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“适度”或“压力”话题作文优秀范文及点评-中华语文网.txt12思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。“适度”或“压力”话题作文优秀范文及点评-中华语文网

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“适度”或“压力”话题作文优秀范文及点评

点击查看韩敏 博客发表于 2006年8月14日 点击查看韩敏 个人专集

“适度”或“压力”话题作文优秀范文及点评

[作文试题]

阅读下面的诗句，按要求作文。

花为什么谢了呢?／我的热烈的爱把它紧压在我的心上／因此花谢了。

琴弦为什么断了呢?／我强弹一个它力不能胜的音节／因此琴弦断了。

——泰戈尔

请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

[写作导引]

泰戈尔的诗蕴涵的哲理是：过多的爱和过大的压力只会使效果适得其反。当然，作文时不必局限于谈“爱”或“压力”，只要扣住“不能超过一个限度”“凡事应适可而止”构思立意即可，取材的范围还是很广的，比如谈追求的目标不可过高，艺术创作要讲究适度之美等等，都是可以的。

从文体上考虑，写成书信体、日记体或演讲稿等均是不错的选择；写法上也尽可灵活，比如可以采用“花”与“弦”对话的形式，通篇拟人，含蓄地点明主题，给读者以有益的启迪。

参考拟题：1．谁是花儿谁是弦；2．淡淡的爱；3．断了的弦；4．量“度”而行；5．一线之隔。

生命不可承受之重

章婷

花为什么谢了呢?／我的热烈的爱把它紧压在我的心上，／因此花谢了。

琴弦为什么断了呢?／我强弹了一个它不能胜任的音节，／因此琴弦断了。

泰戈尔这两句简单的诗，却揭示了一个人生哲理：凡事不能过度。不可强求。

花开花落自有时，大自然总能把最美丽的色彩恰到好处地调和出来。爱花之人都应知晓：顺其自然才是最好，过分的期望与呵护不异于暴风骤雨，会让花无奈地凋零。为人处事也是一样。每个人心里都有一道承压底线，当巨大的压力如洪水般袭来，冲垮了这道底线时，那么人就会像花一样枯萎凋零。

最近读到一则发人深思的报道：长春市一所中学某学生。本是一个活泼开朗的男孩，成绩优秀，刻苦勤奋。可是巨大的升学压力和父母亲友过高的期望，让他逐渐失去了应有的朝气与活力，成绩不断下降。父母的焦虑日益增加，甚至对他呵斥打骂．但终不见效，他反而日趋自闭，以致自暴自弃。在两次高考落榜后。无法从沉重的压力和抑郁中解放出来的他。选择了跳楼自杀。他在遗书中写道：“我再也不用背这些沉重的包袱了，我会像鸟儿一样在天空中自由飞翔。感谢死神，让我得到解脱„„”

现实生活中我们时常会听到这类因过重的学习压力或社会压力而选择轻生的例子。生命有太多不可承受之重。当一个人被过分要求时，往往会走向极端。过分的期望会像一把锋利的小刀插在承受者的胸口，让人血流不止而走向衰亡。有句俗话谢得好：“强扭的瓜不甜。”人们一定要小心控制手中的期望和要求，不能让其泛滥成灾。

凡事要讲究适度，顺其自然。如果强求鲁迅选择医生的职业，那么我们会失去一位文坛巨匠，中国的现代文学史无疑也会黯淡许多。我们在生活中或许也会遇到过高的期望，过分的要求，这就需要我们有善于自我减压的心态，不能把压力过分地堆积起来，这样会让人变得脆弱不堪，就像充气的气球，超过了承受能力，就难免走向毁灭。

少一些生命中不可承受之重，花儿会更加娇艳欲滴：

少一些生命中不可承受之重，琴声会更加悠扬动听。

点评

文章不仅扣题很紧，而且说理的层次相当清晰。具体而言，开篇引用话题材料，并以简洁的语句点出自己的认识，鲜明地揭示了文章的主旨；随即由花及人，指出“为人处事也是一样”；再结合一个典型的反面事例，阐述“当一个人被过分要求时，往往会走向极端”；然后从承压者的角度，提出要“有善于自我减压的心态”；结尾部分巧妙地改写原诗以强化文意，相当精彩。

全文开合有度，条理分明，引用得当，行文流畅。作为一篇考场作文，开掘得虽还不是很深入，但已属难能可贵。

本文为一类卷，得分：48+5=53分。

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小学优秀范文我的妈妈 篇2

她瘦瘦的身体，还常常说自己胖，要减肥!妈妈个子不高，她穿小了的裤子，我几乎都可以穿了。我如果把裤子买大了，她也能穿。白色的皮肤，棕色的头发，带着一副400多度的近视眼睛。我奶奶和阿姨也都近视，只不过我奶奶不舍得买眼睛。所以，我相信我的近视，绝对是遗传的。

我妈妈的字写的非常棒。她的字就跟她的人一样的美丽大方。从小到大，我听了无数次，别人对妈妈字的夸奖。比如，别人会说“你的字不过是比书法家的字差了那么一点点而已么”。不是我夸她，她的字真的非常好看。

加减乘除，算不出您对我的奉献!诗词歌赋，颂不完您对我的关爱呀!记得有一次，我的右脚被割伤了，鲜血直流。她瘦弱的身体竟然可以把我从一楼背上了三楼。到家后，她用嘴给我吹了吹，然后用纸帮我裹好，再急急忙忙的骑自行车去药店买了一瓶止血药水，和一袋创可贴。来回走了二三里的路。回来后，她也顾不上休息一会。就急忙打开一瓶矿泉水，不是用来喝的，而是给我清洗伤口的。她用棉签沾上水一边清洗一边吹。然后又换了一根棉签沾上药水给我涂抹。心疼的表情表现在妈妈的脸上。我的泪水不停的流，这里面不仅仅只有疼痛，还有感动。

小学教师自我鉴定优秀范文 篇3

小学教师自我鉴定1

经过一个学期紧张而忙碌的工作，在七月的酷暑来临之时，六年级毕业生离开之际，我回顾20__的上半年，对教学过程做以自我鉴定：

一、课堂教学

1、严格按照期初计划和教学进度，将教学工作有条不紊地实施；从备课阶段开始，我即对每节课的重点、难点、教学过程的处理等进行研究，选择适合本学科、本年级、本班级的教法，对课堂教学模式进行反复的研究，力求找到一种既适合教学实际情景又贴合学生实际水平的教学模式，培养学生的创新思维本事、实际操作本事和合作探究本事。

在课堂中充分调动学生的学习进取性，使学生真正成为主体，让学生在学习过程中充分发挥个人的想象力和创造力。在掌握基础知识的同时，鼓励学生创新，让他们带着创意去制作作品。因材施教，针对不一样班级、不一样水平的学生，经过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技能，使他们有成就感，不一样层次的学生有不一样的提高。

2、按照学校的各项规章制度，认真备课，写教案，认真上好每一节课，完成教学任务。

3、利用课余时间进取自学本学科相关知识。除了参加各种培训、听课、评课和教研活动外，进取查找资料，对专业知识进行查缺补漏，及时升级自我的知识体系，在探索教学方法的同时，加强了对本专业知识的升级更新。

二、教学业务方面

教学工作是教师工作的中心。在本学期，我每周都利用必须的时间练习基本功。在教学活动中，常常需要涉及其他学科的知识领域，比如书法、绘画、体育、音乐等常识性知识资料，所以我也注意利用各种渠道，不断积累。

三、其他方面

在本学期做到了严格要求自我，遵守学校的作息时间，按时参加继续教育学习培训，认真做好笔记，并努力把学到的知识应用到教学实际中，做到学以致用。服从领导分配，进取配合学校各项工作，勇挑重担。

小学教师自我鉴定2

从__年_月进入__小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。

身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自我的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并进取配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于2__-_年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在2__-_年6月被评为学区“优秀辅导员”。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮忙和认可；在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。

“学高为师，德高为范”。作为一名新教师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计贴合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情景，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们欢乐学习并学有所获。我还进取参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，鉴定出自我的想法。新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校教师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格！

小学教师自我鉴定3

教师课前都要做备课的准备工作，它是教师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎样学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的十分复杂的工作，给予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

在课堂上，没有师生的界限，师生平等，人人平等。在教师眼里，没有优中差的区别对待。每个学生都有不一样的特点，不一样的个性，他们都是优秀的，有发展前途的。关键在于我多给于他们鼓励，期待，这是一种很重要的教育资源。我在班上，从来不给学生戴上“优、中、差”的级别。对于有些在考试中分数较低学生，我会给予知识上的补救和思想上的教育。因为每个学生都有各自的特长。如果他改正了不足之处，可发现他的创造光芒。实际上，在教师的教育和引导下，他也在茁壮成长，不断提高自我。

和一年级的孩子呆在一齐，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学教师来说，更应当尊重和善待孩子的天真。所以，我觉得我班上的每个学生都是可爱的，优秀的。我冲破分数的禁锢，在传授知识，关注成绩的同时，我更注意教育学生，学会生活，学会做人，这才是教育的真谛。

这学期，我在进取参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，进取开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等本事。另外，我在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、人际关系和-谐融洽。

中小学优秀范文网 篇4

【篇一】小学二年级语文《回声》教案

《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，也增加了学生对大自然现象探索的吸引力，激发了学生探索科学的兴趣。

一、学生分析。

本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。

二、教学目标。

1、认识6个汉字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。

3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。

4、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。

三、教学重点。

读懂课文和词句训练。

四、设计思路。

1、本次教学通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。

2、课前布置学生到大自然中去寻找、去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。

五、课前准备。

1、教师准备：收集有关回声的录像带；设计识字的相关课件，创设一定的情境；体会美感的伴奏带；设计引导性问题。

2、教学准备：收集有关回声的资料；预习课文；自己尝试学习生字；查阅相关资料，联系上下文理解词语。

六、教学过程。

（一）创设情境，导入新课。

1、同学们，自然界里有许许多多美妙的声音，你们想听一听吗?（生：想）

2、今天我们就来学习一篇有趣的课文──《回声》（板书课题）。

3、小朋友回声是什么声音?在哪能听到回声呢?读了课文后你就能知道了。

（二）创设愉悦空间，激起学生学习兴趣。

1、初读课文认字。

（1）学生自读课文，自己解决不认识的字。

（2）检查认读情况。

（3）放伴奏带老师范读课文，学生仔细倾听，熟悉课文，巩固生字。

2、看动画，进一步熟悉课文，然后自由读课文，指名读，开火车读。随时纠正错字。

（三）通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的小青蛙思想感情的变化。

1、小青蛙听到了哪些声音?这些声音是小青蛙在哪听到的，妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的?

2、学生带着问题默读，把有关的句子划下来。

3、学生就以上问题分组讨论。

4、学生汇报（精选四五段）。

（1）学生互相说一说对回声的理解。

（2）实验演示，突破难点。

①观察水的变化。

②口述水的变化。

③朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用的物品，所做的动作的词语，加以比较：“捡—拿扔—投河岸—盆壁。”

④结合词语比较，记认“捡、扔、河、岸、碰”等字，并进行字义理解。

（3）通过小组内交流，并根据学生喜新求变、活泼好动的天性以及形象思维为主的特征，把实践的主动权交给学生，合作动手做实验，激发兴趣，调动思维、让其在生动、活泼的课堂形式中自然地达到“以做促读”的目的。

①指导朗读青蛙妈妈的话，青蛙妈妈是在解答孩子的疑问，它的话应该要读出耐心、亲切的语气，节奏要慢，自由练读──指名读──范读或领读──再比较读──齐读──回读。

②小青蛙听了妈妈的话，恍然大悟，它非常高兴，要读出欢快的语气，节奏稍慢。自由练读──指名读──范读或领读──再比较读──齐读──回读。

5、以读为主，通过各种朗读，指导学生在读中感悟课文，理解课文内容，在多读中悟情。（分角色感情朗读，有条件的可以指导自编自演课本剧。）

6、指导写字。

7、实践活动。

（1）回家后用脸盆做一个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子。

（2）到山谷或空矿的房子内喊两声，听听自己的回声。

这一环节的设计让同学们充分体验回声是怎么回事，并感受大自然的赐予的美妙的声音。

（四）总结全文，回味欣赏。

【篇二】小学二年级语文《回声》教案

教学目标：

★认识6个生字，会写8个字。

★正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。

★初步了解回声形成的原因。激发学生探索科学的兴趣。

★初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。

教学重点：

理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。

教学难点：

初步了解回声形成的原因。

教学课时：

两课时

教学过程：

【第一课时】

一、解题、导入新课。

同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过?

二、识字写字。

1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

2、小组按自然段读、指名读课文。

3、学生自主识字、小组交流识字方法。

4、班上汇报。

5、写字指导。

（1）学生观察。

（2）教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。

三、初读课文，初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。

3、学生质疑。

【第二课时】

一、复习导入

指名读课文，做到正确、流利。

二、朗读感悟。

1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。

2、把你画出的句子在小组里读一读。

3、课件演示回声的成因。在读读妈妈说的话。

4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。

三、实践活动。

回家后做实验或到郊外听回声。

【篇三】小学二年级语文《回声》教案

课前透视

这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学展示了一个生活中常见的物理现象——回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充溢童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和同学实际动身，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发同学探索科学奥妙的兴趣。

大多数同学对回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的经验。因此，在课前教师应鼓励同学到大自然中去体会，丰富同学的感知。教学中应引导同学充沛阅读课文，联系生活经验，运用图片或多媒体等手段，揭开回声的奥妙。

教学目标

1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

4、感受语言的美，体会文中展示的奥妙，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。

教学重点

读懂课文，初步了解回声的成因。

信息资料

1、生字词语卡片、图片或课件。

2、课前引导同学去生活中体验回声。

教学时数两课时

第一课时

切入举偶

1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁?谁在学我说话?”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自身的体会吧！（同学谈感受）（板题：回声）

（联系课前实际，拉近课文内容与同学的距离，激发同学表达愿望，自然引入课文学习。）

2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字?平时你们听过什么样的声音?今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么?（同学质疑。）好，下面我们就带着这些问题自身读课文。

（因题质疑，培养了同学考虑、提问的能力。同时了解了同学的认知基础和学习动机和问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率。）

对话平台

自读

引导同学明确学习任务，自读课文。考虑：读了课文你知道了什么?注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以和不懂的词句。记下自身不明白的问题。

（培养自读能力，整体感知课文。）

识字

1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”。

结合课文内容引导同学把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：呱：读什么?“呱呱呱”是谁的叫声?课文里的小青蛙是怎么叫的?（指名读句子、指导朗读）；圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词语——一圈圈波纹。（出示）看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的?（指名）你能不能根据课文内容用这个词语一句话?（出示课文插图。一圈圈波纹碰到河岸又返回来。）

（结合语言环境，进行识字活动，防止了形式枯燥，做到了识用结合，提高了识字效率，训练了同学语言。）

2、组内识字巩固。组织组间的识字竞赛。

写字

1、出示我会写中的8个字，组织同学观察，分类学习书写。

2、要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄?指名说（洞、纹是前者，影是后者。）范写。生描红，临写。同桌评一评。

3、观察。两个大口框的字——圆，围。大口框和口字的写法不同（口字的左右竖和右边的折向里收，大口框不向里收。）范写。生写。

4、范写“倒、游”提醒各局部应该写的瘦长，紧凑一些。提醒写字姿势。

（引导同学进行观察，抓住汉字的书写规律和特点，丰富识字写字经验，提高书写能力。）

朗读

1、分组自由朗读课文，互相评议，发挥小组合作学习的优势，协助读书有困难的同学一起进步。

2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生一起评议。

感悟

1、组织同学通过读文，回答自身课前的问题或是在读书中弄懂的问题。回答，读相应的课文。

宁夏教研网（范文） 篇5

《初中信息技术课堂教学实效性的探究》 课题实施方案 49 讨论： 0 《初中信息技术课堂教学实效性的探究》

课 题 实 施 方 案

课题负责人 冯志明（盐池县第三中学）

一、课题的提出

1、研究的背景和意义

随着信息技术的发展，当今信息时代正改变着我们的生活、学习、工作方式，在中小学开设信息技术课程是时代发展的需要，所以当代中小学生必须掌握基本的信息技术常识和操作技能。

然而，信息技术是一门综合性很强的技能型学科，要熟练掌握基本的操作方法，进而转化成一种技能，非一朝一夕之功能为；同时，信息技术又是一门实践性很强的实用型学科，主要培养学生的动手能力，并能应用在实际的学习、工作当中。如何有效的开展信息技术教学工作，培养学生良好的学习方法，这都是我们要探究的问题。

由于我校学生大部分来自农村小学，各农村小学开设信息技术课程情况及教学实际情况良莠不齐，导致了这部分学生的信息技术操作技能和信息素养参差不齐，这给我们初中信息技术的教学工作带来了很多的教学难题。比如，教师要在每节课中穿插讲授一些学生本来应该在小学阶段学过的知识，无形中增大了课堂教学容量；同时，教师考虑到要照顾这部分学生的接受能力，需要放慢教学进度，这都与教学课时本来不够产生了严重的冲突。诸如此类的问题还有很多，这将给初中信息技术教学工作带来了很多的现实问题，甚至是教学难题。结合学生实际情况和学校教学条件，如何有效组织课堂教学，切实提高教学实效，是我们关注信息技术教学工作的重点问题。

2、教学中存在的问题

随着时代的发展，我校已经多次更新了信息技术教学设备，从而大大改善了信息技术课堂教学的条件，目的在于更好的提高课堂教学效益。但由于传统的教育观念的影响，教师对电教媒体设备绝对化或简单化的理解和运用，使得课堂教学效果仍然不理想；由于受资源、教学内容的限制，教师在应用信息技术的广度和深度上还不够；由此我们感受到，如何根据教学实际需要和学生特点，恰当地运用信息技术优化课堂教学，从而有效地提高教学效率，成为一个需要研究的课题。

因此，我们提出“初中信息技术课堂教学实效性的探究”这一课题。探索信息技术课堂中的教与学，旨在利用信息技术激发学生学习的兴趣，调动学生多种感官参与教学过程，培养学生的信息素养，提高信息技术和信息资源在学科教学中的应用水平，提高教育教学质量和效益，培养高素质的创新人才，使得全体学生全面发展，让学生人人都能学到有价值的知识；提高教师信息技术课程教学的能力。

3、完成课题的条件分析

我校曾多次承担过区、市、县级教育科研实验，均取得了可喜的成果。多年的实验培养了一批勤奋敬业、有教育科研实践能力的优秀教师队伍。本课题的主持人参加并承担过区、市级的实验研究，有一定的科研实践经验；实验教师们年轻好学，悉心钻研现代教育理论，勇于探索新的教学方法，曾多人多次在区、市、县、校级优质课评比中获得一、二等奖；实验教师对微机教学兴趣浓厚、情有独钟，经常一起探讨多媒体教学课件的开发与制作等。他们制作的教学课件多次受到专家的好评并在各级评比中获奖。另外，我们有懂业务的专家和领导为我们做后盾，我们相信实验会取得成功。

我校作为盐池县现代教育技术实验学校，现代教育技术软硬件的配备达到了一定的标准，在全县是领先的。学校配有100多台微机，配齐了投影、录像等设施，开通了校园网。满足了教育教学研究的需要。再加上各级领导的大力扶持，学校领导十分重视“以现代教育技术创造办学特色”的发展战略，定能确保现代教育技术实验的稳步发展。

二、课题的界定

1、信息技术主要指多媒体计算机技术和网络技术。

2、课堂教学的实效性是指教学资源与教学各要素的有机结合，是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，并使系统内各要素发挥最大的整体效益，产生教学效果最优的整个过程。

3、信息技术与课堂教学的实效性是指把以多媒体计算机技术和网络技术与课堂教学里的教师、学生、教材有机的结合，并不是简单的将计算机与课堂教学结合起来，而是从教学实际出发寻找信息技术与课堂教学的最佳结合点。

4、信息技术与课堂教学的实效性的研究指通过确立课题，研究并解决如何把现代教育技术的理念、技术融合到教材、备课、课堂各环节以及对学生评价等诸要素中，从而最科学有效地组织教学、提高教学效果的一系列过程。

三、课题研究的理论支撑与假设

（一）借鉴的主要理论

1、建构主义学习理论

建构主义也称为结构主义，它是由瑞士学者让?皮亚杰最早提出来的。皮亚杰认为智慧本质上是一种对环境的适应，智慧的适应是一种能动的适应。建构主义学习理论是认知主义学习理论的进一步发展，该理论认为学习者得到知识是在一定的情境下，借助他人(包括老师和同学)的帮助，利用必要的学习资料、学习媒体、学习工具通过意义建构的方式获得的，而不是通过教师传授得到的。信息技术课堂教学理论和模式的构建是基于建构主义理论指导，对传统课堂教学给予提升和深化，特别注意课堂教学与信息技术的有机结合。而信息技术与课堂教学的有机结合并非谁取代谁的问题，而是要寻找信息技术与课堂教学的最佳结合点。这种方式的教学是相辅相成的，能够使得学生不仅学会知识，而且能够学会学习。

2、系统论、信息论、控制论中的若干思想和方法。

3、马列主义哲学方法论，要求我们用整体联系、辩证思维的观点去认识、研究教学过程各种因素之间的关系，调整教学内容、创新和改进教学方法、广泛应用教育信息资源等。

（二）理论假设

如果在现代建构主义学习理论、系统论、信息论、控制论以及马列主义哲学方法论的指导下，通过我们一系列的研究，将信息技术与课堂教学科学地进行有机结合，那么就能大大地提高教育教学质量，从而有力地推进课程改革。

四、研究的具体目标

在辩证唯物主义思想指导下，应用现代教育教学理论和现代信息技术，研究信息技术与课堂教学整合的理论与实践，实现素质教育的人才培养目标。具体目标如下：

1、理念是实践的先导。信息技术广泛的推广应用于课堂教学中，带来了课堂教学的重大变革，课堂教学的改革是否取得成效，在于人的观念和行动，在于人的思想观念的改变和更新。通过本课题研究，就是要实现课堂教学观念的转变，改变教师传统的教育观念和学生不良的学习习惯。

2、实验教师能够熟练掌握计算机多媒体技术，并能在课堂教学中熟练运用，利用多媒体“交互性、模拟性、动态化”优势，优化课堂结构，构建课堂教学策略和有效课堂教学新模式。

3、在实际的课堂教学中，合理、有效地运用信息技术，更好地完成教学目标，达到教学目的。

4、充分合理地运用现代信息技术，提高学生自主探究学习的能力。

5、利用现代信息技术，拓展学生学习的空间，发展学生的创新思维。

6、通过课题的研究，探索利用现代信息技术，优化课堂教学的有效途径与科学方法，进一步研究教师运用信息技术在课堂教学中存在的问题与现象。

7、收集、整理相关研究资料。

8、反思、总结，撰写论文、案例、交流材料等；努力探究新的理念、新的观点、新的教学手段，实现以教育信息基础设施建设为基础，以信息资源开发为核心，以推进现代信息技术和教育技术的广泛应用为重点，以培养教师和学生信息技术素养为根本，以提高教育教学质量为目标。

9、建立初中信息技术学科教学资源库、电子教案集、优秀课件集、优秀作品集。

五、研究对象

盐池县第三中学的所有班级和全体学生。

六、研究内容

运用现代信息技术提高课堂教学效率，是在多媒体教学和网络环境下，在教师指导下的学习建构的过程。主要内容包括：

1、运用现代信息技术，探索校本师资培训新模式

对教师信息技术基本能力培训的最终目的，是为了让教师在课堂教学中运用，让信息技术有效地服务于具体的任务，切实提高课堂教学效率。因此教师应把信息技术作为获取教育教学信息、探索问题、解决问题的工具，把信息技术的运用看作是各类教学手段的一个有机组成部分。

2、利用现代信息技术，丰富课堂学习内容

学生的学习材料的选择应十分注意联系学生生活实际，注重实效性。我们要利用信息资源跨越时空界限的特点，将信息技术融合到教学中来，充分利用各种信息资源，与课堂教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来。

3、利用现代信息技术，发展学生创新思维

利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，拓展学生学习空间，丰富教学形式，提高教育质量，培养学生的创新意识和创新能力。

4、利用现代信息技术，改变教育教学方法

利用信息技术教育的优势，充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。

苏霍姆林斯基说过：教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力，并使之成为一种思索活动。因此，课堂教学要以教师创造性的教为主导，以学生探索性的学为主体，以发展为主线，在教学中要为学生提供观察、操作、实践和独立思考的环境，而信息技术本身为我们提供了一个交互友好、开放的实践环境，非常适合学生自主学习，只要教师善于创设教学环境，善于组织和引导学生，让学生在实践活动中主动地探索、积极的思考，让学生在教师创设的氛围中，充分发挥主观能动性，激发其学习兴趣。

七、研究的途径和方法

1、文献研究法：关注国内外信息技术发展崭新成果与发展动态，研究信息技术与课堂教学有机结合的特征，创建信息技术培训与课堂教学有机结合的新模式。

2、行动研究法：在一定范围内系统地、科学地解决课堂教学中存在的实际问题，在研究过程中，我们将对教学中的问题进行反思，及时发现问题，寻找解决问题的对策，不断地调整和完善实施方案。

3、自然实施法：通过研究课堂教学，探讨信息技术在课堂教学中的功能及新的课堂教学结构。

4、观察法和调查法。

八、实验检测

1、参加课题研究的实验人员利用多种媒体上课要成为自觉的行为，并能熟练地运用多媒体课件上课，上电教课的节数逐步达到上课总时数的70％以上。

2、通过课题研究，学生在课堂的主体地位明显增强。上课能积极思考问题，进行求异思维，敢于提问、质疑的学生逐步达到50％以上；能积极参与讨论问题，主动争取发言的学生达90％以上；并能积极地的利用网络收集学习资料。

九、实施步骤

第一阶段：落实课题，完善细则（2011年3月～2011年7月）

1、添置实验所必备的硬件设备和配套的软件资料。

2、完善课题实施细则，制定课题实施方案。

3、确定课题组人员分工，落实课题研究计划。

4、组织课题组成员学习现代教育理论，并进行信息技术培训。

第二阶段：课题实施，积累材料（2011年9月～2013年7月）

1、开展实验课教学

（1）课前利用校园网查找与教学内容有关的资料，并进行整理。

（2）课上交流。

（3）梳理概括。

（4）巩固提高。

2、整理案例，反思得与失，总结经验。

3、实验教师交流学习。

4、每学期举行电教优质课、教案设计、电教教材制作和电教论文评选，并收集资料。

5、探索网络环境下，利用现代信息技术优化课堂教学的教学模式。

6、进行课题研究的阶段总结。

第三阶段：整理资料，撰写结题报告（2013年9月～2013年12月）

1、参加课题结题研讨会。

2、对实验的结果进行定性定量分析，归类整理。

3、汇总教学课例、案例、论文等。

4、撰写课题实验研究报告。

十、预期成果

1、实验教师信息技术能力达到进一步提高，教师要在课堂上广泛运用教育信息技术，创设良好氛围，引导学生“发现问题--思考问题--解决问题”，减轻学生负担，提高课堂教学质量；使学生学会利用信息技术获取更多信息，开拓视野、增长见识，培养学生的创新精神和实践能力。

2、在课题研究的基础上，课题组教师制作教学课件，撰写课题论文、课题研究报告及优秀课例，课题总结时写出课题结题报告。

3、建成课题研究成果资源库。

十一、研究的组织管理

1、成立课题领导小组

名誉组长：朱海滨，教务主任，负责课题研究过程的监督与指导工作；

组长：冯志明，信息技术教师，负责课题研究方案的制订和课题研究的全面领导，参与课题实践研究；

副组长：冯吉，县师资培训中心教研员，负责课题组各成员、学校和师资培训中心相关部门的协调工作；

成员：姚清东，信息技术教研组长，负责课题研究的资料积累和分析，课题档案管理，参与课题实践研究。

2、实验教师

冯志明 姚清东 张玉燕 王巧珍 冯吉

3、课题研究小组成员及分工

课

题

组

成

员 姓 名 性别 年龄 职务 职称 研究专长 研 究 分 工

朱海滨 男 教务主任，中学生物高级教师 教育教学管理 负责课题研究督导工作；

冯志明 男 中学信息技术二级教师 信息技术专项培训及网络化学习课题研究方案设计、指导并全面领导；

姚清东 男 教研组长，中学信息技术一级教师 教育教学信息化管理 材料收集，档案管理；

张玉燕 女 中学信息技术一级教师 信息技术教学与研究 课题研究主要实验教师；

王巧珍 女 中学信息技术二级教师 信息技术教学与研究 课题研究主要实验教师；

冯 吉 男 信息技术教研员 信息技术教学与研究 负责课题组各成员、学校和师资培训中心相关部门的协调工作。

十二、保障措施

1、领导推动

成立课题领导小组和研究小组，分工负责，责任到人，深入教研组参与研讨；深入课堂“观”课“议”课，发现问题及时研究解决，加大管理力度，确保课题研究顺利实施。

2、科研引导

课题组每月举办一次教学研讨交流会，深入课堂听课，督导课堂教学，使一切教学教研活动及时、务实、高效，沿着科学的道路发展。

3、典型带动

教务处和课题组及时挑选优质课进行研讨，将信息及时反馈本人，然后组织骨干教师上示范课，培养典型，发挥他们的骨干作用、桥梁作用、带头作用、辐射作用。

4、制度推动

严格执行学校专门制订的课题管理制度，以制度管理，对事不对人，确保课题的顺利实施。

5、经费保障

银行员工网讯[范文模版] 篇6

案例一：xx日，XX支行，客户持身份证和卡办理实时重置业务，应持证件及卡，联网核查进行授权，误将授权拍照，拍成是身份证联网核查。

案例二：X年X月X日，客户持身份证和卡到营业网点开通网上银行，远程授权时，误将联网授权时拍的身份证当作远程授权，拍到授权中心，被远程授权？？

二、案例分析

案例一：网点柜员缺乏认真审核的态度，存在麻痹思想。案例二：

三、案例启示

1、时刻提醒自己在工作中养成认真、细致的审核习惯。

2、严格按照操作规程进行操作，杜绝违章操作及习惯性违章行为，进一步强化自己的业务水平。

3、时刻加强学习，贯彻领会上级部门的新邮件、颁发的新规程的精神。认真执行到实际工作中去。

豆丁网免费下载方法[范文模版] 篇7

豆丁网是近几年比较受欢迎的文档分享网站，在上面可以找到很多有用的文档。大部分文档都可以免费阅读和下载，但是有一部分高质量的文档需要充值缴费才能下载，这里给大家分享一个可以免费下载豆丁网收费文档的方法。首先，先下载一个软件：豆丁文档下载器。

为了方便大家下载，这里给出下载地址：http://u.115.com/file/f4b068850b 界面如下：

接下来我们找一个豆丁网上的收费文档示范一下（以：“公务员面试试题及答案，公务员面试技巧和题目，面试自我..”为例）：

大家看好了，要九块八，呵呵 我们只要把文档的下载页的地址填到软件的网址框，然后点下载，并且选择文件保存路径即可，如下：

看！已经下载下来了

中小学优秀范文网 篇8

2010年11月

公司简介

［背景介绍 ］

南通网搜网络科技有限公司成立于2010年，注册资本五十万元。我们以高科技为起点、以技术为核心、以强大的技术队伍为支撑，致力于为企业和政府提供高技术含量的网络应用解决方案、公司智能信息化管理及增值服务。公司是由业内技术高手、优秀的管理、服务人才组成的运营团队。

基于互联网络，网搜网络科技有限公司提供全面的电子商务咨询与解决方案，拥有与互联网络相关的多项产品和服务。我们在IDC服务、网站建设、大型系统开发、网络安全、网络维护、电子商务应用开发、淘宝网店代开代管、网上商城等方面具有丰富的实践经验。

智能监控，公司自主开发的一套“红外实时运动”的高清轮廓成像系统，近距离时一般可以通过跟踪人脸来加以身份识别;如果是远距离的监控，脸的特征可能被隐藏，或者分辨率太低不易识别，然而进入监控领域的人的运动步态是可见的，这激活了步态作为一个独特的生物行为特征应用于人的身份鉴别。由于人的步态具有易于感知、非侵犯性、难于伪装等优点，更有效的提高画面场景中人物的识别能力。

公司汇集各路人才为建设工程、装饰工程提供各类服务。

［业务介绍 ］

网搜网络科技有限公司是一家从事互联网技术服务、软件开发、安全监控、淘宝店代开代管、网上商城开发、智能建站、软硬件维护及销售科技公司。南通网搜的服务特点是“网络一体化”服务，包括电子政务、电子商务、企业内部信息化、网站制作、网站推广、电子商务、淘宝店代开代管、主机托管租用、虚拟主机、企业邮局服务等。

目前，已成功地为众多企业提供智能管理软件等解决方案，并和多家大型研发机构进行了多方位的合作。

［经营理念 人才理念 ］

追求企业价值最大化，承认投资者、客户、员工的三方利益，是我们最根本和长远的发展目标。提倡公平、公正、严格的工作氛围，信奉付出与收获对等的工作原则；提倡敬业和责任心，以创新为动力，以绩效为考核标准，以客户满意为工作准则。我们秉承以人为本的宗旨，以完善的现代企业经营制度吸引海内外优秀的技术、营销与管理人才。

南通网搜聚集了众多优秀的网络精英。依托专业的服务团队、最新的开发技术、丰富的建设经验，有效的管理方法，南通网搜致力于促进中国企业的全面电子化，提高企业的综合竞争能力，为客户提供最佳的解决方案，创造更高的价值。

［商业模式 ］

以技术为核心，构建SPP商业模型，为政府、企业提供更趋完善，更高效率的产品、服务及解决方案。

* Solution（网络应用解决方案）

·电子商务（B2B / B2C）网上购物 在线拍卖 在线旅游 在线出版 网上证券交易 智能交通系统

·电子政务 政府办公系统 政务公开系统 政府采购 公众咨询服务中心

·网站建设及顾问咨询服务

·系统集成、互联网开发……

* Platform（网络应用平台）

·域名注册、虚拟主机、主机托管、整机租用、企业邮局、IDC管理增值服务、ASP服务等。

* Product（网络应用产品）

·客户关系管理系统

·3e企业上网平台（网上安家、网上营销、网络管理）·网络功能服务器 ·协同办公系统·电子商务套件 ·个人桌面服务系统……

［技术优势 ］

南通网搜长期专注高新技术产品的研究和开发，致力于提高公司的技术深度和工作效率。公司汇集了一流的专家顾问，为客户提供优质的咨询顾问与解决方案。保证为客户提供高质量的技术服务。具有设施完备的网络环境和研发小组为新技术和产品的研究、开发和测试提供品质保证。预与国内外知名IT企业商建立了广泛的业务合作关系，通过优势互补为客户提供更完善的服务。通过吸纳大量高级技术专家、出类拔萃的年轻新秀以及和国内著名高等院校研究机构的长期合作，使我们的技术能力、技术全面性、开发效率、设计理念保持领先。

［成功案例］

海安星联电讯网站建设、电子商务推广

南通天康健身器材有限公司网站建设、淘宝店代开、电子商务推广金丹阳眼镜城淘宝店代开、电子商务推广

沿海汽车用品批发淘宝店代开、电子商务推广

南京尊斯洁环保设备有限公司网站建设、电子商务推广

车美饰汽车用品批发淘宝店代开、电子商务推广、监控

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等

［服务优势］

诚实守信、勇于创新是南通网搜专业的服务理念。在计算机互联网络领域，我们不断的在技术上追求创新和突破，在经营中秉承诚信合作的原则。提供了对客户的24小时365天不间断技术支持和免费服务，实施了客户网站全现场服务, 开发了各种优化的网站系统，技术支持工程师全天候工作在数据中心，最大限度地保证客户网站安全运行, 为国内的互联网服务打造了性价比的新标准。

南通网搜网络科技有限公司始终以不懈的努力、更高的目标来要求自己,在不断完善自身管理模式和提高技术研发能力的同时，大力倡导推行新经济战略，促进中国互联网事业的发展。

［联系方式］

联系地址苏：南通市海安软件园(迎宾路8号B座303)

邮编226600

联系电话0513-88766155

手机：***

联系人缪展峰

中小学优秀范文网 篇9

《夏洛的网》你看过吗?这是一个感人的故事！

它讲了费恩救了威尔伯就把威尔伯养在了自己家，费恩养了威尔伯不久，就把威尔伯送到了她舅舅朱克曼家里，涵夏洛的网读后感　许奕。在朱克曼的谷仓里，快乐地住着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊，读后感《涵夏洛的网读后感　许奕》。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的宁静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能任人宰割的命运了。然而，看似渺小的夏洛却说:“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了很棒的文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让威尔伯在集市的大赛中赢得特别奖。但这时，夏洛的生命却走到了尽头。

我读了这本书觉得夏洛很善良，帮助威尔伯获奖。威尔伯也懂得知恩图报，帮助下落抚养子女。我懂得了一个道理:友谊比什么都重要！

中小学优秀范文网 篇10

近来，中国最大的企业管理软件试用基地“选软件网”再次成为业内关注热点。首页全新换装后，蓝白相间的页面设计，视觉效果十足，用户体验跃上新台阶。选软件网覆盖财务软件、OA办公系统、进存销软件、ERP、CRM管理软件、人力资源管理软件等数十个管理软件品类，涉及几十个热门行业，包含用友、金蝶、管家婆等百余种品牌，入驻商家近千个，产品能够满足绝大多数用户需求。企业在选软件网选购软件，只需注册会员，就可以免费在线试用，试用效果满意后再决定是否购买，不浪费一分钱，保证每一款软件100%为正版软件。选软件网秉承“帮企业选择管理软件”的宗旨，面向全国4500万个中小微企业及个体户提供专业的软件选购服务。目前，通过选软件网选型企业用户已超过十几万家，90%以上用户都通过此平台选定了产品、确定了供应商，花了最少的钱，选到了最合适的软件。

杭州卓科贸易有限公司吴小姐想为企业选择一套进销存软件，在选择软件前一头雾水，不知道应该选择何种品牌、何款软件，既能符合企业规模又在预算范围内，更不确定选择哪个口碑较好的供应商为自己实施，直到她发现了选软件网，才体会到选型原来如此轻松，很快通过多款CRM管理软件在线试用，参考进销存软件选型指导，选定了管家婆普及II代，也确定了杭州美迪这家实力供应商负责实施。

广州观景信息技术有限公司余小姐今年8月份通过在选软件网试用，在这个平台中选定了用友财务通产品并选择实力较强的正规授权代理商广州南软公司正功实施。“财务软件品牌、种类太多了，如果不是选软件网的在线免费试用，我根本没办法比较各款软件的优劣，无法准确找到最想要的软件及供应商”。选型的困惑，在中小企业间普遍存在。因此，选软件网除了提供免费在线试用，还将软件软件评测、选型指导、产品信息、用户点评内容加以整合，为企业用户提供选型指导。

选软件网改版后，新增了“资讯”栏目，发布软件评测、选型指导、厂商动态、解决方案等参考性资讯，帮助用户提高对管理软件的选型认识。

选软件网CEO罗群辉说：选软件网创办的目的除了要为中小企业选型提供专业服务以外，还希望给广大的管理软件供应商提供商机，选软件网也在招募更多的管理软件供应商进驻平台，为终端用户和软件供应商打造一个沟通的桥梁。