平时的母亲作文

平时的母亲作文（通用10篇）

平时的母亲作文 篇1

加强高考作文的平时训练

平凉市第五中学王科峰

作文是高考语文的“半壁江山”，分值比重大，其重要性尽人皆知。因事关高考成败，师生们当然不敢怠慢，总是想尽一切办法进行临场发挥的训练。关于作文考前训练的各种方案，各种应对策略，各种考场夺分的技巧，真是层出不穷，专家们深钻细研，老师们使出了浑身解数，也确实让考生们的作文进步不少。然而，笔者认为，万丈高楼平地起，没有平时的艰苦努力和扎实全面训练，没有打好平时的写作基础，考前训练再怎么高明，临场发挥再怎么好，考生作文的提升空间总是很有限的，往往很难有十分理想的水平。因此，切实加强平时的作文训练对提高写作水平就显得尤为重要。那么，怎样加强平时的作文训练才能真正有效地提高作文水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，学生写作水平提不高，直接影响到语文教学质量，直接影响到高考成绩和学生的前途命运。根据我多年的教学实践和切身体验，我认为应该主要从以下几方面多下功夫。

一、勤于观察生活，真实体验

所谓观察，就是要用眼睛去看，要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识，练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也写了，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一通，空洞无物，脱离实际。为什么会这样呢？总的来说，就是缺少观察，无从下笔，或者写出来的东西没有真实感。如何改变这种现状呢？我认为，首先要学会观察。我很多年前在教初中语文课本上阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近，更清楚、更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每次的作文课或者能挤出的课余时间，我都争取带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外，领略秀美的自然风光。当然，高中生们功课普遍紧，专门的观察时间并不多，我更多的是教会他们观察的方法，培养观察的习惯，持之以恒，方能收获丰厚。养成了这样的观察习惯，不但激发了学生写作兴趣，积累了丰富的题材，写出真情实感，而且能陶冶道德情操，使学生得到美的享受。

二、充分积累素材，学会运用

1、鼓励学生大量阅读古今中外的优秀文学作品，从语言、修辞、构思、思想情感、艺术手法等各方面全面吸收素材营养，而不是仅仅局限于课内文章的学习。有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫乏，甚

至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

2、热爱生活，关心社会，关注他人，积极地投入生活，做生活的有心人，大量的积累生活素材，为写作准备充足的鲜活事例。不少学生两耳不闻窗外事，甚至就连父母老师亲人都不关心，更谈不上爱心，谈不上社会国家；不关心就不去注意，就没有素材。殊不知，社会生活才是写作不竭的根本源泉。生活中新人新事的出现，各种有益的宣传，社会新闻，国际时事等等，这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

此外，了解历史发展，熟悉古今中外的名人轶事及名人名言，贴近并了解自然，都可以让我们不断积累更多的写作素材。

三、练习仿写续写扩写，提高兴趣

仿写是借鉴的一种方式，但仿写不是简单的抄袭，应当是创造性的借鉴。仿写的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡仿写和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》，他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了徐志摩的《再别康桥》一诗，就让学生模仿这首诗的形式写一首描写和赞美家乡或者自己去过的游览胜地的景色的诗，收到了很好的仿写效果。虽然仿写是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。续写是在学习了优秀的叙事性作品之后，让学生顺着作者的思路进一步展开想象写下去，这样既体验了范文的 手法，又训练了自己的写作能力。扩写也可以充分发挥学生的想象力，在学习名家的构思的基础上提高自己的再创造写作能力。通过这样的练习，能够使写作水平较低的学生打好基础，逐步提高；使优秀的学生也能进一步强化和丰富写作技巧。

四、创造机会多说多写，落笔成文

我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气；但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，应该指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。比如教完一篇课文，可以布置与课文

相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后写在作文本上，有一些当作作业题去做。对于不能多说的学生，鼓励他们大胆多说；对于很能说但不能写的学生，鼓励他们把说出来的内容写下来；对于既能说又能写的学生，鼓励他们说得更好，写的更精彩。经过多方面的说和写的训练，学生的写作水平一定能得到很大的提高，写作的情绪也会日渐高涨，甚至会自发地开展写作竞赛活动。

五、作文评改以表扬鼓励为主，兼以提示和鞭策

我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉提示不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写。在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。可以适当开展一些评比活动，让学生在听看他人作文中提高自己，取长补短，主动进步，很快进步。

六、常做片段练习，多写随笔日记

因为整篇写作练习既费时又有一定难度，能够训练的次数有限，因此在平时的语文教学中，可以经常要求学生留心观察，勤写片段，多写随笔和日记、体会之类的小练笔，这样既没有难度和压力，又容易把握内容和写法。如让学生用类似“QQ心情”的手法把每天的心情描述出来，和自己交流对话；在景物描写方面，可以提示学生对相关景物采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。也可以要求每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，更可以抄写名篇名句。这样，学生不但养成了爱写作的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。

七、鼓励学生创作，多做推荐发表工作

兴趣是最好的老师。任何人要想做好一件事，兴趣是关键的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此在作文教学中应该鼓励学生进行大胆创作，写出优秀作文进行发表。为了能写出更多优秀作文，应该经常提醒学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选材和组材，写出优秀作文，上送学校广播室及校报校刊编辑室，甚至推荐到社会上的报刊杂志，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激他们的写作兴趣，为他们提供更大的展示平台，让他们感到作文的份量，从而大大地提高他们的创作积极性。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。

八、适时贴近高考，反复进行规范训练。

高考作文，由于考场和考卷的特殊局限，为了公正评分的需要，是有些固定规范和要求的。近几年，材料作文题目居多，一般要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭（如2010年全国高考卷I）。话题作文一般要求自定立意，自选文体，自拟标题；所写内容必须在话题范围之内。作文字数一般不少于800字。这样的要求就

和平时灵活自由的练习不同，而且必须在严格规定的考场时间内完成，所以在学生具备了基本写作能力的恰当学段时机，就要适时进行高考作文训练。我认为高考作文训练应该重点抓好以下几个方面：一是明确“写什么”，练好选材和审题立意；二是“怎么写”，强化文体意识、结构意识和写作手法选用；三是不断优化写作语言，强化遣词造句的功夫；四是训练拟定标题和写好精彩开头结尾的能力。只有不断反复的滚动训练，才能让学生具备过硬的应考素质。

总之，高考作文只有从平时训练入手，扎实全面地进行各种文体和类型的练习，与课文作品的学习紧密结合起来，充分吸引和调动学生的写作积极性，博学而勤练，厚积而薄发，用平时的精心设计和强化训练做基础，才能有效地保证考场的得心应手和超常发挥。我们教师在学生漫长而短暂的高中三年作文训练中，要付出大量的心血，付出艰辛的劳动，付出创造性的聪明才智，而这正是我们职业的闪光点和生命的价值所在！

平时的母亲作文 篇2

如何解决这些问题, 使学生在考试过程中取得较为满意的分数呢?我认为教师的“有意识训练”显得尤为必要。在平时的教学中, 我会让学生进行有意识的作文训练, 为此, 也总结出了一些心得。

(一) 以优秀作文作为参考。

先挑出一些优秀作文或“满分作文”, 可以从作文训练的几个常规方向定出相应的标准, 如立意、选材、语言、内容、结构等方面, 甚至包括书写方面也定出一定的标准。当然这些标准需要不断地进行渗透, 得到学生的充分认可, 挑出优秀作文, 对照着评价标准, 进行讲评, 让学生意识到优秀的作文应该具备哪些基本要素, 如立意高远, 语言生动优美, 结构合理, 能写出真情实感等等。

这样反复多次, 优秀作文需要具备的一些要素渐渐地根植于学生的脑海中, 这样就会提高他们对自己作文的要求和期望, 写作的主动性就会增强, 这就解决了一个重要的认识问题。

(二) 利用本班学生作文资源。

阅读优秀作文甚至“满分作文”可以让学生得到较好的启示, 但也会因为长期的训练产生审美疲劳。所以, 我会把平时作文训练过程中出现过的一些较为优秀的习作放在投影仪上与学生一起探讨, 允许每一位同学发表不同的见解, 甚至可以组织辩论, 在讨论辩论的过程中, 使得优秀作文的基本要素渐渐地在学生的头脑中留下印象, 并能在以后的写作中有意无意地运用。文章被选为例文的学生自然很高兴, 其他学生读起来也会觉得亲切, 这样效果也是很不错的。

(三) 在积极的自我反思中成长。

在相当长的一段时间里, 我们的作文都停留在“指导—写作—批改—评讲”这样的步骤中。每一次作文中暴露出来的问题都没有被很好地解决掉。如果在传统作文训练步骤的后面再加上“反思、二次作文”这两个步骤的话, 训练的过程就会更加完整, 训练的效果也会有大幅度的提高。当每一次教师评讲完作文后, 学生可以针对自己的作文进行反思, 找出问题所在, 然后再进行思考, 之后完成二次作文。这样可以使反思的成果体现在具体的作文实践中, 也可以让学生留下一些反思性的语言, 弥补自己在写作过程中没有意识到的一些问题, 使得先前探讨过的优秀作文基本要素在头脑中印象更深。当然, 自己写的作文往往很难检查出问题所在, 这就需要与同学交换作文, 进行互改。一方面可以学习同学作文中的优点, 给自己一些启发;另外, 也可以帮别人挑出毛病, 在互相帮助中共同提高。

(四) 让批阅成为提高作文水平的途径。

批阅作文看似简单, 实际上如果能好好地利用, 会取得很多意想不到的效果。

“学生批阅”很多时候会被认为是“瞎胡闹”。但是若能引导到位, 就会达到不同凡响的效果。首先学生对于批阅这件事是很有兴趣的, 批阅的过程何尝不是向别人学习的过程!当然, 也是向别人传递自己写作经验的过程。学生从自己的角度去表达、去学习, 这比老师一味地去讲更有效果。

当然, 学生的批阅无论多好都不能替代教师的批阅。在师生共同探讨文章的过程中, 可以相互补充, 相得益彰。而其间提出的问题, 学生就会加深印象, 避免了重复犯错。这样, 从学生构思动笔到自己的第一次批改, 再到同学的第二次批改, 再到老师的第三次批阅。这样的过程也符合一句俗语:“优秀的作文不仅仅是写出来的, 更是改出来的。”

可见, “作文应试训练”作为语文教学的重要项目之一, 自有其特殊的规律存在;遵循此规律而创造出一些策略与技法以提高应考效果, 是很有必要的。

有人对“应试方略”“作文技法”提出异议, 斥之为“投机取巧”。但作为毕业班的教师, 我思考更多的是学生的现实利益, 应试技巧培训也是一种技能培训。试想, 经此培训后的作文因施“小技”而在众多应试文中抢了阅卷者的眼, 令其产生审美愉悦、进而给出高分———何乐而不为!推论之, 投“机”取“巧”能够得到阅卷老师的认同不也是一种能力吗?对于考生作文中的“技”与“巧”, 何永康教授曾说过:“如果要给文风迥异的优秀作文找个共同点, 那就是都有亮点, 高考作文必须有光辉;没有太阳, 应该有个月亮;没有月亮, 总得有个星星;没有星星, 总得有个萤火虫吧!如果连萤火虫都没有, 那就只能在基础等级徘徊了。”

所以, 我相信, 中学生作文水平的高低, 不单单是靠平时的阅读量和自己的写作能力, 更需要平时写作训练中一点一滴的累积, 需要结合“高考作文”的特征有针对性地练习, 需要老师与同学共同的探讨……这虽然会是一段漫长的过程, 但的确值得我们去推敲、去实施。

编辑/叶小羽

平时的母亲作文 篇3

关键词：平时作文 评价标准 实施办法

中图分类号：G633.3

平时作文怎么评？评价标准又是什么？

在现行高中作文教学中，有两种评价标准最为常见。一种是老师个人标准。这种评价标准往往随意性大，老师评价作文时的心情，时机，对文章风格的偏好等等个性化因素都极易对作文评价产生影响，导致评价有失客观和公允。

另一种是应试作文评价标准。受应试教育的影响，为了使平时作文和高考作文接轨，实际作文教学中作文的评价标准往往紧跟高考指挥棒的指向，用高考作文的评价标准，来评价平时作文。

高考作文评价标准在平时作文评价中运用广泛影响相当显著。所以，探讨作文的评价问题，有必要对高考作文评价标准进行一番探讨。高考作文评价标准是否合理；这套评价标准能否照搬到日常的作文教学之中，是首要思考的问题。

一、高考的作文评价标准本身存在不合理之处

首先，语文教学活动的开展以语文课程标准为依据，语文课程标准对中学生作文提出的要求是：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常的生活需要，运用常见的表达方式写作”。 而高考作文考试大纲对作文的要求，不仅仅要达到课程标准提出的要求，还有追求深刻、丰富、有文采、有创新。高考的作文标准拔高了中学对作文的要求，使得预设的达标要求和最终评价高度不一致，模糊了中学语文教学的基本定位。

其次，高考的作文评价标准对所参考的同学一视同仁，绝无二致。在写作活动中，每一个学生看待问题的视角，擅长的文体，想写的内容和想表达的情感都不一样，所以用完全相同的标准去评判完全不同的对象，未必公平。只有让每个人都发挥所长，才是真正的公平。另外，高考对于作文的评价是就文本本身进行的，能否通过一篇作文客观且真实地反映出写作者的能力，也有待商榷。

二、高考的作文评价标准不适用于平时作文的评价

作文教学是一个发展的过程，是动态变化的，而高考作文却是一个固定的节点，是相对静止的，用静态的标准去评价动态的过程，并不十分适宜。

第一、高考作文和平时作文的评价目的与功能不同。高考作文评价的目的在于通过分数的高低划分层次，选拔所谓的优秀人才。而平时训练时作文评价的目的是通过作文评价了解每一个学生个体对于写作的态度与心理，检测对习得知识的掌握和运用程度；记录学生的进步与成长；是对作文教学的反馈，要为之后的作文教与学提供指向。

对作文教学而言，平时作文的评价具备反馈与反思总结，在于记录成长与积极导向功能。对学生心理而言，作文评价还应具备激励功能，发挥鼓励与促进的作用。

第二、高考作文和平時作文的评价对象与基准不同。高考作文的评价对象是作文文本，不考虑作者本身。而平时作文的评价对象除了文本本身外，更要关注写作者。需要透过文本呈现和反映的情况，对写作者是否形成了良好的写作意识与写作态度；是否把握了写作的基本规律和策略；是否能灵活运用写作知识和写作技巧等个性化因素进行评价。高考作文的评价基准是针对学生整体，所有人无差别，绝对一致。而平时作文的评价基准应当是考虑了学生个体差异性和当下能力强弱，对每个学生视具体情况对待。

第三、高考作文和平时作文的评价者与写作者关系不同。高考的作文评价者是阅卷老师，作为试卷的评判者，他们的任务主要是按照高考的作文评分标准，给作文打一个合理的分数，他们只与最终试卷上的作文打交道，与考生没有实际接触，实质上，他们并不真正了解每一个学生，也不对学生的发展负责任。而作为平时作文训练评价者的语文教师却不一样，他们需要了解每一个学生的写作状况，并且对学生写作能力的提升负责。

三、平时作文评价标准的确立及其特征

教师个人评价标准，随意性大，有失客观公允；高考作文评价标准本身存在不合理之处，也并非完全适用于平时作文的评价。所以，对平时作文的评价标准做一番探讨极具意义。

经过思考，笔者认为，平时作文的评价标准应当服务于作文教学的目的的实现，要遵循作文教学的基本规律，要与作文教学课程开展的依据相匹配，要尊重学生的个体差异，体现以人为本。

第一、作文教学最简单也最重要是目的无非是让每一个学生想写，会写。想写是兴趣问题，所以评价标准应追求激励性，培养学生的写作兴趣，增强学习信心。老师在评价学生的作文时要适宜适时给予学生鼓励，多从正面给予引导、多发掘学生作文的可取之处，进行肯定与奖励（体现在分数上，书面评语或口头表扬上），以激发学生的写作兴趣。要从发展的角度表扬学生，让学生看到自己的进步，增强学习的信心。

第二、作文教学是一个长期的过程，作文能力的提高并不能一蹴而就。因此，平时作文评价也要追求过程性。“过程性评价考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而要更多的体现对学生的关注与关怀，不但要通过评价（包括分数）促进学生在原有水平上的提高与进步，达到基础教育培养目标的要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。” 所以平时作文的评价不是一次性的，不能只做横向比较，单就一次作文结果，对写得好的学生进行表彰，对写得不好的学生进行批评。而应该把每一次作文评价看作是每个学生追求写作能力提升中间的一个关键步骤，更应该将前后作文训练的评价联系起来，进行纵向比较，记录学生的成长进步，总结得失，以至于逐步提升。

第三，语文课程标准是保证语文教学质量的最低目标，是多数学生通过语文学习能够达到的高度，规定了学习的内容，是开展语文教学的依据，明确界定了可以预期的学习结果，是评价的尺度。作文教学应该怎么教？应该根据课程标准。作文评价怎么评？也应该根据课程标准。所以要以大多数同学通过努力学习能达到的标准来要求学生。不能把好文章的标准定得过高，让大多数学生望而生畏。

总之，平时作文的评价标准要以大多数同学能达到的高度为基准，尊重学生的差异与个性，注重学生持续性发展，激发学生的写作兴趣与表达欲望，致力于促进每一个学生写作水平的提高。

参考文献：

[1] 语文课程标准研制组.语文课程标准（实验）解读[M].武汉：湖北教育出版社，2004.

平时的母亲作文 篇4

2011高考进行时72小时连续报道<< 2011高考真题<< 2011高考作文<< 名师真题点评<<

东方网记者王铭泽、乔礼6月7日报道：随着高考语文交卷时间的来临，今年上海语文作文题目也出现在众人视野，考生需要围绕“一些都会过去、一切都不会过去”写作。

一位考生告诉东方网记者，今年上海语文作文题目依旧为材料作文，材料为：犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。契柯夫小说中的.一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文引起了你怎样的思考。考生被要求自选角度自拟题目写一篇不少于800字的文章。这位考生表示，这个题目难度并非很大，自己还是有话可写的，“和平时模拟的时候差不多吧，没有觉得特别。”

一位张姓考生则表示，自己是以高三的复习生活为内容写作的。“我感觉整体语文考试比平时模拟简单，作文难度也不算很大。”

而作文题目在网络上一发布后，网友们议论纷纷，有人觉得简单，“哲学又感性的题目……不过还算比较好发挥的。”也有人表示看不懂，“这次上海考场的作文题到底是什么?与大自然的悄悄话?”、“让18岁的孩子写这个题目，还好我9年前考好了。”

安全从平时做起的演讲稿 篇5

3、要从小养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯，不要乱花钱买三无食品，要吃卫生食品，不吃零食。

4、课间活动要有秩序，做些有益的活动，严禁在走廊或者教室里追逐，墙角、桌角、椅角、窗户都具有危险性，万一摔倒了撞上去会造成重伤事故。更不能动手动脚打架。上下楼梯要有序，一律靠右行，禁止推挤和从扶梯上滑下。同学之间要互相团结，互相帮助。活动课时要特别小心，防止受伤，并注意保护头、胸、腹等脆弱部分。

5、学校工地未完工，请不要进入工地以及在工地围墙下玩耍，不要在舞台上上窜下跳，防止意外。

6、注意用电用火安全，不要随意乱开电器设备或煤气设备。手湿的话不要去拔插头。在使用煤气时就注意保持室内良好的通风，使用完之后应随手关好煤气开关，以防煤气中毒。

7、天气不好，雨天路滑，来学校的路上要注意安全，注意带好雨具。

横穿公路时要注意来往车辆，等没有车辆再迅速通过。坐公交车要有秩序，不大声说话。不乘坐三无车辆。

8、请同学们要加强自我保护的意识，不要轻信他人的花言巧语，不随意跟他人外出游玩，防止被绑架拐骗；未经家长同意，不得在外住宿过夜。

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爱护集镇环境演讲稿范文

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平时就要做好语言储备的职场礼仪 篇6

亮你的词汇比擦亮你的皮鞋更重要。

我们———你和我———和这个世界只以四种方式接触。旁人是根据四件事情评估我们，并将我们分类：我们做什么，我们看起来什么样子，我们说些什么，我们怎么说。而方语占了其中的四分之二。我们的方谈，随时会被别人当成判断我们的根据。我们说的话，显示我们的修养程度；它似能让听者知道我们究竟是何出身；它们是教育和文化的证明。

如果一个人为了社交特地擦亮了皮鞋，穿上一尘不染的漂亮衣服，企图维持自己的自尊以及争取旁人对他的尊敬；但他却未企图擦亮他的高词汇，说出毫无瑕疵的句子，等于不断而且正确地向这个世界宣示，他不是真正有文体修养的人。

对学生平时作业的设计与思考 篇7

一、学生为啥要做作业？

作业具有反馈、检查、诊断与评估等多种作用，可以帮助教师及时检验教与学两方面的效果，及时发现教与学两方面的缺失，以便及时采取措施回授补救。做作业对学生具有巩固旧知识，学以致用，温故知新，发展学生的能力，培养学生的创新精神与意识作用。学生在课堂上，听懂老师讲授的知识，不一定就真正理解和掌握了，还需要练习，才能把在课堂上听到的知识转化为自己的东西。通过作业，学生复习旧知识，联系新知识，并不断思考，从而融会贯通。通过思考，学生不断发现新问题，并想办法解决新问题，进一步发展能力，培养创新精神与意识。作业还可以检验学生的学习情况，同时检验教师的教学效果。通过作业，教师可以知道学生知识的掌握情况。通过作业，教师还可知道哪些知识需要加强，哪些知识需要补充。所以作业是老师和学生交流的平台。

二、学生要做多少作业？

适量的作业有助于师生的教与学。在化学教学中，教师不应布置大量的作业，因为简单重复的无效劳动不利于学生知识的学习和巩固，特别是机械的重复和大量不能做的难题。还有就是简单的布置资料上某某页到某某页的题全做，不经过筛选，不顾学生实际情况。这样做只会促使学生形成对化学的厌学情绪，降低作业效果，不利于学生掌握知识之间的内在联系，也不利于发展学生的思维能力。但适量的作业对知识的巩固和能力的形成起着非常重要的作用。尤其是基础知识的掌握、基本技能的形成，必须在练习中巩固和提升。将教材上描述性的知识点转变为探索性的问题点、能力点，对基本知识点设疑、质疑、释疑、激思，才能培养学生的思维能力与创新素质。因此，作业与课堂教学是不可分割的一个整体，优化作业设计是减轻师生负担的前提条件。对学生来说，适当、适量、适时的作业有利于及时巩固所学知识、训练技能、培养能力;教师通过批改作业，可以及时发现学生在学习中的不足及存在的问题，迅速采取补救措施，改进自己的教学。

现在的学生，他们不愿意做作业。原因是什么呢?首先，学生不做作业的最大的理由是绝大部分题目，他们想做也做不来。因为现在绝大部分资料，都是针对比较好的学生设计的，强调的整个区域学生学习情况的共性。对普通中学的学生来说，题都偏难。其次教师不思考，不针对学生的实际布置作业也是一个诱因。

三、要学生做作业，教师应该怎样布置作业？

布置作业是一项教学艺术。具体可以从“质”和“量”两个方面来把握。作业的“质”，即作业必须有一定的质量，包括趣味性、覆盖性、层次性、阶梯性、系统性、重现性、灵活性和困难性等。作业的“量”，即作业必须有一定的数量，包括时间性、及时性、经常性、主动性和量力性。在作业布置中，教师要有目的、有计划、有针对性地布置适当数量的最基本、最重要的考查学生“双基”的各种类型的作业，以便为学生今后的学习和发展打好基础;还要注意布置综合性和有一定灵活性的作业，并加强解题指导，严格要求学生独立完成，以培养分析问题、解决问题的能力，不要布置对学生来说过深、过难和过量的作业。也就是说，作业设计意图明确清晰，陈述准确恰当，形式灵活，设计要尊重学生的起点能力，作业前后有一定的系统性和渐进性，并有一定的思想性和开放性，让学生有自我发挥的余地。作业的布置，题量不能多。学生做完基础题的时间控制在40分钟左右。题的难易程度控制在0.8左右。如果是较差的班，绝大多数题是基础知识的稍稍递变和改动，有一些题是基本概念的复述和分解。主要是把基础知识的错误理解尽量地罗列出来，使学生在知道基础知识的程度上，有稍稍加深，从而使学生对基本知识、基本概念的内涵、外延有全面的了解或理解。这些题要让上课认真听讲的学生都做对。其目的在于让学生知道上课听讲是非常重要的，是完成作业的最好捷径。有目的、有计划、有针对性地布置适当数量的最基本、最重要的考查学生“双基”的各种类型的作业，以便为学生今后的学习和发展打好基础;也有利于增强学生学习的兴趣和主动性。同时，设计一道题稍难，这道题要求学生思考，它要体现原来知识较大程度的综合，对新知识有一定的拓展，对思维要求较高，从而逐步训练学生学会联想、思考、总结。如果是较好的班，在作业设计方面尽量分为巩固性、拓展性和综合实践性三种形式的作业，而且在内容上有选择性，让较好学生吃得饱，当然也一定要强调基础知识方面的试题。好班选择的作业题也尽量要让上课认真听讲的学生通过思考基本上做对。其目的是强化学生重视上课、深刻领悟上课听讲的不可替代性。设计三道较难题，保证好学生吃得好，从而让每个学生都能通过课后作业的完成真正有所收获。教师在评讲的时候，要善于对这些试题进行多角度的深入研究。要对解题方法进行归纳和优化，从中提炼解题规律。鼓励学生对解题过程进行反思和解剖。比如做完一道题后可以让学生进行如下的自我设问：此题的背景是什么?题源在哪里?考查了哪些知识点和化学思想方法?其形式是否可变?条件能否减少?有无其他解法?哪一种解法最优?有无进一步的结论等，解题后的反思最有利于形成解题能力和巩固相关知识。让学生悟出其中的道理，悟出解题思路，悟出思维方法，悟出知识规律。要变机械重复为灵活多变，变单一的知识复习为知识、能力、创新的综合训练，变被动完成任务的苦涩为在探索与创新中品尝成功的喜悦，让学生乐于接受，易于完成，让他们在玩中学，学中做，做中悟。还要注意布置综合性和有一定灵活性的作业，并加强解题指导，严格要求学生独立完成，以培养分析问题、解决问题的能力，不要布置对学生来说过深、过难和过量的作业。

在自己印制的题卷上，不光有作业题，在题卷的最后，有时加一点笑话，有时加一点小常识，有时来点脑筋急转弯，有时也来点优美的文章，等等。学生感兴趣的，同时有助于学生成长的，都可以加上去，以调节他们的情绪，使他们在快乐中接受知识，在感兴趣的基础上得到进步，各方面能力得到发展，成为社会的有用之才。因为不仅要培养学生的化学能力，还需培养学生各方面的综合能力。这两者是相辅相成的，互相促进的。

经过近四年的实践摸索，通过上述方法布置的化学作业，基本达到设想的目的。教学效果也让学生、家长、学校满意。越来越多的学生喜欢上化学课，喜欢化学作业，课堂上也喜欢积极发言，特别是培养了中差生独立、按时完成作业的好习惯，大大提高了他们的自尊心和自信心。通过作业布置思考、设计，学生发展了逻辑思维，提高了思维的准确性、概括性和条理性，活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。

参考文献

[1]贾书建.“布置作业”小议.2004-10-22.

几种平时可行的听力训练法 篇8

一、充分利用有声材料,课堂渗透,持之以恒

现行中学英语教材的对话、课文都配有朗读带。因此我结合课堂教学,充分利用有声教材,把听力训练渗透到课堂中去。在讲新课前,我先让学生把书合上,我提出三几个与课文内容密切相关的问题,然后播放朗读带,让学生带着问题去听,听完之后,师生共同回答并解决问题。通过这种办法,既使学生先听地道英语,又训练了听力,变无目的性为有的放矢。运用这一方法,基本上每节课都有了听力的练习,虽然每次时间很短,但每次介绍新的语言项目都能先听地道的英语,这样,日积月累,听力训练便有了显著的效果,学生的听力水平在不知不觉中慢慢提高了。

用这样的方法训练听力有两大好处:能够持之以恒,因为这种穿插到课堂中的一点点听力训练最多不超过四分钟,既没有给学生增加负担,也没有妨碍课堂教学任务的完成和整个教学进度;一箭双雕,既训练了听力,又介

绍了对话或阅读文章的大体内容,效果很好。

二、紧抓教学常规,把听力贯穿于整个教学之中

要听好就要发音好、读好。英语教材都配有图解和录音。在英语教学中,首先强调发好音,读好单词,从词句入手,区别近音词。如what[w?蘅t]与hot[h?蘅t],row[r?藜u]与know[n?藜u],boat[b?藜ut]与coat[k?藜ut]等单词,力求从起点上纠正。特别是一些难辨的词或同音词要求学生注意并熟记。如know与no, new与knew, factory与factories等等,都应在教学时有目的地区分清楚,并认真做好每个单元复习中的辨词、辨音这一项的讲练。

教师要培养学生领会英语的语感、语调。在教学中,重视难听、难读的地方,例如句子的语调、连读、重读和分隔等项目,体现功在平时的原则。例如教这样的句型:“I dont get up so early/ yesterday morning. She didnt come home so early/ yesterday evening.”教师就得指出句中的特点。这些问题看起来很简单,但与英语听力有很大的联系。如果不说明其特点,不加注意、讲解,学生很难培养语感。

我坚持常规听力,决不松懈。在平时每个单元最后一课听力训练内容的教学中,我一直紧扣教学要求进行教学。由于学生处理课文听说的内容相对容易,因此在整个教学中,我每节课都渗透听的内容。对平时的训练卷和测验卷,我也创设情境,利用多层次性,多样性地进行讲解训练。学生的听力水平一天天地得到了提高,也不再认为听力是大难题了。

三、课余渗透,歌曲助兴

现在生活中的英语越来越普遍,到处都可以听到流行英语歌曲。学生中也有许多人自觉或不自觉地哼几句,不管什么意思,只因这些歌曲优美。因此,利用他们喜欢唱英语歌的特点,我在歌中渗透听力训练。这有助于学生增加学习英语的兴趣,培养语感和听力能力。

我先把学生较感兴趣的歌的歌词按填空题形式打印出来,让他们边听边填空,然后我作解说。有的歌曲有许多多音节词,并且不像汉字一个字一个字地唱,而是将音节拉长。如“Yesterday Once More”的“wai—ting for my fa—vo—rite song”中的“waiting”和“favorite”,初听时就增加了迷惑性,讲解后自然增强了学生辨单词的能力。还有一些歌词中因方言或节奏而合并为一个词了。如wanna一词实际意义则为want to。这种情况对学生理解地道英语的变异等情况也有很大的帮助。

多年来,我在教学班中运用这几种平时可行的训练方法,取得了很好的效果。在很少进行集中听力训练的情况下,学生的听力成绩相当好,每次考试优秀率均在40%以上,比同级别的班都好。这些方法,带来的不仅仅是很好的成绩,更重要的是,学生喜欢这些既不增加课外负担,又能引起兴趣、提高听力水平的方法。

平时的母亲作文 篇9

偃师市地税局以数字人事为抓手，科学分解任务，规范工作纪实，细化领导评鉴，建立考核机制，推动平时考核发挥效能最大化。系统平稳运行近一年来，我局工作质效有了明显提高，干部队伍活力得到有效激发。

一是强化领导，明确工作任务。高度重视数字人事上线工作，强化组织领导，成立推进工作相关组织机构，以阶段任务为目标，逐项部署工作落实，细化工作分工，落实工作责任，做到职责明确、任务清晰、责任到人、衔接顺畅。

二是搞好培训，提升业务水平。强化制度学习，采取个人自学、集中培训、交流学习体会等方式，以工作程序、关键指标、量化权重为重点，加大培训力度，提高学习质效；加强数据分析，根据各项指标数据，开展充分论证，提出分析结论和合理化意见建议。

三是沟通交流，营造工作氛围。数字人事上线以来，通过定期召开办公会、座谈会、专题会议等形式，鼓励干部代表讲出对数字人事工作的想法和建议以及在学习、使用过程中发现的问题，激发全员对数字人事的工作热情；通过微信工作群，上下联动，及时沟通、汇报具体任务的工作要求、完成进度等；搞好调研、走访等活动，对数字人事工作的心得体会、方法、成效和存在问题等进行梳理、总结。四是有机结合，确保事半功倍。研究和探索数字人事系统与工作制度的有机融合，配合市局认真思考提高数字人事系统数据的准确性、可行性的方法、措施，研究将个人绩效考核指标与组织绩效管理办法有效对接、将个人成长账户与教育培训工作相结合等难点问题，为相关配套的制度、办法的制定出谋划策。

五是监控督促，功夫做在日常。自系统运行开展以来，我局始终坚持将线上监控与线下沟通相结合，开启了线上监控督促，线下总结提升的系统运行模式，人事部门按时对全局数据运行情况进行统计，并且向全局发送包含任务推送及自拟任务情况、个人纪实撰写情况等方面的运行情况通报，促使干部将数字人事系统变成一种常规工作方式，养成日清日结的良好习惯，不断总结提升自我。

贵州省情平时作业 篇10

一、填空题

1.省情是一个省的自然、地理、政治、经济、文化、社会发展等方面历史、现状和（发展规律）的综合反映，是一个多要素相互联系、相互作用，不断发展变化的（动态）系统。——P1 2.（欠发达）和（欠开发）是现阶段贵州的基本省情。——P11 3.（封闭）是贵州落后的真正原因。——P8 4.贵州东与湖南交界，北与四川和（重庆）相连，西与（云南）接壤，南与（广西）毗邻。——P14 5.贵州平均海拔在1100米左右，是一个海拔较高、纬度较低、（喀斯特地貌）典型发育的山区。——P14 6.贵州的地貌类型主要以高原山地、丘陵和盆地三种基本类型为主。其中92.5%的面积为(高原山地)和（丘陵)。——P15 7.贵州气候属于（亚热带湿润季风）类型，冬无严寒，夏无酷暑，降水丰富。——P8 8.贵州气候的地域性差异常表现在水平距离不远但地形起伏较大的山区，气温随着海拔的升高而（降低），立体气候特征明显。——P20 9.贵州河流以苗岭为分水岭，分属（长江）和（珠江）两大流域，有八大水系。苗岭以北流域，包括牛栏江横江水系、赤水河綦江水系、（乌江）水系和沅江水系。苗岭以南流域，包括南盘江水系、（北盘江）水系、红水河水系和都柳江水系。——P20 10.贵州森林资源丰富，2008年，森林覆盖率达（39.93）%，高于全国平均水平。分布以（黔东南）最多，其次是黔南，最低是六盘水和安顺。——P33 11.贵州成煤地质条件好，煤田分布广、储量大、煤种齐全、煤质较优。根据《2008年中国统计年鉴》资料，贵州煤炭资源基础储量达146.76亿吨，居全国第（4）位。煤炭资源相对集中分布在（六盘水市）和（毕节地区）。——P27~ P28 12.截至2008年，贵州的行政区划共设有（4）个地级市、（3）个自治州、（2）个地区和（88）个县级单位。省直辖县级市，由省委托相应的地级市代管。——P41 13.随唐时期，今贵州之地属黔中道，并设黔州都督府统领各州。为了加强对该地区的统治，实行“土流并治”，表现为乌江以北实行（经制州），乌江以南实行（羁縻州），西部则接受中央王朝封号，成为（藩国）。——P49

14.贵州经济体制改革的探索是从农村推行（家庭承包经营责任制）开始。——P66 15.贵州是一个多民族（交错杂居）和一些民族（成片聚居）的省份。——P73 16.贵州省2008年末总人口为（4036.75）万人，人口密度为（229.1）人/平方千米。——P74 17.贵州民族语言基本上属于汉藏语系中的（普通话）、苗瑶、壮侗、藏缅等语族。——P77 18.贵州贯彻中国共产党的民族政策，在行政区划变更过程中逐步实行了民族区域自治。2008年全省共有（3）个自治州、（11）个自治县和（253）个民族乡，民族区域自治地方面积占全省总面积的（55.5）%。——P83 19.在贵州目前自治州中唯一的一个自治县是（三都水族）自治县。——P44 20.目前铜仁地区管辖的4个自治县是沿河土家族自治县、印江土家族苗族自治县、松桃苗族自治县和（玉屏侗族）自治县。毕节地区管辖的1个自治县是（威宁彝族回族苗族）自治县。——P42~43 21.农业生产结构的调整，表现在（种植业）比例下降，（畜牧业）比例上升，形成了以（粮食种植）为基础，以（畜牧业）为重点，农林牧渔业走向全面、协调、可持续发展的格局。——P96 22.贵州正在开发的生态畜牧业，是以畜牧业为主体，以（沼气）生产为关键，通过（生态）链、生物链和食物链将农林牧渔业连接起来的一种循环农业。——P97 23.根据目前贵州的轻重工业总产值比例，贵州以（重工业）占绝对优势。——P103 24.解放后贵州工业加快发展，规模不断壮大，已形成了特色鲜明的（能源原材料）工业体系，以（国防科技）工业为主体的机械电子工业体系，以（烟酒）为特色的食品工业体系和以高科技为支撑的高新技术产业体系。——P102 25.贵州根据山区实际，坚持大、中、小城市和小城镇（协调）发展的原则，小城市建设（突出重点），全面推进，许多小城镇告别了“晴天一身灰，雨天两脚泥”的境况。——P115 26.贵州的交通运输以陆路建设为重点，逐步形成了以贵阳为中心，以（高速公路）、高等级公路和（电气化干线铁路）为主骨架，以县乡公路、支线铁路相配合，以内河航道、民用航空为延伸的四通八达的现代综合交通运输体系，成为中国西南地区的陆路交通枢纽和南下出海大通道。——P121 27.贵州旅游业的产业形态已由单一的观光型转向多元化的度假型、休闲型、探索型、商务型，（自然生态）旅游、文化遗产旅游、（红色）旅游、乡村旅游、节庆旅游、赏花旅游、探险旅游等，成为国际、国内旅游的热点地区。——P121

28.贵州电信业，已具备有完善的包括装备网、业务网和支撑管理网的电信通信网络，形成具有世界先进水平并以国际接轨，以（光导纤维电缆）传输为主、（数字微波）和卫星传输为辅的，综合化、立体化、数字化的现代电信通信网络。——P117 29.学校教育是由专门机构和专职人员根据社会要求，对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，使其掌握一定的（知识技能），具有一定的（思想品德），发展（体力和智力），从而成为为社会服务的人。——P130 30.通过教育体制改革，目前高等学校实行党委领导下的（校长）负责制，各级各类学校普遍推行（目标责任）制和（教师聘任）制，适应社会主义市场经济的发展。——P134 31.2005年9月8日，（贵州）大学正式被列入“211工程”学校行列，结束了贵州无国家重点大学的历史。——P136 32.旧石器时代，贵州的石器、骨器等工艺体现了原始的（造型）艺术。——P149 33.战国时期，贵州已形成包括青铜、陶瓷在内的独特（“夜郎文化”）。——P149 34.明初，元宵唱灯、跳灯、说书、唱书等娱乐形式以及地戏、花灯舞、傩舞等扎根贵州，形成了特色鲜明的（“屯堡文化”）。——P149 35.明代王阳明在贵州悟出（“知行合一”）和（“致良知”）的学术思想，形成“阳明文化”现象。——P149 36.20世纪五、六十年代，贵州各类艺术表演团体创作、演出了大量群众喜闻乐见的剧目，其中黔剧《秦娘美》、（《奢香夫人》），花灯剧《七妹与蛇郎》，舞剧（《蔓箩花》）等，在省内外引起较大反响。——P152 37.建设社会主义政治文明是中国特色社会主义政治建设的（核心内容）。坚持和改善党的领导是社会主义政治文明建设的（根本保证）；人民当家做主是社会主义政治文明建设的（本质要求）；依法治国是社会主义政治文明建设的（关键）；和谐社会是中国特色社会主义的（本质属性），是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。——P166 38.构建和谐贵州，就是要建设一个民主法治的、（公平正义）的、（诚信友爱）的、充满活力的、安定有序的、人与自然（和谐相处）的贵州。——P166 39.在思想建设上，中共十五大以后，贵州重点学习了（“ 三个代表 ”）重要思想、中共十五届五中全会精神和中央实施西部大开发战略的决定。——P167 40.中共贵州省委高度重视巩固和发展爱国统一战线，认真坚持“长期共存、互相监督、（肝胆相照）、（荣辱与共）”的方针。——P176

41.截至2008年，贵州共有（民革）、民盟、民建、（民进）、农工党、致公党、（九三）、工商联7个民主党派贵州省地方组织和1个工商联贵州地方组织。——P176~177 42.贵州省工商业联合会是贵州省委、省政府联系（非公有制经济人士）的桥梁和纽带，是省政府管理（非公有制经济）的助手。——P178

二、单项选择题（请在列出的备选答案中选出一个正确答案。）1.从点上看，全省最高点是：（A）——P15 A、赫章韭菜坪

B、铜仁梵净山

C、威宁草海

D、黎平水口河出省处 2.贵州的气候，极端最低气温曾经出现在（C）——P18 A、赫章

B、玉屏

C、威宁

D、铜仁

3.贵州同时具有“生态河”、“美酒河”、“历史河”美誉的河流是：（D）——P22 A、红水河

B、乌江

C、北盘江

D、赤水河 4.在贵州的各类土壤中，面积最大的是：（A）——P23 A、黄壤

B、石灰土

C、紫色土

D、水稻土

5.贵州植物种类繁多，分布错综复杂，呈现过渡变化。在高大山脉具有垂直分布特点，一般从山脚到山顶依次表现为：（C）——P25 A、常绿阔叶林—落叶阔叶林—针叶林—灌丛和灌草丛 B、常绿阔叶林—针叶林—落叶阔叶林—落叶阔叶混交林 C、常绿阔叶林—落叶阔叶林—针落叶阔叶混交—针叶林 D、常绿阔叶林—针叶林—落叶阔叶林—灌丛和灌草丛

6.贵州河网密度大，河流坡度陡，天然落差大，产水模数高，水能资源十分丰富。水能蕴藏量为1874.5万千瓦，居全国（B）位。——P27 A、5

B、6

C、7

D、8 7.春秋时期兴起的夜郎国，其范围主要在（D）。——P47 A、广西

B、云南

C、四川

D、贵州 8.贵州的疆域范围基本定型是在（D）。——P53 A、唐朝

B、元朝

C、明朝

D、清朝

9.从（C）年起，国家开始制定和实施发展国民经济的第一个五年计划，逐步建立经济建设的计划管理体制。——P62 A、1949

B、1950

C、1953

D、1978

10.2008年，贵州认真贯彻落实中央“扩内需，调结构，保增长”的方针，采取切实有力的措施，国民经济保持了较快增长，人均生产总值突破（A）大关，取得了小康社会建设的重要阶段性成果。——P70 A、1000美元

B、3000美元

C、4000美元

D、5000美元 11.贵州人口发展的快速增长期是（D）。——P74 A、战国时期

B、明代

C、清代

D、解放后

12.贵州少数民族有的存在自己的文字。有一种从字形看有的类似于甲骨文或金文，有的则是仿汉字倒写或反写，被称为“反书”。它是（C）族的古老的文字。——P77 A、彝

B、仡佬

C、水

D、瑶

13.解放后贵州三次产业结构的比例不断变化，体现了工业化加快的过程。按三次产业结构的排序，贵州在1999年实现了（B）的历史性转变。——P92 A、由一、二、三向三、二、一

B、由二、一、三向二、三、一 C、由二、三、一向三、一、二

D、由二、一、三向一、三、二

14.2008年贵州国民生产总值突破（C）亿元大关，比1949年增长63.33倍。——P91 A、1000

B、2000

C、3000

D、4000 15.改革开发以来，贵州经济年均增长速度连续（D）年高于全国平均水平。——P91 A、7

B、8

C、10

D、12 16.贵州农业生产结构和农村经济结构调整出现明显变化，2008年与1978年相比，种植业、林业、畜牧业、渔业总产值的比例变化是：（A）——P96 A、种植业下降，林业、畜牧业、渔业上升

B、种植业上升，林业、畜牧业、渔业下降

C、种植业、畜牧业下降，林业、渔业上升

D、林业上升，种植业、畜牧业、渔业下降

17.在1915年旧金山巴拿马万国博览会上荣获金奖的酒和茶分别是（B）。——P110~111 A、青溪酒和湄潭绿茶

B、茅台酒和都匀毛尖

C、湄窖酒和凤岗青茶

D、董酒和余庆苦丁茶

18.贵州目前规模以上企业工业增加值较高、利润最大、纳税最多的行业是（D）。——P109 A、电力工业

B、机械工业

C、国防科技工业

D、食品工业

19.在西部大开发进程中，贵州电力工业实施国家“西电东送”战略，主要以（B）为主。——P70 A、黔电送湘

B、黔电送粤

C、黔电送桂

D、黔电送沪 20.2007年贵州被列入世界自然遗产地的是（A）。——P 44 A、荔波

B、镇宁

C、遵义

D、赤水

21.贵州历史上有记载的第一位教育先驱是（D）。——P130 A、舍人

B、盛览

C、严修

D、尹珍 22.南宋绍兴年间，贵州出现的第一所书院是：（B）——P131 A、阳明书院

B、沿河鸾塘书院

C、贵阳师范学院

D、经世学堂

23.清朝光绪年间向朝廷上奏《请推广学校折》，建议开设算学、外语、天文、地理、格致（理、化）、制造、农、工商、矿业、时事外交等方面的课程，推行新教育的先驱者是（A）。——P131 A、李端棻

B、严修

C、王阳明

D、尹珍

24.清代在黔北崛起了“独领中国西南文化之风骚”的（B），为中国留下了丰富的思想、道德、文化艺术遗产。——P150 A、清明文化

B、沙滩文化

C、黔北文化

D、西南文化 25.1907年周素园创办的贵州第一张日报是（D）。——P150 A、《新黔日报》

B、《西南日报》

C、《筑报》

D、《黔报》 26.1913年，贵阳绅士张春山等筹建戏园“黔舞台”，将（B）传入贵州。——P150 A、黔剧

B、京剧

C、越剧

D、沪剧 27.贵州文化构成形态复杂，文化的（C）成了贵州文化的特殊现象。——P149 A、苗族、布依族、侗族三大少数民族文化特色突出 B、少数民族文化突出，汉文化衰退 C、多元并存、共同发展

D、各族文化大融合，汉文化尤为突出

28.（B）是中国的根本政治制度，是中国人民民主专政的基本组织形式。——P171 A、民主集中制

B、人民代表大会制度

C、中国共产党领导的多党合作制

D、“一国两制”

29.贵州的扶贫开发工作1986年以后改进扶贫方式，实行（A）扶贫方针，贫困人口迅速下降。——P180 A、开发式

B、救济式

C、“输血”式

D、加薪式 30.“十一五”时期是指第十一个五年计划时间，具体日期是（C）——P181 A、2000—2005年

B、2005—2009年

C、2006—2010年

D、2008—2012年

三、多项选择题（所列答案中有一个以上为正确答案，请选出。）1.贵州省主要的气候灾害有（ABCD）——P20 A、干旱

B、秋风

C、凌冻

D、冰雹 2.贵州土壤的耕作条件具有以下特点（ABCD）。——P24~25 A、山地丘陵多、平坝地小，宜林地广、耕地少。

B、耕地质量较差，中低产田土面积大。

C、喀斯特土地面积大，生态脆弱，耕地后备资源不足。

D、林牧地质量不均，分布欠平衡。

3.贵州野生植物种类繁多，下列属国家一级保护的植物有（ABC）。——P34 A、珙桐

B、贵州苏铁

C、银杉

D、马尾松

4.贵州是全国四大中药材产区之一。珍稀名贵药用植物主要有（ABD）。——P34 A、珠子参

B、三尖杉

C、何首乌

D、冬虫夏草 5.下列矿产中，贵州储量排全国前三名的有（ABC）。——P29~30 A、重晶石

B、铝土矿

C、磷矿

D、黄金 6.代表中国旧石器时代早期的三种文化类型是（ABD）。——P46 A、北京周口店

B、山西西候度

C、盘县的大洞遗址

D、贵州黔西观音洞

7.本世纪中叶，贵州人民掀起了一系列的“反洋教”斗争，主要有（ABC）。——P54 A、青岩教案

B、遵义教案

C、开州教案

D、安庆教案 8.下列属于中国工农红军在贵州活动的历史纪念胜地是（AB）。——P56 A、黎平会议会址

B、遵义会议会址 C、息烽集中营旧址

D、榕江红七军军部旧址

9.贵州目前“一横一纵四联线”公路主骨架中的“四联线”包括了下列哪些市（州、地）政府或行署所在地与主干线公路相连接的高等级公路（ABCD）。——P70

A、六盘水

B、黔西南

C、毕节

D、铜仁

10.20世纪90年代，贵州开始制定和实施“三大战略”，具体是指（ABD）。——P67 A、科教兴黔战略

B、开放带动战略

C、计划生育战略

D、可持续发展战略 11.下列民族中属于贵州世居民族的有（ACD）——P75 A、苗族

B、藏族

C、水族

D、畲族

12.贵州少数民族大都通用汉语，但许多少数民族也有自己的语言，目前国家还帮助（ABC）等民族创制了以拉丁文字母为基础的拼音文字。——P77 A、苗族

B、侗族

C、布依族

D、水族

13.贵州发展畜牧业已具有的优良品种有下列：（BCD）——P97 A、马头山羊

B、大耳白兔

C、可乐猪

D、竹乡鸡 14.贵州彝族主要分布在（AB）——P76 A、毕节地区各县

B、六盘水市各县

C、铜仁地区各县

D、安顺市各县 15.贵州种植业中的经济作物主要以（BD）为主。——P96 A、板栗

B、油菜籽

C、甘蔗

D、茶叶 16.下列属于贵州名牌香烟的是：（ABC）——P110 A、黄果树

B、驰

C、桫椤

D、红塔山

17.贵州工业科技自主创新决策能力、科学研究和试验发展能力、科技成果转化能力不断增强，目前已开发并转化为现实生产力的技术有：（ABCD）——P103 A、无人驾驶飞机遥测遥感技术 B、中央空调智能化节能控制技术 C、新型半凝胶聚合物锂离子电池技术 D、纳米氧化锌开发技术

18.下列属于贵州特色食品的是（AC）——P111 A、老干妈辣椒

B、过桥米线 C、牛头牌牛肉干

D、手扒羊肉

19.截至2008年贵州通航机场除贵阳龙洞堡国际机场外，还包括下列（ABCD）——P122 A、铜仁（大兴）机场

B、安顺（黄果树）机场

C、荔波机场

D、兴义机场

20.贵州对外贸易中的主要出口商品包括下列（ABCD）——P128

A、化工产品

B、矿产品

C、机械电子产品

D、橡胶制品 21.清代贵州夺魁天下的状元有下列（AC）——P131 A、赵以炯

B、赵以奎

C、夏同龢

D、孙应鳌

22.抗日战争期间，敌占区的部分学校迁入贵州，促进了贵州教育事业的发展。当时迁入贵州的学校有（ABCD）。——P131 A、私立大夏大学

B、私立湘雅医学院 C、国立浙江大学

D、国立交通大学分校 23.贵州基础教育中的“两基”指的是：（AB）。——P134 A、基本普及九年制义务教育

B、基本扫除青壮年文盲 C、基本达到高中毕业水平

D、基本小学文化程度 24.下列属于全国重点文物保护单位的是：（ABCD）。——P154 A、镇远青龙洞

B、赫章可乐遗址

C、安顺文庙

D、红军四渡赤水战役遗址

25.国务院批准的贵州第一批国家级非物质文化遗产下列有：（ABC）。——P154~155 A、侗族大歌

B、苗族蜡染

C、茅台酒制作技艺

D、彝文习俗。26.下列属于贵州少数民族的体育项目有（BD）。——P163 A、苗族的抢花炮、摔跤

B、布依族的丢花包、板凳操 C、侗族的划龙舟、爬花杆

D、水族的赛马、打手毽。

27.贵州省人大及其常委会监督工作中提到的“一府两院”是指：（BCD）。——P172 A、各地、州、市人民政府

B、省人民政府

C、省高级人民法院

D、省检察院

28.省人民代表大会依法行使人事任免权，包括依法选举并按有关程序任免（ABC）。——P174 A、贵州省省长、副省长

B、省高级人民法院院长、省人民检察院检察长 C、各厅、局的领导干部 D、各地、县的领导干部

29.建设社会主义新农村，关键要解决好的“三农”问题是指（ACD）。——P182 A、农村

B、农田

C、农业

D、农民

30.社会保障，是指国家对社会成员在年老、疾病、（ABCD）等情况时，给予物质帮助的制度。——P183 A、伤残

B、失业

C、遭受灾害

D、生活困难

四、问答题

1、简述贵州的气候、地貌特点对发展的特殊影响。——P2~4

2、为什么说明代是贵州历史发展的一个重要里程碑。——P50~51

3、简述“三线建设”对贵州经济社会发展的影响？——P64~65

4、试述贵州实现西部大开发目标和经济社会发展的历史性跨越所取得的阶段性成果。——P69、P70~71

5、试述贵州少数民族地区的经济社会发展概况。——P84~88

6、简述贵州经济发展的特点。——P92~93

7、简述贵州农业和农村经济的发展概况。——P94~101

8、简述贵州的工业结构特点。——P103~104

9、简述贵州的旅游特色及旅游线路。——P120~121

10、简述中国共产党贵州地方组织在廉政建设方面的表现。——P170~171

11、简述政协贵州省地方组织职能作用的发挥。——P180

12、（小论文）浅析贵州的扶贫开发工作与新农村建设情况。

（要求运用所学理论知识结合实际全面展开分析和论述。要归纳总结出论点，用理论知识和实际事例进行论证说明。要求观点正确、论证充分、条理清晰、语言流畅。字数不少于800字。）——P180~182

13、（小论文）浅析贵州社会保障制度的建设。

（要求运用所学理论知识结合实际全面展开分析和论述。要归纳总结出论点，用理论知识和实际事例进行论证说明。要求观点正确、论证充分、条理清晰、语言流畅。字数不少于800字。）——P183~184

14、（小论文）浅析贵州的环境保护工作。

（要求运用所学理论知识结合实际全面展开分析和论述。要归纳总结出论点，用理论知识和实际事例进行论证说明。要求观点正确、论证充分、条理清晰、语言流畅。字数不少于800字。）——P184~186

15、（小论文）浅析贵州人民物质文化生活水平的提高。