全民终身学习活动周讲话稿

全民终身学习活动周讲话稿（共15篇）

全民终身学习活动周讲话稿 篇1

老师们、同学们，早上好！

梁启超《少年中国说》中说道：“少年智则国智，少年强则国强。” 终身学习是国家强盛，民族振兴的需要。世界国力之争乃学习力之争，只有勤奋学习、乐于学习、善于学习的民族才能立于不败之地。要通过多途径、多形式的宣传发动，增强人们学习紧迫感，使全体社会成员树立终身学习的观念，自觉地加入到全民学习、终身学习的行列中来。总之，作为中学生要为中华之崛起而读书，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦而学习。

同学们，英国思想家培根还说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”，如何充分利用业余时间来做什么，决定了人与人之间的差距。所以，我们应该珍惜时间，合理地利用时间来学习，不断提升我们的科学素养、人文素养和阅读素养。阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读虽不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。读书不是为了考试，读书是为了丰富人生，读书更是为了中华民族的伟大复兴！我们应该象全国人民都爱戴的伟大的周恩来总理在青少年时那样，立志“为中华崛起而读书”！

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。“每天读书一小时”，捧起书本，与传统对话，与经典对话，与学者对话。让好书开启我们的心智，陶冶我们的情操，愉悦我们的身心，升华我们的境界，丰盈我们的人生。

我们以这次的“全民终身学习周”活动为契机，让终身学习成为一种习惯，让读书成为一种享受愉悦的生活方式，不断提升学习力、创新力、发展力。

老师们，同学们，我们倡导终身学习，因为无论时代如何变迁，知识都将一如既往地升华着我们的思想，涤荡着我们的心灵，丰富我们的人生。读书的时候，我们欣赏的是别人的思想，熏陶的是自己的灵魂。

最后我要说的是，老师们、同学们，让终身学习的理念深入到我们每个人心中，让学习成为我们生命的常态！

全民终身学习活动周讲话稿 篇2

中国成人教育协会常务副秘书长薛华领教授, 武汉市委副书记、政法委书记朱毅, 湖北省教育厅职成教处副处长刘长军, 中共武汉市委教育工委书记徐定斌, 武汉市蔡甸区区长彭巧娣, 武汉市教育局副局长田文江等领导出席开幕仪式。武汉市推进学习型城市建设工作领导小组成员单位、市职成教协会各参办单位及蔡甸区各部门、各社区、各学校代表500余人参加了开幕式活动。

武汉市全民终身学习活动近年来取得的丰硕成果在中核世纪广场外场进行了展示。现场集中展示了蔡甸各社区居民的培训成果, 并举办了书法、绘画、剪纸、插花、串珠、摄影、盆景、茶艺等现场才艺展示。宣传推广区推出的农民实用技术培训成果、科普推广、全民阅读、湿地保护与爱鸟教育、老年教育等内容也吸引了出席开幕式活动嘉宾的关注。

上午9时, 开幕仪式正式开始。武汉市蔡甸区区长彭巧娣代表承办单位致辞。她对此次活动的成功举办表示热烈祝贺, 向莅临活动现场的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎和感谢。近几年来, 蔡甸区充分发挥科教人文和生态环境优势, 锐意改革创新, 奋力开拓进取, 实现了学前教育优质资源大幅增加、义务教育迈向优质均衡、普通高中内涵多样化发展、职业和成人教育服务地方经济能力有效提升。特别是全区以文明城市创建为统领, 以推进社区教育发展和学习型组织建设为抓手, 以农村教育公共空间为载体, 不断加强社区教育阵地建设, 深入开展成人继续教育和社区教育培训活动, 努力将学校教育向家庭教育、社区教育延伸, 逐步形成政府主导与社会各方参与相结合、终身教育体系与国民教育体系相结合、学习型社会建设与文明城市创建相结合的立体教育模式, 全区各项事业实现了健康、快速发展。彭巧娣区长号召全区人民乘“全民终身学习活动周”东风, 以承办全市活动周开幕式为契机, 不断增强学习力、创新力和发展力, 努力开创蔡甸更加美好的未来, 为全市“文化五城”建设做出新贡献。

中共武汉市委副书记、政法委书记朱毅宣布武汉市2016年全民终身学习活动周开幕, 并与中国成人教育协会常务副秘书长薛华领教授一同为我市获得“全国百姓学习之星”和“全国终身学习品牌项目”荣誉称号的市民代表颁发证书。开幕式上还为我市江汉区民意街多闻社区残疾人服务员林娜、东西湖区药食两用蔬菜协会会长范海燕等10位市民颁发了“武汉市百姓学习之星”荣誉证书, 向市委宣传部、市社区教育学院等8家单位颁发“终身学习品牌项目”证书。

开幕式还进行了蔡甸区“知音文化学习推广社区教育联盟”现场签约仪式。蔡甸区文化体育局、蔡甸生态发展集团有限公司等5个联盟单位代表签订了知音文化学习推广协议书, 蔡甸区文化体育局代表签约单位宣读了倡议书。

中国成人教育协会常务副秘书长薛华领教授在开幕式上发表了热情洋溢的讲话。他指出:全民终身学习活动已经成为我国建设终身教育体系和学习型社会的重要载体和特色品牌。举办全民终身学习活动周, 其最大的意义在于大力宣传全民学习、终身学习的理念, 推动学习型社会的建设。随着社会经济和现代科技的发展, 我国社会已进入一个终身教育的时代, 构建终身教育体系、建设学习型社会已经成为我们国家宏观发展的方略。建设学习型社会是服务和推动我国在新的历史起点上持续发展的必然要求, 广大民众深刻认识到, 终身教育、建设学习型社会是服务和推动我国在新的历史起点上持续发展的必然要求, 是落实创新驱动发展战略的重大举措, 是实施积极应对老龄化战略的内在要求, 是从源头上消除贫困的治本之策。

薛华领副秘书长高度肯定武汉市在推进学习型社会建设中取得的成绩。他说:在武汉市委、武汉市政府、湖北省教育厅、武汉市推进学习型城市建设工作领导小组的高度重视下, 各成员单位、有关部门和机构分工协作, 共同推进成人继续教育和学习型城市建设工作, 推动武汉市的社区教育、农村成人教育、企业职工教育等各类继续教育, 创建学习型城市等工作在全国进入了先进行列, 终身教育、终身学习建设发展迅速, 在全民终身学习活动周的举办中, 作为活动周的发起城市, 武汉市一直在全国名列前茅。它体现了武汉全市齐心协力建设学习型社会的决心和信心。同时, 他希望武汉市能够进一步齐抓共管、形成合力, 努力推动全民学习、终身学习向纵深拓展, 让武汉的广大市民能够通过学习获得新知识、新技能, 通过学习获得新感受、新体验, 通过学习不断提高综合素质和生活品质, 他祝愿武汉人民的生活更加美满幸福, 祝愿武汉的明天更加美好!

中共武汉市委教育工委书记徐定斌代表武汉市推进学习型城市建设工作领导小组在开幕式上讲话。武汉作为全国最早发起并参与举办全民终身学习活动周的城市之一, 十多年来, 全民终身学习活动周有力地推进了武汉学习型城市建设和经济社会的发展。近三年来, 全市各条战线涌现出17位全国百姓学习之星, 76位市级百姓学习之星, 6个全国终身学习品牌项目, 11个市级终身学习品牌项目。徐书记提出, “十三五”时期, 是武汉率先全面建成小康社会的决胜阶段, 武汉市推进学习型城市建设要着力做好几个方面的工作:一是进一步明确“十三五”期间学习型城市建设的基本思路和主要任务;二是着力创建与培育各类学习型组织;三是不断完善社区教育资源的共建共享;四是推动社区广泛开展全民终身学习活动。他希望, 全市学习型城市建设要在现有的内容与形式上寻求突破, 在学习的方式与方法上寻求创新, 通过全民学习、终身学习活动为城市发展注入新的活力, 为老百姓幸福生活注入强大推动力。

全民终身学习活动周讲话稿 篇3

郑州社区大学为全民终身学习提供一站式服务，各县市区将全民终身教育延伸到农村，渗透到基层……11月23日上午，2014年郑州市暨二七区全民终身学习活动周开幕式在汝河路小学举行，同时，郑州市社区教育指导服务中心揭牌。省教育厅职成教处副处长张家成、郑州市教育局局长毛杰等领导出席活动并讲话。郑州市社区教育指导服务中心、郑州社区大学、郑州市各县（市、区）教育局的相关负责人，郑州市职业学校校长、二七区办事处负责人，郑州市规范性乡镇成人学校、示范性办事处社区学校校长和郑州市2014年“百姓学习之星”代表等约200人参加了本次会议。

会议表彰了郑州市2014年“百姓学习之星”，与会领导为郑州市社区教育指导服务中心授牌。二七区、新郑市教体局，管城区航海东路街道办事处负责人在会上围绕社区教育做了经验交流。会后，与会代表参观了郑州市暨二七区全民终身学习活动成果展，并观看了二七区各社区老年人的才艺表演等。

2014年郑州市暨二七区全民终身学习活动周以“全民终身学习，创造出彩人生”为主题，各县市区将组织开展形式多样、内容丰富的群众性学习活动。郑州社区大学推出了移动图书馆，通过郑州公益性终身学习公共服务平台——郑州学习在线，满足市民人人皆学，时时能学，处处可学的需求。同时，“学分银行”可建立个人终身学习档案，实现成绩管理、积分存储、学分转换、证书获取等功能，市民注册后可以在课程超市等学习栏目选课或参加学习圈子并积累学分，充分利用碎片化时间，随时开始学习之旅。endprint

全民终身学习讲话稿-句容教育 篇4

一、学习意义

当今社会，充满了机遇也充满了挑战，面对困难，面对未知，学习是我们翻越障碍、走向成功的力量与支撑。也许学习不会立竿见影的产生效果，却可以春风化雨般的滋润我们的心灵，健康我们的心态，提升我们的能力，增强应对现代社会激励竞争与挑战的信心。学习，会让我们拥有改变生活的力量。

二、学习内容

1、学尊重

孟子有云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”尊重，就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！

懂得尊重，是做人最起码的一种道德要求。做到了尊重别人，则是一种境界、一种美德。这是人生必不可少的基本素质。

普希金说：“尊重别人吧，你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半”。尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。

人与人之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方的心灵大山呼唤，我尊重你，那么，对方的心灵高山的回音便是我尊重你，你喊我理解你，对方的回音便是我理解你，你若喊道我恨你，人家的回音能是我爱你吗？

人有地位高低之分，但无人格贵贱之别，只有灵魂高度上的差别，只有道德品质高下之别。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话语去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

那么如何才能学会尊重呢？当代教育家魏书生在他的书中写道：伟人们整天忙着做事，可怜虫们却每天忙着骂人。他说：多干实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人，慢慢地，尊重便会在你心中生根发芽开花结果。

2、学奉献

恐怕有人要仰天长笑，呵呵，在今天，在物欲横流的今天，竟然还有人提出这样一个令人忍俊不禁的话题，怪哉，儍哉，幼稚哉！

真的吗，真的如此吗？请看：

汶川地震，人民教师谭千秋用自己的身躯挽救了4位学生的生命，而他瘦弱的身体却被楼板重重的砸变了形，在场的搜救官兵无不声泪俱下„„

２００５年３月３１日中午，面对一辆飞驰而来的轿车，５２岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂，奋力将走在马路中央的６名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到２５米之外„„

追悼会那天，一个不到２０万人口的金坛城区，竟有１０万人前来为她送行。相识的，不相识的，都为她感天动地的爱心而热泪滚滚„„

殷雪梅的儿子潘斐曾经问妈妈：“爸爸是党员，姐姐是党员，你为什么不是党员呢？”殷雪梅回答：“妈妈只是一个平凡的小学老师，没做过什么大事情，还没有资格当这个党员。”

就是这样一位普通的小学教师，她用爱心教书育人，以真情关爱学生，更在危急关头用生命铸就了一座不朽的丰碑。

奉献是伟大的，但奉献也是平凡的。在有些人的心目中，奉献是英雄和模范们的事，不是普通人所能做到的，奉献就是只讲牺牲，高不可攀，可敬不可为，可羡不可行。这是对奉献的一种误解。奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神。

有人说，老师啊，请不要扯得太远，那好，就让我们听听身边的感人故事„„

初一8班9班政治，初一8班数学，初一8、9班文化江苏与阅读，初一8班班主任张映明老师。人家一位已经47岁的女教师，不仅战斗在教学第一线，还担任着班主任重任，因为工作调整，学校征求他的意见，要给她加两节课，她一口答应，没说半个不字。2011年教师节，张老师被句容市教育局授予句容市师德先进个人称号。

同样是47岁的初二7班数学老师，余善忠，去年在很多人都认为很舒适悠闲很自在的体育器材室工作，今年又被重新调配到教学的第一前线，人家二话没说，走马上任，10月12日，因为到郭庄参加数学活动而耽误了课程，回校后余老师主动和副科老师协商，把流失 的时间又找了回来，不知道是否可以这样称呼他——一位值得我尊敬的长辈！

初二6班数学老师，初二1、2、3班生物老师王自琴，跨课头、跨班级、任教两门中考科目，参加两门科目的备课、教研活动，可人家抱怨过一声吗？而是一直以一种兢兢业业的精神摸索着，付出着，奉献着„„

初二5班班主任，初二5班6班7班物理教师王超，不仅班主任，还有三个班的物理，100分的物理呀！三个班呀！我说，王超，你不是人，因为你是一个比众多女人还细心的好男人，班级工作一丝不苟，细致周到，有板有眼，井井有条，最高贵的是，人家从没有叹息一声，抱怨一声！

初二5班英语老师，记得去年，初一年级组电话通知她到太极洞和天目湖去考察，她说：“我不去！”为什么？“我考得不好”。当时，心中一种莫名的感动还是敬佩涌动全身，就是因为她的高贵——能认知自己的不足并有一种永不屈服的精神！她就是笪洪芳老师。

初二6初二7初二8初二9班生物老师，初二7班班主任蒋兆春老师，前两年的操场一直都能看到他的背影，前几年，他的身体不是很好，但去年他却第一次担任起了初三的化学教学，今年还担任了班主任重任，他用默默地工作，无私的耕耘谱写了什么叫做奉献，什么叫做雷锋精神！2011年教师节，蒋兆春也被句容市教育局授予句容市师德先进个人的光荣称号。

我校信息组组长，初三7班、初三8班物理教师，初三7班班主任糜亦伟老师，一边要忙物理教学，一边还要操劳班级事务，同时还要管理好微机房的杂物，而且还要协助做好教科室的各种事务，人家没有三头六臂，人家只有一双手啊！平时，即使糜老师再忙，只要你一声招呼，我电脑你来看一下吧，他总是热心的答道：马上就到。

图书管理员，在很多人看来工作似乎很悠闲很自在，可陈祥海老师却一切为了学生的中考，为了一切的中考学生，积极给学校献计献策，建议购买适合学生阅读的中考书目，在6.7万册图书中，不分昼夜地统计出：《西游记》共9本，《水浒传》共2本，《三国演义》共8本，《朝花夕拾》共6本，《骆驼祥子》、《繁心春水》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》缺乏，《童年》2本，《钢铁是怎样炼成的》共9本，《名人传》共1本。不是几十本，几百本，几千本呀，而是6.7

万本啊，虽然只是9本，3本，8本，6本这几个简简单单的数字，可这其中要耗费陈老师多少时间，花费陈老师多少心血。要知道，人家不是一线的语文教师，可人家心里却始终装满着学生，这种精神难道不高贵吗，这样的一位已经53岁的老师难道不值得我们去尊敬吗？

只要你用心去发现，我们身边这样的故事还有很多很多„„真的！

在物欲横流的今天，我们的教师之所以不低头不弯腰，能以挂一身粉尘为荣，勤于辛劳，安于清贫，乐于兢兢业业地做一块托起高楼大厦的基石，就是因为他们师德崇高，情怀博大。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“落红不是无情物，化作春泥更护花”已经远远不足以赞美他们的奉献精神！

为人师表，爱撒人间，是你们用雷锋的精神、奉献的精神铸造了今天天王中学教师的师魂！

3、学知识

10月27日我和张校到郭庄中学听课。可是听完了，可心情却糟透了。为什么？ 第一是急——课间看不到一个奔跑的学生，看不到一个追逐打闹的学生，听不到一个骂人的学生，可我们的学生呢？

第二是痛——无论何时何地，他们的学生见到一个喊一个，见到十次喊十次，再加上统一色调的校服，整个校园洋溢的是一种朝气、活力和青春的张力。再看看我们的学生呢，遇见10人能听到两三声老师好我就已经感到莫大的欣慰了！

其实，我羡慕的不仅仅他们的彬彬有礼，更在于他们的智慧，他们读书的好习惯！记得那节课上，张校共让学生朗读了4次，而每一次的整齐高声的朗读都不得不被上课老师打断，为什么？你不打断，他们会一直的读啊，而且每次都是那样的认真，每次都是那样的投入，每次都是那样的抑扬顿挫。而我们的学生怎样去读书呢，几只蚊子，嗡嗡叫几声算完事！

尤其令我信服的是他们学生较高的文学素养，当被老师问及到：阿里山是什么的时候，那一声声巧妙绝伦的回答不得不让你敬佩。阿里山是汩汩流淌的清泉，滋润着一代又一代大山的儿女；阿里山是一杯香甜甘醇的美酒，香气四溢；阿里山是一位纯净圣洁的少女，处处

展示着人间的真善美；阿里山就是一曲优美的《高山青》，一曲动人的《大海啊，故乡》，连接着大海的这头和那头„„

而我们的很多学生被问及阿里山是什么的时候，一个个都默默无闻的低下了头啊„„

我们的书橱是干什么的？仅仅是一个创意的展示吗，仅仅是一个漂亮的摆设吗？为什么他却成了一个无人问津的角落，难道是我们的书看的太多，这些书你已不屑一顾了吗？你冷漠它，它也冷漠你，让你说话作文结结巴巴，你亲近他，它也亲近你，让你写作说话滔滔不绝。读书吧，亲爱的同学们，何必到了书到用时方恨少呢！

中学时代是人生的春天，是我们长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的阶段。学习并没有什么终南捷径，它需要的是脚踏实地、持之以恒、锲而不舍的精神。

三、期中期望

初中阶段的生活是辛苦的，但也是充实的。今天的付出，也是为了明天的收获。只有今天的辛苦，才会换来明天的幸福，同学们，再过一个礼拜，也就是我们期中考试的时间，一分耕耘，一份收获，只要付出，总有回报。成绩的取得，靠的是什么？靠的是我们全体师生有目标、有信心、有毅力的精神状态，靠的是我们全体师生团结拼搏、奋发向上的思想动力，靠的是我们全体师生踏踏实实、一丝不苟的学习和工作的作风。同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，天王中学会因为你们所取得的成绩而增光添彩！

正如初三3班的一位同学所言：谁说秋天一定是凄苦惆怅呢？谁说一点失误就不会在蓬勃奔放呢，只是你没有留意到那金色炫目的美丽吧！

老师们、同学们，让我们擂起战鼓、从容自信的去迎接下周期中考试的挑战吧！

最后祝全体老师们健康愉快，祝所有同学们学有所成！谢谢大家！

全民终身学习活动总结 篇5

安全对电力工作者来说非常重要，它不仅关系到我们的个人安全，也关系到他人的安全。.对于17起人身事故，一起违规行为导致了两名工作人员的.人身伤害，这是悲伤的。我们每个人的安全都与家庭的幸福有关，影响着父母的心，安全责任比泰山更重要。

坚持安全第一，预防第一。认真学习公司发布的每一份安全文件，重视安全生产;实施两票三制、十不干等规章制度，实践安全生产;为提高安全管理水平，采取多种形式避免事故。平时紧绷安全弦，时刻防患于未然。平时做好设备检查、运行和维护工作;加强学习，提高业务质量，使操作或紧急情况处理方便。操作或工作时，分析危险点，认真落实到底，严格执行规章制度，不打折扣。

做好外部施工的控制工作。外国施工单位将存在人员质量参差不齐、人员工作状态不同等不确定因素，现场控制变得尤为重要。严格控制四措一案内容，监督现场施工的各个环节，做好监督工作。

全民终身学习活动周工作方案 篇6

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以“人人学习·促进发展”为主题，宣传终身教育思想，树立全民终身学习理念，促进人的全面和谐发展。全面落实科教兴区、人才强区战略，坚持政府主导与社会各方参与相结合、终身教育体系与国民教育体系相结合、学习型社会建设与文明城市创建相结合，促进市民素质和城市文明程度的提高，激发城市创新活力，全面推进社会主义和谐社会建设。

二、活动时间

2010年11月16日（周一）--11月22日（周日）

三、领导小组

组 长：顾 瑛 区政府副区长

副组长：于东溟 区教育局局长

李秀红 区教育局党委书记

王贵宝 区政府督导室主任、教育局副局长

各乡（镇）街主管教育乡（镇）长、主任

成 员：区委宣传部、区委组织部、区文明办、区教育局、区人事局、区财政局、区劳动和社会保障局、区科技局、区文体局、区新闻出版局、区民政局、区总工会、团区委、区妇联等部门的负责人。

领导小组下设办公室，办公室设在区教育局，办公室主任由王贵宝担任。各委办局、乡（镇）街应参照区级机构成立本部门的全民终身学习活动领导小组并制定实施方案。各基层单位要成立本单位的全民终身学习活动领导小组并制定实施方案。

四、活动内容

1、“活动周”主题：人人学习·促进发展。

2、“活动周”主体：各乡（镇）街、区直机关、企、事业单位、社会团体、大中专院校、文化场馆、社区等。根据不同的群体，组织开展具有自身特色的全民终身学习活动。

3、主要活动：

（1）启动仪式： 2010年11月13日上午在区政府举行。

（2）培训活动：根据各职能部门业务特点组织有针对性的培训、学习等活动。

（3）专家讲座：聘请国家、省、市专家讲座。

（4）教育成果展览：各乡（镇）街、社区举办创建学习型城市成果展。

（5）区新闻部门报道活动情况。

五、活动要求

1、各乡（镇）街要高度重视此项活动，做好动员组织工作，制定并下发文件，开展丰富多彩、富有实效的活动。各乡（镇）街负责属地内的企事业单位和驻区单位“活动周”的发动、组织、指导、检查工作。

2、区直各党政机关要认真组织机关工作人员参加本单位的各项活动。

3、各有关委、办、局根据行业管理范围，认真组织培训活动，部署并总结所属单位的“活动周”情况。

4、各社会团体要充分发挥职能作用，制定“活动周”实施方案，积极动员组织开展相关活动。

5、大专院校要制定活动实施方案，积极组织学习活动。

6、区图书馆、文化馆、电影院、少年宫、体育场馆等场所在“活动周”期间向市民免费开放。

7、区新闻媒体要认真做好系列宣传报道工作，利用报纸、电台、电视台、网络广泛宣传报道“活动周”情况。

六、总结表彰

浅析全民健身与终身体育 篇7

现代科学技术和国民经济的迅速发展, 引起了人们生产方式和社会生活方式的巨大变化。社会生活方式的许多方面, 也使得人们的身体活动越来越少, 正严重威胁着人们的身体健康。这一些变化, 尽管给人们的生产、生活带来了许多便利, 然而, 相反地这些变化也给人们的生产方式和社会生活方式带来了许多新的矛盾, 对人的健康带来了一些不利的影响, 怎么去解决这些新的矛盾, 消除这些变化带给人们的不利影响呢?

二、全民健身, 势在必行

上述新的矛盾及不利影响, 有的可以通过进一步发展科技并随着经济和社会事业的发展逐步加以解决。有些矛盾, 如运动不足、营养过剩、精神紧张、肥胖症等带来的一系列心血管疾病, 除了医疗方法外, 体育疗法是必不可少的。因为体育具有强身健体、调节情感、娱悦身心、改善人体心血管功能等特殊作用, 因而它是调节现化社会生活的一个强有力的工具, 也是现代社会生活方式中不可缺少的一项内容。实践证明, 在现代社会生活中, 体育健身已经不仅是某个个体的需要, 而是整个社会的需要;已经不仅是提高社会生产的需要, 而是保证人体健康发展和人类正常生命活动的需要。国务院批准颁布实施全民健身计划是一项功在当代, 利在千秋的宏伟的社会工程, 在我国体育史上具有划时代的意义。《全民健身计划纲要》有丰富的内涵, 它的产生有深刻的社会背景和充分的科学理论依据, 它要求全国人民都来参加体育健身活动, 充分反映了我们党和国家全心全意为人民服务的宗旨, 也集中表达了全国各族人民发展体育事业, 增强人民体质的共同愿望, 实现了我们体育教师为健身事业建设蓄意已久的夙愿。全民健身, 正是时候, 势在必行。

三、全民健身的现状及应采取的措施

我国体育事业的发展规模和水平是举世瞩目的, 但目前全民健身的状况还不容乐观, 表现为社会成员体育意识、健康意识淡薄, 经常参加体育锻炼的人比例小, 社会和个人对体育的投入不多, 体育专项经费缺口大, 体育场馆设施严重不足, 管理机构不健全, 体育普及程度低且地区差异明显。要改变这种局面不是一朝一夕, 一个部门, 一纸文件所能解决的, 它必须通过全社会长期不懈的努力才能完成。全民健身计划的实施是一个宏大的跨世纪的工程, 它应建立起能适应社会主义市场经济体制, 由国家调控、依托社会、服务群众、充满活力的全民健身管理体制和良性循环的运行机制, 形成国家、社会、个人三者有机结合, 单位、社区、家庭共同发展的全民健身新格局。

四、终身体育, 刻不容缓

现代体育教学观要求学校体育与终身体育相结合, 要求体育教学既要促进学生在校期间的身体发展, 还要为学生未来的生活、工作打下坚实的体育基础。《全民健身计划纲要》要求以全国人民为实施对象, 以青少年和儿童为重点。根据上述要求, 要达到终身体育教育的目的, 要贯彻实施好全民健身计划, 必须对学校体育教育进行改革。笔者通过一些年来的教学实践、调查分析及对前辈经验的总结, 以为学校体育改革的方向应该是:

1、在小学、初中阶段应开始对学生

进行终身体育的教育, 培养学生体育锻炼或健身的意识、技能和习惯, 使学生得到全面发展, 这是由学生本身的生理心理特点所决定的。

2、在高中、中专、大学阶段除了对

学生进行全面的体育教育外, 还必须进行选修制体育的学习。这是因为, 一方面, 在高中、中专、大学这个年龄阶段的学生, 无论知识、思维能力、身体、心理等方面, 还是在体育实践体验及本身的愿望方面, 都已具备了选修制体育的条件。另一方面, 选修制体育, 可以深化体育教育, 促进终身体育的实现和大批体育专项特长人才的成长。学生通过一段时间系统学习体育专项知识和技术, 不仅对这些知识和技术有更多地了解和掌握, 而且能逐步理解和认识有关专项的基础理论、生物学价值及社会意义。随着学习活动的持续, 知识、技术不断地丰富提高, 学生的认识就会产生新的飞跃, 进而形成自觉的体育意识, 良好的体育能力和习惯, 与体育结下不解之缘, 成为一个未来的终身体育者。如果我们的学校能把学生培养到这个层次上, 且这些不同层次的学生将来毕业走上社会, 分配到各个不同层次的地方工作, 他们将是一个很好的宣传者、组织者和参与者。有了这批具有体育专项特长的终身体育者, 全民健身的活动就会在全国轰轰烈烈地开展起来, 全民健身计划的实施和完成就用不着担扰了。由此可见, 选修体育是通往终身体育的一个桥梁, 也是完成全成健身计划和终身体育教育的纽带。

五、结论

综上所述, 全民健身一方面提出了学校体育教育改革的必要性和迫切性, 同时也为加速发展体育事业提供了可能性, 它还将促进终身体育教育的发展和完善。另一方面, 终身体育也为全民健身提供了技术基础和群众基础, 是实施和完成全民健身计划的重要保证之一。

摘要：本方从分析科学技术及国民经济的迅速发展对人体健康提出的新要求入手, 阐述了全民健身与终身体育的重要性、必要性、迫切性及两者之间的关系。

全民终身学习活动周讲话稿 篇8

关键词：全民学习；终身教育；终身学习；学习型社会

对于处在21世纪的人来说，接受几年或者十几年的教育就能基本应付今后工作的年代已经一去不返，我们所处的是信息技术高度发达的知识经济时代，我们所接触到的信息已经是真正意义上的日新月异。不论哪个国家，要想在社会竞争中不被淘汰出局，都要能紧跟信息的步伐，掌握知识的变化。而国家的能动主体是国民，国家的发展归根到底要靠“人”这一资源。因此，创建全民学习和终身学习的学习型社会理念诞生后，各个国家纷纷起来响应。在轰轰烈烈的终身学习运动中，中国也积极地在进行探索，由于中国国情的特殊性，即中国是肩负着建设工业化和信息化社会的双重任务，构建终身学习的学习型社会对于我们来说需求更加迫切，意义也更加重大。

一、健全终身教育法制

全国人大代表、福建省人大常委会副主任林强曾经呼吁制定一部适合我国国情的全民终身学习法，引起了大家的广泛关注，这是非常符合构建学习型社会的一个理念。在世界上，有很多国家都制定了终身学习或者终身教育的法规。比如美国颁布了《终身学习法》；日本在1990年由国会通过了《关于整备振兴终身学习推进体制的法律》，即《终身学习振兴法》；1999年，韩国将社会教育法修订成为《终身学习法》；我国台湾省也在2002年6月通过了相关法律。虽然在我国，终身教育作为一项规定和任务，已分别写入《中华人民共和国教育法》和《中国教育改革和发展纲要》中。但制定一部专门的终身教育(或终身学习)的法律，可以对终身教育的各个方面做出详细周全的规划和说明，为整个国家推广和普及终身学习提供有力的法源依据，大大推动学习化社会的建设进程。

二、普及全民学习和终身学习的思想

学习型社会需要全民参与，共同构建。普及全民学习和终身学习的思想非常重要。一方面，如今社会激烈的竞争会造成个人就业困难或者工作变动频繁，这对于形成人们全民学习和终身学习的思想会有较大的促进作用。特别是我国的下岗职工增多后，给了人们很大的警示：即你今天有工作，或许明天就没了；今天干的是这项工作，明天可能就要干别的；今天你是这一行业的先锋，明天可能就落在别人后面了。但另一方面，还是需要加强这方面的宣传和教育，激发人们的忧患意识、竞争意识和进取意识，使每个人都产生主动进行终身学习的意愿和需要。

1学校教育过程中要为终身学习打下基础。在我们国家已经基本普及了九年义务教育，接下来还会逐步普及高中教育，大学也是年年扩招。因此，从小学到中学再到大学是大家都很明确的发展方向。可是大学完了以后呢?很多人往往就结束了他们的学习历程，开始“吃老本”。这不论是对自身还是对其所服务的单位或者是社会都是不利的。16年的学校教育过程正好是个体成长、成熟、成形的过程，我们要抓住这个关键时期，注意培养学生终身学习的习惯、态度、能力、方法和技巧，为他们的终身学习活动奠定良好的基础。要使他们意识到学校只是他们学习的启程阶段，目的是帮助他们学会如何学习，掌握一些基本的知识和技能，是为今后贯穿终身的学习活动打基础。在这一过程中，首先教师自身就要养成终身学习的习惯，这对学生具有潜移默化的作用；其次，要经常有意识地为学生提供一些前沿的信息，使他们能通过自己的思考、比较，深刻体会知识更新的速度之快；第三，教给他们检索信息和自主学习的一些技能技巧，帮助他们熟悉各种学习渠道和介质，鼓励自学和自己解决问题，培养终身学习的能力；第四，讲述一些实际生活中关于终身学习重要意义的有代表性的正反面例子，给他们一些启发和警示。

2鼓励人们尽可能地利用学习机会。要实现全民学习、终身学习，想要完全依靠学校教育，这是根本不可能的，即使想要完全依靠正式的教育都是不现实的。学校的教育基本是提供给适龄青少年的。即使现在有一部分的由学校提供的正式的成人教育和职业培训能满足一部分的成年人，但这些机会也是非常有限的。但是不是学习机会远远不够呢?肯定不是!很多时候在我们的身边有很多学习机会，但是由于这些学校或者培训机构是民办的或者是采用网络教学或者不能提供一个经由谁谁谁认可的文凭，很多人不能从中直接受益(比如拿着这个文凭就能敲开某心仪已久的单位的大门)就对这些学习机会不屑一顾。这实际上是一种非常“短视”的行为。既使学习者自身的发展受到限制，又使办学者的发展陷入困境，加剧了我国的教育矛盾。要实现终身学习我们需要转变一个观念：学习最主要的目的不是获得能够受到谁谁谁认可得文凭，而是获得实实在在的知识和技能地提高，使能适应实际工作的需要和变迁等方面的要求。

三、创建全民学习和终身学习的条件和环境

1搞好远程教育。远程教育是全民终身学习的较好途径之一。它不受地域、时间限制，提供不同层次不同学科的教育，不影响学习者日常的工作和学习，而且资源丰富，甚至还提供国外的一些学习机会。优点很多，大家都明了，但事实上，现在远程教育的状况是：函授教育萎缩，广播电视教育收听收视率低，网络教育很热但同时很乱。

如果我们对远程教育该整顿的进行整顿，该扶持的进行扶持，将能够解决一大部分人的终身学习问题。

(1)函授教育在过去曾经发挥过很大的作用，帮助了很多人的学习。其实这是一种非常实惠的学习形态。即使在当今电子技术相当先进的情况下，它仍然是有生命力的。特别是对于经济比较困难或者交通和通信不太便利地区的学习者。面对函授教育萎缩的状态，需要这种形式教育的地区可以酌情加以扶持或改进。

(2)如今的广播电视普及率很高。他们的娱乐功能是发挥得淋漓尽致，但是由于缺少优秀的教学节目，教学功能就不敢恭维了。如果能改变这一状况，这是比函授教育和网络教育都更具有现实性。因为设备(电视、收音机)的前期投入是具备的，生动性、形象性也是有的，跨地域跨时空的便利性也不亚于网络。由于近年来很多人都忙于追逐热门的网络教育，使这一终身学习的好东西被冷落了。这一点上恐怕要寄期望于教育资源的设计者和建设者能够转移一部分的注意力，也重视广播电视教育节目的开发和设计。而且广播电视节目也能通过添加一块卫星接受卡在电脑上接收和播放。因此可以对优秀广播电视节目的投入实际是一举两得的。

(3)网络教育发展应该能算得上是跨越性的发展，速度快，优点多，不过问题也不少。形象地说，就是遍地生根，开的并不都是花。用好网络教育最大的问题就在于如何对其进行整顿和规范，使人们学习时能

够准确地确定其使用价值，更有效地利用和学到更有用的东西。目前国家制订了网络教育的一些规范(例如，网络教育技术标准体系，简称CELTS)，但多是从技术方面来进行，因为要对教育内容的价值进行界定很难。但内容的规范对于构建终身学习的学习型社会也是非常重要，必不可少的。在这一方面，不管是借鉴也好，创新也好，是目前急需解决的一个问题。

2健全公共图书馆和鼓励开办书店。如果说知识的海洋是书，书的海洋就是图书馆。虽然现在网络发达有很多电子书刊，但由于上网价格的不菲和传统的阅读习惯，以纸张为载体的知识还是人们容易接受的形式。学习社会的理想能否实现，图书馆具有显著的影响力。联合国教科文组织在一九九四年所发表的公共图书馆宣言(UNESCO Public Library Manifesto)就明确指出，公共图书馆是通往知识的地方门户，并为个人与社会团体提供了终身学习、自主决定及文化发展的基础环境。同时，图书馆还能协助个人发掘、评鉴、运用信息，并进而培养个人具有判断知识品质的能力。

除掉个别发达地区的大图书馆(比如国家图书馆)外，我国目前的公共图书馆利用率是很低的。原因可能有这样几个方面：一是图书比较陈旧，二是手续比较繁琐，三是流动周期长，四是管理不善等等。要使图书馆的功能充分发挥出来，在这些方面都需要不断完善和健全。

我国的图书馆一般都是建在大学中，真正意义上的公共图书馆不多，往往只有省、市一级才有。这给很多希望通过书本来学习的人带来了不便。现在的书店基本上都允许人们在里面翻阅，有的还提供一些桌椅，甚至提供能长期在书店阅读的“会员卡”。书店的优势在于一般它都能盈利，就会有人愿意经营，而且在很多偏远的、闭塞的小地方都能开。鼓励各地开办书店能够成为图书馆的一种“替身”，虽然它不能借阅，但毕竟可以使更多的人接触到书籍，而且书店的书往往比较新，能提供一些比较新的知识。同时，一些较大的书店(如图书城)还能成为图书馆的有力补充。

3鼓励社会办学。实现全民终身学习的社会，光靠政府办学是完成不了的。因为有那么多人，有那么多不同层次，不同类型的需要。政府投不起那么多的人力、财力和物力。鼓励社会办学，私人办学是增加学习机会的有效途径。国家或者政府可以给社会办学提供一些政策上的优惠，也可以通过一定的途径对社会办学的学习结果给予考核和一定程度的认可。这样学习者愿意进入这些学习机构学习，获得了学习的机会；学习机构也由于生源充足能够得以维持下去。

4建立全民学习成就评估体系。传统上，对正规学校的学习结果给予学分、文凭与资格的采认，而学校外的学习则未能享有同等的待遇。因此，形成学校教育一枝独秀的现象。学校的学习成为学习的主流或全部，其他的学习管道沦为配套与附庸。在终身学习社会中，学习的管道多元与多样，不宜对不同管道的学习结果有偏差的处理，只要结果相同，均应一体采认。这样，才有助于激发全民学习和终身学习的热情，促进学习型社会得的形成。

在这里所指的整体的评估体系指的是：对常规学校学习、民办学校学习、远程学习、自学等不同形式的正式或者非正式的学习都能够有一定的评估办法，使对他们的评估结果能够统一起来。

如何建立整体的评估体系，可能会有下面两条途径：

(1)对于不同形式的学习能够有某种统一的衡量标准。例如，对于大多数技术方面的课程，采取同样的等级考试。通过某种等级的考试，就证明你达到了某种水平，就有该等级水平的证书。这种情况下学习的形式就是自由的，不管你采取的是哪种学习途径，都能参加考试。都拿同样效力的证书。这对于终身学习是有利的，人们会寻求对于他们自身来说更方便获得的学习方式，也由于更加方便，人们会更乐意参与学习；

(2)采用完全学分制并能加以累积。即对各个不同门类学科的各门课程都赋予一定的学分，学习者不管通过什么途径完成课程学习，都参加统一的考核，根据不同的成绩获得不同的学分。每一个学科的各门课程总共学分累计到多少，就授予学位或者认证。学分累积的期限可以稍长一些，比如一个学科五年内修完所有的学分都算有效。这样对于人们终身学习会有很大的推动作用。他们有一个比较宽松的年限，能自由选择的学习方式，一方面能缓解他们的学习压力，便利他们的学习；另一方面，也无形间在督促他们养成终身学习的习惯。

全民终身学习周活动方案 篇9

推进全民继续教育，建设学习型社会。

二、活动时间

9月23日(星期五)上午8:30—9:30。

三、活动地点

xx市xx学院。

四、参加人员

省教育厅领导，各市教育局分管局长、职成教科(处)科(处)长，xx省国家级社区教育示范区分管领导等。

五、启动仪式议程

(一)xx市岱岳区领导致欢迎词;

(二)xx市教育局领导致辞;

(三)省教育厅领导宣布活动周开幕;

(四)参观全民终身学习周活动现场和xx市社区教育现场。

六、全民终身学习成果展主要内容

(一)全民终身学习成果展。展出xx市终身教育成果，展板内容、展览场地、展板制作、展板布置由xx市教育局负责。

(二)汇报演出。通过声乐、器乐、舞蹈、朗诵、曲艺、书法、绘画、武术等艺术形式展现xx市开展全民教育和终身学习的成果，由xx市教育局负责。

全民终身学习活动周宣传标语口号 篇10

一、响应中央号召

永远跟党走、迈向新辉煌

立党为公、执政为民

坚持科学发展、共建和谐社会

全民学习、终身学习、造就人生、振兴中华

全民学习，终身学习，促进人的全面发展

推动全民学习、创建学习型城市

推进学习型社会建设，构建社会主义和谐社会

形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展 学习型社会促进经济社会可持续发展，全面提高市民素质 不断满足人民群众多样化的学习需求，形成全民学习、终身学习的学习型社会

统筹各类教育资源，大力发展终身教育，创建学习型社会 加快发展继续教育，促进学习型社会建设

加快发展继续教育，努力建设学习型社区

构建终身教育体系，走学习化社会之路

永远跟党走、人人终身学习，创建学习型城市

二、呼应教育规划纲要

大力发展社区教育，构建终身教育体系

大力发展市民学校、推进全民学习

构建终身教育体系，推进学习型城区建设

全民共同学习，推进教育公平，关爱困难群体，提高生活质量 人人参与，终身学习

人人学习，促进发展

人人皆学，时时能学，处处可学

人人讲学习，时时能学习，处处有学习

人人学习、事事学习、时时学习、处处学习

人人可学习，时时能学习，处处是课堂，天天有进步 为了每一位学习者

为了每一位市民的终身学习和发展

营造人人学习，时时学习，处处学习的社会氛围

构建终身教育体系，推进学习型社会建设

充分发挥成人教育在学习型社会建设中的重要作用

形成终身教育的社会共识，营造终身学习的生活方式

协调发展各类教育，努力构建国民教育体系和终身教育体系 建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会

为公民提供开放、灵活、方便的终身学习的平台

发挥社区教育政府主导性作用，增强终身学习市民主体性意识 培育社区学习品牌活动，推进全民终身学习

老有所学、老有所乐、老有所为

好学、乐学、勤学、善学

倡导全民阅读，推动全民学习

加快学习型组织建设，倡导终身学习

全民学习、终身学习，人人学习，促进发展

关注弱势群体学习、提高创业就业能力

乐于学习、自主学习、善于学习、终身学习，促进人的全面发展 寓学于做，寓做于乐，寓乐于生活

送文化、送知识、送温暖、送快乐

学相关政策、学道德规范、学法律法规、学一门业务技能、学做文明村民（“五学”）

面向人人，服务人人

终身学习、受益终身

物质富裕 精神富有

要致富，先富脑

我学习，我快乐

学习，让生活充满欢乐

百场讲座送社区，千个活动邀您来，万名市民进课堂

智慧引领转型.教育助推发展

践行我们的价值观，打造学习型新天堂

知识改变人生，学习丰富生活

工作呼唤学习，学习创造佳绩

弱势群体帮助学、流动人口组织学、青少年比着学

读好书、强素质、促发展

创建学习型组织，争做知识型干部

父母好好学习，孩子天天向上

学有所教、学有所需、学有所用

让干部经常受教育，使居民长期得实惠

知识兴家、文化育人

文明行为我参与，文明公约我遵守，文明话题我来谈 全民修身，书送幸福

知识点亮智慧人生，学习创造美好生活

三、学习与形势任务

学习，幸福，感动，和谐学习，为五星红旗增辉

学习，给五星红旗增辉；学习，为共和国添彩

践行我们的价值观，打造学习型新天堂

发展社区教育，共建学习型社会

开展全民终身学习活动，建设和美幸福东升

落实科学发展观，建设全民终身学习的学习型社会

大力发展继续教育，全面开展社区教育，努力建设学习型城市 建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展

四、学习与社会发展

人人终身学习，创建学习型城市

推动全民学习，让生活更加美好

实施“双百万”工程，全面提高市民素质

普及社会科学知识，促进和谐社会发展

加强公民道德建设，努力构建和谐社会

五、学习与城市发展

参与全民终身学习，为人文城市，科技城市，学习城市建设服务 人人学习促发展，共建和谐大武汉

以学创业，服务社会

学习让生命更精彩，学习让城市更繁荣

学习融入生活，共建田园都市

倡导全民阅读，共建文明城市

学习的城市，创新的城市，和谐的城市

品味书香，和谐家园

建设“一名城四强市”，全面提升市民生活品质

全民共同学习，推进教育公平，关爱困难群体，提高生活质量，建设“生活品质之城”

农村城市化，农民市民化，农业非农化，学习终身化 全民终身学习推注四化两型

经济强区、文化大区、幸福城区

学习融入生活，共建幸福城市

扬学习新风，谱和谐篇章

六、学习与组织发展

学习使人生更精彩，学习让组织增活力

以读书为伴，使人生精彩；与学习同行，创组织活力 积极创建学习型组织，推进学习型城市建设

创建学习型组织，争做知识型职工

创建学习型组织，争做学习型市民

七、学习与个人发展

人人学习、促进发展

学习伴我发展，发展推动和谐，和谐美满人生

终身学习，受益终身

八、学习的作用功能

学习让生活更美好

生活因学习而快乐

学习，快乐，健康，和谐

学习、提升、快乐、和谐

学习创造财富

学习，振兴的基础

学习提升人生价值

学习改变命运，知识造就人生

推进全民学习，让生活更加美好

推进社区教育，提升生活品质

全民参与学习，共享品质生活

学习让生活更美好，学习让生命更精彩

学习创新发展

推动终身教育提升全民素质

发扬传统文化发展终身学习提升个人福祉

我学习，我快乐

学习、奉献、快乐

学习、快乐、健康、和谐

学习生活化，生活学习化

快乐学习，幸福人生

全民终身学习活动周讲话稿 篇11

与宪法精神一致

《世界教育信息》：作为南非联合国教科文组织全国委员会秘书长，请您为我们简要介绍南非在扫盲方面的相关政策和战略。

卡尔顿·穆克威霍：南非的扫盲教育政策和战略是与南非1996年宪法中的《人权法案》相一致的。《人权法案》规定：国家采取合理措施，保障公民享有接受基础教育、成人教育以及继续教育的权利。南非的“语言教育政策”（LiEP）强调了多语制在延续文化多样性以及消除种族歧视方面不可或缺的作用。这一政策奉行的原则是，既保留学习者的本土语言用于教与学，又鼓励学习者学习其他语言。“让我们学习”大众扫盲活动的开展很好地落实了这些政策，既教授学习者母语，又教授英语，使得学习者能够在不依赖他人帮助的前提下，自己进行基础阅读或填写银行表格。

二、南非联合国教科文组织全委会

助力扫盲教育

《世界教育信息》：南非于 2000年在达喀尔表示，在 2015 年以前将成人文盲率降低 50%。南非联合国教科文组织全国委员会在促进这一目标实现过程中提供了哪些支持？

卡尔顿·穆克威霍：南非联合国教科文组织全国委员会与“让我们学习”活动总理事会建立了合作伙伴关系，以推动实现上述目标。全委会还协助南非基础教育部总干事，将“让我们学习”活动的理事长确立为国家重点关注人物。南非全委会全力支持“让我们学习”活动参与孔子扫盲奖的评选。

《世界教育信息》：在联合国教科文组织“教育2030行动框架”中，教育的使命被发展至促进全纳、公平和全民终身學习，给每个人公平的机会。在2030教育目标的新背景下，贵机构未来的重点工作是什么？

卡尔顿·穆克威霍：我们机构的关键任务是持续保障全纳、公平和全民终身学习的开展。南非基础教育部也将通过国家人力资源建设促进经济发展，实现对国家和对国际社会的承诺，这也是基础教育部发挥职能的基础。尽管南非在这方面已经取得了不俗成就，但我们的核心工作依然是改善各年级学习者的学习表现。为实现这一目标，我们将会在教育（包括扫盲教育）的各个层面确保学习者最优潜能的发挥。

《世界教育信息》：南非开展“让我们学习”大众扫盲活动的初衷是帮助实现联合国提出的“终身学习”的目标。您认为“让我们学习”活动作为一项扫盲教育活动有何独特之处？

卡尔顿·穆克威霍：“让我们学习”活动的特殊之处在于它涵盖了南非全部11种官方语言，包括用于视障者教学的布莱叶盲文，并为听障者提供特殊的教育手段。另外，活动的教学质量在南非资格局的监管之下得到了很好的保障。学习者也通过全国学习者数据库进行了注册。

三、联合国教科文组织孔子扫盲奖

推动各国开展更有效的扫盲教育

《世界教育信息》：您如何评价联合国教科文组织孔子扫盲奖？在您看来，中国对促进全球扫盲还能开展哪些行动？

卡尔顿·穆克威霍：联合国教科文组织孔子扫盲奖鼓励国家在扫盲教育方面进行更明智、更有成效的工作。中国可以鼓励和支持更多国家将扫盲教育和技能提升相联系。例如，将扫盲教育和ICT、农业发展相联系；将扫盲教育和创业技能相联系；将扫盲教育和儿童发展相联系等。

全民终身学习活动周策划方案书 篇12

一、主题和时间

主题：推动全民终身学习，加快建设学习型社会。

时间：20××年10月21日至27日。

二、活动内容

推动社区广泛开展全民终身学习活动。

面向广大社区居民，特别是老年人和进城务工人员等重点群体，开展讲座、培训、观摩、座谈等多种形式的学习宣传活动。

鼓励图书馆、科技馆、文化馆、博物馆和体育场等公共场馆开展学习开放日、主题活动日、专题讲座等活动，提供学习服务。

鼓励农村基层综合性文化服务中心、农家书屋、农技推广站等机构，面向农村社区开展宣讲、咨询和培训服务。

推动各类学校教育资源向社区开放。

组织有条件的.高等学校、中职学校、广播电视大学、社区学院学校和其他社会教育机构积极参与活动周，发挥场地、设备设施、教学资源、师资优势，就近面向社区开展全民终身学习活动，提供学习资源，积极开展各类教育培训和学习体验活动，组织教师、学生志愿者深入基层，为社区居民学习送去优质资源和服务。

推动全民阅读和开展评选活动。

鼓励机关、企事业单位、社区、社会组织，以社会主义核心价值观、传统文化、科学技术等为内容，通过开展好书推荐、好书诵读、数字化阅读、书友会、书香之家等学习宣传活动，推动全民阅读。

组织开展百姓学习之星、社区教育品牌项目遴选活动，认真挖掘我市全民终身学习的励志故事和典型人物，总结推进社区教育的典型做法和经验;开展中国传统文化进社区微视频大赛，用镜头记录传统文化进社区、进校园、进家庭、进心灵的震撼时刻。

三、工作要求

一高度重视。

全民终身学习活动周是推动学习型社会建设的重要抓手。

各区县教育局要根据本地区实际，结合活动周主题，认真组织好本辖区内全民终身学习活动周活动，进一步激发全民终身学习的积极性，促进学习型社会建设。

二加强宣传。

要充分借助各类媒体，广泛宣传继续教育和终身学习的理念，宣传终身学习先进集体和个人，用先进的事迹材料感动人、带动人，以吸引更多市民和社会组织参与到活动中来，营造全民终身学习的学习型社会建设的良好舆论氛围。

三精心组织。

全民终身学习活动心得体会 篇13

其实，如果我们稍微细心观察，就能发现，越是学习好的学生，越是有思想的人，对别人直接帮助的需求就越少，越能更多地自己埋头钻研。

别人的帮助，对他们来说主要是提供不同的信息，拓展自己的视野。

二、培养要点，培养主动学习的习惯

首先要培养对学习如饥似渴的需要。

只有形成了这种需要，才能主动去寻找和发现自己感兴趣的学习资源，并能战胜学习中遇到的种种困难。

其次，把学习当成自己的事情。

独立、认真、扎实地做好学习中应该做的每件事情，解决好学习中遇到的每个问题。

再次，学会进行自我评价。

自我评价是每个主动学习者必需掌握的基本步骤之一。

有正确的自我评价，才能弄清楚自己的学习状况，既知道自己的优势，也知道自己的缺陷。

这样既有利于发挥自己的长处，也有利于对自己的弱势进行改善和提高。

另外，要有百折不挠的勇气。

世界上的聪明人不可谓不多，但成功者却相对寥寥，究其原因，多数人并非智力不及，而是没有面对一再受挫的勇气。

不断探索的习惯一、定义和内涵

不断探索，就是在未知的领域里，凭借自己的兴趣爱好、凭借自己的发现和寻找进行学习，多方寻求答案，解决疑问。

培养要点，培养不断探索的习惯

首先要对周围某些事物、现象，对听到和看到的观点、看法有浓厚的兴趣。

如果周围的任何事物和现象都引不起你的丝毫兴趣，不能令你有所感触，不能让你心动，那就不可能产生真正的探索。

探索首先来源于兴趣。

除了兴趣，最好能有物质的条件和准备，如相应的场所和工具。

比如对于实验科学，如果能有一个实验室，是再好不过的。

培养不断探索的习惯，还需要不断丰富自己的信息资源。

信息资源，既包括人的方面的资源，也包括知识方面的资源。

就人的方面的资源来看，遇到一位能够看到你潜力的伯乐，他能带你走上一条成功的道路。

全民终身学习活动周讲话稿 篇14

为有效开展全民终身学习活动，提高教师队伍素质，构建学习型学校，结合师风、教风、行风建设、校本研训和创先争优活动实际，制定我校2013年全民终身学习活动周方案。

一、紧扣主题，成立机构。

以“为教而学，促教促学”，和以“推进全民学习，让生活更加美好”为主题，有效地开展全民终身学习活动。学校成立活动领导小组，校长任组长，成员由全体教师组成，统筹开展各项学习活动。

二、全民终身学习活动内容和时间安排

时间安排：2013年10月19—25日（以集中学习为主、自学自研为辅）

主要内容：教育法规、师风教风、文明礼仪、人文历史、科普知识等。

活动形式：周一下午第三节全体教师政治学习（解读）、周三、四下午专业技能学习（教研组）、观看人文历史教育片（课余时间）、团体组织实践或研讨活动。

三、具体方法措施：

1、组织学习《纲要》，增强科学发展观和学习成长观意识，与时俱进，与时代同成长，构建学习型学校。

2、结合学校实际，制定学校工作方案，领导小组成员要起表率作用，加强学习的指导和监督。

3、张贴学习宣传标语、宣扬先进人物事迹、搜集整理终身学习内涵意义材料、出版学习成果展示。

4、教师相互交流自己的教育成长故事，分享教学成果和成功教育的喜悦，反思自己教育过程。

5、欣赏名人名篇，阅读经典著作，博采众家之长。

6、鼓励教师网上浏览，视听名家讲坛，利用网上资源，丰富知识，拓宽胸怀，快乐人生。

7、在学生中开展读书励志，丰富生活活动，懂得“知识改变命运，读书成就人生”的道理，从小培育终身学习的理念，通过故事演讲、读书笔记、读书征文比赛、背名言名篇，宣扬中华民族传统文化，激励学生好读书，读好书，读书好。向师生推荐书目，发挥学校图书室功能作用。

9、及时总结，评选出在全民终身学习活动中表现突出的师生进行表彰，以推进全民终身学习活动的深入开展。

西草寨小学

全民终身学习活动周讲话稿 篇15

为大力宣传终身学习的理念，创设“人人皆学、时时能学、处处可学”的终身学习环境，推进学习型社会建设，10月11日，xx水利职业学院XX年全民终身学习活动周正式启动。

本次活动周以“推动全民终身学习，加快建设学习型社会”为主题，将面向xx水利职业学院全校师生、周边社区和部分中小学校开展一系列形式多样、内容丰富的学习教育和宣传活动。

开展创建“学习型校园”活动。通过举办报告会、读书会、座谈会、知识竞赛等形式，深入开展精神文明、政策法规、人文历史、休闲旅游、科普知识、生活百科、书法绘画、专业知识、宿舍文化等方面的学习活动，构建学习型党团组织，培养和提高全体师生学习力和创新力。

开展“知识进社区”服务活动。各部门结合自身职能，发挥专业技术优势，找准与群众生活的结合点，组织师生走入社区、广场、公园、展馆，开展科技、文化、法律等知识普及活动。开展紧贴城乡居民生活的家用物品使用与保养、安全用电常识宣传、环境保护、人民币真假识别、礼仪讲解培训等便民服务；来自学校社团联合会的舞蹈、书法、剪纸、轮滑等14个社团精心组织了各类节目，深入群众中间进行才艺展示；学校还组织“红粉笔支教服务队”“小海豚爱心志愿者服务队”等学生团体，深入特殊教育学校和农村中小学，开展支教活动。

开展“书香水院”建设活动。学校图书馆在网上推出广大教职员工推荐书目目录，供师生员工参考学习；组织开展微信扫码“码上行动”“寻找最美读者”“佳书共享”“回归深度阅读”“书海拾贝”师生读书经验交流会等活动，引导师生养成良好的读书学习习惯，提高修养，陶冶情操，不断完善知识结构、提升精神境界。