努力构建和谐校园心得体会800字

努力构建和谐校园心得体会800字（通用8篇）

努力构建和谐校园心得体会800字 篇1

今天我国旗下讲话的题目是《增强安全防范意识，创建平安和谐校园》。

说到安全，这似乎是个老生常谈的话题，可是，安全防范确实是一个重大而紧迫的问题，是我们每一位教师、每一个同学都必须时刻紧绷的弦。

最近一段时间来，全国上下都在热议和关注校园安全的话题，因为一些列重大的校园安全事件接连发生，其性质之恶劣，后果之严重，令人触目惊心——大家可能还有印象：去年12月7日，湖南省湘乡市育才中学晚自习下课之后，在下楼梯的过程中，一学生不慎跌倒，骤然引发拥挤，导致学生相互踩踏，酿成了8人死亡、26人受伤的惨剧。

今年3月23日7时20分左右，正逢上学时间，福建省南平市实验小学门口，一名中年男子手持砍刀，连续砍伤砍死13名小学生，其中8人死亡，5人受伤。

类似的悲剧再次发生，4月29日9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起伤人事件，一名男子持刀冲入校园，砍伤31人，其中5人伤势严重，经抢救无效4人死亡。

这两起事件则虽然都是校外歹徒行凶报复社会的极端行为，但也与学校防范意识不强有密切关系。

除了上述重大恶性安全事件之外，交通事故、食物中毒、打架斗殴、跳楼自杀、危险游戏等也是导致学生受到伤害的重要因素。

据统计，全国每年约有1.6万名中小学生因上述原因非正常死亡。

一些列的校园安全事件，一连串的学生伤亡数字，令人震惊和不安，也给我们每一个人敲响了安全警钟

我们学校一直把安全工作作为头等大事来抓，最近，学校又进一步加强了校园安全管理，制订完善并且严格执行更加严密的校园安全防范措施。

五月份，是校园安全教育宣传月，在此，我代表学校向大家提出以下六点要求：首先，我们要切实增强安全防范意识。

生命高于一切，安全责任重于泰山。

我们要充分认识到安全防范工作的重要性和紧迫性，自觉遵守学校安全工作的相关规定。

我们平时都要做个有心人，时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患，一旦发现应及时向老师和学校汇报。

第二，我们时刻注意活动安全。

课间不互相追逐打闹;上下楼梯要注意礼让并靠右慢行，不要拥挤和猛烈奔跑，更严禁坐在楼梯的扶手栏杆上向下滑行;严禁攀爬阳台、围墙、窗户、树木等;身体有某些方面疾病的同学一定要提前报告给班主任和相关教师，特别要防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外;不使用和玩耍危险器具，注意用电安全。

第三，我们要特别注意交通安全。

乘坐校车要讲文明、守秩序，在校车上不打闹，不喧哗，不影响驾驶员的注意力。

在接送点上下校车，更要注意安全防范，在接送点上下校车都必须有家长陪同接送，不得私自行动。

小学二部有个同学，返校时家长把他送到接送点，他却趁家长回去后私自溜走，到外面住宾馆，第二天自己乘车来校，这个同学严重违反学校的接送规定，把自己的安全当儿戏，已被学校劝退。

除了乘坐校车，平时在家也要特别注意交通安全，不要擅自外出，即使有家长陪同外出时也必须自觉遵守各项交通规则，横过马路必须自觉遵守红绿灯，走斑马线，主动避让车辆。

第四，我们要注意食品卫生安全。

教室的饮用桶装水必须及时更换，最长不超过一个星期。

学校餐厅的饭菜和学校安排的点心是经过严格检验和科学配置的，同学们可以放心食用。

除此之外，学校是禁止同学们乱吃零食的，更严禁学生通过打电话等各种途径擅自向校外小店走私零食;平时即使需要自己购买食物，也要认清食品质量安全标志和生产日期，不要购买三无产品，防止食物中毒。

第五，我们要学会正确地为人处事。

同学之间，甚至师生之间相处，难免会发生一些矛盾，产生一些误会，导致一些纠纷。

这种时候，应当学会保持冷静和理智，多一些理解、宽容和谅解，切忌冲动和意气用事，更不应该采用打架、斗殴、自残、自杀、恐吓等极端方式来解决问题。

因为这些方式不但解决不了问题，而且最终伤害的是自己，是对自己生命的不尊重，是极其愚蠢的做法。

最后，我们要慎重交友文明交往。

现在的社会环境非常复杂，不要和陌生人随便交谈，不要轻易听信陌生人的话。

高年级的同学，不要随便和社会上一些不三不四的人交往，也不要在网络上和一些不三不四的人聊天，不要轻易地向他人泄露自己的个人隐私，如电话号码、家庭住址、各种卡号账号等。

男女同学之间的交往要光明正大，尤其是高年级的学生，异性之间交往时一定要自尊自重

老师们，同学们，人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。

让我们一起珍爱生命，牢固树立安全防范意识，努力提高安全防范能力，人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，处处讲安全，共同携手创建平安和谐的校园

 

努力构建和谐校园心得体会800字 篇2

1. 高校校园文化的内涵

校园文化, 从广义上讲, 是指一所学校独特的办学精神、培养目标、管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容的价值复合体以及这些价值观的物化形态。它的表层主要表现为学校的校容、校貌、文明礼仪、行为规范等, 它的深层是大学的批判精神和创新精神, 具有教育导向、凝聚、激励和控制等功能。

高校校园文化应当成为先进文化的组成部分, 创新高校校园文化体系对现代高等学校的建设和发展具有重大的意义。

2.高校校园文化的结构要素分析

(1) 从文化主体因素看, 校园文化主要包括学生文化、教师文化、职工文化和管理者文化

学生文化:学生群体是高校中最大的群体, 学生文化反映了这一群体的价值观念、思维特征、行为习惯、生活方式等。学生文化是校园文化的主体文化, 因此, 要特别重视学生的专业学习、宿舍生活、时尚思潮、精神风貌、社会实践以及各种社团活动。

教师文化:教师文化反映了教师群体的价值观念和教育导向, 对学生起着导向性、示范性、教育性等作用。教师通过对日益复杂的社会文化和多元价值体系进行批判地吸收, 帮助学生正确认识社会、理性思考问题, 从而保持校园文化的先进性和理想性。

职工文化:职工文化也是校园文化的组成部分, 职工文化的主要功能就是营造服务育人的校园氛围, 努力提高服务意识、服务质量和服务水平是构建职工文化的关键。

管理者文化:管理者文化在校园文化中居于主导地位, 管理者文化反映了管理者的价值观念、办学思想、管理风格和领导艺术, 高校管理者的责任在于分析本校学生文化、教师文化、职工文化的现状, 并善于引导和设计文化建设方向, 努力营造出积极、健康而又有时代特色的校园文化。

(2) 从文化形态因素看, 校园文化可分为校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三个层面

校园物质文化主要是指设施文化和环境文化, 校园物质文化是整个校园文化的外在标志, 显示着一所学校的文化历史积淀和文化样式, 体现着一定的价值目标和审美意向。

校园制度文化主要是指建立学校运作的工作规程和制度, 用以规范师生行为的方式, 这是一切校园文化活动的准绳。

校园精神文化是指校园人的精神生活方式和意识形态, 包括一定的思想理论体系, 校园艺术活动及其成果、言语与非言语的沟通以及价值观念、认识方式、思维模式等, 是整个校园文化的核心和灵魂, 一所高校的传统和风气即校风、学风、教风、领导作风等都与此密切相关。

学生文化的多元化与构建和谐院校

学生文化的多元化与构建和谐院校, 就是不断地在文化融合中寻找契合点, 而这个契合点既要多元文化符合和谐共处的规律, 又要有利于校园文化的建设及和谐院校的构建。

宿舍文化、课桌文化、服饰文化、网络文化、短信文化、卡通文化、新新人类语言文化等, 这些非主流文化的传播和盛行好比双刃剑, 给校园文化带来的影响是积极与消极并存的。高校校园主流文化成为营造和谐院校最为重要的因素。校园的主流文化是健康活泼、清新高雅、蓬勃向上的。但是由于受当前经济成分和经济利益多元化的影响, 以及校园文化主体的价值取向、文化修养、知识结构、志趣追求的差异, 校园文化呈现出多元化的趋势。

校园文化的多元性好比“双刃剑”, 它给校园文化带来的影响是积极与消极并存的。一方面它给校园注入活力和激情, 比如:优秀的卡通和影视作品能够激发学生的想象力、创造力, 带来美的熏陶和享受;网络给学生的学习、交流、了解社会提供了有利的帮助;良好的宿舍文化可以陶冶学生的心灵, 可以培养学生的人际沟通能力等等。另一方面, 学生文化的多元性也有其消极的方面。首先网络上的匿名性和虚拟性缺乏真实感, 往往带来某些欺骗性, 学生可能会在匿名心理的主导下进行有悖常识、常规和道德规范的行为;其次网络文化、课桌文化、宿舍文化、影视文化中充斥着不少色情、消极颓废的思想情绪, 于是在部分青年学生中产生了一些心理困惑与障碍, 从而导致了一系列浮躁化、庸俗化的言行。其消极因素使许多尚未形成稳定价值观的青年学子一时很难适应, 甚至出现了一定程度的道德缺失与思想困惑、混乱的状态, 成为校园主旋律中不和谐的音符。

文化的多元化是一种必然, 也是一种必要, 在大学校园里, 无论地域文化还是外来文化, 无论是学科文化还是非主流文化, 都有它存在的价值和空间, 不能用主流文化或者本土文化去替代它、挤占它。我们要承认和尊重校园文化的多元性, “取其精华, 去其糟粕”, 汲取各种文化的有益成分。

多元文化融合与构建和谐院校并不矛盾, 我们应不断地在文化融合中寻找契合点, 而这个契合点既要符合多元文化和谐共处的规律, 又要有利于校园文化的建设、高校学生精神风貌的培养以及和谐院校的构建。

创新校园文化、构建和谐院校的主要措施

1. 精心规划、合理布局

校园物质文化是以物质文明的形式表现出来的文化景观, 即通常所说的硬件, 以校园基本设施、图书资料为主, 包括校容、校貌、学校的整体规划、布局、校园的绿化、美化、净化等。在发展校园文化、构建和谐院校的过程中, 要做到科学规划、分步实施、和谐发展, 既要量力而行, 又要有所作为。要坚持适度超前与倡导节约相结合的原则, 确保必要的资金投入, 力求把学校建设成为花园式、园林式的校园, 为师生学习、工作和生活提供优越的环境。在规划时, 要体现“和谐”的理念, 使学校文化设施整体规划, 蕴含和谐文化, 体现育人理念。同时, 还要在园林绿化与管理等方面下功夫, 更好地追求其物质效果和精神效果。正确处理好建筑与设景, 区域的“动”与“静”, 做到“无一物不景, 无一景无用”。要精心设计, 精雕细琢, 从细微的设计中入手, 使之更能打动人和感染人, 使其别具一格, 独显风韵, 体现校园文化的特点和魅力, 让校园的每一个角落都能体现出办学理念和校园文化的浓厚气息, 寓情于物, 寓情于景, 寓教育于景物之中, 为广大师生创造优雅、文明、进步的校园文化氛围。让学生放飞理想的翅膀, 使学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

在搞好校园建筑、学校标识、校容校貌、校园环境等硬件设施建设的同时, 也要切实加强校风、教风、学风以及与学校相关的各类关系建设和开展好学校的各类文化活动等。特别是校风、教风、学风是一所学校里教师从事教学实践、学生努力学习的旗帜。校园文化发展起来了, 从一定意义上讲就构建了和谐院校。因此, 要确立鲜明的校园文化主题, 积极创建富有个性的特色学校, 逐步积累丰厚的文化底蕴, 做到以高尚优秀的精神文化引导人, 以科学规范的制度文化约束人, 以优美高雅的环境文化熏陶人。

2. 崇尚科学, 营造氛围

校园文化建设要把科学精神和人文理念贯穿始终。通过张贴名人画像、设立文明标示牌、安全警示牌和充分利用校园网、广播、文化宣传栏等途径, 通过建设特色文化墙、文化长廊等形式, 营造崇尚科学、追求真理、人文、博爱的高品位校园文化氛围。要尤其注重营造良好的学习氛围, 加强学校图书馆、阅览室等硬件建设, 通过书展、读书月、报告会等有效形式, 营造书香校园, 成为学习型校园的典范, 提升学校魅力。要坚持以育人为本, 以学生为主体, 把培养人才作为学校的根本任务, 一切都着眼于依靠和调动学生内在的积极性, 促进学生的全面发展;坚持办学以人才为本, 以教师为主体, 不断深化教育改革, 进一步明确教师的主体地位, 积极营造有利于人才辈出、人尽其才的环境, 全面提高办学质量。在创新校园文化、构建和谐校园的过程中, 要充分依靠人、解放人、服务人、凝聚人、团结人、发展人、造就人、培养人、保护人, 要充分体现“人本”思想, 把以人为本的科学发展观贯穿于构建和谐院校工作的始终。

3. 突出主体, 丰富载体

发展校园文化、构建和谐校园, 学校师生是主体, 要引导师生积极参与, 同时, 要以丰富多彩的活动为载体, 促进学校精神文化建设。要把创新校园文化、构建和谐院校与各项活动结合起来, 寓各种喜闻乐见的文化于实践之中, 并融人到各项工作之中。要把构建和谐院校工作与创办人民满意的教育和学校工作紧密结合起来, 使两项工作相互促进, 融为一体。在人民满意教育和学校的主题创建过程中, 把构建和谐院校的工作作为重要内容, 切实抓好落实。同时, 要与各类教育活动结合起来, 活动是学校教育的主阵地, 是一种非常有效的校园文化的表达方式。各高校每年都应结合学校特点和实际, 组织师生开展女生节、科技文化艺术节等各类活动, 以板报、专栏、广播、校报等宣传舆论阵地, 营造积极向上的舆论环境;以摄影展、书画大赛、诗文朗诵大赛、文艺汇演等文化形式塑造健康、高雅的文化氛围, 激励学生始终保持积极向上、奋发有为的精神状态。

共青团组织在创新校园文化体系中的作用

1.高校共青团参与校园文化建设的必要性

(1) 校园文化建设是高校共青团工作的主要任务

校园文化涵盖了一所学校的办学理念和校园精神, 因此它的建设是一项系统的工程, 要各个部门齐抓共管, 统一协调部署。高校共青团作为学生实施校园文化的主要职能部门, 理应成为校园文化建设的一支重要力量, 既要纳入学校校园文化工作的统一格局, 又要追求一种有序、有机、优化的建设。

(2) 校园文化建设是高校共青团工作的重要内容

团的工作内容丰富, 涉及各个领域, 其中文化工作既是共青团建设和发展的重要方面, 也是促进共青团其他建设和发展的重要途径, 因而高校共青团就应带领广大团员青年以自身为主体, 组织进行各项文化工作, 在文化工作中充分发挥特长, 提高自身素质, 成为社会主义建设所需的合格人才。此类文化工作具有群体性、业余性、多层性等特点, 有效提高了高校共青团工作的整体水平。而校园文化是指以学生为主体, 以校园为空间, 以高层次的文化活动为载体, 以培养高素质人才为目的的一种群体性文化, 是社会大背景中的一种具有自身特征的亚文化。由此可见, 高校共青团开展的文化工作和校园文化的内涵相同, 外延一致, 目标统一, 本质都是青年文化, 结合点是满足广大团员青年文化艺术修养、道德情操和审美情趣等综合素质提高的要求。因此, 对高校共青团而言, 校园文化建设是高校共青团工作的重要内容和主要途径。

2.高校共青团在创新校园文化体系中的措施

(1) 以推进素质教育为切入点, 切实转变工作思路

教育发展的根本任务和战略目标是实施素质教育。素质教育是对学生道德、心理、科学、人文等综合素质进行全方位培养和提高的教育体系。共青团要用这种现代素质教育的观念来反思工作的基本思路, 把全面拓展大学生综合素质作为各项工作的基本目标。

(2) 要以校园各种活动为载体, 以促进学生成才为出发点, 不断拓宽服务领域

高校共青团只有牢固树立以学生为本的理念, 服务学生成长成才的根本需求, 才能体现出工作的真正价值, 才能在广大学生中赢得生存基础, 这也是创新校园文化体系的要求, 尤其是当前, 高校共青团组织一方面要为大学生提供施展才华、培养能力、提高素质的舞台;另一方面, 要尽量满足大学生成才过程中出现的思想、心理、学习、生活、生理等方面的正当需求。可以通过学生社团组织, 建立各类大学生社团, 全面活跃学生的业余生活, 满足学生不同层次的精神需求, 增强团组织的凝聚力和吸引力。

(3) 以推动地方经济为结合点, 大力扩展活动空间

高校共青团系统可以开展三下乡、社会实践等活动, 深入中小学校、社区乡村, 积极开展计算机扫盲、科技扶贫、文艺下乡、社会调查、政策法律宣传等活动。这些活动符合社会发展的主流, 牵动了社会资源。高校共青团要增强生机和活力, 得到社会的认可和赞誉, 必须适应社会发展的要求, 紧扣时代进步的旋律, 扩大工作范围, 延伸工作手臂, 在促进地方经济与社会进步中寻求工作的结合点, 这也是创新校园文化体系的又一表现形式。

(4) 以加强自我管理为突破点, 不断创新组织建设

高校学生社团是大学生活动交流的重要阵地, 它适应了学生的兴趣需要, 为个人的发展提供了平台, 人气旺盛, 生气蓬勃, 具有参与人员多、活动面广、传承性好、自主性强等特点。在学生社团中建立团组织, 可以充分利用团组织的先进性和组织优势, 从理论学习、工作研究到组织开展活动、提升活动层次, 最大程度地发挥社团在培养大学生综合素质中的载体作用。

在学生寝室建立团小组。大学生公寓是高校“三育人”格局中的重要环节, 是提高学生思想道德素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要载体。学生寝室是学生集体的最小单位细胞, 在寝室集体内同吃、同住、同学习, 彼此交往时间相对较长, 由于接触零距离, 互相了解、理解程度更深, 默契空间大, 彼此影响深。在生活化的轻松氛围中思想行为表现自然, 信息流量大, 这是与班集体相异之处。学生寝室是学生思想交流、心理互动、人际沟通的主要场所;是文化品味提升、三自能力生成、良好行为方式养成的有效载体;是构筑“三观”、健全人格、提高科学文化素质的第二课堂。寝室集体内所提供的丰富德育资源是进一步加强和改进思想工作的基础。可以通过卧谈会、理论学习、寝室设计评比等团小组活动, 来优化育人环境、美化生活摇篮, 构建健康、文明、高雅、规范、和谐的寝室文化氛围。

结语

创新校园文化, 构建和谐院校就是以促进人的全面发展为目标, 着眼于人才发展与培养, 促使校园内部各种因素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态, 体现出以人为本、民主法制、充满活力、诚信友爱、安定有序、文明整洁的根本要求。

以德治校，努力构建和谐校园 篇3

学校德育教育工作的目标是使学生陶冶情操、净化心灵，提高思想品德素质；培养严于律己，踏实做人，勤奋做事的作风。学校德育教育工作应以培养学生良好的基本素质为基础，包括：1.加强主人翁意识及公民意识教育，培养遵守社会公德，具有较强社会责任感的学生；2.加强情感教育，培养有爱心、善于沟通，具有合作能力的学生；3.加强环保意识、卫生意识教育，培养具有良好卫生习惯、行为习惯的学生；4.加强心理健康教育，培养具有良好心态，身心健康的学生；5.加强职业道德意识、职业意识和创业意识教育，培养自立自强、爱岗敬业的优秀学生。

一、 以制度建设和队伍建设为基础，使学生管理工作落到实处

加强学生管理制度建设，逐步建立领导机制和工作机制。完善有效的工作制度，包括行政职能科室岗位责任及工作制度、班主任岗位责任及工作制度、任课教师岗位职责及工作制度，学生学籍管理制度，学生干部、学生评优奖励制度，学生违纪处分规定，学生干部队伍管理制度，学生会、团委会工作等制度。不断完善学生管理工作奖惩机制。定期研究工作，部署任务，落实措施，检查评估。

加强学生管理工作队伍建设。一是加强学生管理职能科室及班主任队伍建设。现代教育理念和人才培养模式，赋予了学生管理工作新的挑战及更多的责任和义务，传统的教育方法和管理方法，已经远远不能满足学生身心健康和专业发展的需要，学生管理职能科室及班主任工作应围绕“以学生为中心”，由单纯管理型向终合服务型转化。学校投入一定人力、物力，采取各种形式培养、提高教师对学生管理工作的服务意识、创新意识及服务能力和管理能力，采取专兼结合，建立一支思进取、善改革，精明能干、塌实敬业、优质高效的学生管理教師队伍。逐步建立完善班主任任职考核标准及班主任工作量化考核指标体系，实现班主任队伍专职化。二是加强学生干部队伍的自身建设，提高学生干部队伍的基本素质和管理能力。充分发挥学生会、团委会，班委会、团支部，组长、室长的作用，充分开发和利用学生干部资源，把学生干部的选拔、培养纳入学生工作的重要内容之一，引入竞争机制，加强学生干部后备人才的选拔和培养，为建设勤勉务实的学生干部队伍，建立学生干部考核制度，不断优化学生干部机构。逐步建立一支积极、团结、务实、创新的学生自我管理队伍。发挥学生干部的模范作用、表率作用，培养学生“自我管理”、“自我教育”、“自我服务”的能力，推动学生管理工作的开展。

二、以师德建设为核心，发挥教师在学生管理工作中的主体作用

教师的职业是崇高而神圣的，教师是学生知识增长和品德培养的导师，因此教师不仅是文化知识、专业技能的传播者，更是精神文化和德育建设的教育者。教师的教育工作对学生的健康成长起着不可估量的积极作用。教师的精神面貌、工作状况及工作成效将直接影响到教师在学生心目中的形象，学生对教师的满意度，可反映教师教书育人的成绩和不足。

加强师资队伍建设，应当包括不断提高教师业务素质和师德建设两方面。学校通过开展形式多样的师德建设活动，按《教育法》、《教师法》的要求，逐步规范教师的行为，引导教师自觉履行职责和义务，重视教师自身人格魅力和师德引力的培养，增强敬业精神，进一步提高教书育人水平，塑造师德风范，以“为人师表”、“行为师表”的良好形象影响学生，用爱心、耐心、诚心、信心去帮助学生、鼓励学生，引导学生健康成长。使学生发自内心欣赏教师、尊重教师、敬佩教师。

三、充分发挥课堂教学的德育教育功能

建立健全教书育人工作的有效机制，建立完善教师工作管理制度、考核和奖惩制度。充分发挥“两课”教学的主渠道作用，改进“两课”教学的方法、手段，引导学生积极参与教学过程。发挥课堂教学的德育教育功能，挖掘教学内容中的德育资料，将学生德育教育工作贯穿于各学科课堂教学中，培养学生的服务意识、责任意识、医德意识，使学生“学会做人”、“学会做事”、“学会求知”、“学会共处”、“学会创新”。

四、以校园文化为载体，营造良好的育人环境

加强校园文化建设，发挥校园文化的育人功能。根据学生的爱好，精心设计、安排各种形式的课外活动，提高学生综合素质。利用重大纪念日对学生开展爱国主义教育，利用黑板报、宣传栏、校园广播的宣传作用；加强计算机网络、图书室、阅览室管理，发挥其作用。努力创造整洁、优美的校园环境，使校园环境得到净化、美化。

以丰富的校园文化活动，锻炼学生、陶冶情操，增强学生的美感体验，培养学生正确的审美观和对美的深刻、全面感受及鉴赏能力，培养学生创造美的能力。加强学生之间的沟通、交流，开阔学生眼界，拓宽学生知识面，改善学生知识结构，提高人文素质，积极推进全面素质教育。

努力构建和谐校园心得体会800字 篇4

人们常说“校长是一校之魂”，“什么样的校长就有什么样的学校”。可见校长的综合素质至关重要。随着社会的发展，学校教育已经从原来注重于知识、技能传授向全面提高学生素质轨迹转变。这一新的形势，对校长的素质提出了新的要求，无论在品行修养、心理素质，还是在知识结构、管理能力等方面，都增添了实际内容，为此，我个人结合工作中总结的经验，浅谈一下作为一名校长应注意的几点问题：

一、作为一名校长要具备良好的自身素质。

校长的人格，校长的能力和领导艺术，校长的知识水平，校长的进取精神，是做好一名校长的基本条件，概括起来说，就是德才兼备，开拓进取。校长人格差没威信，指挥不灵；没能力不会管，管不好；知识水平低，不能服众，被大家看不起；不讲究方法艺术，老碰壁顶牛；缺乏进取精神，得过且过，没生气无动力。所以作为一名校长必须通过自身的学习、研究使自己具备以下几点：

（一）具有较高的知识结构、文化水平。

一位合格的校长应具有专与博结合的知识结构，又具有大胆创新与慎重操作的政策水平及纵向沟通横向联合的社会活动能力。随着市场经济体制的确立，学校管理走向了开放性，为适应这一形势，校长就必须具备市场意识、公关能力以及现代社会其它方面的知识和能力。所以我努力使自己成为业务方面的姣姣者，争当教学的行家里手。这样，管理者在学校说话才有号召力，才能让教师心悦诚服，进而保证学校的政令畅通。为了使自己站在时代的前列，我坚持学习，每天看一至二篇文章，努力扩大自己的知识面，不断积累知识，凡事比教师超前一步，成为领导“时代新潮流”的人。如在新一轮课改开始之际，校长就要率先带头学习，走在课改的前列，在这场课程改革中积极转变观念，准确领会《课标》精神，把握其特征，掌握其规律，使自己的理论丰富起来。有了理论，还要在教学实践中积极对照《课标》进行探索，积累第一手资料，这样，才能在教研活动中当先进教育思想的传播人，当教师上课后称职的点评者，当教改实验的领头人；才能帮助教师在继承的基础上，用最短的时间把多年来沉积下来的有悖于素质教育的教育观念扬弃，顺利完成新一轮课程改革。要带领教师走“科研兴校”之路，带头钻研教育教学理论，积极撰写论文投搞和参加各级举办的论文评选活动，不断提高自己的理论素养，从而带动教师提高教学教研水平。

再如，在进入信息社会的今天，现代教育技术设备在学校的使用已成为一种必然。同时我们学校已具备计算机房、多媒体教室，这为老师讲课带来了极大的方便。但是大多数教师面对这些事物还比较陌生，还不会使用这些现代教学设备。作为一名校长的我也看出了这一点，但是我作为一校之长，不能让这些设备成为商品一样在那里摆着不动，不能让我们的老师被时代淘汰掉。所以我就要率先垂范，先下水使用，掌握使用技术，进而帮助教师打消为难情绪，带动教师积极学习、使用，最大限度地提高课堂教学效益。如利用电脑帮助处理文档、分析教学成绩，提高教育教学管理效率；学一点CAI课件制作技术，帮助教师在上课或外出参赛时取得好成绩；学会浏览英特网，最大限度地在最短的时间内掌握外地最新信息，学习别人的先进管理经验，为我所用。

（二）具备良好的品行修养和职业道德

良好的品行修养和职业道德是一个校长必须具备的基本素质，也是校长取得成功的内在因素中最重要的部分。首先，校长在为人师表方面应作教师的楷模。一个成功的校长，不能完全依赖手中的权利，而更多的是依靠人格的力量去推动学校的工作。在市场经济给人们的价值观、人生观等带来深刻变化的情况下，校长应更加严格要求自己，经得起执政和改革开放的考验，在思想上、政治上、作风上都要过硬，做到不怕艰苦，不谋私利，作风正派，表里如一。其次，学校工作是育人的工作，校长要坚持党的领导和社会主义办学方向，为培养一代社会主义新人尽心尽力。学校管理不仅要讲究经济效益，更应追求社会效益。校长要把管理活动中的近期利益和长远利益，局部利益和整体利益统一起来，克服急功近利与本位主义的思想观念。第三，校长应具有高尚的职业道德，无限热爱教育事业并有崇高的责任感和献身精神。校长工作关系到学校的兴衰，“关系到千百人学习前途”，党和人民把学校托付给校长，校长就应以事业为重，做到生命不息，奋斗不止。所以我除了每周的政治学习外，我还坚持每天看新闻、看报纸、上网看一些优秀领导的管理经验，始终以优秀的共产党员的事迹来约束自己、要求自己。

（三）要具备良好的心理素质。

作为一名成熟的校长，在心理上应当坚毅稳定、机智理智。有些校长在改革面前瞻前顾后，缺乏锐气，不敢独辟蹊径，有所创新。还有一些校长，老好人思想严重，不敢坚持原则和主持正义，这种软弱的校长只会贻害教育事业。校长要善于逻辑思维，辩证看问题，有超前意识，在分析问

题解决问题时，能广开思路，想人所未想，见人所未见，敢为人先，不为人后，言之有理，论之有据，见解独到，看准的事情就敢试验、敢推行，能够掌握战机及时推行，做到临变不惊，驾驭自如。不论在任何情况下，都能理智地对待身边人、身边事，上边的人、下边的事。不受环境制约，不受感情左右。事业取得成绩不沾沾自喜，不骄不躁。工作出了问题，坦然正视，勇于承担责任，推功揽过以利再战。碰到挫折和困难不灰心丧气，总结经验教训、积极开拓进取。受到委屈和埋怨不斤斤计较，及时化解，搞好自我心理调剂。解决易办的事情不简单草率，掉以轻心；处理棘手的问题，不优柔寡断，推诿扯皮，达到心底无私天地宽的思想境界。

二、作为一名校长要努力使自己的校园保持和谐向上的氛围。

有句话说的好“家和万事兴”。我认为学校就是一个大家庭，只有家“和”了，其他的事情才会兴旺起来。所以作为一名校长在具备了良好的自身素质的同时还要要时刻注意在校园内创造出和谐的氛围。让老师在和谐的气氛中工作，让学生在和谐的氛围中学习。为此我在工作中始终坚持做好以下几点：

（一）伸出爱心之手，关心师生生活。

每个教师都有着积强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，知道他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、晋级评优等提供条件。

我校共有教职工20名，学生300余人。在我们的教职工中无论谁遇到

了困难，无论是在工作中还是在生活上，我们都会主动地伸出爱心之手，使我们的职工感受到了大家庭的温暖。同时这份爱心对待学生也是一样的，遇到恶劣天气，有的学生不能回家，我们的老师们便会主动地为他们买来饭菜，遇到生活上有困难的学生也会号召大家积极地去帮助他们。让他们感到了学校的温暖，从而使教师们增加了工作的热情，学生们提高了学习的信心。

（二）用公正的态度对待每一位教师。

“公正”二字,说来容易,做来难。作为一名领导者，对待教师,政治上要平等,无论是评职评先、进修学习,乃至会议上的表扬、批评,都要以无私的政治眼光对待每一位教师。不可任人唯亲,随心所欲。学校利益分配是一个十分敏感的问题,“民以食为天”,钱,对任何人来说都是不可缺少的,是人生存的需要。经济待遇是否公正,这是教师评价校长好坏的直接因素。利益的分配,决不可只顾自己,不顾他人;只顾领导,不顾百姓;只顾少数,不顾全体。我认为,校长不能以老大自居,宁可负己,不可负人,方能赢得民心。

（三）重视校园绿化、美化、和人文环境建设

作为一所学校应建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造良好的环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都能体现教育引导和熏陶的作用。美的环境是一部立体的、多采的、富有吸引力的教科书，他有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的全面提高。待补中学历来重视校园环境建设，无论是房屋的摆放，还是花草树木的栽植，在之前都要经过认真的分析论证。始终坚持做到了房屋建设的长久性和花木、花台、路面、宣传栏等的长期性。这样无论学

校怎样发展，原有的房屋，花草树木及各种设施到时候都有它的合理性、规范性和存在的价值性。为此我在学校管理上除了下大力度绿化校园外，还要求全体师生保持校园内的整洁，力争不让一张碎纸出现在校园，不让不文明的学生出现在校园，不让不和谐的现象出现在校园。

（四）组织开展形式多样的校园文化生活

为了不让师生们的生活枯燥乏味，我校每年都充分利用“五•四”青年节、“六•一”儿童节“七•一”建党节、“十•一”国庆节及教师节等重大节庆日；“九•一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，开展丰富多彩的活动。利用入学、毕业、入团等有特殊意义的日子对学生进行主题教育。这样不仅使师生们受到了教育，还丰富了他们的学校生活。

努力构建和谐校园心得体会800字 篇5

努力构建平安和谐校园

广灵县第三中学

广灵三中1983年建校，是一所十八轨单办初中，是山西省义务教育示范学校。学校现有教学班50个，在校生 2981名，其中住宿生600余名。教职工275名。学校设东西两个校区，东校区位于永安街木槽涧河西岸，占地面积22812平方米，建筑面积10554平方米；西校区位于广泰西街3号，占地面积31344平方米，建筑面积11685平方米。

几年来，在上级部门的正确领导和大力支持下，在县综治、公安等职能部门的齐抓共管下，我们按照每年省、市、县有关学校安全方面的会议、文件精神，结合我校实际，积极稳妥、认真细致地开展安全教育及管理工作，形成了“人人讲安全、人人抓安全”的全员参与的校园氛围，有力的推动了我校的教育教学工作健康持续发展。先后被评为山西省“德育示范校”、“依法治校示范校”、“创建平安校园先进单位”、“素质教育优秀学校”和大同市 “法制宣传教育先进集体”。

一、落实职责，健全制度，为做好安全工作提供保障。我们始终把安全工作作为学校头等大事来抓，专门的安全会议必讲，其他会议要讲。在学校领导干部和广大师生中牢固树立了“安全无小事”“责任重于泰山”的思想意识，平安创建工作达到了领 导、制度、人员、措施四到位，为学校的安全稳定奠定了基础。一是成立组织。在工作中，实行“谁主管、谁负责”一级抓一级，一级管一级的管理体制。成立了由校长任组长的创建“平安校园”领导组与学校综合治理领导组，执行两个组织一套人马的方式开展工作，这样既节省人力，又方便整体工作步调一致。领导组下设安全保卫组、护校巡逻组、矛盾排查调处组等组织。二是分解责任。各组在学校综合治理领导组的统一领导下，各司其职，紧密配合。校长认真履行第一责任人的职责，每年与县科教局签定《安全目标管理责任书》，再分别与政教、教导、保卫、后勤、团委等处室负责人和班主任签订责任书，将责任层层分解，任务逐项落实，作到了既分工明确又协调统一。同时把学校安全工作作为中层领导干部、班主任任用选拔的主要依据，严格执行责任追究制度，对工作不力，敷衍应付的一经查实严肃处理，对造成安全事故的，不论大小，一律一票否决。三是健全制度。学校安全工作领导是关键，制度是保障。我们在学校常规管理制度的基础上，建立完善了校长负责制、责任追究制、安全例会制、领导带班值日制、安全信息报告制、矛盾排查调处制等制度。并采取动态管理，每学期初在制定学期计划时，都要在上学期工作的基础上修订完善各种制度，以适应社会和学校的发展需求。在制度约束的同时，我们把工作重点放在安全防范上，先后制订完善了防火、防震、防传染病、防食物中毒、大型活动安全和安全事故应急处理等工作预案。每年根据季节不同定期组织学校师生开展防震、灭火、安全自救等演练，培养师生员工在 各种危险情况下的实际应对和自救能力。同时，楼道悬挂警示牌，设置安全出口标志，楼梯上画出上行、下行分界线，增置应急灯，校门口张贴安全警示牌等，在安全防范工作方面力求做细做实。让安全意识深入师生人心。四是定期召开会议。我们执行安全例会制度，每月初定期召开学校安全稳定工作会议，分析学校内部及周边地区治安现状和存在的问题，及时采取防范措施，做到了排查到位、措施得力、调处及时、预防有效。

二、加强检查，“四线”并举，及时消除学校安全隐患 学校安全工作是一个复杂的系统工程，在几年的管理工作积累中，我们逐步形成了“五线”并举的管理体制，收到了良好的效果。

第一线是门卫保安安全线。重点强化内部保卫队伍的建设，人防、物防和技防措施到位,。我们共配备专职保安4人，兼职保安8人，为巡校人员配备对讲机、警用手电筒等通讯和防身工具；在学校重要部位都安装了视频监控设备，聘请退休警官郑玉智为安保处副主任，负责指导、协调、联系学校的安全整治工作。加强门卫执勤和巡逻守护，门卫和值班人员必须佩带执勤标志。严格执行门卫出入证、来访登记和24小时巡逻巡查制度，外来人员来校，无论是公事私事，是找教师还是学生，除登记外，必须由被找人领入或与被找人通话并经同意后方可进校；否则一律拒之门外。

第二线是处室领导检查线。学校将省检查管理日志上所列项目，责成中层领导分项负责，实行每天安全签字制度，由总务主任负责校园基础设施；食堂管理员负责食品卫生；宿管主任负责宿舍 管理；安保主任负责稳定因素和门卫管理；政教主任负责特定场所；电教主任负责重要器物；教务主任负责作息时间；分管安全的副校长负责学生的出行。中层领导各司其职，及时发现教师、学生违纪，楼道、校园内的安全隐患，认真填好管理日志，无问题，晚上放学后签字，有问题，随时填写并即时上报校委会，以尽快解决处理。这样分工明确，责任到人，便于发生问题追究责任。每天有两位值班领导全天候值班，并参与学生到校、离校时校门内外的秩序维持，对发现的问题及时处理，防患于未然。

第三线是课间校园巡查线。结合德育工作，持之以恒的坚持日查、周查、月查。由政教处、安保处负责领导校园巡查组，校团委牵头成立校园文明监督岗，每天对全校学生的课间活动行为、卫生、纪律、两操、进出校门及其他违规违纪行为进行检查，对带手机闲书等不文明行为和仪表仪容进行周查和月查，检查结果及时公布，每周一次汇总通报和突查通报，有效地控制了学生不讲卫生、乱抛乱扔、讲脏话、抽风乱跑、吃零食、带手机闲书等不文明现象的发生。提高学生自觉遵守纪律和自我管理、自我约束的能力。

第四线是卫生安全督查线。我们还实行安全隐患排查制，由主管副校长任组长，政教、安保、教务、总务等处室主任为成员，坚持每周组织一次全面检查，对校舍、楼梯、食堂卫生以及教学、体育设施和学生生活设施（如宿舍、道路通道、各种电器线路、安全防范设施等）都要进行仔细检查，排查各种隐患，发现问题及时整改。以补日常检查之缺漏。根据每周的检查汇总情况，对症下药、有的放矢的进行集中整治，有效的避免了走过场、耍架子的现象，确保了工作的实效。

三、“八项”教育，源头防范，营造学校安全工作氛围 “打防结合，预防为主”是开展学校安全防范的基本原则。我们一边发掘本校资源，一边联系科教局、县团委、司法、公安、消防等部门开展安全、法制等专题教育活动，有力的配合“平安校园”创建工作的开展。

一是发掘本校资源，营造安全、文明校园氛围。学校充分利用校园广播、板报、橱窗、条幅等媒体和知识竞赛、主题班会等多种形式宣传安全、法制小知识、政策、法规，让学生在耳濡目染中接受教育。利用综合实践活动时间开展防震演练、灭火演练、自救演练、紧急情况疏散演练等活动。在“3.26学校安全教育日”、“安全月”、“6.26国际禁毒日”、“119消防日”开展专题活动，使广大师生时刻提高警惕，消除麻痹思想，增强自我保护能力和实际应对能力。

二是积极寻找外源扩大教育范围。我们每学期最少一次邀请县团委、关工委、司法、消防等部门开展安全、法制讲座和“法制进校园”活动，受教育学生达到了100%，有效地弥补了学校教育的不足。

三是开设安全、法制课程。按照上级的要求，我们开设了安全、法制课，由班主任兼课，利用周会的时间，一般以安全、法制课本为主，同时班主任可根据学生的表现和近期现象、案例，用身边的事例评案说法。这种方式灵活性强，教师和学生都比较接受，取得 的效果较为突出，受到县局领导的肯定。

四是党支部工会安全教育。由校党支部、工会联合组成，主抓学校安全、法制、思想道德教育和矛盾排查调处、家校联系等工作。利用校园广播、黑板报、橱窗等阵地，对师生进行潜移默化的教育，每学期组织专题活动不少于2次，开办家长学校3次，积极配合以上四线的工作，使学校综合治理工作达到了“防、管、教”三结合的管理体制。

五是充分发挥法制副校长作用。我们聘请县司法局副局长杨志国、县公安局法制股股长崔向阳为法制校长，两名司法干部为法制教育教导员，每学期两次到学校作法制讲座，扩大了学生法制视野，提高了学生的自觉遵纪守法的责任意识。

六是做好矛盾排查维护校园稳定。学校矛盾排查调处领导小组，每月组织一次矛盾排查调处活动，及时发现矫正学生的心理障碍，化解师师之间、师生之间、师长之间的矛盾。及时排查掌握校园内部的不安定因素，有效制止了校外邪恶势力的渗透和“法轮功”、传销的入侵，维护了校园稳定。

七是开展心理健康教育。我们注重做好教师和学生的心理健康的监控和疏导工作。建立了教师、学生安全信息档案，对有特异体质、特定疾病和特殊心理或者其他心理状况异常等特质的教师和学生进行备案登记，重点对他们进行监控和帮扶教育。为防止学生上网成瘾，杜绝学生去网吧上网。政教处印发了《中学生上网成瘾的危害、成因及对策》，和学生签订了文明上网承诺书，有效地杜绝 了学生在校时外出上网的现象。政教处、安保处全体巡查人员不定期在双休日对我县各类网吧进行了排查，在排查中若发现我校学生在私营网吧，及时给予批评教育和扣分的处罚。

八是利用突发事故现场说法。我们经常利用媒体所报道的和上级通知的一些学生安全事故，适时地进行安全教育。如今春开学以来，我们按照科教局精神，结合平遥学生滑冰溺水和阳高天镇车祸事件，对学生进行了防破冰溺水、和乘车安全教育，召开了两个主题班会，用血淋淋的现实警示学生。营造了守交通、守纪律、拒黑车的学习氛围。在贯彻公安部、教育部维护校园周边秩序“八项措施”和“六项措施”中，我们也全面细致地进行了安排部署，为确保校园平安奠定了扎实的基础。

四、单元管理，部门联动、提高校园安全管理整体水平。

1、班主任是学校安全管理的基本单元，在整个安全工作中具有特别重要的地位。为落实班主任工作职责，学校建立完善了一系列规章制度，并依照规章制度加强管理。一是强化了班主任岗位责任意识，配合常规管理工作常抓不懈，各项工作按照学校要求有序地开展，使班主任工作更具规范性。二是实行班主任例会制，坚持每月由政教处组织召开一次全校班主任例会。三是开展了班主任经验交流活动，通过班主任论坛的形式，让班主任讲经验，谈打算，介绍班级管理的拿手绝活。通过研究、分析、探讨、学习，大家集思广益、群策群力，提高班级单元管理水平。

2、在校园周边环境整治中，我们采取了“提前排查、主动联 系、专项协调”的方式进行。在日常工作中，我们通过上街走访、调查学生、教师等手段掌握影响师生人身安全、健康成长的社会环境，如掌握接受未成年人的黑网吧、赌博窝点，制、贩、售黄色影像书刊的音像书店等。我们在做好教育师生的同时，及时向公安部门反映。针对校园周边的交通秩序、食品小摊点，协同各职能部门开展整治工作。几年来，我们积极参与公安局、综治办、科教局治理校园周边环境，提供有价值的信息，严厉打击了侵害师生安全、扰乱学校正常教学秩序的违法犯罪行为，保证了师生人身和财产安全。

几年来，我们以培养合格人才为宗旨，以建设优质学校为目标，以创建“平安校园”为手段，在上级领导、社会各界的大力支持和我校广大教职员工的共同努力下，做了大量工作，在全县树立起了学校的龙头形象，得到了上级部门和社会的认可和赞誉。今后，我们将以教书育人为根本，打造和谐平安校园，再接再厉，为广灵教育事业作出更大贡献。

努力构建和谐校园心得体会800字 篇6

和谐矿区心得

学习六中全会精神努力构建和谐矿区

党的十六届六中全会作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，是我们党顺应历史发展变化，推进中国特色社会主义伟大事业作出的重大战略举措。构建和谐企业，是构建社会主义和谐社会的必然要求和重要组成部分。国有企业作为国民经济的支柱，在经济社会发展中发挥着重要的支撑、引导和带动作用，一定要按照十六届六中全会要求，加速构建和谐企业，努力实现科学发展、和谐发展，为构建社会主义和谐社会作出积极贡献。

一、构建和谐企业，必须坚持科学发展

十六届六中全会指出，“社会要和谐，首先要发展，必须坚持用发展的办法解决前进中的问题，大力发展社会生产力，不断为社会和谐创造雄厚的物质基础。”企业是国民经济的载体，是社会就业的主渠道，没有企业的发展就没有整个国民经济的发展，也就没有整个社会的稳定和谐。因此，构建和谐企业必须抓住发展主题不动摇，坚持科学发展不放松。

煤炭企业属于资源型企业，由于长期受传统发展观的影响，存在着产业产品结构不合理、资源浪费、环境污染等问题，在一定程度上影响了企业可持续发展。近年来，平煤集团按照科学发展观的要求，坚持“以煤为本，相关多元化”发展方向，推进产业结构调整和经济增长方式转变。在煤炭主业发展上，加快建设高产高效矿井，积极参与国家大型煤炭基地建设，面向省内外、国内外不断扩大资源占有量，在成功整合省内6家地方国有煤矿后，又成功竞拍到陕西彬长矿区10亿吨煤田探矿权。在相关产业发展上，积极延伸煤电、煤焦、煤化工三条产业链，提升产品附加值，形成多元支柱产业群。在搞好实业经营的同时，以资源引资金、以存量带增量，通过战略合作、项目合作、发行企业债券等方式实施资本运作，为企业快速发展提供充足资金保证。特别是最近平煤天安顺利通过了中国证监会发审委的审核，预计年底前发行，届时将融资30亿元左右。去年平煤集团原煤产量、销售收入、利税总额等10项指标再创历史新水平，今年销售收入有望突破200亿元，企业进入了健康快速发展的新阶段。贯彻六中全会精神，加速构建和谐企业，必须进一步解放思想，始终抓住发展第一要务，积极探索资源型企业全面协调可持续发展的新路子。要以科学发展观为指导，进一步加深对资源的新认识，树立“大资源”观念。既重视矿产资源、厂地、设备等有形资源的利用，又注重企业文化、客户网络、品牌信誉等无形资源的挖掘，科学配置和有效利用各种资源。按照“布局更集中、产业更集群、要素更集聚、资源更集约”的要求，重点建设煤盐联合化工产业园、精细化工产业园、煤电产业园，大力发展循环经济，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新型工业化道路。

二、构建和谐矿区，必须坚持以人为本

十六届六中全会指出，构建社会主义和谐社会，必须坚持以人为本的原则，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，促进人的全面发展。职工是企业的主人，是推进企业改革发展和构建和谐社会的主体，也是分享改革发展的主体。

煤炭属于艰苦行业，职工常年在险重危难环境工作。要加速构建和谐企业，煤炭企业更要贯彻好以人为本原则，切实维护好职工群众利益。多年来，我们把“建设和谐矿区”作为企业发展的重要目标，坚持职工利益高于一切、造福职工重于一切、实现职工愿望先于一切，努力实现企业发展、职工富裕。加强维护职工权益制度建设，不断强化以职代会为主体的政治维权机制，以平等协商、签订集体合同为主要形式的经济维权机制，以厂务公开为切入点的监督维权机制。在企业发展的同时，千方百计提高职工收入，积极改善职工生产作业环境，抓好住房建设这一“民心工程”，建设环境优美、和谐文明的生活小区。高度关注生活困难职工，加大扶贫解困力度。开展“与希望同行”、“金秋助学”等活动，努力实现“不让一名困难职工生活过不下去，不让一户困难职工子女上不起学，不让一名患大病职工看不起病”的保障目标。对农民工实施“组织上一样健全、政治上一样平等、事业上一样发展、待遇上一样公平、生活上一样关心”的维权措施，切实维护农民工合法权益。大力开展建设和谐家庭、和谐邻里、和谐小区活动，形成矿区政通人和、和谐发展的生动局面。

三、构建和谐企业，必须搞好安全生产

安全是人类最基本的需要，是国泰民安的重要目标。构建和谐企业，安全生产是重要的前提和保障。只有实现了安全生产，职工才能平安健康，家庭才能幸福安宁，企业才能和谐发展。

就煤炭企业而言，安全生产对于和谐企业、和谐社会的构建更具有针对性、直接性和现实性。长期以来，平煤集团积极致力于建设有安全保障能力的和谐企业，连续10年杜绝重特大事故，XX年原煤百万吨死亡率0．09，达到国际先进水平。近三年来，累计投入安全资金近30亿元，极大地改善了安全生产基本条件，使矿井防灾抗灾能力进一步增强。加速构建和谐企业，必须进一步搞好安全生产。要把安全文化、制度、责任、技术、投入五要素贯穿于安全生产的全过程，积极构建安全生产长效机制。加强安全文化建设，加大安全宣传教育力度，树立“安全是第一责任”、“安全不能代表一切、但能否定一切”等安全新理念。加强安全制度建设，认真贯彻执行《安全生产法》等法律法规，进一步健全完善规章制度，逐步形成严密、完整、有序的安全管理体系。强化安全责任，把安全责任严格落实到企业决策、执行、监督各个层面和生产经营各个环节。充分发挥科技在安全生产中的基础性、先导性作用，突出“一通三防”和水患防治，努力解决影响安全生产的一系列难题。坚持按需投入，深化安全治理整顿，全面加强安全质量标准化建设，努力实现本质安全。

努力构建和谐校园心得体会800字 篇7

一、和谐校园建设是构建和谐社会的必然要求

高校是社会的重要组成部分, 经济社会的发展为高校的发展奠定基础、提供支持;而高校又服务于经济社会, 它的发展同时又是社会进步、经济发展的重要推动力量。构建安全稳定、和睦和谐的大学校园, 既是构建和谐社会的必然要求, 又为构建和谐社会提供思想保证、智力支持和精神动力。因此, 构建和谐校园是构建和谐社会的一个重要组成部分, 从一定意义上讲也是构建和谐社会的一个重要切入点。

1. 和谐校园在构建和谐社会过程中具有先导性地位

改革开放30多年来, 党和国家大力发展高等教育, 不断提高大学生的综合素质, 高校为社会输送了大批高素质人才。1999年, 党中央国务院作出高校扩招的重大决策后, 我国的高等教育实现了跨越式发展, 高等教育总规模不断扩大, 短短几年间便实现了由精英化教育到大众化教育的重大转变, 为全面建设小康社会提供了宝贵的人才资源准备。在科学技术日新月异的知识经济时代, 构建社会主义和谐社会, 坚持以人为本, 最大限度地满足人民群众物质文化需要, 就要树立强烈的人才强国意识。胡锦涛同志强调指出:“机遇难得, 人才难求, 实施人才强国战略, 要优先发展教育, 全面提高人的综合素质。”人越全面发展, 就越能为社会创造更多的物质财富和精神产品, 使生活得到有效改善, 进而促进社会的和谐。高校作为人才培养的摇篮和先进文化传播的基地, 在全面推进素质教育和人的全面发展中起着无可替代的推动和辐射作用, 为构建和谐社会提供着强大的思想保证、智力支持和精神动力。

2. 和谐社会的发展为构建和谐校园奠定坚实基础

随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的逐步建立, 我国的综合国力迅速提升, 经济实力迅速增强, 人民生活水平日益提高, 高等教育的投入也逐步加大。然而, 长期以来, 我国经济的高速增长主要依赖资源的高投入和高消费, 建立在传统工业基础上的经济增长使我们付出了沉重代价:资源紧张、污染严重、耕地沙化、人居环境恶化, 这些都是我们落实科学发展观、构建和谐社会必须解决的重要课题, 也要求高校发挥自身人才和科技优势, 提高科学研究水平和科技成果转化能力, 解决当前社会发展面临的新问题。与此同时, 在改革过程中, 社会的经济成分和经济利益、社会的生活方式和组织形式、就业观念和就业形式等呈现出多样化趋势。为适应这种发展趋势和社会发展现实的客观需要, 高等教育进入了大发展时期, 招生规模迅速扩大, 教育教学质量不断提高, 各级各类教育获得较大发展, 学校的办学自主权和办学实力得到提升。之所以能取得这些突破性进展, 根本原因就在于国家经济的发展和人们对教育发展的渴求。同时, 这种突破性的进展也使我们构建和谐大学校园成为可能。

3. 高校科学发展是构建和谐社会的内在要求

高校科学发展既受社会政治、经济、科技、文化的制约, 又对社会政治、经济、科技、文化起着重要的促进作用。新的时期, 随着社会主义市场经济建设的快速推进和对外开放的不断扩大, 不同社会利益群体之间的矛盾大量出现, 这些矛盾也或多或少地反映到大学校园里来。同时, 高校自身也正处于深刻变革和快速发展时期, 内外矛盾交织组合, 如高校扩招与教育资源不足的矛盾、大学毕业生就业问题、贫困生问题、师生心理问题、校园建设问题、教师晋升晋级问题、离退休人员待遇问题等, 已成为当前影响高校稳定和谐的热点、难点和焦点问题。高校内部不和谐的因素与教育公平、贫困家庭、社会就业、社会保障等问题相互交织, 相互影响, 这些问题如果得不到有效解决, 就会滋生社会不稳定因素, 影响社会的稳定和发展。因此, 社会与学校在制定各项措施时, 要充分考虑学生及家庭对改革力度和发展速度的承受能力, 把构建和谐校园与构建和谐社会紧密结合, 正确引导和处理各种矛盾, 妥善解决发展中出现的各种问题, 积极消除各种不利于学校和社会稳定的因素。只有这样, 才能促进不同社会阶层、不同利益群体相互协调、良性互动, 形成平等友爱、融洽和谐的人际关系, 最大限度地调动人民群众参与全面建设小康社会的积极性。

二、和谐校园建设的基本内涵

随着人类社会的进步和发展, 大学的使命正在发生重大转变, 大学不再单纯是求知问学的殿堂, 而是更多地成为职业养成之所, 大学对社会政治、经济、文化诸领域的导向及支撑作用也更加明显。因此, 高校必须紧密结合自身实际, 围绕培养人才、科学研究、服务社会三大职能, 努力创建有利于人才成长的和谐育人环境。

1. 树立和谐观念是创建和谐校园的首要任务

和谐是中华民族传统文化的精髓。在中国传统文化中, “和”有着多重含义, 包括协调、融洽、匹配等。比如, 孟子提出“天时不如地利, 地利不如人和”, 他认为, 只要内部和谐, 大家同心同德, 就能战胜一切;荀子提出“和则一, 一则多”, 他认为, 若人们和谐相处, 就能增大力量;孔子提出“和而不同”, 他认为, “和”就是协调和统一各种差异。高校的中心任务是传播和创造知识、思想和文化, 培养和造就中国特色社会主义事业建设者和接班人, 而和谐观念在这一过程中则具有引领、催化、陶冶的作用。伴随着高等教育的快速发展, 一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐文明的校园正在逐步形成, 但也不容忽视, 高校内部还存在大量不和谐因素。构建和谐校园, 就是要关注和解决这些发展过程中的问题, 强调学校各项事业发展的科学性、和谐性, 统筹兼顾, 走可持续发展道路, 实现规模、结构、质量、效益的有机统一和改革、发展、稳定的有机统一, 用科学的发展观、和谐的发展理念指导学校的发展建设。

2. 坚持以人为本是构建和谐校园的现实需要

坚持以人为本就是要求高校切实尊重师生员工的主体地位。学生是学校的主体, 尊重学生的个性发展、潜心挖掘学生自身潜在的个性因素、发挥学生的个体优势是当今高等教育发展的世界趋势。联合国教科文组织的著名权威报告《学会生存》指出:“应该把培养人的自我生存能力, 促进人的个性全面和谐发展, 作为当代教育的基本宗旨。”高校要贯彻落实科学发展观, 促进学生全面发展, 就必须坚持学生的主体地位, 发挥教师的主导作用, 坚持人人有才、人无全才、人尽其才、人人成才的人才观念, 始终把以人为本作为高等教育的出发点和落脚点, 充分关注和帮助每个大学生自由地、主动地、愉快地按照自己的期望去吸收和使用知识, 始终把培养大学生健全的人格作为学校教育的目标和任务, 尊重学生, 理解学生, 塑造学生, 这样才能为构建和谐社会输送更多的身心和谐的高素质人才。

3. 增强办学实力是构建和谐校园的客观要求

落实科学发展观, 就要始终坚持发展是硬道理的理念。高校作为培养人才和推动社会发展的基础力量, 其实力集中体现在为国家输送的合格人才的数量、质量和科技创新转化的能力上。因此, 高校只有充分加强学科专业建设, 高度重视教学科研工作, 不断探索培养学生创新能力的途径, 才能使学生快速成才, 才能源源不断地为和谐社会建设输送高质量的人才。这个过程, 也必然是高校不断提高自身办学实力的过程。高校只有把办学实力提高了, 才能为社会作出更大的贡献, 也才能使教职员工产生凝聚力, 激发广大师生作为学校一员的自豪感, 调动广大师生员工参与学校建设的积极性, 在校园内形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的和谐氛围。

三、和谐校园建设的主要途径

构建和谐校园是一项复杂的系统工程, 需要调动全校师生员工的积极性、创造性, 使他们共同为之不懈努力和奋斗。高校要坚持以科学发展观为指导, 采取有力措施, 通过有效途径, 消除学校发展中的不和谐因素, 营造构建和谐校园的氛围, 不断推动和谐校园的建设进程。

1. 扎实开展社会主义核心价值体系教育, 巩固和发展和谐校园建设的共同思想基础

邓小平同志指出:“树立共同的理想信念, 是我们的事业发展的最大优势和根本保证。”一所高校能否形成合力、实现和谐, 关键就在于是否具有共同的理想信念、奋斗目标、价值观念和行为标准。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程, 贯穿现代化建设各方面。”胡锦涛同志强调:“要大力建设社会主义核心价值体系, 巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”因此, 高校要从以下四个方面做起。首先, 要深入持久地开展马克思主义指导思想的教育, 引导师生员工把科学的世界观和方法论作为正确认识世界和改造世界的强大思想武器。其次, 要深入持久地开展中国特色社会主义共同理想教育, 把师生员工团结和凝聚在高校党组织的周围, 在推进中国特色社会主义事业的历史进程中实现校园和谐。再次, 要深入持久地开展民族精神和时代精神教育, 激发师生员工的爱国、爱校、荣校之情。最后, 要深入持久地开展社会主义荣辱观教育, 积极开展道德实践活动, 引导广大师生知荣拒耻, 形成正确的价值判断和人心思善、人心思进、人心思诚、人心思爱的良好道德风尚, 使之成为师生员工共建和谐校园的精神支柱。

2. 坚持以师生为本的理念, 发挥广大师生构建和谐校园的主体作用

师生是高校办学和教育的主体。构建和谐校园, 必须高度重视和充分发挥师生的主体性作用。一是坚持教育“以育人为本、以学生为主体”的理念。坚持德育为先, 积极探索大学生思想政治教育的有效途径, 增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力, 不断提高学生的思想道德素质。坚持全面发展, 在学生中积极开展素质教育, 不断提高学生的科学文化素质、心理素质、身体素质和实践动手能力, 促进他们德智体美全面发展。二是坚持办学“以人才为本、以教师为主体”的理念。高度重视教师思想素质的提高和良好的师德培养, 强化教师的责任意识、敬业奉献意识、大局意识和团结合作意识, 引导教师成为和谐校园的积极建设者。注重人文关怀与情感沟通, 切实做到尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造, 为教职工创造和谐的工作氛围和优越的生活环境。重视教职工的个人发展, 通过业务培训、晋职晋升、绩效考核等方式激发教职工的成就感、归宿感和使命感, 调动他们在和谐校园建设中的积极性、创造性。

3. 加强和谐文化建设, 营造高雅融洽的人文环境

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。”和谐文化是高校凝聚力和创造力的重要源泉, 是构成校园软实力的重要因素, 对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。为此, 高校要努力做好以下五个方面的工作。一是要加强学校精神文化建设, 熔铸形成以校风、校训、教风、学风和办学精神、办学理念等为主要内容的大学精神, 使之成为师生员工的价值追求和自觉行动。二是要加强制度文化建设, 构建和谐的内部管理体制、运行机制和政策制度体系, 形成以人为本、民主管理、制度理事、和谐创新的制度环境。三是要加强行为文化建设, 倡导“学”“行”合一和健康、文明、理性、充满爱心的校园文化行为, 实现求真、向善、创美的和谐统一。四是要加强学术文化建设, 鼓励创新、探求, 营造兼容并包的学术文化氛围。五是加强环境文化建设, 加大对校园自然景观和人文景观建设的投入, 使学校的一砖一瓦、一草一木都蕴涵着浓郁的文化气息, 营造品位高雅、精神和物质相统一的治学育人环境。

4. 加强校园综合治理, 营造安全有序的校园环境

胡锦涛同志指出:“没有社会稳定, 构建社会主义和谐社会就无从谈起。”校园安全稳定是构建和谐校园的基础。只有加强校园治安综合治理, 维护校园安全稳定, 才能为学校事业的健康发展提供良好的环境。因此, 高校要做好以下三个方面的工作。一要建立宣传教育机制, 大力推进和深化法制教育和安全稳定的宣传教育, 建立健全规章制度, 增强师生的法律意识、法律素质和安全意识, 提高师生自觉抵制邪教和各种反动信息、不良信息影响的能力。二要建立校园安全防护体系, 制定处理校园突发事件的应急处理预案, 重点做好防火、防盗、防群殴、防中毒、防意外、防疾疫和重点时期、重点场所、重点活动的安全防范工作, 及时消除安全隐患和其他不稳定因素, 对突发事件“发现得早, 化解得了, 控制得住, 处置得好”。三要建立矛盾化解机制, 做好信访和信息工作, 拓宽利益诉求和民意表达渠道, 搭建多种形式的沟通平台, 预防和化解校园纠纷, 见事于初萌, 防患于未然, 努力把问题解决在萌芽状态, 创造和谐稳定的校园环境。

5. 加强高校党建工作, 为构建和谐校园提供坚强有力的政治保证

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:“构建社会主义和谐社会, 关键在党。”按照加强党的先进性建设的要求, 做好学校党建工作, 是高校落实科学发展观, 实现校园安全、和谐、有序的根本保证。高校党委必须充分发挥党的领导核心作用, 本着“有利于发挥党组织服务群众、凝聚人心的作用, 有利于发挥党员联系群众、团结群众的作用”的要求, 加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设, 用科学的理论教育广大党员, 使之成为“三个代表”重要思想的忠实实践者、科学发展观的身体力行者, 在构建和谐校园的工作实践中发挥模范带头作用。要按照“政治强、作风正、懂教育、会管理、具有创新精神”的要求, 加强干部队伍建设, 使每一位干部都成为和谐校园建设的组织者、实践者和推动者。要按照“党性强、有威信、有奉献精神”的要求, 选配好党支部书记, 不断增强党支部在高知识群体中的影响力和凝聚力。要深入细致地做好思想政治工作, 把解决师生员工的思想问题与实际问题相结合, 理顺关系, 化解矛盾, 引导师生员工正确处理个人利益与集体利益、当前利益与长远利益的关系, 使建设和谐校园成为师生员工的自觉要求和行动, 以高校党的执教兴校能力建设和先进性建设推动和谐校园建设, 为构建社会主义和谐校园提供坚强有力的政治保证。

摘要：构建和谐校园是一项复杂的系统工程, 需要调动全校师生员工的积极性、创造性, 使他们共同为之不懈努力和奋斗。高校要坚持以科学发展观为指导, 采取有力措施, 通过有效途径, 消除学校发展中的不和谐因素, 营造构建和谐校园的氛围, 不断推动和谐校园的建设进程。

坚持以人为本努力构建和谐校园 篇8

一、加强教师队伍建设。夯实构建和谐校园的基础

教师是构成学校的主要框架，是构建和谐校园的生力军。教师间的和谐相处与和谐的教师人际关系就成为构建和谐校园的前提和基础。因此，一是要积极培育团结协作的教师团队精神。要把倡导团结协作的团队精神。构筑良好的道德修养，培养较多的名优教师作为学校工作的重要内容。要以教师发展为本，充分挖掘教师的工作潜力、创造力和主动性，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，积极创设尊重人、激励人、关爱人、发展人的校园氛围，积极培育团结协作的教师团队精神，不断推动学校和谐发展。二是要切实维护好教师的切身权益。教师个体权益维护的好坏实际上就是学校和谐程度的具体体现。只有真正实现好、维护好和发展好教师的切身权益，和谐校园的构建才有坚实的根基。我们要在维护教师的切身权益上下功夫，努力解决好教师住房、生活保障、职称评定、政策待遇等等实际问题，真正解决他们的后顾之忧。同时坚持公正、公平的原则，让教师在宽容、公正与公平的和谐氛围中竞争，给教师一个公正的评价、公平的报酬，让教师有人格平等感，让教师在竞争中形成和谐氛围，促进教育质量的提高。三是要坚持以激励为主的教育管理理念。教师是整个校园建设最为活跃的决定因素。这个因素利用好了、调动好了，整个学校就活了。因而，在学校制度建设中要坚持以人为本的原则，坚持以激励为主的教育管理理念，尊重和保护教师的知情权和参与权，尊重和承认教师的劳动价值和创新精神，做到制度建设要体现教师的集体智慧，要体现教师整体的教育理念。只有这样，才更有利于各种教育资源的整合，各种教育群体利益的协调，学校组织管理的强化，团结协作精神的培育，良性循环机制的形成，和谐校园的构建和学校持续发展的实现。四是要加强教师队伍建设。教师队伍的建设是提高教育教学质量的关键，也是构建和谐校园的重点。首先，加强教师管理。要变“压抑的环境”为“互相尊重的环境”；变“刚性的制度管理”为“以人为本的弹性管理”；变“结果管理”为“过程管理”。管理体制上要体现人文精神，突出人格化与弹性化，做到充分尊重人，相信人，让每教师都感到自己的重要。其次，注重人力资源开发。要重视教师职业道德、纪律、责任、技能、理想的教育和培养，坚持教师的政治学习和业务培训，不断提高教师的政治思想水平和业务技能，使校园内呈现处处充满互相尊敬、敬业奉献、关爱学生、团结和谐、奋发努力的勃勃生机。第三，严格奖惩制度。要建立完善公平、科学的奖惩制度，把工作任务、工作态度和效益结合起来，真正体现“优质优酬”、“多劳多得”的劳动分配原则，营造“人人有事做，事事有人做，把事当事做，遇事争着做”的工作局面。

二、强化领导班子建设。打牢构建和谐校园的保证

学校领导班子既是构建和谐校园的规划者和组织者，又是带领广大师生构建和谐校园的“领头羊”。学校领导班子的自身建设，是整个学校建设的重点，是打牢构建和谐校园的重要保证。一是要做到以身作则。领导班子要以身作则、一心一意为学校谋发展，努力构建和谐校园，用自己的行动去教育、去引领、去示范，把办学思想内化为教师的自觉行动，用领导班子的亲和力、号召力去营造一个和谐的干群关系。二是要坚持加强学习。学校领导扮演的不仅仅是领导“角色”，而且还是教师和学生的学习“榜样”。学校领导要让教师看有示范、学有榜样，就要不断地提高自己、丰富自己。要以“四好”为标准，以和谐为要求，大兴学习之风，大讲团结协作；坚持勤政务实，厉行勤俭节约；倡导敬业奉献，弘扬团队精神。三是要落实岗位目标责任制。按照党风廉政建设的要求，全面落实岗位目标责任制，严格政绩考核，建立民主监督机制，实施责任追究制度。领导班子要做到思想上步调一致，高度统一；言行上协调配合，雷厉风行；工作上兢兢业业，一丝不苟；业务上深入一线，争当教学能手；管理上作风民主，公正公平。要容人容事，淡化权力意识，既要实施集中领导，发挥集体领导的方向性、引领性作用；又要分层管理，权责到人，充分发挥领导成员的聪明才智，最大化提升班子整体效能，形成“人人有事管，事事有人管”的管理氛围，塑造团结和谐、勤政务实、敬业奉献、廉洁高效、战斗有力的班子形象。

三、架设学生与家长联系纽带。巧用构建和谐校园的力量

学生与家长是学校建设的一个重要环节，既是突破口，也是重难点。只有在学校、学生、家长三者闯架设起学生与家长、学校与家长、学校与学生沟通和联系的网络纽带，才能最大化地利用和发挥学生与家长在学校建设，特别是在构建和谐校园中的力量和作用。一是要建立家长联系机制。学校要在广泛征求学生、家长、教师意见建议的基础上，结合学校实际，建立完善诸如《学校联系家长制度》、《家长联席会议制度》、《向家长报告制度》、《家长应知应会制度》等等制度，把联系家长工作纳入学校常规管理，使其制度化、规范化。通过家长联系机制的运行，使学生家长成为学校教育和管理的参与者，成为学校教育发展的外部动力。二是要打好班主任这张牌。班主任是学校教育的具体实施者，又是家长了解学生的‘咨询台’，是沟通家长和学校的主桥梁。班主任与家长的心情一样，目的一样，都希望学生(孩子)往好的方向发展，但处于不同的立场，对同一问题的看法就不同。这就需要班主任与家长、学生之间做好协调工作，使班主任真正成为学校、家长、学生联系的一个支点。成为学校、家长、学生协调的一个平衡点，成为沟通“三者”和“三者”沟通的桥梁。这一桥梁搭建得好与坏将左右和谐校园构建的深度和广度。三是要积极创设学生与家长沟通平台。如今的家庭均以独生子女居多，这样的家庭模式‘造就’了子女与家长沟通的“鸿沟”。在这样的背景下，学校应自觉定位成学生沟通家长的“媒婆”角色，为他们搭建交流沟通的平台。例如。举办感恩父母会、家长报告会、亲子运动会等形式多样的活动，积极为学生与家长创设进一步交流的平台，通过平台作用使学生与家长加深理解、增强信任，达到心灵的沟通。从而促进学生家长增强对教育的认识和理解，实实在在地去关心孩子的思想、生活和学习，重视孩子的教育和培养，积极配合学校的工作，创造一个和谐的家校关系。

四、长抓校园安全工作，把握构建和谐校园的关键

安全工作重于泰山。没有安全的校

园做保障，就没有和谐校园。安全工作是维系一个学校的生命线。要始终坚持“以人为本，积极预防”的方针，长抓狠抓学校安全工作。一是要健全安全工作机制。要进一步明确校长是安全工作的第一责任人，实行“一岗双责”，将每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实，配备安全管理专(兼)职人员，层层签订安全工作目标责任书，形成自上到下，齐抓共管的安全工作格局。二是要加强学校安全教育和管理。坚持“三个结合”，即把培养师生安全意识与宣传教育结合起来；把消除安全隐患与日常管理结合起来；把提高应急能力与定期组织演练结合起来。第一，积极开展“安全教育月”活动，有针对性地对学生开展交通、消防、用电、实验、劳动、食品卫生、体育运动等专题安全教育活动。第二，狠抓日常管理，健全完善治安巡逻和昼夜值班制度，切实做到领导带岗、教师值班，有针对性地对消防安全、宿舍管理、食堂卫生等容易导致群死群伤事故隐患和管理薄弱环节的排查，并及时制定和落实整改措施。第三，修订完善各种应急预案，增强其实用性和操作性，积极开展传染病爆发应急救援、消防安全、交通安全、食物中毒应急救援等演练活动。第四，加强综合治理，深入开展“平安校园”、“文明校园”、“文化校园”、“无毒社区”等创建活动，积极探索新方法、新思路、新手段和新机制，全力做好学校安全工作，为构建和谐校园提供平安稳定的校园环境。

五、管好学校经费开支。提供构建和谐校园的保障

学校经费犹如一个家庭的“柴米油盐”，关系整个学校的生存和运转。学校经费的使用是一把“双刃剑”，管好了、用对了就能促进学校的和谐发展；相反则给学校带来诸多不稳定的因素。因此，一是严格学校经费管理。切实增强学校领导、财务人员的政策法规意识和依法理财的自觉性，严格执行《公用经费支出管理实施细则》的各项规定开展管理工作。二是保证合理支出。坚持“量体裁衣、量入而出”的原则，围绕教学业务与管理、教师培训、实验实习、仪器设备及图书资料等购置、校舍的修建、校方责任保险等界定支出范围，为学校合理使用经费、预防浪费、保证教学活动的开展提供保障。三是确保教育资源公平。规定公用经费的分配原则和支出比例，坚持统筹兼顾，做到既要保证开展日常教育教学活动的基本开支，又要适当拿出一部分作为专项经费，用于学校发展。四是有效节约资金。学校购置教学设备，凡符合政府采购条件的，统一纳入预算，实行政府采购。五是做到专款专用。强化监督检查。及时将公用经费使用情况每学期在校内外公布，接受师生和群众的监督，自觉接受县审计、教育、财政等部门组织检查，做到专款专用，确保有限的资金得以合理使用，发挥好资金的功能作用。只有资金的合理使用，才会有学校的发展和校园的和谐。