口语实训演讲原稿

口语实训演讲原稿（通用6篇）

口语实训演讲原稿 篇1

演讲原稿

Ladies and Gentlemen:

Today, the topic of my speech is happiness.When talking about happiness, many people think that when they become rich and successful, happiness will naturally follow.Let me tell you that is not true.The world is full of very rich people who are as miserable as if they were living in hell.We have read stories about movie stars who committed suicide or died from drugs.Quite clearly, money is not the only answer to all problems.Wealth obtained through dishonest means does not bring happiness.Lottery winnings do not bring happiness.Gamble winnings do not bring happiness.To my mind, the secret to happiness lies in your successful work, in your contribution towards others’ happiness and in your wealth you have earned through your own honest effort.If you obtain wealth through luck or dishonest means, you will know that it is ill earned money.If you get your money by taking advantage of others or by hurting others, you will not be happy with it.You will think you are a base person.Long－term happiness is based on honesty, productive work, and contribution.Happiness is not an end;it is a process.It is a continuous process of honest, productive work which makes a real contribution to others and makes you feel you are a useful, worthy person.As a famous person says “There is no way to happiness.Happiness is the way.” There is no use saying “Some day when I achieve these goals, when I get a car, build a house and own my own business, then I will be really happy.” Life just does not work that way.If you wait for certain things to happen and depend on external circumstances of life to make you happy, you will always feel unfulfilled.There will always be something missing.The happiest of people do not necessary have the best of everything;they just make the best of everything that comes along their way.Happiness lies for those who cry, who hurt, who have searched, and those who have tried, for only they can appreciate the importance of people who touched their lives.That is all.Thank you!

高小玉

口语实训演讲原稿 篇2

一、大学英语口语课堂融入演讲教学的教学依据及其实践分析

大学英语口语教学方式是多样化的, 在教学过程中, 曾经有人提到语言的学习, 尤其是外语的学习过程是非常复杂的, 在学习一门外语的过程中, 一方面要讲究输出, 同时也要注重输入, 也就是积累过程, 那么在学习英语的过程中, 需要充分的掌握语言学习的特点和语言祥光的资料, 认真的对语言进行分析和探讨, 从而使得输出的语言更加的连贯、准确、得体。曾经一位心理学家Albert提到, 在观察学习的过程中, 对观察的反应进行模仿, 就是一种很好的学习行为, 通过这样学习反应, 同时在一些专业的人才指导下进行学习, 从而能够影响他人, 那么英语演讲是一个非常有用的英语学习方式, 通过对这种英语学习模式进行模仿和反应, 从而在教学过程中, 开展以英语演讲为教学方式的英语口语教学过程开展, 在鼓励学生学好的同时, 能够增强学生对于学习的积极性, 从而帮助学生更好的学习英语。

大学生的英语口语能力是较差的, 尤其是在应试教育存在的条件下, 人们对于英语的学习基本上都是为了完成教学任务, 那么教学任务中对于口语的学习要求不是特别高, 这就导致学生的口语表达能力较差。因此在英语口语教学过程中, 为了有效的提高学生的英语水平在英语口语教学过程中, 教师必须要根据学生的学习状况, 制定适合的英语教学方式, 而演讲教学是一种非常有效的教学方式, 这种教学方式的开展, 一方面能够吸引学生的注意力和兴趣, 使得学生积极的参与到英语口语教学过程中, 另一方面也能够充分的发挥学生的自主学习能力, 鼓励其进行演讲, 从而使其变得更加的自信, 提高学生的综合素质, 因此在演讲教学过程中, 学生敢于开口说英语, 不断的提高了英语教学水平。

二、大学英语口语课堂教学中英语演讲教学的教学方式探讨

1.模仿一些英语演讲节目, 掌握技巧。当前网络非常发达, 那么在学生开展英语演讲教学过程中, 可以通过模仿一些节目的演讲形式来开展教学过程, 比如教师可以组织学生观看一些英语演讲比赛、英语演讲节目等, 这样学生能够通过观看别人的英语口语表达过程从而在心中形成一定的学习意象, 有助于英语演讲教学的顺利开展。在演讲教学过程中, 教师需要适当的引导学生能够重视对于一些技巧性知识的掌握, 比如演讲者的语调、话语表达方式、整个英语演讲篇章结构的布局安排等, 通过对这些基本的理论知识加以掌握, 能够在实际教学过程中开展, 学生能够利用这些基本理论知识开展演讲教学。

2.自己完成演讲稿准备, 同时进行英语演讲。学生的英语水平要得到全面提升, 不单单是英语口语一方面, 同时需要注重提高和培养学生的英语写作和表达能力, 那么在教学过程中, 教师制定英语演讲课题, 学生自己完成这个课题的准备, 当然在准备过程中, 学生可以进行讨论, 目的就是为了更好的完善英语演讲内容。学生完成演讲稿准备工作后, 及时的开展英语教学活动, 进行英语演讲, 教师对学生的演讲整个过程和演讲内容进行评价, 当然在评价的过程中, 一定要保证客观公正。

即兴演讲, 强化学生的临床发挥表达能力。即兴演讲是一个很好的锻炼方式, 即兴演讲教学方式的开展, 能够调动学生的学习积极性, 同时也能够在课堂上保持学生的注意力高度集中, 在学习过程中, 学生通过不断的积累和掌握, 逐渐能够脱稿进行演讲, 久而久之形成了一种良好的英语表达习惯, 那么随着知识的积累, 大学生的的英语口语水平也就不断提高。

三、结束语

演讲是生活交际的一种重要表现形式, 英语口语教学过程中, 通过开展以课堂演讲为主的英语口语教学方式, 能够全面提高学生的综合素质, 通过采用适合学生学习的教学方式, 教师不断的进行自我教学能力的提升, 不断的总结和创新, 在教学过程中, 针对存在的问题能够进行及时的指导, 有助于学生正确的认识英语口语教学过程, 在教学过程中不断的提高我国大学英语口语教学质量。

摘要：在大学英语口语教学过程中, 将课堂演讲充分的融入到大学英语口语教学过程中能够有效的提高大学英语口语教学质量, 同时也能够激发学生对于口语教学的兴趣, 能够提高自己的自主学习能力。因此正确的认识大学英语口语教学课程的开展, 同时能够对课堂教学有一个全面的认识, 加强在课堂教学过程中的实训模式研究对于促进大学英语教学水平的提高有着重要意义。

关键词：大学英语口语教学,课堂演讲教学,实训模式研究

参考文献

[1]方凌云.在大学英语口语课堂中融入英语演讲教学的实训模式研究[J].当代学前教育, 2013, 26 (08) :104-105.

[2]廖敏慧, 熊淑英.在大学英语口语课堂中融入英语演讲教学的实训模式研究[J].咸宁学院学报, 2010, 30 (07) :129-130.

口语实训演讲原稿 篇3

【关键词】大学英语口语；演讲教学；实训模式；方法策略

改革开放以来，英语的学习和运用在一定程度上迎合着我国对外的发展需求。从小学学习开始一直到大学学习过程中，英语课程一直都是主要学习科目之一，在升学考试中扮演着重要的角色。社会交流对英语的需要体现在各个领域，英语演讲形式也随之日加普遍化，英语的演讲能力水平的高低，成为衡量演讲活动举办是否成功的考虑依据。当代大学生英语的教学核心注重理论与实践相结合，对即将面向社会的大学生做好前期铺垫工作，更好的为提高我国的综合国力做准备。

一、在大学英语口语课堂中融入英语演讲教学的实训模式的必要性

大学英语教学模式下将英语学科分为英语写作、英语阅读、英语视听、英语口语等相关分支自设学科的有效学习，为提升学生的英语运用能力水平积极地探索教学模式和方法。针对英语口语课程来讲，融进英语演讲教学的实训模式具有极大地必要性。开展英语演讲的实践教学方式，对提高学生英语口语的表达能力有很大的帮助，进而提高英语综合性学习水平。通过演讲的方式帮助学生培养英语语感，在表达上学会正确规范的进行思想阐述。各个大学要注重学生理论与实践相结合的学习方式的培养，积极开展校级英语演讲比赛，充分调动学生参与的积极性。英语演讲教学模式为锻炼学生说英语的能力提升开放了练习渠道，英语表达能力在整个学习过程中最为关键。具备非常雄厚的语法理论知识，但不会熟练运用，发音不准确等语言障碍无法进行正常的沟通交流，那么英语的学习效果在一定的衡量程度上来说学习效果为零。只有可以熟练地对英语运用和沟通，才能在真正意义上达到开设英语口语教学的目标要求，提高大学生的英语整体学习水平。

二、在大学英语口语课堂中融入英语演讲教学的实训模式的方法策略

1.积极引导学生注重英语演讲的表达技巧

老师在课堂教学环节中对扮演者重要的引导角色，对课堂教学效果有着关键性的决定作用。在英语口语教学中，老师要积极地给学生灌输练习英语演讲的重要意义。运用多媒体的电教设备为学生播放写经典的英语演讲视频资料、英语歌剧、诗朗诵等集思想感情和表达方式为一体的表演录像，调动学生们对英语演讲的兴趣。在课上老师可以组织学生对观看的视频资料进行讨论和分析，让学生们指出自认为在其中的演讲亮点或表达形式的突出性。引导学生注重语音语调上的发音问题，强调表达的标准化和思想结构的逻辑性。老师在课堂上进行英语演讲实训模式教学过程中要渲染演讲气氛，恰到好处的运用神情动作对演讲内容的思想感情进行流露，避免呆板式的演讲练习状态的发生。通过视频资料专业演讲的学习和自身亲自参与的实践，积极引导学生的演讲表达技巧的多样化和丰富性。

2.丰富英语口语教学中演讲教学的形式和方法

当学生对英语演讲技巧和方法策略有一定的了解和掌握时，老师便要向着教学形式和方法上加以引导。对学生进行演讲实训练习，老师可以根据日常生活事件带给学生们的触动为主线，让学生们自行撰写演讲稿件，老师在尽可能的情况下对学生的稿件进行逐一批查和指导。帮助学生改进表达上的不足之处，组织学生对自己的稿件进行英语课堂演讲比赛。邀请其他任课老师对学生的表现进行打分，评出设定奖项对学生加以奖励。这样可以充分调动学生的积极参与性，锻炼学生的当中表达能力。老师还可以建立英语口语课堂小组合作式学习模式，以小组为单位对学习的英语口语对话内容进行角色扮演，锻炼英语沟通上的即兴表达能力。学校要提起对英语口语教学的重视，积极开展英语演讲比赛，邀请知名英语教授定期来学校进行演讲培训。英语歌唱比赛和英语诗歌朗诵等形式都可以在演讲实训模式中融会贯通。丰富英语口语教学中演讲教学的形式和方法，通过恰当的演讲技巧利用，培养学生的语感，锻炼感性认知能力。

3.在大学英语课堂融入演讲比赛实训练习中应注意的内容

在英语演讲形式融进英语课堂的同时，老师要更加注重以学生为主体的教学引导观念。端正以学生为主，自身引导为輔的教学态度。努力营造演讲课堂的轻松无压力的活动气氛，让学生可以在和谐的教学环境下锻炼英语口语知识水平。积极的融入到学生的讨论与分析中，对学生在演讲准备中的错误做及时的更正和指导，尽可能的做到一对一教学。在对学生一对一指导的过程中，充分了解学生的学习特点，对英语口语知识点范围的掌握程度有基本上的认知，进而做到因材施教。除此之外，老师要积极地带动实训气氛，鼓励英语口语表达能力差的学生在课堂上大胆发言，表达自己的想法。在其他同学演讲结束后，要求在课堂上不经常发言的学生对其用简短的英语进行点评。增进口语表达能力差的学生对英语学习的自信心，逐渐培养学习兴趣。浓厚的学习兴趣是同学们积极融入演讲课堂实训模式的最好老师，注重对学生主观能动性的培养，切合大学生综合素质的发展目标。

三、总结

综上所述，在大学英语口语课堂中融入英语演讲教学的实训模式，是培养学生锻炼英语口语表达能力的有效实施途径。教师在英语口语教学过程中要正确认知二者相互融合的重要性，积极的丰富英语演讲在课堂应用上的形式和方法。校方要更多的关注大学英语口语教学的意义，提供教学政策上的支持。积极开展以校为单位的大型英语演讲比赛，让老师和同学们都能充分感受到其对口语提升的重要意义。想要提高大学生的英语口语综合能力，就要不断地探索更适合现代社会交际英语运用范围发展的教学途径。

参考文献：

[1]杨红英.大学英语演讲教学中的形成性评估[J].广西教育（职业与高等教育版），2010

[2]廖敏慧，熊淑英.在大学英语口语课堂中融入英语演讲教学的实训模式研究[J].咸宁学院学报，2010

[3]李薇.突破传统模式英语演讲教学与英语口语教学的嫁接[J].新课程学习（学术教育），2010

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赫敏联合国大会演讲原稿 篇4

Emma Watson: Gender equality is your issue too

艾玛 沃森：性别平等也关乎你

Today we are launching a campaign called “HeForShe.”

I am reaching out to you because I need your help.We want to end gender inequality,and to do that we need everyone to be involved.

This is the first campaign of its kind at the UN: we want to try and galvanize as many men and boys as possible to be advocates for gender equality.And we don’t just want to talk about it, but make sure it is tangible.

今天，我们启动了一项名为”他为她”的运动。

我向你伸出手，因为我需要你的帮助。我们希望终结性别不平等,为此，我们需要所有人都参与其中。

这是联合国同类运动中的第一项：我们希望努力并激励尽可能多的男人和男孩倡导性别平等。而且希望这（性别平等）不只是空谈，而是确确实实的看得见摸得着。

I was appointed six months ago and the more I have spoken about feminism the more I have realized that fighting for women’s rights has too often become synonymous with man-hating.If there is one thing I know for certain, it is that this has to stop.

For the record, feminism by definition is: The belief that men and women should have equal rights and opportunities.It is the theory of the political, economic and social equality of the sexes.

六个月前，我被任命为联合国妇女亲善大使。而随着我谈论女权主义越多，我越发现:争取女性权益,太容易被当作是憎恨男人的同义词。如果说有一件事是我确实知道的，那就是，这样的误解必须停止。

必须郑重声明，女权主义的定义是：相信男性和女性应该拥有平等权利和机会。它是性别间政治、经济和社会平等的理论。

I started questioning gender-based assumptions when at eight I was confused at being called bossy, because I wanted to direct the plays we would put on for our parents,but the boys were not.

When at 14 I started being sexualized by certain elements of the press.

When at 15 my girlfriends started dropping out of their sports teams because they didn‘t want to appear;muscly.

When at 18 my male friends were unable to express their feelings.

8岁时，我开始质疑某些基于性别的假设。我不明白，为什么我想在为家长上演的戏剧里担任导演，就会被说成专横，而男孩们则不会；

14岁时，我开始被媒体报道的某些元素性别化；

15岁时，我的女性朋友们开始退出各自的运动队，因为她们不希望显得肌肉发达；

18岁时，我的男性朋友们无法表达他们的感受。

I decided I was a feminist and this seemed uncomplicated to me.But my recent research has shown me that feminism has become an unpopular word.

Apparently I am among the ranks of women whose expressions are seen as too strong, too aggressive, isolating, anti-men and, unattractive.

Why is the word such an uncomfortable one?

我认为自己是一名女权主义者，这（身份认定）对我来说并不难。但我最近的调查发现，女权主义已经成为一个不受欢迎的词。

显然，我成了那些言辞看起来过于强势、过于激进、孤立、反男性、不吸引人的女性行列中的一员。

为什么这个词如此令人不安？

I am from Britain and think it is right that as a woman I am paid the same as my male counterparts.I think it is right that I should be able to make decisions about my own body.I think it is right that women be involved on my behalf in the policies and decision-making of my country.I think it is right that socially I am afforded the same respect as men.But sadly I can say that there is no one country in the world where all women can expect to receive these rights.

No country in the world can yet say they have achieved gender equality.

我来自英国，我认为身为女性，我应该和男性同行获得一样的报酬。我认为我应该自己为自己的身体做决定。我认为应该有女性代表我参与政治，以及我的国家的决策制定。我认为在社会上，我应该和男性获得相同的尊重。但遗憾的是，世界上没有一个国家能使所有的女性都能获得上述权利。

世界上没有一个国家能说，他们已经实现了性别平等。

These rights I consider to be human rights but I am one of the lucky ones.My life is a sheer privilege because my parents didn’t love me less because I was born a daughter.My school did not limit me because I was a girl.My mentors didn’t assume I would go less far because I might give birth to a child one day.These influencers were the gender equality ambassadors that made who I am today.They may not know it, but they are the inadvertent feminists who are.And we need more of those.And if you still hate the word-it is not the word that is important but the idea and the ambition behind it.Because not all women have been afforded the same rights that I have.In fact, statistically, very few have been.

这些权利，我认为是每个人都该享有，然而（事实是）我只是众多幸运儿中的一个。我的生活是完完全全的特例，因为我的父母没有因为我生为女儿而减少对我的爱，我的学校没有因为我是女孩而限制我，我的导师没有因为我将来可能要生孩子而认为我会走不远。这些影响了我的人，都是性别平等大使，是他们造就了今天的我。他们也许并不知道，但他们是无心的女权主义者。而我们现在，则需要更多这样的人。所以，如果你仍然憎恨这个词-重要的不是这个词，而是它背后的想法和抱负。因为并不是所有女性都能够享有我所拥有的权利。事实上，从统计数据看，真的非常少。

In 1997, Hilary Clinton made a famous speech in Beijing about women’s rights.Sadly many of the things she wanted to change are still a reality today.

But what stood out for me the most was that only 30 per cent of her audience were male.How can we affect change in the world when only half of it is invited or feel welcome to participate in the conversation?

1997年，希拉里?克林顿在北京做了一个关于女性权益的着名演讲。很遗憾，很多她希望改变的事实今天仍存在。

我注意到，听众里只有30%是男性。当只有世界上的一半的人参与并融入这场对话时，我们怎么可能做出影响世界的改变？

Men---I would like to take this opportunity to extend your formal invitation.Gender equality is your issue too.

Because to date, I’ve seen my father’s role as a parent being valued less by society despite my needing his presence as a child as much as my mother’s.

男人们----我希望利用这个机会正式的邀请你们加入。性别平等也与你们有关。

因为到目前为止，我看到，我父亲作为家长所发挥的作用被社会所低估，虽然作为孩子，我所需要的他的陪伴和我需要母亲的一样多。

I’ve seen young men suffering from mental illness unable to ask for help for fear it would make them look less “macho”----in fact in the UK suicide is the biggest killer of men between 20-49;eclipsing road accidents, cancer and coronary heart disease.I’ve seen men made fragile and insecure by a distorted sense of what constitutes male success.Men don’t have the benefits of equality either.

我看到，年轻男性因为害怕自己显得不够”男子汉大丈夫”，从而在承受心理困扰时窘于寻求帮助----事实上，在英国，自杀已经是20-49岁男性的第一死亡原因，比交通事故、癌症和冠心病造成的死亡都多。我看到，男人因为对男性成功的扭曲理解而感到脆弱和不安全。性别不平等对男性也没有好处。

We don’t often talk about men being imprisoned by gender stereotypes but I can see that that they are and that when they are free, things will change for women as a natural consequence.

If men don’t have to be aggressive in order to be accepted women won‘t feel compelled to be submissive.If men don‘t have to control, women won’t have to be controlled.

我们并不常谈及男人因为性别刻板印象而入狱，不过我可以看到，事情真是这样。并且当他们自由时，女性的境遇也会自然发生变化。

如果男性不再为了被认可而变得强势好斗，女性也不会再感到被迫逆来顺受。如果男性不再被迫掌控一切，女性也不会再被迫受掌控。

Both men and women should feel free to be sensitive.Both men and women should feel free to be strong.It is time that we all perceive gender on a spectrum not as two opposing sets of ideals.

男人和女人都可以敏感；男人和女人都可以强壮,是时候把性别理解为光谱，而不是南辕北辙的两派。

If we stop defining each other by what we are not and start defining ourselves by what we are,we can all be freer and this is what HeForShe is about.It’s about freedom.

I want men to take up this mantle.So their daughters, sisters and mothers can be free from prejudice but also so that their sons have permission to be vulnerable and human too reclaim those parts of themselves they abandoned and in doing so be a more true and complete version of themselves.

如果我们不再把对方定义为自己的对立面，而是把对方定义为我们的一员-----我们都会更加自由。这就是他为她运动所倡导的。这就是自由。

我希望男性负起这个责任。这样他们的女儿、姐妹和母亲都能够拥有免于偏见的自由，同时，他们的儿子也能被允许脆弱和感性;拥有这些他们曾经摈弃的特质，他们才是更真实和完整的自己。

You might be thinking who is this Harry Potter girl? And what is she doing up on stage at the UN.It’s a good question and trust me I have been asking myself the same thing.I don‘t know if I am qualified to be here.All I know is that I care about this problem.And I want to make it better.

And having seen what I’ve seen--and given the chance---I feel it is my duty to say something.English statesman Edmund Burke said: All that is needed for the forces of evil to triumph is for enough good men and women to do nothing.;

你可能会想，这个从《哈利波特》里走出的姑娘是谁？她在联合国的讲台上做什么？这是一个好问题。相信我，我也问过自己相同的问题。我不知道我是否够格站在这里。我所知道的是我关心这个问题。我希望它能变好。

同时，因为我目睹过那些事情---;并且我又有机会---我感到自己有责任说些什么。英国政治家埃德蒙德?伯克曾说：“恶势力要想取胜很容易，只要足够多的、善良的男人和女人们什么都不做就可以了。”

In my nervousness for this speech and in my moments of doubt I‘ve told myself firmly----if not me, who, if not now, when.If you have similar doubts when opportunities are presented to you I hope those words might be helpful.

Because the reality is that if we do nothing it will take 75 years, or for me to be nearly a hundred before women can expect to be paid the same as men for the same work.15.5 million girls will be married in the next 16 years as children.And at current rates it won’t be until 2086 before all rural African girls will be able to receive a secondary education.

当我为这次演讲感到紧张和疑虑时，我坚定的告诉自己---如果不是我，那又该是谁；如果不是现在，那又该是何时？如果当你面对机会时也有类似的疑虑，希望这些话能对你有所帮助。

因为现实是，如果我们什么也不做，那么女性实现与男性同工同酬需要花上75年，而要我说，这恐怕得花上几乎一百年。1550万女孩会在未来16年被迫童婚。同时，按现在的发展速度，在2086年以前，非洲农村都无法实现所有女孩都能接受中等教育。

If you believe in equality, you might be one of those inadvertent feminists I spoke of earlier.

And for this I applaud you.

We are struggling for a uniting word but the good news is we have a uniting movement.It is called HeForShe.I am inviting you to step forward, to be seen to speak up, To be the he for she.And to ask yourself if not me, who, if not now when.

Thank you.

如果你相信平等，你可能是我前头说到的那些无心的女权主义者的一员。

为此，我为你鼓掌喝彩。

我们正在努力争取一个团结的世界，好消息是，我们已经有了一个团结的运动。它叫做“他为她”。我邀请你站出来，展示自己，畅所欲言，成为一个为女性权益奋斗的男性。以及，问自己：如果不是我，那又该是谁；如果不是现在，那又该是何时！

口语实训演讲原稿 篇5

七月传捷报，桃李满天下。

南安中学2016年中考再创佳绩，这个成绩的取得靠的是南安中学全体师生共同努力和团结拼搏。再一次见证了南安中学的教育风采，向全镇人民交了一份满意的答卷，也再一次分享了硕果磊磊的喜悦。真正体现了我校“当人民满意的教师，办人民满意的教育”的办学宗旨。

南安中学2016年中考再创佳绩。500分以上人数在去年11人的基础上又有一个新的进步，今年500分以上14人，我校学生的高分比例，升文中的比例都有一个新的突破，纵观近三年的中考成绩我校总是连年上升，不断有新的进步。

这份收获，靠付出铸就。这份成绩，是实力的证明。

这份光荣，属于辛勤耕耘的全体教师。

我校的硬件设施也在不断的完善，电脑室、理化实验室、图书室、阅览室、档案室、音体美教室、多媒体教室、学生新餐厅，标准化的操场相继建起，并投入使用。

回首过去，我们思绪纷飞、感慨万千。立足今日，我们胸有成竹，信心百倍。展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。相信南安中学，明天会更好。

口语实训演讲原稿 篇6

关键词：商务英语口语 实训

高职教育的培养目标是培养“技术实用型人才”。具体来说，即要求毕业生具备得体有效的英语口语及书面表达能力；能够独立与外商进行洽谈，顺利完成一系列商务旅程，正确规范地进行商务谈判、签订合同等。然而，传统的商务英语口语教学模式由于实训教材、实训设备以及教学方式等限制，依旧无法满足实践教学的需要，无法体现高职教育突出实训教学的特点。因此，加强实训教学、加快实训课程的教学改革已迫在眉睫。

一、调查设计

1.调查目的

本次调查旨在了解目前我院商务英语实训的教学改革情况，总结归纳本专业实训教学中存在的问题，提出改革意见，从而更好地为英语实训教学服务。

2.调查方法

本次调查采取调查问卷的方式进行。问卷中的问题视具体内容采用单选和多选的方式进行。本次教学试验为期半年，针对商务英语口语与实训课程在课程设置、教学计划、教材、实训基地、教学测评等各方面进行了改革。最后，发放问卷300份，回收282份，有效问卷276份。

3.调查对象以及课程背景

本次调查的对象均为我院商务英语专业2007级大三学生。

为了实现高职高专英语教学的培养目标，突出实训教学的重要性，本课程在课程设置上也做了相当大的调整：大三上学期开设此专业课程，由每周2课时增加为每周4课时， 3个月完成，共计48课时。其中36课时为理论学习，12课时为实训教学，集中在各个模拟情景实训室进行。

此外，由于实训指导教材在初编时依然存在内容上的缺陷，因此，在实际教学中，教师采取了两套教材并用的模式：即在理论教学阶段以《新编经贸英语会话》为主，在实训阶段以《英语语言情景实训手册》为主。

二、结果与讨论

1.教学改革结果

我们在实训教学过程中，要求学生在完成理论知识学习的基础上，充分发挥主观能动性，开展各种实训项目。教师采取情境教学法、项目教学法、任务教学法等多种教学方法对学生进行细致全面的指导。因此，在实训过程中，学生通过扮演各种工作角色，完成各项任务来逐渐提高自身的语言能力。

在课时安排方面，从24学时增加到48课时，由2课时/周增加为4课时/周，理论教学和实践教学内容都有相应的增加。其中12课时为实训教学，在各个语言情景实训室进行。根据调查问卷数据统计，其中55%的学生认为这样的课时安排基本满足他们的学习需要；83%的学生认为实训室的仿真模拟情景更加有利于他们对实训内容的学习和掌握；63%的学生经过1~2次实训演练均能熟练掌握实训环节。

2.实训教学改革期间存在的问题探析

本次实训教学改革虽然取得了一些可喜的教学成果，但也暴露出了不少问题。

（1）实训课时依旧不能完全满足教学需要

根据调查问卷数据显示，31%的学生认为应该增加实训课时量，甚至有5%的学生希望所有课时都应该安排在实训室中进行。此外，只有22%的学生会利用课余时间对实训内容进行拓展并加以运用，48%的学生偶尔运用，而30%的学生根本不会利用课余时间进行拓展运用。

（2）教师专业素养仍有待提高

由于实训指导老师本身专业能力和素质的限制，导致无法满足学生对于专业英语知识的需要；部分教师没有充分发挥实训室的作用。本次调查中，约9%的学生认为实训教师在实训教室和普通教室中上课没有区别，21%的学生认为老师没有把各个实习环节展示清楚，导致26%的学生对实训室的模拟情景不知所措。

（3）课堂教学组织有待改进

由于每次实训的学生依然以整个班级（56人）为基准，大大超过了实训室可以承载的人数，85%的学生认为实训室的上课人数不宜超过30人。58%的学生能够按照教材的各个环节在老师的指导下进行实训，而21%左右的学生无法脱离教材，50%的学生对于实训教室的课堂纪律不是很满意，63%的学生需要至少实训2遍才能熟练掌握实训环节。因此，人数过多、课堂组织难度较高也是造成实训效果不佳的原因之一。

三、结论与建议

1.教师素质的提高

在实训教学过程中，教师不再是传统意义上“知识传授者”，而是学生学习的帮助者、实训任务的设计者和组织者。从这一点来看，教师只有具备扎实的语言基础和丰富的商务实践经验，才能更好地组织和驾驭课堂。

调查结果也显示，目前学生对本课程部分教师的认可度较低，这主要是教师商贸知识或者相关的实践经验欠缺所致。因此，实训教师不仅需要实时关注当代商务信息社会的发展，不断提高自身的专业素养，而且需要积累丰富的商务实践经验，亲自体验各种不同的真实的商务活动情景和工作流程，真正将自己培养成为双师素质的教育人才。

除此之外，教师还应该需要具备创新精神和一定的教学技巧，摒弃传统的填鸭式、满堂灌的教学模式，给予学生足够的时间进行实际操作训练。

2.教学设备的完善以及使用效率的提高

由于实际教学的特殊性和实训室数量及设备的限制，校外实训基地的实训条件是相当有限的。因此，充分利用已有的校内实训基地就显得尤为重要。为了解决这个问题，笔者认为应该从以下几个方面入手：

一是将现有实训室的功能拓展与延伸，提高实训设备的利用率。如利用英语情景教室作为商务接待、商务洽谈等工作情景的实训场所；利用学院大门等配合出入境语言情境实训室作为机场接送客人的商务旅行模拟实训场所等。这样增加了实训场地和实训设施的利用率，实现了教学资源的最优化利用。

二是加大建设校内实训基地的力度。我们正在尝试改建部分实训基地，使其仿真程度更高，甚至计划进行校内实体经营的尝试，如改建英语餐厅、英语商店。在校内真正走出一条校企结合、工学结合之路，使其更加适应商务英语专业学生的未来职业岗位需要。

三是加强校外实训基地的建设。校外实训基地是校内实训基地的延伸，我们应该抓住一切机会为学生创造各种实训实习条件。依托各种进出口贸易公司、涉外交流部门、会展行业等建立校外实训基地，实现商务英语课程教学与毕业就业的零距离对接。

3.教学方法的改革

不同于传统的口语教学，实训口语教学更应该突出其职业性、实用性。因此，教学方法上也相应地采用更加适应实训教学的模拟情境教学法、任务教学法以及项目教学法。

商务英语口语与实训作为一门商务英语专业学生的口语课，教师在教学中采用任务型教学法在一定程度上有着明显的优势。这种教学法不仅让学生愉快地掌握商务英语独特的表达方式，而且也培养了学生团结协作的精神。

在教学活动的设计方面，采用模拟情境教学法，设计各种模拟真实的商务情境，在每个商务情景下都设计四个任务，鼓励学生的创新思维和参与教学全过程的积极性，在仿真职业情境中经历涉外商务旅程、商务洽谈等具体工作。同时，学生完成任务的同时也能够培养实践动手能力，使学生在使用语言的同时，提高商务分析和商务应用能力，从而全面提高未来职业素质能力。

4.多种途径延长实训课时

由于课堂实训教学存在一定的局限性，教师难以满足对每一个学生进行一对一的单独指导，因此利用课余时间开展英语第二课堂活动，将课堂实训教学内容在课外进行各种形式的拓展和应用显得尤为必要。例如，教师可以组织指导学生利用节假日开展各种商务实践活动，充分利用实训基地开展各种模拟、真实的经营促销活动；在周末和课余时间进行日常的综合实践锻炼，处理各种商务文秘工作，进入社区、外企进行商品促销活动等等。这些活动的开展能极大地丰富语言实训的内容，也能够收到很好的实训效果。

四、结束语

商务英语口语与实训的教改就本质来说，就是提高商务英语专业毕业生的未来职业能力以及社会适应能力，缩减人才与就业岗位之间的距离，使得本专业毕业生能够直接服务于当今社会。目前的商务英语实训教学依旧有很大的拓展空间，需要一线的教育者们从教学实践出发，结合社会发展现状，开发科学可行的实训教材，完善实训设备，探索实际可行的校企结合之路等。只有这样，商务英语实训教学才能真正实现其高职教育的最终目的。