北京师范大学珠海分校高考招生简章

北京师范大学珠海分校高考招生简章（通用6篇）

北京师范大学珠海分校高考招生简章 篇1

第四条 院校国标代码：13177

第五条 学校地址：广东省珠海市唐家湾金凤路18号;邮政编码：519087

第六条 办学层次：本科

第七条 办学性质：独立学院

第八条 办学类型：全日制

第九条 主办单位:北京师范大学,珠海市人民政府

业务主管部门:广东省教育厅

第十条学业证书：按国家招生管理规定录取并取得学校正式学籍的学生，在允许的修业期限内获得规定的学分，达到本科毕业要求的，准予毕业并颁发北京师范大学珠海分校毕业证书。对符合学士学位授予条件的本科毕业生，授予北京师范大学珠海分校学士学位并颁发学位证书。

金融学(中加合作办学项目，教育部批准证书号：MOE44CA2A1463N)学生达到培养要求后，还可获得加拿大圣玛丽大学颁发的主修金融学专业的商学学士学位(Bachelorof Commerce Degree with a Major in Finance)证书。

视觉传达设计(中德合作办学项目，教育部批准证书号：MOE44DE2A1639N)学生达到培养要求后，还可获得德国品牌学院--汉堡传播与管理应用科学大学颁发的品牌设计专业艺术学学士学位(Bachelorof Arts in Brand Design) 证书。

中外联合培养双学位专业学生达到培养要求后，还可获得境外合作院校颁发的学士学位证书。

第三章 组织机构及职责

第十一条学校设立由校领导和相关职能部门负责人组成的招生工作委员会，全面贯彻执行教育部和有关省(自治区、直辖市)招生委员会的招生工作政策，负责制定招生章程、招生规定和实施细则，确定招生规模和调整学科招生计划，领导、监督招生工作的具体实施，协调处理招生工作中的重大事项。

第十二条招生办公室为学校招生工作委员会的执行机构，其主要职责是根据学校的招生规定和实施细则，编制招生计划，组织招生宣传和录取工作，处理普通全日制本科招生的日常事务。

第十三条学校设立由校领导和纪检监察部门组成的招生监督小组，对招生工作实施监督。在录取期间成立信访组，安排专人负责考生的信访、申诉、投诉处理工作。

第四章 招生计划

第十四条 学校分省分专业招生计划及有关要求详见生源省公布的专业目录。

第十五条 学校在各省招生录取批次均在第二批本科(上海市在本科普通批)，对华侨、港澳地区和台湾省学生的招生录取批次为联招第二批本科。

第十六条 预留计划：本年度预留计划一般不超过本科计划总数的.1%，用于调节各省统考上线生源的不平衡。

第五章 录取规则

第十七条执行教育部规定的“学校负责、省招办监督”的录取体制，招生录取严格遵守教育部、省招生办公室的有关政策和规定，以考生高考成绩为基本依据，本着公平、公正、公开的原则，综合衡量德智体美，择优录取。

第十八条在生源省(自治区、直辖市)招生委员会划定的最低录取控制分数线上，制定具体录取标准，按照文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类分类录取。

第十九条 根据生源情况确定投档比例。实行平行院校志愿的省份，提档比例不高于105%;实行非平行志愿的省份，提档比例不高于120%。

第二十条在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线、符合学校投档要求的情况下，依据考生志愿，按照从高分到低分的顺序择优录取。

第二十一条专业录取遵循“分数优先”原则。根据考生投档成绩从高到低顺序录取，先安排高分考生的第一专业志愿，若该专业额满，再逐一查看该生的后续专业志愿。投档成绩相同时，依次按以下规则录取：高考原始成绩(不含政策加分)高者优先录取;如高考原始成绩相同，则外语成绩高者优先录取;如外语成绩相同，则语文成绩高者优先录取。

我校术科类(包括体育、音乐、美术)统考专业在第一次投档录取结束后，如果还有剩余计划，在第二次投档时录取原则为先院校志愿优先，在院校志愿优先的基础上采用分数优先的原则。分数计算方式与第一次投档录取时的计算方式相同。

第二十二条 考生所有专业志愿都未被录取时，若服从专业调剂，则根据考生投档成绩调剂到招生计划有空额的专业录取;若不服从专业调剂，则作退档处理。

所有中外合作办学专业和中外联合培养双学位专业均只招收填报该专业志愿的考生，不接受专业调剂。

第二十三条 外语语种及相关科目成绩要求如下(除广东省)：

学校公共外语教学为英语语种，请非英语语种考生慎重报考。

英语专业只招收英语语种的考生，同时要求英语单科成绩须达到115分(按总分150分计算)以上。

日语专业招收英语或日语语种的考生，同时要求英语或日语单科成绩须达到110分(按总分150分计算)以上。

报考金融学(中加合作办学项目)专业的考生，英语单科成绩须达到115分(按总分150分计算)以上，数学单科成绩须达到100分(按总分150分计算)以上。

报考视觉传达设计(中德合作办学项目)、环境设计(中外联合培养双学位)、产品设计(中外联合培养双学位)、服装与服饰设计(中外联合培养双学位)、数字媒体艺术(中外联合培养双学位)专业的考生，英语单科成绩须达到75分(按总分150分计算)以上。

报考金融学(中外联合培养双学位)、会计学(中外联合培养双学位)、汉语国际教育(中外联合培养双学位)、人力资源管理(中外联合培养双学位)、广告学(中外联合培养双学位)、房地产开发与管理(中外联合培养双学位)、城乡规划(中外联合培养双学位)及应用心理学(中外联合培养双学位)等专业的考生，英语单科成绩须达到100分(按总分150分计算)以上。

第二十四条 除视觉传达设计(中德合作办学项目)专业外，其他艺术类专业和体育类专业进档考生按照综合成绩择优录取。综合成绩的计算方式如下：

1.播音与主持艺术、电影学专业：“综合成绩”=“专业考试成绩”(按文化考试成绩总分进行折算)×30%+“文化考试成绩”×70%。

2.舞蹈学、休闲体育专业：“综合成绩”=“专业考试成绩”(按文化考试成绩总分进行折算)×50%+“文化考试成绩”×50%。

3.视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术专业：“综合成绩”=“专业考试成绩”(按文化考试成绩总分进行折算)×40%+“文化考试成绩”×60%。

4.环境设计(中外联合培养双学位)、产品设计(中外联合培养双学位)、服装与服饰设计(中外联合培养双学位)、数字媒体艺术(中外联合培养双学位)专业：“综合成绩”=“专业考试成绩”(按文化考试成绩总分进行折算)×30%+“文化考试成绩”×70%，且英语科目考试成绩须达到75分(按总分150分计算)以上。

5.视觉传达设计(中德合作办学项目)专业广东省进档考生按照综合成绩择优录取，“综合成绩”=“专业考试成绩”(使用校考成绩)(按文化考试成绩总分进行折算)×50%+“文化考试成绩”×50%;其他省份进档考生在达到各省份划定的艺术类本科术科成绩录取控制分数线的基础上，按文化考试成绩高低排序录取，且英语科目考试成绩须达到75分(按总分150分计算)以上。

若出现考生综合成绩相同的情况，按考生文化考试成绩高低排序录取;若考生文化考试成绩仍相同，视觉传达设计(中德合作办学项目)专业和中外联合培养双学位专业按考生英语科目考试成绩高低排序录取，其他专业按考生语文科目考试成绩高低排序录取。

第二十五条 对省招生办公示通过的当年度《普通高等学校照顾加分考生资格》中的加分予以认可。

第二十六条在广东省第二批本科：报考学校文史类、理工类本科层次的广东省高中毕业生，三门学业水平考试均须获得等级成绩，且至少有两门达到C级及其以上等级;报考学校音乐类、美术类、体育类的考生，三门学业水平考试均须获得等级成绩，且至少有两门达到D级及其以上等级。

第六章 录取体检标准及转专业政策

第二十七条 学校录取考生的体检标准按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅〔〕2号)的有关规定执行。对残障的考生，若其生活能够自理、符合所报专业要求，且高考成绩达到录取标准，则予正常录取。

第二十八条 新生入学后，学校以教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》、《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》为依据，对新生进行身体健康状况复查，对经复查不符合体检要求或不宜就读已录取专业者，按有关学籍管理规定予以转专业或取消入学资格。

第二十九条 新生入学后的转专业政策按《北京师范大学珠海分校本科生转专业实施办法(修订)》文件规定执行。

第七章 收费标准

第三十条 学生学费、住宿费的收费标准按照广东省教育厅、广东省物价局有关文件执行。

学费收费标准：普通类、体育类专业学费为18000元/学年;艺术类专业学费为23000元/学年;金融学(中加合作办学项目)专业学费为49400元/学年;视觉传达设计(中德合作办学项目)专业学费为55500元/学年;中外联合培养双学位专业第三、四学年学费按国外合作院校学费标准缴纳。

住宿费为1200元-2800元/学年。详情可登录查询。

第八章 资助学生政策

第三十一条 国家助学贷款、奖学金、助学金等助学措施按照教育部、广东省教育厅和学校相关规定执行。

优秀考生奖励金：对于学校录取的高考成绩特别突出的考生，学校按《北京师范大学珠海分校优秀新生奖学金奖励办法(修订)》给予奖励。

第九章 招生工作的咨询、监督与申诉

第三十二条 招生咨询及联系方式

咨询电话：0756-6126773，6126787,6126843,6126844

传真：0756-6126869

电子邮箱：zhzsb@bnuz.edu.cn

学校网址

招生网址：

第三十三条 招生工作的监督与申诉

接受纪律监督与申诉的联系部门：学校纪检部门

联系人：王菊元

监督电话：0756-6126518

传真：0756-6126518

电子邮箱：jijianshen@bnuz.edu.cn

第十章 附 则

第三十四条 本章程由北京师范大学珠海分校学校办公会审查通过，适用于北京师范大学珠海分校本科招生工作，自公布之日起施行。

第三十五条 本章程由北京师范大学珠海分校授权北京师范大学珠海分校招生办公室负责解释。

北京师范大学珠海分校高考招生简章 篇2

北京师范大学珠海分校励耘楼(教学楼),共有4层,受外力作用、基础不均匀沉降、温差变形、材料老化等因素的影响,出现了不同程度的渗漏现象。渗漏部位分布在墙体、天花楼板、落水管、窗周边、女儿墙与沉降缝转角、梁与墙交接处等位置。

2 渗漏原因分析

经现场勘查,分析渗漏原因有以下几项。

1)墙面节能型加气砌块性能不稳,砌体密实度不够,砂浆抹灰层局部空鼓开裂以及墙面砖勾缝密实度不足、遗漏勾缝是导致外墙渗漏水的主要原因。

2)因外力作用及温差变形,天花板混凝土楼板出现开裂现象,保护层开裂破损,导致天花板渗漏水。

3)落水管下水口损坏、堵塞,原防水层老化,密封失效。

4)窗与外窗墙的连接部位密封不良,导致窗边渗漏水。

5)女儿墙、沉降缝转角为防水节点关键部位,因伸缩变形、结构开裂,原防水层被拉裂。

6)梁与墙交接部位,因混凝土与砖墙材质弹性模量不同,收缩变形不一致产生裂缝。

3 治理方案

1)墙体部分:检查、清理墙面装饰砖(石材装饰条),对渗漏墙面砖缝整体连续勾缝。

2)天花板裂缝:对楼板裂缝进行灌浆以修复裂缝,加固楼板,然后涂刷防水层。

3)落水管:凿开落水管周边,进行防水堵漏处理后,更换破损、老化的防水层。

4)对窗与外窗墙的连接部位进行密封处理后,在窗边区域涂刷防水层。

5)女儿墙、沉降缝转角部位:转角部位开凿至原防水层,修补渗漏部位后,重新设置防水层。

6)梁与墙的交接部位:沿裂缝凿开后,修补裂缝,然后进行多道防水设防。

4 治理技术

为了保证建筑的正常使用,根据现场情况及渗漏原因,结合以往类似工程的成功经验,遵循性价比优、防水效果好、材料耐候性好及不破坏原建筑物结构的原则,在保证质量安全和工期要求的基础上,对渗漏水部位进行一次性综合治理。

4.1 外墙渗漏治理工艺

4.1.1 工艺流程

施工工艺流程:高空作业准备→现场警示→安装吊板施工系统→清理受污墙面,丙酮清洗砖缝施工基面→采用SIK防水浆料对墙面装饰砖(石材装饰条)水平及竖向缝,反复勾缝3遍→清洁墙面→验收检查、清理。外墙渗漏治理见图1。

4.1.2 施工要点

1)清理受污墙面时,应使用吹尘器或毛刷,严禁采用锤凿,以防石材装饰条脱落。

2)勾缝时,水平及竖向凹槽内缝隙必须封闭密实,不能有任何遗漏。

3)渗漏治理施工区域必须高于内墙湿痕处3 m以上,且周边应大于湿痕1 m以上。

4.2 天花板裂缝渗漏治理工艺

4.2.1 工艺流程

施工工艺流程:沿裂缝凿“V”形槽,槽宽8 cm、深3 cm(图2)→使用丙酮清洗凿除位置→埋注浆管→灌注高渗透改性环氧材料→快硬水泥填充严实→2mm厚SIK防水浆料防水层→聚合物水泥砂浆保护层→恢复楼底天花饰面层。天花板裂缝渗漏治理见图3。

4.2.2 施工要点

1)了解天花板裂缝及渗漏水情况,查清裂缝发生的部位及裂缝的宽度、长度、深度和贯穿情况,并予以标注。

2)沿裂缝凿“V”形槽,槽宽8 cm、深3 cm。清理干净凿槽内的浮渣和灰尘等杂物。清洗凿槽后,用快硬水泥埋注浆铝管,管距为20 cm。

3)对裂缝处灌注改性环氧材料,注浆结束时,应持续加压2 min且压力不小于0.2 MPa后再封管。

4)人工搅拌SIK防水浆料(乳液∶粉料=1∶1.5)3～5min后,作好涂刷准备。用刮板分2遍涂刮防水浆料,总厚度控制为2 mm。

5)防水层施工完毕后应及时做好聚合物水泥砂浆保护层。

4.3 落水管渗漏治理工艺

4.3.1 工艺流程

施工工艺流程:找出渗漏的给排水管,沿管口边缘凿开半径为20 cm的开口,直至结构层(图4)→用丙酮清理、清洗管口边缘→管周6 cm×6 cm凹槽采用“堵漏灵”嵌填密实→涂刷高渗透改性环氧材料3遍→涂刷2 mm厚SPU单组分聚氨酯(水固化)防水涂料→涂刷20 mm厚水泥砂浆保护层→回填细石混凝土→恢复各构造层至饰面→落水帽有损坏则需更换→垃圾清运。落水管渗漏治理见图5。

4.3.2 施工要点

1)查出渗漏的管,予以标注。沿管道四周20 cm凿除原构造层至结构层,将管道周围清理干净。管道与找平层接触部位剔成6 cm×6 cm的凹槽,清理干净凿槽内的浮渣和灰尘等杂物,用丙酮清洗管口边缘后,嵌填“堵漏灵”密实凹槽。

2)用毛刷涂刷高渗透改性环氧材料3遍,涂刮时要均匀一致,利用该材料的渗透性和良好的固结性,在混凝土表面形成坚固的防水层。

3)分两遍涂刷SPU单组分聚氨酯(水固化)防水涂料。新做防水层与原防水层接触部位采用防水密封材料进行密封处理,封严后收口。

4)防水层施工完毕后应及时做好保护层,恢复原饰面层。

4.4 外窗边渗漏治理工艺

4.4.1 工艺流程

施工工艺流程:高空作业准备→检查渗漏窗框接缝、清洁表面→耐候密封胶嵌缝→涂刷2遍有机硅防水剂→清理窗框现场卫生→验收[1]。外窗边渗漏治理见图6。

4.4.2 施工要点

1)工人进行高空作业施工时必须绑系保险安全绳,施工时必须注意施工安全。

2)检查渗漏窗框接缝,铲除老化密封胶,用丙酮清洗、清洁基面,清除接缝内的杂物及浮尘,待接缝干净干燥后再进行下道施工工序。

3)采用高级耐候密封胶嵌填窗框接缝:使用普通推枪,同时运用均匀的力度连续挤出密封胶,使密封胶全部填充入缝隙内而不留空隙,要求密封、饱满、密实。施工不到位的接缝需进行二次嵌缝处理。

4)在接缝靠外墙100 mm范围内涂刷2遍有机硅防水剂。

5)清理窗框上的施工污染,然后验收。

4.5 女儿墙、沉降缝转角部位渗漏治理工艺

4.5.1 工艺流程

施工工艺流程:沿女儿墙、沉降缝转角部位向上凿30 cm,深至砌体;楼板部分凿宽50 cm,深至结构层→用丙酮清洗凿除位置→涂刷高渗透改性环氧材料3遍→涂刷25 mm厚聚合物抗裂砂浆找平层→涂刷2.5 mm厚SPU单组分聚氨酯(水固化)防水层,内置胎体增强材料→施工25 mm厚聚合物防水砂浆保护层→细石混凝土回填,抹面压光→分格缝及接缝嵌填聚氨酯密封材料2 cm×3 cm→垃圾清运。女儿墙渗漏治理见图7,沉降缝渗漏治理见图8。

4.5.2 施工要点

1)用切割机切缝,沿女儿墙、沉降缝转角部位向上凿30 cm,凿至砌体;楼板部分凿宽50 cm,深至结构层,凿除切割线内原构造层次(包括挂瓦层、防水层、找平层、隔热层)。

2)将凿槽内的浮渣和灰尘等杂物清理干净,用丙酮清洗凿除位置。

3)清理完毕后,用毛刷涂刷高渗透改性环氧材料3遍,涂刮时要均匀一致。

4)做25 mm厚的聚合物抗裂合成纤维水泥砂浆找平层,找平层应压实平整。

5)分2遍涂刷SPU单组分聚氨酯(水固化)防水层。铺设胎体增强材料时,应边涂抹涂料,边铺设增强材料。

6)防水层施工完毕后应及时做好水泥砂浆保护层,并恢复原屋面的各构造层次。

7)分格缝及接缝采用聚氨酯密封材料嵌填,封严收口。

4.6 梁与墙接触部位渗漏治理工艺

4.6.1 工艺流程

施工工艺流程:高空作业准备→现场警示→以外墙与梁接触缝为中心切20 cm宽、深3 cm的开口,凿除切割线内表面批荡层→聚合物抗裂合成纤维水泥砂浆批荡→涂刷2 mm厚的SIK防水浆料(内置胎体增强材料)→恢复饰面层→涂2遍有机硅防水剂(300mm宽)。梁与墙接触部位渗漏治理见图9。

4.6.2 施工要点

1)搭设和锚固吊板的施工平台,工人进行高空作业施工时必须绑系双保险安全绳,确保施工安全。

2)了解裂缝及渗漏水情况,查清外墙与屋面梁接触部位裂缝的宽度、长度、深度和贯穿情况,并予以标注。以外墙与屋面梁接触部位为中心线,两边各100mm弹施工墨线后,用切割机切出两条平行于墙与梁接缝的线,深3 cm,凿除切割线内的表面批荡层。

3)清理干净凿槽内的浮渣和灰尘等杂物,采用丙乳砂浆对墙与梁接缝处进行嵌填。

4)嵌缝完毕后,做聚合物抗裂合成纤维水泥砂浆批荡层,先抹底层砂浆,再抹面层。

5)人工搅拌SIK防水浆料(乳液∶粉料=1∶1.5)3～5min后,作好涂刷准备。分2遍涂刮防水浆料,第1遍涂刷后将内置胎体增强材料用抹子拍压入浆料中,也可采用钢钉固定(钉距≤100 mm),待增强材料固定后再抹第2遍防水浆料,总厚度为2 mm。

6)防水层施工完毕后恢复饰面层,外墙饰面层所用材料的色泽、外观应与原外墙使用材料基本一致,不得因修缮造成外墙面污染。

7)恢复饰面层后,涂刷2遍有机硅防水剂,宽300 mm(间隔时间为1～2 h)。防水层施工完成后,再次清洁外墙面,检查验收。

5 结语

当前,我国建筑物渗漏问题普遍存在,为了有效治理房屋渗漏,修缮时应遵循“查勘是首要步骤,方案设计是前提,材料是基础,施工控制是关键”的综合治理原则。在北京师范大学珠海分校励耘楼渗漏治理过程中,施工人员仔细、全面查勘渗漏点,分析渗漏原因,因地制宜选择合适的防水材料,严格按治理方案精心施工,确保了渗漏修缮质量。

摘要：北京师范大学珠海分校励耘楼出现了渗漏现象,分布在墙体、天花楼板、落水管、窗周边、女儿墙等部位,在分析渗漏原因后,根据各部位的特点分别制订了渗漏治理方案。本文详细介绍了不同渗漏部位的治理技术,包括施工工艺流程、选用材料及施工要点。

关键词：外墙,屋面,渗漏,裂缝,防水浆料,高渗透改性环氧材料,有机硅防水剂

参考文献

北京师范大学珠海分校 篇3

建设珠海分校是北京师范大学实现21世纪新百年辉煌的重大战略举措，北京师范大学高度重视珠海分校的教育质量和办学水平，派出经验丰富的管理干部， 负责分校的行政和教育教学管理工作，并选派以知名学者和教授为骨干的师资队伍，承担分校相关专业的部分教育教学工作。

珠海分校秉承北京师范大学的文化传统，依托其优质学科资源，按照教育部有关批复精神，大胆进行教学模式、管理方式、国际合作以及产学研一体化等方面的改革尝试，努力把学校建设成为开放式、国际化、有特色的一流大学。

珠海分校坚持以学生为本的，面向当代经济发展和社会需求，着力培养人文科学素养宽厚、学科专业知识扎实、实际操作能力过硬的外向型、复合型、应用型专门人才，学校大力推进“弹性学习制度”，实行弹性学制、二次专业选择、学分制、辅修制等教育教学改革；强化外语教学、注重培养提高学生外语应用能力；充分利用国外优质教育资源，与英国，美国、加拿大、澳大利亚、日本等国家的多所高等学校建立了合作关系，实施学分互认及多种国际合作培养模式，开设与国际接轨的课程、引进国外原版教材和知名大学教学计划，部分专业实施英文教学和双语教学，以广泛吸收国外先进教育理念和教学经验，培养学生的国际竞争能力；注重学生实践能力培养，以优化学生知识、能力、素质结构为目的，为学生提供符合时代发展需要的教学内容；坚持教学方式方法创新，着重帮助学生掌握运用知识分析解决问题的方法，切实提高学生的实践能力和创新能力，为学生实现自我设计、追求卓越人生开拓广阔空间。

学校目前设有国际商学部、文学院、教育学院、管理学院、信息技术学院、不动产学院、特许经营学院、物流学院、法律与行政学院、国际传媒设计学院、艺术与传播学院、外国语学院、工程技术学院、应用数学学院、政治理论教研部、公共体育教研部等16个教学单位，开设40多个专业。2009年新增设社会工作专业、工业设计专业和专门招收外国留学生的汉语言专业。

学校位于广东海滨城市珠海，环境优美，教学和生活设施一流，是莘莘学子潜心求学之处。学校于2002年在广东省招收第一届本科生，自2003年起面向全国招生，至2008学年，在校本科生已达17000人。为保证教育质量，在各省教育主管部门的大力支持下，始终坚持在各地本科二批录取，生源遍及全国二十余个省(自治区、直辖市)，第一志愿录取考生比例连续五年呈上升趋势，至2008年已达97.8％。

北京师范大学珠海分校保卫处 篇4

高校校园网宣传：

“法院传票”、“涉嫌洗钱”、“包裹藏毒”、“刷卡消费”、“退税、退费”、“救急汇款”、“虚假中奖”、“高薪招工”、“低价购物”等电信诈骗伎俩，你知道吗？请各位同学注意防范识别，谨防上当受骗。

珠海市公安局提醒您：防范电信诈骗要做到“不透露、不轻信、不转账”。

1、不透露：不贪小利或诱惑，不向对方透露自己及家人的个人信息、存款、银行卡等情况，如有疑问应立即与身边亲友核实或求助110。

2、不轻信：不轻信不明电话或手机短信，不轻信不法分子的花言巧语或危言耸听，要及时挂掉电话，不回短信电话，不给不法分子布设圈套的机会。

3、不转账：封堵不法分子的最后一扇门，不向陌生人或不明账户汇款转账，不到柜员机进行任何操作，特别注意柜员机操作中出现的英文界面，请立即中止操作并退卡，保证自己银行卡内的资金安全。

1、包裹藏毒诈骗

诈骗分子假冒邮局名义致电或发短信，称你有一个包裹需领取，后又发现里面藏有毒品，警方已受理。冒充警察的人会说你可能身份资料被泄露并用于犯罪活动，让你去银行柜员机安装（升级）一个安全保护或追踪报警系统，通过英文界面操作后你银行卡内的钱会全部转入诈骗分子账户内（或称你所有银行账户内的钱都不清白，需将钱转入他们提供的“监管账户”）。

防范攻略：

1、不信、不怕、不转账；

2、收到邮局领包裹的电话或短信，请拨打邮局咨询电话：11185。

3、0756-27或23开头的电话为小灵通号码，非司法机关或某职能部门的电话。

2、冒充公、检、法机关工作人员诈骗

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防骗攻略：此类诈骗案件，由于不法分子利用改号软件能够随意改变主叫号码，使其来电号码显示为预先设定的电话，如果市民接到“019”或带“+”号开头的，自称是电信局、邮局、银行或公安局、检察院、法院工作人员的（语音）电话、手机短信时应提高警惕：

1、窃记不可打114咨询来电是否为执法机关电话，应重新回拨来电号码确认。

2、不能轻易透露个人资料或银行存款情况。

3、不可轻信对方，第一时间与身边的亲友商量。

公安机关是不会通过电话问话做笔录的，公安机关也没有设置所谓的监管帐户，所有涉案的调查工作都会依照法定程序出具相关法律文书再执行，所以市民不必理会，如有疑问请拨打110！

3、冒充亲友诈骗（又称“猜猜我是谁”诈骗）

诈骗分子拨打你的电话，让你“猜猜他是谁”，凭声音你误认为是某位亲友，对方顺势冒认，并称手机已更换新号码。之后对方就会再次致电给你，编造因“嫖娼”、“赌博”、“涉毒”等违法活动被公安机关拘留等谎言向你借钱，让你汇钱至指定账户。

防范攻略：

1、核实对方是否就是你认识的亲友；

2、不轻易汇钱，更不要向非你亲友户名的账户汇钱。

4、退税、退费诈骗

诈骗分子通过各种渠道获取你的房屋、车辆资料或在校学生的家长通讯册，再冒充税务局、教育局等部门的工作人员，谎称要进行退税、退款等活动，要求你到银行柜员机按对方提示进行“退款”操作，实为将你银行卡内存款转走。防骗攻略：接到此类电话应不予理会，现在我国没有购房或购车后可退税的政策，更不可能直接通过银行ATM机进行退款，因此遇有这种电话均可认定为诈骗电话。

5、银行卡消费诈骗

诈骗分子通过手机短信称你的银行卡刚刚在某地(如××百货)刷卡消费6388元或者划扣年费1200元等，如用户有疑问，可致电某号码咨询。你如果回拨电话，假冒银行及公安局工作人员谎称该银行卡可能被复制盗用，要求用户到柜员机上进行所谓的更改数据信息操作，或是根据其电话指引进行所谓的加密操作，逐步将受害人引入“转账陷阱”。

防骗攻略：银行的信用卡消费短信，会指明信用卡后4位号码，如果没有写出具体号码的可直接识别为诈骗短信。如果对方称有人盗用身份开卡进行消费或涉嫌犯罪的应提高警惕，第一时间与身边亲友商量；如果对方要你拿银行卡到柜员机进行升级操作请不要相信，如有疑问请拨打110。

6、虚假中奖诈骗

诈骗分子往往以公司庆典、新产品促销抽奖或“非常6+1”中奖为由，会以网络、电话、短信方式通知你，你如果相信，诈骗分子便称兑奖必须另外交纳所得税、公证费等各种名目的费用要求你汇款。

防骗攻略：市民收到中奖电话或短信，应马上提高警惕，不能轻易相信对方提供在互联网上中奖的验证，不向对方转帐汇款。

7、网络诈骗

诈骗分子制作“钓鱼”网站，通过互联网络发布虚假信息实施诈骗，主要作案类型有网络交友、中奖、订机票、贷款、炒股、招工、购物、冒充QQ好友等。

北京师范大学珠海分校高考招生简章 篇5

一、课程说明

（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；

普通化学、材料物理、必修、3学分

（二）课程简介、目标与任务；

课程简介：普通化学课程主要讲授化学原理，包括气体和液体的基本定律，热化学和化学反应方向，化学平衡（包括水溶液中的离子平衡、氧化还原反应等）及其在容量分析中的应用，化学反应速率，原子的电子结构，分子结构和理论，晶体结构配位化学以及常见元素及化合物的基本性质和有机化学、高分子化学、仪器分析等基础知识内容。此课程也是高等学校材料、化学、化工、药学、轻工、纺织、环境、冶金地质等有关专业的第一门化学基础课，因此它是培养上述各类专业技术人才的整体知识结构及能力结构的重要组成部分，同时也为后继材料、化学及其它课程打下基础。

目标与任务：《普通化学》是一般工科学生大学阶段唯一的化学必修课，因此本课程介绍学生所应具备的化学最基本的基础理论、基本知识、以及与化学密切相关的社会热点、科技前沿发展、学科渗透交叉等方面的知识，使学生具有较高的化学素质和知识水平，建立化学的思维方式，增加用化学方法解决实际问题，尤其是材料领域研究问题的综合能力。

（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；

先修课：高中化学；高中物理；高中数学

后续相关课程：材料科学基础；陶瓷材料；功能材料；物理化学；固体化学

（四）教材与主要参考书。

教材：大连理工大学无机化学教研室 编:《无机化学》，高等教育出版社，2006 参考书：

1、张淑民 著：《无机化学》，兰州大学出版社，1995

2、华彤文 主编：《普通化学原理》,北京大学出版社，2013

3、浙江大学普通化学教研组 编：《普通化学》，高等教育出版社，2011

二、课程内容与安排 第一章 绪论

第一节 介绍化学的定义；

第二节 化学变化的特征；

第三节 化学的疆域； 第四节 学习要点，学习方法及课程安排

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共1学时。第二章 气体

第一节 理想气体状态方程；

第二节 理想气体状态方程的应用；

第三节 混合气体的分压定律和分体积定律；

第四节 气体分子动理论的基本要点；

第五节 真实气体

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共2学时。第1-3节1学时；第4、5节1学时

（二）内容及基本要求：

主要内容：理想气体状态方程；混合气体的分压定律和分体积定律；气体分

子动理论的基本要点；真实气体

【重点掌握】：理想气体状态方程的应用；混合气体的分压定律和分体积定律

【了解】：气体分子动理论的基本要点

【一般了解】：真实气体

【难点】：混合气体的分压定律和分体积定律

第三章 热化学

第五节 热力学术语和基本概念；

第二节 热力学第一定律；

第三节 化学反应的反应热；

第四节 Hess定律；

第五节 反应热的求算

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共4学时。第1、2节1学时；第3节1学时；第4节1学时；第 5节1学时

（二）内容及基本要求

主要内容：热力学术语和基本概念；热力学第一定律；标准摩尔焓变；标准摩

尔生成焓；Hess定律；反应热的求算 【重点掌握】：化学反应的反应热；Hess定律；反应热的求算

【掌握】：热力学第一定律；标准摩尔焓变；标准摩尔生成焓

【了解】：熟悉热力学术语和基本概念

【难点】：化学反应的反应热；Hess定律；反应热的求算

第四章 化学动力学基础

第一节 化学反应速率的概念；

第二节 浓度对反应速率的影响；

第三节 温度对反应速率的影响；

第四节 反应速率理论和反应机理简介；

第五节 催化剂与催化作用

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共4学时。第1、2节2学时；第3节1学时；第4、5节1学时

（二）内容及基本要求

主要内容：反应速率的概念；速率方程；Arrhenius方程；碰撞理论；活化络

合物理论；催化剂和催化机理

【重点掌握】：浓度对反应速率的影响；温度对反应速率的影响；反应速率理

论和反应机理简介

【掌握】：反应速率的概念；速率方程；Arrhenius方程

【了解】：碰撞理论；活化络合物理论；催化剂和催化机理

【难点】：反应速率理论和反应机理简介

第五章 化学平衡 熵和Gibbs函数 第一节 标准平衡常数；

第二节 标准平衡常数的应用；

第三节 化学平衡的移动；

第四节 自发变化和熵；

第五节 Gibbs函数

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共5学时。第1、2、3节3学时；第4节1学时；第5节1学时

（二）内容及基本要求

主要内容：标准平衡常数；标准平衡常数的应用；化学平衡的移动；自发变化

和熵；Gibbs函数 【重点掌握】：自发变化和熵；Gibbs函数

【掌握】：标准平衡常数的应用；化学平衡的移动；自发变化和熵；Gibbs函数

【了解】：标准平衡常数

【难点】：化学平衡的移动；自发变化和熵；Gibbs函数 第六章 酸碱平衡

第一节 酸碱质子理论概述；

第二节 弱酸、弱碱的解离；

第三节 缓冲溶液；

第二节 酸碱指示剂

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共4学时。第1、2节2学时；第3、4节2学时

（二）内容及基本要求

主要内容：酸碱质子理论概述；弱酸、弱碱的解离；缓冲溶液；酸碱指示剂

【重点掌握】：弱酸、弱碱的解离；缓冲溶液

【了解】：酸碱质子理论概述；酸碱指示剂

【难点】：弱酸、弱碱的解离；缓冲溶液

第七章 沉淀溶剂平衡

第一节 溶解度和溶度积；

第二节 沉淀的生成和溶解；

第三节 两种沉淀之间的平衡

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共4学时。第1、2节2学时；第3节2学时

（二）内容及基本要求

主要内容：熟悉溶解度和溶度积；掌握沉淀的生成和溶解；掌握两种沉淀之间的平衡

【重点掌握】：沉淀的生成和溶解；两种沉淀之间的平衡

【了解】：溶解度和溶度积

【难点】：两种沉淀之间的平衡 第八章 氧化还原反应 电化学基础

第一节 氧化还原应用的基本概念；

第二节 电化学电池； 第三节 电极电势；

第四节 电极电势的应用

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共4学时。第1、2节2学时；第3节1学时；第4节1学时

（二）内容及基本要求

主要内容：氧化还原应用的基本概念；电化学电池；电极电势；电极电势的应

用

【重点掌握】：氧化还原应用的基本概念；电极电势

【掌握】：电极电势的应用

【了解】：电化学电池

【难点】：电极电势；电极电势的应用

第九章 原子结构

第一节 原子结构的Bohr理论；

第二节 微观粒子运动的基本特征；

第三节 氢原子结构的量子力学描述；

第四节 多电子原子结构；

第五节 元素周期表；

第六节 元素性质的周期性

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共6学时。第1节1学时；第2、3节2学时；第4节1学时；第 5、6节2学时

（二）内容及基本要求

主要内容：原子结构的Bohr理论；微观粒子运动的基本特征；氢原子结构的量子力学描述；多电子原子结构；元素周期表；元素性质的周期

性

【重点掌握】：氢原子结构的量子力学描述；多电子原子结构；元素性质的周期性

【掌握】：氢原子结构的量子力学描述；多电子原子结构；

【了解】：原子结构的Bohr理论；微观粒子运动的基本特征；元素周期表

【难点】：氢原子结构的量子力学描述；多电子原子结构 第十章 分子结构

第一节 Lewis理论；

第二节 价键理论； 第三节 杂化轨道理论；

第四节 价层电子对互斥理论；

第五节 分子轨道理论；

第六节 键参数

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共6学时。第1、2节2学时；第3节1学时；第4节1学时；第 5、6节2学时

（二）内容及基本要求

主要内容：Lewis理论；价键理论；杂化轨道理论；价层电子对互斥理论；分

子轨道理论；键参数

【重点掌握】：价键理论；杂化轨道理论；价层电子对互斥理论

【掌握】：分子轨道理论

【了解】：Lewis理论；键参数

【难点】：分子轨道理论

第十一章 固体结构

第一节 晶体结构和类型；

第二节 金属晶体；

第三节 离子晶体；

第四节 分子晶体；

第五节 层状晶体

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共4学时。第1、2节2学时；第3节1学时；第4、5节1学时

（二）内容及基本要求

主要内容：晶体结构和类型；金属晶体；离子晶体；分子晶体；层状晶体

【重点掌握】：金属晶体；离子晶体；分子晶体

【掌握】：层状晶体

【了解】：晶体结构和类型

第十二章 配合物结构

第一节 配合物的组成、命名和分类；

第二节 配合物的空间结构、异构现象和磁性；

第三节 配合物的化学键理论； 第四节 配位反应与配位平衡

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共6学时。第1、2节2学时；第3节3学时；第4节1学时

（二）内容及基本要求

主要内容：配合物的组成、命名和分类；配合物的空间结构、异构现象和磁

性；配合物的化学键理论；配位反应与配位平衡

【重点掌握】：配合物的化学键理论

【掌握】：配合物的组成、命名和分类

【了解】：配合物的空间结构、异构现象和磁性；配位反应与配位平衡

【难点】：配合物的空间结构、异构现象和磁性；配合物的化学键理论 第十三章 现代化学基础

第一节 有机化合物；

第二节 高分子化合物；

第三节 仪器分析基础；

第四节 化学在材料交叉学科中的应用；

（一）教学方法与学时分配

课堂讲授；共4学时。第1、2节2学时；第3节1学时；第4节1学时

（二）内容及基本要求

主要内容：介绍材料研究领域中有机与高分子化合物的基本知识及常见化学仪器分析的方法，初步了解化学知识在材料交叉研究中的基本应用概况，并进一步加深理解化学在材料前沿研究中的重要性。

【重点掌握】：有机化合物、高分子化合物的特点及应用研究现状

【掌握】：常见材料用化合物的基本知识

【了解】：材料研究中的基本化学仪器及分析方法

【难点】：不同化合物的结构、性能及其分类

制定人：门学虎

审定人： 批准人：

北京师范大学珠海分校高考招生简章 篇6

为进一步科学合理配置学校人力资源，推动学校各层次、各系列人才队伍建设工作，参照人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见》（国人部发[2007]59号）和《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人[2007] 4号）等文件的精神，结合学校的实际情况，制定我校岗位设置与聘用管理实施暂行办法。

一、岗位设置与管理的基本原则

（一）科学设岗，宏观调控。坚持从人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各级各类岗位，加强宏观调控和监督管理。

（二）优化结构，精干高效。完善岗位设置分类分级体系，优化人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，提高用人质量与用人效益。

（三）按岗聘用，规范管理。以岗位设置为基础，深化聘用制改革，完善人才遴选、使用、评价、激励与保障机制，加强规范管理，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。

（四）严谨工作，平稳推进。严格遵循工作程序，深入调查研究，准确掌握情况，广泛听取多方意见，坚持科学论证，充分考虑现状和现行制度，做好政策之间的衔接和工作的过渡，做到平稳实施、稳步推进。

二、实施范围

学校结构工资教职员适用本办法。

学校专业技术人员、管理人员分别纳入相应岗位设置管理。

三、岗位总量与结构比例

（一）岗位总量

根据教育部对高等学校生师比的要求、现有教职员人数和学校实际工作需要等因素综合确定学校岗位总量。

（二）岗位类别

学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位两种类别，专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。

（三）岗位等级及结构比例 1.专业技术岗位

专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，各分为12个等级，其中专业技术一级岗位暂不设置。本办法中申请聘任专业技术岗位的人员，须具有依法定程序评审、经法定机关批准的专业技术职务。

教师岗位中，正高级、副高级、中级和初级专业技术岗位比例的总体控制目标为15%、25%、50%、10%；其他专业技术岗位中，正高级、副高级、中级和初级专业技术岗位比例的总体控制目标为10%、20%、50%、20%。教师正高级岗位中，二级、三级、四级之间的结构比例控制目标为2:3:5；副高级岗位中，五级、六级、七级之间的结构比例为2:4:4；中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3；初级岗位中，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。其他专业技术正高级岗位中，三级、四级之间的结构比例控制目标为3:7；副高级岗位中，五级、六级、七级之间的结构比例为1:3:6；中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的比例为2:4:4；初级岗位中，十一级、十二级岗位之间的比例为4:6。

2.管理岗位

管理岗位分为10个等级，即三至十级管理岗位，其中六级分为六级一档和六级二档，七级分为七级一档和七级二档。

管理岗位六级及以上岗位数量占管理岗位总量的比例不超过25%。其中，五级和六级职员按1:3的比例掌握。

3.特设岗位设置

特设岗位是学校根据自身特点，为聘用急需的高层次人才而设置的岗位，属于学校非常设岗位。

特设岗位的设置不受学校岗位总量、最高等级和结构比例等的限制，在完成工作任务后，按照管理权限予以核销。

四、岗位聘用

（一）各类岗位聘用基本资格条件

学校各类岗位的聘用资格条件依据岗位的职责任务和任职条件确定，其基本资格条件为：

1.遵守国家宪法和法律；

2.具有良好的品行操守、职业道德和合作意识； 3.具备完成岗位任务所需的专业素养、能力或技能条件； 4.具有适应岗位要求的身体条件； 5.聘期内考核合格。

（二）岗位聘用工作机构

学校成立“岗位设置和聘用领导小组”，负责学校岗位设置和聘用的领导决策工作；成立“专业技术岗位聘用委员会”，负责学校教师、其他专业技术岗位设置和岗位聘用的审批工作；成立“管理岗位聘用委员会”，负责学校管理岗位设置和岗位聘用的审批工作；成立“岗位设置和聘用工作小组”，负责岗位设置和聘用的文件起草、数据测算、工作组织、方案实施等。各学院（部）等单位成立各单位岗位聘用工作小组，负责本单位岗位聘用工作的实施。

（三）聘用程序

1.公布岗位。学校公布岗位及其岗位职责、聘用条件、工资待遇等，实行公开聘用。

2.申请应聘。应聘者向本单位岗位聘用工作小组提出聘用申请，填报《北京师范大学珠海分校岗位申报表》。

3.单位推荐。各学院（部）等单位岗位聘用工作小组组织对本单位应聘人员的聘用资格和基本条件进行审核。按照竞争上岗、择优聘用的原则，提出拟聘用人员推荐名单。

4.学校审批。学校岗位聘用委员会讨论通过聘用名单。

5.聘期管理。聘期一般为三至五年，首次聘期为三年。学校可以区别不同系列、不同层次的受聘人员，采取不同的管理方式。

聘用考核分为聘期考核和考核。聘期考核重点考核岗位职责和工作任务的完成情况，考核重点考核任务完成情况。聘期内不能履行岗位职责、不能完成规定工作量者，可高职低聘或调整岗位。聘期内考核两次及以上不合格者，不再续聘。

6.聘用时间。岗位等级晋升聘用于每年的下半年进行。任职时间按计算，岗位工资等相应工资津贴待遇自学校批准的下个月起按新的岗位标准执行。

7.投诉与申诉。学校劳动人事争议调解委员会受理应聘者据理提出的聘用投诉与申诉。投诉与申诉应以书面形式提出，并签署真实姓名。该委员会负责投诉与申诉的调查和答复。

8.回避制度。岗位聘任工作实行回避制度，在岗位聘用和评议工作中凡涉及本人或其直系亲属的，相关人员须主动回避。

五、其他

（一）本暂行办法包含三项实施细则（见附件

一、附件二和附件三）。

（二）本暂行办法于学校印发之日起实行。

（三）本暂行办法实施中的具体问题由人事办公室负责解释。

附件一：

专业技术岗位设置和聘用实施细则(教师)

一、教师岗位的设置与聘用

教师岗位指从事教育教学、人才培养和科学研究工作，具备相应能力水平要求的专业技术岗位。

（一）教师岗位的设置原则

1.教师岗位的设置应以教学科研任务和学科建设为依据，保障教育教学、科学研究和学科建设的正常运行和发展需要。既要兼顾重点学科和一般学科的建设需要，又要兼顾基础学科和新兴学科的建设需要。既要兼顾教育教学和科学研究的需要，又要兼顾基础公共教学和专业教学的需要。

2.聘用教师岗位须具有高等学校教师资格。教授、副教授、讲师和助教等教师岗位之间晋升的基本条件执行现行的教师专业技术职务聘任有关规定。

（二）教师二级岗位聘用条件

任正高级专业技术职务，作为学科带头人，履行重要的学科建设与管理职责，承担主要的教学科研和人才培养任务，在本学科领域有较高学术造诣和较大的学术影响，教学、科研及其他工作均为优秀者。

教师二级岗位申报人员应在国内外本学科领域有很高的学术造诣和学术声誉，在人才培养、科学研究、社会服务等方面有突出成就和重要贡献。掌握本学科国内外的发展趋势，能站在学科领域的前沿，运筹、协调和统领本学科建设，为本学科学术带头人。

1.受聘正高级专业技术职务满3年，考核称职以上，完成规定的工作量，任现岗位期间满足下列条件之一者，可申请教师二级岗位。

（1）国务院学科评议组成员。（2）教育部社会科学委员会成员。（3）长江学者特聘教授。

（4）中国科学院或中国工程院院士遴选进入第二轮遴选的院士候选人。（5）国家“863”项目、国家“973”项目主持人或首席科学家。（6）国家杰出青年基金获得者。

（7）获国家自然科学、技术发明、科技进步奖二等奖及以上奖励(个人排名第1)。（8）国家级教学成果二等奖及以上奖励的第一完成人。（9）教育部“高等学校教学名师奖”获得者。（10）新世纪百千万人才工程国家级人选。（11）珠江学者特聘教授。

（12）广东省高等学校“千百十工程”国家级培养对象。

（13）获国家自然科学、技术发明、科技进步奖一等奖（个人排名前5)，二等奖（个人排名前3）。

（14）省部级自然科学、科技进步奖一等奖第一完成人。

（15）普通高等学校人文社会科学研究成果一等奖第一完成人。（16）省哲学社会科学优秀成果一等奖第一完成人。（17）入选珠海市高层次人才（一级）。

2.已受聘正高级职务，受到社会和业内公认有杰出贡献的专业技术人员，并担任本校品牌专业及重点发展学科的学术带头人，或学校学科发展所急需的杰出人才，经校长提名、岗位聘用委员会评议认定，可聘用到教师二级岗位。

（三）教师三级岗位聘用条件

受聘教师三级岗位者，应承担重要的教学科研任务，在学校发展、专业建设中发挥突出作用，在人才培养、教学改革、科学研究、社会服务等方面取得突出的业绩。

1.受聘正高级专业技术职务满12年，考核称职以上，完成规定的工作量，可申请教师三级岗位。

2.受聘正高级专业技术职务满6年，考核称职以上，完成规定的工作量，任现岗位期间满足下列（1）-（15）条件之一者，可申请教师三级岗位。

3.受聘正高级专业技术职务满3年，考核称职以上，完成规定的工作量，任现岗位期间满足下列（1）-（15）条件之二者，可申请教师三级岗位。

（1）获省级及以上教学名师称号或国家级荣誉称号。（2）“千百十人才培养工程”省级培养对象。（3）入选珠海市高层次人才。

（4）获得国家科技成果奖一等奖（排名前5）、二等奖（排名前4）、三等奖（排名前2），或省级科技成果奖一等奖（排名前4）、二等奖（排名前3）、三等奖（排名前1）。

（5）获得国家教学成果奖、普通高等学校人文社会科学研究成果一等奖（排名前4）、二等奖（排名前3）、或省级教学成果奖、省级人文社会科学研究成果奖一等奖（排名前2）、二等奖（排名前1）。

（6）主持省级及以上教学项目1项（含省示范院校建设项目中的一级项目）。（7）主持省级及以上科研项目1项，或主持市级科研项目2项。（8）国家级精品课程主要成员（排名前2），或省级精品课程负责人。（9）主持横向科研合作项目，累计到校经费文科类60万元，理工类90万元。（10）获得发明专利授权(第一发明人)2项及以上。

（11）公开发表专业学术论文8篇及以上（其中被SCI、EI、ISTP三大索引或SSCI、CSSCI、ISSHP、A&HCI收录的专业学术论文5篇及以上）。

（12）主编国家级“十一五”、“十二五”规划教材1本以上并获得国家级精品教材。

（13）指导学生参加国家级专业技能竞赛获得二等奖及以上（排名前1），指导学生参加省级专业技能竞赛获得一等奖（排名前1）。

（14）参加国家级专业技能竞赛获得二等奖及以上，参加省级专业技能竞赛获得一等奖。（15）经学生测评，连续六年每个学期教学排名在前30%以内。（本单位内排名）。4.已受聘正高级职务，受到社会和业内公认有突出贡献的专业技术人员，学校学科发展所急需的杰出人才，经校长提名、岗位聘用委员会评议认定，可聘用到教师三级岗位。

（四）教师四级岗位聘用条件

受聘正高级专业技术职务且完成规定的工作量,考核称职以上。首次聘任除外。

（五）教师五级岗位聘用条件

受聘教师五级岗位者，应承担主要的教学科研任务，作为骨干力量，在学校的发展、专业建设中发挥较大作用，在人才培养、教学改革、科学研究、社会服务等方面取得较好的业绩。

1.受聘副高级专业技术职务满6年，考核称职以上，完成规定的工作量，任现岗位期间满足下列（1）-（11）条件之一者，可申请教师五级岗位。

2.受聘副高级专业技术职务满3年，考核称职以上，完成规定的工作量，任现岗位期间满足下列（1）-（11）条件之二者，可申请教师五级岗位。

（1）获校级及以上教学名师或省级及以上荣誉称号。（2）广东省“千百十人才培养工程”校级培养对象并考核优秀。（3）入选珠海市高层次人才。

（4）获得省级及以上科技成果二等奖（排名前3）、三等奖（排名前2），省级及以上教学成果、人文社会科学研究成果一等奖（排名前3），二等奖（排名前2）；三等奖（排名前1）；厅局级（地市级）科技成果二等奖及以上（排名前1）。

（5）主持省级及以上教学项目1项。

（6）主持省级及以上科研项目1项，或主持市级科研项目2项。

（7）主持横向科研合作项目，累计到校经费文科类40万元、理工类60万元。（8）获得发明专利授权（第一发明人）1项。

（9）公开发表专业学术论文5篇及以上（其中被SCI、EI、ISTP三大索引或SSCI、CSSCI、ISSHP、A&HCI收录的专业学术论文3篇及以上）。主编一级出版社出版教材或专著1本可按1篇论文折算，3年内折算不超过2篇。

（10）指导学生参加国家级专业技能竞赛获得三等奖及以上（排名前1），指导学生参加省级专业技能竞赛获得二等奖及以上（排名前1）。

（11）参加国家级专业技能竞赛获得三等奖及以上，参加省级专业技能竞赛获得二等奖及以上。

（六）教师六级岗位聘用条件

受聘教师六级岗位者，应承担主要的教学科研任务，在专业建设中发挥一定的作用，在人才培养、教学改革、科学研究、社会服务等方面取得较好的业绩。

1.受聘副高级专业技术职务满12年，考核称职以上，完成规定的工作量，可申请教师六级岗位。

2.受聘副高级专业技术职务满6年，考核称职以上，完成规定的工作量，任现岗位期间满足下列（1）-（11）条件之一者，可申请教师六级岗位。

3.受聘副高级专业技术职务满3年，考核称职以上，完成规定的工作量，任现岗位期间满足下列（1）-（11）条件之二者，可申请教师六级岗位。

（1）广东省“千百十人才培养工程”校级培养对象。

（2）获得省级及以上科技成果奖、教学成果奖、人文社会科学研究成果二等奖及以上（排名前5），三等奖（排名前3）；获得厅局级（地市级）科技成果二等奖及以上（排名前2），三等奖（排名前1）。

（3）参加省级及以上教学项目1项（排名前3）。

（4）参加省级及以上科研项目1项（排名前3），或主持市级科研项目1项。

（5）主持横向科研合作项目，累计到校经费文科类20万元、理工类30万元。

（6）获得发明专利授权（第一发明人）1项或获得实用新型专利授权（第一发明人）2项。（7）公开发表专业学术论文4篇及以上（其中被SCI、EI、ISTP三大索引或SSCI、CSSCI、ISSHP、A&HCI收录的专业学术论文2篇及以上）。主编教材（出版专著）1本、或副主编编写6万字以上按1篇论文折算，3年内折算不超过1篇。

（8）指导学生参加国家级专业技能竞赛获得三等奖及以上（排名前2），指导学生参加省级专业技能竞赛获得二等奖及以上（排名前2）。

（9）参加省级及以上专业技能竞赛获得三等奖及以上。（10）二级教学部门正、副院（部）长、专业主任。

（11）经学生和专家测评，连续三年每个学期教学排名在前30%以内（本单位内排名）。

（七）教师七级岗位聘用条件

受聘副高级专业技术职务且完成规定的工作量,考核称职以上。首次聘任除外。

（八）教师八级岗位聘用条件

受聘教师八级岗位者应教学工作量饱满，教学效果评价优秀，服从安排，积极参与人才培养、教学改革、科学研究、学生管理、社会服务等方面工作，取得明显成效。

受聘中级专业技术职务满3年，考核称职以上，完成规定的工作量，任现岗位期间满足下列（1）-（9）条件之二者，可申请教师八级岗位。

（1）校级教学成果奖获得者。

（2）主持校级教学项目1项，或参加省级教学项目2项（排名前3）。（3)主持校级科研项目1项，或参加市级及以上科研项目2项（排名前2）。（4）主持横向科研合作项目，累计到校经费文科类10万元、理工类15万元。

（5）公开发表专业学术论文3篇及以上（其中被SCI、EI、ISTP三大索引或SSCI、CSSCI、ISSHP、A&HCI收录的专业学术论文2篇及以上）。主编教材1本或者编写教材5万字以上可按1篇论文折算，3年内折算不超过1篇。

（6）指导学生参加国家级专业技能竞赛获得三等奖及以上（排名前3），指导学生参加省级专业技能竞赛获得三等奖及以上（排名前2）。

（7）参加校级教学竞赛获一等奖或省级及以上教学竞赛三等奖及以上。（8）参加技能竞赛获省级三等奖及以上。

（9）经学生测评，连续三年每个学期教学排名在前30%以内（本单位内排名）。

（九）教师九级岗位聘用条件

受聘教师九级岗位者应教学工作量饱满，教学效果评价良好，服从安排，积极参与人才培养、教学改革、科学研究、学生管理、社会服务等方面工作，并取得成效。

受聘中级专业技术职务满3年（取得博士学位者除外），考核称职以上,完成规定的工作量，任现岗位期间满足下列（1）-（8）条件之二者，可申请教师九级岗位。

（1）主持校级教学项目1项，或参加省级及以上教学项目1项（排名前3）。（2）主持校级科研项目1项，或参加市级及以上科研项目1项（排名前2）。（3）主持横向科研合作项目，累计到校经费文科类4万元、理工类6万元。

（4）公开发表专业学术论文3篇及以上。编写教材3万字以上可按1篇论文折算，3年内折算不超过1篇。

（5）指导学生技能竞赛获得省级奖励（排名前2）。（6）参加校级教学竞赛获得三等奖及以上。（7）参加省级大赛获奖励。

（8）经学生测评，连续三年每个学期教学排名在前30%以内（本单位内排名）。

（十）教师十级岗位聘用条件

受聘中级专业技术职务且完成规定的工作量,考核称职以上。首次聘任除外。

（十一）教师十一级岗位聘用条件

受聘助理级专业技术职务，完成规定的工作量，并在任现岗位期间满足下列条件中之一：（1）公开发表教学、科研论文（第一作者）1篇及以上。（2）获得校级及以上有关教学、科研竞赛奖励。（3）指导学生参加科技竞赛获得校级及以上奖励。

（十二）教师十二级岗位聘用条件

具备本科及以上学历，受聘教师初级专业技术职务。

二、引进人才、调入教师的岗位聘用

（一）引进的高层次人才，学校将综合考察其学术成就、影响和资历，参照其调入我校前在国内外从事相关专业技术工作的经历，根据校内外同行专家的学术评价，经校长提名、岗位聘用委员会评议认定，确定其聘用的岗位等级。

（二）调入我校的教师按其所具备的专业技术职务任职基本条件、学术水平和能力，参照我校同类人员聘用条件，重新确定岗位等级。

三、新参加工作人员聘用教师岗位的相关规定

（一）博士学位获得者于初期工资执行期满后可申请聘用教师九级岗位。

（二）硕士学位获得者于初期工资执行期满后可申请聘用教师十一级岗位。

四、其他

（一）按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令[2006]第24号）的精神，符合我校辅导员聘用条件的专职辅导员纳入教师岗位系列。

（二）聘期内，若受聘高一级专业技术职务，其专业技术岗位等级执行新聘岗位层级的最低级，即教师四级岗位、教师七级岗位、教师十级岗位、教师十二级岗位。

（三）学校严格控制院（部）各单位人员专业技术岗位的结构和比例，对超过规定岗位结构比例的单位，学校将在专业技术职务评聘和岗位聘用中加以调控。

附件二：

专业技术岗位设置和聘用实施细则(其他专业技术)

一、其他专业技术岗位的设置与聘用

其他专业技术岗位包括工程实验、图书资料等专业技术岗位。

（一）其他专业技术三级岗位职责与申报条件

受聘其他专业技术三级岗位者，应承担重要的科研任务，在学校发展、专业建设中发挥突出作用，在人才培养、教学改革、科学研究、社会服务等方面取得突出的业绩。

任现岗位期间满足教师三级岗位的任职条件，可申请其他专业技术三级岗位。

（二）其他专业技术四级岗位职责与申报条件

受聘其他专业技术四级岗位者，应主持或参加国家级科研项目，积极撰写高水平学术论文、论著，在学校管理、教学辅助工作中发挥重要作用，在本专业领域具有较高的学术造诣和一定的学术影响。

受聘正高级专业技术职务，在其他专业技术岗位上工作，完成规定的工作量和岗位职责，年终考核称职以上，工作量饱满，可申请其他专业技术四级岗位。

（三）其他专业技术五级岗位职责与申报条件

受聘其他专业技术五级岗位者，应承担主要的科研、实验实训、教学辅助任务，作为业务骨干在工作中发挥较大作用，为学校的发展做出较大贡献，在教学辅助、教学改革、管理服务等方面取得较大的业绩。

1.受聘副高级专业技术职务满6年，考核称职以上，完成规定的工作量，任现岗位期间满足教师五级岗位的任职条件中的（1）-（11）之一者，可申请其他专业技术五级岗位。

2.受聘副高级专业技术职务满3年，完成规定的工作量和岗位职责，考核称职以上，且任现岗位期间满足教师五级岗位的任职条件或满足下列条件之二者，可申请其他专业技术五级岗位。

（1）满足教师五级岗位的任职条件中的（1）-（11）之一。

（2）在本岗位工作中取得优异成绩，为学校获得省级及以上荣誉，并且是该项目的第一承担者。

（3）获得省级及以上本学科专业的荣誉称号。

（四）其他专业技术六级岗位职责与申报条件

受聘其他专业技术六级岗位者，应承担主要的科研、实验实训、教学辅助任务，作为业务骨干在工作中发挥较大作用，为学校的发展做出一定贡献，在教学辅助、教学改革、管理服务等方面取得一定的业绩。

1.受聘副高级专业技术职务满12年，考核称职以上，完成规定的工作量，可申请其他专业技术六级岗位。

2.受聘副高级专业技术职务满6年，考核称职以上，完成规定的工作量，任现岗位期间满足教师六级岗位的任职条件中的（1）-（11）之一者，可申请其他专业技术六级岗位。

3.受聘副高级专业技术职务满3年，完成规定的工作量和岗位职责，考核称职以上，任

现岗位期间满足教师六级岗位的任职条件或满足下列条件之二者，可申请其他专业技术六级岗位。

（1）满足教师六级岗位的任职条件中的（1）-（11）之一。

（2）在本岗位工作中取得优异成绩，为学校获得省级及以上荣誉，并且是该项目的第一承担者。

（3）获得省级及以上本学科专业的荣誉称号。（4）考核连续两次优秀。

（五）其他专业技术七级岗位职责与申报条件

受聘其他专业技术七级岗位者，应承担科研、实验实训、教学辅助任务，在工作中发挥较大作用，为学校的发展做出贡献，在科研、实验实训、教学辅助等方面取得良好业绩。

受聘副高级专业技术职务，完成规定的工作量和岗位职责，工作量饱满，考核称职以上者，可申请其他专业技术七级岗位。

（六）其他专业技术八级岗位职责与申报条件

受聘其他专业技术八级岗位者，应承担科研、实验实训、教学辅助任务，在工作中发挥一定作用，在科研、实验实训、教学辅助等方面取得较好业绩。

受聘中级专业技术职务满3年，完成规定的工作量和岗位职责，考核称职以上，任现岗位期间满足教师八级岗位的任职条件或满足下列条件之二者，可申请其他专业技术八级岗位。

（1）满足教师八级岗位的任职条件中的（1）-（9）之一。

（2）在本岗位工作中取得优异成绩，为学校获得省级及以上荣誉，并且是该项目的主要承担者（排名前2）。

（3）获得省级及以上本学科专业的荣誉称号。（4）为教学服务突出，考核2次被评为优秀。

（七）其他专业技术九级岗位职责与申报条件

受聘其他专业技术九级岗位者，应承担科研、实验实训、教学辅助等任务，服从工作安排，在工作中取得一定的业绩。

1.具有博士学位，见习期满且在对应专业技术岗位上工作，可申请其他专业技术九级岗位。2.受聘中级专业技术职务满3年，完成规定的工作量和岗位职责，考核称职以上，任现岗位期间满足教师九级岗位的任职条件或满足下列条件之二者，可申请其他专业技术九级岗位。

（1）满足教师九级岗位的任职条件中的（1）-（8）之一。（2）为教学服务突出，考核2次被评为优秀。（3）获得校级以上本岗位的荣誉称号。

（八）其他专业技术十级岗位职责与申报条件

受聘其他专业技术十级岗位者，应承担科研、实验实训、教学辅助等任务，并在实验实训室工作。

受聘中级专业技术职务，在专业技术对应岗位上工作，完成规定的工作量和岗位职责，工作量饱满，考核称职以上，可申请其他专业技术十级岗位。

（九）其他专业技术十一级岗位职责与申报条件

受聘其他专业技术十一级岗位者，应承担科研、实验实训、教学辅助等任务，工作量饱满。在其他专业技术岗位上工作，完成规定的工作量和岗位职责，考核称职以上，任现岗位期间满足下列条件之一者，可申请其他专业技术十一级岗位。

（1）公开发表专业学术论文1篇。（2）获得校级有关教学竞赛奖励。

（3）指导学生参加科技竞赛获优秀奖或指导学生参加科技挑战杯项目获奖励。

（十）其他专业技术十二级岗位申报条件

完成规定的工作量和岗位职责，在任现岗位期间满足下列条件之一者，可申请其他专业技术十二级岗位：

（1）受聘助理级专业技术职务，在专业技术对应岗位上工作，服从工作安排，胜任本岗位工作，工作量饱满，考核称职以上。

（2）具有本科学历，学士学位，见习期满且在对应专业技术岗位上工作。

二、新参加工作人员聘用其他专业技术岗位相关规定

其他专业技术岗位新参加工作人员参照教师岗位执行。其中，获大学本科学历者（含获得双学士学位的本科生、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生）见习期满后可申请其他专业技术十二级岗位。

附件三：

管理岗位设置和聘用实施细则

一、岗位设置与聘用管理的实施范围

（一）学校结构工资职员适用本实施细则。

（二）管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位，主要包括机关各职能部门党政管理人员，各教学、其他专业技术单位专职党政管理人员，校工会、共青团等群团组织的专职管理人员。管理岗位还包括经学校批准设置的“双肩挑”岗位。

二、岗位职责

（一）四级以上岗位：主持或分管学校某些方面的管理工作，或者独立承担某些方面的专门性管理工作；负责制定分管工作的发展规划与主要工作措施，拟定相关的重要文件，领导分管部门或单位的工作。

（二）五级岗位：主持或分管相关部门、单位的管理工作，或者独立承担某一方面的专门性管理工作；负责拟定或独立起草本职管理工作中重要的公文或者文稿；指导下级岗位人员的工作。

（三）六、七、八级岗位：主管本单位某一部分的管理工作，或者负责某一方面的专门性管理工作；独立起草本职管理工作中比较重要的公文或者文稿；指导下级岗位人员的工作。

（四）九、十级岗位：承办具体的行政事务性工作，起草本职管理工作中一般性公文或者文稿。

（五）具体岗位职责由学校和各部门、各单位根据岗位性质和目标任务确定。

三、岗位申请条件

（一）管理岗位基本任职条件

1.遵守宪法和法律，具有良好的品行。有较强的事业心和责任感，有胜任任职岗位工作的能力、专业知识或技能。身心能够适应任职工作岗位的要求。

2.初次应聘本校管理岗位的人员，一般应具有本科以上文化程度。3.申请续聘本校职员岗位的人员，在本校工作期间聘期考核达到合格以上。

（二）任职年限或工作年限的计算

1.实际任职或正式工作（参照国家相关政策）满1年计1年。

2.在任现岗位期间,两次考核为优秀, 可有资格按正常晋升职级年限提前一年晋升职级；考核一次为不合格, 按正常晋升职级年限推迟两年晋升职级。

3.经学校认定，学校特别需要的管理骨干可不受校龄限制。

（三）三级职员岗位申报基本资格条件 担任校级正职领导职务。

（四）四级职员岗位申报资格条件 具备以下条件之一： 1.担任校级副职领导职务。

2.聘用在五级职员岗位12年及以上。

（五）五级职员岗位申报资格条件

具有较高的政策水平，掌握高校管理工作的理论和方法，具备较强的工作研究能力、公文写作能力和较高的管理能力，承担本部门一个领域的管理业务工作，指导本部门管理人员的工作，管理中取得突出业绩，校龄满10年(首次聘任满8年)且具备以下条件之一：

1.聘用在六级一档职员岗位5年及以上。

2.具有博士学位，在相关岗位工作满24年及以上。3.具有硕士学位，在相关岗位工作满27年及以上。

4.具有本科学历，大中专毕业后在相关岗位工作满30年及以上。

（六）六级职员一档岗位申报资格条件

具有较高的政策水平、较强的工作研究能力、组织管理能力和公文写作能力，能独立负责本部门一方面的管理工作并取得较好业绩，校龄满8年(首次聘任满6年)且具备以下条件之一：

1.聘用在六级二档职员岗位4年及以上。

2.具有博士学位，在相关岗位工作满19年及以上。3.具有硕士学位，在相关岗位工作满22年及以上。

4.具有本科学历，大中专毕业后在相关岗位工作满25年及以上。

（七）六级职员二档岗位申报资格条件

具有较高的政策水平、较强的工作研究能力、组织管理能力和公文写作能力，能独立负责本部门一方面的管理工作并取得较好业绩，校龄满8年(首次聘任满6年)且具备以下条件之一：

1.聘用在七级一档职员岗位5年及以上。

2.具有博士学位，在相关岗位工作满15年及以上。3.具有硕士学位，在相关岗位工作满18年及以上。

4.具有本科学历，大中专毕业后在相关岗位工作满21年及以上。

（八）七级职员一档岗位申报资格条件

具有一定的政策水平，具备基本的工作研究能力、公文写作能力和现代办公技能，能独立开展本部门某一方面管理工作，有一定的组织管理能力，在工作中取得较好的业绩，校龄满6年(首次聘任满4年)且具备以下条件之一：

1.聘用在七级二档职员岗位满4年及以上。2.具有博士学位，在相关岗位工作满10年及以上。3.具有硕士学位，在相关岗位工作满13年及以上。

4.具有本科学历, 大中专毕业后在相关岗位工作满16年及以上。

（九）七级职员二档岗位申报资格条件

具有一定的政策水平，具备基本的工作研究能力、公文写作能力和现代办公技能，能独立开展本部门某一方面管理工作，校龄满6年(首次聘任满4年)且具备以下条件之一：

1.聘用在八级职员岗位满5年及以上。

2.具有博士学位，在相关岗位工作满6年及以上。3.具有硕士学位，在相关岗位工作满9年及以上。

4.具有本科学历，大中专毕业后在相关岗位工作满12年及以上。

（十）八级职员岗位申报资格条件

具有一定的政策水平，具备基本的工作研究能力、公文写作能力和现代办公技能，能开展本部门某一方面管理工作，在工作中取得较好的业绩，且具备以下条件之一：

1.聘用在九级职员岗位满5年及以上。2.具有博士学位，初期工资执行期满。

3.具有硕士学位，在相关岗位工作满4年及以上。

4.具有本科学历，大中专毕业后在相关岗位工作满7年及以上。

（十一）九级职员岗位申报资格条件

具有基本公文写作能力和现代办公技能，能较好地履行岗位职责，在工作中取得较好业绩，且具备以下条件之一：

1.聘用在十级职员岗位满5年及以上。2.硕士毕业试用期满。

3.具有本科学历，大中专毕业后在相关岗位上工作满4年及以上。

（十二）十级职员岗位申报资格条件

具有基本公文写作能力和现代办公技能，能履行岗位职责，且具备以下条件之一： 1.本科毕业见习期满。