19七颗钻石导学案

19七颗钻石导学案（共3篇）

19七颗钻石导学案 篇1

19.七颗钻石

第一课时

基础练习

一、考考你的眼力。（在正确读音下画“____”）

干涸（hé gù）凑上去（còu chòu）忍住（rěn rěng）清澈（zhé chè）一瞬间（shùn shà）涌出（yǒng rǒng）

二、找出下列词语中的错字并改正过来。

勿勿忙忙（）唾末（）脚低下（）喜出往外（）焦喝（）感 紧（）

七棵钻石（）竞然（）拌 倒（）

三、比一比，组词语。

添（）渴（）舔（）喝（）

咽（）涌（）烟（）通（）

四、根据意思选择正确的词语填空

捡（jiǎn）：拾起，拿起。拣（jiǎn）：挑选，拿起。

我（）最大的苹果给了奶奶。

我（）到一个钱包，把它交给了老师

五、量词巧搭配。

一（）水罐 一（）水井 一（）河流 一（）钻石 一（）旱灾 一（）水流

六、按要求改写下面的句子。一个小姑娘拿着水罐走出家门。

1、改为“把”字句。

________________________________

2、改为“被”字句。

_______________________________

3、缩写句子。

________________________________

七、再读课文，填一填。我知道课文中的水罐发生了一次

次神奇的变化，主要有：空木水罐—

—（）——掉在地上端端正正，水依然是满的——（）——金水罐——

（）。

第二课时

能力提升

一、课内精彩阅读。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

1、仿写词语。

端端正正 _________ __________ 满满的 ___________ __________

2、用“~~~~~”画出描写水罐发生变化的句子。

3、学了这个故事，你觉得我们应该做什么样的人？

________________________________________________________________

二、课外拓展阅读。

爱心在这里闪光

在“为灾区人民献爱心”的横幅下，一群人密密地围在“募捐处”周围。

这时，一个小姑娘高兴地跑到募捐台前，把一元钱轻轻地放在一个阿姨手上，然后蹦蹦跳跳地回到妈妈身边。见了这一情景，一个中年人说：“多么可爱的孩子呀！”接着又有一群人走到这里，无数爱心在闪光。

1、照样子写词语。

蹦蹦跳跳（）（）

（）（）

2、“无数爱心在这里闪光”指： ________________________________

3、如果当时你在场，你会怎么做？ ________________________________________________________________

三、能力拓展。

这篇课文真感人，你还知道其他感人的童话故事吗？找一找，读一读，体会一下里面的蕴藏的美好情感！把你找的童话的名字写在下面吧！________________________________________________________________ ________________________________

七上18—19导学案 篇2

——探究活动三

活动目标：

1、通过收集有关的小故事，加深了解各族人民友好交往的历史。

2、通过演讲民族交往的历史故事，积极宣传各族人民共同创造了中华文明。

3、培养收集整理材料的能力和语言表达的能力。

活动形式：故事演讲比赛

活动资源：

1、课本上的有关内容

1、有关的图书资料和影视资料

活动过程：

1、全班同学分成4组，各自收集有关民主交往的历史故事，比如：赵武灵王胡服骑射，张骞出使西域、班超重开丝绸之路、苏武牧羊、昭君出塞、七擒孟获、孝文帝改革等。尤其鼓励收集整理所在地区民族交往和民族团结的故事，时代可以不限。

2、每小组选派2——3名学生参加历史故事演讲比赛，每人演讲的时间为3——5分钟，要求内容切题、语言规范、富有激情。

3、每小组选派一名同学和老师一起组成5人评议小组，评选出“故事创作奖”和“演讲优胜奖”若干名，并宣布评奖结果。当堂反思：（教师寄语：只有反思才能有所进步）

第19课 文字演变 学习目标：

知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变 一 自主学习：学习课本101--105页，回答下列问题：

1、记事

2、我国的文字是由 逐渐演变而来的。

3、甲骨文：

⑴、定义：保存在 代 上用以记载 情况的文字，称“甲骨文”。⑵、发现时间： 朝末年。

⑶、发现地点： 西北的小屯村。

⑷、地位：是一种比较 的 文字，与我们今天的汉字是 的。二．合作探究：

1、《说文解字》

⑴、作者： 时，文学家，编写了一部《说文解字》。⑵、内容：

①归纳总结了汉字构成和使用的六种方法：、、、、假借、转注，即所谓的“六书”。其中、、、是汉字构成的四种方法，在甲骨文中都已齐备。而假借、转注是汉字的使用方法。②发明了汉字的。

2、甲骨文之后，又相继出现了、、、以及连笔书写的 和。

3、汉字具有怎样的历史地位？

三．课堂检测

1、我国最早的文字甲骨文出现在（）A、夏朝

B、商朝

C、周朝

D、秦朝

2、我国有文字可考的历史开始于（）A、夏朝

B、商朝

C、周朝

D、秦朝

3、中国汉字发展的顺序是（）

A、甲骨文—金文—小篆

B、金文—隶书—小篆 C、甲骨文—小篆—金文

D、甲骨文—楷书—金文

4、人类历史进入文明时期的重要标志是（）A、使用火 B、文字的出现

C、制造工具

D、定居生活

19七颗钻石导学案 篇3

学习目标：

1.学会本课8个生字，认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

3.学习作者抓住景物特点描写景物的方法。

4.感受中华民族悠久灿烂的民族文化和劳动人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。学习重点：

理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。学习难点:

感受中华民族悠久灿烂的民族文化和劳动人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

知识链接：

1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于1979年开放；三号坑全部发掘，于1989年开放；二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。

课前预习：

1.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。

2.学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多读几遍。3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。

4.默读课文，仔细想一想，秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？ 5.初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。6.查资料，了解秦兵马俑。（学习小贴士：借助网络或工具书，了解秦兵马俑，看看图片及介绍，并抓住重点内容进行摘抄。）预习反馈：

一、我会读

荣誉

鸟瞰

统一

率领 征战

风靡

魁梧

拼搏

举世无双

享誉世界

南征北战 身材魁梧

若有所思

惟妙惟肖

二、我知道

根据意思在课文中找词语。

1.世界罕见，在全世界没有第二处。（）2.打仗时拼着性命，竭尽全力。（）3.形容经历了许多战斗，作战经验丰富。（）

4.形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。（）5.在文中是指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。合作探究

1.秦兵马俑有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？ 2.“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？ “类型众多，个性鲜明”具体体现在课文哪些部分？用“读”、“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。

3.阅读第八自然段，“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用横线划出能表现“艺术珍品”的句子；用曲线画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？

4.回顾全文，课文带领我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦兵马俑，你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗？

（学习小贴士：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听）当堂检测

一、择优录用（给带点的字选择正确读音，用“√”画出来）

擎着（qíng jìng）模拟（shì

nǐ）

战车千乘（chéng shèng）军吏（shǐ

lì）

战靴（xié

xuē）

惟妙惟肖（xiào xiāo）

二、根据课文内容填空。

1.课文从（）和（）两个方面具体介绍兵马俑的，课文第四至第九自然段分别描绘了（）（）（）（）（）（）的样子。

2.用线将兵马俑和它相应的特点连起来。

将军俑

配合默契 武士俑

利箭在弦 骑兵俑

龙腾虎跃 车兵俑

骁勇善战 弓弩手

威风凛凛 马俑

训练有素

课后作业

一、补充下列成语，并选择填空。

（）世无双

所向披（）

南（）北（）（）无仅有

若有所（）

（）妙（）肖（）死搏斗

神态自（）

（）（）欲试（）首挺胸

养精（）锐

（）（）有神 1.齐白石擅长画虾，他画的虾（），充满活力。

2.飞将军李勇英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上（、），令敌人闻风丧胆。3.（）的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。4．面对突然而来的灾难，见多识广的警察（），有条不紊地指挥大家迅速撤离了现场。5．在决赛前，双方球员在（），准备最后一搏。

二、我会填。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

1.这句话在全文中起（）作用。它概括了全文的主要内容，其中（）、（）、（）三个词点出了秦兵马俑突出的特点。2.我也会用不仅„„而且„„写一句话。

三、小练笔。

今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定有许多话要说，请你也试着题词留言。

板书设计：

秦 兵 马 俑

规模宏大

举世无双

类型众多