高中生人生规划演讲稿

高中生人生规划演讲稿（通用8篇）

高中生人生规划演讲稿 篇1

正如很多人回忆自己的高中生活一样，总感觉高中的三年一晃而过，高一入学时的那些记忆，现在想起，都感觉像在昨天。然而，当自己暮然回首，看看这三年走过的路，发现自己走了很远，很远。是的，从择校录取最低分，到实验班的第三，然后到宏志班的第五，最后的在这里，感觉出乎意料，但是，这三年高中路上的每一个足迹都告诉我，这不是神话。

1走进广中

三年前，刚经历完中考几乎死档的恐惧和绝望，感觉一切初三的苦读，一切希望，一切梦想，一切未来，都因为没有一个高中的录取通知书而化为乌有。在那个暑假，别的同学都因为刚摆脱初三学习的轻松而k歌，玩电脑。而我干这些事情，只是为了麻痹痛苦的自己。后来，因为家长和学校的努力，我以最低的录取份择校来到了广渠门中学。

身为择校生，有着自己总感觉低人一等的自卑，有着对高中生活到底何去何从的迷惘。我清楚地记得那一年在接待新生大会的时候，主任对我们说的第一句话是：“首先，祝贺同学们以优异的成绩考入广渠门中学。”那一刻自己的心里有说不出的苦痛。总觉得这句话是有意的将我排斥在外。总希望自己能在那时便痛下决心努力奋斗，向别人证明自己的存在，但是，说实话，那时伤心得连哭的想法都没有了。但是，我知道，自己必须坚强。毕竟，有了广中，就有了来之不易的高中生活，就有了曾经一度失去的希望，就有了自己人生足迹新的开始。

2追寻自信

高中生活的第一个月对我来说是一段抬不起头的时光，总觉得实验班里高手如云，自己根本不是他们的对手。所以很长一段时间找不到自己在班里的位置，没有勇气成为办理的一员。幸运的是老师知道了我的情况，也了解到我对化学科目感兴趣，于是我当上了班里的化学科代表，科代表的工作，让我在能在新的集体中献出自己的一份力量，听到老师和同学认可我的声音，久而久之，找到了自己的位置，也收获了自信。于是我重新打起精神，全身心是投入到高中的学习和生活中。然而，自己学习的方法不尽如人意，总是晚上学到很晚，却不注重上课的宝贵时间，并且有片化学科目的坏毛玻所以在班里的排名一直不理想，而且极不稳定。所以士气低下，总为自己非常努力却不能有所提高而郁闷。班主任了解后，指出了我学习方法的问题，并告诫我不要丧失信心，有了刻苦的精神，再加上正确的学习方法，一定能有所进步。明白了自己的问题，我便开始着手应对，经过一段时间的调整，成绩总算稳定了下来。于是我便对以后的学习充满信心，希望能在老师的指导下取得更大的进步。以后，在我一次又一次的进步中，我留下的，是欣喜而自信的是足迹。

3唱响生活

当然，我知道，找到自信，只是走进高中生活的基石，没有学习的高中是可怕的，但只有学习的高中是悲惨的。我并不希望仅仅用体育课和课间与朋友闲聊来给我的生活带来些色彩，我想唱响生活的主旋律，在自己的高中时光看到一些不一样的风景。所以我主动参加了星光合唱团，与团员们共同分担练习的辛苦，共同分享成功的喜悦，也结交了许多朋友。我不仅在班级认真地做好课代表的职务，而且在学校积极参加学校组织的各项活动，当化学科代表的工作事情不多，无非是搬作业，讲难题，有时组织做课外实验，但学校的活动却丰富多彩。从军训国旗班强忍练正步造成的大腿酸痛，到运动会3000米比赛前每天6000米的练习，从模拟联合国有板有眼的讲话，到假期活动展示激—情澎湃的演说，在拓展训练中以队长的身份挥舞着自己的队旗向大家报到，在成人仪式上忍着激动的泪水向大家发表感言……还有好多好多，在这些活动中不求样样出色，但求事事尽心。这其中，饱含着自己希望用勤劳与奉献换取快乐的愿景，更埋藏着自己对学校对老师的感恩，我希望以这种方式回报学校当初对我的接受和老师的精心指导。在这些丰富多彩的活动中我留下的，是坚定而又快乐的足迹。

高中生人生规划演讲稿 篇2

一、倒逼“教材变革与课堂转型”的路径嬗变

近几年来, 国家越来越重视学生的人生规划问题, 人生规划课也在许多学校进入课堂。但在当前, 由于受多种因素的影响, 单纯以升学为目标的学业学习仍然大行其道, 学业与职业相脱节现象严重, 教育以书本学习为根本, 即使开设人生职业规划课也只是个点缀而已, 没有很好地将学生的实际与未来的发展融合在学业学习与计划当中。

(一) 教材内容没有走出学科知识为本的窠臼

随着新课改的推进, 应该说, 当前高中学生的教材发生了很大的变化, 已在从知识本身向生活本身转变, 但实质上仍然存在以知识为本的现象:理论知识堆积, 现实案例匮乏, 课本知识与生活实践脱节, 重知识本位轻生活体验;同时, 教材中还缺乏相关的职业知识储备, 没有做到将课本知识与学生的职业需求有机结合;另外, 必修与选修课程缺乏整合度, 再加上选修教材本身参差不齐, 缺乏科学性, 而选修课程的效果又不能立竿见影, 致使教师对其重视不够, 难以适应未来社会发展的需求。

(二) 教学形式没有走出教师为本的桎梏

我们的教育一直提倡以生为本的教学方式, 但在实际操作中, 很多教师为什么又回到了以自我为本的老路, 教学方式反复无常, 原因之一便是传统教法一旦形成就很难寻求改变, 习惯成就了教学方式, 另一个重要原因就是学校以及上级有关部门在考评方式上只重结果不重过程。因此, 很多教师难逃“过程再完美也敌不过完美结果”的诱惑, 致使教学形式单一, 以我为本而无视学生未来的发展。

教材最终应为生产与生活服务, 按照学生的人生规划与社会的客观要求, 教材内容与课堂形式的变革势在必行。因此, 在学科知识的基础上, 在教材中融入职业知识, 专门设立有关职业规划的综合探究课, 或在练习与实践中加入职业模拟活动等实践内容很有必要。在教学形式上, 也应从职业归宿的角度挖掘教学点, 以职业为取向, 以能力为目标, 将课堂与人生规划紧密结合, 转变课堂教学方式, 让课堂成为学生步入社会的实践阵地, 成为学生唱主角的人生舞台。同时, 树立职业规划意识, 围绕学生的职业需求开发开设选修课, 不断提升选修课质量, 让学生学有所选、学有所值, 为学生的职业走向打好坚实基础。

二、呼唤“发掘潜能与尊重人本”的理性回归

2014年9月, 我省高考改革方案出台, 进一步增加了学生的选择权。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》指出, 高中阶段教育要“建立学生发展指导制度, 加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”, 并“采取多种方式, 为在校生和未升学毕业生提供职业教育”。从实际出发, 对学生在理想、心理、学业与职业取向等方面进行指导, 帮助他们以其特长兴趣为基础进行职业规划, 尊重学生的选择权, 真正促进学生的适切发展, 最终实现学生的人生追求与幸福成长的终极价值, 可以说, 这是人本理性的回归。但当前, 学校还存在诸多非人本化现象, 严重影响了学生未来的发展。

(一) “被理科”现象严重

在学生学业选择上, 很多学校的老师仍然坚持原有的发展观, 不是从学生的实际出发, 而是片面地强调理科, 千方百计地让学生学习理科, 重理轻文, 没有考虑学生的兴趣特长, 忽视学生的内在需求, 更没有从学生的人生规划高度、未来发展要求、职业取向等角度综合考虑。现行高考改革方案增加了学生的选择性, “被理科”现象有一定程度好转, 但由于受学科教师的影响, “被理科”现象依然还有一定程度的存在。

(二) “被学业”现象突出

为片面追求升学率与重点率, 唯分论英雄, 视“学业”为高中学生生活的一切, 学生所有的活动都要为“学业”让路, 有相当数量的教师“自扫门前雪”, “学霸”观盛行, 未考虑学生其他方面的需求, 以自我为中心, 追求眼前利益, 忽视了学生的兴趣特长, 使学生的发展与职业要求相脱节。

(三) “被专业”现象明显

高中三年, 很多学生的学习是被动的, 他们不知道自己未来要干什么, 能干什么, 漫无目的地学习, 等到高考结束填报志愿时, 才考虑自己未来的走向。有很多学生盲目地选择专业, 有些专业甚至是自己不喜欢的, 但为了考上这所大学, 也往往是不得已而为之。学生“被专业”现象明显, 等到大学读完, “被职业”问题也就理所当然了。

高中时期是人生重要的转折期, 是学业能力形成的关键期, 也是兴趣爱好培养的激发期。“盲目地把不同智能的学生都集中到一条‘逻辑’的跑道上进行比赛, 必然导致大量孩子被裹挟, ‘被理科’。从而使大量的孩子越学越丧失自尊、自信, 越学越厌学。”[1]无论是“被理科”, 还是“被学业”“被专业”, 说到底都是忽视学生人本, 缺乏规划意识, 盲目促进发展。高中生人生规划应着眼于学生及其未来的发展。因此, 高中学校理应树立人本意识与规划意识, 依据学生的实际, 尊重学生的选择, 站在学生的角度, 帮助他们激发兴趣, 培养专业潜能, 确立人生目标, 使他们“车到山前必有路”, 实现个人潜能的发展与人生最大的出彩, 为未来终极幸福奠基。

三、满足“面向未来、实现创造”的职业需求

孔子曾道:“志于道, 据于德, 依于仁, 游于艺。”“志于道”旨在人生追求, “据于德”重在德行修养, “依于仁”绝不背离人生正途, “游于艺”悠游自在, 涵泳六艺之中。孔子的这四句话揭示出职业生涯就是以终为始的人性之旅。[2]“人尽其能, 物尽其用”是现代社会的基本要求。但我们也看到, 当前的高中教育在很多情况下还是比较短视的, 以单纯的学业为本, 以成绩为目标, 没有走出培养学生的传统模式, 未能从社会创造的角度规划未来, 缺乏对学生创造精神、创造能力的培养, 也未能为学生的创造实践提供应有的方便。

知是为了行, 说到底是为了未来社会的创造。当前知与行还缺乏统一度, 与社会实践严重脱节, 这在很大程度上归因于职业规划意识的缺失, 没有将学生的学业与职业需求有机结合。任何人迟早都要踏入社会, 着眼于未来社会的创造与发展, 是高中学生人生规划的“应有之义”, 着力培养学生的创造性能力亦应成为高中学校教育的“应有之责”。

现代社会是一个创造型的社会, 相应地, 高中生人生规划也应最终以追求社会效能最大化、实现个人创造为目标追求, 这必然要求我们调整知识结构, 丰富社会实践, 课堂上以学生的学习、实践与创新能力为培养目标, 教会学生知识与技能, 促进学生主动适应社会。

“学校的目的在使学生得知各种实务和实业的实在情形, 对将来选择终身职业有适当的标准, 不致有误。”[3]实务实业是学生职业选择的最终走向, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》也指出, 学校应“将教育教学与生产劳动、社会实践相结合, 积极开展实践课程和活动课程, 增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源, 开展各种课外、校外活动”, 从人生规划的高度注重学生创造实践能力的培养, 以适应未来社会创造效能最大化的目标。

四、促进“国家、社会与学校多边联动”的系统培育

在没有人生规划的时代, 要求学生适应学校, 而在当今, 需要学校适应学生。正视高中生人生规划, 要求学校根据学生的兴趣爱好、特长等变革教育教学方式, 提供符合学生人生规划的适切教育, 让学生极早地认识、规划自我。同时, 为了保证规划的有效性, 除了需要高中学校培养机制转型外, 还需要国家、社会与高校多边联动, 系统培育。

从学校教育来看, 高校是培养学生成才的最后一站, 它的一头连着社会, 一头连着高中教育。因此, 高校人才的培养既要兼顾社会需求, 又要关注学生的人生规划, 只有将两者有机统一才可能实现有效培育。2014年10月中旬, 教育部发布了近两年高校就业率较低的本科专业名单, 电子商务、动画、表演、食品卫生与营养学、市场营销等15个专业榜上有名。令人难以置信的是, 动画、播音主持、市场营销等近几年被追捧的专业也含在其中, 大学本科热门专业面临就业难困境。高校的专业如何设置才能避免“毕业即失业”的现象, 这不仅考验着高校办学的应变能力, 同时, 从宏观上动态消除以上不良现状, 政府不能置身事外。

社会是检验人才培育效果的试金石。培养适合社会需要的人才, 有赖于国家、社会与学校的联动优化培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》提到, 要“树立系统培养观念, 推进大中小学有机衔接, 教学、科研、实践紧密结合, 学校、家庭、社会密切配合, 加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式, 形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制”。人才培养是个系统工程, 需要社会大熔炉的检验, 需要国家政策的指引与信息服务, 更需要学校培育的灵动转变, 只有多方联动互通才能实现人才培育的优化目标。

处在高中阶段的学生正是储备知识形成能力的关键时期, 在这个时期让他们对自我有一个清醒的认识, 特别是对职业取向的适切认识, 这不仅关系着学校教育的发展, 更关系着学生自身的长远发展, 重视高中生的人生规划具有重要的现实意义与衍生价值。

参考文献

[1]陈立群.莫让孩子“被理科”[J].人民教育, 2014 (19) :44.

[2]李泽厚.论语今读[M].南京:江苏文艺出版社, 2010:154.

高中生，你有“人生规划”吗？ 篇3

8年前，童维立与杨婷婷的表妹们一样，在高中升大学这道槛儿上遭遇了人生规划的尴尬。“当年，我很希望学国际贸易、市场营销专业，但我妈妈觉得我高中既然是学理科的，上大学就应该学机电这类的工科专业，国际贸易和市场营销都太虚了。我心里很不情愿，但就是没办法说服妈妈，因为我只是有一种隐隐约约的喜欢，对它们并不是真正了解，所以不能解释这两个专业能学到什么，毕业后有什么前途。”

童维立屈就了妈妈帮他做的决定，而这个决定让他后悔了4年。“因为不喜欢机电，大学4年所学的东西都是被动接受的，只是为了考试过关，不挂科，主业反而变成了我的负担。”他羡慕那位喜欢建筑并考上建筑系的同学，大学期间就参加老师开办的建筑设计工作室，不断接活干。“兴趣对人的学习面貌影响太大了，可以感觉到我们的学习投入程度明显不一样。”

过半学生强烈希望了解专业兴趣

因为自己有前车之鉴，毕业后，颇有想法的童维立几经周折，终于办起了自己早就想办的教育培训机构，以“帮助学生了解自己，确定未来的专业发展方向。”

去年11月，他在一些学校做了抽样调查，结果发现:58%的学生没有思考或者不知道自己的专业兴趣，64%的学生认为非常有必要在高考前了解相关专业和自己的兴趣。这再一次印证:现在的高中生与8年前的高中生一样，缺乏日后能支撑人生发展的专业兴趣。

一脸斯文的中山大学博士小军目前就是该培训机构的一名培训师，“这个机构的社会责任感最吸引我。我高考时填报的是信管专业，但高考前从没了解过这个专业，从专业名字也无法分析出这个专业是做什么的。上了大学之后，才知道我们学校这个专业是综合5个专业课程设置出来的，本身定位就非常不清晰，连老师都不明白要把学生培养成什么人才。于是计算机、经济管理、数学等几个相关专业的课程都学了，但学了之后也不知道怎么去用它，不知道拿它从事什么工作。毕业时想去做系统分析师，自己都感觉能力的确不够，因为缺乏完备的知识体系啊！”

小军对这些让自己浪费年华的往事耿耿于怀，他说如果进大学之前就知道相关情况，肯定不会报考这个专业了。“我现在学哲学，乐观地讲，这使得知识结构更丰富了。但实际上，这是安慰自己的自欺欺人的说法。目前我们国家高中教育和大学教育严重教条化，我们国家真的应该从高中开始就给学生一些指导，让他们认识专业的真相。”

美国人从6岁开始人生规划

童维立这种教育培训思维在国外早已有之，一个时髦的称呼就是“人生规划”。事实上，美国人从孩提时期就开始人生规划了。美国国家职业信息协调委员会制定了一个职业发展指导规范，要求职业指导要从6岁开始，并把人生规划分成小学、初中、高中、成人四个阶段。在每个阶段，每个人都要进行三个环节的人生规划，即自我认识，探索教育与职业的关系，职业规划。这样循环往复，不断精准地找到个人的人生定位和职业发展计划。

高中人生规划 篇4

时间如白驹过隙，我已然成为一位高中生。面对今后的人生选择，我首先需学会规划我的高中三年生活。

有了理想人才能够坚持前进，我的目标就是通过三年的努力考上理想的大学。为此我必须刻苦学习，努力拼搏，在高中三年的学习生活中不断学习科学文化知识，发挥优势，弥补劣势，全面发展，成为21世纪的新型人才。

我的优势是各科发展均衡，没有明显的偏科。对作业比较认真，上课可以认真听讲，理解和表达能力较强。我的劣势是学习的知识拔高不深，做的题型较少，知识面比较窄。而且很少与老师沟通交流，缺乏自信。这就要求我多做课外题目，拓宽知识面，增加积累量，提高解题能力，改变自身不足，一点一滴完善自己。

在这一千多个日日夜夜，我需努力学习知识，找到一套适合自己的学习方法，学好高中课程。我还需严格要求自己，培养个人品质，做一名合格的高中生，做一个大写的人。

人生职业生涯规划演讲稿 篇5

时间：2013-08-03 11:09:21浏览次数：88字号：大 中 小【返回】---各位领导、各位同事、各位同学、﹕晚上好！

根据-------董事长的安排，今晚由我跟大家谈一下职业生涯这个话题。在座的同事，有在校的学生；有来自包括全国各高等学府刚刚毕业的同学，还有部分管理部门的部长、经理、副总经理等。我希望今晚探讨的有关话题能涵盖这几个层次，让我们一同度过一个美好的夜晚！鞠躬！（掌声！）

首先，我谈谈人生的职业定位话题：

一个十三岁的小学毕业生和一个研究生同在街边卖雪梨，他们的区别不会太大，那么为什么要读研究生呢？在人事部报到，高中毕业证或大学本科或研究生学历，为何在未看你工作能力给你定第一份工资的档次就不一样呢？如果一样，全世界就没有存在那么多学府的必要。今天诸位来到-------（集团）公司投身于这里，你是否想过，在这里干多久？想干什么？通过一段时间你会成为什么样的人。这个公司从------年的几十人发展到今天的-------人，是我们------总的远见，从这里我们看到，一个人职业定位中你必须把镜头拉长延伸到你的一生。一个人没有事业心的话，他的一生能够参照的只有父母所走的足迹。导演张艺谋在陕北拍电影时见到一个孩童，夕阳西下骑在牛背上哼着陕北小调，张问﹕“娃，你在干啥？”孩童很悠闲的答﹕“我在放牛！”

“为啥放牛？”

“放牛挣钱！”

“为啥挣钱？”

“挣钱娶媳妇！”

“娶媳妇干嘛？”

“娶媳妇生娃！”

“生娃干嘛？”

“生娃放牛！”（笑声）

八岁的小孩就想好了他一生“职业定位”是从祖辈开始放牛到他放牛，一直处于循环当中。诸位来到这里一定不想继续过放牛-挣钱-娶媳妇-生娃再放牛的生活吧？没有志向的人经常立志。我有一位拥有硕士学位的朋友五年干过十三个行业，基本一无所成，只积累了每个行业不成功的丰富经验。在高科技高速发展的现代社会，往往一个专业足够一个人奋斗一生，在这种分工很细的空间里我们自己的特长在哪里？我们立志在哪个行业干一辈子？你对行业的透彻见解和有所作为令人敬佩和追崇，那你的收入和你的生活才能跟一般人不一样。所以古人才说﹕“有志之士立长志，无志之士常立志。”（掌声！）如果以一般人同样的工作量、同样的睡眠、同样的娱乐，凭什么比别人成功？吃别人不愿吃的苦，挨别人不愿挨的难，才能享受别人无法享受的生活。职业定位的准确，关键在立志。毛主席毕业于长沙第一师范学校，按理他的职业定位应是老师，但当他十七岁走出韶山时便发自内心立下“身无分文心忧天下”的誓言，这是一个政治家的魄力。在我们这个行业里，有位著名的广告界人士李光斗，复旦大学毕业的高才生，是第一届亚洲大专院校电视辩论大赛最佳辩手。1989年秋天，李光斗与小霸王结缘，经过短短的十年成为三角洲为数很少的全国著名广告人，中国十大策划人之一。在座的各位同学，十年后我们又成为什么样的人呢？十年后，我们在座的有没有董事长？有没有总经理？有没有老板？这就看你有没有这个目标，因为立志会让你战胜自己，我们要竞争的并不是身边的那几个同事，而是在你这个年龄段的天下所有的人，但这不是第一个敌人，第一个敌人是自己；人最难管的是自己的生活，自己的情绪。战胜了自己，那么一切都不成问题。（掌声！）平凡的事重复做是非常难的，我们总是可以原谅自己，原谅自己的失败，原谅自己的惰性，总在为别人的成功找原因，为自己的失败找理由，认为自己还有

许多的人生路程在等着我们耗下去，耗到有一天，我们看到左右的人都超过自己，原先不如我们的人他的生活、工作、安全感都比自己强了，然后自己得到的只有后悔-叫悔恨终身。一个好习惯决定一个人的一生---习惯决定命运！毛主席在长沙爱晚亭读书的那几年，每日不管刮风下雨都用冰凉的井水往身上淋，这是常人难以做到的，“野蛮身体，文明精神！”。这个社会的人分为四类﹕一类是人物，伟大领袖、国家元首、企业家，即能够改变别人命运的人；第二类是人才，能够决定自己命运的人；第三类是人手，出卖劳动力维持生存的人；最后一类是人渣。没有谁愿意成为人渣。立志，不是说今天立了志，明天就一定能实现，但你没有想，你就永远回到放牛-挣钱-娶媳妇-生娃-放牛这样的循环中。对职业生涯做出规划，才能在规划中实现你的志向。一个人一生当中最大的幸福在于作对两件事，一是找对单位、找对老板、找对上司；第二件事就是找对妻子或丈夫。为什么这么说呢？当太阳升起时我们与上司共事，当日落西下时我们与自己的爱人相拥。我认为，在座诸位已找对了公司，-----公司是值得大家去投入、去尝试、去奉献的一个年轻人的企业。一个人一生只有三天，那就是昨天、今天、明天。昨天意味着过去，除了经验没有太多时间值得我们顾恋，选好起点是在今天，找对了方向你就早一天到达明天。职业定位，给大家一个思考的原则﹕第一，我能干什么？即你的特长，这是别人要给价钱的最重要的标码，也是你个人赖以生存的筹码。第二，我正在干什么？专心致志，不要同时希望挖两口井。第三，我应该干什么？先强迫自己做应该做的事儿，才有机会做自己喜欢做的事儿。第四，我还在等什么？永远不要等待，等待将给人无尽的借口。其次，我讲讲人生职业走向设计法则职业定位，简单讲就是认准选好了这块地方，认为底下有水，坚持挖下去。所谓跳槽，就是这挖一个坑那挖一个坑，最后只有挖到职业的坟坑。（笑声！）人生是单程票的航船，我们可以后悔，但青春不会回来，如果你觉得选择对，那你坚持一步一步走下去，事实上------人已经证明了----（公司名称）这口井是有水喝的，有许多今天还在职业介绍所徘徊找井挖，很无奈，很无助，他们要选择。所以说，人生最大的痛苦不是奋斗而是抉择。（掌声！）职业走向设计的前提是我们要找个点，为这个点做些什么准备﹕第一，年龄。你不能在十七岁、十八岁时跑到人才市场说﹕“你们能否请我当总经理、董事长？”即使你父亲也不会聘用你。实践的第一步，考虑你的年龄适合干什么。第二，学识。我们学的哪些知识是对工作有用的，把精力放在《天龙八部》、《小李飞刀》、《浪漫爱情故事》《网络游戏》上又有什么用呢？它只有让你畅想于江湖之中，产生暂时的遐想，生活却没有着落。学专业知识才是你工作的基础。第三，形象。一个卖假药的和一个大学教授，一个摆水果摊的和一个公司高级管理员是不是众人一看就知道形象不一样。我们每日是否精神抖擞，是否给人有精神上的感染力，整洁、大方的形象在一个公司、人才市场是很重要的。你像一只落汤鸡、丧家犬，谁都会离得你远远的。第四，胆识。敢不敢选择一个行业，敢不敢坚持这一行做下去，学了很多东西却不敢用，不去做，你只能是个会走动的书柜。（掌声！）职业设计我们还要锻造三个能力﹕第一，智商IQ，学业上的基础理论，专业知识。第二，情商EQ，我们控制感情的能力，一气之下，一怒之下对人生不负责的冲动会造成很大的损失，现代人有很多压力，工作压力、感情压力、人际关系压力，承受不了这些压力你就不具备EQ的能力。第三，意商，即一个人意志力的承受度。意志力、忍耐力是人一生的成功支柱，一个成功的人应该是聪明、理智、意志力强同时都具备的。南非的总统曼德拉曾坐了三十多年牢，他的意志力使他相信他一定能得到支持和成功，这就是意志力的体现。既来之，则安之。既然你选择在----公司干，你就干到成功，干到你能昂首挺胸的回到家乡，打工的最高境界就是﹕干到不要让随随便便的人或单位能请得起你！（掌声）面对生活也应该以乐观积极的态度对待，今天的生活最美好！《泰坦尼克号》的男主角说过这样一句话﹕“享受每一天！”无论是痛苦还是快乐都要面对每一天，要珍惜拥有，否则就没有。（笑声！）马克思四十年在同一个图书馆同一个座位上学习，他喜欢一边看书一边脚底下磨地板，经过四十年，他脚底下的水泥地板都被磨出一个坑，这就是意志力。在职业设

计上我们应该有这样的原则“任何时候做任何事，按最好的计划，尽最大的努力，作最坏的准备。”你的人生词典里就不会有失败这个词。除了贫穷不用计划，做任何事都要有计划。---总能以一个普通的打工人走到现在的总经理，这样的艰辛步履是值得我们崇敬学习的。但如果每天你关注着电视连续剧十七岁的小燕子演到七十岁的老燕子，这些跟你个人生活又有什么关系呢？他们走他们的路，那是人家的人生舞台，你的人生舞台是在----公司。（掌声！）现在我说说怎么选点。什么叫选点？就是进入哪个行业站于哪个岗位从哪里开始。在这里我想先和大家说说这一阵的热点人物-吴士宏女士，吴士宏曾是北京一个医院护士，在IBM当勤杂工起步，到销售部业务员再到华南代理分公司总经理，IBM公司中国区域总经理，到后来的微软公司中国区域总经理到现在TCL的副总裁，这是个奇迹！全世界有多少勤杂工？有多少护士？为什么只有她那么杰出？她的成功是她选点的正确，她能够一步一步的学，永不言败，永不服输。她的足迹是值得我们学习和参照的，一天工作16小时，从未摸过键盘，能在两个星期内打字速度达到专业打字员水平，这只是她的一件小事。一个人四十岁前应强迫自己做应该做的事，四十后才能做自己喜欢做的事，在学习、工作、实践当中要敢于犯错误，但不能犯同样的错误。人与人之间的区别不在于上班，而是看他下班后干什么。看一个人的品格，你就观察他身边的朋友是什么样的人。近朱者赤，近墨者黑嘛！也有一句话是物以类聚，人以群居。还是毛主席说的那句话﹕“好好学习，天天向上”。天天向下只有被淘汰。（掌声！）同学们想过没有“家有良田万亩，不如一技随身”。记住﹕容易得来的钱不是福是祸，---总曾讲过的这句话是语重心长的。职业走向设计第三点，工作意味着什么？工作意味着我们告别了大学里悠闲朗读诗句的日子，告别了在校园柳树下看着池塘鱼儿慢慢游的闲情逸致。工作意味着竞争，一个人的工作代表他成人的标志，社会的认可。同时工作是一个人生存的基本条件和资格。如果手停了，口也停了。我们的各方面的资本积累不够，必须去拼，这是我们的现状。你不工作有人去做，物竞天择，适者生存，优胜劣汰。第四点是工作结果。工作结果就是人生的成果。每个人都有自己的人生结果，但人们要求证的是你为社会贡献多少。政治家谈统治的方法，企业家谈市场风云，慈善家谈救济了多少穷人，教育家谈多少桃李满天下。热爱工作，高尔基说过﹕“工作快乐是天堂，工作痛苦是地狱。”工作选择很重要，选择一定要在努力之前。找错方向刻苦也没有用，反而加速你的灭亡。一个人奋斗总有一个结果，闭上眼就是结果，但是不是好结果，关键在于当初的选择。一位西方著名科学家曾向学生演讲时说道﹕“我降临到这个世界时嚎啕大哭，周围的人哈哈大笑；但愿有一天我辞离世间时，能含笑而去，而周围的人是嚎啕大哭。”（掌声！）这段话能让我们触及灵魂去深思，我们要对自己的选择负责！社会主义，社会就是这样，“主义”自己拿！（笑声！）下面，我分解一下人生职业素质的结构配置及组合干一行专一行，首先要了解基本的职业素质结构。竞争中，我们不是比谁读书读得多，而是比谁的知识应用多，效果好。--知识不是力量，知识只有被使用才有力量。读得多，用得少这是愚蠢；读得少用得多才是智慧。职业素质结构有三要素﹕

1、知识，2、技能，3、职业态度。知识包括两个方面，一方面做人的知识，另一方面做事的知识。把这两个知识有机组合起来是现实社会对人的要求。我们见过有些大学生刚工作时打个电话都不会，名片不知怎么递，坐在办公室弓着腰，和领导说话站没站相，汇报工作不知所云，还有些人字写得像鸡爪爬的。基本素质会影响一个人以后的发展。世上有独特魅力的领导人不是他有钱，也不是他有势，是他能带给人希望。人最怕失望，红军只有几万人跟着毛主席从瑞金出发长征，一路爬雪山过草地，还要受蒋介石军队的围追堵截。红军战士他们为什么干？一没工资二没奖金，因为坚信跟着毛主席就有希望。小米加步枪的军队能胜利是每一个领导向他的战士高喊﹕“共产党员跟我上！”；拥有飞机大炮的国民党军队的惨败原因是，每一个上司对他的部下嚎叫﹕“弟兄们，给我顶住！”。今天你相信---公司才来---公司，那么跟着---公司走下去，不要太多怀疑，因为在你犹豫时已有人开始在干了，当你在干时，别人已经取得成功了，永远比别人晚一步不好玩对吧？自信，是人生最宝贵的财

富。学东西不是单纯的书本知识，要结识朋友，从别处学到课本上学不到的知识。据研究，全世界的人士，他们的成功经验是一辈子至少要有250个朋友。大家翻翻自己的记录本，够不够250个朋友。没有，说明你的知识、社会阅历还很局限，你离成功还有距离。在职业素质结构三要素中我还要强调一个要素﹕职业态度，职业态度不仅是工作，学习也同样重要。现在给你们编的课程一定有它的道理，但你学习的态度不端正，不去学，又怎能有知识？又怎能应用？那你是空的、虚的、浮的。只有为人民服务的心，没有为人民服务的本事，谁要你呀！现在我来浅析人生职业行为的运作常识在职业行为运作常识中我要讲的有四点﹕

1、做人，2、做事，3、职业精神，4、职业方法。

有很多60岁的老人都还会说﹕“做人难啊！”为什么六十多了他都还在感叹？人都不是作为个体存在的，一生要与人打交道。你们看“人”字的写法，要两笔相依托才构成一个“人”字。每个人做人的原则应该是堂堂正正做人，踏踏实实做事。有些人被押向刑场才感慨﹕“我当初堂堂正正做人，踏踏实实做事就不会落得这样的下场。”我们太多的人认为在年轻时期可以拿青春赌明天。面对周围的人我们应该做到以下几个为人原则﹕一是永远跟自己的上司学习。一个人不可能生下来就是老板，他能成为我们的上司一定有他的道理，要不怎么没叫你当这个上司呢？如果我们真的不喜欢自己的上司主管，应该这样想，他这个人我不喜欢，但是他的经验一定是我喜欢的，我不能讨厌他的成功经验吧。还有一点就是永远不要说使自己生存下来的上司的坏话，这是一个职业品德。我们拿了他发的工资，是为他解愁，替他分忧，食君之禄，为君添忧的主儿谁敢要！中国人有个糟糕的劣根就是口是心非。俗话说﹕“谁人面前不说人，谁人背后无人说。”当着领导说一套，背过领导又说一套，这是人的道德问题，难改，但活到一百年也要强迫自己每天改一点。二是对同事相互尊重、坦然相待。三是对新人，要想到初心。四是对朋友忠义两得。做任何事是需要别人合作才能顺利完成，那就须忠义待人，不忠厚待人，不仁不义谁敢接近你呀。我们全公司的人都是风风雨雨同路人，从工作角度上看是同事；从生活的角度上看是朋友兄弟姐妹；所以我们要珍惜这份相处的缘分。下面再谈做事。做事要做到四个字“尽职尽责”。职业精神应该是敬业、乐业，喜欢这份工作并以此为荣。工作中不可能不存在困难。要知道成功的人就是解决困难最多的人。我的笔记本里有这么一句话﹕不放弃任何解决困难的机会，人的一生就是解决困难的过程。当我们走完一生才能说没有问题要解决了。面对工作、生活上的压力，面对来自家庭、朋友、同事、上司等的困惑。要排除万难，否则我们就会被万难排除！（掌声！）企业竞争来自学习力，不学习哪来信息？有学习力才有判断力，有了判断力就有了分析力，有分析力以后才有洞察力，有洞察力的人一定有凝聚力，接踵而来的是组织力、财力、个人魅力、影响力，这一切都来自我们的学习力。最后，我来点击一下如何确定基本的人生观和是非观有个故事﹕从前有个小伙子，祖辈都是菜农。小伙子每天挑粪去菜地浇菜，从小习惯了这年复一年的活。一天，艳阳直射头顶，他去菜地的路上在一棵大树下歇脚，坐在挑粪扁担上，扇着那顶破草帽，远眺村里大财主的那幢豪华楼房，心里突然有个梦想﹕有一天我要是像他那么有钱，我一定要打一副用金子做成的挑粪的扁担。（笑声！）观念决定财富，有什么样的想法才有什么样的做法。举个例来说吧，同样是卖鸡，一个老太太养了鸡拿到农贸市场上去卖，辛辛苦苦卖了一辈子，养活了全家，盖了几间房屋，这叫圆满人生，幸福生活；另一个呢，肯德基也是卖鸡，甚至他还不卖整鸡，只卖鸡翅、鸡腿，但他的生意能覆盖全球，因为他有连锁店这个思路，他有做大生意的观念。确定基本的人生观和是非观也确定了一生的财富。人必须有吃苦的人生观。为什么我们现在的一些孩子出门就叫TAXI，可他父母都是骑自行车出身的，因为他不懂得钱得来的辛苦。再富也要穷孩子，让他知道一些苦，懂得如何吃苦，苦和乐是相对而言，又相互转化，乐极生悲嘛。有一个词是痛快，先痛苦之后再有快乐。你带着模糊的所谓的理想南下发展，带着你模糊的人生观，职业定位不准，雾里看花，最后只有行囊空空踏上北去列车，回到原来旧貌依然的贫穷小山村，甘心吗？没有是非观我们就分不清谁是好友，谁是损友、谁是人物、谁是人才、谁是人渣。首先要想的是我要成为一个什么样的人？做一个心地善良、坦诚的人，有正直原则的人，有理想抱负的人，有责任心的人，这不容易！不识货半世苦，不识人一世苦。跟对人，才能作对事，跟对上司，跟对老板、跟对领导这就是你是非明确体现的第一步。在这里我还要穿插讲个孤独观，独立的思考应是一种享受。一群人遇困惑，我们会经

精彩的人生需规划 篇6

职业定位和规划基本情况如下:首先做职业测评, 得到各项测评指标, 再根据各项测评指标和学历、经历、能力、性格、爱好、特长等, 做个SWOT分析, 分析优势 (strength) 、劣势 (weaknes) 、机会 (opportunity) 和威胁 (threats) , 结合市场、行业、职位信息, 进行多项分析, 再把职业定位精确到一个职位上, 其中包括行业定位、方向定位、职位定位, 薪酬定位等很多项, 选择与自己人岗匹配的职位, 制定相应的工作、培训计划, 并按照一定的时间安排, 按照长期性、挑战性、清晰性、可行性、适时性、适应性、持续性的原则, 为自己定下事业大计, 筹划未来, 根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

职业定位是非常重要的环节, 其实每个行业有很多不同职位, 各不相同, 定位需要不仅定方向, 还要定职位, 比如, 一个人适合做市场, 那到底是市场营销、还是市场分析、还是市场策划, 差别是很大的。

市场策划工作内容是从事应用科学的思维和方法, 对以赢利为目的的社会经济组织的整体活动进行系统、科学的创造构思、谋划和设计, 以期达到最佳效果。主要工作包括:策划目标定位、策划诊断调查、策划创意构想、策划方案论证、策划实施操作、策划评估服务等;市场分析的工作内容涉及能否正确地认识其特征和作用、了解市场购买者的行为, 关系到企业能否制定正确的营销方案, 进而关系到企业的兴衰存亡。市场分析是用数据来对市场进行细分, 锁定目标客户群;市场营销的人员在企业里犹如足球队的前锋, 直面市场和客户, 企业间的竞争、营销水平的高低, 在销售人员上得到最充分的展开和最直接的体现。销售人员和团队的质量往往对销售最终结果和业绩起决定性作用。

职业生涯路线选择是人生发展抉择的重要环节之一, 这个方案可以使人的一生职业生涯顺风顺水, 沿着这条路走下去, 走到某个驿站, 回过头来, 就会发现, 自己所走的职业轨迹是一条直线。在进行生涯路线选择时可以从三个方面考虑:一、个人希望向哪一条路线发展, 主要考虑自己的价值、理想、成就动机, 确定自己的目标方向;二、个人适合向哪一条路线发展, 主要考虑自己的性格、特长、经历、学历等主观条件, 确定自己的能力方向;三、个人能够向哪一条路线发展, 主要考虑自己所处的社会环境、政治与经济环境、组织环境等, 确定自己的机会取向, 有效地制定出发展目标。

如职业目标是从2007年毕业开始到2012年成为大型企业的市场部门经理或者大区经理, 那么2007-2008年, 从销售代表做起, 就需要掌握销售知识产品知识, 如:麦金斯的“7S框架”中, 前三个要素 (战略、结构和体制) 是企业经营管理成败的“硬件”;后四个要素 (技巧、人员、作风和共同价值观) 是企业成功的“软件”;“营销创新三点论”“运用3+1聚合跃变思维模式”, 它动态地将贯穿企业市场营销全过程中的十大要素 (消费者洞察、定位、品牌、产品、策略、价格、渠道、促销、区域市场、营销管理) 集合在产品、策略、管理这三个关键点以及营销英语等。需要掌握的技能包括销售技巧和沟通能力, 包括:1.听说能力;2.产品知识和人的品味;3销售策略和市场渗入策略;4.具有说服力的沟通能力;5.既有取得较好个人业绩的欲望, 又有服务客户的强烈意识;6富于弹性, 又讲原则;7.做事积极主动, 又善于和他人合作。需要积累的能力和经验为如何谈客户增强“商战”与“商和”的能力, 如:顾客满意与顾客让渡价值等。

2008-2010年就应将职业目标锁定销售主管部门经理, 那么需要掌握的知识包括领导下属的艺术和管理能力, 如:学习管理的概念、理论和方法, 也要用系统的观点来进行指导。需要掌握的技能是如何激励下属、管理的科学性。管理的科学性是管理作为一个活动过程, 其间存在着一系列基本客观规律, 使管理的科学理论和方法在实践中得到不断的验证和丰富。因此说, 管理是一门科学, 是指它以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导, 有一套分析问题、解决问题的科学的方法论及管理的艺术性。需要提升的能力和经验积累则是团队领导能力, 包括学习管理的概念、理论和方法;世界知名企业的企业文化与用人理念。

2010年-2012年职业目标定位是市场部门经理或者大区经理。此时需要掌握的知识包括通过管理过程中管理职能的展开来系统研究管理活动的过程、规律、原理和方法的问题, 如:“管理者的角色”、管理一个组织、管理管理者、管理工人和工作。需要掌握的技能是如何制定市场营销目标计划。此外不但要考虑如何把一个地区的业务迅速做大, 还要考虑通过管理过程中管理职能的展开来系统研究管理活动的过程、规律、原理和方法的问题, 从而真正认识到作为一个主管人员应该做些什么工作, 怎样把工作做好, 以及相关的知识有哪些。

如何按照既定目标达到最终的目的?

职场乃唯能力者视英雄的战场, 在激烈的竞争中, 如果没有核心竞争力, 不懂得及时调整自己的弯路和制止下滑, 就会在职业转弯时被抛出自己的轨道。职业枯萎当然也是让人最痛苦、最迷茫的大事, 要想职业长胜不懈、或者延迟枯萎, 终生辛勤浇灌职业生涯, 也成为人生长备不懈的大事。学生时代的目标规划更接近理想化, 此后在各个时期, 都在阶段性的做出目标和规划, 并且一段比一段更与理想拉开距离, 更加接近社会需求和职场实际, 因为这时的规划在不断向现实和可行修正, 与职场的现状及要求同步、接轨。有的人对职业规划有认识, 但做出职业规划后, 在执行上自作主张或自己不去执行, 就像到医院大夫给开了汤药, 他怕苦不肯吃, 开了药针, 他怕疼不肯打, 自己做主, 结果病是看了, 方是开了, 但病没治好, 出现开花不结果现象。

职场对人才要求标准越来越高, 每个职业人, 都将面对就业市场上“质”与“量”的双重压力, 要想在日新月异的行业中求得发展, 就是要为自己的职业发展不断补充新鲜血液。

首先每个时期都有各个时期不同的发展平台, 找工作最好按照发展方向, 应该是职业生涯规划的某一个平台。主要做自己适合的工作, 看发展前景。然后一个平台、一个平台的往上走, 逐步走出自己的成功之路。每个人的职业主要根据个人的实际不同找到职业切入点, 否则, 就会糊里糊涂找份工作, 不适合自己, 导致职业错位, 尽在边道上晃悠, 始终没有步入正轨。由于方向不对, 越走越错。几年之后回头一看, 职业生涯走出一条蜿蜒小路, 曲曲弯弯, 来回周折。还有人十年之后又回到当初起步点, 彻底迷路。

第二, 职场人士, 要终生充电。在飞速发展的时代, 一切都在快速变化, 知识的更新速度也是飞快的。只有不间断的给自己充电, 补充专业知识, 包括学历上的提升, 才能在时代的高速公路上去论英雄。职业生涯本身就是一个不断深造、不断积累、不断提升的过程。如果间断学习, 间断充电, 不接受新事物, 不用新知识、新技术武装自己, 当新技术普遍运用时, 就有可能被淘汰出局。有的人抓紧时间刻苦充电, 尽快使电压上升、电流加大。有的人不在乎, 当需要补充的知识有一定难度, 就下不了决心不肯学, 所以错过职位机会, 使职业规划难以实现。

第三, 培养自己的情商和人脉关系, 善于与人沟通, 有团队精神和意识, 在任何部门, 都能让老板因为你对企业的忠诚信任你, 让上司因你的同步思维赏识你, 让同事因你的坦诚喜欢你, 让下属因你的工作能力佩服你。

第四, 锻炼自己的逆商, 在职场中, 造成职业瓶颈的原因很多, 学历、年龄、素质、能力等等, 在职场将举行大规模淘汰赛的时候, 自己既要有超前意识, 在挫折中又要有直面而对的勇气, 那就是众人受挫而退我偏不退, 众人齐进我就快步抢先。及时调整职业规划, 突破瓶颈, 将会在风云变幻之中得到更多的机会。

要想使自己的职业不瓶颈、不枯萎、不紊乱, 就是要用这些方面去武装自己, 如果这几样你都具备, 就是职业生涯轨迹当中全部为实点, 就有希望成为成功者。如果其中的一项出了问题, 都会成为职业生涯轨迹当中的空白点, 空白点多了, 职业生涯就成为离散型的轨迹, 随时在拐点处导致失调, 下滑, 你要采用各种办法, 补上这些空白点, 变虚点为实点, 扎扎实实走好自己的职业生涯, 让你的职业生涯根深叶茂、长开不败。

精彩人生始于规划 篇7

精彩人生始于规划

1.认识自己。准确定位

(1)剖析自我。

①兴趣爱好；爱好文艺，喜欢绘画和古筝演奏；爱好文学，喜欢中国的四大名著；爱好探险，喜欢一个人外出旅游。

②专业技能：数控车工达到中级水平，并有相应的职业资格证书：维修电工达到中级水平，并有相应的职业资格证书；能用AUTO CAD绘制工程图样，并有相应的NIT证书：能用CAXA和Pro／E进行简单的三维造型设计。

③职业性格。

根据MBTI职业性格测试，我属于INTP型。

INTP型的人优点是解决问题理性，外表平静但内心却专心致志于分析问题，对于个人能力有强烈的欲望，有能力也很感兴趣向他人挑战，喜欢冒险和富有想象力的活动。

INTP型的人缺点是过分依赖条理性分析，会忽视与别人有关的事物，对于表达自己的评价却沉默寡言，对常规的细节缺少耐心，过于追求高标准的完美。

结论：我适合从事程序员、律师、建筑师、摄影师、设计师等职业。

④职业价值观：倾向于智力刺激。我认为工作的目的和价值，在于不断进行智力开发、动脑思考、学习和探索新事物，解决新问题，倾向于获得成就感。我认为工作的目的和价值，在于不断创新、不断取得成就、不断得到领导和同事的赞扬或不断实现自己想要做的事。

结论：我敢于创新，希望得到别人的认可，渴望取得成功。

⑤家庭背景：我有一个幸福的家，父母都很爱我，我也爱他们。我爸爸是机械制造方面的工程师，我妈妈和爸爸在一个单位，是一名会计。爸爸对我的职业影响最大，我当初选择机电专业，就是听从他的意见。

⑥实践经历：在校期间，我参加了象棋、舞蹈、网页设计、软件应用、文学欣赏等兴趣小组，让我的兴趣爱好更加广泛；还参加了学校的学生会竞选，担任宣传部长，组织策划了许多活动，让我的组织协调能力有了一定的提高：目前，我是校学生创新小组成员，通过参与创新活动，让我拓宽了分析和解决问题的思路；我还利用暑假在肯德基、苏果超市打过短工，受到部门领导和同事的好评。

2.职业环境

(1)地方经济及行业发展趋势。

2008年，扬州相继出台了四大千亿级产业规划，给全市的汽车船舶制造、石油化工、机械设备制造四大新支柱产业规划了更快更好发展的蓝图。

近几年，扬州机电行业发展迅速。产品产出持续扩张，地方产业政策鼓励机电产业向高技术产品方向发展，企业新增投资项目逐渐增多。培植了一大批有发展潜力的国家星火计划高新技术企业，如参宝胜科技创新股份有限公司、江苏迎浪科技集团有限公司等。

(2)所学专业的就业分析。

机电专业在扬州地区有着较好的就业前景，2008年全市机电类专业毕业生达3207人(含五年制高职、中职、技工学校)，毕业生当年度就业率为98.22％。对口就业率为65.87％，

(3)我的就业机会。

综合上述分析及我的性格特点，我觉得从事以下工作的可能性较大：加工设备操作员；自动化生产线操作员：机电产品市场营销员。

确立志向设定目标

1.SWOT分析表(见表2)

2.职业发展方向

通过上述分析，参考我以往的社会实践经验，我可以选择以下几个职业发展方向：从事先进机电设备的操作，进行相关产品的生产：从事相关企业的机械加工生产技术管理；从事机电产品外形设计。

3.设定职业目标

从一线操作工人做起，从事机械设备制造行业，15年后我要成为企业的机电产品外形设计师!

依据目标制定措施

我对未来15年的职业发展做了规划，并分三个阶段进行了目标分解。接下来，我要针对目标，制定相应的措施。

1.短期目标(2009～2012年)——优秀的机电设备操作员之旅

目前，我已经拥有数控车和维修电工两个四级职业资格证书，并有AUTOCAD中级证书。在参加工作后，我要利用各种学习机会，争取掌握加工中心、数控铣、普通车床等设备的操作，并争取多获得职业资格证书，丰富自己的操作技能。

挑选一家有潜力的中小型企业，并成为该企业一名普通的操作工人。我要虚心向老工人学习，向企业的技术人员学习，扎实做好本职工作。

我要加强岗位综合能力的培养，认真钻研专业技术，认真进行设备操作，勤于思考，不断改进，争取在一年内成为企业生产能手。我还要利用各种机会学习其他设备的操作，积累生产经验。

通过不断的学习和提高，我要在业务上出类拔萃，成为企业的生产标兵。同时，自己的工作要得到领导和同事的认可，争取被领导委派外出参加业务培训和学习。

2.中期目标(2012～2017年)—优秀的生产技术员之旅

通过参加自学考试或者成人函授考试，获得机电专业的本科文凭，为实现自己的中长期目标打下一定的基础。由于我校有正规的社会培训机构，且对教师和校园环境比较熟悉，争取在母校完成学历提升。

成为企业的生产骨干后，我要把学习的重点放到生产技术环节，多与工程技术人员沟通，帮助他们完成一些简单的技术工作，以便能进入企业的生产技术部门。

计算机在机械制造中的应用是愈来愈广泛，我要加强这方面的学习，利用自己接受能力强，善于思考的特点，争取获得UG或Pr0／E软件工程师证书，并能在工作中得以应用。

经过自己的努力，我要进入企业的生产技术部门，发挥自己的专业特长，为企业生产做出贡献，工作要得到同事的认可。

3.长期目标(2017-2024年)——优秀的产品外形设计师之旅

相信随着机械制造业的不断发展，企业对其生产的产品外形会越来越重视，我要抓住机会，学习相关知识，积累相关经验。

力争利用业余时间获得产品外形设计师资格，为实现自己的长期职业发展目标创造条件。

着手进行产品外观设计工作，不断提升自己的业务能力，为企业产品的研制出谋划策，提高产品的附加值。

通过实践，我希望不但成为企业产品外形设计的技术人才，也成为在扬州市有一定知名度的技术专家。

准确评估及时调整

一个好的职业规划，需具备可行性，即有实施计划的具体措施和时间。但是变化总比计划快，在影响职业生涯的许多因素难以预料的这种情况下，要使职业生涯行之有效，就必须使规划具有足够的弹性，在实践中不断进行评估和调整。这就需要在实践中定期去检验目标完成的情况和评估环境的变化，从而做出正确的调整。

初中生如何进行人生规划 篇8

人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边；猛回首，方知生命挥手瞬间。时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。” 今天不同寻常，因为今天距离毕业只有半年的时间了；你们不同寻常，因为你们将面临人生的两千多年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了千古流传的感叹:逝者如斯夫。第一次重要的选择；这次选择不同寻常，因为这次选择将决定你是否能坐在重点高中的教室里学习，是否能顺利升学，这次选择决定你将来的人生发展。

有调查显示，绝大多数初中生虽然都有自己的人生理想，但都没有意识到如何去实践，对经济社会发展的需求、社会职业以及自己的兴趣特长不了解，人生发展规划缺乏正确指导。许多初中生学习动力不足，面对学习压力选择的是逃避甚至辍学，没有认识到读高中就是 “增强个人和家庭的可持续发展能力”；在升学方面，不是从自己的实际情况出发选择有利于自身今后长远发展的高中学校，而是盲目地舍弃职业高中而选择普通高中。许多初中生对自己未来的职业生涯缺乏思考，更多的是听从家长的安排。对初中生进行人生规划指引很有必要。为人生规划做那些准备？作为一名初中在校生，要想准确地设计好自己的人生职业生涯，的确很难。因为你们年龄还小，正处在长知识、长身体的时期，你们的思维还不够成熟，价值的趋向还不够明确，人生阅历还很浅。但是你们也要有意识地分析自我的优势和特长，培养自己的兴趣和爱好，不断地增长自己的知识和才干。要有意识地了解社会，了解各行各业工作性质、工作特点和对工作人员的基本要求，特别要了解各类职业对人才需求的发展趋势。在此基础上初步地确定自己的职业类别（定向）、职业层次（定位）、就业地点（定点）、列出一个具体可行的成长计划表（定时）、向着既定目标努力奋斗（定心）。随着时间的推移和学业的变化，你再去不断地细化你的设计方案，使之更加明确，更加切实可行。在这个过程中，你需要老师和家长的帮助，有条件的可以请职业指导师给予指导。

当前，你需要重点考虑的是个人的学业生涯设计。你要根据自己的知识基础和潜能确定自己的学业去向，是初中毕业后立即就业还是升入高一级学校学习，若升入高一级学校学习要认真考虑到哪类学校学习，若升入职业学校学习则要认真考虑哪个专业最适合你，这样才能为以后的择业和就业打下良好的基础。在这里特别建议，初中毕业后直接就业是不合适的，因为随着社会经济的迅猛发展，初中毕业生从学历到知识结构、能力水平都不能很好地适应社会的需要。同时，不顾自己的知识基础一味地追求上普通高中的想法也是不明智的。因为目前我国高等学校的毛入学率只有20%左右，一大批高中毕业生考不上大学，又没有掌握必要的专业技能，在择业就业中必然处于劣势地位，人生的职业生涯很难有个好的开端。

从哪些方面为规划职业规划做准备呢？首先，要努力提高自己的综合职业素质。人的综合职业素质不仅指人的知识结构、技能水平，还包括思想道德、兴趣特长、组织协调能力、管理指导能力、人际交往能力、分析判断能力、决策能力、创新能力等等。青年学生应该十分珍惜在校期间的美好时光，加强思想道德修养，刻苦学习文化科学知识，同时要积极参加学校组织的各类文体活动和社会实践活动，从中培养兴趣，增长才干，提高综合职业素质。

其次要充分利用学校德育课、校外社会实践、课外阅读等机会，了解我国经济社会发展形势，了解社会对各类人才的客观需求，了解职业发展变化的趋势，了解国家的就业政策，学习《劳动法》、《合同法》等法律常识，为将来就业创业作必要准备。

再次要逐步培养自己正确的就业观念。要逐步树立四种意识：吃苦耐劳意识、竞争意识、挫折意识、创业意识。努力克服三种不良心理：自卑心理、求全心理、听天由命心理。

还有，作为一名中学生，虽然尚处于学习阶段，但对基本的职业道德规范应有初步的了解，形成初步的职业道德意识。职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。社会主义职业道德基本规范是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。那么初中学生应该如何做人生规划呢？周翠俭说，他们必须明确人生发展的大方向、大目标。在明确人生的大方向、大目标时首先要考虑的是本人的职业兴趣，看自己是喜欢工科专业还是喜欢商科专业，先确定自己人生的基本取向，然后再考虑自己的职业兴趣在哪里。其次是从个人自身素质方面来确定人生发展的大方向、大目标。另外学生的职业倾向能力也是重要参考标准，这些能力包括数理能力强不强、或者是社会交往能力强不强、语言表达能力强不强等。

明确人生发展的大方向、大目标时，学生还应考虑到自己的家庭因素，也就是人才培养的成本问题。普通家庭培养大学生的成本起码要十多万元，而中职学校的培养成本相对来说就比较低，读中职学校三年加起来的话学费和生活费大概2万多；国家对中职教育的扶持力度很大，国家助学金、读涉农专业免费等，对节省家庭成本来说很有利。

确定职业发展方向之后，就要进行职业发展的路径设计。把总目标进行分解，明确每个阶段、每个时期做应该做什么事情，然后制定具体的行动方案：在某个时间做什么？想学动漫设计专业，前期就需要一定的美术基础；喜欢外语专业，初中就要先学好英语……制定好具体的学习计划之后，就不会太迷茫，不会花很多时间走弯路。