英语教学述职报告

英语教学述职报告（精选10篇）

英语教学述职报告 篇1

小学英语教师述职-小学英语教师述职 小学英语教师年终述职报告

小学英语教师述职报告

本学期，我教一年级三个班以及六年级(6)班的英语学科工作。在教学过程中，我一直遵循以下几个教育知识理念，进行教学。

一、严格注重小学生英语教学过程的管理，强调采用先进教学方法和理念。

想要充分发挥小学生英语教学在教育目标中的实现功能，从而体现小学生学英语在整个课程中的主要地位和作用，是小学生英语教学不得不重视的问题。小学生在英语学习的过程中启蒙阶段是非常重要的，教学方法和教学成功

与否会对学生的终身英语学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：

1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生

动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。

学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学 的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情

景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂

上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。

英语教学述职报告 篇2

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》让教育工作者体会到了提高教学质量的重要性和紧迫性。目前大多数高职院校专业英语教学的状况不尽如人意, 如何切实提高专业英语的教学质量有很大的讨论空间。在这种形势下, 笔者面向江苏海事职业技术学院港口物流设备与自动控制专业 (以下简称:港机专业) 在校毕业生进行了一次问卷调查, 对专业英语的课程设置、课堂教学、教学方法和手段、教材使用、师资力量等进行了研究, 旨在提出港机专业英语教学整改方案, 通过试点总结经验并加以推广。

2 问卷调查情况

本次调查共发放问卷80份, 回收72份, 其中有效问卷72份。年龄均在20—22岁之间。本次问卷共分四部分:第一部分了解学生的基本情况, 包括性别、年龄以及英语水平;第二部分是通过学生所填写的内容了解专业英语教学的现状;第三部分是学生对专业英语教学的评价以及对教学的期望和建议;第四部分是学生在学习专业英语之后的收获。以下是部分项目的评价情况:

2.1 学生对专业英语学习的看法

学生是学习的主体, 是构成人才培养模式的物质基础。目前高职院校的生源类型多样, 学习起点不一, 尤其在专业英语学习方面更为突出。笔者通过调查发现, 75%的学生承认专业英语学习的重要性, 但由于英语基础、学习习惯和学习兴趣等因素的影响, 14%的学生认为专业英语学习起来很困难, 58%的学生认为较难, 只有28%的学生因为英语基础较好且通过了四、六级, 认为专业英语不难。原始数据参见表1。

2.2 学生对专业英语课堂教学的评价

通过调查, 发现学生对专业英语教学环节的评价与期望体现了学生对授课教师提出了更高的要求。比如51%的学生希望老师的授课语言以英语为主, 而目前绝大多数的高职专业英语教师多以汉语为主授课, 这就要求专业英语教师不仅有扎实的专业知识, 还要具备良好的英语口语授课能力。78%的学生希望专业英语课堂气氛生动活跃, 自己也能参与进来, 42%的学生认为课堂教学方式应以学生为主的讨论形式比较合适。表明传统的专业英语教学方法和教学模式已经不能满足学生的要求了。他们希望改变沉闷的课堂气氛和以“阅读+翻译”的“一言堂”、“满堂灌”等陈旧的授课模式, 对以学生为主体的讨论形式感兴趣, 充分体现了学生对专业英语教学改革的诉求和渴望。原始数据见表2。

2.3 学生学完专业英语的收获

由于本次问卷的对象是在校即将毕业的学生, 他们还未将所学专业英语应用到实践中, 不能清楚地认识到自身的不足以及专业英语在专业领域所起作用, 故只能就在校期间的感受做出判断。学生的毕业设计要求撰写英文摘要, 并参考一些英文文献, 19%的学生认为所学的专业英语知识对他们的毕业设计有很大帮助, 56%的学生认为稍有帮助, 其余25%的学生认为几乎没帮助。阅读专业文献时, 43%的学生能借助字典勉强读懂, 39%的学生表示有一些生词, 但通过查字典能读懂文章。这些数据表明了我们的专业英语教学效果体现在阅读能力方面还是较好的, 但实际上有相当数量的学生在撰写毕业论文时, 连英文摘要中的关键词都不能正确写出, 这也说明我们的专业英语教学还应加强实际应用环节, 避免“学”与“用”出现“两张皮”的状况。原始数据见表3。

3 问卷调查结果分析

调查结果表明, 专业英语教学现状和学生的学习情况反映出的问题涉及各个层面, 主要有以下几点:

3.1 专业英语课程设置和考核导向上的局限性

目前, 为港机专业的学生所设置的专业英语课程是大三的上半学期, 为限定选修课。学生学习专业英语的时间只有1个学期, 而基础英语课程的学习时间是4个学期。加之各院校对专业英语考核要求不高, 而对基础英语的考核有强制要求, 就导致学生的学习动力和精力大部分都放在了基础英语的学习上, 出现了“重基础, 轻应用”的现象。

3.2 教学模式陈旧落后

多年来, 我国高职院校英语教学一直保持着传统的英语教学模式, 大多数教学仍然以课堂为中心、以书本为中心和以教师为中心, 在教学中运用的主要是翻译教学法, 对学生综合能力的培养不够重视, 忽视了学生的主动性、积极性和创造性。而此次调查结果表明, 学生迫切希望专业英语教学形式多样化, 课堂气氛生动活跃, 课堂教学以学生讨论为主等等。

3.3 缺乏合适的专业英语教材

目前使用的《港口机械专业英语》教材更适合本科生使用, 文章篇幅过长, 部分选材内容比较陈旧、生僻, 教师“教”得吃力, 学生“学”的兴趣不高, 故教学效果不好。

3.4 师资力量薄弱

港机专业英语教学师资力量薄弱, 教学水平有待提高。目前大部分高职院校的专业英语教学要么由本专业的教师担任, 要么由英语专业的教师担任。而精通专业的老师本身英语能力不足, 精通英语的老师却不懂专业, 二者都无法胜任专业英语的教学。

3.5 学生存在畏难情绪

许多学生表示, 自己的英语基础本来就不好, 学习公共英语都很吃力, 更别提专业英语了。此外, 在教学过程中, 由于学生英语基础的不同教师就会很难把握教学进度和教学内容的难易程度。教学进度过快内容过深可能会使一部分学生来不及消化, 教学进度过慢内容较易又会造成学习的专业知识没有深度。

4 结语

通过本次调查, 我们发现了目前港机专业英语教学存在的问题, 为本课程的改革提供了方向。我们将从合理设置英语课程、优化教学模式、科学编排教材、加强师资队伍建设和采取分班教学等方面进行一系列的探索, 通过试点和不断总结得出一套可以推广和应用的方案, 从而切实提高高职港机专业英语的教学质量和水平。

参考文献

[1]李新, 等.高校专业英语教学现状调查报告[J].中国电力教育, 2004 (4) .

[2]明国英.高职货代专业英语需求分析及其对教学的启示[J].北京高等电力专科学校学报, 2009 (1) .

[3]周开俊.浅谈机械工程专业英语教学改革[J].机械管理开发, 2009 (4) .

优化值日报告,促进英语教学 篇3

关键词:值日报告 英语课堂 优化 口头表达

DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.09.035

引言

英语课堂上老师通常会在正式讲课前给学生3-5分钟时间让他们用英语进行口头表达以热身(warming-up),而且表达的内容和形式都是多种多样的,这称之为值日报告(duty report)。值日报告对于英语课堂的学习是非常重要的,它可以使课堂气氛变得活跃,可以调动学生学习英语的积极性。值日报告可以使学生充分发挥其主体作用,改变传统英语教学中沉闷的“一言堂”现状,为学生提供展示自我的平台。

一、值日报告的形式和内容

值日报告的形式和内容多种多样,可以大致分为以下几类:

1. 增强趣味型。这一类型的值日报告包括英文歌曲、散文、诗歌、绕口令、演讲、幽默故 事、猜谜语等。这类值日报告的是幽默风趣,能为师生营造一种愉快宽松的课堂氛围,使同学们以一种愉悦的心情投入到英语学习当中,感受英语语言的魅力。这类值日报告要求学生在准备过程中进行大量的课外阅读,从而开阔了视野。

2. 巩固知识型。这类值日报告的内容通常涉及到学生刚刚学会的一些句型、词汇和交际用语,常常由老师或班干部指定内容让同学们准备。学生在准备过程中自然而然地运用了所学的知识内容,能达到很好的强化训练效果。另外,这类知识型的值日报告还可以是对学过的课文的复述(retelling)、改编成对话、改编成小话剧,因为值日报告的内容和主题是学过的课文,学生在准备的过程中则得心应手,可以自由发挥,遇到表达上的困难时他们通常会相互请教和泥上网查询,最终准备到自己满意为止,随后在英语课堂上露一手。这类值日报告对于基础较好的学生很实用。

3. 能力拓展型。能力拓展型值日报告并不是和前两种类型值日报告截然分开的,而是在它们的基础上让学生有更宽广的拓展创新空间,包括把课文改编成话剧、改写英文歌曲的歌词,还包括像老师一样讲解自己的值日报告中的新词汇乃至某一语言点,俨然一位小老师。这类值日报告的准备过程中涉及了比较多的书面表达能力训练,只要学生能积极配合,坚持下去,他们的口头表达和书面表达能力都会有显著提高。

二、优化值日报告

教师的指导作用是很重要的。在布置值日报告时,教师要充分了解学生在口头表达上存在的困难并予以指导和帮助;同时,学生的口头表达能力也因人而异,这就需要教师布置值日报告时要灵活机动;对于表达能力差的学生,刚开始可以鼓励他们背诵一段课文作为值日报告,只需要加上“I will recite a paragraph for you.”(我为大家背诵一段课文)等简单的口语句型,只要他们能做到,就要及时表扬、鼓励,下一次或许他们就可以讲述一个小故事了。

学生做值日报告时,教师要在旁边认真听,发现新的词汇或用错的词汇可以及时写在黑板上,在值日报告结束后及时进行讲解、辨析,可以达到很好的教学效果。基础好的学生做值日报告通常会临场发挥,这种情况下老师的及时“救场”显得特别重要,会让学生受到鼓舞从而敢于表达,因为他们知道老师会及时帮忙的;基础差些的学生在准备值日报告时会先写出来,在做值日报告时可能还会拿着写好的稿子,这时,老师要鼓励他们尽量不要照着稿子念,在忘词时可以看几眼,争取下次手上拿张纸也不看,再往后就可以不带写好的稿子了;笔者了解到有的学生准备得很充分,但就是要带着稿子心里才踏实。这时,老师的精神鼓励和及时表扬可以帮助他们克服羞涩心理,树立自信,积极大胆地展示,有利于提高口头表达能力。

教师对学生值日报告的评价也是至关重要的。关键在于要多鼓励多表扬,指出问题时要委婉、真诚,态度要温和;对于不同程度的学生的表现不能统一要求;同时注意和学生的互动沟通,增强师生之间的交流。在学生做完值日报告后,要有中肯的评价,应该以鼓励表扬为主,传达积极的信息。比如学生值日报告中说到天气变化,提醒同学们穿衣合适以防感冒,老师则可以说:“You are so considerate ,thank you.”同时讲解considerate 这个大学英语四级常考词汇,既进行了师生交流,又学习了新词汇,真可谓一举两得;有学生说到他正在为一当天过生日的同学准备生日礼物时,老师可以就此让全班一起为过生日的同学唱“Happy birthday to you”生日歌,并表扬该同学有爱心,予情感教育于日常教学中,效果也不错。总之,一些洋溢着鼓励表扬的评价可以帮助学生消除胆怯心理,勇于开口说英语。在指出错误时,不妨用“It’s better to say like this (我们换成这样的表达,效果会更好/意思会更明白)”这样的语句而不至于挫败学生的成就感。

三、结语

通过优化值日报告,可以更有效地锻炼学生的口头表达能力,培养学生养成说英语的习惯;激发学生的参与意识、训练创造性思维;学生准备值日报告的过程中既复习了学过的内容,又积极查阅资料,这对有助于提高自主学习能力;在多人值日报告中,学生又自然而然地参与了分工与合作,有助于通过合作学习能力;书面表达能力在准备值日报告也得到训练;而其他同学在听值日报告时听力也得到锻炼。通过对值日报告的优化设计,能调动每位同学的积极性,使学生都能参与到快乐学习的课堂活动中。每位学生都希望展示自我,他们因凝聚在值日报告中的努力得到了老师和同学的肯定而享受到值日報告带来的成功喜悦;从而对英语课产生一种期盼,这正是英语教学的期盼。

参考文献

1. Ellis R. The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press,1994

2. 王茂金中 国英语教学理论研究 [M] 陕西师范大学出版社,2001;

3. 高永红 课堂上如何提高学生听的能力 [J] 山东教育学院学报 2004 (4)

教学述职报告 篇4

本学年度我主要从事学校政教工作、初中数学教学等工作。在教学工作中，所担任教学班级班风正、学风一般化，两级分化严重，特困生多，基础差，提高不显著。在教研、教改方面也做出了突出成绩：多次承担校、县公开课和研究课，发表教研论文，教研论文获县“一等奖”。身体健康，快乐工作，对身边的人真诚、善良、乐观、积极、敬业，是我工作的宗旨。

二、政治思想

1、端正思想态度，顾全大局，以校为家，坚持把工作放在首位，不搞个人注意思想，不以公谋私，不拉帮结派，紧密团结在以夏校为核心的领导班子周围。

2、坚持“低调做人、高调做事”原则，在教师、学生面前不摆架子，虚心学习，诚心接受领导批评教育和老师们对我个人的意见建议。自己的事情自己做，做事走在前面，不拈轻怕重，率先垂范，任劳任怨，从来不找学生或家长帮助做个人私事。在学校工作上可以说从不讲价钱不谈条件，只求问心无愧。

3、在学习上一年来从来没有松懈过，自己时常看书看报看新闻，了解国家大事和国际形势。在网络上下载了有关政教管理、班级管理的电子书，班主任之友有关资料认真学习，也时常向夏校、陈校、谢主任、有经验的领导请教，与教师交流谈心，做到人人有事做，事事有人做。

三、教学工作

尽管比较忙，教学过程中，我但也不放松并及时认真上好自己负责的数学学科，做好课前准备，上好每一堂课，作业试卷及时批改及时反馈，教学上经常向其他老师请教学习，工作踏踏实实，一丝不苟。坚持做到既教书又育人，做到每堂课准备充分，备教材、备大纲、备学生。坚持一课一教案，精心设计教案，教学准备、教学过程、教学小结等教学工作的各个环节，形成一定的风格和特色，做到高标准、高质量。学科教学中，坚持做到既传授知识，又教会学生学习的根本方法，致力于学生学习兴趣和能力的培养，努力提高教学效率。有较强的处理教学疑难问题的能力，有较强的对学生个别辅导的能力，具有转变后进生、辅导优生的丰富经验，教学业绩突出。

1、积极探索，不断创新，甘为人梯。工作中，我认真钻研数学课程计划和教材，积极探索在生源差的镇属初中如何提高数学教学质量的路子。在课堂教学中，我坚持“教是为了不教”、“授人以鱼，不如授人以渔”的教学原则，在千方百计培养学生学习数学兴趣的同时，着重培养学生的数学能力，激发学生的主体意识，让学生真正参予到数学教学活动中来。

2、与时俱进，不断学习，学无止境。长期以来，我坚持不断地进修和自学，取得了本科学历，还长期坚持教师继续教育学习，不断进行新课程理论和业务学习，使自己的学识不断地得到更新和提高。

四、主要业绩

英语教师述职报告 篇5

本学年，我担任英语教学工作，我在工作中从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生的实际情况，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结。

一、思想方面。本人始终认真学习和贯彻党的教育方针政策，热爱忠诚党的教育事业，爱岗敬业，以培养人才为己任。恪守职业道德，坚持一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想。

二、教学工作方面。本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针政策，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主题”，“精讲多练”为中心的教育思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。本人工作责任心强，服从学校领导的分工，结合本校的实际条件和学生的情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，评讲作业。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学工作。

三、取得的成绩。1.我任教班级学生学习习惯良好，对英语学习热情很高，上课认真听讲，成绩相对较好。对此，学校领导同事、学生及其家长均给予了高度评价。2．对差生春风化雨，在学习兴趣、学习态度及学习成绩方面均有较大提升。3．处理教材，备教法、学法上都有很大的进步，能从激趣、自主、导练入手，40分钟有质量。

教学主任述职报告 篇6

尊敬的各位领导、老师，大家好：

“未觉池边春草梦，阶前梧桐已秋声”。暮然回首，我深感“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”。

首先，感谢一年来大家对我工作的关心、支持与帮助。感谢学校领导和各位同事为我提供了许多学习锻炼的机会，使我逐渐成长，成熟。我认为作为一名称职的中层干部，就应该做到，甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。正是由于得到了校领导和在座各位的关心、支持与帮助，才使我顺利完成了本学年的各项工作任务，再次深表感谢。

作为教学主任，我主要负责教学管理及健康中心、各业训队的管理等工作。承担着学校各类参观接待工作及全校大型文体活动和各种学校、部门交办临时工作。工作中力求做到正确定位，牢固树立两种意识，即重视合作意识，突出服务意识，当好主管校长、主任的助手，当好全体员工的排头兵。

重视合作意识：作为一名中层干部，必须做到“上情下达，下情上晓”，起到桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，使我部教学工作有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运转正常。

重视服务意识：教学是服务，管理更是服务。公共资源部工作是琐碎而繁杂的，因此在平时工作中我坚持加强学习，弘扬正气；工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做得事情多不厌烦。我始终认为，一个人不论职务高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我时常告诫自己要用工作中的以身作则来赢得教师的信任与支持，要以对待同事的态度谦和，和教师建立平等的合作关系，注重团结，容人容言，荣辱不惊来赢得大家的尊重。

回首一年，我部全体教师用辛勤和汗水、团结与奉献铸就了学校的大发展。教师梯队建设、学科专业化发展、精彩纷呈主题鲜明的春季运动会、中考体育全市第一、高中课改的实施、抗击甲流、搏击暴雪、校庆的辉煌等等数不胜数……让我们共同体验过去、分享成功。

一、落实职责，抓好常规管理工作

1、团队建设：作为主管主任认真落实工作职责，带好团队是首要任务。凡事坚持亲历亲为，经常深入一线和大家一起教研、备课、听评课，精心指导各教研组的学科建设，教师培养，建构不同特色的教学教研团队，为学生搭建综合素质广阔的舞台。树立了公共资源部在全校及社会不可撼动的地位。一批年轻骨干教师在公共资源部大团队历练下脱颖而出。由于公共资源部对内对外活动多，临时工作多，和全校各部协调接触工作多，因此对团队的凝聚力、战斗力和教师素质要求极高，我们秉承着本部光荣传统，为打造精品团队而努力，开创了石外课改的崭新局面，已成为学校的窗口单位。

2、场馆管理：我部负责图书馆、实验室、网络中心、科技馆、植物园、体育馆、乒乓球馆、健美操 管、体操馆、艺术馆、田径场、篮球场、排球场、器材室、健康中心等十多个教学场馆，几十个功能教室的使用及管理工作。各场馆教师除去教学及本职管理工作外，承担了大量场馆参观、安全、保洁、维修等工作。成了学校重要的示范窗口，得到了社会各界的大力赞扬，为学校争得了赞誉。为此全体教师付出了极大的心血和劳动。

二、突出特色，抓好校本课程改革

立足专项教学，推动体育、艺术、综合实践及综合学科的校本课程影响力，最大限度使学生受益。体育、艺术、综合实践、综合学科已成为我校特色鲜明的办学优势。

1、专项教学：在已有课程改革成果的基础上，带领24科专项教师深入研究课程改革的发展方向，探索校本课程的创新思路，深入学习高中新课改理念，摸索四环节教学模式。在“三分”教学的基础上，制定了专项分层教学模式、课堂实施模式，对国家课程及校本课程进行了有机的科学的整合，创新出一整套符合我校办学特色的教学及评价体系。办家长满意的素质教育，使学生至少掌握2-3项体育技能和1-2项艺术科技才艺。

2、教育科研：教学发展科研领先，为扩大校本课程的影响，深入研究高中新课改和选修课体系及学分管理办法。立足于学科建设，充分发挥学科主任及教研组长的核心引领作用，积极营造浓厚的教科研氛围，以篮球专项为范例，整合修改完善学科指导意见，教科研成果显著。

三、创新活动，提高学生综合素质

1、圆满完成了全市中考高水平运动员资格认定和体育中考工作。我校有31名初三毕业生获得中考加20分资格，中考体育满分30分，我校平均分28.84，优秀率达96%。全市第一。高二学生体育会考得达标率为100%，期中得A率为65%。

2、科技创新探索者获奖情况：我校共上报市“探索者”杯科技创新作品大赛298件作品，其中获得一等奖103名，二等奖89名，三等奖106名，获得中考加5分资格103人。交响乐团23名同学获维也纳音乐节最佳表演奖。

3、田径队参加了区中学生田径运动会，获得高女团体第一名，高男团体第三名，初男团体第二名，初女团体第三名的好成绩，参加了高中全国青春健身操、啦啦操比赛获全市两个第一名，参加了全国健美操比赛获单项第三名好成绩。参加了河北省青少年田径冠军赛，共夺得3枚金牌、3枚银牌、4枚铜牌，其中我校运动员周兆宇获得200米第一名同时打破了河北省青少年200米最高纪录，为学校取得了多项荣誉。乒乓球队获09年全市团体冠亚军。

4、成功举办了以“绿色与环保同在，健康与文明同行”为主题的春季运动会，突出了三大特点：一是主题鲜明，二是全员参与，三是为学生专项学习、五小活动成果搭建了展示的平台。

5、健康研究中心教研组的成立标志者视力干预工程、学生体质健康研究、心理辅导、体能指导等关系学生终身健康的各项工作纳入正轨，学生受益面积覆盖全校。17人次获市级以上优秀论文一等奖。

四、拓展延伸，为更多教师搭建发展平台

将我校课程改革的经验、成果、影响力积极向各层面拓展延伸，为广大教师创造条件，搭建业务发展的平台，一年来积极与教育行政主管部门及省市教科所河北师大的领导及专家增进沟通为教师争取了各种展示机会。得到了各级领导的大力支持。经过全体教师的不懈努力分别取得了优异的成绩。

五、展望

我们将继续规范常规管理工作，打造精品团队，弘扬三爱教育，创建和谐校园，抓好学科建设和教师梯队建设。在高中课改四环节高效课堂实施的起步之年，我们将继续锐意改革积极进取，不辱使命。

回首看来，感到自己距一名优秀的中层干部标准还有一定的差距，还有很多工作做的不够细致，不够扎实，不够深入。我为在服务方面做的不能够令大家满意而反思和自责，在工作中仍有缺点和不足，工作艺术和水平还需进一步提高，在今后的工作中，我将努力克服和改正。

“矢之教育图宏业，为花欣作落泥红”。新的一年我将以 “坚信、坚持、无悔”为自己的工作信条，以更加饱满的热情和积极的状态投入到工作中，为创建一个素质教育与教学质量双赢的名校而努力。

英语教学述职报告 篇7

当下, 学生作业负担太重, 作业量太大, 完成作业的效率不高, 大多数的作业是简单地重复、机械地操练, 缺乏一定的目标性、科学性、娱乐性。 这些课后作业并没有关注初中学生张扬个性的心理, 也没有把家庭作业作为初中学生进步的平台, 更没有激发和培养初中学生学习英语的积极性。 因此, 在初中英语教学中, 创新型作业的探索就显得尤为必要和迫切了。

二、课题的理论依据

1.《中学英语课程标准 》 提到:“初级中学阶段英语教学的方向是激励培养学生英语学习的激情, 使初级中学时期的学生形成学习英语的自信心, 形成适合初级中学阶段英语学习的习惯和效果明显的学习方法, 促使初中学生积极有效地掌握重要的英语知识和基本技能, 且使初中学生经历一定的英语实践。 ”

2.新的教学理念认为作业形式要重视学生的兴趣和需求, 注重学生的个性发展, 把作业作为学生发展的平台, 提高学生完成作业的自主性, 给初中学生创造表现自己、反思自己的机会, 让英语教师更多地了解学生发展的状态和进程。

三、课题研究的方法

1.研究法。 用完成书面调研表和开座谈会的方式, 获取相关数据并进行相关数据的分析和整理, 并结合初中学生英语课后作业完成的真实状况, 制定一对一的研究方案, 并根据学生现状, 有目标、有进度、有手段地实施教学与研究, 并随时总结相应阶段的阶段性成果。

2.微调法。 在研究课题的同时, 及时而有效地反思英语教学活动中的不同状况, 并进行原始资料的整理, 通过对研究对象的观察与分析, 随时微调研究的策略与方法, 使各个阶段的研究真实有效。

3.案例分析法。 在课题研究的过程中, 及时、客观、科学地分析每一次作业案例, 并及时实践、反思、总结, 再实践、再反思、再总结, 直到达到相应的研究目标。

4.对比实验法。 通过采取宏观对比的研究方法, 以科研课题的实际成效, 反馈学生所获得的真实收获。

四、课题研究的目标

1.让学生的作业活起来, 让学生张扬个性、释放天性, 有效提高初中学生的学习效率。

2.把课堂从学校延续到校外, 从侧面来提高初中学生的英语成绩。

3.让学生有信心学英语, 在教师的赏识中进步。

五、课题研究的主要内容及思路

1.“目标性作业”的探究。 其特点是简单明确, 重点突出, 易操作。 布置作业时, 可根据教学需要及学生的学习水平, 有目标地布置作业, 从而强化所学英语知识。

2.“生活性作业”的探究。 设置多种现实生活中的情景, 引导学生联系自己的生活实际和生活能力, 运用学生在课堂和教材中所学英语交际知识和技巧, 实践不同现实的英语情景实践, 真正把所学英语知识运用于现实生活中。

3.“塔层性作业”的探究。 根据所教学生英语基础的不同与他们接受英语知识能力的差异, 把学生的作业分为三个层次, 作业的内容有明显不同, 使学生在自己原有的基础上都能得到提高。

4.“趣味性作业”的探究。 指导学生利用课余时间排练英语经典课本剧, 进行每日英语天气预报, 录制英文脱口秀, 创办英文手抄报纸, 制作英文明信片等等。

六、课题研究的阶段

1.课题的准备阶段:2013年2月 —7月。 在准备阶段: 侧重进行课题研究资料的收集, 最新教学理念的学习, 课题开题, 教学尝试, 学生访谈等。

2.课题研究的实施阶段:2013年8月—2014年7月。 在课题实施阶段: (1) 筛选、整理收集的各项资料。 (2) 教师根据教学实际和学情, 进行研究的专项选题, 并以书面的形式汇报到课题组。 (3) 理论学习, 参加教学科研的研讨, 为课题研究提供理论指导。 (4) 进行课题研究教学的听课和研讨、反思、小结, 在探索与实践中不断完善和反思课题研究的方案。

3.课题研究的总结阶段:2014年8月—2015年1月。在课题总结阶段: (1) 梳理及整合课题研究全部进程中所积累和收集的各种不同形式的书面、影像、声音等材料, 在本课题研究的方面更是注重材料的重点积累与整理。 (2) 撰写课题研究的教学反思、教学论文、教学案例等。 (3) 撰写课题研究总结报告。

4.课题研究最终完成时间:2015年2月。

七、课题研究的主要做法

1.“目标性作业”的布置。 课堂上, 我对于学习基础不同的学生会提不同的问题, 这体现的是分层教学。给初中学生布置英语作业也需要参考这种教学理念。 例如, 我在教词汇记忆时, 给学生留的作业也必定与词汇、构词法有关;而教口语对话时, 我留造句、背课文等作业。作业既可以是书面的, 又可以是口头的。我要求学生每周写一次作文, 词汇、短语、句型练习每周两次, 学生每周背诵一篇课文, 并在每天的课前五分钟安排两位学生进行背诵, 并参加到作业评价评分体系中。

2.“生活性作业”的布置。 设想各种各样的在现实生活中可以找到的生活片段, 推动学生用课堂上所学的知识得以实践, 从而使学生学到的各种英语知识加以巩固和提高, 也使学生学到的英语知识做到了学以致用, 将英语作业的实用性真正得以体现。 例如, 我要求学生自制英汉文对照名片, 翻译家里的药品、电器的说明书等。

3.“塔层性作业”的布置。 每个学生都是一个独立存在的个体, 也在成长中存在着各种不同的轨迹。 塔层教学广泛在英语教学领域里运用。 该教学模式正是基于了解与认同学生个体差异的前提下提出来的。 在塔层性作业的布置上, 我也充分实施了金字塔分层法。根据所教学生英语基础的不同与他们接受英语知识能力的差异, 把学生的作业分为三个层次, 作业的内容有明显不同。 英语基础扎实, 能力过硬的学生的作业侧重于综合;中等学生的作业侧重于基本英语技能, 如单独知识块的练习; 基础差的学生的作业侧重于最基础知识, 如单词记忆, 模仿造句等练习。 这样布置作业, 就能有效照顾到大多数学生的不同需求, 使广大学生都能在适合自己的学习和作业方法上受益。

4.“趣味性作业”的布置。 指导学生利用课余时间排练英语经典课本剧, 进行每日英语天气预报, 录制英文脱口秀, 创办英文手抄报纸等。 新英语教学大纲对初中学生的总体目标是:鼓励和训练学生学习英语的爱好, 使义务教育阶段的学生建立起英语学习的信心, 形成适合初级中学阶段英语学习的习惯和效果明显的学习方法, 尤其是对那些已经对英语很厌学的学生, 给他们布置一定的趣味性作业, 有助于让他们对英语重新产生兴趣, 从而, 使他们的英语成绩逐步提高。 因此, 从一定意义上看, 趣味性作业正是重视学生各项能力的平衡发展。

八、课题研究成绩

自课题进入实验以来, 取得了很大的成就。

1.培养学生有效的作业习惯。 学生勤于作业, 勤于动手, 养成了认真作业, 自觉记忆词汇的好习惯, 掌握了主动学习的方法, 激发了学生的学习兴趣, 学生的学习压力减轻了, 时间支配能力增强了, 自信心和成就感随之而来, 学生的英语学习有了进步 (见下表) 。 在2011年、2012年举办的 “中学生英语能力竞赛中, 这两个实验班取得了可喜的成绩, 有12名学生获奖。

2.通过创新型作业的实验, 把课堂从学校延续到校外, 从侧面来提高初中学生的英语成绩。

农村小学英语教学现状调查报告 篇8

【关键词】农村英语；教育与环境；教学方法

一、问题的提出

随着人们对外语的广泛重视，英语目前已成为小学教育的一个重要的内容。为了适应社会发展的客观需要，我们在农村小学英语教学中要不断更新观念、改变教法。在对家乡所在地一所小学的英语教学现状进行了调查之后，就师资配备和教学效果等方面展开了横向比较及成因分析，发现该校英语教学存在着很多问题。针对这些问题提出一些建议和思考。

二、调查内容设计

1.调查目的与内容。农村小学英语教学中的落后面貌必须引起高度重视，所以该调查的主要目的是积极探索和研究对策，采取切实有效的措施，从根本上解决客观存在的各种问题，以实现稳步提高英语教学质量和整体教学水平的目标。其内容集中体现在以下几个方面。

2.调查对象及方法。调查对象主要是乐至县石湍镇朝阳小学五六年级共93名学生以及2名教师。调查主要采取了实际走访、访谈的方式，对英语教师、学校主管英语教学的领导进行了访谈，进一步了解了学校的具体情况。

三、调查结果分析

1.学生学习的主观能动性不强。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。所以，发言基本处于被动地位。

2.缺乏学习英语的环境氛围。在课堂上，学生能接触到英语，但学生每周一般只能接触两到三次，每次仅四十分钟。而且，目前社会上尤其是农村，英语教师的能力也比较有限，专业知识和口语能力都不如城镇教师，用英语交流的环境很少，甚至可以说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。

3.农村小学教学方法、手段落后。在农村小学中普遍使用传统的英语教学方法，而这种满堂贯、填鸭式的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，以致学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。而且农村都没有多媒体设备，仅靠在黑板上写，缺乏文字和图片的结合，很难达到教学效果。

四、建议

1.营造英语氛围。学习一种语言一定要创设一定的语言环境。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如对五年级学生施教，课堂上可以尝试使用英语。例如：It’s time to start now.Open your books at page2.教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境。如借学习用品、互相打招呼等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成生动活泼的英语交际场所。这样，让学生在英语环境中学习英语、掌握英语。

2.进行游戏教学。小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生是愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。

3.拓宽课外学习。对外语的学习，不能只局限于英语课，而应扩展到日常生活中去。在校园内创设英语学习氛围。比如将教室的课桌，窗户，黑板都贴上英语卡片，给学生营造一个浓厚的英语环境。还可以要求学生自己动手制作单词卡片，把每天所学的单词制作成卡片，或者同学之间互相比谁做的好，单词认的多。通过这种方式学生比平时更认真也更容易记住。

五、结语

苏霍姆林斯基说：“学校的首要任务，就是教会学生善于思考和善于说话。”，我们只有认清农村小学英语教学的现状，才能在英语教学过程中，高度重视英语教学和教学方法的创新运用，才能不断提高学生学习英语的能力。本次调查旨在摸清情况、摆出问题，使有关教育部门及学校更清楚、更全面地了解农村小学英语教学的实际情况，尽早解决问题，为今后农村小学英语的学习创造条件。

【参考文献】

[1]刘朝彦.小学英语教学现状分析.中小学外语教学，2003（3）

[2]杨雪萍.小学英语教学及其对小学英语教师的素质要求.教育理论与实践，2004（7）

[3]李瑞青.小学英语教学的特点及重要原则教育实践与研究，2002（11）

[4]束定芳.外语教学改革：问题与对策.上海：上海外语教育出版社，2004

[5]许林麟.加强师资队伍建设，促进农村小学英语教学发展.九江职业技术学院学报

英语教师述职报告 篇9

自2009年参加工作以来，我一直在我校从事英语教学工作，回顾自己两年来的工作历程，我能严格要求自己，虚心学习，认真教学，圆满完成了学校交给的各项任务，自己在思想、学习以及个人素质能力等方面都得到了提高。现在，我对任现职以来的工作做如下述职：

一、个人学习情况

本人热爱党的教育事业，有着强烈的事业心和责任感，任教以来，我一直注重自身思想素质和业务能力的提高，不断充实和完善自己。

作为一名育人者，我深知自己责任的重大，把树立良好的师德摆在首位，力争为人师表，时时处处严格要求自己，保持高度的敬业精神，积极努力的工作学习，不断提升自己的思想修养；作为一名年轻教师，我能坚持学习各种教育教学理论，积极参加业务培训，用先进丰富的理论知识武装头脑，为更好的从事教学工作奠定基础，着力提高自己的教学水平。两年以来，我认真学习了苏霍姆林斯基《给教师一百条建议》、魏书生《教学工作漫谈》、林华民《新课程下我们怎样当老师》等教育教学著作，从教育专著中汲取营养，并结合教学实际深入反思，逐步提高业务能力。另外，通过向指导老师请教，听课学习等，开拓自己的思维，汲取别人的优点，不断的完善自己的教学。“一帮一”师徒结对活动是

青年教师得到提高和锻炼的大舞台，作为徒弟的我非常珍惜这次学习的机会，也为自己能有一位资深的师傅而感到高兴。在这次活动中，从认真备课交给师傅修改到课堂上与孩子们的沟通、互动，从师徒互相听课评课到教研组上公开课，虽然每一次都有不足，但师傅的指点让我得到了不少收获，这更加激励了我对提高教育教学工作的渴望。我体会到了，要想成为一名优秀的教师光凭激情是远远不够的，我要时刻反思自我，常思常新，不断加强业务学习，勤学勤问，不断更新、探索教育教学方法，让自己在学习中得到提升。

二、教学工作情况

在教学上，我努力做好课前、课中、课后的各项工作。课前认真备课，仔细钻研教材和新课程标准，把握教学重点，突破教学难点，结合学生情况制定相应的教学方法，力争使课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。课上精心授课，创设情境，激发学生的求知欲，鼓励学生主动参与、主动探索，使学生成为课堂的主人。精心组织课堂教学，善于引导，落实教学重点，破解教学难点，重视学生的训练，充分考虑不同层次的学生学习需求和学习能力，注意激活学生的记忆，以旧引新，教学活动的设计体现梯度和层次，因材施教，努力让每一位学生在感知，参与，合作中实现任务的目标，体验到成功的喜悦，力争让各个层次的学生都得到提高。精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。课后及时辅导，不断反思。针对当日教学效果，反思教学中存在的不足，虚心向其他教师求教，不断完善教学方法。认真批改作业，根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生。常与班主任沟通，反映学生平时的学习情况，共同管理好学生；积极与家长联系，了解学生在家里、在假日的情况，并向家长介绍学生在校的表现，力争家长的理解、支持和配合，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。

教学校长述职报告 篇10

大家好!

时光飞逝，转眼又到岁末盘点工作时节。伏案思索，心潮澎湃。20xx年我与xxx全体同仁筚路蓝缕，牵手同行.办大气的xxx教育，做大气的教师，实施大气的课程，培育大气的学生，逐步形成xxx特色。我们先后迎接省市教育督导评估团验收;成功召开李元兵数学教学风格研讨会;先后承担黑龙江省英语教师国培现场、黑龙江省地方学科素养大赛现场，xxx市数学教师素养大赛道里赛场;先后接待日本长野县、日本新舄、依兰、方正等国内外教育考察团考察交流。学校高标准通过了黑龙江省标准化先进学校的验收，久违多年的市教育系统先进集体的光荣称号又重回xxx。可以说，20xx年我们xxx小学的各项工作有了非常可贵的飞跃和充满激情、认真的行动!感谢各级领导、政府对xxx小学的支持帮助，感谢全体教职员工的倾情奉献。下面我从六个方面述职。

一、点亮心灯，提升自身综合素养

作为校长，怎样引领教师发展，让校长的办学思想转化为教师的办学行为，很重要的一点就是让自己灵魂高尚，就要让自己的心底有一盏能够将自己的心灵的每一个角落都照亮的心灯。为此我坚持读书，为我的心灯注入澄澈的灯油。饭后茶余，案前枕畔，我已习惯于在书中徜徉。冯友兰、南怀瑾、朱永新、肖川、卢志文等这些闪闪发亮的名字，像黑夜里的星辰，指引着我的心灵从此岸向彼岸泅渡，也许遥远，也许艰难，但泅渡的过程便是一次次精神涅盘的完成。因与书中那些高贵的灵魂对话而生的愉悦之情、幸福之感、澄澈之境、宁静之思，犹如一捧清泉，一盏明灯，润泽我的生命;那隐藏在文字背后的智慧之光烛照心灵，让我的心灯光亮如初。

二、继承发扬，引领教师精神发展

xxx小学至今已走过87年的历史，87年中最具特色的学校文化就是以特级教师柳玉芳老师为代表的“红烛”精神，与此同时我们不断丰富完善学校文化内涵。比如，我们提出了具有“xxx”特色的校训：“海纳百川”以致广，“宁静致远”方为安。海纳百川，宁静致远成为师生的人生追求和精神境界，形成独具xxx特色的“大气”教育体系。做“大气”的教师，实施“大气”的课程，培育“大气”的学生。在此基础上，我们又提出了xxx人应具有的“八字”工作心态：松、静、容、乐、舍、退、给、让。对于我们这个领导群体编撰一个办学理念不是难事，难的是把这种办学理念践行到我们的每一项具体工作中去。令我们感动的是每一位教职员工都把这种理念和思想体现在他们具体的工作中，广大教师以博大的爱心关心每一名学生，尤其是面对外来务工的弱势家庭的孩子，无论是午休时间还是班后时间，无偿为学生辅导功课。大队辅导员、班主任、后勤人员还积极为困难家庭的孩子争取社会捐助、政府补助。教师之间相互理解包容，广纳知识，在学术研究中求同存异，在评优晋职中相互谦让。更让我们值得欣慰的是老师们把这种办学理念浸入了他们每一件教育教学活动中，上好每一个四十分钟课堂教学，开发适合每一个学生个性特长的多样化的校本课程，真诚为学生服务，为家长服务，赢得了社会的高度评价。仅一年的时间在13个教学班中就有 位教师收到 面锦旗，位教师收到 封表扬信。这不能不说是我们xxx人的办学理念得到社会认可的又一佐证。

三、当好头雁，提升班子管理水平

领导班子是教师的领头雁，作为班子成员最首要的素质就是“善学习、出思想、会用人、走在前”。我们班子成员在学校各项工作中始终扛着大旗走在前头，而不是举着鞭子走在后面。在实际工作中，我们的学年组长、教研组长做“法家”， 中层干部做“儒家”，校长做“道家”，层层负责，引领全校教师愉快、高效、做正确的事，以真诚的服务赢得老师的尊重、信任、支持、理解。20xx年学校在班主任紧缺的情况下，副校长谭奇、大队辅导员李丽娜、后勤主任张巍在做好本职工作的同时亲临一线担任毕业班教育教学工作。在人事与会计工作必须分离的情况下，教学主任张万华挑起人事工作的重担。这学期女教师怀孕身体不适，德育主任彭涛又担任了四年三班的班主任。有困难，领导上，有空缺，领导补，领导的身先士卒、率先垂范为教师带了好头，做了榜样。广大教师面对学校大局，面对临时校务分担，不折腾、不抱怨、不放弃,义无反顾主动担当。在今年8月末的新学期人事安排中，35岁的男教师邱明正由科学学科改做一年级班主任，年近半百的王萍老师在刚刚送走毕业班之后，在领导不用事先谈话做工作的情况下主动投入到了一年级的繁杂的班主任工作中。美术教师吕红杰在爱人重病手术的情况下，面对全校学生的集体活动，硬是没有请假;后勤魏鸿鹰老师在父亲病重即将离开人世时，夜晚回到学校做好教师卡外工资和临时工工资……而作为班长的我始终认为“抛开一切私心杂念，把自己交给学校，把教师放在心里，把学校扛在肩上”，就会赢得老师的认可，就会推动学校的发展。

四、赏识发现，成就教师追逐梦想

在教师队伍建设中，我们提出了激励教师发展的“三策略”，让每位教师奔跑起来，把每位教师当成一朵花来欣赏，每位教师都是一座活火山。“三策略”让不同禀赋、不同资历、不同层次的教师确立了新的发展目标。我们充分相信每一位教师的潜能，相信每一颗小草都有开花的梦想，尤其更关注角落里的个性教师、弱势教师，能长跑的长跑，能短跑的短跑，让每一位教师都加入发展的行列。今年4月27日，我们与区教育局初教科、区教师进修学校共同成功召开李元兵数学教学风格研讨会，总结出“理智交融，辨悟崇实”的教学风格，以“做大气的数学教师”为主题，从教师的胸怀、教师的学习、教师的批判精神、教师的人格魅力等方面探寻了李元兵的成长历程。在李元兵的带动下，我校形成了“百家争鸣”的教学研究氛围。校“求实杯”无论是上学期的每人一节课，还是本学期的团队合作上课，广大教师积极参与，合作研究、同伴互助、共同成长。教龄仅一年的叶强老师积极请教师傅吕红杰老师;音乐教师孙庆红同时兼任思品学科教学，她积极探寻思品教学学生自主学习新思路;鲍庆华老师刚刚由体育学科改作生命学科教学，她就作为综合组教师代表团队上课，为我们呈现有价值的研究课例;同时数学研究会、语文研究会群策群力，为青年教师王琳、李明星搭建展示成长的舞台。

一花独放不是春，万紫千红春满园，本学期xxx小学课堂教学全面开花，大放异彩。今年9月份，王璐佳、张楠等十位教师组成团队参加道里区xxx市数学教师、语文教师素养大赛选拔赛，李元兵老师作为主选手、李丽娜老师作为副选手分别代表道里区五人教师团队参加xxx市角逐，获得特等奖和一等奖。10月9日，音乐教师吕萍萍作为黑龙江省教师代表到上海参加全国中小学音乐器乐课堂教学大赛获得一等奖第一名。和晓宇老师经过省、市、区教师素养大赛层层选拔，11月日，代表黑龙江省教师到昆明参加全国生命学科大赛获得一等奖。我们还积极为教师创造培训、学习的机会，为教师购买书籍，尤其是教师到外地参赛、学习，对于像我们这样资金紧张的小学校虽然花费重金，但我们看重的是老师的成长，看重的是这些教师为整个xxx团队的发展所起到的带动、辐射、引领作用是千金难买的。我们深刻地体会到当我们把每位教师当成美丽的花儿来欣赏，教师的心底就会涌起自我价值实现得到认可的内驱力，他们就会蓄积能量，只要机会成熟，就会像火山喷发，原子核爆炸一样，厚积薄发，喷薄而出，绽放光彩。

五、廉政勤政，标准化建设换新颜

xxx小学校既是我们的精神家园，更是我梦想的寄托。我怀着感恩之心，用情、用心血去垒建这一砖一瓦。初来xxx小学，我的工作思路就是先聚人气后鼓士气，而证明人气的首要任务就是领导要廉洁自律。在学校重大决策、关乎教工利益的重大事情我们都是以是否符合学校发展作为一切工作的出发点和归宿，以民主决策、公平公正公心赢得老师的信赖，营造风清气正的发展环境。面对十几万元的外债，怎样改变?我们一方面拒收债主红包，拖延还款时间，带领教师参加省标准化学校建设之机，争取专项资金。先后新建了教工学生食堂、装饰了楼廊文化，连接了教室、功能馆室的电子设备，安装了校内程控电话、校内监控系统，维修仓库平房屋顶、暖气，装修了多功能教室电子设备、音响办公设备，购买了学生合唱队、竖笛队、舞蹈队共120套演出服，为师生营造一个温馨的学习、办公、生活环境，意在让师生乐业舒心。

今年5月27日，我们在去年市标准化学校建设合格学校的基础上，参加省标准化学校先进学校的评估验收。我区共有四家学校参加验收，我们xxx小学被排到第一家，我们深知责任重大。我们在办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四大板块逐条对照标准整改落实。我们深知标准化学校建设是学校跨越发展、内涵发展的良好契机。评估组组长市人民政府督学、市教育局副局长杨海东说“这是一所教育文化厚重的学校，这是一所全面贯彻教育方针的学校，这是一所很有思想的学校，第四句话就是这是一所很有创意的学校,第五，这是一所条件方面水平很高的学校”6月2日，我们再次接受省教育厅督导评估组的抽检，我校高标准通过省标准化学校建设先进学校的验收。

六、特色发展，深化学校文化内涵

xxx的发展需要大楼，需要现代化设备，但更需要有着大师风范的教师，更需要化育千万学子的深厚的学校文化。行业规划工程改造，标准化学校建设让xxx小学踏上了教育发展的快车道有了坚实的物质保障，以李元兵、吕萍萍、和晓宇、王璐佳为代表的优秀教师让xxx小学内涵发展有了最重要的师资资源。我们提出办“大气”的xxx教育，做“大气”的教师，实施“大气”的课程，培育“大气”的学生，成为独具特色的xxx学校文化。

我们深知教育的产品是服务，服务的核心是课程，课程的载体是课堂，努力提高课堂教学质量，是减负提质的有效途径。我们在教学文化建设中提出“用课程关照每一个生命的成长”，学好每一个40分钟，构建“先学后教，以学定教”的生本课堂。数学课采用“四个一”的教学模式，即看一看(学生看例题)、做一做(学生仿例题，做习题)、议一议(学生更正、讨论，教师点拨、归纳)、练一练(学生当堂完成作业);语文课采用“几个比”的教学模式，比读书、比认字、比写字、比说话、比当堂完成作业，每一个比都是“先学后教”，这样做达到了减负增效、提高质量。

为学生服务的关键就是为每个学生提供适合的教育，适合学生的教育关键是要找准学生的最近发展区。(加德纳多元智能理论告诉我们，人可以在某一项或几项能力方面有特质，自然也可能在某一项或几项能力方面有弱势。好的教育不是把每个人都培养成全才，这是不现实、不符合规律的，但好的教育可以让每个人都接受最适合的教育。)我们坚持学生全面发展与个性发展相统一。开齐、开满国家课程、地方课程，坚持德、智、体、美、劳五育并举，体育，音美，科技等学科与语、数、英等学科处于同等地位。我们开放使用各个馆室资源，教学、后勤部门制定了严格的管理使用制度。提出“建好、管好，重在用好”，“宁可用坏，不能放坏”，服务于每个学生的发展才是价值所在。我们要求能在馆室上的课程坚决在馆室上，能做的实验一定要让学生在“做中学”。xxx的学生可以说是幸福快乐的，学生每天前两节语数课是在教室中度过的，其他的课程他们会穿梭于各个学科功能教室中享受学习的快乐。

学生的快乐幸福更源于每周五下午1:00——2:50校本课程个性化教育。我们开放各个馆室，学生可以打破班级、学年的限制选择自己喜欢的老师上课，这种“跑课制”发展了学生的潜质、个性特长，极大地满足了学生的个性需求，提高了学生的学习兴趣，深受学生喜爱。“悠之音”竖笛乐队、“天籁之音”合唱表演，红叶书法创作，红叶美术创作，智慧园、科技宫、“鼠标天地”、乒乓球馆、图书馆汇集了各具优长的学生，同时每班的教室也有一些学生在班主任的带领下静静地在书海中徜徉。这种个性化的校本课程设置极大地满足了学生的个性需求，促进了学生的个性发展。

此外，我们还通过好习惯储蓄存折、学生志愿者服务、师生家长共读书等特色德育活动强化学生习惯养成;通过校园艺术节、体育节、科技节、读书节、争做“环保小达人”等活动，培养学生综合素质，培育大气xxx学生。

七、反思自问，意在只争朝夕

在xxx教育的征程中，我们未曾停过脚步，我们一直在苦苦追寻反思。应该说，20xx我们是在感动与敬佩中度过的。但也应该承认，我们在发展中存在着这样或那样的问题。比如关于外来务工子女的教育问题，关于怎样把评价的课题研究与现阶段工作联系起来，在继承中发展，又比如，个别教师的价值取向怎样与全体教职员工的共同愿景相统一等等，我们既然有不断求索的毅力，也应该有正确对待问题的勇气。正如一千个读者就有一千个xxx姆莱特一样，其实，每个人都有每个人的xxx教育，这是非常正常的。但我们对于这份事业的挚爱，是共同的。我希望能够把xxx教育做得更加纯粹，品质更高，我更希望能够把xxx的教师都培养成为心无旁骛的卓越教师，为我们道里教育、xxx市教育、民族教育做出更大的贡献。

我一直认为，在路上，是教育人最精彩的姿态，是教育最美丽的风景。其实，有没有庆典并不重要，只要在路上，说明我们的心就没有死，我们的灵魂就没有老。还是用我们三楼展板中金子美玲的那首诗歌结束我今天的述职——向着明亮的那方!哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向，向着明亮的那方!