继人之志，善述人之事者也。

明乎郊社之礼、禘尝之义，治国其如示诸掌乎。（7）理解这个句子的意思。

孔子说：“武王和周公，他们最孝了呀!这孝是：善于继承先人的遗志，善于完成先人未尽的事业啊。

懂得了郊杜的礼，禘尝大小祭的意义，治理国家它就像看自己手掌呀。

（8）师：你们从这两句话，明白什么？你们以后会怎样做？

（9）学生自由谈谈自己的体会。

四、快乐诵读（选择你喜欢的句子读）。

（1）自读或者同桌读，要求读准字音。

（2）指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。（3）开火车接读；

（4）齐读全文，要求读准字音。（5）配音乐读。

四、整体感知

过渡：今天我们了解了这些故事，让我们齐读课文，体会古人孝道是家庭美德的核心。学习了这么多古人礼仪制度，你们喜欢吗？让我们一起读出感受、读出韵味吧。

五、熟读成诵

1.学生赛读。一个说上句，另个说下句。

2.师生拍手齐读。3.吟诵读。4.全班试背。4.开火车接句背。

六、小结

八年级上教案(第18课) 篇7

八年级上教案(第18课)

一八 旅鼠之谜 【教学目标】 1、了解北极旅鼠的三大奥秘，体味本文知识性，趣味性相结合的独特写法。 2、培养科学理性精神和人文关怀精神，热爱自然，探究自然无尽的奥秘。 说明： 这是一篇文质兼美的科学小品，文章用记叙的框架、对话的形式，生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘。旅鼠的三大奥秘言之有序，超强的繁殖能力是前提，其他两大奥秘虽然至今还是一团谜，但总与繁殖有关，三大奥秘一个比一个更神秘莫测;再说文中人物的对话，丹尼斯讲述前两个奥秘之后，“我”由怀疑而计算，由惊讶而感叹，对于第二大奥秘，“我却怎么也笑不出来，陷入了迷惘的深思”，讲了第三大奥秘之后，写了反复的谈论，“我”一而再，再而三地发问，谈兴前所未有，实际上也是反复制造悬念，反复解开悬念，最后却又是“一大难解之谜”，让读者也“陷入了迷惘的深思”。可见本文情节一波三折，可谓新奇有趣;结局有趣隽永且意味深长，让人读来饶有兴味。因此应着重引导学生通过自主阅读、探究析疑的学习方式，体会自然的奥妙无穷。 【教学重点与难点】 1、重点：整体感知旅鼠的三大奥秘，体会文章用生动形象的语言介绍科学知识的方法。 2、难点：多角度理解对人的启示，引发学生对生存环境的思考，关注人口问题。 说明： 学习这篇文章，一要引发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望，可要求学生课前查阅资料并整理、预习课文。二要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，以合作、探究的学习方式为主，运用跳读、圈画、批注、分析与思考等方法，引导学生在读的过程中提出疑问、解决疑问，教师适当的`点拨、归纳，使学生积极探索自然奥秘，关注社会问题。 【教学过程】 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入新课 激发兴趣 1、(出示旅鼠图片)这是生活在北极草原的北极旅鼠，它们身上也有许多难解的谜。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。今天，我们一起来倾听一个独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人――位梦华给我们讲述的故事，我相信听了这则故事之后，你一定会产生探究旅鼠之谜的兴趣。 2、(出示课题)让我们一起走进《旅鼠之谜》吧! 学生出示课前查找的关于旅鼠的图片与资料，自由发言说说北极，说说旅鼠，说说大自然的未解之谜。 激发学生对本文的阅读兴趣，培养学生搜集和处理信息的能力。 标题入手 整体感知 1、请学生交流课前查找解决的生词，进行积累 2、文章的题目叫“旅鼠之谜”，请学生快速地默读课文找出旅鼠之“谜”并用简洁的语言概括(可让学生阅读课文，再去发现除了课文里提到的三大奥秘之外，旅鼠身上其他的谜并提出自己的疑问。) 3、请学生开动脑筋，整理自己的思路，推测旅鼠之谜的原因：插入分析本文的说明方法 1、学生交流生词：媲(pì)美 挑衅(xìn) 迷惘(wǎng) 笃(dǔ)信 啮(niè)齿 滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn) 2、初步了解课文内容并做概括――文章主要叙述了旅鼠的三大奥秘(1)惊人的繁殖能力;(2)控制繁殖，吸引天敌;(3)死亡大迁移 学生可能的疑问： (1)为什么旅鼠在死亡大迁移的时候只往西或往北迁移呢? (2)他们为什么要跳海呢? (3)他们明明有惊人的繁殖能力，为什么还要控制呢?还要采取自杀行为呢? 3、学生自由讨论：旅鼠奥秘的原因。(引导：旅鼠是集体观念很强的动物。他们在维持着生态的平衡，维持着自然的和谐发展，或许旅鼠有这种本能。) 如：文章第11节讲旅鼠惊人的繁殖能力这一奥秘的时候，采取了列数字的说明方法，准确地说明了旅鼠的繁殖能力超强，达到了骇人听闻地步了等等。 课前预习积累生词是学生必须养成的读书习惯。 初读课文概括旅鼠三大奥秘，旨在锻炼学生的概括及语言组织能力。 引导学生发现问题是进一步激发学生探究本文的兴趣。 品读写法 重点探究 1、提问：本文介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性很强但读来生动有趣，引人入胜，文章的写法有什么独特之处?在课文中找出依据。 2、从记叙的要素、说明的方法两个侧面来探究。 1、学生思考、明确：课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识” 学生找出文中的依据并小组交流： (1)本文是一篇科学小品文，用文学的笔调介绍科学知识。 (2)记叙的框架、说明的内容、对话的方式(好处：可信度高;通俗亲切。) (3)通篇寓知识于叙事之中，让人既长知识又有兴趣。 2、学生默读课文找出记叙的要素：时间――有一天;地点――巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址; 人物――“我”和丹尼斯;起因――“我”捉到一只旅鼠;经过――“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局――丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。 学生默读课文圈划运用说明方法的典型语句：列数字、举例子、打比方等 运用圈划、批注、分析与思考等方法，以帮助他们更好地理解文章写法，深入探究，因为初二的学生这方面的能力还比较欠缺，所以要不断地训练。 研讨难点 深入思考 1、默读课文说说文章中值得你思考的地方，并与你的组员交流一下。 2、想想丹尼斯说的话：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你是否同意他的说法，谈谈你的看法。 3、归纳归纳文章所能给予我们的启示。 1、学生再次深入阅读课文，对文中的关键语句进行圈划质疑，并与小组成员交流 2、学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，全班交流。 3、学生可能有的答案： (1)大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究 (2)人类也不应该毫无节制的繁衍下去，否则也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索 (3)只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘 (4)自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化 (5)从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展 通过学生的主动探究，引导学生体味作者的写作意图，促使学生关注社会问题，探索自然奥秘，加强学科间的联系与思考，激发想像，发展思维能力。 拓展迁移 思维训练 1、以“我是旅鼠”的身份来自我介绍。 2、课后观察与收集：除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请利用课后时间去收集或观察某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。 完成作业 让学生对文章进行二度创作，意在激发学生的学习兴趣;锻炼学生自主学习的能力，通过课后观察与搜集资料，开拓视野并锻炼口头表达能力。

一年级美术下册第18课钓鱼教案 篇8

第16课：钓鱼

学情分析

钓鱼获得的启示，是学生理解的难点。围绕启示，教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题。诱惑人的“鱼“指的是什么，是学生学习的又一难点。由于学生的年龄、经历的局限，领会起来很难。教师可以适当点拨，引导学生讨论、联系实际来理解。

教材分析

本节课是”设计,应用”领域中的内容，旨在引导学生感受艺术于生活的关系，学习设计制作的基本方法，在游戏中体验成功的快乐，以及美术学习活动的乐趣，培养学生的创新意识。

教学目标

1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。 2、感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。 3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。 4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

课时安排

2课时

课 题

第16课：钓鱼

教学时间一(3)、一(4)、6/9-6/12

教学目标1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。2、感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

教学重点

教学难点1、认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。2、制作、装饰的方法。

教学准备各种废旧材料以及制作工具、课件。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图体验钓鱼请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验钓鱼带来的乐趣。充分地激发他们的学习兴趣，让孩子们自然地进入学习状态。探索做鱼1、想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做?”2、讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。讨论。可以合作，也可独立完成。在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。鱼杆创新教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆?” 小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。钓鱼竞赛“钓鱼比赛开始了!” 请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦。课堂总结 今天小朋友们发挥了自己的聪明才智，利用身边的废旧材料制作成了鱼，老师希望你们今后能多动脑、多动手，制作出更多漂亮的东西来。培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

板书

16、钓鱼

鱼

第8周教案 篇9

课型：新授 备课人：毕红昌 时间：10月19日

教学目标：

1．学习做一个富有创造性的人。

2．理解本文的中心论点和分论点。3．理解并运用事实论据。重点难点

1．重点：理解本文的中心论点和分论点。

2、难点：理解并运用事实论据。教学时间：1课时 教学过程

一、导入 1.1+1=？ 2.看图片，谈观点

二、阅读课文思考问题：

1．事物的正确答案为什么不止一个？

因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？

作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”；再从正面说。“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而双透彻，增强了说服力。

3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

（3）持之以恒地进行各种尝试。

作者采用了举例论证的方法，具体而又确凿地阐明了事理。

4、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？

拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

5、如何才能成为一个富有创造性的人？

1关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；○○2不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；○3一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。

三、阅读3-6段，回答问题。

1、第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么？

这种情况：知识随时都可能进行组合，形成新的创意。当事人：富有创造性的人。它：新的创意。

2、认为正确答案只有一个有什么危害性？ 当你找到某个答案以后，就会止步不前。

3、选文中，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段？并说说其作用？ 第四段，承上启下，使文章层次分明，又结构严谨。

4、根据选文内容，概括“创造性的思维”所必需的“要素”。（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

（3）持之以恒地进行各种尝试。

5、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？ 因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

四、小结

本文按照逐层递进的逻辑顺序论证了怎样做一个富有创造性的人这个中心论点。

五、课堂检测 板书设计

13.事物的正确答案不止一个

议论文：论点

论据

论证

创造性思维：

对比论证

举例论证

知识渊博

活用知识

坚持尝试

14.应有格物致知精神

课型：新授 备课人：毕红昌 时间：10月19日 教学目标：

1．理解真正的格物致知的精神。

2．理解文章的论证方法。

3．学习编写阅读提纲。重点难点：

（l）理解真正的格物致知的精神。

（2）学习编写阅读提纲。

（3）理解文章的论证方法。教学时间：1课时 教学过程

一、导入

1．作者简介。2导语。

有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。

三、整体感知

1．默读课文，讨论编写阅读提纲。

讨论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。

第一部分（l～2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知。

第二部分（3～12段）：分析问题。

第一层（3～5段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。

第二层（6～10段）：分析实验精神在科学上的重要性。

第三层（11～12段）：分析在这种文化背景下中国学生的现状c以“我”举例。

第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。

2问：丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学？

要有格物致知精神。

3．问：“格物致知”出之哪里，它的意思是什么？

“格物致知”出至《四书•大学》丁教授引用“格物致知”的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。

4．问：传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？

可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。

5．问：《大学》里讲的格物致知的目的是什么？

目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

6问：这个目的与丁教授讲的格物致知的目的有没有一样？

不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。

7．问：第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？

王阳明的“格物”实是“格已”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现

在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确。

8．问：实验的过程应该是怎样的？

实验的过程应该是积极的、有计划的探测。

9．问：第8段举研究竹子的例子证明了什么？

举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。

10．问：第9段讲的是什么道理？

实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标。

11．问：在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？

中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。

12．问：第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？

举我个人的经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。

13．问：为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？

真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。

14．问：丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？

第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；第 二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。

四、小结：

本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。

五、课堂检测 板书设计：

14.应有格物致知精神

议论文思路：提出问题——分析问题——解决问题

1.需要格物致知 格物致知

2.为什么

怎么样

3.格物致知意义

15、短文两篇

课型：新授 备课人：毕红昌 时间：10月19日

(一)谈读书

教学目的：

1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2、积累文中出现的精辟的句子。教学重、难点：

（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

教学时间：1课时 教学过程：

一、检查预习情况。

分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。

二、简介作者导入新课

培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

三、指导学生通读全文，把握内容：

1、指导学生朗读课文。

明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。

2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？

提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。

明确：文章可以分为三个层次去理解： 第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。

（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。

（2）后从反面指出读书的三种偏向： 并论述读书和经验的关系。（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。

（4）提问体会句子含义及作用。文章开头的第一句话，运用的是排比说理。

（5）提问体会论证方法： 对比论证、比喻论证。

“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”

体会：

培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。又如：“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”„„ 这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。

第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。

（1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？

明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。

（2）对不同的书，作者又主张怎样？

明确：学生找出语句，明确作者主张采用的不同的读书方法。

（3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。

第三层：（读史使人明智—结尾）

阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

分两个小层理解：

（1）作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。

明确：排比说理、归纳说理。（正面指出）

（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。（反面指出）

论证方法：对比论证、举例论证。

四、讨论与交流：

（1）学习本课后，对议论文的写作的认识体会。

（2）本课中出现的名言警句很多，以小组为讨论单位，谈谈对这些内容的看法。

五、总结、归纳：

板书设计

谈读书

读书的正确目的 引论

阐述读书的方法

本论

对比论证、比喻论证

（正面、反面）阐述读书的意义

结论

(二)不求甚解

教学目标：

1．以自主探究的学习方法为主，充分激 发学生的主动意识和探究精神；

2．认识读书的益处；养成良好的读书习惯；

3．培养学生搜集资料、处理信息的能力。

教学重难点：

1．以自主探究的学习方法为主，充分激 发学生的主动意识和探究精神；

2．培养学生搜集资料、处理信息的能力。

教学过程：

1．导人新课

2．让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考： ①本文的主要内容是什么？

②这位同学读得好在哪里？有哪些需要改进的地方？

3．快速阅读《不求甚解》，边读边思考：

找出“不求甚解”在本文中的含义。4．学生自主提出有关的问题，分小组研讨。

①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？

②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度？

③本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？

5．拓展训练

学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。

①“见风使舵”新解

②“班门弄斧”辩

③“滥竿充数”辩

（明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名人手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风” 以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意；根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战” 的新意。“滥竿充数” 这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于欣赏者的水平低下” 的新意。）

6.课堂检测 板书设计

不求甚解

论点

论证方法

论据

不求甚解——粗略阅读、深入阅读

16、中国人失掉自信力了吗

课型：新授 备课人：毕红昌 时间：10月19日 教学目的

1.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。2.学习写驳论文的方法。教学重点

1.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。2.理解重要语句的深层含义。3.学习文章的写作技巧。教学时数：1课时 教学步骤

一、解题导入新课

论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。

亭杂文》，属鲁迅后期杂文。

二、研习课文

1.速读课文,扫清字词障碍。

2.对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作 者提出观点的依据是什么? :对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。

1.诵读第1～5段，讨论探究： 1）作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都 是“事实”？

不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”，好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。

论证，关键要能透过现象看本质，因为对方或因为己方利益或因为认识上的局限，往往用事实掩盖了真相，这就需要作者能拨乱反正。因此驳论证比驳论点、驳论据更能体现智慧的力量

2）第5段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么？

迅是个现实感很强的人，他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果，这自然触到了国民党的痛处，并且，让他们陷入捉襟见肘的境地。所以，检察官惟恐去之而不及。

惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼号，其无私无畏的精神令人敬佩。

2.品读第6～9段，讨论探究：

（1）“中国的脊梁”指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道? 使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。但由于中国长期的专制奴役统治，“中国人向来就没有争到过‘人’的价值，至多不过是奴隶”（《灯下漫笔》），许多事情自然无权知道真相。另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动，这样一来，对于为他们的自由尊严而牺牲的先驱者，他们多半表现出“看客”的心态，不能知道在某种程度上演化成不愿知道了。对于这一点，文中虽然没有提到，但结合当时的社会现状，不能说没有这个因素。

2）“状元宰相”、“地底下”的含义分别是什么？ 帮法，是在血案中而没有血迹，也没有血腥气”，他们的功能就是为世道搽上“自欺欺人的脂粉”。“地底下”指变革社会的积极力量,因为它来自民众，故称“地底下”，在当时，这股力量指中国共产党。他说：“那切切实实，足踏在地上，为这现在中国人的生存而流血奋斗者，我得引以为同志，是自引以为荣的。”（《答托洛斯基派的信》）把“状元宰相”、“地底下”相对比，可看出鲁迅的“立人”精神和民本思想。

1.揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置？为什么？

同时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知，这也暗接“只求国联”的必然性：“只”是抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息之状跃然纸上；“一味”则是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺意味。

2.揣摩下列加点字词的表达效果：

战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。

（四）课堂训练

1.作者用什么方法反驳对方的错误论调？

用了驳论证的方法，即指出对方的论据不能证明观点，然后正面立论：“中国有并不失掉自信力的中国人在。”

2.“中国的脊梁”在当时有什么意义？

摧残、被抹杀而看不到光明。鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。

国人自信力”的阐述，“中国的脊梁”在当时的社会曾大大鼓舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义。同时，鲁迅杂文的语言技巧和讽刺手法的运用也极大地增强了文章的表达效果。

课堂检测

板书设计

16、中国人失掉自信力了吗

论证方式：立论、驳论

论证方法+作用（论点）+固定词

第18课 马克思主义的诞生教案 篇10

单元引言分析

本单元涉及从19世纪20年代到20世纪初科学社会主义理论发展、社会主义制度建立的历史事件。主要内容是马克思主义的诞生、俄国十月革命的胜利两部分。第一部分概述了工业革命推动了资本主义的迅速发展、工人运动的发展和空想社会主义的产生，为马克思主义的诞生提供了社会经济基础、阶级基础和思想基础。马克思、恩格斯将社会主义理论从空想变为科学，开始指引工人运动沿着正确的道路前进。1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。1871年，巴黎工人建立了巴黎公社。巴黎公社虽然失败了，但它是工人阶级建立无产阶级政权的一次伟大尝试。第二部分概述了1917年俄国十月革命胜利后，建立了世界上第一个社会主义国家，社会主义制度逐步建立起来。社会主义终于从理论变成现实。十月革命也开创了国际社会主义运动的新局面，为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。

本单元从总体上概述了社会主义从空想变成科学、从理论变成实践的历史发展线索，说明了科学社会主义理论的发展、社会主义制度的建立并不是凭空产生的，而是历史发展的必然结果。

第18课 马克思主义的诞生

★ 教学目标：

1、知识与能力：

（1）要求学生掌握的基础知识：1825年资本主义发生的第一次经济危机、欧洲三大工人运动、马克思主义的三个理论来源、《共产党宣言》的发表、巴黎公社；

（2）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义；

（3）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

2、过程与方法：

（1）引导学生回顾工业革命所产生的影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献；

（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法；（3）引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。

3、情感态度与价值观：

（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。学习马、恩对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。学习巴黎公社的措施，判断其无产阶级政权的性质；

（2）学习马、恩青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观；学习两位革命导师的伟大友谊及合作精神，培养团结互助的精神；学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格。

★教学重点和难点：

重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。难点：《共产党宣言》的内容及意义

★知识拓展：

（1）1999年，先是由英国剑桥大学文理学院的教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱恩斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱恩斯坦第二。

（2）一百多年没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕 发科学的春天。

（3）巴黎公社失败后，马克思及时总结经验，写作了《法兰西内战》一书，完善马克思主义的内容，为迎接无产阶级革命新高潮的到来而认真准备。

（4）公社的一位战士鲍狄埃则在革命后的白色恐怖中奋笔写下慷慨激昂的《国际歌》。

★教学过程及要点：

导入新课：

【方法1】假如你是一位工人，你每天为资本家工作十几个小时，而且工作环境恶劣，收入又低，政治上更是毫无权利可言。资本家获得丰厚利润，但却没有提高工人的待遇和改善工作环境。对此，你有什么样的想法，采取什么样的行动呢？

教师小结：当时的工人很想摆脱资本家的剥削和压迫，建立一个没有剥削和压迫的理想社会，于是在19世纪三四十年代出现了大规模的工人运动，并诞生了指导工人运动的科学理论——马克思主义。

【方法2】教师展示马、恩的有关图片，播放《国际歌》，然后讲述：我们伟大的祖国实行社会主义制度，我们社会主义事业的指导思想是马克思主义。马克思主义指导下的国际共产主义运动席卷了世界。那么，马克思主义是怎样产生的呢？

讲授新课：

一、空想社会主义与工人的觉醒：

1、资本主义世界第一次经济危机：（1）时间：1825年

（2）起因：资本主义制度的弊病促使社会矛盾激化（3）发生国：英国

（4）影响：加剧了工人的贫困和社会动荡，出现了改造资本主义社会、建设理想社会的空想社会主义。【备课资料】1825年英国的第一次经济危机

1825年7月，英国爆发了第一次周期性普遍生产过剩的经济危机。这次危机是从货币危机开始的。当时，股票行情猛烈下跌，到1826年初，股票跌价造成的损失约达一千四百万英镑。信用关系破坏，银行纷纷倒闭。1825～1826年间，英国有七十多家银行破产。1825年底，著名的英格兰银行的黄金储备从1824年底的1 070万镑降至120万镑。1826年工业危机达到高潮，大量商品卖不出去，物价暴跌，大量工商企业破产。据统计，1825年10月至1826年10月，破产的工商企业达到三千五百多家。1824～1826年间，英国当时重要的出口产品棉布出口从3.45亿码降为2.67亿码，即减少了23%。机器制造业、建筑业以及其他几乎所有的行业都遭到了危机的沉重打击。整个社会经济处于极度的恐慌和混乱之中。资本主义经济的生产过剩，只是相对过剩，指相对于劳动人民的支付能力而言是过剩了。当时，一方面，市场上大量商品卖不出去；另一方面，工人大量失业，在职的工人工资也大幅度降低，工人无钱购买商品。此后，平均大约每隔十年左右，就要发生一次经济危机，如1837年、1847年、1857年和1866年。其他资本主义国家也不同程度地爆发了经济危机。

这次经济危机仅局限于英国，原因是英国最先开展并率先完成工业革命，其他国家如法国、美国、德意志等正在进行工业革命。同时，也说明当时资本主义世界市场还没形成。

2、欧洲的空想社会主义：

（1）时间：最早出现于16世纪，19世纪初比较盛行

空想社会主义亦称乌托邦社会主义，最早出现于16世纪资本原始积累时期。16世纪英国思想家莫尔的《乌托邦》一书的出版标志着空想社会主义的产生。

（2）代表人物：法国的圣西门和傅立叶、英国的欧文 【备课资料】空想社会主义者代表人物及主张

⊙圣西门（Claude-Henri de Rouvroy，Comte de Saint-Simon,1760—1825）

法国哲学家、经济学家，空想社会主义者。1760年10月17日生于巴黎一贵族家庭。早年受启蒙运动影响，曾参加北美人民反对英国殖民统治的独立战争。1781年在约克镇任炮兵上尉。1803年发表《一个日内瓦居民给当代人的信》，主张应由科学家代替牧师的社会地位。圣西门 2 拥护法国大革命，主动放弃伯爵爵位。为研究和宣传社会主义学说，倾注了毕生精力。

1805年圣西门开始著书立说。他虽然常把人类历史的发展看作先验的人类理性的发展，但又认为社会变革是从低级到高级发展的。现存制度只是从封建制度转向理想制度的一个过渡阶段，并初步意识到经济状况是政治制度的基础。圣西门承认历史的发展是有规律的，在发展的总过程中，每一次新旧社会制度更替，都是历史的进步。

圣西门认为法国革命不仅是贵族和市民等级之间的斗争，而且是贵族、市民等级和无产者之间的斗争。他指出这次革命只产生了新的奴役形式，即“新封建制度”。他预言，旧的社会制度必将为理想的实业制度所代替。

圣西门设想的未来的理想制度是一种“实业制度”。在实业制度下，由实业者和学者掌握社会政治、经济、文化各方面的权力；社会的唯一目的应当是尽善尽美地运用科学、艺术和手工业的知识来满足人们的需要，特别是满足人数最多的最贫穷阶级的物质生活和精神生活的需要；人人都要劳动，经济按计划发展，个人收入应同他的才能和贡献成正比。不承认任何特权。在理想社会中，政治学将成为生产的科学，政治将为经济所包容，对人的统治将变成对物的管理和对生产过程的领导。由于历史的局限性，圣西门把从事产业活动的资产者看成是和工农一样的劳动者或“实业者”。并寄希望于统治阶级的理性和善心，幻想国王和资产者会帮助无产阶级建立实业制度。这就使得他的社会主义学说不能不流于空想。

1825年5月19日圣西门逝世于巴黎。

⊙夏尔·傅立叶(Charles Fourier,1772—1837)法国空想社会主义者。1772年4月7日，傅立叶诞生于法国东部贝桑松的一个富商家庭。中学毕业后，他即遵照父亲的遗嘱学习经商，在里昂独立经营一家商店。1792年，20岁的傅立叶继承了他应得的遗产，第二年，吉伦特派策划反雅各宾派叛乱。不久，雅各宾派攻克里昂，他被逮捕。从此，他由对革命冷漠到否定革命，坚决主张用改良的手段来改造社会。傅立叶通过刻苦自学，积累了丰富的自然科学和社会科学知识，从19世纪初，他先后发表了《全世界和谐》、《四种运动论》、《新世界》等著作，揭露了资本主义制度的罪恶，主张以他设计的“和谐制度”来代替资本主义制度。他理想的“和谐社会”，是由一个个有组织的合作社组成，它的名称叫“法朗吉”。1832年，他和几个门徒一起创办了一个“法朗吉”。“法朗吉”通常由大约一千六百人组成。在“法朗吉”内，人人劳动，男女平等，免费教育，工农结合，没有城乡差别、脑力劳动和体力劳动的差别。他还为“法朗吉”绘制了一套建筑蓝图。建筑物叫“法伦斯泰尔”，中心区是食堂、商场、俱乐部、图书馆等。建筑中心的一侧是工厂区，另一侧是生活住宅区。“法朗吉”是招股建设的。收入按劳动、资本和才能分配。傅立叶幻想通过这种社会组织形式和分配方案来调和资本与劳动的矛盾，从而达到人人幸福的社会和谐。1837年10月9日，傅立叶和两个信徒进行了长谈。第二天早晨，发现他已穿好衣服伏在床边去世了。

⊙罗伯特·欧文(1771~1858)伟大的空想社会主义者之一，杰出的思想家。1771年5月14日，欧文出生于英国北威尔士的一个手工业者家庭。由于家境贫困，小学没有读完便开始当学徒谋生。欧文十分刻苦好学，掌握了丰富的知识。

1787年，欧文来到英国纺织工业中心曼彻斯特当学徒。1789年，他和朋友合办了一家小纺织厂，后自行经营。1791年，欧文应聘到一家大纺织厂认经理，他的管理才干得到充分发挥。

1799年，欧文与他后来的岳父合伙购买了一家大企业，在此基础上办起了新拉纳克工厂，欧文任经理。此时，英国正处于工业革命的鼎盛期，一方面是生产力的飞速发展，资产阶级财富的极度膨胀，另一方面是劳动人民惨遭剥削，工人和资本家之间的矛盾加剧。欧文决心在自己的工厂进行改革社会不合理状况的试验。他的改革原则是既有利于工厂主，又有利于工人。他把工人的工作时间缩短为10小时，禁止不满九岁的童工劳动，提高工人工资，工厂暂时停止工资照付。改善工人的生活和劳动条件，设立工厂商店向工人出售比普通市场价格便宜的消费品，开办工厂子弟小学、幼儿园和托儿所，建立工人互助储金会。欧文的这些改革措施取得了明显的成效。工厂增加了利润，工人生活得到改善。

为了用典型示范自己改造社会的计划是可行的，1824年欧文到美国创办了“新和谐”公社，公社实行生产资料公共占有，权利平等，民主管理等原则。在资本主义制度下，欧文的这些想法只能是幻想，行动的结局也必然是失败。1829年欧文回到英国，适值英国工人运动处于高涨时期。他一方面在工人中宣传自己的主张，一方面投身于蓬勃的工会运动。1833年10月和1834年2月，欧文主持了英国工会和合作社的代表会议，成立了英国工会运动史上第一个全国性的总工会——“全国大统一工会”，并任联盟主席。但是后来由于欧文坚持自己的空想社会主义理论，反对无产阶级的政治斗争，他逐渐脱离了工会运动。

欧文的一生是一个伟大改革者和空想家的一生，他尖锐地批判资本主义的制度，指出劳动人民的贫困是资本主义社会的必然产物，他幻想建立完美的社会主义制度，但反对通过暴力对社会关系进行社会主义的改造。他同情工人阶级的处境，但不了解这个阶级的伟大历史作用，反对无产阶级的革命斗争。尽管如此，欧文的思想在许多方面都具有伟大的历史意义。

（3）评价：他们抨击资本主义的种种弊端，提出了一些改造社会、建立理想社会的美妙设想，成为马 3 克思主义理论的重要来源。但这些设想根本无法实现。（如欧文倡建“新和谐公社”）

3、欧洲三大工人运动：

（1）时间：19世纪三四十年代

（2）内容：法国两次里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义 【备课资料】三大工人运动简介：

⊙法国两次里昂工人起义：1831年和1834年法国里昂工人反对资本主义剥削压迫的两次武装起义。里昂是法国丝织业中心。1831年初里昂工人掀起一场以要求提高工价为主要内容的运动，工人多次举行集会、请愿、游行。1831年11月21日工人举行抗议示威，与军警发生冲突，转为自发的武装起义。起义者提出“做工不能生活，毋宁战斗而死”的口号。经过 3天战斗，工人一度占领里昂城。起义很快被七月王朝政府调来的军队所镇压。

1834年4月9日里昂再度爆发丝织工人起义。起义的直接原因是政府逮捕和审判罢工领袖，发布禁止工人结社集会的法令。这次起义具有更鲜明的政治性质，不仅提出经济要求，还提出废除君主制度，建立共和政体的口号。起义者在旗臶上写着：“我们为之斗争的事业是全人类的事业。”起义群众同政府军在里昂郊区和市内进行 6天激战，终因力量悬殊被政府军镇压。里昂工人的两次起义是法国无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台的重要标志之一。

⊙英国宪章运动:英国工人阶级第一次全国性反对资本主义制度的政治运动。1832年英国国会改革运动中，资产阶级确立了在国会中的重要地位，而发挥了重大作用的无产阶级却一无所获。为了求得自身经济政治地位的改善，英国先进工人决心通过争取普选权等政治权利，把国会改革斗争继续推向前进。1836年6月，成立伦敦工人协会作为斗争的组织中心。1837年2月，伦敦工人协会拟定了以争取普选权为中心内容的致国会请愿书。1838年5月请愿书以《人民宪章》的名义公布，号召人民签名支持，由此兴起了声势浩大的全国性宪章运动。宪章运动以《人民宪章》征集签名的形式，举行全国范围的集会和示威游行，前后持续12年，出现三次斗争高潮。第一次（1838—1839年），在请愿书上签名的有约128万人；1842年掀起第二次高潮，签名的达330多万人；1848年的第三次则有500多万人。在宪章运动期间，工人们还提出了改善劳动人民生活条件、缩短工时和增加工资等其他要求，一些地方甚至出现了工人总罢工和武装起义。由于统治阶级的镇压破坏、分化瓦解以及宪章派内部缺乏正确有力的领导核心和理论指导，伴随着1848年欧洲革命转入低潮，宪章运动终于失败了。列宁评价英国的宪章运动是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。宪章运动标志着英国无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，揭开了同资产阶级争夺政治权力的斗争的序幕。

⊙西里西亚的织工起义：西里西亚属于普鲁士，是德意志纺织业中心，亚麻布的主要产地。西里西亚的纺织工人主要是家庭手工业工人，他们受到了工厂主和包买商的残酷盘剥。40年代初，欧洲农业连续三年出现了歉收，使广大织工的生活更加困苦不堪，而工厂主却趁机大幅度的降低工资以降低生产成本。其中彼得斯瓦尔道镇的纺织厂厂主茨万齐格尔对工人的剥削最为凶狠，他们付给工人的工资仅为其它工厂的一半。彼得斯瓦尔道的工人对茨万齐格尔痛恨到极点，他们编了一首歌，叫《血的裁判》，在歌中他们痛斥茨万齐格尔的暴行。1844年6月3日，一名工人在茨万齐格尔窗前唱这支歌，被茨万齐格尔毒打一顿后，送给了警察，这一事件成为西里西亚纺织工人起义的导火索。

6月4日，愤怒的织工捣毁了茨万齐格尔的住宅和仓库，3000多名工人组织起来，又向附近的兰根比劳镇进发，捣毁了另一人人痛恨的工厂主迪里希的住宅，并打跑了前来镇压的军队。6月6日，普鲁士政府调动了大批军队前来镇压起义，工人们被迫撤离。

西里西亚的织工起义，表明德意志的无产阶级已经成为独立的政治力量，登上了历史舞台。这次起义充分地显示了德意志工人阶级的力量，促进了德意志其它地区工人群众的觉醒。在西里西亚织工起义后，德意志其它地方的工人也开始了罢工和示威活动。

（3）意义：①表明工人阶级已经觉醒；②迫切需要科学理论来指导；③标志着欧洲无产阶级已开始登上政治舞台。

二、马克思主义的诞生——《共产党宣言》的问世：

1、理论来源：德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义

【说明】马克思主义同任何新的学说一样，它的创立不能离开世界文明发展的大道，必须从已有的思想材料出发。马克思是在吸收和改造了两千多年来人类思想和文化发展中一切有价值的东西，继承了资产阶级时代最宝贵的思想成果的基础 4 上产生的。它的直接理论来源，是德国古典哲学、英国古典经济学和19世纪的三大空想社会主义学说。马克思主义哲学不仅来源于德国古典哲学，批判地改造英国古典经济学和19世纪三大空想社会主义，对它的形成也起了极其重要的作用。马克思主义政治经济学不仅来源于英国的古典经济学，没有对德国古典哲学的精深研究，不把唯物论和辩证法结合起来，马克思政治经济学的创立是不可能的。科学社会主义也不仅是来源于19世纪三大空想社会主义，马克思主义把社会主义由空想变成科学，是同马克思恩格斯批判地改造德国古典哲学和英国古典经济学不可分割地结合在一起的。总之，马克思主义是马克思恩格斯从哲学、政治经济学和社会主义学说三个方面对资本主义社会进行综合研究的结果。马克思主义的产生又在这三个领域中实现了革命的变革。

2、发表：马、恩起草，1848年发表

3、内容：

①阐明规律（即阐明了社会发展的客观规律）：肯定了资本主义制度取得封建制度的进步作用，指出资本主义最终必将被共产主义取代；

②指出作用：明确指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用；

③揭示使命：揭示无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，进而建设社会主义和共产主义社会；

④号召联合：面对资产阶级和反动势力的强大，号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。

4、意义：①标志着马克思主义的诞生；无产阶级进行斗争有了科学理论的指导；③促使社会主义运动更加蓬勃的发展。

【问题探究】马克思主义与空想社会主义的联系与区别：

马克思主义的科学社会主义来源于英法的空想社会主义。但马、恩又批判地改造了空想社会主义的理论，科学阐明了自然界、人类社会和思维发展的一般规律，指明资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利，指出无产阶级必须用暴力革命推翻资本主义制度，建立自己的统治，才能实现社会主义。这样，社会主义从空想变成了科学，成为指导无产阶级争取自身解放的最强有力的武器。

三、巴黎公社：

1、原因：

（1）特殊原因：普法战争中法国惨败，引起法国革命（即9月4日革命）

⊙普法战争：普鲁士为了统一南德四邦并与法国争夺欧洲大陆霸权而爆发的战争。但战争是由法国发动，最后以普鲁士大获全胜，建立德意志帝国告终。

在普鲁士首相俾斯麦的策动下，以西班牙王位继承问题制造争端，令法皇拿破仑三世对普宣战，法国随即编成莱茵军团，于法德边境地带集结。该军团共有八个军，约22万人，由拿破仑三世任总司令，勒布夫为总参谋长。法国欲先发制人，夺取法兰克福，逼使普鲁士屈服；但与此同时，普军亦集结了三个军团，约47万人，由威廉一世为总司令，毛奇为总参谋长。普鲁士则计划以优势兵力，集中向阿尔萨斯和洛林进攻，将法军击溃于边境在线，再继而进攻巴黎，逼使法国投降。战争以法军在1870年8月2日于萨尔布吕肯地区向普军进攻为开端。但到了8月4日，普军已顺利击溃法军，进入反攻阶段。与此同时，法军在其余各战场相继失利，被逼退回国境，转入防御。至8月中旬，法军已被普军一分为二，一部由巴赞元帅的莱茵军团共17万人被普军包围于麦茨要塞；另一部由拿破仑三世和麦克马洪元帅率领的12万余人在8月30日与普军激战后被逼退守色当。

在9月1日至2日，普法两军于色当进行决定性的大战，即色当会战。9月1日上午，普军占领了符里济、栋舍里等地，成功切断了法军西撤的道路，并从后堵截法军。而在当天中午，普军亦完成了对法军的合围，并以强大的火炮作出攻击。当时下午，在法军数次试图突围失败后，拿破仑三世被逼于下午4时半派人呈信威廉一世，表示愿“将他的佩剑交到陛下的手中”。9月2日，路易〃波拿巴连同元帅、39个将军、10.4万名士兵，都做了普军的俘虏。在这场战役中，普军只损失了9000多人。法国举国哗然。

⊙9月4日革命：当色当惨败消息传到巴黎，法国爆发了革命，推翻了法兰西第二帝国，成立了法兰西第三共和国。资产阶级掌握了政权。

【归纳】法国历史上的三个共和国和两个帝国

法兰西第一共和国：1792～1804年

法兰西第一帝国：1804～1814年，拿破仑建立 法兰西第二共和国：1848～1852年

法兰西第二帝国：1852～1870年，路易〃波拿巴（又称拿破仑三世）建立 法兰西第三共和国：1870～1940年

（2）直接原因：资产阶级政府的卖国行为，导致了3月18日革命 ⊙资产阶级政府的卖国行为：9月4日革命后，资产阶级掌握了政权，成立了以特罗胥将军为首的“国防政府”。这时，普军继续向法国内地推进。1871年1月，普鲁士占领了巴黎，并在凡尔赛宫宣布成立德意志帝国。1871年2月17日，梯也尔出任法国政府首脑。28日 “国防政府”同普鲁士签订了割地赔款的停战和约，十分苛刻：法国割让阿尔萨斯（贝尔福地区除外）和洛林东部包括梅斯要塞给德国；法国赔款50亿法郎，分3年付清，赔款付清前德军留驻巴黎和法国北部诸省。

⊙3月18日革命：梯也尔政府的丧权辱国行为激起人民群众的极大愤慨。为此，巴黎无产阶级在同政府卖国政策的斗争中，利用政府建立国民自卫队的法令，在全国逐步建立起一支新型的、具有人民性的武装力量。爱国热情高涨的巴黎工人冲破政府限制，仅三个星期就组成了194个工人营队，并推举一批革命者当了工人营的营长，成立了士兵代表机构“内务委员会”，获得了大量武器和军需物资，在巴黎形成了一支以工人为主体的国民自卫军。

由于与普鲁士达成妥协消除了后顾之忧，法国资产阶级便集中全力来对付国内无产阶级特别是巴黎的工人武装，以图巩固自己的统治地位。3月8日至17日，梯也尔政府向巴黎增调了2万名政府军，准备夺取国民自卫军的大炮，逮捕中央委员会成员。当时，巴黎的国民自卫军有417门大炮，分别集中在蒙马特尔高地和棱蒙高地等地。3月18日凌晨5时，政府军一个团占领了蒙马特尔停炮场。枪声惊醒了附近居民，大炮被抢的消息迅速传开。该区的国民自卫军战士立即集合起来，包括许多妇女、儿童和老人在内的人民群众也随同一起拥上蒙马特尔高地。政府军士兵发生哗变，与人民群众联合行动，逮捕了反动军官、警察和宪兵。偷袭棱蒙高地的政府军也未能迅速把大炮拖走，很快就被赶到的国民自卫军击溃。

国民自卫军和人民群众自动拿起武器，建筑街垒，布臵岗哨，派出巡逻队，集中分散的大炮。中央委员会采取紧急措施领导武装起义，占领了部分地区。中午以后，国民自卫军开始越出本区，向巴黎市中心挺进，起义由防御转入进攻。15时，国民自卫军根据中央委员会的进攻命令，展开巷战，攻占了陆军部及其他一些军事机关和据点。21时，控制了万多姆广场，政府军和宪兵闻风丧胆，落荒而逃。22时许，国民自卫军进入市政厅，升起红旗。至此，中央委员会掌握了巴黎全城，武装起义推翻了梯也尔政权，梯也尔狼狈逃亡凡尔赛，革命取得了伟大成功。

2、成立：1871年3月28日

⊙3月19日，国民自卫军中央委员会掌握了政权，并发表宣言，宣布即将由工人通过选举成立公社。3月26日巴黎公社举行选举，共选出86名公社委员，其中大多数是工人代表，或是公认的工人阶级的代表。3月28日正式成立巴黎公社。

3、措施：

（1）政权建设：①公社委员会是最高权力机构，拥有立法权和行政权； ②废除旧军队、旧警察，代之以国民自卫军； ③取消资产阶级的法庭，建立自己的司法机构；

④公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免；

⑤任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资。【合作探究】巴黎公社的首创性

巴黎公社的首创性主要表现在公社采取的一系列革命措施上。其中最为重要的是打碎旧的国家机器，建立无产阶级政权。建立无产阶级专政是马克思主义国家学说的核心，巴黎无产阶级在夺取政权后，针对旧的国家机器，废除了旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，代之以国民自卫军，并建立了工人阶级自己的治安、司法和立法机构，创造性地建设无产阶级专政机构。巴黎无产阶级首创性，丰富了马克思主义关于无产阶级专政的学说。

（2）社会经济：①没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理； ②实行八小时工作日。

【说明】公社实施的措施，政权建设和经济建设是从工人阶级和劳动人民的利益出发的，说明了公社的无产阶级性质。

4、失败：

（1）保卫公社的战斗：

1871年4月，资产阶级临时政府的军队调集13万兵力向巴黎公社发动疯狂进攻，公社战士誓死保卫公社，打退了临时政府军队的多次进攻。

五月流血周（5月21日～28日）：5月21日，凡尔赛军由叛徒引路从圣·克卢大门废墟攻入巴黎城区。23日，凡尔赛军经德军防线前面“中立”地带包抄蒙马特尔，占领该地。公社战士逐区进行街垒战。25日，德勒克吕兹殉职，E.瓦尔兰继任军事代表。28日，瓦尔兰、C.T.费雷等公社委员率领公社战士进行最后的抵抗。凡尔赛军对巴黎人民实行血腥大屠杀，据统计共有29804人遭残杀，72941人在作战中牺牲，60971人被投入监狱或流放。

（2）失败原因：

主观原因：①没有接管银行，财政上陷入被动；

②没有同外省的革命者取得联系，更没有发动农民，导致孤军奋战；

③没有统一革命政党的领导，没有乘胜追歼残敌。客观原因：①临时政府得到法兰西银行的支持，力量强大；

②临时政府得到普军的支持；

③当时法国资本主义处于上升阶段，无产阶级推翻资产阶级统治的条件不成熟。

5、意义：

①巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；

②巴黎公社的革命实践丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说； ③为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。

【合作探究】分析说明巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试

（1）从巴黎公社产生的情况来看，它是在巴黎无产阶级通过暴力革命，推翻反动的资产阶级政府的基础上，通过普选建立起的新型国家。

（2）从巴黎公社的政权的领导人和阶级成分来看，通过民主选举产生的公社委员会的成员，大多数是工人，其中有些委员会虽然从事不同的职业，有的不是马克思主义者，但公认是公认阶级的代表。

（3）从巴黎公社实行的政策措施来看，这是最能说明公社性质的一个方面。公社在建设新政权的同时，打碎资产阶级国家机器，做出建立无产阶级专政国家机器的伟大尝试。公社的社会经济措施和其他民主措施，都在一定程度上体现了它的无产阶级性质。没收逃亡资本家的工厂，触及资本主义私有制，具有明显的无产阶级性质。

★课后研讨：

早在十六、十七世纪，资本主义兴起时，就出现了英国人莫尔的早期空想社会主义思想。他设想了一个没有私有制的岛屿——“乌托邦”。十九世纪初，工业革命的进行，大大加速了资本主义的发展；资本主义的飞速发展，在带来物质资料丰富的同时，加剧了贫富分化，也就促进了新思想的萌发，带来了思想领域的突破。空想社会主义探索了工业文明的进步与贫富分化加剧如何协调的方法与道路，圣西门主张未来的社会应实行实业制度，被公认为“工业社会”的最早预言家；傅立叶主张和谐制度，主张阶级调和与合作，倡议组建名为“法郎吉”的协作社；英国的欧文，在美国印第安那州筹建了“新和谐公社”，实行生产工具公有、按劳分配、共同劳动、人人平等、民主管理等原则，但是后来瓦解了。

你怎样看待在资本主义迅速发展的时代，圣西门、傅立叶、欧文等人对解决社会问题的设想和看法的？对资本主义你有何不同的认识和看法？

思路：由于资本家投资的目的是获得利润，不是追求平等和公正的理想社会；资本家利润的实现加剧了贫富分化，使社会处于一个更不平等的社会现实之下。所以在这种制度下，谈平等与公正是不现实的。生产力决定生产关系和上层建筑。资本主义是历史发展的必然阶段，它在给人类带来巨大物质财富的同时，也不可避免的具有局限性。应该克服绝对肯定和否定的倾向。

★本课小结：

18世纪60年代，从英国开始的工业革命，迅速在欧美等地拓展，极大地促进了社会生产力，巩固和发展了资本主义，对世界历史进程产生了重大影响。随着资本主义的发展，无产阶级迅速壮大，工人运动兴起，社会主义思想活跃。19世纪40年代，马克思主义诞生，国际工人运动蓬勃展开；巴黎公社革命，是无产阶级开始建立政权的第一次伟大尝试，在国际共产主义运动史上具有重要意义。

★问题解答

⊙【学思之窗】

1.请说说《共产党宣言》发表有什么意义？

答案提示：《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，标志着马克思主义的诞生。是具有划时代历史意义的第一个无产阶级战斗纲领。

2.巴黎公社采取了哪些民主措施？

解题关键：列举巴黎公社所采取的政治、经济等民主措施。

思路引领：列举巴黎公社采取的民主措施，通过所实施的措施分析公社的性质。

答案提示：在政权建设方面：(1)经过民主选举产生最高权力机构公社委员会的；（2）公职人员也由民主选举产生，人民有权监督和罢免；（3）任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资；（4）废除旧国家机器，代之工人阶级自己的国家机器。在社会经济方面：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社。

巴黎公社是什么性质的政权？

思路引领：从巴黎公社的诞生、选举形式，公社机构、公社领导以及公社所采取的措施分析巴黎公社的性质。

答案提示：巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级的政权，是无产阶级专政的第一次伟大的尝试。【探究学习总结】

本课测评：简述《共产党宣言》的主要内容。解题关键：归纳概括《共产党宣言》的主要内容。

思路引领：认真阅读教材有关内容概括《共产党宣言》的主要内容。

答案提示：《共产党宣言》对马克思主义的基本原理作了较为全面完整系统的阐述。阐明了社会历史发展的客观规律，资本主义必将被共产主义所取代。揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权。号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。（或一是表述无产阶级专政的概念；二是阐明无产阶级专政的任务；三是阐明暴力革命是实现无产阶级专政的途径。）

学习延伸

阅读以上材料，谈谈为什么说巴黎公社的实践丰富了马克思主义的学说？ 解题关键：正确理解巴黎公社的革命实践活动。

思路引领：在探究的过程中，引领学生阅读材料并准确获取信息，提高对巴黎公社这一历史事件的理解和概述的能力。