物理学的就业前景

物理学的就业前景（精选11篇）

物理学的就业前景 篇1

当人感受到压力时, 就会运用一定的应对方式来缓解压力所带来的不适。积极心理学倡导的是通过发掘人类自身潜能和优秀品质, 以应对压力产生的各种不良反应。

一、积极心理学的概念

积极心理学基本的假定是, 人类的美好和卓越, 与疾病、混乱和痛苦同样都是真实存在的。美国当代著名的心理学家马丁·塞里格曼、谢尔顿和劳拉·金将积极心理学定义为:“积极心理学是致力于研究普通人的活力与美德的科学。”积极心理学主张研究人类积极的品质, 充分挖掘人固有的、潜在的具有建设性的力量, 促进个人和社会的发展, 使人类走向幸福。

二、就业压力相关研究

(一) 就业压力源研究

前人在对就业压力源进行研究时, 主要采用了问卷调查法, 根据自编量表对被试进行测试, 再使用数据分析软件进行分析。丁西省的研究认为:大学生的就业压力源来自就业环境、教育背景、就业指导、个体特征和社会支持5个方面。陈宇红认为大学生的就业压力源为职业素质评价的压力、就业竞争环境的压力、自我认识与定位的压力、就业心理预期的压力、缺少求职帮助的压力、专业供求矛盾的压力。钟新、董玉倩、武永花、靳伟倩虽然在研究方法上不同, 但都认为社会、学校、家庭以及个人因素是大学生的就业压力源。惠茜提出了就业压力源可分为就业指导、个人、社会环境、家庭及亲朋关系、学校、专业6个方面。

根据前人的研究, 我们可以把压力源概括分为两部分, 一部分为外部压力源, 包括学校因素、社会环境因素和家庭因素;另一部分为内部压力源, 即个人自身因素。

(二) 就业压力与应对方式关系研究

应对方式按其对压力产生的作用可分为积极应对方式和消极应对方式。吴文峰、唐本钰、罗晶研究发现积极应对方式如解决问题、求助可有效缓解就业压力带来的不适症状, 而消极应对方式如回避、幻想会加剧被试的就业压力感受。因此, 我们应该注重培养大学生在遇到压力时采用积极的应对方式, 以帮助大学毕业生顺利渡过择业期。

(三) 就业压力与积极品质关系研究

1999年, Hillson和Made首次提出“Positive personality” (积极品质) 的概念, 后来塞利格曼在其著作中分别使用了“positive personal trait”“Positive quality”和“Positive character”, 并认为美德和力量是个体积极品质的核心, 具有缓冲器的作用, 能成为战胜心理疾病的有利武器。范方仕研究发现拥有较高心理韧性水平的学生感受到的就业压力较小。

综上所述, 在心理学范畴内, 目前对就业压力的研究更多的还是着眼于从应对方式和社会支持方面进行研究, 而有关积极品质与就业压力的关系研究较为罕有。因此, 在今后的研究中, 我们要在继承以往研究成果的基础上, 发掘更多能缓解就业压力的积极品质, 并通过研究找到培养这些积极品质的途径, 以帮助毕业生在毕业以后能够顺利的融入社会, 找到属于自己的社会位置, 为实现中国梦发挥应有的作用。

参考文献

[1]丁西省.大学生就业压力成因测试与分析[J].人资社科, 2014:236-237.

[2]陈宇红.大学生就业压力的来源和特点[J].当代青年研究, 2009 (11) :55-59.

[3]董玉清.大学生就业压力原因及主题对策浅议[J].赤峰学院学报, 2013 (01) :188-190.

[4]惠茜.在校大学生就业压力源及其影响[J].西安航空学院学报, 2013 (03) :92-96.

[5]吴文峰.应对方式与社会支持对高校毕业生就业压力的影响[J].湖南科技大学学报 (社会科学版) , 2013 (4) :94-97.

[6]唐本钰.社会支持与应对方式在缓解大学生就业压力中的作用[J].中国特殊教育, 2010 (12) :84-88.

[7]罗晶.关于贫困大学生就业压力及应对方式的调查研究[J].开封教育学院学报, 2014 (03) :51-52.

[7]范方仕.医学生心理韧性与就业压、社会支持的关系研究[J].中国卫生事业管理, 2014 (09) :699-705.

物理学的就业前景 篇2

关键词：工程物理；专业特色；就业状况

许多人容易混淆物理与工程物理，这里简单阐述，工程物理着重于工程应用，而物理系中的物理偏向于理论研究，二者既有联系，又有区别。相对而言物理系中的物理的理论性较强，一般有严谨的理论推导，学起来难度更大些，学生毕业后更适合搞理论研究，所以本科毕业后多数选择考研深造。工程物理一般讲究实用，学以致用，通常理论上不苛求透彻、严谨，重在实用，因此本科毕业后更能容易找到合适的、实践性的工作。例如：工程力学的侧重点在于工程建筑的受力而不是传统力学上的各种受力情况的笼统的研究，如果学生想要学习纯正的力学的话，可以考虑学习教育类的物理专业，现在工程力学和电机工程之类的专业多，是由于学校考虑到了就业的问题。

一、工程物理专业

工程物理是物理、工程和数学三种学科结合的学科，主要培养有坚实而宽广的工程热物理的系统基础理论知识，熟知并能熟练运用相关学科的基础理论和新技术开展本学科的科研与应用开发工作，深入了解学科的进展、动向和最新发展前沿的高级工程技术人才。基础物理与要解决的问题及工程技巧相结合，使工程物理有广泛的应用。这门交叉学科是为技术领域内继续发明而设置，和传统的工程学科不同，工程物理不需限定在一个科学或物理的分支，是指某一专门化的科学，如光学、量子物理、材料科学、应用物理学、纳米技术、微型品制造、力学工程、电工程、生物物理、控制理论、空气动力学、能量、固态物理等在应用物理方面提供较彻底的基础训练。它通过加强对数学、科学、统计和工程原理的应用，使解决工程问题更优化和具创造性的学科。这学科侧重研究和发展，设计和分析，具交叉功能，是理论科学和实际工程间的一座桥梁。在许多国家中获得工程物理或工程科学学位是科学学位，许多语言的“工程物理”直接翻成英文的“技术物理”。

工程物理学科是研究能量以热和功，以及其他相关的形式在转化、传递和利用过程中的基本规律及其应用的一门应用基础科学，几乎与所有产业部门及科技领域都密切相关，在人类社会进步和国民经济的发展中起着重要作用。此专业的主要课程有热力学专论、传热学专论、工程流体力学专论、现代实验技术、现代数学方法概论、非线性动力系統、非定常及不稳定两相流动、高效换热器、计算传热学进展及其应用等。其课程设置面向新技术并具有工偏理的特色，其中有北京市和清华大学精品课。整个学习期间保持外语和计算机方面课程的连续性和不断上层次，并通过众多实践环节培养学生将理论知识用于工程技术的能力，为学生今后的发展打下坚实的基础。在许多大学，工程科学可包括从学士到博士课程的内容。数学、物理、化学和生物是全部课程的基础。选课包括流体动力学、量子物理、等离子物理、相对论、固体力学、运作研究、信息技术和工程、动力学系统、生物工程、计算工程、工程数学和统计力学、材料科学、电磁学、纳米科学、能量和光学等等。

工程物理专业培养近代物理电子学、辐射技术、加速器技术、核能工程、安全技术、粒子物理与核物理等方面的人才。此专业的学生毕业后基本应具有坚实而宽广的工程热物理的系统基础理论知识，熟知并能熟练运用相关学科的基础理论和新技术开展本学科的科研与应用开发工作，深入了解学科的进展、动向和最新发展前沿。此外，还应该拥有严谨求实的科学态度和作风，具有独立从事科学研究的能力，并在本学科领域某一方面的理论或实践上取得创造性研究成果。至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。

二、工程物理专业就业方向及就业前景

由于现今此专业市场需要量很少，但是就业率很高，就业前景也不错，毕业生一直深受各行业的雇主欢迎，工程物理专业学生毕业后可从事电子、电机、品质控制、市场推广、程序编写及教育等行业工作。毕业生亦可进一步在科学或工程学等范畴深造，获取更高的学位。工程物理专业学生从事的岗位为：销售工程师、研发工程师、光学工程师、工艺工程师、软件工程师、数据库工程师 管理员、数据库工程师、高级软件工程师、硬件工程师、销售储备干部、技术工程师、算法工程师等。

工程物理专业在专业学科中属于工学类中的能源动力类，其中能源动力类共10个专业，工程物理专业在能源动力类专业中排名第1，在整个工学大类中排名第28位。截止到 2013年12月24日，322514位工程物理专业毕业生的平均薪资为5005元，其中应届毕业生工资3573元，0-2年工资4253元，10年以上工资1000元，3-5年工资5338元，6-7年工资6816元，8-10年工资7686元。工程物理专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是盐城。据统计，工程物理专业就业前景最好的地区有：北京、上海、深圳、广州、杭州、苏州、武汉、南京、厦门、成都等，平均薪酬在7000元左右。

近几年工程物理专业本科毕业生中，约有60%的学生直接免试攻读研究生，约有10%～15%的学生选择出国留学深造，其他的毕业生选择就业。工物系毕业生就业及深造单位分布广泛，例如：包含中国核工业集团公司、中国广东核电集团、国家核电技术公司、中国航天科技集团公司、中国舰船研究设计中心等在内的著名大型企业；又如：国家环保部、国家工信部、国家发展和改革委员会、国家环保部、国家开发投资公司等政府机关；再如：中国工程物理研究院、中国科学院、电信科学技术研究院、中国石油集团钻井工程技术研究院等科研院所；此外，还包含了中国农业银行、中国人民银行、上海浦东发展银行等在内的金融领域。

三、结语

总的来说，工程物理的特色是“工程”和“物理”密切结合，培养既有坚实的数理基础，又经过较强的工程设计、实验能力训练，且具有基本的人文社会科学及经济、管理知识，善于把所学知识运用于工程实际，能在核科学技术和核工程领域，以及其他与近代物理技术、电子技术、计算机技术密切相关的领域从事研究、设计、开发、生产、管理、教学的高层次、高素质的创造性人才，就业前景十分广阔。

参考文献：

[1]周丽霞等. 应用物理学专业建设的探索与实践[J]. 高等理科教育，2011，（01）：78-81.

[2]张欣浪，温天舒.坚守为心中那个圣洁的“激光梦”——记中国工程物理研究院激光聚变研究中心副主任郑万国[J].《科学中国人》，2016.

物理学科的就业前景和就业方向 篇3

有人说，物理专业本科生转行比不转行要正常得多，而且越TOP的物理系越是这样。这里的“转行”指的是不去搞学术研究的东西，更恰当的说法应该是“没有热爱物理到以学术为工作的程度”。

表面上看，物理学专业出身的小伙伴们好像什么都能做，又好像什么都做不了。这是因为咱们学的东西太基础，就业面太宽，看起来没有什么特别对口的职位，以致于咱们专业的就业率很难突破90%。事实上，物理学的专业背景在实际工作应用中很有优势，既有不俗的数学基础，又具备工程领域的根基。许多物理出身的前辈们都受益于这两点。所以，不论做什么，物理人都能得心应手。

二、物理学科的就业方向

教师

四年的本科物理不足以去搞科研，苦于找工作又不想放弃深爱的物理，怎么办？当然是去当老师了！先说教育机构里的教师，一般是不需要教师资格证的，通过面试培训就可以任教。再说说公办学校教师，入职需要按照规定走流程，想要稳定的生活还需要考取教师编制资格。

公办教师工作稳定，福利待遇也较好，但随之而来的竞争压力也较大，有些地区的教师编制出现了满编或超编的情况。教育机构里的老师大部分是按照课时计算工资，所以在学生放假的时候，教育机构里的老师也是“苦中有甜”。另外，不论公办还是教育机构，教师相比上班族，时间上还是比较自由的，所以咱们更能有时间去做自己喜欢的事。

从业的老师曾经这么说过：“我选择当老师，从来没后悔过。把自己的知识分享出去，很多人表示学有所获对我表示感谢，个人虚荣心得到极大地满足，而且这种事利人利己，钱少，有时甚至不要钱也干。”

说到这里，小编想到自己的大物老师，物理学博士毕业在大学做讲师，人称“男神”，资深驴友，也写过不少文章、出过书。学校里流传着这样一个段子“以后有人问，你的物理是语文老师教的吗？我可以回答，有过一任”。他的课可以让不学大物的和外校的童鞋来旁听。当然，热爱文字属于个人魅力，不是建议每个物理老师都去写书出书，但学生因为老师的个人魅力能喜欢上课，爱上物理，对于一名老师来说，这样就已经成功了。

电子设备销售、营销

电子设备行业的竞争很激烈，想要在市场上占有一定份额，在产品上必须要有一定优越性。对教师工作不感兴趣的小伙伴们，也可以考虑做电子设备销售和营销的工作。

作为一名销售人员，除了必备的说服力，咱们首先要充分了解公司产品的“卖点”，和同类型的产品相比，在技术上有哪些突破。这些新技术必然会涉及咱们专业领域的知识，所以学物理的我们，在电子设备销售上的优势就在于，更容易get专业性强的销售技能。

从一个初级销售做到高级销售或者销售总监，这一过程需要长期积累起来的经验和汗水。初级销售没有确切的门路，辛苦肯定无法避免，但是小伙伴们不能因为这个就“打退堂鼓”，一定要坚持下去，从失败中总结经验。如果发现自己真的不适合做销售，也可以转向市场营销方向，相对来说与人打交道的机会可能少些，但需要通过大量的数据分析研究市场导向。

除了销售，咱们也可以去做电子设备的售前咨询或售后技术支持。很多大型电子设备商家不止有实体店，还有自己的网店，像苏宁易购、京东等等都可以考虑，这类工作更适合事业心不是特别强、追求稳定的妹子们。

管理培训生类

物理学毕业生自带的“高智商、强逻辑、有主见”光环，在应聘“专业不限”的工作（比如企业管培生）时也是有技能加成的――当然，前提还是你真正地利用了学物理的经验，提高了自己的思维能力和判断力。

有管理学者从物理学角度研究了“如何用物理学演绎管理学问题”和“从物理学中的超弦理论谈管理学丛林问题”，可见物理在管理学领域也是有所适用。正是强大的“数理逻辑思维能力”和“把数学工具应用于现实场景的建模能力”，使得学物理的小伙伴们成为职场一大“杀伤性武器”。

管培生的类型有很多，咱们可以根据自己的兴趣自行选择那些对专业背景要求不强的方向，如市场管培、人力资源管培等。企业会对管培生进行专业系统的培训，使其短时间内具有一定的管理能力。这可以说是进入企业管理层最快的方式，有志向做一名高管的小伙伴可以往这个方向努力。

计算机软件方向

互联网正发展的如火如荼，各行各业都巴不得能够分一口“蛋糕”，各种软件研发和通信方向都能应用到计算机技术和物理学理论。做数值、结构算法更是要运用数学和概率论去分析数值对产品运行的影响。

互联网飞速发展的时代，程序员的需求量依然很大，学物理的我们当个专职程序员也不失为一个好出路。不要认为程序员是个可望而不可及的行业，我们有物理学做基础，编程很容易上手。

为了更容易找到工作，建议小伙伴们至少要熟练掌握某个计算机技术，不论是面向对象的程序设计语言，如C++、Java、Python，还是数值处理：MATLAB，Fortran，Origin，R，root等等。勤勤恳恳做一个“码农”，有项目经验之后可以自己接项目，再发展到项目工程师。

如果把眼界再放开，咱们还能在运营商、通信产品商行业从事路由器、交换机及其硬/软件开发工作，也可以在外贸、投资理财和金融等其他行业工作。So，小伙伴们，你现在还觉得物理学毫无用处么？你还觉得学物理一无是处么？其实，进入任何一个行业都有各自的优势和劣势，避免走弯路的关键在于找到一个自己有兴趣也能发挥出潜力的职业。抬头看路，低头做事，路会越走越宽，无论什么专业和方向都可以前景无限。

物理学的就业前景 篇4

[日期：2009-06-10]

来源：作者：admin

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四、中小学

原来一般招的是本科生，大中专院校心理辅导人员的饱和，也有一些研究生开始考虑进入中小学从事心理教育工作。

五、心理咨询工作者

国内这个行业从目前我国的现状来看，单纯从事心理咨询工作还不是一个收入十分丰厚的职业，要想有外国同行的薪水有待进一步努力开拓市场和提高自己的咨询水平。但是展望未来的前景，还是相当不错的。

六、医院和诊所

护理学就业前景 篇5

护理学

(1)高学历护士择业就业前景看好

护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策，因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。

目前，国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根北京、上海等地。所以，如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，那么就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等。

(2)男护士是抢手目标人才

据了解护理学人才虽然是今年12个紧缺人才之一但是护理专业的招生却显得极为冷清。现在各大医院对高学历护理人才的需求量相当大高学历护士除了知识面宽广容易同各种病人沟通外其护理科研能力也比较强在临床上更善于发现问题分析问题和解决问题。

此外男护士更是各大医院极为抢手的目标人才。因为男护士们出现在手术室或者急诊室等劳动强度比较大的科室病房时比柔弱的女同志更有优势面对血淋淋的场面面对生命垂危的病人男护士配合医生临危不乱动作比女护士要快要稳。因此物以稀为贵的“男护士们”还未毕业就被各大医院“预订一空”。

物理学的就业前景 篇6

1 多媒体辅助教学技术的优越性

1.1 信息量的增加提升了教学效率

实际上, 应用多媒体技术进行生理实验教学, 其实质是将信息技术与生理实验课整合, 直接用信息技术营造一个和谐适用的生理实验教环境。传统的教学模式, 单纯的板书, 已经无法在现行教学大纲缩减课时的情况下, 高质量完成《运动生理学》课程的教学。现今的体育院系已不单纯招收理科班学生, 由于各种原因使得文科班的学生也加入了体育院系之中, 相对而言理科班出身的学生则相对能比较容易接受运动生理学的一些基本内容的学习, 而文科出身的学生则常常尤如听天书。因此, 辅助教学的优势逐渐显现。针对培养目标要求和实际条件, 适时采用三维图像、幻灯投影、挂图、教学录像、教学课件等形式, 配合学生课堂理论的学习, 可以使学生能够完整观察、了解所学内容为学生深入学习课程打下良好基础。增强其对理论知识的形象理解与掌握, 并且对学生运用生理规律, 理解和解释运动实践中的现象也可以起到直接的示范和启发作用。这种理论与辅助教学的结合, 使枯燥抽象的知识结构形象化、简单化、直观化, 在基础与应用之间搭建桥梁, 学生学习的兴趣提高, 教学质量的提高也有了保证。充分发挥多媒体技术的优势, 将有限的基础设备和课时用足用活, 明显缩短了板书、讲解时间。生理实验常用仪器有记纹鼓、生理记录多道仪、阴极线示波器、电子刺激器、生物放大器、测量器等, 仪器连接复杂、怕干扰、常用仪器的稳定性差、调试困难、灵敏度低、计算繁琐。而多媒体系统与这些仪器相比, 则具有无需调试、操作简便、精确度高的优点, 除记录实验结果-曲线、数据外, 还具有分析结果、图形剪辑、粘贴、打印的功能。学生在计算机上观察到的彩色图像, 具有直观、逼真、重点突出的特点, 简单明了寓教于乐, 使学生通过多种感官获取相关信息, 其信息量明显增加。学生平时课前也可以自己通过校园网观看。这样大大提高了实验效率和实验质量。显然, 在运动生理学实验中加强多媒体技术的运用, 可超量传授生理实验信息量, 提高生理实验教学的效率。

1.2 多媒体系统强大的功能提高实验演示的精细及可见程度, 增强实验视觉效果和教学效果

现今的院校由于资金及学科建设重心等诸多原因, 使得学生人数与实验设备比例严重失衡。在人与设备不均衡的条件下以多媒体为平台, 对所学内容进行集体授课成为多数院系的首选, 多媒体的良好成象及放大功能使学生在教师的规范引导下在大脑中形成规范实验过程, 有效的避免了学生因实验操作错误而引起的实验结果错误。多媒体视频展台可以将实验仪器、实物、模型、标本等投影放大。通过三维成象技术可以呈现实物三维立体模形, 可以展示实物每个部分的结构及组成部分, 同时还可以对演示实验的操作过程进行同步放大和直播, 增大了实验过程、方法示范的可见度以及精细度, 强化实验方法和实验操作的演示作用, 让全体学生获得整个实验的直观感觉, 又便于引导区分, 能明显增强演示实验的效果。

1.3 多媒体系统中的3D技术可以做到图、文、音并茂, 动静结合, 达到直观教学效果

计算机辅助教学3D技术已成为现代高等教育不可或缺的重要手段之一。其能够通过立体建模, 模拟实物形态、体积也可将成像、图文、声像各种教学信息组合起来, 使实验更加准确、直观、形象生动地显现在学生眼前, 将抽象、复杂的知识表述出来。3D技术的优越性就在于它可以将所有可以组和的资源整合在一起通过一个场景完整的表现出来, 在没有或缺少实验材料及设备的条件下, 利用模拟技术向学进行虚拟实验, 如同身临其竟, 能够实现真实场景的虚拟化, 这样就可以大大减少真实实验的次数, 以解决基础设备及资金与学生之间的冲突, 也可将模拟的实物场景制作成课件, 放在校园网上, 学生可以在业余时间进行模拟实验, 这样可以解决在课堂上因为时间或其它原因导致实验不能进行完毕, 课下又没法再进行实验的矛盾, 也可使学生在课余时间复习旧课巩固新课。将3D应用于生理学实验教学中, 通过实践, 本人认为多媒体模拟教学可提供图像、声音、文字并存的画面, 实验过程所需的图片、动画、视频文字内容, 达到直观教的效果。因此非常适合《运动生理学》这样的抽象基础理论科学。

2 多媒体在运动生理学实验辅助教学中不足

多媒体技术现在已经被应用到很多领域之中, 出现的问题也互有不同, 主要表现在基础设备需要定期的维护, 维护人员还必须懂得多媒体技术, 且具有一定的计算机软件及硬件知识和技能。使用者需要有一定的计算机图像处理及多媒体软件制作技术。体育多媒体教学的应用, 包括课件的制作, 网络资源的利用, 数据库的建立, 整个过程的设计都需要认真推敲, 仔细斟酌, 才能设计出科学、合理、高效的教学软件。[2]任何的教学方法与模式都不是一成不变的, 都是要在实践中不断地检验, 不断地改进, 才能不断地完善, 以保证教学质量的提高, 这就要求授课教师在教学过程中, 及时调节与控制, 随时注意观察学生反应, 如眼神、情绪、皱眉等, 作业完成情况及考核结果等, 多方结合, 适时调整教学速度、教学内容与教学形式, 以优化教学过程, 达到最佳效果。

3 结论

多媒体技术发展至今已经较为成熟, 由于自身的优越性在实验教学中能有很大的发展及利用空间, 多媒体是一个广阔的平台, 解决了现今高校在物质和资金都不足的情况下进行实验的重重困难, 通过一个时期的多媒体应用, 我院开设的运动生理实验不但没有减少, 反而内容更加丰富、新颖, 形式更多样, 充分地调动起了学生学习的积极性, 较好地体现了理论与实践的有机结合, 满足了培养高素质体育人才的需要。当然, 在实践中还存在一些实际问题有待我们今后进一步解决。在新时代, 我国的运动生理学研究面向全民健身、面向运动实践、为提高我国国民的健康水平及提高运动成绩服务仍然是运动生理学工作者的神圣职责。而立足中国特色、坚持不断创新、迎接新的挑战是我们奋斗的远大目标。

综上所述, 对于普通高校体育系, 在不断完善软硬件的同时, 在教学辅助手段需要进行积极改革与探索, 以不断提高教学效率, 保证教学质量。

参考文献

[1]高丽, 郑陆, 王明燕.运动生理学课堂理论和实验教学改革的探索[J].山东体育学院学报, 2003, 19 (1) :95-96.

物理学的就业前景 篇7

【关键词】虚拟复合切片 病理学 实验教学

Application of the Virtual Composite Sections on Teaching of Pathological Experiment

Abstract： The rapid development of information technology provides a platform for the teaching reform of pathological experiments. In this paper， a new model is proposed to optimize the teaching method for experiments by introducing the virtual composite sections. Its practice shows that the teaching model presented in this paper can better help students to improve their learning efficiency， enhance the understanding of relationship between the morphology and other related disciplines， combine the knowledge and construct knowledge system. Which is owing to improve teaching quality. The practice indicates that virtual composite section has strong application value and nice foreground in the pathological experiment teaching.

Keywords： virtual composite sections； pathology； experiment teaching

病理学是一门形态学科，包含理论和实验两部分内容。病理学实验课主要是通过对大体标本和组织切片的观察，特别是掌握镜下组织的病理变化，进而加深对理论知识的理解。实验课教学效果直接决定了医学生对病理学知识的掌握情况，因此实验教学在病理教学中具有极其重要的地位。

1 传统实验教学的缺陷和局限性

传统实验都是基于标本的实物教学，必须具有足够数量和品种齐全的典型病例的切片标本。近年来，学生数量急剧膨胀，实验室建设相对滞后导致实验场地紧张，实习轮次增多，切片不足，实验学时有限，实验人员不足，教师负荷大，教学效果不佳。为解决病理实习教学中的难题，我系积极整合教学资源，将虚拟切片引入日常病理实验教学和实习，很好地弥补了以上教学资源的不足。然而由于实验课时的限制，多年来病理学实验教学一直沿用过去的方式，即只讲授病变切片，很少涉及正常组织。医学生在组织学学习时，观察过正常组织的镜下结构，但是到学病理学时，存在三个问题：一是两者之间时间相隔一年多，学生已忘记了部分组织学知识；二是学组织学时正常组织多取材于动物，极少取材于人体，而人体组织与动物组织的镜下结构是有区别的。三是由于课时数限制，使有些组织在组织学学习过程中仅为简单介绍了解内容，但在病理学却需要详细掌握其正常结构，比如说胎盘绒毛的结构。这三个问题的存在，导致医学生对病理学切片理解困难，更不用说对病理学知识掌握和记忆了，从而影响了病理学实验教学效果。

2 虚拟复合切片的制作

组织学作为一门独立的学科，它与病理学教学中所要求的侧重点不同。因此在病理学教学中，教师带领学生从病理学角度复习正常的组织结构是非常必要的，特别是在实验教学过程中，学生在观察一些病理切片（尤其在某些病变范围广泛但程度轻微的切片） 时，如果头脑中没有正常组织的图像，就很难理解切片上发生的病理变化。为了更好地完成实验教学任务，可以对以往的教学切片进行改革：在病理切片上附贴正常相关组织的切片，制成复合切片，这样学生既能通过正常组织切片复习相关组织学内容，也可以将病变组织和正常组织作对比观察，以便更好地观察病理切片，掌握病变，更好地消化实验内容。复合切片上两张切片的染色应该相同，便于学生比较，而且应该针对病理变化的种类和每张病理切片的病变特点来决定是否贴加正常组织切片，不必每张病理切片都配有正常组织切片。

考虑到人体的正常组织切片数量少，不易获得，我系将虚拟切片与复合切片有机的结合在一起。先制作出一套完整的教学复合切片，再借助虚拟显微镜系统将传统的玻璃组织切片转化为数字化的切片图像。虚拟显微镜自动对整个样片逐幅采集高分辨率显微镜像，然后再自动拼接成完整切片的数字图像，得到的这张数字切片就是虚拟复合切片。生成的虚拟复合切片可用专用软件在计算机上进行不同倍率观察（如10×，20×，40×等），而且可以保持原切片图像的结构、色度的完整性、真实性，是光学放大，不是数码放大，因此不存在失真与细节不清等问题，这与普通计算机浏览图片缩放只改变其图像尺寸而无法改变其分辨率有本质的不同。

3 虚拟复合切片在病理学实验教学中的应用

虚拟复合切片来源于玻璃切片，按不同章节或不同系统进行分库建立的虚拟复合切片库具有多种用途和意义：（1） 具备传统玻璃切片的功能，包括整张切片全视野的信息，分辨率高、图片清晰、色彩逼真；加入典型正常组织样本对照，可以加大单位时间内学生学习的信息量。学生在使用切片时，既可以复习正常组织学知识，又可以对比记忆病变组织的特点； 既可以了解病变组织某一时期的特点，又能按照疾病发展的规律纵向掌握不同时期病变组织的特征。（2）避免教学组织切片的不断损耗和补充，病变组织扫描后可以永久使用，减少切片的管理和分发，且保存方便，提高了教学资源的利用率；更加有利于学生全面掌握形态学变化特点，保证各实验小组之间教学内容的一致性。以往由于部分实验标本临床少见、难于收集，存在切片数量不够或病变不典型的情况，而使用病理学虚拟复合切片，节省了病变组织的消耗，保证了各实验小组实习内容的一致性。（3）虚拟复合切片的使用不依赖于显微镜，而是利用相应的图像浏览软件进行观察，用鼠标操作可以选择切片任意位置，进行定倍及任意倍率的放大或缩小，显微镜下观察，不产生图像信息失真；图像浏览软件可以安装在实验室电脑、学生的个人电脑或教学网站上，因此，学生在没有显微镜和玻璃切片时也能自由观察切片，不受时间和空间的限制，有利于学生课前预习及课后复习，提高学习效率。

病理学虚拟复合切片应用于教学虽然对教学有一定的促进作用，但要真正将这项新技术作为一件新工具投入生产，需要多方面的条件。首先要有典型病变的教学标本储备，这需要在长期的临床工作中积极收集。其次要对每次病理实验的要求有透彻的了解，便于将已有的病理教学标本进行有效的利用和组合，达到较好的教学效果。虚拟复合切片与玻璃切片相辅相成，并结合显微数码互动系统应用于病理学实验课堂教学，大大地扩展了课堂教学信息容量，促进了病理学实验教学方法和内容的改革，显著提高教学质量，在教学、科研领域中显示出无可比拟的优越性和广阔应用前景。

【参考文献】

[1]张丽红.病理学切片观察教学探讨[J].山西医科大学学报，2005，7（6） ： 635-636.

[2]牛兆山，赵洁，徐静等.肿瘤组织与正常组织对比切片在病理实验教学中应用[J].青岛大学医学院学报，2011，47（1）：84-86.

[3]徐广有. 病理教学切片改革的实践[J].齐齐哈尔医学院学报，2005，26 （5） ：555.

管理学专业就业前景 篇8

管理相关专业培养理论基础扎实、分析和解决问题能力突出、动手能力强的管理精英和理论研究精英。在注重管理理论基础的同时，强调能力培养，强调综合素质。管理科学与工程类：

提高学生对企业的信息技术要素开展筹划、管理、开发和利用的能力。

管理科学就业前景：主要从事运用先进的管理思想、办法、组织的技术以及数学和计算机模型对运营管理、组织管理和技术管理存在的问题开展分析、决策和组织实施的工作。工商管理类：

企业管理：培养理论基础扎实、分析和解决问题能力突出、动手能力强的高级管理精英和理论研究精英。在注重管理理论基础的同时，强调能力培养，强调综合素质。就业前景：各类工商企业、银行、证券企业等金融机构，会计师事务所等中介机构，以及政府经济管理部门。从事管理以及教学、科研地方的工作。

会计学：培养适应市场经济需要，理论基础扎实，善于分析和解决问题的高级管理精英和理论研究精英。就业前景：主要到企事业企业及政府部门从事会计实务以及教学、科研地方的工作。

旅游管理：培养理论基础扎实、分析和解决问题能力强;能够独立开展科学研究，且有突出动手能力的中、高级专门精英。主要到各级旅游行政管理部门、旅游企事业企业从事旅游管理工作。

技术经济及管理：培养项目管理和投资评估精英，毕业生主要到外企或国家事业部门从事投资评估、产业分析或咨询工作。

公共管理类：

行政管理就业前景：主要到党政机关、企事业企业、社会团体从事管理工作以及科研工作。

公共事业管理：主要到文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业企业或行政管理部门从事管理工作。

社会保障：主要到政府部门、政策研究部门、大中型企事业企业从事劳动与社会保障工作。

土地资源管理：主要到国土、城建、农业、房地产以及相关领域从事土地调查、土地利用筹划、地籍管理及土地管理。

农林经济管理：

农林经济管理就业前景：主要到各类农(林)业企业、教育科研企业和各级政府部门从事经营管理、市场营销、金融财会、政策研究等地方的工作。

图书情报与档案管理类：

图书馆学就业前景：主要到图书情报机构和各类企业事业企业的信息部门从事信息服务及管理工作。

物理电子学就业前景 篇9

2、从现实角度看就业前景

物理电子学专业自诞生之日起，就一直是各高校的热门专业，电子科学与技术是现代信息技术的重要支柱学科，是设计各种元器件、集成电路和集成电子系统的技术学科，也是我国正在大力发展并急需人才的重要专业技术领域。物理电子学的应用显现在日常生活的各个方面：如电脑、摄影、冰箱、彩电、空调、洗衣机、手机等诸多领域。几乎每一样带“电”的新产品都与它有着千丝万缕的联系。

物理学的就业前景 篇10

摘 要： 文章为探讨医学院校应用心理学专业毕业生的就业现状，对72名成都医学院应用心理学专业毕业生的工作现状及其对专业建设的看法进行了半结构化访谈。访谈结果表明，受访的毕业生的就业率为95.8%，65.3%的有过工作变动，收入普遍偏低，就业最多的领域是企业（43.1%）和教育培训及公益事业（20.8%），受访毕业生中有77.6%的认为应用心理学的专业学习对自己有帮助，并对专业的实践体系、课程设置和培养目标等提出意见和建议。

关键词： 医学院校 应用心理学 就业状况 教育对策

近年来，随着社会和国民经济的飞速发展，国内对心理学的关注和认可程度逐渐提高，社会对于心理学工作者的需求越来越迫切。为适应社会需求，2001年国家卫生部要求三级甲等医院必须设有临床心理科，同年医学院校中的首批应用心理学专业随之建立[1]。医学院校应用心理学专业的开设，为实现心理学与医学的交融结合提供了良好的基础，但是如何发挥医学院校的优势，构建具有自身特色、适应未来社会发展和需要的培养模式仍是各大医学院校不断探索的问题。

目前，在医学院校设立应用心理学专业的初衷是为社会输送更多合格的心理咨询与治疗的专业人才，但我国绝大多数医学院校的应用心理学专业学制为四年，毕业生授予理学学士学位，不符合执业医师资格报考条件[2]，对毕业生进入医疗卫生部门从事心理咨询与治疗工作是一个巨大的障碍。我国的心理咨询与治疗市场发展尚不完善，就业形势严峻，2015年教育部更是将应用心理学专业列为“红牌专业”，医学院校应用心理学专业学生同样面临就业难的问题。医学院校应用心理学专业教育改革应从明确培养目标、优化课程设置、调整教学内容入手。本研究对某医学院校应用心理学专业毕业生的就业状况及其对医学院校应用心理学专业建设进行了调查分析，旨在为高等医学院校应用心理学专业的教育教学改革研究提供依据。

一、对象与方法

采用方便抽样的方式，在成都医学院应用心理学专业2005级至2010级的6届本科毕业生抽取72人，男性20人，女性52人，对其进行了半结构化访谈，访谈内容包括当前工作状况、工作变动情况、对专业学习的看法、对专业建设的建议等。

二、结果与分析

（一）受访毕业生的总体就业状况

接受访谈的毕业生目前的就业率为95.8%，65.3%的毕业生自参加工作后有工作变动，毕业生的收入情况见表1。

（二）受访毕业生的就业领域

受访毕业生就业最多的是企业（43.1%）和教育培训及公益事业（20.8%）。在接受访谈的毕业生中有44.44%表示自己进入了期望从事的行业，他们期望从事的具体行业见表2。

（三）受访毕业生的实习意愿

受访毕业生最期望的实习基地是心理咨询与治疗机构、企业和医院，见表3。

（四）毕业生对专业学习的看法

受访毕业生中有77.6%的认为学习应用心理学专业对自己有帮助，主要表现在：加深自我认识，学会思考人生；提升个人的心理素质，可以更好地自我调控；有助于协调人际关系，把握他人心理；学会理性客观地分析问题；对目前工作有帮助（人力资源管理、管理、教育、销售、心理咨询与治疗等）。5.6%的毕业生认为学习应用心理学专业对自己没有任何帮助。

（五）毕业生对应用心理学专业建设的看法

受访毕业生对本校应用心理学专业的实践体系、课程设置、培养目标，以及医学院校应用心理学专业的教育体制等问题均提出意见和建议。

50%的受访毕业生对实践体系和教学内容提出建议：在教学中增加实习和实际操作培训，同时增加专业实践机会，让学生多与社会接触，多参与一些与时俱进的科研课题；拓展实践领域，如医疗、教育、航空、整容咨询、HR、狱警、青少年问题中心等；在心理危机干预和心理咨询方面进行深入培训。

22.2%受访毕业生对课程设置提出意见：医学院的应用心理学专业学生既学医学课程又学心理学课程，但感觉内容太庞杂，什么都学，结果什么没学好，课程设置应该有更强的针对性。

20.8%的受访者认为目前医学院应用心理学专业的教育体制有待改进：主要集中在应用心理学专业毕业生获得的是理学学位，不能考取执业医师资格证和心理治疗师，大大限制医学院校的应用心理学专业毕业生的就业渠道，极大地影响学生学习专业知识的热情。

12.5%的受访者对培养目标提出建议：注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生学习应用心理学专业以外的知识，多提供相关专业讲座或者组织学生参加其他社会组织的相关讲座；尽早帮助学生做好职业规划。

三、讨论

（一）医学院校应用心理学专业毕业生的生存现状

就本次访谈结果看医学院校应用心理学专业毕业生的生存现状并不乐观：

1.经济收入偏低

《就业蓝皮书：2015年中国大学生就业报告》中一项针对2011届大学毕业生的跟踪调查显示，2011届大学生毕业三年后平均月收入为5484元（本科为6155元，高职高专为4812元）[3]，而在本次受访的毕业生中月薪5000元以上的不足10%，在与全国平均水平相比明显偏低，受访者普遍报告目前收入情况并不理想。

2.专业对口率低

就本次访谈结果来看医学院校应用心理学专业毕业生就业率尚可，但多数受访毕业生目前从事的工作与专业关系不大，只有少数毕业生在医院、学校或者心理咨询与治疗机构从事心理咨询或教学工作，还有一些在企业从事人力资源管理的工作，其他大部分毕业生均在企事业单位从事销售、行政、文秘等与专业培养目标不同的工作，超过50%的受访者表示自己没能进入期望从事的行业。

究其原因，尽管医学院校应用心理学专业毕业生具有医学背景，目前我国医学院校四年制的应用心理学专业只能授予理学学位，该专业毕业生不具备报考临床执业医师的资格，即使进入医院也大多只能从事行政管理和文秘的工作，只有极少数能够对口从事心理辅助工作；而在医院以外的用人单位眼中，医学院校应用心理学专业毕业生与其他专业的毕业生相比并没有特殊的优势。此外，由于我国的心理咨询与治疗行业起步晚，普及程度不高，对心理咨询与治疗的人才需求有限，致使医学院校应用心理学专业毕业生难以找到对口工作一展所长，同时获取满意回报，使很多毕业生选择转行。

在本次访谈中，笔者注意到一些可喜的现象，如本专业毕业生开始逐渐进入之前从未涉足的领域（如公益组织、社工机构等）就职，他们的工作可能是带领弱势群体进行心理健康教育的活动，对有生理或心理残障的群体进行康复训练等与应用心理学专业对口的工作，这些都极大地拓展了日后毕业生的就业思路，同时还能为在校学生提供众多的实践机会，带来更多的社会效益。

（二）课程设置的调整

目前国内医学院校开办应用心理学专业的时间都不长，办学经验不足，缺乏成熟的参考模式[4]。几乎所有医学院校的应用心理学专业的主干课程都由医学和心理学两个部分构成，而这两个学科课程繁多，学生难以在4年时间内完成所有课程的学习并实习，因此，在专业培养上对课程进行了一定的压缩，形成“基础医学+基础心理学+应用心理学”的培养模式[5]，这使得该专业毕业生感觉医学和心理学都学了，但都只学了皮毛，使之与其他非医学院校心理学专业毕业生竞争心理学相关工作岗位时反而存在不足。

（三）实践体系的调整

访谈中超过半数的毕业生提到，应该进一步增加实践课程，不仅是学时的增加，实践领域和内容也应该予以拓展。

我校应用心理学专业目前的实习基地主要集中于学校提供的医院、学校、少管所，以及学生自己联系的企业、社工组织等。从表3中可以看出，心理咨询与治疗机构才是最希望进入的实习机构，然而目前我国西南地区成熟的、具有社会公信力的、具备培养大量实习生的实力、且愿意接收实习生的心理咨询与治疗机构寥寥可数，导致本专业能够如愿进入心理咨询与治疗机构的实习生数量极少。虽然医院能够为实习生提供一些心理咨询与治疗的学习机会，但更多的实习医院仍沿用与医学实习生相同的“转科”模式，并未因专业的不同而对应用心理学专业实习生做出不同的实习安排，但这种实习模式并不能为学生提供最有效的职业训练。

目前，我校应用心理学专业毕业生的工作主要集中于心理咨询与治疗、学校心理健康教育、人力资源管理与销售等方向。随着应用心理学专业的发展，在校学生对于自己将来的就业方向也越来越明确，因此学生在校期间就应该鼓励他们多参与不同类型的社会实践和实习（如，人力资源管理、青少年问题处理、犯罪心理研究、整容咨询、社工工作等），可以是学校统一组织的，亦可以是学生凭个人能力获得的机会，这样既可以根据学生的兴趣拓展实践领域，又可以让学生有机会进行更深入的实践。

（四）培养目标的调整

我校应用心理学专业目前的培养目标为“培养适应生物-心理-社会医学模式需要，具备心理学的基本理论、基本知识和基本技能，有科学思维和实践技能，在医疗、教育、行政、企业、事业、社区等单位从事心理咨询与治疗、心理健康教育、心理测评和科学研究等工作的高素质应用型专业人才”。不难看出，该培养目标是基于培养学生的职业技能的，本次访谈结果显示若根据就业率、薪资和就业满意度看，目前的专业教育距实现该目标还有一定距离。然而，作为大学，不仅是一个培养职业素养的地方，更应是一个促进和引导个人成长的殿堂，专业培养目标不仅要着眼于职业发展，更要突出其对个人发展的意义，引导学生更深入地认识自我、提升自我，塑造更健全的人格和积极的人生态度，展现人文关怀，这是应用心理学专业教育的特殊之处。就业率、薪资和就业满意度固然是评判专业成败的硬指标，应是目前专业教育努力的方向，然而对于发掘学生的个人潜力、塑造积极的人生态度、培养时常自省的习惯等目标不应该被应用心理学专业教育轻视或遗忘。从访谈结果来看，大部分受访毕业生都承认应用心理学的专业学习对其生活和工作都是有帮助的，专业学习对个人发展和职业生涯（即使在非对口的工作中）有积极的意义。这样的结果，对教育者来说无疑是一种肯定和鼓励。

四、建议与对策

第一，加强教师队伍建设，促进教学方法改革，使实践教学真正达到效果。

第二，合理增加实践教学在整个应用心理学专业教学过程中所占比例，有针对性地建立和丰富见习和实习基地。

第三，合理设置医学与心理学课程安排，并利用医学院校的医学优势，突出医学院校应用心理学的专业特色，发掘与专业对口的职业，拓宽就业思路。

第四，丰富和深化现有培养目标，重视应用心理学专业在学生个人成长中的特殊积极作用。

第五，合理调整教育体制，力求学制与专业特色匹配。

参考文献：

[1]黄车白，傅振荣，毕晔，等.医学院校应用心理学专业毕业生社会需求的调查[J].中国高等医学教育，2010（3）：38-39.

[2]百度百科.医师资格考试报名条件[DB/OL].http：//baike.baidu.com/link？url=YJldWEu-2-VN5RLE41Ivz0 UZPyc N0S8w6KUXQD0mRZfKkvyNPE_IJ_wqJ2YMQx5h24kTEubUADqYJn6t8YxfZq.

[3]随心.大学毕业生收入排行出炉：平均月薪3773元[DB/OL].http：//news.mydrivers.com/1/434/434199.htm.

[4]谢静涛.应用心理学专业毕业生去向的反思[J].中国高等医学教育，2011（1）：44-45.

[5]郑亚楠，方必基.某医学院校应用心理学专业毕业生去向调查[J].科技创新导报，2013（22）：229-230.

基金项目：成都医学院教育教学改革研究项目（JG201426）

物理学的就业前景 篇11

1 有关就业去向

按国家现有统计口径, 大学毕业生的就业去向、渠道、途径有职场谋职、考研、考公务员、出国留学、自主创业等5个方面。这批大学生准备的就业去向是:职场谋职占89%, 考研究生占0.2%, 暂缓就业占0.2%, 出国留学占0.3%, 自主创业占0.2%、继续升学10%。

数据显示, 到职场谋职, 先就业、后择业的占多数, 但未过半。有近70%的学生选择考研是为了将来更好就业, 少有为了真正做学问而考研的。

调查结果提示我们, 学校在毕业生就业指导方面应加大力度, 除成立就业指导相关的机构外, 对职场谋职的学生应做针对性强、操作性强的就业辅导, 如训练学生的应聘技巧、强化专业知识与技能、对个别不能面对压力的学生进行压力磨练, 使学生能正确对待就业应聘失败。

2 有关行业类型

这批学生希望进入单位的类型顺序是到三级医院工作占68% (其中本科生占100%) , 到二级医院占35%, 到个人诊所工作占5%, 希望做护理器材营销的学生占2%。

希望到三级医院工作占68%, 可以看出大多数学生更愿意到运行机制新、用人观念新、有利于年轻人成长的医院就业, 然而, 目前市级的三级医院本科生就业98%, 专科生就业仅占34%。希望做护理器材营销的学生占2%, 因为护理器材营销的护士, 收入较多、工作较稳定, 且不用做临床护理工作。毕业生和用人单位都有期望值过高的倾向[1]。同时, 用人单位的期望值是按照利润最大化要求来选择人才, 有片面追求高学历的倾向。另一方面, 毕业生就业定位不准, 就业期望值过高, 追求实现自我的最大化。护理专业毕业生比其他医学专业就业形势好, 就使得毕业生缺乏竞争意识, 没有紧迫感, 普遍把择业定位在大城市、大医院、经济效益好的单位, 反映出毕业生追求高薪、舒适、名气的心态, 导致就业的期望值居高不下[2]。

3 有关单位所有制

认为重要的占39%, 认为一般的占33%, 认为非常重要的占16%, 认为不重要的占11%, 认为非常不重要的占1%。

一个单位的优劣, 不能以所有制来判断。一般而言, 运行机制灵活、用人制度先进、有良好的发展前景、有利于员工成长的医院才能算是有发展前途的医院。但在调查中有55%的学生认为单位所有制重要和非常重要, 这说明毕业生还残留着计划经济时代的就业观念。当然, 这与我们整个社会的就业惯性有关系, 也与社会就业保障制度不健全甚至缺失有关系, 同时也说明毕业生就业意识存在幼稚的成分。这也更暴露出学生就业受家庭和社会的影响很深, 短时间内是无法改变的, 就业的盲目性和跟风效应还会存在下去。

4 有关理想薪水

学生们普遍认为, 苦读寒窗, 现在该是图谋回报的时候了, 而且是本、专科生, 理应比中专、技校和职高生挣钱多。他们希望的月薪价位是:在1000-3000元之间占49%;在1000-2000元之间占21%;在800-1000元之间占16%;在800元以下和3000元以上都占5%。但据调查统计, 现在本科大学生的一般月薪平均水平在1000-3000之间。而能有这种客观认识的学生, 只有16%。当然学生选择高薪也无可厚非, 但是随着高等教育大众化的实现, 学生们应该认识到大学生是普通劳动者, 如果用大众化的高等教育去要求精英教育的回报, 势必产生心理失衡。精英是从工作实践中走出来的, 而非四年大学教育培养出来的。如果5%希求月薪5000元以上的同学不能够认识到自己的期望是不切实际的, 很容易导致心态失衡, 从心高气傲跌至心灰意冷。

5 有关工作稳定性

认为重要的占35%, 认为一般的占30%, 认为非常重要的占28%, 认为不重要的占7%, 认为非常不重要的占0%。

数据显示63%的学生以求稳为重, 希望工作稳定。从现实来讲, 虽然国家机关相对稳定, 企业单位确实因为实力、潜力和市场等因素有较稳定和不稳定之分。但是, 在根本上能否稳定的不是客体, 而是工作者这个主体。用人单位考核你时, 如果对你没有肯定的评价, 那你就没有稳定的工作。即使单位本身比较稳定, 你也不见得能够赢得这份稳定的工作。

总上所述, 护理学专业学生的就业指导应当从大学一年抓起, 工作重心不能单纯放在大四的就业率上, 而应该放在培养护理学专业学生的危机意识和职业意识这个根本上。在四年中, 有针对性的对护理学专业学生开展就业指导讲座和职业生涯咨询, 提高护理学专业学生就业能力与社会适应能力, 帮助他们从学校到社会的转变, 促使护理人才的合理使用, 并发挥护理人才的最大优势。

参考文献

[1]付伟, 刘婷婕.应届护理专业毕业生就业现状调查[J].护理学杂志, 2008, 23 (8) :56.