发展中创造奇迹

发展中创造奇迹（精选11篇）

发展中创造奇迹 篇1

平凡中创造奇迹

黄亚珍

看到一个实验；给你一张足够大的纸，重复这样的动作：对折，不停地对折。当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度有多少？一个冰箱那么厚或者两层楼那么厚，这大概就是我所能想到的最大值了。但是通过计算机的模拟，这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。

没错，就是这样简简单单的动作，让我感觉好似一个奇迹。为什么看是毫无分别的重复，会有这样惊人的结果呢？换句话说，这种貌似“突然”的成功，根基何在？而身为教师,每天面对的是平凡而琐碎的工作，备课—上课—批改作业—辅导学生，日复一日，年复一年。做这样琐屑的事情也会积攒出成功吗？ 纵看身边的同事，凡是脚踏实地工作的人未必都能在平凡中收获成功。或许每天的常规工作你都能“踏实”的完成，正像全世界都谈论“变化”“创新”等等时髦的概念时，“踏实”是每个人都能够做到的，可是你真正做到了新含义的“踏实”了吗？

踏实地做事并不等于原地踏步、停滞不前。它需要的是有韧性而不失目标，时刻在前进，哪怕每一次仅仅延长很短的、不为人所瞩目的距离。“突然”的成功大多来自这些前进量微小而又不间断的“脚踏实地”。

踏实地做不代表错失良机。记得为机会开门。踏实的人不是被动的人。在通往成功的道路上，每一次机会都会轻轻地敲你的门。不要等待机会去为你开门，因为门栓在你自己这一面。机会也不会跑过来说“你好”，它只是告诉你“站起来，向前走”。踏实的人并不是一味等待的人。如果我问你，1万个人一字排开，你希望被人认识，怎么办？你一定会告诉我：“向前一步走，勇敢地跨出队列！”用明智的态度对待机会，也使用明智的态度对待人生。脱颖而出的“脚踏实地”关键在于找到合适的机会秀出你自己！

折纸，不是为了一遍遍的重复，而是要达到从太阳到地球之间距离般的厚度。脚踏实地不仅仅是为了一步步地前进，而是不断地实现目标，进一步创造目标。把一张足够大的纸再折叠51次，它的厚度是多少？

试一下，把自己的生命折叠51次，相信你会得到成功的厚度！

发展中创造奇迹 篇2

科学家做起了后勤工作

1941年9月,德军以30万重兵封锁了列宁格勒,堪称世界战争史上最惨烈战役之一的列宁格勒保卫战正式拉开序幕。列宁格勒的军民们除了要顶住敌人在军事上的压力,还必须全力解决食品、疾病等问题,苏联科学家们在这方面作出了卓越的贡献。

当时,除了饥饿威胁之外,人们还面临着一个十分危险的敌人——坏血病。预防和治疗这种病,必须要补充维生素C。列宁格勒市近郊生长的针叶树,可作生产维生素C的原料。于是,全市各农场被要求每天向酒厂和维生素工厂提供30吨针叶树枝,以保证这些工厂每天能加工出200多万人份的针叶树浸液。在科研人员的帮助下,针叶树浸液的加工装置被迅速安装到医院、工厂、部队和学校,很快有1 00多个厂家生产出针叶树浸液,从而使列宁格勒这座被封闭的城市,没有大面积出现因坏血病而丧生的人。

到了年底,由于食品中的蛋白质不足,列宁格勒军民中又出现了一种可怕的疾病——营养不良症,它的死亡率很高。可是,在被铁桶般包围着的列宁格勒,到哪里去寻找奶、肉、鱼、蛋等高蛋白食品呢?还是科学家有办法。他们知道,用锯末制取的酵母中含有大量的蛋白质。于是,他们先将锯末用硫酸溶液进行酸性水解,然后用石灰中和,再经过一番处理,就获得了葡萄糖溶液。以这种多次澄清的溶液作为培养基,把由水解获得的酵母引子置入其中,便得到了压缩酵母。这些酵母中含有大量的维生素,蛋白质的含量也可达到50%。用酵母对营养不良患者进行试验性治疗,收到了非常好的效果,挽救了无数患者的生命。

接着,许多市民特别是前线的士兵,由于缺乏雄生素A,患了夜盲症。面对这种情况,科学家们采取了用野生植物生产罐头的措施,这样一来,夜盲症也被征服了。

1944年1月,苏军最终取得了会战的胜利,列宁格勒的军民永远不会忘记,在那艰难困苦的岁月里,科学家们所建立的不朽功勋。

科学家献出的胜敌良策

第二次世界大战中,日本“神风特攻队”的自杀飞机给美国的航空母舰和其他舰只带来很大威胁。怎样对付它们呢?美军请出了科学家共商对策。

科学家们详细分析了4 77次舰只遭受“神风特攻队”攻击的记录后提出,防御的方法应该因舰而异。在海上,大舰只的摆动,并不显著影响射击的精度。因此,它应充分发挥对空火力击落敌机。小舰摆动大,射击不易命中敌机,应作“之”字形运动,尽量减少损失。对大舰只来说,横向发挥火力要比纵向好得多,因此一般情况下应以横向迎战为好。但是,当敌机从低空攻击时,大舰横向虽能充分发挥火力,但受敌攻击的横截面增大,此时应改为纵向迎战。

美军太平洋舰队按照这一方案改变了作战方法,效果显著,舰只损失大大减少。

1941年3月,英国空军上将鲍希尔听从科学家的建议,成立了一个由专家组成的作战研究小组,共同商讨装备使用的最佳对策。当时,英国皇家空军用来攻击德国潜艇的深水炸弹,命中率只有2%左右。有人提出应尽快研制命中率高的炸弹,有人则认为应把重点放在研究炸弹的使用方法上,决策者一时很难作出决断。

统计学家威廉斯教授运用统计学方法从大量数据中发现,约有40%的飞机是在潜艇下潜深度只有20～30英尺(1英尺约等于0.3米)时,就投放了深水炸弹,而他们的深水炸弹都是定在100～200英尺的深度爆炸。问题就出在定深标准上,炸弹在100～200英尺深度爆炸时,潜艇还没有潜到这一深度,当然也就炸不着了。

威廉斯教授向军方提交了研究报告,并说出了自己的建议:应重新制定深水炸弹的定深标准。在此后的交战中,英国皇家空军炸沉德国潜艇的数量,一下子提高了5倍多。

军事运筹学帮助制定战术

军事运筹学是20世纪40年代形成的一门学科,主要研究军事活动中能用数量来表达的有关运用和筹划等问题。它根据问题的要求,通过数学分析和运算,作出综合性安排,以达到有效地使用兵力和物力的目标。

1943年2月,美军获悉一支日本舰队集结在南太平洋的新不列颠岛,准备开往新几内亚。当时,担任美国西南太平洋空军司令的肯尼将军,奉命组织力量拦截轰炸这支日本舰队。

可是,从新不列颠岛到新几内亚有南北两条航线,每条航线都需要3天的航程。美军从天气预报中得知,在最近3天内,北路航线是阴雨天气,南路航线天气非常晴朗。在这种情况下,日本舰队会选择哪条航线呢?怎样才能在最短的时间内发现日军舰队呢?

由于受兵力和时间的限制,美军不可能同时搜索两条航线。但是,他们根据军事运筹学的理论,提出了4种可能情况。

1.搜索力量主要集中在北路,日本舰队也走北路。北路天气虽然差,能见度低,但因搜索力量集中,有可能在1天内发现日军舰队,从而可以争取到2天的轰炸时间。

2.搜索力量主要集中在北路,而日军的舰队走南路。南路天气很好,便于侦察机搜索,虽然主要力量集中在北路,但仍有少数飞机搜索南路。这样,要发现日军的舰队也需要1天时间,留有的轰炸时间也有2天。

3.搜索力量主要集中在南路,而日军的舰队走北路。这就是说,北路只有很少的飞机在很差的天气条件下搜索,这样要发现日军的舰队得花费2天时间,而留下进行轰炸的时间则只剩1天了。

4.搜索力量主要集中在南路,而日军的舰队也走南路。这样一来,进行搜索的飞机多,天气情况好,能够在很短的时间里发现日军舰队,可以有接近3天的时间进行轰炸:

从军事运筹中得出的结论看,美军采取第4种搜索方案最为有利,而日军采取走北路的方法最合适。但是,在战争中,敌人是按照对自己最有利的情况来行动的。因此,应以敌人认为有利的情况来选择搜索方案。

于是,肯尼将军根据上述意见,决定把主要力量集中使用在北路航线上,结果不出所料,美日之间的大海战真在美军预期的地点发生了。

数学铸就了军队之魂

1944年,美国纽约州立大学韦弗教授接到军方请求,希望帮助确定攻击日本大型军舰时水雷的布阵类型。因为当时美国海军对日本大军舰的航速和转弯能力一无所知,所以只好求助于数学家。

当这一问题提交给韦弗教授负责的应用数学组时,有人马上提供了一份资料:1887年,数学家凯尔文曾研究过,当船以常速直线前进时,激起的水波沿着船只前进的方向形成一个扇面,船边的角边缘的半角为19°28',其速度可以由船首处两波尖顶的间隔算出来。于是,韦弗教授根据相关公式和军方提供的日舰照片,准确地测算出了日舰的航速和转弯能力。据此,美国军方重新调整了水雷的布设方案,一试果然大见奇效,日本军舰在美军的水雷阵中一艘接一艘地葬身海底。

战争初期,希特勒的空军给同盟国造成很大威胁。面对德国的空袭,英国要求美国帮助增强地面防空力量。最终,美国数学家维纳给英军提供了一套准确的数学模型用于指挥火炮,使火炮的命中率大大提高。这一数学理论组成了随机过程和控制论的基础。

第二次世界大战中,军备消耗惊人,如何做好军火质量控制和抽样验收变得十分迫切。隶属于应用数学小组的瓦尔德,研究出一种新的统计抽样方法,这便是现在通称的“序贯分析法”。这一方案的发明,为美国军方节省了大量军火物资。

在黑暗中创造奇迹 篇3

然而有一位盲人，却用他的生命书写了一个让无数正常人感到汗颜的成功传奇。

他就是北京鑫实益文化交流有限公司董事长阿荣。

光明与黑暗之间

上有天堂，下有苏杭。阿荣出生在浙江省杭州市余杭镇。那里离闻名遐迩的西湖只有半个小时的车程。那是一片色彩鲜艳的山山水水，宛如仙人笔下的一幅幅画卷，展示着一个神秘而动人的传说。那美丽而熟悉的日出日落，在阿荣的视线中只演绎了18个春秋，便永远拉上了黑色的帷幕。

上高一那年的一天，阿荣发现周围的一切在眼前渐渐地模糊起来。起初以为是近视眼，心想，配副眼镜就没事了，但是，当在验光处试完了所有的镜片都无济于事的时候，阿荣才知道自己得了疑难病症。走了几家当地的医院，医生也说不出个所以然来。为了继续上学，阿荣买了一个放大八倍的放大镜用来看书写字。每当写完一页作业就会弄出许多眼泪来，就这样加速了视力的减退。

阿荣还记得那年暑假，他跟父亲到建筑工地打零工，虽然眼睛不方便，但他还是坚持了下来。一个暑假挣了100多元，这是他第一次为家里赚钱，父母给他买了一把吉他。那年秋天，阿荣的母亲因操劳过度晕倒在她工作的停车场，医生说要住院治疗。本来就没有存款的家又背上了一大笔债。一个月以后，阿荣母亲出院了，但是已经全身瘫痪。母亲的生活已经变得完全不能自理，端屎端尿洗衣服成了阿荣每天的必修课。阿荣的视力也在家务和学习的双重压力下一天不如一天了，天长日久，阿荣从一个浪漫的少年变成了一个心事重重沉默寡言的“老人”。只有琴声响起的时候，阿荣才能暂时把烦恼忘掉。

后来，在亲戚朋友的帮助下，阿荣终于攒够了一笔钱去医院治疗眼睛，医生说手术的成功几率只有60%。“反正已经快要失明了，动手术说不定还有复明的希望。”抱着一线希望，阿荣住进了医院。手术后，阿荣的眼睛用纱布蒙上了半个多月。那天早上，医生拆掉了那层纱布，阿荣睁大了眼睛去寻找那个充满阳光的天，但是，他没有找到。手术后，连眼角仅有的一点点亮光也消失了。从此，伴随阿荣的是一个永无止境的漫漫长夜。

在一个下着雨的深夜绝望终于扼住了阿荣的咽喉。冬天的雨夜，路上几乎没有行人，偶尔有几辆沉重的大卡车从身边隆隆地驶过，使沉默的大地泛起一阵波澜。在车棚里，阿荣摸到那辆曾经骑过的自行车，背起吉他，推着自行车摇摇晃晃地来到那个熟悉的湖堤，湖堤右面的斜坡下面就是一条公路。阿荣想，等大卡车一来，就从湖堤上冲下去，以此来摆脱命运的折磨。当一辆大卡车眼看就要驶过来的时候，阿荣将他的吉他紧紧地贴在身体上，随着自行车一起驱向大卡车。自行车撞上大卡车，阿荣连人带吉他被抛出数十米以外，惨重地摔在地上。一声撕心裂肺的琴声划破夜空，淹没了扬长而去的大卡车，也淹没了雨声。那声音像一个永不消失的音符缭绕在耳边，仿佛在说：站起来吧，朋友，只要有音乐，生命就有希望。阿荣的心被震颤了，再也没有勇气去进行第二次第三次冲击了。

阿荣摸着他的吉他艰难地爬回了家，雨一直下着……

在绝望中燃起希望

一次偶然的机会，阿荣从电台里听到一些音乐大师们的精彩表演和一些成功人士的奋斗经历。特别是海伦·凯勒和张海迪的事迹，深深地触动了阿荣，他开始懂得了：只要活着就会有希望，只要学习就会有未来，只要拼搏就会有成功。从此，阿荣迷上了广播。那天阿荣被一种声音深深地吸引住了，那是电台的一个节目，介绍的是一位已故的西班牙吉他大师，他演奏的曲子叫《大教堂》。那一串串美妙的音符构成了一幅幅生动的画面，在阿荣脑海里来回不停地播放着，他仿佛看见了在盲人世界里那个永远不落的太阳，那就是盲人的希望——音乐。

接下来，阿荣开始修理那把摔破的吉他，差不多用一个多月的时间才把它拼凑好。那一刻，阿荣的心再一次被共振了，他抱着吉他，紧闭起门窗没日没夜疯狂地弹着，伤痛在音乐里忘却了现实。那期间，阿荣做出了一道数学题：吉他+米+水=生命在继续。饿的时候就煮上一大锅饭连续吃上好几天，让冷饭和音乐来延续自己的生命。

人在任何情况下都不能放弃学习，因为只有学习才能进步，才会有出路，才有希望完全彻底地改变自己的命运。阿荣用创造性的思维解决了一些实际困难。由于没有学过盲文，又看不见书上的五线谱，后来他就想到一个特别的方法，让他另外一位残疾朋友帮忙找一些硬纸盒。阿荣就把硬纸剪成五线谱的形状，然后叫朋友把每一个音符在五线谱上的位置念出来，阿荣把五线谱和像豆芽一样的音符用糨糊粘贴起来，制成一个只有他自己才懂的五线谱。这种特制的五线谱一小节的面积差不多像书的一页纸那么大。把书上一页纸的饿曲谱复制下来，它的厚度相当于一本两百多页书的厚度。别人弹一首曲子最长的也就看两三页纸就可以完成，而阿荣要摸这样的五线谱厚厚的一叠。弹了不到十首曲子，这样的五线谱就能装上满满一箱。就是这样一种五线谱，却为阿荣打开了通往音乐道路的大门。他不但学会了演奏乐器，还学完了大学音乐系本科的课程。为了让压在心底的苦水变成一首首感人的歌曲，阿荣学会了自弹自唱和作词作曲。

东方透射一道一道金色的光芒 / 大地批上一件一件绿色的新装 / 蓝天飘过一片一片洁白的理想 / 从中开放一朵一朵红色的希望 / 春风送来一个一个昨天的笑容 / 春雨流下一滴一滴惊天的无助 / 远处传来一阵一阵喜庆的锣鼓 / 眼前只有一副一副无你的空图/……

从那时候起，阿荣立下了今后的志向：要用歌声去赞美人生，用音乐体现人生价值，用音乐找回自己的光明。

1993年4月25日早晨，风特别大，仿佛要把一切动摇的东西统统地吹落。阿荣背起吉他，提起行囊，在朋友的护送下，脚步坚定地登上了从杭州开往广州的列车。

走过黎明前的27天

1993年4月27日早上，广州动物园。阿荣坐在石板上，抱起了吉他，磨蹭了很长时间，总是下不了卖唱的决心。他不停地调整吉他弦，以此来缓和自己的情绪。一个小时后，他想通了，自己迟早得卖唱，因为必须要有收入，困难和挫折是一个成功者必经之路，要用积极的心态去体验困难和挫折，而不是用一种脆弱的心情去承受困难和挫折。想到这里，阿荣鼓足了勇气，开始了他的演唱：“不要问我去向何方 / 我也不知道方向 / 故乡在那每个夜的梦乡 / 不要问我去向何方 / 我的终点在没人知道的地方 / 没人知道的地方 / 随波逐流 / 顺风飘荡 / 无依无靠也无牵无挂 / 是否会有那么一天 / 到了那个地方 / 再也不用流浪、漂泊他乡。”那一天，他赚了40元。

4月28日傍晚，广州最繁华的地段之一——北京路，华灯初上，阿荣刚要卖唱就被警察催促着：“快离开这里，妨碍交通。”那一天，阿荣一分钱也没有挣到。

4月29日、30日，5月1日，阿荣和他的带路朋友小王像无头苍蝇一样，在拥挤而繁华的大都市里，到处乱撞，走遍了珠江南北，尝遍了人间的辛酸。日子在迷茫和幻觉中缓慢地移动着，让人感到度日如年。但是，值得庆幸的是，阿荣靠卖唱维持了两个人的生活，而且没有睡过大街，住的是简陋的招待所，吃的是盒饭，因为总是有收入。

5月2日，广州火车东站，阿荣又开始卖唱了。不一会，一人操着湖南口音对他说：“师傅，你的吉他弹得真棒，口琴和吉他又配合得那么好，就像一个小乐队一样。我姓熊，在部队里给首长开车，今天来火车站接人。我也喜欢弹吉他，我想跟你学一学。”之后还开车把他俩送回旅馆。在车上，小熊说，五四青年节他们部队要举办一个活动，很想请阿荣去表演。

5月4日，在小熊的极力争取下，阿荣很荣幸地被邀请到部队表演。表演很成功，在原本定好的5分钟时间之后，又被延长了一个节目。掌声、呐喊声震耳欲聋。演出结束后，小熊开着他首长的轿车将阿荣送回了家。车窗外，很多当兵的在向他挥手告别。阿荣永远记住在异乡的路上，在那样一个晚上，有那么有群当兵的，给了他那么一阵阵有力的掌声。那是一种力量，一种流淌在血液里的力量，这力量使他再苦再难也不会倒下。

在接下来的很短的时间里，阿荣就突破了在街上卖唱恐惧的障碍。要成功首先要战胜自己，如果赢不了自己，那输掉的将是整个世界。人的能力来自于坚持和智慧，只要你能坚持，你就会有智慧。阿荣很自然地融入到了广州这座城市里去，在大街上卖唱也变得越来越自然，常常在车水马龙的大街上陶醉在音乐里。

……

5月23日，阿荣被一家酒城录用为歌手，结束了他在广州街头流浪的生活。27天的流浪，锻炼了他的承受力，这种承受力在风平浪静的港湾是锻炼不出来的，它需要经历波涛汹涌。这种承受力是每当到了崩溃的边缘，那咬着牙挺住的一刹那形成的，所以它可以承受世界上一切苦难和打击。阿荣说，他很感谢那悲惨的27天，因为它一下子给了他27年的阅历。他更坚定了自己的信念：要在悲惨的命运中走出一个精彩的人生！

柳暗花明又一村

自从在酒城做了歌手以后，阿荣的生活日渐明朗。1995年12月参加了广州暨南大学举行的高校乐队精英邀请赛，邀请赛的第二天，《羊城晚报》就刊登了一篇关于阿荣的报道，之后，南方都市报、广州日报、广州青年报、新快报、广州电视台《城市话题》栏目等多家媒体争相报道了阿荣的事迹。一时间阿荣眼盲心不盲的精神被广为传诵。

在受众的热切关注下，阿荣开始筹备他的个人专辑《最亮的心》。一年后，阿荣实现了自己的愿望。但是没有找到发行的唱片公司，因为当时的广东乐坛正处于一个萧条的阶段，许多唱片公司都不敢发行歌手的唱片。阿荣准备再一次将自己的命运掌握在自己的手中，通过正规渠道自己掏钱生产了5600盒磁带，采取到工厂学校开演唱会，现场签售的方式。几经展转，阿荣看到学校的市场还是非常大的，5600盒磁带在很短的时间内都卖出去了。对阿荣来说，不但得到了一笔可观的收入，还推广了他的音乐。专辑中有几首歌曲在校园内广为流传，像《让我喜欢你》、《异乡街》等，很多学生都会唱。

为了全方位地跟社会接轨，把个人的努力转化为团队的力量，阿荣和几个朋友一起组建了“瞳孔音乐工作室”，让音乐充当自己的第二双眼睛。那是一双心灵的眼睛，它让阿荣看到了自己，也看到了那精彩无比的前程。

工作室做得很出色，除了在各大学校举办吉他培训班，还策划了“热爱生命的旋律”广州地区高校巡回演唱会，所到之处，反响极其强烈。

之后，阿荣和广东生力啤酒公司一起合作了一次大型的音乐活动，让艺术带动经济，让经济推动艺术。凭借以往在100多所大中专院校的演出网络，这次以学生为主的音乐狂欢活动取得巨大胜利，活动持续了22小时，参与观众达22000多人。为了把握市场，乘胜追击，阿荣又连续策划了“万人民谣音乐欣赏夜”、“情满珠江迎九运”、“圣诞元旦不夜城”等大型活动，参与的人数都超过万人。

2002年6月，珠海特区音像出版社出版发行了阿荣的专辑《最亮的心》。这是一套爱心专辑，因为专辑的部分利润将捐赠给广州市盲人协会。经过9年的奋斗，阿荣的专辑终于发行了！当朋友告诉他在广州最大的购书中心的柜台上发现了那张专辑的时候，阿荣的心情无比激动，因为这是他人生路上的一个里程碑，它刻录下了一段一个盲人和健全人一样的奋斗经历，它记下了一个寸步难行的盲人却踏遍千山万水的故事。

2003年9月20日下午6点，阿荣离开了他曾经生活过10年的广州，来到北京发展。

在北京这座举目无亲的陌生的国际性大都市，阿荣再次凭借自己的顽强拼搏找到了一个新的事业突破口：演唱演讲一体化。把自己的经历和音乐糅合在一起，用演讲的方式去激励那些渴望成功的人。在这个新的舞台上，阿荣结识了不少新的朋友，曾与澳大利亚的世界级残疾人激励大师——约翰·库提斯同台演讲。观众给他的一致评价是：激情、感动、幽默、与众不同、富有哲理。阿荣的演讲演唱会从北京走向了全国，冲出了东南亚，正在向着全世界拓展，出场费也从刚来北京的3位数上升到5位数。一个新的定位，让阿荣获得了很大的成功。

人生的路，就像你开了一辆车，当拥挤的时候要缓缓地前行，畅通无阻的时候要开足马力，目标模糊的时候要踩刹车，仔细地去观察那前方的 路程，为下一个认准的目标再一次飞奔做准备，物质是汽油，精神是方向，两者缺一不可。我们也祝愿这位首次将激励演讲和现代流行音乐融为一体的中国盲人激励大师未来的路走得更精彩。

相关链接：

于平凡中创造伟大 篇4

树根忍受黑暗的煎熬，只是默默地扎根，终成就大树的伟岸；山海棠在平凡中默默抽根发芽，终有令人生敬的美丽；它们坚守住平凡，通过自身的不断付出，创造出了属于自己的伟大。

在平凡中坚守自己的梦想，不惧世人的闲言碎语，才能成就属于自己伟大。清华大学博士生谢邦鹏博士毕业并没有像他的同学那样，继续出国深造或找一份高薪的职位，他在众人的质疑声中毅然到上海浦东发电公司当了一名普通工人。他深知自己的梦想是当一名工程师，在世人眼中，这是一个与清华毕业生不相称的普通职位，但谢邦鹏在自已的岗位上默默付出，用三年时间，带领一线技术工人团队申请了27项发明专利。他以自己的付出与成就向世人证明了自己，在普通的岗位上创造出了不平凡的业绩。

试想，如果他追随别人的脚步，却不深入到最基层，不勇敢坚守自己的梦想，他还能有现在的成就吗？正是有了平凡岗位的磨砺，他从一个书生成为社会的栋梁之才。

在平凡中不忘自己的社会责任，即使我们并不能实现辉煌的业绩，我们也能在平凡中实现自己的价值。08年的汶川地震牵动着世人的心，山东莒县有这样的8位农民，他们没有多少文化，但是看到那揪心的救援场面，他们自发的前去地震灾区组织救援。经过四天三夜的颠簸，走了3000余公里，抵达四川，而他们吃的是从家乡带来的煎饼，睡得不过是农用三轮车。他们是普普通通的山东汉子，但他们心中有着令人肃然起敬的社会责任感，我是莒县人，我为他们的壮举点赞！

鲁迅曾说,我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁.华夏大地是有这样有社会责任感的人，我们的民族才会在一次次的危难中奋起，浴火中重生。

我们普通人也许不会有如此的壮举，但我们坚守内心，敬业奉献，也会赢得别人的尊敬，成为大写的人。

在平凡中创造不平凡 篇5

邬海川同志2001年10月参加工作，共青团员，本科学历。2004年6月，邬海川同志进入上海市市政工程管理咨询有限公司，近七年来一直从事现场监理工作。她刻苦学习，扎扎实实，勤奋敬业，踏实苦干，在自己平凡的工作岗位上做出了突出的成绩，在市政管理公司工作期间多次被评为立功竞赛先进个人和积极分子，工作作风和成绩受到了领导的一致好评。

一、努力学习，充实提高

邬海川同志先后从事过轨道交通工程及高架养护项目的档案资料、建筑材料见证及工程试验、工程造价控制及综合管理等工作，从步入监理行业的第一天起，她就充分认识到，要胜任新的工作岗位，就要尽快转变角色，成为一名政治过硬、作风优良、业务熟悉的员工，因此，她一直坚持在工作中学习，在学习中实践，在实践中提高。她勤奋学习，刻苦钻研业务，参加了土建监理员、材料见证、材料试验、市政监理工程师和全国工程造价员的学习，并考取了相关的岗位证书，通过自己的努力取得了工程管理本科学历证书。在努力学习工程管理理论及政策法规的同时，她还不断加强监理业务知识的学习，学习档案资料的管理，学习施工现场的材料见证、工程试验及工程造价控制等知识，努力提高业务素质，做复合型人才。另外，她还注重理论联系实际，发挥自己的专业优势，追求工作和效果的统一，通过这些有机结合，熟悉了工程监理业务，适应了本职工作。她珍惜每一次学习机会，及时充电，不断丰富知识含量，提高综合能力。

在技术方面，邬海川从事过的岗位很多，但在她看来，要在一个行业立足就必须技术过硬。例如在从事轨道交通十二号线21标监理组的材料监理工程师时，她向专业人员讨教，借鉴前人经验，吸收好的材料监理控制方法，学习规范、图纸及业主要求，多学多问，再与工程的实际相联系，组建了一套自己的工作方法，使工程材料的使用得到了有效的控制。另外，材料监理工程师的职责不仅仅对工程中所使用的原材料进行控制，还要对工程实施过程中的工序检测进行见证，地下连续墙超声波检测、水泥土取芯、低应变动测等工程检测都是属于她管理的范围。每次她都是事先做好功课，学习相关知识规范并请教专家后再到工地现场进行见证，真正做到了理论与实际相结合。除此之外，她还学习编写监理投标文件技术标，学习招标文件和设计图纸，为了写好标书，她认真分析图纸，特别是对工程监理的重点、难点进行研究，为了及时完成工作甚至还加班至深夜，她没有一句怨言，相反，她觉得这对她来说是一种考验、一种收获、一种快乐。

二、爱岗敬业，求真务实

在工作方面，她坚持 “公平、公正、公开”的原则及时完成领导交代的工作，做到不偏不倚，及时向领导汇报自己做的各项工作，认真执行公司及领导交代的各项任务，贯彻公司制度，受到了领导的信任，也得到了业主的认可。在轨道交通十号线3标期间她担任了档案资料及综合管理工作。刚到该监理组时，她为了尽快熟悉轨道交通项目的资料工作，学习了申通集团的关于资料归档的要求，并把所想了解的问题整理好，亲自到十号线项目公司质安部请教专业老师，不仅学到了知识还得到业主的好评。工作上配合总监做好各阶段的项目验收工作。顺利及时地完成了轨道交通十号线3标段的工程项目监理归业主、档案馆、接管方、归公司四方资料的归档工作，同时还检查督促施工单位资料的归档工作。

诸如此类的事情还有很多，在轨道交通十号线3标段期间她还兼任了第七项经部的资料主管，时逢公司正在改编并落实C版贯标文件，对项经部也做出了贯标的要求，她认真学习领悟贯标文件的精神，整理了一套属于有第七项经部特色的贯标档案资料，使项经部的资料有了贯标的雏形，获得了公司工程部的认可，在七个项经部中成为范本。当时第七项经部还承接了高架涂装工程，她担任了资料管理和工程验工计价审核的工作，她为了检查施工单位是否按实上报工作量，亲自走了内环线高架（共和新路-杨浦大桥）、延西高架（凯旋路-延西立交-虹井路），核实出的工程量均得到施工单位和业主的认可。

在公司团支部，她担任了两届支部的组织委员的工作。2009年她正式递交了入党申请书，并请公司党支部委员邱继耀同志替她审核、提意见。她以身作则，不断加强党性的锻炼和修养，牢固树立全心全意为人民服务的“公仆”意识，用自己的实际行动做好团的工作，在团员青年中时时处处都起到模范带头作用，要求别人做到的，自己首先做到。注意掌握工作的方法和原则，注重党性的教育、学习、宣传，不断提高团员的整体素质，通过教育学习，引导广大团员树立正确的人生观和价值观，激发其热爱祖国、热爱事业的工作热情。她还经常深入广大团员青年职工当中，热心帮助有需要的同志，倾听他们的心声，并积极让一些思想进步的同志向共产党组织靠拢。

与此同时，她积极组织团员青年开展丰富多彩、健康向上的文化娱乐活动，认真配合公司年会的筹备。近三年来的公司年会奖品预算的编制及购臵工作都是由她一人承担完成，同时她还对公司年终的晚会及抽奖活动进行了策划与主持。通过公司举办的立功竞赛、联欢会等活动，使公司的领导们越来越浓烈地感受到一支有活力的年轻队伍凝聚在党支部周围，朝气蓬勃，奋发向上，永远保持较强的战斗力和勇攀高峰的斗志。

她克已奉公、严于律已，从未出现过违法乱纪现象，为监理业务的健康发展起到了保驾护航作用。她总是以身作则，事无巨细，要求别人作到的首先自己作到，永远走在时间的前面。平时需要协调处理的日常管理事务很多，占用了大量的时间，对此她总是从大局的高度正确看待本职，无论是大事还是细节问题，无论是为领导服务还是为基层服务，她都做到考虑全局、考虑整体。她能站在领导的角度观察思考问题、想办法，充分发挥督导职责，推动措施落实到位。

三、与人为善，率先垂范

邬海川同志在工作中是大家学习的榜样，在生活中她的一言一行，一举一动，依然是大家学习的典范。在工作上，她脚踏实地、求真务实，对事业，她对自身的工作有高度的责任感和强烈的事业心，并时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，规范言行。生活中，她始终保持着严谨的生活作风，艰苦朴素，勤俭节约，平易近人，无论是对领导还是同事，不论是对比她年长的还是年轻的，她对待每个人总是保持一颗感恩的心。她竭尽所能帮助大家。单位同事无论谁有个大事小情，她总是跑前跑后，张张罗罗，倾已之力，为他们排忧解难。正因为如此，她在单位内部创造了良好的人际环境，创造了和谐融洽的工作氛围。而大家也是有什么事情都愿意找她帮忙，有什么心事都喜欢找她诉说，由于她的工作细致，思想工作的到位，使广大的团员青年时时刻刻感受到领导的关心，组织的关怀，集体的温暖，使党组织的凝聚力和向心力得到了加强。

四、脚踏实地，不骄不躁

高中物理教学中创造教育初探 篇6

摘 要：当今社会飞速发展，国家对人才的要求更高。教育教学部门，就是为国家培养所需要的人才服务的，因而，教学改革不断深化，其共同目的就是为国家培养高素质的人才。作为一名高中物理教师，我深知创造力是素质教育的核心。因而，我在教学中：利用物理课堂，培养高中生创造意识；利用物理实验，培养高中生创造观察 ；情境创设，培养高中生创造思维能力 ；研究教法、学法，培养高中生创造型的学习能力。就这样，逐步培养了高中生的创造能力和素质。

关键词：物理；创造；教育

随着社会的进步与发展，教学领域的改革也在不断推陈出现。但是万变不离其中，其目的都在于培养学生的素质，以达到提升全民素质的目的。而素质教育的核心是培养创造力。一个创造力强的人，首先应具有独到的见解，是个在困难面前百折不挠的人，同时还应该具有敏锐的观察力、丰富的想象力、很强的记忆力、清晰的判断力等等。作为一名教师，应以培养学生这些方面的能力为己任。

介于此，我在高中物理课堂教学中，不断实践和探索，以期找到好的培养学生创造能力的措施，我的具体做法如下：

一、利用物理课堂，培养高中生创造意识

在高中物理课堂教学中，我注重培养高中生科学世界观和正确人生观，以激发学生为现代化而创造的动机。中外杰出的物理学家在科学的崎岖道路上登攀，为祖国为人民做出贡献的思想和行为是青年学生的光辉榜样，通过介绍这些科学家的业绩，激发学生为祖国而创造的热情。在传授物理基础知识、基本技能的同时，充分利用物理知识的文化价值和教育价值，以促进学生素质的全面提高和智慧、潜能的充分开发。把知识能力同社会需要结合起来，去创造财富，产生价值。例如，利用物理科学的社会价值激发学生想象力和创造力，加深对物理知识理解，让学生了解下个世纪几个重大迫切的社会问题：粮食问题、能源问题、环境污染问题、癌症等疾病药物问题。通过讲解某些物理知识与上述问题挂钩，无形之中把课程内容贴近实际，联系社会与人，激励学生学习科学家的人格品质，对科学执着的探索精神，培养创造品质，研究科学创造的非智力因素，培养顽强的意志和标新立异的能力。

二、利用物理实验，培养高中生创造观察

人们在外界获取信息最多的途径就是通过观察得来的。观察是人们认识世界的第一步，是思考、积累和表达的前提。培养创造观察，在物理这门学科中显得尤为突出。由于物理变化中常常同时出现多种现象，有的瞬息即逝，所以要求学生养成仔细观察的习惯。俄国杰出的生理学家巴甫洛夫就是从深入地观察唾液分泌等现象入手，创造了高级神经活动学说。英国细菌学家费莱明1928年通过非常细致的观察，发现了毒霉素等重大科学成就，这些都足以说明观察在科学研究、科学创造中的重要作用。我们努力提倡师生平等，允许学生提出与教师相反的想法和问题，鼓励学生超过教师思维轨道的有价值的思维活动。让学生敢于质疑，不管是书本上的或是教师所得出的结论，还是实验过程中所出现的现象。“疑者、觉悟之机也”，善于存疑才能产生探究的动力，这不仅可以加深理解，增进巩固，而且还可以促进学生的创造性，甚至做出新的发现。所以，物理实验的每一步都要启发学生进行创造性观察。

三、情境创设，培养高中生创造思维能力

人类的各种思维模式中，最高级别的就是创造思维。创造思维的潜能人皆有之，只是在表现程度上有高低，对于一般人来讲，创造性思维能力就是：“自我实现”或称“自我开发”的能力。只要是通过自己的努力思考，解决了本人以前未能解决的问题，就是创造性思维能力的表现。教师在所教学科中，根据所授课题，安排刺激思考的情境，提出引起思考的问题，使课堂上充满积极的创新气氛，便能逐步培养学生的创造性思维能力。创造性思维是扩散思维和集中思维的综合，在物理教学中经常进行这样的思维的扩散与集中训练，如组织一些一题多解，一题多变，一题多问，一题多答，这些训练并不是一味追求“多”，重要的是训练学生多“思”，鼓励学生进行多方位发散、多因素分析、多角度论证，使学生的思维水平逐渐由低级向高级发展。

四、研究教法、学法，培养高中生创造型的学习能力

任何学科的学习过程中，都有其相适应的学习方法，学法得当可以起到事半功倍的作用。因此，从某种意义上说，如果学习方法对路，学生的受益将和努力程度成正比。重视培养创造型学习方法和策略，训练独立获取知识的技能、技巧。一位科学家曾精辟地指出：“未来的文盲将不再是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法缺乏思维能力的人。”因此，我们在物理教学中不仅要重视教法的研究，更要注重学法的探讨。教学过程不仅是传授知识技能的过程，也是教会学生学习的过程。因此，教师备课时，首先应从教材的实际出发抓住特点，在考虑教法的同时，结合学生实际设计学法，这是非常重要的一环；其次教师上课时，教给学法。通过教师课堂上有目的的示范引导，帮助学生较快地掌握有效的学习方法。教师要努力创设一种良好的“研究”情境，让学生大胆地从多角度、多方位去猜想、去发现，并让其充分发表“高见”以逐步培养学生提出、分析和解决问题的能力，尽快掌握物理学科的研究方法；其三教师辅导时，指导学法，如指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物，教学生如何列内容提纲，做到看书与思考相结合，看书与质疑问难相结合，指导学生在做习题时，应进行科学的思维活动，不断探索解题方法和技巧。总之，我们要正确处理教法与学法的辩证关系，努力培养学生创造型的学习能力。我建议这应该从高一的学生抓起。

发展中创造奇迹 篇7

在我们的教育生活中, 总有一些调皮捣蛋、性格怪异的学生, 他们的个性、缺点各不相同。由于成长环境不同、家庭的教养方式不同, 孩子表现出来的行为特征也各不相同。

记得2013年春季接任的六年级语文兼班主任, 这个班是全校出了名的差班, 学生学习风气差, 不遵守纪律, 打架斗殴现象时常发生, 上课不认真听讲, 抄袭作业严重, 甚至部分学生不交作业等, 给我的班务工作带来不少麻烦。接手后, 我及时地了解班级的状况, 根据观察, 迅速建立班级管理机制, 对班级里有威信的同学委以重任。随着班干部的走马上任, 很快, 学生早读不再是教室外玩, 而是拿出书, 自觉朗读;卫生清洁及时, 作业收发在组长的协助下, 也非常有序, 作业本丢失的情况再没发生。班级管理走上正轨, 我轻松了不少。但是, 有个男生却让人头疼。他父亲在外打工, 母亲管不住他, 他是个独生子, 他的语文作业几乎每天都是最后一个交的 (以前经常不交作业) 。他不仅做作业拖拉, 更麻烦的是上课不专心, 经常发愣, 下课贪玩, 喜欢欺负小同学, 与同学打架斗殴。当我和他的家长联系时发现他爸爸的手机不是关机就是停机。家长无法联系沟通, 放弃吧实在太可惜, 只能另想法子。孩子已经那么厌学, 对学习抱着无所谓的态度, 我想, 如果我一开始就严厉地逼迫他交作业, 只会让他更叛逆, 并加速对我的厌恶。于是, 我索性不跟他提作业, 只是在生活上关心他, 有事没事跟他讲讲笑话, 聊聊他课后的喜好。慢慢的, 他开始亲近我, 从原先爱理不理的冷漠, 到后来主动跟我聊天、给我打水、搞卫生, 让人惊喜的是, 那天他竟然红着脸, 手里紧拽着作文本, 扭捏地走到我面前, 憋了好久, 终于含糊地说道:“曹老师, 我的作业, 以后我也交。”我听了, 心里很高兴, 是啊, 他的内心被我触动了, 这是否可以说是他爱屋及乌喜欢上了我的课了?从此我时常和他聊天, 引导他多读书, 课堂上经常关注他, 在和我相处的这一学期里, 他从来没有拖欠过作业, 更可喜的是没有和其他同学打过架, 他的变化其他老师都看在眼中, 都说曹老师真有办法。

还有一个学生, 家庭贫困, 自小丧母, 父亲一边打工, 一边照顾孩子。初次看到这个孩子, 给人的感觉是脏兮兮的, 他的学习特别不好, 语文34.5分, 数学10分, 英语24分, 全班第49名 (共49人) , 我的心里很不平静, 于是就找他谈话, 谈了学习和生活, 那天他哭了, 我心里很不是滋味, 我也冷静地进行了思考。第二天早自习背课文时, 他是全班第一个到我这儿背朱自清的《匆匆》的, 背得很流利, 课文那么长, 对他来说肯定不简单。我心里暗暗高兴, 上课时, 我在全班表扬了他, 我说:“薛××同学今天居然把朱自清的《匆匆》背过了, 老师很感动, 这也是老师到这个学校最感动的一件事, 你们要向他学习。”全班同学都笑了, “人都有自己的长处和短处, 要善于学习别人的长处, 我相信薛××同学。”我说。果然在以后的学习中, 有背诵的内容, 他都是第一个背过的, 而且字也写工整了, 也喜欢阅读课外书了。

在可持续发展教育中创造优质教育 篇8

从项目初始到现在，我校经历了四任校长，但始终秉承可持续发展的工作目标，力推可持续发展教育，经过多年的实践探索，逐渐形成了鲜明的办学特色。

研究初期，我校全体教职员工在构建可持续发展教育育人模式道路上进行了坚持不懈的实践探索，学习了教育部刘利民副部长《落实〈教育规划纲要〉 重视可持续发展教育》的报告。最近一年，我们特别注重学习了联合国教科文组织《塑造的明天教育——可持续发展教育的过程和学习》的报告，更加认识到推进教学和学习方式创新的重要性。学校积极构建、创新可持续发展教育育人模式，立足为每一个受教育者提供优质教育，为学生终身可持续发展奠定良好的基础。目前，学校将未来定位、办学理念、文化建设、特色发展、教育教学探索和可持续发展教育有机结合，充分发挥可持续发展教育的整体育人功能，力求通过此项实践研究，全方位、多角度地提升办学质量，为促进学生的可持续发展服务，为促进国家与全球可持续发展作出我们一份努力。

一、成立研究小组：

对可持续发展教育目标的再学习

可持续发展教育是一项长期系统工程，必须与学校实际情况相结合。多年来，我校一直认真贯彻“主题探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的16字原则，号召广大教师自我探索可持续发展教育模式。研究初期，教师们完全从自己的理解出发，成效不太显著，特别是在指导学生探索方面。十多年来，我们在实践基础上成立了以校长、科研主任、教学主任等为核心的，以中青年教师为主体的可持续学习能力科研组，继续学习教育规划纲要和可持续发展教育的相关理论，邀请了史根东博士、王桂英老师等一些专家来校给我们培训。2010年10月，我校召开了创建可持续发展教育国家实验学校现场会，受到相关专家的好评。

二、在新型教学模式实验中

大力培养学生的基础和可持续学习能力

对于学生可持续发展的要求来说，仅仅具备基础学习能力是远远不够的。可持续发展教育理论使我们认识到，在扎实培养学生基础学习能力的过程中，更需要加大力度培养学生可持续学习能力，也就是学生后续学习和发展所需要的学习能力。具体包括主动收集信息、加工信息的能力；独立思考与分析问题的能力；与他人合作探究与解决问题能力；主动关注可持续发展实际问题并提出创新性解决方案的能力等。

近年来，我校一直注重在贯彻“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的“16字原则”基础上，探索高效教学模式，明确将“在可持续发展教育中创造优质教育”作为学校教育发展的最高目标。在教学形式上，尤其把指导学生做好课前知识预习与问题探究作为起步课堂教学的第一环节、注重要求同步设计与同步推进教师的教、学生的学等方面，我们的许多教师做了多方面的探索。

从操作层面看，我校主要采用了将可持续教学模式特色教案与学案紧密结合的实施策略。教案设计与实施中强化必须将学生课堂学习前移，强化指导预习探究环节。学案的设计则要求按教案设计，从课前开始，到课上，分步完成教材知识学习、能力训练，以及接受价值观渗透教育。我们的目标是，真正完成由教师的“教”到学生的“学”的转化，真正实现学生的自主学习、自觉学习，真正提高每一个学生的学习质量，创造高效、优质和可持续的课堂。

在刚刚召开的第六届北京可持续发展教育国际论坛上，我校承办了半天的分论坛，在这个活动中有13位教师做了可持续学习能力研究课的展示。这次的展示课包括初高中的语文、数学、英语、物理、地理、生物等多个学科。教师在这次课后的反思交流中认识到，“有了可持续发展教育，才能够为我们当今社会、经济、环境、文化的可持续发展培养人才，才能够更好地为我们全人类的可持续发展提供服务”“可持续教育理念强调对人和自然的尊重，对学生可持续学习能力的培养，而语文学科是一门内容丰富又富有教化功能的学科，它对社会人生的感性认识、对自然万物的审视态度，都能够成为学生可持续学习能力的基石”“高中地理课程的基本理念是培养现代公民必备的地理素养，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，树立正确的人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球、善待环境，重视对地理问题的探究等。通过学习使学生充分感受到天气与人类生活、生产的密切联系，关注天气、关注生活，运用所学解决实际问题，增强防灾、减灾意识，树立可持续发展价值观”。

三、开展尊重多元文化和节约资源

为特色的可持续发展价值观教育

作为已有近40年涉外教育历史的国际学校，力求在“物质环境”中渗透“人文环境”的文化品位和精神追求，凸显中国传统文化和世界多元文化的交织和融合，增进师生对多元文化的理解与认同。我们围绕多元文化和谐共生的主题，将高雅的传统文化与世界多元文化的优秀元素和节能减排的思想作为主要文化素材，结合学校建设不同层面，把这一文化主题进行分解。

学校尊重客观发展规律、重视人的价值、把构建多元文化和谐共生的国际学校的理念传播给学生和教职员工，凸显五十五中的发展方向——“培养增进世界和谐的人才基地”。正如一位数学教师所说：“通过让学生自主探究世界遗产建筑中的等腰三角形来发现这些人类建筑精华的科学价值与审美价值，帮助学生欣赏、珍视优秀文化遗产，学会弘扬中华优秀传统文化与世界优秀文化的价值观。”

四、构建以多元文化为特色的

可持续发展价值观教育

我们学校国际部每年组织两次外籍学生文化考察，在亲近大自然的同时让他们了解和增进对中国5000年历史文化的亲近感。我们每年都要举办中国部和国际部两部学生参加多元文化节活动，在互动中加深了解，增进友谊，懂得尊重，求同存异。

五、挖掘各种资源，构建研究共同体，

开展世界遗产教育

“可持续发展教育”已被国家确立为教育改革与发展的战略主题。学校如何全面实践可持续发展教育理念，将可持续发展教育与新课程改革与创新结合，注重培养学生终身学习和终身发展所需要的探究精神，需要每一个五十五中人不懈的努力。目前，我们要继续认清前进的方向，准备推行下一步的工作。第一，各位组长对各学科实验教师的有效教学方式和学生的学习方式正在进行梳理。第二，在专家的支持和帮助下，结合现有的工作模式，组成面向未来的校级课题组。“为每一个受教育者提供优质教育”，让“世界上每个人都能接受优质教育并从中受益，学习到可持续未来和实现社会积极转变所需要的价值观和生活方式”我们任重道远。

发展中创造奇迹 篇9

人可以一辈子不登山，但是心中一定要有一座山，它使你总有个奋斗的目标，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望，就能给你力量。我们身处于物欲横流的世界，灯红酒绿的城市，世俗的一切会渐渐磨平我们的棱角，我们会迷茫，会踟蹰，我们徘徊在许许多多的十字路口，有时会游离原本的行程，当意欲转身的一刻，背后又会会传来理想的召唤……

我是一名普普通通的基层干部，我也有自己的理想，有自己的信念，我有近期的理想，也有长远的理想，我的近期理想：“踏踏实实干事，简简单单做人，尽好自己的本份，让群众满意。”我的长远理想是：“三年后会成为自己心中所希望成为的人。”我时常也在人生的十字路口徘徊，不甘心、不甘愿、愤怒、焦虑、急躁各种情绪随着时间而迸发，我一直都认为自己是独特的人，不甘于这样的平淡，所以时有颓废，但是每当看到办完事的群众露出那张真诚的笑脸，听到热情的感谢之声，我又感到欣慰，觉得幸福，时有顿悟但又模糊不清。偶然一次，我看到电影频道在放焦裕禄的电影，我注目光看，电影结束时，我豁然开朗——“其实每个人都不平凡，能够在平凡的岗位上平平淡淡，踏踏实实的干事，能够坚守自己的信念的人，那才是独特，不平凡的人。”

不为虚，只为实，脚踏实地，树立目标，坚定信念，勇往直前。给自己树立一个目标，朝着目标，奋勇前行，干在实处。虚假的东西

少一些，真挚的东西多一些。我们是社会中人，人的欲望会膨胀，这可以理解，在前行的路上有权利、金钱、美女的诱惑。此时，我们要静下心来，理清思路，让最初的信念给我们指引，带我们前行，找到方向，让我们披荆斩棘，在自己的工作岗位上继续前行。

勇于担当，有权必有责，用好我们手中的那一把“双刃剑”。即便是最平凡的岗位，也有自己的权利和职责。使用好自己的权利，在工作的过程中，多站在群众的立场考虑问题，方便百姓，为群众解忧送福；承担好自己的责任，时常严己、律己，踏实走进群众的生活，真时反应群众的声音，切实解决群众的需求。在自己平凡的岗位上实现自己的目标，努力做到让群众远道而来，满意而归。实现自我定位的人生价值——在平凡中创造不平凡。

有人说:“人生苦短，倘若不及时行乐，则老大徒伤悲。”我却说：“一欲一障目，一仕一信念，一念一清心”。我们不能决定生命的长度，但是我们可以拓展它的宽度，带着理想信念上路，干在实处，走在前列，在平凡岗位上创造不平凡。

发展中创造奇迹 篇10

各位领导、老师们、同学们：

早上好！今天我发言的题目是《相信我们会创造奇迹》。

我记得有一句座右铭是这样说的：“倘若有人问你，你能把天上的星星摘下来吗？你千万别说，这怎么可能？而应该说：请让我试一试。”我觉得很有道理，不去尝试一下，怎么就断定是不可能的呢？很多奇迹就是因为尝试而创造出来的。

那么，如何才能创造奇迹呢？我认为有以下三点：

第一，要有所追求。有句话说得好“目标决定高度”。有目标才有动力，有追求才有向往。

大家还记得的雅典奥运会吗？刘翔一股霸气，身披国旗，一跃站在世界面前，他用12秒91推开了挡在东方人面前100多年的十重栏杆，平了世界纪录。雅典奥运会之后，刘翔就说过还有两个目标和梦想，其中一个就是能打破世界纪录。，我们的“翔飞人”果然以12秒88打破了沉睡之久的世界纪录。永不言败的他不断追求，一次又一次的创造了奇迹。

第二，要相信自己。一个人之所以失败，是因为他自己要失败；一个人之所以成功，是因为他自己要成功。同学们，不要以为奇迹离我们很遥远，其实我们也可以创造奇迹。求学路上，我们常常会遇到各种各样的困难，我们或许会失败、或许会成功。然而决定我们是否成功的关键因素，则是源于我们的自信。自信这根魔棒会使我们创造学习的奇迹，从而感受学习的快乐。

我校届有师姐个叫许斯宁，是个美术生。离美术术科联考还有4个月时，她的美术术科成绩在60个美术生中排在58名的位置，这个水平基本上没什么上线的希望，更不要说考本科。在外出广州学习期间，她算了一下，每个月1300元的学费、每个月600元的住宿费，加上伙食费、文具费，4个月要多花一万多元。面对这笔额外的开支，她的思想开始斗争了，如果不认真去学，就愧对父母了。于是她全身心投入学习术科中，从零学起，从不偷懒。短短4个月后，她的术科联考取得238分，差2分就上重点线，在60人中排11名。连她自己也不敢相信，但她确实创造了奇迹。但还不能高兴得太早，当时她的文化科成绩与往年本科的分数线有七八十分的差距，还有不到4个月就要高考了，老师们都为她担心。相信当时的老师还记得在314班总有那么一个女生在站着听课。那就是许斯宁，为了不让自己打磕睡，她经常站着听课。6月，高考放榜了，她的文化科考了272分，超过美术本科线7分。很显然，她又创造了一个奇迹。最后如愿以偿的.读上了本科：华南农业大学珠江学院。在208月份，我级邀请许斯宁同学为我们2008级全级同学介绍经验的时候她说：“我相信每个人都有无穷的潜能，我并不比别人差，别人能办到的我也能办到，甚至比别人办得更好。” 你看，“一个人之所以成功，是因为他自己要成功。”这句话让许斯宁印证了。

第三，要敢于吃苦。任何华丽的语言比不上实践来的真实，唯有用坚韧的毅力发展自己所长，提高自身的素质，自然会增强心中的那份希望与信心。

我们高二级212班有个同学叫卢华文，高一入学时在全级800名同学中，中考成绩排名605名。在高一上学期的4次考试中，他的综合名次进到全级177名。高一下学期分班后，他继续前进，在250人的理科班中，综合名次排到50名。在本次中段考中，他又前进了一大步，排到理科班的27名。这是一个令同学们羡慕的进步，这是一个令老师们惊讶的飞跃！默默无闻的他就创造着这样的奇迹。试想，如果没有“我不比别人差”这样一种自信，加上自己持之以恒的毅力，卢华文同学能有今天的成绩吗？

奇迹的发生是令人惊讶的，也是令人羡慕的。只有相信自己，才能激发进取的勇气，才能最大限度地挖掘自身的潜力，才能牢握成功之门的钥匙。同学们，让我们锁定目标、坚定信念、不懈努力，相信我们会创造奇迹。

最后，我用《相信我们会创造奇迹》这首歌中的一句歌词结束我的发言：“追求真理的一点一滴，我们不会轻易放弃，相信只要我们在努力，未来将无比绚丽。”

在简单中创造语文教学的美丽 篇11

一、书声是最美丽的声音

阅读教学是学生亲身参与阅读实践的过程, 是靠自己的体验和语文基础去思考、领悟、理解的过程。因此, 教师在教学中要注重学生的读, 要让学生自己把课文读懂、读熟、读精, 正所谓“读书百遍, 其义自见”。当学生在琅琅书声中, 用心灵去拥抱语言, 去感受作品的情思美感, 去体验语言的节奏感、音韵感时, 课堂上将涌动起最动人的美丽。

教学中只有掌握好读的方法, 阅读教学才能收到事半功倍的效果。我通常的做法是:预习读课文, 把生字、新词读正确;强化初读, 确保人人都能正确朗读;通读课文, 整体感知全文内容;精读课文, 以读促悟, 品读课文。例如, 在教学《送给盲婆婆的蝈蝈》时, 我让学生阅读后先说出课文中的优美诗句, 然后再通过感悟让学生把欢乐的感觉读出来。最后反复读第三小节, 带着对盲婆婆的祝愿之情来读。显然, 每一次的读, 学生的理解是不同的, 最后一次的“祈祷”和“祝愿”可以进一步促进学生回味课文中的诗句, 既加深对课文的理解和对语言的感悟, 又强化对盲婆婆的祝愿、关爱之情, 从中起到“价值引导”的作用, 这样比教师枯燥的解释要更容易理解。

二、心声是最美丽的语言

这个心声是多方面的, 可以是对词句的个性理解, 可以是对作者思想感情的感悟, 也可以是对文本的独特见解。对低年级学生来说, 理解本课的词句, 初步感受作者表达的思想感情是教学的重点。然而, 只让学生畅抒己见而没有老师精当的讲授和适时的点拨, 不可能把学生的思维引向深入;只让学生诵读感悟而没有老师智慧的思想以及优美的语言在课堂上的闪光, 学生的心声就缺少了一缕明媚的春光。所以, 当课堂需要我讲的时候, 我就尽量讲, 讲得精当, 讲得真实, 讲得富有真情, 从而唤起学生的感情体验, 点燃学生的智慧火花, 诱发学生的丰富想象, 学生的知识、情操、品性就会在老师春风化雨般的语言中潜滋暗长。在教学《沉香救母》时, 我在几个动情之处做了适时点拨:

沉香你的脚上磨出了一个个血泡, 身上划下了一道道血痕, 疼吗?为什么你还要义无反顾地往前奔去?

沉香, 这么多天你吃不好, 睡不好, 你苦吗?

沉香, 你小小年纪翻过了无数座高山, 跨过了无数道深涧, 累吗?

是啊!为了救妈妈, 沉香受再大的伤, 吃再多的苦, 受再多的累, 也心甘情愿。

这是多么有孝心的孩子啊!此时此刻, 老师想到了一首歌——《为了妈妈》。

这时, 在音乐的背景声中, 教师的声音好像也是一种诉说:“为了妈妈, 山高我不怕, 为了妈妈路远我不怕, 为了妈妈不怕风来吹, 为了妈妈不怕雨来打。”大家都被这浓浓的情所深深地感动, 纷纷倾吐自己的所思所想。学生情和作者情、教师情、文本情彻底融合, 从而使语文课堂焕发勃勃生机, 折射出人性之美。

三、积累是最美丽的方法

评价一个人语文素养的高低, 人们常常用满腹诗书、能说会写来衡量。满腹诗书是指语言积累丰富, 能说会写是一种语文能力, 它不会凭空产生, 没有丰富的语言积累, 语文能力的形成就成了无本之木、无源之水。积累语文学习不是一日之功, 但也不可以一日无功, 要注重平时积累, 只有长期坚持才能有好的效果。不论什么方法, 说到底都是要下苦工夫, 最原始方法也许就是最好的方法。学习没有捷径, 聪明和才智都来自于汗水。教学中, 我主要从以下几个方面着手:

1.一天四抄: (1) 每天抄写一条成语, 要写出拼音, 写出词义, 造一个句子。 (2) 抄写一句名言。 (3) 抄写一个名句。 (4) 抄写一段精美的语段。

2.一周一诗:每周抄写一首诗歌, 借助情境逐句理解意思, 做出赏析。

3.每天读一文:每天阅读一篇文章, 简要写出自己的收获。

四、写字是最美丽的动作

《语文课程标准》提出:全面提高学生的语文素养, 培养学生热爱祖国语文的思想感情。汉字是我国的国粹, 学好汉字是一件多么光荣的事。如在课外阅读课《风筝》的教学中, 我在引导学生理解“精心”的词义、句子的内涵之后, 让学生带着感情去写这个词。当写字与情感结合时, 写出来的字就是无价的, 是充满生命力的。