领导学管理

领导学管理（精选8篇）

领导学管理 篇1

刘老家小学固定资产管理领导小组

各处室：

为强化和规范学校固定资产管理，经研究决定成立以下固定资产领导小组：

组

长：崔爱萍

副组长：刘世月

盛晓梅

组

员：刘敦龙

龚德民

赵敦惠

梁圣忠

申金顶任素梅

刘东玲

刘海燕

一、组员工作分工

固定资产总管理：总务处

刘敦龙

盛晓梅

现代装备总管理：龚德民

微机管理：刘东玲 刘海燕

图书管理：贾兵

任素梅

张欣华贾兵

实验仪器管理：申金顶

体育器材管理：梁圣忠

音乐器材管理：赵敦惠

美术器材管理：赵敦惠

教师办公室资产管理：张欣华

万继忠

班级教室资产管理：班主任

二、主要职责

1.总务处全面负责固定资产管理（负责资产入帐、录入、清查、登记、处置等），其他部门负责本部门的固定资产日常管理、使用，确保资产的安全。

2.总务处每学年至少组织一次固定资产清点工作，并认真核对帐目，确保帐目清楚、帐物相符，防止国有资产的流失和损失。3.部门管理员根据《固定资产登记册（表）》每学年要对分管的

固定资产进行自查，做到帐物相符，如有盈亏要及时报总务处。总务处对盘亏要查明原因，做出责任和帐务处理。

4.树立良好的职业道德和工作风范，增强服务意识。认真贯彻《事业单位国有资产管理办法》等法规，切实加强固定资产管理。

三、管理制度

1.对学校固定资产实行部门、处室、班级承包责任制。凡拥有固定资产的部门、处室、教室，必须有其负责人管理；凡拥有固定资产的部门增减移动其资产，必须到总务处办理帐、卡、物移交手续。

2.借用资产需经校长（组长）批准，再到总务处办理手续方可借出，并写好两份借条：一份交总务处，一份存部门管理员。借出的物品要注意保管使用好，如有损坏或遗失要根据情况，按赔偿办法处理。

3.班级资产管理由班主任负责，总务处对班级的课桌凳、多媒体设施固定资产填好登记表，一式两份，一份放交总务处存档，一份贴教室。

4.教职工调动时，必须与有关部门结清帐目，归还公物，并由相关管理员签字后，方能办理调动手续。

5.学校对各部门固定资产使用情况，每学期末前要检查核对，平时要加强检查考核，对于不负责任、管理不当、管理不善及人为造成损坏或丢失者，要追究当事人责任，并酌情按学校赔偿制度予以处理。

刘老家小学

2015年11月30日

固定资产管理领导小组

刘 老 家 小 学

领导学管理 篇2

铁腕治国

2000年, 当普京从叶利钦手中接过核控制箱钥匙后, 人们并不清楚这位名不见经传的新总统将给俄罗斯带来什么样的未来。

这位平民之子, 打有“克格勃”烙印的总统, 用铁腕式的手段开启一个全新的普京时代, 也铸造出一个崭新的俄罗斯。

普京在成为总统的当天晚上, 并没有与支持者庆祝当选, 而是带上自己夫人赶赴车臣前线, 将200把匕首送给了即将参战的士兵。因为普京的决心、坚持, 最终全面平定了车臣叛乱, 除掉了俄罗斯的一个心腹大患。

铁腕的普京崇拜同样铁腕的彼得大帝和女皇叶卡捷琳娜二世, 普京用他的铁腕手段达到中央集权, 实现他的“沙皇式”国家治理。

普京上台后, 在政治领域采取了一系列强有力举措, 包括坚决打击车臣民族分裂主义;强化中央对地方机构的监督;建立全国统一的法律空间;剪除反对派等等。扭转了叶利钦时期出现的政局混乱状态, 初步建立了以总统权力为核心的垂直权力体系, 这个权力体系犹如一个坚固的金字塔, 而普京就安稳地坐在塔尖上。

在经济领域, 对寡头势力的打击更突显普京的“铁腕”治国。汽车制造业寡头别列佐夫斯基、石油大亨霍多尔科夫斯基因、传媒大亨弗拉基米尔·古辛斯基先后受到指控或被捕……这些曾经不可一世的俄罗斯大亨们, 在普京面前恭恭敬敬, 噤若寒蝉。通过对寡头的打击, 不仅消除了寡头对政治的影响力, 而且使经济命脉掌握在国家手里。

外交上, 普京认为“只有强大和自立才受到尊重”。他说:“确保全球安全的唯一途径是, 与俄罗斯一起努力, 而不是试图‘降低俄罗斯的地位’、从地缘政治上削弱俄罗斯或者削弱其国防潜力。”普京成为让美欧政要十分头痛但又无法回避的谈判对手。

在普京主政8年期间, 俄罗斯政局稳定, 经济发展较快, 人民生活有明显改善, 消费社会开始出现, 国际地位也显著提高。俄罗斯经济总量先后超过法国、巴西和意大利, 跃居世界第七位。

正因为如此, 虽然西方人把普京视为一个打压不同声音、与西方对着干的“暴君”, 而在俄罗斯国内, 普京却获得了极高的支持率。

普京的铁腕治国, 给俄罗斯人民带来了希望和信心, 使国家走上大国复兴之路。

铁腕能治乱, 一个国家是如此, 一个企业也是如此。特别是创业时期或面临困难时期的企业, 往往需要企业领导者的铁腕管理, 以此凝聚人心或扭转管理上的积弊。铁腕管理能让企业焕发生机, 让员工看到企业领导谋求企业发展的决心, 调动企业员工向上的积极性。

国家“形象代言人”

普京不仅有一个出色政治家所具备的智慧和手腕, 而且显示出超凡的个人魅力。

在俄罗斯广为传唱着“嫁人要嫁普京这样的人”这样一首流行歌曲。总统普京俨然成了姑娘们的大众情人, 因为在俄罗斯女人眼里, 普京是最有智慧、最有力量、最正义、最性感的男人, 在普京身上有着男人的雄性、帝王的霸气。

从传统的木制彩蛋和套娃上, 到政府官员的办公室里, 在俄罗斯, 普京的头像几乎随处可见, 有数不清的“普京迷”, 普京成为年轻人心中偶像。

特别是普京穿着战斗裤袒露强壮的胸肌, 和柔道高手过招, 骑马打猎、开战斗机、驾驶核潜艇……当一个个画面出现在公众视线中, 一个硬汉与猛男形象在人们的眼前显现。

普京在向世人展现健康、强壮、容光焕发、阳刚之气十足个人形象的同时, 也被视为俄罗斯重振大国、强国形象的一个符号。

“硬汉”普京无疑成为俄罗斯的“形象代言人”。

一项民意调查结果显示, 在俄罗斯过去100年的历任国家领导人中, 普京在个人魅力、受尊敬程度和容易亲近程度3项中的总分为76分, 成为最受俄罗斯人欢迎的总统。几年来, 普京的支持率一直在70%左右, 这在俄罗斯历史上是绝无仅有的。显然, 转型期的俄罗斯需要普京这样一位充满个人魅力的强人。

有分析家指出, 普京强硬、果断、干练的执政风格和个人气质, 不仅符合俄罗斯在历经长期的动荡后, 急需强硬人物挽救危局的客观需要, 也符合俄罗斯民族传统中期盼“强人治国”的历史文化传统与社会心理。

赫鲁晓夫的孙女尼基塔说, “在大众眼里, 普京跟斯大林很像, 都才华出众, 从外语、政治到体育, 无所不能。当然, 斯大林为了打造一个伟大领袖的形象, 有时候会被刻意拔高, 普京不一样, 人们似乎真的相信他的亲民是发自内心的, 他的个人才华也是真实的。”

足球领导学 篇3

像教练一样去战斗

当首相和当教练其实是一样的，我们都要制定计划，都要让人们团结一心，为同一个目标而努力。

——英国首相戈登·布朗

实际上，足球界对主教练的要求和企业界以及政界对领袖的要求是完全一致的，被誉为“现代管理学之父”的彼得·德鲁克（1909～2005）曾这样阐述过优秀管理者应该有的素质：有清晰的目标、良好的品格，善于沟通和管理，能够力挽狂澜。

完美主教练的优秀素质和能力其实都可以概括成“领导力”，但这些东西任何人都看得到，下面这些才是你不知道的——这个世界上从来就没有完美的领袖，所有教练在具备他们自身素质的同时也有着特殊的烦恼。弗格森一直为“父亲”和“教练”之间的角色变换而头疼：“我不能对他们太严格，但又不能太好。”莫里尼奥总是对意大利记者说：“这支球队（国际米兰）有人不听我的话，过去从来没有这样！”卡佩罗说：“一些好的规定制定出来后，负面影响总是比正面影响要来得快。”凯文·基冈说：“我在管理上总遇到阻挠，我得不到信任！”博比·罗布森说：“我的目光远大，但我的下属却不能像我一样坚持。”莫耶斯说：“我重视团队，但团结有时候却无法获得胜利。”在企业界，甚至是我们自身，可能也会有类似的不满：我想扩大公司规模（扩大阵容），但不知道该如何让股东同意；我想更换领导层（炒教练），但害怕触犯众怒；我想推广新项目（建球场），但到哪里寻找资金……这意味着，尽管很多人看起来具有至高无上的权力，但他们依然是恐惧和不安的。

给未来领导者的四条忠告

一、第一眼很重要

尽管领导人不是一眼能看出来的，但有些特质在最早的时候就显现出来了。

在上世纪20年代的英格兰足坛，曾流行过一段关于约翰·查普曼先生（编者注：约翰·查普曼，曼联队著名教练，1921～1927年执教该队，同时兼任俱乐部秘书，并非“WM”阵型的创始人赫伯特·查普曼）的佳话：当他和一群绅士坐在一起，不懂体育的人也能一眼就能看出他是教练，这就像埃贝尔·德纪梵希（法国著名时尚品牌“纪梵希”的创始人）褒扬奥黛丽·赫本“穿着土豆口袋也散发着明星风范”一样。美国领导力研究专家约翰·马克斯韦尔（1947～）曾花费数年时间来教导人们如何第一眼从陌生人中就发现其中的领袖：领导者身上都富有某种特殊的魅力，他们坐在人群中间，当他们说话时，所有人都得盯着他们的眼睛。

但如果真的相信第一眼，你也许会懊悔终生。像皇家马德里和切尔西队，他们都认为教练员和球员应该有良好的形象，这种偏见使很多优秀的人才就这样流失了。2003年被皇马炒掉的博斯克，如今成为了西班牙队主教练；“土人”格兰特上赛季被切尔西俱乐部以资质平平为由炒掉，结果貌似凶悍的斯科拉里带队成绩还不如以色列人。在企业界和政界，很多领导人长相平平，微软创始人比尔·盖茨就没有出色的外表，而冰岛新任女总理还是位同性恋。你会感到不可思议，但再“荒唐”的事也无法阻止一个人获得强大的领导力。不过，需要说明的是，尽管领导人不是第一眼能看出来，但起码他们有些特质很早就显现出来了。

如果你曾具备以下一些素质，你就很有当领导者（教练或队长）的潜质哦；

1.在学校和生活中你都有一群跟随者；

2.在幼年时你就对别人（甚至是大人）发号施令;

3.你有编故事或演讲的才能；

4.在任何场合只要你一开口所有人都会停下手上的事来倾听；

5.你有着极强的自律能力和清晰的目标；

6.你相貌出众，但并不仅仅依靠相貌去吸引别人；

7.人们对你的第一印象总是那么好。

二.魅力大于权力

不要依靠你的职位去领导别人。

——约翰·马克斯韦尔

去年出版的西班牙《足球先生》杂志推出了年度重磅“西甲足球权势榜”，轰动一时，但实际上该杂志历经一年完成的这个专题本身就是个错误，他们混淆了“领袖”和“领导”的关系。仔细观察他们的排行榜，你会发现很多人的入选并不是因为他们有多大的影响力和能力，而是来自他们的职位或靠山。事实最终证明了他们的错误：在这份排行榜上靠前的舒斯特尔和卡尔德隆先后灰溜溜地下课了，黑山人米亚托维奇如今在皇马体育经理位置上的好日子也已快到尽头。这就引发出一个领导学上的著名比较：其貌不扬的特雷莎修女没有任何职权，但人们依然发自内心地爱戴她；相反，大权在握的美国尼克松政府，因为“水门事件”等一系列丑闻，反而遭到人民的唾弃。（注：特雷莎修女，1910～1997，天主教慈善工作者，生前为印度穷人服务，曾于1979年获得诺贝尔和平奖。）

很多足球教练，即使是像莫里尼奥这般优秀也常遇到这样的尴尬：“我是最特别的那个，为什么还是有球员不肯听我的？”他们会觉得自己的权威遭到了挑战，但很少有人能想到，原因其实是“他们过于依赖手中的权力”。比如在那份权势榜里出现的卡尔德隆，现在已经下课了，作为全球最富有俱乐部的统治者，他在任期内就从来没有得到什么人的支持，相反早已离开的佩雷斯，后者的一言一行却都举足轻重……在企业界，也经常有一些人以为爬上高位就可以去领导别人，对下属颐指气使。但他们到底有没有任何影响力呢？

如果你是一名在校生，请认真回答完下面三个问题，你可以从中得到答案；

1.如果你不再是班干部或团委书记，周围的人还会像现在一样爱戴你吗？

2.试想一下，把你具有的权力都丢掉，你还有哪些优势？

3.如果你是老师，你让学生服从的到底是自己的能力还是角色？

三、时间和时机

所谓“第一眼”，是要经过多少白眼才能锻炼出来，这就是时间和时机的魅力。

温格在他第一天来到伦敦时，他的姓名都被人拼错；弗格森曾被人指着鼻子骂：“靠一群孩子也能夺冠军？”即使是他们的球员，第一天也并没有把这两位教练放在眼里，法国人在大巴上的讲话被球员的歌声盖过，弗格森赖以成名的“吹风机怒吼”被他的球员形容为“蚊子叫”。最经典的应该是比尔·盖茨，在他四处奔波推广他的IT产品时，遭到了多少人的嘲笑和排挤。这些例子足够告诉我们：领导人不是一天就能实现的，所谓的“第一眼”要经过无数的白眼才能锻炼出来。

即使你在最初展现出无穷的领导潜质，但如果没有后天的机遇和努力，也是徒劳无功的。所以请你仔细记住下面一段话，然后大声告诉自己：领导力是可以在后天培养，并通过不断学习而提高的。

《足俱》领导学建议：

如果你长得帅，最多只能招蜂引蝶；如果你巧舌如簧，可能只是个推销员；如果你组织有方，那最多就是个组织活动家；也许你是出色的创业者，但你无法成为领袖；也许你周围有很多跟随者，但他们并不都是你所需要的。所以，领导力更需要后天成就。

四、脑袋里也要有本记事本

卡佩罗凡事都精密计划，失误很少，数据也经过仔细统计和分析，按照他的计划来一定能成功。

——帕努奇

约翰·马克斯韦尔过去曾对美国棒球联盟进行过深入的跟踪考察，他发现，越是优秀的教练，越是有着极强的逻辑能力，“他们很清醒地知道自己要什么和如何去做”。而我们发现很多足球教练都有记录小纸条的习惯，这不是最重要的，博闻强记并不能带来成功，真正的强大是你在面对危机时能从容不迫，在别人慌乱时，有条不紊地指挥团队，进行调兵遣将和危机处理。

所有人都知道苹果公司的CEO乔布斯，过去他曾多次将他的公司从危机中挽救过来，他说：“我对即将发生的事情在头脑里已经进行过演练，你必须清楚自己要做什么。”利物浦的贝尼特斯和乔布斯一样有着聪慧的大脑：“我在每场比赛前，对场上可能发生的事都作了估计，并想好了应对之策。”但能做到这点的教练还是不多，能在整个足球生涯中保持清醒的头脑更为难得。很多被公众看好的年轻教练或临危受命的队长，在场上出现波动时往往无能为力，这是他们缺乏领导力的表现。

课后思考

下面，让我们通过对卡佩罗教练的解析，来概括今天学习的内容吧。

问：为什么他是“第一眼”就让人信赖的人？

答：他清楚地知道自己要什么，并非常自信，而在年轻时，他就是个有想法的球员。

问：为什么他从未失败？

答：他的执教生涯经历过大风大浪，而每次对岗位的选择都表明了他对时机的把握。

问：为什么英格兰队会找他当主教练？

答：英足总没有过分看重他在俱乐部的经历，只是看重他的领导力。在国家队，教练的领导力比战术能力更加重要。

行政领导学论文 篇4

摘要：素质是指事物固有的性质和特点，是人的能力发展的自然前提和基础，没有这个前提和基础，任何能力都无从产生。领导者的素质，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和锻炼而形成的，在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。领导素质是行政领导者最重要的内在条件，它从根本上决定着领导的成败得失。行政领导者的能力是其素质在实际工作中的具体表现，一名行政领导者的素质如何，决定着他的能力水平的高低。那么在这充满机遇与挑战的时代，作为新时期的领导者，应该具备怎样的基本素质呢？本文简要概述了现代社会中行政领导者应具备的素质。

关键词：行政领导者 素质 能力

行政领导素质对于行政组织乃至社会来说是事关全局、影响深远的集体行为发源之所在，是事关每一个成员现实境况、命运和利益的特别因素。行政组织生活中的兴衰荣辱、利弊优劣均与领导素质直接相关。不同的领导素质将引发不同的领导行为，进而产生不同的现实结果，使领导主体自身、群体或组织乃至社会及其成员直接受到不同性质、程度和结局的影响。领导素质是事关重大的特殊素质，抓住领导素质就能使关于领导主体的许多问题迎刃而解。在我看来，作为一个行政领导者，应该具备的素质有：政治素质、职业素质、文化素质、道德素质、身体素质和心理素质等。但是行政领导者素质的基本要求有哪些呢？下面我们作些简要介绍。

一、行政领导者素质的基本要求

1.完美人格。伟人的最大魅力不在于他的思想和业绩，而在于这些思想和业绩所反映的人格本身。人格的完美是行政领导者具有影响力、号召力和和权威性的关键所在。亚里士多德说：与其他人比较，人们更容易和更坚定地相信完美的人，无论在什么问题上都是这样。

2.远大理想。理想促进行政领导者不断追求更高的目标。就领导行为本身而言，远大的理想是号召和指引被领导者的一面大旗，这面大旗在领导者手中挥舞得越是有力，大旗下聚集的人就越多，凝成的力量就越强。

3.坚强意志。有建树的领导人物都具有坚强的意志，而且懂得如何调动别人的意志。意志是行政领导者自我完善、克服困难、实现理想的基础。具有坚强意志的人懂得如何保持自我克制和保持勇往直前的决心。

4.高度自信。一个好的行政领导者必须能够使他的下属具有信心。要做到这一点，领导者首先自己要有信心。不论是在领导者那里还是在被领导者那里，自信心都会转化为一种强大的力量。越是具有自信心的领导，在组织中越具有号召力。

5.严于律己。组织要靠纪律来维系，而纪律要真正起作用，除纪律本身的力量外，还要靠领导者的权力和表率作用。权力属正式权威，表率作用产生非正式权威。领导者如能在遵守纪律方面高度严于律己，那就会产生一种无声的命令，从而使每个人都自觉地遵守纪律。

6.高瞻远瞩。一个只懂得现在做什么，而不懂得将来该做什么的领导者，无论如何是不会有追随者和拥护者的。真正有权威的行政领导者，都具有很强的预见力和引领被领导者的能力，能够在指出走向未来的道路时超越现在，看到未来，能够预先看到那些在事后看来一清二楚的事情。

二、行政领导者应具备的素质有：

（一）政治素质

对于行政领导者来说，政治素质是第一位的，比其他任何领导素质都重要。这是因为政治素质从根本上决定着领导的性质和活动方向。古今中外，没有哪一个国家、哪一个阶级不重视领导者的政治素质。如果行政领导者的政治素质不符合掌握国家政权的统治阶级的要求，纵然他是满腹经文的治世之子，也会被弃而不用的。一个优秀的行政领导者，在政治素养方面应该是优秀的，主要表现在：

1.要有坚定正确的政治方向。社会主义的领导者是社会主义现代化建设的决策者、组织者和指挥者，是社会组织的掌舵人。历史证明，倘若领导者领导错了方向，就会贻误和危害领导工作，招致革命和建设事业的失败。在改革开放的历史时期，在复杂多变的国际环境下，社会组织能否经受住改革开放的考验、国际间合作与冲突的考验、能否沿着正确的航道前进，会不会走到歧途，等等，这些都与各级领导者有没有正确的政治方向有直接的关系。坚定的政治方向就是坚持中国特色社会主义道路，坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导，坚持马克思主义，反对资产阶级自由化，同一切动摇社会主义信念，削弱人民民主专政，削弱党的领导作斗争，努力把自己锻炼成为坚定的、清醒的马克思主义者。

2.要有 “全心全意为人民服务”的思想境界。在社会主义社会，各级行政领导者都是人民的公仆，要自觉地贯彻执行党的群众路线，倾听群众呼声，关心

群众疾苦，尽心尽力为群众排忧解难。因为群众是实践的主体，是历史的创造者。马克思主义认为，人民群众对社会历史起推动作用，其主要表现在以下三个方面。首先，人民群众是社会物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展，自然资源只不过是一种天生的财富，要把天然财富变为社会财富，劳动者必须掌握适当的工具，进行艰苦的劳动。劳动群众又总是不断的积累经验、改造工具，提高生产力水平，从而创造了人类的物质文明。如果没有人民群众的生产活动，不断创造出衣、食、住、行等人类生存所需要的一切物质生活资料，人类就不能生存，社会就不能发展。其次，人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步。劳动群众创造物质生活资料的生产实践，为人们从事一切精神生产提供了物质前提。生产活动是社会各项活动的基础。第三，人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用，历史上的一切解决社会矛盾的革命活动，实质上都是人民群众起来推翻旧的社会制度的斗争。人民群众对历史发展的决定作用，突出地表现在社会变革中，社会制度的新旧更替，都是通过人民群众的革命来实现的，所以，作为一名行政领导者，要相信群众、依靠人民群众的利益而奋斗。

（二）职业素质

虽然行政领导者始终与国家权力紧密联系，但与其他社会分工并无特殊差异，均属社会职业阶层，因此，优良的职业素质是对行政领导者的基本要求。行政领导者职业素质的主要内容有：

1.职业资格。职业资格包括职业阅历、经验、知识、技能、方法等基本条件。职业资格是行政领导者从事职业生涯缩影具备的个人条件，即从事领导职业所需要的领导资格。这种资格主要是行政领导者在领导岗位上的年限，所经历领导岗位的种类和时间，所充当领导角色的历程和地位等等；并具备专门业务阅历和经验，这些条件对于顺利地完成领导职责具有先决作用。

2.职业道德。职业道德作为行政领导者从政的行为规范，包括以下几个方面：爱岗敬业，有正确的职业理想，脚踏实地，不怕困难，有吃苦精神，勇于革新，忠于职守认真完成工作任务。诚实守信，信守诺言，以信立业，反对坑蒙拐骗，弄虚作假。办事公道，清正廉洁，克己奉公，反对以权谋私，行贿受贿。服务群众，端正服务态度，为群众工作和生活提供便利，抵制行业不正之风。奉献社会，有社会责任感，为国家发展尽一份心，反对只讲索取不尽义务。

3.职业成熟度。指的是行政领导者掌握职业规律、洞察世事、熟练处理事务的程度。它包括职业规律规划的熟悉程度、职业适应程度、职业胜任程度以及对本单位的熟悉程度。它是一个渐进的过程，是在领导活动中逐渐形成、发展起来的。

（三）文化素质

现代社会是信息“爆炸”的时代，是知识经济的时代，知识智力的作用日趋重要。作为一名行政领导者，首先要具备宽广的知识，这是每个领导者所必须具备的基本素质，也是提高行政领导水平的重要环节，是领导者干好本职工作的基础，只有具备了这些的基本知识，才能更好的处理日常事务，这些基本的素质主要有：较宽的知识面，懂得和运用马克思主义基本理论、一般基础科学文化知识、社会主义市场经济理论知识、现代科学技术知识和法律知识，同时也要具有从事本职工作所必需的业务知识和现代领导与管理知识，成为掌握业务知识与领导知识的“双内行”，从而适应整个知识系统既高度分化又高度综合的发展趋势，做到博与专的统一。其次要有精湛的法律知识，作为行政领导者一定要熟悉法律条文。一是要系统掌握法律知识，特别是民法，行政法以及经济法等相关知识，在行政管理体制中能够熟练地运用法律手段对日常行政事务进行有效地监控；二是在掌握中国现行法律条文的前提下，特别是各国和各地区相关法律以及国际法。同时还要认识并了解到中国现有法律条文与在处理内外政务过程中相抵触的部分而未重新立法的新情况新问题，立足国家利益，运用法律武器灵活处理；三是要严格，依法行政，依法管理。

作为一个行政领导者，自己的权利是人民赋予的，自己的行动宗旨是全心全意为人民服务，为促进社会的发展和人民生活水平的提高而努力，然而，要合理有效地促进社会的发展和人民生活水平的提高，就要具有良好的行政策略，而良好的行政策略又是源于行政领导者自身的素质。行政领导者在行政管理活动中起着重要的作用，直接影响着组织效能和工作人员的积极性。所以，一名行政领导者，应该具备宽广的知识，不断学习，只有这样，才能为更好地行政打下基础。

（四）道德素质

领导者的道德素质主要包括：正直诚实、严于律己、廉洁奉公、谦虚谨慎、豁达大度。

1．正直诚实。一是要公正坦率、忠诚老实，办事出于公心，坚持正义，坦诚布公；为人光明正大，不阳奉阴违、吹拍逢迎。二是，要求真务实，讲求诚信；

无论什么条件下，都能当老实人，做老实事，不弄虚作假；无论对内，对外，对上，对下，都能以诚相待，表里如一，讲真话，办实事。

2．严于律己。作为一名行政领导者不管是在工作方面，还是在生活方面都要严格要求自己，经常以“自重、自省、自警、自励”来检讨自己。在工作方面，尽量与同事们一起上下班，不能搞特殊化，不要认为自己是领导就可以视单位的规章制度而不见；在生活方面，更要严格要求自己，特别是在生活作风方面要自重，否则会给工作和生活带来严重的负面影响。

3．廉洁奉公。领导者要奉公守法，清正廉洁，公而忘私。作为一名领导者，应当做到“德在人先，利居人后”，“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”。领导干部要充分认识到自己的责任和义务，要自觉抵制各种贪污受贿、以权谋私、争权夺利等消极腐败现象，总之，领导者做人要堂堂正正，做“官”也要清清白白。

4．谦虚谨慎。作为领导者，要能正确认识自己、估价自己，能虚心向别人学习（包括向下级），善于倾听别人的意见和建议；要懂得尊重他人（尊重自己的同事和下属），平等待人，礼貌待人，要善于理解人，关心人、团结人，领导者自受命之日起，就应谨慎从事，慎用自己的权力，切勿玩忽职守。

5．豁达大度。作为一名领导干部，要讲党性、顾大局，不计个人得失、恩怨，经得起考验，自觉抛弃个人间无原则的纠纷、瓜葛，要胸怀坦荡，有宽容精神，善于团结他人。

（五）身体素质和心理素质

1．健康的身体素质是行政领导者不可缺少的素质。行政领导者经常日理万机地处理各种行政事务，是一项高强度的社会活动，需要付出极大的体力，需要充沛的精力来应付。在应对各种纷繁复杂的行政事务中，行政领导必须与各种各样的人与事物交往，工作压力大，没有健康的身体再好的领导者有再好的能力也是不行的。

2．从个体心理素质角度来看，心理素质主要包括气质、性格、意志等几个方面。领导者的心理素质，要求具有敢于判断的气质，竞争开放型的性格和坚忍不拔的意志，在危险、风险、困难、突发事件等等面前需要领导者具有敢于判断的气质和坚忍不拔的意志，缺乏这种气质，就会错失良机，因此，作为一个行政领导者，更应具备这些心理素质。具体表现为：

（1）敢于决断的气质。任何决策都是有时效性要求的。在对客观事物充分调查的基础上，行政领导者应有不失面地、勇敢果断地处理问题的热情与气魄。

（2）竞争开放型的性格。竞争在某种意义上说就是奋力争先。领导者应有敢为天下先、善于争先的品格。领导者要与各种人打交道，要随时处理各种矛盾，这就决定了行政领导者要有开放的心态，宽阔的胸襟，公道正派的作风，团结众人一起去不懈地竞争。

（3）坚忍不拔的意志。开拓创新，难免遭受挫折、失败。只有具备不怕挫折与失败而百折不挠的毅力，才能经得起各种风浪的考验。因此，意志坚强是行政领导者必备的条件之一。

行政领导素质是领导主体最重要的内在条件，从根本上决定领导活动的成败得失。先天的生理条件是素质的基础，后天的实践活动使素质得以成型并不断改善。一个行政领导者，只有把握了作为领导者应具备的能力和素质，并在此基础上努力学习和加强锻炼，不断扬优除劣，才能使其能力和素质不断得到升华，逐步趋向完善，成为具有高效率的现代领导者。

参考文献

[1]李奇.行政领导素质论.四川大学出版社，2004

[2]李成言.现代行政领导学.北京大学出版，2003

领导学概论 篇5

班级：营销0913学号：2009630130姓名：蒋兵兵

案例背景：2006年4月7日晚，EMC（全球最大的网络信息存储商，总部在美国）大中华区总裁陆纯初回办公室取东西，到门口才发现自己没带钥匙。此时他的私人秘书瑞贝卡已经下班。陆试图联系后者未果。数小时后，陆纯初还是难抑怒火，于是在凌晨1时13分通过内部电子邮件系统给瑞贝卡发了一封措辞严厉且语气生硬的“谴责信”。在邮件中很严厉地责怪了瑞贝卡工作的不到位，“我曾告诉过你，想东西、做事情不要想当然！结果今天晚上你就把我锁在门外，我要取的东西都还在办公室里。问题在于你自以为是地认为我随身带了钥匙。从现在起，无论是午餐时段还是晚上下班后，你要跟你服务的每一名经理都确认无事后才能离开办公室，明白了吗？”（事实上，英文原信的口气比上述译文要激烈得多）。而且他还把这封邮件同时传给了公司的几位高管。

面对大中华区总裁严厉的责备，瑞贝卡也很生气，两天后，她在邮件中回复说，“首先，我做这件事是完全正确的，我锁门是从安全角度上考虑的，如果一旦丢了东西，我无法承担这个责任。其次，你有钥匙，你自己忘了带，还要说别人不对。造成这件事的主要原因都是你自己，不要把自己的错误转移到别人的身上。第三，你无权干涉和控制我的私人时间，我一天就8小时工作时间，请你记住中午和晚上下班的时间都是我的私人时间。第四，从到EMC的第一天到现在为止，我工作尽职尽责，也加过很多次的班，我也没有任何怨言，但是如果你们要求我加班是为了工作以外的事情，我无法做到。第五，虽然咱们是上下级的关系，也请你注重一下你说话的语气，这是做人最基本的礼貌问题。第六，我要在这强调一下，我并没有猜想或者假定什么，因为我没有这个时间也没有这个必要。”

不仅回了这封剑拔弩张的邮件，瑞贝卡选择还做出了更过火的事。她把邮件转发了 EMC（北京）、EMC（成都）、EMC（广州）、EMC（上海）公司的所有人。这封邮件被人转贴到网上后，瑞贝卡被誉为“史上最牛女秘书”。

这件事情被闹大后，陆纯初就更换了秘书，瑞贝卡也离开了公司。EMC内部对此事噤若寒蝉，一些参与转发邮件的员工挨个儿被人事部门找去谈话。瑞贝卡自己也说“这事儿闹得太厉害，我已经找不到工作了”。她没有料到邮件会被转发出去，也没有料到目前的局面„„

跳出瑞贝卡个人情况，从这个事件来探讨如何做好下属工作，也有很多值得我们借鉴的地方。

第一，要明确自身的定位。从秘书职位本身来说，它因领导职位的需要而设立，秘书作为领导身边人，协助领导处理各种纷繁复杂的杂事以及辅助领导决策，可以说没有领导就没有秘书，这是秘书职能的一个普遍界定。所以，对自身有一个明确的定位是任何秘书职业者进入这个岗位时应该懂得的，如果不明白自身工作的属性，秘书就很可能超越自身的工作规范，做出违背职业要求、超越职权的事情。

认清自己的位置不仅是秘书人员需要做到的，组织中的任何一个人，尤其是一个优秀的下属，都必须对自己在组织中的角色（职位）有一个明确的定位。

在这个案例中，瑞贝卡作为陆纯初的私人助理，即等同于秘书角色。可以说她的职位要求不论是上班时间内还是外，只有是与工作有关的事务，她都应该协助领导进行处理。当然，这并不是说秘书就没有了自己的私人空间，要事事听从老板的召唤，而是说与工作有关的事情，她都负有相关责任。所以，当老板回来发现锁门自己又没带钥匙时，理想所然的首先是找自己的秘书，而屡次联系不上，自己又有重要东西需要取出，难免生出恼火之感，（当然，会表现出多大的怒气，还得看领导个人的品性和修养了），也才会上演出数个小时后还怒气难平发了一封措辞严厉的问责邮件的事情了。

作为秘书，应该如何回应这个事件呢？我想任何一个人都难免会感到委屈、不平（上文中已分析原因），但一个优秀的秘书会从自己的职业属性出发，冷静的处理这种突发状况。首先，自己的职责就是为领导服务的，确实自己也负有服务不到位的责任，当事情发生时自己肯定难辞其咎。其次，秘书人员毕竟是领导的下属，被领导责骂也是常有的事，自己应该做的是如何去减少负面后果，调整与领导的关系。如果真是受不了这种屈辱的话，最坏的后果就是选择辞职了，也犯不着将事情的后果扩展到无法控制的地步。

所以，不管下属自己是个什么类型的人，当你从事这个职业时就应该按照职业规范来处事为人，不管在哪个岗位上，最重要的就是要明白自身的定位，做符合自己身份的事情。

第二，了解领导的个性。

作为一个好的下属要了解领导的个性，尤其秘书是领导身边的人，为领导提供各种服务工作，所以领导是秘书工作中接触最多、关系最亲密的人。要做好秘书工作，最重要的工作就是要了解身边的领导是怎么样一个人，领导有什么样个性特征、兴趣爱好、家庭、生活背景等等。只有对领导的情况了如指掌，才能理解领导的行为，与领导在工作中相处融洽，配合得天衣无缝。

所以，下属人员，进入工作岗位后就应该多方面了解领导的秉性，按领导认同的行为方式来工作，而不要自以为是，擅自行动，否则必然在工作中会与领导产生冲突，引发矛盾。

如在案例中，瑞贝卡的领导陆纯初显然是专制型的领导，对下属的要求很严格，以工作为中心而非以员工为中心。身为秘书，瑞贝卡就应该对自己领导的性格有深刻的了解，明白领导的性子决定了他会有什么样的行为，自己也应采取相应的应对方式。因此，秘书不仅需要高超的智商，还要具备高超的情商。在收到那封措辞严厉的信件时也不应该失去理智式的针锋相对。可以说，作为一个秘书，瑞贝卡是不合格的。一个优秀的秘书在明白领导就是这样一个专制

性、喜欢将过错推往秘书身上的人后，就会按照领导期望的方式去承认错误，避免再犯，重新调整自己的行为方式来适应领导。

第三，要有良好的心理素质。

秘书在领导身边工作，要协调方方面面的关系，经常会受到一些委屈，可能是老板心情不好时的发泄对象，也可能替老板承担服务对象的责怪，还可能是其他人的迁怒对象。如果没有良好的心理素质，及时排解心中的郁闷，秘书就会在心理形成浓重的阴影，进而影响到工作质量。

在案例中，瑞贝卡觉得受到了莫大的委屈，因而采取了这种针锋相对的回应办法，而且把恶果扩展到了公司外，不仅给公司带来了极重大的消极影响，甚至也给自己的职业生涯打上了极负面的烙印，找不到工作也是必然的了。

所以，能受得了委屈也是秘书或其他下属应具备的心理素质之一。当然，这是一个很极端的例子，平常人一般也不至于做到这种毫无转圜余地的地步，一点也不留情面只意味着老死不相往来了。要真是较真，最坏也只是丢一份工作而已，而不至于在圈内闹得人尽皆知，找不到工作了。毕竟哪个公司也不会愿意要一个不把领导当领导的秘书。

因此，作为下属，就应该修炼自身坚强的心理素质，不管是否是应当还是不应当的委屈都能受得住，也只有这样才能与领导保持良好的关系，进而在长期的考验后得到领导的重用。

当然还有其他心理素质要求：

1.领导面前，人人平等。领导是人不是神，因此，不要把领导看的过于高大与神秘，从而产生顶礼膜拜的心理，要知道，领导面前，也是人人平等的，而有了平等才能无畏，下属员工只有过了自卑恐惧关，自动消除了心理障碍，领导上司才成为可能。当然你不可以像上例那样不维护领导的尊严，起码的尊重是绝对有必要的。

2.抱有一颗平常心。只要心里更多地装着工作，而不是单纯自己的一己私利，下属员工就可以以一颗平常的心态，来与领导和平共处、平等对话，从而展露自己的主张。既然上司在行政、业务上可以领导我们，我们为何不能在一些我们自身确实强势的方面来去“领导上司呢。

与领导相处需要一种勇气，下属员工只有过了心理素质关，领导上司才算走出了第一步，下属员工只有具备了自信、自立、自强的良好心态，领导上司才能变成现实。

第四，工作中需注意的禁忌。

秘书人员或其他下属在从事工作时，除了要具备岗位需要的各种能力、坚

强的心理素质和人格素质外，还应该明白工作中的一些禁忌，即职业要求的规则和没有明示的潜规则。只有这样才能做到在工作中如鱼得水，游刃有余。这也是作为下属工作的艺术。

总体而言，下属工作有以下几个方面的禁忌：

一忌越权行事。下属的权力是由领导授予的，因而要求其在领导允许的范围内行事。有些领导可能喜欢授权给下属全权处理工作，有的领导则事必躬亲，喜欢所有的事情都在自己的掌控之中，但不管是服务于哪种类型的领导，下属都应该有强烈的权力意识，时刻牢记自身的工作权限，绝不越权行事，否则侵犯到领导的权威，工作也做不长久。虽然案例中没有表现出来，但很显然陆纯初也是这么一个专制型的领导，身为他的秘书最好能具备很高的IQ兼EQ。

二忌不够忠诚。下属服从领导，理应想领导之所想，谋领导之所谋，在其位，谋其政，不在其位，必不谋其政。下属就应该忠诚可靠，勤学苦干，领导想要的，就是下属需要做的。在本案例中，瑞贝卡显然不是陆纯初想要的以他的旨意为出发点的秘书，聪明的秘书能够在与领导的相处中发现领导的个性特征和他期望中的秘书形象，如果她能明白这点的话，也就不会上演出与领导针锋相对的不理智情形。

三忌漠视领导的威信。领导之所以能成为领导，一部分是源于领导职位所带来的权威，另一部分则是领导个人魅力的影响。在现代社会，韦伯所谓的魅力型领导越来越少，更多的领导者是合理合法型，兼之个人人格魅力的综合型。当领导者的人格魅力越少时，他就愈加需要依靠职位权力来加强自己的威信，以实现对下属的有效领导，而漠视领导的权威则被认为是对领导最大的挑战。

在本案例中，瑞贝卡显然犯了这个大忌，当领导对她批评以显示自身的权威时，她采取了强硬的挑战态度，不管批评的对与错，秘书公然对领导进行抗议就是一种不理智的行为，所以，即便是后来她没有把邮件扩散到本公司外的城市，也可以猜想到她的结局就是被解聘。没有哪个领导能忍受员工对他的公然挑战，这也是职场的一个潜规则。

军事领导学 篇6

摘要：本文结合本课军事领导学中对军事领导者的素质要求对自己的发展做了简单的规划。

关键字：素质要求；发展规划

通过本门课程的学习，我对军事领导学有了更深刻的认识，也感觉到要成为一名优秀的军事领导者多么的不易。而作为军校大学生的我们，将来走上工作岗位就是一名军事领导者，一名军事领导者有很多素质要求，结合书中所学军事领导者的素质要求，下面我谈谈我个人应该在那些方面培养和提高自身的能力素质，不足之处还望教员批评指正。

一、政治素质

政治素质是确保领导者在政治上合格的个体特质，在整个领导者素质中居于首要为位，对其他素质正确的发挥起决定性作用，军队是执行政治的武装集团，军事领导者首先要有很高的政治素质。对于我军来说就是要有全心全意为人民服务的思想具有鉴定的政治立场，在任何时候任何情况下，都能坚决听从党中央中央军委的指挥，政治上之中保持与党中央中央军委保持高度一致。具体说来就是要有鉴定的政治方向，始终坚决贯彻党的基本路线方针政策。要有鉴定的政治立场，一切从党和人民的根本利益出发，全心全意为人民服务。要有鲜明的政治观点，要认真系统学习和掌握马克思主义基本理论、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。要有高度的政治觉悟，关心国际社会的风云变化，关心社会主义发展事业，关心党和国家是我前途命运。具体到我身上就是积极贯彻学习党的各项政策，始终坚定党的绝对领导，认真学习党的理论方针政策，争取先在理论上站在较高的高度。

二、军事素质

军事素质是军事领导者适应于领导本单位军事工作的个体特性，过硬的军事素质是军事领导者赢得官兵信赖，带领部署完成任务的基本条件和必然要求。具体的说就是要有丰富的军事知识，首先要有丰富的军事理论，包括马克思主义军事理论，毛泽东军事思想以及邓小平、江泽民、胡锦涛的军队和国防建设思想，熟知我军条令条例，理解我军战略战术思想和现行的战略战术理论，以及个兵种知识及外军知识。要有优秀的军事技能，自身要具备过硬的军事技能如队列、军事体育、武器装备操作等，还要会组织施训，要善于讲解善于示范，对于我们来说就是要努力学习专业课程及科学文化知识，锻炼过硬的专业素质。

三、能力素质

能力素质是指领导者从事领导活动过程中知识、智慧、才华的外在表现，是军事领导者胜任本职工作的实际本领，也是领导者能够进行有效领导的直接原因。具体要具备六种能力。观察能力，敏锐的观察能力不仅可以使我们满怀信心的认为自己的预见使正确的，是符合要求的还可确保自己选择正确的时机对形势做出预测和加以利用。认识能力，是我们应付复杂局面的第一道防线，能使我们把握未来，制定正确的计划及时采取行动，在谋略上占取先机，包括决策技能、预测技能、创新技能、直感技能。理论思维能力，只有拥有很强的理论思维能力才能借助科学理论的思维，透过现象看本质，才能正确的把握全局，做出正确的决断。组织协调能力，组织协调能力贯穿与整个领导的全过程，是必须具备的，这种能力由科学的思维方法、合理的知识结构、良好的工作作风、果断的决策能力和丰富的实践经验综合而成。决断能力，决断能力是领导者经常遇到的问题，需要胆识，需要把握全局是最重要的能力之一。交往能力，交往能力是我们成功领导部队的基础，要学会交往，和上下级达成较好的默契。这些能力素质对作为一名军事领导者都是至关重要的。在校期间我们要抓住一切机会锻炼提高个方面能力，才能在将来走上领导岗位之后游刃有余。

四、科学文化素质

科学文化素质是指一个人所具有的科学文化知识和文化水平状况。随之科技的发展现代战争对我们的科学文化素质要求越来越高。不仅要求我们有较高的学历，而且要求我们不断学习，不断提高自己。一个称职的军事领导者必须具有良好的专业知识，必要的人文科学知识和一定的自然科学知识。军事与科学有着不可分割的关系，现代战争要求我们在专业方面过得硬，在其他方面广泛涉猎，在将来的战争中才不至于落败。我们要充分利用时间在掌握基础专业课的基础上广泛涉猎其他科学文化知识，扩展自己的视野，不断提高自己的层次。

五、身体心理素质

军事生活尤其是战争生活充满了劳累和不确定性，他对军人的身体和心理素质都有很高的要求。一方面要有强奸的体魄，身体是革命的本钱是任何工作生活的前提，没有野葛好的身体何谈保家卫国，虽然现代战争打得是高技术战争，但人先在将来仍然都是战争的主体。作为一个领导者我们可能在遇到突然任务时长期熬夜跋涉等，这些都是对身体有很高要求，所以在校期间我们一定要坚持体能训练，练就一个好的身体，才能在祖国召唤的时候顶上去。另一方面要有良好的心理素质，领导是部队的核心，这就要求我们要有很好的心理素质，在困难险阻面前百折不挠，顽强拼搏，在诱惑面前保持自制，在突发情况面前保持冷静。做为一名领导者，在任何时候都要沉着冷静，三四而后行，因为你的身后是部队，你要乱了，那还怎么打仗。我们在校期间要了解一定的心理学基本知识，另外抓住机会短线自己的心理素质。

以上五点就是我为自己制作的个人发展规划，这门科的学习可以说为我个

人的成长进步指引了方向，让我受益匪浅，我会沿着这条路踏踏实实一步一个脚印的走下去，努力成长为对国家对军队有用的人才。

参考文献：

[1] 军事领导科学基础

学案引领导生导学自由探索 篇7

一、“学案引领, 导生导学”型课堂的内涵把握

“学案引领, 导生导学”型课堂的具体实施中, 导生导学内容除了引导课堂学习流程有序推进以外, 导学内容还包括旧知的复习、新知的导入、学习流程各环节时间预设与掌控、展示单元分配及分组确定、组内及组际评价、优胜小组确定、结课等。在导学内容确定后, 以导学为主线, 以课堂生成的教学元素为导学辅线, 双向同步推进, 根据学生年龄特点, 教师将课堂学习的组织指导和总结评价职能向导生下放, 使导生成为组织引领课堂学习的“小老师”“小助手”“小主持”。

“学案引领, 导生导学”型课堂的实践中, 教师的作用主要体现在参与、合作、点拨、追问、宏观掌控等。在自主学习、合作学习或展示交流过程中, 针对学生探究不深入、表达停留在浅层次、甚至偏离主题的问题, 教师就要结合学生的“最近发展区”, 适时追问、点拨、启发、引导, 让学生“跳一跳能摘到桃子”, 自主寻找解决问题的方法。

二、“学案引领, 导生导学”型课堂的机制保障

“学案引领, 导生导学”型课堂呈现出自主性、开放性、灵活性的形态特征。但是, 自主不等于自由, 开放不等于无序, 灵活不等于散乱。实践之初, 更需要抓好课堂规则、规程、规范“三规”培训, 以及小组建设、学案编制等基础性建设工作。

1.学案编制是基础。学案, 就是学生的学习方案。在编制学案过程中, 教师首先要研究课标, 要把课标对教材的明确界定, 作为学案设计的基本出发点;把课标提供的课程编写基本思路, 作为学案设计的基本思路;把课标提供的课程内容的目标要求, 作为学案设计学习目标的具体指导;把课标提供的实施建议, 作为学案设计的学习策略。其次是用好教材资源。要把教材资源呈现的知识点、重难点, 转化为可探究的问题, 实现知识问题化, 问题层次化, 层次具体化。第三是做好学情调查。学案设计的目的是促进每一位学生的学习, 要把学生的现有状况作为学案设计的出发点, 作为设计学习目标、学习策略、学习内容的前提和必备条件。第四是落实好分层设计。分层设计的内容包括学习目标、问题、学习程序、展示板演、评价标准、达标测评等。第五是提供好学法指导。“授人以鱼不如授人以渔”, “教是为了不教”, 学案的编写, 尤其要体现学生学习过程方式和方法的指导。第六是抓好集智备课。要发挥同年级同学科教师的集体智慧, 把学案编制的过程演绎为教师研究讨论、共同成长提高的过程, 使学案真正成为同年级同学科教师集体智慧的结晶。

2.小组合作学习是关键。学习小组是“学案引领, 导生导学”型课堂的载体。小组合作学习是“学案引领, 导生导学”型课堂的主要学习模式。首先是科学分组, 小组分组方法包括异质分组、同质分组、组内异质 (组间同质) 组合、自由组合等。其次是落实好分组合作学习要素。分组合作学习的要素有:小组内成员要有明确的分工并承担个人责任;小组内成员之间应互相支持和配合;对于个人完成的任务要进行小组加工;小组成员之间要相互信任, 进行有效的沟通;对于共同活动的成效要进行评估, 寻找提高的有效途径。再次把握好合作学习的关键。小组合作学习的关键, 一是合作学习前要给学生独立思考的时间;二是分组合作学习时要选择有价值的问题作为切入点;三是分组合作学习开始之前, 教师要提出明确的合作学习要求;四是教师要事前有效设计合作学习的内容;五是教师在学生分组合作中的作用是参与、指导、调控、服务, 要善于引导学生运用转化的思想解决问题;六是要把握合作学习的最佳时机。当学生在学习过程中遇到困难需要帮助或者一个人不能完成任务时, 进行合作学习。

3.导生培养是保障。“学案引领, 导生导学”型课堂的具体实践中, 导生在课堂学习中的角色定位就是小老师、小助手、小主持, 如何发挥好导生作为课堂学习小老师、小助手、小主持的作用, 导生的培养与培训成为重中之重。实践之初, 教师要指定组织能力强、口头表达好、学习基础好的学生作为导生, 从学习流程、用语表达、课堂环节掌握、时间把握等方面进行事前培训和预演。

三、“学案引领, 导生导学”型课堂的价值思路

“学案引领, 导生导学”型课堂的探索与实践, 进一步实现了“自主、合作、探究”学习方式的真正落实, 也使学生真正成为课堂的主宰和学习的主人。

1.课堂进一步活化灵动。“学案引领, 导生导学”型课堂, 使学案和导生实现了有机结合, 预设的学案保证了课堂学习活动目标明确、学习环节和流程紧凑有序, 导生导学使学案由死板、教条实现了活化、灵动, 学案在导生导学下, 事前预设的学习环节流程、学法指导, 逐步成为学生的自觉行为和内化的行动策略, “自主合作、探究”的学习方式要求真正得以落实。

2.学生学习积极性明显提高。“学案引领, 导生导学”型课堂实践中, 课堂的主角由教师变为学生, 导生成为课堂学习的组织者、引领者和评价者, 教师课堂教学组织职能的下放迁移, 能够避免师生间关系代沟, 进一步增强学生“角色平等”认同, 从心底克服对教师的陌生感、权威感和距离感, 切实提高参与、展示、质疑、互动、评价的热情和效度。

3.学情调查更充分。“学案引领, 导生导学”型课堂的实施, 教师由传统课堂的主宰者、包办代替者, 转变为合作者、参与者、引领者和服务者。教师把学生能解决, 或者通过合作学习能解决的问题, 放手让学生自己去解决;把学生能办、或者通过小组共同努力能办的事, 放手让学生自己去做。教师腾出更多的时间、更多的精力去关注全体学生, 特别是潜能生的学习状况, 发现问题及时予以校正、点拨和引领, 把课堂和学生学习状况完全置于科学掌控之下, 进一步提高课堂效率。

4.学生综合素质得到培养。“学案引领, 导生导学”型课堂中, 导生集组织者、引领者、评价者、总结者等多种角色于一身, 通过课前准备、课中实施和课后反思提高, 能够培养并逐步形成组织规划、口头表达、书画才艺、质疑对抗、总结评价和全局驾驭等多种素质, 这些综合素养, 对学生的终身发展, 起着至关重要的作用。

弗格森的严父领导学 篇8

弗格森是凭什么领导技巧，带领曼联屡创佳绩的呢？

过去这么多年，在众多英超教练中，论战术修养，弗格森未必一定是最好，有人会说是穆里尼奥（Mourinho），甚至早年的贝尼特斯（Benítez），这点我们无须争论。

但有一点却令弗格森地位如泰山北斗，无人能比，那就是他的权威人格，以及把一个个有天分但却顽劣的年轻球员雕琢成器的能力。最佳例子当然是当年从曼联青年军中提拔了贝克汉姆（Beckham）、斯科尔斯（Scholes）、巴特（Butt）、内维尔（Neville）兄弟等，一手建立了“弗家军”、“弗格森宝贝”，带领他们去打天下，最终在1999年拿下“三冠王”。

一个又一个年轻球星，没上过大学，甚至中学也没读完，足球为他们一夜间带来巨大的荣耀和财富，问题是，以他们的修养，能否承受得起这些浮华呢？他们或许需要一个严父，而弗格森正是这样一位严父。

弗格森对足球拥有无尽激情，但脾气暴躁。当年他把球靴迎面掷向贝克汉姆，令“万人迷”险些破相，导致情同父子的两人全面决裂，贝克汉姆无奈出走皇家马德里。弗格森外号“风筒”（hairdryer），讽刺他爱近距离大声训斥球员。

但《金融时报》著名足球评论员Simon Kuper分析，弗格森的暴躁脾气，原来只是工具，是其领导策略的一部分，学自网球名将麦肯罗（McEnroe），后者在自传中曾透露，他把自己的脾气当作策略运用，用来刺激或震慑对手，到了关键时候，如进入决赛，他便会收敛脾气，让自己冷静下来。至于弗格森，则是用脾气来让人敬畏，以至被震慑，尤其是他的球员。

事实上，他是一个控制欲十分强的主帅，他要完全掌控自己的球员，对他们的一举一动都了如指掌，甚至包括他们的如厕习惯，如果发现一个球员如厕频频，他便会追查，看看他哪里出了问题。

有这样一件往事：

1992年，当时弗格森正在参加一个足球界的晚宴，和一群老友把酒言欢，但当有人向他“报料”，说他最看好的新星吉格斯（Giggs）在参加一个性派对，他立刻为之色变，怒气冲冲驱车到现场，把吉格斯带走，从此吉格斯再也不敢参加类似聚会了。

吉格斯事后回忆：“当你长大成熟后，就会感激弗格森所做的了。但当时他对我来说实在是一场恶梦，只要你和朋友周末外出，事后，他都会告诉你他知道你去了哪里，你喝了些什么，你和谁在一起，对此你只能哀叹：‘天啊！他是怎么知道的？’弗格森似乎无所不知。”

弗格森甚至连吉格斯剃须都要管，只要吉格斯一剃须，弗格森就会断定他前一晚定是出去瞎混了，如果吉格斯否认，弗格森就会质疑他为什么要剃须，让后者哭笑不得。

弗格森真的够专横，吉格斯下场算是好的，反目成仇的例子也一箩筐：他会因贝克汉姆终日在名利场中抛头露面，而怒不可遏，由此发生更衣室飞靴事件，甚至最后把这个“天国逆子”赶出家门；他也会因后防悍将斯塔姆（Stam）出了一本自传，书中讲了些自己不想听的话，二话不说，把他无情卖给了拉齐奥；他也会为基恩（Keane）接受“曼联电视”采访时，狠批阵中多名队友近况差劣，而索性把这名衣砵弟子扫地出门……

他不容许任何球员挑战他的权威，更遑论行差踏错，正如英国媒体所说：“弗格森举起大斧时从来不会犹豫。”（Ferguson does not hesitate to axe players if they cross his path）。但再怎么说，曼联的年轻球星都洁身自爱，循规蹈矩，踢球专业，没有堕落沉沦。爵爷把一个又一个坏孩子如坎通纳（Cantona）、吉格斯、C罗（（Cristiano Ronaldo）、鲁尼（Rooney）等，培育成一代巨星。

要把这方面说得清楚，不得不讲一个反面例子，那就是，当年带领纽卡斯尔的博比·罗布森（Bobby Robson）。罗布森的资格无可置疑，他甚至是穆里尼奥的师父，一同带领过巴塞罗那。当年他执教纽卡斯尔时，引入大量年轻的天才球星，期望建立一支朝气蓬勃的劲旅。正当大家期待球队慢慢修成正果之际，纽卡斯尔年轻球星的负面新闻却不绝于耳。不错，主帅罗布森是一位慈祥的老人，大家都十分尊重他，问题却是，“棒下出孝子，慈父多败儿”，纽卡斯尔成了“坏孩子俱乐部”，最后沉沦苦海。