四川音乐学院学习心得体会

四川音乐学院学习心得体会（共16篇）

四川音乐学院学习心得体会 篇1

学习心得体会

汜水小学——何锴

暂别北方的干燥与冷风，很高兴来到了有着“天府之国”美称的大都市，—成都，并有幸地进入梦寐以求的音乐学院—四川音乐学院进行学习。在这里不仅让我对音乐的教法有了全新的认知，也打破了我对音乐教育固有模式的认知，有了全新的视角和感触！

首先，对于自己的学。每一位老师的讲课对我都有很大的启发，激起了我沉寂已久的求知欲。在柳良老师的课堂上我仿佛走进了千年以前，伯牙与子期的故事老师用一首古琴曲《流水》让我感受了当时他们的心境，也让我重新认识了古琴，了解了古琴。在以前我对古琴的感受就是很枯燥，它发出的声音让人有一种昏昏欲睡的感觉，现在怎么感觉古琴的魅力不在一首曲子中，想要更加深入的去了解。郭子老师从最基础的指挥手位到每个拍子的手势挥动，详细的讲解并示范，耐心的纠正老师们的指挥手势，让老师们一遍遍的练习，并找不同风格曲子进行示范。进行曲风时老师的飒爽英姿，头发飘逸深深印在我的脑海中；圆舞曲风时老师轻轻挥舞，用手势带领歌唱，让我仿佛置身其中，陶醉其中！印象最深的是李妲娜老师，76岁高龄，一个半小时机会不喝水，话筒也没用，给老师们又指挥又做动作，她的这种专业素养值得我们每一位老师去学习！

另外，对于自己的教。影响最大的应该是刘颖超老师，她告诉我们音乐教育的根本，不是教出多么优秀的独唱，独奏，独舞演员，而是要更多的去培养孩子的兴趣，让每个孩子享受音乐，感受音乐，她首先要感动自己，才能在以后的表演中去感动别人。反思以前的教学，好像在过程中忽视了学生的主动参与，只把知识与内容像流程一样过了一遍，学生学了什么，感知到了什么，好像不太注重。通过刘颖超和李妲娜老师的课堂生动的讲解，在今后的教学过程中，应该培养学生的创造力，即兴表演，主动告知，参与音乐的能力，让我们的学生能够在轻松，活泼的课堂中享受音乐所带给他们的魅力！

最后，希望自己能够带着新的教学理论和理念，运用到课堂中，丰富自己专业技能的同时，丰富学生的课堂！

四川音乐学院学习心得体会 篇2

关键词：四川高校,大学生,舞蹈学习,现状,对策,四川文理学院

一、四川省普通高校大学生舞蹈学习现状简述

(一)缺乏合适的教材。当前普通高校为确保学生放松身心培养自身兴趣爱好广泛兴起各类舞蹈活动,高校舞蹈课开设的比重也逐渐增加。但是我国当前还没有形成统一的高校舞蹈教学体系,教材的选取并不十分合理,各个高校教材选取各不相同,各有侧重,整个舞蹈专业并没有很多人认可的具有权威性的教材,直接导致院校在舞蹈教育中缺乏主动性和规范性,而存在片面性,学生舞蹈学习缺乏方向性,没有合适的书做为参考,学生学习成效不高,学习速度较慢,影响着学生舞蹈学习。

(二)课程设置不合理。我国普通高校的舞蹈教育任然定位在动作技能和欣赏水平的提高上,因此学生舞蹈学习的目标很大程度上也局限于动作技能和欣赏水平的提高之上,并且学生对舞蹈种类的兴趣和学校舞蹈课程开设的种类间不相符合,导致学生现有的课程没有兴趣学,想学的没有开设课程,无从学起。比如笔者了解到,很多学生对于以富有现代气息、奔放热情、自由活泼、节奏分明为特点的现代舞蹈具有强烈的兴趣,并有不同程度的自学;另有许多学生对能塑造优美体型的芭蕾舞蹈具有浓厚的兴趣,但没有便捷的学习渠道而无法学习。然而,学校开展的舞蹈课程只是向学生传授舞蹈的基本动作技能和欣赏学习,并没有多种可供学生自由选择的舞蹈种类,导致学生学不到想学的内容,学生自行学习困难较大。并且高校舞蹈教育由于受师资力量和场地等限制,舞蹈课程课时偏少师资不足。这些都是舞蹈课程中存在的问题。

(三)舞蹈学习考核制度不完善。现今普通高校大多开设了舞蹈必修或选修课程,开设了课程就必然涉及到成绩考核和评价评估,但是现在很多高校舞蹈课程评估制度不完善,评估方法太死板,太单一。很多学校舞蹈课程的开设并非根据学生的实际需要进行设置,而是根据学校本身所具有的特色和师资储备设置的,舞蹈学习的评估当然也就是常规的考试,并且舞蹈考试就是变相的啃课本,考试时背背就过了,考核形同虚设。

(四)对舞蹈学习的认识不足。现行高校舞蹈教育中一些政策、法规的制定者往往并非专业人士,主观的认为舞蹈就是简单的肢体活动,舞蹈教育局限于肢体动作教育上,忽略了舞蹈本身的内涵性、思想性,从而误导了学生的观念,使学生想当然的认为舞蹈是身体训练的课程。另有一些从事高校舞蹈教育的教师受环境和早期专业背景影响,认为舞蹈教育需要通过降低舞蹈课程的难度来提高学生的适应度,因此使学生错误的认为舞蹈学习是不具有太大难度的,使学生在舞蹈学习过程中认为放松警惕,降低要求,没有认真投入。还有一些学生认为舞蹈的学习更多的是需要较为良好的体型和相当强的身体柔韧性,还要有一定的天赋,所以即使喜欢舞蹈也碍于种种原因没有学习。由此可见,学生对于舞蹈学习的认识还远远不够。

二、加强四川文理学院大学生舞蹈学习的优化对策

(一)合理设置课程。舞蹈课程教育是学生学习舞蹈的重要方式,学院舞蹈课程的设置需要进一步合理化。学院应根据自身情况和学生需求合理设置舞蹈课程种类,加强舞蹈知识的系统性学习,而不是简单的接受舞蹈动作和技能的学习,使舞蹈课程的设置更合理化、人性化、务实化。高校大学生学习舞蹈要达到提升自身审美素养,通过各种舞蹈排练来锻炼组织能力,通过舞蹈学习来提高自信,成为对社会更加有用的人。

四川文理学院舞蹈专业分为是音乐舞蹈专业和社会舞蹈专业两个专业,专业基础课如基本功训练、民族民间舞代表性等理论方面有中外舞蹈史的学习,了解各国舞蹈风格的不同,才能对舞蹈有更清晰的认识,把握各种不同舞蹈的特点,然后,才是加强舞动基础动作的学习,培养大学生的创新思维和积极向上的人生态度,塑造优美体型,舞蹈的编排能力和舞蹈功底能给学生日后的生活工作带来许多益处。最后就是对舞蹈作品的欣赏,通过对舞蹈的欣赏,加强舞蹈学习欣赏的系统性,配合灯光、音乐、服饰各项元素,使之合为一个整体,达到整体效果大于部分之和。因此高校应该结合学校情况,开展相应的课程。

(二)创新教学模式。在四川文理学院大学生舞蹈学习中,教育是引导学生高效学习舞蹈的有效途径。学院要对舞蹈教学模式进行完善,教育部门应组合专业舞蹈教育人士,合理修改高校舞蹈教学大纲,全方位提升舞蹈课的教育面,以现代舞蹈为主,辅之以其他舞蹈,使教学内容有高效性、多元性、广泛性,同时教师应在了解学生(下接第204页)水平的基础上因材施教,允许个体差异性,丰富教学内容,提高学生对舞蹈学习的积极性。可以从以下方面注意起来。一是要注意学生学习的主动性与被动性,教师的指导与学生自主学习与创作相结合才能最大限度的发挥出舞蹈教学的美育功能。比如在学习民间舞蹈时,可以是学生听完音乐后自己编排舞蹈,让老师指导,既锻炼学生的能力,又培养团队意识,还能结合教师指导。二是要增加课堂学习的信息量。学生要在有限的时间内学到更多的知识,比如增加多种题材的舞蹈教育,运用多媒体搜集各种素材在课堂上讨论学习,加强对舞蹈的主观印象。三是对于开设舞蹈选修课的高校来说,由于选课的学生大多没有专业的基础,所以学生的舞蹈学习训练难度不能太大,内容不能太多,要求学生掌握基本动作要领,学生课后自己训练。四是要采取循环渐进的学习方式。舞蹈学习要按小步子走的原则,按照自身学习情况和身体柔韧性遵循个体发展规律,从最简单的开始学习。

(三)打造强硬的师资队伍。舞蹈学习离不开教师的教育,舞蹈教师是综合性的人才,不但要有精湛的舞蹈技能,还要有深厚的文化素养和人文素养以及良好的道德品质和美好的情操,能成为学生效仿和崇拜的楷模。加大力度培养专业的舞蹈人才,引进舞蹈教学师资力量,培养舞蹈人才提高学生的水平。注重教师的在职深造培训,使舞蹈教师除了有职业道德和舞蹈功底外,还应具备舞蹈编排能力和舞蹈创作能力。引进高素质师资人才,建设并完善人才梯队弥补师资不足的情况。

(四)完善评价考核方式。完善高校舞蹈学习考核评价方式,改变传统高校舞蹈教学评价只是依照学生完成动作的情况来评价,忽略学生个体差异造成学生积极性下降的情况。高校应依照学生学习态度、个体差异、舞蹈方案完成情况等实施综合评价,参照学生学习态度和参与状况对学生进行分层在分层的基础上进行评估确保学生得到应有的回报。

四川音乐学院女子合唱团 篇3

今年著名的萨尔茨堡国际音乐节为纪念莫扎特诞辰250周年，向世界优秀音乐团队发出了邀请，由四川音乐学院副院长、著名指挥家李西林教授任团长、四川音乐学院歌剧与艺术管理系主任肖斌任团长助理、四川音乐学院声乐二系副主任张莉教授任声乐指导的川音女子合唱团，被盛情邀请参加了本次音乐节的开幕式和闭幕式演出。

“没想到如此受欢迎！街道上到处是我们的海报和广告，在精美的演出节目手册上，我们的资料被印在最前面。当晚，主持人在舞台上介绍我们合唱团时，用了整整8分钟！我们演唱完第一首《茉莉花》之后，现场千名观众掌声如潮，我谢幕之后，掌声仍不停歇，让我都无法接着指挥，只好连连鞠躬，谢了三次幕，才开始下一首曲目的表演。以后每表演完一首曲子，都要谢幕三四次，掌声才会平息！”李西林团长回国后这样说。

本次音乐节主办方邀请了二十余个合唱团队参加。川音女子合唱团参加开幕式（在萨尔茨堡莫扎特音乐学院的莫扎特音乐厅）后，主办方经过严格筛选，确定了四支合唱团队参加音乐节闭幕式（在维也纳金色大厅）演出：川音女子合唱团、维也纳童声合唱团、萨尔茨堡男生合唱团、法诺岛混声合唱团。闭幕式上，川音女子合唱团首唱，还与维也纳童声合唱团、萨尔茨堡男声合唱团共同演唱压轴曲目。

音乐节组委会为川音女子合唱团每位团员及钢琴伴奏颁发了荣誉证书。又在闭幕式酒会上特别为合唱团指挥李西林教授颁发了特别荣誉证书并赠送了礼物。

赴四川大学培训学习心得体会 篇4

学无止境 学以致用

--赴四川大学培训学习>心得体会

5月13-5月17日参加了区委组织的沿滩区2013年赴四川大学“学习>十八大精神‘两化互动、统筹城乡’夯实底部基础”培训班的学习，虽然只有短短的一周，但收获很多，主要体会有三点：

学然后知不足，用然后知困

一周的封闭式培训，让我能够静下心来反观一下自身在学习和工作中的诸多不足，真有“不学不知道，一学吓一跳”的感觉，平时工作时成天忙忙碌碌，能静下来的时候很少。十八大报告中再提新形势下，领导干部面临“四种危险”，对基层干部来说，能力不足的危险是排在首位的，也是影响工作推进的重要因素。俗话说“磨刀不误砍柴功”，思路正确，方法得当，推进工作往往会有事半功倍的效果，基层工作的疑难问题，也要能抓住要害，对症下药，方能药到病除。而这些要靠平时认真的学习和工作中的经验积累方能达到，有人把学习积累知识和运用知识比喻成个人银行的“存款”与“提现”，很多干部在走上领导岗位前应该说都有一定的积累，但走上领导岗位后，往往整天忙于事务性工作，对于学习知识，是只取不存，最后是透支严重，以致工作难以推进。李源潮同志在任中组部长时就提出领导干部要作“眼界宽、思路宽、胸襟宽”的“三宽型”干部，而要达到这“三宽”是需要不断学习和积累的。学然后知不足，用然后知困，困而能反思，加强充电，加强储蓄，厚积而薄发，我想工作中知识与运用就能收支平衡，随用随取了。

地势坤，君子以厚德载物

领导干部要德才兼备，以德为先，似乎是一个老话题了。学习积累，增长才干，固然重要，但加强德行修养是前提条件。如果不把德放在前面，个人能力素质实际是一把“双刃剑”，按古人的说法，品德高尚的君子，能力有多大他的贡献就有多大，但若是品行恶劣的小人，能力有多大危害就有多大。因此，作为党员干部，加强党性锤炼，加强德行修养至关重要。就以学习为例，领导干部大都会说工作忙，没时间学习。其实不是没时间，是从思想上不想学、不爱学、不愿学，有夜郎自大的思想，有精神倦怠的原因等。古贤远在千年之前就提出“上善若水、厚德载物、自强不息”、“继往圣之绝学，开万世之太平”、“修身、齐家、治国、平天下”等志存高远之思想，今天我们更需继承先人的传统。习总书记提出要实现民族复兴之“中国梦”，党员干部更应心行相向，只有从思想深处有勇于担当、不甘平庸之心，才能沉得下心，守得住清贫，耐得住寂寞，顶得住压力，才有深入学习的动力，迎难而上的>勇气。

书上得来终觉浅，绝知此事要躬行

学习的最终目的是为了运用，用实践检验学习的成效，用理论推动实践、促进工作是学习的落脚点。习总书记说：“实干兴邦、空谈误国”，作为邓关镇的领导干部，省市区推进“两化”互动、统筹城乡战略让我们看到了发展的机遇，邓关镇作为沿滩区新型城镇化的前沿阵地，我们要在深入学习研究的基础上，大胆尝试、创新突破，抢抓新一轮的发展机遇。

一是准确定位，以人为本，以科学规划作为引领。注重规划，按以人为本的原则，把宜居放在首位，注重完善城镇功能、提高城镇质量，按打造高端精品小城镇的要求，对城镇总体规划进行提升。围绕市委市政府规划的“工贸型三级中心镇”这一总体定位，充分利用邓关处于沿滩南大门、毗邻富顺、紧靠昊华鸿化和晨光工业园的区位优势，主动对接融入富顺、王井镇，整合资源、统筹考虑，将王井镇太源村纳入规划范围；充分利用S206、S207、邓板公路穿境而过，即将建设的自宜大件路、成自泸连接线、乐自泸铁路和作为重要水陆交通要道的交通优势，对产业和空间进行科学布局；充分利用老工业乡镇的工业基础、理工学院黄岭校区的商贸优势，承接板仓工业园、沿滩工业集中区、富顺晨光工业园的产业转移和配套服务，科学规划产业。

二是工贸互动，发展产业，以富民增收作为目标。盘活现有资源重振老工业乡镇。依托中皓白碳黑、邓关玻纤、恒拓化工、欧陶陶瓷等大力发展盐化工，依托晨光机具、鑫盛机具等发展机械加工业。大力发展商贸服务业。充分利用理工学院师生7000余人，全镇城镇人口达1.8万人的优势，以新镇区为核心，承接晨光工业园、昊华鸿化、沿滩工业集中区、富顺>物流商贸城及镇区居民的生活服务，将邓关镇商贸中心建设对接融入富顺的商贸服务区，促进商贸业繁荣兴旺，为实现以人为核心的城镇化奠定基础。

四川音乐学院学习心得体会 篇5

四川省中国共产党四川省第十次代表大会隆重召开，我路政大队领导组织机关干部职工集中学习、传达省第十次党代会精神和市委三届二十四次常委扩大会议精神、县委十二届十次常委扩大会议精神。

省第十次党代会十在我省抗震救灾和灾后恢复重建取得全面胜利、奋力推进新一轮西部大开发和“十二五”发展、全面建设小康社会的关键时期召开的一次十分重要的大会。省委工作报告客观总结了过去五年全省经济社会发展、党的建设等方面取得的显著成就和基本经验，深刻分析了发展中面临的困难和挑战，全面梳理了自身具备的发展优势，并就推动更好更快更大发展明确了主要任务。“六个载入四川史册”回顾了五年来四川走过的极为特殊而艰难的不平凡历程。“六条工作实践经验”进一步加深了做好新时期四川工作的认识。“一个主题一条主线”明确了今后五年全省工作的指导思想。“五个必须坚定不移”提出了建设富裕明主文明和谐新四川必须坚持的路径。“五大重点战略任务”部署了加快四川发展造福全川人民的基本方略

学习第十次党代会精神，核心就是学习刘奇葆书记的报告，报告主题鲜明、思路清晰、内涵丰富、重点突出，总结

过去客观实在，分析形势深入透彻，谋划未来与时俱进，部署任务具体明确，通篇贯穿了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的要求，充分体现了中央精神和四川实际的紧密结合，符合科学发展、加快发展的客观要求，符合全区各族人民的共同愿望，具有很强的思想性、政治性、和指导性，是当前和今后指导我省改革开放和现代化建设的纲领性文件。

通过学习，本人有一下几点体会：一是发扬艰苦奋斗的精神。作为一名交通工作者，要想成就一番事业，就要积极投身发展第一线，在工作中找准自己的位置。要发扬艰苦奋斗精神，克服贪图安逸的思想，注重实践锻炼，勇于沉下身子，积极到任务重、困难多的地方或岗位上去，在艰苦和富有挑战性的环境中磨练自己的意志和品质，使自己的决策、组织、协调、表达等各方面能力都得到锻炼和提高。二是要立足本职。干一行，爱一行，做好一行，这是干好任何工作的基本点。要将看似平凡的工作岗位，作为自己的人生舞台和一切追求的平台，注意真抓实干、埋头苦干、少说多干、奋发有为，不计个人得失，默默无闻奉献，用实实在在的业绩为交通路政事业的发展添砖加瓦。三是加强学习。面临新形势、新任务、新挑战，必须进一步树立创新的锐气、创优的志气，破除万难，争先进位，实现自身的长足发展，要不断学习新知识，刻苦钻研新技术，努力掌握新本领，发

四川音乐学院学习心得体会 篇6

六月十二日，我们南垭小学全体党员，在学校党支部书记肖校长的带领下认真学习了省第十一次党代会王东明同志的重要讲话。

第十一次党代会承担着总结过去五年工作，明确今后五年全省奋斗目标和行动纲领，选举新一届省委领导班子的重大使命。预示着在反腐倡廉新长征路上，一波党风廉政建设和反腐败工作新思路、新要求、新举措即将出台。

作为一名普通的共产党员，我们要严格要求自己的言行，做到以下几个方面：

一、加强学习教育。我们要积极对标先进，认真学习纪律、法规，认真学习党的十八届六中全会精神、省第十一次党代会和省纪委七次全会精神，认真遵守党的纪律和规矩，深入推进“学党规党章、学系列讲话，做合格的党员”学习教育，形成学习教育常态化，长期化，持续有序推进，做一名合格党员。

二、提升思想意识。作为一名党员，要对腐败始终坚持零容忍的态度，反腐败没有禁区，党纪国法面前没有特例。在日常工作学习生活中，我们应严格按照党的六大纪律要求自己的言行。要坚持原则，坚守纪律，坚守底线，把住自己的手，控住自己的脚，管牢自己的嘴，不该拿的不拿，不该要的不要，不该去的不去，堂堂正正做人，清清白白做事，两袖清风，一身正气，保持良好的个人素养和品德。

三是切实增强四种意识。作为党员，要切实增强政治意识、大局意识、看齐意识、核心意识。主动标先进，自觉拒腐防变。把牢“底线”、“红线”、“高压线，”要有“底线”、“红线”、“高压线”不能触碰的意识，坦荡做人，清白做事，做廉洁党员。

衡金凤

高校音乐专业声乐学习的几点体会 篇7

大多数同学都是从高中开始进行系统的声乐学习的。高中时期的声乐学习的特点是以应试为主, 在短时间内让声音成形, 并且可以演唱一些难度较高的艺术歌曲。这是在特殊情况下用来应试的一种拔苗助长的教学法, 这样的声音没有一个扎实的根基, 就像是沙滩上的楼阁, 经不住时间的考验。而大学阶段的声乐学习与高中阶段是截然不同的, 大学阶段的声乐学习更强调基础的学习, 这样的学习方法才有利于长远发展。一些学生刚结束高中阶段的学习, 对大学阶段的学习会感到不适应, 造成声乐学习的反复, 阻碍了自身的进步。笔者结合自身声乐学习的体会, 探索出以下几点心得。

一、保持良好心态是学习声乐的基本前提

良好的学习心态对学习声乐至关重要, 这是学习取得不断进步的前提。首先, 要有足够的耐心。俗话说“心急吃不上热豆腐”, 声乐学习是一个漫长的过程, 大学的声乐学习更注重打好基础, 老师会安排长时间的基本功训练, 这段时间对学生是非常枯燥的。在课堂上学生要反复训练气息、发声, 课后老师还会布置一些重复的练习曲, 要求学生必须耐心的待在琴房练习。因此学生应该祛除浮躁心态, 静下心来, 以十年磨一剑的精神来打基础。其次, 要有坚定的信念。声乐学习中每个学生都可能会遇到很多困难, 有很多同学过去在唱法上存在一些问题需要纠正, 在纠正自身所存在的问题时难免会造成声乐学习上的一些反复, 容易丧失信心。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。声乐学习也一样:前途是光明的, 道路是曲折的。越是困难的时侯越要看到成绩, 看到光明, 对自己的声乐学习充满信心。再次, 学会控制自己的情绪。无论演唱还是平时练习, 把握不好, 各种不良的情绪会影响水平的发挥, 会使情绪低落, 整个人陷入急躁、困惑、迷茫之中。要正确对待自身存在的问题, 有意识调整自己在学习时的情绪, 使自己在平时学习和演唱时都能保持昂扬兴奋的状态。最后, 学会自我纵向比较。在声乐学习中不少人总是习惯把自己和他人做横向比较, 这样的比较是不全面的, 它会使一些人骄傲自满, 也会使另一些人自卑, 总是认为自己无论怎么努力都比别人差, 长此以往就会使其失去学习的动力。纵向的比较自己, 就会发现通过自身的努力在不断的进步, 从而提高学习声乐的兴趣。

二、严格按照老师的要求练习是学好声乐的关键

马有千里之程, 无人不能前往, 人有凌云之志, 无师不能自通。在声乐学习中老师的点拨就像黑暗中的一盏明灯, 可以带学生走出困惑和迷茫, 因此在声乐学习中严格按照老师的要求练习至关重要。第一, 要在学习上“迷信”老师。进入大学, 学生对新的环境新的教学方法有一个适应的过程, 在整个过程中学生会因为一时不能适应老师的教学方法造成声乐学习的波动, 由此怀疑老师教导的方法是错误的, 甚至不按老师的要求去做, 使得自己困惑迷茫。在无法对老师的正确与错误作出判断时, 一定要相信老师为我们指的路, 认真地完成老师要求的每一个练习, 这时对老师的敬仰就是进步的支撑。第二, 要多提问, 如实向老师提出心中的困惑。声乐是一门技术性与实践性很强的学科, 仅凭声乐理论和教学方面的文字教学资料去进行学习是远远不够的, 在学习的过程中, 一定要把困难、收获、感觉等如实地告诉老师, 以便于老师针对每个学生的特点量身打造, 制定适合不同特点学生的练习方法, 在较短时间内得到高效的收获, 不断取得愉悦和进步。

三、坚持科学的课后训练是巩固成绩的保障

娴熟的演唱技巧是刻苦训练的结果, 科学的声乐训练不仅仅要在课堂上用心听讲和领悟, 更要用数倍于上课的时间做好课后练习, 及时巩固所学的知识, “温故知新”, 使我们更快进步。首先, 加强气息的训练。我国传统声乐理论著作中说:“气者, 音之师也。气弱则音薄, 气浊则音滞, 气散则音竭。”这说明气息是声音的生命力, 正确运用胸腹联合呼吸, 这种呼吸法气息量大, 有气息的柔软性和弹性, 支点性强。在吸气时, 口鼻同时吸气胸腔肺部充分张开横隔膜下降, 有足够的气息供给发声。在呼气时, 气息支点集中在横隔膜可以用一种快吸慢吐的方法, 做无声练习。具体的练习方法: (1) 好象看到一朵非常美丽的鲜花, 十分惊讶地快速吸气, 然后保持此状态, 用吹灰的方法慢慢吐气, 吐完后重新开始, 每天坚持练习。 (2) 激起。激起分两种:一种是硬激起, 一种是软激起, 两种激起都是小腹收缩横膈膜向外弹, 形成对抗的压力。激起最好和声带配合练习, 可以用数1、2、3.........练习。 (3) 快吸快吐, 横膈膜肌肉群练习。一个美好声音的保持, 需要强有力的横膈膜肌肉群的控制。所以, 需要不断的练习横膈膜肌肉群的伸缩和弹跳能力及强有力的控制声音强弱、高低的气息。比较好的方法:由慢至快、由弱至强的快吸快吐, 练习时口鼻同时吸吐, 可以练习狗喘气开启悟性。 (4) 打哈欠和叹气配合练习。打哈欠喉节下降, 横膈膜下降, 保持原状;然后, 从胸腔底部胸窝处开始叹气, 通过共鸣管子从口叹出。其次, 使用适合自己的发声练习方法。发声练习使用于声乐技能技巧最基本最简单的练习, 发声练习的方法各式各样, 在练习时要选择适合自己的发声方法进行练习。 (1) “哼鸣”的练习。一般在开始练声时, 练习“哼鸣”是有益的, 发这个音容易达到高位置和靠前、明亮、集中的效果。练习“哼鸣”时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开, 好象闭口打哈欠的感觉, 感到声音向高位。 (2) 母音的练习。如a, i, o, u, e等单母音练习, 也可用混合母音练习如ma, me, mi, mo, mu等等。 (3) 连音练习, 为了使声音有更多的连贯性, 可以将练习的音域相对拉宽些, 练习也可以随之难度更大些。 (4) 顿音练习。顿音唱法又称为断音唱法。要求唱得清晰, 短促, 灵活, 富有弹性, 集中感强。 (5) 连音和顿音结合的练习。在基本掌握了连音和顿音唱法的基础上, 可以加连音、顿音结合在一起的练习, 这样有利于歌唱状态的统一, 并保持气息均匀流畅。 (6) 声音灵活性的练习。这种练习主要是为了适应歌曲演唱中快速、流动的要求, 以达到更积极的身体、喉咙、气息的配合。再次, 做好课后巩固练习。声乐学习很抽象, 老师所授予的知识是看不到的, 只能靠自己领悟。当正确作出一个发声状态时, 可能无法在短时间里记住这个状态, 不能每一次都准确做出这个状态, 使得歌唱状态不稳定。在这种情况下, 可以把每次上课的歌唱状态留下记录, 便于在课后练习时用来借鉴, 从而反复的练习和巩固。最后, 要多动脑思考, 少费嗓。在声乐学习中想提高自己, 不仅要花很多时间和精力练习, 还要动脑筋, 不断总结经验, 改进练习方法。

四、充分备考是提高学习效果的有效方法。

考试是检验学生一段时间里声乐学习的最好方式, 优异的成绩可以提高学生对声乐学习的信心, 因此要认真准备考试。第一, 认真分析作品, 深刻理解作品内涵。声乐作品是通过创作者主观的感受写出来的, 要理解作品的精神实质就要对作品的歌与曲谱进行细致的分析。只有在理解、尊重原作品风格与思想感情的基础上才能通过自身特有的艺术技巧诠释声乐作品。第二, 细致处理作品。考试时老师最注重声乐作品演唱的完整性, 要完整地演唱一首作品, 必须对其做反复细致处理, 把自己的每一次练习都作记录, 找出自己在演唱中的不足, 针对这些不足请老师做细致指导, 也可以借鉴一些艺术家的处理方法, 获得提高。第三, 克服紧张情绪。情绪过度紧张会导致无法在演唱中松弛, 没有好的歌唱状态, 自身的技巧和感情就不能充分发挥。在放松和兴奋中找到最佳平衡点, 才能调整好考试情绪, 在声乐考试中取得好成绩。

四川音乐学院学习心得体会 篇8

话精神心得体会

习总书记这次来川视察指导，是党的十九大召开后总书记外出调研的第一站是总书记到中央工作后10年间第5次来川调研。4天时间总书记深入村镇企业、社区、农户，察实情、访真贫，问民生、看发展，足迹之间言语之间体现出对四川工作的高度重视和殷切期望，无不饱含着对四川各族人民的深情厚谊、深切关怀，让全省人民倍感领袖与人民在一起的感人画面，深深印刻在四川人民的心里，温暖着9100万巴蜀儿女的心田，必将激发起全省人民的干劲与激情，不负重托与期待，奋力推动治蜀兴川再上新台阶。总书记来川视察的重要讲话，思想深邃、内涵丰富、指向鲜明，既充分肯定了党的十八大以来四川经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设取得的成绩，又着眼党和国家全局，对四川着力抓好党的十九大精神贯彻落实、着力推动经济高质量发展、着力实施乡村振兴战略、着力保障和改善民生、着力加强党的政治建设等五个方面重点工作提出重要要求，为我们做好新形势下四川工作提供了根本遵循。总书记来川视察指导并发表重要讲话，对于全省上下进一步树牢“四个意识”，坚定维护总书记在党中央和全党的核心地位，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，始终沿着正确方向坚定前行；对于深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，真正在学懂弄通做实上下功夫，坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推动党的十九大决策部署在巴蜀大地落地生根；对于进一步丰富完善治蜀兴川总体布局、战略谋划和政策措施，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，推动治蜀兴川再上新台阶、在全面建成小康社会决胜阶段再立新功、加快建设美丽繁荣和谐四川，具有十分重大的意义。

四川音乐学院学习心得体会 篇9

中国共产党四川省第十一次代表大会，是凝聚人心、鼓舞士气、求实创新、团结奋进的大会，吹响了“加快发展，追赶跨越，统筹城乡，两化互动，建设西部经济发展高地”的进军号角，开启了新起点上实现新跨越的征程。学习省第十一次党代会精神，重点是学习王东明同志所作的工作报告。作为一名党员领导干部，我将把思想统一到党代会精神上来，把行动落实到党代会提出的各项任务上来，把智慧和力量凝聚到加快发展上来。

省第十一次党代会指出，以总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略统揽治蜀兴川全局，为我省开创新局面、实现突破发展提供了根本遵循。学习贯彻会议精神要把总书记重要讲话精神作为思想旗帜、科学指南和根本遵循，在实际工作中内化于心、外化于形。从四川五年来的实践我深深感受到，党的十八以来，党和国家各项事业发展开启了一个极为重要的历史时期，以习近平同志为核心的党中央继往开来，开创了中国特色社会主义新境界。报告中有这段话，内涵丰富，引起共鸣，“这一历史时期，最具决定性的政治成就，是在具有许多新的历史特色的伟大斗争中，形成和确立了总书记的核心地位；最具时代性的理论成就，是推动党的指导思想与时俱进，形成了总书记治国理政新思想新战略；最具标志性的实践成就，是开创了全面建成小康社会、全面改革、全面依法治国、全面从严治国的新局面”。事实证明，党的十八大以来，党和国家事业之所以不断开创新局面，根本在于习近平同志为核心的党中央的坚强领导，根本在于总书记系列重要讲话精神的科学指导。

省第十一次党代会提出了建设美丽繁荣和谐四川的美好愿景，阐明了美丽、繁荣、和谐（生态优先绿色发展、展现百业竞发之兴、万商云集之盛，形成活力迸发，欣欣向荣的蓬勃发展局面。以人为本，安其居、畅其行、乐其业、授其教、医其病、养其老，让人们日子美、心气顺，生活越来越安逸），这是中国梦四川篇章的生动写照。

要实现这一切，任何时候任何情况下，作为党员要切实增强“四个意识”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，更加自觉地在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，扎实推动党代会精神不折不扣落实。

四川商务职业学院教师作品选 篇10

刘伟,男,1969年生于四川泸州,本科,副教授,从事艺术设计教育及研究。

贾雁飞,男,1968年生于四川宜宾,本科,讲师,主要研究方向:艺术职业教育教学。

学习音乐心得体会 篇11

贾寨小学 石延芳

通过学习我认识到改革过去陈旧的教学方法是多么的重要。要教好学就必须在教学中用科学、灵活的教育方法来进行教学。教学重点怎么突破，教学难点怎么解决都需要新课程标准的指导和帮助。一节课中怎样让学生学到一定的知识和技能，怎样把同学们的学习积极性充分的调动起来，怎样让学生享受情感审美，这还得靠新课程标准的指导和帮助。在唱歌的基础上，让学生感受音乐的情感审美，让孩子们在美妙的音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱歌的最基本灵魂！这样一来，师生同乐的教学在老师的引导下同学们既学到了应学的音乐知识和歌曲，又使同学们的身心健康得到了极好的发展。

通过学习使我认识到《小学音乐课程标准》基本理念共有十点，每点都是精华，如果细细品味对我们的教学很有帮助。

1.以音乐审美为核心

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

2.以兴趣爱好为动力

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

3.面向全体学生

义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

4.注重个性发展

每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。

5.重视音乐实践

音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

6.鼓励音乐创造

小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。

7.提倡学科综合

音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

8.弘扬民族音乐

应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。

9.理解多元文化

世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。

10.完善评价机制

应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。评价应包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度。应善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。

音乐课改学习心得体会 篇12

习不能流于形式。“合作学习”是新课程新理念，有的学科包括音乐教师实话这一理念后，提出质疑。我个人的看法是：”合作学习对于音乐教学是教学的主要形式，一直存在于音乐课堂中，关键是合作质量和效果。音乐课堂教学切实离不开合作(全班、小组)。那么，我们要深入研究“合作学习”理论和方法，使之科学地运用音乐课堂中，优化教学过程与质量。

4、课堂教学内容和模式要多元多样，不应该还是沿用传统习惯和教学模式，既：纯粹地围绕一个音乐作品以歌唱、欣赏为主的`教学，或者是歌曲和欣赏综合的教学。应该建立更多样的教学模式，如，主题下的音乐要素体验与探索的综合音乐感教学(节奏、旋律、力度、音色)如，民族基本舞步、歌曲创作、打击乐器等的教学。努力拓宽教学内容和模式，让学生感受更丰富的艺术文化获得更生动而多样的艺术养分。

四川音乐学院学习心得体会 篇13

一、专业特性与毕业考查方式的矛盾凸显

(一) 本科培养方案与毕业考查方式的矛盾

综合类高校中的音乐院系培养目标大多为综合性的应用型人才, 强调综合专业素质的同时也比较注重学生的专业技术能力。培养方案的制定需要根据本校的学生素质和专业能力的现状, 在一定的空间范围内实施。而音乐专业这种表演性较强的专业学科, 培养的目标则是综合专业素质高、技术能力强的音乐人才。在这种理论性的培养方案指导下, 培养出的人才势必也会参差不齐。因此, 较科学的且能行之有效的制定培养方案势在必行。

四川文理学院音乐与演艺学院的音乐学专业本科方向设有音乐学、音乐舞蹈、社会舞蹈、舞台综艺、音乐表演五个方向, 如音乐学专业的本科生在校期间前两年需普修声乐、钢琴, 同时选修一门器乐, 大三进入主修阶段直到毕业。

在本科培养方案中音乐学方向开设的课程相对全面, 但较专业音乐学院中的音乐学的培养计划中授课内容相对基础。尤其在没有研究生培养能力的院校没有设定专业理论主修的课程。音乐舞蹈等专业方向更注重的是舞台实践, 基础理论课程相对较少。面对学生的文字功底相对薄弱、对理论内容没有较宽视野的现状, 以学术论文的形式作为对所有专业的毕业考核方式势必造成学术论文的质量下降、论文抄袭或难毕业等一系列问题的出现。

(二) 学生自身条件与考查方式的矛盾

在本科阶段的学习过程中, 大多数学生的兴趣爱好在其所学的技能专业领域上。开设的相关理论课程难以在深层次上系统分析某个知识点。个别专业重操作轻理论, 这些专业的本科生面对学术论文的考查方式难免产生抵触感。

学生在第七学期才开始接触并准备学术论文有些仓促, 现状是大多数学生文字功底相对薄弱, 没有相应老师作指导, 因此完成学术论文困难较大, 而在最后一学年中毕业生需要准备就业实习、升学等工作, 完成学术论文的时间难免有些紧张。上述种种原因造成学生与传统学术论文的考查方式的矛盾凸显。

二、毕业设计 (论文) 创新形式的探索实施

针对学生自身现状和传统理论性的培养方案间的矛盾凸显, 四川文理学院音乐与演艺学院制定相应的改革方案和辅助措施, 以多种毕业形式吻合当下毕业生的自身条件和就业环境。

(一) 毕业论文 (设计) 导师制

近年来, 音乐与演艺学院本科生第七学期开设了论文写作基础课程, 并由专业理论教师担任。任课教师在课堂上负责讲解学术论文的写作思路, 在本专业领域里为学生指引选题方向、分析学术论文写作过程等, 为广大毕业生提供较大帮助。同时毕业生还需找一名合适的教师作为其毕业论文导师, 负责该毕业生论文的学术性和创新性, 并在论文选题、基本格式、逻辑框架等方面为其提供指导帮助, 辅助其完成毕业答辩。

准备毕业设计的毕业生首先提出申请, 由其相关专业教研室主任审批后方可进行。在毕业设计的准备过程中也需有一名以上专业教师作为指导教师为其在专业方面提供帮助。

(二) 毕业设计 (论文) 创新形式探索

1.毕业生可根据自身条件自行选择毕业方案, 如选择学术论文可由其导师辅助修改完成, 并参加毕业论文答辩方可通过。如毕业生的学术论文对某一学术知识点有独特见解并能获得相应认可也可以学术讲座的形式获得毕业。

2.选择毕业设计的毕业生如声乐、舞蹈、钢琴或其他器乐主修的毕业生需以音乐会的形式进行, 个人台上演出时间不少于五十分钟, 演出过程中由相关专业教师台下评分。正式演出前需要做两次以上的彩排, 正式演出后需做总结并参加全体答辩会。

3.其他专业的 (如舞台综艺专业) 毕业生申请毕业设计的形式多样, 如2010级4班毕业生刘佳唯同学作了服装设计的毕业汇报会。还有毕业生申请了主持专场、语言专场等毕业汇报会, 都获得了较好反响。当然, 此类毕业汇报会的评分标准由相关教研室集体制定, 学院审批合格后执行。

4.毕业生如有创作经验, 毕业设计也可申请原创作品汇报会, 音乐体裁不限。毕业生可以根据自身条件选择其中适合自己的毕业方式, 避免了千篇一律的论文形式。

三、毕业设计 (论文) 新形式的良性反应

通过近几年的毕业设计 (论文) 改革效果来看, 总体学术论文水平上升, 基本格式、题目的科学性都有很大改观。选择毕业设计的毕业生在积极准备汇报会的过程中能够亲身察觉到专业水平的明显提高, 同时又有了一次比较珍贵的舞台经验。

(一) 毕业学术论文专业水平提高

经过相应改革, 由专业教师认课、实行导师制等一系列措施后毕业生的论文写作有了计划性和专业性。在写作过程中也能学到课堂中少有的知识点。近几年来音乐与演艺学院也涌现出大量题材新颖、行文流畅、逻辑缜密的优秀毕业论文。

(二) 毕业设计模式日渐成熟

通过近几年在毕业设计上的形式创新, 促进了毕业生的积极性, 也验证了自身的专业水平。毕业生在准备过程中不仅准备演出节目, 还要做演出的策划, 包括舞台布景、安全消防等方面的工作, 能够积累丰富的演出经验。同时也为后来者提供较丰富的毕业设计准备经验。如此, 做毕业设计的基本模式日渐成熟。

(三) 契合人才培养方案的宗旨

毕业设计 (论文) 的科学形式能够检验毕业生四年来的学习成果, 发挥其专业特长, 为毕业后走向工作岗位做好充足准备。音乐与演艺学院的人才培养宗旨是“宽专业、育通才、广就业”, 在毕业设计这一环节中相应了“宽专业、育通才”的检验方式, 同时也为“广就业”做好充分准备。因此, 毕业设计 (论文) 形式的科学性和适应性对于毕业生具有莫大的导向作用, 也是教学单位体现教学水平的有力方式。

四、结语

理论性的人才培养方案具有导向性功能, 实际教学及相关计划在其引导的范围内可做相应的调试, 以适应个性万千的毕业生。而在本科培养方案中的最后环节——毕业设计 (论文) 居于比较重要的地位, 它在很大一方面证明了学校培养能力以及毕业生的专业素质。因此, 毕业设计 (论文) 的形式创新要考虑到学生的自身条件和当下社会人才需求, 在培养方案的引导下与时俱进的制定适合毕业生又可获得较丰富的学习经验的毕业设计创新形式势在必行。

摘要：音乐专业毕业设计 (论文) 作为本科培养方案中最后的关键环节, 要适合毕业生的专业独特性, 同时也要与时俱进, 契合人才培养方案宗旨和社会人才需求。毕业设计模式的科学性可为毕业生提供良好的毕业环境, 具有重要意义。

关键词：毕业设计,形式创新,科学性

参考文献

[1]殷琪, 梁毅.《音乐舞蹈艺术表演专业学生毕业论文 (设计) 方案改革的探索》[J].《贵州民族大学学报 (哲学社会科学版) 》, 2012 (06) .

音乐老师培训学习心得体会 篇14

平邑县培训专家团队由省教育厅选派的音乐学科专家和骨干志愿者组成。他们将通过志愿服务、送教上门、连续培养的方式，对我县一百多名义务教育学段音乐教师进行为期1年的持续跟踪式培训。培训内容包括学科专业知识与技能、学科教育教学组织与实施技能，采用集中培训与自主研修相结合、技能学习与教育实践相结合、专家现场指导与自主训练相结合的方式进行。

我作为一名小学音乐教师很荣幸的参加了这次的音乐教师技能培训，走向了提升自我的音乐之旅。不知不觉半年时间过去了，培训专家团队8次送教，每次我都积极参加，认真学习，每次都让我收获满满，受益匪浅。

第一次送教，唐伟老师给我们先上了一堂示范课---《自绕行云飞——浅谈音乐之美》，接着又给全体音乐教师进行讲座：《对音乐常规教学的几点思考和建议》。

唐伟老师告诉我们，真正的互动不仅仅是肢体参与，更是思想的参与，“润物细无声”带着问题欣赏音乐(分散注意力)去问题化(解决问题)、生问题化(发现问题)“观念一变天地宽”教学要提升，理念需转变，讲述了音乐之美，带来了最先进最前沿的理念。

下午一点，省派专家陈常台老师给大家上了一台别开生面的合唱指挥实践教学，陈老师鼓励学员老师上台和他一起“玩音乐”。

第二次送教是分模块学习，从声乐、舞蹈、钢琴三方面对我们进行了技能培训。

第三次送教邀请来了胡箫老师和胡艳芝老师，胡箫老师先给我们讲解即兴伴奏的理论知识，带我们体验和弦的魅力和创作之美。胡艳芝老师专题讲座《因学生而行走的路》。

第四次送教活动分模块学习，从声乐、舞蹈、钢琴三方面对我们进行了技能培训。

第五次送教邀请来了曲阜师范大学音乐学院合唱指挥专业硕士研究生导师张建平教授亲临授课。聆听了张教授三个小时的课，让对于合唱指挥一直模棱两可的我突然觉得合唱指挥并不难。幽默、敬业是张教授给我们留下最深的印象——“敬业有饭吃，真诚有朋友!”“张氏教学法”非常有意思而且实用。

第六次送教再次得到了我们平邑音乐教师的楷模唐伟老师的鼎力支持，邀请到了中国中央歌剧院男高音歌唱家、中央音乐学院声乐硕士韩钧宇!

第七次送教又是分模块学习，从声乐、舞蹈、钢琴三方面对我们进行了技能培训。

第八次送教暨暑期集训在第四实验小学拉开了帷幕。四天的集训中，印象深刻的是李蓓蓓老师的示范课《体验合唱》，让我对合唱课教学有了更加直观深刻的理解，课后山东省教育科学研究院李东老师的讲座为我们的音乐教学指引出正确的方向。还有曲阜师范大学音乐学院的资深舞蹈专家杜心乐老师的舞蹈课让我累并快乐着，觉得累的值。

初中音乐课学习心得体会 篇15

丽村中学

黄玉荣

为期五天的远程培训今天落下帷幕，回顾这几天来，每天都充实忙碌着，心情跟着紧张并兴奋着，原本以为枯燥无味的培训却原来这样吸引着我们，看着专家们的精美课件，听着他们精彩的讲演，犹如雨后甘霖，爽甜的沁人心脾。通过本次培训，我觉得以下几点对我启示很大。

1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛

在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的情绪下，最大限度的获取知识。

2、正确看待学生的闹，鼓励学生的创造

本案例中该同学表面上随意瞎唱”，其实是他内心真情的自然流出，表现了他本能的创作兴趣。我们不能随意地将本能的创作兴趣扼杀在摇篮之中。

3、创新教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发，循序渐进

音乐可以不依赖谱而存在，音乐才是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱容易得多。如果要求缺乏感性经验的创作，势必会扼杀他们的创作兴趣，影响教学的实效性。

4、开放教学过程，实施生成教学

课堂教学永远都不是一成不变的，每位教师在课前都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件。这就需要我们教师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息，随时反思，随机应变这种能力。传统教学以教学过程的程序化。课改倡导开放教学，倡导实施“生成教学”。本案例把定位转变为以生成为本位，不只是忠实的实施课前所制定的计划，而是根据实际需要，随时对教学目标、教学内容及教学策略进行调整，使教学过程有明显的变化，有所提高。

5、教师要学会宽容、学会欣赏学生

成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误，宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导，用鼓励的方式激励学生发现错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能非常乐意的接受。同时，教师把他的闪光点放大，引导其他学生像他一样来进行编唱，从而使他获得了自信，欣赏换成了指责、批评，我想我们都将会看到另一种情景：他肯定会有逆反，对课失去兴趣。

四川音乐学院学习心得体会 篇16

战略最先源于军事领域, 是确保军事集团取得战争胜利的全局性思维和方略。由于军事与商业在形态上有许多相似之处, 一些商业管理的理论和实际工作者便将军事战略的一些基本原则、思想和方法应用到商业实践中, 并取得了巨大的成功。什么是企业战略和企业的战略管理?目前在学术界还存在争论, 不同的学派给出了不同的定义。简言之, 战略管理就是使用战略作为手段对经营活动进行管理, 是一个使战略展开的动态过程。在战略管理的研究中, 波特的竞争战略理论、哈尔等的核心竞争力理论以及21世纪知识管理阶段的学习型组织建设理论具有十分重要的地位, 指导着企业的战略管理实践。

二、非营利组织的战略管理

(一) 营利组织和非营利组织的界定

关于营利组织和非营利组织的划分学术界还没有一个统一的标准, 目前广泛采用的是亨利、汉斯曼的划分方法, 即将非营利组织按两组特性来划分:主要资金来源的性质———捐赠/经营, 组织的控制属性———共有性/企业性 (共有性指组织由使用者控制, 企业性指组织由职业管理者控制) 。一般来讲, 一个非营利组织需要具备以下几个条件:法人实体;组织或运行不以营利为目的;非政府的组成部分;除用于非营利目的外, 不直接或间接地分配利润、收益或资产。按照上述标准, 中国有的学者提出我国的非营利组织通常包括三个部份:社团、基金会和民办非企业单位。但是我国存在一支庞大的事业单位大军, 鉴于事业单位的改革刚刚起步, 为研究方便, 本文所称的非营利组织泛指一切不以营利为目的的机构和组织, 涵盖社团、基金会和民办非企业单位和非企业化管理的事业单位。

(二) 非营利组织实施战略管理的必要性

在军事领域以外应用战略管理是从营利组织开始的, 但是目前非营利组织所要面对的最大挑战就是竞争, 不能仅靠传统的资助, 必须转到市场去寻求资助, 比如如何选择自己的目标市场、如何面对竞争者提供更加有效的服务以获取尽可能多的有限资源。

长期以来我国的学校、科研单位甚至福利组织等事业单位这些非营利组织有很好的生存环境。但是随着经济全球化、政府职能的转变和事业单位改革步伐的加快, 非营利组织面临着一系列挑战:一是WTO框架下服务贸易和知识产权作为开放贸易的重要组成部分, 受《服务贸易总协定》的约束;是从2003年开始, 国家加大了事业单位改革的力度, 改革的主要思路和做法是从总体上收缩事业单位的规模, 将国家财政全额拨款的事业单位减少到最必要的限度, 通过市场的手段来实现资源的有效配置。

(三) 非营利组织应该具备的一些基本理念

非营利组织要实施正确的战略管理应具备的基本理念:

价值创造理念。价值创造抓住了人们观念中一个关键的转变, 是一种由外向内的视角。在企业的经营中, 只有你生产的产品或提供的服务真正满足了用户的需求、解决了用户的需求, 用户才能付钱买单。

市场与交换理念。就本质上讲, 所有的组织与外部都保持一种交换关系。非营利组织的行为是通过对“目标消费者”施加影响, 要求目标成员交换非营利组织所提供的有益的东西。

营销理念。社会资源的有限性决定了非营利组织之间以及非营利组织与营利组织都在争夺社会资源。

效益理念。从纯粹的经济学意义上理解, 效益就是投入与产出的比值。

三、高等教育的发展现状

当前, 中国高等教育的基本现状是:第一, 高等教育的需求呈现高速增长态势, 教育总供给与总需求之间的矛盾还十分突出。第二, 高等职业教育总规模迅猛扩大, 但是高职的社会认可度仍然不高, 一些高职学院出现招生和就业两难的局面。第三、民办高等教育迅猛发展。第四、高校毕业生就业形势严峻。为什么在我国这样一个人才水平总体偏低的社会环境下, 出现这么多的大学生被拒之于职场之外的现象呢?其中最重要的原因是高等教育没有很好地形成市场导向、就业导向、社会需求导向的办学机制。

四、四川邮电职业技术学院实施战略管理的框架

四川邮电职业技术学院于2003年经四川省政府批准成立, 由四川电信实业集团有限公司主办, 是西部地区第一所独立设置的通信类高职学院, 目前在校生近4000人。作为刚跨入高校行列的新兵, 经过几年的努力, 2006年获得教育部高职高专人才培养工作水平评估“优秀”级, 毕业生深受企业欢迎, 连续几年毕业生就业率保持在95%以上。这些成绩的取得源于四川邮电职业技术学院从迈入高职行列那天起就一直从战略上进行谋划如何办出特色、办出品牌。

(一) 分析自身的优劣势

分析自身的优势劣势, 是为了回答学院“现在在哪里”, 是进行战略谋划和战略管理的起点。四川邮电职业技术学院的优势主要表现在:良好的基本办学条件, 尤其是在通信专业实验实习条件方面十分突出;已经建立了适应市场经济要求的良好的内部运行机制;长期的通信职业教育积淀, 已经铸造了良好的通信教育的品牌与声誉;深厚的通信行业背景, 使学院的发展具有强大的产业背景作支撑;电信业规模的扩大和电信产业链的延伸, 使学院的市场空间进一步扩大;具有地处成都优越的区位优势, 有利于向西部其他省区进行辐射。但是学院也清醒地认识到因为电信管理体制的调整带来的投入规模和投入模式的变化, 师资队伍的数量、结构和质量, 学院发展地域空间受限等自身的不足和劣势。

(二) 明确使命和定位

学院使命的定义是基于“价值创造”的理念集中回答了“学院为什么而存在”, 这样一个基本问题, 体现了从外向内的一种市场化的视角, 使命的陈述不仅凝聚了内部共识, 指明了全院师生共同奋斗的目标, 而且得到了社会特别是通信行业的广泛认同。

在清醒地认识到学院优劣势的基础上, 学院将“让每一个学生成材, 让每一个通信企业骋用学院的毕业生;以优质的人才与教育服务, 为通信行业的发展提供强有力的智力支撑, 成为行业价值链上不可或缺的一环”作为其自身矢志不渝的使命追求。

定位解决了“学院是什么”这样一个基本问题, 鲜明的市场定位一定要在“消费者”心中留下独特的空间, 能够起到明显的市场区隔的作用。

学院将定位概括为“面向邮电、服务社会;立足西南、辐射全国”。这个定位从服务对象、服务空间、专业设置上都为自己设立了明确的边界, 避免了在实际中单纯市场化的倾向, 体现出自身的特色。

(三) 拟定发展目标

发展目标回答了“学院未来往何处去”的问题。一所学校在一段时间内能够利用的资源是有限的, 有限的资源只能用于有限的目标, 盲目地提升办学层次和办学规模只会稀释办学资源, 从而失去办学特色。四川邮电职业技术学院作为西南唯一一所同时是西部第一所独立设置的通信类高职学院, 不仅在西部地区具有不可替代的办学优势, 同时在全国通信类职业教育同行中亦有重要的影响, 是业内公认的品牌学校, 因此学院确立的未来五年的发展目标是:建成以全日制高职学历教育为主体、短期培训和成人教育协调发展、学科专业结构合理、特色鲜明、就业顺畅、设施配套、环境优美、充满活力的全国通信类示范性高职学院和西部一流的通信员工继续教育基地。

(四) 选择发展战略

要实现发展目标, 必须有正确的发展战略作支撑。发展战略的确定, 实际上就是竞争战略的确定。学院的发展战略模型为“充分发挥学院现有优势并广泛利用外部机会, 实行差异化战略。”该战略包括以下一些基本要点:充分利用市场的资源整合功能, 将潜在优势转化为真正的办学优势, 不断强化与通信业界的联系, 丰富和创新“产教结合”的办学模式和内涵;以开放的姿态面对外部市场机会, 积极参与市场竞争;坚持适度规模、走精品化发展道路;以“满足通信行业维护、建设、营销、服务、管理第一线的技能型、应用型人才需求”作为学院主要的细分教育目标市场, 实现在通信高技能人才培养上的不可替代性。

(五) 构建核心能力模型

构建核心能力模型的实质是描述学院实现发展目标的具体路径, 以便在激烈的市场竞争中保持竞争优势, 以获得持续、健康发展。学院的核心能力要素包括以下几个方面: (1) 核心教育服务“产品”。学院的核心教育服务“产品”是基于满足通信行业维护、建设、营销、服务、管理第一线人才需求而提供的高职学历教育。 (2) 独特的教育服务能力。集中体现在具有持续的模块化教学课件与新的教学手段与教学模式的开发能力上。 (3) 独创的应用性科研能力。针对通信企业在维护、营销、服务及管理实践中亟待解决的问题, 提出有价值的解决方案并加以推广与应用, 为企业提供持续发展的能力。 (4) 建立一切为教学服务的管理与服务机制。 (5) 持续的组织学习能力。组织学习能力决定了学院能否以最快速度把学习的新知识和获取的新信息应用于教育的变革与创新, 以适应客户 (学生和用人单位) 和市场的需要。

(六) 细化战略实施的举措

战略实施的举措是构建核心能力的具体化, 是确保战略落地的关键。为了实现四川邮电职业技术学院的战略目标, 学院着力从以下几个方面强化战略执行: (1) 加强人才队伍建设, 尤其是构建优秀人才和优秀团队脱颖而出的机制, 加大分配向教学科研骨干和管理骨干的倾斜力度, 坚持和完善竞争上岗的用人制度。 (2) 加强专业建设。 (3) 加强实验室及实训基地建设, 尤其是加强实验实训“软件”建设, 建立富有“邮院”特色的实验实训体系。 (4) 加强招生及毕业生就业。 (5) 加强通信企业员工的短期培训工作。 (6) 加强校园文化建设, 尤其是建立与通信企业文化有效融合的校园文化, 以营造培养通信职业人才的文化环境, 实现毕业生从“学生”到“通信企业员工”角色的快速转变。

参考文献

[1]菲利普·科特勒/艾伦·R·安德里亚森.非营利组织战略营销[M].人民大学出版社, 2003 (12) .