中河中学汇报材料

中河中学汇报材料（通用8篇）

中河中学汇报材料 篇1

求真务实，负重奋进，提高办学效益

东宋镇中河中学汇报材料

在过去的一年里，我们学校困难重重，优秀生源不断流失，而回流的学生多半是在外地养成了许多不良习惯的学困生。差生面积大，各班学生中只有近十分之一是上课听讲的中等学生，百分之九十是学困生。但是我们在县局“三化”目标的指引下，以“高效课堂”为突破口，“书香校园”建设、“特色学校”建设为抓手紧紧围绕“进步与提高”的主题，专心致志搞教学，一心一意谋发展，使学校工作取得了长足的进步，得到了学生及家长的肯定。现将我校一年的工作向领导进行汇报：

一、狠抓德育不放松，转变校风提动力

我校积极开展了“铸师魂、正教风、树形象”的师德建设活动，结合“群众路线教育活动”对学校教师中出现的问题进行批评与自我批评。对问题不回避、不应付，认真整改，通过教风促学风，让“对学生有爱心，对工作有责任心，对同事有诚心”的“三心”成为教师的标准，严格要求自己。并要求凡是教师要做到的，领导班子成员必须首先做到；学生做到的，教师必须首先做好。用自己的行动去影响学生，带动学生，促进校风的根本转变。

我校根据学生中学困生面积大，学生守纪性差，管理难度大的具体情况在开学初前四天，对学生进行了两天的军训，使学生们受到意志的磨炼和严格的守纪训练。又进行了一天的入学教育，政教处向全体学生贯彻了《中学生行为规则》、《中学生守则》、《中学生礼仪规范》、《中学生一日常规》等学生行为要求，使学生知道什么是应该做的，什么是不能做的，什么是必须做的，让学生心中有规矩、有底线，了解一个中学生的标准是什么？并要求学生写出体会。第四天对学生进行安全教育，使“珍惜生命”的思想融入学生心中。

坚持开展“天天成长课”活动。每班每天有三位学生针对学校布置的主题，上讲台进行演讲，让学生每一天都受到来自他们身边的同龄人的教育与启迪，在学习中、生活中感受到成长的快乐。使学生们在同伴的演讲中潜移默化的受到爱国主义教育、“学会付出、学会感恩”的爱心教育，从而规范自己的言行，使文明礼貌之风在校园里荡漾，全校学生的精神面貌也焕然一新。

举行“感恩父母、汇报社会”的感恩征文比赛、“我为学校添光彩”演讲比赛等活动，对学生进行感恩教育和集体主义教育，使学生们学会感恩，体验亲情，热爱学校，增强集体荣辱感，树立正确的人生观和正确的学习态度，提高学习的积极性。

加强班主任工作。班级是学校教学活动的主阵地和基本单位，为了加强班级工作使之规范化、科学化，我们开学初选配一批爱岗敬业、责任心强，对学生有爱心的同志担任班主任，并健全了相应的常规检查、考核、激励措施，保证了学校的各项工作得以顺利进行，为学校的“进步与提高”打下坚实的基础。

二:以“高效课堂”为契机，提高教育教学质量

本学年我们在狠抓教学常规不放松的基础上，认真贯彻县教育局“打造高效课堂”的要求，在全校掀起了“人人上高效课、个个过课堂关”的活动，每周安排两名教师上“达标课”，确保课堂教学有实效，力争课堂出高效。听课一般安排在晚自习后，因为我们学校教师少，分组有困难，要求全体教师人人参与听课评课活动。对评课，要求主要讲不足，促使教师改进教学方法，提高课堂效益。针对我校的学生底子差，基础不牢的情况，课堂上要求从基础抓起，不拔高要求，每节课的基础要求学生大面积过关，做到节节有收益，课课有进步，坚持下来，学生们在原有的基础上就会有可观的提高。经过一段时间的努力，学生们的学习成绩真的有了提升，虽然，横向比较结果还不十分令人满意，但是纵向与自己比较，进步也算是比较大的了。另外，年龄大的教师向年轻教师学习用电子白板、下载课件、学习制作课件，利用现代化的先进教学设备进行上课，而年轻教师上课时基本都用电子白板进行教学，提高了课堂效果。

教导处每两周对教师的备课情况和作业批改情况进行检查，并详实记录在案，作为教师期末考评的主要依据。我们学校坚持月考制度，每月由学校统一组织月考，使教师对学生的学习情况及时进行反馈，以调整自己的教学设计和课堂教学过程，达到有效、高效的效果。每学期期中、期末考试过后，学校对评估结果进行分析，表彰优秀教师和学生，使师生之间形成了“比、超、赶、帮”的风气，带动了学校的校风得到了较大改变。

三;构建“书香校园”、打造”特色学校”

以“书香校园”建设和“特色学校”建设为契机，让国学经典进校园在书香校园建设和特色学校建设中，我们学校坚持因地制宜、采用不同的形式使活动真正落到实处。我们坚持每天早自习的前十分钟为晨诵时间，晨诵内容为国学经典《千字文》、《增广贤文》、《经典诵读》等，让学生在诵读的过程中感悟中国传统文化的魅力，受到中华传统美德的教育，树立社会主义核心价值观。午读安排在下午预备钟后十分钟，要求学生根据自己的爱好，针对学校推荐的阅读书目进行自由阅读。在晚自习后，让学生写读书心得或读书笔记。每学期评选一次校级“读书之星”进行表彰，并对组织读书活动较好的班级授予“书香班级”荣誉称号。通过书香校园建设使学校师生读书成为一种风气，达到人人读书，个个阅读，让书声、书香溢满校园，使学生品位得到提升。特色学校建设中，我校依据学校师生的实际情况，选定人人可干，人人能做的书法教育作为我校特色。每班开设书法课，校园内有名家书法作品宣传壁报，让中国的传统书法艺术去陶冶学生的审美情操。每天下午大课间所有学生参加地书练习，有固定场地，有专门指导教师，教师们也开始坚持练习书法，力争字写得规范、美观，以身作则，去带动学生，影响学生。通过书法练习，能锻炼学生的心智，使学生能静下心来学习，让教师心浮气躁之气逐渐减少，有利于师生的身心健康，同时，又传承了中华民族的优秀传统文化。经过近三年的坚持，每天下午大课间，一排认真练字的学生和一个个精心指导的教师成为了中河中学一道亮丽的风景和独特的景观，也受到学生家长和社会上的肯定和好评。

坚持校本教研，积极培训教师。本学年，我校派出信息课教师王玉婷到郑州、化学课教师李治民到洛阳、体育课教师司建华到洛阳进行外出培训学习。经过培训，他们把外地先进的教育教学理念和高效课堂教学模式带给我们学校，对我们学校的教育教学质量的提高起到了巨大的促进作用。使我校九年级信息考试及格率达到80%以上，体育总体成绩在中招考试中优秀率达到40%，化学学科在中招考试中，平均分提高了5个百分点。在校本教研中，我们学校教师少，分组进行教研活动困难多，教师们整天外出学习机会较少，就在每周四晚上自习后集中全体教师观看从网络上下载的“全省各科优质课”课堂实录，让优秀的教育资源为我们所用，对提高教师的课堂效果起到了不可或缺的作用，极大的促进了我校教育教学质量的提高。

四:毕业班工作不放松 紧抓龙头促质量

本学年，我们坚持抓龙头，带全面的总思路，狠抓毕业班工作，成立了由校长任组长、教导主任任副组长的毕业班领导小组对毕业班工作进行统筹安排，具体指导。我校领导班子成员中有三个担任毕业班课程。毕业班教师由多年教毕业班课经验丰富的老师担任。对毕业班，学校制定了具体的奖惩措施，根据学校的经济条件，学校的人力、物力向毕业班倾斜，优先保证毕业班的需求。今年，我们实行学校领导和毕业班教师承包毕业班学生的责任包干制，每个领导、教师承包一名优秀生和一名学困生。要求教师经常做好学生的思想工作，在生活中关心学生，学习中帮助学生找到适合自己的学习方法，经常与学生联系、谈话、与家长沟通，共同教育学生树立正确的人生观和学习观，使每个学生都有进步，“只要有进步，就是好学生”的观念在学生和教师中逐步得到确立。坚持培优补差，改变以往培补只是好学生的形式，让优秀生和学困生一对

一、结对子，一起参加培优补差。在培优补差中，要求教师有计划、有内容、有记录、有反馈，学校不定期进行检查。其它非毕业班学生每周一到周三进行语文、数学、外语三科培优补差。通过培补使学生的瘸腿科得到加强，特长科得到发展，对大面积提高学生成绩起到了较大的帮助。

以评促学，以评促教。每次县大练习后，学校针对每次练习在全县的排位情况对学生进行分析，确定入围生、边缘生和希望生。然后让分包教师和学生一起制定学习目标，改变学习方法，提高学习成绩，针对每个学生在全县、全校中所处的位置提出不同的要求，并使教师、学生、学科、努力进行聚焦，对边缘生与希望生各科在基础巩固上下功夫，对入围生在缺腿科学习上指导学习方法，使他们较快改变弱势情况，力争考入理想学校；使边缘生努力考入高中，使希望生分数有所提高，为今后的学习打好基础。经过我们九年级教师的艰苦拼搏，终于使我校在基础差、没有优等生的情况下，今年达到一高中分数线5人，达到洛宁高中分数线1人，接近分数线3人的成绩。

五:存在问题与打算

我们学校在工作中还存在有许多问题，如:学生人数少，学生流失严重，学生家长对学校没有信心。县城私立学校新学年开学就到本地挖尖子生，各级前两名学生都要被私立学校通过许愿、奖励、不收学费、死缠烂打等方式挖走，在中招考试中我们只能用二类学生与兄弟学校的一类学生进行竞争，形成恶性循环，造成教师的汗水看不到成果，教师的努力得不到肯定。学校条件较差，学生人数少，学校经济困难，学校日常工作的维持也是仅仅自守，其它开支更是无能为力。下一阶段，我们学校将立足本校，狠抓管理要效益，提高成绩树形象。在上级领导的大力支持下，努力在三到五年内使学生家长及社会重拾希望，把学校办成学生能进的来、留得住，家长能满意、能放心的学校。

东宋镇中河中学2014、10

中学汇报材料（定稿） 篇2

永年县西阳城中学，地处偏远的永年西北部地区，交通十分不便，周围环境嘈杂，在质朴师生的共同努力下，走过几十个春秋，曾走过辉煌，而今却要黯然的做出抉择，走向何方？

面临着所有当前教改中我们需面对的所有问题，教师教育教学水平良莠不齐，生源锐减，学生流失严重等等，在硬件设施一步步不断更新和优化的今天，却丢失了一个学校最宝贵的东西，对于职业的忠诚和责任，对于学生的真切希望。

在改革中探索，在探索中奋进，在奋进中新生。

在永年教育质量四年提升计划的大背景下，新一届的领导班子在呼唤中负重前行，一颗真诚而坚强的心与信念，在磨砺中越发锋芒。

西阳城中学校园布局合理，绿化率较高。在校园卫生管理中，常常忽略细节，并未有长效机制，新一届的领导班子上任之后，与全体师生探讨，并共同制定《班级量化管理考核细则》，《班级卫生管理评比制度》等，建立健全评比制度，并通过全校师生大会，宣传内容，执行方案，公平公正的对待评比，并以持效以恒的态度促进工作深化，每日发放班级考核检查通报，在使班级量化管理，公正，透明的同时，也为修正下一步工作和及时改正提供了方向，在严格执行制度管理的同时，搞好学生日常行为规范的养成，加大卫生评比和教育宣传力度，多种形式的开展废物回收活动。使得每名学生懂得随意丢弃的不仅仅是可以回收的废物，也是自己的道德。开展了全体师生参与的卫生大整治活动4次，清除垃圾7车，使得全体师生的卫生意识有了整体的提升

在长期没有压力的工作状态下，许多中年教师失去了激情，青年教师丢弃了希望，把一份光辉的事业，做成了一个简单的职业，在校委会成员的多次商讨和修改下，从这样几个方面稳步提高教师教育教学水平。首先给所以人以希望和信心，在大力搞好教育质量提升规划的宣传的同时，透过集体讨论，个人心理访谈，教研组活动探讨等多种方式，将这一份信念和责任写进每个人心里。压力换来机遇和动力。同时认真开展自我剖析，看到同类学校的长处，也更看到自身发展的优越条件。其次 深入开展教育教研活动，并以学生学情分析为基础，以现任教师教育教学水平为平台，走适合西阳城中学教育教学自身发展的道路。开展教育教学常规管理的模拟检验验收，做到日常抽查与定期检查相结合的方式，在基础中凝练基础，校长推门听课，校委会成员包班听课，教师进课堂，改变以往只见记录，不见人的虚有听课方式，并舍弃浮华的教改模式，从课堂中真实的走进，走出。再次开展学科带头人的选拔和培训工作，用榜样的力量去感染他人，以自身的力量为基点，开展新课标的理论宣讲等，有关课改的知识讲座，丰富教师视野，提供学习意识。

西阳城中学在很大程度上不为周边群众所接受，与学生日常行为表现，这种无意的负面宣传有着直接关系，一所学校上午第一节课，不能开展，迟到半数左右。缺勤率高达百分之三十左右，多名教师由于自身原因，课堂教育教学无法展开等等，这样的一切是很难让家长接受，信服和放心的，但教师却在这样和那样的推诿中找到的自我心

灵平衡点，麻木着消逝着自我。在真诚的通过《致家长的一封信》，《西阳城中学欢迎你》等形式的宣传工作之后，更多的是让学生去诉说着这份改变，对于学生的迟到现象，及时发放《告学生家长书》并认真总结回执，开创全新的家校共管模式，老师走出去深入家庭，家长走进来感知变化，提出方向。并成功的在一周内杜绝了此类现象的发生。在与众多的教师商讨之后，围绕着“教师上课”和“教师下课”进行讨论。我们必须整合，整合我们仅有的资源，办我们良心的教育，办可以让老百姓满意的教育，以学生评议和选择为导向，以校委会考察为依托，3位责任心，能力较为薄弱的教师罚下课堂，转化工作角色。并以“课”为中心，备课，听课，侯课，上课，说课，评课，让课升华，让课实现实效。由于宣传到位，工作细致扎实，社会反响强烈，学生回流现在出现了。经常旷课的学生觉醒了。并使学生人数由开始的不足270人，回归到300余人

丰富校园文化，开展文化园地，艺术节活动，校园广播站，校园之星评比等活动，采用多种评价内容和方式，使得除分数这把标尺之外，又多了一批批优秀的学生。给学生的学习生活带来着别样的自信。并加强校园安全管理力度，全体师生提前30分钟到达指定区域等候学生上学，提前15分钟等候学生放学。成立青年教师护校队，配置警服，警械，并与当地派出所深入配合，警民共建安全校园，实施校委会成员带队的24小时安全值班制度。加大安全教育宣传教育的宣传力度，指定教师专注搞好学生心理辅导，减少令人无法承受的青春伤害。

为了配合各方面的工作开展，学校在资金紧缺的情况下，加大各个环节的教育投入，美化校园环境，粉刷内外墙壁400余米借西三环改扩建的时机，着眼高标准，修建围墙95米，为全体师生安全提供硬件保障。制作《校长寄语》，《学生一日常规》，《校务公开栏》。教育提升计划宣传长幅等永久性设施，营造新的氛围，让所有人感知新的开始。

校委会成员一行人，懂得责任，理解责任，承担责任，在这一段时间内，身正为范，履行至前，高标准，严要求的去审视自己。去展现一种风采，一种精神，一种希望。

当前我们的工作难度依然很大，教育质量的稳步中，我们还有很多工作要做。很多工作要进一步的细致，细化，新生招生工作已经按步开始，毕业生的动员和最后冲刺，控辍保学依然有很大隐患，教师的专业素质有待提高。

从严从细从深从新管理。打造永年西部明星学校。将和所有的教师一起，本着赤诚之心，走在永年教育提升的大道上，走向属于我们自己的辉煌。

永年县西阳城中学

汇报材料

团结中学汇报材料 篇3

“普实”检查验收汇报材料

普及实验教学是转变教育思想、培养学生实践能力和创新精神的重要措施之一。我校始终如一地把“普实”工作作为学校工作重要内容之一长抓不懈，做到“领导重视、实事求是、措施得力、管理严格”。在全体师生共同努力下，“普实”工作不断得到加强，为巩固“两基”发挥了重要的作用。根据省、市、县“普实”的有关文件精神和要求，我校对省“普实”验收工作给予高度重视，于2012 年12 月，由学校行政牵头，配合相关人员组成“普实”检查组，对设备管理、实验教学进行了全面的检查复核。现将工作的开展情况作如下简单汇报。

一、实验教学基本情况

团结中学是一所2007年新建的农村初级中学，现有13个教学班，教职工50人，学生599人。学校设有物理实验室、化学实验室、生物实验室、理化仪器室、化学仪器室一应俱全。“普及实验教学”工作在上级各部门的关心和指导下，2010年2月，我校投资25.6万元配备了一套初中Ⅱ类的实验仪器，开始了实验教学，以后每年都有新的进展，为巩固“两基”工作奠定了坚实的基础。今年又新增了1套生物教学仪器（2011年的薄改项目），价值

元，教学仪器设备得到了充实，教师演示实验和学生分组实验基本能按教材和教纲的要求开出。

二、实验教学普及达标程度：

我们学校属Ⅱ类学校。在人员配备上，我们有兼职实验室管

理人员3人，实验教学由学科专任教师承担。有专任物理教师3人，专任化学教师2人，专任生物教师3人，专任教师和管理员均具有大专学历，兼职实验教师和管理员政治思想素质高，工作勤恳，能胜任本职工作。学校由教导主任负责本校的“普实”工作。从配套设施上，我校有实验室共3间，面积177.48㎡，仪器室2间，面积,60.84㎡；仪器柜30个，实验桌凳共30套。化学仪器室做到危险品专柜保管，专人负责，化学实验室供水到桌，物理实验室供电到桌，各室均采光通风良好。

三、实验教学工作思路

2012年实验室工作的基本目标是：保障有力，管理到位，服务到位，利用率高，效果好。围绕实验室工作的基本目标，学校实验室工作坚持了“管、教、研”三位一体的工作思路，狠抓实验教师队伍素质的培训和提高工作，真正把每一位实验教师培养为素质优良、作风过硬的管理行家，教师是学生的得力助手。逐步建立实验教师工作实绩考核办法，通过规范管理，体现工作目标完成质量评价实验教师的工作实绩，将重结果转变为重过程，向工作过程要质量，确保实验教学的顺利进行。

实验教师根据各自的工作岗位和各年级的实验教学的实际情况，积极与任课教师加强联系，通过突出使用，提高利用率，把实验教学工作有机地融合到教学工作中，提高实验教学质量。各实验教师从学期初的拟订实验教学计划到实验准备，实验改进，实验指导等方面积极认真听取任课教师和学生的意见，努力

提高工作水平和服务质量，以使用为突破口改进和活化实验教学，教学生会动手、会观察、会操作，培养学生的实验能力。

四、实验教学实施的具体做法及实施措施

（一）、加强领导，提高认识

开展“普实”工作，是巩固“两基”，落实“两全”的有机组成部分。团结乡党委、政府历来都比较重视“普实”工作。乡政府和学校都成立了“普实”工作领导小组，每学年认真组织开展自检自查工作，由校长挂帅，教导主任负责业务实施。县教育局电教室领导亲临参与规划、指导，使学校教职工充分认识到，学校实验室建设和教学仪器装备是学校必备条件之一，是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，切实减轻学生负担，全面提高教学质量的重要手段。开展“普实”工作以来，我们学校实验室的管理人员，实验教学人员转变了教育教学观念。加强了实验教学，加强了基本知识、基本理论和基本技能的教学，重视培养学生分析问题和解决问题的能力，培养了学生动手操作、观察、实验、记录等多方面的素质，为提高教育教学质量和办学效益提供了有力保障。

（二）、积极全面组织实施实验教学，培养学生科研精神。

我们学校在各级各部门的关心支持下，经过多方努力，使教学仪器配备达到了一定标准，加强了实验室建设，使“建、配、管、用”四个环节协调发展，实验教学顺利有序开展。我们努力配备教学仪器药品，配齐实验药品器具，为实验教学的实施提供

物质保障。配齐配强实验室人员，加强实验室管理，提高实验教学效益。实施“普实”工作以来，我们所配备实验人员从事实验教学都有丰富的工作经验，能胜任实验教学工作。遵照上级的要求健全了实验室的各项管理制度。做到仪器分类装柜，摆放整齐，帐目清楚，帐物相符，今年县电教馆领导的指导下，进一步加强实验室管理工作，按配备目录中的统一编号重新装柜，使仪器摆放整齐，定位陈列，贴上标签，柜标分明，使用方便，仪器、药品管理更加规范、科学。同时我们在努力配齐标准仪器，管理规范化的同时，我们更注重抓好如何“使用”这个环节，加大实验教学的实施力度，一方面抓制度建设，另一方面抓实验课教学计划和实验课教学实施，在实验器材不足的情况下，实验教师自制教具，努力做好每一个实验。经过一年的努力，各学科实验开出率均达到复查验收标准。

（三）突出重点，完善管理制度，使实验教学规范化制度化。

每年我们以添置教学仪器和培训实验教师为重点，在经费困难的情况下每学期都增添教学仪器设备，逐步使教学仪器设备达到标准要求。同时建立健全学校各功能室的管理制度，完善管理人员各项管理职责，以及实验操作的规范要求。做到全部仪器设备分类登记，帐物相符，仪器存放整齐清洁，使用方便。配备各种仪器维修工具，建立维修保养制度。做好“普实”资料档案和仪器设备管理，建立普及实验教学激励机制，调动实验老师的工作积极性，促进“普实”工作规范化、制度化。

（四）加强指导和培训，提高实验教师的整体素质。

实验教学的全面实施关键在教师，为了增强专兼职实验教师的动手操作能力，提高实验教师的整体素质，每学期我们都集中实验教师培训两次，邀请有经验的老师讲课。同时，鼓励实验老师参加各种业务培训，提高自身素质和业务能力。保证了普及实验教学工作的全面实施。

五、实验教学工作存在问题和困难

开展“普实”工作以来，实验教学工作取得了一定的成绩，这是市、县领导正确指导的结果，是全校师生努力奋斗的结果。但是，仔细反思，我们的工作仍然存在着许多制约发展的突出问题，主要表现在：(一)思想认识不到位

部分教师对普及实验教学的重要性和必要性认识不足，对普及实验教学工作了解不多，支持不够，实验开出率和实验教学效果受到影响。现代信息技术教育设施逐步进入学校。使少数教师产生了重现代信息技术设施，轻实验教学工作的思想，使实验教学的发展受到一定程度的影响。(二)硬件设施有待进一步完善

实验用房数量不足，实验室面积、结构不符合标准；实验桌椅、水、电通风等设备不够规范；理化仪器保管、准备室还存在二室合一的现象，难以满足实验教学需要。已成为当务之急。

(三)实验教师队伍业务素质不高，影响着实验教学的质量，仍需进一步提高实验员管理水平，加大实验教师的培训力度。(四)经费仍然是制约实验教学发展的“瓶颈”问题

教育经费投入严重不足，难以支持大量的软硬件建设。急需增加实验用房，来满足发展需要。

（五）“普实”管理粗放，档案整理工作还不够完善，不够细化，还没有真正形成科学合理的实验教学评估体系。

六、实验教学今后工作设想

1、继续加强对 “普实”工作的领导，加大宣传力度和范围，使“普实”工作深入人心，形成全社会都关心支持“普实”的良好氛围。提高实验教学质量，领导是主导，任课教师、实验教师是关键。学校实验室工作领导小组定期召开会议，认真学习和贯彻上级各部门的有关精神，狠抓落实工作，强化过程管理，定期检查实验室工作，及时解决实验室工作中存在的实际问题。

2、积极创造条件，多渠道筹措实验经费，建立经费投入长效机制，建设好实验教学用房，完善内部设施，确保实验教学的正常开展。

3、把“普实”纳入学校目标考核的内容，进一步建立、健全和完善科学、规范、严格的管理考核制度，强化、细化、深化对实验室及实验教学的管理，注重过程管理和形成科学的长效评价机制。

4.加强实验教师队伍建设。建立健全实验教师档案，保证学历、所学专业与所从事学科相结合；分阶段，有重点地开展实验教师培训，积极推行实验教师持证上岗制度。建立一支具有现代教育观念、有较高实验教学教研能力、有较强实验操作技能和科学、规范管理的教师队伍，保持实验教师队伍素质的持续提高。5.重视和加强实验教学研究。加强对新课程背景下研究性、探究性实验教学的探索，更新观念、改进教法，增强实验教学的针对性、系统性、实效性和可操作性。

6.充分发挥师生自制教具的积极性，弥补办学经费的不足，培养学生的创新精神和实践能力，营造和谐、互动氛围，激发学校发展潜能。

中学督导评估汇报材料 篇4

尊敬的各位领导：

首先感谢各位来我校指导工作。

我校是一所全封闭寄宿制初级中学。现有x个教学班，在校生xx人，专职教师x人，其中，中学高级教师x人，一级教师x人，学历合格率百分之百。学校占地面积约26984平方米，建筑面积12869平方米。学校拥有多媒体教室2个、微机室（34台微机）、教师电子备课室（12台微机）、卫星接收室、光盘播放室、语音室各一个；物理、化学、生物实验室及仪器器材配备齐全，配备了卫生室、音乐美术教室、图书室、阅览室、体育器材室，教学楼一栋，男生、女生宿舍楼各一栋。学校有300米环型运动场一个，篮球场一个。

我校全面贯彻党的教育方针，以“让每一位学生成才、让每一位教师成功、让每一位家长满意”为宗旨，紧扣目标任务，走“内涵发展、科学发展、特色发展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三张牌，深入实施素质教育，教育教学硕果累累。XX年我校被阳新县第一中学授予为“优质生源基地学校”，07、08、09年连续被黄石市教育局授予“教育质量优秀学校”。

我校注重教师队伍的培养，先后派老师参加省教育厅组织的省级骨干教师培训。今年暑假我们还聘请了华中师大博士生导师教授来我校给老师们传授新的教学理念。我校全体教师积极参加教科研研究活动，成绩突出，被教育局授予“中小学学科教研基地”，被评为“语文学科教研基地”和“综合理科教研基地”。近两年我校共承担省级科研课题2项、市级科研课题4项、县级科研课题8项，取得省市县科研成果9项、在省市县各级报刊发表论文60余篇，有3名教师在阳新县教育局组织的说课评比中荣获一等奖，9名教师荣获二等奖。通过师德师风培训、业务学习，教师队伍爱岗敬业精神和业务素质大为提高。学校涌现出市级优秀教师1名；县级模范教师3名，县级师德标兵4名，县级学科带头人5名。学校连续三年被评为“教学评估先进单位”、“目标综合考核先进单位”。

XX年是我县教育系统的“管理提升年、督导评估年”，我们学校一班人决心借“提升年、评估年”的东风，戮力同心，以身作则，做好以下几方面工作：

一是弘扬一种精神---“服务精神”。

教育即是服务，领导要为教师、教育教学服务，教师要为学生全面发展服务，学校要为社会、家长、学生提供最优质的教育服务。并把这种服务精神转化成为爱和责任，转化为敬业和奉献，渗透在学校工作的方方面面、各个角落；从而赢得干群和谐、师生和谐、家校和谐乃至于社会和谐。

二是打造一个工程---名师带动工程。

第一，开展拜师学艺活动。青年教师自己选择最佩服的骨干教师做导师，由学校举行拜师会，师徒签订“协议书”。第二，学校要对学科带头人，教学能手加强培养。第三，加强对教学能手、学科带头人等骨干教师的管理与使用。要求教学能手和学科带头人必须完成“四个一”的任务：带好一个徒弟，承担一项课题，举行一节示范课，做一次学术讲座。并每年举办一次“名师教学研讨会”。第四，学期末，学校对“四个一”的完成情况，进行考核奖励，并设立教坛新秀奖、伯乐奖、人梯奖，鼓励教师积极进取，追求卓越。

三是强化一种理念---新课程理念。

坚持教改，强化教研，以校本教研为基础，以远程教育资源为平台，推进教学改革，更新观念，学校以教师为本，教师以学生为本，探究自主、合作、探究的学习方法，激发学生学习积极性。

四是营造一种氛围---积极、健康、向上。

要营造一种积极、健康、向上的环境氛围，高标准规划校园文化、绿化、硬化，建设要一次到位，今冬要落实好校园规划，校容校貌整理要做到“四化”，校园文化建设要体现“四性”，最终建设目标要达到三园（即乐园、花园、学园）模式建设标准，从学校实际出发，突出学校特色。

五是突出一个“第一”---安全第一。

坚持“安全第一，预防为主”的方针，把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点。完善制度，落实责任。校长同副校长、各处室、班主任、任课教师层层签订《安全工作目标责任书》，制定安全工作责任追究制度，明确各类人员的安全责任，特别突出安全责任的奖惩措施，做到制度明确、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

中学团队工作汇报材料 篇5

校园由教学楼、宿舍楼、食堂、运动场等教学设施和生活设施构成，教学楼内设有标准化的物化生实验室、精品课堂直播教室、微机室、图书室、音体美室、形体室，专设心灵驿站、校园广播站、二手书市、学子话吧、家校会访室及各类特色班。目前 我校共有团支部26个，教工支部1个，共有团员 765 人。设有1个少先大队，8个少先队中队，少先队员356人。近年来，我校团队组织充分认识到少先队工作的重要意义和在共青团事业中的基础地位，在上级团委和教育主管部门的领导和关心、支持下，将少先队工作纳入全团整体工作之中，加强对少先队中队的指导，强化了少先队中队小干部、辅导员队伍建设，健全了少先队工作组织机构，进一步优化了少先队工作外部环境，在以团带队工作中取得了一定的成绩。简要汇报如下：

一、明确工作思路，指导工作开展。

坚持以团带队推动少先队工作的总体思路。充分认识到以团带队是中国共产党交给共青团组织的一项光荣任务，是共青团工作的光荣传统。立足本校优势，以爱国主义教育为主线，以“推优入团”为路径，搞好团队衔接，认真探讨新时期少先队工作的有效途径。

二、加强领导，狠抓落实，切实作到认识、措施、组织机构三到位。

1、认识到位。我校始终把以团带队摆上重要议事日程，为了做好团队衔接工作，专门召开团干会议。认真分析了当前我校团队工作面临的新形势，就团队工作提出新要求：一是要注意发挥少先队的自主性，使少先队员真正成为少先队的主人；二是做好推荐优秀少先队员作为团的发展对象工作；三是建立健全推优入团的相关档案，重视少先队的推荐工作；四是共青团要竭诚为

少先队服务，为其创造良好的工作环境；五是少先队组织要对少先队员进行团章团史培训，帮助他们认识共青团。

2、措施到位。首先，我们将以团带队工作，纳入共青团工作整体工作计划之中，做到团队任务同步下，团队活动同步搞，团队例会同步开。其次，制定出与学校工作相适应的《团带队制度》和《推优入团制度》。在制度中明确指出，团支部必须加强以团带队，发挥以团带队的作用，少先队组织有向共青团组织推荐优秀少先队员作团的发展对象的任务，要积极做好推优工作。加强对少先大队辅导员的培训，选派大队总辅导员参加中央团校在广西举办的少先队辅导员工作培训。

3、组织机构到位。为突出少先大队总辅导员开展工作的权威性，将少先大队总辅导员纳入学校中层领导队伍。为保证有充裕的时间开展工作，少先队大队总辅导员的工作量以教师满工作量的一半计算。为便于辅导和管理，配备年级主任担任该年级的大队辅导员，选派优秀中青年教师担任各中队的中队辅导员，各班班长担任中队长。

三、开展工作的主要工作方法：

1、定期召开队干部会议，做好队干部的培训工作。以推优入团为契机，加强青少年思想道德建设，紧紧依靠辅导员队伍，发扬“全团带队”的传统，做好少先队与团组织的衔接工作。每学期推选一批优秀少先队员加入中国共青团。

2、建成一支由高年级优秀团员组成的小辅导员队伍，发挥传帮接带的作用，帮助少先队员成长进步。

3、巩固阵地建设。每个中队都有队角、黑板报。利用升旗仪式、校园广播站、红领巾教育基地和学校宣传栏对团员、队员进行爱国主义教育、法制教育和安全教育。

4、举行迎接七年级新队员仪式，帮助新队员迈好中学学习生活第一步。做好老队员离队工作，举行离队仪式，做好离队宣传教育工作。

5、开展以爱国主义教育为主题的系列教育活动。学校把爱国主义教育作为重点，利用业余团校对少先队员、团员学生进行团章，团的基本知识教育。学校党支部高度重视团带队工作，开学第一堂团课由党支部副书记亲自上，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。结合“六一”“七一”“十一”等重大节日和纪念日，开展了“争做优秀少先队员努力向团组织靠拢”等系列教育活动。

6、坚持开展青少年志愿者活动。学校团委立足本校优势，加强制度化、组织化，定期开展志愿者活动。制定详细的志愿者服务活动计划，明确开展活动的中队、及服务活动的时间、地点和带队辅导员。去年11月全县遭受在寒冻灾害天气影响，学校组织团员、队员参加抗灾自救社会实践活动，帮助社会把损失降到最低。让学生接触社会、服务社会，让学生理解《公民道德建设实施纲要》的基本内容，明确学习的目的，提高学习的主动性。如：开展植绿、护绿活动，成立环保小卫士、道德标兵等。

7、开展多种形式的法制教育、安全教育，形成了制度化。多次邀请法院和公安局的同志做法制报告培养学生遵纪守法的自觉性，增强了学生的法制观念。开展“11〃9”消防宣传，进行逃生演练，教会学生正确的灭火方法和逃生技巧。2010年11月30日为防止踩踏事件发生开展应急疏散演练，全校师生3分钟内有序集合到制定地点，增强了学生的自我保护意识。

8、开展内容丰富的宣传教育活动。带领团员、队员参加“3〃23”气象日科普活动，学习气象科普知识。开展“艾滋病宣传进校园活动”，宣传预防艾滋病的知识。在教师节来临之际，组织团员队员向老师问候，开展感恩教育。举办以低碳进校园为主题的手抄报比赛，向团员、队员宣传环保知识。与民族学生开展“手拉手、心连心”联谊活动，让团员、队员在活动中了解其他民族的风俗习惯，增进与民族学生的团结和友谊。开展“低碳环保与我同行，好习惯伴我成长”的宣誓和签字仪式，在广大团

员和队员心中树立环保意识和养成好习惯的自觉性。组织少先队员开展放风筝比赛，用亲手制作的风筝参加比赛，为孩子增添快乐的同时，增强孩子的动手实践能力。以中队为单位，开展拔河比赛，在比赛中，增强孩子的集体荣誉感和团队协作意识。同时，学校开设了美术、书法、舞蹈、音乐等兴趣小组，让孩子们得到全面发展。

中学年终督导汇报材料 篇6

一、学校概况

**中学创建于1964年，现有教职工43人，其中专职教室39人，高级教师9人，中级教师22人，学生800余人，学校服务2.3万人。现为“市级规范化学校”、“市级实验室建设标准化学校”、“市级绿色学校”、“市级园林式单位”、“市教育科研先进单位”。

学校先后建起办公楼1幢，教学楼2幢，实验楼1幢，学生宿舍楼1幢，高标准餐厅1幢。设有计算机教室1个，高标准物理、化学、生物实验室各1个，物理仪器室2个，化学、生物实验室各1个，高标准史地探究室1个，音乐舞蹈教室1个，劳技教室1个，心理咨询室1个，图书室和阅览室各1个，图书室藏书达

册。学校开通校园网，教室内配备大屏幕一体机，专职教师人手一台计算机。运动场上有高标准塑胶篮球场2块，乒乓球台12副，具有300米环形塑胶跑道和天然草皮足球场。学校建有北方稀有树种植物园，总绿化面积达46705㎡，经过多年不断进行的绿化和硬化工程，办学条件得到大大改善。

二、学校愿景、一训三风

学校以“体现快乐成功感，成就幸福未来梦”为办学愿景，含义如下： 在“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念指引下，结合我校生源少、基础差、课堂组织困难等现状，我们锐意改革创新，构建新的课堂教学模式。让学生在优美宜人的校园环境里，在“真实、细致、开放”的德育模式中，通过课堂教学改革、课程创新等方式体验到快乐的自主学习、合作学习、分享学习，体现学习活动、艺体活动、社会实践活动的成功感，提升学生的知识基础，提高学生的学习能、思维、探究、合作、交流分享等能力和意识。扎实推进素质教育，为学生成就幸福卓越梦想打牢基础。

坚持“以人为本，一切着眼于教职员工，一切依靠教职员工”的基本理念不动摇，形成教师们快乐的执教观、通过学生的成长体验执教的成功感。通过“先进理念指路、创新实践先行者领路、走出去请进来”等方式，极力促进教师专业成长，努力成就教师幸福执教梦想。

校训：团结奋进，文明守纪 校风：与时俱进，求实创新 教风：因材施教，循循善诱 学风：自主学习，合作探究

三、教师管理、学生管理、课程管理

（一）教师管理

1.我们重视教师队伍建设。教师队伍建设，是学校教学的核心要素，是学校发展的关键，学校始终把发展教师队伍建设，建成一支师德高尚业务精湛，充满活力的优秀教师队伍，作为我校的工作重点。

（1）精细化的常规管理是幸福教育的基础，加强教学常规管理，是对教师进行管理，和促进教师专业成长的基础，我校突出重点，具体做了这几个方面工作：

①制定学校教学工作计划。

②强化三级备课制度，首先是，由教师个人初备，其次是备课组精备，三是形成个性化教案。

③上好家常课，我们除了实行行政人员推门听课制度外，还利用班级监控，对老师的教学情况进行检查，对每位教师的迟到、拖堂、课堂教学效果等进行详实的记录。

（2）让教师在反思中成长。通过各类研讨活动反思、常态化的教后反思、理论与实践反思，让老师们唤醒自我成长的意识、成功的意思，真正成为一名具有创新意识，和动手实践能力的新型教师。

2.以活动为载体，强化师德师风建设。

学校开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德之星的评比活动，从德、勤、绩、能等方面，对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师，激发教师干事创业，无私奉献，开拓创新的工作热情，涌现了许多先进教师。

3.以培训为手段，促进教师专业成长，学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，制定了《学校教师继续教育计划》、《学校校本培训制度》、《学校校本培训计划》等，鼓励教师积极参加各级各类培训，提升自身素质，学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道，对教师进行现代化教育教学技能学习。

4.管理方式为支点，助力教师的专业成长。在具体工作中，我们采取教研组和年级组存在的，双轨工作方式。年级组主抓管理，教研组主抓教研两条腿走路，并驾齐驱的运作模式。我们采用计划管理、过程管理、质量管理的督导方式，协调年级管理和教学教研的落实，使教师逐步适应专业发展的新的工作形式，进而引领教师向更高层次的专业发展目标迈进。

（二）学生管理

学校秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，坚持健康安全第一、德育教育为首的全面学生发展管理观。追求营造快乐学习、体验成功幸福的育人环境；培养学生崇尚真理、热爱科学、追求高雅的卓越品质；全面深化课程创新，教学形式创新，评价方式创新，坚持以学生为本位的发展价值观。具体工作：

1.加强班主任队伍建设，努力提高班主任育人水平

班主任是学生教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。政教处把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，通过完善班主任常规工作、坚持班主任例会制度、召开班主任学习研讨会、组织班主任主题班会观摩、组织“优秀班主任”评选活动等方式，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队。

2.下大力气抓好学生常规管理，努力养成良好的校园风尚

（1）加强检查，及时反馈。每周对各班的教室卫生,学生仪表,学生出勤以及其他行为规范做到勤检查,勤反馈，及时公布结果，督促整改。另外，通过“文明班级”的评比机制，将常规管理进一步推向深入。

（2）集中力量，加强早操和课间操的评价管理。学生会成立检查组，从到操人数、集合速度、队伍整齐、做操质量、精神面貌等方面，每天进行周密严格的评分，并直接纳入班级量化。

（3）制定方案，明确职责，努力将学生安全管理落到实处。学校管理工作的底线是确保学生安全。

（4）组织摸清后进生基本情况，各年级组织召开后进生的座谈会，建立后进生跟踪评价管理档案，加强了对后进生管理的力度。

（5）加强领导干部和班主任值班检查力度，坚持全天24小时到岗到位，保证了校园安全，维护了校园秩序。

（6）坚持国旗下的讲话制度。在每星期一的升旗仪式上，拟定话题中心，启用学生发言，从实际出发，从实效出发，就读书做人进行倡导，树立了榜样，弘扬了正气。

3.精心组织系列德育活动，丰富学校德育途径

4.发展组织各类社团活动，增加学生社会实践机会

5.做好学生心理辅导，多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性，营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围。充分调动学生主动学习、自主探究、合作共进的积极性，促使学生能力和素质的不断提高。针对学生突出的一些心理问题，给学生做心理健康教育，指导学生克服不良心理，以积极乐观平和的心态投入学习和生活。

（三）课程管理

四、办学特色

（一）个性化自主学习

学校组成精英骨干团队，以课堂改革为突破口，力争走出属于**中学特色的名校之路，学校正在实践的个性化自主学习教学模式，已取得一定成果，参与学生学习水平和能力得到大幅度提升，该模式在省市各级会议上，作为课改典型受到了高度评价，个性化自主学习课改团队正在加快教学模式的学校推广工作。

个性化自主学习教学模式，是一种满足学生个性化需求的，能让学生积极主动幸福成长的课堂，融合了自主学习、合作学习、分享学习、快乐学习等多种理念，学生可以完全根据自己的学习进度和能力完全自主学习和探究，真正落实了尊重学生个性的因材施教。

经过在物理学科几年的实践，个性化自主学习教学模式已经有了较为成熟的组织形式和教与学的流程，取得了一定的成绩，实现了学生完全自主的个性化学习，改变了学生在课堂的生存状态。学生已经完全轮转为学习的主体和主人，通过自主学习任务清单和交互式电子学习课程，自由的控制自己学习的内容和进度，课堂上的每一个学生，都是快乐的学习个体，老师成为学生学习的组织者、管理者和解惑者。

中学体育学科汇报材料 篇7

一、教学质量

南康中学是省重点中学，各项成绩均列赣州市前茅。在教学中，重视课堂常规，重视学生的主体作用，积极推行新课标，讲究课堂的有效性的生成性，出色完成教学任务。每学期进行教学汇报和评比，对存在的实际问题进行研究和探讨，开展探究性学习。

重视校本教材的开发，多年对校本的挖掘和整理，进行理论和实践论证，已经形成了南康中学体育特色的校本教材，发挥了重要的作用。

体育学科高考平均分高于全市平均分2个百分点，体育学科优秀率高全市1百分点。

04—07年来我校为上级大学院校和体育队输送了200多人才。学生体质测试合格率达卡98%。

二、师资水平

我校的体育教师都是经过精选的体育界优秀教师，全组16人，其中特级教师 1 人，高级教师2人，中级教师8人，学历达标率达100％。

在名师培养方面，各级都十分重视，取得了显著的成绩。王坚主任，高级教师，培养了一大批体育人材。

刘辅佳老师，特级教师，赣州市级骨干教师，04～07赣州市学科带头人，06年优秀教练员

陈建锋主任，是赣州市骨干教师，2005年获江西省体育传统项目学校比赛优秀体育教师指导奖，2007年获江西省教育优秀教练员。

曾臻老师，南康中学体育教研组长，中学高级教师，赣州市第二批和第四批学科带头人，江西省田径协会理事。2005年获“江西省体育传统项目学校优秀体育教师”称号，2007年获“2003—2006年江西省青少年体育训练工作先进个人”称号，2005、2007年被省教育厅评为“江西省优秀教练员”称号。

三、特长水平

我校重视教学和群体方面，也重视体育业余训练。目前有田径队、男篮、女篮、女排和健美操，多年来这些队都取得了骄人的成绩。

培养体育后备人材方面，多次受到国家、省级体育、教育行政部门的表彰，学校体育工作处于我省的示范地位。2003——2007被命名国家级体育传统项目学校，2006年被评为“江西省青少年体育训练先进单位”和“江西省优秀体育传统项目学校”，向高等院校输送了200多名体育合格人材，有30多人通过招考进入上海体育学院、江西师大、华东交大等，向省体工大队、省体校及上海市等地输入一批优秀苗子，如兰红梅、兰建梅、刘燕等。

田径队：参加赣州市中学生田径运动会已获得“十二连冠”。04年我校开始单独组队参加江西省中学生田径运动会均获团体总分第二名，05年获省中运会团体部分第二名，06年获中运会团体总分第一名，男子、女子团体总分第一名。并有多人达国家一级、五十多人达二级运动员标准，往高等院校和上一级体校输送了一大批优秀体育人才。

男篮：04年赣州市“英东杯”第6名，05年江西省体传校篮球赛第三名，赣州市“英东杯”第三名，07参加体传校篮球赛取得第五名，赣州市“英东杯”第一名。

女篮：06、07年江西体传校篮球赛女子组第一名，06、07赣州市“英东杯”篮球均取得女子组第一名。

女排：1989年以来，每年参加赣州市及省中学生排球赛，且获十次省、市第一名，一直保持前三名，有严小丽、曾露、钟玉萍等5名学生录取在北京体育大学或上海体院，95％以上的队员录在江西师大等高校（二本以上），至今已有五十多名同学获国家二级运动员，教练员也多次获“省优秀教练员”。健美操：邓文娟、李传萍老师指导的南康中学健美操代表队荣获“浩沙杯”，2003年全国万人健美操大众锻炼标准大赛《江西赛区》中学生组五级一等奖。

四、教科研水平

1、教研活动方面

体育组的教研活动安排在每周的星期三上午第一、二节课，教研活动中根据教育教学和训练的实际问题进行研究，比如评课、课题、探究性学习等，每次活动有中心发言，然后讨论、结果。教研活动做到有计划、有安排、有重点、有记录、有总结。还根据布置的情况进行跟踪、小结，不流于形式，我组的教研活动一般在体育办公室进行。根据安排进行调整。

2、教学竞赛

我组根据学校工作安排，进行教研组的教学汇报课和示范课、探究课。还积极参加上一级的教学竞赛。

有

1、董显福在2001年赣州市中小学校体育教师优质课竞赛中荣获高中组三等奖；

2、李传萍在2004年赣州市中小学校体育教师优质课竞赛中荣获高中组三等奖。

小制作、小发明情况：

黄宗积老师辅导的学生小发明《卷线器》在2007年3月参加赣州市青少年科技创新大赛获科技发明创造二等奖。

李传萍老师辅导的学生小发明《智能型标枪》参加赣州市第八届青少年科技创新大赛荣获科技发明创造二等奖。

3、论文发表及获奖情况

我组的教研活动气氛浓厚，积极参加教研教改，成绩显著发表论文的有：

曾臻：

03年撰写论文《我校田径队实施“快乐训练”的体会》发表于《田径》杂志第5期。04年《在校田径队实施“绿色训练”的几点体会》获省一等奖。05年《当基层教练难，当一名称职教练更难——我市少儿体校田径队的训练与管理的体会》获省一等奖。06年《浅谈我校田径队实施“快乐训练”的几点体会》获省一等奖。

刘辅佳：

05年《我校运动员学会裁判的实践浅行》获赣州市教育学会教研组一等奖。05年《用真、善、美 评估体育教学》获赣州市教育学会二等奖。

黄宗积 ：

①2004年独撰的论文《结合群众体育基础，发展我校传统体育》获得广东省第八届中学生运动会科学论文报告会二等奖；

② 独撰论文《农村重点高中体育分组教学初探》在2007年第4期江西省级刊物《读写月报》上发表；同时也获得了2006年赣州市教育学会论文评比二等奖。陈建锋：

①《运动疲劳与恢复的规律》获赣州市一等奖。②《论如何培养体育教师的形象美》获赣州市二等奖。③《信息技术与体育教育的关系》获赣州市二等奖。④《体育与健康课程走向“四化”》获赣州市二等奖。李传萍：

2004年8月《转化体育后进生，推动素质教育进程》国家级二等奖 2004年8月《学生体育能力培养之我见》国家级三等奖 2005年6月《如何在体育教学中渗透美育》省级三等奖

2005年11月《浅谈如何在体育教学中提高学生的终身体育意识》国家级三等奖

2005年11月《在农村中学以“协会”的形式开展群众体育活动实践研究》国家级三等奖

2005年11月《对如何提高高中女生体育兴趣的体会》国家级三等奖 董显福：2004年8月《学生体育能力培养之我见》国家级三等奖 2004年8月《转化体育后进生，推动素质教育进程》国家级二等奖 2005年6月《在体育教学中进行心理健康教育的尝试》省级三等奖 2005年11月《对如何提高高中女生体育兴趣的体会》国家级三等奖 2005年11月《在农村中学以“协会”的形式开展群众体育活动实践研究》国家级三等奖

罗 毅：2004年6月《在校田径队实施“绿色训练”的几点体会》获省级一等奖

2005年12月《实施快乐教学的几点体会》获省级二等奖

邓文娟：2004年7月《浅谈体育教学中如何培养学生创造性思维》获省级一等奖

2005年11月《快乐体育教学方法研究——如何将快乐融入课堂》获国家级三等奖

2007年5月《我国优秀男子1500米运动员最后冲刺能力的分析》发表于《中国体育教育学报》

张德燕：2004年12月《浅析如何在体育教学中增加军事元素》获市级三等奖

2004年8月《多媒体与体育教学》获国家二等奖

2007年8月《关于和谐农村体育的几点思考》获国家一等奖并发表于《中国教育科研论坛》

谭芳芳：《运动疲劳与恢复的规律》获赣州市一等奖 《论如何培养体育教师的形象美》获赣州市二等奖 《信息技术与体育教育的关系》获赣州市二等奖 《体育与健康课程走向“四化”》获赣州市二等奖

4、课题研究情况

我组对课题研究积极参与，现已结题课题有

刘辅佳老师：“中学生女子软式排球实验性教学与训练”省级课题结题 李传萍老师：市级课题《在农村中学组建健美操协会的实践研究》在2007年4月顺利结题。

现已立项正在研究的课题有 省级课题：

黄宗积 《农村重点高中体育分组教学实践与研究》 编号：BL06—002 陈建锋《农村中学体育校本课程开发的实践与探索》省级课题编号BK07—003 市级课题：

中学感恩教育工作汇报材料 篇8

在成绩面前，我们一直保持冷静的头脑，清醒地认识到学校不能只看分数，更应该培养具有健全人格、高尚品格的人。近几年来，我校德育工作在主管部门的正确领导下，全体师生奋发图强，通过不懈努力，逐渐摸索出一条符合我校实际的德育路子，如果说我校取得了一些德育成果，那它肯定源于“感恩教育”这一鲜活的德育载体。现将我校感恩教育工作汇报如下：

一、我校感恩教育的实施途径

开展德育活动的目的就在于唤醒道德动机，拨动道德情弦，形成道德要求，产生道德行为，内化道德素质。

1、成立“感恩”组织。我校成立以校长为组长，三位副校长一位工会主席为副组长、各处室主任、班主任为成员的感恩教育领导小组。由政教处具体负责开展各项工作。

2、营造“感恩”氛围。学校充分利用开学典礼、两栋教学楼前的板报、综合楼过道上的画廊、国旗下讲话、校报《风帆》及校园广播站等，全方位、多角度宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤，着力营造感恩教育的浓烈氛围，同时还引导学生对“感恩教育”的理解和讨论。如 “施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩图报’’、“投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报’’等众所周知的古语。全体师生学习讨论，达到思想统一，行动一致，从而为学校的“感恩教育”奠定了坚实的基础。

3、制定“感恩方案。政教处制定了全校性的感恩教育实施方案，另外政教处还要求各个年级制定本年级的更具体的感恩教育实施方案。

具体的感恩教育活动：

一是重视教师感恩的榜样示范作用。道高为师，德高为范，老师一定要为人师表，处处做出表率。俗话说有什么样的老师就有什么样的学生。目前*中有不少“三代”同校任教的老师，就是老教师的学生的学生都已经大学毕业在*中参加工作了。身为年轻老师用各种方式感谢曾经是自己的老师这就是一种感恩行为，也是对学生的感恩教育。每当学校举行“献爱心、助贫困”捐款活动，全校教师都非常积极、踊跃，每次捐款多达10000元。大部分老师都能很认真的钻研教材，细心备课，为学校的教育教学工作而不懈努力。因为他们有一颗感恩的心——我的老师把我培养成材，我也要把我的学生培养成一个对社会有用的人。这是我们学校教师感恩的缩影。

二是要求召开主题班会，学习“xxxx”，每一位学生都要写心得体会文章。今年我们学校初

三、高三毕业班的师生要接受检验。学校因此还组织各班开展 “以为*中争光为荣，以损坏*中名誉为耻”的主题班会。全校学生都要为毕业班的工作服务，因为这也是感恩教育的一个部分，感谢大哥大姐为我们营造了一个良好的学习风气和氛围。青年人只有明确荣耻，才能懂得有所为和有所不为，培养自己高尚的品德。

三是回报父母的养育之恩，通过做家务活，说知心话，写感恩家书等形式回报父母。我们学校住校生多，有些学生习惯把衣服和鞋袜周末时带回家让家长清洗，学校开展感恩教育以来，不断引导、鼓励学生自己的事自己做，要逐渐学会独立生活，这也是对父母的感恩啊。现在再也没有家长反映住校生带衣服回家让父母清洗的事情了。

四是感激老师的教诲之恩，开展向老师献真情活动，教师为了教育教学工作辛苦一辈字，学生只要辛苦一阵子自选“八个一”(寄一封信、谈一次心、做一张贺卡、写一首诗)就可以表达敬师之情。我们学校实行封闭式管理，班主任经常和学生呆在一起，值日教师5：50到学校，早上和同学们一起晨练，晚上查完房11点多钟才回家，为了学生的健康成长，*中的教师相当负责，相当辛劳。为此学校多层次、多渠道对同学们培植感恩意识，学生理应感谢老师陪自己在成长路上走过风风雨雨。

五是感激同学间的爱心相助。开展帮扶活动，培养学生关爱他人关心集体的道德情感，知晓“送人玫瑰，手留余香”的处事哲学。全县没有一所学校像*中有那么多的住校生，住校生多了，同学之间难免有摩擦，也难免有同学会遇到各种困难，这就要求同学间互相理解、宽容和帮助。我们学校把这方面也作为学校感恩教育的突破口。

六是感恩自然赐予，注重学校环境卫生。开展爱护自然、保护环境的活动，要求学生主动保护一棵树一片绿地，目前学校正大规模的进行校园绿化，主干道两边都种了不少树。感恩自然赐予落到实初就是要爱护学校的一花一草。同时学校要想方设法培养学生的保洁意识，灌输“乱扔垃圾就是浪费他人时间，就是谋财害命”的思想。

七是开展吟诵感恩诗歌、传唱感恩歌曲。我们学校的课前歌声已形成特色，现在学校要求每天2次的课前歌声第一首唱《国歌》，第二首唱《感恩的心》。

八是各班每周评选感恩之星。在全县中小学“感恩标兵”评选活动中，我校**、**、**、**、**五位同学被评为“感恩标兵”。

九是全校师生积极为我校贫困同学募捐。同时为镇田胡云珍同学募捐，以帮助她战胜病魔，重新快乐成长。这是病魔无情、人有情，大家互相帮助的表现，但它又何尝不是感恩教育的一部分呢。

二、我校实施“感恩教育”的实效

我校自实施“感恩教育”以来，学生晨练队伍更整齐了，学生排队打饭打开水都能自觉排队，早上练字，课前歌声效果更明显了，学生文明礼仪教育效果突出，各项活动的组织纪律性都更好了。学校的班风、校风、学风比以前更加浓厚了：

1、初

三、高三毕业班的同学、老师早上6：20到教室，晚上上五节晚自习到10：20下课。学生都非常认真复习听讲，因为他们想用最优异的成绩感谢老师，回报学校。其他年级的学生在毕业班同学的影响下也很勤奋，在感恩教育的活动中，学校处处飘满书香气息。

2、到学校图书馆借阅图书的同学明显多了，有的看史书，有的看朦胧诗，有的看工具书……图书流通的速度快，频率高。

3、教师互相听课的风气越来越浓厚，每位年轻教师平均每周听4节课，大家互相交流，沟通，共同提高教育教学能力，为培养更多好学生而不断提高自身素质。

4、在各项考试中，我们学校的师生都取得了比较理想的成绩。

三、存在不足之处

1、许多学生在食堂就餐时还存在很大的浪费现象，这是不珍惜父母劳动成果的表现，是不懂得感恩的行为。

2、有不少同学乱扔垃圾，导致学生要花更多的时间去打扫卫生。

3、有相当一部分学生不爱学习，成绩和习惯都很不好，这也不符合感恩教育的要求。

四、对感恩教育的思考

1、对感恩教育哲学层面的理解。

母亲给了我们自然生命，学校给了我们文化生命。文化生命是我们的精神支柱，是人之为人的本质特征，感恩母亲与感谢母校一样，学生一定要懂得感恩母校。

2、感恩不是奴化教育、封建教育。在感恩教育实践中，我们应注意以下问题。

(1)强调感恩教育的科学性，不断加强教师自身的素质修养。这要求教师必须具有较高的教育技能，教师不仅要挖掘教材中的教育因素，还要联系社会实践，联系学生思想实际，进行感恩教育。

(2)重视感恩教育的开放性。感恩教育要想取得实效，只靠学校单方面努力还难以成功，需要得到家长、社会各方的大力支持与配合才可能有效。感恩教育不应只局限在课堂上老师的言传身教，更应注意在现实生活中，尤其是家庭、社会教育力量的整合上。

(3)遵循感恩教育的规律性，及时了解教育对象的特点。在学校实施感恩教育要了解学生对感恩的认识和期待，分析他们的心理特点和接受能力，对感恩教育的内容选择要合理而且要有震撼力，对感恩教育方式的选择也要适合学生年龄的特征，要以理服人，以情动人，而不是一味灌输如何重要以及为什么要这样做。而且，感恩教育的理想与现实可能有差距，老师要意识到如何应对这样的问题。

(4)尊重感恩教育的平等性，时时刻刻做到尊重学生，一视同仁。这是感恩教育中不可忽视的因素，它要求教育者做到“尊重人、关心人、理解人。”现代学生自我意识增强，希望得到别人的理解和尊重，这是合情合理的。教育者与教育对象之间不仅是思想上的交流，而且是情感上的交流，双方互相尊重，感情才相通，内心深处才能产生共鸣，学生才会真正地得到感恩教育。

(5)突出感恩教育的情感性。感恩教育是情感教育、道德教育、生命教育，应该贴近学生，贴近生活，贴近社会。教育学生以德报德，不能以德报怨。通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件更深刻的情感体验，强化他们感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们的道德情感。

五、今后措施

除继续做好以上工作以外，我们今后还打算：

1、把感恩教育活动更加细化，并且落到实处。要引导学生爱惜父母的劳动，珍惜粮食；尊重老师的汗水，认真学习，用成绩回报他们。

2、营造感恩的校园文化氛围，培养学生的感恩意识。把感恩教育活动转化为人生路上一种自觉的行为。

生活中感恩无边，一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛；感恩无痕，一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。学会感恩吧!让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨!

感恩教育在全县蔚然成风，让我们携起手来，共同推动感恩教育活动的开展，为培养有感恩之心的健全的人才而不懈努力!

***中