花点时间去怀疑作文

花点时间去怀疑作文（通用14篇）

花点时间去怀疑作文 篇1

花点时间去怀疑

花点时间去怀疑

从小到大，我们要接受无穷无尽的知识。无数名人的理论。可是只是这样无思考地接受吗?不，我们应该学会去怀疑它，去质疑他的真实性，它的正确性。

世界上大家公知的理论有没有错的呢?有，我们不能说某一个东西将永远正确，这是可能受到时间、地点、环境等影响而改变的`。过一段时间，对于一些理论些许人们会有新的想法，新的认识。混沌理论说得好：“某些物体按照一定的规律来复制前一段时间的运动状态，但最后的变化将使人始料未及”。

就像“蝴蝶效应”。当某个地区、某个国家下了几场大雪。归根结底地研究出那竟然是另外某个地区蝴蝶扇动翅膀产生的波，形成的。这简直太奇妙了。这是正确的吗?不一定。大自然的很多现象我们还无法下定论，它太多变，它太庞大。但这并不代表要放弃，这应该代表的是动力，是我们学会自己在理想状态或实质状态去证明这个理论，去证实这种现象的动力。这才是“怀疑”真正要带给我们的东西。

有多少人因为怀疑得到了名流青史。

哥白尼的“日心说”如不是他怀疑流传了几百年的“地心说”他怎么会成功?有多少人观察到了“地心说”的事过境迁。但没有人敢推翻它，只是一次又一次地加轨道，来掩饰它的千疮百孔。当然这也有宗教的影响。但他们本生恐怕也没有怀疑的精神吧!

汉武帝若不是怀疑黄老道家的“治大国如烹小鲜。”的理念，会“罢除百家，独尊儒术”吗?会使当时的汉朝进入鼎盛时期吗?不会，这当然不会，老子的“无为而治”也时过境迁了。

怀疑才会创造出新的学问，才能想象出新的发明。这才是科技发展的根本啊!

怀疑同时也是一种精神，需要我们崇尚的精神，那些科技发达的国家都有很多善于思考，常常怀疑的人才。所以让我们花点时间去怀疑，去主动性的思考世界。

花点时间去怀疑作文 篇2

门前老树长新芽, 院里枯木又开花, 半生存了好多话, 藏进了满头白发。记忆中的小脚丫, 肉嘟嘟的小嘴巴, 一生把爱交给他, 只为那一声爸妈……

歌手王铮亮的一曲《时间都去哪儿了》感动了许多人, 请以“时间都去哪儿了”为题写一篇作文。

要求:1.不少于600字。2.写出你的真情实感。

【写作指导】

这个命题作文既新鲜又耐人寻味, 一曲歌, 引发我们寻找过去的时光。写作时要理解, 寻找时光其实寻找的是我们曾经的琐碎的日子, 还有蕴含在这些日子里的美好和爱。围绕题目, 我们需要注意以下几个方面:

根据提示语言, 确定写作范围。

歌词内容就是题目的提示范围, 它告诉了我们在写作时要围绕以上内容展开。可以写“长新芽”的老树, 写“又开花”的枯木, 也可以写父母的“满头白发”, 从而生发出独特的人生感悟。如果脱离开提示语, 去写中三的奋斗时光, 感慨时光流逝也可以, 但不够完全切题。

做到中心积极, 写出真情实感。

积极健康向上的中心是衡量一篇文章最主要的标准。这个题目, 需要同学们在感叹时光的流逝中, 真切地感悟出父母之爱、亲情之美。如果只是写“无可奈何花落去”, 是得不到高分的。如一位同学写回忆时光的流逝, 时间去了儿时的玩耍中, 去了长大后的游戏厅中, 虽是真情实感, 但格调不高, 难以打动读者的内心。

把握详略分配, 突出细节描写。

细节描写能让文章生动感人, 写作时, 我们可以抓住人物的一个细节和时光相碰撞, 写出心灵的触动。这个细节可以是父母匆忙中做的一顿饭, 也可以是父亲不再挺拔的腰板、母亲不再光彩的容颜。以叙述描写为主, 然后抒情议论, 做到详略得当。

最后, 也允许同学们在文体上有小小的创新。比如运用书信体, 给某一位亲人的一封信;运用日记体, 组合几篇日记来对比, 表达自己的感受等。

【佳作例文一】

时间都去哪儿了

⊙闫孜晴 (河南漯河育才中学)

妈妈最近话少了很多。她爱坐在阳光下一个人发呆, 她看看阳台上新长出来的嫩芽;她望望天边跑得飞快的云彩;她眯着眼, 似乎能察觉空气中转瞬即逝的飞尘。她问我:“时间都去哪儿了?”

妈妈本是多么有活力呀, 她热爱旅游, 带我游过亚热带蔚蓝的海, 亲吻过甜甜的小琥珀珠;她和我在沙滩上快乐地奔跑, 一抬头就把天空拥入了怀;她和我在许愿台上美美地许愿, 收藏着世界上所有的美好。可是, 记忆像是顽皮的孩子蹦蹦跳跳地跑远了, 它藏在时间的某一个角落, 发出嬉笑——“我走了, 我来过, 你找不到我。”时间走了, 留下了记忆。

妈妈本是多么自由快乐呀。她拿出年轻时美丽的照片给我看, 照片里是一张白净的脸, 没有一丝皱纹和枯黄, 她和另一位年轻的姑娘在水塘边嬉戏, 两人的辫子都高高地甩起, 像是一条年轻的藤蔓在肆意生长, 放荡不羁却又自豪地宣布——这是我们的时代!太阳在高空挂起, 照得两人都红着脸, 照得水塘有了温度。也许是余温, 使照片现在也是热乎乎的, 时间走了, 留下了温热。

妈妈问我时间去哪儿了, 时间是不是像云?像云一样轻轻地游走;时间是不是像风?不动声色地卷起记忆的微尘;时间是不是像太阳?给予人们以公平, 却在你不珍惜时变脸换了阴天。

妈妈的时间是去哪儿了?那一定是在我身体的某个部位吧。妈妈那么关心我, 照顾我, 她放弃了旅游, 放弃了拍照, 却默默地选择被家庭束缚, 选择用我的成长换来她时间的消逝, 换来白发和皱纹。她用自由的时间给予我慈爱, 她用游乐的时间给予我关怀;她用哭的时间哄我笑;她把所有珍贵的时间都放在了我的身上。

妈妈说时间都去哪儿了, 其实是说她老了, 她害怕我们每一个人的离去, 她害怕时间会伤害每一个人。而我, 应该用轻柔的话语来安慰她吧, 像她小时候安抚我那样。

我要拥抱妈妈, 并轻轻告诉她——妈妈, 别怕, 时间还在, 我们都在啊。

【简评】

作者用唯美的语言写出了随着时间流逝妈妈前后的变化, 很自然地流露出妈妈对“我”的爱, 感情真挚, 让人动容。文章语言富于变化, 写年轻时的妈妈, 多用排比铺陈;写追问时间都去哪儿了, 多用设问句, 引人深思。结尾两段升华, 写出了亲情是互相传递的主题。

【佳作例文二】

时间都去哪儿了

⊙何露 (河南漯河育才中学)

细雨带着愁绪敲打在点点深绿的屋瓦上, 墨色瓦片熏染着斑驳的墙壁, 青石小道上, 荡漾点点清波。倚在粉墙黛瓦上, 看着那涓涓细流随着时光渐行渐远。这里似乎有着时间的身影却找不到她, 也许你会问, 时间都去哪儿了?是呀, 时间都去哪儿了?

时间从母亲的身上流过。时间如同一双手, 静静地, 却又残忍地抚摸着母亲。看着母亲那双鬓的白发, 这就是时间的残忍;看着母亲那眼角的皱纹, 这就是时间的冷酷;看着母亲那佝偻的背影, 这就是时间的无情。时间是公平的, 却又这样令人害怕她的流逝呀!

时间都去哪儿了?她从母亲的身上流过, 再也捉不住她。时间, 请你停留一下吧!

时间从门前的老树、院里的枯花边走过。已是到了乍暖还寒的季节了, 万物仿佛听到了春姑娘的呼唤, 门前的老树也为了迎接春姑娘的到来而穿上了层层绿衣, 小草也悄悄钻出头来呼吸清新空气。一场如油般的春雨来临, 也许你会想起“天街小雨润如酥, 草色遥看近却无”的景象。啊, 还有那门前的枯花也换上了新装, 刚刚绽放的花苞被时光渐渐打开。时间都去哪儿了?看啊, 时间从门前的老树、院里的枯花边走过, 只留下了那满园的春色。

时间从亭台楼阁间走过。掩映在翠竹芭蕉之中的老房子, 如同一位老人, 虽已暮年, 却有着一种说不出道不明的厚重。隐在楼阁间的雕刻, 显示着曾经的辉煌。抚摸着朱红色的雕花木窗, 有些早已是斑驳得没有了往日的风姿, 但却让人感受到了时间从这里曾经走过。留下了什么呢?有工匠们的智慧, 也有先人们的身影吧。

红了樱桃, 绿了芭蕉, 流光容易把人抛。时间都去了, 拦也拦不住。只是希望她再慢一些, 让我再看看母亲青春的容颜, 看看庭院中的繁花和那幢有着祖先影子的老房子。

【简评】

文章以题目为线索, 字里行间, 让人读出了亲情的付出, 也读出了春光的美好, 更读出了历史的厚重。情感丰沛, 让人感慨万端。文中多引用诗词名句, 让文章摇曳生姿, 让读者沉浸其中, 这些诗词虽是信手拈来, 却见作者丰厚的语文功底。

【佳作例文三】

时间都去哪儿了

⊙孙倩倩 (河南漯河育才中学)

不觉又失去了几个春秋冬夏。不觉我已慢慢长大, 不觉他也失去青春风华。

——题记

此刻, 站在旧铁道旁边, 面对远处正背着我行李的父亲, 看着他不再挺直的腰身, 脸上的皱纹, 些许发白的发根, 我心里泛起一圈又一圈的波澜, 时间都去哪儿了……

暑假又至, 我要回广州找妈妈过暑假, 行李是个问题, 因为我们父女俩冷战了一周之久, 我怎好意思开口向父亲提出让他帮我搬行李呢?可他此时正背着行李走在我身后, 两个人一起走向不远的汽车站。乡间的土路是不好走的, 由于我只提了两袋行李, 又年轻气盛, 很快便到达了汽车站——那段废弃的铁路边。

我以为父亲一直默默地跟在我身后, 不想回头看去时, 父亲竟在我身后那么远的路上艰难地向我走来, 我的心微疼了一下, 我怎么没等等父亲呢?我走上前去帮他, 父亲背着行李的步伐是那么蹒跚, 他的腿在每迈出一步时都要屈一下膝, 沉重的步子似乎想要把土路踏出一个坑来。行李总往下掉, 他就一次次踮起脚来将行李包向上再背背, 额头上有青筋微微凸起, 脸色也微微泛红……

我看得越来越难过, 步子停在原地, 就这么站住脚再也无力迈向前一步, 就这么望着渐渐笨拙的父亲向我走来。突然间发现, 我已经长得如此高大, 十几个春秋已逝去, 而父亲也老了。时间都去哪儿了?它流进了父亲的皱纹里, 在那儿留下了岁月的痕迹;它流进了父亲的腰板里, 使父亲的脊梁不再直挺, 而是慢慢地弯曲了。时间去哪儿了?去哪儿了?我们都留不住它啊!可是, 我却这样对待父亲。一股悔恨之泪不觉流了下来。

“发什么愣啊, 车来了, 去提行李, 上车了。”父亲催我, 因为急, 声音也有些沙哑。

坐在汽车上, 望着父亲越来越远去的背影, 耳边似乎又想起《时间都去哪儿了》的歌曲。原来, 父亲对我爱得如此深沉……

【简评】

花点时间去陪她 篇3

还清楚地记得,在外公走的前一天,他带着沉重的呼吸声,艰难地伸出扎着针的手,拉着我说:“兰秋,外公又要远行了(记忆中的外公经常要远行),我不在的时候就多陪陪外婆……”我天真地说:“好的!”又天真地用自己小手指拉住外公的小手指说:“拉勾上吊,一百年不变!”外公微微地笑了……

外公走的时候是那么安详,只记得我使劲地摇他,他一动不动,昔日温暖的手已经变得冰凉。从那时起,我明白了什么叫“死亡”。

时光如水,日月如梭,6年的光阴悄悄流逝,外婆渐渐从悲伤中挣脱出来,脸上也有了一丝笑容。然而我6年前的诺言却未能经受住时间的考验。

我们家现在居住的地方与外婆相隔很远。有时她打电话过来,我也会找借口躲避:“我在卫生间呢,我在写作业呢,我在……”总觉得已和她没有什么话可以讲。

花点时间去怀疑作文 篇4

▼、这颗心注定此生只住下你

▼、如果真的可以有一辈子 那么就不会有这么多人期待一辈子在一起了。

▼、有本事的女人到哪都有故事。

▼、你骂我贱，那我告诉你人不贱有缺陷。

▼、那些骗我的日子，你有没有想过，我是真的爱你了。

▼、“回忆太多把我脑子弄糊涂了” “说人话” “这道题不会”

▼、我不是无坚不摧的城墙，没有百毒不侵的心脏

▼、诚心诚意求投资，求包养，求救济，有意者私聊。不接受怜悯，我是一个有骨气的人!

▼、很多人都想和你在一起，但没人和我一样，想永远和你在一起。

▼、你现在一定在找一条符合你心情的句子

▼、最怕的就是我一直觉得很重要的人，而他最重要的人却不是我。

▼、既然我的隐瞒让你变成了一个笑话，那我就让自己也成为一个笑话。

▼、当孤单变成习惯也就不再奢求有人陪伴。

▼、懂我的人无需说 不懂我的人不必说。

▼、天大任鸟飞、天小任狗追、兄弟小心、前面有狗。

▼、就算总是一个人，我要微笑着对待一切。

▼、人家是太阳你就顶多是个十万伏的电灯泡。

▼、喜欢一个人 你若不到持之以恒 就别谈什么天长地久。

▼、你和她的葬礼我穿着婚纱参加。

▼、女人算个屁，兄弟才是王道。

▼、我想拥有一个太阳 只为我发光。

▼、酒后的男人打电话给你 话不一定可信 但是他心里绝对有你

▼、烟对肺不好，咖啡对胃不好，爱情对心脏不好。

▼、如果你非要触摸我的底线,我可以清楚告诉你,我并非善良。

▼、有些人的口水管不住到处乱飞。

▼、即使自己不快乐 也绝不去打扰别人的幸福 这是原则。

▼、真受不了这些傻屌老外!说中国用筷子放进嘴里又夹食物不卫生!你特么的见面就亲嘴算什么玩意

▼、在这个青春懵懂的年代里，我们都对爱太过于执着，执着的抓住不属于自己的那份情感。

▼、爱情签名：保证，在未来是最无效的，在时间是最无用的，在人心是最没说服力的。

▼、我千不该万不该最不该的就是在不懂爱的年纪爱上了你。

▼、当两个人之间的独木桥显得拥挤的时候便要有人退出了。

▼、我们互相戴错了面具，于是还未相遇便匆匆失散。

▼、把委屈和泪水都咽下去 输不起就不要输 死不了就站起来 告诉所有看不起你的人 我很好。

▼、时间终究会让你明白，谁是虚情假意，谁是真心爱你，谁会为你不顾一切。

▼、因为有你，我改变过，我尝试过，我哭过。

▼、“我是一个内向的人”“有多内向”“刚刚买东西老板多找了我钱我都没好意思说”

▼、我有一颗减肥的心和一个吃货的胃 它倆天天PK 我掐指一算艾玛 今天胃又赢了。

▼、我本就不是娇滴滴的女孩，天塌下来，我也能自己扛。

▼、除了我所爱之人再无人能够羁绊我所有情绪。

▼、我始终相信，能离开的都是废物，能抢走的都是垃圾。

▼、就算全世界离开你,还有一个我来陪,怎么舍得让你受尽冷风吹。

▼、有些歌听前奏就爱上了 有些人看第一眼就喜欢上了 有些作业打开第一页就不想做了。

▼、这个世界上，有些事情无可奈何，身家利益真的是很重要。

▼、即使是捧在手心的爱情也会坐立不安

▼、不要拿一个人的往事，去怀疑一个人的本质

▼、前男友叫我去参加他的婚礼，我淡定的回了句：“下次去”。

▼、倘若上帝没有眷顾着你 恐怕你连一口气的没有了吧。

▼、说委屈不如说爱你爱得太重

▼、你住进了我的心里而我住进了你哪里

▼、我曾经被感情折磨得死去活来。

▼、爱你很值得只是该停了

▼、你不联系我我也不联系你,我们就这样淡了。

▼、你是我不知所措的爱，懵懵懂懂想要依赖着的人。

▼、曾经有个女的想改造我，结果她在最后只拆了我的零件，却再也没跟我装上…

▼、奈何爱还在眉头，欲走还留，我的思念向谁送。

▼、爱与不爱之间无谓的伤痛

▼、眼泪升华后，思念是最漫长的享受。

▼、见时间的离开，我在某年某月醒过来,飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。

▼、在最美的时光里，做最想做的事，去最想去的地方。

▼、下辈子我一定长成你喜欢的样子然后不喜欢你。

▼、我不招人稀罕我不俊我不美 但我不矫情 不会夺人所爱。

▼、今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。

▼、我曾经也理直气壮的告诉朋友我拥有你，但是我现在真的没信心。

▼、喜欢一个不喜欢你的人 你那句喜欢最好不要说出口。

▼、你不是太阳装什么阳光。

▼、多年以后，我一不小心成了有头有脸的人物，而你却灰头土脸的爬进了坟墓!

▼、失去的东西，其实从来未曾真正属于我，我不会追悔，也不必惋惜。

▼、拒绝失去的最好方法就是从一开始就不要拥有。

▼、寒假作业什么都去死吧 我要回家过我的好年。

时间去哪儿作文 篇5

我们无法阻止时间的流逝，只能无奈地任由它在我们的指间滑过。古人云：“光阴似箭，日月如梭。”我们的时间都到哪儿去了?我们也永远也不可能停留在某个时间，也不能让时间停下它匆匆的脚步。即使我们能停下脚步，但时间却永远不能停下脚步，因为它在不断地流逝着。

身为一名六年级的小学生，应该懂得该如何去珍惜时间，不虚度光阴。面临着小升初的我们，我们应该要热爱生活，不要浪费一分一秒的时间。我们都知道，时间是用金钱也买不到的，但是非常之宝贵。若我们浪费时间，那又有何价值呢?我们为什么不能将这可能被我们浪费的一分一秒的时间来做一些有意义的、有价值的事情呢?

“一天又一天，一年又一年……”时间的列车在永不停息的跑着，每个人都是时间的主人，每个人也都能当时间的主人，命运是公平的，每个人都有这个权利，去当好时间的主人。但是，只有真正做到珍惜时间的人才配做时间的主人。

时间去哪儿作文 篇6

小时候，父母在外奔波，便把我放在农村的祖父母身边照顾。小村里，夏日的夜晚有些聒噪。蝉的叫声凄清活跃，划破了宁静的夜空;夜行的鸟儿的婉转叫声伴着溪边的阵阵蛙鸣，谱成了一曲和谐的自然之声。这一秒，我站在黄土高原上一个不为人知的角落，静静地，将眼前的一切暂停，将耳边的一切定格。这一秒我与自然融为一体。

玩累的我半躺在爷爷的臂弯中，寒风被他温暖的气息驱散。我们抬头仰望夜空，寻找天边最亮的北极星，寻找北斗七星、射手座、金牛座……一架飞机飞过，兴奋的我们，猜测它的终点和来时的方向。久了，脖子酸了，不知不觉困意便侵袭而来，沉沉地睡在了爷爷的怀抱中。这一刻我又将时空暂停，将爷爷的温度铭记，这瞬间，我与亲情融为一体。

躺在温软的炕上，夏日的燥热袭上心头，可是阵阵微风又把热气逐散。朦胧中奶奶佝偻的身影若隐若现，巨大的蒲葵扇上下舞动着。奶奶粗糙又布满老茧的手轻轻地拍着我的后背，动人的歌声传入耳中。这一刻，我又将时空定格，将奶奶浓浓的关怀和贴心的照料刻在心中。这瞬间，我与爱融为一体。

十多年过去了，农村生活已成为了我的回忆，它像是泛黄的记事薄早被我遗忘。今天，我不禁又回忆起那段往事，然而那无数次被我定格的画面，被我封存的记忆，无数我熟悉而又早已生疏的气息都不见了。我像是失忆了一般，我疯了一样地搜索，却只能触摸到心跳和想念，原来，一切早已灰飞烟灭。

时间都去哪儿了 篇7

慢吞吞地拖着沉重的步伐走进教室,嘈杂瞬间将我淹没。其中,某某痛苦的叫喊声尤为清晰:“啊! 今天作业这么多啊,哪有时间做啊! ”说完,同学们齐刷刷地看向占据了小半幅黑板的作业,抱怨声此起彼伏。绕开拥堵在黑板前的人群,默默回到自己的位置上,我缓缓地将各种课本、练习册、试卷放在桌上。看了又看黑板上令人不忍直视的作业,几秒前的“坚决不抱怨作业多,一定埋头苦干”的决心一瞬间化为乌有。我呆呆地望着眼前的各科习题,怨气涌上心头。可抱怨的话还没说出口,却被同桌抢了先:“天哪,这么多作业根本来不及做,时间不够啊,也不多给点时间……”我无奈地揉揉早已起茧的耳朵,这样的话,早已听了无数遍了。

可是,真的是时间少了吗? 当然不是。那么时间都去哪儿了呢?

环顾四周,很快我便发现了时间的踪影。

教室昏暗的一角,某人用书挡在脸前,正惬意地与周公“相会”,望着堆放在他面前种类各异却都洁净如新的作业本,我终于明白这便是他所谓的“作业多得来不及做”了。瞧,时间正伴着他甜甜的睡意悄悄溜走呢。再转过头去,视线又定格在某某嬉皮笑脸的表情上。只见他身体向后仰,将椅子翘起,一会儿转向后面自顾自地讲两句话,一会儿又嬉笑着拍拍前面的同学,想与他讲话,最后又自娱自乐起来……我看到了,时间正藏在他“欢乐”的笑声中渐渐飞远。

我们的青春还有多少时光可以虚度? 铃响,收卷的那一刻,我们还有多少欣喜与苦痛来不及品味? 我们要在匆忙中告别我们的青春吗?

上课铃响了,教室里的嘈杂终于归于平静。唉,只是可惜了这课前的几十分钟,我暗暗叹息道。

时间去哪里了作文 篇8

冬去春来，花落了还会再开。叶枯了还会再绿，燕飞了还会再归来。可是时间为什么一去不复返?不知不觉日子在我们指尖滑过，或在我们为生活奔波的脚步中，或在我们为各种压力感到无可奈何的叹息中，或在我们父母白发苍苍中，悄悄溜走。时间犹如滴入大海的一滴水，无声无息，不留一点痕迹。

我们每个人都逃不过时间的安排，无论我们的心理年龄多么年轻，时间的年轮终将在我们的脸上刻下一道道痕迹。我们或情愿，或不情愿都要坐上时间的列车，到达我们每个人都知道的终点。只是在这列车上，我们生活的是否愉悦舒心幸福满意，不枉此生?在这列车上我们会遇到形形色色的人，茫茫人海里。这些人或许会成为我们的朋友。知己，爱人，但是多数会与我们擦肩而过。人海相遇佛曰;一切均由因缘，有善缘，有孽缘。在时间的列车上。有我们的亲人。父母。爱人。朋友所以才不会孤单。但是父母终将会离我们去，随着时间的流逝，我们失去更多，苦闷更多，能够让我们开怀一笑的事情越来越少，能够让我们无忧无虑的日子更少，所以时间也在我们的抱怨中，叹息中悄悄溜走。

时间去哪儿了作文 篇9

时间都去哪儿了?原本那乌黑的头发，悄悄渐渐变白，原本那双慈爱，有神的眼睛，被疲倦和无神吞没，原本那硬朗的身体，也逐渐发病，这是过度的疲劳，还是岁月的沧桑?

时间都去哪儿了?在每个明亮的早晨，最先起的总是妈妈，她顶着疲惫，琢磨我的早餐。出门前的每一句嘘寒问暖的叮嘱，都是她操心许久。尽管她去染了发，我也会发现她那枯燥的白发。小时候我总埋怨她陪我的时间少了，现在才能体谅到她所面临的泰山般的压力，也得撑起这个家，她得面临经济上的问题，她得照顾到我，她得担起家务，我在学校里睡午觉时，她在操劳这个家。

时间都去哪儿了?我和我妈也会发生争执，我觉得她就是个不守诚信的“骗子”，总会说：“啊?我说过吗?”“有怎么回事吗?”我总觉得这是她找的借口而已。其实不然，我常听她说：“很多东西忘了要拿，很多事忘了要做。”那时我不以为然，觉得就又是在开玩笑。我妈不再年轻，会忘记些小事，有些事，有些话，她也是真的忘了。很多时候我会急躁，等事情过去了才明白妈妈的不易。今天吃饭是时候也是这样，本来的正常聊天，引发了我对我妈的不满，所有的事全都抛之脑后，等我大吼完了以后，我才发现中午桌上的饭菜她几乎没动，都让给了我，刚大吼出对我妈不满的我呆了会儿，慢慢平静下来，是啊，我妈从来都是把最好的留给我，从来都不会和我争抢。可我是怎么回报她对我的好的呢?对她大吼大骂。我觉得我一点都没长大，一点都不孝顺，面对对我最好的妈妈，我觉得后悔。

教师的时间究竟都去哪儿了? 篇10

应试教育是以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为, 以分数为惟一衡量标准的应试教育是违背教育发展规律, 脱离社会发展需要, 背离人的发展规律的教育方式, 是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生的学业水平。当下, 人们都认识到了应试教育的弊端和危害, 但应试教育仍在很大程度上影响和支配着学校的办学方向和教师的教育教学行为。学校用成绩来评定教师, 对于所教学生分数较高的教师, 学校不仅会给予丰厚的物质和精神奖励, 而且还把它作为“年终考核”的“证据”、“评先评优”的“资本”、晋级晋升的“砝码”, 而对于所教学生分数较低的教师则是横眉竖眼。教师们为了能给自己带来“好处”的干瘪分数, 都以百倍的精力, 忘我的精神, 扎扎实实, 密而不漏地在应试教育的大船上疲劳地划行着、苦干着, 教学的大量时间和精力被分数所覆盖、所侵吞, 大量的时间耗费在了满书本地找分数上。当下, 分数成了衡量教师声誉、地位、价值和职称评定的重要指标, 甚至是惟一指标。不去除应试教育的弊端, 教师什么时候都不能轻松、安宁。

班主任工作的无边无际。的确, 班主任是教师群体中最累的。班主任工作着实千头万绪, 复杂多样, 工作内容无边无际, 工作时间没有限制, 可谓是“无限责任公司”的法人代表。不仅要管理班级, 处理好班级大小事务, 包括安排班级日常琐事、处理纠纷、监督安全、督促值日、组织活动、接待家长等, 而且还有繁重的教学任务和一大堆没完没了的学校安排的非教学任务, 如若再摊上那么几个“难缠鬼”, 遇上几个不配合的家长, 再加上自己工作缺乏技巧和智慧, 班主任更会感到“焦头烂额”、内外交困、力不从心。现在的学生真是难管理, 管轻了就像拳头打在棉花上, 不疼不痒;管重了也不行, 学生容易逆反、抵制, 甚至敌对, 还会遭到家长的指责和学校领导的批评。许多班主任总感觉自己整天忙忙碌碌, 不停地“救火”, 真可谓是“日理万机”, 口干舌燥, 身心疲惫, 很多时候感到时间不够用, 产生急躁、焦虑等情绪, 滋生满腹的抱怨和委屈。大量的时间也在与学生的纠缠中消耗殆尽。作为班主任, 要做到脑勤、手勤、腿勤、口勤, 这是必要的。但“勤”要有度, 要科学, 要简约, 要高效, 要“又好又快”。但由于一些班主任缺乏管理智慧和技巧, 以至于被繁忙的班务所缠身。有一种流行的说法:“有一种失败叫瞎忙。”一些班主任对班级管理事无巨细, 凡事包办, 万事替代, 该由学生完成的事情, 自己总要插手;该由学生想出的办法, 自己总去替想, 天天守在教室里, 亲自处理纪律、卫生、出勤、作业等日常事务, 这不仅助长了学生的依赖心理, 压抑学生的自主、自理、自治能力的发挥, 还使班主任处于马不停蹄、席不暇暖的奔波中。俗话说:“懒娘带出勤快孩”。同样的道理, “懒师带出勤快生”, “勤老师带不出勤学生”。的确, 我们会经常见到这样的班主任:他们整天风风火火地忙得团团转, 却还是问题频出, 麻烦不断, 原因就在于该班主任缺乏管理技巧。教是为了不教, 管是为了不管。所以“会偷懒的班主任是睿智的班主任”、“智慧的班主任不挨累”这确实有道理。班主任不妨“懒”一些, 以自己的“懒”换来学生的“勤”;不妨学会“大智若愚”些, 以自己的“愚”换来学生的“智”;不妨尝试“无为而治”, 以自己的“不为”换来学生的“有为”, 让学生真正成为班级事务的管理者, 使自己从繁忙中解脱出来。

在人们的潜意识中, 教师职业是一项清闲的工作, 一天两节课, 还有双休、假期等诸多休息日。然而, 事实上呢?教师的工作是一项复杂、繁琐而艰苦的创造性劳动, 绝不是人们常说的“八小时工作制”。且不说备课、上课、批改作业、命题阅卷、编制讲义、设计课件、监考、辅导、教研、培训等常规工作需要大量时间。家访、接待家长、处理学生偶发事件、座谈会等, 任何一项工作都能把我们的时间耗费掉一大部分。读书笔记、政治学习笔记、业务活动记录、作业批改记录、试卷分析、教师全员培训笔记、党员学习心得体会、家访记录、社区服务与社会实践记录、收费记录、差生转化记录、优生辅导纪录、个性档案、家长会方案、工作总结、心理健康教育讲座记录、法制教育讲座记录、品德养成与实践活动记录……使教师应接不暇, 劳神费力。可以说, 教师是永远毕不了业的老学生!教师的时间究竟有多少!再加上成绩的重压、考核的逼迫、职评的纠结, 教师在不堪重负的工作压力下, 整天处于劳心与劳力之中, 套用一句俗语就是:我拿青春赌明天。事实上, 教师已经没有了“赌明天”的资本, 因为教师们早已被昨天所赌输, 早就开始未老先衰了, 只是在痛苦中挣扎而已。“减负”一直是社会各界普遍关注的热题, 也一直是教师们的期盼, 有关部门也一再颁布红头文件, 但效果如何呢?诸如“五严”、“十禁”、“八要八不要”等, 最终都成了一纸令文, “减负”便不了了之。眼下, 一些学校要求所谓的副科老师六点三十之前到校上30分钟的早读课, 语文、英语教师七点之前到校, 接着上第二节早读课。有的学校规定, 班主任早上六点十分前、中午一点十分前必须到班级“蹲班”, 值班领导检查, 并把班主任的“到位”早晚和次数作为评先评优的重要依据, 这是“减负”吗?这是“解压”吗?

当下, 部分领导热衷于开会, 即便是鸡毛蒜皮的小事也要把全校老师集中起来开会, 会议一场接着一场, 文件一个接着一个, 总结一份接着一份, 大会、小会接二连三, 误认为, 若不开会, 就不能显示自己的存在, 就不能显摆自己的官位, 误认为开会就是工作, 工作就是开会。于是, 沉湎于用会议贯彻会议, 用讲话贯彻讲话, 用传达文件落实文件, 许多会议没有实质性内容, 没有实际作用, 装腔作势, 空话连篇, “无实事求是之意, 有哗众取宠之心”, 只不过是“扎扎实实走形式, 认认真真走过场”罢了。如若做一下调查, 你会发现有大多数教师会认为, 学校至少一半的会议是没有意义的, 纯粹是在浪费工作时间, 老师们被各种有形式无内容的各种会议所困扰, 很大一部分时间浪费在无聊的会议中。笔者并非禁会主义者, 相反, 对于法定的会议和重要活动的动员会、报告会、总结会, 还是坚决支持要开的, 并且要开好, 开出成效来, 达到预期目的。问题是, 当下会议过多过滥, 几近成灾, 真可谓会摞会、会挤会、会连会、会套会, 这已成为学校生活中的一大顽症。许多老师谈及学校的大小会议, 无不叫苦连天, 怨声载道, 只不过是穷于应付罢了。教师们陷入“文山会海”中, 哪有时间静下心来思教学、议教学、抓教学, 同时“文山会海”也助长了官僚主义、形式主义、文牍主义的工作作风, 影响了工作效率。频繁开会, 造成大量人力、物力、财力浪费, 使宝贵的时间浪费在会场中, 令人咋舌。不刹住无明确目的、无实质任务的会;不制止住例行公事、不解决问题的会;不打消鹦鹉学舌、照本宣科的会;不去除虚张声势, 形式大于内容的会, 教师们就不会有更多的时间研究教育教学。“空谈误国, 实干兴邦”。凡在小范围内传达布置可以解决问题的, 就不召开全校老师会;凡能合并开的会议, 就不要单独召开;凡能现场办公能解决的事, 就不把人召上来开会;凡能电话通知的, 就不要把老师们集中起来开会。少开会、开短会, 是教师们的强烈呼声和节约时间的良方。

检查也好, 验收也罢, 作为了解情况、督促落实、帮助改进、促进工作的一种手段, 是有其合理成分的, 也是不可缺少的管理方式之一。问题是, 在时下, 不知何因, 学校和教师们经常面临着各种各样, 甚至是莫名其妙的种种评估验收, 可谓是, 一周一大查, 两天一小查。过多过滥的检查评比活动已经造成了巨大的浪费, 除了重复劳动浪费的精力、时间之外, 还浪费了大量的电费、纸张、笔墨。而且, 泛滥的检查、达标和评比也成为弄虚作假和形式主义的“温床”。对于学校来说, 有些检查项目, 学校平时根本就没贯彻落实, 检查临近时, 领导们就让老师们“帮忙”补材料, 做假造假, 教师们只有加班加点, 闭门造车, 违心服从。有时, 还要按照学校意旨, 布置学生说谎、作假, 以此来“忽悠”检查团们。这使老师们苦不堪言, 顿生愤懑, 而又无可奈何。对教师来说, 许多来自省市级的检查评比已使他们“雾里看花”, 不堪重负, 而来自县、校级的检查评比更是“多如牛毛”, 更仆难数, 使他们不得不硬着头皮去面对各种繁杂、平庸的事, 想不应付都难, 使教师们既“累”, 又“烦”, 更“痛”。对于很多检查, 主要是查看书面材料, 为了过关, 领导和教师们不得不无数次地来补材料, 来说谎造假。而把师生们的呼声当成“耳边风”, 检查轰轰烈烈, 却虚晃一枪, 浮光掠影。明知报上来的是假情况、假数字、假典型、假材料, 也听之任之, 任由表面上的花团簇锦, 掩盖了矛盾的存在, 延误了问题的解决。有时, 一些检查表面如火如荼, 实则“一地鸡毛”;看似动作不少, 实际效果了了;检查者乐在其中, 教师们苦在其前, 痛在其后。虽然蜻蜓点水、走马观花, 却害得教师们诚惶诚恐、牺牲大量宝贵时间造假材料, 作假“台账”。教师的时间就是被这些虚假的检查堂而皇之地侵蚀和侵占了。只留下追问时间去哪儿的遗憾和悔恨。此风不煞, 贻害无穷。

考试评估是教学过程中的一个重要环节, 是检验教学的效果重要手段, 是督促教和学的一种途径, 也是衡量学校办学质量的标准之一。组织考试, 无可厚非, 从古到今, 概莫能外。但凡事都应该有个“度”, 否则, 就会适得其反。当今, 教育主管部门和学校组织的各种形式的考试、检测、竞赛名目繁多, 令人眼花缭乱, 令师生手足无措, 心生厌倦之感。有期中考、期末考、同步考、单元考、阶段考、月考、周考、抽查考、调研考;有“七科联赛”、“智力竞赛”;还有各种形式的模拟考……三天一大考、两天一中考、每天一小考, 真可谓“考试才是硬道理”。每次考试, 教师都要加班阅卷, 输分、分卷, 作试卷分析。每一次考试, 至少要开6次会议。考试前, 年级组要开动员会或考务工作会, 年级组开过后, 学校要开全体教师会, 进考场前, 还要重复开监考注意事项会, 考试后, 年级组要开质量分析会, 学校要开成绩通报会, 对成绩不理想的备课组还要开“检查会”。开得老师焦虑烦躁, 开得老师心神不定, 难以忍受。老师们的很大一部分精力用在了找题目、出试卷、改试卷、判分数、排名次、作分析、写“检查”上, 宝贵的时间糟蹋在了考试上。“小猪不喂食, 何须天天称?”师者, 传道授业解惑也。考试只是手段, 而不是目的, 更不是教育的全部, “解惑”才是教育的出发点, 让孩子健康成长才是教育的宗旨。频繁的考试不知浪费、挥霍了老师多少时间?再者, 由考试给师生带来的压力越来越重, 紧张、担心、不安、烦躁等不良情绪随之而生, 厌教、厌学现象随之而起。作为学校灵魂的校长及所有学校管理者, 都要坚持正确的办学理念, 摒弃虚名, 远离虚荣, 拒绝低俗的从众心理和行为, 不要过多地迷恋于考试, 不要过多地占用师生的时间, 要引导教师把时间和精力用在学生的德、智、体全面发展上, 而不应当把时间和精力过多地花在考试测验上, 不应当把心事过多地用在如何去“秤”学生上, 而应当给即使更多的时空去钻研教材, 设计教法, 研究学生, 追求教育的智慧和艺术, 让师生有兴趣地教和学, 有尊严地从事教育生活。

组织开展教科研活动是提高教学水平的有效手段, 是促进教师成为“研究型”教师的最好平台。教育科研是教学工作的继续, 没有教育科研, 教育教学工作只能是被动的、盲目的、不知其所以然的。因而, 教育主管部门及各级各类学校也十分重视教学研究。但教研活动要讲究效益, 既要有量, 更要有质, 不能“为活动而活动”。当下, 许多学校都定期举行一周1~2次的业务活动, 雷打不动, 任何教师都不得缺席, 学校有专人负责点名, 缺席者要被通报批评, 可谓严格而正规。然而, 教研活动会上又做些什么呢?教研组长读篇文章, 有时只读大小标题, 让老师们作好记录, 以应付学校检查, 要不就是作无关痛痒地评评课, 传达一下有关会议精神, 接下来就是所谓的“东拉西扯”式的“集体备课”。在教研活动时, 一些教师根本没有把精力、注意力放在活动上, 看报纸、杂志者有之;聊天说笑着有之;接打手机者有之;上网聊天者有之;打瞌睡、睡大觉者有之……这些不良行为使教研活动名存实亡, 只不过是做个样子, 走走过场罢了, 这使宝贵的时间又糜掷在形式主义的教研活动上。

教师职业要求教师必须思考教育, 研究教育, 积极主动地从事课题研究。这是教师自我发展、自我提高的基本方法。课题研究也是提高教育教学质量的内在动力。但进行课题研究绝不是想当然的行为。然而, 很多学校要求教师人人要有课题, 好像没有课题就不能显示学校的档次和声誉, 就不能凸显教师的水平和能力。一时间, 申报课题成了一种时髦和硬性任务。然而, 一些教师对怎样进行课题研究、课题研究的目的和作用到底是什么不明确, 只是为了“跟风”, 或是迫于领导压力, 或是为了职评需要等不得已以而为之, 只是搞搞形式, 做做样子, 没有真正树立强烈的课题研究意识, 没有把课题研究和自己的教学境遇结合起来, 没有真正去思考, 去研究, 到头来, 只能在网上下载资料, 填补自己的材料, 材料一大摞, 结果无收获。但为了能结题而准备如此之多的材料要耗损其大量时间和精力。这种畸形、变质的课题研究, 背离了课题研究的初衷和方向。只有形式而无内容, 只有“结果”而无过程的课题研究浪掷了教师们的精力, 一刀切, 强规定的课题研究虚耗了教师们的时间。

时间去哪儿了作文 篇11

日子在一天天的流逝，年复一年日复一日，我渐渐的长大了，从一岁时的牙牙学语，到了十三岁时的大姑娘了。一年365天，可有的时候，一年就像是过了六个月一样的快，一天就相当于过了一个小时一样。眼看着时间一天天过去，我们一天天长大，岁月流逝，一去不回。一年四季，春夏秋冬，过的飞快……

珍惜眼前的美好时光，时间不断流逝，就像蝴蝶一样，你抓不住它，只能任它走过，飞过，你也无法预知它终将要飞到哪儿去，会在哪儿施展它的魔法，你能做的只有在现在抓紧每一分每一秒，去创造奇迹，改变自己的未来。“一寸光阴一寸金，千金难买寸光阴。”就算你有再多的钱，也买不回时间，你别指望着未来会有时光机，载着你飞过唐宋元明清，飞过侏罗纪，飞过白垩纪，改变历史，如果你真想有台时光机，就好好珍惜现在，不要不珍惜现在，到了以后，就算你想珍惜也没有那么多时间了。

时间都去哪儿了，还没好好感受年轻老了，生儿养女辈子，满脑子都孩子哭了笑了，时间都去哪儿了，还没好好看看眼睛花了，柴米油盐半辈子，转眼只剩下满脸皱纹了。这是《时间都去哪了》的歌词，让我深有感触，要多陪伴爸爸妈妈，要多时间学习，要享受现在、珍惜现在的美好时光，不要等到失去了，就后悔了，人生没有彩排，活着的每一天都是一部部电影。

高考时间去沉淀作文 篇12

心无旁骛，用音乐来增添色彩，在指尖与黑白键的触碰中沉淀自我，才会有飞一样的跨越。我从小学习钢琴，在各类比赛中都有着不俗的成绩。我开始飘飘然了，认为不用再苦练了。然而在一次钢琴选拔赛中，我竟排了44名，这个名次像噩梦一样击碎了我的轻狂。我开始反思，想着我自以为是，想我的目中无人，想着我不够刻苦的状态，它们给我敲响了警钟。手指再一次放在琴键上，熟悉的音乐再一次响起，那个在灯光下苦练的身影又出现了。心沉淀下来，踏踏实实做事的感觉真好!

勤奋刻苦，用心思考，用知识来填充生活，在书的海洋中追寻着愉悦与满足。为迎接期末考试我每天奋战到半夜，不断的刷着套题，企图用题海战术赢得更好成绩。然而刷题的结果却刷出了我新的底线，名次大幅度下滑。看着曾经没放在眼里的同学，现在都已成为了我的对手，心情一下子跌到谷底，为这些天的努力奋斗而感到不平。但细细想来，在课堂上昏昏欲睡的我错过了多少个重点，回家又不总结思考，刷再多的题的也没有用。再一次反思自己，让所有的情绪都沉淀下来，滤去内心的浮躁，我相信自己会在明天绽放出最耀眼的光芒。

不怕疼痛，持之以恒，用汗水浇灌每一次的成功。暑期时，我迷上了排球，幻想着自己能成为一名女排健将。可看似小小的排球竟有如此大的威力，打在手腕上的痛像无数钢针扎过，严格的教练妈妈不仅要求我动作标准，还要求对垫球，直到她满意。这些枯燥乏味的基本功训练完全不是我最初想象的精彩。我想到了放弃，然而妈妈的话再次让我的心沉淀下来，是啊!只凭着三分钟热血，一事无成。于是，在咬牙坚持中，汗水换来了笑容，疼痛换来了进步。细细想来，持之以恒的基本功训练，才是离成功最近的路。

人生，是一个沉淀的过程。沉淀，是一种踏实的努力，是一种深刻的思考，是一种执着的坚持。伴随沉淀的有汗水与发奋，愉悦与满足，付出与收获。沉淀，在如歌的岁月中构成独特的芬芳，在生活里散发，一点点穿透自己的人生。

时间去哪了作文 篇13

还记得老家门前的那一条小路，以前，它还是一条坑坑洼洼的泥路，下雨时，路面上的水早以积了2CM多高，可是，我和小伙伴非常喜欢去那儿跳啊!跺啊!回去后，全变泥人了，家长责骂着我们，我们脸上哭着，嘴上说着：下次不敢了!但我们心里却大乐，说不定下一个下雨天路人们还会在那条泥路上看见我和伙伴的身影呢!

可如今，我们这些顽皮的孩子，再也找不到当年的乐趣啦!那条不整齐，还带水的呢路早已变成了一条平平坦坦的水泥路啦。

除了泥路，还有一个地方是孩子们欢聚的小天地，夏日的小溪!儿时，我们只穿着便服就“扑咚”一声跳入水中，那时的水清澈而透亮。除了游泳，那儿还有抓鱼虾的事儿呢，有一次，我和小伙伴比赛捉鱼虾，我还得了第一名呢!可美好的时光总是短暂的。过了不久，村里人开始养猪了，把大小便全扔进小溪中，小溪变得十分臭了!前后好像只间隔了一年时间，后来我成了小学生，开始了我的学习生涯!

记住一二年级的时候，是我生日，那时全班同学都用几张五彩的纸条写上给我的祝福，现在的我看着这些略不成熟的字迹，简单地祝福，我依旧感觉心中特舒服，还是会露出开心欢乐的笑脸。

时间去哪了作文 篇14

时间像过客，悄悄地在我们身旁走过，当你沉浸在游戏的每一个动作的控制与快感时，时间早已从手指边缘滑过，它走得无声无息，无影无踪，当你发现它溜走时，太阳早已铁了心要照耀地球的另一半了。这时，你回想这一天自己到底做了些什么，脑海里告诉你，你浪费了一天的光阴，你的一天毫无意义，除了手机屏幕那些会动的木偶，在你脑里找不到一件有意义的事情。时间去哪里了?它去了世界的另一边，去了那些需要他的人的手上，同样的时间永远也不会回来了。

潜艇之父黄旭华30年如一日地参加国家核潜艇的研究，那一穷二白的时代一切都得靠自己，因而时间倍加珍贵。他从青年到中年，度过了一生的三分之一，仅为核潜艇的研发。倘若他回想30年的时间去哪里?他定会指着潜艇说，30年的时间都停留在它身上了。因此，有意义的事情留住了流逝的时光，没有实在意义的事情，没有价值的人生，你只会一直在思考那个无解的问题——时间去哪了?

从古至今，只有做出不平凡事迹的人才能抓住时间的尾巴，解释时间的去向。爱迪生说他的时间去了照亮世界的灯泡上了;陈俊贵说他的时间去了守卫战友的坟墓上了;袁隆平说他的时间去了超级杂交水稻身上了;老师们说他们的时间去了教育学生的课堂上……所有不平凡的事和人都留住了时间。

回想我们的生活，若继续在那毫无意义的手机上让时间溜走，你的一生就如出生时一样地赤裸裸。唯有努力朝着自己的目标，朝着自己正确的价值观去做有益于个人、社会和国家的事，才能让时间停留。当后代问起你，你的时间去哪了，你便可以指着那件事物或者讲述你的事迹，说时间都在这儿了。