五英语演讲稿范文

五英语演讲稿范文（精选6篇）

五英语演讲稿范文 篇1

位领导，在座的各位代表：

你们好！

首先，我要感谢各位对我的支持和信任，感谢大家给我这个机会。无论我竞选是否成功，我都要向各位领导和在座的代表们表示深深的谢意！

我的第一个有利条件是：人品正直、工作踏实。

做干部，必须先做人。一个干部无能，最多是件次品，而一个干部的品德不好，则是危险品。

在为人上，我自认为还算公道正派，与人为善，这么多年来我没有和任何人当面红过脸，背后搞过人。我始终认为“吃亏是福”。

在工作作风上，能吃苦耐劳，认真负责。别人不愿做的事我做，要求别人做到的事，自己首先做到。从不揽功避过，假公济私，与人争名利。在担任组长期间，我总是尽力做好每一件事，尽量做到“三个满意”，即领导满意、群众满意、企业满意。

我的第二个有利条件是：善于做群众工作，群众基础好。

作为土生土长的董官村人，我一直十分重视与邻里乡亲和睦相处，能够帮的忙我总是尽力去帮，能够为乡亲们做的事我总是尽力去做。正是因为我为人上的热情周到，我得到了群众的支持和信任。

我的第三个有利条件是：发展经济的能力强，能够带领群众奔小康。

如果我能够得到大家的认可，当选为村委会主任，我将全身心地投入到新的工作中去，做到“坚持一个原则，把握两个重点，力求两个转变”。

“坚持一个原则”，就是坚持以群众利益为所有工作的出发点和落脚点的原则，坚持以人为本，处处以群众利益为重，绝不以权谋si，努力为群众办好事、办实事。

“把握两个重点”：一个重点是经济发展这个重点。在城乡一体化的进程中，突破发展空间的制约，充分利用紧靠店子工业园的优势，不断优化经济结构，逐步建立起适应城市化进程的产业支撑体系，使税收年年都有新突破。

第二个重点是农民增收这个重点。搞好老百姓的就业培训和社会保障工作，让群众有事干、有钱挣、生活有保障，力争在三年时间内带领群众奔小康。

“力求两个转变”是指：

1、群众的生活质量不断提高。在促进农民增收的同时，大力发展社区文化，切实改善村民的居住条件、生活条件，引导群众形成积极向上、健康文明的生活风尚。

2、工作的透明度不断增强。以村务公开、财务公开为重点，让群众参与到七里村的发展中来，对村两委的工作进行有效监督。

各位领导，父老乡亲们，如果我能够得到大家的肯定，我提出的工作思路能够得到大家的认可，我将珍惜这个机会，尽心、尽力、用良心干好工作，做到权为民用，利为民谋。如果竞选不成功，我将一如既往的在以后的岗位上尽职、尽守。

最后我用这么一句话结束我的演讲，让我们一起风雨同舟，为了xx村的美好未来而努力奋斗。

五英语演讲稿范文 篇2

针对上述情况, 笔者在本学期大胆尝试了在课前进行5分钟小演讲的活动。通过小演讲活动, 学生的兴趣得到了培养, 信心得到了增强, 技能得到了提升, 英语水平显著提高。具体做法如下:

首先, 我从班中选出英语水平较好的十几名学生, 给他们排好序, 并提前告知演讲时间, 以便于学生做好心理准备, 并保证有充足的时间准备演讲材料。这样做, 学生学习的主动性和积极性明显提高。

其次, 关于演讲内容, 教师不应做太多的限制, 只要是励志、阳光、传递正能量的都可以。

学生可以自由谈论学校小环境中关于同学或教师的趣闻、八卦, 也可以谈论大环境中国家乃至世界正在发生的关于政治、经济、军事、科学等各种话题。这样, 学生就能根据自己的兴趣进行选题, 实施起来就会少很多顾虑, 但必须强调, 选题之后必须用自己的语言组织内容进行演讲。

再次, 关于演讲形式, 学生可以借鉴所学经典句型或借题发挥, 可以随心所欲挑选话题, 但绝不容许背诵短文故事。

按照以上原则, 我组织学生开始实施, 在第一轮活动结束后, 效果竟大大超出了我的预料———刚开始时, 学生表现得十分紧张, 站在讲台上甚至不敢正视自己的同学, 声音也比较低, 体态很不自然, 与同学之间没有互动, 可以看出, 演讲的学生只盼能尽快结束演讲。显然, 一开始, 演讲变成了学生的负担, 变成了干巴巴的背诵材料, 在学生的认知里, 它是一项任务。但随着活动的进一步开展, 在更多的学生尝试后, 慢慢地, 情况开始好转, 后面的学生从前者身上看到不足后, 便不再满足于类似的演讲。有几个思维灵活且较能驾驭语言的学生开始尝试着表达自己的感受, 于是, 演讲所用的语言变得生动起来, 演讲者的表情也越来越丰富, 与同学之间的互动活动也有了, 甚至增加了有意而为之的煽情, 演讲内容开始升华。很显然, 学生的演讲不再是简单地讲述一个小故事, 而是试着从故事中升华出关乎人生的哲学。

在坚持开展演讲活动的过程中, 我一直鼓励学生大胆尝试, 并诚恳地表扬他们在课堂中的优异表现。学生从中受到鼓舞, 深信自己的能力超乎想象, 话题开始广泛起来, 有夸父逐日故事后的热爱人民、为人民呕心沥血的体悟;有守株待兔故事后提炼出来的NO pains, no gains的感悟;有小男孩与苹果树故事后These trees are like our parents.They devote their life to us的领悟;有大谈kindness之后If all of us are kind, our school will be better.If we are all kind, our country will be stronger.If we are all kind, the world will be more peaceful.的激情迸发;还有辩证看待失败与成功关系后的Failure is the mother of success.的顿悟;更令我们感动的是关于尼泊尔地震之后一个同学的即兴演讲:Earthquake is terrible, which can destroy our buildings and can take away our lovers, but human being can’t be defeated.What we should do is to give them a hand when they are in trouble....每一次倾听, 我的内心都能或多或少地被触动。

不知不觉间, 学生已经学会关心他人, 慢慢成长并成熟起来。他们不断尝试着, 开始殷切盼望着能在英语课堂上表达自己的情感, 重视并珍惜自己登台的机会。有时, 会有学生拿着文章主动找我面批辅导, 我便针对句子的语法错误给予相应的指导, 而对于学生的主导观点则不过问, 坚持尊重学生的观点, 不限制学生的思想 (只要不是过于偏激的) , 给予学生畅所欲言的权利。

值得注意的是, 课前五分钟的小演讲活动对于学生的写作技能也有很大的帮助。一方面, 由于演讲话题比较广泛, 学生必定会遇到很多不熟悉的单词, 从而促使其通过各种途径 (如词典、互联网) 去解决, 这无形中极大地扩大了学生的词汇量;另一方面, 面对一些难度较大的高级词汇时, 即使演讲者自身明确其意义, 但当同学们听得一脸茫然时, 他就会试着用简单的英语词汇做进一步的解释, 这又是另一种能力的培养。每一场演讲活动过后, 我都会针对本次演讲的内容做深度的挖掘, 并提出针对性的问题, 如What did he/she talk about?What are their suggestions?What’s your opinion about it?If you were the character, what would you do?等。因为听后要回答问题, 所以学生都听得非常认真, 甚至在听后能做简单的复述, 这对提高学生的英语水平有很大的帮助。一段时间后, 学生不再畏惧, 不再羞于启齿, 且已经习惯了用英语思维、用英语表达和用英语交流的方式, 英语课成了名副其实的语言应用课。

七五普法演讲总结[范文模版] 篇3

为纪念“七五”普法和12月4日国家”宪法日”.我校于12月2日下午在多媒体大教室开展了以“弘扬宪法精神,增强法制观念”为主题的演讲比赛，参加比赛的是我校四五六三个年部共计二百名师生参加，在紧张热烈的氛围中，小同学都表现出了大胆敢于挑战自我的精神，他们准备充分，在比赛中能脱稿演讲，语句流畅，调理清楚，把学习宪法的意义和自己在学习中的体会演讲的有条不紊，能详实的介绍发生在身边的守法小故事，感人至深，给人思考，通过比赛活动涌现出了张丹妮、胡欣桐、刘雨涵、张志远等优秀的学生。

一、主要收获

1、通过学习和演讲同学们知道了，什么是宪法、为什么要遵守法律？宪法是国家的根本大法，是母法，我们少年儿童要有法律意识，从小养成良好的习惯。做个守法护法的小公民，现在要养成遵守纪律的习惯，从他人利益和自身处境着想。知道了不守法是害己害人害家庭的不良行为。能做到时刻提醒自己做个有正义感的好孩子；

2、在准备的过程中能克服困难，借助老师的力量完善演讲稿，充实演讲稿，不断修改自己的稿件，体现了做事认真专注的的态度；

3、此次演讲活动也调动了同学们学习法律遵守法律的积极性，促动谈们向善的正能量，激发他们自觉的情绪和决心守纪律的思想感情。增强了爱他人，爱集体，爱家庭的正确的观念。

4、锻炼了参赛同学的勇敢精神，敢于登台，敢于发表自己见解的愿望，喜爱祖国的文字，愿意把自己知道的故事讲给别人听。

二、存在的问题

1、个别班级不够重视；

2、少部分同学的讲演稿不精彩，内容不生动，事迹不鲜活欠生动；

3、表现了同学法律意识淡薄，自觉行为约束较差，没有纪律观念；

4、在台上胆怯慌张，稿件不熟练，重复有停顿等。

三、今后的方向

在日常中耐心的教育引导，在学习相关法律知识的同时注重培养他们遵守纪律的习惯，从小打下基础，树立正确的观点，心中有他人，做遵纪守法的好孩子。抓住有力时机和节日纪念日多搞这样的活动，以培养孩子们参与的意识，锻炼他们的能力，使之成为有作为勇敢的孩子。

五英语演讲稿范文 篇4

穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了90年的风雨征程。五四运动至今，一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献;循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟共产党，始终站在时代的峰顶浪尖!青春不停步，“永远跟党走”!

近年来，各级共青团组织和广大团员、团干部以“三个代表”重要思想和xx大会议精神为指导，积极投身农业银行改革与发展实践，涌现出一大批先进典型。为表彰先进，鼓舞和激励广大团员、团干部奋发图强、开拓创新，为开创广东石油化工学院工作新局面再立新功，计算机与电子信息学院决定，授予xxx等

名优秀共青团员称号，授予xxx等

名团干部优秀共青团干部称号，授予 五四红旗团支部(总支)称号。

这次表彰的优秀共青团员是广大团员中的优秀分子。他们勤于学习，善于创造，甘于奉献，具有坚定的理想信念和高尚的道德品质;他们爱岗敬业，开拓进取，在各自的岗位上创造出一流的业绩;他们以身作则，锐意创新，在工作、学习、生活中发挥了模范带头作用，为广大团员青年作出了表率。

这次表彰的优秀团干部是广大团干部的优秀代表。他们具有强烈的事业心和责任感，忠诚党的事业，热爱团的岗位，在新形势下积极探索，大胆实践，推动团的工作不断向前发展;他们牢记党的全心全意为人民服务宗旨，深入实际，密切联系青年，竭诚服务青年，赢得了广大团员青年的信赖和拥护;他们刻苦学习，勤奋工作，廉洁自律。在共青团岗位上无私奉献，砥砺成才，不负党委的重托和群众的期望。

这次表彰的五四红旗团委和五四红旗团支部(总支)是基层团组织的优秀代表。他们自觉围绕全行中心工作和青年成长成才，按照“四好”和“五有”的标准，坚持把服务青年作为团建的出发点和落脚点，以服务促建设，以服务求活跃，扎实有效地开展各项活动，不断增强团组织的吸引力和凝聚力，在农业银行股改和发展中较好地发挥了生力军作用，集中展现了新时期基层团的建设和团的工作的崭新面貌。

希望受到表彰的先进个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，以此为新的起点，不懈努力，再创佳绩。广大团员青年和团干部要以优秀共青团员和优秀共青团干部为榜样，增强责任感和使命感，勇做改革的先行者和发展的推动者。

希望受到表彰的先进集体再接再厉，开拓进取，在团的建设和各项工作中不断取得新的成绩。各级团组织要向五四红旗团委、五四红旗团支部(总支)学习，切实重视和加强团的建设，团结带领广大团员青年，牢固树立和全面落实科学发展观，开拓创新，奋力拼搏。

学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映。高等教育的发展不仅需要有量的发展，更要有质的提高，而提高办学质量，学风建设是关键。目前，高校的学风总体上是好的，但也存在许多问题：

部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，具体表现为：不同程度的厌学情绪、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍;一些学生把大量的时间和精力用到了上网、玩电子游游戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。

部分教师教书育人的主导意识不强，对教学工作投入不够，平时忙于搞科研、写论文、评职称，上课则照本宣科，备课不充分，教学方法刻板单一;部分课程的教学内容陈旧、学生听课感到乏味:;一些教师对学生上课迟到、旷课等违纪现象不闻不问;缺乏良好的职业道德。

部分学校对加强学风建设的重要性和紧迫性认识不足，从思想上、价值趋向上忽视以学生为本的工作理念;“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作机制还未形成。

几年来，我校在校生规模有较大增长，在京生源不断扩大，以上学风问题也凸显出来，一度阻碍了学校进一步上层次、上水平。针对这种现象，学校统一思想，深化改革，在全校范围内展开了大讨论，形成了共识：学风建设是学校教学基本建设和教学管理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用;学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题，是教风潜移默化作用的问题;加强学风建设是我校常抓不懈的重要任务。

我们大学生走在社会发展的前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段，我们应积极引导转变成勇于拼搏勇于创新的实际中，愿我们与城院共同奋进，祝我院迎评成功!

我的发言完毕，谢谢大家!

最新五四青年节发言稿

尊敬的各位领导、老师们，同学们：

大家晚上好！

五一劳动节刚过，在此请允许我向在座的所有领导、所有老师，还有我们刻苦奋读的学子们道一声：你们辛苦了！今日又恰逢青年节，我衷心祝愿我们所有的青年朋友：节日快乐！心想事成！

此时此刻的我，有些激动，更感荣幸。今天能登上这个讲台，我要感谢的人很多。首先我得感谢我的学子，因为你们的出色，我才能有此殊荣；再者我要感谢我的同事，因为你们的帮助，我才能获此嘉奖；最后我要感谢我们的领导，因为你们的关心，才有我今天的进步；当然我还要谢谢我的家人，感谢他们对我工作的支持。

一、自我介绍

我，骨髓里带点野性。儿时一直向往着军旅生活，记得读高中时曾与一帮兄弟信誓旦旦：绝不读师范，决不当老师！不是歧视教师职业，只是认为教书压根就不适合自己。然而高考的失意与家庭的原因却使我作出了人生中最无奈的选择--教书育人。98年大学毕业，19岁的我，年少轻狂，却令人难以置信地在孝道面前选择了顺从，依然清楚地记得 届我都可以找一个词来描述自己的心路历程：150--懵懂无助、147--欲罢不能、155--多云转晴、157--得心应手、167--心有灵犀、186—中途逆转，185--轻车熟路。XX年我开始体验成功的快乐，所带的高二理科157班全期五次月考，五次优胜，且一直以较大优势领先年级 生。因此我将时刻提醒自己真诚关爱自己的每一位学生，我给他们的十字格言是：健康快乐 自信 勤奋 成功。

三、亲近同事

现今社会，各项工作倡导的是团结与协作，教书也是如此。从备课组，到教研组，到年级组，再到整个学校，我深刻体会到了团结协作的意义，也真切地感受到了团结协作带来的成功与快乐。8年来我是在同事莫大的帮助和支持中走过来的。

先说说我们的教研组吧。我生相蛮扮，担任的却是英语教学，而且整个英语教研组就我一位爷们，万花丛中一根草，受宠是自然的。因此我也就习惯了对着同组的同事们傻乎乎地笑，一方面主动承担组内的体力劳动任务，一方面虚心地向各位姐妹们学习。记得初到四中，老师兼师傅焦宇海老师就语重心长地对我说过这样一番话：沈永丰，我知道你很聪明，但社会上像你这么聪明的人随便抓就是一大把；工作需要聪明的人，但更需要勤奋的人。我不想夸大这句话在我今后的工作中有多大的作用，但至少鞭策和鼓励着我。回忆到四中的第二年开始，组内三位美女先后喜得贵子，业务不熟的我也就开始了连续三个学期的代课，加班会一周应该是28节课。那一段日子用晕头转向来形容毫不为过，我记得最清的是一天早上闹钟催醒后，我端着水杯竟然撞到了宿舍门口的红砖柱子上，额头破皮流血，同组的孔婷老师虽然笑得半天都直不起腰来，却也少不了一番关心怜爱的安慰之语。

在四中工作的几年里，和我交情最深的是班主任群体，我们一起起早摸黑，相互学习。我们经常交流班级学生的学习动态，一起探讨班级管理的方法；成功时一起分享简单的快乐；沮丧时相互鼓劲加油。高中教师的生活是清苦的，而班主任尤为如是。我由衷地钦佩我们这群兄弟姐妹，羡慕他们的艺术、欣赏他们的韧劲，佩服他们的毅力。在我们的班主任队伍中也相继涌现一批又一批的优秀教师。像杨曼元老师、田松平老师。他们，都始终是我的楷模，是我学习的榜样。

最近三年受学校领导的关爱，我由班主任晋升为年级部主任。由单一的学生管理转变为师生的管理，说实话，心里很没底气。因为我这个人既不愿受太多的约束，也不愿去管理别人。无奈之下，我只能告诉自己，笑对一切工作。所以，我比以前笑得更多，虽然我知道我不笑要比笑酷得多（因为我牙齿不好），但我认为微笑是一种内在的美。三年来，我与同事们相处融洽，年级部组风良好。担任年级部主任三年来整个年级的常规管理井然有序，学生成绩稳步提升。这与整个年级部同事的通力协作密不可分，尤其到高三，不少老师在年龄上是我的前辈，在教学上是我的良师。可他们没有任何架子，我也就一直被他们那种勤勉务实的工作作风感染着。他们自己默默地奉献，却把荣耀的光环都让给了我，三年来，无论是考核的优秀还是劳模推荐我都是全票通过，连年的学校优秀教师、优秀班主任等接踵而来，面对这些荣誉，面对这群可敬可亲的同事，我不知道除了感恩我还能说什么。

今天是学校第七届劳模、第六届标兵表彰大会，我会前约摸计算了一下，我们四中90人左右的团队已有近三十人获此殊荣。这足以说明我们是一个优秀的团体，事实也确实如此。我借用社会上对我们四中人评价的一个比喻来与大家共勉：按照市直高中招生的生源文化基础来看，一中田中是小炒牛肉、三中是小炒肉，而四中是豆腐要炒出肉味道，其中的艰辛，无论是老师，还是学生都是不言而喻的。但庆幸的是我们四中人通过自己的努力做到了。最后，我忠诚地希望我们全校师生在辛勤工作、勤奋学习的过程中能保持健康的身体、阳光的心态。祝各位领导、老师工作顺利!祝各位同学学业有成！愿XX届高考再创新的辉煌！愿四中的明天更加美好！

五英语演讲稿范文 篇5

（）1.hardA.努力B.小时C.头

（）2.mobileA.宇宙飞船B.可视电话C.移动的（）3.invitationA.礼物B.山谷C.邀请函（）4.twiceA.两次两倍B.二C.十二（）5.skyA.沙子B.天空C.陆地（）6.aroundA.在周围B.抛 扔C.答复（）7.fridgeA.数码影碟B.朋友C.电冰箱（）8.p.m.A.上午B.下午C.计划（）9.interestingA.起飞，脱下B.有趣的C.电话（）10.wifeA.丈夫B.大夫C.妻子 二、根据对话内容填写所缺的词。

What’sthe __________withyou ? Myhead__________.Whosedogisthis ? No ,it’snot__________.__________doyouwork? Iworkinthestreet.Couldyouhelpme ,please? __________!

Thisisthe__________ forus.Wecaneattwoanda__________________forone pound.6.Canyouhelpmecleantheroom ?No ,it’snot __________ job.Youaresmith?

Yes , I’mthe __________

三、选择。

（）1.TheTV_________likeapicture.A.lookB.looksC.looking

（）2 There_________ aTV andaDVDintheroom.A.isB.areC.was

（）3There_________ somemilkinthebottle.A.isB.areC.am（）4Iit’stime _________ havelunch.A.toB.forC.of（）5Isthisbook_________?A.yourB.youC.yours（）6 _________beautifulthestarsare!A.whatB.howC.whata（）7.Iwork_________afarm.A.atB.onC.in

（）8Tomiswritingaletter_________hisfriend.A.forB.toC.at

（）9Myfather_________amobilephone.A.haveB.hasC.is

英语阅读教学五法 篇6

一、培养学生的阅读兴趣

对一个人来说, 如果在学生时期就有阅读兴趣, 这无疑会促使其未来养成爱看书的好习惯, 终身受益。众所周知, 阅读是英语教学的重要目标之一。然而怎么才能让学生心甘情愿、乐此不疲地阅读下去呢?我们做老师的就要下点功夫。如:鼓励他们看课外阅读材料, 多讲一此有关材料中有趣的故事。营造阅读环境, 并安排他们阅读兴趣。

二、阅读教学中的因材施教

因材施教是教学中的好方法, 而阅读教学更应体现这一做法:课堂提问要分, 因课堂提问的好坏是提高教学质量的重要一环。要实施素质教育, 提问必须考虑全体学生, 特别是差生能回答其中一档次的问题。基于学生的情况, 可以把班级里的学生分为A、B、C三组。A为基础生 (差生) 、C为优生、B为中等生。授课时间可以根据阅读材料的问题难易来对学生提高。这样, 人人有事做, 个个有收获, 全体学生都得到提高, 评价反馈要分度。教学过程中, 对学生回答的问题、作业等要进行分组评价, 即对好、差生评价不按一个标准, 这种做法的目的依然是激励学生的学习兴趣, 实践证明效果很好。

对于同一问题, 不同类别的学生的回答不同, 教师应做出不同的评价, 这些评价可直到进行个别施教的作用。这里要强调的是要针对各人的学习潜能进行评价, 如果优生和差生的答案相似, 那么, 对差生要给以充分肯定, 对优生则提出期待和希望, 这样就激起了更多的学习者的热情, 促使认识活动的深化。

笔者认为, 对于阅读教学时要抓住以下几个方面;

(1) 把握主要内容, 体会文章感情, 领悟表达方法大意。

(2) 抓住关键词句, 深入理解文章, 体会表达效果。

(3) 积累语言词汇, 加大语言训练和力度。

(4) 加强朗读的训练和口语的指导。而阅读文章时, 可以帮助学生理解词句, 抓住要学习的内容的重点、难点。学生回答问题时有侧重点, 难易适度, 有的放矢。

三、在阅读教学中发挥学生的自主意识

素质教育的另一重要方面就是发扬全体学生的主动精神, 自主意识发展学生的健康个性。在教学过程中, 要发扬学生的自主精神和自主意识, 道德必须激发学生的学习兴趣, 引导学生参与学习的欲望, 讲课用质疑问难的方法引导学生参与, 让学生在课前、课中、课后大胆质疑问难, 大胆创新。学生可以在阅读中扩大词汇量, 增加学习信心。阅读过程中可以分段阅读, 并加以交流, 会话环节。这样就会达到读时要读准、读通, 交流时思想要活跃, 自主学习意识强, 会话时得到口语训练, 知识面的拓展。阅读中出现的一些新单词以及涉及到的派生词, 如care涉及到的careful——carefully——careless——take care of等等。这样的质疑问难, 学生完全处于主体地位, 调动了学生的学习积极性, 提高了参与质量。

四、把学法指导引入阅读教学之中

素质教育的又一个重要特征就是发展性和基础性, 为学生今后的人生和步入社会的发展打下坚实的基础。在教学过程中要重视“怎样学”这个问题。因为教学过程不仅是传授知识技能的过程, 也是教会学生学习的过程。教法和学法必须同步相互协调, 使学生不仅“学会”, 更要“会学”。这样, 才能提高教学质量, 从而提高学生的素质。

五、在阅读教学中提高写作能力

在教学过程中, 阅读能力的培养, 是遵循“整体感知——理解分析——鉴赏详细——迁移运用”这样一个认识过程和逻辑顺序。阅读教学不仅培养了兴趣, 也提高了能力技巧, 更学会了关于在阅读中从各方面积累写作的方法和技巧, 并在写作中能灵活地借鉴和运用。如果在写作中遇到困难, 还可以到阅读中去学习, 如此不断努力, 写作能力就会迅速提高。正确处理阅读教学与写作教学的关系, 要求阅读教学在完成自身任务的同时, 充分发挥有助于学生写作的作用。只要两者密切配合起来, 就能不断提高学生的写作能力。

所以, 为了培养学生的阅读兴趣, 教师一定要有一个正确的态度, 使学生由浅入深, 慢慢引导, 给他们提供阅读的环境, 建立起良好的阅读气氛, 从而提高学生的表达能力和写作能力。