建设学习型党组织的实践与思考

建设学习型党组织的实践与思考（共8篇）

建设学习型党组织的实践与思考 篇1

建设学习型党组织的实践与思考

建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务，建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。这是我们党在深刻认识党的建设历史经验和新鲜经验基础上作出的战略决策。我们一定要认真学习贯彻中央和省委的精神，扎实推进学习型党组织建设。而当前，创先争优活动和学习型党组织建设正在全党深入开展。如何把创先争优活动与学习型党组织建设紧密结合起来，使两者相互融合、相互促进，是各级党组织和广大党员干部需要解决好的一个重要问题。

一、创先争优是建设学习型党组织的强大动力

建设学习型党组织作为党的建设的一项长期战略任务，必须经过全党各基层党组织和广大党员干部长期坚持不懈的努力，方能取得实效。在这个过程中，如何形成持续推进党的基层组织和党员干部认真学习的动力机制，是关系学习能否持之以恒的必要条件。学习的动力，包括各个方面促进学习的条件，如关于学习的考核、评比、奖惩等方面的制度，关于干部提拔选任的导向效应、关于群众对党组织和党员的学习评议制度，等等。然而，说到底，学习要靠自觉，只有使学习成为党组织和党员的自觉行为，从“要我学”转变为“我要学”，才能真正学出实效。所有制度都是通过外在力量转化为内在动力来发挥作用的。党组织和党员自身的内在的需要，对促进学习才是一种最根本、最有效、也最能调动党组织和党员学习自主性的动力。我们说创先争优是建设学习型党组织的强大动力，正是从这个角度讲的。

创先争优是对党的基层组织和广大共产党员一种全方位的工作要求。基层党组织是否先进，共产党员是否优秀，都需要在工作中体现，其中包括党的基层组织和党员的工作责任、工作作风、工作方法、工作能力、工作成效、工作影响，等等。从一定意义上说，工作的要求就是学习的要求，只有加强学习，才能适应和胜任工作。一方面，要努力提高理论素养，牢固确立理想信念，确立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，形成合乎时代要求和实践需要的先进的工作理念，这就需要加强马克思主义理论、党的路线方针政策、党的知识和党的历史、法律法规等方面的学习；另一方面，要努力增强工作能力，提高工作水平，掌握科学的工作方法，熟悉并掌握本职工作需要的业务知识和技能，这就需要加强业务知识、实际工作本领等方面的学习。

学习的途径很多，不仅有课堂上和书本里的学习，也有实践中和工作中的学习；不仅有个人学习，也有向他人学习。只有通过各种途径的学习，党的组织和党员才能不断适应工作要求，表现出自己的先进性和优秀特质。创先争优作为一种学习的动力，既在客观上提出了学习的要求，推动和促进着基层党组织和广大党员的学习，又在实际中表现为党的基层组织和广大共产党员学习的态度和精神。那些勇于推进党的基层工作创新、在党的基层组织建设中走在前面，工作取得重大成效并得到群众赞扬的基层党组织，那些很好地发挥了模范带头作用，素质高、作风好、热心为群众服务，为群众拥戴的共产党员，都有一个共同点，那就是重视学习。由此可见，学习对于创建一个先进基层党组织和做一个优秀共产党员，具有何等重要的意义。与其他外在的要求相比，工作本身的要求更能成为建设学习型党组织持久的和内在的动力。

二、建设学习型党组织是创先争优的基础工程

创先争优既是以促进党的先进性建设为主旨的活动，又是党的自身建设的一种常态化要求。党的基层组织的先进性和共产党员的先锋模范作用，是中国共产党性质和内在特征的体现，与中国共产党的存在和发展相伴始终。我们要通过开展党的先进性教育、党内创先争优活动等，探索新形势下党的基层组织保持先进性和广大党员发挥模范带头作用的新途径和新形式，形成保持和发展党的先进性的长效机制。而形成这种长效机制的一个基本条件，就是要不断学习，使党的基层组织成为学习型党组织。

学习型党组织与先进党组织、学习型党员与优秀共产党员有着内在的联系。从一定意义上说，学习型党组织本身就具备了先进党组织的基本条件，学习型党员本身就具备了优秀共产党员的基本条件。

首先，学习型党组织通过有组织、有目标、有方向的学习，强化了党组织内部的向心力和凝聚力，增强了党组织的战斗力和创造力，从而提高了党组织为实现既定目标所需要的整体能力和工作效率，使党组织的先进性得以更好地体现和发挥。其次，学习型党组织内部浓厚的学习热情和创新意识，党组织成员之间相互交流、相互切磋、相互竞赛、比学赶帮的氛围，不仅对每个党员都具有很强的激励和促进作用，而且为每个党员在工作中不断提高自身素质与能力提供了十分有利的客观环境，使每个党员都能够表现得更为出色，更能发挥模范带头作用。再次，学习型党组织所坚持的解放思想、勇于创新、敢于超越、追求先进的品格，正是党的基层工作创新所需要的，是探索党的基层组织在新的社会环境和历史条件下保持先进性的新途径、广大共产党员在新的社会环境和历史条件下发挥模范带头作用所必须具备的主观条件。第四，学习型党组织对党员共同的理想信念教育，增强了党员为共同目标努力奋斗的决心和信心，强化了党组织整体和每个党员克服各种阻力、战胜各种困难的能力和精神，使党的组织和广大党员能够始终坚持不懈地为党的目标而奋斗。第五，学习型党组织注重理论联系实际，学以致用、勇于实践的精神，能够保证党的组织及其成员始终不脱离鲜活的实际生活与实际工作，始终不脱离人民群众，了解实际中的各种问题，了解群众的喜怒哀乐、甜酸苦辣，保持与人民群众的密切联系，通过自己的实际努力，为广大人民群众谋利益。如此等等，都说明建设学习型党组织对于推进创先争优活动的深入开展，对于党的基层组织永葆先进性、广大共产党员始终发挥模范带头作用，具有十分重要的意义。

作为一项基础工程，我们也可以说，建设学习型党组织是创先争优活动的一种表现形式和一项重要内容。建设学习型党组织对基层党组织和共产党员的要求，同时也就是创先争优活动对基层党组织和共

产党员在这些方面的要求，是先进基层党组织和优秀共产党员必须具备的主要条件。只有把创先争优活动和建设学习型党组织紧密结合起来，两者相互借力，相互促进，才能取得更好效果。

三、坚持创先争优活动和建设学习型党组织在实践中的统一 把创先争优活动与建设学习型党组织有机统一于党的基层组织和广大党员的实际工作中，是扎实有效地开展创先争优活动和推进学习型党组织建设的必然要求和现实需要，既能够为学习型党组织建设提供有力的动力支持，也能够为创先争优活动奠定坚实持久的基础，从而收到事半功倍的效果。

把创先争优活动和建设学习型党组织紧密结合起来，是对基层党的建设的一种更高要求。首先，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织在内容上的统一。所谓内容上的统一，就是要把建设学习型党组织的各项具体要求作为先进基层党组织和优秀共产党员的基本条件，绝不能使两者在实际工作中出现互不搭界的现象，以免产生不必要的歧义。其次，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织在形式上的统一。各领域的基层党组织和广大党员在创先争优活动和建设学习型党组织中，探索形成了很多既生动活泼又行之有效的形式，这些形式虽然各具特色，但从本质上说是一致的。如果简单地把两者分开，或者各搞一套，就会使党员对活动目标的认识变得模糊，把本来清晰的东西变得复杂化。当然我们所说的形式统一，是指同一个基层党组织通过统一的活动形式来实现本来一致的目标，避免为活动而活动的形式主义，而不是说不同的基层党组织开展创先争优活动和建设学习型党组织要遵行同样的活动形式。再次，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织目标上的统一。从根本上说，这两者都是为了促进基层党组织更好地体现先进性和促进共产党员更好地发挥模范带头作用，这种一致性要求我们在活动内容和方式的设计、活动效果的评价和考核、各种长效机制的建设等方面，紧紧围绕整体目标来进行，而不可忽视目标本身去追求活动的多样性。否则，不但会

增加活动的成本，还会在党员中引起不良反应，影响目标的实现。第四，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织领导上的统一。由于创先争优活动在具体实施中偏重于党的组织建设工作，建设学习型党组织在具体实施中偏重于党的思想建设工作，所以，在基层的实施中领导工作应当有比较明确的分工。两者在本质上的一致性，要求我们必须坚持分工不分家的原则，对两方面工作进行统一部署、统一筹划、统一推进，不可政出多门，各行其是。否则，就会分散力量，事倍功半，难以收到良好效果。

坚持创先争优活动和建设学习型党组织在实践中的统一，要把阶段性目标与长远性目标统一起来，从党的建设新的伟大工程全局的高度，从党在改革开放和社会主义市场经济条件下长期执政的视角，认识与开展创先争优活动和学习型党组织建设工作，下大力气建设关乎党的基层工作长远发展和党员队伍素质整体提高的长效机制，使遍布于各行各业各领域的基层党组织和广大共产党员在实践中创造的好经验及时得到认真总结和理论概括，好做法及时上升到规范化、制度化的高度，使创先争优真正成为党的建设的常态化要求，使党的基层组织和党员保持一种恒久的创先争优激情，为保证我们党在长期执政过程中始终走在时代前列，始终成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党，打下更为牢固的组织基础。

建设学习型党组织的实践与思考 篇2

(一) 学习型党组织的理解

学习型党组织最简单的理解就是:在新的时代条件和形势任务下, 我们党应该采取怎样一种制度化的手段科学有效地组织和推动全党的学习。

从“学习”到“学习型”是一次“学习的革命”。“学习型”并非学习就行;“学习型”贵在有“型”。学习型党组织是把“学习型”的学习优势、智能优势与“党组织”的组织优势、政治优势有机结合起来, 是通过汲取学习型组织理念而形成的一种党组织发展模式。

学习型党组织建设应当坚持“党组织”的政治性、突出“学习”的超越性、体现“建设”的战略性, 尤其是把“党组织”和“学习型”联结起来, 达到学习属性政治化、学习主体组织化、学习行为制度化、学习方式互动化、学习管理科学化。

(二) 学习型党组织的基本特征

从学习型组织的本身含义以及党组织的基本特征, 可以归纳出学习型党组织的一些基本特征:

1、结合上级党组织的要求和本单位的实际, 与群众反复沟通, 制定一个共同远景规划;

2、形成一个由具有甘于奉献、宽广胸怀、前瞻性眼光、勇于批评与自我批评、不断创新的党员组成的领导班子;

3、形成一支愿为共同目标的实现而不断学习、追求超越、战斗力强的党员队伍;

4、有工作即学习、学习即工作的良性机制;

5、有每个党员的权利得到充分保障, 个性得到充分发展, 相互协作、积极进取的良好氛围, 整个组织充满活力和生机;

6、党员在群众中具有较高的威信, 党组织具有很强的凝聚力和号召力。

二、为什么要建设学习型党组织

(一) 是我们党生存发展的根本需要

我们党是从学习起家的。大家都知道八角楼上的灯光, 出自窑洞的《论持久战》等名篇, 延安时期10年全党大学习, 培养了一大批治国理政治军的干部。从我们党90年的发展历程看, 在每一个重大历史关口, 都因为善于从错误中吸取经验教训, 从而避免和克服了自身的危机。我们党从革命党到执政党, 领导全国人民从胜利走向胜利, 很重要的原因就是与时俱进、不断学习。

学习是我们党的优良传统, 党的高层是在不断学习的。毛泽东说:“三天不学习, 赶不上刘少奇”, 刘少奇说:“一天不用功, 赶不上毛泽东”, 印证的是两位伟人勤奋学习、奋斗不止的一生。邓小平说:“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前, 我们党总是要学, 我们共产党人总是要学, 我们中国人民总是要学。”三个“总是”, 揭示的正是勤于学习。今天我们党中央政治局从党的十六大以后每月都集中学习, 以胡锦涛同志为总书记的党中央带头坚持集体学习制度, 这给我们全国的共产党员和各级党组织树立了很好的榜样。应该说, 党员选择学习就是选择进步, 党组织选择学习就是选择发展。

(二) 是适应国际国内形势发展变化的需要

当今正处在大发展大变化大调整时期, 新情况、新问题和新矛盾不断涌现。面对新形势新任务, 我们比以往任何时候都更加需要自觉地、认真地学习, 可以说学习是党员安身立命之本。面对信息瞬息万变、竞争日趋激烈, 不学习就谈不上发展, 甚至会被时代淘汰。只有不断学习, 我们才能不断适应外部环境的变化, 才能不断获得新知识和新能力。

世情、国情、党情的深刻变化, 既孕育着希望, 也伴随着挑战, 机遇与挑战并存的不确定性, 形成了“形势逼人, 不进则退”的局面。我们党所“遭遇”的陌生领域一天比一天多, “知识断档”、“本领恐慌”越来越成为广大党员干部绕不开也躲不过的现实挑战。胡锦涛总书记指出:“面对这样的新形势新任务, 如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习, 不在学习和工作中不断提高自己, 就难以完成肩负的历史责任, 甚至难以在这个时代立足。”这就促使学习型党组织建设要站在新的高度、思考新的问题、展望新的前景, 深刻学习领会中央关于形势的科学判断, 从国际国内的发展大势来筹划自身建设和开展工作。

(三) 是提高思想政治素养和执政能力的需要

推进学习型党组织建设的成果, 最终要转化为党员学习能力的不断提升、知识素养的不断提高、实践能力的不断增强上。学习型党组织建设的一个重要任务就是通过不断学习、教育、实践, 引导广大党员和领导干部提高思想政治素养。如果不注意学习, 思想就容易庸俗化, 陷入“亚健康”状态, 就难以抵御各种错误思潮和腐朽思想的影响, 就有腐化变质的危险。

党员干部的思想政治素养决定着党的领导水平和执政能力。思想政治素养不过关、不合格, 党员干部就会在错综复杂的形势变化中失去正确的立场, 就会迷失方向。党的领导干部只有在学习中增强政治意识、大局意识、责任意识, 以自身能力素质的提高增强贯彻党的理论和路线方针政策的自觉性和坚定性, 才能胜任领导岗位, 不断提高执政能力, 成为科学发展观的忠实实践者和有力推动者。

三、如何建设学习型党组织

1、建立学习机制

要把学习型党组织建设作为一项系统工程纳入重要议事日程, 有计划、有步骤地持续推进。首先要成立领导小组, 加强对学习活动的组织领导。要及时出台推进学习型党组织建设的实施方案, 对学习活动进行总体安排部署。

在健全制度、开展活动的过程中, 要通过牢固树立“本领恐慌”意识, 不断激发学习的内动力, 让学习成为党员和领导干部的自觉行为。要通过提供“零距离”学习平台, 不断强化学习的外推力, 着力加强各种载体建设, 不断提高学习的组织化程度, 营造良好的学习氛围。要通过学习型党组织建设这个龙头, 不断增强学习的带动力, 使学习型党组织建设与创先争优活动、作风效能建设有机结合起来, 与服务基层、服务群众有机结合起来, 突出实践, 务求实效。

要探索长效机制, 建立学习培训、调查研究、考核评价、学习档案、检查督查、决策论证等科学规范的制度, 促进和保障党员及领导干部的学习。严格执行各项学习规定, 确保落实到位。把建设学习型党组织工作纳入综合目标考评体系, 加强对党员和干部学习情况的考评, 把考核结果作为干部选拔任用的依据, 形成注重学习的用人导向。

2、领导干部带头

在建设学习型党组织过程中, 要强化示范带动作用, 抓住领导干部这个关键。使领导干部始终把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式, 切实增强学习的紧迫感和自觉性, 抓紧学习、刻苦学习, 善于学习、勇于创新。领导干部要做带学、促学的表率, 把学习与经济社会发展大局相结合、与部门的工作实际相结合, 读书、修身、立德相结合, 从而激励和调动广大党员融入团队学习的积极性和创造性, 把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智能优势。

领导干部要坚持每月不少于一次的集中学习制度, 做到一次一个重点, 一期一个专题, 建立学思结合、学用结合的理念, 带头提高学习质量。系统地学习党的路线、方针、政策, 经济管理、法律法规、业务知识。鼓励领导干部带头讲党课、作辅导, 宣讲理论、分析形势、讲解政策, 帮助党员解决学习实践中的难点、思想认识上的盲点。不断提高战略思维、创新思维、辩证思维能力以及解决实际问题的能力。

3、改进学习方式

要通过开展主题活动、构建特色载体, 树立并强化先进的学习理念, 达到学习工作化、工作学习化、活动学习化、生活学习化。针对传统学习方式已不适应学习型党组织建设的方面, 需作如下改进:

(1) 重视团队学习

传统学习以个人学习为主, 不利于形成团队合力。团队成员有共同的愿景, 成员之间通过思维碰撞、知识共享, 可以使个人智慧变成集体智慧从而产生集合效应、竞争效应。各级党组织应根据本部门的实际, 根据党员所从事的具体工作和兴趣, 组成各种学习小组, 让成员之间相互学习、相互提高、共同进步。

(2) 重视创新

传统学习重在“发现正确的答案”, 不利于创新创造。“学习型组织”的鼻祖美国学者彼得·圣吉有句非常精妙的论述:如果用两个字定义“学习型组织”, 就是创新;如果用四个字定义“学习型组织”, 就是持续创新。建设学习型党组织, 要求广大党员干部、党的各级组织在学习中不断提高创新能力, 善于创造性地处理现实生活中的各种矛盾和问题。

(3) 重视学以致用

学习型党组织建设的出发点和落脚点应放在解决实际问题上。学习能否长久坚持、引向深入, 关键在于是否联系实际、融入工作。要勤学, 更须善用, 不仅要向书本学习, 更要向实践学习、向群众学习。要紧密联系自身实际, 把成功经验有机地运用到实际工作中去, 丰富和拓展本部门改革发展的思路和办法, 不断提高分析问题、解决问题的能力。

四、学习型党组织建设的实践

自2010年6月运营分公司党支部建立以来, 十分注重学习型党组织建设, 制定和出台了一系列党建制度。尤其是2011年5月4日分公司党委成立、6月10日六个直属党支部建立, 随着党组织架构的基本完善, 学习型党组织建设的步伐明显加快。

(一) 制度保证

分公司出台的《党的建设五年工作指导意见》包括六个方面主要内容, 把“加强思想政治教育, 建设学习型党组织”放在第一个的突出位置。要求全体党员坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑, 把理想信念教育作为党员干部学习践行社会主义核心价值体系的重中之重。营造崇尚学习的浓厚氛围, 优化知识结构, 提高综合素质, 增强创新能力。坚持不懈地组织党员学习贯彻党的路线方针政策、公司的规章制度、轨道交通业务知识和服务技能, 贯彻落实科学发展观、深入开展创先争优活动和作风效能建设。

采取举办培训班、上党课、举行报告会和组织专题研讨等形式, 有计划地组织好党员的集体学习。完善党员学习日制度, 坚持每年开展党员轮训, 时间不少于1天。每年举办2期基层党政主要领导干部理论学习专题研讨班, 不断提高党员干部运用科学理论解决实际问题的能力。每年定期召开1次党建理论研讨会, 不断提高党建工作水平, 总结党建工作理论成果。

(二) 实践活动

2011年, 根据党支部公开承诺, 每位党员至少撰写2篇学习心得、读书笔记或文章, 同时为迎接建党90周年, 以“我为党旗添光彩”为主题进行征文, 汇编成册。2012, 结合全面改进管理工作推进, 以开通运营为检验, 以各岗位为单位, 撰写论文, 年底汇编论文集, 同时汇编1本报告文学集, 把先进个人、先进集体的先进事迹予以记录、回放。

在学习型党组织建设的同时, 分公司充分发挥党组织在全员学习中的引领作用, 积极倡导建设学习型组织。在《2011年企业文化建设方案》中, 把争创学习型组织放在重要位置。在分公司加强组织领导的基础上, 以部门 (中心) 、车间、班组为单位, 深入开展“争创学习型组织, 争做服务型员工”活动, 强调团队精神和服务文化。学习规章制度、掌握设备性能, 提倡行政类、技术管理类、客服类员工要“四懂三会”, 即懂业务、懂管理、懂经营、懂创新, 会沟通、会协调、会服务。提倡技工类员工要“四懂三会”, 即懂结构、懂性能、懂原理、懂用途, 会操作、会维修, 会处置。使终身学习理念深入人心, 全员学习能力普遍提升, 创建活动取得成效。同时, 积极倡导员工的服务创新意识, 鼓励员工时时创新、处处创新、人人创新。对员工在本职岗位上的创新热情给予充分保护, 对员工的创新成果给予有效激励, 并及时进行总结提高。

(三) 量化考核

为深入推进学习型党组织建设, 分公司党委对基层党支部的考核由定性为主转向量化考核, 把“学习型”的团队性、实践性、创新性与党组织的政治性、组织性紧密结合起来, 考核办法为查看资料记录、调研、召开座谈会等方式。考核内容由计划和总结 (10分) 、内部和谐 (10分) 、主题活动 (25分) 、党员管理 (25分) 、承诺践诺 (20分) 、信息宣传 (10分) 六项组成, 年终根据基层组织自评占30%、分公司党委考评占70%, 评选出先进党组织。

建设学习型党组织的实践与思考 篇3

关键词：组织建设 实践 党组织

0 引言

多年来，我公司党委围绕中心，找准切入点，深入推进学习党组织建设，与公司行政一道，着力做到物资供应和产品销售两副担子一起挑，两场战役一起打，两个成果一起要冶，全力为公司的科学发展服好务。在全体管理人员和员工中广泛开展“三治三提”、“三讲三比”活动，切实发挥支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，为实现公司年目标任务提供强有力的组织保证。

1 加强与学习型党组织要求相配套组织领导，营造与学习型党组织相契合的民主氛围

充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用，要加强广大党员的带头作用，让先进的任务事迹鼓励人民群众，由此促进学习型党组织建设的发展。

1.1 健全组织机制，成立加强学习型党组织建设领导小组，建立一个切实可行的机制，确保为党员提供不断的学习的机会，促进党员在工作中不断的创新，在竞争中获得有利的因素，与此同时，不定期了解各基层支部组织的学习情况，根据不同特点和情况，有针对性地加强指导。针对存在的问题和不足，提出加强和改进的具体要求。把建设学习型党组织与争先创优结合起来，将党员的学习情况和他的发展关联起来，不断的增加建设学习型党组织的动力和持久力。和谐的环境有利于加强人与人之间的沟通、引导效果，有利于优秀党员的塑造。

1.2 加强宣传学习的力度，要将先进事迹进行公开的表彰，积极的鼓励那些学习意愿比较强，辦事能力比较好的人才，让他们的能力得到重用。作为党员务必要避免习惯性防卫，要在我们原有的民主生活会、批评与自我批评中充分的利用好学习型组织的深度会谈和讨论的技术。领导者要摆脱事务的纠缠、经验的束缚，促进组织成员能够进行系统思考、在学习的过程中获得快乐。坚持自己坚信不疑的想法、崇高的贡献精神以及积极进取的学习精神来用感染人他人。采取各种各样的形式主动的让党员参与到党内事务中来，建立健全一个为所有的党员提供自由表达意见和建议的机制，创造一个自由言论的和谐环境，突破之前阻碍团队学习的心智模式。

2 严明学习纪律，创新学习载体，提高学习质量

在党的组织建设工作之中要保证理论上的清醒。它的重要性就在于，它不仅仅是保证党员在政治上维持坚定和自觉的前提，还是促进政治理论学建设最为重要的任务。要不断促进党员干部对中国特色社会主义理论体系的研究和学习，要按照时代发展的步伐积极的学习马克思主义中国化最先进的成果，增强党员站在马克思主义立场上，根据具体的情况具体的处理问题的能力，由此来确保国有企业社会主义性质，促进国有企业向着正确的趋势不断的发展。为了促进学员的积极的实践自己的学习任务，公司党委要将基层党组织学习当做是关键的传播载体，切实的将学习制度应用到实践之中去，加强学习方法的完善，严格而明确的规定学习纪律，主动的采用新型的方式方法。

2.1 全面、系统地学习中国特色社会主义理论体系，深刻领会把握其深刻内涵和时代要求，努力掌握蕴含其中的科学世界观方法论。

2.2 要在扩大视野上求突破。要坚持干什么学什么，缺什么补什么，加强经济、社会、国际等方面知识的学习，优化结构，开阔视野。

2.3 要在战略思维上再提升。将公司的未来发展放和经济社会发展的充分的结合起来，放到世界高等教育格局中去定位。避免静止的、片面的看待问题，要抓住事物的本质，按照科学的方法研究事物发展的形势，合理规划发展，注重以人为本，知识创新。

2.4 要在党性锻炼上见实效。学习的最终目的是为了提高修养，推动工作。坚持和发扬共产党员的本色，始终保持生龙活虎 、意气风发、正大刚直的气势。

3 加强学习调研，把解决实际问题、推动工作进展作为学习的根本任务

党组织的学习不同于一般的学习活动，其本质上是一种实践性学习、研究型学习，目的在于指导实践、推动工作。①建立健全管理机制，确立实践导向。把调查研究作为学习型党组织建设的关键环节，坚持以主题活动为引领，以解决实际问题为抓手，确保学习的针对性、实践性。②建立健全运行机制，坚持实践方向。把学习成果应用作为理论向实践转化的重要标准，激发党员干部的学习热情。把握好成果转化的落脚点，减少成果转化环节，拓展运用空间，增强成果的叠加效能。③建立健全考评机制，明确实践取向。把建设学习型党组织的实效作为领导班子和领导干部绩效考核的重要内容，把理论素养和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，使学以致用成为广大党员干部的自觉行动。

4 加强学习辅导、推动学习交流，把保证学习质量、增强学习效果作为党组织学习的基本要求

衡量一个党组织学习效果的好坏，要看这个党组织及其成员是否通过学习提高了执政为民的意识、是否改善了执政为民的作风、是否提高了执政为民的本领。为激发学习兴趣，深化学习效果，在组织学习中注重加强学习辅导，通过各种渠道，整合学习辅导资源，围绕学习专题安排录像辅导、专家辅导和领导干部自我辅导。①由具有丰富实际工作经验和较高研究能力的领导干部、老党员及业务骨干成立“讲师团”，实现基础党组织与优秀党员讲师之间的直接沟通与交流，不断深化理论，提高党员干部的理论水平和实践能力。②每年都召开专门会议，总结学习实践经验，加以推广学习辅导和总结交流的经常化制度化，有力地保证了学习的质量和效果，推动了基层党组织学习的健康开展。③大力弘扬马克思主义的优良学风，在努力改造客观世界的同时，自觉改造主观世界，不断提高学习质量。把学习理论同增强党性修养、提高精神境界结合起来，与此同时积极的践行社会主义荣辱观，主动的抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响结合起来，使理论学习真正达到武装头脑、指导实践、推动工作的目的。

推进学习型党组织和党员终身学习是党的新时期建设的重要任务，是一个永恒的课题，也是我们党不断成长，长期发展，永葆青春前提，我们共产党人，必须牢固树立终身学的理念，勇于探索，敢于实践，扎实推进党的先进性建设事业的发展。

参考文献：

[1]闫晓文.浅议如何解决当前基层党组织建设中存在的问题[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2011-09-25.

[2]盖国平.建立社区党建工作长效机制的几点思考[J].价值工程 2010-06-28.

[3]赵东.高校基层党组织创先争优路径探寻[J].价值工程.2012-

建设学习型党组织的实践与思考 篇4

建设学习型党组织的实践思考

学习型党组织建设是落实党的“十六”大确定的建设“全民学习、终身学习”的学习型社会的要求提出的，学校党支部建设学习型党组织，首先必须明确学习型党组织建设，不是个体的、松散的、随意的学习行为的简单组合，而是形成具有良好学习品质的团队的过程，是组织的整体和个体学习、思考、创新，提高学习能力，增强引领事业发展能力的过程，必须用系统思维的方法进行思考和实践，形成具有一致的学习目标、现代的学习理念、明确的组织管理、有效的激励机制、浓厚的学习氛围、良好学习成效的过程，是实现整体和个体共同发展的过程。其次，学校建设学习型党支部，必须同教育的实际相结合，同学校工作“事业发展”、“质量提高”的两大主题相结合。在学习型党支部建设中，进行了积极的思考和实践，形成了以下认识。

一、努力构建“五项体系”

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”。创建学习型党组织，促进学校教育的发展，必须立足于不断创新。如何通过创新推进学习型党组织的创建？必须结合学校实际，着力构建学习型党组织的基本框架。

（一）全员参与的学习体系

首先，加强阵地建设。党支部要充分发挥学习日、教育网站等阵地作用，阵地建设要与学校党支部组织建设的目标一致，要在系统设计和规划党支部组织建设重点工程的基础上，将各专题教育内容落实到各阵地建设和活动中。努力把党支部建设成为党员学习、教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。

其次，发挥载体优势。积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲课等有效形式，坚持“三会一课”等学习制度，强化对党员的主体培训作用，创新研讨会、现场交流、课题调研等学习载体，丰富学习形式，拓宽学习渠道。同时，还要坚持与时俱进，广泛开展党员群众广泛参与的实践活动、研究课评比、文体活动，做到教育与学校工作实际结合，寓教于乐。第三，健全学习网络。以全面提高党员综合素质为重点，以构建和谐校园为目标，鼓励、支持党员教师参加在职学习，参加教研活动，有组织地安排业务培训，努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习、教育体系。同时，坚持把向书本学习、向实践学习、向典型学习有机结合，系统学习党的政策、国家法律、职业道德和教学业务等方面的知识。

（二）强有力的学习管理体系

创建学习型组织是一项庞大而复杂的系统工程，要坚持学校党政工团齐抓共管，形成统一领导、分级负责、相互配合、协调一致的学习管理体系。我校成立党支部书记负责的创建学习型党组织的组织机构，对创建工作进行总体规划和部署，研究解决机制体制的问题，督

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51促检查落实情况。建立学习制度、学习流程，对学习活动的评价和考核等内容做出具体的分工，明确责任。

（三）学习型教育体系

学校帮助党员干部学会在解决问题中学习、在实践中学习，逐步走向工作学习化、学习工作化。建立以专题讲座、党课学习为主要形式的支部书记负责的党员思想教育体系，以教育实践、考察、课题研讨为主要形式的支部委员负责的理论研究体系，以课程理念学习考核、课堂评价、骨干教师评定等为主要形式的教学主管负责的业务实践体系，以论文年会、党建征文、科研论文评比等为主要形式的学习交流体系。尽快形成较为完整、开放、高质量的单位教育体系，建立多层次、多类型、覆盖全单位的学习型网络。

（四）学习激励机制和保障体系

学校制定了党员考核制度，教学科研、党建论文评比制度和论文年会制度，优秀党员、教师评比表彰制度，班级工作量化评比制度，对各项学习活动进行定期检查考核，明确将学习与教学创新能力作为考核的重要内容，对学习过程中涌现出来的先进典型大力表彰和奖励。

（五）合理的评估体系

党支部组织学习的成效如何,党员及干部在学习上的示范作用如何,对党组织的凝聚力、战斗力、对学校工作的领导力将产生很大的影响。由此,我们努力建设一种合理的自我评价检测体系，主要内容有：学习型党支部建设目标是否明确、科学、符合实际，组织制度是否落实，机制建设的成效，学校工作的成果及党员个人的发展成果等，主要采取支部民主生活会、党员教师的座谈、成果的统计分析等形式。以此强化党内学习要求,促进广大党员学习、创新,提高综合素质,使学习成为一种经常化、普遍化和制度化的行为,使党支部成为党员相互学习的课堂、交流思想的家园、团结奋进的战斗集体,为创建学习型学校起到基础和引领作用。

二、引领学习观念转变

一个组织只有努力改善其成员的思想模式，促进全体成员达成认知行动上的一致，才能保障组织计划的顺利实施，更好地实现组织目标。建设学习型党组织，必须首先突破思想观念的误区，改进思想模式，转变观念，统一认识，用先进、科学的理念武装党员，使党员干部牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和现代教育观，自觉运用先进理论，认识和改造世界，以保证各项工作有效落实。

（一）学习理念的转变

学习理念应由终结式、完成式向终身式、即时式转变。通过专题学习和讲座形式，使党员教师认识到，农业经济时代，只要7—14岁接受教育就足以应付今后40年工作生活的需要；工业经济时代，求学时间为5—22岁；而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类则必须把学校义务教育延长为终身学习，即每个人在一辈子的工作生活中必须持续不断地增强学习能力，方能获得成功。1972年联合国教科文组织发表的国际教育委员会的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》，深刻地分析了新的科学技术革命对人类活动的影响，认为

人类正在走向学习型社会，每一个人必须终身不断学习，才能适应科学技术的发展和社会的变革。

引导党员教师明确，要做到终身学习、即时学习，就要使学习完完全全地融入生活，融入教育教学，做到生活学习化，工作学习化，把学习融入人生的每时每刻，成为“全时空学习”。党支部要实现向终身式、即时式学习转变，必须充分发挥党的政治、思想和组织优势，借鉴和吸收学习型组织先进理念，在学校全面宣传学习工作化、工作学习化、终身学习、会学习、能学习的学习理念，使这些理念在党员教师中深入人心，并转化成他们的自觉行动。

（二）学习方式的转变

学习的方式应由单线式、灌输式向互动式、共生式转变。多年来，党员教育无论内容、形式如何改变，有很多则是固定不变的，如领导讲党员听，先生永远是先生，学生永远是学生，教学中的主客体是基本稳定的；政治说教多，联系实际少；老师讲得多，学员议得少，；教学形式单调、方法陈旧；常常注重过程，往往忽略效果，学习气氛沉闷，失去了教育应具有的感染力、激发力、影响力、互动性。信息技术的发展提倡开放式学习，就是保证有充分的信息相互交流，围绕学习的主题，有知识的自由传播和创新；提倡互动式学习，就是在开放的基础上实现党员个人或组织内部同外部在学习上互相促进，把学习纳入工作和生活程序，教与学互为主体，互相促进。开放互动的学习方式，突出强调党员和干部要把终身学习融入工作和生活的各个领域，时刻注重信息的沟通和知识的更新，培养终身学习的品质。我们从以下几方面创新学习方式。

1.加强自学和调研。组织学习时，先安排带着专项问题研讨的命题和主要问题，进行自学，自学是带着问题的学习，是有的放矢的学习，是提高集中学习讨论的质量和水平的基本途径。调研是找准存在问题的过程，是探索解决问题的思路和措施的过程，是增强集中学习讨论的针对性和实效性的重要环节。为此要明确集中学习前的自学内容和调研课题，尤其要深入研究关系学校发展和教学质量提高的现实问题和热点、难点问题。

2.抓住集中讨论这个中心环节。集中讨论可以让不同方面的意见、要求、批评和建议充分反映出来，通过进行积极、健康的讨论交流和思想斗争，及时发现和纠正思想上、工作中存在的突出问题。要抓好这一环节，必须要求党员要充分准备，同时培养自由发言、平等交流的学习、研讨氛围。

3.处理好集中学习和集中讨论的关系。集中学习和集中讨论各有所用。学习中我们注意把集中学习文章、看录像、听辅导等具有集中学习特点的学习形式与集中讨论区别开来，提倡多安排集中研讨。对那些可纳入个人自学的内容不在集中学习中安排，这样不但节约大家的时间，还可提高学习效果。

（三）学习内涵的转变

学习的内涵应由狭隘、片面向广阔、全面转变。

1.党员学习与思考联系。学习过程应该是党员提高思维能力，培养思维方式，培养创新思维的过程。学习的目的不仅是吸收知识、获取信息，还包括思想、心理和观念的转变。在新的历史条件下，是否具备战略思维能力，是衡量党员素质高低的重要标志。具备战略思维

能力，才能在复杂的社会现实中，认清党指引的方向，才能坚定对党的信念，抵御腐朽思想的侵蚀。因此，学习中必须把有限的学习与引导党员的思考相结合。

2.党员学习与学校工作实践联系。离开实践的学习是无源之水，无本之木。创建学习型党组织，不是一般意义上的读书活动，而是旨在树立全新的学习理念，大兴学习调研之风，进一步拓展发展思路，提高对教育问题的认识水平和业务水平。因此，在创建过程中我们努力克服“假学”的倾向。一是要防止一阵风式的表面化学习。二是要防止机械性的盲目学习，学用两层皮。三是要防止被动性的应付学习。当前把学习与实践结合起来要和教育发展的方向相结合，着眼于新课程理念的实施，着眼于课堂教学效率的提高和教学质量的提高，深化对教育规律的认识。

3.学习与创新联系起来。学习是创新的基础，创新是学习的根本目的，是学习的进一步拓展与延伸。党员干部和教师的学习必须立足于教育创新，努力在课堂教学的效率、学生思想道德教育、和谐校园建设上有所创新。

三、促进和谐化学习型学校建设

（一）培养教师队伍谦虚上进的学习品质 学习型党组织的建设，使广大党员如同置身于竞技团体之中，团队学习，共同交流，成果共享，学习型党组织建设受到了教师的关注，使每位党员努力做到“平常时候看得出来，工作业绩显得出来，关键时刻站得出来，”用党员的行为带动教师形成一种勤于学习、善于思考、勇于探索的良好风气，逐步确立终身学习的理念。认识到要在“工作中学习，在学习中工作”，不仅要埋头苦干，更要读书、读人、读工作，学经、学法、学育人。

（二）培养团结协作的工作意识 教师党员身教的效果往往优于言教的效果，通过组织党员、党小组的学习，逐步辐射到教师、教研组的学习和交流活动，在学习交流和实践研讨中，增进了解，增强合作，有利地促进了教师队伍协作意识的形成。

（三）培养敬业奉献的工作精神

通过建设学习型党组织，学习党的知识和教育教学的新理念，吸纳了新营养，激活了组织中各个要素和环节，激发了党员个体的内在潜能，达到提高自我、更新能力的目的。以此带动教师在学习中思考，在思考中创新，调动了工作热情，为学校发展和教育质量的提高提供了基础。

学习型党组织建设是一个系统全面的工程，我们的认识还很肤浅，我们仍需在工作实践中，坚持科学的思想方法，坚持立足于学校教育的实际，不断学习，不断探索，不断总结经验，提升认识水平，从而全面推动学校党组织的建设和学校工作的发展。

融入党党组织建设的实践与思考 篇5

农村“融入型”党组织建设的实践与思考

近年来，东风区积极适应推进农业产业化进程和农民增收致富的需要，不断深化“融入型”党组织建设，积极推行以村党组织和农民党员为核心，以各类专业经济协会、致富联合体为纽带的农村党建工作新模式。全区村党组织和农民党员牵头组建各类“特色党支部（党小组）致富联合体”29个，吸收党员211名，农民会员1382户，实现了农村基层党组织与农村专业经济组织互相融合，互相补充，良性互动。

一、主要做法

1、划分不同类别，规范联合体组建。一是党组织牵动组建。由村党组织牵头创建，部分村干部和专业大户通过选举成为联合体领导成员，吸收一部分村民为联合体会员。松江乡红力村早甘蓝致富联合体和建国乡大堆峰村养鱼联合体，采取“两套班子，一套人马”的管理方式，在联合体成立党支部或党小组，村党支部成员兼任联合体党组织负责人职务，使村党组织的工作与联合体工作有机结合。二是互相结合组建。对党员不足3人的，采取选派党员村干部到联合体挂职和吸纳联合体中的优秀党员参加村支部工作的方式，组建支部或党小组加联合体，使村党组织和联合体党组织的作用得到充分发挥。松江乡新民村绿色水稻种植致富联合体，由村党支部派出一名支委担任水稻种植联合体的负责人，实现党对联合体的领导和党员与群众的互惠互利。三是能人带动组建。在党组织统一运作下，对具备一定规模、从业人员较为分散的行业和领域，打破地域束缚，由党员干部和致富带头人，依托产业链组建联合体。建国乡西太平村由党支部书记潘永和牵头组建劳务输出联合体，组织全村200多个农民外出务工，其中到俄罗斯务工120多人。

2、创造便利条件，促进党组织作用发挥。一是发挥组织保证作用。村党组织带领和引导村委会、村民小组和群团组织，积极参与联合体建设，指导帮助联合体制定章程、选举负责人，为联合体培训、推荐各类人才，指导帮助联合体建立专业分会、专业小组，完善联合体的内部组织体系等。二是发挥宣传动员作用。乡村党组织定期采取召开观摩会、典型经验介绍会、发放宣传资料等形式，广泛宣传“党支部或党小组加联合体”的做法和成果，动员群众转变观念，消除思想顾虑，积极加入专业经济组织。三是发挥协调服务作用。乡村各级党组织通过协调社会各方面的关系，积极为联合体解决发展过程中遇到的资金、技术、土地、设备等方面的问题，提供政策、信息以及办理证照等方面的支持。

3、增添发展动力，促进党员作用的发挥。一是强化党员致富能人的充实。乡村党组织积极向联合体推荐致富能力强的党员，帮助联合体选配负责人。松江乡模范村选派懂得水稻种子繁育技术的金青松，到联合体担任负责人，利用他懂得种子繁育技术的特长，带领群众搞水稻新品种的开发推广运用，较好地发挥了示范带动作用。二是强化联合体党员的教育培训。乡村党组织根据产业化经营的实际需求，在抓好联合体会员培训的同时，重点对党员干部进行技术和技能培训。每年都聘请市农业专家教授对党员干部和联合体成员进行种植、养殖技术培训，提高了党员干部的带动能力。三是强化“四培养工程”的实施。通过加强思想政治工作，强化学习培训，严格培养和发展，实施联合体带动，捆绑式帮扶，技能传授，典型扶持培养等措施。两年多来，已把95名党员培养成致富能人，把25名致富能人培养成党员，把15名群众拥护的致富带头人培养成村干部，把43名村干部培养成致富带头人。

二、取得成效

1、拓宽了农村党建工作覆盖面，使基层党组织的凝聚力、吸引力不断增强。“党支部（党小组）联合体”把分散在各个村组的党员致富能手按行业组织起来，使党员的组织生活正常开展，学习的内容围绕经营活动有的放矢，党员致富能手在农业产业化进程中的带动作用得到更好发挥。通过推行“党支部（党小组）联合体”，乡村党组织和基层干部进一步掌握了示范引导、提供服务、说服教育的工作方法，在一定程度上把握了新时期农村工作的主动权，提高了农村基层党组织的凝聚力和号召力。

2、提高了农民进入市场的组织化程度，加快了农民增收致富步伐。“支部（党小组）联合体”改变了一家一户分散经营、各自为战的生产经营模式，使农民面对市场由被动适应转变为主动参与，有力地推动了农村经济发展和农民增收。松江、建国两乡劳务输出联合体成立后，有组织有计划地向外地输出农民。截止去年末，两乡外出务工人员达4200多人，占劳动力总数的23，年均增收2200多万元。

3、推动了各类联合体健康发展，为农村培养和储备了优秀人才。通过推行“党支部（党小组）联合体”，很大程度上改变了专业经济组织无序发展、活动松散、内部制度不健全的状况，使专业经济组织运作更加规范。也增强了联合体对农户的影响力和吸引力，促进了联合体的健康发展。“党支部（党小组）联合体”的推行，把各个方面和分散在各个产业链上的人才组织起来，较好地发挥了农村现有人才资源的效能，为农村培养和储备了一大批优秀人才。

三、存在的主要问题

1、认识不到位，思想不统一。一些乡村党组织对农村联合体在扩大农业生产规模、提高农民组织化程度、提升农产品科技含量等方面的作用缺乏足够的认识和了解，在人力、物力、财力上投入不够。一些管理部门对联合体发展

支持不到位，特别是在办证办照、减免税费等方面还没有优惠政策和激励措施。部分群众受传统观念的影响，加之有怕承担风险，寻求短期和眼前利益的思想，参加专业经济组织的积极性、主动性不强。

2、联合体规模小实力弱,带动能力不强。现有的联合体普遍存在规模偏小问题,基本上限于本村服务的多,拓展市场、提高产业化水平的潜能未能得到充分发挥。普遍存在经济实力差、管理水平低、运输手段单

一、交易方式简单现象，同时从业人员的文化及其他素质不能较好地适应市场经济需要，特别是缺少高素质的带头人，不同程度制约了自身的发展。

3、制度不健全，运作、管理不规范。一部分联合体在经营管理、制度建设等方面还不完善，既无章程，又没有明确的管理机构和管理制度，活动比较松散，组织能力弱，经营很不规范，基本停留在自发运行的阶段。多数联合体和农户之间、企业之间未能形成“风险共担、利益共享”的关系，发展上缺乏过硬的合同契约的保障。

四、几点对策

1、加强宣传引导，发挥典型引路作用。加大舆论宣传力度，利用市电台电视台和《基层组织建设简报》等媒体和媒介，广泛宣传关于“党支部 联合体”的成功经验和好的典型。乡村党组织也要利用宣传板、墙报、《工作信息》及现场参观等形式对身边的典型经验广泛宣传，提高干部、群众对开展“党支部（党小组）联合体”工作重要性和必要性的认识，解决思想认识问题，在全社会营造积极参与、支持和鼓励联合体经济发展的良好氛围。

2、抓住农村联合体发展的关键和重点。一是围绕加快农业产业化进程,推进合作升级。依托“农机、农资、粮食批发、种子、蔬菜”等市场，发挥龙头企业牵动作用，发展“企业 协会（联合体）农户”的模式，实行产加销一体化经营，妥善解决产业链脱节、连接关系松散、企业与农户利益关系不直接等问题，提高农民进入市场的组织化程度。二是围绕做大做强“六大经济”，合理配置各类资源。围绕抓好粮经济、菜经济、牛经济、猪经济、劳务经济、运输经济、民营经济，引导乡村党组织充分发挥各自特长和优势，合理配置人力、财力和物力资源，发展多形式的经济合作组织，提高农业效益和农产品竞争力。三是围绕科技兴农，扶持发展各种专业技术协会。通过组织农民发展优良种植业、开发优质高效农产品、创办农业科技示范园区等科技含量高、示范影响力强的项目，提高农业科技竞争力。四是围绕搞活流通,积极发展购销合作经济组织。从解决农民买难卖难问题和增加收入、开辟新的致富门路入手，引导农民重点发展各种购销专业合作经济组织，扩大专业经济组织总量，提高专业经济组织的带动力和影响力。

3、加强对各类联合体的指导和服务。一是发挥小额信贷的推动作用。通过简化程序、扩大信贷额度和发放专项信贷等措施，为联合体发展提供资金支持。二是发挥优惠政策的推动作用。积极支持农村各类联合体发展生产基地，兴办各类经济实体，并在财政、税收、土地、工商管理等方面给予积极的支持和扶助。三是发挥农技部门的技术推动作用。动员科技、农技、畜牧等部门参与各类联合体建设，积极为他们提供技术支持，不断增强其技术实力，提升产品质量，从而达到增强专业经济组织实力、扩大经营规模、提高管理水平，提升整体竞争力的目的。

4、健全管理制度,搞好规范运作。组织乡村党组织和有关部门，根据各类联合体的生产经营特点和组织运行的实际，积极做好对农村各类联合体的扶持、引导、服务和规范工作，帮助各类联合体建立健全内部管理章程，制订财务管理、民主监督、经营决策等规章制度，并通过签订合同、协议、契约等,明确各自的权利和义务,规范各自的行为，使联合体真正成为以市场为导向，利益共享、风险共担，“民办、民管、民受益”的新型合作经济组织，推动农村专业经济组织健康发展。

建设学习型党组织的实践与思考 篇6

党的十七届四中全会《决定》指出：党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。农村基层党组织是党的细胞，是党在农村全部工作和战斗力的基础,是党团结带领农民群众建设社会主义新农村的战斗堡垒。要确保农村健康持续发展，扎实解决“三农”问题，就必须要加强和改进农村基层党组织建设,进一步提高农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。本人结合大贵镇实际，就加强农村基层党组织建设浅谈几点认识。

一、基本情况

1、党建工作责任制得到有效落实。我镇始终坚持把加强农村基层党组织建设作为深化农村改革，促进农村经济发展，确保农村稳定的基础和关键。在工作实践中，认真落实了党委书记“第一责任”、分管书记“具体责任”，党员领导干部的“基本责任”，基层党支部书记“直接责任”的职责，建立健全了党委定期研究基层组织建设工作制度和班子成员党建联系点等制度，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，班子成员配合抓，纵横联动，齐抓共管的工作格局。科学确定了党建工作目标，全面推行目标责任书管理，建立定性与定量相结合的考核指标和制度，对党建工作做到逐项落实，提升了农村党组织建设工作的整体水平。

2、基层基础工作得到夯实。一是阵地建设有所加强，近几年来，通过村级活动场所建设项目，新建设了4个标准化的阵地，镇政府自筹资金对条件较差的村党支部活动室进行改造，基本实现了村村有阵地。二是村党支部活动水平进一步规范。能认真落实“三会一课”制度，活动达到了经常化。三是规范化建设水平进一步提高，各党支部开展活动档案资料规范，各项议事决策记录完整，基本走上了规范化。由于活动的经常开展，党员受教育的程度不断加大，素质也进一步提高，全镇45%的党员成了发展的带头人。

3、班子建设得到加强。充分利用村“两委”换界的时机，,在注意保持基层干部队伍相对稳定的同时,对个别工作能力差、工作没起色、班子不团结、年老体弱的班子进行组织调整，配齐配强村两委会班子。先后精简村干部13人，调整干部和岗位12人，尤其是在落实考核末位淘汰制度中,淘汰一名干部，极大地提高了村干部工作的积极性。

4、党建载体活动更加充实。紧扣促进农村经济发展这一中心，大力开展五好党支部的整创建工作、开展五村建设创建、开展五星级党员民主管理等党建主题活动，10个村党支部达到“五个好”标准,在“五村建设”创建中共培养产业示范户720余户,在产业建设大户中培养入党积极分子26名,培养后备干部36名,培养党员示范大户27名。在五星级党员管理中，250余名农村党员成为五星党员标兵。村级党组织和农村党员较好的发挥了领导和模范作用。

二、存在的问题及原因

近年来,大贵镇在加强农村基层党组织建设工作的实践中取得了明显的成效，但仍然存在一些亟待解决的问题：

1、农村党组织领导能力和政治水平与当前经济发展的客观要求不相适应

由于相当一部分村干部的文化水平低，致使理解新鲜事物的接受能力差，主要表现在：一是干部带领和指导群众发展经济的能力跟不上，大多数干部只是围绕党委政府下达的任务开展工作，真正为群众谋发展的想法得不到具体体现，致使群众认为干部没能力，在混日子。二是干部管理新型农民的办法跟不上。有的干部说现在农民懂得太多了，不好管，实际上并非如此。不是因为农民懂得多，而是干部的素质不够高。三是干部深入实际办实事的作风跟不上。现在，有一些村干部很少到农民家中坐一坐，问一问，更谈不上直接为他们排忧解难，涉及群众切身利益的一些事情不是很热心，群众对此很不满。四是干部严格要求自己的素质跟不上。有些村干部不注意平时的学习与修养，而且私心杂念重，这在群众中都造成了很不好的影响。

2、农村党员素质整体偏低，发挥作用不是很明显

当前在某种程度上弱化了村级党支部指挥生产的能力，致使一些党员履行义务缺乏了强有力的组织约束。有的不按时交纳党费，长期不参加组织生活，不履行一个党员最起码的义务；有的党员没有致富的本领，不能带领区中发展经济；有的因年龄和知识的双重老化，面对新时期的新情况，思想转不过弯子，仍然用老眼光看待新事物。当然个别支部负责人不注意培养新生力量，致使一些村后备干部缺乏，新鲜血液难以补充进来，农村党员结构和班子结构显得极不合理，从而导致党组织的吸引力、凝聚力、战斗力减弱。

3、村级民主管理进程滞后

村级党组织和村委会在民主管理上存在严重不足。一般情况下，村级重大决策都是村两委主要负责人说了算，缺乏民主决策和民主监督。虽然成立了一些起监督制约的机构，但形同虚设，不起作用，并确相当一部分村认为这些组织是村级组织开展工作的绊脚石，致使村级事务不公开不透明，群众意见很大，影响了村级组织工作的开展和经济的发展。

4、农村集体经济积累的现状，直接影响了农村基层党组织创造力、凝聚力、战斗力 以我镇为列，全镇12个村全部处于负债状态，并确有沉积多年的为完成乡镇农业税收和统筹款的债务，相当一部分在村干部个人的名下，导致村干部的工作积极性不高。特别是村集体经济薄弱或空壳村，已经影响了村级组织的正常运转，更谈不上去发展村级公益事业。

三、对加强农村基层组织建设的意见和建议

1、加强村级班子建设

一是严格按照“两推一选”和公推直选的方式，民主选举村干部。切实把农村懂经营、会管理、思想过硬，群众公认和“想干事、会干事、能干成事”的优秀人才吸收到村级“两委”班子中来，尤其是要选好配好政治素质强、致富能力强、带领群众共富能力强的“三强”型书记，建立一支以小康领路人、产业带头人、科技明白人，市场经纪人和群众贴心人为主题的新型村干部队伍。二是加大力度整顿和调整后进村班子。对一些思想保守、不思进取的村干部要及时进行组织整顿。对因思想素质不高，长期闹不团结，只想从“抓政治地位上”捞好处、图实惠，不想为群众谋利益的，坚决从班子中调出来，以保持村班子的纯洁性和战斗力。

2、壮大村集体经济

积极探索集体资产市场运作模式，采取多种形式盘活集体资产，运用资本运营来增加村集体经济收入。要创造条件，采取招商引资、矿产开发、办村级经济实体、集体农业资源流转等方式来壮大集体经济积累。要因地、因时、因人制宜选准增财项目。

3、不断加强村级组织阵地建设

村级组织没有固定的办公场所和开会场所，党员无处活动，村民无处议事，影响着村级组织各项活动的正常开展，也在很大程度上制约了“无人管事”、“无章理事”和“无钱办事”问题的解决。“无室议事”的问题，在相当一部分村存在，要切实依靠项目建设加以解决。

4、加强对农村党员、群众教育培训

加强农村党员和群众的教育培训是当前的当务之急。对农村党员要充分利用经常性的学习活动、远程教育等载体，全面转变党员的思想观念和提升党员的致富技能，重点要结合党建载体活动为党员设岗定责，使其党员有事干，有任务有目标，充分发挥党员的带头作用。对群众要经常开展具有公益性的精神文明活动，尤其要开展一些群众性的评选活动，提升他们的集体荣誉感和社会公认感，引导到发展主流上来。同时要大规模的开展劳动技能培训，为农民增收创造条件。通过教育培训，全面提升党员和群众的致富和带富能力。

5、进一步加大农村基层党风廉政建设

针对群众对基层干部在工作作风、民主管理等方面反映突出的问题，要进一步完善农村基层干部廉洁从政行为管理制度，确保权力规范运行。一是要进一步提高村级干部的待遇，从根

建设学习型党组织的实践与思考 篇7

关键词：高校党建,和谐党组织,学习型组织

党的十六大以来, 中央领导集体将先后做出了“构建社会主义和谐社会”和“推动学习型政党、学习型社会建设”的重要战略决策, 开辟了中国特色社会主义事业的新境界, 成为全面建设小康社会的重要目标。各高校纷纷做出了建设和谐校园和学习型党组织的决定, 提出要把学校建设成为师生员工生活的家园、精神的乐园、成才的摇篮, 营造“工作学习化、学习工作化”的氛围。党的组织是党存在和发展的基础, 是高校事业发展的领导核心。建设和谐校园, 首先要从建设学习型的和谐党组织做起。

1 要切实做好基层党建工作, 以党内和谐促进部门和谐

高校设立的各级党组织, 是党在高校基层中的政治组织, 是党密切联系师生员工的纽带和桥梁。紧紧围绕学校的工作中心, 切实做好基层党建工作, 充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用, 是创建和谐校园的组织保证。

一是进一步加强党的基层组织建设。党的基层组织一班人的政治思想、理论修养水平, 专业学术水平以及个人道德品质等因素都直接影响着政治核心作用的发挥。把班子建设好, 充分发挥领导班子的整体作用, 是党组织发挥政治核心作用的首要任务。通过加强基层的组织建设, 使党组织的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到了充分发挥。

二是做好积极分子的培养和新党员的发展工作。要特别重视教师队伍入党积极分子队伍的培养和教育工作, 重点选拔培养高学历年轻教师, 严格按照组织程序, 在积极分子确定、党员发展中充分听取党内外意见, 加强培养, 慎重发展, 严把入口关, 确保党员队伍的先进性。

三是强化党内民主监督机制, 做好干部考核管理工作。要充分利用领导干部民主生活会、党员民主评议、“争先创优”活动、干部试用期考核、职工年度考核、先进个个评比等活动, 认真开展批评和自我批评, 深入查找问题, 制定和落实整改措施, 以进一步强化党内民主监督机制, 加强党员干部队伍建设。

2 切实加强思想政治工作和党风廉政建设, 提高党员干部素质

党风正则干群和, 干群和则社会稳。和谐党组织建设必须高度重视思想政治工作和党风廉政建设, 真正把思想政治工作和党风廉政建设作为建设和谐党组织的内在要求和重要途径。

一是加强和改进新时期思想政治工作, 提高党员干部的思想政治素质。要紧紧围绕学校工作大局, 密切关注教职员工思想动态, 积极主动地开展思想政治工作, 注重思想政治工作的群众化、科学化、民主化、人性化, 在实践中认真探索思想政治工作的新路子, 建立思想政治工作的新格局, 坚持对党员干部进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和树立落实科学发展观的教育, 在日常教学科研和管理工作中充分发挥先锋模范作用。

二是制定党风廉政建设责任制, 切实加强党员干部的党风廉政建设。要结合部门实际, 认真制定《党风廉政建设责任制》, 明确党组织成员各自职责范围内党风廉政建设责任。同时, 认真开展“廉洁奉公、执政为民”、党员干部“加强作风建设、促进校园和谐”等主题教育活动, 以保证党风廉政教育收到良好的效果。

三是认真搞好精神文明建设, 协助工会、团委开展各项工作。按照校党委的部署, 配合工会、团委等群众组织认真搞好精神文明建设, 积极开展“杰出青年”、“三八红旗手”等推选活动;落实平安校园建设综合治理措施;积极推进保密、统战等工作的开展;认真做好计划生育工作;关心困难党员和群众, 做好向困难党员送温暖、困难补助发放等工作。

3 重视学习和培训工作, 不断提高党员干部的理论水平和工作能力

一个和谐的党组织是用科学理论武装起来的党组织。通过学习与培训, 让每个成员体会到学习是工作的重要组成部分, 懂得自身的提高必须与单位的提高同时进行, 变被动学习为主动学习。

一是结合部门实际, 认真制定学习计划, 组织好党员干部和教工的政治学习, 坚持以与时俱进的科学理论武装头脑, 在思想上保持先进性。要进一步加强对党员干部和教职工平时学习教育活动的考勤考核, 保证学习任务、学习人员的落实, 以期不断开拓党员干部和教职工的思路, 提高工作创新能力。 (上接第117页) 教育活动, 不断提高理论水平。通过党员党日活动、科以上干部专题培训、支部书记和总支委员理论学习等形式, 组织党员和教职工认真学习“三个代表”重要思想和党的十七大精神, 进一步树立和落实科学发展观, 为本单位的持续和谐发展提供有力的精神动力和思想保证。

三是充分利用现代信息技术手段, 创新学习方式, 提高学习效果。如在深入学习实践科学发展观活动中, 针对时间紧, 任务重的实际, 在坚持正常政治学习前提下, 在部门网站开辟了学习教育专栏, 结合部门实际有重点地搜集整理了相关学习材料, 随时交流党员干部的心得体会, 起到了很好的效果。

4 健全完善各项规章制度, 建立保持党员先进性长效机制

制度建设更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。通过制度的作用, 带动党政管理工作协调运转、政令畅通、科学有序, 使各项工作充满生机, 让领导满意, 让师生员工满意, 这是构建和谐党组织的重心和目的。在新的历史条件下建设和谐党组织, 既要靠加强思想教育, 也要靠推进制度建设。党的基层组织要加强制度建设, 密切联系实际, 深挖存在的问题, 不断制定和完善党组织的规章制度, 使党组织的各项工作都能做到有章可循, 努力实现党组织工作的制度化、规范化, 建立保持党员先进性的长效机制, 也为和谐党组织建设奠定良好的基础。

5 工作作风建设长抓不懈, 努力打造服务型党组织

和谐组织体现在人与人之间和睦相处、部门与部门之间相互配合、人与单位之间相互依存、单位与外部环境融洽联通, 整个组织政令畅通、人和气顺、运转有序、蓬勃发展。建设和谐党组织, 必须从加强党组织和党员干部的思想工作作风建设做起。要认真贯彻民主集中制, 扩大党内民主, 转变作风, 增进团结, 大兴求真务实之风, 说实话、办实事、求实效;要把转变工作作风作为党建工作的重点, 长抓不懈, 同时根据实际需要, 面对不断变化发展的形势, 不断拓展服务内涵, 努力打造服务型党组织, 以更好地为学校大局服务, 更好地为教职员工服务。

6 积极开展工作研究, 构建学习研究型党组织

和谐组织是学习型、研究型、创新型的组织。学习研究型党组织追求工作与学习、研究并重, 强调为工作而学习、而研究, 学习、研究的宗旨不是为了理论成果的产出, 而是为了教学、科研和管理实践的改善, 强调研究工作化, 使成员不断自我超越、不断学习提高;工作研究化, 使人更前瞻地工作, 使组织在工作中实现不断创新、不断发展。学习研究型组织党员干部真正体会到学习和研究是工作的重要组成部分, 在工作中加强学习, 在学习中研究工作, 在研究中提高能力与水平, 以不断增强的学习力促进组织研究力、创造力的提高, 努力营造“想干事、会干事、干成事”的进取氛围。党组织要支持鼓励广大党员干部在工作之余认真深入地开展工作研究, 形成研究型的工作理念, 使教学、科研、管理等各项工作都变得充满学术意义, 不断将工作的质量与水平向更高层次推进。

总之, 和谐校园建设是一项系统工程, 高校各级党的基层组织, 理应担当起为构建和谐校园引领示范、助推加力的责任, 进一步做好基层党建工作, 加强思想政治工作和工作作风建设, 强化学习意识和服务意识, 提高工作质量和水平, 做构建和谐校园的“导航灯”、“领头雁”。

山东科技大学2010年科学研究“春蕾计划”项目《基于学习型组织理论的高校学习型党组织建设研究》阶段研究成果论文。

参考文献

[1]杨晓慧.新形势下加强高校基层党组织建设论析[J].思想政治教育研究, 2010 (1) .

[2]吴杰.发挥高校基层党组织作用推动和谐校园建设[J].山东省青年管理干部学院学报, 2009 (9) .

建设学习型党组织的实践与思考 篇8

关键词：国有企业 建设；学习型；党组织

把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。作为国有大型炼化一体化企业，其党组织是党基层组织的重要组成部分。在新的形势下，面对新的机遇和挑战，我们只有深入开展学习型党组织建设，不断增强党组织的凝聚力，战斗力，发挥政治核心作用，进而推进学习型企业建设，不断适应时代和市场要求，提升企业核心竞争力，才能促进企业的科学快速发展。

一、创建学习型党组织，是加强和改进企业党建工作的紧迫任务

国有企业是中国特色社会主义事业的重要经济细胞，企业党组织则是这个经济细胞的政治核心。在社会主义市场经济不断深入发展的今天，国有企业直接面对的是社会经济成分的多元化、市场竞争的激烈化、经营环境的复杂化和科技进步的加速化的客观社会环境，直接经受着改革开放日益深化、市场竞争日趋激烈、外部环境复杂多变等种种考验。学习能力与在学习实践中不断吸纳新知识以促进创新发展的能力，已经成为国有企业增效创优、稳健发展的核心能力。不重学则殆，不好学则退，不善学必衰。创建学习型党组织已经成为国有企业党建工作一项十分重要而紧迫的根本任务。

创建学习型党组织，是企业党组织保持和发展先进性的客观需要。随着国有企业改革的推进和深化，国有企业党组织的角色和定位发生了转变，由于不能跟上形势发展的要求，部分企业党组织有功能“弱化”的迹象，组织涣散，凝聚力和战斗力有所下降；部分党员干部的思想观念、创新意识与党的先进性和科学发展观的要求有一定的差距，先锋模范作用难以体现。这些问题的产生都与不重视学习、不注意与时俱进有着密切的关系。因此，国有企业的党组织要有效地发挥政治核心作用，就必须切实自觉加强学习，加强和改进党建工作，保持和发展党的先进性，为企业持续健康发展提供强有力的组织保障。

二、创建学习型党组织，是推动学习型企业建设和深化企业改革发展的重要途径

随着我国社会主义市场经济体制的确立，改革开放的日益深化，国有企业面临的改革形势与市场竞争愈加紧迫和激烈，必须增强国有企业党组织和党员领导干部的学习能力，不断增长现代企业经营管理的知识，增强企业经营管理的本领，提高企业在激励市场竞争中的抗风险能力，推动学习型企业建设进而实现企业科学发展。

学习型党组织是指在加强思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设的过程中，更加注重广大党员在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成“在工作中学习、在学习中工作”的氛围，通过培育和提高学习力，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力的组织。

创建学习型党组织是创建学习型企业的重要组成部分，也是创建学习型企业的深化和延伸。建设学习型企业，离不开党组织的正确领导示范和推动作用所以首先要把党组织建成学习型党组织，使之在建学习型企业中发挥核心作用。建设学习型企业，要以企业党组织系统为坐标，运用党组织多方面的资源和优势，搭建支持和帮助党员个人学习并能进行团队学习、系统思考的组织平台，加速组织成员接受新的管理和发展观念，使用先进的管理手段，推进企业科学管理发展。

三、创建学习型党组织，是加强党的思想政治工作实现企业科学发展的强大动力

社会主义核心价值体系是我们党在新形势下凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器，是思想政治工作的基础。创建学习型党组织可以有效地加强用中国特色社会主义理论体系武装全体党员领导干部，发挥党的思想政治工作优势，把党建设社会主义精神文明的先进思想和价值追求，转化为企业的发展理念、经营宗旨和职业道德准则。可以坚持企业文化的思想引领作用，深化企业文化的导向、约束、凝聚和激励作用，不断增强党员干部的政治责任感和先锋模范意识，提高企业的竞争软实力。国有企业要始终把建设学习型党组织作为提升企业核心竞争力，实现党组织政治优势转化成企业科学强势发展优势的治本之策、动力之源；要坚持学以致用的原则，以通过科学发展观的学习认识为指导，按照“围绕中心、服务大局、立足应用、指导实践”的基本思路，聚焦企业发展战略和工作重点，努力把建设学习型党组织成果转化成实践成果，引领企业科学发展上水平上台阶。

四、创建学习型党组织，是有效解决人才紧缺矛盾的重要手段