中学阳光成长心理健康教育活动方案

中学阳光成长心理健康教育活动方案（共12篇）

中学阳光成长心理健康教育活动方案 篇1

为进一步加强我校心理健康教育，维护学生心理健康，增强学生心理素质，特结合我校实际，制定本活动月心理健康教育方案。

一、活动主题：健康心理，快乐学习

二、活动目标：

通过活动使师生了解一些基本的.心理健康知识；增强学生承受挫折、适应环境的能力；勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐学习、生活。

三、活动时间：12月

四、活动内容

1、问卷调查

由学生处心理辅导办公室向每个级部发放问卷进行抽样调查，以了解学生在适应高中生活、承受挫折、学习困惑等方面的基本情况与突出问题。区分年级进行结果统计，以便更有针对性地进行教育辅导活动。

2、心理健康知识宣传

根据调查结果，由心理辅导老师提供心理健康教育学习资料和辅助方法。各年级组织班主任先学习基本资料，然后班主任针对本班情况开展班级教育活动。

3、心理辅导与咨询

以心理辅导老师和班主任为主，为学生提供一对一心理咨询与团体辅导，以解决学生个体心理困惑，提高心理素质。

中学阳光成长心理健康教育活动方案 篇2

事———实实在在, 动之以情, 用家校合力对学生进行健康教育

乐乐是我班一个女孩, 她妈妈在外地打工, 家里就她和爸爸。可她最讨厌的人是爸爸, 她不愿呆在家里, 上学时, 早早出家门, 放学时, 迟迟回家。她长期陷在痛苦、灰心的泥潭里不能自拔, 得过且过, 学习成绩一直下滑。针对这种情况, 我让每个学生写了一篇作文《我的爸爸》, 而乐乐的作文却写的是她没有爸爸, 她真希望能有一个每天来陪她, 关心她, 能爱她的好爸爸。见于此, 我请来包括乐乐爸爸在内的部分家长召开家长会, 我抓住时机和乐乐的爸爸倾心交谈, 通过谈话, 乐乐的爸爸意识到了自己的错误, 并表示今后要多关心孩子, 多和孩子沟通交流, 力争做一个称职的好爸爸。接着我又联系了乐乐的妈妈, 她也积极表示要常常给乐乐打电话, 关心她, 鼓励她, 给她家的温暖。同时我也私下和乐乐谈心:“孩子, 有困难尽管找老师, 老师一定会帮你。你要好好学习, 首先要上课认真听讲, 按时完成作业, 你能做到吗?”她点了点头。后来只要她能按时交上作业, 我就在班上表扬, 随着学习的不断进步, 她的话也多了起来, 愿意和同学主动交流, 和同学一起玩耍, 脸上也有了灿烂的笑容, 心态也一天天变得阳光起来。

理———明明白白, 晓之以理, 用课堂生成即时进行健康教育

一节健康教育课上, 我让同学们谈谈本班同学有哪些诚信行为, 有哪些不诚信行为, 大家谈兴正浓。这时, 我看到维维同学手举起一半, 又放下去了, 如此三番。我走到她跟前悄悄说:“你想说什么?”她扭扭捏捏地小声说:“燕燕借了我五元钱, 说第二天还给我, 可现在已经过去两个星期了……”“你问她要了吗?”“要了, 她不还。”这时, 我示意同学们安静下来:“同学们发言都很积极, 刚才同学们谈的都是别人诚信或不诚信的事, 现在请同学们谈谈自己, 反思一下, 自己是不是一个诚信的人?”我顿了顿, 接着说道:“一个人不怕犯错, 就怕不敢认错, 不敢改错。人年轻的时候犯错, 并勇于改正错误的话, 你的家长、朋友、老师都会原谅你。”说完后, 我一直用期待的目光看着燕燕, 这时候只见燕燕站起来说:“我借了维维五元钱, 明天就带来还给她。”我欣喜地走到燕燕的身边, 拍拍她的肩膀说:“几乎所有的孩子都会犯大大小小的过错, 这不要紧, 关键是有了错能不能认识到自己错了, 错在哪儿。假如知道了错在哪儿, 并及时改正, 那就是好孩子。犯错误、承认错误、改正错误是每一个孩子必须经历的过程。犯了错误不是坏孩子, 勇于承认错误并且改正错误那才是勇敢的好孩子。老师相信你以后不会再犯这样的小毛病, 会成为一个诚信的好孩子, 更会成为一个有担当的人!”这是一节普通的健康教育课, 却让孩子懂得了一个深刻的道理, 在他们年幼的心灵里, 从此就有了“担当”的概念, 当他们成长为社会的中坚力量, 就会是一群有担当的建设者!

情———真真切切, 导之以行, 用生活实例对学生进行健康教育

学生明明自从妈妈去世, 爸爸外出打工后, 就成了留守儿童。课堂上他和别的孩子发生矛盾时, 我总忍不住偏向他, 可慢慢地发现他并不领情, 对我越来越疏远。一次上课, 他又和同桌打闹, 失望中, 我把他拉上了讲台, 进行了严厉的批评。明明的眼里虽然满是泪水, 却默默地望着我, 眼里没有抱怨。事后, 我问自己, 如果就此放任他, 这对他的健康成长有利吗?我决定以后要像对待其他的孩子一样严格要求他。尽管我对他的要求严格了, 可没想到明明却主动和我亲近起来, 纪律反而好了很多。一次他在我的教科书里夹了一张纸条:“老师, 当你严厉批评我时, 我感受到了妈妈的味道。妈妈活着的时候, 我做错事就会受到严厉的批评, 甚至是打骂。可我对妈妈的爱从来不会因为被妈妈打骂而减少。”孩子的话终于让我明白:他需要的是真真切切的爱, 是从心底里流淌出来的公正的爱。只有对孩子付出真爱才能赢得孩子的真心, 才更有利于孩子的健康成长。

花开无心, 教育有痕。只要教师善于用心, 用爱的光辉点亮学生的心灯, 学校健康教育就会像春风细雨一样, 潜移默化中滋润学生的心田, 促使阳光成长。

中学阳光成长心理健康教育活动方案 篇3

摘 要 本文主要阐述开展阳光体育活动应该依托本校的师资、场地、器械以及学生实际需求，采用了多形式、分时段、全员参与阳光体育活动，整个活动过程是有计划、有组织、有内容、有督查、有考评、有总结，这样必能取得了一定的实效，为阳光体育活动的开展提供一定的智力支持

关键词 强化 营造 阳光体育活动

为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想和中央7号文件精神，学校领导和体育工作者积极探索，强化阳光体育工作，努力为青少年的健康成长营造优良环境，使的阳光体育活动得到高效、高质地开展，并且取得了一些成效。

一、精心谋划、严密组织开展阳光体育活动

（一）保证主渠道的教育，确保体育课开齐开足

学校严格执行国家制定的课程计划，发挥体育课堂主渠道作用，并且按照教育部相关精神和要求开齐开足体育与健康课程。同时学校应配备和培育一支高素质的体育教师队伍，积极开展体育教研活动，充分发挥教学研究的先导作用。为了适应新课程改革工作的需要，采用“请进来、走出去”方式，提高体育工作者对新课程、新教材、新理念以及施教过程遇到的新问题进行认识、理解、实践，这样为学校阳光体育活动的开展提供了智力支持，也推动学校体育工作不断向纵深发展。

（二）立足实际、确保实效，改革课间活动的形式与内容

学校领导和体育工作者在考虑到本校教育教学工作、学生体质状况、场地器械等实际情况下在推行“大课间”（分上下午）的同时变以往那种学生被动参与为主动参加大胆改革，将每月的系类赛（如篮球赛、足球赛、乒乓球赛、拔河比赛、太极拳比赛）穿插于其中，既保证了全员参加、又突出了精英学生，与此同时校园体育文化节的举办使得学生、教师在阳光活动中都能得到一份属于自己的快乐。

（三）坚持开展冬季长跑，发展阳光体育的有效载体

冬季长跑活动是阳光体育的重要载体之一，已经成为学校体育工作的重要组成部分。每年进行冬季长跑活动前，主管校长和相关职能部门都要召开冬季长跑的专门性会议强调长跑的运动量、安全性以及在跑步中班级的队形、彩旗、口号；通过校园广播台、宣传栏等媒介进行宣传营造氛围；组织全体师生参加冬季长跑的启动仪式；安排专人进行冬季长跑的督查、考评；组织冬季长跑优胜班级评比活动，总之冬季长跑活动在有计划、有组织、有质量的进行并取得一定的成效。

（四）开展课外活动，保证学生每天锻炼一小时

学校以体育文化节和课外活动为平台，坚持抓好两操和两活动，把活动课列入课程计划中，因地制宜、面向全体、人人参与。组织学生全员参与课外、校外体育活动，做到四有：有计划、有组织、有活动、有总结；四落实：时间、地点、内容、人员；四个新：新形式、新创意、新设计、新发展；组织体育运动项目代表队或课外兴趣小组有计划地开展活动，力争把各项活动做到规范化，制度化确保学生每天一小时的体育锻炼得到落实。

二、建立长效机制，确保阳光体育活动全面落实

（一）开展督查评估，确保工作落实

学校为了保证阳光体育活动能得到长效、高质进行，由主管校长牵头，建立学校阳光体育活动领导小组，由学校的小组讨论、研究决定，及时制定出符合学校学生实际特点和需要的具体活动方案，并组织贯彻落实；建立由学工处、校团委以及体育教研组联合的阳光体育活动实施小组具体组织落实，职能部门的领导为相关活动的第一责任人，班主任负责本班学生活动的落实情况，与此同时对每一个活动的开展做好交流、督查、评估。

（二）坚持评优活动，激励师生参与热情

为激励先进、树立典型，保证评优工作活动的公正、公平、公开性，学校定期公布阳光体育活动督查与考评小组的督查相关情况和考评结果，并把此项考核与学期先进班级体考核、优秀学生考核、优秀教师考核相结合，这一做法调动了师生参与阳光体育活动的积极性，也使得学校的阳光体育活动开展的更有序、更深入。

（三）实施《国家学生体质健康标准》，认真做好数据上报

体质测试是阳光体育活动开展的重要评价手段之一，也是阳光体育活动的重要内容。学校严格按相关实施《国家学生体质健康标准》，开展每年学生体质测试，并将相关数据向国家数据库进行上报工作。由于长期开展阳光体育活动，学生每天坚持跑操，学生的耐力素质较以前有所提高，因此坚持开展阳光体育活动，要做到常抓不懈、持之以恒。

（四）重视课余训练建设，丰富阳光体育活动

中学阳光成长心理健康教育活动方案 篇4

根据遵县教发[2013]38号文件及上级指示精神，在学校的统一布暑和领导下，我校决定以开展心理健康教育为主要抓手，以建立“健康成长、快乐学习”教育活动的组织实施。为使该项工作顺利开展，特拟定实施方案如下：

一、成立“健康成长、快乐学习”教育活动领导小组

组 长：崔 斌

常务副组长：雷 鹰

副 组 长：杨 成 黄玉友

成 员：查新国 周剑锋 吴 昊 张德寿 张 君

杜方书 王元喜 唐贤及各班班主任。

领导小组下设办公室于德育处，查新国任办公室主任，吴昊任副主任，负责日常事务及具体工作的组织实施。

二、“健康成长、快乐学习”教育活动开展的内容及形式

学生的健康成长和快乐学习，心理健康是基础，身体健康是保障，学生学习快乐的根本是心理的快乐、精神的愉悦和具有强大的学习动力和明确的学习目标。所以，开展心理健康教育，是解决学生心理困惑、心理阻碍（甚至心理疾病），精神不振，厌学、逃学、思想行为偏差及严重违规违纪的根本途径和有效方法，同时，为使心理健康教育不流于形式，使之落实到实处并产生实效，特建立“健康成长、快乐成长”访谈室，作为学校对学生开展心理疏导，精神激励，学习咨询，教育策划的主要活动场所。开展心理健康教育是开展“健康成长、快乐学习”教育活动的最有效载体和重要抓手，而建立“健康成长、快乐成长”访谈室是实施心理健康教育的主阵地。

三、“健康成长、快乐成长”访谈室具体工作内容及方式

1、工作内容：对学生进行心理疏导，精神激励，学习方法咨询，指点生活迷津，启迪思想等；针对学生个体情况，为班主任、家长进行教育策划等。

2、工作方式：（1）采取主持人和嘉宾（业余心理辅导员）+教育对象进行聊天交流的形式进行个体访谈或集体专题讲座。（2）制作一本以个人信息、交流话题、访谈记录、建议方案为主要内容的档案模本，作为一套完整的、科学的信息系统，成为主要的工作方式。

3、人员保障：由查新国具体负责访谈室的工作的组织实施，选一名教师作为助手，负责资料、记录、访谈交流等相关工作，查新国和助手是访谈室的专职工作人员。同时建立兼职心理辅导员人才库，主要来源为学校领导、校外相关部门人员、社会贤达人士、学校有经验、有特长的教师等。

4、主要服务对象：（1）教师约定的对象，自我约定的学生个人，需进行集体宣讲的群体；（2）主要人群为有心理问题（心理疾病）、有精神压力、有厌学逃学情绪、有道德行为偏差及有严重违规违纪行为的学生，以及对子女教育管理存在困惑的家长。

5、工作方法：（1）个别交流聊天、集体讲座；（2）由特殊个体到重点人群，再到普通人群逐步深入、逐步扩大，以点带面；（3）对学生的突出问题进行追踪朔源。

6、工作时间：采取固定工作时间和临时约定安排时间进行，固定工作时间为每周二、三、四下午5：30-7：30，根据实际情况可延长时间。

7、工作目标：（1）对学生（访谈对象）未来的学习和生活表现进行追踪帮助；（2）成为学校、班主任和家长对学生进行教育管理的参谋；（3）成为学校德育体系的重要组成部分，并逐渐发展成为学校的特色教育。

四、具体工作措施安排

1、制定可行的周工作推进计划，使之扎实有效开展。

2、迅速成立并布置好“健康成长、快乐学习”访谈室，迅速开展访谈工作，使该项工作真正落到实处。

3、联系并建立校内外兼职辅导员档案库，迅速建立起进行心理健康教育人才队伍。

4、收集整理，逐渐建立起规范、全面，详实的学生心理健康档案。

5、总结、反思、建档，逐渐完善工作体系，建立健全相应工作制度和工作机制。

6、加强专职工作员的学习和培训，由业余到专业，提高个人素养和专业能力，逐渐形成一套完整的、科学的、适合本校学生的心理测查系统，并形成有效的工作体系。

五、工作要求

1、以人为本，以学生为本，尊重学生人格，保护学生隐私，保护学生的个人信息和心理秘密。若确实有必要向班主任、家长透露个人信息、寻求帮助的，必须征得学生的同意。

2、遵守相关承诺和时间约定，以诚信为工作之本，从而获得学生的信赖，使此项工作能顺利有效地开展。

3、提高个人道德和修养，遵守相关法律法规，相关工作人员不得利用工作之便，做不利于学生身心健康的事，也不得向他人索取好处。

4、各班主任及任课教师，必须无条件配合该项工作，有责任和义务向访谈室工作人员提供相关资料和信息，成为心理健康教育及“健康成长、快乐学习”教育活动的参与者。

5、制定好工作计划，作好总结和反思，建立完善的档案资料，使该项工作扎实有效地开展下去。

2013年9月5日

“健康成长、快乐学习”教育活动推进表

（2013年秋季学期）

第一周拟定教育活动实施方案和工作推进表

第二周搞好心理健康教育及“健康成长、快乐学习”教育活动的宣传、形成活动氛围

第三周建立并布置“健康成长、快乐学习访谈室”

第四周建立并布置“健康成长、快乐学习访谈室”，形成一定文化氛围，并进行相关资料准备。

第五周悼念整理特殊个体的信息档案，启动访谈室访谈工作。

第六周继续悼念整理特殊个体的信息档案，初步建立兼职辅导员人才库。

第七周正常开展访谈室访谈工作，建立并完善特殊个体的信息档案。

第八周进行阶段性工作总结，建立并完善相关工作制度。

第九周继续完善相关工作制度，工作机制，开展正常的访谈工作。

第十周半期考试，暂停正常的访谈工作。

第十一周由特殊个体转向以七年级学生为主的重点人群的信息档案收集整理。

第十二周正常的访谈工作对象转向以七年级为主的重点人群。

第十三周对七年级学生开设学习、生活为主的专题心理讲座，学生约谈。

第十四周对八年级学生开设青春期性心理专题讲座，个体学生约谈。

第十五周对九年级学生开展学习压力解除方面的心理专题讲座，学生个体约定。

第十六周继续进行重点人群个体约谈，专业知识培训、学习。

第十七周对前面的个体进行追踪约谈。

第十八周继续对以前特殊个体进行追踪约谈。

第十九周“健康成长、快乐学习”访谈室工作的总结

第二十周期末考试

中学生心理健康教育讲座活动方案 篇5

一、活动目的：

为了更好的贯彻学校的“宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推进心理健康教育，营造和谐校园环境，促进学生健康成长”指导思想，进一步完善我校学生心理健康教育体制，促进学生身心和谐发展和素质全面提高，我校决定对学生开展一次心理健康教育讲座。

二、活动时间： 11月23日15：30—17:20

三、活动地点：一年级教室

四、参加人员：全体学生和各班班主任

五、主持人：徐主任

六、主 讲：康倩老师

七、活动要求：

1、要求各班同学，准时参加讲座，不得无故缺席。

2、各班应到学生由班长指挥有序进入会场，不得大声喧哗。

3、在讲座过程中，积极参与，认真聆听和思考。

太坪完小

中学阳光成长心理健康教育活动方案 篇6

——情满二（2）快乐生日会

一、活动时间：周四 少先队活动课

二、活动班级：2016级2班小白杨中队

三、活动主题：情满二（2）班快乐生日会

四、活动目的：

培养学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、自理自强等意识与能力；号召学生关心帮助留守同学，帮助留守同学树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观。

五、活动过程：

（一）主持人开场白

1、亲爱的同学们，大家好——

2、很多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

3、同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。

我们是——快乐的一家。

4、下面我宣布：情满二（2）快乐生日会，现在开始！（全班鼓掌）

（二）庆祝集体生日

1、今天，我们要为这些爸爸妈妈不在家的同学过一个集体生日，首先有请5位同学上场，请同学鼓掌欢迎。

2、播放生日快乐歌。

3、点蜡烛，许愿吧。大家唱生日歌。

4、我们的“杰”足先登小组为我们5位同学亲手制作了贺卡和小礼品。我们掌声由请组长为他们赠送贺卡礼物，并请他为我们读一段祝福的话语吧！

5、请代表致答谢词

6、同学们，今天是个好日子，希望我们永远记住这一天。记住我们的同学情，记住我们的师生情！

（三）甲：是啊，只要我们都献出同学间的友谊，班上的留守同学一定过得非常开心。

乙：对，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己，忠心报效祖国！让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。

（感恩的心 伴奏 配乐 众留守儿童齐声朗诵《我爱我们的老师和同学》）

（四）甲：同学们 乙：老师们

合：二年级2班的留守儿童集体生日会，到此结束。谢谢老师和同学们，再见！

附(一）《我爱我们的老师和同学》 我爱我们的老师，我爱我们的同学。

因为他们都有一颗火热的心。你看，他们精神饱满、意气风发，你听，教室里书声朗朗，笔尖沙沙。他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子，他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。/ 我爱我们的老师，我爱我们的同学。

因为他们教会了我们如何去更好地学习。老师说，要好好学习，天天向上，同学们说，要遵守纪律，不负众望。/ 我爱我们的老师，我爱我们的同学。

因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。老师说，新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代，同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结，一样都不能少。我爱我们的老师，我爱我们的同学。

因为他们指明了我们前进的方向。

老师啊，我永远不会忘记：安下心来学习，堂堂正正做人。

同学啊，我永远不会忘记：团结就是力量，祖国的未来靠我们去创造。我决心，不辜负老师殷切的期望，我决心，不辜负同学们期待的目光，沿着有中国特色的社会主义的糠庄大道，与时俱进，团结拼搏，成为建设祖国的栋梁。

六、活动总结 此次活动培养了学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、自理自强的意识与能力，学生们关心帮助留守同学、帮助留守同学树立起乐观积极的学习态度。

中学阳光体育活动方案 篇7

一、指导思想

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实阳光体育行动和上海市学生健康促进大会精神，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

二、目标和原则

(一)目标

1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

(二)原则

遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》和《国家学生体质健康标准》规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式。

三、具体措施

1、每天8：00—8：15全校早锻炼(15分钟时间;地点：大操场)

2、每天10：35—10：40眼保操

每天13：35—13：40眼保操(10分钟时间;地点：各班教室)

3、学校保证每班每天有一节体育课或体活课(40分钟时间;地点：大操场或教室)见附表1：《闵行区北桥中学20XX学年度第一学期体育及体活课表(20XX、9、1)》、附表2：《闵行区北桥中学20XX学年度第一学期下午第三节后阳光体育安排表》

4、活动保障

(1)加强领导，健全组织机构

具体分工如下：

校长室：宏观调控，并随时督查。

教导处：制定实施方案，指导全校“体育锻炼一小时”活动。

体育组：具体组织实施全校“体育锻炼一小时”活动。

体育教师：具体组织和指导学生体锻

班主任老师：督促学生体锻

(2)认真学习，提高健康意识

以贯彻新课程理念为主旨，组织老师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和上海市学生健康促进大会精神，认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育观。

(3)全员参与，强化过程管理

坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，建立领导巡查、体育教师组织指导、班主任督促实施、年级组检查评比等机制，以保证体育锻炼活动的有效开展。

四、其它事项

1、如遇雨天，请各位班主任组织学生在各班的连廊及教室进行小范围活动(以练习做操和游戏为主)。

中学阳光成长心理健康教育活动方案 篇8

“阳光下成长”艺术展演活动实施方案

一、指导思想

展演活动坚持以社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨，坚持以学校为基础、面向全体学生，坚持以普及促提高、以提高带普及，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，弘扬白湾学子精神，展现当代中学生的精神风貌，展示莘莘学子的独特风采，促进学校美育改革发展。

二、活动主题 “齐参与，同收获，我在阳光下成长”

三、活动形式

1、声乐合唱比赛（七—九年级）

2、器乐比赛（八—九年级）

3、舞蹈、课本剧、朗诵比赛（七—九年级）

4、绘画、书法、篆刻、摄影作品比赛（全体学生）

5、“阳光下成长”征文（全体学生）

6、中学艺术教育科研论文征集（中学艺术教师、校长）

四、活动时间 ： 2015年3月--2015年5月

五、活动地点： 石潭三中

六、参与人员 ： 全体学生

七、组织机构

组长：陈运章

副组长：欧卫清

组员：谢庆锋 陈美霞 黎利国 陈少勤 刘家玲 黎秋凤

八、具体实施

1、声乐比赛：七—九年级班班有歌声，班班参加合唱比赛，各班将参赛人员数量和参赛曲目于2015年4月23日交于艺术组黎利国老师。比赛时间：2015年5月上旬。

2、器乐比赛：七到九年级各班推荐一到两名同学参加。各班将参赛人员名单和参赛曲目于2015年4月23日交于艺术组谢庆锋老师。比赛时间：2009年月5上旬。

3、舞蹈、课本剧：七—九年级各年级自编一个课本剧，要求主题积极向上，有一定的教育意义。七到九年级各班推荐一到两名同学参加。各班将参赛人员名单和参赛曲目各年级将舞蹈、课本剧名称和参演人员名单于2015年4月23日前交于艺术组陈美霞老师处。比赛时间：2015年5月上旬。

4、朗诵比赛：七到九年级各班推荐一到两名同学参加。各班将参赛人员名单和参赛篇目于2015年4月23日交于艺术组黎秋凤老师。比赛时间：2009年月5上旬。

5、绘画、书法作品比赛：

各班组织创作以“我为祖国骄傲”为主题的艺术作品（绘画、书法、摄影各2幅）。作品背后写好作品名称、班级、姓名于2015年4月23日前交艺术组刘家玲老师处。

注：作品具体要求为：

（1）绘画作品：国画、水彩/水粉画（丙烯画）、版画，或其他画种。尺寸：国画不超过四尺宣纸（69cmx138cm）对开，其他画种均不超过四开（40cmx60cm）。

（2）书法、篆刻：书法、篆刻作品尺寸均不超过四尺（69cmx138cm）。

（3）摄影作品：单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号）尺寸均为14英寸(30.48cmx35.56cm)；除影调处理外，不得利用电脑和暗房技术改变影像原貌。

艺术作品需提交作品主题简介和创作过程介绍电子文档（不超过400字）。

6、“阳光下成长”征文比赛：

征文内容为反映广大中小学生参与艺术实践活动的经历、体会和收获，文体不限。每班不超过2篇（纸质和电子文本同时报送）。文稿用word文档，单倍行距，标题用宋体2号粗体字，作者姓名、学校、年级和正文用仿宋小3号字。于2015年5月12日前交语文组陈少勤老师处。

九、评比方法

1、器乐、舞蹈、课本剧、朗诵比赛均采用现场评委打分的方法，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。学校将从比赛中选拔优秀演员和学生参加校器乐排练和课本剧排演以及朗诵排练，并在考核中给予被选中的班级加分。

2、绘画、书法、篆刻作品比赛经活动小组评选后，各选出绘画、书法、摄影、篆刻作品一、二、三等奖。学校将把评比中优秀作品上交区教育局，推荐参加全区的艺术作品比赛。

十、活动要求

1、各年级组长、班主任必须认真落实这次活动的宣传、组织、参与工作，全力支持，协调配合，充分发挥艺术活动的育人功能。

2、全体学生务必广泛参与本次活动，正确处理日常学习与文化艺术活动的关系，认真组织排练，确保节目质量。

中学阳光成长心理健康教育活动方案 篇9

一、指导思想

全面贯彻执行全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室《央关于开展第五届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，继续深入贯彻落实广泛开展的全国亿万学生阳光体育运动，将学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，通过开展阳光体育冬季长跑活动，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质，特别是耐力素质水平，使校园形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。

二、活动主题

阳光体育运动•健康快乐成长

三、活动领导小组

组长：吴世忠 副组长：庄瑞仁

成员：校行政、体育教师、各班班主任

四、参加对象

本校学生（初一年级至初三年级学生）

五、活动时间

2011年11月—2012年4月

六、活动内容

1．大力宣讲阳光体育运动意义，形成“我运动、我健康、我快乐”的良好氛围

我校教务处主任和分管教学副校长、政教处、团委等部门认真学习领会通知精神，认识到启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。通过阳光体育的抓手作用，促进学校形成浓郁的校园体育文化氛围和全员参与群众性体育锻炼的风气，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。

2、活动实施

2011年12月1日，16：00举行学生阳光体育冬季长跑活动起跑仪式。每天长跑距离（参考）基数为：初中生1500米。体育教师及班主任可根据学生体质适当调整里程

每天以班级为单位组织学生完成跑步里程，节假日和寒假期间学生按学校要求自觉坚持长跑锻炼。各班级体育委员要做好每日长跑活动情况记录，每月月底上交体育组老师处。在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程。

活动结束时学校体育组组织一次各年级段1500M、2000M长跑比赛。学校每学期结束做好阳光体育冬季长跑活动总结。

各班级要重视学生的安全教育与安全工作，体育组要制定科学合理、循序渐进（可分时段地完成每天长跑任务）的长跑计划，加强长跑活动的技术指导，严禁学生在校园外道路上长跑，对经证明患有心血管疾病和肢残及不适合参加长跑活动的学生实行免跑，防止意外伤害事故

七、锻炼时间安排

早操时间、课间操或第七节课，由班主任带队，体育老师组织。每天要求完成的长跑里程一般一次跑完，少数在一天内分二至三次跑完，具体由班主任和体育老师根据学生体质安排。

八、长跑注意事项

1.注重安全教育和体育卫生教育，各班学生在长跑前应整队并进行热身活动，然后按顺序开始跑步。

2.在跑步过程中，严禁班级之间进行超越。

3.班级之间应间隔有一定的距离，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。4.在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，步调一致。

5.班主任要做好学生身体素质情况的调查，对因身体原因而不能参加长跑的学生，班主任应做好工作，并安排好该学生的活动。6.雨雪天气等暂停。

九、班级优秀组织奖评选条件

1.冬季长跑活动组织健全，措施具体；

2.认真组织起跑仪式并开展冬季长跑的宣传教育活动； 3.冬季长跑普及率高，学生普遍完成长跑里程，锻炼效果显著； 4.活动记载完整；

5.活动期间未发生任何安全事故。

评为优秀组织奖的班级由学校适当进行奖励。

中学阳光成长心理健康教育活动方案 篇10

一、指导思想：

贯彻落实国家体育总局关于开展“全国亿万学生阳光体育活动”的决定。坚持“键康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把加强学校课程建设，促进和谐校园紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平，推动校园体育文化建设。

二、活动主题：

我运动，我健康；我参与，我快乐。

三、加强领导，明确职责，落实学生每天锻炼一小时体育活动。

1.成立阳光体育活动领导小组。

组 长：杨双

副组长：王中臣 孙远清

组 员：王喜武、刘影、体育教师 2.加强学习，提高认识。

定期召开领导小组工作会议，组织全校教职工学习，深刻领会活动精神，提高教师认识意识，不得以任何理由挤占学生体育活动时间，调动学生学习与锻炼身体的积极性；教会学生基本的体育知识和技能，养成经常锻炼的良好习惯，努力提高体质健康水平，促进学生全面发展，为终身锻炼打下扎实的基础，确保我校“每天锻炼一小时活动”健康开展。

3.分级负责，责任落实，共同配合。（1）组长：落实每天锻炼一小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。

（2）副组长：体育主要负责人，具体负责落实每天锻炼一小时阳光体育运动的组织、安排、方案制定，其他人员负责活动的监督与落实；

（3）教导处：负责课程标准的落实，体育课和体育活动课程的时间安排、检查、课务协调；

（4）政教处：负责协助做好相关活动的开展、宣传、检查工作；

（5）体育组：负责学校体育活动指导、体育活动内容、场地器材的安排、负责早操、体育课、体育活动小型竞赛，运动队的训练安排以及课外体育活动和指导。

（6）总务处、后勤组：负责活动器材设施的检查和添置、维修管理等保障工作，发现隐患及时整改，保证学生活动安全；

（7）医务室：负责眼保健操检查、体育活动的医务监督；（8）班主任、值勤老师、任课教师：积极支持和关心学校体育的开展，按学校统一安排，落实课外体育活动，负责学生安全教育、活动指导。

四、具体落实： 1.时间安排：

每天1小时阳光体育运动时间构成为：每天眼保健操10分钟、课间操15分钟、体育课45分钟、课外活动时间45分钟，每天每班的体育锻炼时间总计115分钟左右。

2.具体安排如下：

（1）眼保健操：周一到周五上午第二节后，室内组织学生做好眼保健操。（2）广播操：周一到周五上午第二节课眼保健操后，全校学生整队踏步进操场到各班指定区域，做广播体操，最后踏步退场。（雨、雪、大风天等恶劣天气暂停）。

（3）体育课：按照中学《课程标准》要求开展教学活动。（4）课外活动时间：当天没有体育课的班级，每周安排下午45分钟体育活动时间，以班级为单位开展踢毽、乒乓球、跳绳、跑步、小竞赛等形式多样的“快乐体育活动”。

五、活动要求：

1.提高认识，精心组织。

开展每天锻炼一小时阳光体育运动，是增强青少年体质的战略措施，其目的是形成浓郁的体育锻炼氛围和全员参与的体育风气，有效地促进学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质水平。学校要高度重视，精心策划，制定行动方案，确保每天1小时阳光体育运动在全校全面开展。

2.加强宣传，营造氛围。

利用班团会、黑板报、校刊手抄报等阵地，大力宣传每天锻炼一小时阳光体育运动，营造全面开展群众性体育活动的氛围。

3.明确责任，落实到人。

建全各部门负责阳光体育活动的工作责任和保障机制，确保活动时间上课表、确保活动有人负责、活动内容有安排，场地器材有保障、安全及医务有保证，使我校每天锻炼一小时阳光体育活动不折不扣地实施。

4.加强教育，注意安全。

切实加强学生在进行体育活动的安全教育和管理，班主任、体育教师、值班老师要加强对学生的行规教育、安全教育和活动指导，做到有纪律，有秩序、服从指挥，确保活动安全顺利。如遇伤害意外及时送往医务室或医院，并与主管领导联系，有关部门了解情况进行处理。5.加强检查与监督，定期反馈、及时整改。

学校将进行定期与不定期检查教师上课、活动情况，不得以任何理由挤占学生体育活动时间，如若发现提出整改，如仍不能得到落实，学校将开出违纪单进行扣分。

中学阳光成长心理健康教育活动方案 篇11

一、指导思想：

为认真贯彻党的教育方针，贯彻落实中央7号文件和国务院关于加强青少年体育增强青少年体质会议精神，搞好学校阳光体育运动已经成为共识。为进一步促进我校阳光体育运动的开展，全面推进素质教育，积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育活动，磨练青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年耐力素质。根据学校体育工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。

二、实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。深刻领会新课程标准的教学含义，坚持“健康第一”指导思想。不断加强教师的专业水平与业务素质的提高，努力营造教教研氛围。在体育学中让每个学生学有所获、学有所得，从而充分激发学生对体育学习的自觉性，形成良好的锻炼意识。

2、阳光体育运动与体育课教学相结合。严格执行国家有关中小学生确保开足开齐课程。由学校统一安排课外体育活动课，确保每个学生每天一小时的体育锻炼时间。通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。以“达标争优、强健体魄”为目标。学校全面实施《学生体质健康标准》，使100%以上的学生能做到每天锻炼，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

3、学校坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。与课外体育活动相结合，保证每天能有一小时的体育锻炼时间。在体育教师的协助指导下，班主任认真组织开展好各项活动，努力丰富学生的业余文化生活，浓厚班集体的意识。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

三、组织机构：

学校成立了阳光体育活动领导小组，校长任组长，副校长为副组长，各处室领导为组员，全面监督检查活动落实情况。同时，成立了实施工作小组，体育组长、年级组长、团委书记、班主任为组员，分级督促、检查活动的开展、效果等。

1、学校体育工作领导小组：

组 长： 余向阳

副组长：向友中

组 员：左自刚 罗勇 黄元生

2、实施工作小组：

组 长：邱彬

组 员：体育教师、年级组长、班主任

四、实施内容、方法与要求：

1、实施内容：

（1）各年级保证开齐开足体育课、活动课、两操活动，严格按照国家课程标准执行。

（2）早上：6:：00——6：30以年级、班级为单位分小组开展长跑、跳绳等锻炼活动。中午：9：50——10：10以年级、班级为单位分小组开展课间操等锻炼活动。

下午：5：00—5：30，以个人爱好开展跳绳、球类等体育锻炼活动。

（3）开展丰富多彩的体育竞技比赛，确定每个阶段的主要项目，全面推进学校阳光体育运动。

2、实施方法：

（1）体育课由专职的体育教师上课；活动课由体育教师巡视指导；两操活动由体育老师，班主任老师全面参与组织和管理。学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。

（2）开展丰富多彩的体育活动：

<1>、开足开齐体育课。不得以任何理由消减或挤占体育课时。活动课主要以游戏，跳绳、踢毽、投沙包、呼啦圈、拔河、田径等活动为主。

<2>、积极开展大课间体育活动。学校每天上午第二节课后安排不少于30分钟的时间，进行全校性师生体育锻炼活动。将武术操、集体舞和体育有机的结合在一起，培养学生健美的身体形态，发展学生的节奏感、韵律感，提高身体素质。

<3>、开展各种体育竞赛。班班之间、年级之间、学校之间、学区之间开展跳绳、广播操、仰卧起坐等比赛。

<4>、搞好各个兴趣小组，培养学生兴趣、发展体育、艺术2+1项目。让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

<5>、积极开展体育节、艺术节等活动，开展大众健身活动，因地制宜的开展学生阳光体育运动。

<6>、认真做好《国家学生体质健康标准》测试数据上报、分析工作。切实推进《国家学生体质健康标准》的实施，明确分工，完善工作机制。测试成绩与学生综合素质评价和学生体质健康档案管理结合起来。

<7>、积极参加市教育局、体育局组织的各项竞赛评比活动。田径运动会，篮球、乒乓球比赛比赛等。

五、实施要求：

（1）严格按照国家新课程标准要求，进一步深化课改工作，发扬我校体育优势，体现体育学科丰富的育人价值。通过开展阳光体育运动展示活动，进一步提高对学校体育工作重要性、必要性的认识。把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。动员起来，组织起来，行动起来，在各个班级中掀起阳光体育运动的热潮，掀起全员参与的群众性体育锻炼的新高潮。

（2）积极反思总结，进一步提升学生的身体素质，促进学校体育工作的蓬勃发展。在开展阳光体育运动中，要以“达标争优、强健体魄”为目标，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，努力达到使每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

中学阳光成长心理健康教育活动方案 篇12

当今社会充满了各式各样的激烈竞争，给人们带来了沉重的心理负担。尤其是未成年人，沉重的学习压力，过度的考试焦虑，人际交往迷茫，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心灵必须要承受超负荷的重担。这不仅影响中未成年人的健康成长，也影响了学校的教育教学质量。未成年人是祖国的未来，民族的希望，他们的心理健康与否，直接关系到民族的整体心理素质是否能够提高。在全社会重视素质教育的今天，我们更要加强对未成年人的心理健康教育，才能培养出能够适应现代社会的综合素质较高的人才。因此，市文明办未成年人思想道德建设处与市教育局在全市中小学中联合实施“阳光心灵计划”。具体安排如下：

一、活动主题：

关注心理健康，培养阳光心灵。

二、活动目标：

在全市未成年人中宣传普及心理健康知识，增强未成年人对心理健康重要性的认识，促使我市心理健康教育活动的深入开展，形成良好的自助、互助与求助的心理氛围，增强未成年人的心理调适能力，优化未成年人的心理品质，提高未成年人的心理健康水平，促进未成年人身心协调发展，真正做到“阳光心灵”。

三、活动内容：

根据未成年人生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成未成年人良好的心理素质，促进未成年人身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：

（一）发展性心理健康教育

发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导，促使未成年人心理素质的妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的.发展。主要包含以下几个内容。

1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立积极乐观的学习心态。

2、情感和意志的心理健康教育。根据未成年人的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让未成年人学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。

3、人际关系心理教育。要培养未成年人能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。

4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让未成年人形成正确的世界观和人生观、价值观。

5、青春期教育。加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。

（二）补救性心理健康教育

补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下，由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，恢复心理健康。主要内容以心理卫生为中心的教育内容。包括处理未成年人的教育，问题行为的早期发现及矫正。做到早期发现，及时补救，逐步消除学生的不良心理和行为。

四、活动时间：

4月25日 ― 7月31日

五、活动途径：

1、以学校心理健康教育工作为突破口，市教育局要积极发动学校建立“心情屋”、“温馨港湾”、“心灵氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱乐部”、“心灵驿站”、“谈心室”等命名的心理咨询室。

2、全市各中小学校要建立机构，建立心理咨询档案，专人负责心理健康教育活动。

3、通过聊天沟通、开展心理游戏活动、举办心理讲座、指导学生写心理周记等形式多样的心理教育活动，帮助孩子们排除在学习、人际交往等方面的心理障碍。

4、与南京“陶老师心理咨询工作站”建立起业务联系。以目前各校心理咨询队伍为基础，建设完善的陶老师心理咨询工作站，组织学习南京“陶老师心理咨询工作站”和长春校园心理剧的成功经验，运用网络媒体等多种方式普及心理健康尝试，做好心理健康咨询。

5、注重发挥专家学者作用，培养未成年人心理健康教育人才，招募心理健康教育志愿者，形成专兼结合的心理健康教育队伍。