苏教版小学六年级上数学伴你学答案

2024-06-05

苏教版小学六年级上数学伴你学答案（共9篇）

苏教版小学六年级上数学伴你学答案篇1

苏教版小学六年级上数学伴你学答案

第1单元长方体和正方体

第1课时

1.(1)6 12 8(2)对应平行(3)72 2.32 32 40 20 20 3.12平方厘米 0.36平方米 4.8厘米 5.198厘米第2课时

1.(1)略(2)5 4 3 2.正方体 2 2 2 8 长方体 2 2 3 12 长方体 4 2 3 24 3.略第3课时

1.(1)10 cm 2cm 20 cm2 10 cm 3 cm 30cm2 3 cm(2)16 cm2 48 cm2(4×4＋4×12＋4×12)×2＝224 cm2 2.96平方分米 122平方厘米

3.288平方厘米

4.88平方分米

5.96平方厘米第4课时

1.224平方分米

2.16平方分米

3.够 4.1420平方米 5.48平方厘米 6.85.5平方米第5课时

1.略 2.略 3.天鹅麻雀

4.(1)汽油油箱(2)牛奶杯子(3)沙子沙坑 5.24 27 13 6.① ② ③ 7.略第6课时

1.(1)立方米立方分米立方厘米升毫升 1立方米(2)厘米立方厘米立方米平方米 2.7 10 14 3.(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×(6)×

(7)×(8)√ 4.(1)①

(2)②

(3)②

5.略第7课时 1.8 4 16 2.4 3 1 12 4 2 2 16 3 2 3 18 长宽高长×宽×高

3.400立方分米

125立方厘米 4.64立方分米

7.8千克 cm 6 cm2 2 112 cm 5.三合土：960立方米

混凝土：720立方米第8课时

1.48 192 5 35 16 64 27 2.(1)③(2)②(3)③ 3.4.8立方米

4.1.5米

5.96立方厘米

6.5平方厘米第9课时

1.(1)34 2.5(2)4700 3.8 40 0.075(3)6400 5.7 2.05 120 3840 3.84 3.(1)√(2)×(3)×(4)√(5)× 4.0.048立方米 48立方分米 5.2.5分米

6.4盒第10课时

1.(1)0.06 4.5 3500 2470 7000 3.8 3800 2.(1)√(2)×(3)×(4)× 3.(1)②

(2)②

4.40厘米 5.184平方分米 128立方分米 6.1500立方厘米第11课时

1.略 2.180000 7900 7.9 5.16 3600 3600 3.54平方分米 27立方分米 4.3000立方米 1840平方米 5.5立方分米 6.①④⑤⑥⑦⑧ 第12课时

1.8 384 512 2.53.512 256 4.800 300 5.81厘米

6.18立方分米

7.176厘米 2880立方厘米 8.20厘米第13课时

1.36 24 144 2.略

3.8厘米 4.4728平方厘米 17280立方厘米 5.502平方厘米

6.384平方分米 518立方分米第14课时 1.9 3 2.(1)8 6(2)192 3.(1)252(2)258平方厘米(3)120个 4.104平方分米 60升

5.(1)1平方米(2)4立方米(3)8.25平方米第15课时

1.略 2.80块 3.略 4.第二种摆法表面积最小。理由略。5.略

第16课时

1.(1)24 8(2)9000(3)27(4)320 2.(1)③(2)③(3)③

3.(1)4500平方厘米(2)1200平方厘米 4.略

自主检测(一)

一、1.a－2 a＋2 2.552 720 3.25 150 12

54.24 10 2 12 5.8.6 8.6 9.4 9400 350 0.35 6.7.120

8.9.24 8 10.125 8 36 54

二、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.×

三、1.② 2.② 3.① 4.③ 5.② 6.② 7.③ 8.①

四、略

五、1.96平方米 288吨 2.20升

3.1500平方厘米 4.216平方厘米

108平方厘米 5.1760立方厘米

952立方厘米 6.4.6875分米

7.12600块 8.(1)1立方米(2)12千克

第2单元分数乘法

第1课时

1.(1)4/5 3 2/9 4 3/16 4 4 6 24 15(2)3/9 3/9 3/9 2(3)2/7 2/7 2/7 2/7 3 2.9/4 12/5 25/10 40/6 4/5 6/7 28/3 13/2 3.15/10吨 4.12/5米 5.15厘米 21厘米第2课时

1.4 2 4 1/2 4 3/4 4 2/3 2.(1)16×3/4＝12(个)(2)20×3/5＝12(个)3.(1)3000 3/4 3000 3/4(2)182 4/7 182 4/7 4.42岁 12岁

5.(1)略(2)576千米 384米第3课时

1.(1)210 2/7 210 2/7(2)400 14 400 14 2.14吨 3.600度 4.850元 5.9棵 54棵

6.(1)爸爸：3/2袋小明：1袋(2)8袋第4课时

1.9/7 20/5 42/8 5/2 70/15 4 20/6 3/4 4 60/8 2.300毫升

3.茄子：60平方米辣椒：90平方米多30平方米 4.(1)全班男生(2)女生男生比女生多 5.60万元 360万元 6.3500米 1000米第5课时

1.1/6 8/15 3/4 3/5 9/20 2.10/21 35/48 3/8 2/20 48/63 1/12 4/33 1/3 1/18 7/8 3.(1)1/6(2)3/4千克(3)5/4吨(4)1/15米 4.1/6公顷 1/2公顷 5.不能理由略 6.略第6课时

1.(1)不对 4/5×24×2/3＝64/5(2)不对 1/3×4/9＝4/27 2.350平方米 11000立方米 3.5/16 384/15 3 4.1/2平方米 1/4立方米 5.1/8 1/2×1/2×1/2＝1/8 6.小英：5/2千米小强：1千米第7课时

1.(1)15棵(2)20本

2.20棵 3.15人 4.35篇 5.120千米 6.30/7公顷第8课时

1.(1)×(2)×(3)×(4)× 2.略

3.(1)3 8 10

31(2)3/4 5/6 7/20 31/41

(3)1 1/8 1/15 1/23

互为倒数的两个数的相乘积为1 4.(1)2 3

4(2)15 10/7

(3)5/6 1/8 2/3 5.＜＞＞＝ 6.略

7.(1)3/8(2)2/3 8.1/6 第9课时

1.(1)6/5 7/4 11/8 8(2)5/4 1/3 1 14 4/3(3)＜1 ＞1(4)12 4/3(6)1(7)3 4 2.(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√(6)× 3.(1)3/10分米(2)7/40分米 4.C B D E 第10课时 1.略

(5)＜ 2.2/9 2/7 4/5 1/2 3 15/4 1 8 3/5 5/12 3.6/7 11/20 4/27 1/4 1/8 45/32 7 1/2 4.80 40 10 625 75 7000 5.不能 6.15/2升第11课时

1.(1)3/4 5/6 13/7 1/5(2)5/2 2/5 1/3(3)1/9 4/9 16 321/4 2.49人 3.1/12 22瓶 4.3/8 2/5 5.16棵 64棵 6.1000元第12课时

1.(1)乙(2)5/6 9/4 40(3)羽毛球乒乓球(4)25 40 625 125 2.(1)√(2)√(3)×(4)×(5)√(6)√(7)× 3.3/34 1/6 1/15 4.40人

自主检测(二)

一、1.3/4＋3/4＋3/4＝21/3/4×3＝9/4 2.7/5 1/7 8 3.45 200 90 4.9 1/2 2/5 5.1/5 6/5 6.1/5 4 9/5 4/7 7.3/8 1/64 8.男工人数女工人数男工人数 9.＜＞＝ 10.1/4 14/36

二、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.√

三、1.③ 2.② 3.① 4.② 5.① 6.② 7.③ 8.③

四、1.12 3/5 7/8 1/3 11/9 4/5 5/12 3/7 1/4 5/6 2.5/27 13/3 2/9 3.3/5×1/2＝3/10

五、1.1/2吨

2.9/2吨

3.720米

4.154只

5.192吨

6.300千米 120千米 7.13/20 13公顷 8.不够 9.350元 2450元

第3单元分数除法

第1课时

1.×1/8 ×1/×1/10 2.(1)2/3÷4＝1/6(2)4/25÷2＝2/25 3.3/8 2/21 2/9 1/18 过程略 4.x＝1/4 x＝3/32 x＝2/11 5.1/10千克 100克 6.小明 7.5/28吨第2课时

1.18 10 27/2 18 7/3 24 8/3 49 2.16 45/2 1/40 4.＜＜＞＜＜＜＜＞ 5.x＝1/6 x＝3/48 x＝2/65 6.80袋 7.李师傅第3课时

2.(1)√(2)×

(3)√

5.1/2小时 6.1/16吨 8天第4课时

2.(1)③(2)②

3.200箱 4.330千米 5.183/25米第5课时

2.540个 3.80元4.王宁 5.8000平方米 6.66种 7.4天第6课时

2.1/32 55/27 5/3 3.(1)160厘米(2)180厘米 4.7/9吨 5.36朵第7课时

3.55千米 4.1120人 5.188箱 6.1千米第8课时

3.2∶3 2∶1 2∶5 5∶9 4.(1)甲车：150∶10 乙车：150∶15(2)甲∶乙＝10∶15 5.3/4∶4/5 15∶16 甲快第9课时

2.(1)√(2)×(3)√(4)×

3.7∶6 15∶14 1∶8 15∶4 4.增加24 第10课时

2.1∶4 6∶1 1∶5 8∶1 3.(1)×(2)√(3)√(4)× 第11课时

2.柳树：84棵杨树：36棵

3.四年级：90本五年级：180本六年级：270本 4.甲：54 乙：81 丙：135 5.40° 60° 80° 锐角三角形第12课时

1.甲班：苹果：15千克梨：12千克乙班：苹果：10千克梨：8千克 2.10GB 4.足球：20个篮球：96个排球：64个 5.男生：220 女生：176人第13课时

3.中年级：400本高年级：500本 4.350平方厘米 5.75千克 6.625克第14课时

1.2.5小时 2.312克 50立方厘米 3.长：6厘米宽：2厘米高：4厘米 4.48平方厘米第15课时

1.3/2 5/4 2/9 1/25 3/2 8/7 1 2 1 6/25 5.鸡：21天鹅：30天 6.1152/5 第16课时

3.168人 1281名 4.60千克 40千克 5.2米 1/6米

5.从第1名至第4名分别为：杨刚、刘强、王明、陈东第17课时

3.(1)810米(2)450米 4.66只 5.150台

6.(1)64平方米(2)72平方米第18课时 3.(1)②(2)③

4.(1)√(2)√(3)√(4)×

6.4∶5 陈林：20000元赵峰：25000元 7.3 第19课时

1.(1)1∶4 1∶5(2)3 15 25 1.5(3)2∶1 2(4)2∶5 5∶7 自主检测(三)

一、1.6米 3/10 2/3 20 2.＞＞＝＞

3.25/64 4.10/110 3/4 5.15/8 8/15 6.6 16 35 8 7.24∶1 24 1.2 8.7.5∶3 2.5 每千克苹果多少钱 9.3/4 4/3 3/7 4/7 1/4 1/3 10.90 直角

二、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.×

三、1.① 2.① 3.① 4.① 5.④ 6.③ 7.② 8.② 9.④

四、1.4/15 11/2 7/18 3/4 4/9 8/11 2 5/32 4 18 2.1/3 9/48 28/45 3.x＝5/12 x＝5/6 x＝5/128 x＝3/10

五、1.384吨 2.小力：56下小刚：48下 3.640千米 4.1/4元

5.第一组：36棵第二组：30棵第三组：24棵 6.15千克

7.小轿车：63辆公共汽车：42辆面包车：28辆

10.① 期中测试(一)

一、1.8 1/7 1/3 6/5 3/8 1000 7/5 1/16 3/2 5/2 2.9/52 1 5/4 4/25 1/12 1

二、1.5a 2.80 3.8 15 50 3.54/25 27/125 4.25.4 3 5/7 3/4 6.1/2 8/9 9/8 7.＞＞＝

8.(1)原价移电降低的钱(2)全书的页数 10页 9.3 10.340 11.112.1/4 5/12

13.4/5 1 4/14.9 6

三、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.×

四、1.④ 2.② 3.③ 4.④① 5.② 6.② 7.① 8.②

五、1.(1)略(2)4/15 涂色略

2.700平方厘米 1200立方厘米 384平方厘米 512立方厘米

六、1.60棵 75棵

2.三年级：160本四年级：240本五年级：320本 3.240元 4.略

5.(1)21∶78 21∶100 78∶10(2)126 467 6.不正确 7.880毫升

8.(1)35.4平方米(2)0.4米

期中测试(二)

一、1.1/6 3/5 5/12 2.5/12 140 1/

33.1/8 1/8 4.5/9 5.略14 20 30 30 6.乘法分配律 7.24 56 8.12 9.3a－5 10.每小时步行多少千米 11.3/200 12.120 13.7/5 10/3 1/5 14.15/16 16/15 15.＞＞＞＜ 16.4 41/4 17.(1)81/32 243/64(2)1/12 1/48 18.8000 750 9.6 9600

二、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√

6.× 7.√ 8.× 9.× 10.×

三、1.② 2.④ 3.④ 4.② 5.④ 6.① 7.④ 8.③

四、1.36/5 2/49 15/35 9/16 2/3 5/6 64/5 16/3 2.81 1/2 68 3.9∶10 5∶3 1∶3 6∶5

五、1.略

2.画图略 8立方厘米 3.M Q P N

六、1.100个

2.男生：120人女生：80人 3.7个 35个 4.320人 5.24平方米

6.(1)170平方分米(2)280立方米 7.466.7千米

第4单元解决问题的策略

第1课时

3.100克 4.练习本：1元钢笔：5元 5.120元 6.大钢笔：12克小钢笔：8克第2课时

4.大瓶果汁：1500毫升小瓶果汁：500毫升 5.排球：50元篮球：65元 6.300毫升第3课时

3.大卡车：12吨小卡车：4吨 4.上衣：310元裙子：150元

5.三年级：150人四年级：180人五年级：210人

6.(1)大杯：900毫升小杯：500毫升(2)大杯：1500毫升小杯：300毫升第4课时 3.44厘米

4.甲：3本乙：5本

5.梨：25元苹果：4.8元自主检测(四)

一、1.4 8 2.18

23.2

54.7 35 5.30元 20元

二、1.橘子：4.5元苹果：6元 2.牙刷：0.5元牙膏：4元 3.小卡车：3吨大卡车：5吨 4.大箱：60块小箱：12块

第5单元分数四则混合运算

第1课时

4.12千克 5.96本第2课时

5.2500字 6.9/10升第3课时

4.8千米 5.9/8千克第4课时

1.(1)略(2)900袋 600袋 2.8/25米 3.90人 4.(1)22MB(2)2分钟 5.(1)①(2)③(3)② 第5课时

2.28页 3.75元 4.32枚 5.140个 6.640吨第6课时

3.2088元 4.170页 5.29/10米 6.13.44吨第7课时

3.180棵 20棵 4.4吨 5.白兔：16只黑兔：20只自主检测(五)

一、1.3/5 6 10 20 36 2.4∶5 3.9∶1 直角等腰 4.6 24/5 5.3

二、1.17/24 7/12 4/11 2.5∶7 21∶40 3∶2 比值略

三、1.× 2.× 3.√ 4.×

四、1.27/25平方分米 2.1立方厘米

五、1.60页 2.12元 3.5000只 4.哥哥：84张弟弟：56张

5.(1)15人(2)男生：18人女生：2人

第6单元百分数

第1课时

3.7% 51% 0.3% 200% 0.4% 96% 第2课时

3.(1)香大米籼米粳米

(2)水分：13.7克蛋白质：7.7克脂肪：0.6克碳化水合物：77.4克

(3)水分：26克蛋白质：15.4克脂肪：1.4克碳水化合物：155.8克第3课时

2.(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√(6)√(7)×(8)× 7.＜＝＞＞＝＜＝＜＜＜第4课时

4.0.28 0.35 1.2 0.625 0.9 8 0.75 0.16 2 0.013 6.＜＝＞＝＝＞＜＞

7.(1)48/100(2)20/100(3)25/100(4)7/100 第5课时

2.(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√ 6.6.5＞85%＞5/6＞0.8 7.0.8 80% 0.3 30% 0.125 12.5% 第6课时

4.(1)125% 80%(2)55.6% 44.4% 5.橘子汁桃汁第7课时

3.(1)第二杯最咸；第一杯最淡(2)不一定，理由略 4.92.5% 第8课时

2.33.3% 3.55台 120% 4.5% 5.42.2% 6.62.5% 7.25% 第9课时

1.60% 40% 2.12.5% 3.(1)20%(2)120% 4.16.7% 20% 5.(1)20%(2)37.5%(3)略第10课时

2.12.5% 3.82% 18% 4.95.6% 5.(1)20% 11.1% 第11课时

1.25.5万元 2.7000元 357000元 4.48500元 5.妈妈：9元爸爸：65元 6.8000元第12课时 2.5175元

3.(1)1200元(2)1140元

4.可以 5.16282.5元 6.3.5% 第13课时 3.七五折

4.(1)99元(2)够，还剩2元(3)48元第14课时

1.60元 2.91元 3.1641.6元 4.6840元 5.160元 6.甲商场 8元 7.72元第15课时

1.3600元 2.21760元 3.(1)8224元(2)224600元

4.(1)张阿姨：1950元李阿姨：646元王阿姨：1584元(2)3048元 1132元第16课时 2.2000个

3.(1)60集(2)40集 4.400万元 5.130千克第17课时

1.80/3吨 2.160人 3.408元 4.(1)1932元(2)1500元 5.40吨 6.20% 25% 第18课时

2.梨：50筐 3.160千克 4.140千米 200千米 5.哥哥：140张弟弟：56张 6.男生：54人女生：42人第19课时

2.14.4万元 3.2700万元 4.400棵 5.12万元 6.405元第20课时

1.30% 5.9% 100% 120% 0.8% 17.8% 2.30 200 5 1 6.(1)75% 80% 60%(2)雪糕冰棍第21课时

1.3 20 12 60 2.28% 12% 3.35 4.98.5% 6.480元 72元 7.17280元第22课时

2.(1)40%(2)1000米(3)250米 3.3200元 4.200千米第23课时

3.20% 25000

4．(1)丙(2)不一定，理由略。不可以第24课时

1.40 43.96 50 56.25 58 第25课时

1.(1)②(2)③(3)③ 2.50名 3.80% 4.(1)略(2)食品：1300元其他：700元(3)0.624万元自主检测

（六）二、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√

三、1.③ 2.① 3.③ 4.② 5.② 6.① 7.② 8.③ 9.② 10.①

四、1.(1)甲丙(2)67.5毫升 2.(1)54.3%(2)143.75% 3.200千克

4.(1)200双(2)210元(3)10752元 5.2400台

第7单元整理与复习

第1课时

3.36 2/5 3/4 6 3 32/15 4.1/13 2 0 19 第2课时

2.男生：35人女生：21人 3.第二杯

4.水泥：180千克沙子：420千克石子：300千克 5.长：64米宽：16米 1024平方米第3课时

2.(1)√(2)×(3)×(4)√

3.中国邮票：180张外国邮票：300张 4.3吨 5.55人第4课时

3.(1)④(2)②(3)① ②(4)① 4.200盒第5课时

2.296平方分米 3.60平方厘米 4.648立方厘米 5.(1)1138平方厘米(2)900立方厘米第6课时

3.2分米 24平方分米 4.4.5分米

5.200立方厘米第7课时

1.(1)98 40(2)打印完的稿件总稿件 65(3)1∶9 1∶10 10 4.语文：88分英语：93分数学：95分自主检测(七)

三、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√

四、1.③ 2.④ 3.③ 4.③ 5.②

六、1.略

2.(1)440平方米(2)600吨 3.500千瓦时

4.办公桌：450元椅子：150元 5.300米

期末测试(一)

二、1.③ 2.① 3.① 4.① 5.② 6.③ 7.② 8.③

三、1.√ 2.√ 3.× 4.×

5.√

6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.√

四、1.1/11 7/8 3/4 18/5 5/7 0 1/4 16/3 2.13 15/28 3/2

六、1.20人2.排球：200个篮球：280个

3.1200米 4.120万元 5.7300块

6.傅陶 7.404 cm 8.2142.5元 9.圆珠笔：2元钢笔：8元 10.12米

期末测试(二)

二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.×

三、1.① 2.③ 3.③ 4.① 5.① 6.③ 7.③ 8.③

四、1.9 5/3 1/6 9 17/12 2/7 51/4 1/2 2.1/4 5/4 1

六、1.114人 2.5吨 3.5% 4.25千克

5.男工：350人女工：210人 6.1000万元

7.92分米 292平方分米 8.65元 1300元 50元 250元

苏教版小学六年级上数学伴你学答案篇2

一、巧用数学的应用性, 激发学生的求知动机

马克思曾指出:“一门科学只有成功地应用了数学时, 才算真正达到了完善的地步.”可见数学在现实世界中有着广泛的应用.然而在学生心中或多或少存在着这样的疑问:学了数学到底有什么用?在日常的教学中我总是有意识地向学生传达这样的信息:学好数学, 既可以做治国安邦的大事, 也能做养家糊口的小事.

当今许多学生的理想都是长大后当科学家、航天员、医生、银行家……而很少有学生想当农民、工人、清洁工等.而作为一名教师, 既要让学生胸怀一个远大的理想, 又要让学生树立一个立足现实的小愿望.所以我在许多课例中都从树立平凡的小理想入手, 进行数学中的“职业”教学, 以激发学生的学习动机, 产生“数学有用论”的想法.如教学小学数学第十二册第三单元《比例》时, 遇到这样一道题:

一种农药的说明书上标明:将此药液与水按1∶500混合, 搅拌均匀后喷洒于农作物表面.

(1) 要配制这种农药150.3千克, 需要药液与水各多少千克?

(2) 现有350千克水, 要配制这种农药需要多少千克药液?

(3) 如果现有药液0.6千克, 能配制这种农药多少千克?

正如现代教学论中指出:获取数学知识并不是最终目的, 应用数学知识去解决科研、生产、生活中的实际问题才是我们学习数学的出发点和归宿.所以我充分让学生体验题目的应用价值, 在教学这道题时, 我会告诉学生要做一个新时代的新农民, 也要懂科学, 会治病虫害.只有按1∶500的比例才能合理地配制农药, 才能杀虫除害保丰收, 反之, 药液成分多了, 既浪费成本又有害于庄稼和人, 而水分多了就达不到除虫的效果.

由于学生深切感受到数学与实际应用之间的利害关系, 学生解决应用题的态度特别端正, 生怕出了偏差产生严重的后果.“态度决定一切”, 学习效果自然不会差.

其实小学数学应用题涉及的职业不下几十种, 在这类应用题教学中, 我都采取从实际应用入手进行教学, 尽可能地调动学生的求知欲望, 效果比课堂上一遍又一遍枯燥的讲解和练习好得多.

二、妙用数学的游戏性, 激发学生的参与兴趣

游戏是显示儿童智力最自由、最自然的形式, 它可以把一些枯燥无味的知识通过设置游戏的方法, 让学生们主动地学习掌握, 使课堂学习生动有趣, 而且在游戏的过程中可以锻炼学生的意志, 促使学生的聪明才智充分发挥, 也能够使得数学的教学效果得到有效的提高.本人在日常教学实践中, 根据教学内容和进度, 经常设计一些形式多样、学生喜闻乐见的各种游戏、竞赛, 并根据每一次游戏或竞赛的难度设置不同的积分, 学生获得积分并积累到一定的数量后就能从老师那儿领取一个小奖品.从而使学生在练习的一开始就能进入最佳的学习状态.

如在教学小学数学第十二册第一单元《百分数应用题》的练习课时, 我就设置了一套数学的闯关游戏:每一关题目由易到难, 学生闯关成功就能获得每一关相应的积分:

第一关:一桶油, 重28千克, 用去25%, 用去多少千克?

第二关:一桶油, 用去25%, 正好用去7千克, 这桶油有多少千克?

第三关:一桶油, 用去25%, 还剩21千克, 这桶油有多少千克?

第四关:一桶油, 用去7千克, 用去的是剩下的25%, 这桶油有多少千克?

依次出示这四关, 让全班学生推举候选人进行闯关, 其他学生也要积极思考, 一旦闯关的同学闯关失败, 机会就让给有准备的人.一名学生上台闯关, 全班学生自主参与, 形式新颖, 具有挑战性, 趣味性, 课堂气氛非常活跃, 大大地激发了学生的参与兴趣.

三、常用数学的广博性, 拓展学生的知识视野

数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大, 粒子之微, 火箭之速, 化工之巧, 地球之变, 日用之繁, 无处不用数学.这是对数学广博性的精彩描述.小学数学也不例外, 它几乎是一本“百科全书”, 从数学书一系列的习题中可以获得很多常识性的知识.所以教师应重视学生的综合性学习, 不仅要教给学生数学基础知识和基本技能, 还要让学生了解、掌握其他各个方面的知识.如:世界上最小的洲是大洋洲, 面积大约900万平方千米, 欧洲的面积是大洋洲的, 是北美洲的……让学生了解世界各大洲的面积各是多少;宇航员在月球上的体重只有地球上的, 让学生知道月球的引力是地球的;我国西部地区幅员辽阔, 土地面积大约占全国的百分之七十一, 人口大约占全国的百分之二十九;我国西部地区资源十分丰富, 其中煤炭储量大约占全国的百分之三十六, 石油储量大约占百分之十二, 天然气储量大约占百分之五十三.让学生了解到我国西部地区的一些信息, 鼓励学生树立开发西部, 建设西部的远大理想;我国水资源总量为2.8亿立方米但由于人口众多, 人均占有的水资源不足2300立方米, 仅是美国的、巴西的、加拿大的.让学生了解我国水资源拥有量, 从小养成珍惜水资源、保护环境的好习惯;

……

苏教版小学六年级上数学伴你学答案篇3

一、填空(每题1分，共10分)

1、一个数由10个百万，8个千万，10个1组成，这个数是( )。

2、3.1÷0.7 = 4…… ( )。

3、2.05千米=( )千米( )米。

4、一幅地图上5厘米长的线段表示实际距离5千米，这

幅地图的比例尺是( )。

5、- =2.5=( )∶4。

6、把2.5∶1 化成最简比是( )。

7、如果数a和数b的最小公倍数是ab，那么数a和数b ( )。

8、一长方形的长与宽的比为4∶3，已知长是2分米，宽是( )分米。

9、甲数是乙数的120%，乙数比甲数少 - 。

10、完成一项工作，甲用小时，乙用小时，甲与乙的效率比是( )。

二、判断(每题2分，共8分)

1、若a×b×c=1，那么a、b、c 互为倒数。( )

2、一三角形两个内角的和小于第三个内角，这个三角形一定是钝角三角形。( )

3、正方形的面积与边长不成比例。( )

4、求圆柱体的表面积，也可列式为：底面周长×(高+底面半径)。( )

三、选择(每题2分，共8分)

1、一个数(0除外)除以，即把这个数( )。

a、缩小3倍 b、扩大3倍

2、数a的20%与数b的相等，则( )。

a、数a等于数b b、数a大于数b c、数a小于数b

3、一长为7分米，宽为5分米的铁片，最多能剪出( )

直径为2分米的圆形铁片。

a、11个 b、6个

4、一种商品，降价20%，又提高原价的20%后，商品的价格( )。

苏教版小学六年级上数学伴你学答案篇4

1、八百三十五万九千零四写作(_______)，四舍五入到万位约是(___)

2、1.75小时=(_)小时(__)分钟 7800平方米=(__)平方千米

3、把4米长的铁丝平均分成5段，每段的长度是全长的(_∕_) ,每段长(_)米。

4、分数单位是110 的最小真分数是(_∕_)。它至少再添上(_)个这样的分数单位就成了最小的奇数。

5、甲乙两数的比是8：5，乙数是25，甲数是( )

6、在25 ：X中，当X=( )时比值是1，当X=( )时，比无意义，当X=( )时，可与23 :2组成比例。

7、甲是乙的2倍，丙是甲的2倍，那么甲：乙：丙=( )

8、某工人生产200个零件，其中4个不合格，合格率是( )%

9、一件工作若完成它的5∕12 用10小时，若完成它的2∕3 用( )小时。

10、已知M、M两数的比是2：3，它们的最大公约数是16，那M=( )。

二、火眼金睛识对错。(6分)

1、含有未知数的式子叫做方程。( )

2、比3小的整数中有1和2。( )

3、9∕15 不能化成有限小数。( )

4、因为45 <67 所以15 <17 。( )

5、最简整数比的比值一定是最简分数。( )

6、一幢7层楼每层的高度是相同的，小宁从底层走到三楼要用40秒，那么走到顶层需要140秒。

三、快乐A、B、C(6分)

1、一个数(零除外)除以19 ,这个数就( )。 A、扩大9倍 B、缩小9倍 C、增加9倍

2、一种脱粒机34 小时脱粒910 吨，1小时脱粒的吨数( )910 吨.

A、大于 B、小于 C、等于 D、大于或等于

3、等边三角形是( )A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形

4、把第一筐苹果重量的15 给第二筐,这时两筐苹果重量相等,原来第一筐与第二筐重量的比是( ). A、4：5 B、5：4 C 5：3

5、把一个棱长4厘米的正方体，锯成棱长是1厘米的小正方体，可锯( )个。

A、4 B、8 C、16 D、32 E、64

6、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，已知圆锥的底面积是圆柱底面积的2倍，那么圆柱的高是圆锥高的( )。 A、12 B、23 C、2倍 D、3倍

四、小神算(23分)

1、口算(5分)

93+55+7+45= 476-299= 0.1×0.1×0.1= 8+5.2= 77×11-77= 0.12÷0.15=

15.24-1.6-8.4= 56 -(813 +56 )= 2740 ÷9= 8×5×0.01=

2、求未知数X(4分)

7X-434 =2.25 X - 14 X=6

3、脱式计算能简则简(8分)

815 ×13+815 ×2 89 ÷ [56 +(47 - 47 )-16 ] (48×47 +48×37 )×1.25

(1118 ×922 +13 )÷712

4列式计算(6分)

一个数的3倍与25 的差是60%，这个数是多少?

38 与16的积,加上5除59 ，和是多少?

五、实践与探索(15分)

1、右图是一张长方形纸板，用它围作侧面，并分别配上不同的底面，做成长方体或圆柱体，接头处不计，计算所需要的数据(自己测量，保留整数)

(1) 如果给它配上一个底面，做成以BC为高的圆柱体，求这个无盖圆柱体的表面积。

(2) 如果给它配上一个正方形的底，作为以AB为高的长方体，求这个长方体的体积。

2、几何操作题(单位：厘米)

在一个长方体中削去一个最大的圆柱体，求剩余部分的体积。

六、实践应用(30分)

1、新兴机械厂扩展厂房，原计划投资400万元，实际投资360万元，节约了百分之几?

2、一个筑路队铺一条公路，原计划每天铺1.6千米，30天铺完，实际每天比原计划多铺0.8千米，实际多少天完成?(用比例解)

3、一个盛有水的圆柱形玻璃容器，它的底面半径6厘米，现将一石块放入容器内，这时水面上升4厘米。石块的体积是多少立方厘米?

苏教版小学六年级上数学伴你学答案篇5

一、看拼音写词语

zhuànyèmójiànghuò

（）写（）码眼角（）工（）（）金

píngrǎowěi

（）幕打（）（）缩

二、写出下列各词的反义词

残酷（）打扰（）禁锢（）舒适（）折服（）唐突（）悲悯（）静谧（）

三、请写一写描写人物表情的四字词语

例：龇牙咧嘴：

四、形容有毅力的成语：、、、。

五、形容有名声的成语：、、、。

六、根据课文填空：

1．霍金是______国著名物理学家，被称为________，科学著作《_______》

2．命运让霍金失去_____________，他不能_______，不能__________，不能______________。你从霍金的回答中读出了_____________________

七、选择合适的关联词语填空：

①他（）多次被评为优秀干部,（）从来不在别人面前夸耀自己。

②（）我们坚持体育锻炼，（）能不断增前体质。

③（）明天，（）后天，我一定去找你。

④桑娜的五个孩子没有鞋穿，（）冬夏，（）光着脚跑来跑去。

①世界上的事物（）这样简单的联系之外，（）不少复杂的联系。

②（）四周很安静的（），蟋蟀就在这平台上弹琴。

③（）虚度时光的人，（）会一次又一次脸红。

④（）明天不下雨，我们（）去参加义务劳动。

八、根据课文填空：

3．霍金的魅力不仅在于________，更因为________。他________和_________深深地感动了大众，他真是个_______的科学家。像他一样身残而志坚，取得杰出成就的还有_______和 ______。

苏教版小学六年级上数学伴你学答案篇6

题：认识倒数教学内容：

教材第36页例

7、“练一练”，第39页练习六第16～21题，思考题。教学目标：

1．使学生经历“找乘积是1の两个数”和“找一个数の倒数”の过程，认识和理解倒数の意义，掌握求一个数の倒数の方法。

2．使学生在认识互为倒数の两个数の特点の过程中，发展观察，比较和抽象、概括等思维能力。教学重点、难点：

理解倒数の意义，学会求一个数の倒数。教学过程：

一、导入新课

谈话：同学们，“朋友”这个词对我们来说已经非常熟悉了，能说说教室里哪些同学是你の朋友吗？指名回答。

谈话：在将近六年级学习生活中，很多同学生建立了深厚の友谊，“朋友”是两个人之间の一种关系，在数学中，数与数之间也存在一些关系，比如两个数の乘积是1，就可以说是这两个数之间の一种关系。哪些数之间有这种关系呢？怎样找这样の两个数呢？这是我们今天要研究の问题。

二、学习新知。

1、理解倒数の意义。

（1）出示例7，学生独立完成。

下面の几个分数中，那两个数の乘积是1？学生回答，教师板书：

× ＝1

× ＝1（2）引出概念。

乘积是1の两个数互为倒数。例如

和互为倒数。可以说是の倒数，是の倒数。引导：请大家仔细观察，刚才我们找出の这些算式有什么共同特点？学生交流后明确：这些算式里两个数の乘积都是1.指出：像这样乘积是1の两个数互为倒数。（3）学生举例来说。进行及时の评议。

（4）追问：怎样の两个数互为倒数？为什么要说“互为倒数？”

小结：倒数不是指一个具体の数，而是表示两个数之间の一种关系，当两个数乘积是1时，这两个数互为倒数。

2、归纳方法

（1）提问：我们已经知道了乘积是1の两个数互为倒数，你能分别找出和の倒数吗？指名学生回答，并说出想の过程，× ＝1

× ＝1 提问：观察上面互为倒数の各组数，它们の分子和分母位置发生了什么变化，把你の发现与同桌交流。小组讨论：引导观察倒数和原数の关系，想一想一个数の倒数与原数相比，分子、分母の位置发生了什么变化？

指名回答：找一个分数の倒数只要交换分子、分母の位置。追问：0有倒数吗？为什么？1呢？

指出：因为0和任何数相乘の积都不会是1，所以0没有倒数。1の倒数是1。除0以外，在求一个数の倒数时，只要把这个数の分子和分母调换位置即可。

3、教学“练一练” 学生回答。

提醒学生正确地书写格工。如求の倒数，写作：の倒数是，不能写成＝。

Fpg

三、巩固练习。

1、做练习六第17题。

学生分别说出每个数の倒数，并选择几个数说说是怎样想の。

2、做练习六第18题

学生独立宛成，再集体交流，选择两题让学生说说思考の过程。

3、做练习六第19题

练习之前明确要求：观察每组の3个数有什么共同点，写出の倒数又有什么共同点，带着问题边写边观察。全班交流结果，板书每组里各数の倒数。

提问：你发现每组数和它们倒数の特点了吗？把你の发现和大家交流。

提出：从这四组数可以看出：真分数の倒数是假分数，大于1の假分数の倒数是真分数；几分之一の倒数是几，几の倒数是几分之一。

4、做思考题。

启发：联系倒数の意义想一想，要使三个分数乘积是1，[板书：（）×（）×（）＝1]必段符合什么条件？

引导：通过交汉我们知道，三个分数乘积是1，其中两个分数の乘积和第三个分数互为倒数，你能在这七个分数里分别找出这样の3个分数吗？试着找找看。学生先尝试练习，再集体交流。

四、全课总结

这节课学习了什么内容？什么是倒数？怎样求一个数の倒数？

五、作业补充习题。板书计划：倒数の认识

乘积是1の两个数互为倒数。

求一个数の倒数时，只要把这个数の分子和分母调换位置即可。

苏教版小学六年级上数学伴你学答案篇7

1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。

2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

3.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。学习难点

联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。课时安排 2课时

A案课前准备

1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。教学过程

第一课时

一、创设情境，揭示课题

1.课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。3.出示课题，感情读题。

4.教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。

二、整体感知，理清脉络

1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：草原给你留下什么印象？ 2.你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。3.草原的“美”体现在哪些方面？根据学生回答，归纳并板书： ┌风光美美│ └人情美

三、朗读品析，感受草原风光美

1.简介作者：作为著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。2.有感情地范读。3.学生自由练读。

4.句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（重点指导）

“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”（1）词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。” ①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。②有感情朗读，读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。（2）如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意上来高歌一曲？ “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（1）出示图片：理解“一碧千里”。

（2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？（郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。）

“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

（1）演示“绿色渲染”“墨线勾勒”。

（2）图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉。

“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。

“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”（1）句子比较：

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。（2）不同的心情对周围环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受？

5.有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。

6.熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。

四、作业

1.抄写课文中的生字和词语。2.将课文第一自然段背诵下来。

第二课时

一、复习导入，重温“风光美” 1.出示课题。

2.播放歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏草原风光（图片滚动）。3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。

二、“初入草原”，感受“洒脱”之美

导入：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，还是草原……” 出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”

指名读，说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？重点理解“洒脱”：

（1）可换成什么词？（自由、无拘无束……）（2）从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”？

（3）感受洒脱：没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色欲流，尽收眼底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人向往的呀！（4）表现洒脱：你能否读出这种洒脱的感觉来。

三、深读悟情，感受“人情美”

1.导入：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。

2.自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（热情好客）3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？根据学生回答，提炼板书：迎接相见款待联欢话别 4.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？（1）课件出示词语：激情盛情尽情深情热情

（2）你能否认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。5.交流小结：热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别热情迎接：

（1）你从哪些语句感受到这份热情？

（2）出示课件（理解“襟飘带舞”──师讲述：看，热情好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远方的客人，那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动，像一条彩虹向我们飞过来。）（3）草原人民扑面而来的热情令人感动，你能否读出草原人的热情？（4）指名读──齐读（光是一个或是几个人的热情还不足以体现）。激情相见：

（1）你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演，教师随机采访：刚才你们说了些什么？你听得懂蒙古族语吗，如果你听不懂，你知道他们在说什么吗？（2）感情朗读，读出激动、兴奋之情。盛情款待：

（1）主人们拿出些什么款待远方的来客？

（2）除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。（3）有感情地朗读。尽情联欢：

（1）出示课件：联欢的项目有些什么呢？

（2）说明：这些都是蒙古人最喜爱的传统项目，是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。深情话别：

出示课件：背景为夕阳西下的草原，难舍难分的离别音乐（蒙语演唱的《蒙古人》）响起。

师导：夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉，回味无穷；脑海中，那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着，握住不散……那可真是：──依依不舍，难舍难分（引导学生说出表示舍不得离别的成语）。这正是──（课件出示：）“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？

6.“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”，这一切是那样美好，是那样和谐，人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏。假如你是一名随行的记者，你最想拍下哪一个精彩的瞬间？

四、作业

1.抄写课文中优美的句子。2.背诵课文第二自然段。

五、配乐朗读全文。

板书：

（福建省厦门市英才学校陈勤）

B案课前准备 1.草原风光图。2.蒙古族音乐和民歌。教学过程

第一课时

一、出示课题，想象美丽的草原

1.出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。2.说说你印象中的草原。

学生可以有个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说怎么会获得这样的印象。比如：（1）草原是辽阔的，一望无际……

（2）草原是美丽的，绿绿的草地，五颜六色的野花……（3）草原是充满生机的……

二、初读课文，走进文中的草原

1.自由朗读课文，把课文读通顺，同时划出生字新词，读准生字字音。2.说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时朗读相关的句段。

学生可以自由表达初读课文后的感受，学生的感受可能会是多种多样的，教师要让学生主要的和次要的，引导学生达成这样的共识：（1）课文中的草原是美丽的。（2）课文中的草原是热情的。

朗读相关的句段时，一方面要关注学生的感受和课文的语言的一致性，另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺。

三、再读课文，感受美丽的草原

1.自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。2.课堂交流，随机指导。

（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。①理解草原的“绿”。

◇说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。

◇闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际”，说说你好象看到了什么。◇出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。◇有感情地朗读这句话。

②想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。③有感情地朗读这段话。

（2）“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服……好像回味着草原的无限乐趣。” ①“这种境界”是指什么？

②在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗？ ◇草原的美丽深深地打动了作者的心。◇作者沉醉在草原的美景里了。

◇作者也许是第一次看到草原，感到很新奇。…… ③如果你当时也在这美丽的草原上，你会低吟一首怎样的小诗？试着写一首小诗。3.有感情地朗读第一自然段。

四、作业

1.背诵课文第一自然段。2.抄写第一自然段中优美的句子。

第二课时

一、再读课文，感受热情的草原

1.自由朗读课文，找一找草原的热情表现在哪些地方？画出有关的句子。2.课堂交流，随机指导。

（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。①这段话描写了一个什么场景？（迎接客人）②哪些词句特别能表现草原人民的热情？

◇“像被一阵风吹来似的”──来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。

◇“像一条彩虹向我们飞来”──为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，而是比喻一种热情。）◇“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着……”──想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受？（热闹、热烈、热情）③有感情地朗读这段话。

（2）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”

①读句子，你看到了什么，听到了什么？ ◇看到了不停地握手。◇听到了不停的欢笑。

②通过朗读把当时的热情表现出来。

（3）“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。” ①反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。②想想大家在敬酒的时候会说些什么？

（4）这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。①有感情地朗读句子。②理解“会心”，“会心的微笑”里包含着什么？

3.播放草原民歌及舞蹈音乐，有感情地朗读课文的第二、三、四自然段。

二、品读课文，感受深情的草原

1.香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀！可是夕阳西下，主客要分别了。如果这时你也在场，心情将是如何呢？出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

①逐句逐字地理解：“何忍别”是指不忍别离；“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片绿色的大草原；“话斜阳”是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着。

②连起来说说这句话的意思：蒙族和汉族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢？所以到了夕阳已经西落了，仍然谈兴正浓。

③如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。

三、回顾课文，感受热爱之情

1.讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？

（课文前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美，从人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着“草原”来展开的。）2.有感情地朗读自己喜欢的课文内容。

四、作业

苏教版小学六年级上数学伴你学答案篇8

1.牢记生字字音：

霍金（huî）撰写（zhuàn）萎缩（wěi）伽（jiā）瘫痪（tān huàn）

禁锢（gù）剥夺（bō）龇牙咧嘴（zī）依赖（lài）跻身（jī）

质疑（zhì）顶礼膜拜（mï）魅力（mâi）悲悯（mǐn）景仰（jǐng）

恬静（tián）簇拥（cù）由衷（zhōng）震颤（chàn）

2.正确理解下列词语的意思：

禁锢顶礼膜拜人格景仰悲悯唐突静默

3.文章中心：

本课讲述的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂分·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑。

4.问题探究：

（1）文章可以分为几个部分，都各自讲了什么？

全文共有十二个自然段，分成三个部分来叙述，层次清晰，重点突出。第一部分是第二、第二自然段，具体讲撰写《时间简史》的霍金被称为“宇宙之王”。第二部分，第三至第七自然段具体叙述瘫痪40年的霍金受到疾病的残酷折磨，但依然顽强的进行科学的探索。第三部分，第八至第十二自然段讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深的感动了大众。（2）细读第二自然段，说说为什么说“命运对霍金十分残酷”？

霍金21岁的时候，正当年轻有为的时候，病魔向他袭来，使他丧失了身体的自由，失去了说话的能力。这是一种多么可怕的疾病啊。文章这样详细的写疾病的情况，就是要让学生感悟霍金不屈不挠的意志，和对科学永不停息的探索精神。

（3）文章中其他的自然段是如何表现霍金的精神的？

答：从第5、6、7自然段，我们深切的感受到一个身患绝症，被病魔困扰得困苦不堪的人，从不考虑个人的功名，却无时无刻不在关心宇宙的命运。第8自然段是一个过渡段，通过女记者的问题让读者明白霍金美好的心灵。

（4）年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？

【典型例题】

1.结合语境理解下列加点字的含义。

（1）1837年冬，21岁的夏落蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为是最好的几首诗寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人„„

（2）文学这条路毕竟太狭窄了、太陡峭了。

2.写出下列加点字的正确读音：

撰写（）扭曲（）龇牙咧嘴（）跻身（）顶礼膜拜（）

悲悯（）折服（）簇拥（）震颤（）禁锢（）

答案： 1.答：（1）原指又发愁又害怕的样子，在文中指夏落蒂把自己的诗寄给大名鼎鼎的诗人之后，不知对自己的评价如何而产生的一种担心。

（2）“狭窄” 在本文中指在文学上要想有造诣是很难的。

2.撰写（zhuàn）扭曲（qū）龇牙咧嘴(zī)跻身（jī）顶礼膜拜（mï）悲悯（mǐn）

折服（zhã）簇拥（cù）震颤（chàn）禁锢（gù）

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一.积累与运用：

1.给下列加点字注音，并把词语抄写一遍：

堪称（）撇下（）桂冠（）提携（）羞惭（）

狭窄（）口吻（）慎重（）陡峭（）荆棘（）

权衡（）驰骋（）毅力（）圣殿（）训诫（）

浇灌（）陈腐（）霍金（）撰写（）萎缩（）

瘫痪（）禁锢（）依赖（）跻身（）质疑（）

顶礼膜拜（）寥寥无几（）孜孜不倦（）枉费心血（）

大名鼎鼎（）脱颖而出（）节衣缩食（）嗷嗷待哺（）

2.理解下列词语的含义：

禁锢：顶礼膜拜：

人格：景仰：

悲悯：嗷嗷待哺：要强好胜：节衣缩食：

脱颖而出：寥寥无几：

惴惴不安：孜孜不倦：

大名鼎鼎：

3.填空：

（1）《简·爱》是一部（）（体裁），作者是（）国的作家（），她的两个妹妹艾米莉和安妮的代表作分别是（）和（）。

（2）史蒂分·霍金是当代重要的（）和（），主要的专著有（）。

（3）生活中像霍金这样身残志坚的人还有许多，比如（）、（）。

二、阅读理解：

世界最大的产业公司IBM里虽有雄才大将，但也不乏小人物来帮衬。其中有一个普通的员工，成天端茶倒水，抹洗清扫，觉得能摸摸办公室的传真机都是奢侈。口袋里的薪水是惟一安定的理由，但现实的巨掌毫不讲情面的打破了她小小的快乐。

那次她购买办公用品回公司，门卫把衣着寒酸、推着平板车的她拒之门外，口气生硬地要她拿出外企工作证。偏偏那天她忘了带，于是就因一张薄纸片儿被晾在门口。门卫酷酷的姿态，来往人们异样的目光，慢慢烧毁了她的自足感，耻辱与愤怒却一点点燃烧。这种日子不会久的，我不允许自己再被拦在自己公司门口。敏感加上好强，她从此更努力更谨慎。就在这时，凉水又塞牙了：她被怀疑成是偷喝别人咖啡的小贼，原因是办公室她分量最轻地位最低。面对那位飞扬跋扈的白领小姐，她气得浑身发抖，不顾所谓的尊卑据理力争。**平息了，她的内心却狂澜依旧。她开始利用一切机会充实自我，每天最早到公司最迟离开，将别人任意丢掉的时间都花在学习和工作上。很快她就脱颖而出，在同一批聘用者中她第一个做了业务代表。接着她又依靠超人的实力成为第一批本土经理、第一批美国本部作战略研究的人。最后，她终于圆了美梦，成为公司华南区的总经理。

她的名字，吴士宏，普普通通，但她挑战自卑的勇气与信心往往令我们汗颜。老板与打工仔的区别就在这里，前者抗争，后者屈服。

4.“但现实的巨掌毫不讲情面的打破了她小小的快乐”和“于是就因一张薄纸片儿被晾在门口”两句话，前一句的修辞方法是()，“小小的快乐”指（）

“薄纸片”指（）

5.“凉水又塞牙了”指（）

原因（）

行动（）

6.本文的主人公由一名普通的员工成为总经理，靠的是什么？（用原文回答）

7.简述主人公是如何成功的？她的成功对你有什么启发？

【试题答案】

一.积累与运用：

1.堪称（kān）撇下（piē）桂冠（guān）

提携（xiã）羞惭（cán）狭窄（zhǎi）口吻（wěn）慎重（shân）陡峭（dǒu qiào）

荆棘（jīng jí）权衡（quán hãng）驰骋（chí chěng）

毅力（yì）圣殿（diàn）训诫（jiâ）

浇灌（guàn）陈腐（fǔ）霍金（huî）

撰写（zhuàn）萎缩（wěi）瘫痪（tān huàn）

禁锢（gù）依赖（lài）跻身（jī）

质疑（zhì）顶礼膜拜（mï）寥寥无几（liào）

孜孜不倦（zī）枉费心血（wǎng）大名鼎鼎（dǐng）

脱颖而出（yǐng）节衣缩食（suō）嗷嗷待哺（áo）

抄写略。

2.禁锢：监禁，关押。

顶礼膜拜：比喻对人的无限崇拜。

人格：人的道德品质。

景仰：敬佩，仰慕。

悲悯：慈悲怜悯。

嗷嗷待哺：饥饿时候，急于求食的样子。

要强好胜：事事不甘落后，愿意为了成功而付出努力。

节衣缩食：省吃省穿，形容俭约。

脱颖而出：比喻人的才能全部现露出来。寥寥无几：形容数量非常的稀少。

惴惴不安：形容因害怕或恐惧担心不安的样子。

孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。

大名鼎鼎：形容名气很大的样子。

3.填空：

（1）《简·爱》是一部（小说）（体裁），作者是（英）国的作家（夏落蒂），她的两个妹妹艾米莉和安妮的代表作分别是（《呼啸山庄》）和（《艾格尼思·格雷》）。

（2）史蒂分·霍金是当代重要的物理学家）和（宇宙论学者），主要的专著有（《时间简史》）。

（3）生活中像霍金这样身残志坚的人还有许多，比如（）、（）。

略

二、阅读理解：

她开始利用一切机会充实自我，每天最早到公司最迟离开，将别人任意丢掉的时间都花在学习和工作上。很快她就脱颖而出，在同一批聘用者中她第一个做了业务代表。接着她又依靠超人的实力成为第一批本土经理、第一批美国本部作战略研究的人。最后，她终于圆了美梦，成为公司华南区的总经理。

她的名字，吴士宏，普普通通，但她挑战自卑的勇气与信心往往令我们汗颜。老板与打工仔的区别就在这里，前者抗争，后者屈服。

4.“但现实的巨掌毫不讲情面的打破了她小小的快乐”和“于是就因一张薄纸片儿被晾在门口”两句话，前一句的修辞方法是（比喻），“小小的快乐”指（成天端茶倒水，打扫卫生的一名小员工）“薄纸片”指（外企工作证）

5.“凉水又塞牙了”指（被怀疑成偷喝咖啡的小贼）

原因（她分量最轻，地位最低）

行动（她气得直发抖，不顾所谓的卑微，据理力争）

6.本文的主人公由一名普通的员工成为总经理，靠的是什么？（用原文回答）

挑战自卑的勇气与信心。

7.简述主人公是如何成功的？她的成功对你有什么启发？

苏教版小学六年级上数学伴你学答案篇9

教学目标：

1、指导学生自学本课生字，会写这六个生字。

2、抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。

3、有感情朗读课文。教学准备：

有关草原的图片、资料；预习课文。教学重、难点：

抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。教学过程：

一、直观导入、揭示课题

同学们，你们看这是什么地方？你有什么感受？出示有关草原的图像，激发学生感受。

二、初读课文，整体感受。

1、今天，就让我们走进老舍先生的笔下，感受草原的独特之美。请同学生们打开书，自读课文，遇到不认识的生字画出来先自己想办法解决。

2、指导学生学习重点生字词。

3、通过刚才的读，草原给你留下最深的印象是什么？根据学生的回答梳理大意。

三、品读课文，体会美景

1、草原的景色到底美在哪里呢？你从哪些语句中感受到的，请自读画出有关句子，想想自己怎么从中具体感受到美的。

2、你从哪些语句中感受到了草原的美呢？怎么感受的？引导学生抓重点词句交流自己的感受。若学生谈出从“那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜……表示我的愉快”中感受到草原的美时，引导学生通过原句和“空气清鲜，天空明朗”对比，体会两个“那么”对草原空气和天气清鲜、明朗程度的描写，并指导读出这种开阔明丽的感觉。

若学生谈“在天底下，一碧千里，并不茫茫……”一句时，可相机点拨“一碧千里、茫茫和并不茫茫”的意思，指导读出草原一片碧绿，广阔无垠的美。

在老舍笔下草原无边无际，而作者为什么说它并不茫茫呢？引导学生在继续感受中体会。

若学生谈出从“那些小丘的线条是那么柔美，……到处翠色欲流，轻轻流入云际”中感受到草原美时，可引导学生结合自己生活经历画国画，体会翠色欲流，轻轻流入云际所带给人的饱满、润泽、青翠之美，并读出各自不同的感受。

3、作者初见草原就一下子被草原的天和草原的天底下一碧千里，广阔无垠的美所吸引，让我们轻轻的读，感受草原的美。引导学生整体感受、朗读。

4、想不想去草原看看，亲自领略一下草原独特的风光呢？播放有关草原的录像，引导学生感受草原的美景。

5、在这碧绿无垠的大草原上，作者产生了什么感受呢？引导学生读出作者的感受。

6、如果此时你是作者，你想说什么？做什么呢？请用简练的语言写出，并交流。

四、自主阅读，感受人美

1、如果说草原的美已深深地留在作者的脑海，那么草原的人又是怎样的热情好客呢？请同学们自读下文，想下文中每个自然段各写什么内容？再用准确的词语概括。引导学生练习给每段加小标题，理清作者的写作思路。

2、作者从哪几个方面写了草原人民热情好客呢？根据学生的回答，理出欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别的内容。

3、你感受最深的是哪个方面？多读读，想想为什么自己感受深？

当学生谈到欢迎远客时，可引导学生读初入草原时，“听不见一点声音，也看不见什么东西”望见河时的惊喜。