贺昌中学简介（精选2篇）
贺昌中学简介 篇1
贺昌中学是山西省吕梁市政府直属的省首批重点中学，创建于1945年。为纪念我党早期革命家贺昌同志，1946年校名由“晋绥建新中学”改为贺昌中学。1999年被确定为“山西省现代教育技术实验学校”，2000年7月被评为“山西省文明学校”，2006年被确定为省级德育示范学校，2007年9月评定为省级示范高中。
2004年，在吕梁市委、市政府“优化教育资源配置，实现规模发展”精神指导下，贺昌中学与原离石区高级中学合并，学校办学规模进一步扩大，现有教学轨制24轨，教学班级72个，在校学生4700余名,学校占地面积45337平方米，建筑总面积19984.17平米。现有教职工389人，专任教师279人，其中高级教师93人，中级教师118人，有省级学科带头人和骨干教师6人，省级教学能手12人，市级教科研专家库成员20人，市级中青年专业技术学科带头人2人。教师队伍梯度结构合理，中青年在教师队伍中占有极大比重，已成为学校的骨干和中坚力量。
2004年以来，学校先后投资了1000余万元，建成了双向控制闭路电视系统，校园智能广播系统，新增现代化教学仪器3套，添置图书10余万册，物理、化学、生物实验设备齐全，教室全部配置了多媒体教学设备。
贺昌中学以其优秀的历史传统，浓郁的文化氛围，全新的办学理念，雄厚的师资力量，先进的教学设施，优质的教学资源，显著的办学力量，优秀的教学质量，良好的社会信誉，成为吕梁山上一所有巨大影响力和特色示范作用的高级中学。建校六十多年来，为国家培养出三万多名优秀人才。如今的贺昌中学，正在以全新的理念、一流的师资、精细的管理展现出时代风采。
贺昌中学简介 篇2
本文以吕梁市田径运动会开展现状为研究对象。从中随机选取200名学生作为调查样本, 并对样本进行分析处理。发放问卷200份, 男生100名, 女生100名。回收有效的问卷185份, 男生95份, 女生90份。
本文采用一下几种研究方法:
1. 问卷调查法
问卷的设计首先是根据研究内容从学生参与田径运动会的动机兴趣、情感意志、学校的实际情况、直接参与体育和间接参与以及参与体育的因素等方面进行提问。
2. 文献资料法
根据研究内容的需要, 通过查阅本院图书馆、电子阅览室了解关于高中学生参加田径运动会的有关资料和高中学生对田径运动会认识的资料, 提供相关的理论依据与参考。
3. 访谈法
对有关学校老师、学生及学生家长进行咨询交流而获得有关材料。
4. 实地考察法
通过对吕梁市贺昌中学进行实地考察
5. 数理统计
根据统计学原理及要求, 对调查访问获得信息进行有效的分类整理。
6. 逻辑分析法
通过对文献资料的整理, 并采用逻辑分析法对文献进行逻辑分析。
二、研究结果与分析
1. 学生对田径运动会的认识
每个学生对田径运动会都有不同程度的了解。但大多数学生对田径运动会相关知识的认识不全面, 而且大部分是通过看电视和阅读书籍以及教师的一点讲解进行了解的, 随着北京奥运会的举办和社会因素的影响, 对于田径运动会, 学生已不再满足在电视机前以及看台上的欣赏, 而是渴望能够自己驰骋在田径场上, 去感受田径运动的魅力, 享受体育运动带来的美好时光。但是由于男女性别、心理以及生理的差异, 造成他们对运动会认识也不同, 而田径运动会是竞争性很强的运动项目, 所以男生更愿意参与到其中, 相反女生却选择一些没有对抗性的运动项目参加, 例如踢毽子, 跳皮筋, 打乒乓球, 羽毛球等。通过对田径运动会的了解, 不仅可以掌握与其相关的书本知识与运动技能, 丰富学生的知识面, 而且对就业也可提供很大的帮助。
2. 吕梁市贺昌中学的田径场的设施情况调查
吕梁市贺昌中学在校学生2153人, 却只拥俩块跳远场地和一块标枪场地, 只能做一些简单的跳跃和投掷的动作, 有一块250米的土田径场, 而且还不平整, 基本不能满足全校学生基本业余娱乐活动。体育课也必须分开上才能满足, 而且仅有的体育器材也是几年前安装的。还有每次到田径运动会举办时, 由于各班需要训练, 场地会出现紧缺, 影响到学生的运动。还有些学生认为由于田径场地均为土地面, 容易发生运动损伤和受天气影响, 以至于很多人不愿意参加。所以要促进吕梁市贺昌中学田径运动会的快速发展, 就要进一步延长学生参加田径运动会时间和增加次数。由此结合学校的总人数来看, 学校的场地在很大程度上满足不了全校学生的需求, 这都大大影响了学生对田径运动会的热情和兴趣, 甚至还会有同学霸占场地等不良现象的发生, 学生对场地设施的需要是相对不满足的状况。鉴于田径运动会有利于培养学生灵敏的反应能力, 以及积极思考的习惯。所以学校应多组织开展田径运动会, 加大对场地和器材的投资。这样经常开展田径运动会不仅有利于中学生的身心健康, 而且对促进社会的健身活动和提高整个社会的身体素质有着深远的影响。
3. 吕梁市贺昌中学学生参加田径运动会的情况调查
从调查中可发现学生中存在着很大的差异, 大部分的学生都对田径运动会充满兴趣, 这也与中学生的上课时间有密切的联系, 由于中学规定每周必须上俩节体育课, 而且老师必须认真负责, 这样就要求学校领导、教师发现其中的差异, 也要因材施教, 对不同的学生要使用不同的教学手段, 这样才能使田径运动会达到它应有的效果。
4. 吕梁市贺昌中学领导对开展田径运动会的重视情况
大部分领导都重视田径运动会, 只有少部分由于对田径运动会的认识不准确, 认为会影响到学生的文化课成绩。所以一个学校田径运动会开展情况如何, 不仅与学生的兴趣、教师的教学能力有关, 而且与学校领导的态度有着密切的关系。
三、完善吕梁市中学田径运动会的建议
1. 中学生对田径运动会知识的学习和掌握可通过多种途径得以实现, 首先宣传部门应充分利用各种不同形式的宣传方式, 介绍参加田径运动会的好处;教师可利用上课时间使用多媒体教学使学生观看运动会比赛来了解各种比赛项目, 来选择适合自己的比赛项目。
2. 加强建立更加完善的田径运动会组织机构, 建立健全的田径运动会训练机制和监督机制, 充分调动各职能部门的积极性, 加强管理工作, 使田径运动会更加制度化, 正规化, 正常化。
3. 加强对田径运动会进行指导监督建立田径运动会考核评价体系, 加强对学生田径运动会的组织, 对比赛的过程和结果进行检查与奖励, 借助多种方法和手段对田径运动会的开展进行合理的管理。学校通过重视田径运动会并改变学校比赛规程, 招聘田径运动会专业教师等方面改善高中田径运动会开展的状况。
4. 场地设施利用效率是进行体育活动必不可少的条件之一, 良好的场地与器材不仅能够使活动者有一种运动的快感与激情, 也可大大的避免因为场地不好而导致的不必要的受伤, 以此来吸引学生参与到其中。反之, 则会影响人们的锻炼积极性。结合学生实际情况, 改善课程设置, 使教学时间和活动时间合理分配, 使两者之间达到利益最大化。
参考文献
[1]王海明.中小学田径运动会的编排技巧和策略.中国学校体育, 2011年第9期.