学管理学心得

学管理学心得（通用12篇）

学管理学心得 篇1

班级：@ 学号：# 姓名：# 《创业学管理》学习心得

创业是一种普遍的社会现象和人类活动。五年前，“enterpreneurship”这个概念在中国可谓还是相当陌生，现在，创业却是如火如荼，尤其是大学生创业一直备受关注。社会转型与发展需要我们的创新精神，但光有创业愿望创业技能低却也导致了一个又一个创业失败的案例。因此，创业教育必不可少。这学期学习了《创业学管理》，颇长了见识与心得理解。

创业，不是每个人都可以的。想拼出自己的一片天地，尤其是一个未出炉或刚出炉的大学生，必须时候磨练自己。第一，要有创新精神，要有新的方法迎接不同的挑战。第二，要学会独立自主并且有明确的目标并为这个目标坚持不懈的努力奋斗着。第三，要学会适应不好的环境，把消极的环境看作是机遇而不是威胁。最后，能够勇敢的冒险，而不是一味的趋避。只有在这些磨练中，才能具备一个创业者所需要的能力和素质：控制内心冲突的能力，发现因果关系的能力和应变能力。

创业可以是个人的，也可以是团队，就个人而言，不仅要具备上的自身条件，还得具备经验（创业前要做好充分的准备，一方面，去企业打工或实习积累相关的管理和营销经验；另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。）、资金（学会多渠道融资，除了银行贷款、自筹资金、民间借贷等传统途径外，还可充分利用风险投资、天使投资、创业基金等融资渠道）、技术。在一些条件不允许自己单独创业的时候，可以选择组建一个团队。联合是一种力量，前提是必须有明智的指挥。团队最主要的问题应该就是管理内部的冲突问题，特别是与股权利息相关联时。任何时候都要注意尊重他人，协作进取。

不管是个人还是团队，只有抓住创业机会才能使创业成功。创业因机会而存在。而机会来源于一切变革，要从先前经验和现实自我来感知这些灵感。但是，如果该机会没有足够大的价值潜力来弥补为把握机会付出的资本或者说该机会不适合，这个机会也就不值得我们去追寻了。必须做足前期市场调研和论证，只是凭自己的兴趣和想象来决定投资方向，甚至仅凭一时心血来潮做决定，一定会碰得头破血流。

任何时候不打无准备的仗。想要创业，创业策划书是必备的，以备做好充足打算和对全关的考虑，不管是客观条件还是主观条件。这样才可以在建设自己的事业时有条不紊的进行。如果经过了自己不懈的努力创建了属于自己的公司，这时候，新企业的生命力极其低下，企业极易夭折。必须遵循企业的管理规则（这就要接受大量的企业管理知识与自我修炼了），创新之中求稳定，这其中需要走的道路是同样艰辛的

我们大学生有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎“的精神，在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，在这种就业压力大的社会状态下，创业最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是同时由于盲目乐观，急于求成市场意识单薄，往往失败。因此，我们应该根据个人的实际情况去选择创业还是选择略微风平浪静的求职。

学管理学心得 篇2

一、注重基本概念的讲解

聚合物流变学作为一门交叉学科, 是以高分子物理和高分子化学为基础, 考虑到学生基础的差异化特点, 比如一些其他学科涉及到的概念以及一些公式的推导及运用, 在教学过程中要做到耐心施教, 尽管这些在其他学科的教学中曾经介绍过。一本教材, 既要考虑到内容上的丰富又要做到基础知识上的精练, 那么在一本教材中出现一些概念的不予提及还是在所难免, 这就要在备课阶段做好充分的准备, 在课件中有所呈现, 课上展示给学生。注重学生的基础和差异, 在课上适当做好讲解和分析, 比如说在讲解剪切速率之前, 就要把剪切运动详细描述清楚, 以便学生能够理解得更加透彻和全面。由于课时有限, 也并不是说课上要讲解得面面俱到, 还是有重点和非重点之分, 对于重点内容中的基本概念要做到讲到和强调, 那么对于非重点的内容在适当讲解下可以让学生在课下自行消化体会, 这也有助于学生学习能力的提高。

二、增加交流的频率

聚合物流变学的特点之一就是概念多, 公式推导多, 那么这一过程仅仅是老师的讲解是不够的, 也同时需要学生的参与。比如说, 讲到高分子流体的流变模型这一章节, 其中一个很重要的知识点是黏弹性流体的特点, 那么讲完黏弹性的特点以后, 会提出一个问题:举例说明生活中一些塑料制品和加工中的黏弹性现象。这就需要课上学生的思考, 将黏弹性特点与生活中见到的黏弹性现象联系起来, 同学举的例子多种多样, 这就调动了课堂上课的积极性, 课上的思考很重要, 也尽量课上将知识点消化理解, 另外, 讲课与听课永远是两种心理, 两种状态, 可以抽出几节课供学生支配, 让大家自己上台去讲, 那么在准备的过程中, 学生也会对如何理解一个章节有更深的体会, 如何抓住与突出重点有更深的理解, 那么在以后的听课与学习过程中更会有的放矢, 宏观上去理解聚合物流变学的精髓所在。还有一个问题是聚合物流变学这类教材都会涉及到大量高等数学的推导及运用, 学生在听课的同时, 会对此感到头疼与畏惧, 高等数学基础比较薄弱的同学会对这门课程丧失信心, 其实这是完全没有必要的, 也就是我们说的第一点, 学生的基础差异性问题, 在涉及到数学公式的时候, 教师会适当提及, 这是什么公式, 课下自己去复习数学公式, 更重要的是怎么根据流变学现象去建立数学模型从而去解决问题, 那么这一点怎么交流呢?那就是老师不应该所有的数学公式都自己去顺水推舟去推导, 把这部分的讲解分一部分给学生, 这不仅加强了学生在高数方面的知识体系重复再现能力, 更提高了积极性, 作为一个参与者的动脑推理能力。课上的时间分给学生并不意味着浪费时间, 知识没传播到位, 反而这种主动会加深学生自己的印象和提高学生的能力。

以上说的是课上的交流方式, 那么课下的交流可以用作业来检验, 那么作业的布置也体现了一个老师教学工作的水平。我们使用的这本教材是石铁钧的《高分子流变学基础》[1], 教材中每一章节就没有复习题和思考题, 为了解决这个问题, 教师就要在备课阶段多下功夫, 编一些有价值的习题, 供同学们思考。通过作业发现问题, 在上课时针对作业进行讲解, 使学生对聚合物流变学理解得更深更透彻, 这是课下的交流传递方式, 通过课上弥补缺陷, 我认为这也是上这门课必不可少的一个环节。

三、介绍当前研究动态

我们使用的教材是石铁钧的《高分子流变学基础》, 该书出版时间为2009年, 距离现在也有了几年的时间。这门课程的教学内容应该配合现实发展的需要, 不断吸收新内容, 扩大本科教学的知识体系, 给学生讲文献是一个直接有效的方法, 我认为也是非常必要的一个环节。对于本科生来讲, 并未过多地接触过文献, 首先应该教会学生如何利用本校的电子图书馆的资源, 如何查阅自己喜欢的一个课题内容, 如何了解一个新的未知领域。在课堂上, 给学生讲一些国内外最新的流变学现状以及相关科研工作者都是如何去研究这方面问题的, 以及流变学的最新热点是什么, 只有弄清楚了这些, 学生才会从另一个角度去认识流变学, 去认识生活中的流变现象, 而不仅仅停留在书本表层, 从而开拓学生的视野, 增加学习的热情, 真正提高学习的能力。对于将来要攻读研究生的同学来说, 自主查阅文献的能力对于将来的他们来讲也是大有裨益。

学生在查阅文献且阅读完文献之后, 也可以让学生来讲解文献, 并提出自己的想法和问题, 对于一个问题或是一张图表有什么样的看法, 有什么样的疑问, 都可以上课的时候拿出来讲, 所以说看文献是一个思考的过程, 是一个获取灵感的渠道, 本科生看文献大可不必看那么深, 但是要知道看文献的好处, 教师可以在私下查阅一些国际上接近前沿的一些文献, 把其中的精髓讲给学生, 让他们知道科学研究是这样来思考和实践的, 从这个角度出发, 学生也就知道了自己该从教材中去吸取什么样的精华, 收获什么样的心得, 达到什么样的目的。

四、理论实践并用

学校在开这门课的同时, 应该配有实验课, 聚合物流变学这门课程是实践性很强的一门课程, 光靠理论说教显然达不到学生掌握流变学知识的目的, 有了这个实验条件, 那么可以更直接清晰地让学生近距离地接触这些流变学涉及到的仪器, 显得就不那么枯燥, 记起来也更加深刻, 比如我们讲到本教材第六章[1], 流变仪的基本原理及应用这一环节, 那么就可以针对具体的比如说毛细管流变仪、旋转流变仪、转矩流变仪进行详细讲解, 并且区分他们的不同及适用条件各是什么样子的, 这样学生是直接接触认识的, 并且亲身体验参与其中, 为学生将来进入工作岗位也打下了基础, 这样才达到了将知识和实践结合, 所以说, 学校开这门课的同时, 应该为学生创造这样的实验条件, 让学生在这方面不仅仅停留在课本上, 也要丰富他们的实验经历。

那么介绍以上较大型仪器是在实验室进行的, 对于一些小型实验可以在课堂上演示, 比如说是黏弹效应、爬杆效应、无管虹吸现象以及剪切变稀现象等等, 这些显然可以在课堂完成, 需要教师做好这方面的准备工作, 可以举一些例子现场演示更有助于学生的理解和对流变学基本概念的把握, 学生学习起来也就能激发出更多的热情和更多的积极性。总的来说, 教材中还是以基础知识为主, 占的篇幅较大, 而偏实际的生产应用可能就一语带过了, 而这门课又是实践性这么强的一门课程, 这就要求学生去深刻理解概念, 教师常举例并且示范, 引导学生要有一个爱观察生活的眼睛, 总结生活中出现的流变学现象, 将实践和理论相结合, 最终将这门课的精髓和实质应用到材料成型, 应用到生产实践, 从而去指导实践。

五、改革考核方式

教材内容介绍完毕, 考试作为教学的尾声也同时是检验学生学习的一个手段, 也是学生最关心的, 学生成绩的结果不仅关系到学生的学习情况也反映了教师的教学水平。有的学生比较擅长死记硬背, 那么如果把死记硬背这个方法用到聚合物流变学这门课程可能是有些难度, 如果是这样的话, 可能要背的东西简直是太多了, 而且背起来毫无章法且会感到头疼, 所以死记硬背在这门课中是不适用的。对于这门课程的考核方法可以采用总评成绩等于卷面成绩和平时成绩的总和, 那么平时成绩是包含出勤情况、课堂讨论、平时作业的, 那么这部分可以占30%, 实验课操作成绩占30%, 最后的40%是卷面成绩, 这样就避免了学生死记硬背, 如果那样的话考试是很容易不过关的, 这样就会引导学生将平时的注意力也分散给其他方面, 让他们认识到平时成绩的思考和实验操作的实践技能是同等重要的环节, 这样才会赋予这门课综合性, 也赋予了学生创造性的思维, 这门课才学得真正有意义, 在考试的时候可以采取开卷或者闭卷的形式, 根据题型的内容来定, 不管是什么样的题型, 考查点和落脚点肯定是考查学生对基本概念的把握和流变现象的理解, 重点内容突出, 考有价值的题目, 不考偏题怪题, 这样我们学习这门课的目的也就达到了。

六、结束语

聚合物流变学在高分子材料工程专业是重要的一门课程, 不可不学, 必不可少。由于聚合物流变学这门学科交叉性较强的特点, 一定要理清教学思路, 突出其精髓所在和其实用性, 学生学习的过程难免会遇到困难。俗话说, 兴趣是最好的老师。如何调动其学生的兴趣才是教学的目标之一, 变被动为主动, 改进教学方法与和学生交流是必不可少的环节, 对教学内容的改革是一个长期的过程, 教学也是一个漫长发展的过程, 需要不断去改进, 大家一起思考, 一起提建议, 把这门课程上得轻松, 上得更好, 为培养高分子材料工程方面的人才而努力。以上是作者在教学过程中一些粗浅的想法, 供广大同行参考, 也请大家多加指正。

参考文献

上海访学教学管理心得体会 篇3

一、学校要发展，教师是关键

1、教师的工作目的，决定教师工作的动力的大小。

教师有什么工作目的，就有着对应的工作态度。一个人选择教师作为职业的目的如果仅仅为了工资，抑或仅为了教师编制的身份，甚至只是为了在找到跟好工作前的过度，那这个人在教学上花大量心思的可能就不大，因为他缺乏工作的动力。反之，一个人选择教师作为职业是因为自己喜欢当老师，希望把教师作为事业来做，他就会在工作中爆发出巨大的积极性，主动研究学生、研究课堂、研究知识、研究环境，以期提高自己的教学成绩。

2、教师教学的目的决定着教师教学的思路。

如果教师教学目的是为了培养一个合格的社会人，是为了全面提高学生的能力，在教学工作中就会想法全面落实三维目标，教学成绩自会提高；如果教师教学仅仅是为了提高考试成绩，在教学中的一切行为都会围绕如何做题展开，教学成绩不一定提高，即使成绩提高，学生也不一定满足社会的要求，因为这不符合是会发展的要求。

3、新教师的培养是学校持续发展的保障。

听了格致中学两名新教师的课，给我极大的震撼，让我在一次认识到：每一个学校的发展都需要一代又一代教师的努力，学校必须要选拔能扎根与教育事业的新教师，并辅以相应的措施，把学校好的东西传承下去，同时在培养新教师的过程中，给老教师思想上的冲击，从而促进所有教师的发展。

二、物理教学应该有自己的学科特色

1、情感态度价值观的教学要穿插、渗透在所有教学过程中。

物理教学不应该仅仅是教授物理知识，同样应该承担育人的功能。物理学史、物理研究方法的传授讲解，不仅能培养学生优秀的品质，同时还能提高学生学习物理的兴趣。

2、思维培养是物理教学的主线。

物理教学中要教会学生思维的方法，物理上的公式、结论不过是思维的结果。学生学会了思维方法，就掌握了如何去学习，这不仅在让学生掌握了现在的物理知识，还让学生具有了终身学习的能力，具有了适应社会的能力。

3、物理实验室是物理教学的灵魂。

学管理心理学的心得体会 篇4

在《管理心理学》中，我学习了“人的从众行为”，我想既然人有从众行为，那么由人组成的企业同样也具有从众行为。在某种意义上来说，这种非理性的企业从众性行为正破坏着我们并不富足的改革积累。为什么在中国的企业界、企业之中会有这种从众性现象？ 一个人的行为是受很多方面制约的，但主要归纳来看一是受外部环境的制约，二是受自身思维的影响。就正如一个人的跑步行为，只有当他有了跑步这个想法（内部因素），而且至少有一个能跑步的地方（外部因素），他的才能实施跑步这个行为。如果他自己没有要跑步这个想法，就算有再好的跑道在面前，他也是不可能跑的。如果他在水中，就算他再想跑，他也是不能够跑，而只能够游。同理，一个企业的从众性行为也是多方面影响的结果，我认为主要有以下几方面的原因。

一、利润空间比较大

如果有某种产品在市场上毫无利润可言，我想是不会有企业愿意生产的。正是有利可图，有暴利可图，才使众多的企业盲目地争相进入。先进入的企业由于获得了暴利而极速膨胀，这种“模范”的影响导致更多的企业急于进入，形成另一轮的多米诺骨牌效应。可以说，高额的利润是产生从众性行为的最根本的原因。

二、进入壁垒比较低

进入壁垒包含两方面：一是技术方面的壁垒，二是资金方面的壁垒。也就是说某个行业有从众性行为的发生那么该行业进入所需要的资金肯定不多，其产品的技术含量也一定不高。

三、市场机制不健全

市场运行机制的不健全必然要导致竞争的无序，而这种无序又会成为企业从众性行为的催化剂。大家都想乘乱捞一把，在里面的想多捞些，还没进去而看着眼红的拼命往里挤。市场不能进行有效的调控，就像一群人（企业），得了一种病（从众性行为），医生（市场机制）却不知道该怎么医治（约束，调控），传染的人越来越多。最后，身体特好的熬过来了，熬不过的占大多数。

目前，我们的市场还没有一个完善的、强有力的市场准入制度，也就是说很多企业没有该种产品的生产资格却上马生产，市场对这种无证上岗“的企业不能进行有效的制约，这样就会造成很多企业没有完备的生产手续也能生产，为从众性行为的发生开了方便之门。

四、领导素质比较低

一个企业的行为是由这个企业的领导者作出的，领导者所作出的决定能反映其素质的高低。通过对众多的失败的案例分析，我们发现了以下几点共同之处。首先，企业领导者普遍缺乏道德感和人文关怀意识。这种意识是以”胜者为王，败者为寇“作为参考标准。企业家往往无意于追究企业成长，发展过程中的道德性，这在很大程度上也助长了企业家们的功利意识。追求功利，就是要求高额的利润，从而又归结到从众性行为产生的最根本的原因上来了。其次，企业领导者普遍缺乏对规律和秩序的尊重。我们的许多企业领导者缺乏对游戏规则的遵守，许多人以“不按牌理出牌的人”为标榜。本来，不按牌理出牌，出奇招制胜是很好的经营手法，但是由于领导者自身素质偏低，不按牌理出牌变为了不看自己的牌出牌，不按规律，规则出牌。在企业发展的决策上是天马行空，百无禁忌。根本不在意自身的条件够不够。再次，领导者普遍缺乏系统的职业精神。这主要是我们现在的企业家基本上都是改革以来的第一代企业家，他们没有受过什么专业化的教育，没有受过现代化管理的训练。基本上都是敢闯，敢拼再加运气而获得成功的。这种先天的不足常常导致很多企业家在获得一点成功之后不思进取，刚腹自用。当该行业前景较好时，企业家们的这些缺陷就会被掩盖，但当该行

业一出现行业危机，或者是较高的获利时期过去后，这种先天不足就要演变为灾难。

五、企业缺乏新机制

学管理学心得 篇5

——致2014的学弟学妹们

2012年9月，正是开学季，我拿着录取通知书，来到四川大学前来报到，心情无比的激动，因为我相信付出总有回报的。现在自己已经是川大人了，自己认为已经做得挺好的了，达到了自己以前的期望，感谢我的大学老师们和同学们，是他们给予了我莫大的鼓励和帮助，我才会有今天的成绩，相信我会在四川大学努力学习，一定会有所进步。

我现在已经是2012级四川大学公共管理学院社会保障专业的一名硕士研究生了，回想我的考研岁月，经验和感触还是颇多的，希望在这里与大家共享，以勉励正在积极备考的学弟学妹们，希望能给他们些许的帮助。

下面我就简单介绍地一下我的复习经历。

首先谈谈公共课。

公共课就是政治和英语。关于政治，比较简单，政治我是报了一个全程班，从暑假开始听课，当时也没回家，就是跟着考研班上课，复习其他科目。这个考研班给发资料，基本上就是看他发的资料。政治班上课基本上会把重点给你划出来，所以你只要背诵他们给你划得重点就好了，然后再做一些真题，最好自己有一个框架，专注于一本书就可以。贪多嚼不烂，一本考点解析，背诵三四遍基本上就没问题啦。

关于英语，我的复习就是比较复杂了。从暑假开始准备，一般就是买一本词汇本，就是记单词，一边看，一边写，切记一定要写下来，才印象深刻。还有就是开始做历年真题和真题解析，就是黄皮书，那个书一定要好好看，弄懂里面的每一个单词的意思和每一句话的意思，多查字典，记下来，如此反复三四遍就好。还有就是定期定时地做阅读理解，我一般都是隔一天的下午做，因为英语考试是下午，所以要养成习惯，培养状态，一下午就做五篇阅读理解，如此坚持，定会有成效，阅读速度和做题技能也会逐步提升。

其次谈谈专业课。

专业课就很重要了，这是拉分很厉害的科目，关系到你的考研成败。四川大学社会保障的专业课就两门，四本书，就是666管理学和969公共管理综合，考试科目是管理学、管理心理学、社会保险和社会保险基金管理。我的复习是从暑假八月份开始的，当然我有英语和政治复习的基础，先是买了参考书目，因为之前这四本书我们学校都学过，只是版本不一样，大体框架还是有的，有了之前的些许基础，第一轮的复习也相对容易一些。

第一遍就是全面仔细地看，书中每一个细节都放过，一定要看仔细，把整体框架拉出来，一定要熟记目录，目录是非常关键的，然后第二遍就是照着真题把里面的重点标出来。这里推荐下《四川大学666管理学考研复习精编》，里面把重要知识点在哪些年考过，怎么考的，以什么题的形式考的都说明得很清楚。我根据这些将目录标记清楚，以后在背的时候有重点了。照此这样，做好此工作，然后进行第三遍和第四遍，就轻松多了，按照里面的重点和框架背诵就好了。切记一定要理解记忆，好好体会，最后能最好照着目录可以把知识点梳理出来，在笔记本上写下来，不会的再翻课本去重点记忆。不要模棱两可，一定要准确，有几条，内容是什么，一定要准确。

强调一点，你可以按照考试的答案要求，把知识框架写在自己的作业本上。这里要说明的是，我不是单纯地抄书，是结合历年的真题，把那些会考到的重点，按照章节顺序把它整理出来。在此过程中，还要根据教材和《复习精编》，整合课本上没有讲的但是考试又会考的，或者需要自己综合提炼的，需要搜集资料自己总结的，这样类似的东西，我都会在整理笔记的过程中全部融合进去。所以到最后，一天的时间就可以把一门专业课全部过一遍，在考试前一天晚上一定要再看一遍专业课本和笔记，加深记忆，熟悉框架。

最后谈谈复试。

四川大学公共管理学院社会保障的复试分为笔试和面试，有两本参考书，人力资源管理和社会保障国际比较，比较简单。关于笔试，就是现场老师出题，写在黑板上，一般都是学姐学长代劳，一本书出一道题，只要把书看过一两遍，好好答就可以，都是比较综合性的问题。

关于面试，面试又可分为英语面试和专业课面试。英语面试就是一个英语老师用英语问你专业课的问题，所以你准备一份社会保障和人力资源管理的相关英语专业词汇是非常必要的，面试前一定要烂熟于心，这样老师问你的时候，你才会回答流利，不要磕磕巴巴的。那个英语自我介绍就免了，一般不让你说，都是你写好背好的，看不出你的英语水平。

专业课面试，一般要一份中文的自我介绍。一定要礼貌，坐下前要和老师打招呼，表现要大方得体，自信，声音洪亮，这样老师对你的印象好。第一印象很重要，关系到你的复试成败。自我介绍完毕，这个最好多说几分钟，好好夸自己。之后老师会让你从题库中，写好的题，在桌上，随机抽两道题，基本上一本书一道题，自己看着答就好了。多说点，随后老师就会问你问题，一般都是比较轻松的话题，一定要真实回答，最后结束后和老师说声谢谢，离开就好。

学党章学理论双学心得 篇6

而在现实生活中，“有权就可任性”的情况随处可见。有的干部思想观念任性，以为自己贵为一方大员，从此可以君临天下，傲视群雄，凌驾于组织和群众之上，天马行空，独往独来，全然没有群众路线、群众观点，有人甚至放肆地说：“在这一亩三分地上，我就代表党的领导，就是法律的化身。”对党的领导、对依法治国、对人民赋予的权力，完全没有敬畏的感情和意识。有的干部决策用人任性，靠经验决策，按亲疏用人，独断专行，大搞一言堂。有的干部作风任性，说话办事专横跋扈、盛气凌人，误将霸道当霸气，错把外行当魄力，俨然一个说一不二的土皇帝;有的干部执行上级指示，按自己的主观意愿任意为之，美其名曰解放思想、不拘一格、大胆开拓。有的干部遵章守纪任性，忘记自己应该承担的主体责任，忽视纪委的监督责任，心中从来没规矩。有的干部在团结上任性，从没有五湖四海的概念，心胸和气量之狭窄，使其既不能容事，更不能容人。有的干部为官任性，具有鲜明的两面性特征，要么胆大妄为、无所顾忌，要么消极懈怠、无所作为，当一天和尚撞一天钟。还有一种以权谋私的任性，他们把手中的权力作为权钱交易的工具，无钱不办事，收钱乱办事。

权力这把双刃剑，既可用来为民服务、造福百姓，也可用来谋取私利、祸国殃民。套用一下阿克顿勋爵那句著名的论断“权力导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐败”，我们是否可以说“权力使人任性，不受约束的权力使人不受约束地任性”。任性的结果，就是无视党纪国法，无视道德伦理，无视基本规矩，为所欲为，仿佛脱缰的野马，一步一步走向腐败的深渊。

要使领导干部有权不任性，核心问题是对权力的有效制约和监督，使当权者不敢任性、不能任性、不易任性、不想任性。十八届中央纪委五次全会上，__反复强调要进一步完善党风廉政建设和反腐败工作，从制度、体制、机制三个层面对权力运行实行有效监督，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。

从某种意义上说，权力意味着限制、制约、不自由。“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。”对于一个领导干部而言，当然没有以权谋私的自由，但即便是做好事，也受制于自然规律、受制于客观条件、受制于群众意愿、受制于发展机遇、受制于自身心理承受能力等。因而只有按照客观规律和人民对美好生活的期待而努力工作的自由，绝没有任性妄为、胡作非为的自由。

今年全国“两会”期间，王岐山同志在参加山西西藏代表团审议时指出，说新词不能忘记老词，改进作风还是必须“踏石留印、抓铁有痕”，在坚持中深化，在深化中坚持，紧盯“四风”新动向新表现，弛而不息正风肃纪，强化不敢、知止氛围。

跟《蓝精灵》学管理艺术 篇7

当企业陷入危机, 要传达给员工必胜的信念, 上下同欲者胜。

突至人间, 蓝精灵们泄气、迷茫, 感觉永远回不去了。作为蓝精灵的领导, 蓝爸爸虽然也曾在夜晚独自叹息, 但只要出现在团队面前, 他就会肯定地承诺, 会回去的。这鼓舞了蓝精灵们, 让他们振作起来。

善于正面激励和梦想牵引的领导, 会给团队带来力量。好领导会赋予一个团队理想和使命, 并带领员工朝目标前进。在员工颓废时, 来自领导积极的信号灯, 会给他们战斗的勇气。蓝精灵团队的共同目标是回到村庄, 并保持信念和激情, 永不放弃。

每个团队都有一个捣蛋鬼, 要扬其所长, 用其所能。

笨笨是蓝精灵团队中的捣蛋鬼, 经常把事情搞砸。蓝爸爸最后一次行动时, 不准他加入。可是, 每当紧要关头, 这个捣蛋鬼都能令人刮目相看。刚闯入人间, 格格巫穷追团队, 笨笨掉头引开敌人;蓝爸爸被抓走, 蓝精灵们遵守他的旨意, 不回头救他, 笨笨却违反旨意, 偏要救他。

团队中, 不循规蹈矩的员工, 也往往是最有创造力的。给他一个空间, 剥掉束缚他的脚铐, 他会有不俗的表现。对这类员工, 只要给予充分信任, “激活”他, 就会给团队带来好运。最后, 笨笨抓住魔杖, 拯救了蓝精灵家族。蓝爸爸也不得不承认:“我以前相信预言胜过你。”

充分授权、知人善用, 让员工各就各位, 各司其职。

蓝爸爸决定带着团队去寻找咒语、望星镜, 只有备齐才能回家。进入玩具商场, 他果断地授权给每一个员工, 聪聪、勇勇、厌厌、蓝妹妹被分配不同的任务。

老板不是保姆, 不必事必躬亲, 亲历亲为。适当地放权, 让员工自己去完成任务, 只要你敢相信, 他们就敢让你满意。一个有远见的领导, 必然懂得让员工各司其职。古语言, 用骏马去捕老鼠, 不如用猫。把合适的人放在合适的位子, 是老板一生的功课。

要时刻把控情绪, 整天骂骂咧咧的老板, 一定是失败者。

当格格巫需要蓝精灵家族的哪怕一丝头发做试验时, 阿兹猫忍住痛苦, 硬生生从腹中吐出蓝妹妹的一撮头发。格格巫眼睛发光地盯着黄发, 顺手却甩给阿兹猫一脸秽物。在格格巫身边, 阿兹猫要经常忍受他的骂骂咧咧。

对老板而言, 人格魅力是财富, 情绪是资本。员工不是你的痰盂, 你不应随便吐痰。一个每天坏心情老板的背后, 是一群坏心情的员工。团队中没有一个良好的“空气”, 就没有工作的正常氛围, 自然做啥啥不成。

不仁爱员工的老板, 会被员工无情地抛弃。

作为管理者, 格格巫从未考虑过阿兹猫的心态, 虽然这只猫一直尽心尽力为他做事。每当遇到险境, 格格巫就毫不犹豫地把阿兹猫扔出去, 并大声说:“Are you dead?”确定阿兹猫无事, 他才上阵。

一个员工若得不到关注和尊重, 就会失去对团队的归属感。管理者应有“利他”之心, 仁爱员工。《孙子兵法》讲, “视卒为爱子, 故可与之俱死。”不懂得仁爱的老板, 会有一群怨声载道的员工。保不准哪天, 你遇到险情, 他们会第一时间舍你而去。最后, 格格巫被奔驰的火车撞飞, 阿兹猫冷笑地重复老板的话:“Are you dead?”

患上“目标强迫症”, 自然就不懂聆听, 喜欢主观点评, 这样永远找不到合适的员工。

男主人公升职后, 面对的是一个强势的女老板。未开口, 女老板就一连串地炮轰, 告诉他, 两天后交给她一个新方案, 如果不行, 就等待被辞退云云。语速飞快, 说完耸耸肩就离开, 不容男主人公一句插嘴。

作为老板, 不要手里有把锤子, 看谁都像钉子, 见谁都要教诲一番。有了目标强迫症, 就只要结果, 不考虑过程。

学管理学心得 篇8

【关键词】行动导学教学法 高职高专英语教学 点滴心得行动导学教学法是在德国出现的一种新的导学教学方法，行动导学教学法是对原有的经验导学和复习导学教学法的变革，对学生和老师的意义重大，通过行动导学教学法合理地引导学生进行课前的导入和学习，可以让学生的学习兴趣和学习氛围得到大大地增强，本文以行动导学教学法为研究对象，希望通过对行动导学教学法在高职高专英语教学中的应用心得探究，完善高职高专院校的英语教学。

一、行动导学教学法在高职高专英语教学中的概况

1. 行动导学教学法在高职高专院校中出现的背景

高职高专的英语教学十分的特殊，高职高专的英语教学面对的学生具有特殊性和代表性，因此出现了行动导学教学法，行动导学教学法顺应了学生的实际和学校特殊要求。高职高专院校的学生往往是中学的英语教育模式培养的产物，中学的英语应试教学都是采用“填鸭式”教学，造成学生机械学习和实际运用能力差的结果，这也就造成了学生的口头表达能力差的结果。需要不断变革高职高专院校的教学方法。因此高职高专院校的英语教学中采用行动导学教学法十分的必要。行动导学教学法也为高职高专院校的英语教学工作带来了新的希望。

2. 行动导学教学法的概况

行动导学教学法并不是独立的一种导学教学方法，而是多种方法的集合。一是大脑风暴法，大脑风暴法是让高职高专院校的学生进行发散思维的挖掘，通过课前的自由联想和想象，激发学生的创造力和学生的兴趣。二是卡片展示法，教师通过卡片展示和卡片制作，让高职高专院校的学生在英语教学前，进行充分的预习和整理，最大限度地调动学生参与的积极性。三是角色扮演法，角色扮演的方法在高职高专院校课业负担不重，学生的课余时间多的情况下十分适用，能够让学生的组织能力和表演能力得到显著的提升。四是案例教学法，通过实际的例子对学生的英语课文的抽象思维转变为形象思维，不断促进学生想象思维的提升和经验能力的培养。五是项目引导法，高职高专学生的英语学习可以引进项目引导的方法，将课文分为几个项目，让学生进行自主的讨论和自主的项目探讨，形成对课文的深刻理解。六是兴趣小组教学法，高职高专院校将学生分为几个小组。通过布置任务的方式，让学生进行兴趣小组的讨论，不断提高想象力和参与性。

二、行动导学教学法在高职高专院英语教学中的成果

1. 学生方面

高职高专院校的学生在采用了行动导学教学法之后，学生的学习热情和学习方法得到很大的提高。一是大多数学生的语言表达能力有了很大的提高，学生通过小组讨论和角色扮演的方法，能够在课堂上锻炼自己的语言表达能力和演讲的能力，真正成为课堂的主人，促进了学生的全面发展。二是高职高专院校学生的学习兴趣得到了一定的提高。高职高专院校的学生在“填鸭式”的教学中走出来，在高职高专院校中体会到了行动导学教学法的优势和活力，学生的英语学习的热情得到了很大的提升，学生的学习兴趣也在不断的合作中得到了加强和巩固。

2. 学校方面

高职高专院校的英语教学采用行动导学的方式，学校的英语教学工作取得了初步的成果。一是学校的整体英语水平得到了很大的提升，学生的学习热情增强的同时，英语的学习能力和学习成果得到了巩固，学生学会了独立的思考和独立英语学习，高职高专院校的整体英语水平提高了。二是学校毕业生的英语水平得到了用人单位认可，用人单位和社会对高职高专院校学生的英语水平和英语交际能力提出了更高的要求，而高职高专院校在采用行为导学教学法之后，学生的英语能力符合了用人单位的迫切要求。

三、行动导学教学法在高职高专院校中的完善对策

1. 加大应用和推广

行为导学教学法在一些高职高专院校的英语教学中已经取得了阶段性的成果，需要全部高职高专院校的推广。一是通过国家规范的方式，对我国的高职高专院校的应用教学工作进行行动导学教学法的推广。让行动导学教学法在我国的高职高专院校中得到彻底的应用和全面的发展，让行动导学教学法的成果得以保留。二是通过向实验学校学习的方式，将优秀高职高专院校的行为导学教学法得以全面的应用。不断提高我国高职高专院校学生的英语水平。

2. 创新和应用并重

行动导学教学法在高职高专院校英语教学中的优秀实验，不仅要继承更要创新。一是高职高专院校在实验的过程中要学习，但要注重适应性，各个学校要根据学校的实际情况，进行适当地继承和发展。二是高职高专院校的英语导学教学法还要注重创新，只有不断创新英语导学教学法，才能让行动导学教学法永葆生机和活力。

结束语

行动导学教学法是高职高专院校在英语教学中的勇敢实践，实践的成果十分的显著，需要在我国的高职高专院校的英语教学中发扬和创新。

学宪法、学党章,读经典心得体会 篇9

省政法委、省市县公安机关部署学宪法读经典活动以来，本人利用工作之余认证学习了《党章》、《宪法》，读取了毛泽东同志的《矛盾论》和《实践论》，学习以后，体会颇深，深感党在十八大时提出的旗帜就是方向的重要性和正确性，深感保持我国根本政治制度的重要性，只有确保了我国的根本政治制度，才能确保社会主义制度的本质，确保人民当家做主的人民政权的本质。

党章充分反映了我党建党的历史环境和建党的目的及一系列确保我党永远代表最广大人民根本利益的人民政党本色的制度，规定了党运作的一列的制度，规定了一个党员应尽的义务和享有的权利，是一个系统规范一个政党组织和运作模式的规章，保障了这个党始终代表最广大人民的根本利益。

宪法充分反映了我国是人民当家做主的社会主义国家，只有社会主义制度，才能充分保证人民当家做主，规定了人民履行大家做主的方式是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，规定了人民的基本义务和权利，充分享有人民当家做主的主人翁权利。党章和宪法充分说明了我国的国家性质和政治体制和政权的实质，充分体现了马克思以来的共产党人，在充分认识资本主义社会人剥削人的本质基础上，创立的旨在消灭人剥削人，实现人民当家做主的一种政党模式和国家制度，只有这种政党领导下的社会主义制度，才能消灭剥削制度，实施人民当家做主，实现人人公平的天下大同的社会。

通过对《矛盾论》和《实践论》的学习，使我深刻体会到在社会主义社会下，如何运用矛盾的观点观察和认识问题，如何运用实践的观点去验证和修正我们的观点和制度，从而充分保障人民当家做主的政权本质，做到永不变质。

我国已经是社会主要国家，他是以毛泽东、邓小平同志为代表的中国共产党人，学习创新马克思主义的基础上，带领最基层的被剥削的劳苦大众，通过与旧社会、资本主义党派浴血奋战而的来的，来之不易，并确立了一些列的国家制度，保障最基层的劳苦大众不在被剥削，成为国家主人。以江泽民、胡惊涛同志为代表的共产党人，继承老一辈无产阶级革命家的意志，创新发展，使我国的经济总量快速跃居世界第二位，快速的向小康社会迈进。

在经济建设中，出现了不少的问题，我们为了刺激经济发展的积极性，确立了一些对内搞活，对外开放的一系列的积极制度，如私营经济，个体经营等，但是却刺激了一些人的过度私欲，不择手段攫取最大利益，破坏了社会制度，败坏了社会风气，尤其是刺激了一些官员的发财欲，巧取豪夺，收受贿赂，借国家工程大肆敛财，损害了党的形象，动摇了我党执政的基础。这些问题的出现，用矛盾论的观点看，是事物的发展的必然产物，既是经济发展的必然产物，也反映了年轻的社会主义在制度上的疏漏和不完备，绝不能否定党的领导，否定社会主义。

以习近平同志为代表的党中央，受命于危难之际，以共产党员大无畏的勇气，为全国人民，为党挑起沿着有中国特色社会主义道路继续前进的重担，重新响亮的喊出了“举什么旗，走什么路”的号角，带领广大人民群众继续沿着社会主义道路继续前进，彻底否

定了资本化的思潮，重新唤回了最底层的人民群众走社会主义道路，继续当家做主的自豪感。

习近平主席在今年人大会议闭幕会议上讲话指出：富裕了的人要回馈社会。这是对邓小平同志在改革开放之处提出的：“允许一部分人，通过真诚劳动、合法经营先富起来，然后带动其他人共同富裕”的回答和继承，共同富裕才是社会主义的本质，允许一部分人先富起来是实现共同富裕的有效手段，不是划分资产阶级和无产阶级的标准。如果是划分标准，那我国的改革开放岂不成了资本主义的复辟了吗？每一个成功都是新的起点，从认识马克思主义到党的建立，从领导工人运动到武装斗争，从苏维埃政权到新中国的建立，那个成功不是新的起点呢？我党我国也会在取得经济总量跃居世界第二的这个起点上，总结正反两方面的经验，不断完善人民当家做主，解决社会突出问题的各种制度和法律，以宪法为核心，建立起一系列保障人民当家做主，社会公平正义的法律和社会制度，就如王岐山同志说的一样：当前反腐以治标为主，为治根赢的时间。这正是新一届的党中央解决“腐败”这个社会突出问题的决心表达。

通过这次学习，使我再次充分认识到了党和社会主义是来之不易的，是代表最广大人民根本利益的政党和社会制度，只有坚持党的本质与领导，只有坚持社会主义制度，才能保证人民当家做主的社会地位。

作为一名基层共产党员，应当以胸怀天下的大义和勇气，对社会主义，对党充满信心，不受资本主义奢靡之风的干扰，不与大官大财者攀比，相信党中央的惩治腐败，维护公平正义，实现共同富

裕，永远保持人民当家做主的政权本质的决心，从自我做起，履行党员和基层干部的义务，发挥党员的先锋模范作用，在端正党风方面做出自己的表率行为，以取信于民，从而更好的为人民服务，在坚持和发展社会主义的道路上做出自己的贡献，实现自己的人生价值。就像李克强总理在人大会议闭幕记者招待会上说的一样：当官就要断了自己的发财之路。作为一名基层的党员和干部，既然选择了党，选择了做国家干部，也应有大无畏的勇气说：断掉发财之念，全心为民服务。在此使我想起了江西瑞金红井景区一块石头上刻的谢觉哉的《焦官歌》：

你们说我做大官，我官好比周老倌。

起的早来睡的晚，能多做事即心安。

新闻摄影学心得 篇10

我一直很喜欢摄影，但是对摄影的了解很少，仅仅觉得就是简单的拍照而已，拿起相机拍照，也就是摄影的全部内容了。我喜欢把美丽的场景、感人的场景用相机记录下来的感觉。可是自己的水平很有限。这学期的双学位选课时得知有李世雄老师的摄影课，我很激动，终于有机会接触正规的摄影学习。通过上课的学习，开始了解相机的运用，光与影的合作，光圈和速度的配合，同一个画面用不同的拍摄方法及角度，可以是完全不同风格的作品。原来摄影的学问这么大。

上课的时候，我认真听讲，生怕错过老师讲的每一句话。每一幅照片都那么精美，触人心玄。欣赏老师所拍的照片本身就是一种享受，就是在学习摄影。在课堂上学习过之后，我开始在实践中运用，不断地练习，才发现摄影并不是当初所想象中的那么简单，看似简单的理论在实践中却不容易做到。摄影是一门艺术，更是一问学问，所以在学习的过程中就不能单纯的只从摄影上入手，就是要培养广泛的兴趣，爱好，培养一种多生活深层次的洞查能力和对周边事物的理解能力．就是要不断的提高自己的人文素养和艺术修养，在众多生活的兴趣中寻找对摄影创作独特视角．生活是一个五彩斑斓的客观存在，生活中的人，尤其是一个摄影的人，就更应该时时处处做一个生活有心人，积累生活，突破生活。

在生活中有许多微妙的细节，我们要抓住时机，尽量去捕获。与此同时，还要在拍摄的同时，尽量增加对其他作品的观摩学习，有的时候就是一个很好的启发，再结合自己的体会和感受，会拍出好的作品来只是早晚的事情。

感谢新闻摄影感谢教导了我们一学期的李老师感谢那些配合我们实践的可爱的人是你们让这个学期的课生动是你们让摄影不仅仅是摄影也感谢那些不配合我们实践的人们，是你们让我们得到的不只是新闻摄影知识让我们了解工作的艰苦社会的残酷，是你们让我们一直保持着奋斗的精神和继续下去的动力。短暂的课程结束了，我会继续实践，运用老师教授的方法，不断在摄影的道路上前进。

张煜晨

跟着熊猫学管理 篇11

自6月以来，相信裹挟中国功夫而来的梦工厂制作《功夫熊猫》席卷了整个中国。

和几乎所有的美国片一样，《功夫熊猫》继续秉承了美国思路：讲述一个故事，传递一个精神。对于职业经理人来说，如果你想将娱乐与培训合二为一的话，《功夫熊猫》是个相当不错的选择——就像片中的“神龙秘籍”一样，电影本身也是一本管理秘籍。

观故事看管理

从故事情节看，《功夫熊猫》并不复杂，甚至不新颖，却充满了好莱坞电影屡试不爽的幽默细胞与励志色彩——显然很适合疲惫不堪的职场人士：既然继李连杰和成龙之后，“肥倾天下，腩震武林”的阿宝都能成为英雄，你又有什么不可以独步职场？

看点一：当梦想遭遇当头棒喝

对于影片中全无武功、贪吃、臃肿的熊猫阿宝来说，要成为功夫大侠的梦想似乎是痴人说梦。然而，胸怀梦想的人，往往总会爆发出神奇的力量。无论是坐着焰火从天而降，还是受尽师傅和师兄的奚落、折磨也不放弃，进而最终仅凭自己一举战胜邪恶，都证明了执著的巨大力量！

在职场中，当你感觉梦想被现实重重打击时，是心灰意冷，乃至放弃，还是依然牢牢锁定目标呢？这，将决定你日后是否可能成功。成功者通常都会将挫折当作必然要走的路程，平和地去接受它、克服它，而最终创造奇迹。有专家说：“其实成功者就是比别人多坚持一分钟的人。”因此，越挫越勇、心无旁骛、坚持到底地向目标迈进，一定会让你收获更多。

看点二：如何对待看似平庸的新手？

影片中，师傅无意中看到阿宝为了吃东西，竟然可以蹿到很高的柜子上去，让他大受启发——就用包子来引诱他训练，使他发挥出自己的潜能。而当阿宝意识到师傅的用心良苦时，一句“我不饿”不仅证明了他对师傅的理解，也展现了他的自信和积极——他树立起了彻底战胜自己的决心。

对于任何人来说，没有绝对的优点和缺点，而关键在于如何利用和引导——如此，你一定会发现其实每个人都是一块璞玉。作为上司要永远及时激励下属，否则下属自己刚建立起来的信心，很可能被上司所打击。就像影片中幼年骄虎打了一串精彩拳术之后，希望得到师傅表扬，而师傅却皱着眉头用小棍敲了敲她不够直的腿。骄虎眼中的落寞神情，足以让任何下属感同身受。

看点三：你真的发现自己了吗？

阿宝也是善于自我激励的典范。他初入师门时，努力向所有师傅进行讨教，即使被严重打击，也依然乐观向上。他甚至本能地知道用大吃一顿来平复自己备受摧残的身心……而当已得道的他与大龙恶战时，神龙秘籍被高高抛起……在看似高不可攀时，他运用了最适合自己的自我激励方式——把经卷想象为饼干！一下子爆发出更强的力量，观众都会记得大龙见此高呼“不可能”那一刻的绝望……

人们常说：战胜别人首先要战胜自己。但殊不知，战胜自己，首先就是“发现”自己，调理自己，激励自己！当阿宝为了真正的饼干，而做到了练功都完不成的高空劈叉时，那只是本能的偶然。而偶然的本能能否成为关键的能力，则有赖于你自己对自身“最适用激励”的发现！邓亚萍当年正是通过对于“矮”的全新“发现”，将弱点一举变为优势，从而称霸兵坛的。如果你自己都不了解自己，因而错过一鸣惊人，就太可惜了……

看点四：梦想与欲望的差别……

影片中，大龙被欲望吞噬了自己，而阿宝却因为梦想创造了奇迹。每个人都需要梦想，也都怀有欲望。但由于欲壑难填是本性，因此纵欲天然具有致命的毁灭性。我们理智上都知道梦想与欲望的距离，只一步之遥……但这一步的分界点在哪里？对此阿宝和大龙都无法解答，只能您用自己的一生去体味……也许，能一生持续不断地对此扪心自问，本身就是最好的解答。

听台词悟管理

除了情节之外，还有更多层次的管理哲理蕴藏在片中的对话里。扮演哲人的是乌龟大师。这个没牙、说话时嘴巴一抿一抿的老者，是个相当了得的“管理培训大师”。而阿宝的养父，尽管只对自己的面馆孜孜以求，却也在不经意间吐露了相当有深度的人生哲理。

当然，你可以将这些哲理运用于修炼人生，但也同样可以运用于组织管理。因为，管理也总是与人性相关。

“你的心好似这潭水，如果波澜起伏，就会摇曳不清……而平静下来，解决之道必将自现。”

——当师傅因担心大龙越狱而恐慌烦躁时，乌龟大师这样告诫他。

在竞争激烈、瞬息万变的职场中，每个人都常常陷入到烦躁中，往往身在其中，不能自拔。经理人因压力重，则尤其如此。但正如乌龟大师所说的，情绪起伏，往往使人对问题的核心与本质感到迷茫。而保持冷静，则是面对任何困扰的普适性解决之道。

“从来就没有什么意外。”

——当师傅认为阿宝的出现只是个意外时，乌龟大师寓意深长地反复强调。

这句话与影片中另外一句“一切皆有可能”形成巧妙对应。无论对正面消息还是负面消息，都很适用。对职业经理人来说，具有相当的实际意义。

在现实工作中，我们都难免会遇到：本已板上钉钉的单子突然飞了；对爱将掏心掏肺却遭遇背叛；自感一向工作努力，到加薪升职时却没自己的份儿……类似“意外”常常让经理人倍感受挫，甚至无法承受。但事实上，从另一个角度说，意外总是有原因的，也许你的所谓敲定、对下属好、工作努力只是一种自我感觉；也或许你尽管已经付出了努力，却在其他方面出现了纰漏，致使“意外”发生。

记得常常对自己说，“从来没有什么意外”……那么，你的工作和生活也许真能开始告别意外，迎来惊喜……

“昨天是过眼云烟，明天是前途未卜，只有今天，才是天赐的礼物。”

——在阿宝万念俱灰，认为自己只能回家做面条时，乌龟大师如是说。阿宝“太在意自己的过去，又太担忧自己的未来”——相信几乎所有看过影片的人都对此话印象深刻。

虽然现在流行所谓职业生涯规划，但对于每个经理人来说，最值得把握的永远只有现在。也许你曾经表现优异，反而忽略了现在也同样需要努力；也许你所带领的部门过去的业绩不够出色，士气低沉，因而现在完全丧失了扭转局势的信心；或者，你只是将希望无目的地寄予缥缈的未来。这些都是职场发展之忌。

人生哲学中有一句话：“活在当下”。与此恰有异曲同工之妙。

“也许它是可以的，如果你愿意引导它……滋养它……相信它……”

——在师傅说桃子不能打败大龙时，乌龟大师谆谆善诱。

这句话简直是领导者必备法则。

事实上，整部《功夫熊猫》的主旨就是乌龟大师的那句“请相信……”。而这句话则是对“请相信”的进一步延伸。对于领导者来说，信任是对下属最好的礼物，只要你也曾做过普通员工，一定对此深有感触。但在相信下属一定能行的同时，还要适当地进行引导和培养。有时即使是缺点，也是可以加以利用，并最终成就一个人的成功。

这或许是当下很多领导者最欠缺的短板。或则缺乏信任，或则缺乏耐心，在现实中能对下属“引导、滋养、相信”的领导者其实并不多。他们抱怨团队没有凝聚力，抱怨下属不够能干，或不断跳槽，其实原因皆在于此。

“秘诀，就是没有秘诀。”

——阿宝的养父在揭秘其面汤的祖传秘方时说。

这是影片着力强调的另一个主旨，就像阿宝拿到的神龙秘籍其实也是空白的——没有秘籍。这和“请相信”其实同理，也与阿宝养父的另一句话相呼应：“认为它特别，它就特别了……”世界上原本就没有诀窍，一切都取决于你自己。无论在为难题寻找解决方法，还是在工作上受挫时，请牢记这句话。管理

独立学院系级教务管理初探 篇12

1 独立学院系级教务管理的现状及原因浅析

1.1 教务管理制度尚不完善, 多沿用母体高校的管理制度, 缺乏独立学院自身的特色

独立学院在发展初期, 无论是办学模式和依赖或沿用母体高校的教务管理制度, 已经不符合独立学院发展的实际情况, 更有可能成为继续发展的桎棝。独立学院根据自身特点制定科学、长效的教务管理制度已经迫在眉睫。

1.2 教务管理工作现代化程度不高, 教务管理系统仍待改进

随着独立学院办学规模的日益扩大, 教务管理 (专业设置、排课、考试) 、学生管理 (成绩管理、学分管理、学籍管理) 和师资管理等各方面的信息量都在不断增加, 如何改传统的教务管理模式为高效的现代化办公模式已成为提高教务管理工作效率的当务之急。

1.3 教务管理人员专业不对口, 工作范围责权不清

首先, 多数独立学院的教务管理人员专业不对口, 没有系统学习过相关知识, 只是在上岗前进行简单的培训, 很难在教务管理工作上有所创新;其次, 多数教务管理人员在处理教务管理方面的常规事务外, 还要身兼“行政秘书”、“科研秘书”、“档案管理员”等多个角色, 业务能力“广”而不“精”。

2 我院系级教务管理的内容与过程

系级教务管理的特点不同于一般的行政事务工作, 虽然事务纷繁琐碎, 但仍有自身的规律可循。它贯穿师—生、教—学、教—管的点与面之间, 并衔接与教学有关的所有部门, 具有规律性强、全局性强的特点。

2.1 教务管理方面

2.1.1 根据培养计划确定每学期开课课程 (新学期各专业的必修课、选修课, 并报系主任和各专业负责审核确定) ;

向母体高校相关院系下发新学期任务书;协助系主任做好外聘教师的聘任工作。

2.1.2 课表排定:

协同系主任切实安排好授课时间, 与任课教师协商上课时间, 在优先满足教学要求的条件下考虑老师要求, 达到双方满意, 做好服务工作;充分考虑教学设备的合理使用, 做到多媒体教室、语音室、机房、实验室、专业专用教室、公共体育场地的最优化配置使用。

2.1.3 教学资料:

师资库的数据输入、整理、分类;相关教学资料 (教学日历、教学小结、考试相关资料) 的收集、整理、归档。

2.2 教学日常管理

2.2.1 教学日常运转:

教师因病、因事临时请假, 要及时、妥善处理教学活动的调整安排;学生因病、因事临时请假, 要严格根据相关制度进行审核批准;做好师生间联系的桥梁和纽带, 把学生对教师授课的意见、对教务管理的要求及时传达给相关负责人, 协助系主任及时解决教学过程中发生的各种问题, 保证和维护整个教学过程的正常运转。

2.2.2 学生管理:

主要涉及学生的学籍管理、成绩管理、各类学分核定和考务管理四部分。这部分工作内容繁琐杂且工作量很大, 要求教务管理人员具备高度的责任心和精准的工作态度。

2.2.3 学院统一安排的其他教务工作:

学生在校期间要参加全国英语四六级考试、计算机等级考试、各类职业资格证考试等, 教学秘书必须做好报名、收费、信息核对、考务安排等工作。

3 完善独立学院系级教务管理之浅见

3.1 健全教务管理机构, 完善教务管理制度

首先, 应该建立完善的教务管理职能部门, 分工明细, 协作办公;继续深化院系二级管理模式, 完善系级教务管理人员的配置, 明确工作职责及要求, 尽量杜绝“身兼数职”现象的出现。

其次, 建立并规范一系列教务管理的基本制度, 明确工作责任及要求, 以保证教学活动能正常有序地开展;建立健全教务管理工作有效的评价激励机制, 优胜劣汰, 对于工作业绩好的优秀教务管理人员给予一定的奖励, 以促进全体教务管理人员能全身心地投入到服务教学之中。

3.2 加快教务管理工作的现代化办公和网络化建设

独立学院教务管理工作必然向高效、便捷、准确的方向发展。充分利用信息化、网络化办公可以有效连接教务管理的各个环节, 提高工作效率, 使教务管理人员从繁重而琐碎的日常事务中脱离出来。利用现代化办公手段对各类教务管理信息数据进行统计分析、分类归档, 可以对才能有效地分析和解决管理中出现的各种问题, 提高系教务工作的效率和质量。

3.3 加强对教务管理人员的培训, 探索提高教务管理工作效率的新途径

理论来源于实践, 理论指导实践。独立学院应认真总结教务管理工作的实践经验, 并在此基础上形成具有自身特色的管理理论。一方面, 定期举办教务管理工作交流会, 互通有无, 取长补短, 拓宽教务管理人员的知识面;另一方面, 还要有计划地选送教务管理人员到有关院校甚至国外, 参加系统的学习或培训, 以学习新的管理经验和方法, 开阔视野, 拓宽工作思路。

总之, 高校教务管理人员队伍应得到应有的重视, 各高校应正确认识教务管理人员工作的性质、地位、职能、任务, 结合学院实际建设好这支队伍, 发挥其在稳定教学秩序、深化教学改革、提高教学质量、服务师生、全面推进学院发展方面的集体作用。

参考文献

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[4]张琪.如何做一名优秀的高校教务员[J]教育, 2008, (05) .

[5]屈秀红.成人高等教育教务创新管理模式研究[J]考试周刊, 2008, (08) .