家庭困难补助标准

家庭困难补助标准（通用15篇）

家庭困难补助标准 篇1

家庭困难补助申请

尊敬的白沙镇政府领导：

我叫黄利纯，女，现年60岁，系白沙镇石燕村范家组一名农民。2009年本人因糖尿病、脑梗塞引起中风偏瘫，差点丧命。在重症监护室呆了一个星期，住院个多月，花费十多万元，才勉强保住性命，现在更是多种疾病缠身，生活自理都成问题，每月还要花费上千元医药费，每年都要到镇卫生院住院疗养，才能勉强维持生命。去年，因家里房子周围水源严重污染，不得不重新择址建房。如今家里负债十多万元。老伴已六十多岁了，孙子才一岁多。全家五口人，全靠儿子一人在建筑工地上的微薄收入维持生计。诚恳希望在我家生活最困难的时候，能得到组织、政府的关心和温暖。拿到一些困难补助，以减轻家庭的一点经济负担。所以特此提出申请，望能审核批准。此致 敬礼

申请人：黄利纯 2014年12月1日

家庭困难补助标准 篇2

一、政府给予家庭农场购买农作物的良种补贴

良种补贴是国家对农民选用优质农作物品种而给予的补贴, 目前实施的作物品种有小麦、水稻、大豆、玉米等四大粮食作物和棉花、油菜良种经济作物。因此, 若家庭农场种植和培育良种农作物, 政府应根据《良种补贴管理办法》的规定给予家庭农场补贴收入。根据《小企业会计准则》第六十九条规定, 收到的除了与资产相关的其他政府补助, 用于补偿本企业以后期间的相关费用或亏损的, 确认为递延收益, 并在确认相关费用或发生亏损的期间, 计入营业外收入。

关于家庭农场作为一个小企业, 其收到的良种补贴应如何分摊, 准则中并没有明确规定。笔者建议, 对于家庭农场的良种补贴, 应分摊在该农作物从播种至收成期间。

[例1]2013年3月20日, A家庭农场购进一批良种早稻种子, 购买价格为5000元, 4月份该农场开始种植这批早稻, 占地面积约100亩。根据国家有关规定, 财政部门按照早稻良种补贴10元/亩的标准, 给予该农场早稻良种补贴。该农场于4月20日收到补贴金额。该批早稻从种植至收成期间为4月份至7月份。期间账务处理如下:

(1) 2013年4月1日, A家庭农场确认应收到的财政补贴款:

(2) 2013年4月20日, A家庭农场实际收到的财政补贴款:

(3) 2013年4月, 将财政补贴款计入当期收益:

2013年5月、6月和7月的分录同上。

二、政府给予家庭农场因遇到市场需求变化、自然灾害、病虫危害时的财政补贴

根据《小企业会计准则》第十一条规定, 生物资产应分为消耗性生物资产和生产性生物资产。消耗性生物资产是指小企业 (农、林、牧、渔业) 中的大田作物、蔬用材林以及存栏待售的牲畜等。生产性生物资产是指小企业为生产农产品、提供劳务或出租等目的而持有的生物资产, 包括经济林、薪炭林、产畜和疫畜等。显然, 家庭农场种植的农作物, 如水稻、小麦、玉米等农产品属于消耗性生物资产, 而苹果、樱桃、梨等水果类经济林木属于生产性生物资产。并且, 根据《小企业会计准则》第六条规定, 小企业的资产应该按照成本计量, 不计提资产减值准备。另外, 准则第十五条规定, 存货发生毁损, 处置收入、可回收的责任人赔偿和保险赔款, 扣除其成本、相关税费后的净额, 应该计入营业外支出或营业外收入。

[例2]2012年3月20日, A家庭农场购进一批三年生的樱桃树苗, 购买价款为60000元, 发生装卸费用2000元, 保险费1000元, 以银行存款支付。同日, 该农场又购进一批玉米种子, 购买价款为2000元, 以银行存款支付。2013年7月15日, 由于台风侵袭, 导致樱桃及玉米的收成大受影响, 使该家庭农场蒙受巨大损失。该家庭农场在樱桃树培育上已经发生的管理费用为60000元, 在玉米种植上为30000元, 台风导致该农场的樱桃损失180000元, 玉米损失70000元。在发生台风之前, 该家庭农场的樱桃果实市场公允价值为250000元, 玉米市场公允价值为100000元。8月10日, 政府对该农场进行损失确认及调查, 给予该农场400000元的补贴金额。9月25日, 该农场收到补贴金额。账务处理如下:

(1) 2012年3月20日, 购进樱桃树苗和玉米种子:

(3) 种植樱桃树及玉米发生的费用:

(4) 2013年7月15日, 台风导致的损失:

(5) 2013年9月25日, 收到政府补贴金额, 计入当期损益:

(6) 2013年9月, 将该家庭农场遭受自然灾害损失计入当期损益:

三、政府给予家庭农场购买农业生产资料的农资综合补贴及购买农业机械的农机购置补贴

政府补助分为与资产有关的政府补助和与收益有关的政府补助。根据与资产相关的政府补助的定义, 这类补助是指企业取得的、用于构建或以其他方式形成长期资产的政府补助。政府给予家庭农场购买化肥、农药、大棚等生产资料的补贴属于与资产有关的政府补助。另外, 根据《小企业会计准则》第二十七条和第二十八条, 固定资产是指小企业为生产产品、提供劳务、出租或经营管理而持有的, 使用寿命超过两年的有形资产;固定资产应按照成本进行计量。因此, 笔者认为, 应将农业机械的购置补贴应划分为与资产相关的政府补助。

根据《小企业会计准则》第六十九条规定, 当小企业收到与资产有关的政府补助, 应当确认为递延收益, 并在相关资产的使用寿命内平均分配, 计入营业外收入。但是, 根据《小企业会计准则》第三十一条规定, 小企业应当按月计提折旧, 当月增加的固定资产, 当月不计提折旧, 从下月起计提折旧。那么, 在小企业开始计提固定资产折旧的当月起至小企业收到政府补助金额期间, 对于已确认的递延收益需不需要分摊, 准则在这方面没有给出明确的规定。因此, 笔者建议, 为了使小企业的会计核算更加简明、清楚, 避免发生核算繁冗, 应将此笔小企业收到的政府补助确认为递延收益, 并在相关资产的剩余使用寿命内平均分配, 计入营业外收入。

[例3]2013年2月3日, A家庭农场购进18个温室大棚, 每个大棚8000元, 预计使用寿命为8年, 采用直线法计提折旧。该农场购买的大棚符合国家有关大棚补助的标准, 政府给予A家庭农场的大棚补贴是1000元/个。2013年3月1日, A家庭农场收到补贴金额。账务处理如下:

(1) 2013年2月3日, 购买大棚:

(2) 2013年3月1日, 收到政府补贴:

(3) 自2013年3月起每个资产负债表日计提折旧, 同时分摊递延收益:

[例4]2013年8月20日, A家庭农场购置了两台某品牌玉米收获机, 单价10800元/台, 预计使用寿命为6年, 采用直线法计提折旧。该农场购买的玉米收获机符合国家有关农业机械购置补贴的标准, 根据规定, 政府给予该家庭农场的农机购置补贴是3000元/台。9月15日, 该农场向有关部门提出农机购置补贴申请。11月2日, 该农场收到政府的农机购置补贴金额共6000元。账务处理如下:

(1) 2013年8月20日, 购买玉米收获机:

(2) 2013年9月30日, 计提折旧:

(3) 2013年10月31日, 计提折旧:

(4) 2013年11月2日, 收到政府补贴:

(5) 自2013年11月起每个资产负债表日计提折旧, 同时在玉米收获机的剩余使用寿命内分摊递延收益:

参考文献

[1]财政部:《小企业会计准则》, 经济科学出版社2011年版。

[2]李春英:《小企业会计准则下生物资产的会计处理》, 《财会研究》2012年第9期。

家庭困难补助标准 篇3

经省人民政府同意，决定对企业职工非因工及因病死亡后遗属生活困难补助标准进行调整。现将有关事项通知如下：

一、本通知适用于本省境内的各类企业。供养亲属范围参照《因工死亡职工供养亲属范围规定》（原劳动保障部令第18号）执行。

二、企业职工（含退休人员）非因工及因病死亡后，对其符合供养条件的直系亲属（包括城镇户口和农村户口）定期生活困难补助标准。调整到每人每月320元。死亡职工供养直系亲属系鳏寡孤独者，在上述补助标准的基础上，每人每月加发10%。企业离休人员（含“建老”人员）死亡后，其遗属生活困难补助，参照机关事业单位工作人员遗属生活补助标准和时间执行。

三、所需资金按原资金渠道列支。

四、本通知自2012年1月1日起执行。

江西省人力资源和社会保障厅

江西省财政厅江西省总工会

2012年8月20日

关于企业病退、退职人员到达法定正常退休年龄时其待遇如何计发的相关规定

江西省社会保险管理中心对企业病退、退职人员到达法定正常退休年龄时的待遇如何计发作了明确规定。按现行政策，对病退人员和退职人员的待遇规定是不同的，应分别处理：

一、病退是国务院国发[1978]104号文件规定的退休形式的一种。對因病或非因工致残，经劳动能力鉴定委员会鉴定完全丧失劳动能力，按规定办理病退的人员，具体计发、支付和待遇调整按赣府发[1999]14号、赣府厅发[2006]41号等有关文件规定执行。计发基数按办理病退手续时所在设区市在岗职工月平均工资确定。到达法定正常退休年龄前，其基本养老金由原单位支付，到达法定正常退休年龄时转由养老保险基金支付。病退人员基本养老金待遇调整按我省历年基本养老金待遇调整文件规定执行，在其到达法定正常退休年龄前，调待金额仍由单位支付。缴费不满15年的，可按《中华人民共和国社会保险法》和部13号令规定延续缴费满15年后，按规定办理基本养老金计发手续。

二、对因病或非因工致残，经劳动能力鉴定委员会鉴定完全丧失劳动能力，按规定办理退职的人员，在国家对病残津贴制度出台前，仍按国务院国发[1978]104号文件规定。由单位按月发给退职生活费。缴费满15年的退职人员，到达法定退休年龄时，按赣府发[1999]14号、赣府厅发[2006]41号等有关文件规定计算基本养老金并纳入养老保险基金支付；缴费不满15年的，可按《中华人民共和国社会保险法》和部13号令规定延续缴费满15年后，按规定办理基本养老金计发手续。

家庭困难补助申请书 篇4

我叫xxx，女，汉族，系七年级六班的新生。我来自xxx乡xxx村一个贫穷的家庭，住着三间下雨就漏水的破房子，一家六口人。上有患病多年的奶奶，常年吃药，卧病在床。还有一个患有精神病的大伯，他整天东走西逛没有劳动能力，全靠父母照顾日常的生活。有一个弟弟正在上六年级。由于是住校生，每天吃住在校，每年也需要一笔不小的伙

食费。我的母亲前年出了车祸，脑部受到创伤，严重影响生产生活，我常常帮助母亲收拾家务，放学回家后就要忙着洗衣服做饭。家里有几亩农田，平时都是父母去地里劳作，父亲农闲的时候就出去打工挣些零用钱，一家人的全部费用均靠父母的辛勤劳作得以维持。我由于是住校生，离家较远，每月也要一笔不小的伙食费，增加了家庭的负担。每每念及这些，我总是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力学习来报答他们。

我本不愿给学校添麻烦，但觉得若能拿到困难补助，也可以减轻些家里的负担，所以特此提出申请，望能批准。

此致

敬礼

学生：

家庭经济困难补助申请书 篇5

我是一名下岗职工，原是我所某室的一名科员。由于各科室的重组分流，我被裁了下来，一月只能领到120元的生活费。下岗之后，我积极主动地四处寻找工作，但由于我年龄偏大，原来在办公室工作无什么一技之长。加上我又是一名女同志，所以虽然跑了几十个单位，但终究无人聘用。我参加过三次人才交流会，但也因以上所述原因，没能找到工作。我一家五口人，一个儿子在外地上学，我年迈的父母也跟我们生活。他们只有我这一个女儿，这样家里的日常开销很大，我和丈夫原有的一点积蓄，在我下岗找工作这段时间内，也已消耗怠尽。然而不幸的是上个月，我的丈夫又不幸出了车祸，虽保往了性命，但至今还躺在医院的病床上，神志时好时坏，为了给他治病，短短的一个月里，我已欠下了一万四千元的债务，亲戚朋友那里几乎借了一圈。丈夫的厂里见我们如此的窘迫，给我们提供了些帮助，工资可以照常发放。这多少让我心里好受一些，但家里的漏洞实在太大，而丈夫的病依旧需要花钱。我一个下岗的女工实在难以支撑，但我只有咬紧牙关设法渡过难关。在许多好心人的帮助下，我已在我们街区一处租了一间屋子，准备开一间小卖铺，希望借此可以有些收入，但需要有至少五千元的启动费，这五千元对我是个天文数字呀。我周围的人已给了我不少的帮助，我已不能再张口向他们借钱。在万般无奈的情况下我想到了你们，我知道现在一切都处在转折的节骨眼上，你们可能会有你们的难处，但我想这五千元对你们来说可能并不算什么，可对我却可以救活一个家庭，因此今天特向你们申请，希望能以借款的方式为我提供这五千元钱，另外希望在经济上可以给点困难补助。我想，作为一位在单位干了19年的老职工，你们会考虑的，衷心地感谢你们。

李瑞英年月日

困难家庭的“豪华”诉讼 篇6

原告被告“高度统一”

第一次开庭时，陈法官就发现了蹊跷。虽然老两口焦急而凄楚的情绪跃然于诉状之上，而开庭后，心急如焚的老人和不成器的儿子却都没有现身，以种种理由推托，拒绝出庭，这行为本身就让陈法官心存疑窦；而原被告号称家境窘迫，却委托了四名律师，也就是说，无论哪一方败诉，他们都要付出五六万元的律师费。这样“豪华”的律师阵容，和原告口中所说的自己“马上就要流落街头”呈现了巨大的反差。

不仅如此，原告两位律师当庭刚一说出诉请，被告方两位律师就迫不及待地表示同意，一方陈述的事实，另一方也顺水推舟地表示全部认可。这在民事纠纷的审理过程中可谓非常少见。随后，陈法官对律师进行了详细询问，发现几位律师对案件的关键细节都不清楚。

在此情况下，陈法官意识到，贸然继续开庭，很可能导致当庭调解结案，失去深入调查真相的机会。慎思之下，陈法官及时宣布了休庭。

休庭后，陈法官立刻向审判长叶其成汇报，两位法官一起讨论分析了本案存在的疑点。审判长提出，从现有线索分析，应对被告是否牵涉其他案件进行查询。于是陈法官与长宁法院其他部门进行了沟通。经过查询，果不其然，发现执行庭正在执行一起关系到本案被告的案件，已有案外人持140万元的债权文书来申请执行他的财产。

有了这个前提，陈法官就更加确定这是一起虚假诉讼了，她认为，原告之所以有此行为，与尚在执行的那起案件有着不可分割的联系。他们提起诉讼的动机很可能是为了阻止执行庭即将采取的房产保全措施。同时，若虚构债务成功，原告夫妇则可参与执行分配，以此稀释案外人的债权。

理清头绪 隔离质证

如果事实真如法官所想的那样，那么这对“晚景凄凉”的老两口，用心不可谓不狡诈，行为不可谓不缜密。恶意串通、虚构债权，不仅侵害案外人合法权益，更挑战了司法权威，扰乱了司法秩序，影响极其恶劣。对于这种行为，绝对不能姑息纵容，要坚决予以打击。但是，陈法官明白，猜测并非确证，对此案件的定性，还需进一步查证。

如何查证，恰恰是本案最大的难点。原被告双方与律师配合默契，在法庭上所说的话都可以互相印证，貌似事先串好了词。如果依照一般开庭程序，以直接言辞原则对双方进行交叉询问的话，一方陈述的情况、提出的诉求，对方只需照单全收，就根本不可能找到破绽。即使法官心里知道双方是恶意串通，也没有很好的方式可以去遏制。这样，案件的处理仍会进退两难。于是，审判长叶其成当机立断，决定“不走寻常路”，通过隔离质证法审理此案。为此，在第二次开庭之前，合议庭内部事先还制定好了详细的工作预案。

虚假诉讼当事人往往是精心布局，对法官的心思做足了揣摩。为了不打草惊蛇，陈法官不动声色，仍然按照正常程序承办着整个案件。在审判长的指示下，陈法官第二次向原被告发送传票通知开庭，但这次通知上特别强调当事人需要亲自到庭。

第二次开庭时，原被告都来到了现场。他们不仅带来律师，还带来了两名证人，号称是老两口筹借钱款的亲戚。一群人满满当当挤在法官面前，声泪俱下地诉苦。在此情况下，法官随即按照工作预案，将原告、被告、证人分别隔离开来，进行细致的发问，在此过程中，要求他们关闭手机，并安排工作人员在等候区巡查，避免原被告、证人借机串通。

质证过程 耍尽花招

在询问时，法官着重抓住一些细节深入下去，对现金交付的具体时间、包装方式、交付时的具体环境等情况狠抓不放，刨根问底。对于借钱的具体细节，第一个接受询问的原告倒是说得头头是道。她说，儿子是赌球输了钱，受高利贷威胁，跟她说“命都要没了”，自己才向弟弟借了20万元，向妹妹借了30万元的。而向弟弟的借款过程是弟弟“开车到小区门口”，她“自己去小区门口拿的”，向妹妹的借款过程是自己到妹妹家里去取。拿到的都是现金，“钱款用报纸包着，一万一捆，用橡皮筋扎着，白色马夹袋装着”。钱款都放在家里的衣橱中，后分三次交给儿子，而儿子给她出具了欠条。

其间，原告数次想将话题扯到别处去，痛陈儿子不肖，说自己常常用看过的法治节目的内容来教育儿子。法官立刻指出，既然熟悉法治节目，就应当知道赌债非法，为何当时不报警？原告又转了口风，说自己不懂法，缺乏法律意识。随后，法官深入询问，为何原告向弟妹借的钱款都是现金，这么多钱为何不存银行？既然是出于对儿子的不信任而让其写借条，为何又直接将现金交给他，而非自己交给债主还钱？对于这些问题，原告难以招架，难掩内心慌乱，但她总以语焉不详、岔开话题的方式来敷衍，导致法官一时也听不出个所以然来。

原告在法官的逼问下，快要露出马脚，实在支持不住，当庭向法官提出要上厕所。才出法庭，她就偷偷叫了被告和两位证人到卫生间，关上门窃窃私语，原来是借上厕所之名行串通之实。亏得法官早有心理准备，及时发现并对其进行制止。

私下串通 终露破绽

从原告身上暂时找不到突破口，此后，两位证人在接受询问时居然表现得训练有素，对各种细节问题基本如背台词一般地重复原告的陈述。作为弟弟的证人在提到借款过程时，一开始说是姐姐到他家里拿钱的，后来经过回忆，又推翻了之前的说法，说是自己开车到姐姐小区门口。其说法和原告的说法基本一致，尽管有些方面有细微出入，但还不足以固定为虚假诉讼的证据。

正当调查难以取得突破时，最后被询问的被告却给了法官们一个“惊喜”。由于心理防线崩溃，被告在法官的连续追问下，支支吾吾，错漏不断，可能因为太过紧张而忘记了“台词”，只好现编现答。被告对借款时间、地点、交付过程、借条的出具过程与原告说的完全不符。如原告说借款有50万元，而儿子说是十几万元；原告说借款是分三次给儿子的，而被告却说，借款是父母直接交给债主的，自己当时并没有在场；原告说儿子出具了一张50万元的借条，而被告开始时说自己并没有写过借条，后来又说写了。当法官问到为何被告自述借款十几万元却要出具50万元的借条时，被告满头大汗地编了一个理由，说是想到父母多年的养育之恩，觉得应该多写一些。对于被告欠下高利贷的原因，法官也进行了层层询问，赌球是在哪个网站赌的，每一次输球的日期各是什么，分别赌的是哪一场球赛，什么队与什么队的比赛，其结果是几比几等等。一个又一个问题几乎让被告喘不过气来。在回答过程中，他总是神情慌张，语言颠来倒去，表述缺乏逻辑，理由十分牵强。询问刚一结束，被告就自知失言，飞一般地逃离了法庭。

面对原被告双方漏洞百出的调查笔录，法官陈婷婷对案件虚假诉讼的性质有了明确的认定。为防止司法资源的继续浪费，她第一时间约谈了当事人，对其进行严厉训诫，对四名律师进行了批评教育，四名律师急忙撇清关系，声称自己也是被蒙在鼓里。在确凿的证据和明确的法律依据下，原被告惊恐不安，连连表示悔意，当即表示撤诉。面对年事已高的原告夫妇，以及他们负债累累的儿子，法官陈婷婷确有不忍之心。在对他们进行批评后，裁定准予撤诉。

纷繁复杂的案件中，“去伪存真，查明真相”不仅需要从意识层面提高警惕性，更需要从方法层面寻求帮助。在这个案件中，法官们出其不意运用隔离质证的方法，揭穿了虚假诉讼的骗局，维护了司法秩序、权威和公正。

家庭经济困难补助申请书 篇7

我叫x，是西北农林科技大学人文学院20xx级社会学专业的一名学生，家住在山东省聊大学生助学金申请书城市嘉明经济开发区邱庙村，在那里特向系引导、教师申请贫困金。

也许大家会以为，既然家住在经济开发区内，那么家里生涯程度应当不错，不应当再申请助学金。其实不然，在我的故乡，虽然国度屡屡出台文件明文规定制止非法征用农民耕地，可是由于基层政府和农民所处的位置和控制的权利的不一样，当地，请保留此标记政府仍然不断的征用农民土地，并应用信息不对称的优势，成为土地开发的受益者，而农民则成为了土地开发的就义品。

这样由于农民损失潦攀赖以生存的土地，而自我又无一技傍身，没有了经济起源，只能靠菲薄的土地补偿来生涯，坐吃山空，逐渐成为城市和农村之间的一个异常阶层，即没有城市户口，无法享受城市居民的待遇，“上不去”;损失了土地，无法重新成为农民，“下不来”，成为了城市边沿的“新贫民”。不幸的是，我的家庭恰好成为了其中的一员。

听闻此刻有了这样一次申请贫苦补贴的机遇，为了减轻家庭的累赘，完成学业，特向系引导、教师提出此次申请，请教师予以评判审核。

此致

敬礼!

申请人：xxx

家庭困难补助申请书格式 篇8

×××,女，出生于××××年××月，于××××到暨华中学工作，现为中学一级教师。××××年××月××日××点左右，我在前往教室上课时，途经新修教学楼二楼女厕所门口外时，因地面湿滑，摔倒在地，当时感觉左膝疼痛，左腿不能弯曲，便立即送往医院就诊，×x点左右经医生诊断为××,未做处理，后前往医院骨科住院部

经专家会诊后做石膏固定治疗。于××月××片复查显示无明显骨缝并拆除石膏，医生嘱咐在家进行恢复练习家庭贫困补助申请书申请书。

鉴于此，特申请工伤。

申请人：×××

对于家庭困难学生存在问题的思考 篇9

关键词:家庭困难经济问题学生工作

中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0245-01

案例:某学生,国家助学金获得者,该生自幼家境贫寒,父母都在外打工,收入不高。父母微薄的收入不仅要供自己在外的生活开销,还要供养家中年迈的老人,以及两个子女的学费。该生还患有鼻炎,很少的生活费除了一些基本的生活开销外还要留出买药的钱。该生性格内向,在班上从不主动与其它同学接触,很少和同学说话,学习成绩中等,在学校组织申请国家助学金时,该生由于心里自卑并未提出申请要求。

由于该生性格比较内向,平时不太爱说话,辅导员老师首先从和她同寝室的学生中侧面了解到了其家庭贫困的情况以及其自卑的心理,之后开始动员班上和同寝室的学生主动与其交朋友,并在生活上对其提供力所能及的帮助。通过辅导员老师和班上同学的努力现该生已经在我校的洗衣房找了一份兼职的工作。由于国家助学金的名额有限,在评比时,尽管家庭困难的学生很多,但大家首先考虑到的是比自己家庭更困难的她,即使是她由于自卑的心理并未提出困难申请,班上的许多同学还是主动将自己的名额让出来给她。在这次国家助学金的评比中,她深深的感受到了集体的温暖,感受到了同学的关心,主动提出担任班上的劳动委员,要以自己的实际行动为班上的同学做点事。同时还表示要努力学习,以自己的优异成绩来回报同学,回报老师,回报学校。

解决问题的思路、方法及效果:通过从学生中侧面了解其家庭贫困的情况和自卑心理,动员学生主动与其交朋友,为其创造勤工俭学的机会,在生活上提供力所能及的帮助,使该生感受到了集体的温暖,同时帮助其摆脱因家庭经济给她造成的心理阴影,让其能安心在校学习。

分析与启示:

(1)我国社会经济的快速发展,社会主义市场经济体制的逐步建立与完善,有力地促进了高等教育的改革与发展。同时, 也给高校教育工作提出了更高的要求。新形势下,高校教育工作的环境、内涵和对象也相应发生了一些新的变化,原有的教育工作方法和手段已经出现了一定的不适应。

辅导员只有在学生工作中仔细分析每一位学生的个案,用心去体贴、感化自己的学生,才能把高等院校的学生工作做好。用自己的爱心与耐心必能换来学生的认同。

(2)当前,高校教育工作的变化主要呈现以下两个方面的特点:从教育工作的环境来看,由于受社会大环境的影响,教育工作外部环境更加复杂。市场经济在极大地解放生产力的同时,也给人们的生活领域和认知领域带来一些负面影响;从教育工作的对象来看,当代大学生同以前相比,具有较高的文化素质,思想活跃,他们获取各种信息的渠道更复杂、信息量更大。但他们的世界观、人生观、价值观还处在形成时期,不够成熟,极易受到不良思想、信息的影响。而应对这些变化,在高校辅导员工作中应建立在深入、耐心地了解学生真实情况的前期基础工作上,以真诚和恰当的激励作为新时期高校大学生教育工作的重要切入点。从真诚和恰当的激励入手。

(3)贫困生普遍存在着一种自卑感和孤独感,做好他们的思想工作对学生整体的稳定和贫困生自身发展具有重要的意义,只有找到了病源,从源头挖起,才能“药到病除”。辅导员应从侧面了解贫困学生的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展过程、成长经历,多关爱,多鼓励,多沟通,多交流。

(4)建立贫困生有效的认定机制,做到对学生真实情况的切实深入、耐心的了解。长期以来,高校辅导员一直都十分重视大学生各个方面的发展,但有时或是教育方式的不甚恰当、或是耐心程度不够,或是较多地停留在召开全体同学的班会上。事实证明这些沟通方式收效不好,个别需要帮助的学生并未得到切实的帮助或是某一方面的进步提高。因此,在辅导员教育过程中更多地侧重于实践环节。

(5)落实辅导环节,更多侧重于进行一对一的帮助。比如,了解到某一位同学生活或是学习中存在困难,作为辅导员,主动找到该位同学真诚去帮助他,同时调动班委成员,为其提供在生活、学习上更为及时的帮助。与学生平等沟通的方式,一对一地帮助同学解决实际问题,这样不仅有利于赢得同学们的信任,也有助于问题的解决。

(6)认真分析学生个案,总结学生个案中的问题与解决过程中的经验。很多學生个案并不是个别学生,而可能会是一部分学生会出现的问题,作为大学辅导员在大学生的辅导工作中很有必要认真分析出现的学生个案,分析其问题出现的原因,在深入、耐心地了解学生真实情况的前期基础工作下,防患于未然,尽量避免同类学生个案的发生。同时认真分析个案中存在的问题与解决过程中的经验、教训,便于在以后的大学生辅导工作中做得更加完美。

要想在学生思想工作中取得好的效果,与前期基础工作的细致程度密切相关,只有深入、耐心地去了解学生的真实情况, 同时带动周围的同学,才能“对症下药”,以营造出一个良好的工作氛围,在良好的工作氛围中做好高等院校的教育工作。

参考文献

[1]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程.高等教育出版社,2006(12).

[2]王绍阳.高校辅导员如何做好学生的德育工作.辽宁行政学院学报,2008(12).

[3]赵凤伟.高校辅导员对大学生心理健康的维护.安微师范大学学报,2008(4).

[4]丁志强.构建大学贫困生资助体系的思考.高教高职研究,2007(9).

关于困难家庭生活补助的申请2 篇10

尊敬的**领导：

本人****，是原*****厂一名普通的下岗工人，一家三口仅靠本人作***微薄收入维持生计，生活十分困难，经过再三考虑，特向领导和单位申请困难家庭生活补助。我的家庭是一个十分普通的家庭，夫妻二人均下岗在家，妻子体弱多病，儿子在*****就读，仅靠本人作*****微薄的收入维持生计。以此同时，我夫妻二人还要时常照顾年迈的*****，承担起儿女的应尽一份职责，生活上常常捉襟见肘，入不敷出。我本不愿给*****领导添麻烦，但生活难以为继，在万般无奈的情况下，只能恳请希望在此困难的时期能得到领导的关怀、组织的温暖，以此减轻家里的一点经济负担，以渡艰难时日。

此致

敬礼！

申请人：*****

家庭困难补助标准 篇11

经费发放实施细则

为保证全校农村义务教育阶段家庭经济困难学生不因经济困难而失学，促进农村义务教育的发展，根据2012年《靖江市义务教育家庭经济困难学生生活补助经费管理办法（暂行）》的规定，结合我校实际，特制定本实施细则。

一、资助对象

申请生活补助经费的学生应具备以下基本条件：

（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

（二）遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度；

（三）诚实守信，品德优良；

（四）勤奋学习，积极上进；

（五）家庭经济困难，生活俭朴。

二、组织机构

学校成立学生资助工作小组，由学校校长任组长，教导、团（队）、财务等处室负责人及教师代表组成，负责资助政策的宣传，组织资助申请、审核、评审、公示、核定和发放等工作。

三、资助申报，审批程序

贫困生每年核定一次，申请资助的学生一般于每学期开学初，由学生本人向学校提出申请，并向学校提交由所在村出具的家庭经济状况证明。符合优先资助的贫困生要同时提交有关部门的相关证明材料，学校设专人负责审核，对家庭脱贫，返贫等情况及时修订，实行动态

管理。

学校评审小组对申请资助的学生有关情况进行认真审核后，在学校公示栏和学校网站同时公示，公示期不得少于7天，公示无异议后，学校将受资助名单和评审公示情况上报教育局资助领导小组办公室审核确定。

学校组织受助学生填写《靖江市义务教育学校家庭经济困难学生生活补助经费申请表》，此表一式两份并由学生及监护人签字确认，并同时报送电子表格到教育局资助中心邮箱：jjjyjzzzx@126.com。

四、资金及档案管理

学校在填报或打印各种资助表格时，要统一使用A4纸，便于档案的装订和保存。《靖江市义务教育学校家庭经济困难学生生活补助经费申请表》原件需手工填写，填写具体受资助的原因时，需要详细填报，内容真实、准确、可靠。在程序录入时，在对资助原因进行归纳，并按程序提供的选项选择录入条款，村委会审核意见是村委会根据学生家庭实际情况提出审核意见，由负责人签字并加盖单位公章，同时出具家庭经济状况等相一致的证明材料。学校打印一份《靖江市义务教育学校家庭经济困难学生生活补助经费学生汇总表》，负责人签字并加盖学校公章，报教育局资助办公室存档。学校自留一份存档。

五、监督和检查

受资助学生名单、金额在学校校务公开栏公布，建立受资助学生原始档案和电子档案，并报教育局资助办公室备案。

六、资金管理

学校按时把专项资金发放到家庭经济困难学生监护人手中，监护人签字确认。

家庭困难补助标准 篇12

关键词：高校；家庭经济困难学生；认定；量化

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-014-02

家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。解决好高校经济困难学生的问题，保证他们顺利完成学业，不仅直接关系到高等教育事业的持续、健康发展，也关系到学校乃至社会的稳定。高校贫困生的合理认定，是切实做好高校家庭经济困难学生工作的基础，是保证国家的各项资助政策落到实处的前提。

一、目前高校家庭经济困难学生认定中存在的问题

1、因缺乏有效的协同工作机制，导致认定参考信息失真

在认定过程中，班级评议小组和学院认定工作组可参考的信息主要来自两个方面，一是学生在《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和《高等学校学生及家庭情况调查表》上填写的家庭经济基本情况和申请理由，二是学生家庭所在地民政部门的签章证明。然而目前，有学生存在“打悲情牌”的心理，在填写信息时刻意夸大，而乡、镇或街道民政部门对学生家庭经济情况的核实也管得比较松，在上级行政主管部门、高校、地方行政部门之间没有建立协同工作机制，未明确各自权利义务的情况下，部分家庭经济困难证明的可信度大打折扣。

2、因缺少具体量化手段，导致认定标准过于抽象

家庭经济困难学生认定是开展资助工作的前提，认定标准更是基础中的基础和必要条件。但目前的认定标准多以定性的方式确立，而无统一细致量化的标准。然而“家庭经济困难”是一个相对的概念，在不同的人眼里，“贫困”的阈值并不一定相同，从定性的角度，很难准确判定学生是否真正的“困难”；在有认定比例的（一般困难15%，特殊困难5%）的前提下，也比较难于准确区分谁“更加困难”。

3、因评议标准不统一，导致民主评议缺乏实效

目前高校普遍采用的民主評议方式，各班级被认定人数按比例分配，在一个比较小的范围内进行认定，造成名额分配不均，有的班级名额不够，有的班级名额浪费。同时，受主观印象、个人感情色彩、人际关系压力等因素影响，部分评议小组成员在半公开的民主评议时存在未实事求是，公正客观表达真实意见的情况。此外，不同年级不同班级的评议小组，评议的标准也因各自不同情况存在一定的差异，由此导致民主评议无法实现其预设效果。

二、建立家庭困难学生等级认定量化系统

由于家庭经济困难学生在各班级的分布不均衡，若以班级为单位开展评定，可能差异很大。因此，首先应改变将认定名额简单分配到各班的做法，建立学校家庭困难学生等级认定量化系统，加强对家庭经济困难学生名额的总体控制和把握，将所有学生在统一的标准下进行审核认定，根据困难程度从高到低选取相应数目学生加入家庭经济困难学生库，班级认定小组只负责被认定人的材料取证。

实际操作中，可根据影响学生家庭经济情况的多种因素，设立一套完整的认定指标体系，给相关信息赋以权值；班级评议小组成员结合《高等学校学生及家庭情况调查表》及学生日常生活表现情况进行打分。以权值和评议分数为依据，在全局范围内从高到低筛选出相应名额的学生。

具体操作见下表（表1-表3）：

根据表三， 最高分D（621点） 就是家庭经济最困难的学生，它们的困难程度排序分别是D、A、B、C。

参考文献

[1]教育部 财政部.关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见[Z].教财[2007]8 号

[ 2] 斯蒂芬•P•罗宾斯，玛丽•库尔特 管理学[M] 北京 中国人民大学出版社 2004

家庭困难补助标准 篇13

浙

文

厅

江省财政

件

浙人社发[2011]51号

关于调整企业职工死亡后遗属生活困难补助费标准的通知

各市、县(市、区)人力资源和社会保障局(劳动保障局)、财政局，嘉兴市社会保障事务局，省级各单位：

为保障企业职工死亡后其供养遗属的基本生活，使遗属的生活水平随着经济发展有所提高，经省政府同意，决定从2011年1月1日起，适当调整国有企业职工(含离退休人员)死亡后其供养的直系亲属生活困难补助费标准。现将有关事项通知如下：

一、企业离休人员死亡后，凡1937年7月6日前参加革命工作的，其生前供养的配偶的生活困难补助费由每人每月915元调整为每人每月1055元；抗战时期参加革命工作的，其生前供养的配偶的生活困难补助费由每人每月770元调整为每人每月890元；解放战争时期参加革命工作的，其生前供养的父母、配偶的生活困难补助费由每人每月700元调整为每人每月805元。

二、企业职工（含退休人员）因病或非因工死亡后，其符合供养条件的直系亲属生活困难补助费标准为：系非农业人口的，由每人每月460元调整为每人每月530元；系农业人口的，由每人每月390元调整为每人每月450元。

三、上述补助费标准已考虑了各项物价补贴因素，执行后不再发放物价补贴。

四、调整后的上述费用，按原渠道列支。

五、城镇集体所有制企业职工死亡后其供养的直系亲属生活困难补助费标准是否调整，由各市、县（市、区）根据实际情况研究确定。

二○一一年一月三十一日

主题词： 企业 调整 待遇 通知

抄送： 省政府办公厅，省社保中心，各市、县（市、区）社保经办机构。

家庭困难补助标准 篇14

王集镇寄宿制中心小学及时发放家庭经济困难寄宿生生活补助

“国家政策好，感谢国家对我们经济困难寄宿生的帮助„„”。11月14日上午，王集镇寄宿制中心小学及时发放家庭经济困难寄宿生生活补助。这是国家实行“两免一补”惠民政策以来，又一批寄宿制贫困生获得了生活补助，学校严格按照国家规定的补助标准,在第一时间里直接把钱足额发放到学生家长手中，帮助贫困学生完成学业。学校生活补助的贫困学生共50人，共发出生活补助金额50160元。

为了让真正有生活困难的寄宿生得到补助，学校制订了严格的评选制度，严格按照有关程序，规范操作，从推荐到调查核实再到公示，真正体现了公平、公正、公开的原则。学校利用国旗下讲话时机向学生宣传党的这一民生工程，同时利用教师家访和家长学校活动向家长和社会宣传党的这一民心工程。贫困寄宿学生生活补助费发放后，受益学生家长纷纷对学校表示感谢，对党和政府的这一惠民政策表示感谢，决心将更加耐心教育子女努力读书，回报社会。

家庭困难补助标准 篇15

贫困资助育人困难学生

在我国，有相当一部分学生因为家庭经济贫困造成上学困难，为了让这部分学生有公平接受高等教育的机会，我国目前建立了针对贫困家庭学生的资助体系，通过奖学金、助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免等多种途径帮助他们完成大学教育。但是在实际操作中，还是出现了一些未尽人意的地方，如何使资助政策的使用更合理，达到资助和育人的最优化，是目前政策执行中值得研究的问题。

一、当前高校资助育人工作中存在的问题

高校资助工作体系的目的是解决贫困生上学难的问题，令每个人都可以享有平等的教育机会，也确实使很多贫困生受惠，但是该政策在执行的过程暴露出的问题也不容忽视，主要表现在以下几方面：

1.对资助工作认识简单。政策执行工作人员在对这部分资金的认识中出现两个误区：一是认为这是“慈善资助”，只是完成一个将资金由国家或校方转交到贫困生手里的过程，时间长了，受资助人容易产生一种“应该资助”的心理。二是认为这是“金钱资助”，觉得只要帮助贫困生解决经济问题就可以了，忽视了心理等方面的教育。这两种简单的认识都只是解决了表面问题，而忽视了育人的初衷。

2.贫困认定存在困难。助学金的发放需要对学生进行贫困认定，但是在实际操作中因为没有计量依据，往往会出现贫困生不贫困现象。由于利益驱动，贫富的同学们都参与申请，一般能否申请的标准取决于有没有地方贫困证明材料，因为学生面很广，工作人员很难了解到每名申请同学的具体情况，在这个过程中，往往存在提供虚假证明材料的情况。

3.育人功能不突出。国家建立的贫困生资助体系，除了帮助大学生度过经济难关获得教育机会的目的外，更希望可以培养出自立自助的素质型人才，而不是让学生产生“等、靠、要”的依赖心理。而现在高校对这一点认识不足，除了资助外，没有相应的激励机制和诚信意识教育，没有将困难资助与育人有机的结合起来，达到全面素质教育的结果。

二、高校资助育人工作的应对策略

针对上面提到的几方面问题，各高校应该采取相应的措施保证资助的公平性，同时制订一定的后续管理制度，将资助和育人结合起来，确保国家贫困生资助政策的实效。

1.多方位进行帮助。有些大学生因为家庭经济困难，在走进大学后，面对截然不同的环境和贫富差距以及各种诱惑的时候，往往会产生一定的心理落差等一系列的问题，我们称之为“家庭经济困难并发症”。所以高校对大学生在进行资金帮助的同时，还要进行必要的教育引导和心理引导，从更深层次对贫困大学生进行全面的帮助，使他们形成健全的人格。另外，对于学生本人或者家人出现意外情况时也应及时关注，并积极实施帮助。

2.有针对的分阶段性帮助。现在的贫困生资助中“一刀切”现象很严重，无差别化对待并不符合我国制定困难生资助政策的初衷。应该根据贫困学生不同时期的不同情况选取不同的资助措施和方式。

可以将资助阶段按学年划分三个阶段，制定一定的资助目标。第一学年是学生初入学阶段，这一时期应以解决贫困生的经济压力以及积极引导，帮助贫困生适应大学生活为主。第二阶段为就学中期，这个阶段可以更改资助方式、奖学金、勤工助学等应该成为贫困生的资金来源，这样有利于培养学生的自立自强精神，同时应该进行爱心帮扶、社交拓展等形式，让学生体会到集体的温暖。最后一学年为第三阶段，这是择业的关键时期，贫困生由于社会资源比较少，就业压力很大，这个阶段除了经济困境外，他们需要的是就业能力和机会的帮助，资助重点要转到这上面来。

3.规范资助程序。贫困资助政策的出发点是好的，但是由于种种原因，有时候会出现不公正现象，这就使得贫困而得不到帮助的学生心理失衡。所以需要制订一定的规范程序来保障资助的有效实施。通过“观察、访谈、评议”来有效了解学生家庭经济是否贫困，只有在切实了解学生的实际情况后，才能保证资助公正。

要认定家庭贫困对象，首先，要观察该对象的日常生活消费水平，并听取其他同学、老师的评价；其次，是通过询问学生或学生家长了解学生的实际情况，如果还是觉得信息不够准确，可向当地民政部门进行了解，这样的信息最为准确，可以使真正贫困的学生得到帮助。集中评议是确定资助对象的关键一步，班级和院校的双层评议，可以保证资助工作的公开、公正、透明。

在贫困生接受资助后，學校的任务并没有完，对学生接受资助后的后续跟踪管理是一个不容忽视的问题，要建立一定的监督体系，既要帮助受资助学生健康成长，又要保证资助资金的有效使用。也是第二年是否继续资助的依据。同时建好档案，做好学生毕业离校后的信用还贷工作。

4.突出目的性。资助作为帮助贫困生的措施和途径，其目的是为育人，这是学校在实行资助政策时始终应该坚持的一点。除了经济资助，还应该帮助受资助学生树立克服困难和成长成才的信心，可以选择贫困生中自立自强的榜样进行宣传，对学生产生激励作用。同时要及时对贫困生进行引导，帮助他们正确看待贫困，能够处理好贫困和人生价值间的关系，认识到人生除金钱之外的意义。

三、贫困资助与思想道德教育相结合

1.诚信教育

诚信教育是高校中应该积极倡导的，可以采取思想政治课堂教育和校园文化教育等多种方式来进行。通过对诚信理念的宣传和教育，使贫困学生明白自己所担负的社会责任和法律责任，树立“诚信为人，诚信立业”的人生理念，按规定条款积极履约还款。

2.感恩教育

我们社会主义国家是以人为本的国家，要让学生明白国家的贫困资助政策帮助自己实现了完成学业的梦想，要对国家、学校、老师、同学对于自己的帮助和关心心怀感恩，通过自己的实际行动来回报社会，不但努力学好学业，还要用爱心回报社会，将爱的火炬一代代传下去。

3.知识教育

要让学生对资助的政策充分了解，除了基础的贷款常识外，还应让学生明白信贷的风险，同时要普及法律知识，不还或者迟还应该担负的法律责任等。一方面，可以填补学生因为法律盲点而导致的还款纠纷；另一方面，也可以帮助学生树立自觉还款的意识。

四、结束语

贫困生资助是国家实行的一项惠民政策，工作人员在实施的时候要不停的改进和完善工作中存在的问题，保证资助政策公平公正的执行。同时各高校要将贫困生资助政策与育人结合在一起，使国家的政策发挥最大的效用，达到人才培育最优化的目的。

参考文献：

[1]教育部.教育部介绍资助高校贫困家庭学生工作的有关情况.中国网

[1]解军霞，李想.切实发挥心理资助在高校资助体系中的作用[J].中国校外教育，2010，（6）.