健康教育示范活动实施方案

健康教育示范活动实施方案（精选14篇）

健康教育示范活动实施方案 篇1

健康教育实施方案

健康教育是我国卫生事业的重要组成部分，也是公民素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容之一。为了普及卫生知识，促进广大市民形成健康、文明的生活方式，提高习水的公共卫生水平，根据县委、县政府创建省级卫生县城的总体部署，制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，协调和联合社会各部门，通过多种传播途径和手段，深入开展全民健康教育工作，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高人民群众的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量的目的。

二、工作目标

初步建立适应未来卫生事业改革发展，促进卫生城镇建设，满足人们不断的自我保健需求的健康教育体系，以提高人们维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进人们健康水平不断提高。

三、主要工作措施

(一)建立健全健康教育组织机构

1.为加强对全县健康教育工作的领导，县政府成立习水县健康教育工作领导小组，负责全县健康教育工作的组织、领导和协调。领导小组下设办公室，负责开展日常工作。

2.全县各乡镇(区)，县政府工作部门，各县属机构，各居(村)委会、社区等也要分别成立健康教育工作领导小组，组织落实本区域、本单位健康教育工作的开展，并确定1-2名专(兼)职人员负责日常工作。

(二)建立固定的健康教育阵地

加强固定健康教育阵地建设, 在县城区主要街道及各社区建立健康教育宣传栏，县电视台、政府网站、县外宣中心等新闻媒介要开辟专门的健康教育专栏，各乡镇，社区、街道办事处，各部门、企事业单位、居委会等，也要结合实际，在单位醒目位置建立健康教育专栏。利用固定的健康教育阵地，面向广大人民群众，定期开展健康教育活动。

(三)加强全县健康教育工作的规范化管理

积极组织全县健康教育专(兼)职工作人员进行创卫标准学习和健康教育业务知识培训，提高他们的业务水平和工作能力。各乡镇和街道办事处、各部门、各行业要依据健康教育管理标准，明确学校、医院、社区和工作场所、大众传媒等各类健康教育工作的具体要求，定期组织检查考核，强化健康教育工作的经常性指导和档案资料的规范化管理。

(四)深入开展全民卫生知识学习和教育

积极组织卫生知识进万家”活动,在全县掀起卫生知识学习的高潮。重点针对学生、居民、机关事业单位和企业单位职工、病人及其家属等不同人群，采取卫生知识讲座、健康咨询、黑板报、宣传栏、印发卫生知识宣传单或小册子等多种形式，集中开展全民卫生科学知识和自我保健知识宣传教育，不断提高人民群众的卫生知识知晓率和健康行为形成率。

(五)积极开展控烟健康教育

在全县广泛开展创建“无吸烟单位”活动，公共场所、公共交通工具及各单位禁烟区内要设置醒目的禁止吸烟标志，提倡机关事业单位、学校、医院等单位工作人员带头禁烟。组织开展大规模的禁烟宣传活动，在全县上下形成浓厚的禁烟氛围，要确保全县城乡范围内无烟草广告。

四、工作职责

(一)各级健康教育工作领导组织的工作职责

1.定期召开会议，研究健康教育工作，制定健康教育工作的相关政策，组织开展工作。

2.积极开展多种形式的卫生防病宣传和健康教育活动。

3.保证健康教育经费投入。

4.健康教育主管人员积极参加上级部门组织的各种健康知识培训。

5.开展健康教育工作的资料齐全，及时归档。

6.抓好典型示范，及时总结推广先进做法和典型经验。

(二)卫生系统的工作职责

1.各级医疗机构建立健全健康教育组织网络，根据全县健康教育工作计划及工作要点，制定年度健康教育工作计划，及时总结上年度工作，有健康教育经费投入，积极开展健康促进医院工作，创建无烟医院。

2.有开展健康教育工作必备的硬件设备(计算机、数码照相机或摄像机、VCD或DVD、电视);设置健康教育橱窗和宣传板(展板)，内容至少每季度更换一次。

3.对就诊病人开展多种形式的健康教育，使相关疾病健康知识知晓率≥70%。

4.每年对医护人员至少进行一次健康教育知识培训，三年内培训率达到90%以上。

(三)各居(村)委会健康教育的工作职责

1.积极开展创建“健康进社区”活动，辖区内无烟草广告。

2.针对不同群体，采取多种形式的健康教育与健康促进活动。利用橱窗、黑板报开展健康教育宣传，内容每季度至少更换一次;每季度开展一次居(村)民健康教育知识讲座;针对高血压、糖尿病、心脑血管病等高危重点人群开展健康教育，每月至少一次。

3.居(村)民健康教育知晓率≥75%，居(村)民健康行为形成率≥60%。

(四)学校健康教育工作职责

1.有覆盖全校的健康教育组织网络，有年度工作计划和。

2.争创健康促进学校，中小学开设健康教育课，开课率达100%，注重培养学生养成良好的卫生行为;学生健康知识知晓率≥90%，健康行为形成率≥80%。

3.利用多种形式向学生和家长开展有针对性的健康知识宣传。

(五)、其他行业健康教育工作职责

1、成立健康教育领导小组，制订本系统健康教育工作计划，督促开展健康教育工作。

2、联合县卫生部门采取举办培训、讲座、知识竞赛等多种形式对职工开展有针对性的健康教育，使职工健康知识及格率达80%以上，健康行为形成率达70%以上。

3、结合季节性传染病发病规律，办好健康知识宣传栏。

五、工作要求

全县各级健康教育工作领导小组要切实加强领导，根据县健康教育工作领导小组的统一安排，组织开展本单位健康教育工作;要建立有效的沟通联系机制，加强单位间的协调，形成上下联动，良性互动的推进机制。

县健康教育所要组织和指导全县健康教育工作的开展，为健康教育工作的开展提供技术指导，业务培训，并开展考核检查、效果追踪、评价等工作。

各乡镇(区)人民政府、县人民政府各工作部门、县属各企事业单位和人民团体要按照本方案要求，将健康教育工作列入重要议事日程，根据健康教育目标任务，充分结合本乡镇、本部门、本单位的实际，逐级分解，制定实施计划和具体措施，狠抓落实，确保我县创建省级卫生县城工作如期达标。

健康教育示范活动实施方案 篇2

1、创建目标

继续在全国生猪、奶牛、蛋鸡、肉鸡、肉牛和肉羊优势区域开展畜禽养殖标准化示范创建, 通过培训讲座、专家指导、现场考核, 2014年再创建300个畜禽标准化示范场。

2、创建内容

1) 基本要求

参与创建的规模养殖场生产经营活动必须遵守畜牧法、动物防疫法等相关法律法规, 具备养殖场备案登记手续和《动物防疫条件合格证》, 养殖档案完整, 两年内无重大动物疫病和质量安全事件发生。

(1) 生猪:能繁母猪存栏300头以上, 且年出栏肥猪5000头以上。

(2) 奶牛:存栏奶牛300头以上。

(3) 蛋鸡:产蛋鸡养殖规模 (笼位) 在1万只以上。

(4) 肉鸡:单栋饲养量5000只以上, 年出栏量10万只以上。

(5) 肉牛:年出栏育肥牛500头以上, 或存栏能繁母牛50头以上。

(6) 肉羊:农区存栏能繁母羊250只以上, 或年出栏肉羊500只以上的养殖场;牧区存栏能繁母羊400只以上, 或年出栏肉羊1000只以上的养殖场。

2) 示范创建内容

畜禽养殖场标准化创建的主要内容有:

(1) 畜禽良种化。因地制宜, 选用高产优质高效畜禽良种, 品种来源清楚、检疫合格。

(2) 养殖设施化。养殖场选址布局科学合理, 畜禽圈舍、饲养和环境控制等生产设施设备满足标准化生产需要。

(3) 生产规范化。制定并实施科学规范的畜禽饲养管理规程, 配备与饲养规模相适应的畜牧兽医技术人员, 严格遵守饲料、饲料添加剂和兽药使用有关规定, 生产过程实行信息化动态管理。

(4) 防疫制度化。防疫设施完善, 防疫制度健全, 科学实施畜禽疫病综合防控措施, 对病死畜禽实行无害化处理。

(5) 粪污无害化。畜禽粪污处理方法得当, 设施齐全且运转正常, 实现粪污资源化利用或达到相关排放标准。

3、重点工作

1 ) 开展宣传动员。 各省 (区、市) 具体负责本区域的示范创建工作, 要按照要求细化工作方案, 明确工作内容和时间表;县级畜牧兽医主管部门要组织宣传发动工作, 确保养殖场户知晓创建内容和要求, 调动养殖场户的积极性, 营造示范创建的良好氛围。

2) 加强技术支撑。各省区要结合创建活动需要, 建立健全创建技术专家组考核制度, 完善专家队伍, 切实做到专家组人员固定、技术过硬、工作负责、公平公正, 要加强检查考核, 对于不能发挥技术服务的, 及时予以调整。

3) 确定创建单位。农业部核定不同省区标准化示范场创建数量, 分畜种创建数量由各省结合实际确定。县级畜牧兽医主管部门将自愿参与创建的养殖场户报省级畜牧兽医主管部门, 省 (地、市) 属农场报省农垦主管部门, 由省农垦部门报省畜牧兽医主管部门, 省级畜牧兽医主管部门审核同意后报农业部畜牧业司备案。参与创建的养殖场户数量不得超过核定创建数量的120%。各地组织的区域性示范创建工作, 由各地结合实际自行制定标准创建验收, 并纳入当地示范场。

4) 强化创建培训。各省区负责对本省区创建单位进行集中培训与技术指导, 各创建单位根据要求对基础设施进行改造、管理措施进行规范。

5) 实施验收挂牌。农业部制定示范场验收评分标准, 2014年验收评分标准仍按2011年标准执行, 其中奶牛存栏量调整为300头以上 (标准电子版从农业部网站信息公开栏下载) 。省级畜牧兽医主管部门可结合实际, 制定本省区验收评分标准, 但相关指标不得低于我部发布的验收标准。各地要按照验收评分标准和既定程序, 组织专家评审验收, 并将验收合格的标准化养殖场在当地媒体上公示, 公示无异议后报农业部畜牧业司。各地务必要从严考核, 宁缺毋滥。我部根据上报结果组织抽查复核, 统一对外发布, 并颁发标牌。

6) 发挥示范效应。在组织好新一轮示范创建工作的同时, 省级畜牧兽医主管部门要以已挂牌的示范场为重点, 组织开展多种形式的示范推广活动, 确保措施具体, 成效显著, 切实使示范场标准化生产技术看得懂、学得会, 带动更多养殖场户在发展标准化生产中受益。 各省区于12月1日前, 将示范带动工作总结以电子版格式发送畜牧业司畜牧处。

7) 加强监督管理。畜牧业司会同全国畜牧总站组织专家开展督导调研, 指导各地开展示范创建活动。省级畜牧兽医部门应设立监督举报电话, 接受社会监督, 确保活动开展公开、公平、公正。要建立健全创建活动考核机制, 按照《农业部畜禽标准化示范场管理办法》 的要求, 加强对本省区已挂牌的畜禽养殖标准化示范场的日常监管。 各省区要按照示范场管理办法的有关规定, 组织开展2011年挂牌示范场复检工作, 并于6月30日前将检查结果上报畜牧业司, 我部审核后统一对外发布复核结果。复检不合格的2010年挂牌示范场, 经整改后达到示范场验收评分标准的, 可参与2014年创建活动。

8) 推进产业化经营。各地要通过多种形式积极推进畜禽养殖标准化示范场的产业化经营, 鼓励支持标准化示范场打造自主品牌, 与畜产品加工龙头企业、大中型批发市场和超市等进行合作, 促进产销衔接。

4、保障措施

1) 强化组织领导。农业部成立畜禽养殖标准化示范创建工作领导小组, 具体工作由畜牧业司牵头, 部内有关司局和直属单位参加。

2) 加大政策支持。农业部将整合有关项目, 支持畜禽养殖标准化示范创建工作。地方畜牧兽医主管部门要积极争取政府和有关部门的支持, 加大项目资金和技术培训投入力度, 提高活动的实施效果。

3) 加强宣传报道。在媒体上公开畜禽养殖标准化示范创建活动的主要内容, 引导广大养殖场户积极参与。通过报刊、杂志、网络等多种形式。宣传报道各地在开展示范创建活动过程中取得的成功经验, 引导各地因地制宜, 加快推进畜禽养殖标准化生产。

健康教育示范活动实施方案 篇3

【关键词】示范工程；创新管理；护理质量；优化服务

【中图分类号】R197.32 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）09-0524-02

我院按照《卫生部2010年“优质护理服务示范工程”活动方案》[1]的要求，全面贯彻“强化管理，优化服务，提升内涵，树立形象”的服务理念，使我院护理工作走上了制度化、规范化的轨道，护理工作更加贴近病人、贴近临床。

1 一般资料

我院有现开放床位500张，病房护理单元18个，全院有护理人员296人，大专及以上学历者占75%，现有“示范工程”试点病房6个，开展率达33%。

2 方法

2.1 全面动员，统一思想，提高认识

层层动员，充分认识活动的重要性和紧迫性，通过召开医院中层干部会议、全院护士长会议、全院职工大会等在不同层面人员中传达会议精神，使全院职工认识到这次活动的目的、意义和重要性，形成了医院领导重视、相关部门支持、全院上下积极参与、通力合作，全院护士热烈响应的良好氛围，在全院范围内掀起了开展“优质护理服务示范工程”活动的热潮。

2.2 加强领导，精心组织

为了保证这项工作的顺利开展，专门成立了由院长任组长，分管院长任副组长，以护理部为主、业务职能部门及临床科室护士长为成员的领导小组，形成了分管领导亲自抓，护理部靠上抓，科室护士长具体抓的齐抓共管，有效运转，注重执行的良好活动氛围。

2.3 实施方案

2.3.1 创新护理工作模式，实施责任小组包干制

改革护理工作模式，实施责任制护士分管病人的分工护理方式，是优质护理服务示范工程活动的核心内容。责任小组包干制就是以护理小组的形式对所负责的病人实施整体的、连续的护理服务。由于工作模式的改变，工作内容将落实到每一班、每一岗位，工作落实的力度得到了加强，使患者的每一项护理工作均有效落实到具体责任护士，保证护理工作有章可循.试点病房护士长根据护士的年资和工作能力合理搭配，分为护理组长、责任护士，每个护理单元分为2个护理小组，每个护理小组由4名护士组成，每名护士负责名6名患者，护理改革使护士床边护理时间增多，患者得到了更加全面、细致的护理,增进了与患者的沟通和交流,拉近了与患者的距离,患者和家属更加信任和依赖护士，护士对自己负责的患者更加用心，与患者建立了更加融洽和谐的关系，真正做到了护理工作贴近病人、贴近临床、贴近社会的目标。

2.3.2 强化护理服务内涵建设，提高护理质量

各试点病房结合专科特色，不断丰富优质护理服务内涵，在护理服务流程中，以“人性化服务”为理念，以整体化以服务为内容，以专业化服务为特色，为患者提供全程护理服务，即病人从入院到出院，为其提供全程化、全面化、专业化的无缝隙优质服务。例如，外二科率先将服务延伸至院外，对出院患者进行家庭访视和电话随访，及时满足患者从出院到复查期间的健康需求，靠真诚的服务换来和谐的护患关系，努力实现护患关系零距离.

2.3.3 加强人力资源管理，确保护理措施落实

建立调配机动护士库，制定全院护士人力应急调配预案，根据各科室工作量、护理岗位的任务统筹护理人力资源，有效应对重大抢救、突发事件、保障ICU急诊科等重点科室的护士人力。同时护理部确定弹性排班的总体模式和指导原则，推行APN排班，工作时间从早8点连续到下午4点，减少了护士交班次数，缩短了护士的间接护理时间。护士长根据临床工作量灵活调配护理人员，实行弹性化和人性化排班，加强午班、夜班等重点时段的护理人员的配备。提高护士福利待遇，在分配机制上向临床一线倾斜，对于手术多、危重病病人多、晚夜间工作量大的临床科室均已实现晚夜班双班制，部分科室还安排加强早晚班以保证晨晚间基础护理质量和危重患者护理。增加临床一线护士数量，今年新招聘本科学历护理人员二十余名，壮大了护理队伍，清理非护理岗位占编人员，最大限度的保障临床护理岗位的人员配置。建立了限制护士转到非一线岗位的人事管理制度，出台了《护理人员离岗或脱离临床一线岗位的规定》，从而做到调配有目标，管理有秩序，队伍稳定化。

2.3.4 完善后勤支持系统，提高临床护理质量

优质护理示范病房的建设工作不单纯是护理的工作，需要全院各系统共同为病人提供优质高效的医疗护理服务。加强后勤支持系统服务到位的指导检查，后勤科室服务到位程度由临床科室负责考核评价，确保取得实效，有效保证后勤支持系统服务到位.形成“全院围着一线转、一线围着病人转”的工作机制，将“优质护理服务示范工程”活动不断推向深入，为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务，确保医疗安全.

2.3.5提高护理质量，确保安全护理

组织学习执行《山东省护理文书书写基本要求和格式》，规范护理文件书写。在文书书写上，强调规范化、表格化、重点化，减少重复、套路试的护理记录，建立了护理文书质控体系，严格按照省卫生厅护理文书书写规范要求，制定了医院护理文书书写实施细则，采取集中讲座、分病区学习等形式进行培训，使护理人员更加明确了护理文书书写的意义，规范了护士的书写行为。通过加强质量管理，使九种护理质量指标合格率在95 %以上。

3 体会

护理工作是业务建设的重要组成部分，强化基础护理、实施“优质护理服务示范工程”不是一场运动，而是作为优化医院服务、加强内部管理、改善患者体验的切入点[2]，达到树立行业新风，促进医患和谐，让患者满意，让社会满意的目的。

参考文献：

[1] 卫生部．2010年“优质护理服务示范工程”活动方案[s]2010.

健康教育示范活动实施方案 篇4

关于组织开展创建规范教育收费示范学校

活动实施方案

一、指导思想

开展创建规范教育收费示范学校活动，要以科学发展观重要思想为指导，以办好人民满意教育、构建和谐社会为目的，通过创建活动，树立正面典型，逐步形成依法治校、勤俭办校、收费规范、校风淳朴、社会满意的良好氛围，推动教育收费工作实现规范化、制度化管理，进一步开创我县教育事业改革发展新局面。

二、成立红安县教育局组织开展创建规范教育收费示范学校活动领导小组

组

长：陈再新

副组长：熊卜来

徐永生

汪建明

蒋红平

唐

莉

李细清

赵少东

成员：王元松

汪仁焱

曾红波

刘喜旺

李逐波

叶再新

袁先军

秦福红

-1-吴长应

林少明

程丰武

领导小组下设办公室，由林少明同志兼任办公室主任。

三、评审标准

1、认真贯彻落实各级各部门关于治理教育乱收费的文件精神，对治理教育乱收费工作有领导机构，有得力措施，有明显成效。

2、义务教育学校全面落实农村义务教育经费保障新机制，做到“零收费”。切实保障教育经费投入，生均公用经费足额及时拨付，教职工政策性工资足额预算，按时发放。严格执行贫困寄宿生补助资金的政策，规范操作，落实到人。非义务教育学校严格执行省定收费标准。公办高中严格执行择校生“三限政策”，未出现违反省定的限分数，限人数、限钱数规定的行为。

3、严格做到

“四公示”：(1)公示收费政策、项目及标准；

(2)公示贫困寄宿生生活补助政策、申报程序和享受对象；

-2-(3)公示学校财务收支情况；(4)公示学校收费监督举报电话。

4、严格执行学校财务制度，规范经费收支行为。按规定使用省财政部门统一印制的行政事业性收费票据。切实做到学校收费“收支两条线”。严格按照规定的用途使用生均公用经费或学校收费资金，未出现乱发奖金、补贴、津贴、实物或公费旅游现象。

5、各种服务性收费和代收费中，未发生强制收费和学校、老师从中谋取利益的现象：教材、教辅资料征订发行的各环节未出现违规行为。

6、认真落实“校财局管”的有关规定，加大经费管理力度，认真开展自查自纠，在整个过程中不出现——起乱收费乱支出事件，全年实现学校收费“零投诉”。

7、在行风建设或民主评议中，被教育行政主管部门评为“合格”及以上等次。

四、方法步骤

1、制订方案(2011年2月10日至2月28日)。各学校

-3-按照本方案要求，结合自身实际，成立创建规范教育收费示范学校领导小组，研究制订创建活动实施方案。

2、宣传发动(2011年3月1日至3月31日)。各学校根据活动方案，大力开展规范教育收费宣传活动，通过召开会议等形式进行宣传发动，统一思想，明确要求，营造浓厚的创建氛围。

3、建章立制(2011年11月1日至11日30日)。各学校严格按照创建规范教育收费示范学校标准，制订完善收费工作的长效机制，不断巩固创建工作成果。

4、组织实施(2011年4月1日至10月30日)。各学校按照方案中的标准和要求，制订创建规范教育收费示范学校具体实施办法，认真组织开展创建规范教育收费示范学校活动，加强收费管理，规范收费行为，深入查找和整改收费工作中存在的问题，为创建规范教育收费示范县活动奠定坚实基础。

5、检查验收(2011年12月1日至12月31日)。县创建规范教育收费示范学校领导小组组织专班，对各学校收费

-4-行为和创建活动情况进行全面检查验收。

五、评选办法

1、创建活动的日常工作由县创建规范教育收费示范学校领导小组办公室具体负责(以下简称“创建办”)。

2、制十T《红安县创建规范教育收费示范学校量化考评细则》，每年进行一次示范学校的评选，实行动态管理。

3、各学校首先按示范学校标准自评，认为自身符合各项评选条件的，可于9月底向县创建办申报。申报材料包括：①本年度规范教育收费，开展创建活动的工作汇报；②学校有关开展创建示范学校活动的文件材料(计划方案、组织领导、动员部署、检查考评等)；③其他与之有关的材料(申报材料各一式两份)。

4、县创建办将按评审条件，对申报的学校逐个进行检查考核，严格按标准评审，确定候选名单，再以适当方式进行公示，最后依据反馈意见，研究确定示范学校名单。依照《量化考评细则》，凡考核得分达95分以上的学校经公示合格后，由教育局授予 “规范教育收费示范学校”称号。

5、县创建办每年要组织专班对上年度确定的示范学校进行抽查，凡发现不符合标的，将取消示范学校的称号。

六、推进措施

1、提高认识，加强领导，认真组织创建工作。各学校要充分认识开展创建规范教育收费示范学校活动是践行科学发展观，切实维护人民群众利益的重要体现，是推动治理教育乱收费工作的重要举措。因此，各学校要加强领导，严密组织，把创建工作纳入工作计划和议事日程，把各项事业真正落到实处。

2、注重实效，切实解决教育收费中的突出问题。创建工作要坚持纠、评、建相统一，要与政风行风评议相结合，与专项治理工作相结合，把解决群众反映的教育乱收费问题贯穿于创建工作伞过程，边创边纠，边创边改，寓改于建，通过评选和整改，树立教育良好的形象。

3、严格纪律，确保评选工作顺利进行。各学校要严格落实创建活动的每一项内容，稳步推进，严禁弄虚作假，不走过场，提高创建活动的效果，保证创建活动的顺利开展。

-6-附：《教育收费示范学校量化考评细则》

示范单位创建活动实施方案 篇5

根据安徽省食品药品监督管理局、省商务厅的有关文件要求，决定从2010年开始，在全市开展餐饮服务食品安全示范县（区）、示范街、示范单位创建活动。为确保创建活动顺利进行，结合我市实际，特制定本方案。

一、指导思想

按照“分类指导、示范带动、分级实施、社会参与”的总体思路，通过创建一批餐饮服务食品安全水平较高，管理规范，诚信经营，影响力大的经营街、单位，发挥其示范引导作用，提升全市餐饮服务食品安全工作水平，为维护广大消费者合法权益，保障人民群众饮食安全，建设和谐马鞍山做出积极贡献。

二、工作目标

以餐饮服务食品安全为目标，以创建活动为平台，进一步建立健全餐饮服务食品安全监管规范和制度，着力构建良好的餐饮服务监管工作氛围。“十二五”期间，从2011年开始，创建1个餐饮服务食品安全示范县（区），每个区创建1条以上餐饮服务食品安全示范街，各县（区）每年创建5个以上餐饮服务食品安全示范单位，以后逐年巩固提高。通过创建活动，促进餐饮服务市场秩序得到规范发展，全市餐饮服务食品安全水平明显提高，广大人民群众饮食安全得到有效保障。

三、示范标准

（一）餐饮服务食品安全示范县（区）

餐饮服务食品安全示范县（区）应将餐饮服务食品安全监管工作纳入政府目标考核体系，建立创建餐饮服务食品安全示范县（区）领导与工作机构，执法监督队伍配备有力，应急管理体系组织健全，财政支持保障充足，辖区内建立餐饮服务食品安全社会监督员队伍，设立投诉举报网络，及时处理群众投诉举报，广泛开展多种形式的食品安全宣传教育，监管工作扎实有效，并达到以下创建标准：

1.辖区内餐饮服务单位量化分级管理达到100%，其中B级以上达到80%；

2.辖区内餐饮服务食品及餐具抽检合格率达到95%以上；

3.农村集体聚餐备案率达到90%以上；

4.辖区食品安全应急网络覆盖面达100%；

5.辖区内连续3年以上未发生重大食品安全事故；

6.辖区政府食品安全工作考核目标达到100%；

7.公众对餐饮服务食品安全满意率达到70%以上。

（二）餐饮服务食品安全示范街

餐饮服务食品安全示范街应选择餐饮服务单位相对集中、基础好或影响大的街区开展创建工作，并达到以下创建标准：

1.街区内没有无证经营的现象；

2.街区内所有餐饮服务经营单位均应诚信守法经营；

3.配备餐饮服务食品安全社会监督员；

4.街区内餐饮服务经营单位量化分级管理均达到B级以上；

5.街区内餐饮服务食品安全示范单位比例达到50%以上；

6.街区内连续两年以上未发生重大食品安全事故；

7.公众对餐饮服务食品安全满意率达到80%以上。

（三）餐饮服务食品安全示范单位

餐饮服务食品安全示范单位应当诚信守法经营，内部管理制度健全并有效实施，各项措施符

合餐饮服务食品安全操作规范，能够有效控制食品安全风险，食品安全保障水平较高，从业人员食品安全管理规范，能够全面承担食品安全责任，并达到以下创建标准：

1.建立并执行索证索票制度，食品原料、食品添加剂、食品相关产品的可追溯率达到100%；

2.量化分级管理被列为B级以上；

3.从业人员健康证持证率达到100%；

4.积极采用“五常法”或“六T法”等先进管理方法；

5.连续3年以上未发生食物中毒事件。

四、工作步骤及主要任务

（一）动员部署

按照统一部署，各县区食品药品监管部门要制定餐饮服务食品安全示范街、示范单位创建工作实施方案，确定创建单位，召开动员大会，明确示范工作的具体目标、任务、措施和实施步骤。采取多种形式，开展创建活动宣传发动工作。

（二）组织实施

按照本级创建活动实施方案，细化目标，分解任务，落实措施，加强调研，搞好筛选，以点带面，逐步推广。针对创建工作中出现的问题及时加强指导，搞好协调，加以解决。

（三）考核验收

要认真组织开展对辖区内餐饮服务食品安全示范县（区）、示范街、示范单位的考核，并依据考核结果逐级上报备选单位。市食品药品监督管理局和市商务局将开展督查和指导，并严格按照示范标准，组织开展示范县考核验收和推荐上报工作。

五、工作要求

（一）提高认识，加强领导

各级食品药品监管部门要把创建活动摆上重要位置，纳入议事日程。要根据创建活动要求，结合实际，制定创建工作方案，认真搞好动员部署。将创建任务层层分解，责任落实到位。要加强检查和考核，确保创建工作落到实处。

（二）搞好结合，形成合力

示范创建活动要与餐饮服务食品安全量化分级管理以及“笑脸、平脸、哭脸”动态公示和餐饮服务食品安全整顿等重点工作有机结合，联合实施。各级食品药品监管部门和商务部门要与卫生、农委、工商、旅游、城管等部门加强协作，共同推进。

（三）突出重点，分类推进

严格落实餐饮企业的主体责任，动员广大餐饮企业积极参与创建活动。组织餐饮业主相互观摩学习，增强创建活动的社会效果。要突出重点，区分层次，分类实施，以点带面，扎实推进，确保创建活动取得实效。

（四）加强宣传，营造氛围

创建巾帼示范村活动实施方案 篇6

一、指导思想

二、创建目标

三、创建标准

1、班子团结，管理民主。村妇代会班子健全，工作制度完善，创新能力强，作用发挥好。

2、经济发展，率先致富。

3、村容整洁，环境美化。

4、民风淳朴，素质过硬。

四、活动内容：

1、帮助农村妇女增收致富，促进“生产发展、生活宽裕”。

2、建设文明和谐新农家，促进“乡风文明、村容整洁”。

3、完善农村妇女儿童维权机制，促进“管理民主”。依法维护妇女儿童合法权益，关爱留守儿童。

4、完善城乡妇女互动发展平台，增强创建活力。

五、方法步骤

1、调查研究、制定方案。各级要在深入实际、调查摸底的基础上，研究制定“巾帼示范村”创建目标、创建标准和创建措施。

2、统筹资源、抓好创建。

3、检查总结，考核命名。各级要及时督导“百岗联百村，创建巾帼示范村”活动开展情况，注重培养典型，总结经验。每年年底要对所创建的“巾帼示范村”进行自查，根据自查情况，逐级向上申报。市妇女“双学双比”“巾帼建功”竞赛活动领导小组根据检查验收情况，择优确定“市级巾帼示范村”，适当时机进行表彰。

五、活动要求

1、提高认识，加强领导。

2、大力宣传，营造声势。

健康教育示范活动实施方案 篇7

如今各地幼儿园各具“特色”, 纷繁复杂, 而示范园在各个方面 (包括双语教育) 都理应起到示范作用。

作为双语教育目标的主要手段, 双语教学是运用两种语言作为媒介的教学形式, 其实我们通常没有将双语教育和双语教学加以严格地区分。双语教育的核心问题实质上就是如何处理两种教学“媒介”语言的关系问题和把握好教学中的“适度”问题。

从心理学角度来讲, 学习有下列过程:知 (knowledge) ——会 (skill) ——熟 (habit) ——自动化 (automatization) 。在学习双语方面, 对于只有几岁的孩子来说, 经历这漫长的过程也会给幼儿园和幼儿双语教师带来不小的挑战。幼儿园及教师需要绞尽脑汁考虑园中环境的最佳布置, 教学大纲的制定应该适宜于学生的长期发展, 教学中双语教师应该采取丰富多彩和适合幼儿的教学模式, 从不同的维度思考幼儿掌握双语的最佳捷径。示范园的模范带头作用在哪些方面更能体现呢?示范园如何才能更有效地实施双语教育呢?

一、示范园诠释双语教育的目的

在我国, 双语教育的目的是提高全民族的英语水平, 学前期双语教育的主要目的是为小学和中学的外语水平起奠基作用的, 双语教育可以满足国家、地方和学生未来的发展需要。由于幼儿正处在发展的初始阶段, 我们应该让他们对学习萌生浓厚的好奇心和兴趣感。所以示范园应该从幼儿的心理和生理等维度认真诠释自己所开展的双语教育的目的, 即萌生小孩学习英语的兴趣, 简单地会一些英语对话, 小孩的英语水平稍弱于或基本达到汉语水平, 在简单英语的环境里能够较自然地用英语交流, 英汉思维的方式能够达到初级阶段水平。

二、示范园双语教育环境的布置要求

我国所采用的双语教育通常是浸入式的教学方法, 即通过英语组织语言、科学、社会、健康等各个领域的活动, 让幼儿浸润在英语的环境中, 保持对英语学习的积极兴趣, 从而自然习得英语。幼儿在这种浸入式的双语教育模式中可以形成初步的英语思维, 培养幼儿学习英语的积极性和主动性。环境对一个人的成长和发展会起到举足轻重的作用, 外语的习得也不例外。我们提倡对幼儿的“文化环保”, 让他们在健康而舒适的环境中积极成长。因此示范园应该发挥管理者和教师的能力为儿童创设一个习得语言 (英语和汉语) 的最佳环境, 首先在幼儿入园的时候, 双语教师应该用简单的英语和幼儿打招呼, 如Hello, good morning!How are you?Are you fine?等等, 让孩子在兴趣的引领下和不断强化逐渐用英语对话, 即孩子慢慢就会习惯地学会回答:Hi, good morning, I am fine.I am glad to meet you today。其次尽量在园里的各个角落设置和添加双语特色的标志, 使示范园增添双语氛围的元素, 让幼儿在园里始终都处于双语的环境里快乐生活和进步。环境会起到不可估量的作用, 教室区域应该有“教室和classroom”, 教室的很多角落都应该有英汉对照的标志, 洗手间应该有“厕所和toilet或man’s和woman’s”, 在布告栏和生活栏里应该有英汉对照的语言表达, 小孩喜欢玩耍的宠物也应如此, 如“狗和dog, 鸭子和duck, 猫和cat”等等, 这些可以尽可能地让幼儿生活在双语的“大家庭”里。然后在午睡、吃饭和交流中, 老师应用两种语言和孩子交流, 如该吃饭了, 老师应说“吃午饭了和Have lunch, baby!”或者“该吃饭了和It’s time to have lunch, baby.”。最后在孩子离园的时候, 送孩子的老师应该说“再见, 明天见, 玩得开心和Bye-bye, See you tommorrow!See you!Have a good day!”。孩子也会渐渐地回应道:Bye!See you.you too!在如此良好的双语环境里, 学生就可以在正迁移的双语环境里得到熏陶和感染, 从而慢慢达到用英汉思维方式的目的。

三、示范园对双语教师的要求

双语教师是决定双语教学实验成败的关键。双语教师必须具备合格教师的基本素质, 外语能力是双语教师素质之关键, 即示范园双语教师的基本要求是“双师型”。如果双语教师的外语不过关, 必将误导学生, 并且会影响他们对英语的兴趣、动机和学习的激情。首先教师要有为人师表的素质, 处处能够为幼儿起到表率作用, 由此让幼儿觉得老师的崇高和伟大。其次在专业方面应该有很深的造诣, 即在英汉方面要发音准确、悦耳, 能力上要多才多艺。再次教师还应该关心每个幼儿的“成长”, 对他们的一点点进步都应该表扬。既要接受小孩的进步, 还要能容纳他们的不足, 并设法就他们的不足找出相应的策略。因为“赏识教育”能激励小孩的学习。另外双语教师应该多开展一些教研活动, 总结常规教学中的成功和不足, 为长期更好地实施双语教学打下更加坚实的基础。

四、示范园在教学中注重的几个维度

双语教学是其教育的重中之重, 双语教学实施的力度和效度将对示范园双语教育的成败起到关键作用。“强化”在学前教学中占据很重要的地位, 由此双语教学应该注意以下几个维度:

首先, 在教学之初应该制定适宜于幼儿现状的教学大纲。幼儿学习英语的主要目的就是激发他们习得英语的兴趣, 强化其积极性。因此双语教学的教学大纲应该落实到这个基点上。

其次, 双语教材的配备应考虑幼儿的实际状况, 示范园应征求幼儿专家和大学教授的意见选用语言地道, 启发性强的教材, 要注意教材中英语和汉语的衔接。

再次, 在教学方法上, 从幼儿的兴趣和好奇心出发, 让他们能够始终保持学习双语的快乐心情。老师应该认真备课, 针对孩子的特点, 尽量在课堂上给他们呈现图文并茂的英汉课程, 用标准的发音、灵活多样的教学方法、激励的措施和活跃的课堂气氛来促进学生的学习。同时, 示范园应该学习借鉴发达国家和地区的先进经验。

另外, 在对幼儿英语学习成效的测试方面, 很多家长和老师都很在乎孩子的考试成绩, 其实考试成绩对于幼儿来说是毫无意义的, 因为幼儿学习双语的重点是兴趣和动机。我们应该尽量采取赏识和鼓励而非批评的手段去对待每个孩子。

总之, 学前教育是整个教育环节的开始, 是幼儿开始接受双语教育的最佳时期。如果在受教育的初始阶段没有让孩子得到他们应该得到的教育, 没有赋予一个示范园该赋予的教育, 那么这样的示范园是名不副实的。

摘要：双语教育是近些年我国内地才开展的新型教育, 据实验和专家印证, 学前期实施双语教育是孩子习得语言的最佳时期。作为模范和起带头作用的示范园应该在双语教育方面开展得更好, 在教育目的定位、环境创设、双语教师的要求和教学环节方面都应有更好的建树, 从而达到以后人人都能有一口流利的英语——国际通用语。

生命教育活动课程实施策略 篇8

一、多种课程载体结合

1.以综合实践活动为主要载体，开展主题探究。

小学三至六年级都开设了综合实践活动课程，而且作为国家必修课，每周有2课时设置，由学校开发课程内容。学校在利用与开发综合实践活动课程时，要充分挖掘生命教育资源，围绕学生的身边问题，在课堂上引导学会方法，在课外指导实践，通过行动研究来解决，提高学生综合分析和解决问题的能力。学校要充分利用各级各类青少年教育基地、公共文化设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。在动物园、植物园、自然博物馆、绿地和农村劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通过对与人生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。

2. 以校班队专题活动为载体，开展体验教育。

充分发挥少年儿童组织——少先队组织的组织优势和班队会活动优势，进行生命教育是小学开展生命教育又一重要途径。具体做法是，在广泛收集、借鉴生命教育理念及内涵的已有研究基础上，结合小学生生命意识发展的现状，针对少年儿童身心成长特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、感悟深刻的体验实践的班队会活动，通过“活动、体验、领悟”，培养人文精神，提升思想境界，达到对小学生进行生命教育的目的。

3. 以学科课堂教学为载体，渗透生命教育。

结合本校生命教育内容的规划，将生命教育理念渗透到各学科的教学当中。要在各学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。教师提高对生命教育的认识，掌握整合教学内容方法，充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。各学科教师在作教学设计时，根据本地区社会现状和任教学生的生活实际与知识水平，灵活利用与开发课程资源，丰富生命教育内容与形式，使学生形成正确的生命态度和生命意识。

二、多种活动方式整合

1. 主题探究。

主题探究是小学生开发综合实践活动的主要方式，十分适宜在小学中高年段实施生命教育活动。主题探究活动一般步骤为：（1）发现与提出问题；（2）搜集信息与认清问题；（3）实践与探索活动；（4）解决问题与提出报告；（5）展示与分析结论。

2. 角色扮演。

角色扮演适合在小学低年段生命教育活动中采用。角色扮演的一般步骤为：（1）准备阶段；（2）选择参与者；（3）准备扮演；（4）选择观察员；（5）开始扮演；（6）讨论与评估；（7）再扮演；（8）经验的分享。

3. 参观考察。

直观看到的东西对小学生的心灵感受将产生较大的印记作用，参观考察就是为了让学生亲自去看一看，了解现象的实际，思考问题的发生与发展的原因。参观访问活动的主要步骤为：（1）计划；（2）准备；（3）实施；（4）交流分享。

4. 实践体验

心理学的研究指出，个体实际有用的能力，百分之十来自阅读，百分之十五来自听闻，百分之七十五来自实际的体验。因此，生命教育课程的教学，应重视体验活动，让学生以“感受”而非“认知”的方式认识生命。一般透过参观各种场所，并结合社会关怀精神，开展访谈活动，以实际行动帮助他人、服务社会，在实践体验中帮助学生将抽象的价值观念与实际经验相联系，触发情感，从而理解生命的真义。实践体验步骤与参观考察步骤类似。

三、多元评价促发展

课程统整强调的是促进学生发展为目的的多元评价方式。以综合实践活动课程为主要载体的生命教育，其评价可结合在综合实践活动课程的评价中。本校生命教育活动课程目标的确立，也决定了课程的评价也要体现在对学生个体综合素质发展评价中。评价的内容应包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，一般应在活动过程中进行观察评价为主，兼顾知情意行四方面的表现和发展状况作评价。

骨干示范课活动方案 篇9

五棵树中心小学2012.4为了进一步推进我校实施新课程的进程，论证教育科研对课改的导向和推进作用，展示骨干教师示范课，特制订本方案。

一、指导思想

以新课程理念为指导，立足本校教改实际和教学需要，在科研课题研讨中推进教学方案的改变和创新，提高教师专业水平，在课题研究实践中探索与课改和学生发展相适应的教学方式，解决教学中的问题，针对我校教改实际，以本次示范课为范本，发挥理念引领，资源开发方式转变的示范作用，继续探索学生自主、合作、探究学习的有效途径和方式，解答我校课堂教改中的困惑和难点而展示本次公开教学。

二、参加活动人员

全镇小学教师（中心校和村小全体专任教师）

三、活动时间地点

2012年4月18日

中心校四楼

四、活动月的任务

1、进行教育科研课题立项报告，展示科研课题汇报

课。

2、用科研课题论证方式研讨如何开发学习资源，调动

学生学习积极性，引导学生自主、合作、探究式学习。

3、探讨如何使创新教学与传统教学相结合，提高课堂

教学的创新力度，体现课程的“三维”标准。

4、锻炼培养和展示我校骨干教师实施新课程的能力

和教育科研实践能力。

5、通过本次公开教学，聚焦我校教改特点，研讨教学

中的困惑，难点和不足，肯定优点，探究适应学生发展可推广可操作的教改方式。

五、活动安排

1、从4月18日起，中心校举行骨干教师课堂教学展评，到4月31日完成教学和评课任务，在此，以学年组为单位，举行骨干教师教学研讨评议，评选示范课。

2、此次骨干教师示范要作为科研课题汇报课进行展示，为此，每节示范课要精心研究四个问题（1）如何转变教

学与学习方式。（2）如何在教学过程中体现“三维”。（3）如何开发教学与学习资源。（4）如何进行开放式教学和学习。

3、学校领导深入全校课堂听课，边听边评，到4月18日之前，组织全校专任教师评出骨干教师示范课，然后再对三节示范课进行重新评议研讨，按照科研课题要求目标要求，进行创新开放式教学研究，找出差距，肯定优点，达到新课程标准和示范课目标。

1、4月17日召集各村小校长开会，提出本次教学活动要求，确定举行上次教学活动的时间、地点、要求全体教师全员参加此次活动。

2、4月18日，举行全镇规模的课改教研活动，主题：骨干教师示范课及教育科研课题阶段性汇报，教学内容确定三节课：语文、数学、思品和社会。

3、进行公开课后研讨，以本村小和中心校学年组为单位，进行研讨，研讨的主要内容为：

（1）本次三节课在教学和学习方式转变上有怎样体现。

（2）在落实“三维”目标上有哪些表现。

（3）开发了哪些学习资源。

（4）教学过程中哪些方面表现为开放式学习。

（5）本次教学活动有哪些明显成果，与过去相比有怎样的不同？

1、各村小、各学年组要向中心校上交研讨记录，骨干教师上交活动反思和体会材料。

党员示范岗活动方案 篇10

一、活动主题

本次开展“党员示范岗”活动要坚持以优质窗口服务为主题。把患者的需求作为我们的工作起点,把患者满意作为我们工作的终点。使广大党员立足本职，岗位奉献，建立发挥共产党员先锋模范作用的长效机制，通过“党员示范岗”的开展，努力创出一批让患者满意、让群众认可的优质服务窗口。

二、党员示范岗标准：

1、政治素质过硬。能自觉践行“人民医院为人民”的服务宗旨，充分体现党员的先进性，体现社会主义核心价值观，善于思考、勇于实践，具有较强的示范带群能力。

2、岗位业绩突出。有较高的职业道德素养，立足本职，勤奋工作，恪尽职守，能结合岗位实际创造性地开展工作，认真履行服务承诺，在医院各项工作中成绩突出。

3、服务态度端正。关心体贴患者，态度和蔼、语言文明。自觉接受群众和社会的监督，树立良好的岗位形象。做到让患者满意、群众满意、社会满意。

4、工作作风优良。坚持党性原则，提高党性修养，遵纪守法，廉洁奉公，充分体现共产党员先进性。带头执行党风廉政建设有关规定及医院各项规章制度，模范履行岗位职责。

5、群众认可度高。在提高工作效率、改进服务流程、创新服务模式等方面表现突出。团结同事，情趣健康，作风端正，在群众中有较高的威信。

三、实施步骤

(一)组织领导。医院开展“党员示范岗”活动办公室设在党委办公室,具体由各党支部组织实施。

(二)宣传动员。对照“党员示范岗”标准，以支部为单位组织全体党员进行专题学习讨论，让广大党员明白开展“党员示范岗”活动的重要意义，提高认识，掌握标准，明确责任，积极主动参与。

(三)结合岗位特点和岗位职责，对党员提出要求，明确责任。开展富有特色的创建活动，自觉接受全体职工和患者的监督。将“党员示范岗”活动作为我院创先争优工作的一项重要任务抓紧抓好，抓出成效。

四、创建要求

(一)明确创建意义。全体党员要明确“党员示范岗”活动的重要意义。通过此次活动进一步增强党员的责任感和使命感。在工作中确立目标，亮明身份，树立形象，自觉发挥好示范作用。各党支部要高度重视、认真组织，严格把关，好中选优。把符合标准的党员推荐出来，起到以点带面的作用。

(二)积极营造氛围。要以“党员示范岗”活动为契机，培育典型群体和优秀个人，积极营造“比、学、赶、超”的氛围，引导广大党员创一流业绩，树时代楷模。不断总结“党员示范岗”活动的成功经验，不断改进不断完善。

健康教育示范活动实施方案 篇11

随着素质教育的全面推进和深化发展，忽视学生主动学习和创新精神、创造能力的培养，教学内容单调枯燥、陈旧重复、脱离学生生活和社会实践的传统传统教育存在的种种弊端已“浮出水面”，它已经不能适应新时代发展的需求，严重地制约了我国高层次人才和劳动者素质的培养，并影响到生产力的发展。针对这一弊端，专家、学者们奋笔疾书，呼吁摒弃传统教育的弊端，提倡实施创造教育，提倡培养学生的创新意识、创新能力，使学生具有健全的人格和健康的个性等。

那么，克服传统教育的弊端，实施创造教育的关键在于什么呢?关键在于实践活动。长期以来，语文教学受到了广泛的批评，其形式是封闭的，思想是僵硬的，效果是令人忧心的。教学方式走入了烦琐分析、满堂问的误区。课堂上，教师满堂讲、满堂问，学生被动接受；课堂外，学生进行的是诸如解释“灰溜溜”之类的机械性的应试练习，连名家名著都成了不务正业。语文教学丧失了它应有的情趣、美感及浓浓的文化气息，脱离了本该有的感悟、共鸣和陶醉。教师教得困惑，学生学得厌倦。修订版大纲将课外活动发展为语文实践活动，正是还语文教学本来面目的重要举措，是提高语文教学质量的重要保证。语文教学只有将学习的主体地位真正地还给学生，让他们生动活动地在课堂内外丰富多采的生活中去读书、去感悟、去思考、去创造、去表现，教学质量才可能获得切实的提高。通过语文实践活动，正是培养了学生的创新精神与创造能力，这也是呼唤学生主体意识回归课堂与学习活动的最好途径。

一、语文实践活动是学生主动获取知识、形成语文能力的必由之路。更是培养学生创新意识和创新能力的摇篮。

现代教育心理学研究认为，学习过程，是学生主体在其主观意志的作用下亲自实践的过程，没有学生的主体参与、实践的学习活动，对学生是徒劳的。教育家陶行知十分强调学生的实践活动，提出了对儿童要实行“六大解放”，号召“护育员或先生跟爱迪生的母亲学，让学生有动手的机会”，提倡学生主体自动，身体力行，躬亲实践。周德藩主任在他的著作《素质论教程》也告诉我们；“实践活动为学生的创新思维提供了丰富的问题情境，人的思维正是在问题情境中得到激发的。”

在教育《小珊迪》一文时，笔者正循着这一思想，摒弃了繁琐的分析和机械的讲解，设计了一个语文实践活动，让学生在自读自悟的基础上，自编、自导、自演课本剧，目的是为学生创设一种情境，使其在特定的情境中引起共鸣，形成对人物的不幸的遭遇的感性的体验，从而达到发展创造性思维的目标。在表演的过程中，同学们溶进了自己的理解、情感，声情并茂，表演细腻，将一幕活生生的人间悲剧展现在读者的面前，震撼着每一位同学的心灵。当演到小珊迪临死前的遗嘱时，有许多同学的眼里噙着泪花，甚至有个低声啜泣。这种表演不是简单的课文翻版，而不是泛泛而读，而是语文的人文性、人情味在学生的灵魂中安了根，使同学们的情感进一步地升华，加深了对课文的主旨的理解，培养了学生的创新精神。

二、语文实践活动为同学们提供了众多的交流机会，学生在尽情交流的同时，不知不觉中发展了创造性思维。

人们在交流的过程，首先是收集各种信息，然后对各种信息进行加工——分析、比较、抽象、概括、具体化、内化等，在这个复杂的过程中，促进了创造性思维的多层次的发展。特级教师于永正老师做课时，非常善于利用语文实践活动加强师生之间、学生之间的交流。他在指导学生朗读《小稻秧历险记》中“完了，我们都喘不过气来了。”一句时，是这样引导学生进行实践与交流的，把这句话读得维妙维肖。

师：谁能把杂草的话读一读，让人感到它有气无力了。

生：完了，我们都喘不过气来了。(声音大，速度快)

师：你没完。(学生笑)要么你的抗毒能力强，要么我的化学除草剂是假冒伪劣产品，我再喷洒一下(说完，于老师又朝该生身上“嗤嗤”地喷了几下。生大笑)

生：完了……我们……都喘不过气来了。(学生喘着气读)

师：我听到你喘气了，但是声音仍然很大，说话的声音这么大，能算完了吗?(学生笑)

生：(小声地、断断续续地)“完了……，我们……都……喘不气来了。”

师：好，掌声鼓励。这就是“有气无力”啊。读——

师生这段交流实践活动真是幽默诙谐，妙趣横生，精彩绝伦!通过这种实践与体验，学生对“有气无力”的理解与简单的字面理解，有了本质的飞跃，知其意，悟其形，察其味；同时也有效地提高了学生的表达能力与感悟力，促进了思维的发展。

学生是语文实践活动的主角，学生与学生之间的交流、互动实践，同样可以提高他们的理解能力，促进创造性思维的发展，与师生交流实践活动有异曲同工之妙，这里就不赘述了。

三、语文实践活动是丰富多彩的，它不但能激发学生的学习兴趣。培养学生积极的表达愿望，也是培养学生创造能力的不竭的源泉。

试用修订版大纲把原大纲中的语文“课外活动”改为“实践活动”，虽两字之差，却更明确地体现了素质教育的要求与真谛，打破了课内与课外、学校与社会、有字书与无字书之间的界限，使语文教育成为一池活水了。修订版小语《大纲》是这样诠释“语文实践活动”的；①积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式的交流读书心得；②可以在课内外组织参观访问、办报、演课本剧，开故事会等活动；③根据学生的兴趣爱好，组织朗读、书法等课外兴趣小组活动；④利用广播、电视、网络等媒体，拓展语文学习的渠道。这些指出了语文实践活动内容与形式的丰富性，有利于教师进一步明确语文实践活动的要意，为学生进行语文实践活动提供一个广阔的舞台。

健康教育示范活动实施方案 篇12

2015年11月,经专家组实地考察和评审,辽宁省档案馆被教育部和国家档案局联合授予全国中小学档案教育社会实践基地。为充分发挥档案馆青少年教育功能、传播档案知识、弘扬民族文化、增强中小学生爱国爱乡情怀,省档案馆认真贯彻《全国中小学档案教育社会实践基地建设管理暂行办法》,主动加强与教育管理部门及中小学校联系,依托丰厚的馆藏档案资源、便捷的服务方式、热情的开放态度,努力探索适合不同年级学生认知水平的体验和实践方式。

此次活动包括参观《辽宁记忆展》《清代皇室档案展》《信仰的力量》主题展览,观看省档案馆制作的地域文化短片《化石王国》《明代辽河漕运》《满族的起源》和历史知识问答等环节。这些内容使中小学生对辽宁自“第一只鸟飞起,第一朵花盛开”、明清时期的兴衰罔替、民国时期的风云变幻、新中国成立后的日新月异及老工业基地振兴的恢弘发展历程有了系统的了解。学生们时而全神贯注凝神静听,时而争先恐后热烈讨论,被活动的内容深深吸引。

目前辽宁省档案局(馆)已与浑南区教育局建立长效合作培养机制。从今年起,浑南区三万多名中小学生将陆续走进省档案馆,通过参观展览、业务观摩、视频演播、专题讲座、知识竞赛、学习成果分享等活动,了解历史,感知文化。辽宁省档案馆将真正成为青少年学习档案知识、参与社会实践的重要课堂和增强爱国主义情怀、培育民族精神、树立正确的人生观和价值观的重要阵地。

“勤廉示范岗”争创活动实施方案 篇13

根据省厅《关于开展争创“勤廉示范岗位”活动的意见》（苏委〔200〕号）要求，结合我局行政勤廉工作实际，经局党组研究决定，现就我局“争创勤廉示范岗位”活动提出如下方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，着力从源头上治理和预防腐败，夯实反腐倡廉工作基础；坚持围绕中心、服务大局，规范从政行为，改善行政管理，促进勤政高效；坚持为民、务实、清廉，努力建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正、清正廉洁的行政干警队伍，为“争当全国行政系统排头兵”提供政治保障。

以建设服务、责任、法治、廉洁机关为目标，转变职能、理顺关系、优化结构、提高效能，实现权力运行规范有序、公开透明，争创便民高效、让人民群众满意的勤廉示范岗位。

二、参加范围

全区行政系统干部职工。

三、方法步骤

本次活动从9月起至11月底止。整个主题活动分为三个阶段进行：

第一阶段：成立局“争创勤廉示范岗位”工作领导小组，深入开展动员部署。时间为9月初至9月中旬。

目标要求：增强干警法纪观念。以党员干部为重点，采取多种教育手段和方法，着力解决党员干部在政治坚定性、廉洁自律性、行为先进性、作风务实性、品德纯洁性等五个方面存在的突出问题，引导全局党员干部牢固树立“执政民为、勤政廉政”理念，形成争创“勤廉示范岗位”活动的良好氛围。

具体措施：

（一）集中教育，提高认识

1、组织集中学习讨论。认真部署，积极营造争创活动的浓厚氛围，不断增强广大干警的主体意识、参与意识、责任意识，激发争创热情。

2、开展党员干部上廉政党员课活动。结合本局党风廉政建设和反腐败工作实际，有针对性地给党员干部上一次廉政党课。

3、开展勤廉电化教育活动。各基层岗位要充分利用电化教育载体，组织党员干部廉政教育电教片，开展好警示教育。要主动邀请本岗位领导家属和子女参加，以反面典型为素材，开展好专题讨论，写出观后感，切实增强教育活动的针对性和实效性。

（二）自查自纠，整改提高

在集中教育的基础上，党员干部要通过召开座谈会、发放调查问卷、设置意见箱、个人自查等形式，按照“自重、自省、自警、自励”的要求，抓廉洁树形象，抓作风做表率，切实把自己管住、管好，强化自我监督，加强学习。

第二阶段：开展争创“勤廉示范岗位”主题实践活动，时间为9月中旬至10月中旬。

目标要求：班子表率作用好。领导班子贯彻执行党的路线方针政策和上级各项决策部署坚决有力，模范遵守政治纪律。严格遵守各项规章制度和议事规则，认真执行民主集中制，决策科学民主，模范遵守工作纪律。勤政为民实效显。党员干警勇于创新，属尽职守，作风扎实，工作高效。政风、警风、行风建设成效明显，群众满意度高。

具体措施：

1、政务公开，建立分示机制。加强对政府公开信息的收集和管理以及利用，提高服务质量和水平，充分发挥政府公开的力度，加强执法的透明度。

2、建立上下监管机制与内外监督机制。真正发挥有效的监督职责，不再因监督者的人权和事权受制于被监督对象而不敢监督、不能监督的状况。

3、注重发现和挖掘亮点。由各基层岗位推荐上报一批勤廉双优的先进典型，参加全局评选。我局将坚持严格标准、客观公证、注重实绩的原则，定期对争创活动进行评比、表彰。

4、高度重视勤廉文化建设工作。注重加强理论、道德、陈地、队伍和制度建设，通过实践和理论创新，不断丰富勤廉文化建设的内容、形式，提升水平和层次。

第三阶段：总结提高阶段，时间为10月中旬至11月底。

目标要求：党风廉政工作实。贯彻落实党风廉政建设责任制扎实有效，责任分解明确，责任考核到位，责任追究严格。党风廉政教育长效机制健全，廉政文化建设形式多样，成效明显，崇廉尚廉氛围良好。整体工作绩效优。全面履行工作职责，圆满完成各项目标任务，整体工作位居本系统前列。

1、各基层岗位要对活动开展情况进行自查，进一步落实整改，并向局“争创勤廉示范岗位”工作领导小组作出书面总结报告。

2、对全局“争创勤廉示范岗位”工作进行阶段性总结，上报。

四、工作要求

1、深化认识。开展争创勤廉示范岗位活动是新形势下加强全系统反腐倡廉建设和效能建设的重要载体，是加强队伍建设，引导广大干警严格遵纪守法，提高依法履职能力和水平，树立行政系统良好形象的重要抓手。

2、明确责任。各基层岗位要认真落实活动的具体方案，抓好主题教育实践活动各项工作，加强协调工作，强化督促检查，形成工作合力。

3、狠抓落实，加强舆论监督。严厉查处腐败行为，保证干警队伍纯洁。

健康教育示范活动实施方案 篇14

为深入开展医院管理年活动，全面贯彻落实患者安全目标，根据中国医院协会的工作部署，从2010年开始，百姓放心示范医院进入动态管理第三周期。为了更好的贯彻落实动态管理第三周期各项任务，结合我院实际情况，特制定《争创全国百姓放心百佳示范医院实施方案》。

一、加强组织领导

医院将在认真总结2008－2009年开展“百姓放心示范医院”活动经验的基础上，由“百姓放心示范医院”活动办公室组织实施争创“全国百姓放心百佳示范医院”，各科室、各部门实行一把手负责制，强化责任意识，确保争创活动取得实效。

二、全国百姓放心示范医院动态管理第三周期主要内容

1、贯彻落实一个目标（促进百姓放心示范医院和谐发展）、两个提高（提高医疗质量，提高全员素质）、三个重点（手术安全，合理用药，控制感染）、四个减少（减少并发症，减少不良事件，减少医疗风险，减少医疗投诉）、五个评价［政府（卫生主管部门）评价，人大政协评价，患者百姓评价，医院员工评价，社会舆论评价］。

2、建立、开通百姓放心示范医院大讲堂:通过网络视频对全国607所示范医院进行全员培训，提高人员素质，特别是临床基本技能的提高和临床思维能力的培训。

3、开通百姓放心示范医院交流监督平台。

4、对全部示范医院参加培训的医务人员免费开放“临床误诊病例数据库”。

三、时间步骤

（一）宣传动员（2010年3月）

1、开展“百姓放心示范医院动态管理第三周期”活动的动员和组织发动工作。认真学习百姓放心示范医院动态管理第三周期主要内容和患者安全目标的十条要求，并通过召开院领导班子会议、全院干部例会、政治学习、员工培训等形式，对开展“百姓放心示范医院动态管理第三周期”主要内容进行培训和部署，利用医院院报、网站、橱窗等宣传阵地，广泛进行宣传动员，通过层层发动，在全院上下形成争创“全国百姓放心百佳示范医院”活动的良好氛围。

2、各职能处室、临床科室要针对患者安全目标的十条要求，制订实施方案和工作措施，并对百姓放心示范医院动态管理第三周期主要内容进一步细化分解，责任到各处室。

（二）组织实施（2010年4月-2010年10月）

1、各部门、科室对照“百姓放心示范医院动态管理第三周期主要内容”，寻找差距，自查自纠，狠抓落实，大力改进和提高医疗服务质量和水平，健全“质量、安全、服务、费用”等管理制度，杜绝和纠正各种违法违规行为，吸收和借鉴先进做法和经验，建立完善医院科学管理的长效机制，并针对存在的薄弱环节提出整改措施。

2、各片由分管院长、片主任、总支书记负责，从2010年4月开始组织进行自查，认真分析，将检查中发现的问题反馈至科室，切实整改，确保各项制度真正落到实处。

3、制定相关评价表格，通过各种形式进行五个评价，收集各方意见，改善和提高服务态度、医疗质量和管理水平。组织全院职工参加“百姓放心示范医院” 1

大讲堂培训，提高人员素质，提高临床基本技能。

4、医院将根据 “百姓放心示范医院动态管理第三周期主要内容”活动实施方案和分解指标，进行院内督导检查，督促科室进行补缺补差，对开展 “百姓放心示范医院动态管理第三周期主要内容”活动进行总结，进一步巩固活动成果。

（三）考核、总结（2010年11-12月）

1、各科室、部门对开展“百姓放心示范医院动态管理第三周期”活动进行总结。

2、医院将组织相关专家，按照百姓放心示范医院动态管理第三周期活动内容进行考核。

四、工作要求

（一）统一思想,充分认识开展“全国百姓放心百佳示范医院”活动重要意义。开展“全国百姓放心百佳示范医院”活动，是医疗卫生系统坚持科学发展观的具体体现，是提升医疗服务质量促进医疗机构健康发展的重大举措。医院将以此为契机，进一步深化改革，提升医院管理水平。做到广泛宣传、贯彻落实患者安全目标，把患者安全目标责任落实到每个工作环节中，各科室、部门主任要切实履行本部门第一责任人的职责，妥善安排，抓出实效。

（二）提高医疗质量，保障患者安全。认真落实患者安全目标，严格执行手术安全核查制度、手术部位识别标志制度、手术风险评估制度，确保手术安全。加强诊疗区药柜内的药品管理，执行输液操作规范与安全管理制度，执行药物使用后不良反应的观察制度，合理使用抗菌药物，确保用药安全。重点加强对呼吸性相关肺炎感染、留置导尿管所致泌尿系感染、中心导管相关血液感染和手术部位感染控制。

（三）实现全员培训的目标。利用“百姓放心示范医院大讲堂”，通过网络视频进行全员培训。每年度每人不低于12学时，科主任每年度每人不低于16学时。

（四）建立完善医院管理规范，切实提高管理水平。各科室、部门要围绕争创“全国百姓放心百佳示范医院”活动主题，着力解决医院管理存在的突出问题,要抓好各种技术常规、岗位职责和行为规范的落实，尤其是抓好基础质量管理规范、临床科室质量规范和单病种质量控制规范。

（五）实行责任追究。医院将对活动开展情况进行检查。对科室、部门开展“全国百姓放心百佳示范医院”活动行动迟缓、工作不力、效果不明显的，将进行通报批评并督促整改，并追究相关责任人的责任。