企业文化本科论文

企业文化本科论文（精选8篇）

企业文化本科论文 篇1

自学考企业文化

名词解释

1． 广义文化：是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

2． 物质文化：是指社会生产，生活，文化娱乐诸方面的环境条件设施等物质要素的总

和。

3． 精神文化：是指为社会多数成员所共有的并指导和支配他们行为的思想意识。

4． 制度文化：是指协调社会各个方面关系，规范人们行为的各种法规和制度。

5． 教育文化：指通过各种形式的教育影响人们的思想观念道德品质，是增进人的知识

和技能的活动。

6． 典礼仪式：是企业围绕自己企业文化的主旨--企业价值观组织和筹划的各种仪式和

活动。

7． 企业文化网络：是企业用来传播企业文化信息的正式和非正式信息沟通系统。

8． 企业凝聚力：是企业和职工相互吸引力，是企业对职工的吸引力和职工对企业的向

心力。

9． 企业价值：指企业及其产品同社会发生联系时所产生的对社会和企业自身的作用和

意义

10企业精神：企业全体成员共同认可的企业理念和长期形成的风范，或是企业基于自身特点为谋求生存和发展，经过精心培育而逐步形成并成为全体成员认同的群体意识。

11．企业形象：是社会公众对企业总体的概括的抽象的认识态度和评价。

12．企业使命：是任何企业无法逃避必须首先明确的最高原则，他表明企业存在的意义和价值，规范企业各种行为，揭示企业承担的经济与社会责任，是企业一切行为必须依据的宪法。

13．企业经营哲学：是企业行为的世界观和方法论，是指导企业经营管理的指导思想和灵魂，是企业经营运做的行动纲领和行动宣言。

14．企业风尚：是企业员工总体行为特点的素质概括，是企业规范员工行为的风气和习惯。

15．信誉：是企业的信用程度和声誉好坏，是企业履行自己职责和使命而或取的公众信任。

16．企业形象的专题策划：指为塑造良好的企业形象，引起社会公众的关注，扩大社会影响而特意设计和组织实施的一种专门活动。

17．小集团：企业内部的非正式群体，是企业成员在共同工作过程中由于具有某些共同性而形成的，以信任和忠诚为纽带的非正式小群体。

18．暗示：一个把自己的意向传达给他人，并能引起他人反映的社会行为，它是社会互动的一种形式。

19．企业文化的传播沟通：是企业组织和个人利用各种媒介将有关文化的信息有计划有目的地传递给内外公众的一种活动。

20．人际传播：是人与人之间的沟通交流，是最常见最广泛的一种传遍方式。

21．组织传播：是组织和其成员，组织和其所处环境之间的沟通交流。

22．直接传播：是人们通过语言或表情面对面的互通信息。

23．间接传播：是发送者利用特殊的传播媒介向接受者间接的输送信息。

24．态度：是个人对待某一对象较为稳定的心理倾向。

25．跨文化：当两种或更多的文化相遇时，相交文化间即会呈现一种独特的文化现象和状态。

26．文化休克：指一种文化个体或群体进入新的不同文化状态，由于必须对付一系列新的文化暗示和期望，而本国文化中的约定俗成在新文化状态下又不适用或行不通时所经受的挫折压抑和迷茫等总体创伤。

二．简答

1．人类文化的特性？实践，人本，民族，开放

2．在对待传统文化上有几种误解是需要澄清的？1酱缸文化说2全盘肯定说3不适用市场经济论4文明冲突论

3．管理思想的形成和发展大致经历了几个阶段？1经验管理2科学管理3现代管理

4．国内外学者对企业文化定义的概括的四种类型：

1）总和说：认为企业文化是逐步形成并为全体成员所认同遵循，带有本企业特点的价值观念，经营准则，经营作风，企业精神，道德规范，发展目标的总和。

2）群体说：认为企业文化是一种群体文化，是企业内在的文化特质，外在文化环境和群体的文化素质的综合体现。

3）构成说：认为企业文化是由企业的行为文化，心理文化等物质文化构成4）观念说：认为企业文化是一种观念形态的价值观，是企业的经营哲学也是企业信仰

5．企业文化的特征？1民族性2功用性3承传性4人文性5革新性6独特性

6．企业价值观特点？1共享性2稳定性3经济性4约束性5复合性

7．塑造企业价值观的途径？1领导重视2建立健全保障机制3加强教育和引导

8．企业精神的要素构成？1经营哲学2价值观念3道德观念4市场经济观念

9．西资工人参加企业管理形式的类型？1公司董事会或监委会的职工代表制2工厂委员会3集体谈判4工人自治小组或小集体活动

10．职工参与意识主要包括：1树立参与观念2树立社会责任观念3树立敬业精神4树立集体主义观念

11．采取正反馈手段的注意事项？1表扬和奖励必须符合事实，这样才能起到鼓励当事人激励周围的作用2表扬和奖励的方式不要固定不变3采取公开表扬和奖励的形式

12．企业形象的特征？1整体性和多维性2客观性和主观性 3动态性和相对稳定性 4表层性和深层性

13．简述CIS战略的功能：除了基本功能之外还包括1管理功能2识别功能3协调功能4传播功能

14．CIS战略导入的基础？1质量，企业的生命2服务，制胜的法宝3信誉，宝贵的资源

15．CIS战略导入的原则？1战略性原则2民族化原则3个性化原则4系统性原则5创新性原则6可操作性原则

16．提高管理者个人修养应从哪些方面入手？1了解并掌握领导理论2进入角色3客观公正

17．企业内部环境变化的积极影响？1企业用人制度发生重大变化，人才流动成为趋势，为企业增加了活力2员工与企业之间的关系发生重大变化，企业与雇员既是一对矛盾，更需要齐心协力营造利益命运共同体3企业内部员工之间的关系充满矛盾，既要团结合作，又必须激烈竞争

18．企业文化的鉴别应从几方面入手？1鉴别企业理念的有效性2鉴别企业价值观的行为载体是否切实可行3鉴别企业伦理观是否正确4鉴别企业精神是否具有个性特征和凝聚力

19．简述传播的类型？1自身传播2人际传播3组织传播4大众传播。按照传播信息的流向可分为1单向传播2双向传播。按传播媒介的特征分为1直接传播2间接传播

20．简述企业文化传播媒介？1符号媒介2实物媒介3人体媒介4大众传播媒介

21．内部沟通的内容？1企业理念信息2知识信息3情感信息4企业经营信息

22．内部沟通中障碍产生的三种来源？1来自沟通者的障碍2来自接受者的障碍3来自环境和传媒本身的障碍

23．企业文化外部传播的原则？1真实性2适度性3时效性4多样性

24．跨文化管理的特征？1管理主体与客体异国化2主体文化的民族性3管理模式的多样性4管理的先进性5不断的发展性

25．文化互渗管理模式的特征？1投资国和东道国文化特点的互渗2完成了人力资源配置从外籍化到本土化的转换3中外企业管理形式的结合26人力资源使用的调整经历了三个转换过程？1外籍化阶段2多民族化阶段3本土化阶段

三． 论述题

1． 企业文化理论研究的范围和重点？

1）把价值观，价值体系作为企业生存发展的基础和企业文化的核心进行研究

2）注重企业管理模式的研究

3）注重汲取民族传统文化的精华和世界各国的优秀文化成果

4）注重理论联系实际，用企业文化理论指导和总结企业经营管理实践

5）注重企业环境与企业文化建设关系的研究

2． 企业文化要素的构成？1企业环境，包括内部环境和外部环境2价值观3英雄人物4

典礼仪式5文化网络

3． 创造良好外部环境需要注意的问题？

1）妥善处理外部公众关系，创造良好的关系环境。就一般企业来说，重要的外部公众

关系主要是指与政府的关系，与消费者的关系，与媒介关系和社区关系

2）永远保持科学技术领域的优势。科学技术渗透于市场经济的各个领域，它给企业带

来的利益是无法估量的3）熟揞社会道德标准和社会价值观。企业要做好与外部环境的相互磨合，必须熟揞社

会道德标准和社会价值观。

4）努力创造企业与自然生态环境间的和谐。企业在发展中遇到的来自外部环境的最大

挑战就是如何在发展的过程中保持生态的平衡，即如何在企业的生产经营与自然条件的限制之间寻找一种和谐。

4． 试述企业价值的作用？

1）企业价值观具有决定企业的基本特征和个性，规定企业发展方向的作用。

2）企业价值观具有约束和规范企业员工的行为，协调企业各项活动的作用。

3）企业价值观具有通过满足职工高层次的精神需要，激励职工的积极性创造性，为企

业发展提供精神动力的作用。

4）企业价值观具有能把企业和职工栓在同一目标和信念上的整合作用

5． 塑造企业价值观需要处理好的几个关系？

1）正确处理继承和发展的关系，坚持在继承的基础上创新

2）正确处理共性和个性的关系，突出塑造具有个性特点的企业价值观

3）正确处理现实性和思想性的关系，坚持企业价值观的现实性和理想性的辩证统一

4）正确处理理论和实践的关系，把企业价值观转化为可操作性的具体规范。

6． 英雄人物的影响作用？1）英雄人物是企业精神的实践者。2）英雄人物是企业的典

型

3）英雄人物是公司的象征。4）英雄人物体现公司的特征。5）英雄人物是公司绩效的源泉

6）英雄人物激励着员工

7．企业形象的作用？

1）良好的企业形象有助于企业赢得客户的信任和市场开拓2）有助于增强企业的凝聚力和吸引力3）有助于提高企业的竞争力4）有助于企业获得广泛的社会支持和帮助5）有助于提高企业营销管理水平

8．企业形象专题策划的形式选择？

1）新闻发布性活动，是企业主动与新闻媒介联系，向新闻媒介报告或传播企业希望社会公众知晓的某些信息或新闻素材而举办的专题活动

2）促销性活动，是紧密围绕企业开拓市场直接吸引或刺激消费这些目的而举办的专题活动

3）信息交流活动，是企业与社会或同行，同领域内的信息交流活动

4）庆典纪念活动，是企业为庆祝某个节日，纪念日或某项重大成果而举办的专题活动

5）赞助性活动，是企业为表明自己的社会责任，搞好与社会各方面的关系，赢得社会公众的好感与喜欢，提高社会声誉而举办的专题活动

6）联谊性活动，是为加深企业内部和外部情感的沟通，改善人际关系而举办的专题活动

9．企业内部环境变化的对策？

一）企业内部环境变化的积极影响：详见简答17

二）企业内部环境变化的不利影响：1）员工价值标准失落2）科学管理水平不高，管理基础较差3）企业文化建设缺乏个性4）企业生存难以为继，顾不到企业文化建设

10．企业文化的运作机制？

一）激励机制：1。知识型员工的特点2。激励知识型员工所采取的策略

3．知识管理条件下激励机制的构成及运作：1）战略性合作伙伴关系理念是此激励机制的思想出发点。2）面向未来的人力资源投资机制.3)以自我管理式团队为代表的创新授权机制。4）多元化化的价值分配要素。5）持续性开发和终身培训机制。

二）企业文化运作的纪录约束机制：1。有一个群体认同的蓝本。2。行动不走样。3。企业理念融会到各项纪录与行动中。

三）暗示机制。四）凝聚机制。五）典型带动机制

11．欧美在华企业在跨文化管理中应注意的问题？

1）与员工建立战略伙伴关系。2）发挥公关部的助手和参谋作用。3）融合文化的领导方式4）加强整合作用5）开展跨文化管理培训6）加强对管理人员的对话7）交换管理角色8）加强有效沟通和反馈

12．东方文化之间的冲突原因？1）管理过于集权2）文化差异受到忽视3）相互戒备和傲视对方的民族心态4）民族性格难以兼容5）由于熟识而争执

13．克隆管理模式的特征？可概括为：四化三高一低

1）外籍化：可隆时期实行的是全盘外籍式管理，所有管理者均由外资企业母国选派。

2）现代化：克隆管理模式极具西方现代化，规范化管理的风范和意识，更具时代感。

3）规范化：建立行为规范是企业文化的一部分。

4）严格化：管理是严格的5）高刺激：外资企业无论在物质还是精神方面都给员工以强烈刺激。

6）高效率：企业打破平均主义，反对大锅饭

7）高竞争：企业内部的各种竞争十分激烈，这种竞争不仅是业务人员之间的竞争，而且是管理人员之间的竞争；另外，各部门，各分公司之间的竞争更为激烈

8）稳定性低：在华外资企业在克隆管理时期实行外方招聘，双向选择制度。

14．中国传统文化中的管理智慧包含的内容？

1）以人为本：是指以人为考虑的一切问题的根本。

2）尚贤任能：以人为的思想直接引申出重视人才，尚贤任能的观念

3）刚健进取：早在古老周易中就对刚健有为，积极进取，自强不息的精神做了经典的表述

4）崇德重义：中国传统文化高度推崇道德，道义在人类生活中的地位和作用

5）注重和合：注重和谐与合作是中华文化的又一基本精神

6）求是务实：是我国传统文化的又一基本精神，体现了唯物主义的思想路线

7）战略思维：中国传统文化在思维方式上具有关注整体动态平衡的特色，这对中华民族精神的发展产生了深远的影响

8）管理技术：中国传统文化中还蕴涵不少管理技术值得我们学习借鉴。

企业文化本科论文 篇2

因此, 营造健康、活泼、多彩的校园文化是现代高校发展的必然要求。我们学院作为一个新升的本科院校, 亟需塑造本科理念下的校园文化, 如何开发、利用好隐性课程资源, 就显得尤为重要。

1 隐性课程资源概念及特征

教育者通常所说的学校课程, 是指明确的、事先编制的课程, 也称显性课程、常规课程或正式课程。相对于这些教学课程, 学生们还体验了一种非正式的、没有事先策划的、也没有书面文本的课程。

隐性课程这一术语最初由杰克逊在《课堂生活 (Life in Classrooms) 》 (1968) 一书中使用, 用来揭示学校是如何潜在地传递和强化各种态度和行为的。它是指教育者为了实现教育目标, 有组织、有计划地在学校范围内以不明确的、间接的、内隐的方式, 通过受教育者无意识的非特定心理反应, 主要使受教育者获得情感方面经验的那些内容或要素。隐性课程有其明显的德育功能。科尔伯格在某种程度上几乎将隐性课程等同于德育课程, 他认为综合地考虑隐性课程的方法就是把它看作是道德教育, 讨论隐性课程的教育影响, 就是讨论它是否可以以一种道德可以接受的方式传递某种有价值的东西, 或是否能使某种有价值的东西以一种在道德上可以接受的方式得以传递。

隐性课程与显性课程相比, 有很多不同之处。它不带强制性, 而是靠学生自身的体验、感受来接受教育的, 即学生是处在不知不觉中, 在潜移默化中受到教育。它渗透到学生生活的方方面面, 对学生的影响是逐步产生累积效应, 进而通过学生的主体选择内化为自身的思想政治素质。隐性课程所传递的道德准则是通过非课堂的形式如教师的言行、师德师风、校风校貌来影响学生, 通过学生自身的感悟来掌握道德规范, 其效果或快或慢地产生作用, 但其影响是长久的、稳定的, 甚至穷其一生。教师特别是德育工作者应该关注隐性课程, 并获得一个校园环境的全面视图。

2 校园文化对思想政治教育的隐性影响

校园文化作为隐性课程的一种方式, 逐渐成为思想政治教育的重要途径和方式。一般说来, 校园文化有广义和狭义之分, 狭义的校园文化是指校园的文化艺术活动。而广义的校园文化则指学校校园存在的一种区别于社会的独特的精神生活文化, 是学校师生在教育教学活动中所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富的活动形式和物质形态, 包括观念文化、制度文和物质文化 (校园物理环境) 等。本文所指的校园文化是广义上的。

校园文化作为一种潜在的教育力量, 它影响着学生的思想感情、道德水平, 改造着他们的内心世界, 对学生具有导向和激励功能、规范功能和人格的塑造功能, 它们都是通过学生的无意识心理活动达到对情意和行为的调节、感染和控制, 从而养成良好的心理和道德品质。

2.1 价值观的导向功能

高校校园文化作为一种特有的社区文化, 它是学校师生员工价值取向的向导。它以师生员工与学校的价值追求和谐一致为目标, 产生对价值观念、精神文化、活动文化、人生价值、人际交往、生活方式、行为方式等方面的导向。

2.2 情感的激励功能

首先, 校园文化是激励学校师生员工追求卓越、努力创造、获取成就的一种重要机制。校园中催人积极进取的艺术雕塑、有历史意义的纪念碑、名言警句等, 经过教育者的精心设计, 都特别强调人的主观能动性和创造性, 能激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同, 产生共鸣。

其次, 教师工作中表现出的积极情感能引起学生的共鸣, 满足学生的需要, 从而产生积极的情感体验。这种无意识的情感体验对学生的道德养成也是很重要的。所以, 倡导良好的师风师德, 形成校园文化中的一部分, 这对思想政治教育也是很有意义的。

2.3 规范功能

校园文化是一种文化力量, 它使学生在特定的文化环境中不得不接受一定的文化价值规范。校园文化所形成的校训、校风等, 是师生共同创造、认可和遵守的, 它表现为一定的纪律性和规范性。一个积极健康的公众舆论比有形的规章制度对学生不良品德思想和行为更有约束力和规范力, 集体舆论能使学生从内心深处调整自己的思想和行为。

2.4 人格的塑造功能

校园文化能塑造学生的心灵和形象, 它把校园精神的深刻内涵, 通过形象塑造内化在学生的思想、心理、思维、语言行为之中, 使他们的心灵和形象打上校园精神文化的烙印。校园文化的演变过程, 包括了对校园文化的继承和创新。一个有特色的校园文化一旦形成, 其优良的传统、风尚会被继承和发扬延续下去并代代相传。同时校园文化又是一个开放、动态、发展与变化的系统, 适应社会和时代的要求, 不断地调整原有的价值观系统, 确定新的价值观念、价值体系和校园的规章制度创造新的校园文化内涵。在这种不断发展的动态校园文化中, 会塑造出继承历史优秀校园文化传统、与时代发展相适应的人格。

3 如何创设隐性德育的校园文化氛围

校园文化对学生道德行为的养成有重要的作用, 发挥其隐性课程资源作用加强校园文化建设, 是高校思想政治教育工作的重要任务, 是全面提高学生素质的重要途径。我院塑造新形势下的校园文化, 可以主要从校园的物质文化、精神文化、制度文化、活动文化建设等四个方面入手。

3.1 创建审美化的校园物质文化环境

校园物质文化环境, 是校园物质文明建设的成果, 也是精神文明建设的外在反映。因此, 高等学校的物质文化环境营造要符合育人特点:既要有庄重、严整的学术氛围, 又要表现出青春的活力和雅静的美。这样的物质文化环境不但包括建筑设施, 园林绿化, 还包括生活服务。所有这些都要围绕育人这一中心, 结合本校的培养目标来设计、安排, 使它们既具有方便、宜人的实用功能, 又和谐、舒适, 有益于紧张工作后的休息, 进而熏陶情感, 启迪思想。所以, 在我院进行北校区的建设时, 要重视物质景观的这种作用, 对学校范围内进行整体设计, 使学生能在美好的环境中受到心灵的陶冶。

3.2 创建审美化的校园精神文化

校园精神文化是指师生员工共同创建遵循的价值观念、价值体系、行为准则和价值取向。如校风、校貌、校训等文化因素, 价值观念、理想信念和思维方式以及良好的人际关系等等, 这是隐性精神形态的德育课程。它与学校培养人才的目标相联系, 表现为学生内在的、信念化的、积极向上的群体意识;坚定正确的办学方向;强烈的社会责任感。校园文化应营造成一种文明、健康、高品位的文化氛围和精神氛围, 引导人才的塑造, 创设激发学生道德需求。

3.3 创建完善的校园制度文化

校园制度文化是指学校的校纪校规、教学管理、学生管理、校园管理、宿舍管理、奖罚等各种规章制度。建立健全、完善、科学合理、规范的校园制度文化, 是学校科学管理、严肃纪律、约束与规范大学生的行为寿成良好行为习惯的重要管理机制。良好的校园制度文化为大学生评价自己的道德品质、行为规范、人格形象提供了衡量的标准。我院现在应借2008本科学位评估这个契机, 检查并完善各项管理规章制度, 促使学生们能自觉地约束规范自己的行为, 从而维护了校园的秩序和规范。

3.4 创建丰富的校园活动文化

课外活动作为高校校园文化和隐性课程的重要组成部分, 是高校人才培养的有效手段, 是实现高校人才培养不可或缺的途径。丰富多彩的课外活动在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。譬如:我院每年举办的校园科技文化艺术节, 时间跨度逐年拉长, 内容逐年增加, 每年以高品位、高质量、高科技含量的活动为载体, 深入开展爱国主义教育, 促进学风建设, 营造浓厚的学术氛围, 提高了学生的创新意识和实践能力, 塑造独特了的校园活动文化, 它已经变成对健康文明的校园文化的正确导向和对师生全面素质的综合检阅, 成为广大师生的一种普遍的文化需要。因此, 我们应该把它作为一项传统项目继续开展下去, 努力开创拥有广东金融学院特色的校园新局面, 优化育人环境, 构建和谐校园。

当前, 我国的教育工作者都在思考着如何把一个充满生机和活力的教育事业进一步深化的问题, 教育现代化的潮流势不可挡, 相信优化教育环境, 开发、利用隐性课程资源, 建设校园文化必将成为教育现代化进程中极具生命力的重要内容而为人们所重视。

摘要：学生品德形成具有内隐学习的特点。内隐的、下意识的学习对学生思想政治教育有重要意义。因此, 要想提高思想政治教育的有效性, 我们必须改变过去只重视显性教育的做法, 而更多地关注隐性课程资源的开发和利用, 发挥其“润物细无声”的功能。校园文化作为隐性课程资源的一种, 对每天生活在校园里的大学生们的品德形成能够产生内隐的、潜移默化的影响。我院现正处于升本后的转型期, 亟需塑造新形势下的校园文化氛围, 帮助促进学院的进一步建设发展。因此本文试图从利用好隐性课程资源的角度, 为我院塑造新的本科理念下的校园文化提供一些思路。

关键词：隐性课程,思想政治教育,校园文化

参考文献

【1】李玲, 杨龙.校园文化与高素质人才的培养.福建医科大学学报 (社会科学版) , 2005 (5) .

【2】郭英, 郭安海.高校校园文化建设的理性思考.江西蓝天学院学报, 2006 (4) .

【3】周杰.论校园文化建设与精英人才培养.高教与经济, 2006 (3) .

企业文化本科论文 篇3

关键词：本科院校；应用型人才；企业文化课程；必要性

【中图分类号】G642.3

目前，高校毕业生刚刚进入企业，一般都将面临两个方面的问题：一是如何将自己所学的知识和技能运用到工作岗位上，以适应企业岗位的要求；二是如何适应企业的管理环境和人文氛围，以更好地融入企业中去。部分毕业生就业后，并不是因为个人工作技能不能满足企业要求而离开企业，而是因为不能很好地适应企业环境，无法适应企业的规章制度、价值观念和行为规范等因素而选择辞职，这恰恰就是毕业生难以融入企业文化的具体表现。这虽然不是普遍现象，但也是确确实实存在的现象。然而，将企业文化课程的学习纳入人才培养方案还没有得到高校的足够重视，这就需要我们对学习企业文化的重要性进行研究和阐述，希望高校以及学生能够认识到学习了解企业文化的必要性，进而在课程设置方面进行优化。

一、企业文化内涵及其作用

企业在一定的民族文化传统中逐步形成的具有本企业特色的基本信念、价值观念、道德规范、规章制度、生活方式、人文环境以及相适应的思维方式和行为方式的总和。它是企业成员共同遵行的一种理念，是企业生存与发展所必需的无形资产。它集中体现了企业管理的核心观念，在企业不断发展壮大的过程中逐步形成和确立，是企业成员特有的精神食粮和思想观念。企业文化主要由精神文化、物质文化、行为文化和制度文化等四个部分构成，其中精神文化是核心，在企业文化中占主导地位，主要包括企业价值观、企业愿景、经营理念、企业精神等内容。

随着社会的发展，企业文化在企业发展过程中发挥着越来越重要的作用，特别是在激发员工的使命感、凝聚员工的归属感、加强员工的责任感、赋予员工的荣誉感和实现员工的成就感等方面有着不可替代的作用。企业文化具有软约束力，能够达到增强企业凝聚力、加强员工自控力、激发员工激情、提高工作效率的作用，有助于提高企业对环境的适应能力，树立企业形象，改善人际关系，扩大企业影响力和声誉度。在企业经营管理过程中，企业文化可以实现员工与企业的共同目标，使企业不断提高品牌影响力和企业声誉，进而提升企业在市场中的竞争力。

二、应用型本科院校开设企业文化课程的背景分析

（一）教育部按照党的十八大和十八届三中全会的部署，提出一部分本科院校（主要是地方本科院校）向应用技术型高校转型；同时，应用技术大学（学院）联盟的成立，进一步促进了地方本科院校的转型发展。地方本科院校转型，其目的是培养本科层次的职业技术人才，使毕业生既接受系统的理论训练，又有一定的技能水平。

（二）目前大部分本科院校虽然已经确立了“应用型”本科人才的培养定位，但在人才培养方面，比如人才培养方案、教学计划和教学大纲、课程建设与改革、师资培养与建设等方面还没有真正建立起与之相适应的机制作为保障，甚至有的院校仅仅是停留在空喊口号上，并没有进行实质性的改革和建设。

（三）部分本科院校根据应用型人才培养的需要，在实验室建设、实习基地建设等硬件设施方面进行了大量的投入和建设，在课程建设方面也加大了实践类课程的比重，这都是值得肯定和借鉴的。但是，这些本科院校大都忽视了开设企业文化课程的重要性，很少将企业文化课程纳入专业教学计划中去（人力资源等管理类专业除外）。实际上，企业文化课程的学习是培养应用型本科人才的重要内容，也是最基本的一门课程。

（四）毕业生对企业的运营、管理等环境不熟悉，在短时间内难以适应。目前，大部分本科院校在培养人才时，大都致力于理论知识的学习和运用，在实践技能的培养方面也只是在校内的实训室、实验室完成，而授课老师也大都没有企业工作经验，仅仅是从理论的角度来讲授实践类课程。校外实习、实践方面没有真正地贯彻落实，大都浮于表面，走走形式，更不要说真正地进入企业学习锻炼了。这些远远不能满足企业的人才的需要。这一现象既是客观现实，又是亟待解决的问题，也是“企业招人难、大学生就业难”现象长期存在的根本所在。还有关键性的一点，即使部分学生在工作岗位要求、任职资格条件等方面能够满足企业的要求，但也存在不能适应企业管理环境、文化氛围、经营模式、价值观念等问题，这就需要我们再人才培养方案中引入企业文化课程的学习。

三、应用型本科院校开设企业文化课程的必要性分析

（一）企业文化是应用型人才培养的基本要求

经对部分院校毕业生工作情况进行调查发现，大部分企业对毕业生的专业理论知識和实际动手能力都给予了肯定，但对毕业生迅速融入企业文化氛围方面还不是很满意，也有学生表示不能很好地融入企业环境，感觉不是很适应等等。这些问题普遍反映了学校在应用型人才培养方面还做得不够，还不能真正满足企业的人才需求。

目前，大部分院校将应用型人才简单地理解为培养学生的实际动手能力、实操能力和创新能力，在实习基地、实验室建设等方面进行大量投入，但这些只是培养应用型人才的物质层面的内容。要培养真正的符合企业需要的应用型人才，还需要进行精神层面的培养，将企业经营理念、核心价值观、企业精神等企业文化的内容融入到学生的思想观念中去，而开设企业文化课程正好可以满足这个需求。

（二）对企业文化是毕业生就业的重要参考因素

企业文化，特别是其中的行为文化、制度文化，直接影响企业员工的行为方式、社交礼仪和生活习惯。企业如何对待新员工，有什么样的工作文化，什么样的思维方式，是否干涉员工个人生活，是否给员工提供各种培训机会等等，都直接或间接地影响着员工对企业的忠诚度、满意度以及职业精神。endprint

所以，毕业生在就业时，除了考虑薪酬福利待遇外，还会考虑企业文化氛围。如果我们培养的毕业生不能融入企业的文化氛围，不能适应企业的人际关系，不能理解企业的管理方式，就无法快乐、努力地为企业服务，更不要说忠诚于企业了。因此，大学生在择业前，对公司企业文化进行详细了解是十分必要的。

（三）企业文化是企业对人才的根本要求

企业在激烈的市场竞争要想取得成功，企业文化竞争力的提升尤为重要。现在越来越多的企业都开始重视企业文化建设，将企业文化建设作为企业管理的重要工作去抓，部分企业集团还通过自己的企业大学将追求企业目标与承担社会责任相结合，将企业的核心价值观融入到企业培训中去，使员工个人的价值的实现与企业的价值的实现相一致，使员工能迅速融入企业文化，为企业服务的同时，实现自我价值，达到共赢。

同时，企业在引进人才时，非常注重应聘者对企业文化的认识，在一些大型企业的招聘过程中，常常将企业文化作为面试的重要内容，以此考察应聘者是否认同企业文化、是否符合企业的文化理念和价值观念，有的企业甚至将企业文化作为是否录用的重要条件。这就要求我们高等院校在培养人才的同时，应高度重视学生对企业文化课程的学习和掌握，有的学校已经开始进行这方面的尝试和探索。

四、结论

随着知识经济的到来，21世纪的企业，从实质上说就是企业文化的竞争。企业文化不仅仅是一种管理理论，更大程度上表现为企业的核心竞争力，在企业竞争中表现出它不可忽略的优势和旺盛的生命力，不断地抒写着一个又一个企业传奇，而且大部分优秀的跨国企业、企业集团都具备优秀的企业文化。企业文化作为企业的核心理念，是任何一个合格员工必须具备的职业道德和职业素养，作为推动企业不断发展的中坚力量——人才资源，更需要了解、认同并融入到企业文化中去。

因此，高等院校在應用型本科人才培养的过程中，在加强实习实训、校企合作的同时，还应注重培养学生对企业文化的认识和掌握，将企业文化课程纳入专业教学计划中去，实现应用型人才培养在物质和精神两个层面的有机融合，以更好地满足企业的人才需求，为企业发展而服务。这既是企业的需求，也是学校的需求，更是学生成才的基本要求。至于高校如何开展企业文化课程的教学，如何在教育教学中更好地融入企业文化的学习，还需要我们进一步去研究和论证。

参考文献：

[1]刘东风，周月友.企业文化对高校大学生重要性浅析[J].商场现代化.2008（8）.

[2]于会丽.教育教学中如何渗透企业文化的思考[J].现代企业教育.2013（24）.

历史文化学本科生论文选题 篇4

（侯普慧2012年5月）

1、近现代陇东历史名人探析

2、近现代外省籍历史名人在甘肃的活动及影响探析（左宗棠除外）

3、当代甘肃（或某市）重大事件探析

4、某城镇的历史发展探析

5、某地民间信仰探析

6、某地特色文化城市建设的现状与对策

7、某地特色文化旅游节会探析

8、某地历史名人资源开发的现状与对策

9、关于提升某地文化软实力的对策

10、陇东学院人文教育与现状及对策

11、网络文化对陇东学院的影响探析

12、人文科学与陇东学院校园文化建设的关系探析

13、历史时期某地的自然灾害探析

14、历史时期某地的防灾减灾探析

15、某历史名人的防灾减灾思想探析

16、陇东学院防灾减灾教育的现状及对策

17、庆阳市（或其他市）防灾减灾的经验教训探析

18、中国某朝代防灾减灾的经验教训探析

企业文化本科论文 篇5

1、计算机业界和学术界的诺贝尔奖是（）。A.巴贝奇奖 B.图灵奖 C.埃克特奖 D.IEEE奖

答案： B

2、工厂利用计算机系统实现温度调节、阀门开关，该应用属于（）。A.过程控制 B.数据处理 C.科学计算 D.CAD

答案： A

3、下列关于信息的说法，错误的是（）。A.信息是抽象的 B.信息是有意义的 C.信息是没有意义的 D.信息是一种知识

答案： C

4、微机计算机硬件系统中最核心的部件是（）。A.主板 B.CPU

C.内存储器 D.I/O设备

答案： B

5、微型计算机内存储器是（）。A.按二进制位编址 B.按字节编址 C.按字长编址

D.根据微处理器型号不同而编址不同

答案： B

6、软盘中存储的信息，在微机断电后（）。A.不会丢失 B.完全丢失 C.少量丢失 D.大部分丢失

答案： A

7、对于新硬盘必须进行()。A.低级格式化 B.分区和格式化 C.物理格式化 D.以上都不对

答案： B

8、假设一种计算机内存容量是1M字节，则表示有（）个二进制位。A.1024 * 1024 * 8 B.1024 * 8

C.1024 * 1024 * 4 D.1024 *

4答案： A

9、十进制数125对应的十六进制数是（）。A.7D B.5F C.3B D.7B

答案： A

10、十进制数511的二进制数是（）。A.111101110

B.100000000

C.100000001

D.11111111

1答案： A

11、为了避免混淆，二进制数在书写时常在后面加字母（）。A.H B.O C.D D.B

答案： D

12、下列选项中，不是文件属性的是（）A.只读

B.隐含 C.图形

D.档案

答案： C

13、Windows“我的电脑”窗口中，当选中某驱动器（如A：）后，选择（）菜单中的“格式化”目录可以完成所选的磁盘格式化工作。A.文件

B.编辑 C.查看

D.帮助

答案： A

14、Windows2000 是一个（）操作系统。A.16位 B.32位 C.64位 D.128位

答案： B

15、windows 在窗口提供了联机帮助的功能，按下热键（）,可以查看与该窗口操作有关的帮助信息。A.F1 B.F2 C.F3 D.F

4答案： A

16、操作系统是（）的接口。A.主机与外设

B.系统软件与应用软件 C.用户和计算机

D.高级语言和机器语言

答案： C

17、说Windows XP是多任务操作系统，是指（）。A.Windows2000可以供多个用户同时使用 B.Windows2000可以运行多种应用程序

C.Windows2000可以同时运行多个应用程序 D.Windows2000可以同时管理多种资源

答案： C

18、要将一个项目（子菜单）复制到一个新位置，需选定并拖动该项目，但必须一直按住（）。A.Ctrl B.Alt C.Shift D.Tab

答案： A

19、在Windows，运行一个程序可以（）。

A.使用“开始”菜单中“运行”选项 B.使用资源管理器

C.使用桌面上已建立的快捷方式图标 D.以上都可以。

答案： D 20、在windows 中，如果想同时改变窗口的高度和宽度，可以通过拖放（）来实现。

A.窗口角 B.窗口边框 C.滚动条 D.菜单

答案： A

21、目前在Internet网上提供的主要应用功能有电子邮件、 站点买过书并再次访问该站点时，屏幕上将建议你购买几种你可能喜欢的书，这属于Amazon.cn站点的__________。A.网站推广

B.销售个性化

C.内容选择

D.内容的更新

答案： B

47、Internet上常用的网上支付方式是：__________ A.电子现金

B.电子支票

C.信用卡

D.其他

答案： C

48、在企业Web网的创建中，企业不需要专门申请IP地址和域名的方式是__________

A.自己建设和管理

B.使用服务器托管

C.使用自己的IP地址

D.其他

答案： B

49、在Excel 2007中，文字数据默认的对齐方式是()。A.左对齐 B.右对齐 C.居中对齐 D.两端对齐

答案： A

50、在Excel中，创建公式的操作步骤是()。①在编辑栏输入“=” ②输入公式 ③按“Enter。”键 ④选择需要建立公式的单元格

A.④③①② B.④①②③ C.④①③② D.①②③④ 答案： B

51、已知Excel工作表中A1单元格和B1单元格的值分别为“电子科技大学”和“信息中心”，要求在Cl单元格显示“电子科技大学信息中心”，则在c1单元格中应输入正确公式为()。

A.=“电子科技大学”+“信息中心” B.=A1$B1 C.=A1+B1 D.=A1&B

1答案： D

52、Excel 2007默认的打印对象是()。A.选定区域

B.整个工作簿 C.选定工作表

D.打印区域

答案： D

53、在Word中，为了能够快速选定段落，可以把鼠标指针移到段落中，然后()。

A.单击鼠标左键

B.双击鼠标左键 C.三击鼠标左键

D.单击鼠标右键

答案： C

54、在Word编辑状态下，要使表格的列宽都半均分布，应单击()按钮。A.“白动调整” B.“分布行” C.“分布列” D.“单元格边距”

答案： C

55、在下列说法中，正确的是()。

A.在Word 2007的编辑过程中不能变更文档显示的比例 B.用户只能用鼠标对Word 2007进行操作

C.Word 2007 没有对于英文拼写错误的检查功能 D.Word 2007 中的表格可以平均分布行和列

答案： D

56、在W0rd 2007中，以下操作()不能保存文档。A.单击“快捷访问工具栏”中的保存按钮

B.按“Ctrl+S”组合键

C.单击”Office 按钮”，在打开的菜单中选择“打开”命令

D.单击”Office 按钮”，在打开的菜单中选择“保存”命令

答案： C

57、在Word 2007中，单元格引用Al：B2共有()个单元格。A.2 B.3 C.4 D.6

答案： C

58、PowerPoint是用来处理()的软件。A.文字处理

B.电子表格

C.演示文稿

D.电予邮件

答案： C

59、下列选项中，不属于PowerPoint视图的是()。A.普通视图

B.幻灯片浏览视图 C.大纲视图

D.幻灯片放映视图

答案： C

60、下面关于在指定的幻灯片上自定义动画的操作正确的是()。

A.打开该幻灯片，在“动画”菜单中单击“自定义动画”按钮，并在随即出现的对话框中设定参数，最后单击“确定”按钮

B.在“幻灯片放映”菜单中单击“设置幻灯片放映”按钮，并在随即出现的对话框中设定参数，最后单击“确定”按钮

C.打开该幻灯片，在“动画”菜单中单击“自定义动画”按钮，然后单击“确定”按钮

D.以上说法均不正确

答案： A

判断题：

1、目前计算机的发展处于第五代水平。

2、Cache是外存储器。

3、计算机总采用二进制仅仅是为了计算简单。

4、在WINDOWS 下,系统的属性是不能改变的。

5、U盘中被删除的文件可以从回收站中找到并还原。

6、Internet的域名系统对域名的长度没有限制。

7、电子邮件只能发给不同类型计算机和不同操作系统下的，同类型网络结构下的用户。

8、服务器就是网络中资源被共享的计算机。

9、要启动Excel只能通过“开始”按钮。()

10、Word 2007可以只打印文档中选中部分的内容。()

填空题：

1、个人计算机的英文简写是（）机。

答案： PC

2、在计算机内部，一切信息的存放、处理和传递均采用_______的形式。

答案： 二进制3、8位无符号二进制数能表示的最大十进制数是________。

答案： 255

4、设备音量控制时，要使某项不发出声音可以设置____复选框。

答案： 静音

5、操作系统具有_________、存储管理、设备管理、信息管理等功能。

答案： 处理机管理

6、域名实际上是与计算机的____对应的便于记忆和识别的名字。

答案： IP地址

7、不同类型或不同网络操作系统下的网络互联时,所用的网络连接设备是_______。

答案： 网关

8、在Excel中，自动求和可以通过_______函数来实现。

答案： SUM

9、状态栏位于窗口的底部，用于显示当前的_______，包括当前编辑文档所在页数／总页数、字数、插入、改写状态、视图选择、_______等。

答案： 工作状态信息 显示比例

10、在“幻灯片”选项卡中，按住“Ctrl”键的同时拖动某张幻幻灯片，可以_________该幻灯片。

答案： 复制

问答题：

1、微机常用的输入设备是哪些？输出设备是哪些？

答案： 略

2、如何创建新的文档？如何选择纸张？如何打开已有的文档？

答案： 略

3、如何删除选定的文本？如何复制选定的文本？格式刷的作用是什么？

答案： 略

4、计算机网络的含义是什么?网络具有哪些功能?

答案： 略

5、什么叫网址？访问一个网站，可以使用哪几种不同的方式的网址访问？请列出一个你所知道的网址。

答案： 略

6、什么是计算机病毒？怎样预防计算机病毒？

物流企业管理本科论文 篇6

物流成本占我国GDP的比重一直居高不下，物流信息化，物流标准化的理念和技术已经越来越成熟，本文以肇庆的商贸物流企业为研究对象，对物流标准化在商贸物流业的应用中面临的困境进行分析，并提出解决建议，

关键词：

物流标准化;商贸物流;成本

近年来，以电子商务和连锁经营企业为代表的商贸流通业得到了迅猛的发展，对商贸物流的服务水平的要求也越来越高，国务院及各省市主管部门对物流标准化也相继出台了系列的扶持政策，其中《国务院办公厅关于促进内贸流通健康发展的若干意见》(国办发[]51号)提出：加强物流标准化建设，加快推进以托盘标准化为突破口的物流标准化试点;加强物流信息化建设，打造一批跨区域物流综合信息服务平台1。目前商贸物流行业经过了多年的高速发展，企业的管理水平已经滞后于业务发展水平，需要对现有的商贸物流进行升级改造，以匹配现代商贸流通业的快速发展。

1商贸物流的现状及问题

1.1商贸物流的现状

随着广佛肇一体化进程的逐渐深入，包括贵广高铁，南广高铁，以及广肇轻轨的落成，对肇庆的商贸流通业发展注入了活力。近年来，随着大润发，沃尔玛，昌大昌等知名超市，以及美宜佳，邦健医药等连锁企业也加大了对肇庆市场的布局，对肇庆商贸物流市场的发展提供了坚实的基础。据笔者调查发现，除了引进的投资110亿元的肇庆新区临港商贸物流产业园，以及端州区矶东路物流园区以外，在端州区黄岗沙湖村，东岗村，以及凤岗村等城中村新开辟的物流园区，也是在招商信息发布不到2个月内，就基本完成招租任务，体现了肇庆物流市场雄厚的发展潜力。据统计，20，肇庆交通运输、仓储和邮政业增加值67亿元，占第三产业的12%。全市货物周转量53亿吨公里，货物运输量4500万吨，分别约增长17.5%和16.8%;2。

1.2商贸物流中存在的问题

在商贸物流市场迅猛发展的同时，商贸物流行业内部发展的各种问题也被暴露出来，并逐渐开始影响到了部分企业的增长潜力。

1.2.1物流作业缺乏标准，服务水平缺乏保障

由于肇庆商贸流通行业发展过于迅猛，因此，商贸企业以及商贸流通企业面临的问题主要还是招工难，员工流动性大的问题，因此，对员工的招聘门槛已经降到最低。在物流作业过程中，物流作业管理呈现出粗放式，无序化的特点，对于基层从业人员的服务水平要求更是无从谈起。

1.2.2物流信息化水平较低，特别是库存信息化水平仍然不高

由于从业人员的综合素质比较低，目前肇庆商贸物流的服务内容主要还是以提供物流仓储以及物流配送为主，除了沃尔玛，大润发等少数知名的大型商贸企业以外，其他商贸企业的库存信息化水平还比较低，库存信息的查询只要以人工为主，计算机为辅的方式进行。

1.2.3同质化低利润的竞争，影响了从业人员的工资待遇

由于目前大部分的商贸物流企业在服务内容上还是以低质的仓储管理和配送为主，在竞争上采取了低价竞争的策略，因此从业人员的工资待遇普遍不高，对有一定素质的物流人才吸引力不大。笔者所在的高职院校，曾经在-与某全国龙头快递公司肇庆分公司合作共同开办订单班的人才培养模式的实践，由于就业工资待遇太低，留不住优秀员工，流失率太高，也导致该订单班也未能延续进行。

2商贸物流应用物流标准化的策略

2.1逐渐完善物流作业流程标准化，并实现物流服务标准化

商贸物流主要是满足商业贸易活动的需求而进行的物流作业，该作业具有批量小，批次多，品类多的特点，对于商贸物流作业的流程管理要求非常高。通过不断总结和测试，不断优化作业流程，减少作业节点，打造以流水线作业为特征的处理流程，并对每个责任岗位进行服务质量和成本控制的KPI考核，完善考核指标体系。

2.2以物流订单跟踪为核心，促进商贸物流一体化的平台建设

商贸物流服务水平的高低，本质上来说，还是由商贸物流的订单/工单的履行水平的高低所决定的。通过收集、整理、记录商贸流通企业、货运公司、仓储公司和金融服务提供商等交易主体进行信息联动服务，打造商贸物流一体化的平台建设，真实记录每个订单的商品，物流，订单履行的实时信息，供应商、物流商，商贸零售商，都可以实时掌握订单的履行情况，对异常订单进行重点监控，不断改善服务水平。

2.3加快人才培养力度，提升增值服务水平

商贸物流的增值服务包括供应链管理、商贸流通加工、物流信息化、商贸物流咨询服务等内容，而该服务的提供，离不开技能型管理人才的支持，加快具有标准化流程管理能力的物流专业人才培养，特别是以学校定向培养和社会化培养相结合的人才培养模式，

3结论

跟十年前相比，不管是产业规模，还是从业人员的数量，肇庆商贸物流在近年来都得到了长足的发展，但是，跟广州乃至佛山相比，肇庆的商贸物流仍然处于较低水平，通过提高物流作业标准化，提升物流信息化水平，以及丰富从业人员的培训方式，将可以为商贸物流企业后续的发展夯实更坚实的基础。

注释

1佚名.国务院办公厅关于促进内贸流通健康发展的若干意见[EB/OL].[2014-11-18].

企业文化本科论文 篇7

1. 校园文化与校园文化载体的关系。

校园文化是由学校的师生在校园中通过长期的教育实践和互动逐步积累和创造的各种物质形态、精神形态和活动方式的总和。“所谓校园文化载体, 是指校园文化的外在表现形态、形式和建设校园文化的各种方式、方法和途径的总和”。它是大学校园文化的承载和传播媒介, 使校园文化能够以各种物质和精神的形式呈现、传递, 从而使得校园主客体能够通过对这些信息的感官感知进行内化吸收, 在文化主体与载体的相互作用中受到熏陶和教化。

2. 研究文化载体的意义及目前的研究状况。

校园文化是一种抽象的存在, 其依赖于把无形的校园文化转化为各种外在的可见可触摸的载体。高校校园文化体系是个复杂而庞大的系统, 包含因素众多, 附着的载体丰富, 各个载体时而单独发挥作用, 时而交错重叠传递校园文化。研究文化载体, 对其提出建议措施, 对如何更好地、更系统地完善校园文化体系, 使校园文化建设更加清晰明朗, 就显得尤为重要。目前研究校园文化载体的文章将校园文化作为德育教育的载体类研究较多, 单独论述校园文化载体的较少。并且对于校园文化载体建设的研究方法过于宏观, 并没有结合学校特色和具体的高校类型, 总结的建议和措施欠缺针对性和实效性。

3. 本研究的意图。

应用型本科高校是一种特殊的学校类型, 其校园文化既要区别于传统的学术型高校的校园文化, 也不同于重点关注职业技能的高职院校的校园文化, 是以“应用型”为核心的共同体中人们所认同的各种物质形态和精神形态及活动方式的综合, 适合于应用型本科高校所承载的社会责任、历史使命, 以及有利于促进自身发展。本研究从对应用型本科院校的学生对校园文化载体的感知程度的实证调研入手, 揭示学生对不同类型的校园载体的感知程度, 并进一步探讨文化与载体之间的关系特征, 以及对于应用型本科院校文化载体的建设如何应该突出特色, 为其校园文化的传播发挥应有的作用提出建议。

二、对上海某应用型本科校园文化载体建设状况的调研

1. 调研设计。

根据校园文化的分类, 可以将校园文化载体分为校园物质文化载体、校园制度文化载体、校园精神文化载体、校园行为文化载体。校园物质文化载体主要包括校园景点、标志性建筑、主题雕塑等诸多方面, 校园文化软硬件设施主要包括体育场、图书馆、实训基地、文化活动场地等硬件设施, 同时也包括了网上图书馆、校园局域网络等软件设施。校园制度文化载体包括三方面的内容:规章制度、行为准则和道德规范。校园精神文化载体体现在校训、教风学风、校友风采等。校园行为载体大致体现在各式各样的校园文化活动, 如校园内举办的歌唱、舞蹈等文艺活动, 运动会、球赛等体育项目及其他科技竞赛等。本文从校园文化的学生感知程度入手, 以上海某应用型本科院校为研究对象, 通过问卷调查和访谈两种方式, 结合现状, 提出有针对性和创新性的校园文化载体建设策略。其中, 调查问卷涉及学生对校园文化载体的感知情况、认可程度、学生眼中的校园文化特质等三方面, 共11个问题, 调查范围为上海某应用型本科院校大一、大三学生共100人, 收回有效问卷97份, 其中大一学生49人, 大三学生48人。

2. 调研结果分析。

(1) 访谈结果。为了了解和分析上海某应用型本科院校校园文化载体建设现状现状, 笔者进行了实地访谈调研, 采访上海某应用型本科院校主管校园文化建设的宣传部老师以及部分教师。上海某应用型本科院校作为应用型普通本科大学, 其校训是“厚生%厚德%厚技”, 学校校园文化载体建设体现在多个方面, 不仅包括“劳模墙”、校史馆以及以优秀劳模校友命名的校园路名, 体现职业性、技能性和创新性的校园雕塑等物质文化载体上, 还体现在教学实践中的学风、校风、以及校纪校规当中。另外其校园文化也体现在大学生“三小项目”、“创新设计与制作”、“科技节”及校园文体活动、志愿者服务等校园行为载体建设等方面。 (2) 问卷调查结果。第一, 学生对不同校园文化载体的感知状况。通过对访谈结果的总结并按照校园文化载体的四分法进行归类, 得出有代表性的4类17项校园文化的载体。整体而言, 学生感知状况比较好的校园文化载体是校训 (57.7%) 、校园文体活动 (52.57%) 、校纪校规 (44.3%) 、“三小项目” (41.23%) 、人文类讲座 (39.17%) , 而校园物质文化载体, 如劳模墙 (37%) 、起帆桥、文武桥等 (26%) 、“品”等校园雕塑 (10.3%) 、起帆抓斗 (25.7%) 校史陈列室 (8.24%) 等感知度都较低。大学校训是学校精神的集中体现, 体现学校的办学传统和教育理念, 是校园文化的高度凝练。短短的几个字把学校的人文精神高度浓缩, 可以在无形中感染学生。校纪校规作为一种规范, 时时影响学生的言行举止, 并自觉地按照校纪校规的指导和规范自身的行为。校园文体活动、人文类讲座、“三小项目”都是校园行为文化载体, 往往因其形式多样、覆盖面广、影响大而受到学生们的普遍欢迎。因此这几项校园文化载体可以较好地将校园文化传递给学生。而校园物质文化载体是一种有形的文化, 问卷调查发现57.5%的人对校园物质文化载体如起帆桥、文武桥、“品”等校园雕塑的含义不清楚, 说明在物质文化载体的宣传和教导上存在问题。

(表中百分比为不同年级学生能否从这些校园文化载体中感受到了校园文化的状况)

从表中可以看出, 对于进入校园才半年多的大一学生来说, 校园文体活动、人文类讲座、志愿者服务、节庆日纪念活动等校园行为文化载体的感知程度较为显著。而对大三学生, 其对校园文化感知较为明显的是劳模墙等校园物质文化载体, 以及三小项目、校企合作项目等有实践性、职业指导性质的校园行为文化载体。这充分说明, 对于大一学生来说, 由于其对校园雕塑、建筑的认知程度低, 导致对校园文化的感知度低。对于不同的年级的学生, 校训和志愿者服务的感知程度都很高。第二, 学生对校园文化载体的认可程度。调查得出, 87%以上的学生较为认同校园文化载体对校园文化特质的呈现。而学生眼中比较认可的上海某应用型本科院校的校园文化特质中劳模文化 (58.26%) 、志愿者文化 (63.92%) 、实践精神 (67.01%) 、创新文化 (44.32%) 也是学校在办学特色、定位、人才培养目标中凝练和赋予的文化特质, 同时, 对于应用型本科院校来说, 这几个文化特征也是其区别于普通高等学校和职业学校的特质。第三, 学生对校园文化载体的评价。在调查中, 78%的学生认为大学的校园文化载体对其有激励作用。校园文化载体通过有形的和无形的文化形式调动学生的责任意识、形成良好的道德品质, 无论是校园物质文化载体中渗透的劳模的砥砺自强、崇尚技术和创新的良好职业品质, 还是校园制度文化载体对学生的规范约束作用, 以及校园行为文化载体多重形式的高感染的活动, 都对学生起到激励作用。超过82%的学生较为认可校园文化载体对他们形成职业理想、掌握职业能力、养成职业道德修养有帮助, 这充分体现了应用型本科高校的校园文化特色。

三、研究结论与建议

校园文化载体的建设是校园文化的具体形式, 应用型本科院校的独特校园文化就体现在具体的载体中, 不同的载体传播力不同, 因此学生的感知度就不同, 进而对校园文化的感悟程度就不同, 因此对于校园文化载体的建设应该围绕着学校发展的整体目标, 服务于学校的整体办学方针, 构建有传播力和影响力的载体, 使得校园文化的深厚底蕴和丰富内涵能更好地去感染、陶冶学生。

1. 研究结论。

(1) 不同文化载体的表现力差别较大。校园物质文化载体作为校园文化的一种外在表现形式, 在彰显校园文化底蕴、陶冶学生情操方面发挥着重要作用。但是调查发现, 学生对从校园物质文化载体感受到校园文化并不是十分认可, 可见校园物质文化载体的文化表现力较其他文化载体相对较弱, 校园物质文化载体的文化表现力要结合学校的历史发展、重要人物等极具代表性的因素, 从而让学生知道这些物质文化载体所蕴含的文化含义。 (2) 学生对载体的感知度的年级特性表现突出。刚入校的学生对校园文化的感知更多的是校园文体活动、人文类讲座、志愿者服务、节庆日纪念活动等校园行为文化载体, 且校园活动更易在较短的时间让学生感受到校园文化, 而对于凝结了校园文化内涵的物质文化载体, 由于大一学生对其了解程度较浅, 所以感知度较低。对于大三学生, 其经过两年多的校园生活, 对校园物质文化载体的熟识程度较高, 且由于其开始关注职业和未来的发展, 所以具有明显的职业指导性质和实践性突出的校企合作项目等所承载的校园文化更易被学生感知到。对于不同的年级的学生, 校训和志愿者服务的感知程度都很高。说明凝练的校园精神文明载体和体现普世价值观的志愿者服务活动更易于传播和表现校园文化。 (3) 应用型本科院校校园文化载体的职业性明显突出。应用型本科院校的特色在于其职业性和实践性, 学校可结合行业特点、企业特色, 充分发挥校企合作的优势, 对校园文化载体进行设计, 使深处其中的师生感受到浓厚的职业氛围, 经过耳濡目染提升自己的职业素养, 使学生能感知到应用型本科院校的突出的特色文化, 并且对学生确立职业理想、掌握职业能力、养成职业道德修养有影响。

2. 建议。

(1) 多重文化载体重复传递。校园文化载体承担着传递大学文化和精神的作用, 从此次的调查来看, 整体上校园文化载体并没有真正起到“润物无声”的作用。校园文化建设所依托的载体涵盖内容非常丰富, 如果对所有可能的载体类型分门分类, 期望其各司其职, 不仅无法保证效果, 也容易使校园文化载体的感知性不如所愿, 所以应用型本科院校在进行校园文化载体建设时要基于本校实际, 有所侧重地选择不同类型的载体, 形成多样的载体建设路径, 充分发掘每个载体所蕴含的价值意义, 从而更有效地在构建校园文化的过程中发挥出更大的功能。 (2) 校园文化载体体系化建设。不同种类的校园文化载体的表现力不同, 对于不同的受众, 如不同年级的学生和教师, 其感知力是不同的, 因此, 校园文化载体的建设应该形成一个系统, 分层次分级别, 对不同年龄、年级、身份以及知识背景的受众, 有针对性地用不同的校园文化载体影响和传递, 同时, 新的信息时代, 校园文化不止呈现在校内, 更是在网络这样的新型平台和载体上展示出其影响力和感染力。因此注重校园网络新载体的建设, 将其纳入校园文化载体的体系之内, 形成一个校园文化感知系统, 使校园文化载体的建设更加有效和有影响力。 (3) 更加突出应用型本科特色文化。“职业性”是应用型本科院校区分于普通学术型本科院校的最主要特征, 突出职业性, 应引进企业的制度和文化, 精心选择和构建载体:以培育职业精神为核心, 构建校园精神文化载体;以培养职业规范为目标, 构建校园制度文化载体;以职业活动为抓手, 构建校园行为文化载体;以营造职业氛围为方式, 构建校园物质文化载体。充分利用不同的载体形势, 为校园文化建设发挥应有作用。

摘要：应用型本科校园文化载体, 是指这一类型大学校园文化的承载和传播的媒介, 本文主要研究应用型本科校园文化载体建设问题, 从学生的感知状况为切入点进行实证调研, 对应用型本科这一特殊的学校类型的校园文化载体建设进行研究, 并据此提出载体建设的途径和建议。

关键词：应用型本科,校园文化载体建设,实证调研,建议

参考文献

[1]黄建华.高校和谐校园文化建设策略探析[J].探索, 2009, (3) :125

[2]李冬娜.以第二课堂活动为载体, 加强校园文化育人功能仁[J].河北能源职业技术学院学报, 2008, (3) :18.

[3]邹晓青.高校校园文化载体建设的路径思考[J].贵州师范学院学报, 2011, (8) :60.

企业文化本科论文 篇8

本调查研究通过问卷测试和书面表达，以沈阳农业大学的630名非英语专业的本科生为调查对象，对大学生中国文化的英语表达能力的现状进行了调查，通过对不同专业、性别的学生进行对比差异分析，研究大学生用英语描述和表达具有中国文化特色的词汇与主题的能力，探讨如何在大学英语教学中培养他们的中国文化表达能力。

中国文化的英语表达能力是传播中华民族文化的一项必要能力，当前，我国各个层次的英语教学，包括在大学生英语能力的培养中，仅仅加强了对英语世界的物质文化、制度习俗文化和各层面精神文化内容的介绍，而对作为交际主体一方的文化，如某些带有典型中国文化特色、表示中国特有事物和情况的词语的英语表达，仍处于被忽视的状态，甚至我们可以说如今的英语教学淹没了母语及母语文化教育。为了全面调查大学生对于中国文化掌握及中国文化英语表达力现状，我们以沈阳农业大学的630名非英语专业的本科生为调查对象，对大学生中国文化的英语表达能力的现状进行了调查，通过对不同专业、性别的学生进行对比差异分析，研究大学生用英语描述和表达具有中国文化特色的词汇与主题的能力，探讨如何在大学英语教学中培养他们的中国文化表达能力。

根据数据分析，我们发现非英语专业教学中中国文化传播意识薄弱，在以往的英语学习中所接触到的中国文化知识也很少。不过，学生对英语课堂中渗透中国文化的方式和内容的想法很渴望，同时他们对于中国文化在英语课堂上的渗透方式想法很丰富。他们渴望获得更多的中国文化知识。同时，在学习内容上，他们想要了解的知识也很多。他们对中国文化内容的兴趣很强烈，也意识到了在英语教学中导入中国文化的重要性和自身学习的不足之处。

当前我国各高校必须解决的一大难题是该如何引导学生树立正确的价值观和文化观，有效地在英语语言文化教学中培养学生的新思维，取得最好的素质教育和文化教育效果。尽管新的教学大纲规定各高校应该适当开设中国文化课程，但一般院校中人文素质教育课程的设置本来就相对较少，英语课程每周只有四课时，英语教师也是心有余而力不足。由于受教学大纲的约束以及各类考试的限制，教师授课所补充的主要还是西方文化，无暇顾及增加文化授课内容，这使得很多学生对中国历史文化不甚了解，用英语来表达中国文化就更无从谈起。长期以来，高校人文素质教育课程相对较少，导致理工类学生人文素养偏低、存在严重的中国文化失语现象，可见进行教育改革迫在眉睫。大学生如果人文素质偏低，就可能唯利是图，难以成为和谐社会的积极因素，而且即使到了工作岗位，也缺少发展后劲，在激烈的竞争中面临被淘汰的威胁。

面对目前英语教学中中西方文化输入不平衡的现状，我们认为，首先多设置用英语讲授的中国文化课程。现在国内多数高校都开设了英美文学等课程，但是开设中国文化英语课的学校却很少。有的学校虽然开设了有关中国文化的选修课，但使用的是汉语教材，并且用汉语授课。这些课程的开设虽然在一定程度上可以提升大学生的中国文化素养，但并没有学到有关中国文化的英语表达方式。因此学校可以开设全英文或者英语为主、汉语为辅的中国文化课程，通过课堂活动，使学生在复杂多变的跨文化情境中对不同的文化进行对比，从而提高其中国文化英语表达力，真正提高学生的跨文化交际能力。另外，补充反映中国文化的优秀英语素材，将反映中国文化的优秀英语文章和译文补充到阅读教材中，以中国文化为背景的听力和口语话题之类的英语材料可以设置到听说类教材中，这样不仅有利于学生的英语学习，加深学生对不同文化的理解，同时也可以提高学生的中国文化英语表达力。

为了体现对文化因素的重视，我们应该将中国文化知识融入现有的教学大纲和课程要求上。对于大学生的英语学习，不仅要了解西方文化，更应该承担起弘扬和传播民族文化的重任，因此在大学英语教育阶段，我们必须将中国文化作为一个组成部分纳入英语教学计划，把出现频率高的相关词汇和表达纳入大纲词汇表，这样可以从宏观上指导教学人员从各个方面增加有关中国文化在英语教学中的份量，从而提高中国文化在英语教学中的地位。另外，教师应调整英语文化教学观念，教师教学观念的转变与自身素质亟待提高。重视母语文化的英语输入，除了让学习者掌握西方国家的地理、历史、风俗、人情等文化知识，在教学中还应同时增强学生的中华文化认同感，发扬中国的文化精髓。在教学模式上，应一改一直以来的单一教学模式，建立基于多媒体和网络的有利于学生自主学习的语言环境；在教学方法上，应不断更新形式，采用适合该教学没内容特点的综合教学方法。从教学内容上，可以适当补充中国文化特色词汇、风土人情及特色饮食文化、中国优秀的文学作品的英译、中西民俗文化对比、典型的旅游外宣资料的英译等。同时，建议必须花大力气进行中国文化课程的设置和开展，可以将必修课和选修课的有机结合，设置融趣味性与知识性为一体的中国文化英语课程。

当然，这些课程的设置还必须考虑高校的师资问题，我们认为，在开始时可以通过外聘教师和专家进行授课，同时加大教师培训力度，为后期做好师资储备。应该打破英语教育传统的只重西方文化输入的教学思维，树立中西文化并重的全新的理念，对其课程设置大力改革，以期尽快实现良性循环。而在改革教学体质、完善课程建设的同时，我们还必须推进科学合理教材的编写和普及，以及规范工具书的编撰工作。

参考文献：

[1] 廖华英；陈 凤，非英语专业学生中国文化英语表达能力研究[J].东华理工大学学报（社会科学版），2011（3）：67-71.