感统流程（共10篇）
感统流程 篇1
感统课流程
主题：前庭
首先，组织好小朋友站好队，看孩子个数，孩子少，可以让孩子站到指定位置（我是拿的体能圈，让孩子站在里面），做自我介绍，然后开始今天的课程。1.滑板车
玩法：滑下去投物。
过程：每次下朋友拿一个东西（小一点的就可以，如螺丝扭、小的公仔等），趴在滑板车上，滑下去的时候要把手中的东西投到滑道旁的框里。2.袋鼠跳
玩法：通过清洁引导，运输物品，中间会有指令。
过程：以种花的形式（我用的螺丝代替，情节自己想，能与下面的游戏连接就行）让小朋友们穿着袋子来运输，用体能圈当花园，自己运输自己的，最后要给自己的花园取名字，中间加入指令，如：红灯停下，路灯向前跳，黄灯转圈跳（指令自己设定什么代替都可以，根据主题设定怎么做）。3.独脚凳
玩法：坐转，听掌声。
过程：每人一个独脚凳，双脚并齐做好，手放到膝盖上，老师拍掌声让小朋友们听，然后按拍到的掌声数去坐转，看见老师是一圈。4.地垫
玩法：与袋鼠跳相连接，采摘自己种的花朵，以不同的方式运输，用指令代替。
过程：采摘自己花园里的花，每次过去都不一样，1是小肚皮贴地，像小战士一样匍匐前进，2是双脚并齐转圈跳过去，3是像大猩猩四肢着地腿要伸直，爬过去，4是停（指令自己设定根据主题设定怎么做）。
最后收拾完教具，一起站好队，发完小奖励就下课。
感统训练 篇2
您孩子有多动、自闭、注意力不集中等行为吗？ 您还在为孩子的个子长的慢而愁吗？ 您孩子的体质好吗？文化成绩还好吗？
简介：本中心主要针对2岁以上有多动、注意力不集中等行为、长高缓慢、身体素质及文化成绩需要提高的青少年儿童，进行专门指导训练，使其得到矫正和提高。是目前台州唯一一家开设感统训练、长高训练及体质训练的专业训练机构，总面积近500平米，有多间训练室和辅导室。主要项目有：感统训练 长高训练 体质训练 文化辅导 台州感统训练中心，是您最佳选择！您是否在为您孩子的一些行为而头痛呢？
多动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，对别人的话听而不闻，丢三拉四，做事拖拉，胆小，怕黑，粘人，挑食偏食，爱哭，吮手，咬手指，语言发展迟缓，阅读或数学学习困难，固执、情绪难以控制，和同伴交往困难，身体协调不良，精细动作不良......上述表现都是儿童感觉统合失调的表现。通过感统训练可以预防、治疗、矫正感统失调。而在13岁后，感觉统合失调症状将伴随你一生。
一、感统训练：
感觉统合训练是利用滑板、吊缆、蹦床、平衡木等设施进行的运动训练，以促进前庭感觉、本体感觉、触觉等感觉信息输入，从而促进大脑对感觉信息的整合能力。可促进运动、语言、注意力以及手、眼、脑协调等方面的能力。有效利用左脑，科学开发右脑，左右脑平衡发展，延展思维，让儿童学会思考和解决的能力，机敏而好学，逻辑性强并具有丰富的想象力。0—3岁是感觉统合失调的预防阶段。3—6岁是感觉统合失调的治疗阶段。6—13是感觉统合训练的矫正阶段。
不要为孩子的个子长的慢而担忧！
二、长高训练：
主要通过有氧运动、弹跳运动和伸展运动等专项训练，如：纵跳摸高、跳绳、伸拉等运动。通过大肌群参与有节律的反复运动，加速血液循环，促进新陈代谢和生长激素分泌，使体内生长激素含量增加，又能增加骨密度，促进钙磷在骨基质的沉积、骨的代谢及骨骺软骨细胞的增生，使管状骨生长区活跃，从而增加身高。还要做到合理的营养和充足的睡眠。您的孩子经常感冒吗？体育成绩达标吗？
三、体质训练：
感统训练教案 篇3
感觉统合训练简案(一)
[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯
[适用范围]前庭不足平衡感不足本体感不足
[基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.[训练时间]每次约30分钟,每周进行.[延伸活动]在下滑的地方放一些小球, 在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)
[教学名称]圆形滑车游戏
[适用范围]前庭重力不足本体感不足
[训练方法]俯卧在圆形滑车上。,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......[训练时间]每次约10---15分钟
[延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划
（一）（一）前庭平衡
*重度异常
1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟
2、吊缆游戏15分钟
3、大陀螺游戏 5分钟
4、大龙球10分 钟，每 周5-6次
*轻中度异常
1、大滑板+小滑板30分钟
2、吊缆游戏10分钟
3、大陀螺游戏5分钟
4、踩踏石游戏10分钟
5、大陀螺游戏 5-10分钟，每周3-4次
*家庭训练游戏
1、小滑板游戏10-15分钟
2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天
（二）脑神经生理抑制困难 *重度失常
1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟
2、大龙球的按摩挤压10分钟
3、万象组合----跳、爬、钻、投
4、乌龟垫10分钟，每周5次
*轻中度失常
1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、2、大龙球的按摩挤压10分钟3、3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周34-次。
*家庭训练计划
1、趴地推球50次---500次/天
2、多玩沙、水、土、每周1次
3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸
4、听一些节奏慢的音乐
5、慢拍球游戏
（三）触觉防御 *重度失常
1、小滑板游戏30分钟
2、吊缆游戏15分钟
3、大龙球游戏10分钟
*轻中度异常
1、小滑板游戏30分钟
2、吊缆游戏15分钟
3、大龙球游戏10分钟 *家庭训练计划
1、按摩球游戏10分钟
2、抓痒游戏5分钟
3、多洗澡、按摩、挤压游戏
4、多做户外活动
5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头
感觉统合训练计划(二）
（四）发育期运用障碍
*重度失常
1、大滑板、小滑板游戏30分钟
2、跳袋10分钟
3、跳床10分钟
4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分 钟 *轻中度失常
1、大滑板、小滑板游戏30分钟
2、跳床10分钟
3、羊角球10分钟
4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分 钟 *家庭训练计划
1、羊角球10分钟
2、跳绳10分钟
3、跳床10分钟
4、蜗牛平衡板
（五）视觉空间和形态部分 *重度失常
1、大滑板、小滑板游戏30分钟
2、吊缆（吊袋插棍）15分钟
3、摇滚翘翘板5分钟
4、蜗牛平衡板
5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟 *轻中度失常
1、大滑板、小滑板游戏30分钟
2、吊缆（吊袋插棍）15分钟
3、摇滚翘翘板5分钟
4、蜗牛平衡板
5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟
*家庭训练计划
1、蜗牛平衡板游戏
2、摇滚翘翘板、投球游戏
3、大龙球游戏
（六）重力不安全症
*重度失常
1、大滑板、小滑板游戏30分钟
2、大陀螺5分钟
3、羊角球游戏10分钟
4、大龙球游戏10分钟
5、跳床10分钟6、6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分 钟*轻中度失常
1、大滑板、小滑板游戏30分钟、2、大陀螺5分钟
3、羊角球游戏10分钟
4、大龙球游戏10分钟
5、跳床10分钟
6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分 钟 *家庭训练计划
1、跳床
2、跳袋
3、羊角球
4、跳绳、（以上项目任选训练时间30分/天）
感觉统合训练计划？
（三）教学内容:趴地推球
教材分析:孩子前庭不足会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲，形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动
及左右脑思考陷入混乱局面。教学重点：保持与墙面距离。
教学难点：让孩子头抬高，双手架起。教学准备：篮球，垫子。课时安排：总 二课时
教学设计：
1.带领孩子做热身运动，巩固上节科所学内容。2.游戏导入课题，激发孩子活动兴趣。
3.让孩子俯卧在圆形滑板上或趴在软垫上，距墙面约60---100公分，头
抬高，用双手反复向墙壁推球。
4.据孩子活动能力，逐渐增加推球次数，每天20---500次不等。5.简结孩子学习情况后结束。
感统教案2 篇4
儿童姓名：
出生日期：2岁5个月
性别：
课时：12次
主要表现：不愿意与人接触，怕别人触摸，不喜欢别人帮洗脸，洗头，好动，怕黑，注意力不集中，胆小怕事
内容：
一、大龙球
二、平衡步道
三、滚球比赛
四、我爱洗澡
五、吹泡泡
六、过障碍物
七、摇摇床边
八、隧道寻宝
九、大龙球按摩
十、切水果
十一、踩泡泡
十二、统一训练
课程设置：
一、大龙球
目的：
1、加强孩子触觉联系。
2、放松全身肌肉和心情。
3、孩子紧张，胆小怕事
过程：
1、让孩子趴卧或者仰卧躺在地上，双手双脚自然的放平，排成一排，老师将球从孩子的脚部，往孩子的上身移动，在孩子身上的时候可以，前后，左右的动弹，或者在中间轻轻的挤压。
2、可以尝试压住孩子的足部，由于足部里大脑最近，有助于大脑和身体的协调。
3、可以和孩子先排球，然后再做按摩
活动延伸：可以和孩子在一起做滚球的比赛和踢球。
注意：大龙球按摩对敏感度较强的宝宝亚被，腹部容易些。
二、平衡步道
目的：
1、增强触觉学习。
2、训练宝宝改变方向走动与爬行。
3、培养宝宝有受挫的能力
过程：
1、把平衡步白城长长的一条线，让宝宝从上边走过去。
2、来回自如后，头上放一个沙袋顶住过去，然后放在筐里边。
3、可以按照时间来做休息，换成别的样子，给孩子行走。活动延伸：可以让宝宝爬行前进，可以换不同地质的东西给宝宝训练 注意：有的宝宝可能会跑，可是老师可以提出，看小乌龟慢还是宝宝慢。
三、滚球比赛
目的：
1、培养孩子的控制能力
2、手眼协调能力
3、培养孩子的专注力
过程：
1、用水瓶摆成一条线，放在离宝宝有一定距离的地方，然后把大球给宝宝，宝宝们就推球去碰撞老师摆好的球，看谁撞到的水瓶最多。
2、可以反复的进行，停止活动后，可以和宝宝坐在一起做些平静的游戏。活动延伸：可以拉长距离，多加些水瓶，加大难度，增强趣味性。注意：宝宝滚球的几率，维持在一半以上，增进孩子的自信心。
四、我爱洗澡
目的：
1、增进宝宝触觉学习
2、提高宝宝的群体性
3、训练宝宝的反映能力
4、培养宝宝的反映能力
5、好动触觉敏感或不足，身体协调不佳 过程：
1、老师用故事引出，老师今天给宝宝讲一个小故事，叫做小熊洗澡。………………
2、宝宝们听了老师的故事，小熊最后怎么样啊？真棒，小熊啊洗得干干净净的了，那么宝宝们在家的时候，喜欢不喜欢洗澡呢。那么现在孩子就来和宝宝一起给大球洗澡好不好。
3、现在请宝宝们和老师一起来围成一个大圆圈，我们都坐下来，老师在中间，老师把球推到宝宝面前的时候宝宝就给大球洗澡好不好。
活动延伸：老师可以把球推过去撞击宝宝，看宝宝能不能借助老师的球，注意：要宝宝用手去擦拭球，全部洗一次。
五、泡泡不见了
目的：
1、提高四肢的运动，节奏感。
2、培养动作协调能力和反映能力
3、促进集体意识
4、预防合作性差及反映慢等
过程：
1、老师用故事引出，宝宝们有没有见过鱼？宝宝真棒，那么泡泡是什么样子的呢？它是原型的，泡泡是是颜色呢？
2、刚才我们已经认识了泡泡，它是圆型的，现在就和老师一起来拉一个大圆圈，我们一起来吹泡泡吧。
吹泡泡，吹泡泡
吹成一个大泡泡
泡泡升高了，泡泡降低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡不见了，回家了
活动延伸：可以和宝宝一起玩做泡泡的游戏，老师吹泡泡，让宝宝去捉。
注意：走圈时注意速度和秩序，让宝宝跟上节奏，避免相互碰撞，注意安全。
六、越过障碍物
目的：
1、能操作身体的基本动作
2、培养动作灵活性。
3、增进手指抓握能力。
4、培养反应能力
过程：
1、将教具摆在教师中间，让宝宝自由活动。
2、让宝宝学一些小动物的动作，然后和宝宝们一起做
3、用故事引出今天和宝宝们出去旅游，我们遇到了好多难题，现在请宝宝一起来想办法，渡过难关。
4、先是我们要穿过树林，树林里有大栏，宝宝要跨越过去。
5、我们有遇到了河，我们要过河
6、还有翻过大山去，宝宝们要爬过四分之一圆。
7、然后找到了自己喜欢的东西返回去交给家长。活动延伸：根据宝宝的情况，来增加游戏难度。
注意：有的宝宝在做的时候有些忧郁，所以在做的时候老师要注意引导宝宝，在互动的时候不要推，和拉住别的宝宝。
七、摇摇床
目的：
1、训练宝宝身体控制能力。
2、增强触觉及前庭觉的刺激
3、训练宝宝腰部支撑力。
4、胆小，易受挫折，脾气暴躁
过程：
1、把四分之一圆打开，分成四份，一人一份。
2、宝宝看老师是怎样做的，躺在上边，做前后移动摇晃。
3、腰及腿用力，如果宝宝不愿意做，可以让宝宝站在上边摇晃。活动延伸：宝宝玩熟悉后，可以让宝宝把身反过来进行。
注意：如果宝宝躺上去或感到不舒服和背部疼痛。老师应该终止游戏，在宝宝的悲伤放毛巾，等孩子能适应后就可以撤毛巾。
八、隧道寻宝
目的：
1、调节潜艇感觉系统。
2、加强肌肤的确触觉刺激
3、增强手脚协调性及灵活性
过程：
1、老师用故事的方法引导宝宝，火车是怎样过山洞的。
2、教师出示教具，给宝宝们看看这个是什么东西？像不像小火车。
3、教师在里边放入东西，让孩子去寻找，看看里边有什么东西在里边，每次每个宝宝只能拿一个东西
4、宝宝在拿东西的时候，家长或老师可以摇晃阳光隧道。
活动延伸：我们现在已经找到了很多的吃的，现在呢请宝宝把玩具送给老师，我们一起去看地上老师摆了什么东西在里边。如：水果，蔬菜等
注意：老师在做的时候，家长一定要稳定宝宝的情绪，让宝宝很快的容入到游戏当中。
九、玩转大龙球
目的：
1、加强触觉刺激
2、放松肌肉及心情
3、强化部位触觉和大脑协调能力
4、易紧张，胆小，不敢表现 过程：
1、老师做示范，孩子进行观察
2、孩子再老师的帮助下趴于球上，在球上时手脚自然垂直放平，老师抓住脚或者腰部进行前后左右的旋转。
3、让孩子平躺在地上，老师用球从孩子的脚开始，旋转而上，用小手臂压于球上动弹
4、俯卧大龙球上抓东西，仰卧大龙球上抓东西。
活动延伸：可以和家长一起来进行游戏，家长和孩子面对面站好，家长把球放于孩子和家长的中间，让他们夹住球往前走
注意：老师的脚，一前一后的站立，前脚放于大龙球的下面，一手扶孩子的腰，一手扶球，前后左右的旋转，一般老师的手要扶孩子的腹部和背部，特别是旋转时。
十、切水果
目的：
1、训练手眼协调
2、培养良好的行为习惯
3、认识水果
4、好动不安
过程：
1、用故事的方法引出如：今天果园里来了好多水果，果园里开果园大会，他们说像认识在座小朋友，宝宝们像不像和她们认识呢？
2、好了现在我们一起来看看都有哪些水果宝宝到了果园里边。
3、老师展示，操作水果切切乐，把水果切开
4、然后宝宝和老师一起进行，切水果的游戏
5、游戏结束后让宝宝把水果连接好送回给老师
活动延伸：家长可以让宝宝数一数有什么水果，每一种水果切了几块
注意：在孩子操作的时候，要用不伤手的刀，切的时候家长可以和宝宝一起切，以便告诉宝宝叫什么名字。
十一、踩泡泡
目的：
1、培养宝宝大肌肉的运动能力
2、好动，身体协调不佳
3、触觉敏感或不足，刺激前庭觉
过程：
1、和宝宝一起讨论，泡泡是什么样的。
2、老师出示彩虹伞让宝宝坐在上边。
3、慢慢的摇动，激发宝宝的好奇心，让宝宝起来踩鼓起来的地方。进行踩泡泡游戏。
4、可以让宝宝进行爬行。
5、老师和家长一起把彩虹伞和宝宝拉起来转动。
6、游戏结束可以和宝宝包饺子的儿歌来收彩虹伞
活动延伸：家长和老师拉住彩虹伞，成一个洞，让宝宝自己钻进去。注意：如果孩子不适应，家长可以和孩子一起做。
十二、统一训练
目的：经过这么长时间的训练，看看宝宝对这些活动能不能完成。
过程：老师从第一课开始对孩子进行所有的教具训练，看看宝宝能不能 的把以前俄国的游戏做好
感统训练教案 篇5
目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：
(1)“猜猜手里有多少钮扣?”家长手握2-6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子?”如不能肯定，再让孩子看一次。也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
(2)在桌子上分别放10粒以内的扣子(左右不能分别超过5个)分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
(3)拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
五、《寻宝贝》(分类练习)
目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自我分类，并说出名称。
材料：小塑料袋或小篮子。
要点：
(1)家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
(2)开始展示自我的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。
(3)家长能够以此讲些故事给孩子听。
(4)回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。
感统训练教案 篇6
活动器材：滑板若干张、平衡步道、垫子、沙包
活动目的：直接目的：1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。
2、基本上能够进行滑板爬10米。
3、孩子们能进取参与到小乌龟运粮食的游戏中来。
最终目的：经过幼儿欢乐的游戏，发展其平衡和运动本事。
适用班级：小、中、大班。
导入：语言动作音乐：热身活动：走小路。
“小路”场地：平衡步道4条一字形铺开，之后加上软垫子，让幼儿在小路上走、跳。
活动过程：滑板爬：幼儿以腹部为支点，趴在滑板上，两腿伸直，头部抬起，用两手用力撑地，向前、向后、转圈圈滑行。
滑板火车：幼儿用滑板爬的姿势成一路纵队，第一个幼儿拉着呼拉圈，其他幼儿拉着前面幼儿的脚踝，教师拉着呼拉圈，让这个队伍向前、转圈滑行。大概3个幼儿构成一个火车，等幼儿熟练后全体幼儿一齐滑。
小乌龟运粮食：教师：刚才我们已经学了小乌龟爬，接下小乌龟呢，要去运粮食了。
天气越来越冷了，眼看秋去冬来，小乌龟急着要储存一些粮食过冬。小乌龟们，请你们找找哪里有粮食，然后把粮食运回家。我明白经过一条小路，在软垫子哪里就有粮食，小乌龟找到粮食后把粮食运到谷仓（阳光隧道做谷仓）。请小乌龟们排着队去运粮食。
场地：如小路的布置，在软垫子那里放置沙包若干个。
结束：器材归位：好了，过冬的粮食都已经运送完了，此刻小乌龟都累了吧，请小乌龟跟我回家休息了。小朋友将本次活动器材放回原位，从延伸到课室的小路走回课室休息。
延伸活动材料：能够将沙包换成乒乓球或珠子，从一个筐子搬运到另一个筐子。
感统运动课(2012) 篇7
一、暖身操I
名称：《拍手》
组织孩子玩游戏
二、大运动《一》 名称：《螃蟹抱》
教学目的：
1、锻炼宝宝空间感，自控能力，身体协调性
2、加强亲子关系。
教学准备：音乐，儿歌
教学过程：
1、老师请一个宝宝作示范，先让宝宝放松，老师用手捏一捏宝宝全身，宝
宝躺在老师面前，老师让宝宝抓着老师手腕，老师在反抓宝宝手腕，老师另一只手抓住宝宝脚腕左右地排摆儿歌摇啊摇摇到外婆桥，我向外婆敬个礼，外婆夸我好宝宝。
《二》，名称：《小鸭跳水》
教学目标：
1、宝宝练习走，跳的运动。
2、培养宝宝身体重心的平衡能力。
3、促进宝宝身体的协调性，强化跳跃动作。教学准备：万象组合
教学过程：
1、用鸭子跳水来引入，走平衡板双脚合并跳下来。
2、家长带宝宝一起来，反复几次。
三、走线
目的：稳定情绪，学会等待，培养专注力、练习近平衡感、矫正脚型，培养优美走姿和优美的体态。
四、精细动作
名称：《油泥》
教学目标：
1、感知油泥的特性
2、培养想象力，加强手的灵活性 教学准备：小桌子，油泥，模型
教学过程：
1、老师出示油泥，并搓一搓，揉一揉，在将油泥压扁后放在小兔模型上印后变成一只小兔子。
2、在发给宝宝一人一份来操作。
五、大笼球：
1、加强宝宝触觉感，使宝宝在学习的过程中学会等待。
2、宝宝能参加集体活动并和其他宝宝一起做游戏
教学准备：大笼球
教学过程：
1、老师出示大笼球，让孩子来拍一拍，引起兴趣；
2、在请宝宝趴在家长身上，家长躺在地板上，老师将大笼球从宝宝身上滚过，不加压力，然后让宝宝躺在家长身上，大笼球滚压，反复多次；
3、最后一次时老师要加压大笼球从宝宝身上滚过。
六、再见
第二节课
一、暖身操
用《小手拍拍》来组织宝宝们游戏。
二、大运动《一》名称：迷迷转
教学目标：
1、促进亲子感情，在游戏中有愉快心情。
2、加强孩子的身体控制能力。教学过程：
1、老师演示请宝宝做示范，让宝宝抱住老师脖子，老师双手环抱住宝宝腋 下
部分，老三站原地转，速度由慢到快。
2、家长抱着宝宝分别进行，家长做完后抱宝宝放下来，宝宝自己站稳，去找妈妈在哪里。
3、反复进行三至五次。
《二》、名称：我变小动物
教学目标：
1、促进宝宝爬，跳及走的动作的发展。
2、增进宝宝身体动作的协调。
3提升宝宝的身体动作能力
教学准备“万象组和
教学过程：
1、用小动物比赛来吸引宝宝，让宝宝完成爬和跳，大涉前进的各种行进法。
2、引导完成每一个活动
3、家长带宝宝玩，反复多次。
三、走线
目的：目的：稳定情绪，学会等待，培养专注力、练习近平衡感、矫正脚型，培养优美走姿和优美的体态。
四、精细活动：（1）名称《花手帕》
教学目标：
1、宝宝学会有次序的手指点，画，加强对颜料的认识。
2、培养宝宝的专注力
教学准备：颜料和纸帕（以完成，为完成各若干）教学过程：
1、出示纸帕作对比，问哪一个纸帕漂亮。
2、老师演示点，画。
3、孩子自由操作
（二）名称：钓鱼板
教学目标：
1、培养宝宝的耐心和专注力。
2、训练宝宝手眼协调能力 教学准备：钓鱼板
教学过程：
1、用小猫钓鱼故事引入并出示学具钓鱼板。
2、老师示范钓鱼的方法，用右手将鱼杆拿起，将钓鱼钩对准钓鱼板上的小鱼，往上钓起。
3、发钓鱼板学具给宝宝，宝宝自己操作。
4、收学具。
五、再见活动
唱起再见歌，和宝宝再见 第三节课
一、暖身操
用《两只老虎》来组织幼儿
二、大运动
（一）蹲、蹲、蹲
教学目标：
1、培养宝宝的反应能力和身体的协调性。
2、建立规则意识。
教学过程：
1、老师先示范站成一排说：“**蹲，**蹲，**蹲完**蹲”边说边做示范，从慢到快。
2、然后再请家长和宝宝，老师一起来练习。老师：“妈妈蹲，妈妈蹲，妈妈
蹲完了老师蹲，老师蹲，老师蹲，老师蹲完宝宝蹲。”
3、如此循环练习。
（二）爬，滑练习
教学目标：
1、锻炼宝宝不怕黑，敢爬过“黑洞”。
2、训练宝宝身体的协调性。
教学准备：彩虹伞、万象组合、长板砖、大塑料圆圈、滑板
教学过程：先爬过半圆（把彩虹伞盖住半圆），爬上长板砖（把圆圈按在长板砖上）再从滑板上滑下来。
三、走线
目的：目的：稳定情绪，学会等待，培养专注力、练习近平衡感、矫正脚型，培养优美走姿和优美的体态。
四、精细动作：
（一）装信封
教学目标：
1、训练宝宝手眼协调能力。
2、宝宝学会将小物品放入信封内。
教学准备：
1、信封每人一个、小塑料片若干。
教学过程：
1、老师做示范：老师介绍信封“这是装信的袋子，叫信封，今天我们来把这些塑料图片装进去，“老师用拇指食指捏塑料图片，并将塑料图片一张一张地装进信封中。
2、宝宝在家长的协助下操作，老师随时指点宝宝用拇指食指捏物。
（二）小兔子吃草
教学目标：
1、宝宝喜欢和成人一起画画，愿意用笔涂鸦，绘画活动感兴趣。
2、培养宝宝的专注力。
教学准备：画好的小兔子吃草的图片一张，蜡笔，纸若干。
教学过程：
1、出示范画，让宝宝观察。
2、示范画并讲解。
3、宝宝操作家长指导。
五、再见
用《合拢放开》结束游戏
第四节课
一、暖身操
《春天》
二、大运动
（一）名称：防空洞
教学目标：
1、能灵活运用听觉，运动知觉的能力。
2、控制身体运动进行钻、爬。
3、增进身体协调和控制方向的能力。
4、加强动作计划及反应灵活的能力。
教学准备：万象组合（方砖、平衡桥）或彩虹接龙弧形器材，小鼓一面 教学过程：
1、搭盖防空洞。
2、老师做活动的演示，老师学过乌龟爬过方砖，平衡桥塔的S形小桥下面，当听到打鼓的声音则表示炸弹来了，宝宝要立刻爬到防空洞里安全的地方。
3、宝宝在老师的带领下在做一次。
4、家长和宝宝一起做两遍。
（二）猴子摘玉米
教学目标：
1、发展宝宝四肢的灵活性，学会踮脚尖摘东西。
2、宝宝在音乐中做动作培养宝宝乐感。教学准备：玉米（贴在高高的线上），彩虹接龙、万象组合。
教学过程：
1、用彩虹接龙和万象组合的器材搭成可供宝宝爬，钻、跳的设施，将玉米挂在终点高高度的线上。
2、老师演示，走过独木桥，钻过小山洞，跳过栏杆，爬上山坡，走到挂玉米的地方，踮起脚尖，去摘上面的玉米，并将摘下的玉米放入筐中。
3、宝宝在老师的带领下做一遍。
4配合音乐一起做一遍，留意爬和摘的动作。
三、走线
目的：稳定情绪，学会等待，培养专注力、练习近平衡感、矫正脚型，培养优美走姿和优美的体态。
四、精细动作：
（一）贴玉米
教学目标：
1、了解有次序地粘贴
2、培养宝宝耐心和专注力。教学准备：玉米的贴片，白纸。
教学过程：
1、老师有次序的演示，将一个个的玉米贴切在白纸上。
2、自由操作，家长引导。
（二）手掰玉米粒
教学目标：
1、培养孩子的专注力。
2、加强宝宝手的灵活性和耐心。教学准备：熟玉米、碗、纸巾。
教学过程：
1、用猴子掰玉米的故事导入。
2再出示玉米，老师讲解玉米的特点。
3老师演示掰玉米粒的方法，用左手拿起玉米，用右手大拇指、中、食三指来一粒一粒地掰玉米粒，再将玉米粒放在碗里。
4、宝宝自由练习，比比谁掰得快。
五、再见
唱再见歌，和老师再见。
2岁至2.5岁 第一节
一、常规问好、唱名、找朋友
二、大运动： 摇摇转
教学目标：
1、加强宝宝的合作精神，身体的灵活性。
2、促进宝宝的语言表达。
3、宝宝学会集体游戏。教学准备：儿歌《大白菜》
教学过程：
1、两位老师面对面的手牵手，并不断的摇动边摇边说儿歌：“大白菜，大青菜，两个娃娃翻过来”再说“翻过来”的时候两老师就同过抬高过来背靠背，再有同样的方法以翻过来。
2、老师和家长一起来做，宝宝和宝宝来做。
三、按摩时间
教学目标：
1、加强触觉练习。
2、让宝宝安静下来。
教学准备：小按摩球 音乐
教学过程：
1、让宝宝静静坐下来，等老师发放按摩球，后请一个宝宝躺在老师面前老师给宝宝全身按摩。
2、家长按老师的做。
3、请宝宝送回按摩球。
四、大运动
（一）名称：踩高跷
教学目标：
1、锻炼宝宝的胆量和运动过程中的协调性，平衡能力。
2、促进亲子关系。
教学准备：易拉罐，绳子。
教学过程：
1、老师演示拿两个易拉罐，在每只罐身的两侧各钻一个小孔，穿上绳子，打个结，绳子长度以自己身高为标准脚踩在罐身上，人站立，手能够到为宜，玩时，老师手提绳子，脚踩罐子，做踩高跷得游戏。
2、再家长和宝宝一起来做，家长应在旁保护并共同游戏。
3、然后家长和家长比赛，宝宝和宝宝比赛，反复多次。
五、走线
目的：稳定情绪，学会等待，培养专注力、练习近平衡感、矫正脚型，培养优美走姿和优美的体态。
六、精细动作
（一）名称：漂亮的花
教学目标：
1、锻炼宝宝的手指灵活度。
2、培养宝宝对美的欣赏能力
教学准备：各色彩泥，长木棍，绿色皱纹纸
教学过程：
1、教师出示彩泥，将彩泥挫成长条压扁卷成花的形状。
2、将木棍上卷上绿色的皱纹纸后插在已做好的话的末端做花枝，再添上用绿色彩泥做的花枝上的树叶。
3、请宝宝和家长一起来做。
（二）闪卡
七、再见
第二节课
一、点名、问好
二、大力士
教学目标：
1、促进双手抓的能力。
2、增强并提升腰和颈的肌耐力。
3、增进背部脊椎平衡支撑力，培养互动关系。教学准备：万象组合的体能棒
教学过程：
1、老师请宝宝做演示，让宝宝躺下，双手抓住体能棒，引导宝宝用手臂的力量控制自己，从躺下到坐起，再到站起，老师宝宝双手抓住体能棒反复进行。
2、请家长带宝宝来进行。
三、按摩时间
大笼球
教学目标：
1、加强触觉感。
2、学会等待。
3、宝宝能与集体一起做游戏。
教学准备：大笼球
教学过程：
1、老师出示大笼球，让宝宝来拍一拍，引起兴趣。
2、请宝宝趴在家长身上，家长躺在地板上，老师将大笼球从宝宝身上滚过，不加压力，然后让宝宝躺在家长身上，大笼球滚压，反复多次。
3、最后一次时老师要加压力，滚过。
四、跳小棒
教学目标：
1、培养宝宝的双脚跳得能力。
2、增加腿部的爆发能力，动作的正确性。
教学准备：
1、老师演示在平坦的土地上摆一根一根的体能棒，老师站在棒的一边，从一边跳到另一边，放五根。在跨过高高的体能棒三根。
2、家长和宝宝一起来做，先向前再向后跳。
五、走线
目的：稳定情绪，学会等待，培养专注力、练习近平衡感、矫正脚型，培养优美走姿和优美的体态。
六、精细动作
教学目标：
1、能两手较协调地团泥。
2、学会在球体上安装小棒。
教学准备：一根棒棒糖，每人一块泥，一根小棒，一块泥工板。
教学过程：
1、出示棒棒糖，引导宝宝观察其外形特征，激发制作工作兴趣。
提问：你们吃过棒棒糖麻？问什么叫棒棒糖？
2、讨论糖球的制作方法。
引导宝宝根据糖的特征，明确制作步骤：先团圆，在将小圆球插在小棒上。
3、幼儿制作棒棒糖；
注意知道宝宝用正确的方法在泥工板上进行团圆；
4、展览宝宝的作品，同华间相互欣赏评价
七、闪卡
八、再见游戏
第三节课
一、常规问好，唱名
用《围个圈圈走走》来组织幼儿。
二、金鸡独立
教学目标：
1、宝宝学会保持身体平衡，锻炼腿部肌肉。
2、加强单脚跳的能力
教学准备：大公鸡头饰
教学过程：
1、老师出示头饰，并讲解大公鸡的各种习惯，在演示，提起一只脚独立站，并且向前跳两下，向后跳两下，左跳跳右跳跳。
2、引导孩子模仿，并学会跳，跳后再换一条脚再跳跳。
3、反复多次进行。
三、彩虹伞
教学目标：
1、培养宝宝的方向感，锻炼宝宝的胆量。
2、刺激宝宝对颜色的敏感度。教学准备：彩虹伞
教学过程：
1、老师先玩“荷花开”，后再讲“大灰狼和小白兔的故事”，在草原上住着一群小兔子，小兔子非常喜欢在草原上玩，可是在草原上又住着一只大灰狼，大灰狼就吃不了小白兔了。
2、然后老师请所有宝宝坐在彩虹下面，家长和老师将彩虹伞拉起来，“一起，二落，三起，四落，五进去”在五时所有家长进入彩虹伞，在彩虹伞坐下来，老师做大灰狼。
四、按摩时间
大笼球
教学目标：
1、加强触觉感。
2、学会等待。
3、宝宝能与集体一起做游戏。
教学准备：大笼球
教学过程：
1、老师出示大笼球，让宝宝来拍一拍，引起兴趣。
2、请宝宝趴在家长身上，家长躺在地板上，老师将大笼球从宝宝身上滚过，不加压力，然后让宝宝躺在家长身上，大笼球滚压，反复多次。
3、最后一次时老师要加压力，滚过。
五、拉小猪围圈
教学目标：
1、练习幼儿侧身走或倒走。
2、在游戏中培养孩子的专注力，协调性。
教学准备：皮球
可套的圈
球架
教学过程：
1、老师演示用圈套住球，侧身走或倒着走，走到对面把球放在对面的球架，再请老师来比赛，然后宝宝和宝宝来，要控制好球，不能让球滚出圈外。
2、反复多次的进行。
六、精细动作：做汤圆
教学目标：
1、培养宝宝做事的秩序感，巩固筷子夹的动作。
2、训练双手动作的协调性。
教学准备：山楂糖若干装在小碟里、一小碗水、网勺、筷子、有盖杯各一个（杯中若干面粉）
教学过程：
1、老师演示将山楂糖用筷子夹入网勺在水中浸一下，马上拿起，倒入杯中，盖上杯子，双手握杯摇晃杯子，使山楂糖沾上面粉，打开盖子，拿筷子夹出来再次放入网勺浸水，重复几次之后，山楂糖周围都沾满面粉，形成汤园，用筷子夹起放入碟中。
2、老师组织家长和宝宝一起来做，做好汤圆后老师评点，并品尝基食物。
感统失调的表现 篇8
� 感觉运动统合失调有时可能很隐匿，尤其在儿童中，容易把问题归咎于其它的原因，如固执、懒惰，怕羞、娇气或粗心。要仔细观察儿童的日常表现。
二、感觉运动统合失调的表现 �
1、前庭问题 �
2、触觉问题 �
3、本体觉问题 �
4、视觉问题 �
5、听觉问题
1、前庭问题
存在前庭问题的儿童会出现前庭平衡功能失调，表现为：方向感不明；分辨不出相似的图形或物品；协调能力差；空间定向困难。在学校里则表现得好动不安，注意力无法集中和学习困难和语言障碍等。
2、触觉问题
触觉统合失调，主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界的认知应变，即所谓触觉敏感（防御过当）或迟钝（防御过弱）。�（1）触觉防御（触觉敏感）
� 表现出对外界的新刺激适应性弱，所以喜欢固着于熟悉的环境和动作中，喜欢保持原样和有重复语言、重复动作，对任何新的学习都会加以排斥，不喜欢他人触摸、成绩不佳、人际关系冷漠、常陷于孤独之中。�（2）触觉迟钝
� 有这种症状的儿童则反应慢（拖拉行为的生理基础）、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下，所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。
3、本体感觉问题
� 本体感的发展是以前庭平衡觉和触觉的发展为基础的。
� 本体感觉出现问题会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等），动作记忆差、学技术困难，音乐活动中发音不准（走调、五音不全等），特别怕黑，经常迷路或迷失方向，生活自理能力差。
4、视觉问题
� 视觉统合失调的儿童表现为视觉能力低，图形 记忆困难、认字困难、阅读困难、书写困难，因此在学习时会出现阅读困难（漏字窜行、翻 错页码），计算粗心（抄错题目、忘记进退位），写字时常常过重或过轻、字的大小不
一、出圈出格、常把数或字颠倒写（例如把9写成6，把79写成97）等等视觉上的错误，从而造成 学习障碍。
5、听觉问题
� 有听觉问题的儿童表现为听觉能力低，听力理解、记忆、表达困难，音乐差、有重听或语音分辨不清的现象、语言发育发展缓慢。上课注意力不集中、多动，对别人的话充耳不闻，同时，这样儿童记忆力差，丢三拉四，对学习和生活都会产生不良的效果。感觉统合
�
一、感觉统合概述 �
二、感觉运动统合失调的表现 �
三、感觉运动统合失调的原因 �
四、感觉统合训练
三、感觉运动统和失调的原因 �近代科学家的研究表明，智慧与人格除 了受遗传的影响之外，受环境的影响也 很大。因此，虽然感觉运动统合能力是 大脑本身所具备的功能，但这种功能的 发展，还需要依靠环境的刺激和要求激 发。�
1、中枢神经系统不健全 �
2、剖腹产 �
3、非母乳喂养 �
4、儿童早期活动不足 �
5、都市化生活
1、中枢神经系统不健全 � 孕期出现的种种问题，例如母亲缺少运动、胎位不正、营养不足等，可能导致胎儿机能发育迟缓，触觉、前庭觉和本体觉等发育不足，轻度大脑功能失常。
2、剖腹产
� 剖腹产是经腹部切开子宫取出胎儿的过程，它并非是胎儿最安全的分娩方式。� 剖腹产的孩子容易得呼吸道疾病。
� 剖腹产对孩子发展的危害很大，剥夺了儿童在出生时进行触觉学习、前庭觉学习和本体觉学习的权利，导致儿童感觉运动统合功能失调。20周时的胎儿
� 正常的自然分娩： � 人的出生过程是孩子开始人生奋斗过程的 序幕：胎儿在母体内原本是悬浮在羊水之中倒 立着的。� 出生的过程是孩子最早的学习过程：促进 了触觉和前庭觉、本体感的正常发展。� 出生过程也是呼吸学习过程：自然分娩的 孩子呼吸道不会被轻易感染。
� 剖腹产的弊端： � 极容易导致儿童发展中的前庭问题、触 觉防御、本体感问题，影响孩子学习能力的 形成与发展。� 易导致羊水吸入性肺炎，极容易感冒、呼吸道感染、肺炎等。� 严重的剖腹产问题还可能导致视觉问题，如弱视、视知觉能力低（图形记忆困难、认字困难、阅读困难、书写困难等），导致 孩子学业不良。
3、非母乳喂养——
触觉学习的剥夺 � 母乳喂养首先是提供婴儿生存的条件 � 母乳喂养提供对口腔的刺激 � 母乳喂养提供全身抚摩的刺激 � 母乳喂养有利于亲子交流 � 母乳喂养提供对口腔的刺激 � 母乳的结构和质地与人工奶嘴
不一样。它能提供丰富的口腔刺激，是孩子进行口腔学习、触觉学习的重要途径。� 母乳喂养时提供全身抚摩的刺激
� 在母亲哺乳孩子时可以不停地抚摸、轻拍孩子，然而用奶瓶喂奶却不利于对孩子进行抚摩，减少孩子全身触觉学习的机会。� 母乳喂养有利于亲子交流
� 母亲在喂奶时的抚摩、言语、微笑等有利于增加儿童的安全感、依赖感，进而促进亲子交流。
4、儿童早期活动不足
� 许多儿童爬行不够，坐小推车多、缺乏 搂抱、抚摩、轻拍，襁褓延长，儿童被 过度保护而错过触觉学习关键期。
� 孩子缺乏背、抱等必要的活动，减少了 儿童获取外界刺激的机会而影响了儿童 前庭平衡功能的发展。
5、都市化生活
� 城市儿童生活都市化，现代家庭小型化；家长对儿童过度保护或管束过严等因素，致使学龄儿童的活动空间不断缩小，缺少同伴群体，缺少户外活动和各种运动，人际交往缺乏等问题的出现，从而导致儿童在成长过程中应有的各种感觉刺激机会大幅度减少。感觉统合
�
一、感觉统合失调的概述 �
二、感觉运动统合失调的表现 �
三、感觉运动统合失调的原因 �
四、感觉统合训练
四、感觉统合训练
�
（一）训练原则 �
（二）感觉运动统合训练的项目
（一）训练原则
�
1、训练当中要让儿童感到快乐而不是压力 ； �
2、训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉 刺激的需要和选择； �
3、通过控制环境给儿童适当的感觉刺激，从而改善其感觉运动统合能力，使儿童能作 出适应性反应，不要教孩子如何做； �
4、训练过程中，给孩子以积极的反馈，并 与家长分享孩子成功的喜悦。
（二）感觉运动统合训练的项目 �
1、器材训练 �
2、游戏疗法
1、器材训练
�（1）滑板系统 �（2）吊缆系统 �（3）球类系统 �（4）走跳活动 �（5）触觉活动
�（1）滑板系统：大滑板、小滑车、旋转车 �（2）吊缆系统：秋千、吊袋、吊筒、吊柱
�（3）球类系统：大龙球、羊角球、� 普通球、球池
�（4）走跳活动：跳袋、万象组合、平衡脚 踏车、蜗牛平衡版、蹦蹦床、平衡木 �（5）触觉活动：触觉球、感统刷活动、关节推拿、抠背与咯吱游戏、挤压活动、夹心馅饼、钻洞游戏
2、游戏疗法: �（1）触觉刺激的训练 �（2）前庭刺激的训练 �（3）本体感觉刺激的训练 �（4）精细运动方面的训练（1）触觉刺激的训练
� 是否要摩擦，使用何种工具磨擦，不要 强制进行。� 可以让孩子进行皮肤刺激的游戏。
� 触觉训练时间越长，效果越好，但要根据孩子的耐受程度加以确定。（2）前庭刺激的训练 � a.旋转性运动，� b.摇晃性运动，� c.平衡性运动，� d.跳跃性运动，� e.姿势反应性运动，� f.速度感、位置感、距离感的体验，� a.旋转性运动，如：旋转木马、旋转椅子等。
� b.摇晃性运动，如：婴儿时期善于使用摇篮，采取腹卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等体位进行秋千、吊床等游戏。
� c.平衡性运动，如：走平衡木、平衡板等。
� d.跳跃性运动，如：多在床上跳动、翻滚、垫上运动等。
� e.姿势反应性运动，如：婴儿时期家长多背多抱，让儿童多参加踏板车、砂坑、草坪、滑梯、腹部爬行，游泳等游戏。
� f.速度感、位置感、距离感的体验，如：让孩子一只脚着地，一只脚踏上滑行的儿童踏板车等。
(3)本体感觉刺激的训练
� 使肌肉紧张、收缩的运动都是很有效的本体感觉刺激训练，肌肉紧张、收缩有助于中枢神经系统本体感觉信息的输入。
� 家长应该多给孩子自由活动的机会，鼓励孩子尽量参加室外活动。(4)精细运动方面的训练
� 允许孩子涂鸦、拆东西，鼓励孩子用剪刀，穿珠子，鼓励孩子捏泥巴、面团等，� 家长还要注意训练孩子的生活自理能力，如果全权包办，则会严重影响孩子的心理能力的发展。越是手笨、动作慢的孩子,越应多锻炼。对于剖腹产儿童来讲，更要 坚持后天的训练，包括： �（1）触觉方面。�（2）前庭平衡方面。�（3）本体感方面。�（4）神经协调方面。感觉统合失调
�
一、感觉统合失调的概述 �
二、感觉运动统合失调的表现 �
三、感觉运动统合失调的原因 �
四、感觉统合训练 �
六、综述
六、综述
� 教育要从孩子的问题出发。
� 进行感觉运动统合的教育是儿童教育中既顺应儿童自然发展的天性，有利于其感受环境的刺激，发展、提高感觉的敏锐性及感觉综合能力；又有利于提高儿童将来思考、解释事物的综合性和整体性水平，为其行为素质发展打基础的一种有效教育形式。� 当然，感觉运动统合训练不是万能的。
� 实际上，感统训练即是感知运动整合训练，它在儿童心理发展中，主要是针对早期发展尤其是0-2岁这个心理上的感知运动整合发展阶段而提出的。
� 而大年龄的儿童通过运动来解决思维能力或智力的发展是不现实的，所以要正确认识感觉运动统合训练的局限性。
孩子动作完不成，我们要稍稍地支持一下，否则孩子会有挫败感。
智障孩子感统训练 篇9
现在大多数正规的培智学校都有感统训练室，我们学校也不例外，学校要求每个班级每周要去感统训练室1——2次，由此可见学校对于这方面是很重视的。今天带我们班的学生进了一次感统训练室，同学们一听说要去感统室都很兴奋，他们兴奋当然是认为可以玩了，不过也是，大多数感统器材都兼备教育、娱乐、健身于一体，而且颜色鲜艳，当然吸引孩子们的兴趣。
由于一节课只有35分钟，不可能每样器材都训练到，所以我们只是挑了其中的几样器材进行训练。首先我们让学生们走平衡步道，这个主要是训练孩子的平衡、前庭、触觉、重力、专注力以及身体协调等。接着我们让学生们爬阳光隧道，在训练这一项的时候施津玉一开始不敢爬，可能是觉得里面黑，有些害怕，在老师的鼓励下尝试着爬了一次后，主动要求爬第二次。海洋球池是学生们最喜欢的器材，主要是给孩子的身体提供良好的触觉刺激，我们班的学生进了球池后都舍不得出来，都想再多玩会。由于我们班的学生个子都比较高，所以就只选了两个个子矮一点的学生做大笼球的训练，大笼球的功能有很多，比如可以强化各部位触觉和大脑的协调能力，能强化前庭体系机能及颈部张力等，做这一项训练时训练人员是最累的。
感统训练教学计划 篇10
目标：
1、调动身体各部位肌肉收缩，维持适当的肌紧张，保持身体控制。
2、有效提高学生的空间知觉能力、协调性和平衡能力。
3、练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量。
训练方法：
项目：蹦床（3月）
1、让学生坐在蹦床上，通过使学生的机体与的接触，使学生前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺激，能促进大脑对各种信息刺激的组合和统一。然后教师双手扶着学生做上下运动，节奏由教师控制，注意过程中培养学生养成边说边运动的习惯，让学生坐在蹦床上做上下运动的频率有所变化，通过这种变化观察学生的发音力量的变化。
2、让学生站在蹦床上，让学生在蹦床上平稳站立，培养他们的平衡感，接着用双手扶着学生做有节奏的上下运动，速度由慢到快，不断增强学生的节奏感。
3、注意事项：蹦床训练的强度与训练时间要把握好，同时在整个过程中教师要注意每个学生的安全。项目：会走s型的线段；（3月）
训练目的：空间概念，肢体的平衡能力。
训练要求：在地上用不粘胶粘出一条s型线段，让学生从一端走到另外一端。难度设置：—— 帮助给予：
1、开始时可站在学生的前面拉着他的双手引导他往前走；
2、也可以站在学生的后边，让他推着一个手推玩具沿着线段向前走；
3、鼓励学生自己往前走，并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励学生的成功尝试。如果学生因为见到奖励物而不配合训练，则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他。训练小结：
过对CHSH的上课，练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量，发展学习听觉与触觉的统合，上课的结果还比较理想。项目：四肢协调练习（7月）
1、手支撑训练：俯卧位，让孩子用双手将自己身体撑起，与肩同宽，可在其骨盆处用圆筒等物垫高，用玩具等吸引其抬高头，双肘伸直。患儿前臂有旋后困难时，让其双手掌心内侧相对，手掌打开，手指伸直。保持5～10分钟，当手部力量增强后，可在其双肩上方加上沙袋负重。以加大训练强度。
2、平衡训练：孩子用下肢负重站于小木凳（木凳高度可逐渐增加）上，将健侧下肢向前方缓慢迈出，踩到地面上，注意在这过程中保持平衡，然后收回原位。前、后、侧方都可进行。作用是可提高立位的动态平衡，因此动作难度系数大，做此项训练前必须具备良好的立位平衡及步行能力方可进行。
3、坐上大龙球 训练目的：
改善身体协调不良，增强重力感的控制能力，建立和刺激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。训练要求：
协助孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可，鼓励孩子用屁股力量作上下跃动。孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子双手，以协助孩子保持身体的平衡。训练小结：
以上训练都为增加触觉刺激信息，以减轻内心的不安，消除触觉敏感，培养自动自发的调节机能。不过其适应力较差，也较固执，绝对不可以强迫他，必须有点耐心，花时间协助他主动去适应，游戏时多引导他各种变化及语言刺激，或许较有助于他对刺激信息选择和处理的方式。训练计划（7月）训练目标：
1、能听懂指令
2、转社会评价来夸奖进步好的行为
3、减少特殊行为
4、可以做以下项目：滑梯、平衡木、大笼球、触觉球、波波池、阳光隧道、滚垫、球上跳（辅助）、插木棍、转圆筒、网缆等。指导要点：
1、增加前庭体系信息刺激以减少触觉敏感带来的前庭机能不全导致他过分焦虑及紧张。
2、多了解，细心观察并取得他的信任。
3、强化训练听指令，词汇不宜太多，遵循循序渐进的原则，一步一步强化。项目：扶物能单脚站立5秒 训练目的：平衡能力。
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮助给予：a手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”b让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；c孩子掌握了技能后，改用棒子。家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
训练结果：
改变孩子注意力不集中,好动不安,没有自制力,经常剧烈地跑跳,寻求强烈刺激等习惯。不管做什么事情，集中注意的时间都特别短，常有逆反心理；学东西很快，自己想做什么就做什么，不受约束。通过一段时间的训练，在与老师和小朋友一起游戏、玩的过程中，他改变了很多，能长时间地做某一项活动，不和小朋友争抢东西，不在训练室跑来跑去，能主动与老师配合做各种活动。项目：前庭平衡失调的感统训练（8月）滑板游戏 使用对象：
训练目标：调整前庭机能、本体感机能、触觉敏感或迟钝。
训练方法：让孩子俯卧与滑板上，挺胸抬头，并拢双脚，从大滑梯上向下俯滑至地板上这样来回滑行数十趟。这种滑板游戏有助于大脑机能协调发展。
2、吊缆游戏 使用对象：CHSH 训练目标：调整前庭机能、视觉协调等。训练方法：让孩子俯卧于吊缆上，训练师将其前后、左右晃动。孩子对这种游戏适宜过后进行旋转运动，其强度和时间，应根据孩子的具体反应而定。
3、蹦蹦床游戏 使用对象：CHSH 训练目标：调整前庭感.本体感觉.手眼协调机能。
训练方法：训练师或家长握住孩子的双手，让孩子在蹦蹦床上跳跃起来，跳的同时配合着口令.音乐，增加孩子跳跃的兴趣。根据孩子的具体情况，可以在跳跃的基础上变换花样，比如，跳跃+接球，跳跃+投球入网。训练师或家长应当配合表情或形体奖励，以激发孩子的信心和兴趣。
4、走线游戏 适用对象：CHSH 训练目标：调整平衡觉.本体感觉等。
训练方法：在地上划一条直线或波浪型曲线，让孩子踩着行走，足尖对着足跟，双臂向两侧伸直，抬头看前方 训练结果：
通过训练，他现在已经能脱离父母，配合老师参与训练，并配合得非常默契。与小朋友在一起玩得也特别开心。语言表达明显增强，和老师交流的话也多了。孩子的自信心明显增强。
项目：感统训练集体课训练（9月）
一、热身活动：
1、“请你跟我这样做”――辅导员用口令引导孩子说“我会跟你这样做”，并做同样的动作：伸臂、弯腰、扭身、旋转、下蹲等（借助小按摩球、体能环）；
2、爬行比赛（3-5组）――发出口令，依次爬行，计时评比（彩虹接龙或四隧道）。
二、训练安排：
（一）、“陆地飞行”游戏：
1、适用方向：前庭觉、本体觉；
2、器材辅助：圆形滑车大小各
一、小按摩球、大滑板；
3、量时安排：每人3－4组，15分钟完成；
4、训练要点：俯卧在滑车上（头要向上抬起），用双手或双脚蹬墙滑行，进而运用大滑板；
5、拓展活动：急旋转，在板上相互传接小按摩球。
（二）大陀螺游戏：
1、适用方向：前庭觉、平衡感；
2、器材辅助：大陀螺；
3、量时安排：每人1组，每组30－50下，30分钟完成；
4、训练要点：自己旋转或两人协力，出现不适要叫停，每人可分两次完成；
5、拓展活动：互相推动。训练结果：
细心观察，耐心引导，辅助到位，及时夸奖，逐渐消退辅助，培养其自动自发调节能力及建立运动企划能力，让其熟悉每一部分的技 篇二：感统训练教学计划（1590字）
一、研究对象：大班5-6岁全体幼儿
二、研究时间：20XX年9月—20XX年1月
三、研究目标：
1、提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统
2、帮助儿童抑制和调节感觉信息。
3、帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是达到儿童的综合能力的提升，如行为能力，组织能力，学习能力，集中注意的能力。
四、研究内容
要进行感觉统合训练，首先要先了解什么是感觉统合。爱瑞斯博士认为感觉统合即是指将人体器官各部分感觉信息输入，组合起来经大脑统合作用，使身体内外知觉做出正确反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用，使个体与环境顺利接触，没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展，就会产生感觉统合失调。
儿童不同的感觉统合失调会有不同的表现。如前庭平衡功能失调的儿童表现多动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，容易违反课堂纪律，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意等。视觉感不良的儿童表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，不会做计算，常抄错题抄漏题等。听觉感不良的儿童表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。触觉过分敏感或过分迟钝的儿童表现为害怕陌生的环境，吮手、咬指甲、爱哭、过分依恋父母、或爱惹别人，偏食或暴饮暴食，脾气暴躁；痛觉过分敏感或过分迟钝的儿童表现为经常有冒险行为，自伤自残或者少动孤僻不合群等，本体感失调的儿童表现为方向感差，易迷路，闭上眼睛容易摔倒等。动作协调感不良的儿童表现为动作协调能力差，走路易摔倒，不能像其他孩子会拍球、骑车等。精细动作不良的儿童表现为不会系鞋带、用筷子、手工能力差。综上所述，这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智商，但由于大脑的协调性差，影响注意力和记忆力，影响言语表达，影响人际交往，因而直接影响了儿童学习、生活、运动、也影响人际关系，妨碍正常的生长发育。因此对孩子进行感统训练势在必行。
五、研究措施
儿童感觉综合训练首先要由老师针对研究对象判断孩子的感觉失调程度和智力发展水平，然后制定课程，通过一些感统器材以游戏的形式让孩子参与。一周三次，分别安排在游戏或户外时间，重度失调的儿童练习数则相应再多一些。具体措施如下。首先，分发家长问卷，了解幼儿感统能力发展现状，作出评定。其次召开家长会，举办家长感统知识讲座，进行感统宣传，让家长也能配合我们的感统训练。然后，选取个案研究对象。准备工作完毕后，开展一系列生动活泼的游戏训练活动。活动中要让儿童感到愉悦而不是压力和恐惧，给孩子自由选择项目的权力，让他们做主角，尊重儿童对感觉刺激的需要和选择。根据他们的自然活动，调动他们的活动训练的积极性，过度到规定动作，依次调动他们的参与兴趣。
在活动中我们将使用滑板车、平衡台、大笼珠、羊角珠、溜滑梯、跳床、刷子、海绵球池等感统器材进行游戏，还将组织幼儿玩沙，玩水池等活动，塑粒、木屑、纸片、米等的触摸活动，各种花样翻滚活动。此外我们还将定期提供给家长一些感统亲子活动。如不倒翁、划艇仔，搓面团、苹果树等游戏让家长在家也配合进行感觉统合训练。我们希望，通地感觉统合训练，能加强孩子的意识品质的培养，表扬他们的勇敢、自信、相互学习互相友好的态度，培养他们的团队精神。实施具体内容如下： 九月份
1、在平衡台上练平衡平衡台过小桥等平衡游戏
2、跳障碍物双角跳球袋鼠跳等游戏 十月份
1、练瞬发力和协同心跳床钻山洞等游戏
2、各种游戏体验
3、练投掷沙包、抛绳结等游戏
4、综合练习十一月份
1、练持久力和柔软性大龙珠等游戏
2、练眼和手的协应力穿珠、穿项链等游戏
3、练集中力独脚凳等游戏
4、综合运动 十二月份
1、练投掷沙包、沙袋等游戏
2、玩球各种球类
4、综合运动 一月份
1、练高跷运动走高跷、2、综合练习
篇三：感统训练教学计划（724字）
训练学生：辅读二年一班
训练领域：前庭觉、本体觉、触觉、固有平衡觉 训练器材：滑板、滑梯、羊角球、布袋
学生情况：身体协调性差；注意力分散、情绪化现象严重；自控力差，部分学生多动。
训练目标： 一类学生：
1、参与目标：培养学生主动参与训练的态度与行为。
2、技能目标：独立完成训练项目。发展学生的前庭觉、本体觉、触觉和固有平衡觉。
3、情感目标：在训练中体验快乐，获得成功体验。二类学生：
1、参与目标：在训练情景中培养学生参与训练的意识和意愿。
2、技能目标：在教师协助下完成部分训练项目。逐步发展学生的前庭觉、本体觉、触觉和固有平衡觉。
3情感目标：激发学生的训练兴趣。训练重点、难点： 重点：让孩子在训练与玩乐中协调身心，促进整个大脑和身体功能的协调和完善。难点：训练过程中器械操作的正确方法。游戏过程中手眼与肢体的协调。训练过程：
一、导入：组织学生进入感统场地，排队站好。
二、热身活动：
1、舞蹈。
2、放松运动。
三、器械训练：
（一）指导学生进行器械操作。
1、下滑滑滑梯
组织学生排好队，进行下滑滑滑梯训练，注意动作的规范化。
2、下滑滑滑梯推物
教师在旁边协助学生下滑，并让一名学生在前面放置障碍物。
3、羊角球跳跃
指几名学生做羊角球跳跃；
学生排队按路径进行羊角球跳跃。
（二）放松训练：
1、播放音乐，学生躺在地上，做深吸气，慢呼气，调节情绪。
2、和孩子进行谈话，放松心情。
四、延伸活动：
指导学生进行布袋跳游戏。
（1）找几名学生做蚕宝宝，进行跳跃。跳跃过程中可以和小朋友握手，并练习说话：你好小朋友，认识你很高兴。
（2）学生们一起互动，一边跳一边说：一二三四五六七，我们都来跳一跳，左跳跳，右跳跳，我们都是可爱的蚕宝宝。
（2）分组比赛，比一比哪组跳得快。边跳边为蚕宝宝加油。篇四：感统训练教学计划（604字）
教学目标：
1、刺激幼儿前庭平衡觉；
2、有助于提高幼儿注意力；
3、强化上肢，颈部力量。
教学重点：刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。教学难点：能够长时间坚持标准动作。
教学准备：铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环 教学过程：
（一）、准备活动
1、听音乐入场，去器械。
2、随音乐做热身运动。
（二）、问候活动 蹲拍铃鼓报数
（三）、器械训练
1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。
2、现在请小朋友们看老师动作。
3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。
4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。
5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。
6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！”
7、“下面小朋友们看看老师在做什么？”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。
8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。
9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。
10、“现在我们玩一个好玩的游戏，《接力传球》”
（四）、整理游戏 听音乐取环