北京航空航天大学自主招生自荐信

北京航空航天大学自主招生自荐信（通用13篇）

北京航空航天大学自主招生自荐信 篇1

自主招生自荐信范文北京语言大学自主招生自荐信

来源： 互联网

2013自主招生正式启动！为了帮助2013届的高三考生与家长更好的为高校自主招生进行准备，特此整理了北京语言大学2013年自主招生自荐信范文，自主招生个人陈述，自主招生推荐信，希望为考生们提供服务，供考生和家长们参考。

尊敬的北京语言大学招生办领导：

您们好！

我叫＃＃＃，女，今年18岁。是„„中学（省级示范性高中）高三„„班学生。

一直以来，我成绩优异，团结同学。从一年级开始当班长，一直当到高一，获得了很多奖励：“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团干部”„„这些荣誉并不是我刻意去争、去抢过来的，而是老师、学校对我热心学校工作的一种肯定。所以，我对这些奖励一直怀着一颗感恩之心：感谢它们为我带来的荣誉。同时，更感谢那些始终关心我、爱护我的老师们，是他们教会了我如何做人，如何自强自立。

我这人属于双向性格，有时会沉静地去思考、处理问题，但绝大多数时候，我是一个蹦蹦跳跳、说话口无遮拦的“马大哈”，这也许与我冷静处事但又不乏幽默感的家庭环境有关吧！

我很喜欢看书，像爸爸一样是个“书虫”，也喜欢滑冰，弹琴（古筝）等一些娱乐性活动。要说起我最喜欢并拿手的，莫过于朗诵和弹琴了。当一句句诗意的语言震撼我的心灵的时候，我通常对待它的最好的办法，就是把它大声读出来，我感觉这样才能得到心灵的升华。

说到学习，我感觉自己还是一个比较有自制力的人，知道该学习的时候不能够分心，并且也能够遵守它。可我自认为自己并不是人们通常认为的“书呆子”—一心扑在学习上，而不注重与人交往、娱乐之类。我是一个EQ比IQ高的人。我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀；也会在两人吵架后，劝他们换位思考一下，最终让他们和好。其实，这也是源于妈妈小时候曾告诉我的一句话：“让别人快乐就是你自己最大的快乐！”我的外向性

格理所当然使我拥有了对外界很强的好奇心和探索欲望，这也使我养成了不达目的不罢休的习惯。它还是我认识贵校的一根“红线”哩。

记得那是在我刚升入高中的军训期间，休息时，我拉着一个好友去看一中的“光荣榜”，北大、清华、南开、浙大„„一个个让人心动的大学名称映入我的眼帘，“光荣榜”上的学哥、学姐们灿烂地微笑着，像是在说：学弟、学妹们，好好努力吧，胜利也会属于你们！„„正当我看得入迷、啧啧赞叹时，好友碰了我一下，说：“快看，‘北京邮电大学’，名字蛮有趣的！”我当时就笑了起来：“什么？‘邮电大学’，是培养邮递员的大学吗？”她笑了笑，说：“我也不知道，想知道你只有自己查去啰！”于是，这个问题成了我心中最想解开的“迷”。当天回到家，我就查看了有关北京语言大学的资料。我渐渐了解了关于北京语言大学的历史沿革、学科设置、办学理念等一系列情况。我知道了北京语言大学虽以信息科技为主要特色，以工学门类为主体，但它是一所工、管、文、理相结合的多科性全国重点大学，它是新中国第一所邮电高等学府。1998年成为全国首批重点建设的61所“211工程”项目院校之一；并且北京语言大学有我最喜欢的管理和经济两大学科；多年来，北京语言大学始终坚持开放式办学理念，为中国、为世界培养出了大批的优秀人才„„了解到这里，我发现自己深深地被北京语言大学吸引了。从那时起，我就决定，不管结果怎样，我都要以北京语言大学为目标，奋斗3年„„确定了目标，刻苦努力自然少不了，但有时我也禁不住对自己未来的大学生活做一下小小的憧憬：我想象着自己在大学里与同学们一起快乐地学习和生活；想象着教授们严细认真的教学态度和风趣幽默的语言；想象着丰富多彩的课余活动和充实有趣的社会实践活动；想象着我正在成长为一名对社会有用的人„„每当这时，我都会情不自禁笑出声„„

我学文，这是事实，但这并不代表我没有前途。有些同学会认为学文的都是些在理科班待不下去才报文的人。对此，我并不想做任何反驳。我只是想说：我学文是因为我热爱它。从小学一年级开始，我就当上了班干部，所以，老师和周围的人都说我有天生的组织才能：班里组织晚会，我当策划人外加主持人；班里组织为家境困难的学生募捐，是我带头捐了10元钱„„这些小事都使我得到了锻炼，这也算是我为何如此钟情于管理学的原因吧！我还很喜欢经济学，我曾经盘算过毕业以后要去外企当个“白领”什么的。但我很清楚地知道，自己并不是安徒生笔下的那个老渔婆，想要什么就会得到什么„„

在众多的学习精英之间，我常常会感到自己有些力不从心，学习劲头有时也会下降，这也是我的一大缺点：有些怕吃苦，但在慢慢长大的过程中，我在努力克服着这个不足，并且我也认识到，唯有踏踏实实、勤奋拼搏才是通向成功之路。有的时候，我对一件事情很重视，会用尽全力去办好它。而当我觉得这件事情，不值得我费那么大力气的时候，我会浅尝辄止，免不了出现浮躁情绪。这可能就

是我高三会考得到几个“良好“，而不是全优的原因吧？我也正在努力改正这个毛病。

这就是我，一个热爱北京、热爱北京语言大学的女孩的自述。虽然前方道路有可能有许多坎坷，但我始终在向前走着，因为我知道，那里有我的梦想、我的希望„„

俗话说“有缘千里来相会”，三年前，我有缘认识了您—北京语言大学，我相信，在不远的一天，我会满怀骄傲和感恩的心，投入到您的怀抱„„此致

敬礼

北京航空航天大学自主招生自荐信 篇2

2009年北京开展高职自主招生试点高校共有11所。3月21日至22日, 报考高职自主招生的考生, 到报考院校办理报名确认手续, 每名考生限报1所院校1个专业。

据了解, 这11所高职自主招生试点高校包括首钢工学院、北京电子科技职业学院、北京劳动保障职业学院、北京信息职业技术学院、北京工业职业技术学院、北京农业职业学院、北京财贸职业学院、北京政法职业学院、北京经济管理职业学院、北京北大方正软件职业技术学院、北京汇佳职业学院。

高职自主招生试点高校计划招生2470人, 比去年增加130人。其中, 1237个名额用于招收农村户籍考生。

复旦大学英语自主招生试题选录 篇3

1. (09年) The police department is appealing for any information that may be ________ to this inquiry.

A. pertinentB. acuteC. persistentD. appropriate

2. (10年) Since the two countries couldn’t ________ their differences, they decided to stop their negotiations.

A. dissolveB. reconcileC. obligeD. render

3. (10年) Since no further information concerning the case was disclosed, people could not help _______ on its outcome.

A. speculatingB. apprehendingC. reflectingD. fumbling

4. (10年) The problem should be taken into serious consideration instead of being ________.

A. put backB. shrugged offC. dealt withD. disposed of

5. (09年) Is it really news that a couple _________ separation should be arguing about the custody of their children.

A. on the grounds ofB. on the strength of

C. on the threshold ofD. on the brisk of

6. (09年） Many governments thus _________ financing expenditure through domestic bank borrowing and printing money, both of which are inflationary.

A. fall toB. call onC. bring upD. resort to

7. (06年) A series of lectures have ________ the students’ interest in science and technology.

A. arisenB. enforcedC. risenD. aroused

8. (09年) Though our results need replication, this suggests that our results may be applicable to women attempting to _______ naturally.

A. contriveB. conserveC. convertD. conceive

9. (06年) The score that a student obtains before any adjustment and transformation is called the _______ score.

A. bareB. rawC. primitiveD. crude

10. (09年) Investors who ________ money based on market also may not be as diversified as they thought.

A. allocateB. expediteC. retainD. deliver

11. (09年) Modernism may well have been ________ from public view, but to the determined specialist it was still correctly available.

A. purgedB. underestimatedC. minimizedD. omitted

12. (10年) Don’t be too ________ about the food and it is good enough under this circumstance.

A. specialB. unusualC. attentiveD. picky

【答案与分析】

1. A。句子的意思是：警方要求得到一切与这件调查有关的信息。pertinent 与to搭配，表示“与……有关的”，符合本题的意思。acute 表示“灵敏的”，persistent表示“坚持不懈的”，appropriate表示“合适的”。

2. B。句子的意思是：由于两个国家不能协调彼此的分歧，因此他们决定停止谈判。reconcile the differences属于搭配，表示“协调差异和分歧“。dissolve表示“分解，驱散”，oblige表示“迫使或使感到必须做某事”，render表示“投降或者放弃”。

3. A。句子的意思是：由于缺少所披露案件的进一步的消息，人们禁不住对于案件的结果加以猜测。speculate on 为固定搭配，表示“对什么进行猜测”；apprehend为及物动词， 表示“领会，理解”；reflect作及物动词时，表示“反射，反映”，作不及物动词时，表示“仔细考虑”；fumble作及物动词时表示“笨拙地做”，作不及物动词时表示“搜索”，均不符合题意。

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4. B。句子的意思是：对该问题不能轻视，应该严肃对待。shrug off意思是“轻视，不屑一顾”，符合句子意思。put back意思是“放回原处”，deal with意思是“处理”，dispose of意思是“处理，丢掉”，均不符合句意。

5. C。句子的意思是：刚分开的夫妇争夺他们孩子的监护权还应该称得上是新闻吗？ on the threshold of 表示“在……的开始、初期”，符合题意。on the grounds of 表示“以……为借口”，on the strength of 表示“受……的鼓励，依赖，由于”，不符合题意。

6. B。句子的意思是：许多政府因此呼吁通过国内银行借贷和印刷钞票带来金融支出，而这两种方式都可能导致通货膨胀。call on 表示“号召，呼吁”，符合句子意思。fall to 表示“着手，开始攻击”，bring up表示“培养，提出（供讨论或促使注意）”，resort to表示“求助，采取”，均不符合本题的意思。

7. D。句子的意思是：一系列讲座激起了学生对科技的兴趣。四个选项的意思分别是：arisen(arise的过去分词)表示“呈现，发生”，是不及物动词，例如：a new difficulty has arisen；enforced(enforce的过去分词)，表示“执行”，例如：The police are there to enforce the law； risen(rise的过去分词)，表示“上升，起立”，例如：The river has risen by several meters；aroused(arouse的过去分词)，表示“唤醒，激起”。

8. D。句子的意思是：虽然我们的研究结果需要通过反复的实验来验证，但这本身表明该研究结果有可能应用于那些尝试自然受孕的妇女。conceive表示“怀孕”，符合题意。contrive表示“发明,设计”，conserve表示“保存,保藏”，convert表示“转变,变换”，均不符合题意。

9. B。句子的意思是：在未经过任何调整和改变之前，学生得到的分数被称为原始分数。四个选项的意思分别是：bare表示“基本的”，例如bare necessities, bare facts等；primitive表示“原始的”，如primitive weapons；crude表示“天然的，未完成的”，常与oil, sugar, method等搭配；而只有raw和score是常用搭配，表示“原始分数”。

10. A。句子的意思是：基于市场来分配资金的投资者或许也并没有他们所想象的那样多元化。allocate表示“分配”，符合题意。expedite表示“加快，促进”，retain表示“保持，保留”，deliver表示“发表，递送”，均不符合题意。

11. D。句子的意思是：尽管现代主义已经被大众所遗忘，但对于这个有决心的专家来说它依然是盛行的。omit表示“遗忘，忽略”，符合题意。purge表示“清除，清洗”，underestimate表示“低估”，minimize表示“把……最小化”，均不符合题意。

12. D。句子的意思是：不要太挑剔了，这种情况下有这种东西吃已经很好了。picky表示“挑剔的”，符合题意；special指“特殊的”，unusual指“不寻常的”，attentive指“专心的”，均不符合题意。

北京航空航天大学自主招生自荐信 篇4

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2013自主招生正式启动！为了帮助2013届的高三考生与家长更好的为高校自主招生进行准备，特此整理了香港大学2013年自主招生自荐信范文，自主招生个人陈述，自主招生推荐信，希望为考生们提供服务，供考生和家长们参考。

香港的多元化、国际化、秩序井然的社会深深吸引我。我幼小的心灵就强烈地渴望认识香港，认识中国，认识世界。我暗下决心一定要考到香港大学，这所公认亚洲最好的大学。香港大学拥有先进的教学理念，例如全人教育，这正和我兴趣广泛的个人性格相适应，除此之外它还能够提供一个全英语的教学环境。

我是一个热爱旅游的人，在英国游学的旅途中我徒步走完了每一个学院，我惊讶地发现历史悠久的牛津直到今天依然讲古建筑保存的完好无损，相比之下，拥有五千年历史的中国的建筑文物在日新月异的发展中却遭到了破坏。因此，我深切意识到文物保护的重要性并热衷于进入HKU学习建筑文物保护专业，将来可以致力于建筑文物和城市文物的保护发展。

我从小就有着很强的社会责任感。我认为生命的价值在于为社会创造价值。我曾经养老病院与老人们亲切沟通。在交谈中，我发现了这些社会的弱势群体需要得到社会的关心与帮助。这是需要耐力和勇气的工作，这与我执着认真的性格十分契合，我愿意进入HKU学习社会工作学，将来做一名热情，乐于助人的社会工作者。

北京航空航天大学自主招生自荐信 篇5

来源：互联网

2013自主招生正式启动！为了帮助2013届的高三考生与家长更好的为高校自主招生进行准备，特此整理了对外经济贸易大学2013年自主招生自荐信范文，自主招生个人陈述，自主招生推荐信，希望为考生们提供服务，供考生和家长们参考。

尊敬的xx大自主招生领导：

您好！

我是XXX第一高级中学高三学生***。我希望通过贵校的自主招生来实现我在xx大学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的自荐信，以下是我的自我介绍。

三年的高中生活就要结束了，xx大悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才。我将选择贵校为第一志愿，非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为一名光荣的xx大学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

在多年的学习过程中，从小学习成绩一直领先的我，凭借自己的努力考入理想的高中——XXX第一高级中学，经过三年的锤炼，我已经成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，喜欢写作、唱歌，做过校园联欢晚会主持人等，这些爱好，让我不但在学习上，而且在多方面取得进步。

我是个乐观向上的年轻人。热爱生活，逆境也不畏惧，对生活充满信心和希望。我坚信，我的努力会让我达到成功的梦想。我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。我用自己的真诚，博得良好的同学缘，老师们也都对我非常认可，这多来自我单纯、直率、热情的性格。

我是理科生，养成了行事条理分明的个性，亦是一个做事果断、有主见、有分寸的人。无论在学习上，还是其他方面，我都努力达到事半功倍的的效果。充分发挥自己的潜力。我常常用更少的时间就能学会别人在标准学习时间内才能获取的知识，经常花费别人的一部分时间完成和别人同样的作业任务。在高中历次的期中、期末考试中，我的成绩大多领先，这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。曾获得XXX市三好学生的荣誉。

xx大是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸进步xx大，我将明确努力方向，能在大学汲取更多的知识，不仅是知识，更有献身祖国、为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的xx大，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个xx大学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

自主招生大学自荐信 篇6

您好!我叫周xx，是x省x师范大学第一附属中学的高三学生，我希望通过自主招生来实现我在贵校学习的梦想。感谢您在百忙之中审阅我的申请材料。

作为一名高中生，贵校“明德厚学，求是创新”的校训，“敢于竞争，善于转化，育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，深深的吸引着我。

我来自武汉市新洲区，从小学习成绩优秀的我，经过努力，如愿进入了以“自主创新学习，多元优质发展”为校旨的华师一。但面对新的学习方式，新的学习氛围，刚开始不太适应，成绩不太理想，经过不懈努力，我一直在进步。这其中的种种经历，离家求学的孤独，人际关系的处理，让我有了自立自强，不怕挫折，不畏艰难的性格，并且保持着乐于助人，积极向上的良好心态。

在学习方面，我的成绩一直处于班级年级中上游，对于数学学习有极其强烈的兴趣，并且参加了学校数学竞赛，代表班级参加全国数学联赛，但由于准备不充分，只获得了湖北省三等奖。我能独立思考，在数学课上，经常能提出优化解法，比如利用斜率解决值域问题，利用微积分的思想解决不等式问题等等。

在学校的技术课上，我常担任组长职务，先后亲手制作创意台灯、七巧板、创意板凳、活动闸门等等作品，不仅完成快，而且获得老师的一致称赞，同学们在技术课上有什么难题，也经常“咨询”我。

华一的生活多姿多彩，开拓了我的视野，增长了我的见识。我擅长书法，素描，学过版画，在初中获得过国家二等奖，多次代表学校参加武汉市“小人才”书画比赛，获得省市级奖项二十余次。我还曾代表班级参加了学校的英文配音大赛，得到评委老师的赞许。我参加了学校的“汽车技术”选修课，我去过奥迪的4s店亲身感受到了汽车的魅力，并且对于汽车的一些知识很有兴趣，也对日本丰田汽车的对待在华市场的种种做法非常愤慨。

每天晚自习下课坚持绕学校跑一圈，1300米左右，从最初的6分钟到现在的4分钟，我的身体素质得到了提高，意志得到了磨练。我从小养成了阅读的习惯，每天睡前都要看一看，高中阶段，先后读完了《平凡的世界》、《三个傻瓜》、《红楼梦》、《巴金散文小说集》、《被背叛的遗嘱》、《不能承受的生命之轻》、等等，广泛的阅读陶冶了我的性情，修养我的身心，让我让我有了良好的心态。

这些都是过去，我憧憬明年的7月能够获得进入贵校学习深造的机会，并且能过得更加精彩!

这就是我，我倾心于贵校的能源与动力工程专业。我有一定的理科基础。能源是是人类社会赖以生存的物质基础，在国民经济中具有特别重要的战略地位。

北京航空航天大学自主招生自荐信 篇7

一、自主招生的产生

1. 自主招生产生的背景

自主招生是在高等职业教育迅猛发展的历史背景下产生的, 是扩大高校招生自主权、深化高校招生制度改革的重要举措, 也是对于人才选拔方式多元化的一种积极尝试。

自主招生是高等教育规模扩大的要求。1999年开始的高校扩招打破了在中国持续20多年的精英教育模式, 高等教育开始走下神坛, 成为面向大众的普及化教育模式。这一变化带来的直接后果是, 原先选拔研究型人才的单一考试方式无法满足多种多样的人才接受高等教育的要求, 针对不同人群采取不同的人才选拔方式成为必然。

自主招生是社会经济发展的要求。随着产业结构的调整, 社会分工不断深化, 不同行业对人才区分有了越来越细的要求, 原先“大而全”的高校人才培养模式已经不能满足日益细化的行业分工。自主招生在这样的背景下产生, 一方面加强了对于精英型人才的进一步选拔, 另一方面开始尝试对于具有某种行业潜质的人才的挖掘。这种选拔方式既可以满足社会对于高精尖人才的需求, 也能满足对于一线高技能、应用型人才的需求。

自主招生是高等院校自身发展的要求。自1999年扩招以来, 高校办学数量不断增加, 到目前为止已有2 000多所。要在激烈的行业竞争中占有一席之地, 高校必须拥有自己鲜明的办学特色和无法替代的核心竞争力。自主选拔和培养具有专业潜质的人才是提高核心竞争力的关键因素, 尤其是高等职业院校, 承担着培养在生产和服务一线从事管理和技术操作专门人才的社会责任, 自主选拔的方式更适合其选拔具有一定动手能力和职业潜能的人才。

2. 自主招生的类型

目前自主招生主要分为三类:一是提前录取或一批录取的本科院校以当年招生计划总数的5%进行自主招生, 考生通过学校的校考后仍要参加全国统考, 但录取时可享受一定的优惠政策;二是复旦大学和上海交通大学面向上海市、江苏省和浙江省实行的自主招生, 考生通过校考后, 高考成绩只要达到当地一本录取线即可被志愿学校录取;三是高职院校举办的自主招生, 考生只要通过校考即可被志愿学校录取, 录取效力与高考录取相同, 被录取的考生不用再参加当年高考。

3. 高职自主招生的发展

高职自主招生作为自主招生的一种, 是指高等职业教育专科层次招生由高等学校依法自主进行入学测试、自主确定入学标准和自主实施招生录取。考生通过院校考核即可被录取, 未通过考核的考生可继续参加当年高考。

2005年2月, 上海市教委和上海市民政局联合发出《关于做好2005年本市部分民办高校进行依法自主招生改革试点招收退役士兵工作的通知》 (沪教委学[2005]41号) , 遴选上海杉达学院、上海建桥职业技术学院和上海新侨职业技术学院作为试点举办自主招生, 招生计划855人。2006年3月, 经教育部批准, 北京市教委和北京教育考试院提出《北京市部分高等职业院校实行自主招生改革试点方案》, 北京信息职业技术学院、北京汇佳职业学院和北京培黎职业学院作为当年试点院校, 精选13个专业参与招生, 计划招生630人。到2010年, 北京、上海、天津、重庆、广东、浙江和甘肃等省、市已有107所高职院校举办自主招生, 招生人数超过2万人。

二、北京市高职自主招生实施现状

1. 招生情况

(1) 全市招生计划情况

北京市自2006年起开始试点推行自主招生工作, 到2010年, 试点院校从最初的3所增加到12所, 招生计划也从630人增加到2 695人, 自主招生计划在全市高职招生计划中所占的比重从2006年的1.7%提高到10.1%, 增长了8.4个百分点。随着北京地区生源的不断减少, 高职招生计划人数逐年下降, 自主招生人数不断增长, 在高职招生中所占的比重越来越大。 (见表1)

(2) 院校招生计划情况

各院校自主招生情况基本与北京市变化情况一致, 计划数和招生专业数都在不断增加。其中北京信息职业技术学院作为最早举办自主招生的试点院校, 在招生计划和专业设置上经历了较大的调整。北京汇佳职业学院和北京北大方正软件技术学院作为民办院校, 自主招生计划数须控制在当年在京招生计划的20%以内, 在2010年整体招生计划减少的情况下, 自主招生计划略有下降。其他院校情况比较类似, 基本处在平稳上升的状态。

(3) 抽样调查问卷对于举办高职自主招生的反馈情况

为进一步做好自主招生研究工作, 北京市高招办在2010年上半年组织相关院校进行抽样问卷调查。在对2 410名自主招生学生 (普通高中生占58%, 中专、职校和技校的学生占42%) 的抽样调查中, 关于选择自主招生的原因, 有1 014人认为有喜欢且适合自己的专业, 有900人认为可以多一次选择的机会, 有336人是因为成绩不理想, 学校或老师要求;关于考生认为自主招生入学方式的利与弊, 830人认为有利于学生选择喜欢的专业, 645人认为有利于多方面选拔人才, 577人认为有利于减轻学生的课业负担。

问卷表明, 大多数考生认为自主招生是值得肯定的招生方式, 既可以根据个人的兴趣和特长选择自己喜欢的专业, 又能够减轻高中学习负担, 同时还增加了一次选择的机会。这种反馈与北京市最初举办自主招生“有利于考生合理分流, 减轻负担, 推进素质教育”的初衷相吻合。 (见图1、图2)

2. 自主招生考核内容

(1) 北京市指导意见

北京市教育考试院在历年《北京市试行高等职业教育自主招生实施办法》中对于院校录取依据的指导意见, 即入学标准, 原则上应包含:试点院校组织的综合能力测试笔试成绩;试点院校组织的面试、实操能力测试成绩;高级中等教育阶段的成绩 (高中会考成绩等) ;高级中等教育阶段的评语或中学的推介材料。

(2) 院校考核内容

各招生院校近年来自主招生的入学标准大多依据北京市指导意见制定, 内容包括笔试、面试、中学阶段成绩和特长 (或证书) 这四部分, 其中笔试成绩一般占总成绩的30%~50%, 面试成绩占总成绩的20%~70%, 中学阶段成绩和特长一般各占10%。

经过5年试点, 各院校都积累了一定的经验, 初步形成了适合各自招生专业的考核方式。北京财贸职业学院逐步加大中学阶段学生综合素质表现在考核中的比重, 将特长证书加分比重由原来的最高加20分提高到加50分;北京劳动保障职业学院除笔试和面试外, 还把技能测试作为一项单独考核的内容, 以考查学生的动手能力;针对入学考试对于学生文化课基础知识仍有一定要求的情况, 部分院校也尝试了基础知识联合考试的方式, 联考既可以充分集中资源研究更科学的、适用于自主招生考生的试题内容, 也在一定程度上降低了院校命题的成本。各校具体考核内容及分值比例见表3。

(3) 抽样问卷调查对于自主招生考核内容的反馈情况

在“你认为高职录取最应考虑学生的哪些因素? (可多选) ”这一问题中, 有1 378人认为要考虑学生综合素质, 有1 127人认为要考虑专业潜质和潜能, 有882人认为要考虑个性特长, 有806人认为要考虑动手能力, 有585人认为要考虑文化课基础, 有565人认为要考虑专业知识, 有209人认为要考虑会考成绩。 (见图3)

反馈表明, 大部分学生认为高职教育招生应当注重学生的综合素质、职业潜能、个性特长和动手能力, 对于文化课的要求相对应减少。在各院校自主招生的考核内容中, 面试和技能测试部分均占有较大比例, 有利于选拔某方面能力突出或与招生专业匹配度较高的人才。但是, 目前大多数院校对于文化课基础和会考成绩也还有比例不小的要求, 应当从比例和考试内容上向更有利于综合素质考查的方向调整。

注:北京北大方正软件技术学院和北京汇佳职业学院为民办院校, 招生考试方式与公办院校略有不同, 在此不列入比较范畴。

3. 学生教学和管理模式

目前举办自主招生的11所院校中, 有8所院校为自主招生学生单独编班, 6所院校为自主招生学生单独制订教学计划。目前北京市举办自主招生的高职院校对自主招生入校的学生在教学和管理上与其他方式入校的学生并没有太大差别, 专业教师、辅导员对于自主招生学生的普遍评价是:该类学生通常比其他学生活跃, 动手能力强, 文化课 (尤其是英语和数学) 基础薄弱。在对学生“高职阶段学习哪门 (类) 课程是难点”的问卷调查中, 有862人选外语 (占36%) , 525人选专业课 (占22%) , 有288人选数学 (占12%) , 认为学习没有难点的学生只占3%。这说明在当前的教学中, 针对自主招生学生特点的教学方式转变还不够明显, 需要继续改革和调整。

三、高职自主招生发展模式思考

1. 实施过程中的困难

高职自主招生充分体现出“以人为本”的教育理念, 有利于学生充分发挥自己的个性特长, 不再局限于由语文、数学和外语等文化基础课的成绩决定能否进入高等院校, 对于体现教育公平、改革“一考定终身”的高校人才选拔方式有重要意义。同时, 自主招生也给了高校深入了解学生的机会, 利于高校发现学生潜质, 选拔适合专业学习的学生, 为社会培养具有更高职业素养的专门人才。因此, 无论是对考生本人、学校, 还是对社会, 自主招生这种人才选拔方式都有积极意义。但是, 在现阶段自主招生实施的过程中, 高职院校也面临一定的困难, 主要表现在以下三个方面。

(1) 舆论压力大

自主招生考试虽然由高职院校自主举办, 但其性质和高考一样, 社会关注度非常高。目前尽管招生院校都成立了专门的监督机构, 但是很难做到考试、监督和招生完全分离, 不可避免会面对考生、家长和社会的质疑, 需要承担考试和招生过程中全部的社会舆论压力。

(2) 考试成本高

自主招生考试规格属国家级考试, 因此, 各环节都要符合国家级考试的要求。命题要充分研究论证, 既要保证题目能充分考查学生的素质、能力, 又要保证学生成绩分布合理;同时, 命题教师要按教育部和保密局的要求集中封闭管理, 监考教师也要按每考场 (30个考生) 2人标准配备。各院校自主招生计划数虽然都不多, 但报考人数往往是招生计划数的几倍, 因此, 在组考过程中人力、物力和财力这三方面的成本都非常高。

(3) 设定标准难

一是考核标准设定难。尽管每次考核内容都经过反复研究, 但如何避免高中生与三校生 (中专、职校和技校的学生) 技能教育差别和城镇考生与农村考生地域教育机会差别等因素对学生的影响, 真正体现考试、招生公平仍是大多数学校的难题。二是管理标准设定难。大多数学校对自主招生学生的管理方式与其他方式入学的学生相同, 如果为自主招录的学生建立单独的管理标准, 一方面学校需要做大量的研究和投入, 另一方面单独管理可能也会给这部分学生的心理带来一定负面影响。因此, 针对自主招生学生特征的科学管理也是个难题。三是教学标准设定难。大多数学校自主招生专业也招收高会统招和单考单招学生, 有些院校还将这三部分学生统一编班, 制订能同时满足三种考生特征的教学计划也有很大难度。

2. 科学发展模式的思考

(1) 充分发挥自主招生高考“指挥棒”的作用

1978年恢复高考之际, 国家百废待兴, 急需大量研究型、能在各行各业有所建树的精英人才, 这种社会需求决定了当时高考“选拔精英”的考试方式。不可否认, 这种方式对我国现代化建设起到了至关重要的作用。但是, 这种考试方式逐渐将中国基础教育引向一条应试教育的道路。随着社会的不断发展进步和中学教育的不断普及, 高校招生考试制度改革成为必然。《发展规划纲要》提出, “到2020年, 普及高中阶段教育, 满足初中毕业生接受高中阶段教育需求”, 这就意味着所有有继续学习愿望的初中毕业生都可以进入高中学习。面对如此庞大的高中受教群体, 高校不再可能只单一选拔考试成绩优、思考能力强的研究型、学术型人才, 实践兴趣广、动手能力强的应用型、技能型人才也应当进入高校接受高等教育。

自主招生的目的就是要选拔那些综合素质好、有某方面专业兴趣和特长的学生接受高等职业教育。但是, 自主招生的目的并不只限于高校人才选拔方式的改革, 它最根本的目的是要推动中学人才培养模式的变革。对于高中学生的培养, 《发展规划纲要》提出, 要“建立科学的教育质量评价体系, 全面实施高中学业水平考试和综合素质评价”。这种评价体制不能由政府强制规定, 也不能靠高中学校关起门来自己决定。笔者认为, 这种评价体系实际是要在高中和高校之间建立一种双向交流的衔接机制。一方面, 中学应当定期向高校乃至社会公布自己学生的学业水平和综合素质水平报告;另一方面, 高校尤其是高职院校要对中学的报告作出评估和指导意见, 将行业对人才的需求标准反馈给中学。一旦这种双向互动模式建立起来, 在中等教育与高等教育的对接中, 中学和高校各自圈地生产的盲点必将逐步清除。

(2) 在社会中进一步明确不同类型高考的定位

目前, 北京市高考主要有统考统招 (含艺术类) 、单考单招、五年制高职招生和自主招生这四种形式。在长期的招生咨询过程中, 笔者发现很多家长对于这些考试并不了解, 在帮助子女建立职业生涯规划、指导子女填报志愿时有很多误区。改变这种状况, 需要政府、高校、中学和媒体合力发挥作用, 政府对于不同类型高考方式的选拔对象、考试方式、人才培养目标、就业方式和渠道等都应当有明确的界定;高校在宣传中更多的承担对专业的分析和说明;中学则要根据学生的特点合理引导分流, 与家长共同指导学生建立初步的职业生涯规划。在这个过程里, 媒体应当发挥正面的积极的舆论引导作用, 既合理监督又避免过度炒作。

(3) 在自主招生中建立“订单班”模式

北京财贸职业学院在2007年自主招生时就聘请了行业专家担任面试考官, 在职业人才培养的开端就请行业介入。事实上, 北京市举办自主招生的高职院校都有自己合作的行业企业, 如果能建立为这些企业或行业专门培养人才的“订单班”, 在考核中聘请行业专家指导, 把好选材第一关, 对参与的各方都有好处。对考生而言, 如果本人对行业有兴趣, 通过考试就有机会进入自己喜欢的行业工作, 学习的动力必然更大;对学校而言, 教学目的就是为行业培养合格人才, 培养的目标更精确;对企业而言, 因为在人才培养的初期就参与进来, 并且学生在就读期间可以顶岗实习, 所以得到的人才与岗位的匹配度很高, 同时还节省了新人上岗培训的时间和费用资源。因此, “订单班”可以说是个三赢模式, 值得作为一种探索和尝试逐步推广。

(4) 结合实际, 兼顾公平, 科学制订招生计划

首先, 应当将单考单招并入自主招生, 进一步加大自主招生在高职招生计划中的比重。单考单招的初衷是使中职教育的学科与高职教育可以对接, 学生在从中等职业教育进入高等职业教育后可以更深入地了解所学专业, 所以单考单招的学生在升学时除高考外, 还要参加报考院校举办的专业课加试。但多年的实践经验表明, 80%以上的学生进入高校后并未继续选择原来的专业, 并且自主招生在考核中也有对于学生职业技能的测试, 因此, 单考单招可以并入自主招生。这样一来, 不但可以减轻学生的考试负担, 也可以降低院校组织考试的成本。更为重要的是, 自主招生比重的加大, 可以引起中学足够的重视, 提前合理分流学生, 减少一小部分学生被录取后离开学校对其他学生的影响;另一方面, 合理的招生规模便于政府、高校投入更多的人力、物力和财力进行研究。

其次, 在制订计划时应取消对农村户口考生比例的限定。北京市从2007年起, 要求举办自主招生的学校将招生计划的50%用于招收农村户口考生。笔者认为, 这种行政命令对招生考试的公平性是一种伤害。农村教育资源相对薄弱, 对农村户口考生应当有一定照顾, 这种照顾可以体现在考试命题的方式上或录取分数比例的设定上, 但不能体现在对招生计划数量的强制规定上。

(5) 考核方式充分体现自主招生特点

自主选拔考查的重点是学生的兴趣特长和职业潜能, 因此在考核比例上应当以技能测试和综合素质评定为主。目前各校自主招生考核中笔试和面试的比重基本持平, 在今后的考试中可以继续加大面试的比重;在考核内容上, 一方面要与专业更相匹配, 另一方面也应当是本专业的最基础内容。参加自主招生的考生有普通高中生和三校生 (中专、职校和技校的学生) , 在专业技能测试中为公平起见, 测试的内容应当是不必经过专业训练即可操作的, 重在发现考生的潜质而非其相关技能的熟练程度;在加分尺度上, 既考虑专业又考虑公平。大部分院校对于考生在中学阶段获得的技能证书和荣誉证书都有不同程度的加分。就目前北京的情况看, 证书种类五花八门, 几百种有余, 因此要有科学的证书加分标准, 既要考虑证书的含金量, 也要注重证书与专业的关联程度。同时, 在加分中也要考虑到对农村考生的公平性。郊区县的考生相对于市区考生, 证书数量较少, 因此, 证书加分要根据专业不同、地域差异等情况控制好比例。

(6) 招生改革的同时做好教学的配套改革

从教学角度看, 自主招生的学生文化课成绩相对比较薄弱, 因此, 要针对学生这一特点编制相应的教学计划。从问卷调查的情况来看, 有1/3的学生在英语学习上有困难。这一方面与教学方式有关, 另一方面也值得相关部门考虑, 如果学生所学的专业与英语运用没有关联, 是否应当降低对英语考试的要求, 让学生将更多精力投入专业学习。虽然文化课基础较为薄弱, 但自主招生学生动手能力强, 因此, 可考虑在教学中加大实践教学的比例, 同时也可结合专业情况提早安排学生顶岗实习, 让学生在工作中发现不足, 及时补充、更新与岗位相关的知识。

自主招生过关秘籍 篇8

报考须知

武汉大学2009年自主招生的报名条件为：综合素质优秀，品学兼优，具有一定的培养潜能或个性才能，在思想品德方面有突出表现，或在数学、物理、化学、生物、文学等方面具有特长和一定的表现，获得省级或省级以上奖励或证书，身体健康的高中毕业生等。这些条件对考生的综合素质及特长提出了更高要求。自主招生程序分为笔试和综合能力测试两轮。

第一关：笔试

对于第一轮笔试，有人戏称它为“小高考”。文科、理科问卷，除了考查语文、数学、英语等基础学科的知识外，还要考查政、史、地、理、化、生等学科知识。实际上很多名校都采取这种考查形式，考题有点像部分省市曾经进行过的大综合高考，很多考生由于准备不足，往往在考场上有点吃不消。试卷的另一个特点是!题量大、难度较高，与时政联系紧密。2009年我参加考试时，有些题也找不到感觉，只能连猜带蒙地做。作为文科生，对理化生方面的试题感觉也颇不顺手。对于这样的考试，我的对策是：先易后难，该得的分一定要得到。对于不会的题目，不要因此而影响自己的情绪，保持平常心态，相信自己，你不会的别人也不会，而且一定不要在答卷上留下空白，也许你的答案正好歪打正着地做对了。要想顺利通过第一轮纸笔测试，建议大家要把基础知识打牢，适当拓展知识面，用一个良好的心态去应对那些初看困难但实际上已被你掌握了的题目。

第二关：综合能力测试

如果你幸运地闯过了第一关，接下来的第二轮综合能力测试，你获胜的把握将越来越大，2009年武汉大学自主招生将人营资格审查、命题人和面试官分离。面试时，考官不知道任何考生的任何信息，完全根据考生的现场综合表现进行打分，并有录音、录像记载。这样一来，面试成绩就全靠你个人临场发挥了，

第二轮综合能力测试是按报名时的组别进行的，各个学科组根据自身学科特点独立进行测试，一般都采取综合能力笔试和面试成绩相结合的办法。当时我了解到的几个学科组的测试情况是：汉语写作综合组不考写作文，改为所谓的写作面试，该组考生还统一进行了“心理测试”，但测试结果只作为录取时的参考；生物组、化学组等部分组别有实验操作考试：外语类学科组有听力测试环节。

第二轮综合能力测试的总分为200分，占总成绩的五分之二，地位与第一轮相当。能否获得武汉大学自主招生冬令营奖及奖次，此轮综合能力测试至关重要。下面以我报考的管理综合组为例，谈谈综合能力测试的情况，

2009年管理综合组的综合能力测试分为笔试加面试，各占100分。综合能力测试究竟考些什么呢，高中生基本上没有学习什么管理方面的知识啊?同学们可能会产生相当大的困惑。其实当时我也和大家一样，带着这种疑惑心情进入考场。拿到试卷后我才豁然开朗，它实际上是要检测一个高中生的未来管理潜能，考题往往以日常生活事例作为题材，考查考生的创新能力、分析能力、逻辑推理能力以及语言表达能力。值得一提的是，上午综合能力笔试的题量较大，发挥的空间也较大，几乎每道题都可以扩写成一篇议论文，而考试限时100分钟，所以合理分配时间和快速答题显得尤为重要。

管理综合组的面试分三个场次进行，分别是综合能力笔试的当天下午、第二天上午、下午，其顺序安排按人营时第一次抽签序号来定，而所在场次的面试小组和顺序是当场抽签决定。最“惨”的要数笔试当天下午的面试者，此时身心俱疲，又无前面考生的经验可供参考，面试的具体流程究竟怎样呢?进入面试考场后，考生进行第二次抽签，根据抽签的情况被安排到几个考场进行等待，由工作人员叫号进入候考室，然后再进入面试室，此时是挑战考生心态的关键时刻，既紧张又兴奋。考生进入考场后抽出自己的考题，在准备室准备5分钟，再进入考室进行6分钟的考题答辩和个性化的演讲，这两部分的时间整体上要合理安排。最好能在规定的时间点左右完成。

经验之谈

准确定位自己报考的学校

自主招生报名之前，考生一定要对自己的情况有一个准确的定位，并结合各个高校自主招生录取条件，有的放矢填报学校。首先，你填报的学校，一定要是你高考后想读的学校：其次，要结合自身的学习情况，如高考成绩是否接近该校的成绩要求，如果你的成绩相差太远，则自主招生所做的一切准备都是在耗费精力，最后还可能使你伤痕累累，身心疲惫。现在很多学校的自主招生往往是在同一天进行。选择A校，就可能丧失了B校的选拔机会，而最终可能的结果是同时失去了被A、B两校自主招生录取的希望。比如我的一个同学，实际定位在复旦大学、上海交通大学两校比较理想，结果他报了北大，在初试中就被笔试成绩淘汰了，也失去了参加复旦、上海交大等学校的自主招生机会。此外，各个学校报名条件不尽相同，同学们一定要根据当年各个高校的自主招生简章，量体裁衣，选择理想的高校报考自主招生。

报名时要充分展示自己的特点

除了招生政策中规定的一些硬性条件外，多数学校还要求学生提供个人的书面陈述申请。这部分具有很大的灵活性，是展示考生个性和才华的极佳平台。个人陈述最好要有鲜明的个性和吸引老师眼球的亮点，如果你不是文采斐然、笔端生花的类型，朴实诚恳就是你要走的路线了。陈述时，要用你的朴实无华来展示你的性格优点，如你的生活经历、社会实践等，达到以情动人的目的，另外，有些学校还要求提供小作文，这也是你展示文采的绝佳机会。

面试心态很重要

一般来讲，到了面试这一关，希望越来越大，心理压力也越来越大。过了最后这一关，那你获奖加分的机会就指日可待了。高中生的面试经历一般较少，所以不免会有紧张感。面对几个面容陌生的考官，此时“耀眼的灯光”全部指向你，怎样才能克服紧张的情绪呢?我个人认为：应该将这种紧张亢奋的情绪转化为面试中激情昂扬和从容不迫的自信。其实，紧张并不可怕，可怕的是因慌神可能会让你乱了方寸。因此，保持镇静必不可少，此外，面试中的灵活性让我感触很深。要知道。考官并不想为难你，他们希望挖掘你的优点，看到你的亮点，好为你的综合素质评分。因此，即使你感觉所抽到的问题不是很好回答，此时你也决不能慌张，更不能哑口无言。如果这个问题你不清楚，但总有你了解的地方，尽力把你最擅长的方面展示给考官，也就证明了你的能力，彰显出你的个性，达到了面试的目的。最后，基本礼仪也很重要，衣着整洁会给考官留下良好的第一印象：语言得体，礼貌语言常挂嘴边，不断为自己提高印象分。

以平常心态继续迎战高考

即使自主招生通过了，后期的复习备考也不能懈怠。自主招生仅仅只是为你报考心仪的高校增加了一些获胜的砝码，并不表示你一定会被录取，最后还得要拼高考。实际上，每年都有一部分考生虽然自主招生通过了，但因后期备考放松，使得原本可以考好的，最终因高考成绩达不到该校的要求而遗憾终生。如果自主招生没有过，那更说明我们在某些方面还有欠缺，还需要更加努力，决不能因此而颓废。我想，这就是考生对待自主招生应有的态度。

北京大学自主招生自荐信 篇9

——梦的追寻者

十八岁，对于大多数人来说是成人的年龄，是理想与现实并存的年龄，是拼搏奋斗的年龄。十八岁对于我来说还有一项特别的意义，它是我对之前的梦想追寻之路总结的年龄，也是我第一次做出人生重大选择的年龄。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”就允许我回忆一下自己上高中以来的奋斗之路，让您，也让我更好地认识我自己吧。

记得刚上高一时，我的内心是有些失望的，中考发挥失常导致我并没有取得理想的成绩，来到了北京市第八十中学的一个普通班。“我真的很平庸吗？”我也曾怀疑自己，“不！我不甘于平庸，因为我心中还有理想，还有梦，因此我与其他人是不同的。”于是我比初中加倍努力地学习，同时参加许多课外竞赛的培训，从那时起我就开始利用课余时间自学大学化学的课程。宿舍的台灯下常常能映出我奋笔疾书的背影，有时为了能多学一会儿，我甚至在熄灯后在卫生间里看书。终于功夫不负有心人，我的课内成绩一直在年级里名列前茅，同时还获得了各科学科竞赛的奖项，在整个学校也小有名气。最终，高一期末时我以四次大考全部进入年级前五十名的优异成绩转入了我们学校的直升班，而在这之前是没有先例的。“穷且益坚，不坠青云之志。”这是我在逆境之中依然昂然向上的动力源泉。

当身处逆境，我不会随波逐流;当面对困难，我也会刻苦钻研。当初选择参加化学竞赛，我的目标就是获得北京市一等奖，拿到加分或者是保送的资格。每当夜深人静，万籁俱寂之时，我仍会驱散睡意，自学对高中生来说略显深奥的大学课本；每当面对一道难题，百思不得其解之时，我甚至兴奋异常，为能够发现自己知识体系的漏洞而高兴；每当别人劝我放下手中的事出去玩一下，我总是坚持把自己应做的事情做完。爱思考，好钻研，使我在一次又一次的突破与发现之后真正爱上了化学竞赛，而不只是将它当作我达到目标的工具。因此，虽然最后我以两分之差与一等奖失之交臂，我依然感到快乐与充实，因为我已经享受到研究问题的过程中的乐趣。“天空没有鸟的踪迹，但我已飞过。”思考与钻研的过程给予我无穷的启迪，也是我在追梦之路上前进的加速器。为什么选择北大？因为进入北大学习就是我的梦想之一。初中时我每天都要骑车横穿北大，湖光塔影，柳浪闻莺的环境之中是莘莘学子勤学好悟的身影，是一代代学者文人治学精神的凝碧。我知道这里是中国近现代思想的诞生地，是新民主主义革命的摇篮，这里走出过太多太多的仁人志士，也曾见证过太多太多的荣辱兴衰。进入北大，就是在自己追梦之路上找到一座路标，可以更好的体会自己的方位，同时让今后少走弯路。我也知道国家与民族的复兴与否在于我们这一代人的奋斗，百年之前周恩来曾呐喊过要为中华之崛起而

北京邮电大学自主招生自荐信 篇10

尊敬的老师：

您好!

我叫XX,今年17岁，在北京市第XX中学高三(3)理科班读书，感谢您在百忙之中审阅我的自荐材料。

北京邮电大学是新中国第一所邮电高等学府，是国家“211工程”首批建设的高等学校之一，是一所以信息科技为特色、工学门类为主体、工管文理相结合的多科性大学，贵校特色鲜明的专业、强烈的时代气息、国际化办学水平、具有突出学科优势的办学格局，都使我仰慕已久!北京邮电大学在“团结勤奋严谨创新”的校风、“厚德博学敬业乐群”的校训和“崇尚奉献、追求卓越”的北邮精神的引领下，为祖国和人民培养了一批又一批信息科技人才。我热切盼望能够成为贵校的一份子，畅游于知识的海洋，翱翔在文化的殿堂，探求知识、传承文化、报效国家、服务社会，这将成为我一生崇高的理想和不懈的追求。

我出生在一个军人家庭，受父母职业的影响，我养成了严谨、细致、自强、自立、不服输、负责任的个性。在平时的生活学习中，我努力做好自己该做的事情，中学阶段一直担任班干部，帮助了同学，锻炼了自己。初中连续三年被评为三好学生，高中两个年度被评为三好学生。学习中努力拼搏，在年级里始终名列前茅，成绩稳定，各科目发展均衡。

我性格开朗、兴趣广泛，积极参加学校组织的各种活动。XX中95周年校庆的时候我是一名志愿者;读书比赛、科技周竞赛、合唱节比赛、校运动会等等，到处都活跃着我的身影，并且都取得了可喜的成绩，荣获学校授予的“校园之星”称号。

我友爱、善良、热心公共服务事业。高一上学期，我参加了“北京市二龙路敬老院献爱心活动”;第29届奥运会期间，我有幸成为了奥运会定点医院306医院的.一名自愿者，协助医院工作人员进行安检、导医等工作，非常荣幸地获得了北京市卫生局颁发的突出贡献奖荣誉证书;20我参加了北京首都国庆60周年天安门广场万人翻花活动。作为班长，长达两个多月的国庆训练中，我刻苦认真，一丝不苟;我协助老师整队，帮助每一个同学克服训练中遇到的困难，最后获得了学校授予的国庆训练标兵的荣誉称号和北京市国庆筹备委员会颁发的积极贡献奖荣誉证书;年暑假，利用去上海探亲的机会，我参加了徐汇天平社区“事务受理中心”、“老年人日间活动中心”、“阳光之家”的服务活动，帮助照顾老人和儿童，受到了天平社区一致的好评。亲朋邻里肯定我诚实、厚道，老师长者夸奖我好学、勤奋、有责任心，同学及家长称赞我谦逊、阳光、有爱心，这都是溢美之词，听在心里虽不无得意，但总觉得受之有愧，心里忐忑不安，这些都将变成我继续前进，勇于超越自己的更好地激励!

我的业余生活也是十分丰富的，我喜欢滑雪，喜欢跳到空中时那短暂飞翔的感觉，喜欢由雪坡上高速冲下寒风拂面的快意;我爱读书，与作者在心灵上沟通，找个周末的下午，冲一杯咖啡，抱着一本自己喜欢的书，神游于作者构建的精神世界;我还喜欢交响乐，古典乐、巴赫的小提琴奏鸣曲、亨德尔的水上音乐和皇家焰火，德彪西印象派的梦幻国度，都是我的最爱。

我的座右铭是“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”。天体绕自己轨道运转，几亿年如一日，永不止息，君子正当如此，自强不息，乐观向上，不为生活中的困难所击败，坚定自己的理想信念，不轻易动摇。大地宽广无边，承载万物，君子心胸正当如此，要虚怀若谷，宽容待人，仁义待人。我会时常拿座右铭来约束自己，指导自己。

我名字中之“杉”字，父母说是取“杉树”之意，杉树确算是树中的伟丈夫吧!这自是父母之期待。此“树”能否成材，要靠自己努力自不待言，但环境条件却不可或缺，我坚信，贵校就是我等树木成材之沃土!“不学诗无以言”、“不学礼无以立”，能够进入贵校学习成长，扎根深厚土壤，吸收充足的养分，与其他学子比肩争锋，秉承“崇尚奉献、追求卓越”的北邮血脉与精魂，一定能成为“厚德、博学、敬业、乐群”的创新人才。

我希望能够通过自主招生让自己离北邮的路更近一些，真诚地希望各位老师给我一个进入北邮学习的机会，我一定不会辜负各位老师的期望，努力学习!

此致

敬礼

自主招生选拔天文“苗子” 篇11

2012年，北京师范大学首次将天文系纳入自主招生范畴，而且“一步到位”，本科生名额全部通过全国范围内的自主招生来确定归属。天文系会发出60张自主招生考试合格资格证，根据这些学生的考试成绩，分别给予高考分数在北京师范大学调档线下40分、35分和30分予以录取的优惠条件。对于那些想要在天文领域深造的高中生来说，这是一个令他们颇为振奋的消息。

“由于天文系招生的总人数很少，而且名额按照地域来划分，因此平均到每个省份的招生名额就更少了，甚至没有招生名额。这种地域限制，会使某些省份的爱好天文的考生无法选择自己心仪的专业；即使在有名额的省份，也会有考生因为担心不被录取，而在填报志愿时选择更‘稳妥’的专业。”北京师范大学天文系教授、前系主任陈黎说，“而自主招生的引入，不仅照顾了那些有天文功底的‘偏才’，也可以让真正喜爱天文的人有报考的勇气，从而有更大的几率如愿以偿。”

北京师范大学天文系教授、系主任朱宗宏表示：“在同等条件下，我们会优先考虑在全国天文奥赛中获奖的学生。这项赛事虽然没有被列入高考加分项目，但几乎所有的获奖者都展现出对天文的无比热爱，这正是我们需要的‘苗子’。”

而在北京大学天文系，自主招生早在2008年就已经开始了。北京大学天文系教授、副系主任范祖辉介绍说：“每年暑假期间，我们都会与国家天文台和北京天文馆合作（从2012年起，北京师范大学天文系将与我们联合举办夏令营），举办一期针对高二学生的天文夏令营。在4～5天的时间里，来自不同研究领域的多位学者，会为营员讲解各自领域的前沿问题。夏令营亦安排他们前往国家天文台、河北兴隆天文观测站、北京天文馆等地参观。最后，我们会对这些即将升入高三的学生进行笔试和面试，从中选拔出最优秀的20～30人，推荐他们参加北京大学的自主招生测试。每年，在这80位学生当中，都有10～15位全国天文奥赛的获奖者。虽然我们只有不到一周的时间相处，但我可以感受到他们内心深处对宇宙、星空的强烈的好奇心和探索精神。”

“名校”的天文系引入自主招生制度，很大程度上可以归因于国家在天文领域巨大的人才缺口。目前，全国开设天文专业的大学，每年可以培养100余名本科生，而研究生每年就需要招收400~500名。即便如此，目前国家每年培养的天文人才，也很难满足国内的天文和航天研究机构，以及一部分科普展馆的需求。这正如发生在去年的一件趣事：泰国计划在各中学开设名为“天文与空间科学”的课程，预计需要一支4000人的师资队伍，就派人到中国“求援”。但他们很快发现，即使中国将每年的天文专业的本科毕业生全部供给泰国，也需要将近40年的时间方能满足需求。

自主招生不能偏离初衷 篇12

据柯炳生的解释, 每年以自主招生形式录取的考生大约1.5万人, 其中三分之二的学生没有自主招生的优惠也可以进入同样的学校, 即真正享受到自主招生优惠的考生为0.5万人左右, 占全国每年1000万考生总量的0.05%。因此从某种意义上讲, 迄今为止的自主招生与99.9%以上的考生没有直接关系。

一项与99.9%以上的考生没有直接关系的制度, 还有必要存在吗?至此, 公众很容易发出这样的质疑。但在笔者看来, 自主招生的“七寸”其实不在与多少考生有关无关。正如柯炳生自己所言, “这项政策的本意就是针对少数考生的”。既然如此, 如果真与99.9%以上的考生有关, 那岂不成了另一次的高考。

成为另一次高考———显然不是自主招生这一制度设计的初衷所在, 也是它无论如何都不能“承受之重”。我们必须弄清出台自主招生的初衷究竟是什么?教育部新闻发言人续梅日前表示, “自主招生本身就是为了能够在高考之外开辟一条新路径, 能够确保把那些学有所成、在某方面有特长、综合素质全面的优秀学生招到学校中来。”

就笔者理解, 自主招生只是对高考制度的一种“补充”, 旨在现行的高考制度之外重新打通一条“管道”, 把考生里极个别的“偏才怪才专才”也吸纳到大学教育的体系中来。所以, 如果在剩下来的不到0.1%的考生中, 能够做到公平公正公开地选拔“偏才怪才专才”, 那么自主招生制度的本意不也就达成了吗?公众还能有什么不满的意见呢?

理想很丰满, 现实很骨感。自主招生制度这么多年一路走下来, 尽管作出了不少努力与尝试, 比如去年的“北大校长实名制”, 今年的“自主招生联盟”等, 但都无一例外地被公众诟病为“掐尖”的游戏———宣传很“给力”, 最终还是以成绩是否拔尖作为最重要的选拔标准。在这种情况下, 绝大多数真正的“偏才怪才专才”, 仍然被生生地挡在了大学校门之外, 而这恰恰是自主招生制度的“七寸”。

与99.9%以上的考生无关不可怕, 可怕的是连剩下来不到0.1%的都无法保证“实至名归”。

大学自主招生自荐信借鉴 篇13

您好!我是陕西省西安市西安中学高三学生XX。我希望通过贵校的自主招生来实现我在中国人民大学学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。

一直以来，中国人民大学对我都有很大的吸引力，她有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学，有许多专业在国内都名列前茅。近年我校许多优秀学生都不约而同的选择贵校为第一志愿，我也非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

从小学习成绩一直领先的我，凭借自己的努力考入自己理想的高中——西安中学，经过三年的锤炼，我已经从一个简单明快的女该成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势、音乐美术都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，在西安中学建校100周年庆典活动中，我积极主动加入到自愿者的行列，在社会实践中得到了锻炼;我喜欢写作，参加了校组织的作文大赛，并获得三等奖，在此收获了许多知识，同时也发觉自己的不足;我喜欢唱歌，参加了校园歌手大赛，虽然没有入围，但锻炼了自己的勇气;我喜欢电脑制作，高一时生物课幻灯制作，我总是代表小组制作出最精彩的作品，使我在计算机软件的运用上有了进步。

我热爱生活，始终对生活充满信心和希望。在这个美丽的世界上，我享受着春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同学缘不只是由于我的班干部职务，更来自我单纯、直率、热情的性格。我会常常不厌其烦地给同学讲一道已经讲过多少遍的数学题，我会郑重其事地给同学公开我学习英语的最佳诀窍，我会在学习之余和同学一起去图书馆遨游于知识的海洋里，一起去ktv陶醉在美妙的旋律中。

我是一个做事果断、有主见的人，愿意把主动权掌握的自己的手里，我喜欢积极主动地学习，那种轻松没有压力的学习环境更容易达到事半功倍的效果，我玩的时候会尽情的忘乎所以，但我在学习的时候会全身心地投入进去。一旦面对着困难，便会很本能地把全部潜力发挥出来。我常常用更少的时间就能学会别人在标准的学习时间内才能获取的知识，我总是花费别人的一部分时间而完成和别人同样的作业任务。在高中历次的期中期末考试中，我的成绩大多领先，在最近的一次考试中，我取得了全年级第六名的好成绩。这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。作为班上的学习委员，我工作认真负责，被评为西安中学优秀班干部，并获得西安市未央区区级三好学生的荣誉。

中国人民大学，是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸上人大，我将计划我在人大的努力方向，人大有法学、哲学、历史学、文学等六个人文学科，我希望我能在其中之一汲取知识，不仅是知识，更有献身祖国，为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的人大，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，弥补我以前的不足，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个中国人民大学学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

恳请贵校领导能够接受我的申请，实现我的理想。

此致

敬礼!

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