法律援助家庭困难证明

2024-10-27

法律援助家庭困难证明（通用11篇）

法律援助家庭困难证明篇1

(一) 心理健康状况

调查表明, 贫困大学生约占所有大学生总数的15%—30%, 其中经济特别困难学生所占比例为8%—15%。近些年, 出现各种心理问题的贫困生比例有递增的趋势。许若兰通过调查发现, 贫困生心理健康状况明显差于非贫困生。在高校中, 农村地区贫困生心理健康状况好于城市地区的贫困生, 贫困男大学生心理健康状况好于贫困女大学生。

(二) 心理品质

1、自卑心理

贫困生主要来自农村, 囿于经济条件制约, 穿戴打扮、日常用品都比较普通。入读大学之前, 在农村地区接收的信息也较封闭, 导致他们在某些社会技能、学业成绩以及相关素质等, 都与城市学生有一定的差距。贫困生如果对这些比较在意, 常把这些相互比较, 就易形成自卑心理, 孔德等认为, 自卑是贫困大学生最显著的人格特点。

2、焦虑心理

面对一些生活开支、朋友聚会、技能培训等与消费有关的活动时, 贫困生需要考虑是否在消费预算范围内。此外, 还要担心人际关系是否会因为贫困而受到影响, 担心毕业后能否如愿就业改善经济条件等。容易形成焦虑心理。

3、抑郁心理

虽然贫困大学生也很希望与其他同学一样加入一些经济要求较高的娱乐活动中, 但现实条件的无奈却不能令他们如愿, 理想与现实的矛盾冲突容易导致其产生郁闷的痛苦情绪, 如果不注意及时排解这些不良情绪, 就会容易产生抑郁心理。

4、人际交往敏感

为了考上大学, 很多贫困生在中学阶段的主要任务就是努力学习, 对于人际交往方面不以为然。但是进入大学后, 发现学习已不是大学的唯一内容, 各种各样的活动、聚会以及交友等, 需要依赖自身的交往能力。但大学之前这方面技能的薄弱、观念的欠缺使得他们无所适从。如果处理不当, 会加剧他们的人际交往障碍。冯宗侠的研究表明, 经济状况良好学生的人际交往能力远远高于贫困学生。

5、优秀品质

尽管贫困生有以上这些消极的心理品质, 但在责任心、诚信度、自尊自爱等积极心理品质方面要优于非贫困生。他们在生活中会遇到更多困难的磨砺, 培养出更为坚强的优秀品质。贫困生十分珍惜各种机会的降临, 抓紧来之不易的大学学习时光, 对学习有明确的目标, 勤勉努力。来自校内外的各种资助与关怀, 培养了他们的感恩与责任心。由于自身处于困境, 因而当自己能力允许时, 更原意帮助他人。

二、家庭经济困难学生的心理援助策略

(一) 养成积极的认知方式。有些贫困生会因为自己的贫困生身份而感到抬不起头, 认为他人会看不起自己, 产生焦虑、自卑、抑郁等心理。所以很有必要让他们学会一些积极的认知方式。告之他们, 尽管暂时处于贫困状态, 但是可以凭借自身的努力改变境遇。贫困的磨难可以锻炼自身的抗压力, 磨砺自身意志。要教育他们学会积极的暗示, 相信“这正是展示自我、挑战自我的良好机遇”“我是最棒的”“我一定可以胜任”等等。

(二) 培养积极的情绪体验。积极心理学的观点认为, 乐观、幸福、爱与包容等积极情绪体验可以消减抑郁和焦虑等消极情绪。通过与朋友聊天、做自己感兴趣的事、适度锻炼身体等简单的行为可以获得积极的情绪体验。也可以经常回忆自己以前做得成功的事, 重新体验之前的心境, 增强自信, 获得愉悦的情绪体验。

(三) 塑造积极的人格。积极的人格可以使个体对自己更为包容, 不对自身有过于苛责的态度, 较快地适应所处的环境中, 面对挫折与压力时, 勇于迎接挑战, 解决问题。积极人格品质的获得不是由遗传所致, 而是在后天通过亲自参与与体验各种活动所得。贫困生如果习得了积极乐观的人格品质, 在面对各种困难时, 就不会一味地怨天尤人, 而是冷静淡然, 用积极的观点来解释评价, 通过自己的实际努力取得进步, 培养能力, 改善境况。

三、家庭经济困难学生的心理援助机制

(一) 提供物质援助。首先要保证贫困生能在大学里正常地学习、有基本的生活保障。政府要完善相关的资助政策, 学校要制定合理的奖助贷体系, 对所有贫困学生给予充分地照顾。不让任何一位学生因贫困问题而产生失学危机。此外, 设立校内外各种勤工助学岗位, 这不仅可以达到资助贫困学生的目的, 也有利于锻炼他们的实践能力, 体验到自身价值。

(二) 构建社会支持系统。很多贫困生十分体谅家里的经济境遇, 会考虑到自身对于家庭的责任, 有些想方设法通过自己的各种兼职, 为家庭减轻压力。鉴于此, 政府、学校、教师、同学等要为他们给予良好的支持与鼓励, 让他们在生活与学习中体验到积极的情绪, 获得积极的力量。

(三) 普及积极心理学知识。在全校心理健康教育公选课中, 有针对性地开展一些贫困生的心理健康教育讲座。利用五月的“心理健康教育月”, 开辟贫困生心理专题, 通过学校宣传栏、学工处网站、校心理健康报刊以及心理协会的宣传等渠道, 让贫困学生了解更多心理健康知识, 习得积极心理理念, 维护心理健康。

(四) 开展团体活动。组织各种主题活动的团体心理辅导, 开展心理剧比赛等, 这些活动面向全校学生进行, 但要对贫困生进行引导, 使得贫困生在团体活动中感受到集体大家庭的温暖, 体会到自身对于他人的重要性。使学生在活动当中主动地找到支持感、价值感, 产生成功的积极情绪体验。但教师要将这些活动中总结出来的积极心理学观点适时地传授给同学们, 把这些技巧与理念扩展到日常生活与学习当中。

摘要：近年来对于贫困生的关注越来越多, 但是现有的许多心理援助多是从他们的消极心理出发, 而积极心理学作为心理学研究领域的新浪潮, 提倡用一种积极的心态来诠释许多人的心理现象。因此, 从积极心理学的视角来研究和设计针对贫困生的心理援助, 帮助他们达到自助的效果将有重大的理论和实践意义。

法律援助家庭困难证明篇2

【关键词】家庭经济困难毕业生就业援助

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0028-01

2015年7月，教育部发布《关于做好2015年离校未就业高校毕业生就业服务工作的通知》，要求各地各高校做好家庭经济困难和就业困难毕业生重点帮扶工作，为他们提供合适的岗位信息和指导服务。由此可见，针对贫困毕业生的就业援助成为高校就业工作面临的十分紧迫的理论问题和现实问题。

据统计，我国高校家庭经济困难生总数已高达 500多万人，占在校生总数的20%-25%，而农林、师范类院校比例甚至高达 30%。2015年高校毕业生达749万，这意味着有150-190万高校家庭经济困难毕业生加入求职大军，这类学生无论是经济基础、社会资源，还是综合素质、就业能力都处于劣势地位，属于弱势群体。而当前针对高校家庭经济困难毕业生的就业援助政策中多采取重“输血” 轻“造血”的经济援助或扶助方式，无法有效解决他们在就业过程遇到的具体困难，更没有建立起就业援助工作的长效机制。因此，如何构建高校家庭经济困难毕业生就业援助体系，成为新形势下面临的新课题。

一、高校在家庭经济困难毕业生就业援助中存在的问题

1.就业援助主体过于单一

当前大部分高校对家庭经济困难毕业生援助政策中，主要的主体是就业指导中心，它虽然可以发挥一定的作用，促进援助工作的发展。但建设就业援助体系具有很强的系统性，凭单独的主体是没办法完成的，应该采取综合援助的办法，让学生资助管理中心、团委、学生处、心理健康教育中心等各个部门共同参与，才能让就业援助工作效果发挥出它最大的作用。

2.就业援助缺乏有效整合和长效机制

目前高校中很少有关于就业援助效果反馈工作方面的实践探索，缺乏考评机制。政府、社会机构无法全面了解援助的功能实现程度、运行情况、各方对援助体系的期望及评价等多方面情况。援助政策忽视了就业援助政策的可持续发展，难以实现就业援助体系化，致使政府援助、学校援助、社会机构三者之间缺乏有效衔接和相互配合，无法发挥互补互促的作用，难以形成长效的就业援助机制。

3.就业援助导向重经济援助，轻心理辅导

求职阶段是家庭经济困难毕业生心理问题高发的时期。目前贫困生就业援助偏重经济资助，而对其思想心理方面的关注还不多，针对家庭经济困难毕业生就业心理的专门研究和辅导仍然非常缺乏，当前高校的相关心理辅导机构由于条件、人员限制，多是被动服务，服务面狭窄，方式单一。因此需要主动开展高校家庭经济困难生就业心理辅导工作，实时把握其就业心理，有针对性地帮助家庭经济困难毕业生培养主动竞争意识，正确认知自身和社会，勇敢面对就业挫折。

二、构建高校家庭经济困难毕业生就业援助体系的途径

1.高校家庭经济困难毕业生就业援助工作要健全长效机制

按照机构设置和人员编制情况，确定就业援助工作人员及其工作职责，保证援助工作的顺利进行。高校内就业指导中心、学生资助管理中心、团委、学生处、心理健康教育中心各相关部门和工作人员要互相协调、密切配合，及时了解家庭困难高校毕业生就业援助工作的落实情况。要对家庭困难高校毕业生就业援助工作进行定期和不定期考核、检查、督导和指导，确保各项援助工作的顺利开展。

2.高校家庭经济困难毕业生就业援助工作要强化就业心理辅导

当前，高校要针对不同类型家庭经济困难毕业生的心理特征，制定相对应的辅导计划，尤其要注重解决双困生或多困生心理辅导问题。心理咨询师要善于引导家庭经济困难毕业生主动地参与就业心理辅导，引导其表达出内心困惑，增强心理辅导的切合性。通过辅导，帮助家庭经济困难毕业生掌握积极的心理调节方法，增强自身的心理承受力。此外，高校还应长期跟踪督导被辅导学生，接收反馈信息，及时调整辅导工作方式方法，即便辅导后的家庭经济困难毕业生已经实现就业，也要建立联系，定期反馈其对职业生涯发展的规划。

3.高校家庭经济困难毕业生就业援助工作要建立专业指导队伍

建立由学业导师、心理咨询师、就业指导教师、辅导员等成员组成的专业指导队伍，从各个方面给贫困生以最佳的指导。学业导师可给予学业方面的指导；心理咨询师可帮助家庭经济困难毕业生更好地分析自己，找准自身定位；就业指导教师则分析就业形势，帮助其确立择业取向；辅导员负责协调各个环节的衔接工作。各方发挥协同作用，形成合力，帮助家庭经济困难毕业生提升自身整体素质，顺利地完成从学生到准职业人，从学校到公司的过渡，使其能够掌握求职应聘和职场环境中所需技能，主动赢得目标岗位。这不仅可以预防家庭经济困难毕业生择业中的盲目性，更重要的是实现社会人才资源优化配置。

4.高校家庭经济困难毕业生就业援助工作要完善职业生涯规划教育

高校要把职业生涯规划教育贯穿于学生在校教育的全过程，积极开展职业测评，通过科学的专业化测评建立职业生涯规划教育的长效机制。学校应对家庭经济困难毕业生进行以职业倾向、职业能力、职业适应性为主的心理测试，并在此基础上为他们量身定做个性化的职业生涯发展计划。不断丰富职业生涯规划教育课程的内容，创新授课形式，帮助贫困生掌握求职简历制作方法，掌握求职礼仪和面试技巧。职业生涯规划教育在内容上要注重贫困生职业能力培养，鼓励帮助他们获得相关专业技能证书、职业资格证书，提升就业竞争力。

相信在各级政府、社会各界的努力下，多元化、多层次的高校家庭经济困难毕业生就业援助体系一定能有效形成，家庭经济困难毕业生也能在政府部门及社会援助下顺利就业。

参考文献：

[1]苏志富，俞雅芳.地方高校贫困大学生心理健康状况调查与分析[J].绍兴文理学院学报，2011

家庭经济困难证明篇3

兹有我新店镇蜂子岩村蜂子岩组村民邓必芬，女，汉族，生于1941年8月26日，现年71岁，现有家庭人口2人。一家人生活全靠儿子刘应林在外打工挣钱维持生计，月收入1100元左右，家庭经济状况确属困难，加上邓必芬本人于2011年7月2日因年迈体弱，行走不便，不小心摔倒，摔伤头部，全身多处软组织挫伤，胸椎体压缩性骨折，住进贵州省人民医院就医，现今未痊愈，医院治疗期间各种开支下来家庭负债八千多元钱，家庭经济能力无法维持后期治疗费用。请有关组织给予资助，解决困难为盼！

特此证明！

家庭困难证明范本篇4

兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名)，于××年××月考入贵校学习。由于×××原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)

××年××月××日

1、贫困证明中要求明文出现贷款人名字，并且要求与本人身份证上的名字完全一致，不能用同音字、不规范简写字代替，不能有错别字。贷款人名字不得涂改。

2、贫困证明要求加盖家庭所在地乡(镇)人民政府公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡(镇)人民政府、县民政局、市民政局。城市居民可以是居委会、街道办事处、社区公章。注意村民委员会的公章无效、单位公章无效。贫困证明尽量不出现两个或以上公章。

3、贫困证明中明文出现“家庭经济困难，需要申请国家贷款”字样。

4、贫困证明要求用材料纸或文稿纸，且用钢笔或水性笔书写，用圆珠笔书写无效。

家庭经济困难证明(样本) 兹有我镇(县)××××××(具体地址)村民(居民)×××、×××之子(女)×××在××××××××大学就读。该生家庭××××××××(家庭主要成员状况)，主要从事××××××××(主要收入来源)，家中经济收入×××××××××××××××××××(年家庭收入状况)，经济状况××××(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生在校的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。

家庭经济困难证明范本篇5

下面是一篇家庭经济困难证明，家庭经济能力无法负担该生在校的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业，让我们一起来看看具体内容吧!

兹有我镇(县)××××××(具体地址)村民(居民)×××、×××之子(女)×××在××××××××大学就读。该生家庭××××××××(家庭主要成员状况)，主要从事××××××××(主要收入来源)，家中经济收入×××××××××××××××××××(年家庭收入状况)，经济状况××××(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生在校的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。

特此证明!

××××乡(镇)人民****(或县民政局)

法律援助家庭困难证明篇6

情况证明

兹证明系我村村民，共有名子女，其子女就读于，该家庭经济来源为：人均月收入：

影响家庭经济状况有关信息（若无，写无）：

父母（或实际抚养人、家庭成员）身体患病情况：

家庭需要赡养老人情况：

抚养孩子读书情况：

家庭遭受自然灾害情况：家庭近期遭遇突发事件情况：其他需要特别说明的情况：（如单亲、离异、孤儿等）

上述情况属实，特此证明

村委会（公章）乡镇民政（公章）经办人：经办人：

法律援助家庭困难证明篇7

情况姓名性别民族

出生年月身份证号学号

家庭详细地址邮编

家庭主要成员

情况姓名与学生关系）工作单位及职务（住址）身份证号联系电话

家庭经济状况

城镇家

庭家庭总收入元/年

1.工资收入元/月收入：元/年

2.其他收入主要为：收入：元/年

本地人均最低保障生活费用元/月家庭总支出：元/年

家庭纯收入元/年家庭人均纯收入：元/人/年农村家

庭家庭总收入元/年

1.农业收入主要农作物为：收入：元/年

2.副业收入主要为：收入：元/年

3.其他收入主要为：收入：元/年

本地人均最低保障生活费用元/月家庭总支出：元/年

家庭纯收入元/年家庭人均纯收入：元/人/年

学生对家庭经济困难的说明

学生签名：年月日

有关单位或部门审核意见

村委会意见：

村委会盖章：

年月日

家长工作单位（居委会）意见：

家长工作单位（居委会）盖章：

年月日说明

法律援助家庭困难证明篇8

在校生申请生源地信用助学贷款证明

系班普通全日制学生（通过普通高考统一录取），通过认定已纳入家庭经济困难学生档案管理，本学年学校学费和住宿费元，没有获得校内国家助学贷款资助，请协助该生办理生源地信用助学贷款。

院系（公章）学生工作处（公章）

年月日

武昌工学院学生工作处联系人：张婷婷

武昌工学院学生工作处联系电话：027-88151979

学生承诺

1、本人确系家庭经济困难，无法承担本年学费，如发现所述情况不实，愿意承担相应责任。

2、本人已了解生源地信用助学贷款责任和义务，如果贷款获得审批，将按照借款合同规定按时还款。

3、本人已理解《湖北省生源地信用助学贷款重点知识问答》内容。

学生签字：

（此证明仅供湖北省高校学生到湖北省内县级学生资助管理中心申请贷款使用，申请时交由县级学生资助管理中心存档）同学（学号）系我院

附件2—2：

湖北省生源地信用助学贷款重点知识问答

（要了解更多生源地信用助学贷款政策请登录“湖北省学生资助网”）

一、生源地信用助学贷款由哪个银行经办？

生源地信用助学贷款是国家开发银行发放、生源地教育部门协助办理的一种贷款形式，由贷款学生及父母或监护人与国家开发银行发生借贷关系，国家财政帮助贷款学生在校期间的贷款支付利息。

二、生源地信用助学贷款什么时候开始还？

贷款学生从毕业当年9月1日起开始自己承担贷款利息，并于当年12月20日偿还第一年利息，毕业后2年的12月20日偿还本金。

三、生源地信用助学贷款偿还方式是怎么样的？

目前，国家开发银行生源地信用助学贷款通过“支付宝”的方式还款，贷款毕业学生必须在每年11月21日——12月20日前，登录国家开发银行生源地信用助学贷款学生在线网站查询应还金额，并将所查到的应还本息金额提前存入支付宝账户，支付宝将自动扣划。

四、如果没有按时归还贷款有些什么后果？

1、如未按贷款合同约定按时归还贷款本金的，将根据实际逾期金额和逾期天数计收罚息，罚息利率为正常利率的130%。

2、只要毕业后的第一年12月20日没有还款，违约信息将载入人民银行全国个人征信系统，导致贷款人无法申请到其他贷款（车贷、房贷）。

3、经办银行有权按合同规定在新闻媒体和网络上公布、曝光违约学生信息，并可以采用法律诉讼的方式追缴贷款。

4、如果贷款毕业学生不还款、违约率过高，不仅会影响学生个人、学校声誉，还将导致以后的学生无法申请到贷款。

五、贷款学生在校期间如何做好日常管理？

1、要妥善保管贷款合同，牢记生源地信用助学贷款系统登录、支付宝登陆用户名及密码，如果遗失或遗忘，将给续贷和还款带来麻烦，甚至无法续贷。

2、如出现退学、休学、转学等中途离开学校情况，要及时告知高校老师和生源地县级教育部门。

法律援助家庭困难证明篇9

寒假对零就业家庭及就业困难人员的援助情况调查

在这个寒假为了完成任务，改变对社会新的认识，我参加了沈河区街道办对零就业家庭及就业困难人员的援助调查。其中内容如下：为切实做好沈阳沈河区街就业困难人员就业帮扶工作，着力解决重点困难人员、“零就业家庭”的就业问题，让就业困难人员实现比较充分的就业，有稳定的收入来源，增强他们的心里安全感、自我归宿感和社会认同感，积极主动的融入社会，促进人的和谐、社会的稳定，因此跟随街道对沈河区困难职工进行调查。调查对象：沈河区零就业家庭及困难职工。时间为2014,1,26.方式：随机（走访）调查

一、指导思想

坚持以人为本，大力开发就业岗位，不断提高就业再就业的稳定性，积极完善就业援助制度，建立帮扶就业困难人员的长效机制，着力解决零就业家庭和就业困难人员就业问题，营造良好的就业环境。

二、帮扶对象

对有就业能力和就业愿望的就业困难人员和“零就业家庭”实行就业帮扶：

1、就业困难人员是指(1)“4045”大龄人员；（2）享受最低生活保障人员；（3）特困职工家庭人员；（4）残疾人员；（5）城镇零就业家庭人员；（6）农村零转移家庭困难户人员；（7）夫妻双方均失业人员；（8）有子女读书的单亲家庭人员；（9）连续失业一年以上人员；（10）符合条件的被征地农民；（11）驻锡部队随军随调家属。

2、“零就业家庭”是指家庭成员具有城镇常住户口、在法定劳动年龄内、有劳动能力和就业愿望且无一人就业的困难家庭。

2013-2014学年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述》

三、工作内容

1、组织摸底调查。周密安排部署，精心组织实施，辖区内就业困难人员、“零就业家庭”属就业援助范畴。各村、社区对辖区内就业援助对象进行全面、细致的摸底调查，确保调查摸底不漏一户、不漏一人、不漏一项，全面掌握辖区内就业困难人员特别是零就业家庭的基本情况，援助对象的困难情况及原因、就业要求，做好相关情况的记录。逐一登记造册，建立就业困难对象特别是零就业家庭基础台账，实行动态管理和服务。

2、开展政策宣传。加大政策宣传力度，通过“社保服务进万家，真情关爱你我他”、“进万家、明万情、帮万需、凝万心”、等活动，使每一位援助对象得到一份再就业政策宣传单，了解适合自身的政策内容和办理途径。

3、制定帮扶计划。各村、社区平台劳动保障协理员对辖区内有就业愿望和急需就业的就业困难人员特别是零就业家庭建立就业服务档案，根据其自身素质、家庭情况、求职意愿、培训要求等不同需求制定一份援助计划。各村要建立结对帮扶机制。村委主要领导实行承包负责制，各村委人员要与就业困难人员结成对子，建立“一对一”的就业帮扶机制，促进帮扶工作的落实

4、实施岗位援助。各村、社区要通过深入辖区内的用人单位、召开座谈会等多种形式，了解用人单位的用工需求，宣传再就业优惠政策，动员用人单位提供合适的岗位，广泛采集空岗信息，组织开展“就业困难人员招聘会”活动，帮扶就业困难人员实现就业。通过在社区组织招聘会、个别介绍、送岗位到家等有效形式，使就业困难人员及时了解岗位信息，实现就业。

2013-2014学年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述》

5、落实社保补贴。对已经灵活就业的困难人员，鼓励其参加或接续社会保险，帮助申报并落实社保补贴。对在公益性岗位上新安置的就业困难人员，全面落实社保补贴政策。

6、实施小额担保贷款。对已参加创业培训并符合条件的困难人员优先享受小额担保贷款。

7、组织技能培训。根据就业岗位的要求，结合就业困难人员的特点，介绍并指导就业困难人员选择职业技能培训课程，组织并推荐其参加职业技能培训。

8、加强跟踪管理。各村、社区要对就业援助要实行经常的跟踪服务，对就业援助的效果予以跟踪，尽量提高就业援助对象的就业稳定性。

四引导和帮助就业困难人员自主创业

建立全市统一的就业困难人员基础台账和信息资源库。依托街道社区在认定、登记、帮扶的基础上建立就业困难人员台账，统一格式，统一要求，对就业困难对象要发放就业援助卡，实行实名制，分类登记，分类指导，分类制定计划，提供针对性的、个性化的就业援助，建立跟踪问效制度，实行动态管理。创建充分就业社区，促进就业困难人员社区就业。提高基层就业服务，推动社区就业，为就业困难人员就业提供方便快捷的服务和良好的就业平台。开展送政策、送岗位、送温暖、送技能、送项目、送服务活动，每月一到两次深入街道社区现场召开用工暨项目推介洽谈会，把岗位信息和创业项目送到下岗失业人员家门口，提高再就业服务的水平和效率。开展特色就业服务，开设就业再就业绿色通道，实行“一站式”服务，为求职者设立政策宣传栏、服务指南、办事须知、服务监督电话等，对于在服务型、商贸型企业实现就业、自谋职业和灵活就业及自主创业的下岗失业人员，由街道社区人力资源社会保障所及时为他们办理保险补贴等有关手续，落实再就业优惠政策鼓励他们就业。自开展全民创业、创建创业型城市活动以来，我县出台了一系列鼓励创业、支持创业的优惠政策，惠及各行各业。对于有创业能力和创业意愿的就业困难人员，积极引导其参加创业培训，提供项目评估、开业指导、经营管理等后续服务。对于资金困难的优先给予小额担保贷款支持，并

2013-2014学年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述》

结合实际降低门槛，简化手续。为就业困难人员设立适合他们自主创业的社区服务业等项目，帮助他们创业，改变目前生存型帮扶为发展型帮扶的模式。

五完善就业服务功能

帮助就业困难人员实现就业。建立完善就业服务功能，帮助就业困难人员实现就业。要在保持稳定有效的用工信息来源的基础上，建立特困就业人员就业意向资源库，掌握其就业需求和就业动态变化，并将就业招聘信息网络延伸至街道、社区，在街道社区为就业困难人员提供方便、快捷、免费的职业介绍服务

通过调查发现政府对困难职工的服务并不是十分完善，还需帮助他们自主创业，早日摆脱生活的苦海。

住房困难证明篇10

为住房做一个证明材料，本文是小编为大家整理的住房困难的证明范文，仅供参考。

住房困难证明范文篇一：个人住房证明

市房改办：

兹证明身份证号码系本单位(乡镇、办事处)职工(居民)，该同志现住房情况为(无住房、私有住房等)面积为，该住房位于。

本单位(乡镇、办事处)承诺提供的以上情况真实，如因上述情况与事实不符，愿承担相应责任。

经办人：

联系电话：

单位(乡镇、办事处)地址：

单位负责人签名：

单位公章：

年月日

住房困难证明范文篇二：

公司：

兹有我社区(村)常住居民，身份证号：，在我社区(村)自有住房处，房屋类型：□平房 □楼房，面积 m2,位于，房屋质量：，产权明晰。

我社区(村委)保证上述填写内容真实。

证明社区/村委(盖章)

联系电话：

联系人：

年月日

住房困难证明范文篇三：

家庭困难住房公积金提取方法

第十七条职工或其直系亲属患重大疾病或遇到不可预见的事故、灾难，造成家庭生活严重困难时，可以提取住房公积金支付医疗费和事故、灾难费用，但提取总额不超过医疗费和处理事故、消除灾难费用个人负担的部分。

提供基础材料

第十九条职工提取住房公积金时，均需提供以下基础性资料：

(一)职工本人身份证原件及复印件;

(二)《住房公积金提取审批表》(以下简称《审批表》);

(三)银行出具的公积金个人账户信息单。

提供专项材料

(十四)职工患重大疾病或遇到不可预见的事故、灾难，造成家庭生活严重困难的，需提供下列证明资料：

1.患重大疾病的，需提供二级甲等以上医院诊断证明和住院专用收据以及单位或街道办事处出具的家庭生活严重困难的证明原件及复印件。

2.如遇不可预见事故、灾难的，需提供单位、街道办事处或有关部门出具的事故、灾难证明材料和个人承担费用的明细发票以及单位或街道办事处出具的家庭生活严重困难的证明原件及复印件。

直系亲属患重大疾病或遇到不可预见的事故、灾难的，除需提供本款上述资料外，还需提供同一户口簿或公安机关、公证部门出具的直系亲属关系证明原件及复印件。

提取方式

转账支付，职工申请提取住房公积金，分支机构审批后，将资金转至其单位基本账户，无单位的将资金转至其个人储蓄账户;发放住房公积金专用卡后，将资金直接转至职工住房公积金专用卡内。

咨询电话：66531601

所需材料汇总

1、职工本人身份证原件及复印件

2、《住房公积金提取审批表》

3、银行出具的公积金个人账户信息单

4、诊断证明原件及复印件

5、住院专用收据原件及复印件

6、单位或街道办事处出具的家庭生活严重困难的证明原件及复印件

经济困难证明范本篇11

______是____省____(县)镇(村民委员会或居民委员会)人，20xx年考入xxxx大学，其家庭因(以下填写申请人家庭经济困难原因)该家庭生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款。

特此证明。

经办人：xx

村民(或居民)委员会(公章)

20xx年10月23日

经济困难证明范本文2

广东xxxx职业技术学院学生处:

我是贵校______系______专业14级学生______的家长。我同意我的子女在校期间申请国家助学贷款，承诺成为我的子女国家助学贷款的永久联系人，及时向学校和银行提供我的子女的联系方式。我将积极配合学校和银行教育我的子女做一名诚实守信的人，毕业后按期履行还款义务。

家庭固定联系电话：(含区号)。

家庭详细联系地址：

邮政编码：

家长亲笔签名：xxx

20xx年10月25日