总结背景音乐（精选8篇）
总结背景音乐 篇1
篇一：音乐工作总结
时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下总结：
一、思想方面：在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。
二、教学方面：在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育 学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学期，我担任二年级、五年级、六年级的音乐教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。利用视频和课件来完成教学，让学生在教育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。我开设了“小舞台”活动，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。
三、考试：为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。
四、课外工作：我经常通过网络去收集各种音乐文化资料，以便让
学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
五、努力目标：由于教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业
技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。１、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
六、不足方面 ：
1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常
规教学抓的不够紧，特别是对低年级学生如何使他们对音乐教科书中的音乐知识产生兴趣还有待提高和加强。
2、对自己的教学还不够严谨。总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。
篇二：音乐教师年终总结范文
音乐教师年终总结范文
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初
三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。
不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。
很多所中学（包括几所重点）都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。
关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。
四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：（宝贤初
一、附中初三）让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
五、少先队工作：
六、其他：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。
自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。篇三：2013年音乐工作总结
十五小2013年音乐工作总结
1．严格落实教学工作，有序地进行常规教学
本学期，我组结合学校的精神要求制定工作计划，明确目标，完成教学常规，使教学有计划、有步骤地进行。我科组教师重视备课，由于我科组教师都担任两个年级的音乐教学工作。在教学工作中，每一为教师都根据学生特点来备课，做到既备内容，又备学生。在教学过程中，注重课堂常规的管理，结合新课程标准特点，面向全体学生教学，在课堂中关注每一位学生的发展，尊重学生的个性发展，并充分挖掘有音乐特长学生的潜力。在教学中，全面运用现代化工具教学，如以合理、丰富、生动的教学软件进入课堂，以及运用白板进行辅助教学，激发同学们的情趣，能在较现代化的教学中感受音乐及对艺术的欣赏能力。
2．积极研究课题，提高教学质量
课题的研究是提高音乐教学质量的重要途径之一，在本学期中，我组根据调查师生的教与学的情况，以小学歌唱有效教学的策略研究为课题进行研究和调研，在研究课题的过程中，关注教学中学生的学习细节，找出问题的根源，组织组里讨论，交流，总结，并走到学生 1 群体中，了解情况。教师在教学过程中要从学生的实际出发，精心设计教学过程，构建有效教学，提高音乐教学质量。
二、参加研训学习，提升自我能力
参加研训学习是教师提升自我能力的重要途径之一，教师通过培训学习，才能进一步加强和提高自身的业务水平和能力。
三、开展第二课堂，丰富校园生活
本学期，根据学校的指示精神和学校的校园文化特点，利用课余时间开展第二课堂活动，组织兴趣小组，我组坚持以学生发展为本，从学生角度出发，培养学生的兴趣，尊重学生个性发展，丰富校园文化生活。根据组里每一位教师的特长，结合学生实际特点，分工指导。通过和同学们一年的努力取得了可喜的成绩。
这一学期的音乐教学及音乐课外活动，积累了一定的教学及活 2 动的经验，并获得了较好的成绩；虽然本学期比较辛苦，但也有不少的收获。我们全体老师将继续努力工作，戒骄戒躁，把有限的生命投入到无限的事业当中去。但仍有很多不足，能力、经验都有待提高和积累。篇四：音乐老师工作总结大全 小学音乐教师个人工作总结
时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。
一、教学方面：
2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。
3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。
二、教育工作
本学期，我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参加了学校组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“
六、一”的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的精心准备下，这节口风琴课《欢乐颂》身受同学们的欢迎，在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲，而且还认识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。
三、特色工作
我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步 第一篇：小学音乐教师
又一个学期结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，其中有着失败的心酸，也有成功的喜悦。细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验。
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他们的人格，给学生独立的空间，对学生进行各方面的引导和教育。本学期，我担任三年级、五年级、六年级的音乐课教学工作。十几个班，众多的学生，使我一下子无法掌握每个学生的情况，但我深知学生是课堂的主体，不了解学生就无法完成教学任务。于是，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，现在我不仅掌握了哪个班旋律感好，哪个班节奏感好，哪个班的表现欲强，就连班里每个学生的情况我也能基本了解。
我教的年级跨度比较大，所以格外注重学生学习习惯、的培养和积极性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定知识基础上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
作为老师，上课是最重要的，上学期公开课就反映出很多问题，比如，课堂的组织，音乐理论知识的传授等方面，还需要进一步的提高。
第二篇：小学音乐教师年终总结
一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有，有组织，有步骤地开展。
一、师德表现方面：
热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
二、教育教学方面：
认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作．
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初
三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。
不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学（包括几所重点）都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。
关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。
四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：（宝贤初
一、附中初三）让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
五、少先队工作：
六、其他：
地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。篇五：音乐老师个人年终工作总结
音乐老师个人年终工作总结
一、教育、教学工作总结
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。
学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。
二、师德表现总结
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。
学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。
我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点，今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中，孩子们的表演打动了在场的所有领导，受到了领导们的高度赞扬。在南岗区教育局的新年联欢会上，舞蹈《好运来》代表南岗区的中小学生为参加联欢的领导们作精彩的表演，迎来了阵阵掌声。
总结背景音乐 篇2
物理这门课程, 学生们从初二就已经开始学习, 到了高中, 由于高中物理的考查范围扩大, 难度也有较大幅度提高, 不再是以记忆为主, 所以, 学生们在学习的过程中困难较大。再加上即将面临的升学压力, 导致一些原本对物理比较感兴趣的学生, 到了高中之后这种兴趣就没那么浓厚了, 甚至已经没有了兴趣。俗话说得好, 兴趣是最好的老师, 所以要想学好物理兴趣是必不可少的, 在教学中, 首先要激发学生学习的兴趣。
一、了解学生掌握基础知识的整体情况, 找到共性问题, 并适当加以引导
在实际授课过程中, 教师要不断了解学生的基础知识掌握情况。从近十年的物理高考题中不难发现, 现在高考物理考查最多的是基础知识部分。对于一些物理较差的理科学生来说, 只要掌握好基础知识, 高考想要过B不是很困难。针对这一点, 教师在组织教学的过程中可以通过课堂的提问、课堂作业、课后作业的批阅、平时的大小考来了解这些同学对于基础知识掌握的具体情况。并针对不同的学生, 采用不同的方法, 对症下药。特别对于处在第三阶梯的学校而言, 我们在平时的教学中更应该抓住基础问题。对于基础知识掌握不到位的学生, 我们应该在平时给以更多的关注, 而非一味埋怨。学习过程中如果遇到问题, 应当激励他们勇敢地提出自己的疑惑, 并要求学会勤动脑, 联系实际发现问题、解决问题。平时的练习中也可以有意识地降低一些难度, 让这部分学生活跃起来, 建立信心。对于一些基础知识掌握得比较好的学生, 我们应该提高平时练习的质量, 让他们发散思路, 以达到更高的要求。
二、加强对学生的有效提问
我个人认为, 提问是最好的反馈方式。同时, 教师也有这样的一个疑惑:我也经常提问啊。这里面的提问是指有效的提问, 提问的目的是启发和引导, 而不是一味地问一些意义不大, 可问可不问的问题。有效提问可以让教师及时了解到学生掌握新的知识已经到达了何种程度。并且, 可以让学生发现自身的不足。那么怎么才能提出有效提问呢?这就需要教师做好充分的课前准备, 要挖掘教材更深一层的内容。平时教师要多做题, 从题中找关键问题, 充分挖掘, 一题多问。这样才能在有限的教学时间内提高学生的学习效率, 突破教学难点。所以, 多提问, 特别是有效的问题, 不要吝惜那么一点学生回答问题的时间, 对学生百益无害。
三、加强物理实验教学
物理是一门以实验为基础的科学, 物理实验在教学中占有很重要的地位, 做好实验可以让学生对建立物理概念、模型、学习物理的基本理论、揭示物理基本规律都有很大的帮助。在高考中实验所占的比例也很大。
由于高中物理知识都比较抽象, 只有把抽象化为形象, 学生才能理解与接受。所以, 做好物理实验能帮助学生将物理知识化繁为简, 化难为易, 化抽象为形象, 从而才能有效地学好物理, 觉得学习物理并不是一件难事, 对物理产生浓厚兴趣, 最终更进一步。举个例子, 比如在上“力的分解”这节课时, 可以在物理实验室上, 通过学生自己动手做实验, 来体会重力产生的作用效果。实验可以这样设计:准备一块长薄木板, 把一侧垫高, 让一个质量较大的物体从高处自由落下, 让学生观察木板的形变以及物体的运动情况。学生自然会体会到原来重力产生了两种作用效果。从而我们可以更进一步, 总结出力的分解一般方法就是根据物体产生的作用效果进行分解。这样就避免了繁重的讲解过程, 又让学生在做中学, 在学中做。意识到原来学习物理也是一件有趣的事。
四、更新教学观念, 重视知识的梳理和融合
在物理考试中, 主要考查学生的综合思维能力、信息处理以及适当的表达能力。所以, 用75%左右的时间复习好物理知识, 抓重点复习, 用25%的时间来梳理各部分知识点要。评讲时要有针对性, 坚持讲与练有机结合, 不能以题论题, 要遵循讲练并重的原则, 一定要精讲精练, 特别要注意多个知识点的综合运用。定时做练习, 使学生在解题能力和速度方面适应高考的要求。努力达到举一反三、灵活运用的目的。
五、教师要在教学过程中不断自我反思、学习、充电
总结背景音乐 篇3
一、关注背景，激发兴趣
打开课本任一首古诗时，我们必然看到古诗题目下面诗人的名字，关于诗人的资料在参巧书中都有简介，要是想得到更详细的资料，还可以通过其他方法获取。而纵观古诗教学，介绍诗人的环节普遍得不到重视。其实，了解诗人和读懂古诗有着密切的联系。绝大多数的古诗来自诗人缘事而发，所谓“在心为志，言发为诗”。就是说诗人把自己亲眼所见的特定的景象写下来，并通过灵性的诗词表现诗人当时的情态、思维、观点、目的、感想等。古诗就这样欢欢喜喜地乘载着诗人的文采，不受时空限制，自由地让人们赏读。再说，诗人每写一首古诗的过程都可构成一个生动感人的故事。如果这些诗人故事一用上场，就相当于给古诗教学的土壤引来充足的水源。因此，教师要转变思想，不要把诗人背景和古诗分割开来，具体是改变以往那种知诗人不多的做法：只看重学生对古诗的字词句的掌握和背默，忽视知晓诗人那感人之事以及他的其它佳作。实践证明：当学生拿起诗时，教师若能生动地介绍诗人的故事，让学生好像亲眼看见诗人在作诗的情境，，就能为进一步激发学生用心品读诗句起到事半功倍的作用。那么，要想学生喜爱学习古诗，课前预习或教学古诗中，教师除了重点介绍诗人是缘何事写出本古诗外，还可以适当地介绍诗人的一两件感人事和其它佳作，以及后人对他（她）的诗的高度评价，这才符合大语文观。总之，教学中教师重视对诗人的介绍，不仅使学生从小熟知中国的古代诗人，而且激发学生爱其诗。
二、走进情境，领悟诗音
一首首古诗能一直被人们传诵，必然有其绝妙之处，突出的共同特点就是诗的意境美，其意境美通过诗意美和自然美的和谐结合而突现。最叫人怡悦的是诗人以诗跟读者在心灵上交谈，让读者获取智慧。古诗教学中不但要重点引导学生赏析诗的意境美后，还要引导学生领悟从诗的意境美中所折射出来的诗人的追求和向往以及人格，即真正想对赏析者要说的话——诗音。如果古诗教学中只是侧重对古诗的读、悟来引导学生走进诗境，而没有让学生领悟诗音，那就会使诗人与学生缺少了心灵上交谈的互动，还会使学生的领悟力得不到应有的培养。因而“领悟诗音”的环节不可少，更不可少看。例如：教学贺知章的古诗《回乡偶书》，笔者出示诗句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”，先引导学生从读、悟中走进了那样富有生活情趣的意境“一位老人家回到久别的家乡时十分高兴，说起家乡话来一点都没有变音。由于离开家乡很久，家乡的孩子都不认识他，把他当做远方来的客人，围上来有礼貌加以询问。他看到孩子们那天真活泼的神态，微微感到惊讶之后不觉有些好笑”。再引导学生感悟诗音：诗人好像对读者们说：“一个游子心里很爱家乡还不够的，还要经常回家乡看看，别因工作忙就少回家乡。要不，会像我有那种“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的感慨。这诗音对我们现代人多有教育意义，也许这就是古诗历久常新的原因。
三、归类总结，巩固记忆
古诗教学中，不但要把古诗教好，还应指导学生归类古诗，一可以统观古诗并得以比较，二可以训练学生的记忆能力，三可以培养学生的系统思维能力，使他们逐步形成整理信息资料的能力。一首古诗教学任务完成前，让学生可按季节、传统节日、传说、或作者等进行归类。如写春季景象的古诗有《春日》、《咏柳》、《春晓》；写夏日的古诗有《小池》、《晓出净慈寺送林子方》；写传统节日的古诗有《九月九日忆山东兄弟》；李白的诗有《望天门山》、《古朗月行》；写传说的古诗有《嫦娥》。这样归类和比较，实实在在地指导学生领悟诗人们从不同角度观察生活、自然和科学，然后言发为诗，才使古诗像生活一样多姿多彩，像星星一样繁花似锦；领悟诗人们的创造性能力来源于生活的实践；领悟诗人们的高超文学来源于自身的好学和善于向他人学习。进而使学生对诗人产生敬佩之情，并产生学习诗人创作写诗的强烈愿望，使学生更好地记牢所学的古诗。
四、学以致用，提升能力
古诗的表达往往是言近而旨远，景近而情深。不论是写人、叙事、写景或状物的诗，也不论是抒情和叙事的诗，无一不是社会生活高度集中的概括，是诗文思想感情升华的结局。在理解诗歌内容的基础上，积极拓展对古诗的教学，启发学生自己去创作诗歌，开展佳词绝句欣赏或读书笔记等形式的教学活动。老师要注重引导学生学习诗人的写作方法和技巧，把所学的古诗真正运用到今后的写作上，提升自己的写作能力。
总而言之，古诗教学中，教师对每一首古诗都能好妙地、充分地展示古诗内外的丰富内涵，就能让一首首情感笃深、 意韵浓郁、意境灵美的诗，使品味者有隽永之趣，使品味者有丰富的情感、有探索生活的精神、有非凡的创造力、有美好的人格魅力。自然地，古诗教学收到显著的教学效果。
湘教版音乐三年级音乐科总结 篇4
时光飞逝，转眼又是一学期过去了。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、乐理知识。
这学期不仅让学生巩固了上学期所学的乐理知识，还学习了八分音符、十六分音符、八分休止符等一些新的知识。通过歌曲曲谱的反复训练，学生的视唱能力有了大大地提高。有的学生老师教一遍就会了，有的学生甚至听到歌曲就能把曲谱给唱准。因此这学期期末检测我就要求学生在课本上选择一首歌曲曲谱唱给大家听，这就算学生这个学期的音乐成绩。尽管有些学生声音素质不太好，只要唱出来了都是良好。通过听赏不同人声演唱歌曲的特点使学生懂得了人声的分类。
二、歌曲教学。
本学期课本的《和祖国在一起，和妈妈在一起》、《剪羊毛》等十六首歌曲，学生全部会唱，而且还学会了二部轮唱和简单的二声部和唱。通过这些歌曲的教学，不仅要求学生会用动作表现歌曲，还能选择一些节奏为歌曲伴奏。有时老师带一些打击乐器，有时就让学生自己随便用一些学具等当作打击乐器来伴奏。在教唱歌词时还注重对学生进行热爱祖国、热爱劳动等思想品德教育。另外，有时一堂课内容结束时如果有多余时间，我就会放一些现代流行歌曲给同学们听。同学们不仅喜欢听而且总是大声地跟唱，兴趣很浓。因此，学生也学会了不少流行歌曲。
三、欣赏歌曲。
四上 音乐 总结 篇5
尹桂红
又一个学期结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验。本学期我担任四年级音乐课。为了能更好地完成教学任务，达到教学目的。我努力培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、基本情况概
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
二、成绩与不足
1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。
3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
三、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、更好地培养学生对音乐的兴趣。
3、给他们的环境较为宽松。
4、我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向
音乐组教研总结 篇6
艺术教育作为幼儿园的一项常规性活动,在幼儿园教育教学中占有十分重要的地位。我们音乐组的教研活动以幼儿发展和教师发展为中心,以《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神为指导,坚持理论学习和教学实践相结合。针对不同年龄段幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有计划地开展好每一次教研活动,从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,本学期我们也围绕“趣中求效”开展各项工作,并取得了显着成效。我们将继续本着“不断学习、不断摸索、不断实践、不断创新”的思想。积极参与、积极探讨,共同努力让我们的音乐教育呈现新的起步。
一、队伍建设——教研组建设的起点
可以说每一个学期的开始都是我们每一个起点的开始。本学期我们与美术组共同协商,根据每位老师的特长再次进行了人员的协调,本学期我们音乐组有原来的15人调整为现在的16人,在我们音乐教研组这个小团队中,不管是园级名师,还是骨干教师,还是青年教师。大家互相学习,互相鼓励,互相帮助,青年教师发挥自己的特长,能虚心学习,积极进取,中年教师睿智而大气,毫无保留地将教育、教学经验与大家分享。本学期大家始终团结奋进、积极参与、值得高兴的是通过一系列的活动,让我们看到了大家对音乐教学的越来越重视,更值得高兴的是大家有了更多尝试音乐教学的勇气,相信我们今后的音乐教学工作一定能逐步凸显特色。
二、勤于学习——教研组工作的源泉
课堂是教学的主要阵地,我们音乐组认真制定教研活动计划,我们通过多种形式展开教学研究活动。我们认真组织学习、重温《保教指南》和《幼儿园教育指导纲要》,继续学习音乐教学的理论,将理论融入到日常的音乐教学活动中。相信只有不断提高教师的思想素质、提升教师的专业素养,才能潜移默化的去感染幼儿,只有不断的学习、不断的思考、不断实践、不断的去探索问题,不断的更新教育观念,那么才能更好更快的提高教育教学技能。通过大家共同的研讨学习,不断提升我们音乐组整体的教育教学水平
三、勇于研讨——教研组建设的依托 1.名师课堂引领
一直以来我园的音乐课堂教学一直是大家少于尝试的教学领域,很大原因可能是大家缺少尝试音乐教学的方向,对如何更好的实践我们的音乐教育缺少一定的经验,本学期我组结合我们艺术周活动中的名师引领活动,我们邀请到实验幼儿园的许欢老师给大家执教了一堂小班歌唱教学活动《母鸡孵蛋》。相信大家在观摩后一定有所收获,许欢老师的课堂看似十分轻松,但其中融入了执教老师很多的心血,无论是教学内容的选材、还是课堂教学中的教学形式,以及教师的教学手法,甚至是老师的语言、动作、神情,都是我们教师在今后的教学实践中需要不断学习、积累的宝贵财富。许欢老师的教学活动可以说真正体现了我们的教学目地“趣中求效”。相信我们在观摩、反思中能对音乐课堂教学有所启发,更好的实践我们的音乐教学。
随后许欢老师又给我们音乐组的老师开展了名为《让孩子们在“情趣”中走进“歌唱》的讲座,通过许老师的讲座,给大家整理了如何上好音乐歌唱活动的一些知识,相信在许老师的讲座中我们的老师都收获颇多。也为我们今后自己开展音乐歌唱教学铺垫了知识。
结合名师引领,我们音乐组的元老级教师高爱华老师也一同执教了小班音乐游戏活动《小兔捉迷藏》在经过了几次磨课之后,高老师和我们小二班的孩子们在音乐中进行了有趣的游戏活动,相信不管是我们的老师,还是我们的孩子,在每一次的活动之后都会收获不少的经验,相信也只有在不断尝试实践之后,我们才会体会到成功的幸福和喜悦。2.“行为跟进”研讨
“行为跟进”教学研讨是幼儿园近年来的教学研讨形式之一。本学期我们也围绕“趣中求效”开展教学研讨。我们将进行一课二研的形式,通过第一位老师的执教,大家提出各自看法,通过修改,第二位老师再次执教的形式,不断探究“趣中求效”的有效实施策略。本学期,有李英和张冬琴两位老师进行一课二研的教学研讨活动,相信我们不断的实践研讨,一定能提高大家的音乐教学能力,有效提升教师的专业成长,给我们的教研增添更多的活力。3.个人特长领域课的展示
园级名师、骨干教师是教研组内的核心之一,对教学活动起着引领作用。本学期,在教师的个人特长课展示中,我们音乐组的园级名师何冬亚老师和骨干教师张鸣霞老师,都执教了小班音乐活动。虽然两位老师都已有几十年的教龄,但她们始终坚持着自己的爱好,大胆尝试、大胆实践着,正是两位老师执着的信念,不断尝试着音乐课堂的教学,相信我们的音乐教学一定会有更好的明天。4.青年教师显特长
青年教师是我园的主力军,接班人。本学期我们音乐组的马颖婵老师就在不断的研究、尝试音乐教学,并通过自己的努力让我们看到了她的特长和教学特色。在本学期的三年内青年教师比武中,小马老师执教了一堂大班音乐活动《两只老虎》并获得了教学比武的一等奖。在七彩艺术展示周活动中,小马老师又代表幼儿园执教了一堂全市性的展示活动,大班音乐活动《大钟和小表》获得了大家的好评,作为一名只有教龄两年的青年教师,小马老师用自己的努力探究、勇敢实践、勤于反思,收获了丰硕的果实。相信只要有付出就会有收获。相信我们青年教师的教学之路会越走越精彩。
四、成长收获——教研组建设的飞跃
我们相信一分耕耘一分收获,付出的同时,总会有收获硕果的时刻。重点介绍我们的七彩“乡土·生活·艺术”艺术周活动。1.童声飞扬——独唱、小组唱专场
作为新埭镇中心幼儿园七彩“乡土·生活·艺术”主题展示周的系列活动之一,6月5、6、7号全园三个年龄段的孩子们分别举行了独唱、小组唱专场演出。我们的活动注重幼儿人人参与,小选手们都是通过班级初赛选拔出来的。别看孩子们年纪虽小,但在比赛现场个个落落大方、精神饱满,他们悦耳动听的声音、天真可爱的神态、惟妙惟肖的表演赢得了老师和小朋友们的阵阵笑声和赞赏。这样的活动可以说为孩子们提供了展示自我、锻炼自我的机会,使他们在快乐的童年生活中获得了有益于身心发展的体验和经验,幼儿的表演能力得到了提高,更重要的是锻炼了幼儿的胆量,培养了幼儿的自信和勇气,为幼儿营造了一个学表演、敢表演、会表演的氛围以及给孩子们提供了一个展示自己才华的舞台。活动中,我们的老师更是比孩子还要投入、指导孩子表演、演唱,帮助孩子准备服装、道具等等。相信我们老师在孩子们的快乐歌声中收获的是更多的幸福。2.童声飞扬——班歌专场
班歌凝聚了班级的智慧和力量,从计划的发出,各班老师和孩子们就早早的开始了班歌的选歌、改编和排练。在饭后闲余,经常能听到孩子们整齐、欢快、喜悦的歌声。终于在6月6日上午我们新埭镇中心幼儿园的15个班级在新埭成校举行了2012年新埭镇中心幼儿园“小百灵”班歌赛专场!15个班级展示了15种魅力,大家歌声抒写着童年!小一的《快乐小一班》、小二的《《happy happy真happy》、小三的《上学歌》、小四的《快乐之歌》、小五的《《快乐之家》、中一的《《七彩中一》和手语表演《让爱更多一点》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《让爱天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我爱我的幼儿园》、大四的《乐园》、大五的《彩虹的约定》。活动中不论是那个年龄段的孩子,大家团结一致,用最好听的歌声演绎着自己的班歌。让孩子们体会到成功的喜悦和收获的幸福!相信我们的老师在看到孩子们精彩表演之后,除了收获,更多是幸福吧!3.教学才艺展示
在2012七彩“乡土·生活·艺术”半日展示活动中,我们音乐组的小马老师承担了全市性的展示活动,在经过了多次的选课、磨课后,小马老师最终执教了一堂歌唱活动《大钟和小表》,在活动中,小马老师以层层递进的方式将歌曲演唱和节奏训练融入到音乐的审美体验中,以融洽的师幼互动,深情的演绎,获得了来宾们的热烈掌声。
在小百灵才艺展示中,我们选取了独唱、小组唱、班歌赛活动中优秀的节目进行表演,小三班的《上学歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的乡土童谣和古诗联唱、大三班的小组唱《蜗牛和黄鹂鸟》、大五班的独唱《爸爸妈妈听我说》孩子们的稚嫩、充满童真的精彩表演赢得了大家的热烈掌声,相信通过每一次的活动,不管是我们的老师,还是我们的孩子,我们除了收获成功与喜悦,最重要的是我们都得到了能力的锻炼。
五、秋的收获、新的起点
在这年春暖花开的日子里,相信不管是我们还是我们的孩子们,我们都或多或少的收获了体验之后,宝贵的经验财富,相信只要我们坚持,我们收获的将会更多。
最后我要感谢各位领导、各位组长、以及我们音乐组全体老师对我这学期工作的支持和帮助,感谢大家的积极参与。正因为有大家的一同努力,我们才会有所收获,才会体验到成功的喜悦。在教研组内,我只是一个组织者,和大家一样在音乐教学上,我们都是新手,“新手上路”难免会有失败,但我相信只要我们勤于学习、勇于实践、勤于反思、敢于创新,那我们的音乐教育一定会凸显特色。
背景音乐走进高校图书馆探析 篇7
1 研究成果回顾
2004年至2016年, 发表于国内各类刊物的关于背景音乐走进高校图书馆的文章主要有肖爱艳的《“背景音乐”在高校图书馆中的应用研究》, 徐月玲的《让背景音乐走进高校图书馆》, 刘阳的《高校图书馆背景音乐的实践与思考》, 吴佳丽的《图书馆背景音乐应用之初探》, 吴畏的《浅析背景音乐在高校图书馆中的应用》, 原增的《背景音乐走进高校图书馆》, 赵雅丽的《浅谈以<爱和乐>作高校图书馆的背景音乐》等。吴畏的文章, 论述了高校图书馆播放背景音乐具有的多种功能:如既可以使紧张的学习氛围变得轻松活泼, 使学生平心静气地在图书馆查阅所需的文献资料, 吸收养分, 又可以让图书馆的内部环境变得幽雅, 摆脱以往学术气息凝重、氛围死板的不良印象, 净化馆内环境噪声等;还论述了高校图书馆适宜设置背景音乐的场所[1]。同时结合音乐专业知识, 提出了在实际应用背景音乐过程中乐曲选择、音量控制技巧等方面应注意的问题。如在挑选背景音乐的时候, 一定要结合高校图书馆的具体情况, 将背景音乐的自身特点融入整个环境氛围中, 做到曲目的合理性和图书馆的严肃性高度统一。原增从“营造文化氛围、缓解烦躁情绪、提高工作效率”等方面探讨背景音乐在高校图书馆中的功能, 又从音乐的特点、不同的时间段、季节和节日等因素来选择背景音乐, 最后探讨了图书馆背景音乐应该采用中央音乐控制系统管理与操作以及音量的大小等[2]。赵雅丽从背景音乐对阅读及读者的影响入手, 提出背景音乐能“调节脑波, 打开脑中潜意识, 增强记忆;刺激脑神经, 缓解大脑疲劳, 开发智能;活跃思维, 激发创新和灵感, 提高学习效率;陶冶情操, 培养良好品格, 提升修养;安抚心灵, 提高身体免疫力, 缓解疲劳”。而后指出选择《爱和乐》作为背景音乐的原因以及如何使用背景音乐《爱和乐》[3]。
由上可见, 背景音乐进入高校图书馆的研究内容大致为背景音乐的功能与作用和背景音乐的选择与使用两个部分。其中第一部分主要从背景音乐改善高校阅读环境和提高读者阅读效率等功能进行论述;第二部分在曲目选择方面探讨较多, 如“古典音乐的选择、专门的背景音乐套碟《爱和乐》等”。其实背景音乐走进高校图书馆的内容远不止这些, 背景音乐自身的特点以及它与普通音乐的区别等都是值得我们深入研究的问题。该研究将针对前期研究的粗疏之处, 从分析高校大学生的阅读心理和情绪入手, 在结合背景音乐新近研究成果的同时, 以认知心理学为理论基础, 探讨背景音乐走进高校的可行性。
2 背景音乐引入高校图书馆的可行性分析
在普通高校中, 由于所学专业的限制, 学生尤其是理工科的学生往往在学习的进程中, 左半脑会因外部刺激而充分发展, 逻辑思维活跃, 右半脑形象思维的发展会受到一定程度的制约。左脑负担过重, 右脑空闲过多, 这种长期的不均衡会使得整体智力发展受到制约。音乐可刺激右半脑。和谐的音乐对右脑的刺激还可以使大脑放松, 启发右半脑, 同时促进左脑逻辑思维能力的发展, 使人们思维更敏捷。大学生思维十分活跃, 他们的知觉能力、记忆能力和比较判断能力相对较高, 此时高品质音乐的欣赏, 隐性地对大学生们的“智力”开发产生了独特的作用[4]。
大学生学习和欣赏音乐的途径无非是音乐欣赏类的公共选修课和自己根据个人喜好从同学、媒体等处获取的音乐。而这些音乐却无法给高校学生带来较为全面的艺术熏陶。高校图书馆是大学生除课堂外另一个集中学习和阅读的场所, 补充高校图书馆的相关介绍, 充分利用图书馆各种资源 (多媒体、影音资料、音响设备等) 在不同厅、室, 按不同的时段播放适宜的音乐, 应该是一件令学生愉悦的事。但背景音乐要进入高校图书馆, 与进入商场与超市有着较大差别, 需要经过多方面、长时间的考察、调研和尝试。其中大学生的阅读心理、背景音乐的选择和播放的技术要求等因素均不能忽视。
2.1 再议背景音乐
对于很多人来说, 背景音乐已融入当代社会环境, 成为人们日常生活中不可或缺的一部分, 但是如果不了解它的规律, 又没有得到相应的指导, 就谈不上科学而有效地使用背景音乐了。余原在《关于背景音乐与工作效率、注意的关系实验研究》一文给了我们一些有益的启示。该研究在总结前人研究成果的基础上认为背景音乐不是独立存在的, 它不能独立于前景作业而单独存在, 背景音乐需同人们的前景活动有机结合起来才能起到应有的效果, 从而相得益彰。因此他认为人们的作业特征与背景音乐的特征之间的关系是背景音乐研究的核心问题。包括了背景音乐的性质, 背景音乐对人们前景活动或作业的影响类型与关系[5]。
众所周知, 背景音乐是通过对人的听觉产生相应的刺激, 部分地转移了人们对当前活动的注意。适宜的背景音乐, 应当是一种以改善人们听觉环境, 同时不干扰人们当前正在进行的活动, 又不以满足人们听觉审美需要为核心目的的音乐, “不是人们当前活动的核心目的”也是它与非背景音乐的本质区别。D.kahneman的《注意与努力》 (1973) , D.la Berge和S.J.Samuels的《认知心理学》 (1974) 都认为在广大范围内的注意是一种非常有限的心理资源, 它直接决定了执行任务的质与量, 决定了可执行任务的种类多少及其间的差异度与协同性[5]。既然说人的注意力是一种有限的资源, 这种资源在人的活动中会进行分配, 尤其是人们在背景音乐下从事某些活动的时候, 聆听音乐会分走部分的注意力。以此而论, 岂不是说背景音乐会降低人的活动效率, 不利于前景活动的开展?实际上人们在背景音乐下工作的时候, 会在工作效率和舒适的听觉之间达成一种平衡, 而这种平衡会降低部分的工作效率。
阅读行为需要集中人的注意力, 而图书馆的背景音乐不会提高阅读的效率。它的作用应该是读者愿意被背景音乐分配部分的注意以缓解期间的枯燥、疲乏。为了不影响正常的阅读, 背景音乐的速度和音量需要有一定的限制, 其原因如下:其一, 从人的生理的角度看, 音乐中的行板到中板 (约72/分~96/分) 与人的正常脉动节律吻合, 因此, 中速的音乐会让人呼吸平稳, 感到心平气和。慢速度的音乐会抑制人的生理节奏;快速的音乐会使人的交感神经系统进入兴奋状态, 从而情绪高涨。因此中速的音乐符合阅读行为的生理需求。其二, 音波的震动幅度决定了音乐音量, 音乐的音量对人耳的鼓膜产生影响, 引起鼓膜震动, 人就会感受到音乐。若音量太小, 则人们会感觉不到背景音乐的存在;音量太大则会让人感觉生理不适, 甚至会影响听力。在音乐作品中, 音量的大小常常与情绪情感表现有关, 因为日常生活中, 不同的生理、心理状态能影响人对音量的使用, 所以反过来, 音乐力度的变化也能引起人的生理、心理的不同反应, 引起情绪情感的变化[6]。弱的音量既可以传达特别宁静的心境, 也可以反映一种深藏心底的强烈情感, 还可以表现神秘、孤寂等。总而言之, 背景音乐的音量和速度一定要具有“阈限性”, 它要让读者在专注于阅读时感觉不到背景音乐的存在, 又要在注意被分走的短暂时间内, 感受到背景音乐的存在从而给他们带来愉悦的身心感觉。
2.2 阅读心理简析
阅读作为一种文化现象和人类行为, 伴随着文字符号的产生而出现。从文化研究的角度看, 阅读是阅读主体与文本相互影响的过程, 是阅读主体实践活动与精神活动的一种体现。阅读行为的产生由其动因进行驱动, 阅读的过程中会因与文本的互动产生各种各样的情绪。认知心理学家认为动机是行为发生与改变的内在动力, 情绪则是动机满足与否所带来的行为反应, 两者性质虽不尽相同, 但有连带关系[7]。所以人们总是将动机与情绪联在一起进行研究, 并在心理学上形成了一个独立的分支。心理学家们从不同视角出发, 对动机做了分类:如分为“生理性动机”与“心理性动机”等。阅读动机属于心理性动机, 有研究曾将阅读的原始动机归纳为“为了广益知识和启迪智力”“为了完成学业和应对考试”“为了科学研究和技术攻关”“为了休闲娱乐和消遣时光”四大类型, 并分别以“求”“急”“专”“随”四字来概括其阅读心态的特点[8]。人们在阅读过程中, 由于阅读动机所获满足的程度和文献内容对自己的心灵的冲击, 常常会产生喜爱与厌烦、浮躁与执着、快乐与忧愁、焦虑与顿悟、满足与遗憾等强弱不同的情绪。阅读行为产生的情绪与阅读行为有着密切的关系, 并会相互影响。由此同样的书, 不同的时间段、不同的兴趣下, 人们对其可以有“浅尝辄止”或“手不释卷”等明显感觉的差异, 亦是情绪对阅读动机的影响。
大学生拥有较高的知识水平、一定的空闲时间, 可以接触到最新的阅读方式、阅读媒介, 同时身处良好的阅读环境、阅读氛围中, 有渴望阅读的心理。因此, 大学生的阅读动态不仅代表了一个时代的阅读情况, 其阅读心理也反映了一个时代和社会的需求。具体而言, 大学生的阅读动机更加明确, 主要分为学习型、应试性和娱乐型三类, 而对应的阅读情绪也就分别为专、急、随。其中学习型的阅读由于需要长时间集中注意, 所以背景音乐应以中速、轻柔为主;而娱乐型则没有任何心理压力, 对于注意的分配也没有要求, 背景音乐自然可以富于变化, 以愉悦身心为主;应试型的阅读当然也应考虑其阅读情绪, 分而对之。
3 结语
在高校图书馆使用背景音乐毕竟是一件新兴事物, 需要经过长期的探讨和实践, 才能在已有研究成果上推出使适宜的背景音乐, 以供参考。据笔者近三年的调研结果, 目前四川省还没有一所高校在图书馆使用背景音乐, 而国内使用背景音乐的高校图书馆也为数不多。但从图书馆事业发展的长远眼光来看, 背景音乐的推广优势已经逐渐引起了高校的注意并在初步探索中。背景音乐的添加在为图书馆增添人文关怀的同时也能让学生在不知不觉中聆听高雅音乐, 接受潜移默化的熏陶。与此同时, 把高雅音乐当成背景音乐在适当的时段和厅、室播放, 是对寻找普及高雅音乐有效途径的一种有益尝试, 也是对高校普及音乐素质教育方式的一种积极而有意义的补充。
参考文献
[1]吴畏.浅析背景音乐在高校图书馆的应用[J].科技情报开发与经济, 2011, 21 (6) :64-65.
[2]原增, 王宇, 杨丽娟, 等.背景音乐走进高校图书馆[J].中华医学图书情报杂志, 2010, 19 (7) :32-33.
[3]赵雅丽.浅谈以《爱和乐》作高校图书馆的背景音乐[J].太原城市职业技术学院学报, 2010 (5) :29-31.
[4]赵宋光.音乐教育心理学概论[M].上海:上海音乐出版社, 2009.
[5]余原.关于背景音乐与工作效率、注意的关系实验研究[J].音乐探索, 2006 (3) :37-42.
[6]王鑫.加涅的学习理论在音乐学习中的运用[J].科技信息:科学教研, 2007 (14) :369.
[7]姜俊红.心理学原理[M].北京:高等教育出版社, 2003.
网游背景音乐是“鸡肋”? 篇8
日前，格莱美官网上挂出了此届获奖名单。《席德梅尔的文明4》那史诗般的主题曲《Baba Yetu（我的父亲）》，在世间流转了5年后，意外成为格莱美的宠儿，获得格莱美最佳器乐附加声乐编排奖（Best Instrumental Arrangement Accompanying Vocalists），这也是历史上第一部获得象征全世界音乐界最高荣誉的格莱美大奖的游戏原声音乐。
记者了解到，《Baba Yetu》是华裔制作人田志仁为网游《文明4》所打造与录制的，出现在《文明4》官方宣传视频与音乐宣传片中，也曾于2006年于VGL游戏音乐会上演出。后来，作为开场曲，收录在田志仁的《呼唤黎明》专辑当中。
游戏《文明4》开始阶段没有音乐，随着宗教的发展，令人振奋的音乐开始叫醒玩家的耳朵，那是来自非洲东岸的祈祷。开始部分由醇厚女声哼唱，貌似揭开祈祷仪式的序幕；紧接着由一个古朴的男声带出主旋律，女声附和，仪式进入主题。整个乐曲层次愈来愈丰富，人类文明由原始简单到高度膨胀的过程，都在我们眼前展开，壮阔秀美，叫人感叹！
另外，《文明4》是经典文明系列游戏第4部作品，游戏有1个原版、3个资料片——《战神》、《超越刀锋》、《殖民时代》。
引发热议
显然格莱美的消息让很多玩家兴奋。部分玩家表示很喜欢游戏的背景音乐，这有两个理由：一是，“可以让自己在玩游戏的时候有一种身临其境的感觉”。比如，《剑网3》，洛阳城的音乐繁华大气，七秀坊的音乐甜美灵动，纯阳宫的音乐清冷肃穆，各有特色，听着音乐，策马江湖，这才有武侠游戏的感觉。二是，“听声辨音”。比如，《魔兽世界》里面不同的技能有不同的音效，听着声音就能辨别敌人，第一时间做出反击。
但是也有部分人提出了自己的质疑，在他们看来，网络游戏的背景音乐完全是“鸡肋”。他们的“举证”也涉及多方面：有人是因为背景音乐千篇一律重复播放，听一会儿就烦了；有人是因为音效过于夸张滞后，反而破坏了游戏打击感；而玩的游戏类型不同，也促使他们作出不同的选择。
期待享受
记者在调查中还发现，与以上两种观点不同，还有相当一部分玩家没有明确表态“绝对不会边玩边听背景音乐”，只是在这个问题上表示出了无奈。“其实我们也挺愿意尊重游戏制作人的劳动成果的，所以希望以后他们能够解决这个问题，光请一两个明星配配音恐怕还是不够吧。”新浪网友“呆AFK”说。
网游背景音乐凝聚了游戏制作者的智慧和劳动，其中也不乏优秀者，例如《仙剑奇侠传2》的精采配乐、《我为歌狂：夏日彩虹》等。就这样将音乐从游戏设置中剥离，确实让玩家心有不舍。丰富的游戏内容，“全方位立体式”的享受，是每个游戏商家的初衷。面对玩家的选择，早已不存在对与错的现状，游戏厂商该认真思考如何解决阻碍网游音乐发展的实际问题，用悦耳动听的声音留住玩家的耳朵。
资讯
游戏门户开始向全媒体转型
日前，由国家广电总局发展研究中心主导编撰的《中国视听新媒体发展报告(2011)》正式在北京发布，这是中国视听新媒体领域诞生的第一部蓝皮书。盛大网络作为视听新媒体领域的领先企业，完成了“从游戏门户向全媒体转型”的华丽转身，与央视网、上海广播电视台等一同作为案例被收录该蓝皮书。
国家广电总局发展研究中心主任庞井君指出，中国视听新媒体目前已经走过萌芽期和发育期，现在已进入快速发展期阶段。
MySpace经营惨淡
国外媒体报道称，由于MySpace公司经营惨淡，一直未能获得足够的收入来支付免费音乐服务的成本，令参与合资的几家唱片公司非常不满。MySpace音乐公司总裁科特尼霍尔特（Courtney Holt）可能会在近期离职。
MySpace音乐是美国唯一一家提供免费正版音乐下载服务的网站，它是由新闻集团旗下的MySpace与几家唱片公司合作组建的一家合资公司。MySpace的母公司新闻集团正在考虑将该社交娱乐门户全部或部分出售。
A8音乐年内将推音乐“云产品”
A8音乐集团主席兼CEO刘晓松日前透露了该公司“音乐云”计划的最新进展，计划年内推出手机、PC和家庭相关的产品。此外，音乐创作人计划也将在3月底正式实施，并将发布首个主题。资料显示：2010年3月，刘晓松曾向外界抛出了“音乐云”计划，欲为用户提供一个虚拟的集中空间来存储自己的音乐，使用户可以随时随地透过任何设备检索或收听音乐。