任弼时中学简介（精选7篇）
任弼时中学简介 篇1
罗弼时
中文名称: 罗弼时
外 文 名: denys tudor emil roberts (英文)
性 别: 男
生 卒 年: 1923—
国 别: 英国
生平简介
英国人。1923年生。系律师世家出身。1941年考入牛津大学攻读法律。1943年至1946年在陆军服役，驻于印度。战争结束后，又回牛津大学读完法律课程。1950年获林肯法学院大律师资格，在伦敦执业，并兼职在理工学院与商学院讲课。1953年加入“海外法律服务”，赴非洲尼亚萨兰任检察官。1960年调任直布罗陀律政司，获御用大律师荣誉。1962年调任香港律政主任，1966年升任律政司。1973年10月出任布政司。这是第一次由律政司出任布政司的香港官员，其间还署理港督职务。1978年退回司法界，1979年出任首席按察司，先后获obe、cbe及kbe勋衔，并封为爵士。他还是—位小说家，一共出版过5部小说，但多是年青时所作。
任弼时中学简介 篇2
双流艺体中学简介环境优美氛围浓郁双流艺体中学始建于1958年。1996年科学构建艺体特色教育模式实现办学转型, 是四川省规模最大的以艺体教育为特色的公办重点普通高中, 全国百佳特色中学、中国西部名校、四川省艺术教育特色学校、四川省阳光体育学校、四川省校风示范学校、新浪四川最具口碑魅力学校、巴蜀画派艺术人才培养基地、四川省留学意大利生源基地、成都市示范性普通高中_学校位于双流县彭镇, 占地120亩, 校舍6万余平方米。校园干净整洁, 艺术小径曲折通幽……;读书声、歌唱声交响缭绕;音乐楼内钢琴旋律灵动, 古筝悠扬婉转, 舞者翩翩;美术両室, 素描练习、色彩作品、速写习作玲琅满目;充满浓郁艺术气息的艺术音乐广场常年佳作纷呈、色彩素描交相辉映;400米环道运动场上体育健儿身影矫健……“园林校园”、“书声校园”、“歌声校园”、“艺术校园”、“体育校园”融汇而成的“文化校园”相得益彰I>iii"nmmmmmmtmu学校通过国家级课题研究优化课堂教学理念先进特色鲜明学校以“以德育人、以艺启智”为办学宗旨, 坚持“人无全才、个个有才、文艺双修、特色成才”的教育理念, 走出了一条“特色立校、特色强校、特色名校”的发展道路, 文化教学和专业教学的完美结合是学校特色, 低人口高出口、高人口优出口是学校的亮点, 挖掘学生潜能、培养学生特色成才是学校特点。学校采取“思想是基础, 文化是关键, 专业是重点”的管理策略, 把艺体教育作为素质教育的切人点, 学生根据喜好选择专业.教师为学生量身定制课堂, 通过三年系统的培养, 助推艺体学子考上理想大学。“不修其艺, 不能乐学”, 学校的特色教育模式让学子们在艺术的学习和创作中获得自信心.树立理想, 收获成功。也为广大教师搭建了一个施展自己才华的素质教育平台。师资雄厚教风严谨经多年砥砺筛选, 学校已建立起一支忠诚人民教育事业、忠于职守、乐于敬业、无私奉献、业务素质较高、年龄结构较合理、相对稳定的教职工队伍, 学校现有在岗教职工261人, 其中音、体、美专任教师62人, 中高级教师206人, 研究生和多学历教师86人, 168人次荣获全国、省、市、县名优骨干教师称号。德育为先校风雅正学校坚持德育为先, 创新德育形式, 丰富德育内容, 加强理想信念教育和道德教育, 高度重视心理健康教育;全面开展寝室文化节、教室文化节、无烟校园、文明礼仪校园、和i皆校园、主题班团会等特色活动;组织学生参加古诗文朗诵、歌咏比赛、文学艺术社团活动;积极推进阳光体育活动, 组织开展冬季运动会、拔河比赛、课间操比赛等活动:学校通过构建完善德育T.作体系, 开展德育系列活动, 不断提升学生身体素质、文化积淀、艺术修养, 形成了积极、乐观、向上的学生精神风貌:砥砺耕耘成绩显著学校连续18年高考上线率超过93%;艺体考生专业通过率达99%;美术本科上线率达90%;连续16年荣获成都市教育局“教育教学丁_作显著”表彰;2010年、20】1年荣获成都市重点高中教学质量考核第一名;2012年荣获双流县教育教学目标考核第一名。2013年、2014年被评为普通高中教育教学优秀学校。意大利佛罗西诺内国立美术学院、音乐学院访问双流艺体中学强化交流共享品牌学校与清华大学美术学院、中国传媒大学、四川大学、四川农业大学、四川师范大学、四川音乐学院、成都体育学院、西华师范大学等多所高校达成了友好交流学校:作为“巴蜀画派艺术人才培养基地”学校, 川内一线画家、艺术家定期到校指导学生, 实现学校艺体人才培养的持续发展=学校与意大利佛罗伦萨皇家美术学院、福贾国立美术学院、阿伟丽诺国立音乐学院, 佛罗西诺内国立美术学院、佛罗西诺内国立音乐学院、意大利都灵威尔第音乐学院、台湾发展研究院金门分院, 美国海瑞特中学在资源共享、生源出口、教师实训等多领域对接交流, 达成了良好的对外交流通道
任弼时纪念馆、故居观后感 篇3
早在几周前，看到学院党总支发布的通知里有去任弼时纪念馆、故居开展党员学习活动的内容，心里就暗暗有了小期待。x月xx日一大早，雨一直下，我步行来到西院上车地点，看到校车已经静候在那里，同事也已经到了不少，看来，有小期待的不止我一个人。
任弼时纪念馆在湖南省汨罗市弼时镇唐家桥村。从岳阳市出发，一路上大雨滂沱，十点多终于安全到达。任弼时纪念馆广场上有任弼时同志的雕像，我留意到说明中他的生命定格在46岁，直感叹真是天妒英才。
我们在一位解说员的带领下参观了任弼时纪念馆。任弼时纪念馆参观分2个部分;任弼时生平业绩陈列馆和任弼时故居。纪念馆陈列展出近200件珍贵文物，400多幅照片，分6个专题展示任了弼时同志在建团、建党、建军、建国四个方面的丰功伟绩，弘扬了任弼时同志的骆驼精神。我和其他党员老师一样，认真地听着，看着。首先，他的成长离不开他的家庭。父亲是秀才和私塾先生，两位叔叔都是留过洋的大知识分子，应该说成长环境很好。但是这样一位家庭条件良好的少年，却没有安于现状，而是选择了革命这样一条艰辛的路，可以说是很难得了。在任弼时同志的革命历程中，最让人揪心的莫过于他的两次入监狱了，虽然最后都能脱险，却是对身体健康的摧残。那个时候的共产党人真是“用特殊材料做成的啊”!学习了解了任弼时同志艰辛而光荣的一生后，我还参观了其夫人陈琮英女士的生平事迹展览厅。尽管她没有丈夫那样的丰功伟绩，这位个子娇小的女性一直在默默支持丈夫的事业，也让人肃然起敬。从纪念馆出来，我们一行人又来到了任弼时同志的故居。故居面积为3600平方米，分上中下三进外加一罩亭，有大小37间房，上进左侧7间房为弼时同志及父母一家居住。给我感觉非常大气又温馨，似乎庭院之间还存留着那个时代孩童们的嬉笑声。
上海市中国中学简介 篇4
上海市中国中学创建于1933年,著名爱国将领张学良将军亲笔为学校题写校名。80年来,该校办学成绩稳步提高,逐步成长为一所徐汇区实验性示范性完全中学。
该校继承发扬“爱国荣校”的办学传统,倡导在学生中开展责任教育,以学生行为规范教育为基础,以班级文化建设为抓手,以年级组为单位开展德育综合管理。近几年来,该校逐渐形成了生态环保、影视、游泳、合唱、围棋、五子棋、机器人等文体特色项目,在市、区乃至全国各类竞赛中频频获奖。
该校在提出构建良好生态环境的基础上,着力于构建师生和谐关系,增强教学幸福感。这也成为了该校办学理念与时俱进、办学特色不断彰显的一个显著标志。近年来,该校先后荣获“上海市文明单位”“上海市绿色学校”“上海市影视特色学校”“上海市科技教育显著成效实验学校”“联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育(EPD)项目成员学校”等称号。
上海市进才中学简介 篇5
该校校园占地近两百亩,建有机器人实验室、创新实验工厂、DIS物理实验室、数字化生化实验室、3D打印实验室等大量学生自主活动和实践创新的场所。
该校设高中部和国际部,共有两千余名学生,其中包括来自三十多个国家和地区的外籍学生。
该校崇尚“厚德至善”的文化理念与“科艺交融,人文固本”的课程理念,构建符合学生发展的校本特色课程体系,创新素养培育、感恩教育、寄宿制教育及生涯规划教育成效显著,国际交流频繁。该校学生特质鲜明,具有一定的国际视野与创新精神。
江西省九江第一中学简介 篇6
学校现有学生7000多人, 教职工460多人, 其中特级教师10人。一百多年来, 学校共培养了6万多名学生, 其中有原全国人大常委会副委员长许德珩, 中国科学院院士、两弹元勋黄祖洽, 中国工程院院士朱伯芳, 美国艺术科学院院士蒋彝, 中共十六届中央委员周遇奇中将, 原江西省人大常委会副主任胡振鹏和4名省高考状元。1990年以来, 九江一中高考成绩一直保持在全省最前列, 近3年, 高考均喜获大丰收。2013年, 九江一中首次获得北京大学校长实名推荐权和清华大学“新百年领军计划”校长直荐权。
近年来, 九江一中奥赛成绩不断攀升, 奥赛省级赛区获奖科目全面幵花并勇夺国家金银铜牌。2014年, 九江一中奥赛创造历史新辉煌, 共获得全国奥赛金牌1枚、银牌4枚、铜牌2枚, 有10人进入国家冬令营, 18人获得全国一等奖, 奥赛成绩全省第一。
九江一中的课程改革成效显著并成为省级样本学校。2010年, 原江西省副省长孙刚同志对九江一中课改工作做出批示:“九江一中课改思路很好, 符合实际, 成效显著, 值得借鉴。”
在?严实诚勇”的校训和“尊重民主、崇尚科学、善处平庸、追求卓越”治校办学精神指引下, 、九江一中注重素质教育, 积极推进管理、德育和教学整体改革, 进一#提升办学品位, 形成了民妄、荊谐、诚信、, p的校风, 敬业、求_、创新的教风, 诚朴、勤奋、自主、‘的学风和勤勉、k效、廉洁、优质的治’校体水平连续迈上新台阶?一 : ‘ : "
简介游戏在中学体育教学中的应用 篇7
一、体育游戏在准备活动中的运用
体育课的准备活动是体育教学中的一个重要环节。其主要任务就是用较短时间, 迅速将学生组织起来, 集中注意力, 调动积极性, 使学生的机体从相对静止的状态进入到比较活跃的状态, 为基本部分的教学做好准备。还须根据课程的内容、任务适当地安排一些游戏。如蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”, 或者进行跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”、“传球触人”等。这些活动同样也能取得热身的效果, 同时这些游戏不仅起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果, 还有利于组织教学。
二、体育游戏在技术、技能教学中的运用
在体育技术、技能教学中, 正确运用游戏法可以改变单一枯燥的练习形式, 提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能, 能有效地促进动力定型的形成。例如:篮球教学中“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏对篮球的基本技术游戏化, 灵活了教学方法, 增强了练习的趣味性, 能吸引学生全身心地投入, 这样更有利于掌握动作技能。体育技术、技能教学中游戏法的运用, 要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求, 一般来说在动作形成的“泛化”阶段, 不宜采用游戏法;只能在学生相对熟练地完成动作, 在提高动作“自动化”建立动力定型的基础上让学生进行游戏拓展练习。
三、体育游戏在身体素质练习中的运用
身体素质练习, 一般动作难度小、负荷大, 比较单调。如能采用游戏法练习, 可以增强趣味性, 调动学生练习积极性。如发展腿部力量的“立定跳比远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”;发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”;发展灵敏的“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”等游戏, 可以根据不同的目的、要求选择运用。游戏法用于素质练习时学生都比较兴奋, 要采取安全措施, 防止伤害事故的发生。
四、体育游戏在整理活动中的运用