我认识的欧洲作文

我认识的欧洲作文（共11篇）

我认识的欧洲作文 篇1

我认识的欧洲作文

欧洲是欧罗巴洲的简称，“欧罗巴”一词据说最初来自腓尼基语的“伊利布”一字，意思是“日落的地方”或“西方的土地”。 西临大西洋 北靠北冰洋南隔地中海和直布罗陀海峡与非洲大陆相望 ，东与亚洲大陆连成一块。 欧洲面积为1016万平方公里，共45个国家和地区。

整个欧洲地势的平均高度为340米，地形以平原为主，南部耸立着一系列山脉，总称阿尔卑斯山系，其中勃朗峰海拔4807米，勃朗峰属法国境内，成为西欧第一高峰。欧洲的河网稠密，水量丰沛。最长的`河流是伏尔加河，长3690公里，第二大河是多瑙河，全长2850公里，是世界上流经国家最多的河。

欧洲是有常住人口各洲中唯一没有热带气候的一洲，同时寒带气候所占的面积也不大，所以气候温和，降水分布较均。大部分为温带海洋性气候. 语言: 主要语言有英语、俄语、法语、德语、意大利语、西班牙语，葡萄牙语等等 人口: 7.28亿人，约占世界总人口的12.5%，是人口密度最大的一个洲。

欧洲居民中的99%属欧罗巴人种(白种人)，是种族构成比较单一的洲。 宗教: 居民多信奉基督教和东正教，另有少数信伊斯兰教。 欧洲的体育水平很高，足球中的德国，西班牙，荷兰， 法国，意大利，英格兰，葡萄牙，克罗地亚，篮球中的德国，法国，希腊，意大利，西班牙，立陶宛等，都是世界强队. 欧元是欧洲联盟国家单一货币的名称，从1月1日至12月31日作为过渡期，由1月1日开始，欧洲联盟十二国(包括奥地利、比利时、法国、德国、芬兰、荷兰、卢森堡、爱尔兰、意大利、葡萄牙、西班牙)沿用单一货币欧元，欧元纸币分5、10、20、50、100、200及500币值。它们正面均印有象征开明合作的窗户与大门，另十二星则代表在十二国通行，北面印有桥梁意即欧洲跟世界会保持沟通和互相支持。硬币分1、2、5、10、20、50欧仙与1欧元、两欧元八种。1欧元等于100欧仙。在欧洲国家消费，一般需要兑换成欧元，在有些大商场内亦可直接使用美元，但找回的零钱可能是欧元。

申根协议最早于1985年由荷兰、比利时、卢森堡、法国和德国签署了旨在统一欧共体各国安全和难民政策的协议，后来又有多国分批加入。协议其中第四条内容是：申根协议的签署相互承认各国给予非欧共体成员国公民的签证。这一条大大方便了非欧盟国家的公民的欧洲之旅。先后加入申根协定的国家为：荷兰、德国、比利时、卢森堡、法国、西班牙、葡萄牙、意大利、奥地利、希腊、挪威、瑞典、芬兰和丹麦。12月5日，捷克、爱沙尼亚、匈牙利、拉脱维亚、立陶宛、马耳他、波兰、斯洛伐克、斯洛文尼亚和塞浦路斯这10个欧盟成员国也正式加入申根协定。

欧洲经济发展水平居各大洲之首，工业、交通运输、商业贸易、金融保险等在世界经济中占重要地位。在科学技术的若干领域内也处于世界较领先地位。

我认识的欧洲作文 篇2

一、随着欧洲债务危机的久拖不决, 欧洲的银行正在承受日益增大的压力

2008年全球金融危机爆发后, 各国经济普遍呈现萧条局面, 各国政府随着财政收入下滑和支出的扩大, 赤字不断走高, 债务压力逐渐凸显。这一点在社会福利负担沉重的欧洲国家表现得更加明显。所以作为全球金融危机的一个后遗症, 欧洲主权债务危机也接踵而至。这对于金融市场信心形成了更加猛烈的冲击, 各个金融机构争先恐后地收缩信贷和去杠杆化行为直接导致在各种融资市场上风险因素更加突出, 政策监管框架也相应地更加严厉。在欧洲债务危机未来走势仍不甚明朗的当前局面下, 欧洲银行面临的流动性压力和资本金压力日益凸显。

二、欧洲区域内不同国家银行之间的外部关联性不断增强

伴随着欧洲一体化进程的不断向前推进, 欧洲各国、尤其是欧元区内各国银行之间联系的紧密程度也在不断加深。在欧洲债务危机的核心5国 (希腊、葡萄牙、西班牙、意大利、爱尔兰) 之间, 各国银行和政府相互持有大量债务, 如左图所示, 而他们对于法国、德国和英国所欠债务规模就更大了。这样由于欧洲核心国家金融机构均持有大量对方国家的政府和金融机构债券, 相互之间盘根错节地纠结在一起, 形成了一种一损俱损、一荣俱荣的局面。也就是说一旦欧洲债务危机在某个薄弱的节点上率先引爆, 则必定牵一发动全身, 连带性地导致整个欧洲的金融机构都被卷入。所以在这样的情形下, 欧洲地区任何一家主要金融机构均很难在区域内危机的威胁之下独善其身。

三、欧洲银行业在具体资金来源渠道上均过分依赖批发融资

银行作为经营和管理风险的传统型金融媒介, 日常的经营管理从资金流动的方向上可以分为资金的来源管理和资金的运用管理两个方面。欧洲银行业在资金来源渠道上, 储蓄存款是重要方面之一, 但是更重要的还在于金融市场的批发融资 (wholesale funding) 。以葡萄牙银行业为例, 最近4年主要银行的存款在全部资金来源中平均占比仅仅为46.9%, 而其余的除了少部分自有资金之外, 绝大部分都是依靠外部市场批发融资而获得资金支持。在这样的情形下, 一旦市场信心遭遇挑战, 外部信用收紧, 那么轻则导致金融机构融资成本直线上升, 进而经营利润遭到侵蚀;重则有可能使得银行流动性状况出现危机, 进而引发银行挤提现象, 并有引发全面银行危机的可能性。

四、欧洲银行普遍以相对较高的杠杆比率进行业务操作

由于受自由主义经济哲学的影响, 欧洲各国金融监管当局对各国银行系统的监管一直以来在较大程度上都是依赖于行业自律, 而外部监管和制约则相对较弱。另外一个方面, 由于欧洲银行业运行历史较为悠久, 以各种风险管理工具和管理技术为代表的银行风险管理和驾驭水平均比较高, 金融市场发育较为成熟。所以在这样的情形下, 欧洲银行业在风险偏好和风险管理上也表现的较为自信, 经营杠杆倍数一直相对较高, 在全球金融危机之前, 15～17倍的杠杆倍数在欧洲主要商业银行中是较为普遍的现象, 而与之相比, 新兴经济体中主要商业银行的经营杠杆倍数则普遍为8～10倍。尽管全球金融危机尤其是欧洲债危机爆发以来, 世界上主要金融机构纷纷采取积极的去杠杆化措施压缩资产负债表, 并且新近出台的巴塞尔协议III在资本充足率方面的监管指标也有了明显的增强, 但是直到最近, 欧洲主要银行的杠杆倍数仍然普遍在12～17倍之间。

众所周知的是, 作为资本充足率的近似倒数, 银行经营杠杆倍数越大, 资本充足率越低, 其所面临的风险系数也就越高, 一旦发生经营损失的时候, 资本金作为一个风险缓冲区, 其吸收信贷和投资损失的能力也就越薄弱, 发生偿付危机的可能性也就相应地越大。

我认识的欧洲作文 篇3

【关键词】欧洲中世纪大学；学位制度；产生；影响

学位是近代高等教育研究中不可绕开的一个重要概念，学位制度也是近代高等教育制度的一个重要组成部分。关于“学位”，最基本的含义是指由大学或学院颁发的，表示受教育程度及质量、学术水平或知识能力等级等的标志和称号。起源于欧洲中世纪大学的学位制度是当今世界各国学位制度的源头。为此，有必要对欧洲中世纪大学学位制度有一个清晰认识。

一、欧洲中世纪大学学位制度的产生

首先，欧洲中世纪大学学位制度产生的组织基础。这与中世纪大学的兴起这一特定的历史现象相联系。11世纪是欧洲社会全面复兴的时期。其中，这时期欧洲的文化水平在十字军东征和翻译运动中得到提高。基督教会建立起一系列教育机构，如：修道院、主教学校、教区学校。在这些条件的刺激下，欧洲中世纪大学出现并发展迅速。以波洛尼亚大学、巴黎大学的诞生为起点，到15世纪，欧洲新建大学22所。中世纪大学作为学位制度的外在组织也随之产生。

其次，欧洲中世纪大学学位制度等级划分的形成。这与当时的骑士制度、行会制度有关。骑士教育表述为四个阶段：学习骑士—扈从—见习骑士—骑士。具备基本的骑士资格但还没成为正式骑士前，跟着领主出兵作战学习作战本领的阶段被称为见习骑士。在中世纪大学时期，学士学位的获得者也是指在获得任教资格前，跟着教师学习知识并帮助教师分担教学任务的学生。所以，从名称上看，学位制度就有着骑士制度的影子。虽然骑士制度对学位制度有着举足轻重的影响，但是行会制度的影响是最直接、最重要的。中世纪商人和手工业者为了在物质上和精神上能相互帮助而建立了行会。在工商业行会中，所有的成员分为三个等级：学徒、帮工、师傅，这三个等级有高低之分，“从某一等级向高一等级的提升，被认为是常规，并需通过公共考试之途径”。这就对应了早期中世纪大学中学士、资士、硕士和博士这三个等级，同时也需经过考察。英语中师傅一词为“master”，这一单词被直接用到学位制度中表示硕士学位，在中世纪，师傅、教师、硕士都是用的“master”，表示拥有独立的地位，可以训练培养学生，发放资格证书。

二、欧洲中世纪大学学位制度的意义

毋庸置疑，学位制度的产生对欧洲中世纪大学和之后的大学都产生了深远的影响。

第一，提供人才选拔的评价标准和衡量尺度。学位制度形成之后，大学培养人才就有了一套组织和制度上的规范操作。通过系统的课程学习和严格的学术训练，向达到规定要求的学生颁发学位。这样，学位制度为人才的选拔和录用提供了一套可行、相对公平的评价准则。

第二，出现真正意义“大学”。学园是欧洲社会早在古希腊时期从事高等教育活动的机构。但是那时的学园没有一套完整的体系，从学生的学习、考试、毕业没有一套系统的考核方法，所以不能算是真正的“大学”。欧洲中世纪大学学位制度的产生，使得学生的学习成果有了统一的标准来衡量。至此，中世纪大学才完成了从古老的高等教育机构向正规大学的转变。

第三，为后世大学树立新理念。伴随着中世纪学位制度的形成，一种新的观念在大学逐渐树立，就是任何人都要经过一定时间的学习，通过各种测试和程序，才能获得对其所拥有的知识水平和专业能力的认可，进而被准许进入相关的专业领域。“作为一种可操作的手段和可鉴别的标准，学位制度提供了一种错误概率最小及成本最低的办法”。

第四，推进社会公平。欧洲中世纪大学的学位代表荣誉，硕士和博士的头衔意味权威和地位，学位是社会地位的象征。因此，学位制度给予中下层人士晋升的希望，这在客观上增强了中世纪时期各阶层的流动，一定程度上促进了社会公平。

总之，欧洲中世纪学位制度的形成既有利于知识的传承，又促进了社会的发展。它是欧洲国家人才培养制度化的萌芽，也是欧洲教育体制的基础。其庄严隆重的学位授予仪式延续至今，也是其尊重学术和人才的传统的传承。它的宽进严出制度仍对今天的高等教育有很好的启发。因此，欧洲中世纪大学学位制度在高等教育发展中的历史地位是不可忽视的。

【参考文献】

[1]杨少林著.古老而常新的法国学位制度[M].重庆：重庆大学出版社，2010

[2]雅克·勒戈夫著.中世纪的知识分子[M].张弘译，北京：商务印书馆，1996

[3]爱弥尔·涂尔干著.教育思想的演进[M].李康译，上海：上海人民出版社，2006

[4]海斯汀·拉斯达尔著.中世纪的欧洲大学一在上帝与尘世间（第一卷）[M].崔延强，邓磊译，重庆：重庆大学出版社，2011

[5]孙华程.城市与教堂：制度视野下的欧洲中世纪大学[D].重庆：西南大学，2011

[6]约翰·赫伊津哈著.中世纪的衰落：对十四和十五世纪法兰西、尼德兰的生活方式、思想及艺术的研究[M].刘辉等译，杭州：中国美术学院出版社，1997

[7]雅克·韦尔热著.中世纪大学[M].王晓辉译，上海：上海人民出版社，2007

我认识的花作文 篇4

第一种是熏衣草，它的味道真是香，发火的时候闻一下就会觉得好多了，而且把它放在衣柜里，当你穿上那一套衣服时不会有蚊虫叮咬，在很多花店看得到喔!

第三种是莲花，它是很常看到的花，在池塘里都可以看到它，它的味道奇特，而且它的种子，就是“莲子”，煮起来真是好喝极了。

最后是桂花，它的味道是我闻过的花中内最香的，中国有许多的点心是有加桂花，像桂花、桂花糕……，而且它的花非常的小，也是一种常见的花。

我认识了校园的树木作文 篇5

今天下午第三节老师带领我们全班同学在校园里学习了有关树木的知识。

我们全班同学身穿校服排着整齐的队伍跟随老师首先来到了一排白杨树下。白杨树深高5一15米宽38厘米又名落叶乔木可以打造家具。接着参观了桂花树桂花树八月开花芳香四溢终年常绿独占三秋为压群芳。随后我们又参观学习了法国梧桐树、石楠树等。 我印象中最深刻刻的`要数最后参观的卫矛树。它属于冬青树的一种卫矛树的小枝上有2至4列木栓翅翅像矛，所以有了卫矛树这个帅气的名字。卫矛春来叶绿，秋来叶红。它具有净化空气、美化环境的特点。一上我植成本低见效快，绝对是绿化界的种子选手！ 参观了校园里的名种树木不仅学到了许多知识还让我知道了它们的生长特点、生活习性作用等。

我对数学的认识作文100字 篇6

早上起床，要听20分钟英语，又要花30分钟洗脸、刷牙、吃早餐。我会合理地安排时间。穿完衣服以后，先打开收音机听英语，然后一边听英语，一边洗脸、刷牙、吃早餐。这样我花30分钟，吃完了早餐，也听完了英语，节省了单独听英语的20分钟。听奶奶说：“这样安排时间，是运用了我国著名数学家——华罗庚的统筹法。” 用统筹法，我们可以合理地安排时间， 节省时间。

学好数学，人就变得聪明，可以用数学知识指导我们的生活和学习。

认识我吗？作文 篇7

。 我的个头不算太高，长着又黑又长的睫毛，一双眼睛炯炯有神[注: 炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。]，我的一对耳朵挺大的，所以人家都说我有福。我能说会道[注: 形容很会小学生作文大全

捉爬猴都是在晚上，我一个人拿着充电灯在树林里转，一点儿也不害怕，我的胆子够大吧！ 我还喜欢吹陶笛，天天都练。妈妈说：“你真厉害，才学一段小学生作文大全

‘‘小鸡’’们在接到“母鸡’’的信号后，争先恐后的蹲下，生怕被“老鹰’’捉去。“老鹰’’显得非常狡猾，趁“母鸡’’不注意，飞快的往右一扑，“母鸡’’发现，忙往后一闪，让他扑了个空，“老鹰’’见一计不成施一计：他先若无奇事地走在“母鸡’’面前，直到“母鸡’’放松对他的警惕性，再来个

“突然攻击’’，这一招，“母鸡’’肯定架不住。可是“老鹰’’不管出什么花招，“母鸡’’都不会上当，仍全神贯注地注视着“老鹰’’。最后，在“母鸡’’‘‘小鸡’’的共同努力下，“老鹰’’终于放弃这顿 “美味’’，灰溜溜地走了。

这次“老鹰捉小鸡’’游戏真是太有趣了。

指导教师：张冬梅

让你认识我作文 篇8

在妈妈眼里，我是一个存不住话、没心眼的孩子。如果有什么事，在心里存不了两分钟就会说出来。有一次，小姨带我和弟弟去逛超市。小姨给我和弟弟每人买了一包糖，但口味不一样，小姨让我和弟弟交换着吃。我一听，赶紧先给了弟弟一颗，小姨让弟弟打开也给我一颗，但弟弟却嚼着糖得意洋洋地说：“我已经吃了一颗他的糖，我的.要拿回我家，明天才吃，我才不给他呢。”我就这样被他骗了一次。

在爸爸眼里，我是一个调皮、固执的孩子。在爷爷奶奶眼里，我是一个既懂事又聪明的乖宝贝。在老师的眼里，我是一个幽默、团结同学、乐于助人的孩子。在我自己的心里，我是一个有远大志向的人，我常常想象着自己长大后穿着白大褂为病人治病的样子。

我终于认识了自己作文 篇9

人生是一盘长长的录相带。当我倒转记忆的转盘，伫首凝思的时候，我惊奇地发现：我非我!（写“非我”,实际上是写让自己也惊奇的变化.）

——迎着习习的凉风，我小鸟般地飞出考场，向汽车站奔去，考试完毕，如释重负一般轻松：我可以实现我的计划，到奶奶家去消夏了。

汽车上人真多，头碰着头，脸对着脸，像要把人挤扁，车厢挤炸似的。我被大股的人流压在一个极小的角落里。好在我个儿不太高，“臂林”之下，倒还显得宽绰些。不仅如此，我还能透过“臂林”的缝隙，饶有兴趣地观赏那形态各异的手臂。（对汽车上人多及人们的各种情态写得很逼真.)

斜看过去，只见乘客们有的把手搭在铁栏上，有的放在衣兜里，有的提着包，有的抱着婴儿，有的携着小孩……千姿百态，不胜枚举。但在这拥挤的人流中，都静静地放在各自狭小的空间，难得一动。忽然，在这万静之中显出一动——有一个人的手臂从铁栏上收回来，似乎是不经意地在另一个人的衣兜上轻轻拂了一下。

我无法看清他的面孔，但我本能地意识到，这儿有一种潜在的危机。显然那只垂下来的手已经摸清了兜里的东西，而那兜的主人却毫无反应。不知是因为汽车颠簸，还是人流的拥挤，那只手得寸进尺，肆无忌惮地懦动着，悄悄攒动两个指头，插进了那不该鼓起的兜里。（写典型场景.）

我紧张极了，惶惑地盯着那只罪恶的`手。我想张开嘴，可是双唇似乎被什么粘住似的；我想发出声音，可是狂跳的心脏压得我几乎无法呼吸。（心理、神情跃然纸上。）

终于，我鼓足勇气张开了口，根据那兜的颜色，用发颤的声音叫了一声——“老大伯”。忽然，我又看见那个刚插进去的双指迅速收回来，倾刻变为拳头，握得铁紧，似乎还听得见手指骨被担得“咔咔”作响。我害怕了。那兜的主人听见的喊声，转过脸来。另一张邪恶的脸也同时转过来了，锥子似的目光刺得我浑身发紧。我害怕极了，用颤抖的声音搪塞道：“老大伯，请您……让开点，我……快要下车了。”（貌似机灵，实际是我的“蜕变”。）

现在想来，真不敢相信，这就是我吗?就是那曾嫉恶如仇的小姑娘吗?当年那种气概哪里去了。

放学了，我匆匆向存车处奔去，在满满一溜自行车中，我找到了自己的车子，“嘣”的一声打开车锁，猛将车子往后退。但车太多，挤得太紧了，我费了好大劲，车子竟仍在原地一动不动。

我火了，索性攥住衣架,把车猛往后拽.“哗啦——”，一排车全倒在了地上。我张惶地望着四周，没人!便坦然地推上车子，迅速离开了这“是非之地”。ィㄊ吕之二：做错了事还很坦然。）

这就是我吗？就是那不小心撞倒了一名同学，还陪着他痛哭一场的小“天使”吗？什么时候，我已变得这么冷漠、自私了呢？往事历历，我越想越害怕，难道人越长大就越自私，连幼小时候的善良和正直都要蜕化掉吗？那世界该是多么的冷酷和孤独啊!常听大人们叹息:“唉，世风日下。”可世风日下，难道就没有自己的一份责任吗？我终于认识了自己，认识了自己身上可怕的蜕变，更认清了身上的责任，明天的路程……

我重新认识了他作文 篇10

俗话说得好“金无足赤，人无完人”，每个人都有优点和缺点，我们不能只盯住别人的缺点而忽略了别人的优点，应该客观全面的评价一个人。

五年级时，我们班上来了一个插班生，叫小胡。小胡矮矮的个子，黑黑的皮肤，眼睛小得可怜，鼻子上架着一副蓝框的眼睛，乱蓬蓬的头发好像是胶水粘在头上的，其貌不扬的样子。老师介绍说，小胡是从乡下的小学转来的。果不其然，几次考试过后，小胡成了班级有名的`“差生”，三门课经常有两门不及格，大家也经常拿小胡开玩笑，给小胡取了一个绰号叫“差一点”，小胡听后也并不生气，总是一副笑呵呵的样子，每次当我看到小胡“无所谓”的样子，总会皱起眉头，一脸厌恶。在我心里像小胡这样的“差生”是无药可救了。

可是，一次偶然的事件，彻底改变了我对小胡这个“差生”的看法。我竟然发现小胡是一个品格十分高尚的人，比我们绝大多数人都要高尚。

我重新认识了你作文 篇11

仙人掌，母亲第一次把你买回来的时候，我下意识的躲了一躲。家里养过蝴蝶兰、百合、蝴蝶海棠，就连山茶也养过一两次，却从没养过和你一样难看的植物。母亲让我负责照看你，我随意把你放在阳台的角落，边用水浇灌着你，边欣赏着正开的灿烂的蝴蝶海棠，心里对你的厌恶又增加了几分。于是我直接把水壶一扔，从屋里拿了个塑胶手套儿，用力的把你身上的刺都拔光，然后扔到垃圾桶里。随后几天都没有给你浇水，反正你长得这么难看，母亲也不会管你。丑八怪你过不了几天就会死了吧，我抽出空来就跑到阳台向你嘲讽一番。

后来。因为一些事情我，许久没到阳台去。偶然一次去阳台光顾，眼睛扫到你时，却发现在你身上，刺又长出长了出来，你还长高了一大截。

我跑去问母亲。她笑着说：“我可没有给仙人掌浇水，是他自己自给自足”。我有些疑惑，盯着你看了半天。“你也没长手，也没长脚，怎么会自给自足呢？”我抱着自己的疑问，打开网络搜查。仙人掌――是沙漠中常见的植物，他们把自己牢牢地固定在泥土中，仙人掌的生命力非常顽强，不需要人的培养，不需要浇水施肥，可以自己获取养分，还能有一个根长出好几个仙人掌来……我再一次回到你身旁，突然觉得自己没有那么厌恶你了，甚至有些有些喜欢。你虽然有些不好看，但条纹分得均匀，够的上上是一个对称图形的了；你虽然不如其他花草娇艳，但你有顽强的生命力，挺拔的身躯，可以堪比“岁寒三友”了；你虽然全身长满了刺，但也可以开出美丽的黄花，要长在你头顶上，会是什么样子呢？也会很好看吧。我用手托着头，在阳台上欣赏着你，觉得你变得让人赏心悦目，从前的厌恶，已经被我抛到九霄云外去了