一年级地校课程教案

2024-05-21

一年级地校课程教案（共8篇）

一年级地校课程教案篇1

六年级地校课程教案

1、生命——美丽的旅程

教学目标：

1、让学生了解生命与自我、生命与他人、生命与自然的和谐关系，关注生命价值，感受生命之美。

2、让学生学会珍爱生命，学会保护自己。教学时间：1课时教学过程：

一、导入

1、大家认真听个有关溺水事件的报道。听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习“生命——美丽的旅程。

二、怎样珍惜每一天？

引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天？感悟生命：听故事，感悟生命的脆弱。听专家说法，以达到人格上全面发展。老师的提醒，测查生活。3 我的想法。

三、讨论，总结：

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命。祝愿大家今天好，明天会更好!

2、我是怎么来的教学目标：

1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。

2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力教学时间：1课时教学过程：

一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。

1、生命的疑问：妈妈，我是从儿来的？

2、生命的由来: 我们的生命，一半来源于妈妈，一半来源于爸爸„„

3、亲情询问：向妈妈了解一下孕育自己的过程

二、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。

三、欣赏一篇散文：体验父母养育子女的辛苦。孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。教你系鞋带，扣口子，溜滑梯，教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。

这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下

让我再想一想„„ 极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？ 5 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！希望你，也能陪着我闲话家常吧！孩子现在我常忘了扣口子，系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我带着你一步一步地走。

3、我是独一无二的 6 教学目标：

1、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。

2、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。

教学时间：1课时教学过程：

一、自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好，生命因自然而存在,自然因生命而美丽。自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的。就象我们每个人都是独一无二的。

二、交流我的自画像，认识自己的独特。

1、我的外貌

2、照镜子，寻找立体的我。

3、自我介绍，追寻完整的我。在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等，由一人负责记录，然后在全班念其中一个人的介绍，大家来猜。

三、小结通过活动，我们能得出这样的结论：动物,植物各具特点,人类也一样。就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。生命是独特的。法国作家罗曼·罗兰说过“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。”的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你！每一个生命不仅是独特的,而且是有限的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。

4、身体的禁区教学目标：

1、了解自己身体各个部位，体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。

2、教育学生学会保护自己的方法。教学时间：1课时教学过程：

一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,我们就要好好保护自己。

二、认识男女的不同：出生时长大后了解自己身体的小秘密，保护禁区。

三、爱心叮咛：

1、四要：

2、四不要：

3、交流自己的看法

4、比较青春期男生女生的变化

5、教你几招保护自己的方法。

四、小结在感受生命的孕育过程中，你们是否意识到了这些：十个月的孕育，需要消耗母亲多少的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。保护我们的禁区。生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。

5、我健康，我快乐

教学目标：

1、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。

2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。

教学时间：1课时教学过程：

一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。所以我们要健康快乐地成长。

二、讨论交流

1、健康宝贝：交流自己好的生活习惯。

2、健康的分类：身体健康和心理健康

3、心理测试

4、案例分析

三、我的收获

1、小学生身体健康标准

2、小学生心理健康标准

四、爱心叮咛人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。

6、多彩的生命世界教学目标：

教学时间：1课时教学过程：

二、讨论交流

1、健康宝贝：交流自己好的生活习惯。

2、健康的分类：身体健康和心理健康

3、心理测试

4、案例分析

三、我的收获

1、小学生身体健康标准

2、小学生心理健康标准

6、多彩的生命世界教学目标：

1、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。

2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。

教学时间：1课时教学过程：

一、欣赏生命之美。

1、学生交流感受：看到图片，你联想到了什么？这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子„„这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机。

2、地球上最早的生命是从哪里来的，人类又是如何产生的？

3、我们生活在大自然中，所需的都是大自然所赐予的。举例说明。

二、感悟生命之美

1、讨论交流《生命壮歌》

2、从中你体会到什么？

三、小结人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己，爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。有时候，我们呵护生命，也是为了更爱人类自己。我们呵护地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，14 悦。有时候，我们呵护生命，也是为了更爱人类自己。我们呵护地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。

9、第一部分礼仪概说教学目标：

1.让学生了解礼仪的本质 2.让学生知道礼仪的重要性 3.知道青少年学习礼仪的必要性

2.教学重点：让学生知道学习礼仪的必要性教学准备：有关礼仪的碟片

教学过程：

一、学习礼仪的本质

1.教师导入同学们今天我们学习一门新的课程《文明礼仪》，礼仪在我们平时的生活中处处都有，请看一个短片（播放有关礼仪的碟片）师：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。师从欧洲、中国、日本各个方面阐述礼仪的本质，让学生有一个大致的了解。

二、礼仪的重要性 1.小组讨论：如果人人不遵守文明礼仪会变成什么样？ 2.全班交流 3.师阐述文明礼仪的重要性学习礼仪常识，遵守礼仪规范，已成为现代人文明生活的基本要求。学习礼仪，有利于人们遵守社会行为规范，有利于塑造良好的个人形象和整体形象，有利于建设社会主义精神文明。

如何在与人交往中，给人留下好印象呢？起码的一点就是多学一点礼仪知识，做一个有教养的、有礼貌的、受人欢迎的现代人。

三、青少年学习礼仪的必要性

1、小组讨论：我们小学生需要学习文明礼仪吗？ 2.全班交流同学们一致认为小学生学习文明礼仪很重要。15 3小组讨论：我们应该学习什么礼仪？全班讨论

1、见老师主动问好，分别时说“再见”。

2、进出校及上下楼梯给老师让行。

3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

4、指出老师的错处要有礼貌。

5、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

6、对老师说实话、真话，不欺骗老师。

7、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

8、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

9、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗

四、师总结

10、升国旗的礼仪教学目的: 1．懂得升国旗时、奏国歌时应肃立，行注目礼，少先队员行队礼，培养学生热爱祖国，尊敬国旗。

2、懂得升国旗时，应立正站好，凝视国旗，不能说话，少先队员行队礼。教学重点: 激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学难点: 了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。教学准备:

1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。

2、红色旗面，黄色五星手工材料。

3、多媒体课件、有关音像材料。教学过程:

一、听国歌，导入新课。你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流板书课题）

二、认国旗，了解含义。

1、自由介绍国旗。

不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

3、师：在楼上遇到老师或者在学校以外的地方你应该怎样呢？生讨论交流后汇报师总结：遇到老师要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路

三、谈收获交流

四、学习礼仪童谣

16、集会礼仪

一、教学目标：

1、让学生懂得集合时应该如何做到快、静、齐。听报告时要肃静。

2、培养学生遵手纪律的高尚品质

3、使学生从小养成良好的习惯。

二、教学重点、难点：集会的有关要求。

三、教学过程：

一、导入：全班同学把教室当成会场，肃静坐正。教师板书课题

二、探究集会时应注意的礼仪

1、师：谁能说说站队时要做到哪三个字？生说师：我们应该怎么做呢？生讨论交流后汇报师总结：集会快、静、齐。

2、师：那么我们在会场上能不能吃零食？生：举手点生回答教师总结：不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。进会场要轻声慢步，不影响他人。

3、师：在会场上能不能擅自离场？你应该怎样呢？生讨论交流后汇报师总结：会议中不能随便离场，的确有特殊情况需要离场应先向老师请假。

三、谈收获交流

四、学习礼仪童谣 23

17、餐桌礼仪

教学目标：

1、培养学生文明的就餐习惯。

2、教育学生在校就餐能做到文明礼让。

3、培养学生养成勤俭节约的好习惯，教育学生珍惜劳动人民的劳动成果。教学重点：教育学生在校就餐文明礼让，养成好的就餐习惯。

教学时间：一课时教学过程：

一、导入新课：由于父母工作时间非常紧张，所以现在许多同学选择了在学校就餐，在学校就餐应该怎样做呢？今天我们就一起来讨论这个问题。

二、学习新课

1、学生自主学习。

2、教师提问：书上告诉我们在校就餐应该怎样做呢?

3、指名回答。在老师的指导下有秩序的排队、分菜，做到不插队，不挤队。坐在指定的座位上，文明安静就餐。饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食；剩菜、剩饭倒入指定的回收处。爱惜粮食，不铺张浪费。

三、拓展延伸

1、你认为在校就餐时还应做到哪些？学生根据自己经验补充交流。坐在指定的位子上，双脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。就餐完毕有秩序走出餐厅，放碗碟时要轻放，汤匙不能倒入剩饭回收处。

2、我们同学在就餐是有哪些需要改正的地方？

3、自由交流。指名交流。

四、补充相关资料

1、自读课文中补充的资料《做一课文明的星》。

2、读了这个故事，你有什么感受？

3、小组交流，全班交流。

五、延伸课外

1、在学校就餐我们知道应该怎么做了，在家中就餐我们又该如何做呢？

2、学生讨论交流。

3、教师根据学生交流总结。在家中就餐，请长辈先入座；等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷；吃东西或喝汤是要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出声响；别人给自己添饭菜，要说“谢谢”；主动给长辈添饭菜；先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

18、校内公共场所礼仪教学目标：

1、通过本课学习，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过本课学习，使学生继承优良传统美德，增强爱国爱校情感，遵守校内公共场所礼仪，初步树立社会责任感。

3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

教学重难点：遵守校内公共场所礼仪，不仅记在心，更要体现在行动上。教学时间：一课时教学过程：

二、导入新课师：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。今天我们要学习的主题是——校内公共场所礼仪。我们每天高高兴兴地来到学校，在这里学习着，玩耍着，快乐着。如果我们人人在校园里任意妄为，没有一个规矩约束的话，那我们的校园将会是个什么样子？

二、观看课件，讨论总结

1、首先我们来欣赏课件，请大家边看边思考：他们做得对吗?（课件播放）1）学生A、B、C三人值日时在楼道用笤帚等工具追逐打闹。2）D生纸屑弄得满地都是，在课桌上乱写乱画。3）E、F生在两棵小树间绑着绳子跳皮筋。4）G生看到哗哗流水的龙头，和亮着的灯，自觉关上。5）一群学生在老师的带领下浇树浇花。

2、针对以上场景，同学们小组讨论。

3、全班交流。

4、师：那么我们在校内到底应该怎样做，才算是文明小学生呢？

5、学生讨论，师总结出示： 1)应该自觉保持校园整洁。学生举例。2）爱护公共财物、花草树木、节约水电。学生举例。3)积极参加义务劳动。学生举例。

三、欣赏学生三句半表演: 《校园礼仪》我们四人台上站！要把礼仪常规谈！大家别嫌咱啰嗦，看，看，看！穿戴干净又整齐！拉链纽扣要系好！胸卡领巾天天戴！讲仪表！校园内外部乱跑自觉排队往右走危险游戏不要做别忘掉！自尊自爱重仪表诚实守信讲礼貌遵规守纪勤学习要记牢！天天来把卫生搞贵在保持习惯好遇到废纸不放过重环保！预备铃响进教室课本文具摆放好不吵不闹坐端正妙、妙、妙！升旗仪式要肃立高唱国歌要整齐校训呼号要响亮要有力！

同学之间要友爱互帮互助树新风不打架来不骂人讲文明！校园礼仪搞得好好人好事真不少礼仪少年在哪里瞧、瞧、瞧！

四、学习《礼仪童谣》

1、出示《礼仪童谣》。

2、学生读一读，记一记。

五、教师总结是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。我们每人都文明一点，校园将更加美丽和谐！让我们做一只小雏鹰，插上文明的翅膀，都来争做文明使者吧！

19、学习《中华人民共和国未成年人保护法》

一、课题：我们依法得到家庭保护

二、教学目标：明确家庭保护的内容，明确父母对我们成长所尽的职责和义务。

三、教学重点：明确家庭保护的概念，了解父母对我们的成长所带来的各种影响。

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

（一）了解“家庭保护”的概念：家庭保护：是指父母或者其他监护人、抚养人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务。

（二）听老师讲故事： 1．伍姨夫妇的教子经。2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，养育子女。

（三）小组讨论： 1．伍姨夫妇教育儿子为什么会那么成功？老师总结“家庭保护”所概括的五大内容。2．从法律上看，傅珍玉奶奶为什么要这样做？老师总结“扶养”的定义：是指父母从物质上、经济上对子女的养育照料，为子女的健康成长提供必要的物质条件。

（四）角色扮演：假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么话要对她们说？（可以配上动作）

（五）考考你：芳芳姐姐下夜班回家，看见一个小女孩蹲在立交桥下。试回答问题： 1．请查阅我国的有关法律法规，指出女孩的父母违反了下列哪些法律？ 26 2．为了帮助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？(六)说一说： 1．你的父母对你的抚养教育付出了什么？对你的成长有什么影响？ 2．你所了解的属于家庭保护的内容还有哪些？能否举出实例说明。(七)作业布置： 1．熟读关于家庭保护的法律法规。2．写下自己对家庭保护的心得体会。

六年级地校教案

曹村小

刘培义

2015.9

学

一年级地校课程教案篇2

作者简介：蔡绪光，高级教师。先后获宁波市小学体育学科骨干教师、宁波市教坛新秀、宁波市优秀教师、宁波市师德先进个人等荣誉称号;浙江省第一届中小学体育教师教学技能大赛一等奖、全国首届中小学体育教师教学技能大赛一等奖等各级奖项多次;多次承担区级、市级、省级的课堂教学展示。

点评:本节课教学对象是水平一的学生,教师以游戏的方式贯穿课的始终。同样的内容,如果教师能够巧妙构思,定能产生不同的教学效果。就本节课来说,为解决直线运球的问题,教师设计了“沿线运球”的游戏,学生有着非常直观且具体的感受,如果教师仅仅让学生沿着直线去运球,可能练不了几次,学生就会感到乏味。此节课,教师将直线进行了不同方式的拓展,学生的兴趣在不断发生改变,同时也在不断地接受新的挑战,可见,善于动脑筋的教师更有创新意识,选用一个简单的游戏进行教学,被教师拓展变通,让学生累得满头大汗还意犹未尽,这不正是体育教学所追求的吗?

就本节课而言,个人认为游戏1“如影随形”的效果可能并不好,对待水平一的学生,选用简单的游戏,效果可能更好,这个游戏在练习的过程中可能会被学生理解为比赛,追求“快”,这样不仅不能达到教学效果,反而会阻碍直线运球这个内容的学习,如果直接分组进行边线的运球,接着再开始游戏2,个人认为效果可能更好,整个课很流畅,学习的效果更加明显。游戏3“运球达人”也可稍作改进,如,让学生听到音乐必须在场内的各种直线上进行运球练习,然后听到音乐再停下来原地运球。这样既是对所学知识的一个巩固,又能满足学生的好胜心理。

个人看法,仅供参考,是否效果更好,有待实践操作。

点评人:安徽省安庆市石化第三小学李莉

点评:本课的亮点是采用游戏进行教学,符合低年级学生的年龄特点,尤其是游戏“沿线运球”,巧用直线引导学生进行“人在线上、球在线外”,“人在线外、球在线上”及“人球都在线两侧”的练习,由易到难、循序渐进、巧妙适时,较好地解决了本课的重点,达成了目标,也提高了学练质量。由于行进间直线运球需要在熟练掌握原地运球的基础上进行教学,对于二年级的学生来说,运用一课时来学习原地运球,学生按拍球的部位和手控制球的能力是否能够牢固掌握,可否多安排2课时原地运球技术的学习,变换多种形式让学生左右手反复体验,以提高学生原地运球的能力。本课教学设计流程分为三个部分,准备部分、基本部分和结束部分,准备部分之前的热身时间为2分钟,学生不能充分热身,如能通过游戏调动学生兴趣,进行充分热身后,再安排一些熟悉球性的练习,这样就为基本部分的教学及重难点的解决充分作好了铺垫。在选择游戏时,如能针对行进间运球技术进行游戏或比赛,就显得充实多了,另外低年级学生的教学采用探究式学习,探什么、探到什么程度、是否适合等还值得商榷。

一年级地校课程教案篇3

1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

1.掌握好×× ×××乂×× ×和×× ××乂×××的节奏型。

2.连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：一、创设教学情境，练会节奏

师：“小朋友们，今天森林中的小熊猫邀请樊老师去它家做客，你们想不想和我一起去啊？”（生答）师：“小熊猫家住的比较远，樊老师坐火车去，中间还要中途休息呢。呜，火车开啦！”（放《火车开啦》的音乐，老师在教室里边唱边做开火车律动，火车轰隆轰隆地向前开，音乐结束时，火车到达第一个站点小鸭家门口时停下来）。师：“哪位小朋友愿意帮老师按小鸭家的门铃，喊一下小鸭和我们一起去小熊猫家做客？”（课件出示小鸭家门铃的节奏谱：×× ××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏）师：小鸭们听见了吗？（小鸭们回答：听见了）师：“请用你们自己的叫声按照门铃声的节奏来回答好吗？”（生戴着头饰按节奏边表演小鸭动作边按节奏用叫声回应。）师：“请小鸭们跳上火车和老师一起去做客吧！”（扮做小鸭的学生跟老师一起随着《火车开啦》的音乐边表演边唱。）师：“火车飞快地奔驰着，小朋友们看下一站到了，呜。”（火车停在小猫的家门口）师：“哪位小朋友愿意帮助老师去请小猫们和我们一起去做客呀？”（出示小猫咪们家门铃的节奏谱：×× ×××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏。）师：“小猫们你们听见了吗？（生答），请你们用门铃的节奏回答一下。”（生戴着头饰边表演小猫的动作边按节奏用叫声回应）师：“请小猫们跳上火车，我们继续向前走。”（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走边演唱《火车开啦》。再开到小鸡的家，门铃节奏与小鸭家一样，进行第一个节奏的巩固；最后开到小狗的家门铃节奏与小猫家一样，进行第二个节奏的巩固）

二、自然导入新课，感受旋律

师：“小熊猫家快到了！小朋友们，森林里的小动物们一起演奏乐曲，欢迎咱们这些远方来的客人。请小朋友们跟着他们演奏的音乐下火车，找到自己的座位坐端正。”（播放《快乐的小木匠》伴奏音乐）师：“正当小动物们起劲地演奏着乐曲欢迎我们的时候，忽然从小熊猫家中传来了很奇怪的声音，听一听是什么声音呢？”师：“小朋友们都动脑筋了，说得也特别的好。对，这是小熊猫在做木工活时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有榔头敲钉子的声音。请你们用嘴巴来模仿一下锯木头和敲钉子的声音。”（生兴高采烈地模仿）。师：“小朋友们想不想学学小熊猫，也来做一回小木匠？（生答）那我们一起听着声响用嘴巴模仿着，再做一做小木匠的动作。”（师生共同模仿木匠干活，同时用口技模仿声响。）师：“小朋友们表演得真像，大家很快乐吗？（生答）小熊猫在做木工活时也很快乐，它一边干活还一边唱歌呢，让我们坐端正竖起小耳朵一起来欣赏它快乐的歌声。”（播放歌曲《快乐的小木匠》）师：“小朋友们你们可不可以向小熊猫那样边唱边干活呢？（生答）我们一起用小鸭、小鸡和小猫的叫声来模仿一下小熊猫的歌声。”（《快乐的小木匠》伴奏起，师生共同边表演边用三种小动物的叫声哼唱旋律。）师：“小朋友们唱得很棒，做得也很棒！你们知不知道小熊猫学做木匠的故事呀？（生答）小熊猫是森林中一个非常聪明的孩子，它的爷爷是森林里最好的木匠，小熊猫就想跟着爷爷学做木匠，可它学习不专心还没有学到爷爷的真本领，就去帮森林里动物们干活去了，结果笑话百出。我们来看看它是怎样帮长颈鹿一家修桌子的？”（播放影片片段）师：“看了这段影片你觉得，小熊猫的木匠活儿做得怎么样？它应该怎样做呢？”（学生动脑筋发表各自意见。）师：“后来小熊猫改掉了坏习惯，经过自己刻苦努力的学习，终于成为一名优秀的小木匠，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非常喜欢他。现在小熊猫把干活当成了一件快乐的事情，干活的同时就唱歌，让我们再来听一听它快樂的歌声。”（播放动画《快乐的小木匠》。）

三、新歌教学

师：“小熊猫在他的歌中都说了些什么？我们一起来看一看。”（出示歌曲）

1.按节奏读歌词。师：“小朋友跟着老师把小熊猫的话读一读。”（生跟着老师读第一段歌词。然后按一问一和的方式分角色朗读歌词。）

2.听、模唱学唱歌。师：“小朋友们想不想学这首歌？（生答）老师先来学学小熊猫的歌声。”（教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏，然后进行教唱）

3.分角色演唱巩固。师：“小朋友们学得真快，森林里的小动物们非常佩服。他们希望能听到大家美妙、动听的歌声。你们愿意唱给他们听吗？”（生答）

4.师生共同歌表演。师：“哦，大家的精彩演唱再次得到了小动物们的阵阵喝彩！小朋友们，你们还记得前面我们模仿了小熊猫做木匠活时候，都有哪些动作吗？（学生模仿。）下面我们一起边唱边表演，看哪个小朋友表演得最棒？”（教师也参与进去和学生一起随着音乐即兴表演。女生唱第一段，男生表演；男生唱第二段，女生表演；师生共唱第三段，一起表演。）

5.开动脑筋起歌名。刚才小朋友们在演唱的时候，小熊猫轻轻地对我说，它的歌曲到现在还没起歌名，它想请远方来的小客人帮忙起个歌名，你们看起个什么歌名比较好呢？刚才，小朋友们都说得非常好！最后让我们再和小熊猫一起边唱边干活，共同分享劳动的快乐！

四、快乐下课

一年级地方课程教案篇4

一、班级分析：

一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯，行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比较感兴趣，好动好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主，包括上课、活动等要求要明确，并且根据学生的特点不断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创造性，开展一些有意义的活动，比如踢毽子比赛等，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

二、教材分析：

《人、自然、社会》一年级分册是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》编写的，共有26课，一上年级共有15课，各主题的课文安排如下：校园环境：《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《怎样洗手更干净》校园文化：《认识新同学》、《管好我们的物品》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》校园活动：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花线》和谐校园：《下课了》、《怎么办》、《走路的安全》

编写特点：教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的束缚，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。在实践过程的层面上实施方法指导，满足儿童实际发展的需求。

三、教学措施：

1、由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，不要求学生认读，更不是字、词、句的教学，所以只要求学生参与并完成图文所承载的活动，2、每课的教学目标在一个具体的活动中完成，设计并组织好活动，想方设法让每个学生都参与活动。

3、因教材具有一定弹性，根据实际情况进行顺序、组合、难易上的弹性处理，随时根据学生的发展需求做适当调整。

4、努力构建“学校－家庭－社会”一体化的教育，充分利用各种课程资源，探索地方课程与其他课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合，拓展地方课程的时空领域，提高教学效果。

1、认识新同学

课程目标：

1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，尽快促进同学之间的熟悉和了解。

2、帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。

3、帮助学生认识并简单描述自己的特点。活动时间：1课时

教学重点难点：学生能大胆介绍自己，学会与别人交流教学准备：两个电话玩具

活动安排及过程：

一、介绍自己：

1、怎样介绍自己？

照照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什么爱好、特长？

2、教师示范：介绍自己（注意礼貌用语）

3、让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正不足之处。然后分小组互相介绍自己。

二、我们来打电话准备两个电话玩具

1、怎样打电话？怎样接电话？思考礼节

2、模拟打电话和接电话的情景：老师来电话了和给同学打电话。

3、分小组玩打电话的游戏。三，我也来玩

1、三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。

2、想一想：想跟他们一起玩，怎样说比较好？

3、叫几个同学模拟尝试，然后边尝试边拼议。

四、向老师介绍自己

1、设置情景：路上碰到老师，老师问我一些事情，我怎么回答？

2、表演几种可能出现的情况，如不敢回答、跑掉不回答、有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是恰当的？

3、模拟情景，让学生尝试体验并进行评议。板书设计：认识新同学

有礼貌

大方

教学反思：这节课学生表现比较活跃，大部分的孩子都愿意上来介绍自己，有介绍自己的年龄、姓名、兴趣爱好，也有的小朋友还展示了自己的才艺，给大家唱歌，跳舞，讲笑话，1班还有一位学生把整个《三字经》都完整地背下来了，非常精彩。学生丝毫没有害羞的情绪，表现得很大方，但个别学生说得比较简单，就说了下姓名，还没有完全融入其中。

2、我们做游戏

课程目标：

1、让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。

2、学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏。

3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。活动时间：1课时

教学重点难点：学生学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏，能建立规则意识。

教学准备：每组准备一根小棒

活动安排及过程：

一、学习“石头剪子布”游戏

1、我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？

2、讲解“石头剪子布”游戏的规则。

3、两人一组练习这个游戏，看谁能获胜。

二、点将游戏

1、全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行“点将”，赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的将挑完。

2、按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头剪子布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。

3、统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那一队获胜。

三、玩“踢脚绊伴”游戏

1、给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。

2、演示这个游戏，让学生有大致的了解。

3、背诵“踢脚绊伴”的童谣。

4、分组进行游戏，教师到各组进行指导。板书设计：石头剪子布

教学反思：石头剪子布这个游戏，课前统计了一下100%的学生都会玩，那么课堂上怎么学就不是难点了，重点是让学生树立规则意识。所以先在两人小组中活动，采取三局两胜的办法，然后小组决出一个优胜者与其他组比赛。这时学生的兴趣高涨，谁都想参与。第一轮结束了教师在点评中表扬了遵守规则的同学，能文明比赛的同学。因此在玩“踢脚绊伴”游戏时，学生有较明显的进步，比赛也很秩序。

3、玩小棒

课程目标：

玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。

活动时间：1课时

教学重点难点：学生掌握玩小棒的规则，能对游戏结果正确判断教学准备：小棒

活动安排及过程：

一、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。

二、活动指导。

活动一玩过“玩小棒”的游戏吗？

1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？请几位学生上来介绍。

2、撒小棒的方法和规定

（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。（3）可以几个人商量自己作出新的规定。

3、捡小棒的方法和规定

（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。（2）玩小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。活动二我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。

活动三分成二人小组玩。

1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。

2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。活动四根据不同颜色记分的比赛

1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。

2、先看看每种颜色的不同得分。

3、我们来算算得分。板书设计：玩小棒

教学反思：玩小棒有一部分孩子已经学会了，知道怎么玩，怎么记分，所以在课堂上教师结合书本上介绍的知识请这些学生来介绍补充，在实践活动中学生玩得比较有序，能想到用前面的石头剪子布来决定谁先玩，最后在记分时我们结合书上的要求先自己算一算，然后比一比，看谁的分最多。当然有学生带来的小棒记分要求有所不同，可以请学生介绍一下。

4、跳房子

课程目标：

锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，学会跳房子。活动时间：1课时

教学重点难点：知道跳房子的游戏规则，能遵守游戏规则教学准备：沙包一个

活动安排及过程：活动一跳方格。

1、我们来玩跳房子的游戏。这个游戏又叫踢石子。

2、老师把大家带到跳房子的场地。

3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩跳房子的游戏和规定。（1）石子时不能扔出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。（2）方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。（3）跳房子回来时，只要求不跳出两条边线之外就可以了。

4、请几位学生试试玩跳房子的游戏。看看有什么问题。

5、分小组活动。活动二跳圆圈。

１、跳房子还有不同的玩法。

２、我们来看看“跳圆圈”是怎样的。３、老师示范介绍跳圆圈的方法。４、让看懂的学生试试玩玩。板书设计：跳房子

教学反思：跳房子学生在小学前也接触过，学生比较感兴趣，而书本上介绍的房子与学生玩的有所不同，所以先请学生看书说说书上是怎么玩的，书上的跳方格，跳圈圈比较简单，学生都能看明白，最后教师补充了我们日常玩的跳房子图，请学生来介绍规则，并且实践一下。

5、挑花线

课程目标：

1、学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。

2、通过游戏活动，培养学生的合作能力。

3、通过各种变化，发展学生的创造性思维。活动时间：1课时

教学重点难点：掌握花线的基本变化，能挑出一些基本花样。教学准备：花线一根

活动安排及过程：

1、请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。

2、教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步一步地跟着教师学会基本方法。

3、两人合作挑花线。

4、三四人合作挑花线，相互学习挑花线的新花样。

5、分组进行比赛，看谁的花样多。板书设计：挑花线

教学反思：这个游戏玩过的小朋友不多，女孩子会玩的有一部分，男孩子也有几个会玩。所以课堂上先请会玩的学生介绍，其他学生观察模仿，两人一组先学习，书上介绍了一些基本花样，先让学生观察图，请会玩的同学说说方法，有的花样可以有不同方法来挑。由于这个活动灵活度比较大，学生可以在课后与同学、家长一起研究，一起活动，探索花线中的奥秘。

6、踢毽子

课程目标：

1、学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。

2、通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。

3、制作牵线毽子，培养保持运动的好习惯。活动时间：1课时

教学重点难点：学会踢毽子的基本方法，能掌握一种踢法教学准备：毽子一个

活动安排及过程：

一、制作牵线毽子

1、教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。

2、讲解牵线毽子的制作方法，演示

3、学生制作牵线毽子，教师巡回指导。

二、我们来踢牵线毽子

1、请几位会踢牵线毽子的学生表演踢牵线毽子，并说说他们的感受。

2、自己练习踢牵线毽子。

3、演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。

4、练习踢剪掉牵线的毽子。

三、踢鸡毛毽子

1、教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。

2、让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。

3、每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛剪子。板书设计：踢毽子

教学反思：在课前我了解了体育课老师也要求带毽子，学生也尝试着在踢，但请学生示范时发现动作不是很规范，不少学生单脚正踢时脚都是直的伸出去，因此，教师就先让学生观察书上图，介绍4种踢法，说说每种踢法的特点。重点研究单脚正踢，通过组内练习，小组比赛的形式激发学生的积极性。

7、我们一样吗？

课程目标：

1、知道每个人的长相，高矮，大小，声音各不相同。

2、看一看，比一比，听一听，我们有什么不同。

3、根据声音不同听辩班里的同学。

4、根据长相不同摸辨班里的同学。活动时间：1课时

活动前准备：蒙脸的头巾一块

教学重点难点：能根据人的一些基本特点判断同学间的异同点

活动安排及过程：

一、导入：

今天，老师有一个问题要问我们班所有的小朋友：我们一样吗？（不一样）我们的长相不一样，声音不一样，我们有高有矮，有胖有瘦，有长头发有短头发，有穿红色衣服的，也有穿花衣服的，头上的蝴蝶结也不相同。

二、比比手的不同

1、同桌比比手的大小。

2、说说我的手和你的手有什么不同的地方。

说说你的手和他的手有什么不同的地方。

3、和老师比手，说说不同。

4、画一画我的小手成长路线，可以一个学期画一幅。

三、说说XX和XX不同的地方。（大家说）

四、说说老师和XX不同的地方。

五、游戏：听声音辨人

一人上讲台，蒙上眼睛，选一位学生向他问好，猜猜他是谁。

六、游戏：瞎子摸人

一人蒙上眼睛，摸人脸蛋，猜猜他是谁。

七、小结

我们每个小朋友都有我们自己的特点，希望我们班的同学能记住班里每个同学不同的特点，了解你身边的每一位同学，和更多的人做朋友。板书设计：我们一样吗

教学反思：让学生观察小朋友之间哪些地方是相同的，然后重点说一说我们哪里不一样，学生从各个角度来说，说的很细致，除了长相，高矮，大小，声音各不相同，还发现女孩子有头饰，男孩子没有，女孩子之间也有很多细微的差别，在游戏中学生能根据这些差别辨认。

8、男孩和女孩

课程目标：

1、知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。

2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。活动时间：1课时

活动前准备：挂图、记录表

教学重点难点：知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。

活动安排及过程：

一、看书，比较书中男孩与女孩的不同

1、哪个是男孩？哪个是女孩？

2、男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？

3、明确自己的性别。

所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！数数我们班有几个男孩，有几个女孩？

二、小小采访员

1、运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。

（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）

2、互相交流自己的采访内容。

3、老师出示图标，（书P17页）请学生注明这是什么地方？

三、我会画我来画个*孩

板书设计：男孩和女孩

教学反思：学生之前已经知道了男孩和女孩这两种称呼，这节课通过学习，学生能发现男孩和女孩的不同，形成性别意识。并且会根据男孩和女孩的特点来设计特殊的标记，比如厕所，浴室的标志，并能用语言表达。

9、怎样洗手更干净

课程目标：

1、学习洗手的方法，初步学会洗手。

2、教育学生经常洗手，养成讲究卫生的习惯。活动时间：1课时

教学重点难点：学会正确地洗手，养成讲究卫生的习惯教学准备：水、肥皂

活动安排及过程：

一、活动一谁的手干净，谁的手脏？

1、看看自己的手。我的手脏吗？

2、看看同学的手。我们来比较一下：谁的手干净，谁的手脏了？

二、活动二我们来洗手。

1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。

2、看看洗过手的水，看看洗过的手。

3、我的手洗干净了吗？

三、活动三我们来用肥皂洗手。

1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。

2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。(1)问：手变干净一点了吗？

——手变干净了。

(2)问：水变怎样了？ ——水变脏了。

5、讨论。

(1)手上沾着的水干净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。(2)我的手洗干净了吗？

我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？

四、活动四我们用流动的水洗手。

1、我们可以用流动的水来洗。(1)用自来水龙头里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。

2、我们用流动的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔细洗。(3)把肥皂冲洗干净。(4)最后把手洗干净。

板书设计：洗手的步骤

四步洗手法

教学反思：个别学生在幼儿园就学会怎样洗手，并且对搓的这一步过程非常清楚。于是我就请这些小朋友来介绍。然后通过观察书上的图片进一步学习四步洗手法。最后结合甲流要注意个人卫生，让学生自己设计一张正确洗手宣传卡，进行宣传和教育。

10、垃圾箱在哪里？

课程目标：

1、通过学习让学生了解垃圾箱的作用，从而能用好垃圾箱，养成良好卫生习惯。

3、培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯，培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。活动时间：1课时

教学重点难点：了解垃圾箱的作用，能制作简单的垃圾纸盒，养成良好卫生习惯。活动安排及过程：

一、创设情景，导入新知

1、课件出示：这样做对吗？引出课题：垃圾箱在哪里？

2、找垃圾箱。

（1）说说我们教室里的垃圾箱在哪里？学校里的垃圾箱在哪里？（2）这些垃圾箱有什么用？你用过吗？什么时候？

3、给垃圾箱找个家老师这儿有很多垃圾箱，请你给它安排一个最适合它呆的地方？（你在什么地方看见过这样的垃圾箱？）课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择，教师事前进行了适当的归类。

二、学文明理，交流反馈

可是，面对这么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然视而不见。

1、看两则自拍的录相：是他们找不到垃圾箱吗？片段一，（1、学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶。

2、吃完饭后，餐巾纸扔在了地上。

3、吃完零食，把包装纸扔在了垃圾车旁。）评一评：A、这样做对不对？为什么？

B、如果是你，你会怎样做？

3、说一说，你还看见过哪些不讲卫生的行为？你想对那些乱扔垃圾的人说些什么？（同桌讨论。意在引出：保护环境，人人有责）

4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里，你会有什么感觉？（学习小组讨论。意在引出：保护环境，从我做起。）

三、以理促行，互动探究

那我们应该从哪里开始做起呢？马上动手，给教室美容。

四、动手实践，拓展延伸

1、课件示：一个男生在做完手工后，将桌上的纸屑吹到了课桌下。帮这个男同学出出主意：身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办？学习小组讨论解决方案。

（1）变废为宝。用现成的纸盒做适当的改装就可以了。（2）找一个塑料袋

五、合作体验，活动汇报

板书设计：垃圾箱

可回收

不可回收教学反思：这节课通过学习主要是让学生了解垃圾箱的作用，在课堂上小朋友纷纷举手发言，对学校、小区、公园等地方的垃圾箱进行了介绍，从形状、功能分类、颜色等多个方面去了解，可见孩子们对于垃圾箱已经有了很深入地认识，课堂上还请学生自己来设计垃圾箱，发挥自己的想象，通过一系列的活动，培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。

11、让教室更整洁

课程目标：

1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

活动时间：1课时

教学重点难点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。教学准备：抹布、扫帚

活动安排及过程：

活动一：组织学生讨论交流

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？

2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？

3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？

活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论

1、保持环境整洁，我能做到哪些？

出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

2、还没有做到的，我该怎么办？活动四：实际行动

老师指导学生如何打扫教室。板书设计：让教室更整洁

教学反思：从每月学校进行的大扫除引入，让学生说说活动后的体会，学生都感觉大家都干得很起劲，把教室打扫干净，学习也更加开心。然后让学生来介绍自己的教室，3班的孩子很会观察，把班级中特色的地方介绍的很仔细，希望展示给大家的是一个既整洁又充满活力的教室。在我为教室添光彩中，孩子们都表示要从自己做起，保护教室的环境卫生，使教室更加整洁。

12、管好我们的物品

活动目标

1．知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。2．学会保管书本、铅笔、钥匙、胸卡等自己的学习用具。

3．学会按一定的顺序整理书包，能自己动手整理书包，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。活动时间：1课时

教学重点难点：能整理自己的物品，学会收拾书包教学准备：书包，学习用品等用具活动过程

（一）谜语引入

1、口述谜语：“身子方来耳朵长，上学背在我身上，别看它的各自小，多种知识肚里装。”猜一猜：这是什么？（板书：书包）

2、书包是我们每天学习都会用到的重要东西，那请小朋友说说自己有哪些学习用品？它们有什么用途？

3、请学生介绍一下自己的书包。

4、提问：你们知道书包的用处吗？（学生交流，师适时点拨、纠正）。

5、小结：书包里装的东西可真多啊，它方便了我们的学习。所以我们每天都要背着书包上学。

（二）电脑

1、（看背投：上课铃响了，大家都准备好了。可是小胖却急得满头是汗，胡乱地翻书办，找书本和文具盒。）

2、提问：小胖为什么会这样呢？

3、学生交流、归纳：书包里乱糟糟，找东西困难；不认识要找的书本；可能忘记带了要用的书本„„

4、小结：为了不发生小胖这种情况，我们要认识各种书和练习本，还要学会整理书包。

5、板书：认识书本和练习本，学会整理书包

（三）活动导行

1、认识各种教科书的封面

（1）书包里有那么多书和练习本，可你能分清么？让我们先来看有哪些书本。

（2）你们知道这是什么书么？读一读封面的字

（3）想一想你有什么好方法记住它？

（4）（学生活动：认识数学、英语等主要的教科书，交流怎样记住它们）

2、认识不同用处的练习本

（1）还有那么多的练习本，让我们也来认识他们。

（2）对各种练习本的特点作简单介绍。

3、游戏：一人报名称，一个取书或练习本。

4、全班活动：教师根据课程表表学科名称，让学生从书包里取放书和练习本。

实践活动二：整理书包

1、提问：你们的书包是谁整理的？

2、（教师示范整理书包的程序和方法：边示范边解说，并提醒学生可以按顺序，也可以按书包的款式分“格”摆放，只要能方便自己拿就行）

3、学生展示、交流：两名学生整理书包，其余学生观察、比较、评析。

4、整理书包比赛

比一比，看谁整的既好又快。学生评议，教师引导作些点评。

（四）故事明理

1、（听录音：《伤心的书包》）

我是一只新书包，我的主人叫明明，是一名刚上学的男孩。别看我现在灰头土脸，浑身脏兮兮的。我刚到明明家时，可鲜亮了。可是明明一点也不爱惜我，才变成这个样子的。你看，他吃了油炸鸡翅，油腻腻、脏兮兮的手就往我身上擦；他和同学踢球时，就把我随手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，当凳子坐„„唉，但到其他同学的书包，一个个干干净净的，我真羡慕啊！

2、议一议：听了书包的话，你有什么感想？（学生交流）

3、你能想想办法让明明的书包高兴起来么？

4、小结：爱惜书包

（五）活动总结

1、今天你学会了什么？

2、让我们来学一首儿歌：

小书包，好朋友，天天陪伴我，时时方便我；

不乱涂，不乱扔，书本分层放，文具摆整齐。

自己书包自己理，大家见了笑嘻嘻。板书设计：管好我们的物品教学反思：

这节课通过整理书包比赛，让学生知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。学会按一定的顺序整理书包，能自己动手整理书包，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。

13、怎么办

课程目标：

1.说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。2.尝试解决学习生活中碰到的问题。

3.通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。活动时间：1课时

教学重点难点：学会解决学习生活中碰到的问题，提高自己适应新的学校生活的能力。

教学准备：幻灯片

活动安排及过程：

活动一：在学校里有时候也会碰到问题。

我们在学校里快乐地生活，但有时候也会碰到问题。

１、指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？２、引导学生讨论碰到问题怎么办？活动二：说说自己碰到过的问题。１、让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。２、在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。活动三：我有了办法。

同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。板书设计：怎么办教学反思：

结合学生在日常生活中碰到的问题展开，让孩子说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。并尝试解决学习生活中碰到的问题。通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。

14、下课了

课程目标：

1.知道下课了，要注意安全,不要追逐打闹。2.知道下课该做些什么安全的游戏。

3.通过交流、讨论，养成课间不追闹的习惯。活动时间：1课时

教学重点难点：知道课间文明游戏，养成良好的课间活动习惯教学准备：课中操

活动安排及过程：

一、看图说话。

1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）

再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）

2、学说话。

“下课的时候，我们一起做游戏。” 下课的时候，我们可以做哪些游戏？

3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。

二、课中操。

我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。

我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。

这首儿歌可配上动作，作为课中操。

三、行为指导。

1、听老师说下课后做些什么。

（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2）要大小便的小朋友上厕所。

（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。

（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。

2、进行上述事项的行为操练。板书设计：下课了教学反思：

课间是孩子们最开心的时刻，他们会很放松的去玩，但同时也会碰到一些问题，通过学习孩子知道下课了，要注意安全,不要追逐打闹。知道下课该做些什么安全的游戏。并通过交流、讨论，养成课间不追闹的习惯。

15、走路的安全

课程目标：

1、教育学生遵守交通规则，注意道路安全。

2、知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。活动时间：1课时

教学重点难点：知道基本的交通规则，能遵守交通规则，注意道路安全。教学准备：交通标志，交通录像片

活动安排及过程：

活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？

老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？

老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三我们怎么过马路？

1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。

（2）说说附近我们走过的过街天桥。

2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。

（2）说说附近我们走过的地下通道。

3、横穿马路要走人行横道。（1）我们怎么通过人行横道？

（2）先看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）我们来试试怎么通过人行横道活动四放学路上我们还要注意什么？板书设计：走路的安全教学反思：

一年级上册地方课程教案篇5

[学习目标] 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。[教学过程]

一、激趣导入

小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？

二、新课

1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？ 2.介绍自己。在小组里介绍

3.各组代表上台介绍。4.认识更多的同学。如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你们一起玩，好吗？我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？老师，我叫***。

三、小结

你学到了什么？

2、把手洗干净 [学习目标] 本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的习惯养成发展。[背景知识] 看看自己的手是否脏了，手脏了，就需要洗了。看看自己的手，看似不脏，但看看洗过手的水就知道了，看似干净的手其实并不干净。在平时的学习、生活的各个活动中，我们的手要接触各种各样的物体，手是很容易弄脏的。所以要养成经常洗手的习惯。

养成经常洗手的习惯的同时，还要学会正确洗手的方法。正确的洗手方法的主要内容是用肥皂仔细地洗，用流动的水洗，把肥皂也洗干净三个方面。教材的主要教学活动是围绕着认识、学习洗手的方法，养成经常洗手的习惯进行的。[教学过程]

一、本课的教学是通过一系列实践性的活动展开的。让每个孩子参与这些实践活动是本课教学取得成果的前提。要求课前能为每个小组准备洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流动的水洗手的场地。

二、活动指导。

活动一

谁的手干净，谁的手脏？

1、看看自己的手。我的手脏吗？

2、看看同学的手。我们来比较一下：水的手干净，谁的手脏了？活动二

我们来洗手。

1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。

2、看看洗过手的水，看看洗过的手。

3、我的手洗干净了吗？

活动三

我们来用肥皂洗手。

1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。

2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。(1)问：手变干净一点了吗？

——手变干净了。(2)问：水变怎样了？

——水变脏了。

5、讨论。

(1)手上沾着的水干净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？

盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。(2)我的手洗干净了吗？我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？

活动四

我们用流动的水洗手。

1、我们可以用流动的水来洗。(1)用自来水龙头里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。

2、我们用流动的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔细洗。(3)把肥皂冲洗干净。(4)最后把手洗干净。

活动五

我学会洗手了吗？

1、在什么情况下我们要洗手？

2、我学会洗手了吗？

3、我们来把洗手的过程说一遍。活动小结：

通过今天的学习，你知道了什么？

3、《让教室更整洁》

教学目标：

1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

教学过程：

活动一：组织学生讨论交流

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？

2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？

3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？让学生关心自己的学环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论

1、保持环境整洁，我能做到哪些？

出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

2、还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动

老师指导学生如何打扫教室。活动小结：

今天你快乐吗？你知道了什么？

4、走路的安全

[教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。[背景知识]

一、相关的道路步行交通安全规则.1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。

2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。

3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。

4、人行道上不准两人以上并行。

5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。

6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。„„

二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。[教学过程]

一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。

二、活动指导。

活动一

哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？

老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二

马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？

老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三

我们怎么过马路？

1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。

（2）说附近我们走过的过街天桥。

2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。

（2）说附近我们走过的地下通道。

3、横穿马路要走人行横道。（1）我们怎么通过人行横道？

（2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）我们来试试怎么通过人行横道.活动四

放学路上我们还要注意什么？（略）

5、我的家

[教学目标] 1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。

课文内容分成三部分。

第一部分：说说我的家。指导学生认识自己家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境。

课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。教学时，要启发学生联系自己的实际，用语言或图画来描述自己的家。

第二部分：认识家庭成员。

课文中提供了一幅五口之家的图，四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的。教学时，教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。第三部分：我们都爱自己的家。

课文通过四幅插图，引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能做事。[教学过程]

一、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成习惯。

二、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意，同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。

三、活动指导。

活动一

说说我的家。

教师可通过谈话：“你们想不想请老师、同学到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，图中的小朋友他家住在什么地方？他家周围有什么景物？可引导学生用“他家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。在此基础上让学生介绍一下自己家的结构。活动二

认识家庭成员。说说你家里有哪些人。

在学生交流的过程中教师可分别出示其各人员的称谓，并形成结构图，让学生初步了解其家庭人员的关系。活动三

我们都爱自己的家。教师让学生看看课文中插图，图中小朋友是怎样去爱自己的家的。你平时在家里是怎样做的？通过今天的学习你准备怎样做？可让学生用情景表演的形式演一演。教师可补充一些与家人沟通的方式和表达对家人爱意的具体做法。活动小结

通过今天的学习，你想说些什么？

6、不随地吐痰

教学目标：

1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。

2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。教学重点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。

二、学习新课：

1.为什么不能随地吐痰？

① 因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

② 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

2.那么我们有了痰怎么办？

A.咽到肚子里 B.吐到痰盂 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒答案是（d e）

原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。

吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。

三、巩固新知：

1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。

2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？ 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。

四、课后小结原因。

7、安全使用家电

教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备：

课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？

二、小组交流：

1、家用电器使用应注意哪些安全事项？

2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

三、辨析：

1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？

2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？

四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

8、触电的预防与急救

教学目标：

1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。

2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。

3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：

一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？

二、解说：触电是怎么回事，家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏，工业用电电压为多少伏，高压输电电压在多少伏以上，人体安全电压为多少伏，触电会造成怎样的后果。

三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。

四、看图，说说怎样预防触电？

五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。

六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。

9、火灾可预防

教学目标：

1、知道火灾的危害。

2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。

3、积极参加消防活动，增强消防意识。

教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：

一、了解火灾危害：根据自己掌握的材料，向学生介绍一下本地发生的火灾案例。说说火灾会给人们的生命财产造成怎样的损失？

二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。

三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。

四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。

五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。

10、火灾发生时

教学目标：

1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。

2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。

3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：

1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。

2、查本地区发生火灾的案例。教学过程：

一、提问导入新课：同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。

二、讨论问题：

1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？

2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）

三、认一认消防标志：

1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？

2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？

四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。

五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。

六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。

七、教师总结谈话，提出希望。

八、课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。

11、学会机智地保护自己

教学目标：

1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。

2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：

1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。

2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。

3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：

一、激趣导入。

1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）

2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）

3、学生四人小组讨论，指名汇报。

二、事例探讨。

1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？

2、同桌探讨，指名交流。（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）

3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。

4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）

三、模拟演练。

1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。

2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。

3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。

4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？

四、拓展阅读，小结指导。

1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。

2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。

3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。

就是对自己的负责任。

12、运动场上讲安全

教学目的：

1、学会在运动场上保护自己和他人。

2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。

教学重点：学会在运动场上保护自己和他人。

教学难点：学会在运动场上保护自己和他人。

教学用具：图片、小皮球

教学过程：

一、导入

小朋友们，你们喜欢运动吗？在体育课、课外活动时，我们应该怎么做呢？。下面就让我们来看看一些小朋友的做法。板书课题，齐读。

二、七彩虹

1、看图辩理。

（1）图中小强为什么一会儿被撞到，一会儿又被球拍打到，他这样做安全吗？（2）谁来说一说我们在参加课外活动时应该怎么做才时安全的？

（3）你在校内、校外活动时还发现了哪些不安全的行为？

三、指南针

读一读：运动场上的安全规则。

四、成长脚步。

1、在学校里，你都喜欢哪些运动项目？你最擅长的项目是什么？

2、比一比，看谁说的项目朵，并能说出怎样做才安全？

五、总结：

同学们，参加运动有利于我们的成长和健康，但一定要注意自己和他人的安全。相信你们一定能做好！

13、意外伤害的处理

教学目标：

1、学会处理意外伤害。

2、帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。教学重点：学会处理意外伤害。教学难点：学会处理意外伤害。教学用具：图片、纱布教学过程：

一、导入

小朋友们，我们一天天地长大了，背上小书包，我们上学了。超出了爸爸妈妈的保护范围，经验不丰富的我们，有时会遇到一些危险的情况。今天就让我们来学习处理意外伤害。板书课题，齐读。二、七彩虹

1、看图想办法。（1）被开水烫伤了。（2）摔倒跌伤了。（3）被玻璃划伤了。（4）被小刀割伤了。„„„„

2、遇到过这种情况吗？你当时是怎么做的？

3、交流。

三、指南针

1、烫伤的处理方法。轻微的用冷水浸淋，重的去医院。

2、伤口和切口的处理方法。不严重时，用生理盐水清洗伤口，涂上抗菌药膏，包扎伤口。严重的要止血就医，打破伤风疫苗。

3、扎伤的处理方法。在12小时内打破伤风疫苗。

四、成长脚步。

1、如果你喝水时不慎被开水烫伤，爸爸妈妈又不在家，你应该怎么做？

2、你还遇到过哪些意外伤害？请你演示一下正确的做法。

五、总结：

同学们，生命对于我们只有一次，我们要懂得保护自己的身体，学会识别危险，学会珍爱生命，对自己负责，更要对家人负责。

14、上学路上保安全

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。教学过程：

一、说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

二、画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）

三、评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

四、议一议

1、过渡：一（4）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）

五、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

1、在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

2、吃零食摊上的食物，会影响健康。

3、玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

板书：上学路上不玩耍。（齐读）

15、安全标志要记牢

教学目标：

1、认知目标：（1）能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。（2）初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

3、能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：

1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。教学过程

一、故事导入新课。

1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

5、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。（板书课题，齐读课题）

二、课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

三、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：（出示课件）繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？

（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

四、模拟活动，巩固新知。

1、布置一条十字路口的大

街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。

五、总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

16、卫生安全我做主

教学目标：

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。教学重点难点：

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

教学准备：

1、显微镜下的细菌录象或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。教学过程：

一、对比导入活动老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

二、创设情景明理

1、这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

2、看挂图明理（1）这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。（2）出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

3、讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。（1）有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？（2）出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

三、学儿歌导行

1、我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

2、对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

3、检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？

（1）教师出示大手帕，边示范边讲解。最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦

手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

（2）集体练习，了解每一层，每一面的用处。

四、小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

17、我们的救助电话

教学目标:

1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。

2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码。

教学重点：掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。

教学准备：急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三。教学过程：

一、看一看，说一说，介绍急用电话。

1、请观察三幅画教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？

2、根据画面内容出示急用电话号码牌。火警电话：119 发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。医疗急救电话：120 当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。匪警电话110 在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

二、想一想，试一试，增强自我保护意识。

教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

三、游戏：我说你打

1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

四、安全教育教师出示119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

1、分组交流（分两个组，一组归纳好的行为习惯，一组归纳不好的行为习惯）。小组长做好分工。

2、组织汇报。分组汇报自己的收获！提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。四小结:通过本节课你学到了那些？你最想说什么呢？

1、我们要养成良好的行为习惯？

2、远离我们身边的健康“杀手”！

18、地震来了怎么办

教学目标：

1.让学生了解简单的地震知识。

2.掌握简单的躲避地震的方法。3.增强自我保护意识。

重点难点：掌握简单的躲避地震的方法。增强自我保护意识。教学用具：

多媒体课件、图片

教学过程：

一、导入学生阅读真实再现两个真实的事情领会地震实在是太可怕了！请同们说一说自己看到的、听到的地震是怎么回事呢？地震前有啥征兆？地下水变混淆动物有异常反应。动物反常的情形，人们也有几句顺口溜总结得好：震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。家家户户都观察，发现异常快报告。

二、地震的预防小知识

日常生活中，我们应做好哪些防震准备？

(一)制定家庭防震计划须根据政府或有关部门的防震要求，准备食品和饮料。检查并及时消除家里不利防震的隐患，加固住房。

1.检查和加固住房:看一看自家住房是怎样的，有没有不利抗震的地方？摸清周围环境的情况。

2.住房的建造质量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤离。

3.房的结构是否有利抗震？女儿墙、高门脸等笨重的装饰物应拆掉。(二)做好家庭防震准备清理杂物，让门口、楼道畅通。阳台护墙要清理，花盆杂物拿下来。把牢固的家具下腾空，以备震时藏身。进行一个家庭防震演练。加固睡床准备好必要的防震物品。

三、小组讨论：地震来了，你怎么办？

1、在家里发生地震时，怎么办?

2、在户外发生地震时，怎么办？

3、万一你被压住了，你怎么办？

4、请个别学胜说一说自己的做法和想法。

四、发生地震时同学们应该怎么办？

1、教育学生在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

2、地震虽然很厉害，但是不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，不要携带物品。

4、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑，残垣断壁，加固环境。地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。

五小结:学到了生么？ 1 地震前的征兆 2 地震自救知识 3 真爱生命。

贵州省黔西南州（金州）十八景简介

1、万峰林：万峰林是国家级马岭河峡谷--万峰林重点风景名胜区的三个核心景区之一。明代地理学家徐霞客曾两次到黔西南考察，称万峰林“磅礴数千里，为西南形胜”。万峰林，从海拔2000多米的七捧高原边沿向海拔700多米的万峰湖北岸、黄泥河东岸成扇形展开，逶迤连绵至安龙、贞丰等地。西北高，东南低，向万峰湖、黄泥河倾斜。上线以海拔1600米左右的高寒土山为界，下线至海拔800米左右的亚热带红壤土山，长200多公里，宽30-50公里，形成一个环

形山带。根据峰林的形态，分为列阵峰林、宝剑峰林、群龙峰林、罗汉峰林、叠帽峰林等五大类型。每一类都各具特色，既独立成型，又与其他类型的峰林相辅相成，尤其是郁郁葱葱的锥状峰林和基座相连的峰林构成的峰丛，使得万峰林成为国内面积最大、最具典型性的峰林，组成罕见的喀斯特景观。距今大约3.6亿年前，兴义是滇黔古海的一部分。大约2.8亿年前的石炭纪开始形成陆地，又历经燕山、印支、喜马拉雅等多次造山运动，地壳不断上升，出现山峰，经烈日烘烤和雨水的冲刷，含有二氧化碳和有机酸的物质不断浸蚀，使石灰岩裂缝、孔隙加深，成为洼地、河流、溶洞、峰林、地下河、漏斗、天坑、峡谷、地缝、钟乳石、堆积岩、石峰、石笋、龙潭、温泉、湖泊等奇观。国际风景名家孙筱祥在兴义考察时评价，“发育最完善最完美的峰丛峰林和石林是兴义万峰林、兴义泥凼石林和云南路南石林”。

2、万峰湖：万峰湖是国家级马岭河峡谷--万峰林重点风景名胜区的三个核心景区之一。湖区因建设国家重点工程天生桥一级电站而形成，并由于北倚兴义万峰林、处在万峰丛峦之中而得名。该湖于1998年底形成，海拔778米，主航线长达144千米，湖面面积176平方千米，相当于2.7个昆明滇池、3.2个大理洱海、17个贵州清镇红枫湖、176个杭州西湖，为中国五大淡水湖之一。万峰湖蓄水量108亿立方米，内有30多个全岛，58个半岛，82个港湾，其中有40多个深港湾，12个内湖，形成山中有水、水中有山的奇特景观。万峰湖烟波浩渺，丛峦叠嶂，湖光山色美不胜收，早、中、晚景致各异，有一日三景的美誉。景区内有投资上百亿、为“西电东送”电源地之一的天生桥水电站。气势雄伟的水电站拦河高坝长1200米、高200米，为“亚洲第一高坝”。万峰湖集峡谷，山峦、湖水、森林于一体，集航运、游船、漂流、垂钓于一湖，为上佳的休闲、度假、垂钓场所。湖上常年云集着来自北京、上海和附近省区以及省内各地的钓鱼爱好者。湖畔还星罗棋布地点缀着朴实别致的布依村寨，古树参天、民风古朴。

3、马岭河峡谷：马岭河峡谷位于兴义市市区，是国家级马岭河峡谷--万峰林重点风景名胜区的三个核心景区之一。与一般峡谷不同，马岭河峡谷实际上是一条大地缝，是罕见的地质地貌，因此被誉为“天沟地缝”、“地裂奇观”。景区全长74.8千米、宽50-150米、深120-280米，谷底低于地面200米。马岭河峡谷是三叠纪海相地质的经典代表，以地缝嶂谷、群瀑悬挂、碳酸钙瀑布和原生态的植被形成景观特色，其中“天星画廊”景区集雄、奇、险、俊为一体。马岭河峡谷是中国十大漂流景点之一，适宜漂流河段50余公里，历经80多处险滩、70余处深潭、60多道湾。最为惊险刺激的是中段8.7千米的“地缝漂流”，乘坐皮筏漂流在200米深谷中，抬头只见一线天空，两岸千奇万状的悬崖目不暇接。1998年4月中国首届国际激流皮划艇漂流赛在此举办。2005年11月26日，中国奥委会备战2008年北京奥运会激流皮划艇第一次全国公开选拔赛在马岭河峡谷举行，并在马岭河峡谷公园举行了“中国国家激流皮划艇训练基地运动员公寓奠基仪式”

4、北盘江大峡谷：北盘江大峡谷是省级风景名胜区。峡谷集峰林、溶洞、伏流、花滩、旋塘和原始森林植被于一体。既有长江三峡的秀丽险峻，又有科罗拉多大峡谷的雄奇壮美。峡谷中有远古壁画、古城遗址等夜郎文化遗迹以及铁索桥、摩岩石刻、古驿道、布依村寨等景观，是“迂回曲折的画廊”和“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的再现。关(岭)兴(义)高等级公路上的北盘江特大桥，桥长486米、高388米，是亚洲同类桥中的第一高桥，展现了“一桥飞架南北，天堑变通途”的生动画面；从大桥上俯瞰大峡谷，给人“天沟地缝”的惊叹。大峡谷长近10千米、高近千米的斧削绝壁犹如波澜壮阔、气势磅礴的巨幅长廊壁画。特别是在雾气朦胧、烟云缭绕的时候，在北盘江特大桥上观看，大峡谷犹

如仙境一般。

5、二十四道拐：“24道拐”位于晴隆县城西南1公里，古称“鸦关”。这里“雄、奇、险、峻”，一夫当关，万夫莫开，是历代兵家必争之地，战略地位极为重要。“24道拐”最早由贵州省路政局修建并于1936年9月通车。1943年，援华美军司令部1880工兵营对该路进行改造。此后成为名震世界的抗战“史迪威公路”标志性路段。“24道拐”一年四景，绚丽纷呈。该路段直线距离约350米，垂直高度约250米，坡度约60度，全长4公里，有24道弯拐，以“S”型顺山形而建，蜿蜒盘旋至关口。从关下仰望，如巨龙欲腾升空，在关上俯瞰，似蛟龙逍游下山，其雄奇景致蔚为壮观，堪称公路建设史的杰出样板和中美两国建筑专家的杰作，也是当今世界上山区公路原貌保存最完整的公路之一。“24道拐”公路是抗日战争中国际援华军需物资运输的大通道，为抗日战争取得全面胜利作出不可磨灭的贡献。这里是中美人民在反法西斯战争中的历史记录，现保留有“美军墙”、“美军车站”等遗迹。2006年被国务院评定为国家重点文物保护单位。“24道拐”是理想的山区公路汽车爬坡比赛赛场。自2005年以来，成功地举办了纪念抗日战争胜利60周年“重走抗战路”自驾汽车爬坡赛、泛珠江三角洲汽车集结赛贵州分站、“体育彩票杯”史迪威公路--晴隆24道拐汽车爬坡赛。2007年7月举办了“中国首届史迪威公路贵州晴隆二十四道拐汽车爬坡赛”。

6、奇香园：奇香园位于位于兴义市市区，万峰林北面。此园以优美的生态环境而著称，绿化覆盖率达67%，是“全国工业旅游示范点”，获国家AA级生态园工业区的称号。纳灰河谷和花木是奇香园的两大看点。纳灰河畔聚集着奇香园内著名的景点，沿岸有奇香楼、糊涂桥、不愧天、龙潭瀑布、钓鱼亭、通灵阁、红梅坝、松林桥、盼雨亭、千亩葡萄园、果园、林园等16处景点。纳灰河边，流水潺潺，小鸟啾啾，汀渚葱茏，弱柳扶疏。沿河赏玩，芳草引路，栈道通幽，两岸绝壁飞瀑高挂，像珠帘、似玉练，其声如素琴雅奏；放眼河道，小坝如锁，水平似镜，小舟轻漾，鱼戏浅底；若是晨睛日出，朝阳映波，烟霞万状，诗情诗意随景而生，令人赏心悦目，使人顿生“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的感慨。奇香园占地6000亩，除了园内少数的办公、厂房等必须建筑外，全部为绿化带。园内种植的葡萄、桃、李、梨、柿、板栗、柑橘及杜仲、松、杉、海棠花、樱花等花木，遍布山野，不可胜数。尤以千亩葡萄园蔚为壮观。到此游览，既可尽情欣赏生态自然景色，了解生态工业园的内涵，又能参观花树缭绕的窖酒生产车间，看到传统的窖酒生产工艺，了解中国酒文化的源远流长。进入千亩葡萄园，更能领略气势恢弘的庄园文化，幻想葡萄美酒的芳香。

7、双乳峰：双乳峰景区位于贞丰县者相镇，距黄果树景区车程约1.5小时。峰顶海拔1265.8米，高出地面150多米，占地40公顷。据地理学家考证，像这样丰腴、硕大、协调、逼真的双乳山峰，在中国绝无仅有，其他国家也没有类似发现，堪称“天下奇观”。双乳峰是喀斯特的峰林绝品，是鬼斧神工的自然造化。这里的布依族群众一直把它当作“大地母亲”和“生命之源”来崇拜，一些善男信女到山下去烧香膜拜，求子、求财，求平安。从观峰亭角度看，像是20芳龄的双乳；顺着公路往前一华里看，像40岁年龄的双乳；再往前一华里，看上去就像是60岁年龄的双乳。同时，随季节的变化，双乳峰的质感也呈现不同。真所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。在观峰亭旁立有“天下奇观”石碑。石碑上刻有一联：“哺云哺雾哺日月，养精养气养天地”。伫立石碑旁观双乳峰，如圣母腾在九天高空，云环雾绕，时隐时现，为她罩上道道光环，使双乳峰更加神圣、庄严、肃穆。

8、云湖山：省级风景区云湖山位于黔、滇、桂三省(区)结合部。鲁布格水

电站建设时期，这里曾是日本、德国、挪威等国专家的驻地，时任国务院总理李鹏到水电站视察工作时曾在此住过。如今这里已初步形成了集休闲、娱乐和观光旅游为一体的旅游点。观云山雾海，赏日月同晖，是云湖山最大的特点。清晨，沿着乡间小道来到云湖山顶，举目望去，圆圆的、红彤彤的太阳从云层里钻出来，然后光芒向四周扩散。这时，脚下雪白的云雾布满每一个山间，呈现在眼前的是一片白茫茫的云海，一眼望不到头，绵延数十里，偶尔有一两个山头露出，也只能隐约的看到几棵树梢，宛然一幅刚出炉的名家画卷。到了最高处，眼前极为开阔，体会到了云的景致能称为“云海”的妙处，只见汹涌不断的云雾渐渐地加快了腾越的速度，一个个高高的山峰成了云中孤岛，天空先前是鱼肚白，渐渐的开始泛红。弥漫的云海早已把深深的峡谷填满，头天下午到达时还清晰可见的河流、山峰、小镇以及闪闪的灯光都不见了，缓慢移动的云海稳笃笃的从谷底向上推进，青山翠峰便渐渐地隐入云里，沉入云海深处。当太阳由桔红变成银白色，天空的苍茫就与云海的苍茫接在一起。不一会儿，云雾渐渐下降，从山头到山腰一步步显现出眼前的峰峦、群山，云雾如纱似带，缠绕山腰。除了观云山雾海、赏日月同晖，云湖山还有以下看点：保存完整的彝族村寨和鲁毗彝族风情园。我国第一个向国外招标建设的鲁布革电站。深藏在云湖山山体内部300米处的，是被誉为“地下迷宫”的鲁布格电站地下主机房。机房顶部跨度达25米，4台发电机组的转子就在这座地下宫殿的大厅里飞速运转。亚洲第一输电斜塔。在云湖山风景区，不少游客看的最多，并认为最具神韵的，是一对钢骨铁臂的亚洲第一输电斜塔。那顶天立地的铁塔并肩伫立，朝迎晨雾晚送落霞，好似心与心相通、手与手相牵的一对恋人。高原深谷湖和小三峡。从云湖山顺江而上，就是鲁布革电站的库区，和人们所说的小三峡。原始深谷湖里，两岸峭岩突兀，参差嶙峋，形如流云飞渡，林木繁茂，苍翠葱茏，一株株雄壮黑黝的古树扎实地耸立在两边的峭壁上。树干四周树木丛生，奇花异草，深可没人。树丛里生长有血藤、红五加、巴岩香、白龙须、小黄草、四块瓦和兰草等数十种中草药和名贵花卉；生活着红腹锦鸡、黑腹锦鸡、猕猴、飞虎、獐子等珍禽走兽；谷底，山泉清澈见底，奇石遍地，瀑群泻天。

9、招堤：招堤景区位于安龙县县城。清朝中叶以来，到招堤上赏荷，去陂塘海子泛舟，就已经成为游览安龙的一大乐事。安龙拥有深厚的历史文化底蕴，十里招堤景区包含众多古迹，核心景点包括招堤、半山亭等清代古迹，以及十八先生墓、御校场等南明遗址。其中，招堤和明十八先生墓均为省级重点文物保护单位。

1、招堤位于县城东北面。这里原是一片水乡泽国，水面延绵10余里，俗称陂塘海子。清康熙三十三年(公元1694年)，广东番禺人招国遴被委任安笼镇游击。他到任之时，正值雨季，亲眼目睹了陂塘水患，决心进行根治，造福于民，并捐出俸银2000两，亲率士兵、工匠开山伐石，挖土抬泥。经过一年多时间的艰苦努力，终于在海子中筑起一道长80余丈、宽8尺的石堤，解决了水患。老百姓为了纪念他将此堤取名为“招公堤”，简称“招堤”。此后，历届地方官均以维修养护招堤为已任，或植柳栽桃，或修亭建阁，使招堤逐渐成为一处风景绝佳的旅游之地。清道光年间，兴义知府张瑛(即内阁大学士、湖广总督张之洞的父亲)将招堤加高5尺，在海子中遍植荷花，在金星山上修建“半山亭”、“省耕亭”和“挹秀亭”，十里荷花的景观也因此形成。招堤的风光，历代多有吟咏。著名的诗章为张之洞《半山亭记》。道光28年盛夏，半山亭竣工，知府张瑛设席在这里宴请士绅，席中有人提议赋诗文以记其盛。11岁的张之洞呈上洋洋700余字的《半山亭记》，比喻博富，文藻华丽，写尽了招堤四时风光，颂读之下，四座惊叹，将他与初唐诗人王勃写的《腾王阁序》相互比拟，称为神童，传为千古佳话。

2、南明遗址位于安龙县城新安镇。明亡以后，明朝的部分爱国将领和地方官吏，纷纷拥立明朝的藩王建立政权，以作为抗清的号召。1644年10月14日，桂王朱由榔于广东肇庆即帝位，建立“永历”政权。1652年南明永历朝廷

迁至安龙，在此建立陪都。明十八先生墓因为埋葬南明永历小王朝东阁大学士吴贞毓等18位大臣和内官而得名。永历帝调集南方明军并联合大西军农民义军抗清，孙可望“挟天子以令诸侯”并欲自立称帝，朝臣吴贞毓等奉永历命欲召李定国护驾。事泄之后，孙以“盗宝矫诏、欺群害良”拟罪，赐吴贞毓自缢并斩吴以下17朝臣，此即为南明史上著名的“十八先生之狱”。吴贞毓等18人殉难后，其家属及安龙百姓将他们合葬于城内西北隅的天榜山下。李定国率军至安龙护驾，建十八先生祠堂，永历帝亲题墓碑。清康熙年间在墓后树林；道光二十九年(1879)兴义府(今安龙)知府张瑛建多节亭、虚舟；民国五年(1916)南笼县(今安龙)知事洪寅于墓前建石牌坊；光绪九年(1883)和民国二十八年(1939)先后两次凿刻摩岩。1980年，贵州省人民政府拨款修复十八先生墓，并定为省级文物保护单位。现在原址上恢复重建的南明行宫占地面积5800平方米，总建筑面积5400平方米，主体建筑物6栋，分为正殿，左、右朝房，钟、鼓楼，门楼等，共有两块庭院。

10、间歇泉：郑屯间歇泉景区地处马岭河峡谷-安龙招堤-万峰湖三大景区的中心地带，位于方圆108平方公里的坡岗喀斯特植被保护区腹地，以一泓常年不浊随地球自转而出水量变化的泉水而得名。这里生态环境优美，地质地貌独特，人与自然和谐相处，是聆听天籁之音、感动万物之灵的天赐田园。间歇泉景区始建于2002年3月，经过科学规划和恢复民居故貌，成为风景宜人的休闲、度假的乡村旅游地。景区内有：昭示天意的间歇泉、神秘深邃的犀牛潭、醉态可掬的摇头石、悟道悟心的神树堡、权力象征的天印山、寻觅历史足迹的营盘山、记录布依族历史的王氏宗祠等景点。景区内有体现布依族文化的“糠包广场”，供人们休闲娱乐的宝葫潭、水车、钓鱼池、布依族农家旅舍和布依族风味的美味佳肴“九缸钵”等人文景观、原始生活与自然风光。

11、法卡：卡法是一个秀丽的布依族村庄，位于望谟县城南约50公里的纳夜镇。这里家家住在吊脚楼上，民族风情浓郁。贵州省的第一个中共军队党支部就建立在这里。望谟是黔西南红色文化的代表。红一军团、红八军、中共黔桂边区委员会都曾经在这里活动。贵州省的第一个红色兵工厂、第一所红色学校创强小学也建立在这个县的蔗香乡。望谟还是中共黔桂边区委员会的驻地。许多可歌可泣的故事，值得今天我们去追迹寻踪。1929年和1930年，邓小平、韦拔群等在广西领导的左江、右江起义，建立了红七军和红八军。1930年5月，红八军第一纵队司令何家荣，北渡红水河到望谟蔗香休整半年，成立了黔西南第一个农民协会。1933年4月，贵州省的第一个中共军队党支部，在纳夜镇的卡法村建立，牙永平任支部书记。1933年6月，中共黔桂边区委员会和黔桂边区革命委员会由广西移至望谟的板陈。卡法、板陈、蔗香一带，成为红色革命的热土。1934年11月，滇黔桂边区第一次党代会在板陈召开，决定将望谟作为革命活动的中心地区，成为根据地的组成部分。从此，望谟的革命活动从未停息。1937年组建抗日义勇军，1951年配合望谟县的解放，黔桂边委都做出了不可磨灭的功勋。1936年6月，参加过广州起义的王为平在王海平的支持下，在板陈创建了贵州省第一个红色兵工厂，设有机件、枪筒、装配、子弹、菠萝弹等车间，被称为“板陈式”或“板造”的步枪，为根据地革命做出了贡献；1936年9月，贵州省第一所红色学校创强小学在板陈开学，设有国语、算术、公民、音乐、体育等，还教唱《大路歌》《开路先锋》进步歌曲。这里有许多红色传奇人物，深受群众爱戴的卡法连队连长牙永平，带领战士自力更生开荒种地坚持战斗，1940年7月，被国民党杀害在望谟县城的老榕树下，至死坚贞不屈；“贵州西路军水上纵队司令”王海平，从支持到参加红色革命，在红水河上游和南北盘江进行长期活动，成为红军根据地建立和黔桂边委的保护，1941年5月在广西柳州被捕，同月被国民党杀害于贵阳。在望谟县城的烈士陵园里，刻下了这些英雄们的传奇

故事。望谟，也是红军长征经过的地方，红一军团约1万人于1935年4月16日进入望谟县境。各路红军毛坡、坡架、播东、羊架、拉磨等地过北盘江出境。在观及、羊架等地迎战阻敌三次，牺牲指战只26人，流散在望谟县境内有10多人。现还有红军坟、红军书写的标语等遗迹。

12、鲤鱼坝：鲤鱼坝苗族风情村位于兴仁县屯脚镇境内，距县城15公里，交通方便。鲤鱼坝苗族风情村以苗族民俗风情为主题，已形成融时尚观光与休闲度假旅游于一体的文化主题旅游产品。鲤鱼坝之美，在于湖光山色、田园人家、苗家风情。村寨紧依鲤鱼湖畔。布依族寨、苗族寨星罗棋布，田园风光清丽，民族风情浓郁，融山、水、林、湖、田园等自然景观与浓郁民族风情于一地，风光秀丽、环境优雅，别具情趣。鲤鱼湖畔居住着原始淳朴的200余户千余口人的苗族同胞，其服饰、首饰、拿绣工艺品及独特的生活习俗，体现了苗乡文化的古朴淳厚和多姿多彩。鲤鱼苗族服饰比较统一，特别是妇女都装束着绚丽的服饰。鲤鱼苗族服饰充分使用精巧纺织和刺绣、蜡染等技艺，成为一株常开不败的民族文化奇葩，其中开发成民族工艺旅游产品的苗族手工拿绣领带畅销海内外。

13、三岔河：三岔河景区包括三岔河风景名胜区和纳孔村两部分。这里地处贞丰县中部者相镇，距县城18公里，距天下奇观“双乳峰”3.5公里。三岔河风景名胜区为国家级水利风景名胜区、省级风景名胜区。该景区由山、水、林、石、洞、岛、峡和谐搭配而成。湖面50公顷，库容370万立方米，湖面海拔1134米。三岔河由那摩、者坎、纳孔三条河交汇而得名。三岔河是枫树的王国，山上山下，湖边岛上，处处皆有粗大或修长的枫树。湖中小岛长满枫树。秋天枫叶由绿变红，游人置身于这一片森林湖水之中，信步徜徉，荡舟水上，眼见青山映绿水，绿水染红枫。特别是深秋霜降之后，“看万山红遍，层林尽染”，“霜叶红于二月花”，宁静久远、充满诗情画意。纳孔村是一个布依族村寨。村民沿三岔河湖畔筑居而住。纳孔的布依族民居始建于元代，至今已有六百多年的历史。“纳孔寨”意即“拱门田之寨”。寨子筑于凸起的山丘之上。村寨三面青山怀抱，一面绿水拥岸，视野开阔，风和景明。布依农家掩映在一片绿树浓荫里，村前寨后有千亩良田，种有柑桔、桃李、葡萄、竹等经济林木，四季葱郁。开花时节，村落宅院园里的花木争辉相映，四野飘香，雀鸟啼鸣。纳孔村是布依戏的发源地之一，这里的语言服饰、文化习俗、婚丧嫁娶、生产娱乐、待客接物、节日庆典等承传于远古，传统而浪漫、古朴而纯真。比如“三道酒”(拦路、进寨、进门)、甩康包、竹筒传情、浪哨(谈恋爱)、八音坐唱、铜鼓舞、舞龙舞狮、布依花灯等等。纳孔村的布依传统节日丰富多彩，比较有特色的有“三月三”、“四月八”、“六月六”等。“六月六”是布依族最隆重的节日，根据黔西南州的法律，全州放假一天。

14、崧岿寺：一条古驿道从普安县城城北经窝沿过崧岿，到白沙古驿，再由白沙翻老鹰岩到花贡过阿都田、毛口驿、打铁关进入六枝境内的郎岱。省级文物保护单位崧岿寺，恰好座落在这条古驿道的中段。位于普安县城北部15公里罐子窑镇的崧岿山。沿山古树遍布，高大参天，古寺掩映其间。崧岿寺占地面积24400平方米，建筑面积671.95平方米。始建于明万历年间，清、民国不断增修，总平面呈长方形，依山就势而建，错落有致，现存建筑有正殿、东厢房、西厢房等。现在的松岿寺，古树参天，寺庙掩映其中，观之，甚有宏阔壮观之气魄。2006年贵州省人民政府公布其为省级文物保护单位。秦汉之际，就有夜郎先民铜鼓山人广开古驿道，贯于普安之境，秦为开拓“西南夷”修“五尺道”，入云南过贵州，是否在普安留下遗迹，已不可考，汉派唐蒙入史夜郎，据《史记*西南夷传》，唐蒙都尉曾“发巴、蜀卒治道，自僰道指”，牂牁在北盘江上游，其修古驿道由云南至毕节，当经普安而过。从汉代始，各朝历代所修古道，在普安县

蔚为大观，纵横达一千数百里之多，当为贵州之最。至今尚有许多保存完好。白沙至老鹰岩的古驿道、芭蕉关、烽火台，崧岿寺至江西坡的古驿道，都是其中的代表。白沙至老鹰岩段至今保存完好。山高岩陡，驿道盘旋，其坚固关“横山忽亘路忽断，老鹰直立峰之巅„„”甚为壮观。更有白沙的烽火台，立于驿道之旁，让人联想当年驿马飞奔、烽火相传情景。白沙乡的卡子上、铁厂、半坡塘三处烽火台遗迹，都可观赏。半坡塘烽火台位于老鹰岩山腰，呈方形，高4，5米，宽3，5米，料石砌成，台西有石级通顶，台上筑有一灶，砌着烟囱，每遇军情，则燃粪闭灶，让青色“狼烟”冲天，与外界联络。十分壮观。

15、贵州龙化石群：贵州龙遗址位于兴义市区顶效镇绿荫村。贵州龙是生活距今2.4亿年前的水陆两栖爬行类动物。1957年5月，中国地质博物馆胡承志先生在兴义顶效绿荫村发现该动物化石，后经中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长杨钟健教授研究，命名为“贵州龙科贵州龙属胡氏贵州龙”。此后，科研人员在同一地区采集到大量贵州龙化石。同时还发现不少鱼类化石，经研究分别命名为“东方肋鳞鱼”、“贵州中华真鳄鱼”“兴义亚洲鳞齿鱼”等。现保存在州市有关部门的龙、鱼化石藏品近千件。1995年4月，经中国科学院专家鉴定，将其中226件定为国家级珍贵文物，其中有一级龙化石17件、二级35件、三级112件，二三级鱼化石62件。《光明日报》于同年5月27日头版头条报道，此后国内外许多广播、电视、报刊亦作了报道，贵州龙动物群化石在国内外引起轰动。贵州龙博物馆建在顶效的贵州龙遗址景区，占地11亩、建筑面积7000平方米。馆名为中国科学院院士、中国登月计划“嫦娥工程”首席科学家欧阳自远所题。馆内不仅陈列已经出土的各类贵州龙动物群化石和岩石标本，而且还用图表模型和现代声、光、电技术，表现地质构造、地壳、古地理概况等种种地质现象、规律。在顶效绿荫村贵州龙出土量最多的山上，还将建立贵州龙现场科普馆、贵州龙化石遗址保护区等。

16、燕子洞:燕子洞位于册亨县距县城27公里的岩架镇洛凡村境内。洞深1500余米，由前后两洞组成。前洞名郭家洞，后洞名燕子洞。郭家洞为溶洞，洞内钟乳石林立，向贞丰方向延伸，长约7公里，向燕子洞延伸长1.5公里。郭家洞岩壁上绘有土红色崖画4处，最大一组1.1平方米，为符号形文字，字体至今未能破解，经国家文物鉴定委员会鉴定为朱绘符形文字，距今1000-2000年。这是古代符形文字在黔西南州首次发现，具有重要的研究价值。燕子洞因洞内燕巢密集，洞口常年有成千上万燕子翩然翻飞而得名。燕子洞内大田河与纳梭河两条河流汇集，在洞前形成1000余平方米的小湖面，可供人们划竹筏、垂钓等。洞口绿树成荫，榕树蓊郁、榕根盘结；洞旁农舍几处，稻田千亩，一派田园牧歌景象。春光明媚时节，万千燕子在洞前空中嬉戏，与洞水交相辉映，成为金州的难得的一景。近年来，该洞以其奇特的自然风光，浓郁的民族风情，吸引着越来越多的游客。

17、泥凼石林：泥凼石林呈东北--西南走向的长条形，长15公里，宽1-3.2公里，面积近6.7平方公里。石林单个石峰最高20米，一般高10米，最低8米。这里，集中型和散落型的石林与峰林相交融。其中的陇戛石林景观独特。与著名的云南路南石林相比，它有以下三个特点：一是林天透空，数万平方米集中成片的石林，酷似一座傲然挺立了亿万年的“石头城”；二是自然露面成林，酷似一群婀娜多姿的“少女”；三是石林刚健，细条、片薄、穿孔多，造型奇特，错落有致。一石之上，有“宫殿”，有“门窗”，可谓一石多景，步移景迁。石林中有六座石峰，浑然组成“山川”两字，神形兼备，大有使古今书家退避三舍之势；“擎天柱”、“倚天剑”、“佛后石”、“蘑菇石”亭亭玉立，“顽猴望月”、“寿龟登天”、“群象争饮”栩栩如生；“将军出征”、“一夫当关”巍峨壮观；“姑嫂情深”、“醉翁踏月”、“采药老人”维妙维肖。石林旁有白马洞，深五百余米，钟乳石晶莹洁白，层层有景。登马路坡观赏天际日出，一览变幻多端、辽阔澎湃的桂北云海，又是一番景象

18、放马坪：放马坪位于兴仁县下山镇，距县城24公里。这里风光旖旎，有天然草场21000亩，天然林7490亩，素有“江南塞外”之称。草场位于云贵高原向广西低山陵过渡的斜坡地带。到放马坪，一看草原风光。21000亩的天然草场，天高云淡，风轻草绿，虽是南方，却仿佛置身塞外草原。令人惊叹叫绝的是，草场中还有一个天然湖泊--洗马塘。在蓝天下，湖水幽蓝一片，仿佛是镶嵌在山顶草原上的一面明镜。二是访古。马乃屯古营盘遗址位于草场东南，为省级文物保护单位。马乃屯古营盘遗址地势高峻，四周为悬崖峭壁。清初，马乃土司龙吉兆率众在此依山就势垒筑石墙，建立营盘，使其成为一座攻守俱佳、屯兵上千的反清大本营。距草场4公里，有马乃天坑，是一个天然竖井，上口约200米，深达486米。

《牵手两代》家长课程一年级教案篇6

第五讲让孩子自主发展

【教学目的】

指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。

【教学重点】

通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。

【教学难点】

让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。

【教学方法】

谈话法、案例分析法、系统讲授法【教学过程】

一、导入给家长讲一个真实的故事：国内某高校的一位的大学生，是家中的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母要每周到学校去为他料理生活，考取出国留学的奖学金后，一想到要独自一人出国留学，无人照顾，不知道自己将如何生活，以至于过于焦虑而失常。后来，这个大学生的父母说了一句令人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他。”

爱孩子是人的天性，那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性，只是一心一意地去爱，却忽略了孩子未来发展与独立生活，没有为孩子提供自主发展地空间，从而使孩子在习惯了消极的以来之后，一旦要独自面临新的挑战时，便无所适从。

为什么让孩子自主发展第一节妈妈，我想出去玩

二、情景案例

1、和家长一起看教材87、88页情景案例，文中的母亲是怎样爱自己的孩子的。

2、教师和家长交流：我想问一下家长，您的孩子参加了哪些课外辅导班？孩子是自己愿意去的，还是家长强制参加的？你的孩子对自己参加的辅导班持什么态度？作为家长，你对此有什么看法？家长讨论交流，谈自己的想法。

三、家长自学教材中教育故事部分，体会文中李老师的教导。

四、专家讲堂：

1、教师讲解教材中95-97页的内容。使家长明确剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：（幻灯）

A、高分低能。B、交往障碍。C、人格障碍。D、亲子关系紧张。

2、请家长发言：你觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利？现在是怎样想的？

教师总结：我们今天所处地时代，是一个飞速发展地时代，现代科学技术越来越发达，生产过程越来越趋向自动化，地球上的人口越来越多……摆在我们和孩子们面前的将是激烈的竞争。可是，我们的家庭教育能在这些竞争中获胜吗？有的家长担心孩子与玩伴发生纠纷；担心孩子玩花了心，不少孩子成为一家两代甚至三代得重点保护对象，上学放学大人接送，日常家务不让孩子动手，还为孩子划出了许多“禁区”，这个不许，那个不许，比如刚才家长们提到的地上有一滩水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人却大声训斥，脏水打湿了裤子怎么办？儿童不是小大人，不应该把孩子当作成人对待，我们来想，这样的孩子能够面对未来激烈的竞争吗？能够面对人生的挫折和失败吗？我们做家长的，就必须掌握正确的教育孩子的方法，学习教材中专家的建议（教材97页教育活动），从小给孩子一个自由成长的空间，培养孩子独立的个性，要尊重孩子的兴趣，让孩子自己做出选择，当然家长也可给予一定的指导和建议，决不能让孩子输在起跑线上。

第二节妈妈，陪我做作业

一、情景故事：

1、请家长配合老师一起演绎。

2、谈话：您陪过孩子写作业吗？陪过的请举手。您是偶尔还是经常陪孩子写作业？您遇到过文中这种情况吗？您当时怎么做的？

3、家长谈论交流这样做是利是弊。

二、教育故事：

家长自学教材99至101页内容，看文中的那位妈妈是怎么做的呢？相信那位母亲的做法会给大家带来很大的启发。

三、专家讲堂：

1、教师讲解教材101-103页的内容，使家长了解依赖型人格的特点，明确，孩子让家长陪着写作业，一方面容易让孩子养成依赖父母的心理，另一方面还会让孩子养成不负责任的坏毛病。而这种依赖很大程度上是家长一手造成的。心理学家认为，依赖型人格源于人类发展的早期，即童年期。所以，童年期，父母一定要有意识培养孩子的独立性，给孩子长大的机会和空间。真正爱孩子的父母，绝不应该陪孩子写作业，也不应包办孩子应当自己做的事情，而应该让孩子养成独立思维的习惯，独立生活的习惯，建立起“学习是自己的事情”“自己的事情自己做”的思维模式。

2、家长自学“不当孩子学习的拐杖”一文，谈出自己的读书体会和今后在指导孩子作业时应持有的原则。

教师强调：，每一位家长在为孩子创造“幸福童年”时，一定要注意充分认识并发挥孩子的主体性和自主性，孩子的成长谁也代替不了，将来的风风雨雨必须要亲身经历，未来的路也必须是靠自己走出来。因此，我们应该给孩子的成长创造条件、创造锻炼的机会，而不是凡事包办代替、做孩子的“代言人”，这需要父母理智的爱。在教材的105、106页上，专家给家长们提出了几点建议：（幻灯）

1、告诉孩子每个人都有自己的事情要做，比如学习是他自己要做的事。

2、自己的事情自己做。比如，一二年级的孩子应该学会自己整理书包，独立写作业，检查作业，按时起床等。有一位成功的家长的经验是：孩子问我一个字，虽然我认识，但我不告诉他，而是让他去查字典。以后，再有不认识的字，他也不再来问我，而是自己去查字典。

3、指导孩子自己检查作业。

4、收起一点爱。

5、对孩子进行适当的挫折教育，让孩子独立解决有一定难度的问题。

6、有意识地为儿童提供创造地机会，让孩子独立做一些力所能及的事。

教师总结结束：爱孩子是父母的天性，教育和抚养孩子是父母应尽的义务，相信每一位父母都会为了孩子今后的发展和一生的幸福着想，所以，每一位家长在爱孩子时，既要立足于未来，对孩子因材施教、适宜的教育，又要留给孩子一块自主发展的空间，使孩子逐步具有主动适应未来社会和未来生活的能力。只有适宜的教育与孩子充分的主体性相结合，儿童才会获得最大限度的健康发展。

作业：

1、您觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利？应该怎样做？

2、在学习上应该怎样培养孩子的独立性？

第六讲帮孩子认识自我

【教学目的】

让家长了解六七岁孩子的心理与知识特点，使家长认识到尽早地帮孩子认识自我，是孩子成长过程中非常必要地一课。同时探索出帮孩子认识自我地具体教育方法。

【教学方法】

情景演义法、讨论式谈话法、系统讲授法。【切入点】

从亲子矛盾的真实案例入手【教学过程】

第一节为什么我一定要听话

一、情景案例：

1、教师请一位家长和孩子一起演绎教材108、109页的情景故事。

2、家长讨论，你的孩子也提出过这样的问题吗？将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。

二、教育故事：

1、一起学习教育故事《乖乖妈妈的烦心事》，让家长明确认识：顶嘴与争辩是六七岁孩子普遍存在的正常现象，再乖的孩子也会向父母发出“我为什么要听话”的质问，并在行动上对父母的要求予以抵制。

2.讨论故事中乖乖妈妈的做法与自己平日的行为有哪些不同？说说乖乖父母的做法有哪些可取之处？（不再强制而是只做简单的提醒、跟孩子约法三章让孩子试着管理自己等）

三、专家讲堂：

1、家长自学教材112-115页的内容。

2、孩子进入6、7岁时自主意识增强，开始不听大人的话，出现了逆反心理，请家长谈谈孩子出现逆反心理的原因。（幻灯）

A、孩子自主意识增强，这是成长的规律。

B、上学后，因社会阅历及知识增长，环境变化，孩子对权威的崇拜由家长转向老师。孩子入学后，外部信息扩大，这一时期的孩子信奉老师的话，老师的话就是圣旨，甚至经常用老师的话来搪塞父母。由于他们的语言能力大大增强了，家长会感到孩子的理由多，还经常强词夺理，实际这是自主意识的体现。

C、父母习惯了自己说了算，缺乏对孩子人格的尊重、命令式教育，不给孩子留生活空间，引起孩子反感。

D、家长的行为举止，不让孩子佩服。家长应加强学习，不断“充电”，充实提高自己，随时注意自己的言行，E、对孩子过度娇惯，使其养成“我说了算”的“小皇帝”或“小公主。”

3、教师总结：专家告诉我们，敢于和父母顶嘴，能够同父母进行争辩的儿童，在生活中会比较自信，工作中会更富有创造力。面对孩子的“挑战”，家长首先要对孩子的争辩有一个正确的认识，父母既不能一棒子打死，也不能听之任之，必须正确对待孩子的争辩，从孩子的角度想问题，用科学的教育方法灵活应对，主动给孩子创设自由、宽松、平等的争辩环境。

4、家长讨论总结当孩子顶嘴、争辩时应采取的策略：（幻灯）A、换个角度想孩子出现的问题。

B、冷处理，巧限制。如强制休息片刻、转移注意力、给孩子一个轻柔的暗示等。

C、多沟通，拉近距离。

多沟通，拉近距离这一条可以请家长在学习教育活动后说一说，自己学会了哪些和孩子沟通的好方法。如：（幻灯）

做一个多了解孩子的父母，不论孩子提出什么要求，都不要因自己不喜欢就断然拒绝，要多和他们商量，想办法。问问他们的看法和意见，不把自己的意见强加给他们。多说下面这些能和孩子拉近距离的话：

(1)“孩子，你想怎样做呢？”

(2)“你的意见妈妈（爸爸）能够接受，但你能听听妈妈（爸爸）的意见吗？”(3)“这样做对你来说没什么，但我是不敢这样做的，别人会会批评妈妈（爸爸）”

(4)“哦，那正是你的想法，你可以做做看。” 第二节我从哪里来

一、情景故事：

1、给家长读教材上“我是从哪里来的”故事内容。

2、让在生活中遇到过孩子问这种问题的家长举手，并说一说自己都是怎样回答孩子的。您觉得自己对孩子的解释合理吗？

二、教育故事：

1、让我们一起来学习教育故事，看看文中的这位妈妈是怎样解决问题的。

2、讨论文中妈妈的做法，您觉得是否值得借鉴？您的孩子还提出过哪些性方面的问题？您是怎样回答孩子的？

3、教师总结：当孩子提出这个问题的时候，我们应该明确的告诉孩子，每个小朋友都是妈妈生的，而不是拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞孩子，让孩子对生命、对性有一个科学的认识。到底怎样做才合适呢？我们一起来学习专家的建议。

三、专家讲堂：

1、教师讲解教材122—126页的内容。

2、教师总结：保持性神秘对孩子的身心健康发展是没有好处的。如果孩子在儿童时期出现的问题得不到正确的引导，他必然带着问题进入青春期，对性就会更好奇，甚至做出不该做的事情，所以，新时期的家长应该树立科学的育儿关，正确的对孩子进行性教育。通过看书，请家长讨论怎样对孩子进行性教育，应该把握什么尺度呢？教师总结：

A、家长要树立科学的性观念。

B、耐心地、用孩子最容易理解的方法给孩子讲解。C、不要紧张，用平常的态度和口吻回答孩子。D、对于不同年龄的孩子，回答的深浅度是不一样的。E、用正确的人体器官术语来给孩子解释。F、允许孩子提问，仔细听，考虑后再回答。G、和孩子一起看生命孕育的光碟。

四、教育活动

家长自学这部分的内容，可以尝试让孩子在自己生日的时候知道感谢妈妈，妈妈生日的时候，帮妈妈干点力所能及的事情。

【作业】

1、请家长主动与孩子做一次心与心的交流，并写下交流体会。

一年级地校课程教案篇7

关键词：体育与健康,一年级小学生,行为习惯养成

随着社会对年轻一代的要求提高, 国家制定了《小学生的体育与健康课程标准》, 所以从一年级学生行为习惯的养成, 可以看出全民素质的提高, 下面结合《体育与健康》课程的教育教学实践, 谈谈课程中的发现的一些行为习惯现象。

一、体育与健康课程课堂常规教学儿歌, 规范行为

一年级小学生要养成的习惯涉及方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做, 不该怎么做, 无一不需要老师的引导和教育, 如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇, 单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级小学生刚接触课堂纪律, 很容易形成条件反射, 所以要根据学生的兴奋点反复练习。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如:上课铃声响后, 学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响, 快快进课堂, 上课守纪律, 坐正看前方。”在儿歌的带动下, 学生会由喧闹变为安静。平时站队时, 学生会在老师的引导下说出:我是守纪小标兵, 站起队来“快”、“齐”、“静”… … 这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌, 符合小学生的心理生理特点, 贴近学生的生活。而适时地让学生诵读, 使其明白什么时候该做什么, 不该做什么, 学生在读中学, 在学中读, 在运动中巩固, 在不知不觉中行为得到规范和强化。

二、言传身教, 指导行为

对于学生而言, 教师是具体的道德概念的化身, 教师的一言一行, 不管有无进行教育的自觉性, 都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的小学生, 他们的模仿力强, 可塑性大, 热切地关注着周围的人和事, 尤其崇拜学校的体育与健康老师。因此, 教师的一言一行, 对于规范引导学生养成良好的行为习惯至关重要。

(一) 语言引导

小学生, 特别是一年级学生, 对老师的想象几近神圣和完美, 他们对教师特有的期望和依赖, 往往是他们在观察老师时产生的一种“放大效应”和“模仿效应”。也就是说, 老师一言一行都处在最严格的“监督”之下。我们要规范学生行为, 使学生养成良好的行为习惯, 就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。在与学生、家长、他人的交往中, 教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用, 要求教师无论在什么场合下都讲普通话、用文明语, 都要注意语言的感染力和亲和力, 成为学生仿效的榜样。如:老师在使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语时, 要发之于内心, 出之于真诚, 避免流于形式或应付。家长、朋友来访时, 热情的招呼, 亲切的问候, 都有引导学生效仿的功效。在日常生活、工作中, 老师注意了语言的引导作用, 学生就会在自觉不自觉中受到影响, 模仿老师的语气、表情与人交往, 他们会在潜移默化中养成良好的文明用语习惯。

(二) 行为示范

一年级学生的学习往往从模仿开始, 人们常说, 学生身上有老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着教育。当操场上有纸时, 我总是赶紧捡起, 当下楼梯时, 我总是靠右边走, 队伍很整齐, 很安静……这一切, 学生会看在眼里, 记在心上, 慢慢地学生都会照着我的样子做。操场上有纸屑时, 总有学生打扫干净, 而且他们学会了起立、坐下时要轻轻的, 知道了怎样做才是不打扰别人。

我在做这些事时, 是发自内心, 不是做给学生看, 因为只有从最细微、最切近的事入手, 才能用行为指导学生, 才能对学生的良好习惯产生感染力和示范性, 学生不仅在一时一事上养成好习惯, 还能举一反三, 各方面做得都很好。

三、表扬鼓励, 激励行为

著名教育学家陶行知曾说:“儿童都有希望获得被认可的天性。 ”面对学生的点滴进步, 教师都要以欣赏的态度对待。及时的鼓励非常有效, 这种鼓励不只是来自老师的, 也可以来自学生自己。平时班级里通过“学生行为自律”活动, 评选出“自律小标兵”大力进行表彰。另外我们开展的“为自己评奖”活动, 深受学生和家长的欢迎。在这样的活动中, 每个学生都可以根据自己的行为习惯的养成情况, 给自己设置一个让学生认可的奖项。这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性, 尤其对后进生具有很强的吸引力。全班学生都在努力养成良好的行为习惯, 发现自己的优点和缺点, 努力评出一个真实的, 让大家认可的自我。随着学生把自己的奖项上报, 我惊讶地感到学生的好强与上进, “大胆发言奖”、“团结友爱奖”、“遵守纪律奖”、“最佳活力奖”、“不乱扔纸屑奖”、“跑步第一名”、“做操第一名”……这一个个自评奖项无疑是学生努力的结果, 可以说这也是表扬的威力, 是激励的结果。

四、不断强化, 养成行为

在行为习惯的养成中, 特别是在宽阔的操场上, 学生会受到诸多因素干扰而影响良好行为习惯的养成, 这是正常现象, 是儿童受年龄特点的制约而导致的。行为习惯的最终形成则需要老师常抓不懈、规范不止。教师要充分利用《小学生守则》、《日常行为规则》的条款和口令引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求, 及时将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的奋斗目标, 鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。引导学生在评价自我、评价他人的同时养成良好的行为习惯, 通过自律, 增强自信, 实现自强。

同时, 也要取得家长的支持和配合。平时, 我通过“电话热线”、“家校联系卡”的方式及时与家长进行交流, 对孩子在家的行为提出要求, 使家长有的放矢地督促学生养成好的行为习惯。

一年级地校课程教案篇8

1，通过对瓜果的基本形状、质地和色彩的感觉，增强亲近生活的情感。

2，根据瓜果的形状、质地和色彩，并利用其特点和色彩加以自由联想和变化，创造出有趣的新形象。

3，在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养学生的艺术观察、艺术表现能力。

教学重点、难点

利用瓜果不同的特点和色彩加以自由联想和创造制作。

教学流程与设计意图

一、创设“活趣”情境空间

你喜欢看中央台少儿频道的节目吗?最喜欢其中的什么栏目?……《智慧树》栏目的主持人是谁?今天让俞老师来当一回红果果姐姐，你们欢迎吗?另外，还有可爱的小咕咚出现呢!你们高兴吧!(播放轻松快乐的音乐)

[设计意图]中央台少儿频道的《智慧树》栏目是小朋友最喜欢看的，也是最向往的地方，通过老师当一回红果果姐姐，由此拉近彼此间的距离。

红果果：今天红果果姐姐要带小朋友们去瓜果农庄考察，听说那里有许许多多有趣的瓜果呢!(出示课题)走，让我们坐上小火车出发吧!(伴随着《小火车》的音乐)

我们的心情怎样?你可爱的小脸上表现出来了吗?(边听音乐，边用身体或动作表现乐曲的情绪)

[设计意图]艺术课程是一个情感的世界、诗意的世界、多彩的世界。创设“活趣”情境空间导入新课，红果果姐姐要带小朋友们坐上小火车去有趣的瓜果农庄考察，让学生置身于情趣盎然的“智慧场”，促使学生投身于一种自然、智慧而又充满快乐气息的愉悦氛围中。

二、拓宽智慧活动渠道

红果果：小朋友们，看!(多媒体画面)守护农庄的咕咚在等我们呢!听!(录音)咕咚热情地说：欢迎小朋友来到瓜果农庄考察。今天我们要考察3站，首先进入瓜果农庄考察第一站：“猜猜它是谁?”

1红果果：咕咚有一间神秘的瓜果小屋，让我们用手伸进去摸一摸、说一说瓜果的身材、外衣质地，然后猜猜它是谁。不妨让红果果先来试一试，谁也想来?邀请学生参与摸一摸，说一说、猜一猜瓜果。我们再来看一看瓜果外衣的颜色。

2红果果：(多媒体画面)红果果可喜欢一首儿歌了，它也悄悄向我们传递着秋天瓜果的信息(瓜果的身材、外衣的颜色)，让我们一起仔细听一听。

(录音)咕咚开心地说：“小朋友们在这一站表现得真不错，瓜果农庄考察第一站成功!瓜果有着大小不同的身材，穿着不同质地的外衣(滑滑的、刺刺的、硬硬的、毛毛的……)，外衣颜色也是多种多样的。”接下来让我们来到瓜果农庄考察第二站：“找呀找呀找朋友!”(多媒体画面展示)

[设计意图]利用神秘的瓜果小屋，让学生“猜猜它是谁”，通过感官描述出瓜果的形状、质地、颜色，学生在玩、抚摸瓜果的过程中，通过手的触觉体验到果皮的光滑、粗糙、坚硬；通过儿歌《秋天的画报》欣赏体验，检验感知的认识，校正和提升认知思维，进一步获得愉悦的感受。

红果果：调皮的瓜果和小朋友玩起了捉迷藏的游戏。它们躲在哪里呢?让我们一起去找找瓜果朋友。

1找找瓜果朋友，小朋友听着《找朋友》的音乐跳起来，同时用你的小眼睛在这四周找到一个你喜欢的瓜果朋友。找到了朋友，让我们一起去打扮瓜果朋友。

2打扮瓜果朋友，让它变得更加漂亮可爱。和红果果来个挑战赛，看谁能在最快的时间里给瓜果朋友穿上有颜色的外衣，然后给它画上表情(活动随着音乐的结束而终止)。来，让我们再演一演瓜果朋友的表情。看得出你们的朋友都很快乐。

(录音)咕咚可羡慕了，说：你们都有自己的好朋友了，而且都打扮得那么漂亮可爱，可怜的冬瓜和南瓜在哪里呀?

红果果：让我们一起闭上小眼睛静静欣赏歌曲《冬瓜和南瓜》，你就能找到答案的。

(录音)咕咚伤心地说：“原来呀，他俩在农庄的篱笆外，可孤单了，你们愿不愿意把可爱的瓜果朋友介绍给他俩?”

3介绍瓜果朋友，让它成为冬瓜和南瓜的朋友。红果果示范介绍(名字、形状、质地、颜色、营养价值)。

谁也能学着红果果把自己的瓜果朋友介绍给冬瓜和南瓜?学生介绍瓜果朋友。

(录音)咕咚高兴地说：“谢谢小朋友，谢谢小朋友，冬瓜和南瓜可开心了，小朋友们不仅找到了自己的朋友，还很有爱心，帮助冬瓜和南瓜找到了朋友，我宣布瓜果农庄考察第二站成功!”

[设计意图]学生在“找呀找呀找朋友”的游戏过程中，寻找、打扮并介绍瓜果朋友。以儿童的视角设计灵活多变的活动，突出趣味性、游戏性。在游戏中，学生充分体验到了游戏的快乐，探索的快乐，更深入地掌握了各种瓜果的形状、颜色、质地，为接下来的创造性学习奠定了良好的基础。

红果果：(多媒体画面)哇，这么热闹的农庄引来了瓜果魔术师!

小朋友，你想学会变魔术吗?请你跟我这样做：小手指动动，小脑袋转转。一起做个瓜果魔术师。

(录音)咕咚大声喊道：“红果果，红果果，小朋友们，你们别闹了，让我们快快进入瓜果农庄考察第三站：‘瓜果变变变’!”

1小朋友，你们认识这些瓜果吗?请你很快地说出它们的名字。(浏览多媒体画面)

香蕉的形状是?——弯弯的。你会联想到什么?菠萝的外衣是?——刺刺的。你联想到了什么?根据猕猴桃的外衣、颜色你联想到了什么?你们看，瓜果变成了什么?是哪个瓜果变的?用什么方法变的?

2红果果也要来大显身手了。这儿有两个瓜果，一个是?(黄瓜)另一个是?(橘子)从身材、颜色上联想到了什么?先把黄瓜?(切)再将橘子?(剥)最后用什么方法?(接)组合起来又可想象成什么A(红果果示范步骤)除了用切、剥、接的方法，小朋友，你还有什么好方法?得出结论：还可以用剪、撕、粘、画的方法。(多媒体出示范作)

3小朋友，你们想成为瓜果魔术师，那就小脑袋转起来。各个小组商量讨论：可选择果盘里的一个瓜果，根据它的身材、外衣和颜色，联想、制作让它变成其他有趣的形象。第=种可选用几种瓜果，根据它们的身材、外衣和颜色，联想组合、制作让它变成其他有趣的形象。学生小组讨论。

4咱们比一比，哪个小组能在最快的时间内齐心协力让瓜果变变变，瓜果农庄考察第三站就能成功哦!

[设计意图]引导学生“瓜果变变变”，成为一个瓜果魔术师。通过欣赏会变的瓜果并创意设计，激发学生的制作兴趣。教师适时渗透各种瓜果的联想方法与制作方法。通过联想，让孩子们“自主”创造。鼓励学生小组合作，让学生在合作中自主探索，体验创造和表现的无穷乐趣，充分感受到艺术的独特价值和艺术魅力。

红果果巡视辅导。

呜!(火车鸣声)(录音)咕咚可着急了，喊着：“小火车要返回了，小朋友们可要抓紧时间啊!”(提示作业时间)

三、搭建智慧评价舞台

小朋友，大家好!欢迎你们来到智慧树乐园，智慧树前比智慧，欢乐多又多。请小朋友根据对自己小组、他人小组作品的满意程度到智慧树上摘取“智慧果”，并说出理由。最后由红果果摘取，评价。(智慧树上分为三星智慧果、二星智慧果、一星智慧果，作品分别为好、有创意，较好，一般)

[设计意图]在智慧树乐园中搭建自评、互评、师评相结合的多元智慧评价舞台，学生在坦诚、关爱、和谐、相互尊重的评价氛围中，乐于接受评价，乐于自我反思、自我教育，由此享受快乐、自信、成功。学生只有成为一个积极的自我评价者。才有可能变为一个主动的学习者。

(录音)咕咚兴奋地宣布：“今天，红果果和小朋友在有趣的瓜果农庄经过三站的考察，获得了圆满成功!在这里，我向你们表示祝贺!特别邀请你们一同品尝瓜果农庄的瓜果拼盘。”

红果果：看一看，每一个拼盘都如一幅画，美美的。闻一闻?——香香的。尝一尝?味道怎样?——酸酸甜甜的。

(录音)咕咚恋恋不舍地说：“红果果、小朋友们，欢迎你们下次再来!”

红果果：小朋友，在这次瓜果农庄考察活动中，你想对咕咚说些什么呢?感谢它什么呢?学生感言。