2022年高考英语考试大纲学习心得

2022年高考英语考试大纲学习心得（共7篇）

2022年高考英语考试大纲学习心得 篇1

2012年高考英语考试大纲学习心得

张仕文

结合我省的英语题型，以下是大纲所述的有关要求的主要内容：

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。

二、语言运用

1．听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）获取具体的、事实性信息；

（3）对所听内容作出推断；

（4）理解说话者的意图、观点和态度。

2．阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）理解文中具体信息；

（3）根据上下文推断生词的词义；

（4）作出判断和推理；

（5）理解文章的基本结构；

（6）理解作者的意图、观点和态度。

3．写作

要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：

（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；

（2）有效运用所学语言知识。

尽管2012年英语考试大纲在形式上没有很大变化，但从近几年外省市的命题趋势来看，高考仍会注重三种能力的考查：一是实际应用能力的考查，这包括听、读、写的能力，其中最重要的是考查学生的阅读能力；二是思维能力的考查，英语考试大纲继续强调语篇意识。听力、完型填空、阅读理解、书面表达等都是在一个完整的语篇中考查的；三是写作能力的考查，按照要求，考生需要准确使用语法和词汇，提倡能使用一定的较高级句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。所以在复习中我们应该注意做好以下几个方面的工作。

一、加强词汇的巩固。在复习过程中要注意词义的辨析、词组的搭配与用法；通过通过快速阅读的形式，适当增加一定量的阅读练习，以增加词汇量、拓宽知识面、培养学生提取信息的能力。阅读过程中，注意选择不同题材和体裁的文章。

二、强化听力训练。听力训练时，提示学生要精力高度集中，不能有丝毫走神。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，考生就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语习语和常用句型；注意语言中的连读、英式音和美式音的差异。

三、坚持做好完形填空和阅读理解的练习。做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。让学生养成习惯重视文章的语篇意义，跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，要读完全文才逐一确定每个选项的答案。阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。在做阅读理解题时，切忌代入个人经验，必须以阅读材料为背景，才能确保答案的正确性。

四、突击做好作文训练。坚持每月两次作文，重点学生重点批改，慢慢引导他们逐渐提升作文能力。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用新颖词汇和复杂结构。写作指导中要注意引导学生审题、捕捉信息、处理信息，以及文字的组织，尤其是过渡句、关联词的使用，要提醒、引导学生注意书写习惯，避免出现从初中到高中发生不应有的“退化”现象。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求。

2022年高考英语考试大纲学习心得 篇2

一、重视《考试说明》的学习。

1.《考试说明》是高考最有指导性的纲领性的文件。

2012年的理科综合(物理科)《考试说明》(以下简称《说明》)和去年对比，考核目标与要求、考试范围与要求、内容比例及试卷难度都不变。《说明》规定理综全卷难度值为0.6左右，其中物理科难度为0.55—0.60，体现了物理科高考精神———“适当的难度”，切合实际，恰当合理，有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育，有利于高中新课程“三维”培养目标的实现，有力地促进高中新课程进一步积极、稳妥、健康地向前发展。

2. 认真研究知识内容及《说明》中要求掌握的等级要求。

《说明》要求“要知道所列知识的内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们”。这部分内容对考生能力要求较低。分数约占总分的20%。

题型示例更换了2题(例4、9)，修改4题(例1、3、5、6)，同时对其他例题[说明]部分的内容表述做了修改。使题型示例所承载的功能更加突出，便于考生理解试题立意、明确能力要求、领会解题思路方法和感受试题难度等，更好地呈现考试内容的试题形式，展示试题能力立意的表现方式，提供试题的解题思路方法，界定试题的难易程度。

虽说命题者要求“送分题要真正送到手”，但学生如果平时没有理解地记，高考失分就会很多。在复习过程中，要引导学生了解要领的含义，才能避免死记硬背，乱用概念。

3. 突出以实验为基础的特点。

重视加强物理实验的教学，注重培养学生对实验的迁移能力，以电学基础实验伏安法测电阻为例，要求学生对实验要理解透彻，弄懂其实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤;能准确记录数据，并能正确处理实验数据，以便得出正确结论。还要注重培养学生对实验的迁移能力，尤其是开放性设计实验。实验题考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情境是新的，考查学生的设计和完成实验的能力。近十几年，全国高考与各省市高考的物理试卷中，以设计性实验的形式考查电阻测量的原理和方法的试题就有几十个，涉及定值电阻、电压表内阻、电流表内阻、电源内阻的测量等情形，但绝大多数设计性实验题均需要在传统的伏安法基础上加以创新和演变，即在掌握好伏安法测电阻的外接法和内接法外，还可以用伏伏法、安安法等方法测电阻，我省2010年高考卷理综第19题的第3小题的电学实验题，就是在掌握好伏安法测电阻的基础上，选用伏伏法来测电阻，注重考查实验迁移能力。从每年物理高考的实际情况来看，实验题的得分率一般都不高。其实实验题并不难，是容易得分的题目。所以在复习中，对物理实验应给予足够的重视。

二、突出概念的科学、严谨、深刻。

物理学科的特点是概念多且抽象，对于概念的要求可以理解为：理解物理概念的确切含义，以及在简单情况下的应用，能够清楚认识概念的表达形式，能够鉴别关于概念的似是而非的说法，能够概括已知的知识和所给的物理事实、条件，进行逻辑推理和论证得出正确的结论或做出正确的判断。

如2011年高考第11题，是一道关于电流有效值的问题，考生应真正理解交变电流有效值是根据电流的发热公式Q=IsR来求解。但是许多考生虽然认识到本题中的交变电流不是正弦式电流，却错误地套用正弦式电流的有效值与最大值之间的关系来解答，更有甚者，发现正负两个最大值不等时，就干脆相加求和，取其一半作为有效值。这就明显地表明，他们根本没明确交变电流有效值的定义。因此学习物理，概念和规律的正确理解是最基础、最根本的，对物理现象要从其本质特征来分析，要明确一些重要概念的物理机理。对一些容易混淆的概念(如动量与动能，磁通量变化与磁通量变化率，等等)，要通过类比，突出其本质区别，以提高鉴别力。

三、突出“矢量性”特点。

物理学中的矢量和标量是十分重要问题，由它们引出“平行四边形定则”等效替代的方法，以及正负量的处理，等等，是高考必考内容。以2011年高考题为例，考查“矢量性”有7道题之多。

例题：一金属球，原来不带电，现沿球直径的延长线放置一均匀带电细杆MN，如图所示(图略)，金属球上感应电荷产生的电场在球内直径上a、b、c三点的场强大小分别为Ea、Eb、Ec，三者相比(%%)。

A.Ea最大%%B.Eb最大%%C.Ec最大%%D.Ea=Eb:Ec

从统计结果看，过半数的考生错选了D项。他们可能是这样想的，在达到静电平衡后，金属球内部的电场强度等于零，因而球内a、b、C三点场强相等。这些考生不理解，这里所说的金属导体内部的场是指空间中所有电荷在金属球内部任一点产生的电场强度的矢量和，对本题来说金属球上任一点的电场强度是均匀带电细杆M、N和金属球上感应电荷分别在该点产生的电场强矢量和，所以金属球上感应电荷在金属球内各点产生的电场强度不等零。本题要求考生对库仑定律，静电平衡，电场强度的矢量叠加原理等基本概念和基本规律有较深入的理解，并能结合实际问题进行分析和推理，而且在分析和推理时，思维要合乎逻辑。

四、抓准物理实质，建立相关物理模型。

每道题都反映一些物理现象，具有一定的物理背景。要正确解答试题首先要形成物理图景，从各种已知信息中，确定研究对象，分析物理过程，找出始末的速度、位置或温度、气压等状态，然后选择有关定律定理，运用定性与完全相结合的方法，从已知信息逐步拓展到本题的所求量，以上既是对物理现象的分析方法，又是解题的分析方法，要能在审题后形成物理图景，分析物理过程。如果一道题没有附图，审题后就应先画出一幅具有物理特色的草图，以便形成生动、直观的形象认识，但它还没有达到形成物理图景的程度，只有根据试题叙述的情境、立意、设问，弄清了所涉及的知识范畴和解题的大致思路，才能构成初步的物理图景。因此，当我们能形成物理图景时，也就有了解题的把握了。有些试题虽附有插图，但它并不能代替物理图景。上面所举的例题就是这种情况。

五、突出物理的高度定量化，体现数理的密切结合。

常用的数学知识大致包括：列方程式、比例、不等式、极值、三角函数、几何图形、函数图像等。高考物理试题对函数图像要求较高，不仅要了解它的物理意义，而且要能够进行简单计算，以及定性或半定量的画出函数图像。但是考生在这些方面知识是薄弱的，暴露出的问题也是最多的。高考中图像最多的一年，试卷面上图像就有14个。2011年试题中也有10个图像，其中实验题三题中占两题，最具代表性的是2010年的压轴题(2010年试卷第26题)。

六、加强限时训练。

教学中常见到有的同学平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目不少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在?我认为一个主要原因是平时做题不限时间，没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全就急着去推导计算，那怎么能做对呢?

七、要求学生归纳总结。

2022年高考英语考试大纲学习心得 篇3

关键词：乡村英语；赴港学习；心得体会

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-238-01

在2014年12月5日到12月10，来自不同省份的30名乡村英语老师在魏老师和陈老师的带领下，参加了由清华伟新杯组织的乡村英语教师赴港学习活动，很荣幸的获得了赴港学习机会，在有着东方之珠美称的香港学习生活了六天。在这紧张、充实而又快乐的六天里，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了香港名师的指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了如何更好的进行英语教学我们还学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

首先，香港学习期间，各位教师们的英语专业知识与教育教学水平深深地触动了我，他们的尽职与敬业感染了我，从他们每位老师的身上都能感受到温暖和热情，这给我们三十个学员中的每一个学员都留下了深刻的印象，我明白了作为一名教师，加强学习，善于学习，提高自身的整体素质是很重要的，而且我们要把学到的知识应用到教学实践中去，一步一个脚印。她为我们详细讲解了英语口语的使用环境，让我们认识到自身水平的差距，通过观看优秀的教学片断，我学到了很多好的教学方法，相信下学期我会将之用于教学之中的

二、培养学生对所学学科积极的情感和态度

通过将香港教师的英语课程教学模式与自己的进行比较，发现香港老师是把培养学生对所学学科积极的情感和态度放在首位。他们会创造性地利用各种策略培养学生的兴趣、信心、策略和习惯，并且特别注重小组合作，这点是最值得我学习和借鉴的地方。而我以及我们地方的大多数英语教师是把对学生的语言技能的传授与训练摆在了首位，这也导致年级越高学生学习起英语感觉越困难。因此，在以后的英语教学中，我将汲取香港教师们的经验，培养学生积极的情感和正确的态度，加强对学生学习策略和学习方法的指导。通过参加香港教师的英语课程教学的学习，使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的品质，在英语的教学过程中，如何成为学习共同体中的成员，在问题面前要和孩子们一起寻找答案，在学习英语的道路上成为学生的伙伴和知心朋友，这样学生会对英语学习产生更大的兴趣。

三、对英语课堂教学有了新的认识

通过听香港妇女会中学教师的一节精彩授课以及她耐心的指导，亲身体验了一些活动，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课应该以语言为对象，强调以任务入手，培养学生的英语能力，这个就是知识点，就是教学的重点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在教学模式与方法上注重参与实践。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，这给英语教师指明了努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，也让我开了眼界。老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，给学生创造了动手操作的环境和条件，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师做了煎鸡蛋，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

四、英语基础知识和基本技能有了提高

通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

五、注重课堂渗透德育教育

我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。各授课教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，注意发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语激励性语言，表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育渗透，升华自己的课堂教学内容，效果突出明显

六、自身英语教学能力的提高

这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语教学能力的课程，让我们学习了以前未用过的教学方法；还有辩论课，外教准确的发音让我们佩服，他对每个教学方法的应用让我们对领会在心，让我们感受了标准的英语教学活动，掌握的了一些基本的教学方法；在这一周里，我们不管是教学方法还是教学技能，都有了很大进步。

2022年高考英语考试大纲学习心得 篇4

龙海二中文科数学备课组

王进忠

在距高考还有一个多月的时间，通过前一阶段对于《2012年福建省高考数学考试说明》的学习，我个人觉得今年的《考试说明》是根据教育部2012年《考试大纲》，并结合我省教学实际情况制定的。与2011年相比，今年的《考试说明》在“命题的指导思想”、“考试的形式与试卷的结构”与“考试的目标与要求”等方面基本上保持不变，只是对于题例进行了较多的更新 充实了新课程背景下命题特点的一些试题。

今年的《考试说明》依然关注对数学内涵的理解和把握，在考查学生的基本知识、基本方法、基本技能的同时，注重数学思维和素养，强调思想方法，注重考查能力，以能力立意作为命题的指导思想，将知识、素质和能力作为考查目标，全面检测学生的数学素养。从新近出台的高考考试大纲上可以看出，今年的高考数学从考试范围、考查能力上，相较近年基本无变化。数学一直是文史类考生从高一分文理科以来最怕的一门学科。下面，我就高考数学复习方面提出几点个人的看法。

一、重视《考试大纲》和《考试说明》的指导作用、明确考试要求（1）总的命题趋势分析----稳定为主，适度创新

●试卷结构：全卷由容易题、中等题和难题组成，易、中、难试题的比例约为4∶4∶2，全卷难度值控制在0.6左右。文科数学试卷选择题共12题，每题5分，共计60分；填空题共4题，每题4分，共计16分；解答题共6题，共计74分。

●考试范围：文科数学考试内容为《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程与选修课程系列1的内容。

二、重视新增知识教学、分析与展望考查方向

通过对《考试说明》的分析可以看出，坚持试题的创新性始终是高考命题的原则，尤其在课标版教材中新增部分，考查的力度会继续增强。考生复习时要给予足够重视。新增知识可以命题的点文科有：函数的零点、二分法的思想、三视图、算法、茎叶图、几何概率、线性回归分析与独立性检验、推理与证明、数学应用。

●函数与方程、全称与特称命题

小题中函数零点与函数图像结合考查的可能性最大，大题中可以与导数相结合进行考查。全称与特称命题可能出小题，大多为送分题。

●三视图

以三视图考查识图能力、空间想象能力。小题考法有①看图计算，理解所给三视图，计算几何体的侧面积、表面积、体积；②给出几何体的三视图的一部分，想象几何体的可能情形，再补全几何体的三视图；③给出不同的图形，判断其中有部分相同的视图的图形；④给出一几何体在运动变化时，判断三视图的可能图形。大题以三视图提供解答或位置关系证明过程中所需的数量关系与位置关系（以图想图）。这是今年试题可能出新之处。

●程序框图 对框图的考查，主要是考查对程序框图几种结构的认识，以小题的形式考查的可能性大。预计今年对程序框图的考查还会以课本上的几种框图为素材，再结合解方程、解不等式、函数值大小比较，数列、统计中的特征数字计算等来命题，考查对框图的几种结构的理解的本质不会变，但形式却可以出新。

●几何概型与统计

几何概型难有大的作为，不必挖掘。要有小题的话，只可能与线性规划、定积分结合来考查。茎叶图、线性回归方程、独立性检验要有小题，也只是考查最基本的知识。

●应用题

新课标卷在应用题方面加大了考查力度，以新颖的背景考查考生学习能力与潜能（如阅读理解能力、知识迁移能力、独立获取新的数学知识的能力）、创新意识与创新能力，是共识。解答应用性试题，要重视两个环节，一是阅读、理解问题中陈述的材料；二是通过抽象，转换成为数学问题，建立数学模型。函数模型、数列模型、不等式模型、计数模型是几种最常见的数学模型，要注意归纳整理，用好这几种数学模型。

今年我省也有加大考查力度的趋势。有可能在以下几个方面出题：（1）测量与解三角形、三角函数的应用

背景材料：土地使用合理规划、道路桥梁建设等。（2）函数、导数、不等式的应用

背景材料：农村政策性补贴、家电下乡、环保（低碳排放）等。（3）等差、等比数列应用

背景材料：提高低收入群体的待遇、社会保障等。（4）统计与概率的应用

背景材料：农村政策性补贴、家电下乡、低碳排放、社会保障等。●推理与证明

对推理论证能力的考查：要培养学生论证问题的能力与方法，注意分析法和综合法、反证法的运用。

●探究型试题、新情境试题

三、复习备考几点建议

1、研读《考试大纲》和《考试说明》，回归课本

纵观近几年的高考数学试题，“依纲扣本”是命题的主方向，也是限制命题者“任意发挥”的一把“尚方宝剑”。“考纲”是高三数学复习教学的“航标”，是高考命题的基本依据。考纲对高考要考查的知识范围及知识点的能力层次都有明确的要求，复习时必须予以重视，教师不能随意提高或降低复习要求，更不能随意扩大或缩小复习范围。

在高三数学复习中，我们常看到扔掉课本，重视资料这种不可取的现象。近年来，高考试题源于课本或在课本中能找到试题的“影子”的题数约占70%—80%，因而复习时要回归教材，通过回归来不断地清晰和把握数学知识结构，不断形成和完善对数学思想方法的认识和理解，不断地提升综合应用能力。回归教材要做好四点：一要引导学生再现重点知识的形成和发展过程，特别是在这一过程中所产生的数学思想方法，一定要引导学生提炼；二要引导学生理清高中数学的知识主线，透彻地掌握知识结构，熟记数学概念，公理、定理、性质、法则、公式，使之烂熟于心；三要做透课本中的典型例题、习题，善于用联系的观点研究课本题的变式题；四要善于在高考题中寻找课本题的原型，在课本中寻找高考题的“影子”。

2、夯实基础，规范训练。高中数学中的“基础”主要指数学概念和数学原理等数学知识，以及在知识形成发展过程中所产生的基本数学思想、方法、技能等。夯实基础就是在复习中，要以高中数学的知识点为中心，以主干知识为线索，以“两纲”为依据，通过一定数量的练习，进行横向归纳，纵向对比地统摄整理，让学生熟练地把握好每个知识点的内涵与外延，了解知识间的内在联系，掌握基本数学思想、方法和技能，使其在头脑中有序储存，从而能快速检索与灵活运用，提高分析和解决问题的能力。夯实基础要突出重点，全面复习，对“两纲”中规定的知识点都要全面细致地复习，不要有任何遗漏，同时也要有主、次之分，不要均衡用力；夯实基础要注重应用，复习中要引导学生做一定数量的有针对性的题目来实现巩固基础，开阔思路、领悟规律、掌握方法的目的；夯实基础也要注重创新。“会而不对，对而不全”是学生答题常有的现象，也是学生失分的一个重要方面。因此，在平时训练中培养学生科学严谨的学习态度，善于关注学习细节，学会准确表述数学概念、原理，规范书写算法、推理、符号等，是保障高考长分的基础。为此，教师需要在平时通过表率作用和严格要求来不断地规范学生的学习行为习惯。要注重以下几个方面：①狠抓审题能力的培养；②注重思维过程的暴露；③抓规范意识的养成；④注重纠错后的补偿训练。

3、抓评讲练，培养能力。

例习题课和评讲课是学生积累解题经验的最好场所。复习中不单纯追求训练的数量，而应追求有针对性的、有效的训练，要精选典型问题，不做偏、怪题。评讲要多在为什么这样做、怎样思考上下功夫，要以题目为载体，在思维层面上提炼具有辐射、导向功能的结论、方法、思路和数学思想。在立足于基本问题时，适当拓展，真正把题目做透、做活，在此基础上，充分重视对运算能力的培养，尤其是较复杂的数值运算和抽象字母运算的训练。平时的训练，尽量鼓励学生多用通性通法求解，要求学生对知识不能仅停留在掌握的水平，而应达到灵活运用。培养能力是保障高考取得高分的基础和前提，培养能力需要在以下三个方面狠下功夫：在精讲精练中培养学生的独立探索能力。“精讲”是指讲重点、难点、疑点、考点。“精练”是指练典型题、热点题、多错题。通过练习促进学生知识的深化、活化、内化。教师备课中注意把高考试题、模拟题采用归类、拆分变式的方法编制成训练组，供教学使用，以培养学生的探索能力。在创新情境中培养学生学会解决新问题的能力。综观近两年的高考数学试卷，易发现很多新问题：情境新、题型新、设问新、方法新。教学中一定要认真培养学生解决新问题的能力，要培养学生在陌生的情境下，从题意的挖掘开始，一步一步找到解决问题的途径。

三、注意研究近几年高考命题，把握复习方向

2012年《考试说明》在“考试性质”和“考试要求”中都重点强调了对数学基础知识、数学基本思想及基本方法的考查，要求“对于支撑学科知识体系的重点内容要占有较大的比例，构成数学试卷的主体”。所以考生在复习中要加强“三基”的落实，在复习备考中考生仍要以三角与向量，直线、平面、简单几何体，概率统计，数列与不等式，直线与圆及圆锥曲线函数、导数与不等式六大部分为知识模块，开展专题复习并注意模块内与模块间的交汇综合。另外，通过研究2010年和20l1年福建高考试卷可以发现，命题呈现如下主要特点：试卷紧扣考试说明，重点内容重点考查，体现新课程理念，从考生熟悉的基础知识入手，无论是必修内容，还是选修内容，大部分试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”。所有高考试题的发源地不外乎教材中的典型例题、习题、经典背景试题、往年的高考试题、高等数学背景的下延试题以及竞赛中的部分题目。因此，考生在高三复习的最后阶段要对以上几部分试题进行分类、整理、总结，要研究每个知识点的高考命题特点、考题基本类型、解题基本策略，对各类试题及其解法要做到心中有数。

2022年高考英语考试大纲学习心得 篇5

马雨晴（高考英语145分）

身为刚刚在千军万马中挤过独木桥的高中毕业生，英语轻轻松松考到145的我很荣幸有机会在脑子还没完全锈掉的时候随便说两句„（不好意思厚着脸皮说是在谈经验„）那就按全国卷的题型顺序来吧：

一、关于听力

其实这个是不太用担心的。三年来我一直对此深信不疑是因为我曾在初中毕业的那个假期心血来潮做了当年的高考听力原题然后只错了一个。所以不要怕，学校都会有各式各样永不断货的听力材料和不论刮风下雨下冰雹都雷打不动的听力时间，三年对付三十分真的是可以做到游刃有余的。其实做几套就会发现听力的场景很固定，在这些场景下发生的各种鸡毛蒜皮的小事自然也就大差不差，可以猜个大概然后再去验证。

具体注意如下：

静下心仔细听前五小题，因为只读一遍，所以一次错过便是永恒„

询问价格＆时间＆地点„这类题的答案八成不是第一个出现的也不是最后一个„ 看好题目中的 he/she today/tomorrow 什么的

3500单词请从高一开始背，不然当你听不懂关键词的时候就哭吧

听VOA慢速，原版电影也可以，不是看热闹，是要反复听到每个单词都OK

二、关于阅读

这就没什么好说的了。借用老师的话就是做天利！做五三！因为是练习是要提水平所以什么难度什么类型什么话题的都要涉猎。就像我们这一届人在“山东卷”中冒着枪林弹雨摸爬滚打了两年多后突然出现了一个叫做“全国卷”的朋友，难度下降的阅读题让我们感觉还是被世界爱着的„„

具体如下：

做五三！做天利！做星火！（请自动脑补剩下两遍）

读文章一定注意从整体把握。哪怕提炼不出中心思想也一定要知道这篇文章主要在说什么。可以的话先找中心句。这对main idea和best title的题很受用！！

订英文杂志或报纸，让阅读成为一种习惯。培养语感是进化为“蒙神”的前提。生词可以推测，不行就放过。（只要它不是中心词„„）

学会翻词典，把它当作乐趣。多了解单词的多种释义，对完型超有用。听几首英文歌，生活中不能缺少音乐。而且当完型恰巧考到其中某个单词或搭配是你会觉得自己真是赚到了。

三、写作

就两个字：写＆背。不过在我看来后者要更重要一些„„不要总以为你随便一写就是什么问题都没有文采还超棒的句子，而且还是在考试的时候。

具体：

有一本专门的本子（不要学校发的那种„„），只记漂亮的句型和棒棒的短语。翻译软件请局部相信。

太过书面的单词短语句型什么的慎用！！结尾一定掷地有声！!注意书写！！至少三段！！

虽然高考前满教室乱飞的模拟题和时好时坏的分数让我受到了不少的惊吓和打击，但让我欣慰的是最终落定的这个145真的是三年来不论大考试还是小测验中最棒的一次。所以这三年的付出是没有遗憾的了。

因为笃信，所以安稳。

最后我想要说的，也是我认为最重要的，让我能从看似枯燥无趣的英语学习中哭着笑着一步步走到这里的，是兴趣。因为我喜欢英语，所以我从不把它当作一门应试教育的功课更不会是一种负担。我当然向往一个漂亮的分数但这从不是我的目的，也许我做的还远远不够但我真的是从心底把它当作一门语言来学习，坚信它是能陪伴我一生的有用的东西。

并不是说不喜欢英语就不能得一个很高的分数，可是我想啊，如果你是真正想要认识它了解它并且深入它，那么请你先试着，爱上它。

卢璐（高考英语143分）

高考英语要能取得优异成绩其实并不难，只要我们积极主动地选择适合自己的学习方法进行科学学习。

首先，课堂上认真听课紧跟老师节奏是最最基础的要求。高效听课不仅仅是听进去老师讲的知识，还要积极与老师进行互动，回答问题，参与小组讨论，做好必要而清晰简要的符号式笔记（能用符号代替的绝不用字，能一个词标注的绝不多写一个字），加强记忆争取重要知识当堂消化。这样子一节课高效的听下来绝不是一件轻松的事。

课后的学习同样不能疏忽：

及时补充完善笔记，将一些课堂上高度精简的符号式的笔记扩充成易于理解记忆但不繁琐的内容，会为今后的背诵记忆省很大力气。笔记不能只是做得好，还要勤翻，记到脑子里面去。

早读时间一定要合理分配，多向英语倾斜一下，背背文章（我的英语老师就很重视我们新概念的背诵，一篇一篇下来，同学们语感提升很快，对阅读和写作的影响也很大），背背单词（一定要放到相应例句里去理解记忆，只背一个单纯的汉语释义不仅效率不高而且不懂用法，效果甚微），翻翻笔记，读读完型（做过的比较经典的描述比较生动或对词汇理解考查比较到位的完型和阅读一定要好好留下来，抽空多读几遍，加强语感）„„坚持利用好早读高效学习，你一定会在英语方面获得很大提高。

平日里一些零碎的时间也要利用好提高英语水平。我的同学们有很多都养成了午休前做一两篇阅读完型，跑操升旗甚至在食堂打饭的闲碎时间里背一两个单词的好习惯。大家可别小瞧这些零碎时间，利用好了可是一笔巨大的财富呢~

至于课后常规的英语学习，我想说的是大家一定要主动。主动主动再主动！主动发现自己的弱项，比如科普性文章的阅读，说明性文章的完型等等，然后主动地着手去解决，主动去搜集一些有针对性的题目，通过大量练习来提高准确率并总结出一些自己的独特感悟。写作也一样，老师抓得比较松那就自己主动多练，写完了主动找老师批，（一定要厚着脸皮一遍遍多去“烦"老师面批！哪怕会面对比较严厉的指教也一定要坚持多往办公室跑，收获大大的！）批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考试前一起整理好再回顾一些经常出的问题和经典句型词组等等。

假期时间比较充裕，建议大家多看一些英文电影、美剧，听一些VOA、BBC原声等等，进一步培养浓厚的学习兴趣并提高语感、口语水平等等。

学好英语并非难事，只要大家端正态度，积极主动，选择科学方法，坚持不懈，不断积累，相信大家都会有不小的收获！

吉悦阳（高考英语142分）

非常幸运三年里能跟随张老师学习英语。

在2015年高考英语能达成140分以上的目标，首先来源于执行力。目标的建立并不能只是随口一说，老师的指导也并不能只一时的奉行，这都需要我们坚持一长段时间，才能发挥应有的效果，才能将规划转化成为效益，所以执行力显得尤为重要。比如要提高英语写作分数，在思考最行之有效的方法的同时，如何去贯彻亦是应该思考的方面。每周至少一篇习作，每套题后的作文即使不写也要读读答案上的例文，同学的优秀习作借来时常翻阅，老师批改出的问题一定记牢避免重犯等等，但这些还是指导思想之类的东西，执行起来需要我们的一丝不苟、持之以恒。检验我们执行力的只会是高考成绩，这三年的每一段时光就是我们的努力对高考成绩的正在进行的潜移默化。然后，方法很重要。第一是要有重点。对弱项的提高是一方面，而且有重点的练习比起不分重点地一把抓更容易在某一点取得显著的进步，会给我们以微妙的成就感。我完型填空不是太好，我就抄写（剪切）一些很好的完形填空，早读看上一遍。完型填空中我觉得有一些需要注意。一是选项一定要看完，每个选项都要代入语境看是否合适，不能一看可以选A，而忽略了更正确的B；二是要有耐心回读，我做的时候是顺手把答案写在题目的空格中，便于思考和检查。

第二是要有规律。特别是练习，几天做一套题，几天写一篇习作，几天回头看一次笔记，一天背几个单词、背几段课文，我们心中都应该有数，而不应该什么时候想起来什么时候做。这种规律带给我们的是踏实从容，是复习到最后云淡风轻的心态，而这恰好是考试正常发挥的必要条件。

第三是要有主见，还是老一套的说辞，仁者见仁，智者见智，别听别人瞎说。听从老师的指导本身就意味着自身要付出恒久的努力，贯彻落实自己的方法更需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，从未有原地踏步之说。最后，是最重要的一点，不断练习。Practice!Practice!Practice!你就赢了。

刘子铭（高考英语141分）

英语是一门语言应用的学科，又因为它是外语，很多老师都说英语在高中阶段对学生的要求是很低的，但对于我这样本身英语基础很差的学生来说，整个高中真是苦不堪言，我对英语的希望只是不给我拉分就非常满意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以说三年的付出最终得到回报，所以我的几点建议可供那些基础不好的同学参考。高一打基础。高一是在高中唯一的黄金时间可以使你的基础基本过关，因为此时你的学习压力并不大，因此有充足的时间来练习。例如定语、状语及名词性从句，虚拟语气，动词时态语态这些基础，直接关乎到考试中的完型，短文改错和填空，同样也是作文出彩的关键。所以我认为在上学期间可以买一本《五 三》练习，而在两个假期中着重加强。

高二提能力。整个高二应做到每周至少5篇阅读，3篇完型，两套题。上学期以高考难度为主，而到了下学期则应以各地模拟题为主，也可以尝试几篇四级阅读来提高能力。高二是培养阅读和完型感觉的重要时段，起到承上启下的作用，为以后套卷练习的做题速度和准确度打好基础 到了高三，则是大量的套题来保持手感。上学期可以选天利系列的一些模拟题来提高自己对偏题怪题的应变能力，而到了下学期则必须把试题难度压到高考难度，因为此时要求你的不是你攻难题的能力，而是你对实试题整体的把握，稳定得分的能力，对于其他科亦是如此。至于选什么试题，如果在高一高二坚持练习的话，那么此时近3年的高考题你已经做过了，可以选一些猜题卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是将分数稳定，因为在这些科目里面，英语是在高考中变数最小的一科。

最后一点，是对作文的要求：整个高中每周至少一篇作文。这是你想取得高分的硬性要求，另外是你应对英文书写的重视，这一点我是感触颇深，因为没有及时明白这一点，即使在高考前我还在练习英文书写，临阵磨枪，虽然感觉不错，但在高考中又一下子打回了原形，临时突击根本无济于事。

以上是我在高中学英语的整体规划，但这都是以持之以恒作为基础，有毫不动摇的意志，我在高三的最后3个月，整整做了8本练习册70多套题，有的同学经常劝我不要做了，说即使做了这些也就130左右，我当时就说如果不做那么130都考不了。有时候同学的话会让你的意志一下瓦解，因为有一种比较的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三则应是与自己较量而不是随大流，坚持自己最初决定的，因为那是你最清醒的时候做出的决定。

管芮（高考英语140分）

导语：

兴趣是最好的老师，当我们具有一双发现美的眼睛就会发现英语有多美；语言是积累的艺术，唯有多多积累，才能达到“本来无一物，何处染尘埃”的至高境界，无需刻意为之，英语的一切表达顺手拈来。

1.态度决定成败。不把学英语当成一种负担，而是一件能够认真去做的事。如果英语对自己来说是一件令人头疼的事，自己自然会想方设法逃避，如果将它视为一件自己想认真做好的事甚至目标，自然会有动力和热情努力做好它。

2.牢牢记住英语是一门语言而不是学科。勿带入汉语思维，切勿自以为是，发自真心地感受英语的生动和美。多看（英语报刊），多读（完型阅读），多背（新概念、课文、选择题和美句），多写（作文、老师上课讲的知识点要多记），多思考（理解英语语言的智慧），只有自己真真切切地步入英语的海洋，才能感受到它的真谛。

3.厚积薄发，皇天不负有心人。无论自己感觉多少努力都付诸东流还是要继续向前走，语感和英语思维就在这样的积累下慢慢显现。4.记了笔记要看，否则只是一堆写满字的废纸.5.不要对题海战略嗤之以鼻，刷单选题是快速掌握语法知识的重要方式，只有语法知识牢固才能继续刷短文改错和语法填空。通过大量刷完型阅读掌握题感，做到不知不觉的conscious reading是最高境界，就是不必刻意去找文章中心，读过一遍中心了然于胸。对于完型中出现的熟词生义要多多整理和积累，同时要多多阅读做过的完型，这是在我们完型提高遇到瓶颈时突破的好方法

6.最后我想说的就是发自内心的喜爱和理解。正是由于我一直以来对英语的喜爱、无负担感和理解，我才做到刷最少的题，学到最好的英语。虽然我二轮复习乃至三轮复习并没有额外做太多题，但我通过温习笔记，再次深度认识和理解英语，在英语上达到了另一种升华。这也就是积累后质变的力量。

所以，要诀就是enthusiasm，hard work and accept.韩军（高考英语140分）

说起来高中三年的英语学习，尽管最终的结果并没有预料的那么好，但我必须说我还是要感谢老张。英语学习贵在坚持，还记得我高一时的成绩总是奢求着120，一本崭新的英语五三做了一年也没有全做完，甚是羞愧。好在后来我明白了坚持的力量，高二时一个暑假便做完了天利38套成绩自然也是水涨船高。到了高三我对于英语的学习更是百倍重视，各种题各种做、词汇的记忆、作文的练习、笔记的复习（用在平日，用在早读）、句型的应用等等。所以说英语的提升不要着急，坚持一天可能不见效果，一周也不见效果，一年效果不大，那就坚持三年，偶尔的失误不能阻挡我们坚持学习的脚步，心态一定要摆正。

学习方法因人而异但做题练习一定要每天都做，并且要多加整理，切不可做过就放过，那样效果会大打折扣，而词汇记忆要用在零碎时间，总之坚持必能克敌制胜。阅读基础差可以一篇一篇的做，多分析题目设定的依据与规律，等到阅读能力提高后就4篇4篇地练。敢问敢做敢坚持才能学好英语。当然也不能忘记学习英语的必备神器———张德强老师，多问多查词典绝对没错！

王桂超（高考英语140分）

1、端正心态，克服无端恐惧。不要害怕英语学习，英语其实并没有想象中的那么困难，高三的我们曾戏称英语是繁重紧张的考试之中的调味剂，倒不是说英语有多么容易，只是当我们真心的热爱上一门学科，心底便无过分的压力，难者自易，学起来也就轻松许多。

2、勤记笔记，多整理，多温习。如果你能幸运的遇到一个好老师，绝对不能放过上课的每一分钟，你可能会问无聊的英语课到底该干嘛才会集中注意力，我会毫不犹豫的告诉你：别停下手中的笔，让它在笔记本上做老师板书或是口中的同声翻译。记下的笔记要看，否则只是一堆废纸。勤看笔记，你会有意想不到的收获，其中的一些词短语句型，会对你产生潜移默化的影响，语感油然而生。

3、克服汉语思维，杜绝Chinglish。英语并不是简单的翻译，生硬的套搬，而是需要你用所学的知识去表达。拿写作来说，很多同学可能会先把要写的句子用汉语组织完成，再用英语去翻译，期间可能会有生词，便去上网查，却没有弄清单词的用法而导致了用词错误，句子也不再完美。真正的英语，是于脑中一瞬间的形成，于笔尖真实的流出。

4、掌握阅读技巧，切莫惧怕生词。拿到一篇阅读，必定有一些生词见所未见，不要怕，你可以选择跳过他，或者根据上下文的意思去猜，总之要坚信，出题人并不是故意要难为你，文章一定会让你读懂，抓住文章大意，答案自来。

5、阅读答案不可蒙，一定要从文中来。阅读的答案一定会在文中出现，你要做的就是将他检索出来，但事实却是很多同学一看到问题便会依据自己的判断和生活的经验做出选择，而选出的答案往往是错误的，没能回扣文章，造成不必要的失分。

6、勤动手，多练笔。珍惜每一次写作文的机会，勤写多写（也要保证质量），在作文中恰当运用句型，长短句结合，自己一定要工整，中格字母大小相同，字母倾斜度一致，写出的文章才会令人赏心悦目。找老师面批，吸取每一次的经验教训，多多改进，日渐成功。

7、可以适当的背诵新概念的文章，提升语感。

8、最后一点，也是最重要的一点，保持做题数量，切莫停止做题。哪里不会补哪里，主动一点，根据自己的薄弱环节找题做，可用合适的时间段集中完成某一类题目，例如四篇阅读半小时完成。可适当做一些各地市模拟试题，多了解各种题型，见多才能识广。总之，通过做题查缺补漏，保持手感，赢取高分。

薛熙臻（高考英语140分）

[转载]2015年高考英语140分以上同学的英语学习心得

对于任何一门学科而言，兴趣是第一位，只要我们觉得英语这门学科是很有趣的，对英语有无限的热爱，相信我们的英语成绩绝对会一发而不可收。高中的英语学习应该是一个双向学习，一方面是我们对成绩的需求，另一方面则是我们自身的英语修养方面，这两者是相互兼容的，缺一不可。高中英语学习三年，我觉得真正对我帮助最大的是高三这一年，这一年做的题最多，基本上是把全国卷英语试题研究透了。有时候想想，如果从高一开始就这样，我们的成绩会更出色。所以我觉得整个高中英语学习中练习是很重要的，光有理论是不行的，纸上谈兵没有实际用处。我们从高一开始就要熟知高考英语的题型，有针对性的练习，阅读理解、完型、七选

五、语法填空、短文改错、写作，并找自己的弱项加强训练。写作是最难练好的，也是最考验人能力的，因此我们应有耐心，最好一周一篇，虚心找老师批改，改出的问题要牢记于心，考试时细心规避。同时我们在做完形时碰到例如work one’s way，collect money等固定的用法一定要整理下来，多读多看，这样我们的语感会提高的很快，考试时也不会出错。但应注意不能过量做题，量多了反而不好，要理论学习与练习有机的结合起来，理论有余发挥的同时不让做题机械了头脑。最好在课外时间多读一些与英语有关的文章，如21世纪报的文章，既有助于英语阅读理解，也有助于写作，还可以锻炼我们的语感，帮助既是无形的，也是益处很大的的，阅读要坚持才有效果，合抱之木，生于毫末，不间断的阅读好处才会潜移默化至成绩上。

同时英语老师在高一高二的时候也给我们看一些英语的短片，一些英语的idiom，proverb在不知不觉中铭记于心，在听听力和阅读中看到类似的会有很大的成就感，反而更加深了我们对知识的记忆，而且我们对英语也会萌发兴趣，会更有助于英语的学习。

2022年高考英语考试大纲学习心得 篇6

1. It is important for everyone to learn English well in our rapidly developing world.意思是：在这个迅速发展的世界里，对每个人来说，学好英语是非常重要的。 句型：It is important/(necessary, difficult, convenient, possible)for sb. to do sth

2.The harder you work at it, the luckier you will be句型：The+比较级..., the+比较级... 意思：越努力越幸运。

3.You should read as many books as you possibly can.大家应该尽可能的多读书。as...as..

4.In the past 10 years, great changes have taken place in our school.在过去的里，我们学校发生了巨大的变化。

5.No matter what you do in the future, English will always be important.不管你将来做什么，英语都是最重要的。no matter what+

谚语名言巧用

1.A friend in need is a friend indeed.患难见真情。

2.A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

3.An hour in the morning is worth two in the evening.一日之计在于晨。

4.Do as the Romans do.入乡随俗。

5.Failure is the mother of success.失败是成功之母。

2022年高考英语作文常用句子

1.~~~ the + ~ est + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard /had/read， etc)

~~~ the most + 形容词 + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/ heard/ had/ read， etc)

例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen. 海伦是我所看过最美丽的女孩。

2.Nothing is + ~~~ er than to + V Nothing is + more + 形容词 + than to + V

例句：Nothing is more important than to receive education. 没有比接受教育更重要的事。

3.~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.(再怎么强调……的重要性也不为过。)

例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much. 我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

4.There is no denying that + S + V ……(不可否认的……)

例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse. 不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。

5.It is universally acknowledged that + 句子~~ (全世界都知道……)

例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us. 全世界都知道树木对我们是不可或缺的。

6.There is no doubt that + 句子~~ (毫无疑问的……)

例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired. 毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。

7.An advantage of ~~~ is that + 句子 (……的优点是……)

例句：An advantage of using the solar energy is that it won’t create (produce) any pollution.

使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。

8.The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 (……的原因是……)

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us. 我们必须种树的.原因是它们能供应我们新鲜的空气。

9.So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子 (如此……以致于……)

例句：So precious is time that we can’t afford to waste it. 时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。

10.Adj + as + Subject(主词)+ be， S + V~~~ (虽然……)

2022年高考英语考试大纲学习心得 篇7

“秘密一”：能力要求契合课改目标。

与往年一样，2009年考试大纲的文综部分对学生提出了获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题“四个方面”、“三个层次”的能力要求。这些考核目标是根据考生完成测试的思维过程制定的。这些基本要求与普通高中历史课程标准的课程目标完全契合。

可以预测，2009年高考试题命制将继续沿着“能力立意”的改革思路。契合新课程改革的基本理念，本着对考生解决问题的思维过程进行准确评价的命题要求，使文科综合能力测试达到真正意义上的综合。

“秘密二”：考试范围凸显主干知识。

2009年高考文综历史考试大纲的考试范围严格依据教学大纲。2009年考试大纲所确定的内容范围严格限定在2002年版的高中历史教学大纲的范围之内。考试大纲对学科主干知识的要求依然突出。如中国古代史部分，就历史阶段而言，依旧突出了春秋战国、隋唐、宋元和明清四个阶段；就历史内容的属性而言，中央集权的演变、民族关系史、对外关系史和文化史的内容要求更加明显。

“秘密三”：试题命制呈现四大趋势。

2009年高考文综历史考纲变化小，这预示着2009年高考将在试题命制上做文章，命题思路和方法可能呈现以下特点和趋势：

第一，在命题原则上，坚持以问题为中心，以能力立意为导向，以人类所面临和关心的重大社会现实热点问题为素材，凸显强烈的时代感。通过以史为鉴，拉近历史与现实的距离，考查新课程改革要求的情感、态度与价值观目标，巧妙地将理论观点、史学方法、思想素质和教育功能渗透其中，全面考查考生的人文知识及基本素养。

第二，在命题方式上，历史试题通常围绕教材的主干知识设计问题。再从不同的角度、不同的层面进行设问，对主干知识进行全面、深入、透彻的考查；既有“中心主题式”设问(即一个大题干为一个中心问题，在此之下设计3～4个既有联系又有区别的小问题)，也有单一的设问。

第三，注重对文史常识的考查，体现对文科考生综合素养的要求。如2007年高考中关于帝王谥号的试题，2008年高考试卷中考查阴阳方位的判断、十二生肖、天干地支纪年法等。

第四，高考命题会从各个角度引导学生关注社会生活。社会史观是社会学与历史学结合的产物。它引导人们从社会空间的视角去认识历史。试题设计的切入点“平民化”和“大众化”，积极关注普通人的生活。这些试题不但能有效地考查主干知识，而且能让师生感受到新课程的活力。

笔者拟对2009年历史学科复习备考提出如下建议：

一要利用课本标题，纵横联系，对课本内容进行整体性把握。

在复习备考的最后阶段，同学们应根据考试大纲规定的考试范围，先回忆教材相关章节和子目录的标题，因为标题是“纲”，对这些“纲”进行综合、归纳，便形成了每一阶段历史发展的基本特征和基本线索。然后在此基础上，有选择地掌握一些重要的历史人物、历史事件、典章制度和历史概念等。知识间存在内在逻辑关系，因此我们要从整体上把握学科内知识，构建知识体系。如近代前期先进的中国人向西方学习的过程，从地主阶级坚持“中体西用”到资产阶级主张发展资本主义，再到新文化运动学习西方文化，反映了近代中国人民的探索史。这样整合教材就能有效避免因知识点太多、太散而影响整体把握教材的问题出现。

二要以新课程理念为指导，科学整合教材，进行专题复习。

笔者认为，可将2009年高考文综历史考试大纲和高中历史课程标准有机结合起来，从文明史观、现代化史观和整体史观等新角度重新整合高中教材，按照以下18个专题进行复习：

(一)政治文明史

1．古代中国政治文明的演进历程(突出西周的分封制、秦朝中央集权制度的确立、汉朝至明清时期中央和地方政治制度的演进历程及演变规律、选官制度、军事制度、古代社会的法制建设、古代重要改革分类及规律性认识等知识点)。

2．统一的多民族国家的发展与边疆地区的开发(突出统一的多民族国家的发展历程，尤其是民族融合、少数民族对开发边疆地区的贡献等知识点)。

3．近代列强对中国的武装侵略与中国人民的反抗斗争(突出鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争、1931—1945年日本侵华战争等战争及其对近代中国历史发展的双重历史影响，晚清政府、北洋军阀政府和国民政府与列强之间的关系等知识点)。

4．近代中国的民主革命和政治民主化进程(突出太平天国运动、辛亥革命、五四运动、国民大革命、中国共产党领导的新民主主义革命，近代中国政治近代化的发展进程，晚清政府、北洋军阀政府和国民政府的对内对外政策及其影响等知识点)。

5．近代民主革命进程中的国共两党及相互关系(突出同盟会领导中国资产阶级民主革命的历史进程及孙中山的三民主义、孙中山新旧三民主义的比较、中国共产党的诞生、毛泽东思想的形成过程、两次国共合作的比较等知识点)。

6．现代中国的政治建设与祖国统一(突出新中国的成立，中国特色的政治制度的确立——中国共产党领导的多党合作与政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度，邓小平提出“一国两制”的构想与祖国统一，十一届三中全会以后民主法制建设的发展历程等知识点)。

7．人类文明的交流和新中国的外交事业(突出中国古代秦汉、隋唐、明清时期对外交往的情况尤其是两条丝绸之路的演变过程，新中国外交的发展过程。新旧中国外交的比较等知识点)。

8．欧美资产阶级民主政治体制的确立与发展(突出英、法、美早期资产阶级革命中资产阶级民主政治制度，19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，资本主义国家民主与专制两种政治体制的比较，二战后资本主义国家政治体制的调整等知识点)。

9．科学社会主义理论的建立与国际社会主义运动的曲折发展(突出科学社会主义理论从诞生到实践的过程、苏联和东欧国家社会主义运动的曲折发展历程等知识点)。

10．大国关系与世界近现代国际关系格局的演变(突出世界近代现代史上英法、英德、法德、美日、、美俄等国之间关系的演变，20世纪国际关系格局的演变过程，重要国际组织，对20世纪战争与和平的理性思考等知识点)。

11．亚洲民族解放运动及其现代化模式(突出工业革命以后资本主义对亚洲地区的侵略产生的双重影响、亚洲革命风暴与亚洲的觉醒、20世纪三四十年代法西斯国家对亚洲地区的侵略与亚洲地区的反法西斯战争、二战后亚洲国家的独立与其现代化模式等知识点)。

(二)经济文明史

12．古代中国经济的基本结构与特点(突出春秋战国、隋唐、明清三个时期的发展，以及古代土地制度、赋役制度、经济重心南移、封建盛世、商品经济的

发展与资本主义萌芽的产生等主题)。

13．近代中国经济结构的变动和经济近代化历程(突出近代五种主要的经济形态——自然经济、外国资本主义经济、民族资本主义经济、官僚资本主义经济、新民主主义经济的发展演变，民族资本主义的曲折发展历程及其对近代中国革命的影响等知识点)。

14．中国特色社会主义建设的道路(突出十一届三中全会以后中国共产党领导中国人民进行社会主义现代化建设的发展历程，邓小平理论与“三个代表”重要思想等知识点。注意20世纪五六十年代探索社会主义道路与十一届三中全会以后探索历程的比较)。

15．资本主义世界社会经济的现代化进程(突出新航路的开辟、三次工业革命与资本主义世界市场体系的形成过程、罗斯福新政与资本主义国家运行机制的调整、二战后主要资本主义国家经济的发展、当今世界的经济全球化和经济区域化趋势等内容)。

(三)精神文明史

16．古代中国主流思想的演变和科技文化的发展(突出儒家思想的形成与发展演变，唯物主义思想的发展，以四大发明为代表的中国古代科学技术、古代文学艺术等内容)。

17．近代中国主流思想的演变和思想解放潮流(突出近代以来中国不同阶级向西方学习的过程即“西学东渐”，三次思想解放潮流及其对近代中国历史发展的影响等知识点)。

18．近代以来西方的思想文化与科学技术发展(突出文艺复兴与启蒙运动及其影响，文艺复兴期间的近代自然科学革命，三次工业革命对人类政治、经济、文化发展的影响等知识点)。

三要瞄准时政热点，突破学科综合，培养自己对时政热点问题的感知能力。

高考文综测试的命题指导思想是以学科为基础，以能力为立意，以问题为中心，以热点为切入点。近年来高考对社会热点问题的关注主要体现在三个方面：一是年度间国内外重大时事(上年度4月至考试当年3月)，尤其是中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。二是具有长效价值的社会热点问题，也就是在人类社会发展进程中越来越引起普遍关注的、关系国计民生的重大问题，即持续性热点问题。如民主与法制建设、构建和谐社会、循环经济和可持续发展、区域经济协调发展、建设社会主义新农村、构建和谐世界等。三是周年性历史事件。近年来，高考十分关注对周年性历史事件的考查。从近年来的考查情况来看，这些周年性事件都是在历史上具有重大影响，关系到一个国家、一个民族发展命运的重大事件。

鉴于近年来高考对时政热点问题的上述命制思路，同学们在复习备考过程中必须注意逐步培养对时政热点问题的感知能力，形成对社会热点问题的思维能力，实现科学应考。一要找准切入点。学科间综合首先必须结合高考形势的发展和各学科的共性特点，找准政史地三科的切入点，即综合三科共同的重点、难点、热点、信息点，有针对性地培养学科综合意识。近年来的高考文综跨学科综合题都是以社会生活中的重点、热点、焦点问题为载体来命题的，强调知识在现实生活中的运用。我们要从政史地三科的角度来认识、分析和解释社会实际问题。二要重视原理与规律的灵活运用，理论联系实际。高考文综跨学科综合题历来重视理论联系实际，重视考查考生思考问题和应用知识解决问题的能力。试题往往提供新材料，从新角度提出问题，考查考生的应变能力、知识迁移能力、综合思维能力和独立编制答案的表述能力。因此在复习备考过程中，同学们必须在掌握知识的基础上，学会运用所学原理与规律，形成解答问题的思路，逐步培养感知热点问题的能力。三要充分发掘热点问题蕴藏的内涵和反映的本质，把握其与教材主干知识的联系，真正做到回归教材。

附：2008年4月至2009年3月重大热点问题：

1．科学发展观与构建社会主义和谐社会、循环经济和可持续发展理念。

2．改革开放30周年与新中国成立60周年(突出中国共产党探索社会主义建设道路的历程)。

3．建设社会主义新农村和“三农”问题。

4．中国与一些大国或组织(如日本、俄罗斯、美国、欧盟)之间的双边关系(2009年恰逢中美建交30周年，注意用中国的外交政策来思考)。

5．中国开展以联合国为中心的多边外交与构建和谐世界的努力，积极活跃在地区性国际组织中(如中国领导人出席亚太经合组织领导人非正式会议、出席东盟与中日韩领导人系列峰会、参与上海合作组织的活动等)。

6．人类历史上的三次科技革命与我国的科教兴国战略、建设自主创新型国家。

7．中国的区域发展问题(如上海与长江三角洲、广州与珠江三角洲、环渤海湾经济区、北部湾地区开发等)、区域经济合理布局和协调发展。

8．中外主流思想文化的发展变化(如“三个代表”重要思想、科学发展观、马克思主义中国化问题)。

9．抗灾救灾(人类应对各种自然灾害，如地震、水灾等)。

四要科学整合学科主体性知识，构建完整的知识网络。

高考文科综合能力测试卷与历史单科试卷的一个最大不同就是：文综卷不再强调考查历史学科知识覆盖面，而是突出考查主体性知识。历史学科的主体性知识是指在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征的基本线索，它集中反映了在各种矛盾运动中人类文明演进的历史进程。中国古代史部分的主体性知识是“统一的多民族的中央集权制封建国家的发展”；中国近代史前期80年历史的主体性知识是“中国近代化的曲折历程”；中国近代史后期30年的主体性知识是“中国共产党领导中国人民争取民族独立、推翻专制统治、创建新中国的斗争”；1949年开始的新中国历史的主体性知识是“中国共产党领导中国人民建立社会主义制度和探索符合中国国情的社会主义现代化道路”；世界近代史部分的主体性知识是“资本主义世界体系的形成”；世界现代史部分的主体性知识是“世界格局和国际关系的演变”。我们在复习的过程中要足够重视上述内容。

五要注重思维技巧与思维方法，建立错题档案，及时排除思维障碍。