选择学习方法

选择学习方法（精选10篇）

选择学习方法 篇1

尤其在当今信息密集时代，信息和载体形式越来越多样化。知识的激增给我们读书带来了危机。钱学森说，他当研究生时，搞超音速空气动力学，全世界有关论文都看了，因为一共也没有多少，而现在连搬都搬不动，别说看了。这就体现了两千年前庄子所说的生有涯而知无涯的矛盾。要解决生命和知识的矛盾，就要有选择地读书。

外国曾流传着一个叫“焦点”的故事。据说，有一个青年学者，在读书时认真专研、勤奋刻苦。但是，收效总是不大。一天，他找到昆虫学家法布尔，苦恼万分地说：“我不知疲倦地把自己全部精力都花在我爱好的事情上，结果却收效不大，只是怎么回事?”法布尔听罢赞许地说：“看来你是一位有志气的青年。”那位青年说：“是啊，我爱科学，可我也爱文学和音乐以及美术，对它们我几乎把全部精力都用上了。”法布尔顿时明白了，他诙谐地从口袋中掏出一块放大镜，对准一只昆虫说：“把你的全部精力集中在一个焦点试试，就像这块放大镜对准昆虫一样。”于是，这个青年恍然大悟。

可见我们在选择读书时，一定要像法布尔把放大镜的焦点对准昆虫那样集中。选择一定的主攻方向，就会在有限的生命里，将主要精力集中在一个或几个学科中，实现自己的志向。

选择读书的主攻方向首先应与本职工作相结合。做到学与用的统一，就能节省时间和精力，达到事半功倍的效果。其次，还应兼顾自己的兴趣、爱好和特长。热情是人们获取知识、钻研知识、运用知识过程中的一种特殊认识倾向。

在确定了读书的主攻方向后，还应该选择好“入门书”。“入门书”也是基础书。读入门书，打好基础，然后可以选择有价值的书。所谓有价值的书，首先是名著，因为这些书是作者智慧的精华，也是人类共有的精神财富在某一方面的总结。其次是一流书，读了一流书，就可以举一反三，触类旁通，扩大自己的视野。如果舍第一流的书而取二三流，得到的只能是三四流的成果。

选择学习方法 篇2

方法1:直选法

【方法指导】

根据题干信息, 借助已学的知识进行分析和判断, 直接得出结论。这一方法用于考查对概念、原理的理解和记忆类试题, 以及考查社会和生活经验的试题。

【典型例题】

(2015·新课标全国Ⅰ) 安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患, 麻痹大意往往导致生产事故频发。从哲学上看, 安全意识之所以成为安全生产的关键, 是因为

(1) 人的意识决定了实践发展的方向和进程 (2) 人的意识影响实践发展的趋势和结果 (3) 人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件 (4) 人的意识不同, 实践结果的性质就会不同

A. (1) (3) B. (1) (4)

C. (2) (3) D. (2) (4)

解析:意识影响人的实践活动, 不能起决定作用, (1) 错误。 (2) 正确分析了意识对实践的反作用。增强安全意识能够促进人们积极排除事故隐患, 减少事故发生的概率;反之, 则会增加事故发生的概率, (3) 正确分析了意识在矛盾转化中的作用。意识只是影响实践结果的主观因素之一, 意识不同, 实践结果不一定不同, (4) 错误。

答案:C

【强化训练】

1.文化软实力是体现一个国家或地区影响力、凝聚力和感召力的核心因素, 在一定程度上, 文化软实力与本国的经济、政治同等重要, 甚至文化软实力还更重要些。文化软实力包括

(1) 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 (2) 优美的自然风光、厚重的文化历史和浓郁的人文风情 (3) 人们在社会实践中创造、发展、获得并享用的成果 (4) 意识形态性质和非意识形态性质的精神世界和精神生活

A. (1) (2) B. (1) (4)

C. (2) (3) D. (3) (4)

2.新疆有着深厚的文化底蕴, 丝路文化在这里留下了宝贵的精神财富, 开放、包容成为新疆文化的艺术之魂。自治区成立60年来, 尤其是中央新疆工作座谈会召开后, 新疆文化交流广泛开展, 尽显丝路文化魅力。新疆文化交流广泛开展

(1) 是实现各民族共同繁荣的需要 (2) 是民族地区经济社会发展的保证 (3) 有利于消除各民族间的文化差别 (4) 有利于维护民族团结和国家统一

A. (2) (3) B. (1) (4)

C. (2) (4) D. (1) (3)

答案:1.B 2.B

方法2:排除法

【方法指导】

排除法的基本思路是将错误的、不符合题意的题肢排除, 然后选出符合题意的答案。具体来说, 排除法有以下几种方式: (1) 排误法:排除本身表述错误或部分错误的题肢, 但逆向选择题除外。 (2) 排异法:题肢本身正确, 但与题干的规定性无关, 需予以排除。 (3) 排重法:题肢的观点不是回答题干规定性的要求, 而是对题干的变相重复, 这样的题肢需排除。 (4) 排倒法:如果题干与题肢属因果关系, 要弄清谁为因、谁为果, 有因无果、有果无因者排除, 因果关系颠倒者排除, 同义反复者排除。其中因果关系颠倒者居多, 故可称排倒法。 (5) 排外法:题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性, 则予以排除。

【典型例题】

(2015·江苏) 世间万物, 变动不居。“明者因时而变, 知者随事而制。”这说明

(1) 运动是绝对的, 静止是相对的 (2) 一切要以时间、地点、条件为转移 (3) 离开运动谈物质是唯心主义观点 (4) 要在对立中把握统一, 在统一中把握对立

A. (1) (2) B. (1) (4)

C. (2) (3) D. (3) (4)

解析:离开运动谈物质是形而上学的观点, (3) 观点错误, 运用排误法排除 (3) 。材料中没有体现对立统一的观点, (4) 与题意无关, 运用排异法排除 (4) 。故应选A。“世间万物, 变动不居”表明事物是不断变化的, 体现了 (1) 。“明者因时而变, 知者随事而制”要求用发展的观点看问题, 体现了 (2) 。

答案:A

【强化训练】

1.目前开展“三农”业务的P2P (通过直接交换来共享计算机资源和服务) 平台全部运用了线上线下结合 (O2O) 的模式:信贷员到农户家里去做入户调查, 并对他们的现金流作分析, 然后将审批中的一些环节进行移动互联网化, 尽快实现放款人和借款人的对接。P2P进入农村

(1) 给农村投资者带来新的投资方式 (2) 能够转变发展方式, 提高生产效益 (3) 给农村资金需求者带来新的融资渠道 (4) 能够大幅提高银行机构的存贷款额度

A. (1) (2) B. (2) (3)

C. (1) (3) D. (3) (4)

2.电影《狼图腾》较为真实地还原了大草原狼的野性、智慧、残忍和充满尊严的一面。这种有尊严的生灵, 重新唤醒人们内心深处对人类以外的大自然物种的一种敬佩。狼从神坛回归到动物狼族的本质认知, 也是人类认知趋于成熟的一步。这表明

(1) 与自然和谐相处必须敬佩大自然物种 (2) 还原真实面目是把握事物联系的归宿 (3) 真理因超越历史条件而不断得到完善 (4) 人们要摒弃绝对不相容的思维方法

A. (1) (2) B. (1) (4)

C. (2) (3) D. (3) (4)

答案:1.C 2.B

方法3:主体定位法

【方法指导】

主体定位法是指在明确试题规定的行为主体后, 再依据主体身份调用与该主体有关的知识, 分析备选观点, 选出与该主体身份相符的正确选项。《经济生活》的主体包括国家 (政府) 、企业 (经营者) 、个人 (劳动者、消费者、投资者) 等;《政治生活》的主体包括党、政府、公民、人大、人大代表、政协、国际组织、主权国家等;《文化生活》的主体包括国家 (政府) 、社会、文化企业、文化消费者等。不同的主体在地位、权利、义务、职能等方面存在差异, 有着不同的诉求和目标。排除不符合主体身份的备选观点, 运用与某主体有关的理论知识, 分析备选观点, 很容易作出正确选择。

【典型例题】

(2015·北京) 小明爸爸准备参加社区居委会的竞选, 他在社区网站上查阅了下图所示的问卷调查结果:

根据调查结果, 适合作为小明爸爸竞选发言要点的是

(1) 组织制定社区文明公约, 维护公共环境 (2) 改造社区文体活动场所, 用以增设停车位 (3) 开展“邻居节”活动, 营造社区和谐氛围 (4) 对非法张贴小广告和私搭乱建行为酌情罚款

A. (1) (2) B. (1) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

解析:试题的行为主体是居委会, 小明爸爸的竞选发言要符合居委会的角色定位, 并且要针对居民反映突出的问题提出意见。制定社区文明公约, 有利于居民加强自我约束, 抵制私搭乱建、乱倒垃圾、非法张贴小广告等不文明行为, (1) 正确。开展“邻居节”活动, 有利于邻里之间的沟通与了解, (3) 正确。社区本来就面临文体活动场所不齐全的问题, (2) 会加剧这一问题。居委会没有权力对违法违规行为给予罚款处罚, (4) 不符合角色定位, 错误。

答案:B

【强化训练】

1.如下图:在消费某一物品时, 随着消费数量 (OQ) 的增加, 人们从每一增加的消费中得到的满足感 (OMU) 却逐步递减。这一心理现象可能会导致企业

(1) 加强宏观调控, 转变发展方式 (2) 实施创新驱动, 生产适销对路的产品 (3) 优化产品结构, 丰富产品品种 (4) 调节收入差距, 提高整体消费水平

A. (1) (2) B. (2) (3)

C. (3) (4) D. (1) (4)

2.2015年10月26日, 《中国交通报》官方微博发布了一张请假条, 请假事由一栏写道:“快忘了老公长啥样了, 我想去看看。”网友称之为“最不忍拒绝请假条”。针对“快忘了老公长啥样了”之类的极端个案, 用人单位应该

(1) 教育员工为了企业发展不惜牺牲家庭团聚 (2) 保障员工的休假权, 帮助员工尽到家庭责任 (3) 给员工人性化的关怀, 为家庭团聚创造条件 (4) 简化工作调动手续, 主动解决夫妻分离问题

A. (1) (2) B. (2) (3)

C. (1) (4) D. (3) (4)

答案:1.B 2.B

方法4:组合筛选法

【方法指导】

解答组合型选择题的基本方法是组合筛选法, 这一方法可分三步进行: (1) 否定排除法, 即找一个或两个错误的备选观点, 然后排除包含这些观点的选项。这些错误备选观点, 可以是对教材知识点的错误表述, 也可以是偷梁换柱、张冠李戴, 还可以是以点带面、以现象代替本质等。 (2) 肯定排除法, 即找出一个或两个特别有把握的正确的备选观点, 然后排除不包含这些观点的选项。在逆向组合型选择题中, 要排除包含正确备选观点的选项。 (3) 在做好前两步排除的基础上, 剩下的组合中共有的观点不再予以考虑, 而集中精力研究其不同观点的正误。

【典型例题】

(2015·新课标全国Ⅱ) 2015年1月, 由韩国某电视台拍摄、韩国导演执导的全景式反映当代中国发展成就的纪录片《超越中国》在韩国热播, 引起热烈反响, 创韩国同类电视纪录片收视率的新高。《超越中国》在韩国热播

(1) 推动中韩两国文化交流上了一个新台阶 (2) 显示当代中国文化得到韩国民众的广泛认同 (3) 反映中国的经济实力与国际影响力日益扩大 (4) 表明当代中国的发展越来越引起韩国民众的关注

A. (1) (2) B. (1) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

解析:《超越中国》在韩国热播, 引起热烈反响, 表明中国的发展成就引起韩国民众的关注, (4) 正确, 运用肯定排除法, 不含 (4) 的A、B应排除。该剧引起强烈反响不等同于韩国观众认同中国文化, (2) 错误, 运用否定排除法, 含 (2) 的C被排除, 本题应选D。

答案:D

【强化训练】

1.2015年5 月, 财政部、税务总局和保监会联合下发通知, 对试点地区个人 (或用人单位) 购买符合规定的商业健康保险产品的支出, 允许在当年 (月) 计算应纳税所得额时予以税前扣除, 扣除限额为2400元/年 (200元/月) 。这一政策的积极效应是

(1) 政府与市场合力托举民生 (2) 减缓社保资金的支出困难 (3) 进一步完善医疗保障体系 (4) 缩小地区和行业间的收入差距

A. (1) (3) B. (2) (3)

C. (3) (4) D. (2) (4)

2.经中共中央批准, 《中国共产党统一战线工作条例 (试行) 》 (以下简称《条例》) 正式颁布。《条例》将民主党派职能完善为“参政议政、民主监督, 参加中国共产党领导的政治协商”, 并对支持民主党派履行职能的内容、程序、形式等作了进一步规范。《条例》的实施

(1) 扩大了各民主党派参与依法执政的领域 (2) 体现了中国共产党与时俱进的执政能力 (3) 丰富和发展了协商民主的内容和形式 (4) 促使民主党派做到合法行政、权责统一

A. (1) (2) B. (1) (3)

C. (2) (3) D. (3) (4)

答案:1.A 2.C

方法5:关键词思维法

【方法指导】

选择题的题干总是隐含着一定的有效信息, 获取和解读这些有效信息, 也就找到了答题的突破口。研读题中的关键词有利于获得解题的有效信息。如, 知识范围关键词有“经济学”“辩证法”等, 内容关键词有“措施”“制度”“原因”等, 程度关键词有“最”“根本”“主要”等, 时空关键词有“现阶段”“历史上”等, 答题指向的关键词有“正确的”“错误的”“蕴含相同 (相似) 道理”“体现不同道理”等。

【典型例题】

(2015·新课标全国Ⅰ) 党的十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》 (以下简称《决定》) 。《决定》提出立法机关要“拓宽公民有序参与立法途径, 健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制, 广泛凝聚社会共识”。健全立法机关和社会公众沟通机制的作用在于

(1) 明确立法权力边界, 防止部门利益法律化 (2) 完善立法体制, 保障公民政治权利的实现 (3) 使法律更好地体现民意, 提高法律权威 (4) 促进公民增强法律意识, 自觉遵法守法

A. (1) (2) B. (1) (4)

C. (2) (3) D. (3) (4)

解析:从设问的关键词———“作用”可知, 本题要求考生分析“健全立法机关和社会公众沟通机制”的积极影响, 结合“公开征求意见”“公众意见采纳情况反馈”可以看出, 这一机制就是要促进民主立法, 促进公民参与立法, 有利于广泛听取民意、集中民智, 使法律更好地体现民意, 增强法律的权威, (3) 正确。公民参与立法的过程, 也是法治教育的过程, 有利于公民增强法律意识和法治观念, (4) 正确。公民参与立法, 并不会改变人大行使立法权, (1) 不符合题意。保障公民政治权利, 需要多方面努力, (2) 夸大了这一机制的作用。

答案:D

【强化训练】

1.我国是世界上最大的发展中国家, 仍处于并将长期处于社会主义初级阶段, 发展是硬道理, 要稳住速度, 确保经济平稳运行, 确保居民就业。稳增长、保就业的意义在于

(1) 增加居民收入, 扩大消费 (2) 保障劳动者权利, 构建和谐劳动关系 (3) 解决社会主义初级阶段的主要矛盾 (4) 实现社会总供给与总需求的平衡

A. (1) (2) B. (1) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

2.国务院常务会议提出, 要“以竞争择优选择包括民营和国有企业在内的社会资本”参与社会建设, 以汇聚社会力量增加公共产品和服务供给。不同所有制通过“竞争择优”参与社会建设, 表明

A.国有企业对自身的市场竞争力充满信心

B.社会建设比其他领域有着更丰厚的利润

C.我国各种所有制经济可以公平参与市场竞争

D.服务社会是企业投资社会建设的根本出发点

答案:1.B 2.C

方法6:信息转化法

【方法指导】

选择题的信息呈现形式多种多样, 如文字、统计图表和漫画等, 各种形式之间有时可以相互转化, 一种信息转化成另一种信息以后, 往往有助于试题的解答。常见的信息转化法有图表与文字之间的转化、漫画与寓意之间的转化、文字与理论之间的转化等。

【典型例题】

(2015·海南) 某村一个种植大户和一个耕种自有承包地的普通农户在2014年种植作物的品种和投入产出情况如下表所示。

从表中可以看出

(1) 种植白菜的投入产出比高于种植土豆 (2) 种植玉米的投入产出比低于种植小麦 (3) 投入产出比最小的是种植小麦 (4) 普通农户种植玉米的投入产出比高于种植大户

A. (1) (2) B. (1) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

解析:本题要求考生结合背景材料分析不同作物的投入产出情况, 要在计算的基础上, 对不同作物的投入产出比进行比较。种植白菜的投入产出比为:9000/90 000=1/10, 种植土豆的投入产出比为:45 000/120 000≈1/2.7, (1) 正确。种植玉米的投入产出比为: (20 000+3000) / (98 000+10 000) ≈1/4.7, 种植小麦的投入产出比为:5500/14 000≈1/2.5, (2) 错误。比较上述四种作物的投入产出比, 其中最小的是小麦, (3) 正确。普通农户种植玉米的投入产出比为:3000/10 000≈1/3.3, 种植大户种植玉米的投入产出比为:20 000/98 000=1/4.9, 可见, 种植大户的投入产出比更高, (4) 错误。

答案:B。

【强化训练】

1.很多居民家里都摆放了各式各样的鲜花, 鲜花装扮人们的生活, 赋予人们生活的乐趣。如果不考虑其他因素, 下列可能导致鲜花需求曲线 (如图) 由D1向D2移动的因素有

(1) 鲜花的销售渠道日益多样化 (2) 政府提高鲜花行业的税率 (3) 居民的家庭收入逐渐提高 (4) 居民在节日里热衷于购花

A. (1) (2) B. (1) (4)

C. (2) (4) D. (3) (4)

2.漫画《熟视无睹》启示我们

A.发挥主观能动性必须尊重客观规律

B.主观因素和客观因素制约着人的认识

C.真理是客观的、具体的、有条件的

D.实践是认识活动的最终目的和归宿

答案:1.D 2.D

方法7:综合解读法

【方法指导】

选择题常常结合背景材料设问, 解题时需要对背景材料进行综合解读和辩证思维。具体地说, 综合解读主要有以下三种方法: (1) 释理法。依据材料提供的事例, 对接教材中的相关知识点, 题干与题肢之间体现的事理一致的入选。要特别注意挖掘材料中隐含的意思, 对材料进行完整、准确的理解。 (2) 评析法。对事例本身进行综合评价, 要特别注意运用辩证思维, 坚持一分为二, 不能以点带面、以偏概全甚至绝对化。 (3) 分解法。将比较复杂的材料分层, 提炼每一层的中心意思, 并将其中的关键信息转换成学科术语, 最后与题肢对比判断, 符合的就选。

【典型例题】

(2015·山东) 图中的“雷风侠”是一个既有雷锋形象特征, 又有雷锋精神内核的动漫形象, 是作者为传播正能量、借鉴经典动漫形象元素进行的创新设计, 赢得了青少年的喜爱。“雷风侠”动漫形象创作的成功, 给我们的启示是

(1) 文化创新的主体要有文化自觉和担当 (2) 体制机制创新是繁荣文化的必由之路 (3) 文化创新要广泛地引进和吸收外国文化 (4) 文化创新要着眼于人民群众的文化需求

A. (1) (2) B. (1) (4)

C. (2) (3) D. (3) (4)

解析:运用分解法解读材料, 材料包含三层意思:“雷风侠”的特征、作者的意图、“雷风侠”的影响。在此基础上, 运用释理法把上述三层意思与题肢对比分析。作者为传播正能量进行文化创新, 体现出创作者的文化自觉和文化担当, (1) 正确。动漫“赢得了青少年的喜爱”, 满足了他们的文化需求, (4) 正确。题中没有涉及文化体制机制, (2) 与题意无关。外国文化有精华和糟粕之分, (3) 观点错误且与题意无关。

答案:B

【强化训练】

1.六年前, 虞先生使用信用卡透支了6毛钱, 最近遇上了麻烦:6毛钱产生的滞纳金竟然高达7547.94元, 更为糟糕的是, 他还被银行列入黑名单, 按揭买房被耽搁了。这一事件留给信用卡使用者的启示有

(1) 养成良好的经济习惯, 避免过失留下信用污点 (2) 使用信用卡很容易陷入发卡单位设置的陷阱 (3) 信用度是市场主体选择交易对象的重要依据 (4) 信用记录能消除经济交往中存在的诚信风险

A. (1) (2) B. (2) (4)

C. (1) (3) D. (3) (4)

2.2015年9月1日, 庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年重点影片《我的旗》在新疆人民剧场首映。影片取材于一个真实的故事:新疆农民胡达拜尔地 · 依明的马车陷入泥石流之中, 退伍军人罗强为抢救他们而英勇牺牲。退伍前罗强是一名升旗手, 这位农民在英雄行为的感召下, 20 余年如一日坚持在村里升国旗。假如要写一篇观后感, 你认为最合适的标题是

A.穷不失义, 达不离道

B.富润屋, 德润身

C.高山仰止, 景行行止

D.捐躯赴国难, 视死忽如归

答案:1.C 2.C

方法8:逻辑推理法

【方法指导】

有的试题选取现实生活中的具体事例、学术界的有关理论等为背景材料, 常用“推断”“推论”“由此可见”等词语联结题干与题肢, 或者要求考生结合具体事例、统计图表等推断某一事例 (现象) 的影响及发展趋势。考生要在解读背景材料、概括背景材料观点的基础上进行逻辑推理, 建立试题与教材理论的正确链接, 在分析的过程中要坚持实事求是的原则, 不能不顾事实、夸大其词, 也不能违背理论、无中生有。

【典型例题】

(2015·江苏) 我国央行自2015 年2 月5日起全面下调金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。下列选项中能正确描述该政策对经济影响机制的是

A.货币供应量增加 → 利率上升 → 投资减少→总需求减少

B.货币供应量减少 → 利率降低 → 投资减少→总需求减少

C.货币供应量减少 → 利率上升 → 投资增加→总需求增加

D.货币供应量增加 → 利率降低 → 投资增加→总需求增加

解析:“下调金融机构人民币存款准备金率”意味着金融机构可用于放贷的资金增加, 在利率市场化的情况下, 银行会通过降低利率促进信贷的增加, 企业贷款的利息支出减少, 投资必然会增加, 造成社会总需求的增加, D符合题意。

答案:D

【强化训练】

1.商务部公布的《“互联网+流通”行动计划》提出, 重点在农村电商、电商进中小城市、电商进社区以及跨境电商等方面创新流通方式, 解决电商最后一公里和最后一百米的问题。下列对这一行动计划影响传递路径分析正确的是

A.消费观念转变 → 流通环节增加 → 增加居民就业→促进居民消费

B.流通环节减少 → 商品价格下降 → 企业收入减少→促进居民消费

C.消费观念转变 → 引发攀比心理 → 扩大消费需求→促进居民消费

D.流通环节减少 → 流通成本降低 → 商品价格下降→促进居民消费

2.某市政府根据中央精神, 将本级政府的权力清单在官方网站向社会公开。此举影响的正确路径是

A.实行政务公开 → 主动接受人民监督 →提高依法执政水平

B.限制政府职能 → 防止权力滥用 → 便于公民监督政府工作

C.建立信息公开制度 → 杜绝权钱交易 →建设法治型政府

D.增加工作透明度 → 权力关进制度的笼子→树立政府威信

引导孩子学习选择 篇3

这样的情况并非个例，我们经常发现有的孩子进区域不知道玩什么，每次都需要教师安排或帮助他决定。经过分析，我们认为许多孩子“不选”并不是因为他们不喜欢区域游戏，而是他们不会为自己做决定。这可能是成人长期包办代替的结果，孩子已经习惯于“听从”成人的安排，而不知如何选择了。因此，帮助孩子提高选择和规划的能力是首要任务。于是，我们采取了以下指导策略：第一，帮助孩子明确每个区域的名称、内容、材料摆放的位置、游戏规则，让孩子知道自己可以做什么，怎么做；第二，引导孩子在进区域前问问自己“我今天最想玩什么”，带着目的和兴趣去选择区域；第三，设计一张记录表，让孩子有意识地记录自己近期玩的区域游戏的情况，以便据此统筹安排。

有的孩子会有与同伴互动和交往的需求，所以时常会发生“串区域”的现象。对此，我们可创设条件，鼓励孩子间积极互动。比如，支持孩子适当“串区域”，建构区的孩子可以去“娃娃家”吃东西，“娃娃家”的“妈妈”可以去“医院”给孩子看病，表演区的孩子可以去美工区购买一些工艺品装饰自己的服装，等等。

有的孩子一遇到困难就放弃或者干脆换一个区域，如果再遇到困难就离开。这时我们可提供操作步骤图或半成品材料，以降低操作难度。每次投放新材料时，我们会讲解和示范基本的操作方法。最重要的是，我们会尽力营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿在充满安全感和信赖感的氛围中自主选择、自由结伴开展活动。

为何选择学习钢琴 篇4

英国作家雨果说过，开启人类智慧大门的三把钥匙是：字母（语文）、数字（数学）、音符（音乐）。这句话充分说明了音乐在儿童成长过程中所起到的重要作用。同其它乐器比起来，被称为“乐器之王”的钢琴有以下优越性：

1、音域宽广。钢琴共88个键，几乎包含了音乐活动中所使用的乐音；

2、表现力丰富。钢琴力度可以从ppp到fff，可以奏出不同的音色，可以表达各种各样的情绪与情感；

3、钢琴经常用于课堂教学，声乐、舞蹈伴奏等，是最常用的、效果最好的音乐教学工具；

4、学习钢琴是学习其它乐器的基础，特别是键盘乐器，如手风琴，风琴等；

5、学习钢琴是学习其它音乐知识的基础，特别是乐理，和声、作品分析，音乐创作等；

6、学习钢琴是儿童早期音乐教育的最佳手段之一，许多音乐人才是从学钢琴开始的。

从非专业的角度讲，学习钢琴有以下好处：

1、学习钢琴能很好地开发儿童的智力，演奏钢琴时调动了人体很多的器官，通过手、眼、耳、脚、口、脑、身的并用，能锻炼人的协调能力，反应能力，记忆能力。

2、学钢琴能培养儿童的非智力因素，表现在：培养人的气质，陶冶人的性情，锻炼人的毅力，培养独立思考和解决问题的能力等。学钢琴的孩子自信、自立，精力容易集中，做事不马虎，将来更容易成才。

选择理财顾问的方法 篇5

一、咨询亲友简便有效

寻求高水平的理财顾问最简便、最有效的方法，是对自己的亲友和身边的同事进行咨询，了解他们对个人所选择的理财顾问的评价。康帕斯公司的近期调查还表明，90％拥有RRSP投资的加拿大人，乐意将他们的理财顾问推荐给朋友或同事。如果他们感到满意，就要进一步了解其满意的原因何在。当然，适合别人的理财顾问未必一定适合于你。但是，通过亲友、熟人的介绍，特别是知己的推荐，你可以进一步权衡其品质与条件是否令你中意。无论如何，受到众多客户赞誉和青睐的理财顾问，完全有理由成为你首选的对象。

二、多方考察增进了解

物色理财顾问的渠道和途径还有许多。例如，阅读理财专家撰写的书籍、文章，参加各种不甘落后的理财讲座，等等。不少理财顾问在报刊、杂志上经常发表评论性文章，甚至开设有专栏，或出版有专著。阅读他们的作品可以帮助你预先了解他们的水准和专长，借以衡量其中哪一个更适合个人的理财哲学、投资风格和价值取向。出席报告会、座谈会之类的团体性活动，更有机会对某些理财顾问进行直接考察。许多理财顾问经常举办免费讲座，对那些非教育性质、宣传性和推销性很强的讲座及其主持人，听众必须保持警觉，格外小心。

三、直接交流互为沟通

面试领带的选择方法 篇6

可以选择图案含蓄、简单的领带，如立体形、条纹、印花绸以及不太显眼的蜗旋纹布等都是可以接受的面试选择，或者直接选择单色的领带。

要尽量避开带有圆点花纹、图画(如动物、猎狗的头等)、体育形象(如马球棍和高尔夫球棒等)以及设计者的徽标的领带。很多面试官都认为，徽标尤其令人讨厌，它使人缺乏安全感，好像需要设计者的认可才能证明自己的着装品味。另外，明星、美女图案的领带也不要在面试时出现。

领带的搭配

领带要为衣服增色，在面料、颜色和风格上要与西装、衬衫和谐统一。同色系搭配时，领带色彩应比西装色彩略深，显示成熟、稳健；对比色搭配可使整套服装既显高贵又充满活力；把西装面料中的色彩作为一种因素集中到领带上表现，则是百搭的选择。另外，领带的打法也要根据衬衣领口形状的不同而有所区分，领口越宽，领带结也应该越宽。

最好不要使用领带夹，使用领带夹具有很强的地区色彩，不是国际通行惯例。

领带的细节

领带必须干净、平整、挺括，不应有瑕疵、线头、破丝，或者退色变形的迹象。领结要打得坚实、端正、厚实和对称，不要松松散散，较为厚实的领带结使人看起来更加自信，而对称的领带结则显得典雅。领带的长度以至皮带扣处为宜，宽度应大致和西装上衣延及胸前的翻领的宽度相似。

选择学习方法 篇7

一、培养学生的识字能力

长期以来, 笔者为了走出教师“扶一扶”,学生“走一走”,教师“不扶”,学生“不走”的识字教学误区, 重点培养学生主动识字的意识。新学期伊始,笔者重点上好两至三节培养学生识字能力的理论课, 给学生讲汉字的特点和规律等, 提早给学生传授识字的方法。笔者把汉字的识字方法归纳为五个字:点(点出生字)、读(读准字音)、记(记住音、形特点)、查 (利用工具书查字义)和写(端正书写)。长此以往,学生不仅能够养成良好的识字习惯, 提高识字能力, 而且能够提高学生的识字兴趣,提升学生的作文水平。

二、培养学生的阅读能力

培养学生的阅读能力是一项细致、复杂、艰巨的教学任务,而阅读教学和写作教学又是相辅相成的。所以教师在教学时,要将阅读教学同写作教学结合起来,利用阅读教学提升学生的写作水平。如,《珍贵的教科书》是一篇以记事为主的记叙文,笔者在备课时,不仅要确定在字、词、句、章等方面传授的知识, 而且要把培养学生阅读和写作这类记叙文的能力作为教学的重点。正如《大纲》 上所说:“在理解思想内容的基础上, 指导学生逐步学会看书和作文。”笔者通过反复阅读、研究和思考, 找出这类记叙文的特点和规律,简略归纳为两点:第一,把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果写清楚。第二,在记叙过程时, 把重要的场面写具体、生动。教学时,笔者揭示以上规律,发挥教师的主导作用,引导学生按以上两点学习,边阅读、边思考、边讨论,只用了一堂课的时间,就使学生清楚、明白、理解了这篇文章,受到了教育,学到了知识, 而且培养了学生阅读和写作这类记叙文的能力。

三、培养学生的自学能力

勤于实践,能力必强。小学生要想学好语文,就必须勤于实践, 这个“实践”就是“自学”。所以,语文教师不要总是抱着学生走,怕学生摔倒, 也不要把课文嚼得太烂,尽让学生吃米糊,这样学生的消化能力就会逐步退化。为此,笔者制订了一个教学原则:给自学让路,把时间还给学生,把学习的主动权交给学生, 决不独霸课堂教学时间, 逐步培养学生的自学能力,使学生养成自学习惯。第一步:读文,点字,查字,认字,写字。第二步:读文,思考,分层分段,写大意。第三步:读文,划重点的字、词、句,提出不懂的问题,写出文章中心。第四步:读文,背好词、好句、好段至全文,抄写好的句、节、段,创造性地讲述课文内容。第五步:运用课文中所学的写作方法, 鼓励学生写生活中可写的事情。例如,学了《颐和园》一课后,笔者让学生写自己去过的公园或校园;学了《三味书屋》一课后,笔者让学生写“我的教室”等。

1.多读。笔者在班级办了一个“小图书馆”,准备了多种儿童读物供学生课余时间阅读, 并鼓励学生摘抄好的词、句、节,充分利用每周五的阅读时间, 帮助学生找好书、看好书。节假日除了要求学生多注意大街小巷的新鲜事, 还要求学生用一小时的时间读各种类型的书籍,从天文地理到花草鸟禽,从历史人物到现代英雄等等。同时,笔者每星期还会抽出一到两节语文课,由教师或学生介绍一两篇好文章,师生共同欣赏,学习写作方法,品读好词好句,训练写作能力。

找准方法 突破选择 篇8

关键词：化学选择题；排除法；倒推法；反证法；三点定线法

选择题是中考化学考试的一种重要题型。这种题型涉及面广，涉及的知识点多。选择题是由题目和被选答案组成，而错误答案和正确答案往往非常相似，起到干扰和迷惑的作用。因此要做好选择题，一定要认真审题，仔细阅读全题，也就是既要读题目，又要读答案；既要具备丰富的知识，还要讲究正确的方法。

笔者认为，做选择题的方法，主要有以下几种。

一、直接判断法

根据题意从被选答案中直接判断出正确答案的解题方法，称为直接判断法。该方法是利用所学知识和对题目的理解程度，直接看准哪一项是完全肯定的，将唯一正确的答案选出。

例1 决定元素化学性质的是（ ）

A.质子数 B.核外电子数

C.最外层电子数 D.中子数

分析：本题考察的是原子的构成中各种微粒的作用。根据学过的知识知道：质子数决定元素的种类，而最外层电子数决定元素的化学性质。因此正确答案选C。

二、排除法

该方法又叫淘汰法，这种方法是在理解题意后，如果不能完全肯定某一选项正确，先将明显的或不合理的备选答案逐个进行分析，并把它们排除掉，在余下的选项中认真分析与比较，最后确定一个选项。

例2 在教材后的选作实验中有一趣味实验，名为“小猫捉迷藏”。操作过程如下：在白色的滤纸上，用毛笔蘸取甲溶液画一只“无色小猫”，挂起晾干后放在高处用装有乙溶液的喷雾器喷向滤纸，纸上会出现一只红色小猫，再用装有丙溶液的喷雾器喷向小猫，小猫就失踪了。请根据所学的知识判断甲、乙、丙溶液分别是 （ ）

分析：初中阶段的酸碱指示剂的变色口诀为：石蕊酸红碱蓝中紫，酚酞酸无碱红中无。根据口诀，直接排除淘汰A和D，答案就在B和C中选择，又因为石蕊是紫色的，不会“消失”，所以答案选C。

三、倒推法

这种方法又叫逆向思维法。如果顺着题目的条件选择答案有困难，就改变思考顺序，从被选答案出发，假定被选的四个答案中某一个是正确的，然后向上推理，所得结果与题目所给已知条件相符或者矛盾，我们就可以选定选项或者否定某一选项。

例3 向如图装置的试管中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质是（ ）

A.氢氧化钠

B.生石灰

C.浓硫酸

D.硝酸铵

分析：假设A是正确的，加入试管中遇水后放热，使得广口瓶内的温度升高，压强增大，所以会把U形管内左边红墨水液面降低，右边液面升高；同理B、C遇水都会放会热，也会有同样的现象，所以，这三个都是错答案。故正确答案是D。

四、反证法

反证法就是要仔细分析理解题目的被选答案，从自己掌握的知识入手，寻找例子去反驳，从而判断并找出正确答案。这种方法一般应用于纯理论性的，概念易混淆的题目。

例4 下列叙述中正确的是 （ ）

A.分解反应的生成物中必定有单质

B.化合反应的反应物中必定有单质

C.复分解反应的反应物都是化合物

D.置换反应的反应物中必定有金属单质

分析：可通过举例来说明，如分解反应H2CO3→H2O+CO2生成物中没有单质，证明A错；化合反应H2O+CO2→H2CO3反应物中没有单质，证明B错；置换反应C+H2O→CO+H2的反应物中没有金属单质，证明D错；复分解反应的概念就是两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物，所以反应物都是化合物，进一步确定正确答案为C。

五、计算求解法

计算求解法的特点是直接从题目所给条件出发，通过计算分析得出正确答案。

例5 核电站中可用硼酸（H3BO3）吸收中子，阻断核辐射。则硼酸中硼元素的化合价是（ ）

A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

分析：首先假设B元素的化合价为x，根据正负化合价之和为0的原则列出方程式（+1）×3+x+（-2）×3=0，计算得出x=+3，答案选C。

六、三点定线法

三点定线法经常用于坐标系的题型。“三点”即曲线上的起点、终点和转折点。一般把横坐标的变量当作已知条件，分析纵坐标上变量的变化情况，判断曲线上的此三点是否符合题意，否定一个点，即可否定整条线，进而否定被选答案中的选项。

例6 向一定体积的NaOH稀溶液中逐滴滴加稀盐酸，溶液pH变化的曲线合理的是（ ）

分析：NaOH溶液的pH值大于7，所以曲线的起点在7之上，排除B和D，逐滴滴加稀盐酸，随着盐酸的量的增加，pH值会变得越来越小，终点就会远离7向0靠近，且不会再增大了，所在正确答案选A。

七、选项代入法

直接把选项中所给条件或数值代入进行检验，从而判断被选答案是否正确，得出结论。

例7 某元素R的气态氢化物的化学式为H2R，最高价氧化物中R元素含量为40%，则R的相对原子质量是（ ）

A.16 B.32 C.8 D.24

分析：假设答案为A，即就是R的相对原子质量为16，代入计算R元素的含量，不等于40%，故不是正确答案，再代入B项、C项分别计算，得出正确答案为C。

在实际的解题过程中不能生搬硬套，还要根据具体的题目内容，灵活运用，综合利用解题方法，从而达到巧解问题的目的。

（作者单位 广东省中山市东升镇旭日初级中学）

编辑 徐 婷endprint

摘 要：中考中选择题是必考的一种题型，往往得分率不是很高。要提高做题的准确率，方法很重要，以下为几种做选择题的方法，用以帮助学生突破选择题。

关键词：化学选择题；排除法；倒推法；反证法；三点定线法

选择题是中考化学考试的一种重要题型。这种题型涉及面广，涉及的知识点多。选择题是由题目和被选答案组成，而错误答案和正确答案往往非常相似，起到干扰和迷惑的作用。因此要做好选择题，一定要认真审题，仔细阅读全题，也就是既要读题目，又要读答案；既要具备丰富的知识，还要讲究正确的方法。

笔者认为，做选择题的方法，主要有以下几种。

一、直接判断法

根据题意从被选答案中直接判断出正确答案的解题方法，称为直接判断法。该方法是利用所学知识和对题目的理解程度，直接看准哪一项是完全肯定的，将唯一正确的答案选出。

例1 决定元素化学性质的是（ ）

A.质子数 B.核外电子数

C.最外层电子数 D.中子数

分析：本题考察的是原子的构成中各种微粒的作用。根据学过的知识知道：质子数决定元素的种类，而最外层电子数决定元素的化学性质。因此正确答案选C。

二、排除法

该方法又叫淘汰法，这种方法是在理解题意后，如果不能完全肯定某一选项正确，先将明显的或不合理的备选答案逐个进行分析，并把它们排除掉，在余下的选项中认真分析与比较，最后确定一个选项。

例2 在教材后的选作实验中有一趣味实验，名为“小猫捉迷藏”。操作过程如下：在白色的滤纸上，用毛笔蘸取甲溶液画一只“无色小猫”，挂起晾干后放在高处用装有乙溶液的喷雾器喷向滤纸，纸上会出现一只红色小猫，再用装有丙溶液的喷雾器喷向小猫，小猫就失踪了。请根据所学的知识判断甲、乙、丙溶液分别是 （ ）

分析：初中阶段的酸碱指示剂的变色口诀为：石蕊酸红碱蓝中紫，酚酞酸无碱红中无。根据口诀，直接排除淘汰A和D，答案就在B和C中选择，又因为石蕊是紫色的，不会“消失”，所以答案选C。

三、倒推法

这种方法又叫逆向思维法。如果顺着题目的条件选择答案有困难，就改变思考顺序，从被选答案出发，假定被选的四个答案中某一个是正确的，然后向上推理，所得结果与题目所给已知条件相符或者矛盾，我们就可以选定选项或者否定某一选项。

例3 向如图装置的试管中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质是（ ）

A.氢氧化钠

B.生石灰

C.浓硫酸

D.硝酸铵

分析：假设A是正确的，加入试管中遇水后放热，使得广口瓶内的温度升高，压强增大，所以会把U形管内左边红墨水液面降低，右边液面升高；同理B、C遇水都会放会热，也会有同样的现象，所以，这三个都是错答案。故正确答案是D。

四、反证法

反证法就是要仔细分析理解题目的被选答案，从自己掌握的知识入手，寻找例子去反驳，从而判断并找出正确答案。这种方法一般应用于纯理论性的，概念易混淆的题目。

例4 下列叙述中正确的是 （ ）

A.分解反应的生成物中必定有单质

B.化合反应的反应物中必定有单质

C.复分解反应的反应物都是化合物

D.置换反应的反应物中必定有金属单质

分析：可通过举例来说明，如分解反应H2CO3→H2O+CO2生成物中没有单质，证明A错；化合反应H2O+CO2→H2CO3反应物中没有单质，证明B错；置换反应C+H2O→CO+H2的反应物中没有金属单质，证明D错；复分解反应的概念就是两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物，所以反应物都是化合物，进一步确定正确答案为C。

五、计算求解法

计算求解法的特点是直接从题目所给条件出发，通过计算分析得出正确答案。

例5 核电站中可用硼酸（H3BO3）吸收中子，阻断核辐射。则硼酸中硼元素的化合价是（ ）

A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

分析：首先假设B元素的化合价为x，根据正负化合价之和为0的原则列出方程式（+1）×3+x+（-2）×3=0，计算得出x=+3，答案选C。

六、三点定线法

三点定线法经常用于坐标系的题型。“三点”即曲线上的起点、终点和转折点。一般把横坐标的变量当作已知条件，分析纵坐标上变量的变化情况，判断曲线上的此三点是否符合题意，否定一个点，即可否定整条线，进而否定被选答案中的选项。

例6 向一定体积的NaOH稀溶液中逐滴滴加稀盐酸，溶液pH变化的曲线合理的是（ ）

分析：NaOH溶液的pH值大于7，所以曲线的起点在7之上，排除B和D，逐滴滴加稀盐酸，随着盐酸的量的增加，pH值会变得越来越小，终点就会远离7向0靠近，且不会再增大了，所在正确答案选A。

七、选项代入法

直接把选项中所给条件或数值代入进行检验，从而判断被选答案是否正确，得出结论。

例7 某元素R的气态氢化物的化学式为H2R，最高价氧化物中R元素含量为40%，则R的相对原子质量是（ ）

A.16 B.32 C.8 D.24

分析：假设答案为A，即就是R的相对原子质量为16，代入计算R元素的含量，不等于40%，故不是正确答案，再代入B项、C项分别计算，得出正确答案为C。

在实际的解题过程中不能生搬硬套，还要根据具体的题目内容，灵活运用，综合利用解题方法，从而达到巧解问题的目的。

（作者单位 广东省中山市东升镇旭日初级中学）

编辑 徐 婷endprint

摘 要：中考中选择题是必考的一种题型，往往得分率不是很高。要提高做题的准确率，方法很重要，以下为几种做选择题的方法，用以帮助学生突破选择题。

关键词：化学选择题；排除法；倒推法；反证法；三点定线法

选择题是中考化学考试的一种重要题型。这种题型涉及面广，涉及的知识点多。选择题是由题目和被选答案组成，而错误答案和正确答案往往非常相似，起到干扰和迷惑的作用。因此要做好选择题，一定要认真审题，仔细阅读全题，也就是既要读题目，又要读答案；既要具备丰富的知识，还要讲究正确的方法。

笔者认为，做选择题的方法，主要有以下几种。

一、直接判断法

根据题意从被选答案中直接判断出正确答案的解题方法，称为直接判断法。该方法是利用所学知识和对题目的理解程度，直接看准哪一项是完全肯定的，将唯一正确的答案选出。

例1 决定元素化学性质的是（ ）

A.质子数 B.核外电子数

C.最外层电子数 D.中子数

分析：本题考察的是原子的构成中各种微粒的作用。根据学过的知识知道：质子数决定元素的种类，而最外层电子数决定元素的化学性质。因此正确答案选C。

二、排除法

该方法又叫淘汰法，这种方法是在理解题意后，如果不能完全肯定某一选项正确，先将明显的或不合理的备选答案逐个进行分析，并把它们排除掉，在余下的选项中认真分析与比较，最后确定一个选项。

例2 在教材后的选作实验中有一趣味实验，名为“小猫捉迷藏”。操作过程如下：在白色的滤纸上，用毛笔蘸取甲溶液画一只“无色小猫”，挂起晾干后放在高处用装有乙溶液的喷雾器喷向滤纸，纸上会出现一只红色小猫，再用装有丙溶液的喷雾器喷向小猫，小猫就失踪了。请根据所学的知识判断甲、乙、丙溶液分别是 （ ）

分析：初中阶段的酸碱指示剂的变色口诀为：石蕊酸红碱蓝中紫，酚酞酸无碱红中无。根据口诀，直接排除淘汰A和D，答案就在B和C中选择，又因为石蕊是紫色的，不会“消失”，所以答案选C。

三、倒推法

这种方法又叫逆向思维法。如果顺着题目的条件选择答案有困难，就改变思考顺序，从被选答案出发，假定被选的四个答案中某一个是正确的，然后向上推理，所得结果与题目所给已知条件相符或者矛盾，我们就可以选定选项或者否定某一选项。

例3 向如图装置的试管中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质是（ ）

A.氢氧化钠

B.生石灰

C.浓硫酸

D.硝酸铵

分析：假设A是正确的，加入试管中遇水后放热，使得广口瓶内的温度升高，压强增大，所以会把U形管内左边红墨水液面降低，右边液面升高；同理B、C遇水都会放会热，也会有同样的现象，所以，这三个都是错答案。故正确答案是D。

四、反证法

反证法就是要仔细分析理解题目的被选答案，从自己掌握的知识入手，寻找例子去反驳，从而判断并找出正确答案。这种方法一般应用于纯理论性的，概念易混淆的题目。

例4 下列叙述中正确的是 （ ）

A.分解反应的生成物中必定有单质

B.化合反应的反应物中必定有单质

C.复分解反应的反应物都是化合物

D.置换反应的反应物中必定有金属单质

分析：可通过举例来说明，如分解反应H2CO3→H2O+CO2生成物中没有单质，证明A错；化合反应H2O+CO2→H2CO3反应物中没有单质，证明B错；置换反应C+H2O→CO+H2的反应物中没有金属单质，证明D错；复分解反应的概念就是两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物，所以反应物都是化合物，进一步确定正确答案为C。

五、计算求解法

计算求解法的特点是直接从题目所给条件出发，通过计算分析得出正确答案。

例5 核电站中可用硼酸（H3BO3）吸收中子，阻断核辐射。则硼酸中硼元素的化合价是（ ）

A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

分析：首先假设B元素的化合价为x，根据正负化合价之和为0的原则列出方程式（+1）×3+x+（-2）×3=0，计算得出x=+3，答案选C。

六、三点定线法

三点定线法经常用于坐标系的题型。“三点”即曲线上的起点、终点和转折点。一般把横坐标的变量当作已知条件，分析纵坐标上变量的变化情况，判断曲线上的此三点是否符合题意，否定一个点，即可否定整条线，进而否定被选答案中的选项。

例6 向一定体积的NaOH稀溶液中逐滴滴加稀盐酸，溶液pH变化的曲线合理的是（ ）

分析：NaOH溶液的pH值大于7，所以曲线的起点在7之上，排除B和D，逐滴滴加稀盐酸，随着盐酸的量的增加，pH值会变得越来越小，终点就会远离7向0靠近，且不会再增大了，所在正确答案选A。

七、选项代入法

直接把选项中所给条件或数值代入进行检验，从而判断被选答案是否正确，得出结论。

例7 某元素R的气态氢化物的化学式为H2R，最高价氧化物中R元素含量为40%，则R的相对原子质量是（ ）

A.16 B.32 C.8 D.24

分析：假设答案为A，即就是R的相对原子质量为16，代入计算R元素的含量，不等于40%，故不是正确答案，再代入B项、C项分别计算，得出正确答案为C。

在实际的解题过程中不能生搬硬套，还要根据具体的题目内容，灵活运用，综合利用解题方法，从而达到巧解问题的目的。

（作者单位 广东省中山市东升镇旭日初级中学）

高考地理选择题提分的学习方法 篇9

2、排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。

3、逻辑推理法：根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。

4、转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。 如当北京正午太阳高度达最大时，下列说法正确的是。实际就是夏至日时或北半球夏季时。

5、图示法：将比较抽象的内容或陌生的图用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。

地基处理方法的选择 篇10

软弱地基是指由于具有强度较低、压缩性较高及其他不良性质的软弱土（如淤泥、淤泥质土、冲填土、杂填土或其他高压缩性土）组成的地基，天然孔隙比大于或等于1.0，且天然含水量大于液限的细粒土称之为软土。它包括淤泥、淤泥质土、泥炭、泥炭质土。

地基处理的目的：

是采取切实有效的处理方法，改善地基土的工程性质，使其满足工程建设的要求。本文指出了软弱地基处理的基本方法、原理和适用范围，并提出了确定地基处理方法的步骤。

1.常用的软弱地基处理方法根据地基处理方法的原理，目前常用的软弱地基处理方法基本上分为碾压及夯实、换填垫层、排水固结、振密挤密、置换及拌入、加筋及其他方法等七类：

1.1碾压及夯实。重碾压及夯实的地基处理具体有锤夯实、机械碾压、振动压实、强夯法（动力固结）等处理方法。

（1）原理及作用：利用压实原理，通过机械碾压夯击，把表层地驻土压实，强夯则利用强大的夯击能，在地基中产生强烈的冲击波和动应力，迫使土动力固结密实。（2）适用范围：适用于碎石、砂土、粉土、低饱稠蔑的粘性土、杂填土等。

1.2换填垫层。换填垫层具体可分为：砂石垫层、素土垫层、灰土垫层、矿碴垫层等方法。

（1）原理及作用：以砂石、素土、灰土和矿渣等强度较高的材料，置换地基

表层软弱土提高持力层的承载力，扩散应力，减少沉降量。

（2）适用范围：适用于处理暗沟、暗塘等软弱土地基。

1.3排水固结。具体可分为：天然地基预压、砂井预压、塑料排水带预压、真空预压、降水预压。

（1）原理及作用：在地基中增设竖向排水体，加速地基的固结和强度增长，提高地基的稳定性，加速沉降发展，使地基沉降提前完成。

（2）适用范围：

适用于处理饱和软弱土层；对于渗透性极低的泥炭土，必须慎重对待。

1.4振密挤密。振密挤密具体可分为：振冲挤密、灰土挤密桩、砂石桩、石灰桩、爆破挤密。

（1）原理及作用：采用一定的技术措施，通过振动或挤密，使土体的孔隙减少，强度提高，必要时，在振动挤密的过程中，回填砂、砾石、灰土、素土等，与地基土组成复合地基，从而提高地基的承载力，减少沉降量。（2）适用范围：适用于处理松砂、粉土、杂填土及湿陷性黄士。

1.5置换及拌入。置换及拌入具体可分为：振冲置换、深层搅拌、高压喷射注浆、石灰桩等。

（1）原理及作用：采用专门的技术措施，以砂、碎石等置换软弱土地基中部分软弱土，或在部分软弱土地基中掺人水泥、石灰或砂浆等形成增强体，与未处理部分土组成复合地基，从而提高地基的承载力，减少沉降量。

（2）适用范围：粘性土、冲填土、粉砂、细砂等。振冲置换法对于排水剪强度20KPa时慎用。

1.6加筋。加筋具体可分为：土工合成材料加筋、锚固、树根桩、加筋土。

（1）原理及作用：在地基土中埋设强度较大的土工合成材料、钢片等加筋材料，使地基土能够承受抗拉力，防止断裂，保持整体性，提高刚度、改变地基土体的应力场和应变场，从而提高地基的承载力，改善地基的变形特性。

（2）适用范围：软弱上地基、填土及高填土、砂土。

1.7其他。其他还有灌浆、冻结、托换技术、纠偏技术等处理方法。

（1）原理及作用：通过独特的技术措施处理软弱土地基。

（2）适用范围：根据实际悄况确定。

地基处理方法很多，各种处理方法部有它的适用范围、局限性和优缺点，没有一种方法是万能的。具体工程情况很复杂，工程地质条件千变万化，各个工程间地基条件差别很大，具体工程对地基的要求也不同。而且机具材料等条件也会因工作部门不同、地区不同而有较大的差别。因此，在选择地基处理方法前，应完成下列工作：

（1）搜集详细的岩土工程勘察资料、上部结构及基础设计资料等；

（2）根据工程的要求和采用天然地基存在的主要问题，确定地基处理的目的、处理范围和处理后要求达到的各项技术经济指标等；

（3）结合工程情况，了解当地地基处理经验和施工条件，对于有特殊要求的工程，尚应了解其他地区相似场地上同类工程的地基处理经验和使用情况；

（4）调查邻近建筑、地下工程和有关管线等情况；

（5）了解建筑场地的环境情况。

2.确定地基处理方法的步骤确定地基处理方法宜按下列步骤进行：

（1）根据结构类型、荷载大小及使用要求，结合地形地貌、地层结构、土质条件、地下水特征、环境情况和相邻近建筑的影响等因素进行综合分析，初步选出几种可供考虑的地基处理方案。

（2）对初步选出的各种地基处理方案，分别从加固原理、适用范围、预期处理效果、耗用材料、施工机械、工期要求和对环境的影响等方面进行技术经济分析和对比，选择最佳的地基处理方法；