高中职业规划教学计划

高中职业规划教学计划（共8篇）

高中职业规划教学计划 篇1

职业高中教学总结

职业高中教学总结1

来到职业高中工作已有一段日子了，现将这一段时间的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。下面作工作总结如下：

一、课堂教学

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，应在职业高中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。设计每周周一、周三的课外活动时间训练。器乐队的队员则是要求由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：预定举办第一期元旦音乐会；组织学生参加了我校的联欢会演出。

不足

没能实现在高一组建管兴趣小组的计划。学习器乐音乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。

职业高中教学总结2

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是20xx年。学期即将结束，现对本学期高职教学情况做如下总结：

一、加强师德修养，提高道德素质

本学期我担任高职动漫zk1201和高职游戏软件zk1101两个班级的教学工作。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强专业技能学习，提高教育教学水平

我承担三维角色建模、三维角色动画教学。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3—5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力和职业能力，是高职教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题——讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导学习方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的各类三维动画大赛中都取得了优异成绩。

四、对高职课程教学的建议总结：

高职教育目标是岗位就业，在教学中要时刻突出岗位课程的重要性，以岗位课程为主，辅以其他专业课程，时刻了解市场岗位招聘信息，和岗位招聘要求，将岗位要求作为课程目标。加强实训项目练习，加强校企合作，积极引进商业项目补充到课程大纲中去，期末作业、实训项目都应以商业项目作为考核内容和考核标准，严格要求学生在岗位课程上切实达到岗位要求。

加强教师的企业锻炼，职业教育不能脱离市场、脱离企业，专业教师一定要定期到企业参与实际项目锻炼，掌握一线专业技术和制作规范，保证能架好学生从学校到企业的桥梁。

职业高中教学总结3

时间过得真快，转眼间教学工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，特就的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、工作方面

1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。拿起一篇文章，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的45分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。此外，我坚持每节课前空出5分钟的时间让学生巩固知识。

3、针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用课间操的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容，易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

三、遵守纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

职业高中教学总结4

一、深入钻研教材，准确把握学情

本学期11高职班所开政治课程为《经济与政治》，内容包括政治与经济方面的基础知识，相当于高一、高三政治课的内容，同样的内容，高中要用两年时间学习，而高职班只要一学期学完，在这有限的时间里，如何完成教学任务，让学生掌握政治与经济的有关基础知识，这就需要教师有极强的驾驭教材的能力，需要教师在深入钻研教材的的基础上，对教材进行重新整合，决不能平均分配教学时间，抓不住重点，“眉毛胡子一把抓”。我在教学中，把教学的重点主要放在经济常识这一块上，政治学识只安排少量的课时，以讲座的形式给学生讲授一些与政治生活有关的热点、重点知识，开阔学生视野，学会辩证、科学地分析一些政治现象。

在深入钻研教材的基础的同时，准确把握学情是关键。通过调查了解，11高职班的学生对思想政治不是很感兴趣，分析其原因，一方面是课程原因，学生认为这是一门公共课，学好学坏无关紧要，最后考查通过就行了，所以思想上就放松了要求，学习态度马马虎虎，应付差事。另一方面是学生的政治基础差，缺乏一些基本的政治方面的知识，因此政治学习兴趣不高。

二、优化课堂教学，激发学习兴趣

在钻研教材、了解学生的基础上，我做到认真备课，选择恰当的教学方法，精心设计教学环节，合理安排教学内容，理清教学思路，认真上好每一堂课。在课堂上，我能充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，做到“教师是导演，学生是主演”。在教学中，注意培养学生的能力，结合学生的思想实际，对学生进行思想教育，充分发挥政治课的德育导向功能，做到既教书又育人。

课堂上，我能引用鲜活的材料，结合，分析重大的政治经济现象，以激发学生的学习兴趣。如：自去年第四季度以来经济领域出现的投资过热，造成煤、电、油、运等生产资料供应紧张，部分地区拉闸限电，通过分析学生就找到了学校停电的深层原因，使教学贴近了学生的生活，找到了学习的兴奋点。

三、关心尊重学生，优化师生关系

良好的师生关系是教学得以顺利进行的前提。中专生已能独立地观察、思考问题，他们自尊、自信、自强，有独立的人格，需要关心、认同、尊重和帮助。在教学中，我能根据中专生的特点，做到关爱学生，深入到学生当中去，经常找学生聊天、谈心，交流思想。

职业高中教学总结5

我院20xx—20xx学的教学教务工作在院领导及学校各部门的关心、支持下已顺利完成，取得了一定的工作成绩，现对本工作总结如下：

一、校领导及学院领导重视教学工作，狠抓日常教学各环节的管理与监督，强化了校领导及处级领导听课制度，同时学校教学督导组深入各分部课堂，对教师教学及上课质量进行监督与评估；为适应高职教育需要，不断改革传统的教学管理模式，改进课程设置，使我院的教学工作与学生毕就业工作紧密结合。

二、在做好上学年教师上课质量调查、分析、评价基础上，做好3个分部任课教师的聘任、考核、编制课表、教学及实验安排、教室安排等方面的工作，保证教学秩序。

三、考试是教学工作的重要组成部分，各级领导高度重视，为了切实保证考试工作的顺利进行，成立了考试工作领导小组，对考试工作的各个环节工作给予认真的指导，圆满完成xx－xx学两个学期期末考试共计410门课程74562科次的报卷、报考、考场编排、评卷登分等工作；同时不断进行管理上的改革与创新，如对期末报考、报卷的改革，大大减轻了分部辅导员的工作量，提高了工作效率。

四、加强宣传，严肃考风考纪。对考生加强考风考纪教育，严格执行考试规定，规范操作，每个考场安排2名监考人员，考生一人一桌，考前进行清场，对作弊考生及时进行教育与处理同时张榜公布；对监考人员在监考中出现的差错及时通报。

五、加强了毕业班学生的实践、实习工作的组织和管理，对学生实践、实习的各个环节工作做了进一步规范。并将实习与就业工作有机地结合在一起，在学院各部门的共同努力下，先后联系福州铁路客服公司的铁路“春运临时列车服务员”社会实践活动岗位近百个；与福清蓝天大酒店、京门大酒店、广州超智精密制品有限公司、闽东本田发电机组有限公司、肯德基有限公司、好又多百货有限公司、福清金鹰大酒店等合作，为毕业班学生落实数200多个实习岗位。

六、做好各次考试的命题质量分析、学生成绩的统计与分析，对于个别教师命题出现的偏难、偏易、或偏离教学大纲的情况，及时与命题教师沟通，使下次命题更有针对性。

七、抓好教学常规检查工作，着重对每学期形考、体育、实践等教学环节进行检查，对各环节的成绩进行审核，发现问题及时与教师沟通。

职业高中教学总结6

本我主要担任了xx级新闻采编专业高技和统招班的《新闻采访与写作》、《摄影摄像技术》和《网络信息采集》；xx级新闻采编专业1、2班的《新闻评论》和《广播电视概论》这几门门课。现将工作总结如下：

一、思想方面

本人坚持党的各项方针政策，热爱教育事业，始终以一个党员的标准严格要求自己，努力地提高自己。对工作认真负责，勤勤恳恳，能够主动配合学院，做好学校安排的各项工作。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学方面

（一）准备工作

学初根据相关专业特色和课程特点拟定好符合我院培养计划的课程教学大纲，并根据教材的理论框架结构制定合理的教学进度计划表。并且在假期里已认真阅读了数十本相关教材，对教材内容和结构有了非常详细的了解，做好了开学初的教学准备工作。

（二）精心研读，认真备课，严谨治学

教学中，备课环节极其重要，备课效果的好坏会严重影响课堂气氛和学生积极性。备课既要备教材，又要备学生。在备课过程中先要吃透课本，把握各章节的重点和难点。在弄懂课本上的每一字每一句之后，还去熟读一些辅助教材，查阅这些教材中是否还有些更系统、更前沿的理论观点。备学生就是要了解和分析学生情况，有针对性地教学，真正做到因材施教。要了解学生，首先要把学生的基础情况和所学习的专业特色结合起来。我们的学生主要是要培养他们的实际动手和操作能力，所以在我的教学中都本着将课本知识生活化、现实化，每讲一个知识点都会找生活中的实例或典型的案例，一方面帮助学生理解课本中的抽象知识，另一方面让学生了提高实践能力，这样学生既易于接收知识，又增加了他们的学习兴趣。

另外，增加师生互动，引导学生自己思考并提出疑问，这样不仅可以激发自学，还可以活跃课堂。“学起于思，思源于凝”，如何引导学生将所学知识与现实生活结合起来，引发思考，对调动学生的学习积极性有重大影响。

（三）主动创新，乐观教学，塑造人格魅力

教师最忌讳照本宣科，缺乏创见，对知识的理解往往“有接触，没感触；有广度，没深度；有他见，没己见；有理论，没实际”。如果课堂没有新意没有内容，容易引起学生的厌学情绪和排斥心理，所以我在熟知课本的知识点后，能够以通俗易懂的语言讲给学生，并能将最新的发展和相关信息穿插进课堂。在上《新闻采访与写作》、《广播电视概论》这两门课时，因为是多媒体上课，所以我除了在内容上丰富课本知识外，还在实际应用方面下了很大功夫，力争让学生学有所用，以吸引学生的注意力和学习兴趣，拓展学生的视野，使学生不断的达到“亲其师，信其道”的境界。我们尽量要以自己乐观的生活态度、饱满的精神状态去感染学生，既做学生学业上的严师，又做生话中的益友，行动上接近学生，心理上贴近学生，让学生感受老师特有的精神面貌。我坚信一个老师如果有良好的专业素质、主动的创新精神、乐观的教学态度、真诚的情感交流和生动的语言表达，定会成为学生心目中喜欢的、有人格魅力的老师。

三、纪律方面

本人长期以来严格遵守xx新闻出版职业技术学院的各项管理规章制度，按时上下班，服从领导，并且能够认真及时的完成学校及院领导交付的各项任务，积极主动地参加教研室组织的各项活动。

四、不足之处

作为年轻教师，由于经验不足，自身各方面的素养还有待进一步提高。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强，运用多种教学手段的技能还有待提高。这些也是我努力的方向。具体来说，我的下一步的目标是在现有基础上，进一步提高自身素质，扩展自己的专业知识，更好地完成教学任务，因此我要从以下几点做起：

1、有效利用课堂时间，提高课堂效率。

（1）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，同时要按照“教学做”一体化的要求让学生在课堂中就能掌握所学知识，并应用到实践中来。

（2）提高教学质量的同时，还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自控能力，学习态度不够端正。针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

2、虚心向其他老师学习请教，博采众长，提高教学水平。并时刻总结自己在教学中的缺陷并进行改进。

总之，通过这半学期的教学实践，我学到了很多东西，锻炼了自己的能力，并认识到了自己的不足。因此在在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

职业高中教学总结7

为促进继续在和谐友好的氛围中工作学习的目的，今天我们小组在组长的带领下开了本次总结会，与其说本次是总结会，我们还是愿意看作是一次“家庭”交流会。

首先我们就尊重小组长进行交流，小组长是我们这个家庭的“长者”，我们在平时的工作都是在组长的指引下完成，每天都需要担心我们的安危以及在工作中的困难，他是我们这个集体付出最多的一个，首先我们应该感谢他，我们在平时工作中有时着急了，偶尔说句不好听的，但是组长都是以包容的心态看待我们的错，我们应该向他学习，同时我们也应该有这样的精神和心态，组长也不是我们的保姆，不是我们的仆人，我们彼此都是平等的，我们应该像亲人一样彼此对待，谢谢我们的组长为做出的那么多的奉献。组长的工作是繁重的，我们在以后的工作学习中积极主动为组长分担工作，用正确做法对待我们的长者，多关心我们的组长，像他关心我们一样。

每个人都有自己独特的性格和特点，我们不能要求他人完全按照我们的习惯行事。相互尊重，相互包容，才能建设一个团结和谐的集体。

正确看待其他人的做事习惯，我们每一个人都是不一样的，我们需要的是彼此的包容，只有彼此都站在对方的角度思考问题才能会更好的处理我们所面临的问题，青春都是带有几丝冲动，我们也因为冲动在以前犯下不少的错，冲动是魔鬼，我们需要以冷静的心态处理问题，更应该以冷静的心态对待我们彼此。

放下自己的优越心理，指导老师经验丰富，虚心向老师学习，帮助老师做一些力所能及的事。学会换位思考，体会指导老师的辛苦。通过自己的一言一行表现出对老师的尊敬。在学校做与教学有关的工作时先与指导老师沟通，做到把指导老师放在首位，尊敬长者，为学生也做好榜样，虚心与老师交流自己的看法，侧面指出老师的不足，成度的尊敬老师，尽力量的为知道师分担工作，做到老师组好的后勤助手，认真耐心的听老师的指导。

1、如何充分尊重自己的学生

前几日，在办公室看到一个老师在骂自己的学生，是很严厉的谩骂。老师心中都是善意的，只是想更好地督促学生学习。随后我正要去上课，看到楼道里站着一排学生，便问了一下，原来他们是没有写作业被罚站了。在现在这个社会里这种体罚貌似已经很常见了，爱都是相互的体罚学生只会让学生更加厌学。

学生在犯错误时，我们不应该太过于冲动，应控制情绪，冷静下来心平气和的与他们交谈，找出问题的真正原因，然后在解决问题。在发怒的时候不能不分青红皂白的体罚学生，就算他们真正的犯错了，也要注意惩罚的方式和程度。而且我们必须学会走近学生，课下一定要把他们看做是自己的孩子一样，与他们亲近。多多关心他们。比如前几天下雪的时候我们在学生的耳边轻轻的问一下他们冷不冷？有没有吃饱？虽然是简单的几句话，但是对学生来说是温暖的象征，是及时的关怀。这样对学生对自己都有很大的帮助，会拉近你和学生的距离。爱是相互的，情感才是我们与学生交流与沟通的桥梁，只有我们尊重学生，学生才会更加的尊重自己。总之，为人师表的我们要真情的对待学生，热爱学生，尊重学生。犯错是他们在人生中的必修课，而我们必须要给他们上好必修课的内容，要经常与他们沟通，去引导他们认识错误，形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、如何尊重学校的工作安排

顶岗实习已经进行了一半了，我们几个实习老师基本都已经步入正轨，我们所在的学校是一所高中，课程相对来说比较深一些，大部分组员每一天都有两节课，随之也造成了一些问题。我们学校所写的博文一直没有符合要求，篇数一直都不够，尤其有几位同学没有及时写博文，以后一定多督促各位同学完成作业。而且在前几次活动中有几位同学表现不积极，一直推脱责任，也暴露了很多问题。通过这次会议，组长点名批评了几名同学，大家都承诺以后一定积极做好学校的工作，顺利完成顶岗实习的任务。

3、组内和谐共处计划

（1）此次会议商定我们小组成员每天晚上没课的时候，在备课室小聚一下，共同谈论一天的收获以及所遇见的问题。

（2）我们初步商定周末的时候一起出去购物，游玩，条件允许的话我们在一起吃饭，沟通感情。

（3）当组员每天上下午有课的时候，舍友或者其他人员要帮助为他们打饭。

（4）在学校里我们不断的参加巨鹿中学所组织的各项活动，上周我们实习老师一起参加了学校各年级的会操比赛。

（5）五一回来之后，将开始组织成员进行跨专业听评课活动。

（6）初步商定我们实习老师要在学校组织一场高一年级的乒乓球联赛，拉近我们与学生的距离。

职业高中教学总结8

时光如流星般转瞬即逝。随着时间的推移，一学年已经结束了。作为一名新参加工作的教师，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的.变化：由学生转变为教师。在这短暂的半年里，我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。我对自己业务有很多的思考和感受，现特将这一学年的教学工作情况做简要的汇报：

一、政治思想方面：

本人坚持准时参加学校组织的政治学习，认真做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅速完成从学生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加学校组织的“校本课程研究”活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。关心学生，为人师表。

二、教育教学方面：

在新课程改革的大潮下，我和所有教师一起融入了新课改的浪潮中。新课改推行以来，我们积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，教师不再将知识填鸭式的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。在教学中注重过程培养。提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神。新课改以来，随着考核目标的转变，越来越重视学生素质的提高，义务教育面向全体学生，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。更加注重德育，并且严禁教师体罚学生。让教育以培养下一代合格的中国公民为目标。

1、认真备课，虚心求教。

作为一名年轻的教师，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看英语方面的书籍，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课的机会。平时我认真虚心的请教我的师傅、有经验的老师，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平，领悟其中的教学艺术，积极参加教研组组织的教研活动。认真备课，在备课过程中认真分析教材，学习好大纲，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。认真上课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难点，形成比较完整的知识结构。时常和有经验的老教师研究教学环节。上课时认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习音乐的兴趣，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

2、拜师学艺，感触颇多

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一学年来，听课10多节，其中有语文课、数学课、英语课、各行专业课？？每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。在他们的课堂上都体现了精心、细心、爱心：对环节设置精心，课堂提问设计精心，对孩子有爱心。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能够博采众长，努力上出让学生满意的音乐课！

3、今后努力的方向：

①在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交流； ②课堂纪律还有待改进。

③经常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的知识，能够独挡一面；

④经常看书，多做课件。

⑤在实践中不断丰富自已的经验与技能。要想提高学生的素质，首先从提高教育的素质做起，在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，让我把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

职业高中教学总结9

我们学校高中生物学科在高中教学中取得了区里优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：

①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中生物的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓生物课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对生物的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对生物失去兴趣。

抓基本技能，要抓好生物用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的生物反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习生物的“基本学科思维方法”。

今年生物试题中出现科学探究内容，对初中生物教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求生物教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用生物视角去观察问题和分析问题，学以致用。

④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(生物课程标准)。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施生物新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在高中生物的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥.加强实验教学，高中教学试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，在两学年中高中生物取得了这么优秀的成绩，今后我们将继续保持，并争取更大的进步。

高中职业规划教学计划 篇2

一、注重良好的职业道德培养

职业道德是人们在其职业岗位上, 调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范和行为准则, 以及在此基础上的观念意识和行为品质。对于职高生而言, 加强职业思想道德教育具有重要的意义, 这也是职业高中各学科义不容辞的责任。

教学中思想道德教育我们可参考以下两个方面进行。一是以我国《公民道德建设实施纲要》提出的职业道德的基本内容为参照进行。二是以学生将来就业的具体的行业职业道德为参照进行。行业职业道德规范是与该行业的个性特征相适应的具体的道德行为规范, 是共同职业道德的行业化和具体化。无论以哪一个为主进行教育, 都要结合教材中的相关素材和教学过程中的有关情境进行, 不能牵强附会。

二、教学要体现时代性

思想道德教育要取得实效就要加强针对性, 体现时代要求。抓住当前影响职业人的热点难点问题, 将这些内容渗透在教学中, 就可以解决将来就业中可能遇到的各种经济政治问题, 这也为学生将来就好业、常就业打下坚实的基础。如, 对现代企业的正确认识问题、对当前就业中存在问题的正确认识等等。只有紧密结合实际施教, 才能帮助学生实现人生道路上由学生角色向职业角色的转变, 这也是最为关键的一步。

教学紧扣时代性, 应贯穿于整个教学环节, 才能收到实效。首先要有预期计划, 就是在开学制定教学计划时, 要将这些实际问题都相应地归并到本学年的学科教学的相关章节中, 对教材内容进行重组, 使教学内容与将来就业实际接轨。其次, 备课既要备教材、学生和方法等常规内容, 又要备将来就业的实际, 尤其是就业中出现的新旧问题。只有这样, 才能使学生自觉调整就业心态、树立正确的就业观、择业观、事业观。

三、注重职业技能训练

在学科教学中要加强学生职业技能的训练, 是培养合格的技术工人不可忽视的重要途径。对于一个人的职业生涯来说, 新的职业技能将发挥更大的作用。

显而易见, 在职业技能的训练中, 政治、语文课同样可以大显身手。如, 我们将教学过程真正设计为师生平等交往的过程, 多给学生表达自己见解的机会, 就可以训练他们的沟通交流技能;多采用小组讨论法教学就可以训练他们的谈判技能、领导技能、组织技能、管理技能等。

今后的就业更多地表现为灵活性就业、阶段性就业、双向选择的就业。只有培养学生多方面的职业技能, 学生才能摆正心态, 放低姿态, 先就业、再择业, 先求生存、再求发展, 先做社会成员、再做社会精英, 进而实现个人理想。

四、实践活动应面向学生职业生涯

职高生的教育也可以借鉴大学生社会实践活动的合理因素, 使职高生的课外实践活动与学生的两种社会生活情境相结合。一种是学生日常生活在其中的社会生活情境, 另一种是学生未来要生活在其中的社会生活情境, 就是学生未来就业的现代化大城市和工业园区。

作为学生未来要生活在其中的社会生活情境, 是在学生现有生活情境中无法体验的, 我们可以采用一种类似于大学生的社会实践活动, 指导学生运用所学的经济政治知识去考察和体验。对于这种活动, 我们要注意与学生的兴趣相结合, 使学科内容指向的社会实践活动是对学生有意义的, 是能引发学生兴趣的;也要注意与灵活多样的形式相结合, 可以实际去考察, 也可以通过网络等其他形式去考察体验。这对于学生未来能就业, 常就业奠定良好的基础。

职业高中语文教学探析 篇3

关键词：职业高中 语文教学 学生 主体

在职业高中，语文教学不仅仅要培养学生的学生阅读能力和应用写作的能力，更应注重培养学生的创新意识、读书意识。语文知识是学生学习其他学科知识，尤其是专业知识以及培养实践能力的基础。据调查，职业高中毕业的学生大多错字连篇，书面表达能力低的可怜，朗诵能力也很差。究其根源是职业高中学生大多对语文课学习热情不高，学习兴趣不浓。本文试图从教学观、学生观等方面结合职业高中教育目标、教育特征对职业高中语文教学做出理论和实践的探讨。

一、旧的教学观念需反思

职业高中阶段是学生走向社会的过渡阶段，为他们今后的继续学习和终生学习奠定基础。随着经济社会对中等职业技术人才需求量的加大，随着职高学生就业形势的好转及招生规模的逐步扩大，人们对职高教育改革的呼声越来越高。近年来，尽管职业高中的语文教学不断改革，但由于诸多原因，却未能达到预期的效果，主要在教学观念落后。

一是传统教学观念根深蒂固。正如马克思所言：“一切已死的先辈们的传统，像梦魇一样纠缠着活人的头脑。” 职业高中与普通高中一样，应试教育观念像一个毒瘤影响职教肌体健康发育，一些职高语文教师，片面强调语文课的工具性，以知识为中心、以教师为中心、以课本为中心，以老师的教替代学生的学，忽视了学生的主体地位，将生动活泼的语文教学变成知识的单向灌输，变成枯燥的纯技术训练，致使语文教学脱离社会生活，脱离职高学生学习和发展的实际，滋生了学生对语文的轻视和厌学情绪。

二是教师缺乏时代的紧迫感。职业高中不同于普通高中，生源质量参差不齐，差异性越来越大，学生入学的起点较低。很多学生语文学习习惯不够好，语文基础较薄弱，语文素养不够高。进入职高后，有的学生片面地认为，职高只要专业技能好，其它科目无所谓，部分学生家长也持这一观点，由此学生更加放松对语文的学习。客观地说，职高基本上没有升学压力，培养目标也不同于普高，教师学习现代教育思想、转变教学观念、提高教学水平的紧迫感不强，当然，有的语文教师课堂教学也就产生了轻易地应付了之的思想。

职业教育是我国教育事业的重要组成部分，作为一名职业高中的语文教师我们必须提高认识,更新观念。

二、“以学生为本”提高学生语文基本能力

职业高中招生大都是在普高之后，这些学生文化成绩比普高学生差，基础不够扎实，对学习兴趣欠浓，信心不足，畏难、厌学情绪较严重。况且就一个班内来说也是程度不一，知识水平参差不齐。而且有相当一部分职高生的语文能力较差。名为高中生，而实际语文能力却低得可怜。有的学生甚至连普通的家信、请假条、申请书之类的日常应用文都不会写。阅读文章的能力更是叫人哭笑不得。所以，职业高中的语文教学必须有别于普通高中的语文教学，根据学生特点，教出自己的特色。

（一）教学中“以学生为主体”

“以学生为本”，“以学生为主体”就是在教学中不但以学生为对象，而且让学生成为教学中的主体，在整个教学过程中，把学生放在主体的地位，使之成为学习的主人。

过去的语文教学，基本模式是“教师讲授为主”， 它的直接表现形式是，在课堂上教师无视学生的存在，不管学生的接受状况，不让学生参加与整个教学过程，而是教师滔滔不绝的讲授，一味地向学生灌输。近几年来，广大教师已经开始认识到这种教学模式的弊端，试图以增加课内阅读、提问、讨论或各种练习等加以改革，然而遗憾的是，这些做法只是少数，甚至只是作为一种教学改革的“点缀”而流于形式化、表面化。而不是从教育观念和指导思想上真正地把学生当作学习的主人。“以人为本”与“以学生为主体”，不只是个教学方法问题，而是一种教育思想和教育理念，这种思想和理念符合当今国际先进的教育思潮，从一定意义上说，也反映了教育的本质规律和基本目的，这种新的理念应该在当今新世纪的语文教学中建立起来，应该在教师和所有教育工作者中深入人心，并使之体现在具体的教学中。

（二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式

过去的语文教学发挥学生自主学习的积极性主动性很不够，学生与学生、学生与教师的合作、交流、互动也很差，教学趋于表面化，缺乏探究，这些弊端比较普遍地存在着，这些问题已经为广大的教育工作者所认识。我们应该“倡导自主、合作、探究的学习方式”这一新理念。其实，这种学习方式已经在国际上许多发达国家普遍采用，他们的语文课堂教学教师讲授很少，大部分时间是学生自学、讨论、质疑、争辩、探究，学生之间以及师生之间互动性很强。当前语文教学需要对旧的教学模式、方法进行改革，呼唤自主、合作、探究式教學，是语文教学在这种新的理念指导下，呈现出崭新的局面。

三、语文课要与专业课相结合，强调实用性

职业高中的语文课面对的学生是接受完学校教育后要走上工作岗位的群体，所以教师在上语文课时要注重实用性，要与学生的专业课结合起来，催化学生学习的兴奋点，点燃学生的学习兴趣。在上语文课时，教师也可教授学生学习写商业信函、公文以及学生找工作时的工作简历和求职信等，这些都是职高学生走上工作岗位前必须准备的一些技能。

综上所述，语文教育的培养对象是面向未来、具有创新意识和创造能力的人才，因此要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养审美情趣，树立正确的人生观和思想观，发展个性特长，形成健全人格。因此，新时代的语文教学应该是开放的，应植根于现代社会，面向世界，面向未来，应提高效率，充满活力。作为一名职业高中的语文教师只有认真学习、研究教育心理学理论，不断提高自身的道德文化素质，努力改进教学方法，才能不断激发学生学习语文的兴趣，将语文教学提高到新的水平。

参考文献：

[1]王学力 《中职教学的探究》

[2]扬子江 《将课堂和思想的“门”彻底敞开》

职业高中汽车驾驶教学工作计划 篇4

本学期我担任了汽修（1）班、汽修（2）班的汽车驾驶教学工作，按照我校《学校工作计划要点》的精神，以就业为导向，以能力为核心，以技能为特色，培养高品位的劳动者和就业岗位的创造者。结合我校外学生的实际情况，现就制定教学工作计划如下：

一、指导思想

贯彻职业教育工作会议精神，以“学生会做”为课堂教学改革目标，积极构建质量兴校、科研兴校、人才强校的平台，树立新的人生观、学生观、教育观和发展观，培养高品位的劳动者、就业岗位的创造者，努力提高学校教学水平。

二、教学目标

（一）情感目标

1．通过分析问题的方法的教学，解决问题的多渠道，培养学生学习驾驶的兴趣；

2．给学生提供生活背景，使学生体验到汽车就在身边，开车的兴趣，即驾车的快感。

（二）能力目标

1、培养学生的记忆能力。在对三角函数、数列的学习中，培养学生的记忆能力、做到记忆的准确、持久。

2、通过概念、公式的教学，解释数学规律，培养学生对数学本质问题及具体数据的记忆。

3、培养学生的运算能力。通过三角函数求值、恒等证明的训练，培养学生的运算能力。

4、培养学生的思维能力。通过正余弦定理及数列前n项和公式的应用，培养学生思维周密性、逻辑性，通过例题的不同的解法，培养学生思维的灵活性，掌握转化的数学思想犯方法和数形结合的方法。

(三)知识目标

1、掌握任意角的三角函数、三角函数公式、三角函数图像及性质、正、余弦定理及应用；

2、掌握向量的线性运算、向量坐标形式、向量数量积及运算法则。

3、掌握等差数列和等比数列通向公式及前n项和的公式。

三、教学措施

1、教学中要将传授知识与培养能力相结合，充分调动学生学习数学的积极性，培养学生概括能力，让学生掌握数学的基本方法和基本技能。

2、认真备课、批改作业、加强对学生的辅导。

3、利用业余时间加强学习，提高业务水平。

职业高中音乐教学论文 篇5

摘 要：音乐教学应该传授给学生体验音乐的方法，让学生通过音乐感知生活，培养学生的审美情趣，让学生更好地热爱生活，帮助学生形成健全的人格和正确的道德情感。音乐教师在音乐课堂中应该采取多种方法，引导学生正确理解音乐，采用多媒体的教学方法，培养学生的创新意识，让音乐在学生的成长过程中发挥更大的作用。

关键词：培养美感;健全人格;角色转换;多媒体教学;创新教育

音乐中包含着美感，包含着对人生的热爱，所以学校应该重视对音乐的教学，在音乐课堂中丰富学生的情感，教育学生热爱生活、热爱国家的思想情感。并且当学生的情感达到一定的程度，可以更好地培养学生的审美情趣，帮助我们更好地实现我们的教育目标。所以在我们职业高中的音乐教学中更应该看重音乐的独特功能，让学生更好地成长，音乐教师在课堂上从教学目标的设立、教学内容的选择和教学方法的运用等都应该进行仔细的研究，并且运用具有启发式的语言教学，用自己富有感染力的`语言教育自己的学生，让音乐课堂发挥最大的功效。

一、改变音乐教师的观念

职业高中的学生更多看重的是对技能的掌握，而忽视对文化课的学习，对音体美这样的课程更是不重视，所以，我们音乐教师首先应该改变自己的观念，以自己饱满的教学热情去感染学生，让学生知道音乐在我们人生中的重要作用。同时教师也应该知道学生在课余时间非常喜欢听歌曲，我们也可以从这个地方作为教学的切入点，和学生共同欣赏音乐歌曲，并且和学生探讨歌曲的内涵。我们应该引导学生欣赏高尚、具有特色的歌曲，这样可以帮助学生形成正确的人生观和价值观，可以让学生形成健全的人格和职业道德。我们音乐教师在工作中也应该注意自身职业道德的提高，在教学工作中，我们的举止、仪表等应该充分展示我们的审美修养，让学生从我们的身上可以感受到音乐的美感，可以感受到教师的人格魅力，再就是我们教师在课堂内外应该用激励性、启发性的语言，运用幽默、真诚的语调，用我们热爱生活、充满爱心的心理品质使学生在和谐愉快的氛围中产生对音乐审美的提升。我们的音乐课程应该在课程改革的大潮中实现新的突破。

二、音乐教师的课堂导入要进行改革

音乐教师在课堂上进行教学的导入点要进行改革。教师是课堂教学中的主导者，应该按照教学目标的设立、学生接受能力的情况合理安排教学，应该在有限的课堂时间内向学生讲解知识信息，音乐教师也要改变以往简单的课堂教学，不能简单地向学生进行技能教学，单调地讲解音乐基础知识，这样会极大地损伤学生学习的主动性和创造性。而应该采取灵活的导入模式，吸引学生的眼球，我们应该根据学生的实际情况，根据学生的兴趣爱好安排教学活动，尝试着音乐课堂角色的转化，比如，在课堂上我们可以采取多种游戏，以学生乐于接受的方式来进行讲课，帮助学生掌握知识;教师也可以在课堂上走到学生中间，和学生一起活动，一起进行游戏，和学生一起欢歌笑语，真正和学生融为一体，让我们的音乐课堂上得生动活泼，让学生能够从音乐课堂中学到知识，能够从音乐中感受对生活的热爱。

三、音乐课堂可以充分运用多媒体教学

现代科学技术的发展，音乐课堂也可以引入多媒体技术，这样可以更加充分地调动学生的多种感觉器官，更好地体会音乐的美感，激发学生学习音乐的兴趣。教师还可以运用多媒体的方式展现历史音乐名人，让学生从这些名人中感受对人生的启迪。如我们可以让学生了解德国著名作曲家贝多芬的成长经历，特别是贝多芬两耳失聪，但贝多芬并没有屈服，依然创作出闻名于世的作品。让学生从他的著名作品《英雄交响曲》中体会贝多芬的精神，感受这首交响曲的革新精神，体会其感情奔放、篇幅宏达的特点，充分体验他的名言“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”的内涵。

四、音乐教师要培养学生的创新意识

特别是音乐专业的学生更应该培养学生在音乐创作过程中的创新意识。由于受我国的教育模式的影响，学生的创新意识往往随着年龄的增长而逐渐消失，往往是教师和家长对孩子的限制影响，我们应该鼓励学生的创作，根据自己对生活的体验和对知识的理解，在教师的指导下进行音乐创作，可以允许学生的“胡作非为”，学生从自己的创作中获取对音乐的认识和理解。

五、音乐教师应该在教学过程中多采用合唱的教学模式

因为合唱的形式可以更好地表达出对音乐的思想内涵，教师应该更好地培养学生各种基本能力的训练，坚持以教师为主导、学生为主体的训练模式，发展学生的合作能力，通过歌曲表现出音乐的思想内涵，培养学生的协调感和均衡感觉，培养学生的集体观念和团结协作的精神，让学生在集体的环境中感受美妙的音乐，体验音乐的魅力，提高学生的审美情趣和审美能力。

职业高中物理教学设计方案 篇6

（一）教学大纲的指导思想

本课程采用的是高等教育出版社出版、邵长泰主编的《物理》（基础版）教材，分上下两册，是与教育部2000年8月颁布的《中等职业学校物理教学大纲（试行）》的要求相配套的一套新教材。遵循中等职业教育“实际、实用、实效”的原则，为突显职业教育的特色，强化“能力为本、三创一实”的精神，物理教学大纲也相应的做了调整，注意面向大多数学生，在内容总量上进一步删减，难度进一步降低，减小了学生学习的困难。必修课的内容着眼于提高学生的科学文化素质(包括了比较全面的物理基础知识)，提高学生的观察、试验能力，思维能力，创新能力，分析和解决实际问题的能力。其中以“物理大世界”、“科技博览”等形式出现的内容，可扩展学生的知识面，增强学生的时代感和社会责任感；以“阅读材料”出现的内容可帮助学生理论联系实际，分析和解释生活中的物理现象；作为反映本课程特色的物理科学方法、物理科学思想的内容，可帮助学生熟悉物理研究和常用的一些科学思维方法，增强科学素养；其中首次在中学教材 中出现的“课题研究”，可全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作的能力，还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识，训练学生参与实际的能力。

在教学过程中，不论必修课还是选修课，都要遵循教学大纲的指导思想和教学原则。

一、重视基础

中学物理基础知识包括基本物理现象和物理试验的描述，基本物理概念和规律的建立，基本物理原理和理论的论述，具体内容涉及光学、力学、电学、热学、原子物理学中最重要、最基本的主干知识。

“物理基础知识的教学必须分清主次，突出重点，抓住关键。”在教学过程中要注重分析物理过程和物理情境，讲清问题的来龙去脉，使学生正确理解并灵活运用。注意前后叙述中的铺垫和呼应，有目的、有计划地引导学生不断深入并逐步认识、形成基础知识的结构，夯实基础知识，进而融会贯通。

二、加强试验 物理是一门以试验为基础的科学。观察现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得具体、明确的认识，这是理解物理概念和规律的必要基础。观察和试验对培养学生的观察、试验能力，培养实事求是的科学态度，培养创新思维能力，提高学生的学习兴趣，有着不可替代的作用。

教师要引导学生正确使用基本仪器，合理选择器材，组合试验装置，通过分析、推理发现和排除简单的试验故障，独立地进行数据处理，得出正确结论，了解误差概念，完成试验报告。教师还可以选择一些适当的内容，引导学生进行探索性、设计性试验练习，让他们比较各种方案的优缺点，提出试验改进意见，自行设计试验报告，使学生理解物理试验思想，掌握物理试验方法，进一步提高试验能力。不要认为使用现成的试验报告，让学生“依葫芦画瓢”，按照试验步骤顺次做一遍就能获得试验能力，试验中应启发学生认真思考，独立操作，手脑并用。

除课堂上的演示试验和学生分组试验外，还可以指导学生做一些课外小试验，自制简易试验教具，培养学生的探索精神。

三、培养能力 物理教学既要重视知识的教学，更要重视能力的培养。知识和能力两者相辅相成、相互促进。教学中要培养学生的能力，就必须转变教学观念，首先要确立学生在教学中的主体地位。学习是教师指导下的目标多元化的学生积极主动活动的过程，要让学生积极参与整个教学过程。学生只有处于积极主动状态，才能真正理解所学物理知识，并获得相应的能力。教师的讲解不宜过细，要留给学生充分的思考余地和开拓空间，让学生独立地钻研和解决问题，使学生获得知识、方法和能力。教师的责任是教会学生学习，而不是代替学生学习，要“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。其次，要认识到培养学生的学习能力，使他们养成良好的学习习惯，是一个潜移默化、循序渐进的过程，要从基本的、简单的事做起，更不要把方法和能力作为知识来传授。总之，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的，离开了这个过程就谈不上能力的培养。

四、联系实际

理论联系实际，学以致用，是很重要的教学原则。联系实际运用知识，才能加深学生对物理概念和规律的理解，巩固他们所学的知识；才能提高学生分析和解决实际问题的能 力。理论联系实际是培养能力的最有效的途径。

要引导学生运用物理知识解释自然现象，分析和研究各种实际问题，包括工农业生产中的实际问题、物理试验、日常生活和社会生活中常见的实际问题。当然，在分析、研究实际应用时，重点应放在实际应用的基本原理上，不宜过多涉及复杂的设备和技术细节，以免偏离物理教学的目标。

随着现代科学技术的发展，要引导学生关注物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系，关注大众普遍关心的社会问题，如能源、交通、环保等。引导学生关心生产、生活中的实际问题，培养学生的开拓意识、创新精神和综合能力，以提高他们的整体素质。

（二）学情分析

根据以往的教学经验，学生在初中物理学习的基础上，对物理学已有初步的了解，初中物理已学习了几何光学、力学、电学、热学等初步知识，原子物理学也在初中化学知识中有所了解。但学生对物理学还缺乏深入的了解，甚至可以说知之甚少；学生对研究物理学的方法也已初步了解，但对究竟如何研究都还普遍缺乏思考。

（三）教学目标

一、总体知识目标

1、知道光的折射，了解光的全反射和光的色散以及常用光学仪器。

2、知道力、运动和力的关系、直线运动、曲线运动、功和能、动量和动量守恒、机械振动和机械波。

3、知道分子运动和热力学能，固体、液体和气体的性质、物态变化。

4、知道电荷和电场、电流和电路、运动电荷和磁场、电磁感应、交变电流、电磁波。

5、了解原子的结构、原子核的组成、核能和基本粒子等原子和原子核的初步知识。

二、能力目标

初步掌握从简单问题入手的方法、观察和试验的方法、采用物理模型的方法、等效的方法、运用数学公式和图象的方法、阅读和查找参考资料研究物理问题的方法等，使学生了解科学研究的方法，理解物理科学方法的应用和意义，培养学生依据试验事实，分析推理、归纳得出物理概念和规律以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，培养学生的团 结协作的能力、科学推理和大胆创新的思维能力。

三、情感目标

培养学生的合作、竞争精神，培养深入观察和深入思考的科学态度，同时使学生亲身感受科学发展的过程及物理研究的意义。

（四）教学策略

本着“以学会学习为核心的教学目的观、以主体自觉为理念的教学过程观、以参与创造为宗旨的师生观”，依据本课程的知识结构特点、教学目标和学生实际，确定本课程主要采用以下教学策略：对于客观存在的学生个体差异（包括兴趣、学业成就以及今后的发展倾向等），采取“分层次教学法”；对于试验基础上的物理规律和定理等的教学，采用“合作探索发现”课型，即采用学生分组分群、学生动手试验、观察、讨论、独立探索发现、分析推理为主的多边教学。

总之，教师的作用不能混同于一部百科全书或一个供学生利用的资料库，教师更多的是一名向导和顾问，不应只是“讲演者”、不应总是“正确的指导者”，而应不时扮演下列角色：

模特——他不仅演示正确的开始，也表现失误的开端和 “拨乱反正”的思维技巧；

参谋——提一些求解的建议，提供可参考的信息，但并不替代学生做出决断；

询问者——故作不知，问原因，找漏洞，督促学生弄清楚、说明白；

仲裁者和鉴赏者——评判学生工作及成果的价值、意义、优劣，鼓励学生的有创造性的想法和做法，在教学的组织中体现“学法”，把教和学融为一体。

（五）学法指导

学生的学习只有通过自身的操作活动和再现创造性的“做”才可能是有效的。按照本课程的要求，结合教材、教学的特点，本课程主要采用“开放性学习法”、“自主性学习法”、“合作探究学习法”。

开放性学习法的具体做法是：将物理融会各学科，融入生活。例如学习机械运动时，引用一句诗“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”就把“机械运动”、“参照物”等物理知识描述得淋漓尽致。还可让学生写一些小论文，如学习重力时可让学生写一篇“假如重力突然消失”的小论文，让学生张开想象的翅膀任思维翱翔。这样原本抽象、枯燥的物理知识，变得生动、可感，理科的条理和逻辑与文学的舒畅和美丽走到了一起，学生都乐于接受。

自主性学习法的具体做法是：教师引导与设置问题、学生自主解决问题、学生自我评论、自我小结。

合作探究学习法的具体做法是：学生分组分群分工、小组成员独立思考、小组讨论、各小组推选代表汇报探索结论。

这样做，真正突出了以学生发展为本的思想，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展，使学生在兴趣盎然中，通过一定的过程和方法，掌握了知识和技能。

（六）媒体使用分析

除了利用传统的试验器材和投影仪外，利用计算机图、文、声、像、动等特点，能更好的营造良好的学习气氛，调动学生的学习积极性，展示试验中难以感受到的动态过程，使深奥难懂的物理知识变得生动、可感，达到突破教学难点，提高物理课堂教学的效果。

（七）教材（上册）各章知识分析

第一章 几何光学

一、教学目标

1、理解绝对折射率、临界角、放大率等概念和折射定律、透镜公式等规律；

了解光的全反射、光的色散以及光导纤维和常用光学仪器。

2、能够运用所学知识对单一凸透镜成像问题进行分析，初步掌握解决有关光学实际问题的能力。

二、教学策略

根据本章知识特点和教学目标，确定采用观察、试验基础上的“探索发现法”。

三、教学评价

几何光学的传统教学过程是“教师演示试验、学生观察、得出结论”，这样处理不能收到应有得教学效果。现在按照“引入、探索试验、观察发现、深化”四个阶段进行教学，充分调动了学生的主体自觉性，有利于培养学生的观察、试验能力，也有利于培养学生的探索精神和创新能力。另外用图、文、声并茂的多媒体课件，展示出光的反射和折射现象及平面镜和透镜的成像规律，调动了学生学习的积极性，加深了学习效果。第二章 力 物体的平衡

一、教学目标

1、理解力、重力、弹力、摩擦力、标量和矢量等概念。

2、掌握力的合成与分解的平行四边形定则，能进行力的合成与分解的简单计算；初步学会物体受力情况分析的方法；

3、理解共点力作用下物体的平衡条件，能解决一些简单的物体平衡问题。

二、教学策略

根据本章知识特点和学生实际，确定采用“自主学习法”。

三、教学评价

本章的教学，教师起着引导作用，学生始终处于一种“主动参与、自主解决问题”的状态，他们的思维、表达、自学等能力都得以充分的发展，学生的主动性、独立性、勇于探索的精神也得到了培养。

第三章 直线运动

一、教学目标

1、知道参考系、位移、速度、重力加速度等概念和匀变速直线运动的速度图象；掌握匀变速直线运动的公式。

2、理解质点、矢量和标量、平均速度、瞬时速度和加速度等概念及自由落体运动的规律。

二、教学策略

根据本章知识的特点和教学目标，确定采用“开放型比较学习法和实践法”。让学生对比分析矢量和标量、位移和路程、匀速直线运动和匀变速直线运动、速度和加速度等，感知生活中的实际物体的运动情况并针对性的加以分析、比较。

三、教学评价

这种开放型的比较学习法，能充分调动学生的发散性的思维能力、理论联系实际的能力，提高学生的分析、类比能力，这样做能抓住知识的要点和特征，掌握概念的本质，同时也培养了他们良好的学习习惯。另外用图文并茂的多媒体课件，展示物体的匀速直线运动和匀变速直线运动过程和运动规律，展示位移和路程的区别等，收到了良好的教学效果。

第四章 牛顿运动定律

一、教学目标

1、掌握牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律；

2、能够运用运动学知识和牛顿运动定律对物体的运动和受力问题进行分析和计算，进一步提高综合运用所学知 识分析问题和解决实际问题的能力；

3、通过应用理想试验等物理方法，进一步认识物理科学方法的作用与意义，提高自己的逻辑思维能力与创新意识。

二、教学策略

根据本章知识结构特点和学生实际，确定采用“试验探索、设问点拨、以讲授为主”的方法。

三、教学评价

牛顿运动定律是中学物理教材中最重要、最基本的定律之一，本章的教学试验有着重要的作用。考虑到本章的试验从原理到方法的掌握都有一定的难度，有些要求仅仅通过学生试验很难落实，因此教学中把演示试验作为重点，由教师做出示范，向学生展示物理试验研究的基本思想和基本方法。即：（1）在多因素的过程中，通过控制试验条件，找到各因素对过程的影响；（2）通过对试验图线的处理，找到变量之间的函数关系。这样处理对学生分组试验的实施有较强的指导意义。

第五章 曲线运动 万有引力定律

一、教学目标

1、了解运动的叠加原理，理解平抛运动规律，并会用平抛运动规律解答有关问题。

2、理解匀速圆周运动的周期、频率、线速度、角速度及其关系，并会用它们的公式进行计算。

3、理解向心力和向心加速度的概念，会用公式进行简单的计算。

4、知道万有引力定律和人造卫星的飞行原理。

二、教学策略

在前面学过的匀变速运动、物体的受力分析和牛顿第二定律等知识的基础上，结合本章的知识结构，确定采用“引导、探究教学法”。具体做法是：教师提出问题、学生明确目标，教师启发引导、学生猜想推理，试验，探究，讨论归纳，教师评价。

四、教学评价

本章教学以学生为主体，运用“引导、探究”模式进行教学，教给学生自主地探究、获得知识的途径和方法，培养了学生对问题进行正确分析和综合的科学思维的能力。

第五章 机械能

一、教学目标

1、理解功、功率、动能和重力势能的概念，并能用有 关公式进行计算。

2、掌握动能定理和机械能守恒定率，理解做功和能量转化的关系，能用它们解决有关问题。

二、教学策略

功和能是物理学的重要概念，机械能守恒定律是重要的定律，所以该章也是力学的重点章。本章传统的教学方法是以教师讲授为主，不能给学生提供广阔的思维空间和创新的舞台，而创新思维的培养是中学生智力发展的一个核心问题。所以确定本章采用“自主性学习法”。具体做法是：教师设置问题、学生推导出定理或定律、分析讨论、灵活应用定理或定律解决问题。

三、教学评价

通过对定理或定律的具体推导和分析讨论，能使学生有主见地思考问题，形成严谨的思维品质；通过定理或定律应用方法的多样性，使学生善于转变思维角度，避免思维定势，准确合理地把本质和规律联系起来，排除表象的干扰，使其思维达到发散性，多层次、多角度、多方位地思考和解决问题，从而培养了学生思维的灵活性、流畅性和变通性。

第七章 动量 动量守恒

一、教学目标

1、理解动量、冲量的概念，理解动量定理。

2、掌握动量守恒定律，并会应用它分析、计算简单的物理问题。

3、通过动量概念、动量定理的引入，了解演绎推理方法的基本形式和应用；通过动量守恒定律的学习，理解守恒原理的普遍性，培养科学的、正确的世界观。

二、教学策略

根据本章知识的结构特点，确定本章采用探索试验基础上的“演绎推理法”。具体做法是：教师设置问题环境、学生探索试验、演绎推理、分析讨论、得出结论、应用。

三、教学评价

动量和动量守恒定律，在原则上都可由其它物理途径获得，但用这种教学方法可以启发学生认识和理解演绎推理方法，并了解演绎推理方法在物理创新中的重要价值，还可以进一步调动学生的学习积极性。

第八章 机械振动 机械波

一、教学目标

1、了解简谐运动的特征，了解弹簧振子的运动特征，了解振动的振幅、机械波、横波、纵波的概念，了解受迫振动、共振、波的干涉和衍射等物理现象。

2、理解振动的周期、频率及其关系，理解波动的周期、频率、波长、波速及其关系。

二、教学策略

结合学生的实际和本章知识的特点，确定采用“以学生试验为中心的发现法”。具体做法是：教师引入、学生探索试验、观察和分析图象、得出结论。

三、教学评价

机械振动比我们已学过的各种运动形式都要复杂，传统的教学方法都是演示试验法，学生的任务就是“看”，有时还看不清楚，印象不深，不能收到应有的教学效果。现在按照“引入、探索、发现、分析、结论”几个阶段进行，把演示试验和学生分组试验有机结合起来，学生自己通过试验去感知机械振动和机械波，去发现和总结波动的频率、波长和波速的关系。这样有利于培养学生的观察试验能力和探索精神。另外图、文、声并茂的多媒体课件激发了学生的学习兴趣，把振动和波动形象地展示在学生面前，加强了学习效果。

“动量 冲量 动量定理”教学设计

一、设计思想

高中新课程计划以培养学生的创新精神和实践能力作为重点的培养目标，并突出以学生发展为本的思想。笔者在“动量 冲量 动量定理”一节教学中尝试了合作探究教育模式，教学过程始终以学生为本，以培养学生创新精神和实践能力为理念。

教学过程是教师的“教”与学生的“学”和谐统一的双边活动。本节的教学属于物理规律的教学，从物理规律形成的过程来看教师应为学生提供丰富的直观的感性材料，通过有关的定量试验和观测，创造一个理想的物理情景，充分调动学生学习的主动性和积极性，及时引导学生把感性认识上升为理性认识。

二、教材分析

1、地位

“动量 冲量 动量定理”是高教版职高物理上册第七章第一节的知识，动量和动量定理是物理学的重要概念和定 理，是力学中的重要知识。学习动量定理为下一节的动量守恒定律提供了基础。“动量定理”的研究方法，又是物理问题研究思想的再次体现。学生通过发现问题、解决问题的过程，物理思想再次得以熏陶，能力得以提高。

2、教学重点

动量和冲量概念，动量定理。

3、教学难点

动量、冲量概念的建立，动量定理的矢量性。

三、学情分析

根据以往的教学经验，学生对质量、速度、力和力的作用时间的概念能正确理解，还知道运动和力有关。但对运动物体的作用效果与质量和速度有何定性关系或定量关系尚不清楚。学生对研究动量定理的方法，即观察、试验法和演绎推理法也已了解，但对究竟如何研究却普遍缺乏思考。

四、教学目标

1、知识目标

理解动量和冲量的概念和动量定理，会用动量定理解决有关问题。

2、能力目标 初步掌握利用探索性试验研究物理问题的一般方法，培养学生依据试验事实，分析推理、归纳得出物理规律的能力以及利用物理规律解释同类物理现象的能力。

3、情感目标

培养学生合作竞争精神、大胆探索的科学精神，同时使学生亲身感受到物理研究的意义。

五、教法设计

“教无定法，贵在得法”。依据本节课的知识结构特点、教学目标和学生实际，确定本节课为试验基础上的“探索发现”课型。即用学生试验、观察、讨论、独立探索发现、演绎推理为主的多边教学。通过引导和启发学生理解和掌握物理研究方法，激发学生探索和发现物理规律的动机和兴趣，为学生学习物理创设理想的物理情境；通过学生试验和图、文、声并茂的多媒体课件，激发学生学习兴趣，培养创新精神和创新能力。

六、学法指导

结合教材、教学的特点，本节课主要采用“合作学习法”，具体的做法是：每四人为一组，每组学生可以就课堂的关键问题进行讨论，各小组要推选代表汇报小组的探索结论。这 样做，真正突出了以学生为本的思想，培养了学生合作竞争的素质。

七、教学器材：

斜面、小车、自制小房屋、物理天平、细玻璃棒、鸡蛋、铁块、纸带、铁架台等。

八、教学过程：

（一）放映（课前）：计算机多媒体课件幻灯片1

（二）由试验引入课题

[演示试验一]：教师手拿一只鸡蛋高高举起，突然释放，落在地面上的纸盒中，在学生“破了、坏了”的惊呼声中，教师从盒中拿起鸡蛋，让学生看到鸡蛋完好无损。

放映：幻灯片2 教师：这里我们看到了与日常生活不一致的现象。接着教师让学生观察纸盒中的情景，原来纸盒里垫着一些柔软的小纸屑。

教师：鸡蛋掉在柔软的物体上没有打破，这是为什么呢？这节课的学习将让你们知道其中的道理。

板书：动量 冲量 动量定理 放映：幻灯片3

（三）学生试验，合作探索，推理概括

1、学生试验

教师：如何通过试验来描述运动物体的作用效果与哪些因素有关呢？（提示：怎样利用桌上设备呢？）

教师给学生充分的时间思考、讨论，尽可能让学生发散性思考，然后引导学生四人一组做试验探索，教师巡回检查并指导。

2、小组汇报

在学生实验基本完成时，教师抽查两组，并请各组学生代表分别汇报试验结果。

一、建立动量概念 试验一（如图1）：

（1）、让同一辆小车分别从

斜面上位置1和位置2处滑下，去撞击斜面底端的房屋。（2）、不同质量的小车分别

从斜面上同一位置滑下，去撞击斜面底端 的房屋。

图1（这里的试验为学生学习动量概念创造一个适应教学要求、借以引导启发学生发掘问题、思考问题、建立动量概念的物理环境。）

放映幻灯片4、5：显示试验一的操作方法。教师：在试验（1）中你们看到了什么现象？

学生：从位置1滑下时，车对房屋破坏程度小，从位置2滑下时，对房屋破坏程度大。教师：对！在质量相同时，由于速度大小的不同，造成破坏程度不同，这与我们平时的认识一致。（教师利用表扬手段强化学习动机。）

教师：在试验（2）中你们又观察到了什么现象？ 学生：质量大的车对房屋的破坏程度大。

教师：在车的速度相同时，由于质量的不同，造成破坏程度不同。所以当我们考虑运动物体的作用效果时，既要考虑物体的运动速度，也要考虑物体的质量。

教师提问设疑：足球场上一个足球迎头飞过来，你的第一个反应是什么？如果飞过来的不是足球而是一个铅球呢？ 原因是什么呢？

放映：幻灯片6、7 学生：分析、讨论，畅所欲言。（教师给学生充分的时间，尽可能让学生发散性思考。）

教师：运动物体的作用效果与什么有关？ 放映：幻灯片8 教师再次提问设疑：同样质量的竹箭，一支用弓射出，而另一支用手掷，哪一支穿透本领大？为什么？

放映：幻灯片9、10 学生：积极思考，各抒己见。

教师：运动物体的作用效果还与什么有关？ 放映：幻灯片11 在物理学里，把运动物体的质量和速度的乘积叫动量。板书：动量的定义。放映：幻灯片12 教师：

1、动量的单位是质量单位和速度单位的乘积，在国际单位制中为千克米/秒。动量是矢量，既有大小又有方向，它的方向与速度的方向相同。

放映：幻灯片13、14 例题1：（见幻灯片15）

（在这里，例题的作用一方面加深学生对动量的理解，另一方面可以起承上启下作用，为建立冲量概念做准备。）

二、建立冲量概念

教师：上例中，发动机关闭后，要使汽车停下来，可以有不同的办法，用急刹车的办法，汽车受的阻力大，在短时间内就可以停下来；用滑行的办法，汽车受的阻力小，要滑行较长的时间才能停下来。可见，要造成物体同样的动量变化，不仅与作用力的大小有关，还与力的作用时间有关。

试验二（如图2）：在物理天平左右盘中分别放上一定质量的物体，使天平平衡。

（1）在右盘放上一根玻璃棒。

（2）拿走玻璃棒，代天平再次平衡时，用玻璃棒迅速猛击右盘中的物体。

图2（运用试验来创设学习冲量的环境，既有利于激发学生兴趣，又能引起学生思考，从中发现物理现象的本质。）放映：幻灯片16 教师：（1）和（2）中你们分别看到了什么现象？ 学生：（1）中，左盘慢慢上升，右盘慢慢下降；（2）中，玻璃棒断了，左、右盘几乎不动。

教师：这些现象说明了什么呢？玻璃棒重力虽然较小，但经历较长时间也可使左、右盘的动量发生明显变化。当玻璃棒快速猛击时，棒断了，说明打击力很大，但由于作用时间极短，未能产生明显动量变化。

所以，力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的作用时间有关。

物理学里，把力和力的作用时间的乘积叫做这个力的冲量。

板书：冲量的定义。

教师：冲量的单位由力和时间的单位共同决定。在国际单位制中，冲量单位为牛顿秒。冲量是矢量，既有大小又有方向，它的方向由力的方向决定。

放映：幻灯片17、18 例题2：（见幻灯片19）

教师：只要有力和力的作用时间，就有这个力的冲量，与有无其他力和物体处于什么状态均无关。

三、动量定理表达式的推导：

教师：通过上面的学习，我们知道，动量的变化与力的大小和作用时间均有关，也就是说动量的变化与冲量有关，那么这两者之间有什么定量关系呢？

（通过“设疑”，开发学生思路，激发学生探索知识间联系的兴趣，使学生主动学习。）

教师：我们看一个例子，假设质量为m的一颗子弹射入墙时的初速度为V0，射出墙时的末速度为Vt，墙对子弹的作用力为一恒力F，作用时间为t，求物体所受冲量与动量变化的关系。

（叫一个学生在黑板上演算，其他学生在下面计算。）（为学生创设问题情境，引导学生自主思考、探索结论。）放映：幻灯片20 学生：分析、讨论正确与否，给学生充分的时间思考。教师：讲解、指正 放映：幻灯片21 教师：上式表示物体所受合外力的冲量等于它的动量变化，这个结论叫做动量定理。板书：动量定理的内容和公式

教师：Ft=（mVt-mV0）有什么物理意义呢？（提出问题，激发学生思考、提高学习兴趣。）放映：幻灯片22 教师：作为物理公式，等号两边的单位应该统一。请同学们验证牛顿秒和千克米/秒的一致性。

（给学生充分的时间思考）

四、定性阐明动量定理的物理内涵：

试验三（如图3）：

在桌面上把铁块放在纸带上。（1）缓慢拉动纸带；（2）快速拉动纸带

图3 放映：幻灯片23 教师：（1）和（2）中你们分别看到了什么现象？ 学生：缓慢拉时，铁块随纸带一起运动；快速拉时，铁块几乎不动。

教师：缓慢拉时，铁块为何运动？ 学生：受摩擦力作用。

教师：快速拉时，铁块还受力吗？ 学生：仍受到摩擦力的作用。

教师：在这两种情况下，铁块受到的力差不多，但产生了不同的效果。前者铁块动量发生明显变化，而后者动量变化几乎为零，为什么？

学生：由动量定理公式可知，F相同，慢拉时，力作用时间长，冲量大，引起的动量变化大；快拉时，力作用的时间短，冲量小，引起的动量变化小。

教师：现在请同学分析[演示试验一]中鸡蛋为什么没有摔坏？而直接掉在硬地上为什么会打破？

放映：幻灯片24 学生：鸡蛋从某一高度落下，快要接触到地面获得一定的动量，与地面相碰后动量为零，在这两种情况下动量变化相同。直接掉在硬地上，鸡蛋与地面作用时间较短，由上述表达式可知，作用力较大，鸡蛋容易破；而掉在柔软的物体上，作用时间长，作用力较小，不足以使鸡蛋破裂。

放映：幻灯片25 教师：很好！（以表扬手段强化学习动机）在利用动量定理解释有关现象时，要先说明动量变化情况，然后阐述作用力时间，再比较作用力大小。

五、定量应用动量定理解题时的注意事项： 教师：我们应用动量定理解题时还须注意一些问题。放映：幻灯片26 例题3、4：分别见课本P134、P135。

（四）巩固应用，提高能力：

1、练习：课课练

2、小结：

请学生讨论并小结本节课的内容，然后请一名代表总结，最后教师点名本课的结论。

放映：幻灯片27

3、作业：见幻灯片33（课本P137 页2、3、4题）。

4、思考题：见幻灯片28、29、30、31、32

5、结束：放映幻灯片34

九、教学评价：

动量是力学中的重要概念，动量定理是动力学中的重要规律之一。要让学生掌握动量定理，首先要建立动量和冲量概念，然后推导出冲量和动量变化之间的关系，并深刻领会 动量定理的内涵。

笔者在教学设计时，按照“引入——探索——发现——深化”四个阶段进行，把课堂搬到多媒体教室，采用以学生为中心的发现法，让学生自己通过试验去感知动量和冲量，去发现和得出结论。这样可进一步调动学生的学习积极性，有利于培养学生的观察、试验能力，也有利于培养学生的探索精神和创造力。在教学设计时，注意了以下几点：

1、加强实验，在形象的物理情境中讲清概念和规律。如教材中用日常生活中的手抛皮球和铅球对地面产生的冲击效果不一样来引入动量概念，但如果通过试验把类似的情境展现出来，必然更形象、直观，会有更强的说服力。再如教材中冲量概念是直接给出的，总有比较抽象、学生较难领会之嫌。因此可先通过生动的实验说明力产生的效果，不但与力而且与力作用时间的长短有关，然后再建立冲量概念，等等。总之，把几个试验有机地穿插在这一节课中，不但有利于讲清几个重要概念和一个物理规律，还活跃了课堂气氛，增加了师生的情感交流，双边活动也得到加强。学生积极性调动起来了，也就提高了课堂教学效果。

2、周密考虑设问的思考性、层次性，使课堂思维保持

一定的力度，又要符合学生的实际情况。如在学生试验三中，要求学生解释缓慢拉纸带与快拉纸带，物体的动量变化为何明显不一样时，先让学生分析物体的受力情况，然后比较两种情况中力的大小和力作用时间的长短，最后利用定理解释，这样可避免出现问题太笼统，学生难以回答的场面。

3、重视学生能力的培养，引导学生进行试验、观察、比较、讨论、演绎推理、归纳、概括、知识应用等一系列课堂活动。在试验时，指导学生观察什么、比较什么，通过讨论、归纳、概括，抽象出本质，以便学生建立物理概念。

4、多种教学手段的应用，也尽量发挥其特有功能，追求实效，避免形式主义。试验在这一节课中的作用不言而喻，另外通过计算机多媒体手段，把有关物理情境展现出来，使抽象、难领会的物理情境变得形象、生动、直观、可视性好，有利于学生进行比较、分析，教学效果更加显著。

5、根据2000年教学大纲调整意见，不要求学生应用动量定理定量解题。因此在教学中这一部分内容可作为基础好的学生的选学内容。

职业高中英语教学策略 篇7

一、与学生保持良好的关系

课上是师生,课后是朋友,“亲其师”,才会“信其道”。我开学的第一周会把所有学生的名字记熟,有时间就深入学生当中,了解学生的家庭状况、生活上的困难以及学习上存在的问题。通过与学生真诚的交往,学生们都很信任我,也愿意把生活和学习上的问题告诉我,我也会尽力去帮助他们。由于学生信任我,喜欢与我交往,他们喜欢我所教学科的可能性就很大,上课也能做到认真听讲。课后我经常询问学生还有哪些不懂或是对我上课有什么建议,然后再改进。

二、因材施教,以巩固学生的基础知识为主

学生只有基本听得懂、说得出、写得对的时候才会真正地喜欢英语,对英语的兴趣也才会油然而生。一开始我就要求学生把初中的课本带来,先要过26个英语字母关,然后教会他们读国际音标,并且要求他们会读会背。通过这样的复习,他们掌握了音标,记单词也觉得没那么难。让学生自己总结,提出重难点,然后我会归纳总结,课后布置相关的配套练习以巩固当天所学知识。在词汇方面要求学生每天背诵单词,鼓励他们通过构词法、形象记忆法等去科学记单词,并坚持每个星期听写三次,促进学生记单词。

三、根据学生的实际情况,选择正确的教材,对教材加以增加和删减

我所任教的职业中学位于县城,学生基本上都是来自本地农村或县城,他们的英语基础不乐观,学习兴趣不浓,所以对于教材中每个单元的内容,我都要精心挑选,特别难的我全部删掉,同时增加一些贴近生活、运用广泛的句型,采取密台阶、缓坡度的教学策略,以激发学生学习英语的兴趣。例如在讲“Child of the Year”这篇文章时,我在网上搜索了关于海啸的一些信息,播放了2004年东南亚海啸的视频,让学生们印象更加深刻。这些课前工作对于学生理解课文是非常有帮助的。此外,我精心设计了一些有针对性的问题帮助学生理解课文,同学们顺着我的思路积极思考,争先恐后地回答问题,整节课很好地调动了学生的积极性和主动性。这样有利于学生更好地掌握知识。

四、活跃课堂气氛,加强课堂互动

课堂气氛如果过于严肃,学生就会产生抵触情绪;相反,轻松愉快的课堂气氛,能使学生积极主动地参与学习,喜欢上英语课,爱上英语。在课堂上,要采用“微笑教学”,多鼓励,少批评,把课堂的主动权交给学生。如在讲“My Idol”时,我让学生相互讨论:“Who is my idol?”“Why is she/he my idol?”“What can learn from your idol?”学生都积极发言。要科学地贯彻交际性教学原则,把传统的“填鸭式”教学转化为启发式、交流式、自学式相结合的教学,想方设法把学生从“要我学”变成“我要学”。

五、组织各种活动,提高、发展学生学习兴趣

通过开展活动有利于激发学生的学习兴趣,增长学生的知识,开阔视野,发展特长。如游戏式、小组讨论、演讲、辩论、角色扮演,以及模拟对话等。比如有时我会进行小组比赛,看哪一组能先完成任务,同学们为了集体荣誉,都去开动脑筋,积极参与,从而产生了学习英语的兴趣。有时间我会教学生唱英语歌曲,讲英语笑话,鼓励他们去看原版英文电影,轻松学习地道的英语。我还鼓励学生平时可以用英语聊天、记日记。

六、培养学生探究性学习的能力

“授人鱼,不如授人以渔。”真正的好老师是教学生如何学习,而不仅仅是知识本身。我在平时就会注意培养学生各方面的学习能力。比如教单词时,我要求学生找出与它拼写相似的单词以及意思一样但拼写不同的词,如:science—scientist,haircut—hairstyle,curtain—certain,closet—wardrobe,要记牢单词,要求他们用单词造句,经常给学生归纳总结词组;我要求学生先预习,找出自己不懂的地方,然后讲课的时候着重讲这些内容,再加以配套练习巩固。

作为老师,我们不能一味地埋怨学生基础差,而是要从实际出发,要多想办法,只要抓住了学生的心理特点,从学生的知识水平出发,多点耐心和爱心,因材施教,采用密台阶、缓坡度的教学方针,我们就一定能提高英语教学水平。

摘要：职业高中英语教师应从职业高中学生的心理特点及英语基础出发,对职业高中英语进行一些探究,采用多种教学策略,激发学生学习英语的兴趣,营造良好的课堂氛围,充分发挥学生的主体作用,提高学生英语听、说、读、写能力。

高中职业规划教学计划 篇8

关键词：职业高中；体育教学；教学策略

体育教学可以说是中学教学的重要组成部分，能够帮助学生形成良好的体育意识，加强自身的身体素质。我们可以针对高职学生的具体特点，使教学任务的设置更加具有实用性，体育课程安排和专业技能的学习相对口，让学生能够把所学习到的知识应用到未来的工作中。

一、职业高中体育教学的特点

1.教学任务的设置要具有实用性

在进行职业高中教学中，可以进行实用性教学设置。在这个阶段的学生已经掌握了基本的运动技能，进行教学的时候我们更多的是要增强学生的身体素质，所以在进行教学的时候可以多侧重田径方面。田径可以有效地提高学生的身体素质，让学生在进行技巧训练的时候，对技能有一定的掌握。还可以通过这项运动培养学生的耐性。

2.以专业为导向

职业高中的教育直接面向就业，我们在进行体育教学的过程中，必须面向未来的就业，所以，在进行体育教学的时候要和专业体育训练相结合，这样可以有效地调动学生参加体育锻炼的积极性，还可以培养学生对体育的兴趣。在职业高中教学过程中体育课一直不受重视，其根本原因就是因为教师和学生更加注重文化课以及专业技能的培养，弱化了体育教学。所以，教师更加要注重和专业课结合，开展一个新的教学培养模式，提高这门课程在职业高中的地位。

3.时间的间歇性

职业高中的教育主要以培养学生的专业技能为主，所以，把大块的时间花在了对学生专业技能的培养上，而忽略了体育课程的教学，甚至有的学校开设体育课就是为了应付上级领导的检查，还有就是为了让学生适应专业技能的发展，会组织学生开展一些实践活动，这样就不可能在三个学期里面持续地开展体育教学活动。

二、职业高中体育教学的策略

1.开展实效性较强的课程来进行教学

我们可以在进行教学的时候培养学生的体育精神，增强其竞争力，因为，步入社会他们要面临多种多样的竞争，如果没有竞争意识是很难在社会上立足的，所以，我们要通过体育教学培养学生的竞争意识，使他们在不断发展的当下更好地适应社会需求。我们还可以在进行教学的时候，有效地开展一些竞技类的运动，比如开展篮球比赛或者足球比赛，让学生在培养体育技能的基础上，养成一个良好的体育兴趣爱好。这不但有利于身心素质的提高，还能在未来繁忙的工作中，通过体育锻炼来缓解工作压力。

2.根据专业导向来开展体育活动

职业高中的教学要以未来的职业发展作为导向，我们可以针对学生的学习情况以及专业特点来开展教学，真正做到因材施教，这样才能让体育教学发挥最大的作用。比如，可以给学习酒店管理的学生开设瑜伽练习和交际舞的练习，在进行课程教授的时候，学生可以充分感受到学习的快乐，而且所学的体育技能在今后的工作当中还能进一步应用，可以说是一个两全其美的办法。

3.提高学生体育锻炼的自觉性

在进行体育教学的时候要培养学生自觉锻炼的能力，因为课堂的教学时间毕竟是有限的，进行体育锻炼在很多时候还是要依靠学生的自觉性，因为，只有积极主动地投入到体育锻炼当中，体育锻炼才能达到事半功倍的效果。要让学生了解到体育不仅是一个学习的项目，加强体育锻炼在更多的时候也是为了提高学生自身的身体素质，让学生了解到进行体育锻炼的重要性。

在职业高中体育教学中，要针对其自身的发展特点来进行教学，不单单要培养学生的专业技能，在更多的时候要培养学生的综合素质。

参考文献：

[1]张时元.新课标下职业高中实施体育教学的思考[J].当代体育科技，2013（34）：3-5.

[2]王利民.浅析职业高中体育课的教育策略[J].学周刊，2012（19）：10-11.