中考图形信息题

中考图形信息题（共8篇）

中考图形信息题 篇1

2009年山东省信息考试 1.ASCII码是指（A）。

A.美国国家信息交换标准代码

B.国际信息交换标准代码C.中国国家信息交换标准代码D.汉字信息交换标准代码

2.信息技术的发展趋势不会是（A）。

A.应用的复杂化

B.传输的高速化

C.信息的多媒体化

D.网络化 3.以下哪个方面不属于信息环境污染（A）。

A.CCTV1新闻联播

B.虚假信息

C.信息垃圾

D.色情、恐怖等有害信息 4.下列属于应用软件的是（D）。

A.Windows98

B.DOS

C.Linux

D.Word2000 5.为防止黑客（Hacker）入侵我们的计算机，下列做法有效的是（C）。

A.给机房安装防盗门和防盗窗

B.在机房前后墙壁都安装红外线防盗报警器C.在计算机中安装防火墙 D.在机房周围安排保安巡逻

6.下列存储器中，容量最大的是（C）。

A.64MB内存条

B.1.44MB软磁盘

C.30GB硬盘

D.256MB优盘 7.下列选项属于信息的是（D）。

A.转播2006年世界杯的电磁波

B.记录成绩的纸张 C.教师讲课发出的声波

D.“明天去春游”

8.关于信息的说法,正确的是（A）。

A.信息不可以脱离载体而存在B.过时的信息不属于信息C.信息都是真实的D.信息都不能保存

9.对计算机来说，那些看得见、摸得着、实实在在的部件统称为（D）。

A.输入设备

B.软件

C.输出设备

D.硬件

10.现在我们常常听人家说到ＩＴ行业各种各样的消息。那么这里所提到的“IT”指的是D

A.通信技术

B.感测技术

C.信息

D.信息技术 11.计算机软件可分为(A)两大类。

A.系统软件和应用软件

B.系统软件和办公软件 C.应用软件和游戏软件

D.办公软件和游戏软件

12.“山东师范大学计算机系”这10个汉字占用（C）个字节。

A.12

B.10

C.20

D.18 13.下列关于计算机软件版权的说法，正确的是（C）。

A.正版软件只要能解密就能随便复制

B.计算机软件受法律保护是多余的

C.受法律保护的计算机软件不能随便复制D.正版软件太贵，软件能复制就不必购买 14.在文件名SOL.EXE中，SOL是文件的（B）。

A.其他

B.主名

C.类型

D.扩展名 15.对于信息，下列说法不正确的是（A）。

A.信息本身是一些有形物质，如人体、报纸、书等B.信息在计算机中是以二进制形式存储和处理的 C.信息必须以某种记录形式表示出来，如语音、文字、符号声音等

D.信息必须寄存在某种传播媒体之中，如纸张、声波等 16.下列设备不是输入设备的是（A）。

A.显示器

B.扫描仪

C.鼠标

D.数码相机 17.下面哪种情况可能导致计算机感染病毒（B）。

A.断开同网络的连接

B.使用盗版的软件C.在开机状态下插入摄像头

D.将打印机进行连接 18.下列说法哪项不正确（A）？

A.购买正版的计算机软件就可以复制使用了

B.侵权者要承担相应的民事法律责任

C.计算机软件是一种商品，受到法律保护

D.使用盗版软件是一种不道德的行为，也是一种侵权行为 19.下列哪个软件不是反病毒软件（C）。

A.瑞星2006

B.Norton

C.WPS Office

D.KV3000 20.微型计算机中普遍采用的字符信息编码方案是（A）。

A.ASCII码

B.汉字编码

C.国标码

D.BCD码 21.下列属于输出设备的是（D）。

A.鼠标

B.摄像头

C.条形码阅读器

D.音箱 22.山东省中小学信息技术等级证书考试系统属于（D）。

A.辅助设计软件

B.系统软件

C.操作系统

D.应用软件

23.将计算机用于天文学、空气动力学领域中，这属于计算机在（A）方面的应用。

A.科学计算

B.计算机辅助制造

C.自动控制

D.辅助教学 24.（A）可使计算机从外部获取信息。

A.输入设备

B.音箱

C.输出设备

D.运算器 25.计算机处理信息的过程是（C）。

A.输入信息，计算信息，输出信息

B.寻找信息，保存信息，输出信息

C.收集信息，处理与存储信息，输出信息

D.扫描信息，处理信息，输出信息 26.下列关于信息高速公路的描述正确的是（C）。

A.一条信息流通量很大的公路

B.一条车流量很大的高速公路

C.一个能够给用户提供大量信息，由通信网、计算机、数据库以及各种日用电子设备组成的完备网络

D.一条公路

27.下列关于计算机病毒的叙述中，正确的是（C）。

A.杀毒软件能清除所有的病毒

B.计算机病毒是一种特殊的系统软件

C.病毒可以通过计算机网络迅速传播

D.安装正版杀毒软件的计算机不会感染病毒 28.对3.5英寸软盘,将移动滑块拨下来，露出写保护孔,将（D)。

A.不起任何作用

B.既能写操作又能读操作C.只能写操作不能读操作

D.只能读操作不能写操作

29.下列能有效防止计算机感染病毒的正确做法是(A)。

A.使病毒监测软件处于常开状态

B.保持机房的清洁 C.经常格式化硬盘

D.经常使用无水酒精擦洗电脑

30.在信息处理过程中,下列属于科学计算的是（C)。

A.用Word2000制作一张小报

B.用扫描仪扫描一张照片C.用计算机解方程

D.用计算机录制一段声音

31.下面不属于信息的是（D）。

A.一则招领启示

B.一份学生成绩单

C.一段天气预报 D.一张软磁盘

32.网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。这说明信息具有（D）的特点。

A.时效性

B.变换性

C.不确定性

D.共享性

33.世界上第一台电子计算机诞生于（D）年，名字叫做（D）。

A.1954，EAINC

B.1964，ENIAC

C.1976，EAINC

D.1946，ENIAC 34.关于计算机病毒的有关说法，正确的是（D）。

A.计算机病毒不具有攻击性B.计算机病毒和感冒病毒一样，属于生物病毒C.计算机病毒不能潜伏和寄生

D.计算机病毒是一种专门干扰计算机正常工作的程序

35.下列情况最不可能是计算机感染病毒后的症状的是（A）。

A.有的网页打不开

B.计算机的运行速度明显变慢C.程序文件长度无故增加或磁盘信息严重丢失

D.原来运行良好的程序突然出现异常现象或不合理的结果 36.关于信息，以下说法不正确的是（C）。

A.信息需要通过载体才能传播

B.信息可以影响人们的行为和思维

C.信息就是指计算机中保存的数据

D.信息有多种不同的表示形式 37.计算机最基本的信息存储单位是（D）。

A.位

B.字符

C.字

D.字节 38.ROM与RAM的主要区别是（D）。

A.ROM是内存储器，RAM是外存储器

B.断电后，ROM内保存的信息会丢失，而RAM则可长期保存、不会丢失

C.ROM是外存储器，RAM是内存储器

D.断电后，RAM内保存的信息会丢失，而ROM则可长期保存、不会丢失 39.以下说法中不正确的是(D)。

A.操作系统可以用来管理计算机的各种软硬件资源B.文字处理软件必须在某种操作系统支持下才能使用

C.操作系统是最基本的系统软件

D.文字处理软件属于一种系统软件 40.下列对计算机发展趋势的描述中，不正确的是（C）。

A.网络化

B.智能化

C.规格化

D.微型化

41.计算机辅助系统是计算机应用的一个主要领域，其中CAD的全称是（C）。

A.计算机辅助测试

B.计算机辅助教学C.计算机辅助设计

D.计算机辅助制造 42.一张1.44MB软盘已保存了共1000KB的数据，则下列文件能存入该软盘的是（C）。

A.900KB的文件

B.700KB的文件 C.300KB的文件

D.500KB的文件

43.以下（B）不是信息。

A.通知：今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛

B.一张报纸 C.2007年全国高考改革方案

D.全班期中考试成绩表

44.ROM与RAM的主要区别是（B）。

A.ROM是外存储器，RAM是内存储器

B.断电后，RAM内保存的信息会丢失，而ROM则可长期保存、不会丢失

C.断电后，ROM内保存的信息会丢失，而RAM则可长期保存、不会丢失

D.ROM是内存储器，RAM是外存储器

45.万维网由客户机、中，cn的含义是（c）。

A.政府

B.中国大陆

C.中国

D.工商业

12.要保存网页中不含超链接的一幅图片，则正确的操作是（D）。

A.在图片上单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“剪切”

B.在图片上单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“显示图片”

C.在图片上单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“目标另存为”

D.在图片上单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“图片另存为” 13 浏览器设置的默认网页叫做（D）。

A.页面

B.地址

C.首页

D.主页 14.INTERNET网属于一种（C）。

A.局域网

B.校园网

C.广域网

D.城域网 15.因特网上网络唯一的身份标识是（D）。

A.机构名

B.URL

C.计算机名

D.IP地址

16.在网页浏览时，要查看已经访问过的页面，则可点击（A）按钮寻找。

A.历史

B.刷新

C.搜索

D.收藏

五、判断题

1.计算机是人类聪明才智的结晶，它本质上是信息处理机，是帮助我们学习和工作的有力工具(A)。

A.正确

B.错误

2.计算机发展阶段的划分是以程序设计语言的发展作为标志的（A）。

A.错误

B.正确 3.“回收站”中的文件是不占用磁盘空间的。(A)

A.错误

B.正确

4.在Word中的打印预览状态下也可以编辑文档。(B)A.错误

B.正确 5.Internet Explorer是用来浏览网页的，叫做浏览器，简称IE。（A）

A.正确

B.错误

6.计算机黑客、计算机病毒对信息系统的侵入和破坏，不仅污染信息环境，还容易造成严重的社会问题（B）。

A.错误

B.正确

7.我们上网看到自己需要的文件（如：音乐、程序软件、试题等），都可以下载，也可以传播，不需要理会文件的知识产权以及合法性问题（B）。

A.正确

B.错误 8.滚动条的大小是固定不变的。(A)

A.错误

B.正确

9.使用Word可以制作WWW网页。(B)

A.错误

B.正确 10.在因特网上采用的协议是HTTP协议。（A）

A.错误B.正确 11.除了十进制、二进制外，生活中没有其它的进制（B）。

A.正确

B.错误

12.现在科技发展迅速，反病毒软件总是超前于病毒的出现,它可以查、杀任何种类的病毒（A）。A.错误

B.正确

13.在Word的“全屏显示”状态下，工具栏和菜单栏都可以根据用户编辑的要求或显示或隐藏。(B)

A.错误

B.正确

14.21世纪是高度信息化的时代，能够有效地获取、利用和传输信息，是一个人必须具备的基本素质(A)。

A.正确

B.错误

15.一个电子邮箱的地址并不是唯一的，同一电子邮箱可以拥有多个地址。（B）

A.正确

B.错误

16.计算机一旦染上病毒就必须进行重新安装系统（B）。

A.正确

B.错误 17.Windows98为每一个任务自动建立一个显示窗口，其位置和大小不能改变。B

A.正确

B.错误

18.在Word编辑状态下，若要调整左右页边距，利用标尺来调整是最直接、快捷的方法。B

A.错误

B.正确

19.计算机的中央处理器可简称为CPU（B）。

A.错误

B.正确

20.在Windows98环境下，同一个文件夹里的文件可以同名。(A)A.错误

B.正确 21.一台完整的计算机是由存储器、输入设备、输出设备组成的（B）。

A.正确

B.错误 22.应用程序窗口“最小化”后，该应用程序即停止运行。A

A.错误

B.正确 23.向对方发电子邮件时，对方计算机应处于打开状态。（B）

A.正确

B.错误 24.信息是可以独立存在的，不需要依附于一定的载体（A）。

A.错误

B.正确

25.在Word中，要选中几块不连续的文字区域，可以在选中第一块的基础上结合Ctrl键来完成。B

A.错误

B.正确

26.Outlook Express是系统软件，是用来收发电子邮件用的。（A）A.错误

B.正确

27.面对“信息环境污染”和“信息爆炸”对我们中学生提出的严峻挑战，我们只有两耳不闻窗外事、认认真真学习（A)。

A.错误

B.正确

28.Word 中的样式是由多个格式排版命令组合而成的集合。Word允许用户创建自己的样式。B

A.错误

B.正确

29.Windows98打开的多个窗口，既可平铺，也可层叠。A

A.正确

B.错误

30.在Word中已经打开多个文档，则将当前活动文档切换成其他文档只要用鼠标单击“视图”菜单下所要切换的文档名即可。B

A.正确

B.错误 31.发送电子邮件时，一次只能发送给一个接受者。A

A.错误

B.正确

32.在计算机内部，数字、声音、图片等所有信息的存储、处理和传送，均采用二进制（B）。

A.错误

B.正确

33.在用Word编辑文本时,若要删除文本区中某段文本的内容,可选取该段文本,再按Delete键。正确 34.系统软件是根据某些特定应用而编制的软件（）。

错误 35.Windows98的开始菜单和任务栏都是可以设置的。

正确

中考图形信息题 篇2

【 走进中考】 在Rt△ABC中, ∠A=90°, AC=AB=4, D, E分别是AB, AC的中点. 若等腰Rt△ADE绕点A逆时针旋转, 得到等腰Rt△AD1E1, 设旋转角为α (0°<α≤180°) , 记直线BD1与CE1的交点为P.

(1) 如图1, 当 α=90° 时, 线段BD1的长等于_______, 线段CE1的长等于_______; (直接填写结果)

(2) 如图2, 当α=135°时, 求证:BD1= CE1, 且BD1⊥CE1.

【 分析】 (1) 利用等腰直角三角形的性质结合勾股定理分别得出BD1的长和CE1的长;

(2) 根据旋转的性质得出, ∠D1AB=∠E1AC=135°, 进而求出△D1AB≌△E1AC (SAS) , 即可得出答案.

【 解答】 (1) ∵∠A=90°, AC=AB=4, D, E分别是边AB, AC的中点, ∴AE=AD=2,

∵等腰Rt△ADE绕点A逆时针旋转, 得到等腰Rt△AD1E1, 设旋转角为 α (0°<α ≤180°) ,

∴当α=90°时, AE1=2, ∠E1AD1=90°,

, 故答案为:;

(2) 当α=135°时, 如图2, ∵Rt△AD1E1是由Rt△ADE绕点A逆时针旋转135°得到,

∴AD1=AE1, ∠D1AB=∠E1AC=135°,

∴△D1AB≌△E1AC (SAS) ,

∴BD1=CE1,

且∠D1BA=∠E1CA, 记直线BD1与AC交于点F,

∴∠BFA=∠CFP,

∴∠CPF=∠FAB=90°, ∴BD1⊥CE1.

【 点评 】 此题主要考查了几何变换以及等腰直角三角形的性质和勾股定理等知识, 根据题意证出△D1AB≌△E1AC是解题的关键.

【 回归教材】 苏科版八 ( 下) 第91 页复习巩固第4题

如图3, △ABC和△ADE都是顶角为45°的等腰三角形, BC, DE分别是这两个等腰三角形的底边.图中△ACE可以看成由哪个三角形通过怎样的旋转得到的?证明△ACE与这个三角形全等.

【 分析 】 本题根据图形旋转和等腰三角形的性质, 可以得到△ACE≌△ABD.

【 解答 】如图3 中 △ ACE可以看成由△ABD绕着点A逆时针旋转得到的.

∵△ABC和△ADE都是顶角为45°的等腰三角形,

∴AB=AC, AD=AE, ∠BAC=∠DAE=45°.

∴∠BAD=∠CAE.

∴△ACE≌△ABD (SAS) .

【 点评】此题主要考查了图形的旋转以及等腰三角形的性质, 比较容易解决.

【变式训练】如图:两个等腰Rt△ABC、△DEF, 将△DEF绕着点C旋转.

(1) 如图4, 若DF与AC在同一条直线上时, 连接BF、AE, 请问它们之间有怎样的数量关系?

(2) 如图5, 若DF落到了 △ABC的形内, 结论还成立吗?

(3) 如图6, 若DF落到了 △ABC的形外, 结论还成立吗?

【 分析 】本题是一道几何图形的变换题, 主要考查旋转变换中全等三角形的判定与性质. 当DF落到了△ABC的形内、形外时, 我们可由图形变换中的一些本质属性完成结论的证明.

【 解答 】 (1) ∵ △ABC和 △DEF都是等腰直角三角形,

∴AC=BC, DE=DF, ∠BCA=∠EDF=90°.

∴△BCF≌△ACE (SAS) , ∴BF=AE.

(2) ∵ △ABC和 △DEF都是等腰直角三角形,

∴ AC=BC, DE=DF, ∠BCA=∠ECF=90°.

∵∠BCF= ∠BCA-∠ACF=90°-∠ACF, ∠ACE=∠ECF-∠ACF=90°-∠ACF,

∴∠BCF=∠ACE.

∴△BCF≌△ACE (SAS) , ∴BF=AE.

(3) ∵ △ABC和 △DEF都是等腰直角三角形,

∴ AC=BC, DE=DF, ∠BCA=∠ECF=90°.

∵∠BCF= ∠BCA+∠ACF=90°+∠ACF, ∠ACE=∠ECF+∠ACF=90°+∠ACF,

∴∠BCF=∠ACE.

∴△BCF≌△ACE (SAS) , ∴BF=AE.

【 点评】本题抓住图形旋转中的一般规律, 点动形变、方法不变的本质, 即证明△BCF≌△ACE (SAS) .其实图中的这两条线段所在的直线始终保持垂直的位置关系, 请同学们不妨试着完成证明.

【 名题欣赏 】如图7, △ABC与△DEF都是等腰直角三角形, ∠ACB=∠EDF=90°, 且点D在AB边上, AB、EF的中点均为O, 连接BF、CD、CO, 显然点C、F、O在同一条直线上.

(1) 证明BF=CD;

(2) 将图7中的Rt△DEF绕点O旋转得到图8, 猜想此时线段BF与CD的关系, 并证明你的结论.

【 分析 】本题是一道几何综合题, 考查了旋转变换中全等三角形的判定与性质.解题关键是:第一, 善于发现几何变换中不变的逻辑关系, 即△BOF≌△COD;第二, 熟练运用等腰直角三角形的相关性质. 本题 (1) (2) 问的解题思路一脉相承, 有利于同学们进行学习与探究.

【 解答 】 (1) 如图7 所示, ∵△ABC为等腰直角三角形, 点O为斜边AB的中点,

∴OB=OC, ∠BOC=90°.

∵△DEF为等腰直角三角形, 点O为斜边EF的中点,

∴OF=OD, ∠DOF=90°.

∴∠BOF=∠COD=90°.

∴△BOF≌△COD (SAS) , ∴BF=CD.

(2) 猜想:BF=CD, BF⊥CD.

如图9所示, 连接OC、OD, 延长BF交CD于点G.

∵ △ABC为等腰直角三角形, 点O为斜边AB的中点,

∴OB=OC,

∠BOC=90°.

∵△DEF为等腰直角三角形,

点O为斜边EF的中点,

∴OF=OD, ∠DOF=90°.

∵∠BOF= ∠BOC+∠COF=90°+∠COF, ∠COD=∠DOF+∠COF=90°+∠COF,

∴∠BOF=∠COD.

∴△BOF≌△COD (SAS) , ∴BF=CD,

∠ABF=∠DCO.

∵∠ABF+∠1+∠BOC= ∠DCO + ∠2+∠BGC=180°,

∴∠BGC=∠BOC=90°, 即BF⊥CD.

图形信息题的解析策略与方法例谈 篇3

关键词：信息素养；图形信息题；解析策略与方法；中学化学教学

文章编号：1005–6629（2016）12–0080–05 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1 有关背景

1992年，澳大利亚梅耶委员会（Mayer Committee）指出：核心素养是个体高效率地参与工作与融入社会所不可或缺的基本素养。指向能以整合的方式将知识和技能应用于工作情境中，并提出了七大核心素养分支：收集、分析和整理信息的能力；交流思想和信息的能力；计划与组织活动的能力；与他人合作的能力；运用数学方法与数学技术的能力；解决问题的能力；使用技术手段的能力[1]。信息素养是现代公民全面素质的重要组成部分。高中教育的目的之一就是为高中生终生学习和发展奠定基础[2]。《高中化学新课程理念与实施》中提到“让学生在探索、发现、发展的主动学习的过程中體验科学探究的历程，通过学生实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等，自主、独立地发现问题所在，培养搜集和处理信息的能力……”[3]。

当今社会已进入一个信息多元化的时代，每天我们会接触到如波涛汹涌般袭来的各种各样的海量信息，高中化学学习中同样要面对并处理形式各异的信息。《普通高中化学课程标准（实验）》在第二部分“课程目标”“二、过程与方法”中有如下陈述：3.在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工[4]。这不仅指明了学生获取信息的具体途径及形成信息素养的方法，同时对高考中如何考查学生信息素养与能力（特别是获取及加工应用新信息）有了具体、细致、规范的要求。同时，在命制试题时，我们发现题目所呈现情境的形式各异，文字、图形、数据表格、曲线图、仪器构造示意图等形式丰富多彩，使得学生要调用自己的各种感官，学会进行信息转换，并将其准确地与自己所掌握的知识、具备的社会经验结合起来，凸显了科学能力的考查[5]。下面以近几年来一些高考题及其解答来分析阐述。

2 图形信息题分类及解析策略与方法

2.1 装置图类

2.1.1 电化学装置图

例1 [2015全国新课标I卷11]微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置，其工作原理如图1所示。下列有关微生物电池的说法错误的是（ ）

A.正极反应中有CO2生成

B.微生物促进了反应中电子的转移

C.质子通过交换膜从负极区移向正极区

D.电池总反应为C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O

解析：首先根据装置图中的信息可知，厌氧反应在负极一侧，而有氧反应在正极一侧。再根据厌氧反应中碳元素的化合价的变化：葡萄糖（C6H12O6）中碳元素平均为0价，CO2中碳元素为+4价，所以生成CO2的反应为氧化反应，应在负极发生。故A错误。而由题干信息知：在微生物的作用下，该装置为原电池装置，原电池能加快反应速率，故可认为微生物促进了反应中电子的转移。故B正确。由于原电池中阳离子向正极移动，故C正确。电池总反应的实质是葡萄糖的氧化，故D正确。

信息呈现方式与解析策略方法：此类试题，一般会在题干和图中提供一些与电极反应或总反应相关的信息。解答时应重点关注两极反应物、产物、电子流向（电源正负极）、电极材料、隔膜类型（H+、OH-、气体等）、电解质类型（溶液或熔融物）、电解质溶液酸碱性等重要信息。通过整合相关信息并结合有关守恒原理，写出有关电极反应式或总反应式，据此再进行分析判断。

2.1.2 实验装置图

例2 [2014全国新课标I卷13]利用下图所示装置进行下列实验，能得出相应实验结论的是（ ）

解析：由装置图的信息可知，左侧为分液漏斗与试管搭配的固+液反应装置，再将产生的气体通入右侧试管的溶液中，由试管中产生的现象得出实验结论。A中稀硫酸与Na2S反应产生H2S，它与AgNO3、AgCl均能反应而产生黑色Ag2S沉淀（黑色沉淀能将白色遮盖掉），故不能确定H2S与AgCl反应而产生了Ag2S，故得不出A中实验结论。B中浓硫酸可使蔗糖炭化而变黑，说明浓硫酸具有脱水性；浓硫酸再与生成的碳反应得到SO2，而SO2能使溴水褪色而显示其氧化性，故B正确。C中稀盐酸与Na2SO3反应产生SO2，但SO2通入Ba（NO3）2溶液中使溶液呈酸性，而硝酸能将+4价的硫氧化为+6价，进而生成了硫酸钡沉淀，但若将SO2通入BaCl2等溶液中，却因违背强酸制弱酸的原理而不能反应，当然不会生成白色沉淀。D中虽然浓硝酸与Na2CO3反应生成CO2气体，但由于浓硝酸具有挥发性，也随CO2一同进入Na2SiO3溶液中，由于硝酸酸性较强，硝酸优先与Na2SiO3反应，因而不能得出酸性碳酸>硅酸的结论。

信息呈现方式与解析策略方法：此类试题，一般在题干中提供一些与化学实验相关的信息（如装置图、反应物、生成物、实验现象等信息）。解答时应重点关注装置图的特点、反应的类型与反应原理等，分析并思考有关实验现象（或实验现象与结论的关系），据此再分析判断得出正确答案。

2.2 图像类

2.2.1 反映物质组成或成分变化的图像

例3 [2014全国新课标II卷27（4）] PbO2在加热过程中发生分解的失重曲线如图2所示，已知失重曲线上的a点为样品失重4.0%[（样品起始质量-a点固体质量）/样品起始质量×100%]的残留固体，若a点固体表示为PbOx或mPbO2·nPbO，列式计算x值和m：n值。

解析：由图示信息可知，该图反映了PbO2随温度的升高而发生分解时，固体失重质量分数（纵坐标）随温度（横坐标）变化的情况。到a点时，固体失重质量分数为4.0%，设有1mol PbO2（质量为239g）发生分解，则有（2-x）/2×32=239×4.0%，解得x=1.4；再根据mPbO2·nPbO，（2m+n）/（m+n）=1.4，可得m/n=2/3。

信息呈现方式与解析策略方法：此类试题一般在题中出现有关物质组成或成分变化的二维坐标系信息。解答时应根据图像的特点，找出反映物质组成或成分变化的相关规律或定量关系，分析计算出物质的组成、成分或写出有关反应式。

2.2.2 反映分子组成特點的图像

①ΔH3 0（填“>”、“=”或“<”）。

②在T1～T2及T4～T5两个温度区间，容器内CO2气体浓度呈现如图所示的变化趋势，其原因是。

解析：①由题中文字信息“（NH4）2CO3捕获CO2”，知图知对应的反应为Ⅲ（在此，反应Ⅲ为有效信息，反应Ⅰ、Ⅱ为干扰信息）。由图4可知，当温度为T3时，可逆反应达到平衡状态，温度升高，CO2的浓度逐渐增大，说明平衡逆向移动，正反应为放热反应，则有ΔH3<0（这段分析，主要依据为图像信息）。

②在T1～T2区间，此时可逆反应尚未达到平衡，温度升高，化学反应速率加快，CO2的捕获量随温度的升高而提高。在T4～T5区间，此时可逆反应已达到平衡状态，由于该反应为放热反应，温度升高，平衡逆向移动，CO2的捕获量随温度的升高而降低。

参考答案：（2）①ΔH3<0。②在T1～T2区间，可逆反应尚未达到平衡，温度升高，化学反应速率加快，所以CO2被捕获的量随温度升高而提高。在T4～T5区间，可逆反应已达到平衡，由于正反应为放热反应，温度升高，平衡逆向移动，所以不利于CO2的捕获。

信息呈现方式与解析策略方法：此类试题一般在题中提供物质成分与某些外界条件间关系的信息。解答时应根据影响反应速率或化学平衡的各种因素，深入分析物质成分随外界条件发生变化的原因，按照题中的要求规范解答。

2.2.4 其他二维坐标系类图形

例6 [南京2015考前模拟题20-1（2）]用CO还原焙烧氧化铁时，温度的变化对还原焙烧产物影响很大。图5是不同温度下还原焙烧过程固体中Fe和O的百分含量变化示意图（其中A、B、D为纯净物，C、E、F为两种物质组成的混合物，F中有一种物质为Fe）。

根据图中信息可知，C点物质主要成分是：（填化学式）；D→E过程发生的反应为： ；用CO还原焙烧氧化铁炼铁时，温度最好控制在570℃左右的原因是：。

解析：首先分析横、纵坐标代表的量及其关系，根据横坐标Fe或O的百分含量结合A、B、D为纯净物的提示信息，分析计算判断出A～B为Fe2O3，D为Fe3O4；C为Fe3O4和Fe2O3混合物，F为Fe3O4和Fe混合物；而E中除了Fe3O4外，另外一种物质含铁量要比Fe3O4高又不是Fe，分析得出它是FeO。所以，A→B过程Fe2O3没有被还原；B→D为Fe2O3被还原为Fe3O4的过程；D→E为Fe3O4被还原为FeO过程；D→F为Fe3O4被还原为Fe的过程。因此，用CO还原焙烧氧化铁炼铁时，温度最好控制在570℃左右的原因是：温度太低，氧化铁被还原为四氧化三铁，不能得到铁；温度太高，氧化铁被还原为氧化亚铁，且多消耗能源。

参考答案：Fe3O4和Fe2O3；Fe3O4+CO△= 3FeO+CO2；温度太低，氧化铁被还原为四氧化三铁，不能得到铁；温度太高，氧化铁被还原为氧化亚铁，且多消耗能源。

信息呈现方式与解析策略方法：二维坐标曲线图是数学方法中函数类图形的y-x曲线图。这类图形大多以时间、温度、元素百分含量、pH等量为横坐标，以物质的某种性质和特征等为纵坐标，以二维坐标系曲线来表示物质的变化。它能借助简单的线条走向，巧妙地表达物质结构、性质、现象与化学原理等方面的信息，考查学生对图形含义的理解、图形信息的收集与处理及曲线与文字的相互转化等方面的综合能力。

解答时步骤方法为：

（1）看图：一看纵横坐标含义；二看特殊点（起点、拐点、落点）；三看变化趋势（规律）；四看曲线之间的关系。

（2）分析：分析图像中隐含的信息，找出数据之间的关联点；同时根据问题类型，联系化学概念、化学原理等，将其加工成化学语言对问题进行分析。

（3）答题：针对题意运用图形特征解决相关问题。

2.3 溶解度表类

例7 [2011江苏高考19（2）]反应得到的混合溶液中NH4ClO4和NaCl的质量分数分别为0.30和0.15（相关物质的溶解度曲线见图6）。从混合溶液中获得较多NH4ClO4晶体的实验操作依次为（填操作名称） 、干燥。

解析：首先观察溶解度曲线，发现纵坐标有左右两个，但问题中涉及的物质的溶解度均与左边纵坐标有关。由溶解度曲线可知，NH4ClO4属于溶解度变化“陡升型”类物质，而NaCl属于“缓升型”类物质，且混合溶液中NH4ClO4相对于NaCl含量较多（其实溶液中也含有少量NaClO4和NH4Cl）。故要得到较多NH4ClO4晶体，应先制成饱和溶液，再根据NH4ClO4的溶解度特点的信息，通过冷却使其析出（此时NaCl析出较少）。若不能达到产品的纯度要求，可再重复实验（重结晶），直到符合要求为止。参考答案为：蒸发浓缩，冷却结晶，过滤，冰水洗涤。

信息呈现方式与解析策略方法：此类试题，通常在题中提供物质（有时会有干扰物质）的溶解度变化曲线的信息，如上题中“缓升型”“陡升型”的信息，有时还会有一些特殊的情况，如Ca（OH）2为溶解度变化“下降型”物质，少数物质还会在某温度时达到溶解度最大值，要求分析判断获得（提纯）物质的方法。解答此类问题的方法是：从溶解度曲线中读出相关物质的溶解度随温度变化特点的信息（有时需排除无关物质的干扰），厘清不同溶解度变化类物质与分离提纯方法的关系，得到所需的物质。如上题中欲从混合溶液中获得较多NaCl晶体，可采取的操作为：加热蒸发、趁热过滤、（乙醇）洗涤。

3 结语

纵观近几年的各地高考化学试题，每年都有以图形方式呈现相关实验结果及各类信息的试题。要求学生在获取信息后对相关现象、事实作出合理解释，在分析推理基础上作出合理的判断或得出正确的结论。试题的新颖度、难度和区分度在一定程度上都借助于图形的创新得以体现。图形题将数据、圖线与化学问题融为一体，信息量大，信息加工涉及诸如信息的寻找、选择、整理、重组、应用等各方面。因此要在教学中指导学生了解图形所呈现的化学含义，掌握化学图形最基本的剖析方法，从中提炼出相关的信息，尝试应用图形分析解决化学问题，表述自己的思路与思维的结果。这样不仅可以提高自己的识图能力，更能通过这个过程训练与优化思维策略，加深对化学基础知识、基本理论的理解，更好地解决化学实际问题，不断提升信息素养和综合运用能力。

参考文献：

[1] Haworth David，Browne Geoff. Key Competencies[M]. The Educational Resources Information Center，1992：11～13.

[2]常珊珊，李家清.课程改革深化背景下的核心素养体系构建[J].课程·教材·教法，2015，（9）：30～31.

[3]朱越，岳刚德.高中化学新课程理念与实施[M].海口：海南出版社，2004：27～28.

[4]中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003：7～8.

中考图形信息题 篇4

一、明确要求，分析类型。这类试题的题目类型都很清楚，常见的信息提取题有三种类型：以写人记事为主的叙事类；以下定义，说特征为主的说明类；从事实和道理论据中概括观点的议论类。这三类语段包含的要素不同，解答的方法也不一样。因此，要准确提取这类试题信息的第一步就是要分析它们的类型，明确它们的要求。

二、筛选信息，突出主体.叙事类的信息提取题以新闻为主，考查的形式主要是拟写新闻标题、概括一句话新闻、写作新闻导语。这类语段往往具备人物（事物）、时间、地点、事情等信息，如果是多段的，而这类信息往往又集中出现在第一段，因而我们在通读材料的基础上，要细读第一段，提取要保留下来的主要信息。由于新闻类语段考查的形式有三种，这三者要求不同，对语段信息的筛选也就不同。针对这三种形式我们可以采取不同的方法。1.拟写新闻标题。标题是文章的眼睛，要使读者一看到标题就能了解新闻所报道的内容。因此阅读新闻时，根据新闻标题简洁、新颖、醒目的要求，我们只要筛选出主要信息，采用“人物（或事物）＋干什么（或怎样）”的形式表达出来即可。

2.概括一句话新闻。一句话新闻常常具备时间、地点、人物、事情等要素。因此我们阅读材料时，就要筛选出这些要素，采用“人物（或事物）＋何时何地做什么（或怎样）”的形式表述出来即可。

3.写作新闻导语。导语是新闻的头一句或第一段话。它是新闻中最有价值、最核心事实的提要。所以写作导语，可用摘要或综合的方法。摘要是指对新闻中最主要的事实作一个扼要的叙述；综合是对新闻通过分层，概括层意，然后加以合并归纳。仍然采用“人物（或事物）＋干什么（或怎样）”的形式表达出来即可。【强化训练】 1．（江西卷）为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（）

本报讯为庆祝中国共产党成立90周年，共青团中央开展了“永远不能忘记”全国青少年缅怀革命先烈网络活动，引导青少年通过缅怀革命先烈事迹，回顾党的历史，继承党的光荣传统，激发热爱党、热爱祖国的情感，坚定理想信念。这项活动，拉开了共青团、少先队组织开展的全国青少年“学党史、知党情、跟党走”主题教育的序幕。

在人民网、新华网、腾讯网、新浪网等网站的活动专题网页上，网友们点击查看革命先烈的英雄事迹，阅读感人至深的先烈诗抄，并纷纷通过献花、留言等方式表达对英烈的追思和缅怀。自4月2日活动启动以来，通过各网站专题网页献花的总人数已达到800多万人次，超过10万人写下了留言。

A.青少年网上缅怀革命先烈B.共青团中央开展中国共产党成立90周年纪念活动 C.青少年网上点击查看革命先烈英雄事迹D.各大网站开设缅怀革命先烈专题网页 3．（烟台卷）小峻同学读了下面一则新闻：

北京时间5月24日晚间消息联合国组成调查组，于当地时间24日开始对日本在遭受历史罕见的地震海啸灾害袭击之后随即爆发的核泄漏事故展开调查。核泄漏事故产生将随着调查的深入陆续暴露在公众面前。

调查组在抵达日本之后立即与日本政府的代表举行了会谈。日本政府此前表示其将全力配合调查组的调查工作，同时日本官方也指派来自东京的核科学研究人员组成国内调查小组对核泄漏事故展开调查。请给这则新闻拟个标题：。

4.（山东莱芜卷）阅读下面的新闻，回答问题。2011年4月16日19时许，山东省莱芜市雪野旅游区发生森林火灾。4月17日21时，山风突然加大，已基本控制的山火再次燃烧起来。大火发生后，莱芜市立即启动防火应急预案，调集专业队员和武警、消防官兵800余人，全力控制火势，并迅速组织火区周边3个村1600余群众转移。济南、泰安等地110余名专业消防队员和600名省武警官兵连夜赶来支援。全市企事业单位人员也都积极加入到这场救火之中，1000人、3000人、5000人，快速聚集的军警民众汇集成强大的力量，向肆虐的山火进行了一次次扑击。4月19日7时，这场森林大火在经过近60个小时的艰苦鏖战后被成功扑灭。（1）请为这则新闻拟一个标题。标题：

（2）针对这一事件，学校决定组织一次主题班会，请拟写一段发言词。(至少用一种修辞，不少于30字)6．（湖北襄阳卷）请用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过20字）

昨日，襄阳市第六次人口普查领导小组办公室、市统计局联合召开新闻发布会，公布全市第六次口普查主要数据：截至2010年11月1日零时，全市常住人口为5500307人；其中枣阳市常住人口最多，达到1004741人；鱼梁洲常住人口最少，不足1．3万人。据全省第六次全国人口普查主要数据公报显示，襄阳常住人口数量位于全省第四，仅次于武汉、黄冈、荆州。9．（山东聊城卷）将下面消息的内容概括为一句话新闻。昨日（5月30日）中午11时39分，刘若曦发表微博说：“还有十天，我便成为一名成年的中国公民。经与父母商讨，我已决定参选今年深圳市福田区人大代表换届选举。姓名：刘若曦年龄：十八岁参选理由：依法参选人大，是宪法赋予每位公民的权利。理念：人民代表为人民。为民众表达诉求、争取利益。口号：民主政治，需要每个人的参与。请投下你神圣的一票。”

刘若曦在微博上对自己的简介是，就读于市高级中学高二八班。将参选2011年第六届深圳市福田区人大代表选举。10．（山东日照卷）阅读下面一则新闻，完成后面的问题。

2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。

山东省教育厅表示，义务教育地方课程《传统文化》是全省统一规划建设的课程科目，各级教育行政部门和中小学校组织以弘扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》等内容。①请为本则新闻拟一个标题。（不超过20字）11．（湖南益阳卷）以下两则材料透露出的共同信息是什么？

材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹。如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。材料二：益阳文人墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映三国历史。这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分。

12.（广西钦州卷）从下面这段文字中提取三个主要信息短语。（每个不超过6个字）

地震，虽然目前人类还不能完全避免和控制，但是只要能掌握自救技能，就能使灾害降到最低限度。地震发生时，我们在任何恶劣的环境中，都要始终保持镇静，分析所处环境，寻找出路，等待救援。要保证呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物；闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住品、鼻。如果被埋在废墟下的时间较长，救援人员未到，或者没有听到搜救信号，就要想办法维持自己的生命，尽量寻找食品和饮用水，水和食品一定要节约，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。以上文字告诉我们，在遭遇地震灾害时要：（1）

（2）

（3）

13.（湖南岳阳卷）“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”请你参与“事事关心”的综合性学习系列活动。

材料一据新华网报道，日本强烈地震后，东京的地铁广播一直在播放：“东京地铁为延误了您的时间而致歉，这是因为刚刚发生了一场很大的地震。”与此同时，灾民们都在安静有序地寻找回家的路。（1）【概括】请简要概括材料一的主要信息。

材料二日本地震后，社会谣传福岛核电站爆炸造成的核污染，会影响我国近海盐场的食盐质量。由此，我国许多地方一度出现食盐抢购的风尘潮。3月17日上午，岳阳很多地方出现了抢购食盐现象，部分超市因疯狂抢购，造成食盐脱销、秩序混乱，需公安部门介入维持秩序。

材料三据《岳阳晚报》报道：3月17日，市领导带领物价局、盐务局、工商局、商务局等有关部门负责人深入到食盐供应单位和各大商场、超市检查食盐供销情况，并对某些超市擅提高食盐价格的行为予以处罚。在抢购风脱销几小时后，由湖南省轻工业盐业集团有限公司岳阳分公司配送的140件食用盐，于3月18日14时运抵岳阳心连心超市商业步行街店。（2）【点评】请对材料

二、材料三所反映的内容分别用一句话点评（只作对或错的判断不计分）

材料四针对食品安全中的现象，5月24日，商务部召开2011年食品安全领导小组全体会议。会议要求各部门强加宣传教育和舆论监督工作，并讨论了《2011年商务部食品安全工作要点》（3）【宣传】请就加强食品安全工作拟一条宣传标语（要求主题突出，不超过20个字）。

14.（苏州卷)阅读下文，根据文章提供的信息，将下面三个句子补充完整。

退思园内宅由两个部分组成。其中紧靠外宅的部分是一个具有“跑马楼”特征的庭院，它非常方便家人的起居活动，具有上通下达、一团和气的文化象征。紧挨着“跑马楼”东侧的是另一个庭院，特别让我关注的是那个旱舫。苏州古典园林里有很多“舫”的景观，如拙政园、怡园和狮子林里都有，一般都在水曲之处，或者在池岸之边，反正离不开水的相伴相随，因为那是“渔隐”的文化表征，也是“处江湖之远”的思想符号。但是退思园内的旱舫，在庭院里而不是在池水中，这确实很少见。那庭院的地面，用鹅卵石、砖瓦、碎石等铺设成非常平整而美丽的图案。我觉得那应该可以比喻船的航行如履平地、前程似锦。也许更为能够引发联想而耐人寻味的是，在这个庭院内的东面，也就是那一条旱舫前面不远处的地面上，有一小块用石头和泥土垒起的高地，上面种有树木花草——就像一个生机勃勃的岛屿。我至今毫不犹豫地认为，那应该是主人内心希望看到近在咫尺且能很快安全到达的一处胜利彼岸的象征。

⑴方便起居的“跑马楼”具有的文化象征； ⑵与水“绝缘”的旱舫具有的比喻意味； ⑶土石垒起的“岛屿”象征着。

15.（徐州卷）请你根据下面提供的材料并结合自己的理解对提出的问题展开探究。

“给力”一词是一个网络用语，2010年开始流行，在世界杯期间被网友广泛使用，并入选“2010年十大网络流行语”。2010年11月10日，《人民日报》头版头条标题《江苏给力“文化强省”》让不少人有些“意外”。一向以严肃严谨著称的《人民日报》采用如此“潮”的标题，立刻引发如潮热议，网友纷纷大呼“标题给力”。2011年初，“给力”一词又登陆春晚。海清和黄海波的小品《美好时代》之后，朱军问观众：“刚才的小品给力吗？”台下一片欢呼。

今后，与社会热点密切关联的网络用语“转正”，或将成为不可遏制的潮流。问题：“给力”作为网络用语能够“转正”的原因有哪些？（至少写出两点）17.（四川宜宾卷）请阅读下面的文字，按要求回答问题。

2010国家监测语料库提取了新词500条。继2009年“被××”“楼××”“××门”“××族”广为流传之后，2010年“××姐”“××哥”“××帝”“××体”以及由“微博”衍生出的“微××”特别活跃。如“微博控”们运用“微博体”写“微小说”，看“微喜剧”，读“微新闻”，进行“微访”。

网络时代改变了传统的大众传播模式，人们走进了一个不再设有严格意义的“把关人”的“自媒体”时代，“人人都成了语言创造者，都成了‘造词家’”。新词语从没有像今天这样活泼。同时，各种传媒通过热字、热词、流行语来盘点一年的重大社会生活的做法也愈演愈烈。2010年11月10日，“给力”一词在《人民日报》头版头条标题中使用，引发舆论震撼。（1）请给以上材料拟写一个标题：

（2）依据以上信息，结合现实生活，谈谈你对文中所涉现象的认识。语文实践活动：网上读写与交流活动

1、你通过什么方式搜索网上阅读的内容？

2、怎样才能提高网上阅读的效率？

2017年安全“三类”图形题 篇5

C、在建工程内，不允许住人，也不允许用作其他生活用途

2、图中以下哪项说法正确？

B、在施工区域都必须佩带安全帽

3、图示的施工平面布置图有哪些明显的不合理？

D、宿舍布置不合理

4、加砌块最高允许堆放高度是多少？

D、2米

5、对示图现象，下列说法正确的是

D、泥土、杂物堆积，文明施工较差

6、图中，气瓶使用应遵守什么规定？

D、乙炔气瓶与动火点应保持10m以上距离，并与氧气瓶有5m以上间距。

7、图中明显存在脚手板没有满铺的情况，请问外脚手架应间距（）铺设一道硬质脚手板？

D、10米

8、塔吊基座允许最大浸水深度是（）

D、不允许浸水

9、关于图中配电箱使用,说法错误的是（）

D、锈蚀、损坏电箱可以继续使用

10、工人在没有临边防护的高处作业，达到（）就必须系挂安全带

D、2米

11、图示建安B证在（）前有效。

D、2015年9月21日

12、（）应当负责落实企业安全生产主体责任。

D、企业法人

13、图中的安全标志代表（）。

D、提示标志

14、图中存在的违规情况主要有（）。

D、煤气罐与氧气罐没有保持安全距离

15、对图示作业描述正确的是（）。

D、脚手板未满铺，不符合规定

16、对图示现场存在的主要隐患描述错误的是（）。

D、工人未系安全带

17、关于图示现场存在的主要安全隐患描述错误的是（）。

D、外架立杆间距过小

18、下列说法不属于图示现场存在的隐患的是（）。

D、木枋吊装有长短混吊现象

19、对于图示作业行为，管理人员做法错误的是（）。

D、在旁边监督工人继续作业

20、图中所示现场最有可能导致的安全事故是（）。

D、坠落事故

21、关于下图电箱使用,下列说法错误的是

B、锈蚀、损坏电箱可以继续使用

22、图中以下哪项说法正确？

B、在施工区域都必须佩带安全帽

23、关于图中用电情况，下列描述错误的是

D、配电箱粘贴有公示牌，使用符合规定 单选题 1分

24、对示图现象，下列说法正确的是

D、泥土、杂物堆积，文明施工较差

25、图中明显存在脚手板没有满铺的情况，请问外脚手架应间距（）铺设一道硬质脚手板？

D、10米

26、据图所示，下列说法正确的是（）

D、右图废钢筋、钢管等需要及时清理

27、塔吊基座允许最大浸水深度是（）

D、不允许浸水

28、工人在没有临边防护的高处作业，达到（）就必须系挂安全带

D、2米

29、关于图示现场存在的安全隐患描述错误的是（）。

D、钢管表面有锈迹

30、关于图示现场存在的主要安全隐患描述错误的是（）。

D、外架立杆间距过小

31、图中所示现场最有可能导致的安全事故是（）。

D、坠落事故

32、图中所示现场最有可能发生的安全事故是（）。

D、物体打击

33、针对上图，以下说法哪项是错误的？

D、操作平台支座应安装滑轮，方便门架移动。

34、电梯井道内的硬质封闭要求有（）。

D、每隔10米以内满铺一道硬质封闭

35、关于图示吊笼存在的安全隐患描述错误的是（）。

D、吊笼钢筋焊接间距过大

36、一处正在施工的工地在安装塔吊时，吊车钢丝绳突然滑落，20多米高的塔吊后臂倾倒，站在臂上的工人被摔下。事故最终致4人死亡，2人受伤。此次事故类型属于（）。

D、起重伤害事故

37、图中存在（）不规范的现象。

D、5处

38、灭火器的有效期是（）

D、1年

39、图中,（）漏电保护器下的接线存在明显违规行为

第四部分、图片多选题

1、图中存在什么问题？

B、脚手架基础未进行硬化 C、脚手架首层防护缺失

D、安全网设置不到位、破损严重 E、现场材料、杂物堆放杂乱无序

2、图中主要隐患描述正确的是

B、易燃材料加工场地未配置消防器材

C、锯沫渣、模板、木方等易燃材料乱堆乱放，未及时清理归堆，堵塞通道 D、工人未戴安全帽，戴遮阳帽

E、圆盘锯锯盘防护罩缺失,未设置分料器、安全挡板

3、以下（）危险源需要公示。

C、深基坑施工可能导致的坍塌、高处坠落 D、宿舍可能导致的火灾 E、食堂可能发生的食物中毒

4、关于图中存在的问题描述正确的有（）

A、施工机具使用倒顺开关 B、传动机构无防护罩

C、配电箱随意搁置，线缆拖地 D、未在机具上搭设防护棚 E、配电箱锈蚀

5、图中存在的安全隐患主要有（）。

B、没有合适的安全通道 C、电缆线乱搭乱拉 D、塔吊基座浸水

E、外脚手架底部没有横杆连接固定

6、图中存在的安全隐患主要有（）。

D、楼梯平台钢筋没有剪断 E、楼梯没有搭设防护栏杆

7、图示现场存在的高处坠落安全隐患主要有（）。

B、工人未系安全带

C、钢管楼梯没有护栏扶手 D、屋面没有临边护栏 E、木梯子没有固定措施

8、该图为某建筑工地现场的一悬挑钢平台，图中存在的安全隐患主要有（）。

C、悬挑钢平台内侧缺少限重标识牌 D、反拉锚固点设置严重违反规范要求 E、转运材料时未将钢管与扣件分开

9、根据上图分析，施工人员可能受到的伤害有（）。

B、机械伤害 C、触电伤害 D、高处坠落伤害 E、坍塌伤害

10、对于右图示，下列描述正确的是（）。

D、图中现场长短混吊，不允许起吊 E、外架搭设高于作业层，符合要求

11、请问图中存在哪些安全违规情况？

C、刀片没有防护罩

D、对机械设备没有挡雨措施 E、电缆线没有保护措施

12、关于图中存在的问题描述正确的有（）

A、施工机具使用倒顺开关 B、传动机构无防护罩

C、配电箱随意搁置，线缆拖地 D、未在机具上搭设防护棚 E、配电箱锈蚀

13、通过上图分析，该现场可能发生的安全事故有（）。

C、高处坠落 D、物体打击 E、起重伤害

14、图示现场最有可能导致的安全事故是（）。

D、坠落事故 E、物体打击

15、砌体施工时，针对外架连墙件的设置，正确的处置方式是（）。

D、通过门窗洞口阳台等部位设置外架与结构的加固措施，加固完成后拆除受影响的连墙件 E、将连墙件部位保留，后期拆除外架时予以修补

16、请问图中存在什么问题？

B、场内积水多未清理 C、材料堆放混乱无序 D、安全通道搭设不规范 E、砂石未覆盖

19、针对图中现场安全隐患，可采取的整改措施有（）。

D、门架作业层搭设防护架 E、门架搭设斜支撑

20、图中存在哪些违规情况？

A、在施工现场搭建临时设施 B、乱接乱搭电线 C、民工私用燃气罐

D、民工使用雨布、模板搭设临时厨房 E、使用大功率电器

21、该图为某建筑工地现场施工情况图片，请问该图中存在（）管理缺陷？

B、作业人员未系安全带 C、脚手架上堆放木方

D、脚手架作业层安全防护不到位 E、工具包随意搁置在脚手架上

22、该图为某工地上一处二级配电箱，有关现场临时用电存在的问题有（）。

B、闸刀保护外壳缺失

C、线缆直接从闸刀处接出，未经过漏电保护器 D、存在一闸多机现象

E、箱体内接线柱损坏严重，不符要求

23、上图涵盖的安全标志包括：

C、指令标志 D、禁止标志 E、警告标志

24、关于“十不吊”，以下说法正确的是（）

A、指挥信号不明不吊；

初一数学第四章几何图形检测题 篇6

一、选择题(每小题3分，共30分)

1.(山东滨州中考)如图，OB是∠AOC的角平分线，OD是∠COE的角平分线.如果∠AOB=40°，∠COE=60°，则∠BOD的度数为()

A.50°B.60°C.65°D.70°

2.(浙江温州中考)下列各图中，经过折叠能围成一个立方体的是( )

3.在直线上顺次取A、B、C三点，使得AB=5M，BC=3M，如果O是线段AC的中点，那么线段OB的长度是()

A.2MB.0.5MC.1.5MD.1M

4.(2014山东济宁中考)把一条弯曲的公路改成直道，可以缩短路程.用几何知识解释其道理正确的是( )

A.两点确定一条直线B.垂线段最短

C.两点之间线段最短D.三角形两边之和大于第三边

5.如图所示，从A地到达B地，最短的路线是()

A.A→C→E→B

B.A→F→E→B

C.A→D→E→B

D.A→C→G→E→B

6.(2014广东汕尾中考)如图是一个正方体展开图，把展开图折叠成正方体后，“你”字一面相对面上的字是( )

第6题图

A.我B.中C.国D.梦

7.如图所示的立体图形从上面看到的图形是()

8.(2013六盘水中考)直尺与三角尺按如图所示的方式叠放在一起，在

图中所标记的角中，与∠1互余的角有几个( )

A.2个B.3个

C.4个D.6个

第8题图

9.若∠=40.4°,∠=40°4′,则∠与∠的关系是()

A.∠=∠

B.∠>∠

C.∠<∠

D.以上都不对

10.下列叙述正确的是()

A.180°的角是补角

B.110°和90°的角互为补角

C.10°、20°、60°的.角互为余角

D.120°和60°的角互为补角

二、填空题(每小题3分，共24分)

11.(2013山东枣庄中考)从棱长为2的正方体毛坯的一角，挖去一个棱长为1的小

正方体，得到一个如图所示的零件，则这个零件的表面积为_________.

12.(山东菏泽中考)已知线段AB=8cm，在直线AB上画线段BC，使它等于3cm，则线段AC=_______cm.

13.若一个角的补角是这个角的余角的3倍，则这个角的度数是.

14.已知直线上有A,B,C三点,其中,则_______.

15.计算:__________.

16.一副三角板如图所示放置，则∠AOB=_______.

第16题图

17.如图，AB⊥CD于点B,BE是∠ABD的平分线，则∠CBE=度.

中考物理信息给予题分析 篇7

信息给予题是指在试题叙述部分给出一些新信息———学生未学过的知识、方法或不熟悉的新情境, 让学生利用已学过的知识和所给予的信息, 通过信息的收集和处理得出正确结论。

信息给予题的特点是通过文字叙述、图文结合或文表结合, 将生活中的物理现象或物理事实等真实的问题情景再现, 试题素材来源于生活, 与生活实际联系密切。体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的课程理念。

信息给予题一般分为两类, 一类是从题目所给材料中直接提取信息做答, 第二类是应用题目材料提供的信息间接做答, 根据题目所给信息进行一些推理或一定数量的计算等。

信息给予题可以考查学生的综合能力。考查学生阅读理解能力。包括对文字、图表阅读理解的能力。考查学生信息的提取、筛选和处理能力。一般信息题提供的问题情景往往是真实的实际事物或现象, 必要的信息和多余的信息往往交杂在一起, 要求学生在阅读过程中从文字或图表中提取、筛选有用的和问题相关的信息。考查学生知识的迁移能力。一是将学过的物理知识迁移到新的问题情景中, 二是将题目中提供的信息与已有知识进行联系、对比形成新的认知增长点。

解答信息给予题的一般步骤是:一、读题审题, 包括阅读文字、图表, 提取、筛选信息;二、处理信息, 对获取的信息进行加工处理, 应用学过的物理知识进行分析、计算等。

例1: (2006年黑龙江省黑河市改编) “五一”黄金周, 小丽随爸爸、妈妈去哈尔滨旅游, 如图是她用过的一张火车票。 (1) 请你从火车票中提取两条有用信息: (1) ___ (2) ___。 (2) 若小丽想知道列车的平均速度, 还应知道和两个物理量, 并利用公式计算。

分析:这是生活中实际的一张火车票。第 (1) 问是从火车票上直接读取信息解答, 但要注意选择有用的信息。第 (2) 问是根据题目所给信息应用物理公式进行计算。解答这一问时要注意前后三个空的一致性, 即若第一、二空填“黑河到哈尔滨的路程s”、“列车从黑河到哈尔滨运行的时间t”, 则第三个空为若第一、二空填“黑河到哈尔滨的路程s”、列车到达哈尔滨站时刻t2”, 则第三个空为其中t1为列车从黑河发车时刻。

解答: (1) 可提取的有用信息:始发站地点:黑河, 终点站地点:哈尔滨, 车次:N34次, 发车时间:2006年5月1日19∶12时, 座位号:6车19号, 铺位:中铺, 票价:148.00元。

(2) 黑河到哈尔滨的路程s, 列车从黑河到哈尔滨运行的时间t (或到站时刻t2) 。 (t1为列车从黑河发车的时刻) 。

例2: (2007年黑龙江省哈尔滨市) 某同学6月8日听收音机时, 记录了部分内陆与沿海城市的天气预报信息, 如图所示, 请观察并分析该信息, 你所发现的问题是:____;并运用物理知识对发现的问题给出解释____。

分析:从记录直接获得的信息:6月8日四个城市天气均为晴;每个城市的最低气温和最高气温。问题是要求学生发现规律并解释。这就要求对可读取的信息进行分析和处理。解答这道题首先学生要了解哪些城市属于内陆城市, 哪些城市属于沿海城市。从记录数据发现各城市的气温没有什么规律, 但根据记录的数据可以计算出每个城市的昼夜温差。计算后发现温差有一定的规律, 内陆城市和沿海城市的温差有差异, 沿海城市的温差较小, 内陆城市的温差较大。分析归纳规律后联系比热容知识解释这种差异产生的原因。

解答:内陆城市比沿海城市昼夜温差大;沿海地区属于海洋气候, 海水的比热容较大, 在相同情况下, 温度变化较小。

例3: (2007年福建省福州市) 请仔细阅读下文, 并回答文后问题。

汽车的尾气

汽车为人类文明作出了巨大的贡献, 同时对自然生态环境的恶化, 负有难以推卸的责任。

某些城市交通发达, 车辆川流不息。行使的汽车大量排放含氮氧化物、一氧化碳、碳氢化合物等废气。在强烈的日光作用下, 这些排放物发生光化学反应, 生成二次污染物。这是一种浅蓝色、有刺激性的烟雾——光化学烟雾。

自20世纪50年代以来, 光化学烟雾在世界上许多大城市都发生过, 它造成庄稼等植物大面积受害, 建筑物被腐蚀, 大气的能见度降低等。

我国政府为了减少汽车尾气带给人们的危害, 花费了大量的精力、财力。由于天然气和液化石油气的热值大、价格低, 燃烧后生成物中不含铅, 污染少。因此, 在北京街头, 随处可见到用天然气或液化石油气作为燃料的汽车, 成为“绿色奥运”的一个新亮点。

(1) 汽车排放的废气在______作用下, 可能发生光化学反应, 生成光化学烟雾。

(2) 针对环境污染, 汽车使用天然气或液化石油气做燃料的优点是______。

(3) 除文中介绍的光化学烟雾造成的危害事例外, 请你另举一例:______。

(4) 为配合“绿色奥运”, 请你另外提出一条治理汽车尾气污染的合理化建议:______。

分析:认真阅读材料后, 文中提供的信息:汽车尾气的成分;介绍新知识光化学烟雾、光化学烟雾的产生;光化学烟雾的危害;天然气和液化石油气的优点。

问题 (1) 和 (2) 的答案可以从阅读材料提供的信息中直接获取。但回答问题 (2) 时要注意筛选与问题有关的信息, 文中提供的天然气和液化石油气的优点:热值大、价格低;燃烧后生成物中不含铅、污染少。第 (2) 问强调的是针对环境污染, 所以天然气和液化石油气的热值大、价格低的优点被筛选掉。

第 (3) 问是要在文中提供信息基础上进行分析来解答。材料提供光化学烟雾的危害:“造成庄稼等植物大面积受害, 建筑物被腐蚀, 大气的能见度降低等。”从光化学烟雾“造成庄稼等植物大面积受害, ”可以推断出光化学烟雾危害庄稼生长, 造成庄稼减产, 农民收入降低等。从光化学烟雾造成“大气的能见度降低”, 可以推断影响司机行车, 容易造成交通事故。第 (4) 问开放性比较强, 给学生很大思考和发表自己独到见解的空间。

这道题素材来源于生活, 体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的课程理念。全面考查三维目标, 不仅考查学生对知识掌握的情况, 同时关注学生情感态度价值观的发展, 引导学生关心、关注社会。

解答: (1) 强烈的日光; (2) 尾气中不含铅, 污染少; (3) 如:车祸增加; (4) 如:推广使用太阳能汽车。

例4: (2007年陕西省) 如图所示是小林同学家所用电能表的表盘, 下表是他家主要用电器的额定功率。

请根据所给信息, 解答下列问题:

(1) 这些用电器在家庭电路中的连接方式是______联。

(2) 为保证电能表稳定安全工作, 通过计算回答小林家的这些用电器是否可以同时使用。

(3) 电热水壶正常工作时, 发热板的电阻和通过发热板的电流各是多少?

(4) 经过查阅资料, 小林了解到60W白炽灯和11W节能灯照明亮度相同, 他建议爸爸将白炽灯换成节能灯。请你再提出一条家庭中节约用电的建议。

分析:这是一道图表结合的试题。试题考查电能表表盘的识别;电功、电功率的知识。考查信息的筛选和运用能力。全面考查三维目标, 在考查知识与技能、过程与方法的同时, 关注学生情感价值观的发展, 关注学生养成良好的节能习惯。从表中可直接读取的信息:各用电器的额定功率。从电能表表盘可读取的信息:电能表示数;电能表工作环境:电压220V, 交流电频率50Hz, 标定电流 (电能表安全、稳定工作允许通过的最大电流) 10A, 最大额定电流20A;消耗1KWh的电能电能表转盘转动2 500转。从表中数据和家庭电路电压220V可以运用公式计算出各用电器的电阻;运用公式P=IU计算出各用电器的额定电流;表盘提供的标定电流值和家庭电路电压220V可计算出电路允许的最大功率为2 200W;根据表盘提供的2 500R/kWh和表中各用电器的功率可计算出各用电器消耗1KWh的电能独立连续工作的时间。

解答: (1) 并;

P总>220V×10A=2 200W, 所以不能同时使用这些用电器。

所以这些用电器不能同时使用。

(4) 参考建议:人离开时随手关灯;不要让电视机、电脑长时间处于待机状态;电视机的音量和亮度不要太大;空调温度不要设置的太低;尽量采用日光灯。

例5: (2008年黑龙江省黑河市) 阅读短文, 回答下列问题

2007年10月24日18时05分, 中国西昌卫星发射中心, 嫦娥一号卫星从这里开始自己的奔月之旅, 开启了中国深空探测的新里程。

嫦娥一号卫星由长征三号甲运载火箭送入到运行周期约为16小时, 近地点200公里, 远地点51 000公里的轨道, 星箭分离后, 先在这条轨道运行两圈, 在这个期间将在远地点作一次小的轨道变轨, 将近地点抬高到600公里。在16小时轨道上运行第三圈到达近地点进行第一次大的轨道变轨, 将轨道周期变为24小时。在轨道上运行三圈, 再次到达近地点, 作第二次大轨道变轨, 将轨道周期增加到48小时。

嫦娥一号卫星在这三条大椭圆轨道上运行7天, 当它在调相轨道运行结束到达近地点时, 再做第三次大的轨道变轨, 使卫星进入地月转移轨道, 随后嫦娥一号卫星将沿着这条轨道飞向月球。

(1) 就你观察图片和文中所提供的相关信息, 提出两个与物理知识有关的问题, 并解答。

[答题示例]问题:火箭在升空过程中为什么会越来越快?

回答:力可以改变物体的运动状态。

(2) 卫星与火箭脱离后, 嫦娥一号卫星打开太阳能帆板, 其作用是什么?

分析:这是一道图文结合的试题。试题通过文字叙述了嫦娥一号卫星从发射到飞向月球的过程, 图片有助于学生对文字的理解。通过两幅图片将嫦娥一号发射的瞬间、嫦娥一号卫星从进入轨道经过三次大的轨道变轨到飞向月球的过程清晰的呈现在考生面前。第一幅图片嫦娥一号发射瞬间提供的信息:火箭离开发射塔, 运动状态发生变化;嫦娥一号火箭发射时, 高温的火焰向下喷射, 大量的“白气”从发射台底部的大水池中涌出, 从这些信息可以联系到物态变化的知识、运动状态变化的原因和能量转化的知识。第二幅图片卫星运行轨道变化提供的信息:卫星运行轨道发生变化、运动状态发生变化、能量发生变化。所以可以围绕着物态变化、运动状态变化的原因、能量变化、能量转化的知识提出问题并回答。

解答: (1) 问题1:火箭发射时, 发射塔周围的“白气”是怎样形成的?答:水蒸气液化。火箭发射台底有一个大水池, 火箭发射时水池中的水遇高温火焰汽化变成水蒸气, 高温的水蒸气遇冷液化成小水珠形成“白气”。

问题2:火箭升空时, 动能和重力势能如何变化?答:动能增加, 重力势能增加。

问题3:火箭升空时, 能量是怎样转化的?答:化学能转化为机械能 (化学能转化为内能再转化为机械能、内能转化为机械能) 。

问题4:在变轨的过程中为什么运动状态发生改变?答:因为受力, 力可以改变物体的运动状态。

问题5:“嫦娥一号”卫星在由近地点到远地点运行过程中, 动能和重力势能是如何转化的?答:从近地点到远地点运行, 动能转化为重力势能。

问题6:“嫦娥一号”卫星从地球奔向月球的飞行过程中, 动能是如何变化的。答:动能增大。

(2) 太阳能转化为电能 (提供电能、提供能量、太阳能转化为机械能) 。

例6: (2008年山东省烟台市) 阅读下列材料, 回答问题.

下图是关于水循环的示意图。地球上的水在不停地循环着。阳光晒暖了海洋, 水变成水蒸气升到空中, 形成暖湿气流。暖湿气流遇到冷空气后水蒸气液化成小水滴, 变成雨。天空的降水落到地面, 一部分直接变成小溪, 另一部分渗入地下, 涌出地表后, 变成股股清泉。许多小溪汇合, 形成江河, 又注入大海。

(1) 分析水循环的示意图, 你能得到哪些物态变化的信息。

(2) 你也许注意过, 天气预报中常说:“……向北移动的暖湿气流和来自××地区的冷空气前锋相遇, 将在我国××至××之间形成一条东西方向的降雨带……”。试说明暖湿气流携带较多的水分, 为什么不一定带来降雨, 而与冷空气相遇才会降雨。

分析:这是一道图文结合的试题。试题通过文字和画面, 提供自然界水循环过程的信息, 要求学生从图文中根据问题要求获取所需信息, 并结合物态变化的知识进行分析。材料中提供的物态变化:“阳光晒暖了海洋, 水变成水蒸气升到空中, 形成暖湿气流。”———汽化 (蒸发) 。“暖湿气流遇到冷空气后水蒸气液化成小水滴, 变成雨。”———液化。回答第 (2) 问时要注意水蒸气液化需要一定的温度条件。

解答: (1) 液化:水蒸气遇冷变成小水滴。汽化 (或蒸发) :水受热蒸发变成水蒸气。

解读图像信息 巧解数学中考题 篇8

一、图像信息试题的特点

试题内容具有时代性、新颖性；试题结构的灵活性、多样性；试题形式的形象性、直观性；试题功能的实践性、创造性.内容上立意新颖，紧扣社会热点话题，如08奥运、生态园林城市及环保等涉及民生问题，体现数学与经济同步，与社会融合的时代氛围.试题结构取材广泛，以社会热点问题为载体，渗透数学知识.试题形式贴近生活，直观通俗易懂，可以锻炼与培养学生的创新能力.

二、图像信息试题的类型

1．情景信息题

情景信息题注重数学问题与日常生活的联系，试题设置生活化、情景化，是近年中考内容改革的一大鲜明特点，试题围绕学生的实际生活创设问题背景，多角度、多层次、多侧面地展现了“从生活走向数学，从数学走向生活”的特点.

【例1】 (济南市中考题)教师节来临之际，群群所在的班级準备向每位辛勤工作的教师献一束鲜花，每束由4支鲜花包装而成，其中有象征母爱的康乃馨和象征尊敬的水仙花两种鲜花，同一种鲜花每支的价格相同．请你根据第一、二束鲜花提供的信息，求出第三束鲜花的价格.

试卷一改过去单调、呆板、枯燥乏味的面孔，增加了熟悉、亲切的实物，让学生感受到和谐又自然.例题1以教师节为情景设置问题，给人以愉悦温馨的情感体验，体现了对学生的人文关怀和尊师重教的德育功能，对培养学生的思维品质和创新能力有着极大的促进作用.

2．图像信息题

图像信息题是指由图像来获取信息，进而依据这些给出的信息通过整理、分析、加工、处理等手段解决的一类实际问题.由于此类问题命题背景广泛、形式灵活、蕴含知识丰富，是近几年中考的热点题型，突出对考生收集、整理、加工、提炼、运用信息能力的考查，有效地检测学生应用数学知识分析问题、解决问题的能力．解图像信息题的关键是“识图”和“用图”.

【例2】 (益阳中考题)物理学知识告诉我们，一个物体所受到的压强p与所受压力F及受力面积S之间的计算公式为.当一个物体所受压力为定值时，那么该物体所受压强p与受力面积S之间的关系用图像表示大致为( ).

例题2是与物理学科相渗透的跨学科试题，通过阅读题材，让学生充分理解各学科之间的联系，对各学科间的知识有了更深刻更清楚的认识，从而激发学生的求知欲和好奇心，树立学好数学、用好数学的决心，例2答案是C；结合图像考查了一次函数与二次比例函数的应用知识，激发学生主动探究、思考、分析、反思，在解决问题的同时，又获得了有益的启示.

3．图案信息题

图案信息题通过提供生活中常出现的图案素材，形象、直观、简明、清晰展现在学生眼前，透过丰富多彩的图案揭示隐藏中的信息.在数学问题中，数量关系与图形位置关系这两者之间有着紧密却又较隐含的相互关系，很好地体现了数形结合的思想.解题时，往往需要揭示它们之间的内在联系，即通过图形，探究数量关系，再由数量关系研究图形特征，使问题化难为易，关键要找到“数”与“形”之间的关系，利用几何图形探求代数式的变换规律,由“数”想“形”、由“形”知“数”，直观简捷；以“形”解“数”、以“数”探“形”，透过现象看透本质. 

4．图表信息题

图表信息题是指由函数图像、表格来呈现问题的信息，体现函数之间的数量关系.解这类题的一般步骤是：（1）观察图像，获取有效信息；（2）对已获信息进行加工、整理，理清各变量之间的关系；（3）选择适当的数学工具解决问题.图表、图像是一种直观形象的数学语言，里面有着许多的信息，让图表、图像“说话”，提炼出已知与未知的条件，通过整理、分析数据从而表达出数量之间的关系.

新课标指出“课程改革要努力拓宽数学知识面，改善学生的学习方式，关注学生的自主探索和合作学习，关注学生的学习情感体验”,从而促进“学生全面、持续、和谐的发展”.图像信息题以大容量、小综合的形式考查学生分析解题条件和思维活动的过程以及应用数学知识解决实际问题的意识和处理数据的能力，因而考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，从而解决试题中提出的问题.