实训报告2

实训报告2（共12篇）

实训报告2 篇1

一、实训时间

2010年7月5日到2010年7月11日，我们07财务管理专业的同学在张凤丽老师和赵敏老师的指导下，在唐山学院北校区教学楼A座401室进行了为期一周的审计实训。

二、实训目的

审计实训是会计学、财务管理专业实践性教学中一个十分重要的环节。开设本实训课程的目的是为了使学生能比较系统地练习审计的基本流程和技术方法，加深对审计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，达到理论与审计实务相结合的统一，提高学生的实践操作能力，缩短学生步入社会的适应期，提高审计学专业学生发现线索、查找错弊问题、综合分析判断和作出评价及提出建议的综合能力。

三、实训意义

本次审计实训弥补了审计课程理论教学的不足。通过实训，学生可以将审计基础知识、审计基本理论和审计实务有机结合起来，在“实战”演练中增强对审计的感性认识，加深对审计过程的了解，熟悉审计基本理论和技能的运用，为将来从事审计、会计工作打下坚实的基础。

四、实训过程

计业务约定书；其次，制定总体审计策略、拟定风险评估计划、拟定进一步审计计划；然后，确定重要性水平，了解被审计单位及其环境、了解内部控制、评估重大错报风险；再次，进行相应的控制测试和实质性测试；最后，复核审计工作，出具审计报告。

了那方面，显得很慌乱、浮躁。这是审计工作的大忌，我在以后的工作中应该修养自己的心性，少一些浮躁，多一些宁静；少一些慌乱，多一些镇定。实训中用到的实务知识很多，我发现我的审计知识十分匮乏，才知“书到用时方恨少”的真义。在平时的学习中，我总是满足于书本上的知识、老师讲解的知识、考试考核的知识，而对于一些在实务中很有用的知识却很少关注。在审计实训中，对于很多知识，我都是一知半解，以至于用起来捉襟见肘。这就是理论和实际的差距，也是这次审计实训的目的。我在以后的学习和工作中应该加强理论学习、做到理论联系实际，最大限度地把学到的知识应用到实际生活中去！

实训报告2 篇2

楼宇智能化 (安防布线与调试) , 是2011年全国职业院校技能大赛设置的一个中职建筑工程技术类比赛项目。采用浙江天煌科技有限公司开发的THBCAS-2型实训系统, 竞赛考核的内容包括对讲门禁、视频监控系统、室内安防与周界防范系统玫巡更系统4个子系统。采取团队比赛形式, 由2名选手组成参赛队在指定的THBCAS-2型智能楼宇安防布线实训系统上共同完成比赛任务, 主要考核选手的设备安装、设备接线、设备调试能力和职业素养。从我校专业发展角度出发, 网络专业新增智能安防模块, 配置THBCAS-2型智能楼宇安防布线实训系统, 现总结两年来实训课经验, 从设备的三大系统出发, 将实训平台的研究与设计做如下总结。

1 对讲门禁系统接线标准 (实现基本功能)

1.1 系统连接示意图

1.2 接线顺序

①可视主机及各探测器连接步骤:紧急按钮开线、燃气探测器开线、红外探测器开线、门磁开线、层间分配器到可视室内主机开线、开声光报警器到可视室内主机的线, 并且相连。接以上开好的线缆, 与各设备相连;②联网器及其连接设备接线步骤:室外主机开线、管理中心机开线、层间分配器开线、从联网器开始, 向其他设备进行连线;③管理中心机到RS通信转换模块接线:管理中心机到通信转换模块开线与接线、通信转换模块电源线从监控系统引入;④室外主机与电磁锁、楼道出门按钮模块接线:室外主机到电磁锁和出门按钮控制线开线、出门按钮COM-电磁锁12V开线;⑤层间分配器与普通室内主机接线步骤:层间分配器到普通室内主机开线、层间分配器到普通室内主机接线;⑥从电源箱向联网器开18直流电源线。

1.3 接线规范 (基本功能接线)

(1) 可视室内主机及各探测器连接步骤

①紧急按钮出2根线到可视室内主机 (NO, C) ;NO-HP黄, C-G黑;②可燃气体探测器出应4根线到可视室内主机 (电正、电负、NO、C) ;NO-GA黄, C并GND-G黑, 12V-12V红;③红外探测器出应4根线到可视室内主机 (NC、C、12V、GND) ;NC-SA蓝, C并GND-G黑, 12V-12V红;④门磁出2根线到可视室内主机 (NC、C) ;NC-DA蓝, C-电负黑;⑤可视室内主机应应出5根线 (其中V和GND用一根视频线代替) , 接入层间分配器的USER1或者USER2 (D、Z、A、V、G) ;D-D红, Z-Z黄, A-A蓝, V和G-V和G视频线;⑥声光报警器出2根线到可视室内主机 (12V、GND) ;12V-JH红, GND-G黑。

(2) 联网器及其设备连线

①联网器应出6根线到室外主机 (D、G、V和G、A、Z) 4根RV线和1根视频线。D-D红18V, G-GND黑, Z-Z黄, A-A蓝, V和G-V和G视频线;②联网器应出8根线到管理中心机 (其中视频G和音频G相并, 视频V和G采用视频线相连, 即5根RV, 1根视频, 实处6根线) 。CH-CANH黄, CL-CANL蓝, A-AI蓝, V和VG-视GND并音GND和VI、视频线;③联网器应出5根线到层间分配器 (V、G、D、A、Z) 采用视频线连接V和G及出4根线。V和G-V和G、视频线, A-A蓝, Z-Z黄, D-D红。

(3) 管理中心机到RS232通信转换模块

①管理中心机出两根线到RS232通信转换模块 (CH、CL) 。CH-CH黄, CL-CL蓝;②RS通信转换模块出2根电源线接入监控12电源。电正红, 电负黑。

(4) 室外主机与电磁锁、楼道出门按钮模块接线

①室外主机出2根线 (GND、LKM) 。GND-电磁锁GND黑, LKM-按钮NC红;②出门按钮COM-电磁锁12V, 红。

(5) 层间分配器与普通室内分机

①层间分配器出4根线到普通室内分机。D-D红, Z-Z黄, A-A蓝, G-G黑。

(6) 从电源箱向联网器开18直流电源线

①正红, 负黑。

2 视频监控系统接线标准 (实现基本功能)

2.1 系统连接示意图

2.2 视频监控接线顺序

①截取5根80厘米视频线, 做好视频头后接入相应的端口。用于连接CRT、硬盘录像机、矩阵;

②截取从矩阵到各个摄像机的视频线, 在机柜端接整齐, 并端接视频头, 在摄像机端进行截取长度;

③所有12V电源线在两间屋子中间上部槽汇总。

1.3 视频监控系统接线

(1) 矩阵主机到各摄像机接线:

①高速球出5根线, 2电源、2控制、1视频。RS+到硬盘录像机A、黄;RS-到硬盘录像机B、蓝;AC24V交流电到电源箱24V交流;②枪式摄像机出3根线, 2电源、1视频。 (视频线到相应的矩阵通道接口;12V直流电到电源箱12V直流, 需要和其它摄像机的12V直流电相并, 再接入电源箱, 相并处选在两房间中的屋梁上。 (摄像头引线:白黑为+、全黑为-, RV线:+用红、-用黑) ;③红外摄像机出3根线, 2电源、1视频。接线标准和枪式摄像机相同;④半球摄像机出3根线, 2电源、1视频。线标准和枪式摄像机相同。

(2) 矩阵主机和硬盘录像机接线:

①矩阵主机和硬盘录像机之间用4根80厘米视频线连接。

(3) 硬盘录像机到液晶监视器和CRT监视器:

①硬盘录像机到液晶和CRT各跑1根视频线, 根据题目要求接入相应的通道。

3 防盗报警系统接线标准 (实现基本功能)

3.1 系统连接示意图

3.2 防盗报警系统接线顺序

(1) 小型报警主机及各个探测器

①将所有探测器的线开好;②连接探测器的线, 即由远到近的连接;③在探测器跑到小报的一端, 电源线相并, NC和C端要在一起做标记, 以区别各探测器;④各探测器的NC接入对应防区, C相并接入COM;⑤+极相并, -极相并, 接入12V直流, 电源可以由监控引

(2) 以大型报警主机为中心接线

①将所有探测器和相关设备的线都开好;②端接探测器端, 要在探测器的NC端串一个2K电阻;③端接声光报警器端;④端接各探测器的大报端, 不用的防区要在Z和COM间并一个2K电阻;⑤端接液晶键盘通信转换模块。

3.3 防盗报警系统接线规范 (基本功能接线)

(1) 小型报警主机及各探测器接线

注:各探测器接入小型报警主机遵守"开并闭串"原则。各探测器的所有线均跑到小型报警主机下方, 然后统一电源相并, NC和C接入相应防区, 每个探测器的线要扎好打标。

①红外对射探测器接线:发送端出两根线到小报下方 (+红, -黑) 接收端出4根线到小报下方 (+红, -黑, NC黄, C蓝) 并接入相应防区NC-Z, C-COM。两防区探测器共用一个COM。探测器NC接口处串一个10K电阻;②玻璃破碎探测器接线:出4根线到小报下方 (+红, -黑, NC黄, C蓝) 并接入相应防区NC-Z, C-COM, 两防区探测器共用一个COM, 探测器NC接口处串一个10K电阻;③幕帘探测器的接线规范和玻璃破碎探测器相同:出4根线到小报下方 (+红, -黑, NC黄, C蓝) 并接入相应防区NC-Z, C-COM, 两防区探测器共用一个COM, 探测器NC接口处串一个10K电阻;④感温探测器的接线规范和玻璃破碎探测器相同:出4根线到小报下方 (1红, 2黑, 3黄, 4蓝) 并接入相应防区3-Z, 4-COM, 两防区探测器共用一个COM, 探测器NC接口处串一个10K电阻;⑤振动探测器的接线规范和玻璃破碎探测器相同:出4根线到小报下方 (+红, -黑, NC黄, C蓝) 并接入相应防区NC-Z, C-COM, 两防区探测器共用一个COM, 探测器NC接口处串一个10K电阻。

(2) 小报到大报接线

从小型报警主机引两根线即BUS和总线。 (小报MUX正———接大报BUS正, 小报MUX负———接大报BUS负) 。

(3) 电源到小报接线

从电源箱引2跟电源线 (12V直流) 到小报 (红正黑负) 。

(4) 大型报警主机与液晶键盘和通讯转换模块接线

(1) 大报出4跟根线到液晶键盘 (R-R、B-B、G-G、Y-Y, R红、B黑、G蓝、Y黄) ; (2) 大报出4跟根线到通讯装换模块 (R-R、B-B、G-G、Y-Y., R红、B黑、G蓝、Y黄) 。

(5) 大型报警主机到各个探测器和声光报警器的接线

(1) 大报出2跟线到声光报警器 (BEEL+———生光报警器+红BEEL-———生光报警器-黑) ; (2) 红外探测器出四根线 (+, -, NC, C) 其中电源和监控系统在上方并, 然后接入大报, 电源有监控系统引出12V直流电; (3) 感烟探测器的接线方式与红外相同, (+红, -黑, NC黄, C蓝) NC接入相应防区, C共用接入相应防区的COM, 在探测器的NC端要串入10K电阻。

4结束语

楼宇智能化工程实训系统是由实训房间模型、对讲门禁子系统及室内安防子系统、防盗报警及周边防范子系统、闭路电视监控子系统、巡更子系统等组成。整体结构采用开放式和拆装式设计, 使学生能对上述的各子系统进行组装、接线、调试运行和维护。通过以上的系统接线, 可以符合工程施工规范, 较好提高工作效率, 培养学生的实际操作能力。

摘要：系统以建筑模型为结构基础, 包括现场区域和管理中心两部分。系统可进行对讲门禁及室内安防、防盗报警及周边防范、闭路电视监控、巡更等项目的训练, 可检验学生的团队协作能力、计划组织能力、楼宇设备安装与调试能力、工程实施能力、职业素养和交流沟通能力等。根据平时教学和技能大赛集训经验, 从施工的角度出发, 谈谈系统中实现智能安防功能的相关设计与研究。

关键词：系统接线,对讲门禁,视频监控,防盗报警,施工

参考文献

实训报告2 篇3

引 言

上海市杨浦职业技术学校设立创意设计专业群，含有核心专业动漫游戏和两翼：专业美术设计与制作、计算机应用。三个专业所存在的较为相近的或相关的教学模块，成为集群发展和专业深化改革的关注重点。

传统“2+1”模式困惑及延伸思考

“2+1”模式向“2.5+0.5”模式转换的改革实践，在原来的两年在校学习的基础上，将一年企业顶岗实习，转换为前半年由企业提供项目并转移至学校的综合实训中心进行，并由校企合作教学团队共同实施综合实践，下半年直接进入相关企业对应岗位，直接从事项目的生产。以动漫游戏专业为例，率先实施的这一模式转换，缘起于“2+1”模式的困惑。

1. 动漫游戏专业“2+1”实践中的问题

学生在“2”学年在基本技能掌握上得以较大的提高，但还缺乏对技能融会贯通的经验，对企业情景与企业真实项目缺乏实战经验。

2.存在的问题影响人才培养质量

由于“2”学年后，在后续“1”顶岗实习期间仍旧需要企业“再培训”，相对也消耗企业一定的资源。从而影响了学生的成才质量。

“2.5+0.5”模式的实践与实施

1.采用“2.5+0.5”模式推动项目化教学

（1）“2.5+0.5”的形成

“2.5”阶段模式在“2”学年后，学生依旧留校进行“0.5”学年的综合实训，将公司真实项目直接引入课堂，并借助校企合作专家及一线技术骨干实施教学。“0.5”前置到学校进行，优势特点在于：从群体上讲每个学生都一样受益于真实项目的实践，是学生职业体验升级和就业预热，校企搭建了一个很好的共赢平台，实现模式的创新与转换。

（2）一增一减“0.5”的意义

比传统“2”增加了“0.5”综合实训，剩余“0.5”再进企业定岗实习。顶岗实习虽表面上实际上更好解决了企业岗位实践的过度，真正做到企业与专业教学的有效渗透，一增一减“0.5”所起到作用是极其显著的。

2.“2.5+0.5”模式实施项目化教学的过程与探索

（1）通过“2.5+0.5”教学模式的改革，拥有良好的校企合作伙伴

推行实施期间建立包括国家动漫产业振兴基地、上海绘梦文化传播工作室、上海升声文化传播有限公司、上海易元文化传播有限公司、上海美术电影制片厂、一石数码科技有限公司、上海龙之谷数码科技有限公司等校企合作伙伴。这些都是动漫游戏专业行业领域优秀且硕果累累的企业。

（2）“2.5+0.5”期间，前置的“0.5”实训项目菜单设计

1）教学项目的确定

在项目过程中，学生在企业专业、专业教师引领下，围绕所选取题目进行的一系列调查、观察、研究，进而展示和分享新学知识技能等学习活动的全过程。邀请不同动漫游戏领域、岗位的企业引入项目进行教学。如表1所示：

2）项目分析

根据项目案例进行分析，典型案例选取与上海声升文化传播有限公司、上海绘梦文化传播工作室的合作校企合作动画项目《那年那兔那些事儿》例，学生在企业导师陈巍文（该企业专家为本动画项目的后期总监）的指导下，对动画项目进行分析、设计，确定工作步骤和程序，经企业导师、专业指导教师认可后实施。

3）项目实施

学生根据项目安排分组，学生确定各自分工及成员合作的形式，按照已经确立的工作步骤和程序进行工作；企业导师引导学生学习相关技能知识，思考解决问题的方法，激发学生的创作能力，充分发挥每位同学的特长，引领学生完成优秀的项目作品。

（3）符合真实项目教学的教师团队的建设

除了校内专业教师在“2.5+0.5”教学模式全程跟班教学，及时更新与接触企业信息，达到指导学生从事项目的要求，同时配套企业师资资源，成为稳健的固定班底。

（4） “2.5+0.5”模式期间努力打造真实企业环境

在“2.5+0.5”模式教学中，以《那年那兔那些事儿》动画项目为例，在实施过程时，如果仍旧是传统教学环境已经无法满足项目实际需求，学生也无法对于企业有身临其境的代入感。

1）塑造企业环境，建立企业文化。特色示范校建设机遇下，增设与国家动漫产业振兴基地共建的动漫创意公司（实训基地），形成完整的“产业链”实训环节，通过模拟公司情境，使学生了解企业情景，形成企业与课堂零距离对接。增设“动漫大师工作室”，使长效合作的企业精英、专家常驻大师工作室，实时指导监督，实现课堂企业化。

2）聚集实训资源，完善实训链。为了配合项目教学实施，通过增加动漫后期编辑室和二维无纸动画实训室建设，填补欠缺的实训模块，形成完整的动漫游戏实训环节，进行整合、功能融通完成企业与课堂零距离对接。

（5）“2.5+0.5”模式期间项目质量保障机制的建立

项目实施完成后，作品是否符合企业标准，能否转换成企业资源，都是至关重要的关键点。改革实践实施过程中，成功项目《那年那兔那些事儿》动画在搜狐、爱奇艺、乐视、腾讯等国内视频网站授权连载播放。

针对其他非公开项目，将开发“创意设计专业群作品发布与评论平台”，项目作品可以通过平台展示，为师生提供交流的渠道，成为创意设计专业群展示项目成果的重要舞台，通过学生自评、互评，教师评价、企业专家评价等，用平台实现评价多元化。

强势的条件保障为实施奠定了基础

1. 深入企业一线，提供与挖掘第一手项目资源

创意设计专业群龙头之动漫游戏专业与上述企业形成了稳健良好的校企合作关系。在“2.5+0.5”改革模式推行过程中，相关教学素材选用各公司正在推进的动漫、游戏项目，教学实施与企业项目同步推进，以企业对项目的要求来驱动课堂教学，形成强有力的支撑。

2. 国家动漫产业振兴基地共建校内“创意公司”实训基地

实施以职业能力培养为中心的教学模式，更好的推行项目化教学，为企业培养复合型人才，依托与国家动漫产业振兴基地建立校企合作关系，根据走“产、学、研”相结合道路的发展要求，校内共同建设“动漫创意公司（实训基地）”，提供了校企一体平台。

3. 强有力的企业师资保障

引入真实工作项目，聘请的企业专家一线技术骨干作为强有力的师资资源保障。企业专家掌握着当前专业技术领域前沿的信息，掌握行业动态，具备丰富的实践经验，此类宝贵的财富正是职业院校学生所需要的，使他们能够顺利的完成从学生到社会需要的人才的转型，能够更快地适应岗位的需要。

“2.5+0.5”模式取得了良好的社会效应

在“2.5+0.5”模式教学期间，采用项目化教学对学生进行了综合实训改革与实践。项目化教学对学生技能的综合掌握具有显著的促进作用，学生的学习兴趣、学习能力、学习方法及学习习惯较之于传统教学法也有所提高。其中，实践过程中动画项目《那年那兔那些事儿》，更是成功典型，产生了良好的社会效应。12动漫游戏班的齐佩佩、陈东升同学作为本部动画的固定设计制作人员，在动画片尾有署名，甚至在百度百科有学生的身影。如图1所示：

总结

“2.5+0.5”模式项目化教学运行与实施应是持续长期的：教学项目化的优势在“2.5+0.5”模式教学中已经得以展现，配合特色示范校的契机，有了实施与推行的机遇。但这一定不仅仅是一次探索实践，更是后期更好实施的一个典型案例，为持续推行项目教学开了一个好头。

项目成果与企业需求在存在一定的距离：虽然在成果的检验时，项目教学的成果是令人欣慰的，但是目前符合标准的量也仅仅达到六成，与高质量的与企业紧密结合还存在一定上升进步的空间。在推行过程中需要量与质的叠加积累，才能慢慢培养出与企业高度接轨的复合型人才。

（作者单位：上海市杨浦职业技术学校）

作者简介：张晓波（1983-），女，汉族，上海人，硕士，上海市杨浦职业技术学校艺术专业部主任、教导副主任、艺术开放实训中心主任、动漫游戏专业带头人，上海交通大学软件工程硕士，职称：讲师、工艺美术师，研究方向：职业教育、动漫游戏。

市场营销专业学生实训报告2篇 篇4

一、实训简介.在这次实训活动中，我们每个公司的任务是销售xx乳制品，老师帮忙以最低的价格进货。而销售地点和价格都由各自公司协商定下来，在规定的时间内将每个公司的xx产品全部卖出。在销售过程中，我们公司在规定的时间内将所有xx乳制品卖出。我们团队相互配合，希望将这次实训活动圆满完成。

二、市场分析

首先，xx乳制品是我国知名度最高的，打入市场规模大，所以，我们小组是抓住我们青年人的口味，爱好以及一些消费心里，来定位我们的销售地点，所以我们定在了我们学校人流量较大的实训广场。

三、执行情况

在周六的早上我们组全体人员带着自己的xx优酸乳在实训广场集合，总共有10箱，五箱原味，五箱草莓味的，然后我们公司的宣传部去定制了一条条幅：市场营销专业xx牛奶促销，这样来吸引更多消费者。在两天的时间里面我们公司把我们的牛奶全部销售一空。并得到消费者的认可。

四、收获及感受

虽然盈利不多，但是这次活动主要锻炼我们的销售能力和口才以及某产品的市场分析能力。在这几天里，我们的团队每个成员充分发挥各自的才能，分工合作，在销售的过程中我们没有将这次实训活动仅仅当成是一个任务，而是一个很好的学习机会。希望在以后的课上向这样的实践活动更多一些，使我们公司的每个人都行动起来。

一、实训简介.这次实训销售，我们以最低价格进货，而销售地点和价格我们协商而定，分析市场与人流情况进行销售。在销售过程中，我们采取团队合作，这次销售情况还是挺符合预期效果。

二、市场分析：

经过我们的市场调研和分析，随着人们生活的提高水平的提高对营养更注重。大品牌xx优酸乳由著名的歌星周杰伦代言，在我们学校的超市都有卖xx优酸乳的，同学也在进行销售所以我们在学校卖是有点困难的，xx优酸乳绿色食品是经过专门机构认证，许可使用绿色食品标志的无污染的安全，优质，营养类的食品。反而更倾向于我们年轻人消费。我们决定在学校和幼儿园附近买掉xx优酸乳。

三、执行情况

2.实训题目 篇5

实训题目及要求

1.论文采用打印的方式提交，请学生按照本文件的相关要求提交论文。

2.为了便于装订材料，均采用A4纸，且前2页为本文档的前2页。

3.请务必于第17周准时上交论文并参加答辩（超时拒收，本部分成绩记零分）。

4.论文选题范围：

§1电子时钟

★基本要求：①、使用8位数码管动态扫描实现时、分、秒显示；②、秒信号可以使用软件或者定时器实现；③、具有整点报时功能，及遇到分、秒信号都为0时，即是整点，蜂鸣器叫1s后停止。

★提高要求：①、使用独立按键实现时、分、秒手动调整；②、具有闹钟功能，当设定的闹钟时间到时，蜂鸣器叫5s后停止。闹钟时间可以手动调整。

要求：基本要求都必须实现（60分），提高要求至少实现一个（30分）；可以根据实际情况，自己适当提高并完善该设计功能（10分）。

§2智能秒表

★基本要求：①、使用8位数码管动态扫描实现8位（6位整数，2位小数，即888888.88）秒信号显示；②、秒信号可以使用软件或者定时器实现；③、使用独立按键实现启动、暂停、继续、清零功能。

★提高要求：①、通过按键功能复用，实现至少记录3条信息，并可以手动查询并显示；②、记录当前秒信号值时，蜂鸣器叫0.5s后停止。

要求：基本要求都必须实现（60分），提高要求至少实现一个（30分）；可以根据实际情况，自己适当提高并完善该设计功能（10分）。

§3智能灯光控制

★基本要求：①、使用单片机IO引脚P0.0输出10KHz方波；②、可以使用软件或者定时器实现基本定时；③、通过P0.0控制发光二极管L1的亮度从最大最小最大，时间为2秒钟，亮度控制较为平稳，反复执行此过程。

★提高要求：①、使用独立按键启动、停止亮度自动从最大最小最大变换；②、在亮度自动变换停止时，可以使用按键调整发光二极管L1的亮度（调大或者调小）。

要求：基本要求都必须实现（60分），提高要求至少实现一个（30分）；可以根据实际情况，自己适当提高并完善该设计功能（10分）。

§4数控出租车里程计

★基本要求：①、用前4位数码管实时显示里程数，单位为公里，最后一位为小数位；用后4位数码管时时显示金额数，单位为元，最后一位为小数位；②、起步公里数为3公里，价格为8元；若实际运行大于3公里，则多余部分按2元/公里计算。③、使用单片机P2.4引脚模拟输入车辆位移信号，1个脉冲信号对应车移动1m距离。

★提高要求：①、使用独立按键完成以下功能：“运行” 键，计价器开始计价并显示。②、按“清除”键，计价器能自动清0里程和价格信息。

要求：基本要求都必须实现（60分），提高要求至少实现一个（30分）；可以根据实际情况，自己适当提高并完善该设计功能（10分）。

请使用教学使用的单片机开发平台。

营销3+2实训情况总结 篇6

本学期市场营销专业(3+2)两个年级一个班的实训为，营销(3+2)121班，推销实训。

推销实训的对象为12级的学生，首先让学生们明确了本次实训的任务。

本次实训的意义在于以培养实用型、技能型人才为出发点，瞄准市场营销职业岗位群的实际需要，以职业能力训练为基础，理论和实践紧密结合，将学生培养成为适应社会主义市场经济发展需要的“两会一能”的应用型高级营销人才

本次实训需要同学们完成的任务主要有四项：

一、推销准备，二、推销接近，三、推销洽谈，四、成交与异议处理。学生在完成任务的过程中，真正理解到了把书本上所学到的东西变成了自己的东西需要一个过程，并且这个过程需要自己通过实践去体会，运用。并能根据实际不同的情况随机应变，最后得到了相应的数据所以在完成任务的过程中不仅对自己学到的知识得到了巩固和启发，更重要的是在任务的进行中自己的能力得到了提高，包括自身的语言表达能力，访问能力，了解顾客想法的能力等等在其中得到了升华。总的来说通过这次实训，学生的技能得到了充分的提高，理论知识和实际相结合的能力也有显著的提升。通过学生的自己调查，在调查的过程中通过询问的方式了解超市的基本结构与运作模式、经营项目（产品）及规章制度。通过户外卖场活动，初步与顾客进行接触和交流，学会进货出货相关

流程，在卖场活动中将推销思想运用进去，最后达到基本推销模式熟悉演练的目标

总的来说，在学校相关领导的紧密督促下，在本系老师的努力下，在市场营销班级的同学的积极配合下，圆满的结束了本学期的实训任务，当然还有不足之处，需要在今后的实训中不断总结和提高。

经济管理系

蒋兆年

实训报告2 篇7

一、调研基本情况

(一) 江苏农林职业技术学院实训基地情况

江苏农博园和江苏茶博园是该院两大校内生产性实训平台, 核心区4379亩, 辐射区达10000多亩, 形成了园林工程、畜牧兽医等五大教学工场和植物工厂化育苗、植物保护等六大实训中心, 可提供实训工位数1850个, 覆盖了所有涉农专业, 成为该院开展工学结合、半工半读的主要载体。

江苏农博园总投资1.5亿元人民币, 建成了“五区” (无土草毯示范区、设施农艺区、应时鲜果区、生态林区、循环农业区) “二馆” (都市农业馆、农耕文化馆) “二山庄” (禾木山庄、农林山庄) 等近30多个景点。该基地主要以取得社会效益为主的项目化运作方式。如都市农业展示区, 是纯粹的展示都市农业的设施和栽培模式, 运转成本高, 运转所需费用主要来自争取的国家级、省级项目。

江苏茶博园区占地2500亩, 茶园1200亩, 自然风景秀丽, 生态环境优越, 交通条件便利。荟萃了近百种的茶树资源, 展示了多种茶园栽培模式, 并将主题园与生产园相融合, 体现了现代茶园管理特色与风格, 是容产业发展、生态保护、休闲娱乐于一体的综合茶叶产业园区。园内建有现代茶事展示区、茶文化体验区、茶情高尔夫实训中心、大学生素质拓展训练中心、百竹园、樱花园等主题景观, 使自然生态产业的发展与现代人工景观的营造融为一体。园区所生产的“容宝”牌“茅山长青”“茗苑曲毫”等茶叶在历年的“中茶杯”“陆羽杯”名茶评比中均获得大奖, 其中“茗苑曲毫”是具有自主知识产权和专利权的品牌。目前该园区管理实行独立核算, 自主经营, 而场所建设也以项目来运作。

上述两个基地由于距离校本部较远, 组织学生到农博园、茶博园实习既不方便, 耗费也大, 因此主要安排的是综合实习, 一般在三年级上半学期, 组织学生住园实习和上课。而平时作为的基础技能训练的短期教学实习, 仍安排在校园本部内的实习基地进行。如园林专业校内有拥有4000平方米的智能温室, 主要组培生产蝴蝶兰;拥有近9亩的茶园, 另外有七个生产性大棚。这些基地的管理采取项目负责人制, 基本建设由学校负责, 基地运转由项目负责人组织实施。基本模式是:项目负责人聘用数个高级工, 承担基地日常维持工作;生产则交由值周学生以实习形式完成。到了第三学年的上半学期, 安排学生住到农博园或茶博园, 进行综合实习, 课堂也搬到此处。集中实习, 不仅节约了成本, 还提高了学习效率。

(二) 江苏畜牧兽医职业技术学院实训基地情况

学院十分重要校内实训基地建设, 建有现代畜牧科技园、中药科技园、动物医院、宠物护理美容中心、倍康药业有限公司、鑫光机械制造有限公司等11个院内实训基地。其中以倍康药业有限公司和现代畜牧科技园规模最大。

江苏倍康药业有限公司, 占地5.3万平方米, 其中建筑面积1.8万平方米, 由江苏畜牧兽医职业技术学院与香港钟山有限公司合资兴建的一家兽药综合制剂生产企业, 为全国新建的兽药GMP企业中规模最大的兽药生产基地。基地运作上, 采用投资主体与经营管理分开的形式, 即学校对基地拥有主权, 把实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训、技能鉴定、科技开发和新技术推广应用等任务下达给基地经营者, 基地经营者按照市场方式运作, 建立了以生产为主、实训为副的管理模式。该模式投资主体采取学院与社会企业通过股份制形式构成, 而后根据投资比例确定股权结构。

江苏现代畜牧科技示范园是由江苏畜牧兽医职业技术学院投资兴建的产学研及农业观光旅游基地, 位于泰州市农业开发区内, 总占地面积1500亩。示范园的建设充分体现了循环经济理念, 保持了里下河地区风光特色, 遵循现代畜牧业的发展规律, 以牧为主, 农林牧渔相得益彰。现已成为教师科研的平台、学生实训的阵地、资源保护的基地、成果转化的载体、示范推广的窗口, 农业观光旅游的好地方。已建成的项目有国家级水禽基因库, 江苏姜曲海种猪场 (国家级保种场) , 水禽繁育推广中心, 江苏省宠物繁育基地 (藏獒繁育基地) , 农民培训中心, 专家工作区等。江苏姜曲海种猪场是国家级保种场, 每年可为农民提供优良猪种3000头、商品猪10000头。国家级水禽基因库占地300亩, 中心已经保存了9个鸭品种, 9个鹅品种, 另有法国番鸭、朗德鹅等四个育种素材品种。宠物繁育基地 (藏獒繁育基地) 饲养的藏獒以我国优良的河曲藏獒为主, 现存栏藏獒50余只, 各类大中小型犬25个品种。江苏丰达水禽育种场是与基因库配套建设的, 重点推广目前市场上需求较多的新品种, 近年来, 已推广各类水禽6000余万只, 带动规模养殖户1200余户走上致富之路。

上述两个基地共性之一, 就是通过申报成功的大项目来运作, 通过示范来实践“基地+经纪人+农民”的模式, 带动地方产业发展。

(三) 南通农业职业技术学院实训基地情况

学院建有“江苏省农村环境污染防治工程技术研究开发中心”等省级科技平台2个, 建有“特色蔬菜生产加工技术服务中心”等市级科技服务平台4个。院内实训场所面积较小, 但都精心建设和管理, 努力为学生提供一个良好的校内实习平台。如园艺系基地有本部园艺实训场、薛窑校区园艺实训基地, 基地根据生产一线的要求, 制定详尽的各项技术操作规程。主要包括:组织培养操作流程、园林机械操作规范、园林植物养护操作流程、盆景制作技术规范等一系列与园艺工作相关的技术。

另外, 为了为充分利用高校和企业的资源优势, 学院与南通久发绿色休闲有限公司与合作建设一个占地2000亩以上, 以高效设施农业和观光休闲农业为核心, 布局合理、功能配套、设施一流、特色鲜明的现代农业科技示范园———南通农业职业技术学院农业科技示范园暨南通久发农业科技生态园。该园以充满乡村气息的亭台楼阁、小桥流水等怡人风光, 全力打造绿色都市农庄休闲游、农家生活体验游, 通过时令瓜果采摘节、特色风味小吃、提供多功能的商务旅游以及佳宝王系列白酒和张府秘酿酒等吸引游客。久发休闲农庄先后获得AA级国家旅游区景点和江苏省休闲渔业示范点的称号。该基地的运作市场为导向, 实行企业化运作, 实现经济效益、教育效益和社会效益三者的统一。

二、启发与体会

《教育部财政部关于推进职业教育若干工作的意见》教财[2004]9号文件中, 明确要求创新职业教育实训基地管理体制和运行机制, “……在实训基地建设资金的筹集上可以采取多种形式, 例如参股、合资、合作等;实训基地要实行灵活多样的用人机制和管理办法……”。上述三所学院在这方面所作的探索, 值得借鉴。

(一) 对校内生产性实训基地建设模式的认识

概括起来讲, 目前校内生产性实训基地建设模式主要包括学校主导模式、企业主导模式和校企共建模式。

学校主导模式即以学校为主组织生产和实训的一种模式。如江苏农林职业技术学院的食用菌教学工厂、园林植物栽培教学工场等。这种模式主要是以利用学校设备和技术优势, 运用市场机制运行。即在生产产品、经营业务或技术研发的同时, 满足在校学生专业实训任务的需要。这种模式最大的特点是学校完全掌握校内生产性实训基地建设的主导权, 生产过程、形式完全由学校控制, 具有较强的自主性和便利性。而且学院的管理经营人员大多数为学校内部的教师, 自我管理, 自我服务。缺点是学校的一次性资金投入较大, 可持续发展能力较弱;缺乏技能较高的教师、技师进行指导;学校集经营与管理于一身, 责权不明晰, 管理成本较高, 市场反应能力相对较差, 产品销售渠道相对狭窄。学校主导模式又分为筑巢引凤型、来料加工型、技术推广型。江苏农林科技示范园依托其草坪草和彩叶苗木新品种进行推广, 托起了当地两方农业支柱产业, 累计生产无土草坪4.2亿平方米, 净增效益达15个亿, 推广彩叶苗木面积达10万亩, 促进农民增收9.87亿元。

校企共建模式即校企双方共建共享校内生产性实训基地。如江苏阳光集团注资4400万元给江苏农林职业技术学院的校办企业;由香港钟山有限公司与江苏畜牧兽医职业技术学院合资兴建的江苏倍康药业有限公司。这是一种比较自由的组合形式, 校企双方只要有需求, 就可以开展各种形式的合作。由学校管理、提供场地和一定的资金, 企业提供设备、技术和相应的管理培训人员, 或者学校提供土地或厂房, 企业自主投资、自主经营、自主管理等合作形式, 以企业的现实运作为基础, 生产与培训同步进行。这种模式又分为三种类型:共同经营型、优势互补型和任务驱动型。共同经营型侧重于双方共同合作建设实训基地, 校企共同开发实训课程、校企共建实训师资队伍、校企共同培养人才。优势互补型侧重于充分调动和发挥校企双方自身的优势和积极性, 企业向高职院校提供先进的生产设备、真实的生产任务, 帮助建立规范的实训规章制度和企业标准的生产工作氛围;高职院校帮助企业克服生产过程中出现的技术难题。任务驱动型是指高职院校把企业的生产任务带到校内实训基地, 帮助学生从真实的生产任务中养成职业技能和职业素养。

企业主导模式即以企业为主组织生产和实训的一种模式。如中江种业股份有限公司是江苏农林职业技术学院拥有政府无偿划拨2200万元股权的企业;南通久发绿色休闲有限公司与南通农院合作建设的南通久发农业科技生态园。这种模式是企业根据自身的利益和对市场的认识, 自主选择适合企业发展的合作创新项目, 并享有的财务决策权。由于企业掌握这些权利, 就能够使基更好地把握市场机遇。这种模式非常有利于资金投入、设备的投入和更新。企业作为强有力的技术保障, 实践师资投入有保障, 产品可以作为企业的订单产品, 销售渠道顺畅。而且生产性实训基地生产功能凸显, 规范管理高水平, 责权利明晰, 有利于提升实训基地水平。缺点是学生的实训安排上主动性、灵活性相对较小, 在教学安排上难以兼顾学校的需求。而且企业可能更多考虑经济效益最大化, 学生技能的全面培养难以保障。校企双方合作不确定因素较多, 可能造成合作中断。

(二) 对校内生产性实训基地运营机制的认识

基地运营机制包括运行机制和经营机制两个方面。运行机制是指基地生存和发展的内在机能及其运行方式, 是引导和制约基地生产经营决策并与人、财、物相关的各项活动的基本准则及相应制度, 是决定基地经营行为的内外因素及相互关系的总称。基地经营机制, 就是基地经营系统运行过程中的机制, 即基地各经营环节内部以及各经营环节之间内在本质的相互联系、相互制约的工作方式的总和。经营机制又包括投入机制、转换机制、产出机制和反馈机制。结合上述三所职业技术学院校内生产性实训基地运营的经验, 我们认为, 校内生产性实训基地要真正成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心, 其运营机制构建上必须注意以下几条:

1. 掌控主权, 灵活经营。

基地主权归学校所有, 但运营形式可以灵活多样。引入市场运作机制, 基地实行公司化运作, 采用合作、合资、股份制等形式组建相对独立的实体, 管理体制上实行“校企分开”和总经理负责制。学校除给予基地一定的投资外, 更要建章立制, 如《生产性实训经费管理办法》《生产性实训基地财务核算办法》《生产性实训设备设施的运行、维护与管理制度》等等。生产性实训使用的资金按照统一规划、单独核算、专款专用的原则进行管理, 明晰校企各方相关的利益分配关系, 并对生产性设备的采购要采取公开招标方式, 集中采购, 纳入学校固定资产统一管理, 对固定资产购置实行全过程管理。使实体有更灵活的管理机制和发展空间, 开展形式多样的技术服务、技能鉴定和技术培训等业务。

2. 协调管理, 两方兼顾。

校内生产性实训基地中, 教学实训是一条线, 生产服务又是一条线, 属于双线运行, 只有都管理好了, 才能达到教学、生产两不误。目前一些职业学校建立的“教学工厂”, 将真实的企业环境引入到教学环境中, 而这个“工厂”的支点仍然是学校, 是在教学系统 (包括理论课、辅导课、实验课和项目安排) 的基础上设立的。片面强调经营性目标, 而将教学目标居于从属地位的做法, 是本末倒置的错误。因此, 一方面, 必须建立健全教学管理与生产管理协调机制和质量监控与绩效考核协同机制。从组织机构设置、规章制度和约束机制的建设、体现双重目标的柔性运行机制构建、质量监控与绩效考核协同机制, 均要体现双重性, 校企双方共同参与。另一方面, 要积极面向市场。不仅要不断开发出新的适合市场需要的实践训练项目, 更要把开拓市场作为实训基地生存和发展的主线。

3. 面向标准, 加强建设。

校内生产性实训基地建设, 必须根据高职教育实践教学基地评估标准和行业标准, 做到有章可循, 少走弯路。一是要营造与生产一线相一致的工程环境, 训练学生的职业技能, 训导学生的职业素质, 尽量实现与企业零距离对接。二是尽量反映新技术、新工艺、新方法、新材料、新设备, 紧跟企业当前生产现状, 使学生在校学校与企业生产实际基本一致。三是要积极利用社会资源, 鼓励校企合建各具特色的实验实训场室, 真正实现工学结合、产学合作。同时要鼓励专业教师创办经济实体, 并吸收有市场运作经验的校外人员参与到实训基地的管理和运作中, 实现滚动发展, 提高办学效益。通过实训基地的建设, 在区域内成为“集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心”、研发中心。

2月银行理财产品市场月度报告 篇8

新发产品特征

股份制银行仍然是理财市场的发行主力，各类型银行发行产品的数量见图1。

新发产品市场分布

当月产品投资方向、风险收益特征、币种及投资期限分布情况分别见图2～5。

产品预期收益分析

从各类型银行来看，2月预期收益率整体水平由高至低，依次为外资银行、城市商业银行、农村商业银行、股份制银行、农村信用社和国有银行。

各期限段的产品预期收益率来看，理财产品的收益与期限基本呈现正向关系，即产品期限越长，对应的预期收益率越高，基本没有出现预期收益率与期限倒挂的现象。1个月以下期产品发行量明显增加，同时收益率上升也较为明显；主流期限品种1～3个月期产品的预期收益率基本与1月持平；3～6个月、6个月～1年期产品仅出现微幅上涨；1年以上期产品预期收益率则下降较多，见图6。

从收益类型来看，非保本浮动收益型产品预期收益率最高，保本浮动型产品次之，保证收益型最低，见图7。

到期收益分析

当月到期银行理财产品共计2723款，其中公布了到期收益率的产品有1537款。公布了到期收益率的产品中，有16款未实现最高预期收益率，1款产品超过最高预期收益率。

招商银行的“焦点联动系列之黄金表现联动理财计划（看涨）（104035）”，产品挂钩标的为伦敦金银市场协会黄金现货上午定盘价。投资期间黄金价格有所下跌，使得期末价格低于期初价格，该款产品到期收益率为3.00%。

广发银行的“‘物华添宝’人民币理财计划（2012年第三十二期）”，产品挂钩于金价，其预期最高收益率和预期最低收益率分别为5.00%和3.00%，而到期收益率为4.30%。

招商银行的“焦点联动系列之A50中国指数基金表现联动（看跌）理财计划（104022）”，产品挂钩标的为A50中国指数基金（2823 HK Equity），到期只能获得预期最低收益率。

民生银行发行的82天期私人银行产品——非凡资产管理T1062期理财产品（私银），最终收益率超过最高预期收益率0.1%，实际达5.50%。

本文由普益财富供稿

《外贸单证实务》综合模拟实训2 篇9

实训二：开证、审证与改证

一、实训目标：

在信用证的付款方式中，涉及到买方的申请开证、开证行的开证和受益人的审证以及有可能产生的后续改证等相关环节。通过模拟实训，学生能够了解作为开证人的买方在开证前需要所做的必须工作；通过模拟实训，学生能够熟悉信用证的开立、审核和修改的整个流程；通过模拟实训，学生能够掌握如何依据合同等正确地进行信用证的审核。

二、实训练习：

1、由本组作为国外进口商的同学依据达成的购货合同向本国或本地区的银行申请开证，提交开证申请书和承诺书。作为练习需要，在开证申请书中存在6-8处与合同不一致的地方。

2、由本组作为国外进口商的同学以本国或本地区银行（开证行）的身份依据开证申请书开出不可撤销跟单信用证，信用证各式符合UCP600及SWIFT的要求。

3、由本组作为国内出口商的同学以本国或本地区的银行（通知行）的身份进行信用证的审核与通知，并产生书面说明材料。材料请自行查询网络或其他资料。

4、由本组作为国内出口商的同学以受益人的身份进行信用证的审核，并填写审核分析单等材料。材料请自行查询网络或其他资料。

5、按照受益人提出修改、开证人向开证行申请、开证行改证等流程完成信用证的修改工作。相关的信用证修改过程中的涉及到的材料请查询网络或其他资料。

三、实训问题：

1、如何寻找合适的开证行？作为开证人比较注重的因素有哪些？

2、如何正确看待开证保证金的作用及其数额大小？

3、开证行如何审核开证人以便做出是否接受的决定？哪些因素至关重要？

4、通知行需要审核信用证的哪些内容？

5、受益人审核信用证的依据主要有哪些？

6、受益人审核信用证的主要要点有哪些？

实训任务2：目标市场营销策划 篇10

任务内容：学生在市场调研的基础上，正确运用市场细分依据为某产品（某企业某现有产品或开发一个新产品都可）或创业项目进行市场细分。对各细分市场进行深入研究，分析其进入利弊，选择最佳目标市场，为其制定合理的目标市场战略，并说明理由。最后，为该产品拟定市场定位策略，并加以分析说明。

实训过程：

1、确定本组营销策划的主题项目。

2、针对策划项目在调研、讨论和分析的基础上进行STP营销策划方案的撰写。

3、第12周11.22日提交策划方案word文稿，11.25日课内各组派代表上台以PPT形式展示、汇报本小组的STP营销策划方案。

4、其他小组成员和任课教师对各组的STP营销策划方案进行提问，并提出相应的修改意见。

5、各策划小组根据老师和同学所提意见进行方案的修改。

6、上交修改后的STP营销策划方案（word文稿）。

评分标准：（100分）

1、报告主体内容（60分）：主题突出、目标明确；内容完整、结构合理、逻辑清晰；理论应用正确；规划合理、可行（20分）；创新（创意）水平、形式新颖。

2、口头报告表现（10分）：对内容的理解和熟悉程度；讲解的逻辑性、条理性；口头及文字表述清晰明了。声音洪亮；激情昂扬；身体语言与口头语言的匹配与自然度，整体风度、仪态是否大方得体。

3、口头报告创意（10分）：PPT制作质量；其他表现手段的运用。

4、团队协作情况（10分）：本次作业成员分工的合理性；成员配合程度。

5、回答问题的水平（10分）

备注：每个小组汇报时间控制在8分钟左右，超过1分钟扣1分。

推荐书目

张少辉著，企业管理出版社，2010年09月。

（美）特劳特，里夫金著，火华强译，机械工业出版社，2009年01月。

 卖轮子：选择最佳营销方式（科特勒《营销管理》“小说版”，一个故事搞定营销学），（美）科克斯，（美）史蒂文斯著，李耀廷，张玲 译，中央编译出版社，2010年01月。

 定位：（有史以来对美国营销影响最大的观念），（美）里斯，（美）特劳特著，谢伟山，苑爱冬译，机械工业出版社，2011年01月。

实训报告2 篇11

文章编号：1004-7484（2013）-12-7721-02

1 病例资料

经行前后或经期，出现头晕目眩，视物昏花为主的病症，并伴随月经周期发作者，称“经行头晕”。

半夏白术天麻汤加味方组成：天麻10克，姜夏10克，白术15克，神曲麦芽各10克，泽泻10克，党参10克，茯苓10克，黄柏10克，陈皮10克，干姜10克，生姜3片，大枣二枚。

功用：健脾、燥湿、化痰，平肝熄风。

主治：风痰上扰证。胸闷呕恶，舌苔白腻，脉弦滑等。

病案一：

李某，女，41岁，中学老师，已婚。

初诊日期：1998年5月8日。

患者近年来每至经行之时即觉头晕，后脑胀微痛，不能见行驶的车辆。发作严重时恶心呕吐，不能做起。头重如蒙，胸闷纳少，整日昏昏欲睡；甚则课不能上。月经初潮15岁，3-5/26-30天，量中色红无块，末次月经：1998年4月14日，舌质淡，苔白腻，脉濡。此由痰浊蒙蔽清阳，故头晕头重如蒙；痰浊中阻，浊阴不降，气机不利，故胸闷恶心，脾阳不振，则少食多寐，加之行经气血下注，其气亦虚，清阳不升，痰湿上扰所致。投半夏白术天麻汤。

方药：天麻10克，姜夏10克，白术10克，泽泻10克，党参10克，茯苓10克，干姜10克，黄柏10克，神曲10克，麦芽10克，陈皮10克，生姜3片。

用量及用法：4剂，水煎，温热食后远服；日3次，每次150毫升。

二诊：1998年5月13日。

此次行经已3天，精神明显好转，仅觉轻度头晕，尚能坚持正常教学。舌质淡，苔白微腻，脉濡滑。嘱下次经前5天按上方再服4剂。3月后随访，头晕已愈。

病案二：

王某，女，37歲，政府干部，已婚。

2000年11月7日初诊。

患者经前头晕反复发作4年，头晕多在月经前1周发作。头晕头重如裹，胸脘痞塞，恶心欲呕，纳呆，肢重乏力。末次月经，2000年10月12日。舌质淡红，苔白腻而厚，脉滑。证属痰湿中阻，风痰上扰。方用半夏白术天麻汤。

方药：天麻10克，姜夏10克，白术10克，泽泻10克，党参10克，茯苓10克，干姜10克，黄柏10克，神曲10克，麦芽10克，陈皮10克，生姜3片。

用量用法：5剂，水煎，温热食后远服；日3次，每次150毫升。

二诊：2000年11月13日。

头晕减轻，纳可；现月经将至，舌脉同前，原方加泽兰10克，再进7剂，经净晕止，一切正常，嘱以后每临经前，继续宗方调治半年，痊愈。

案例三：

宋某，女，32岁，职员，已婚。

2002年8月17日初诊。

经前头晕3年，患者于3年前因行经期与他人发生口角，后每月经前头晕，胸闷胀满。本次适值经前，头晕，胸闷胁胀，脘腹胀满，纳呆呕恶，末次月经，2002年8月23日。舌淡，苔薄白，脉细弦。证属肝郁脾虚，痰湿内生，上扰于头。方用半夏白术天麻汤。

方药：天麻10克，姜夏10克，白术10克，泽泻10克，党参10克，茯苓10克，干姜10克，黄柏10克，神曲10克，麦芽10克，陈皮10克，生姜3片。

用量用法：5剂，每天1剂，水煎，温热食后远服；日3次，每次150毫升。

二诊：2002年9月24日。

月经昨日来潮，头晕减轻，仍觉脘腹胀满，纳呆呕恶。舌淡红，苔薄白，脉细滑微弦。继守原方再进7剂。以后每临经前，守原方服7剂，共调治3月，随访2年未复发。

用量用法：5剂，水煎，温热食后远服；日3次，每次150毫升。

2 讨 论

2.1 病因病机 发病机理有因精血衰少或痰浊上扰，是指经期的生理变化，致脑髓失养或清窍受蒙闭而发。常见分型有气血虚弱，阴虚阳亢和痰湿中阻。本病属西医学经前期紧张综合征。

2.2 诊断和鉴别诊断

2.2.1 诊断

2.2.1.1 病史 平素无眩晕病史，身体健康。

2.2.1.2 症状 眩晕发生在经期或经期前后，轻者瞬间即止，重者需闭目自持，甚或不能站立，月经过后，眩晕停止，下次经期又再复发。

2.2.2 鉴别诊断 与内科眩晕的鉴别，后者眩晕发作无规律性，不一定发生在月经期间。必要时需请内科、耳鼻喉科做有关检查，予以鉴别。

2.3 辨证论治 以伴随月经周期性发作头晕目眩为辨证要点，治疗以调理肝脾为原则，或补气血滋肝肾，或豁痰以利空窍。

2.4 方解 本方为治风痰眩晕的常用方剂，其病源与脾湿生痰，痰阻清阳，加之肝风内动，风痰上扰清空所致。《素问.至真要大论》说：“诸风掉眩，皆属于肝”。风性主动，肝风内起，则头眩物摇；复因湿痰上犯，浊阴上逆，故眩晕之甚，自觉天旋地转，遂作呕吐恶逆。治宜化痰熄风之法。方中以半夏燥湿化痰，降逆止呕；天麻平肝熄风，而止头晕，两者合用，为治风痰眩晕之要药。

2.5 运用 ①本方是为风痰眩晕而设。一眩晕，呕恶，舌苔白腻为证治要点。对于肝肾阴虚，气血不足所致之眩晕，不宜应用。②若湿痰偏盛舌苔白腻者，加泽泻、桂枝以利湿化饮；若肝阳偏亢者，加钩藤、代赭石以潜阳熄风。③耳源性眩晕、神经性眩晕属风痰而见上述症候者，均可随症加减之。

经行头晕是妇科临床常见病之一。轻者闭目即止，重者如坐舟车，旋转不定，加之经行之时，营血趋向于下，髓海空虚，肝阳偏亢，阳扰于上，则头目为之眩晕。因此，眩晕之由，不外风、火、痰、虚。而已风阳上扰及气血亏虚者最为多见。治疗中必须首先审症求因，分清虚实，然后在确立治法。本类患者脾虚水湿失运，聚而成痰，经行痰浊上扰，蒙蔽清窍，清阳被遏，故经行头晕。

参考文献

[1] 《中医妇科学》上海科学技术出版社.主编：马宝璋，1994年12月.

[2] 《内经选读》上海科学技术出版社.主编：北京中医学院，1983年4月.

宫内节育器异位2例报告 篇12

例1:患者26岁,主因发现宫内节育器异位4天,于2007年12月7日入院。入院前18月顺娩一男活婴,产后4个月于当地医院安放宫内节育器(爱母环),当时哺乳尚未转经。入院前3个月左下腹隐痛,2个月前因早孕行B超检查提示:宫内环位置偏移。人工流产时,未取出宫内环。4天前月经干净3天行宫腔镜检查,宫内未见环影。复查B超提示:宫内节育器部分穿出浆膜(于左宫角肌间近浆膜处可见一反光强的节育器影,部分穿出浆膜外)。骨盆X光片提示:左侧小骨盆内见一金属节育环,位置略高。入院后妇科检查:外阴已产型,阴道通畅,宫颈肥大、中度糜烂,子宫前位正常大小、轻压痛,双附件区未及异常。于2007年12月10日在腰硬联合麻醉下行开腹取环术。术中见子宫前位正常大小,大网膜包裹左侧宫角,分离网膜粘连见节育环自子宫左后壁穿出,少部分位于子宫肌层,大部分进入乙状结肠腔内,双附件未见异常。台上请外科会诊行节育器取出术+乙状结肠修补吻合外置术,术后转外科。2007年12月21日行结肠还纳术。2008年1月1日痊愈出院。

例2:患者30岁,主因上环7年,发现宫内环异位6年余,于2010年1月7日入院。7年前顺产后1月余当地医院安放宫内节育器,上环后出现腹痛,能忍,无发热,无肛门憋坠感,未诊治。6年前因早孕行B超检查提示:宫内未见节育器。骨盆X光片提示:盆腔内可见节育器。1年前外院盆腔CT提示:子宫左上方、腹壁下金属影。入院前1日我院B超提示:节育器外游。入院后妇科检查:外阴已产型,阴道通畅,宫颈光滑,子宫正常大小、无压痛,双附件区未及异常。骨盆X光片提示:节育器位置前移,位于左髋关节前方。于2010年1月8日手术,取耻骨联合上方6cm、腹中线左旁4cm纵形切口,长约4cm,皮下组织周围检查未触及节育器,打开腹直肌前鞘,仍未探及节育器,分离腹直肌,打开腹膜入腹腔探查:子宫正常大小,表面光滑,双附件未见异常。向上探查发现大网膜质硬,取出大网膜,见大网膜边缘处有一节育器包裹其中,周围形成直径3cm硬结,表面有脓性组织物附着,行部分大网膜切除,切除部分大网膜3×3×4cm,取出“T”型节育器。术后7天痊愈出院。

2 讨论

凡宫内节育器部分或完全嵌入肌层或异位于腹腔、阔韧带内称为宫内节育器异位[1]。避孕是计划生育的重要组成部分,宫内节育器(IUD)是一种安全、有效、简便、经济、可逆的避孕工具。放置IUD应严格掌握适应证及禁忌证外,对于放置时间的选择也不容忽视。对于产后病人应选择产后满3个月或转经后子宫恢复正常者。

造成IUD异位的原因:(1)手术者技术不娴熟,术前未查清子宫位置和大小,术者责任心不强,不按规范操作或操作粗暴所致。(2)子宫本身存在高危因素,哺乳期体内雌激素低落,使子宫过度复旧及收缩时间延长,促使IUD嵌入肌层或穿过肌壁进入腹腔;且哺乳期子宫壁薄、质软、阻力小,易致IUD异位。(3)IUD大小及形态与子宫腔不相匹配,过小易脱落,过大有可能导致子宫慢性穿孔或异位子宫外。

分析本组资料,例1产后4个月哺乳尚未转经放置IUD,易致IUD过大,加之哺乳期子宫壁薄、质软,随着子宫恢复正常后,使原位置IUD发生偏移,而1年后出现左下腹隐痛。人工流产时,IUD已嵌顿肌层或部分穿出子宫外,造成术中未能取出IUD[2];例2产后1月上环,上环后出现腹痛,分析当时IUD已穿出子宫腔外,随后被大网膜包裹。因此,放置IUD后应严格随访。放置IUD后3、6、12个月定期随访,以后每年随访一次,及时发现异常,积极处理。

关键词：宫内节育器,异位,诊治

参考文献

[1]曹泽毅.中华妇产科学[M].北京:人民卫生出版社.1999,2688