抓学习风气

抓学习风气（共12篇）

抓学习风气 篇1

1.要求来到教室后立即学习。利用好零碎时间，防懈怠松散。抓课前2分钟，不要等老师来布置任务，自己主动去背（看）书。

2.抓尖子生竞争、争强好胜的意识。表扬表现好的边缘生,更能带动大家。差生关键是毅力差，不能持之以恒，所以要经常表扬鼓励。

3.抓自习纪律：上课后有的同学东转西转东翻西翻，有的下位到后边拿书，有的上厕所，有的同学说话（商量问题）,有的同学无事干……这些学生的危害极大，要求班干部值班时做好记录，每周点评谈话。严肃处理。4.上课快速埋头学习，动手写。

5.多观察，找任课老师交流（尤其弱科）发现班级问题,严肃处理。多批作业多谈话。写班主任周记。

6.人成功的四大基石：自信，兴趣，习惯，能力。一个人如果没有自信，其行为由害怕失败而驱动，即便成功

抓学习风气 篇2

一、要破除“一步登天”的思想, 做好“持久战”的准备

对于作风教育整顿, 我们要保持清醒的认识和客观的分析。既要看清这是转变单位风气的强心剂, 坚持大事大抓、强势推进, 同时也要认清这只能是解决单位风气问题的止痛针, 只能缓解一时之需, 不能简单的靠几次专项治理、搞几次教育整顿来解决问题, 必须树立长期作战思想, 做好打“持久战”的准备, 常抓不懈。一是要抓带头。好的风气是抓出来的, 也是带出来的, 要一级做给一级看, 一级带着一级干。谁来带?就是各级领导干部, 特别是主官。一个“带”字, 有两层意思。一是带头。带头坚定信念, 带头刻苦学习, 带头加强团结, 带头服从大局, 带头求真务实, 带头遵章守纪, 带头秉公用权, 带头廉洁勤政;二是带动。身体力行、躬身亲为, 对抓好本单位的风气建设要想真招、用实招, 和部属一起去干、共同去抓。二是要抓长远。坚持把制度建设作为风气建设的根本保障。积极畅通民主渠道, 给机关加压、给基层放权, 让权力在“阳光”下运行, 使敏感问题脱敏, 让热点问题降温, 主动接受群众监督和制度的监管, 确保出现问题“上级真管、同级愿管、下级敢管”。三是要抓细节。细节决定成败。要有严谨细致的工作作风, 还要有敢抓敢管的较真精神, 更要有在细节上见微知著的能力, 确实做到纵向到底、横向到边, 灯下不黑、死角不留。这就要求我们必须沉到基层、身临一线, 大兴调研之风, 解难之举, 实施面对面的指导, 把风气建设中的的个性问题拎出来, 把倾向问题找出来, 把顽固性的问题挖出来, 逐个破解、逐个落实。

二、要破除“一方之任”的思想, 形成“齐上阵”的态势

抓风气建设既是人人受益的事情, 更是一件人人有责的事情。不仅需要领导和机关的不遗余力, 更需要基层群众的群策群力;不能仅仅成为了政治部门的独角戏, 更要搭建成为各个部门的大舞台。这就要求我们必须要上下同欲、齐抓共管, 确保思想作风教育整顿活动深得人心、深入经常。一是上下齐抓。开展作风教育整顿活动既需要我们自上而下的落实, 形成闭合回路, 也需要我们自下而上的反馈, 务求工作实效。因此在对待开展作风整顿活动中, 我们务必要保持上下一心、同心同德, 不能在上只重计划部署, 不重督导奖励, 导致计划有了, 方法没了, 部署有了, 成绩没了;在下只重简单落实, 不重创新研究, 导致形式有了, 内容没了, 思路有了, 方向偏了。二是左右共进。这既是我们开展作风教育整顿的要求, 同时也是我们的目的。同事之间、股办之间、部门之间沟通、协调和配合, 拧成一股绳, 不是一个脑袋想一个事, 不是一个身子使一个劲, 不是一个嘴巴唱一个调, 相互配合、相互帮助, 圆事不整事, 补台不拆台, 不说不利于团结的话, 不做不利于团结的事, 共同进步共同提高。三是要结合融合。不能就风气抓风气, 因活动搞活动。要注重把作风教育整顿活动, 与党的群众路线教育实践活动有机结合起来, 做到内容上相互融合、问题上相互配合、转化上相互促进, 形成教育整顿活动的整体优势和强大合力。

三、要破除“一成不变”的思想, 抓住“新效益”的增长

抓学习风气 篇3

一、学习目标明确。

明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。现实中，我们发现有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把。因此班主任应该经常给同学做思想工作，定下一个远期的学习目标：我们来到学校是要学会做人，学会求知，学会生存。而我们的近期目标，除了要建立一个文明团结的班集体，力争成为学校的先进班之外，更要团结努力学好各门功课。明确的目标，使班集体就有了前进的动力和方向，形成了一种催人奋进的氛围。

二.培养自觉学习的习惯。

行为的高度重复性我们称之为习惯。习惯不是与生俱来的，习惯是培养出来的。良好的学习习惯更是我们精心培养出来的。学习高效在习惯。我们培养学生的学习好习惯，首先要给学生树立珍惜时间的观念，让他们珍惜每一秒钟的价值、每一分钟的意义，养成珍惜时间的习惯。其次，教会学生掌握科学的学习方法，使学习过程系统化，而不是盲目地学。做到预习科学，听课专心，作业认真，复习周到，总结细致。作业认真，独立完成。习惯成自然，有了适合自己的方法，又能持之以恒，自会投入到学习中去。

三、建设得力的班级管理骨干。

一个良好的班级要正常地运转，离不开一个优秀的班级管理群体，这个管理群体就是班委会。要使得一个班级的工作能高效地开展下去，就必须合理的选择班干，加强班级管理者群体的建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。班主任要加强对班委的管理力度，大力支持，大胆放权，鼓励班干部放手管理，不要有后顾之忧，并告诉他们，班主任就是他们的坚强后盾。通过让学生参与管理，增强主人翁的责任感和班级的凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，把全班学生的积极性调动了起来。

四、完善而正确的激励机制。

学生之所以认真刻苦地学生，无非是想要有个好的学习结果，大家奔的也是这个。所以学生的最终成绩就显得非常重要。我们在评价学生学得怎样时，应做到客观，尤其是要有激励性，让学生感受到成功的喜悦，品尝到果实的甜美，能感受到来自他人的表扬，这会令被表扬者产生愉悦的情绪体验。对成绩好的同学，可以激励他更上一层楼，让他们与前茅的同学或外校的优生比；对中等的学生，可以让他们向成绩好的同学看齐；对成绩较差的学生可以让他们明白：他们成绩的提高要比第一名同学成绩的提高得快，提高的幅度也大。总之，在评价学生们的学习结果时，尽量避免严厉的批评和数落，更多是给予鼓励。

五、和谐的师生关系。

一个良好的班级，师生之间的关系应该是和谐的。老师应多注意运用情感去教育、激励学生是学生努力学习的动力。可以经常利用班会课、周记、平时闲聊的机会引导学生正确对待平时生活中的接人待物、学习上碰到的难题，或者家庭经济困难而产生的自卑心理，及时对他们进行心理上的疏导，消除他们心中的烦恼，让他们知道，老师是关心他们的，老师不仅是他们的老师，还是他们的生活中的朋友，也让全班学生知道老师对他们的关心，从而彼此建立了相互尊重、相互信任的情感桥梁。学生们才有百倍的热情投入到学习之中去。

六、以身作则，树立榜样。

教师的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。俗话说：榜样的力量是无穷的。比如说，老师可以经常在早晚读上课前提前二十几分钟来到教室，在讲台上静静坐着，认真地批改作业。这种争分夺秒、刻苦认真的工作态度，会给学生留下深刻的印象，会影响着学生们的思想，会潜移默化地转移到同学们的学习上来。

而且，高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信.愿意听从其教诲，陶行知曾说过：要想学生好学，必须先生好学；惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的学生。

七、平等看待每一个学生。

一个真正有人格魅力的教师，总是能尊重和宽容每一个学生，平等公平地对待所有的學生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的，他们都能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。把爱心献给每一位学生，不仅使教师的人格大放异彩，更主要的是让学生纯洁的心灵得以健康成长。教师公平对待学生，要倾注在细微的环节之中。比如，课堂上请学生回答问题，要经常轮换提问对象，让人人参与；找学生谈话，要做到好、中、差面面俱到；安排学生座位，更要公开公正，不能厚好薄差。同时，对自己言行举止更要注重细节。比如，不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神；不要用大声吼叫的方式批评学生，更不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生；不要在学生犯错误时动不动就通知家长；不要在批评学生时翻旧帐；不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误；不要用轻蔑的言辞或表情对待学生等等。

如何培养良好的班级学习风气 篇4

习惯是人们长期养成的不易改变的语言、思维、行为方式，是在人头脑中形成的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的比较稳固的神经联系系统。它是条件反射长期积累、强化以致形成的一种定型。习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为。好习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷。良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。对小学生来说，善于独立思考，能够科学利用时间，正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯。

一、培养学生勤于思考、敢于攻破难关的习惯

“学以思为贵”爱因斯坦说“学习知识要善于思考、思考、再思考。”凡是有成就的人都善于思索，都有好思的习惯。思考可以使大脑变得更灵活，举一反三，触类旁通，学生要能通过自己的思考，把知识学活、用活。，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，不是向其他同学求助就会转向教师寻求答案。这时候，教师千万不能代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励他们动脑筋，用热情的语言激励孩子敢于攻克难关。如果鼓劲还不行，老师可以给学生指思路，根据学生所提的问题教给他们思维的方法。也就是在辅导学生学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是培养他们用脑的习惯，帮助他们克服内部或外部的困难和障碍，使他们树立坚定的信心和克服困难的毅力，提高他们学习兴趣，对克服学习上的困难也有重要意义。

二、培养学生在规定时间内学习的习惯

不管是在学校还是在家里，学生都应该养成在规定时间内学习的习惯。有关调查表明，学习好的学生，一般都能在规定的时间内完成学习任务，这样做的目的是使学生形成一种时间定向，自觉地产生了学习的情绪和愿望。这种时间定向能有效的减少学生投入的准备时间，使他们能够很快地进入学习状态。这样在训练学生的专注能力的同时，也能不断提高学习效率。从小要让学生在规定时间内学习，这样才能让他们精神专注，高效率地完成任务，使孩子能真正的赢在起跑线上，轻松迈开第一步。

三、培养学生不懂就问的好习惯

学生有不懂的地方，教师和家长不能加以斥责，而是要鼓励他们找出不懂的地方并说明原因，然后积极启发他们去动脑筋，切忌烦躁、或因心烦而放下不管。善于请教的前提就是要敢于提问，勤于思考。教师要指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师或同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力尝试而终究解决不了的。所提问题一定要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。学问、学问，既要学，更要问。

四、培养学生养成复习旧课和预习新课的习惯。

数学家华罗庚在谈他年轻是的学习经验时说，他非常重视复习。他复习的时间要比别人多一倍甚至两倍，由于复习充分，他做作业比别人快得多。复习可以把当天学到的知识进行消化和记忆，起到巩固的作用；预习是一种课前自学，只有预习了才能知道问题所在，做到心中有数，听课时才能变被动为主动，与老师有更多的互动，因而听讲也会更专心，不易开小差。经常督促学生按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。

五、培养学生养成做完作业细心检查的习惯

做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少学生只顾赶进度，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是看错运算符号就是少做了习题；做完作业之后，应该让学生及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞。因此，教师最好教会学生检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯

一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于学生的成长。

好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。小学阶段是学生学习习惯形成的关键时期，我们每个教师在传授知识的同时都应该注重培养学生良好的学习习惯，能够真正做到教为学所用，育为生所导，为他们的成长成才奠定基础。

学习习惯养成教育内容

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

（6）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（7）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（8）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（9）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（10）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（11）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（12）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（13）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（14）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

（15）边读边想、圈点勾画。（16）和书交朋友，广泛阅读。（17）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（18）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（19）早到后能设法早读。（20）常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

（21）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（22）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（23）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

（24）在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

（25）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。（26）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

（27）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（28）工具准备充分，不丢三落四。（29）能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

（30）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（31）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（32）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。（33）认真完成，并仔细自查作业。

学生行为习惯养成教育内容

1、举止文明的习惯

（34）升国旗奏国歌时自觉肃立。（35）见到老师、客人主动问好（36）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（37）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（38）向别人请教是，态度诚恳。

（39）不打架，不骂人。（40）不给同学起绰号。（41）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（42）集合时做到“静、齐、快”。（43）观看比赛时能文明喝彩。（44）公共场所不大声喧哗。（45）不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。（46）不带危险物品上学。

2、诚实守信的习惯

（47）说了就能努力去做，信守自己的诺言。（48）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。（49）借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

（50）耐心听，不随便打断他人说话。（51）专心听，不一边听一边考虑自己的事。（52）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。（53）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。（54）未经允许，不动他人的东西。（55）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。

（56）不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯

（57）早睡，早起。（58）不迟到，不早退。（59）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（60）回家后，马上做老师布置的作业。（61）做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

（62）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。（63）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（64）主动替父母干一些力所能及的家务活。（65）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。（66）尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

（67）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（68）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（69）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（70）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（71）

对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（72）不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

（73）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（74）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。（75）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。（76）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

（77）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。（78）用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

（79）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（80）学习运动常识，做好自我安全保护。（81）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。（82）上好“两操两课”。

10、讲究卫生的习惯

（83）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。（84）勤换衣服，勤剪指甲。

抓学习风气 篇5

年末“考试季”，距离研究生考试只有1个多月，记者走访羊城几大高校发现，校园随处可见埋头苦读的学子，不少正在准备考研的学生当起了“蹭课族”。他们不仅要上自己的专业课，安排自习时间之余，还要见缝插针抽出时间去别的高校或专业“蹭课”。其中，以跨校、跨专业或专业基础薄弱的考研者居多。

周一上午三四节课是中国新闻通史，周三晚上有英语阅读提高教程，周四下午有广告学……这是正积极备战20研究生考试的大四学生小雨的“蹭课”课表，她告诉记者，从大二起，她就常常去别的学院旁听，也正因此，她才产生跨专业考研的念头，“我学的`是经济学，但是我对新闻实务特别感兴趣，有朋友是学新闻专业的，以前就常常跟着她去上一些我感兴趣的课。后来就成了‘蹭课专业户’。在教室听课比自己看教材效率高多了，也能及时发现自己的不足。”

“现在临近考试，我的复习到第三轮了，在课堂听老师讲课可以帮助我梳理知识体系，尤其是专业课。有些不懂的内容还可以向老师提问，一般情况下老师都很乐意回答，大学课堂也相对比较自由，老师不会赶外班学生。”小雨认为自己坐在最后一排，并不会影响班上其他同学的学习，小雨说，她下课常和老师交流，老师一般都会比较宽容对待“蹭课族”。

据记者了解，像小雨这样的考研“蹭课族”不在少数，华南某三本院校的学生陆黎准备考中山大学的研究生，他自嘲自己学校师资力量不如中山大学，所以常常去中大“偷师”。“毕竟是跨校考研，而且考的是名校，能去听课就尽量去听课，每次一节课下来，感觉收获很大，帮助理清复习思路，也能够从课堂中找到复习重点。最重要的是，能够和自己敬仰的名师面对面的交流，这种感觉很不一样，学习状态不好时，能从他们身上获得动力。”陆黎向记者介绍，很多名教授一点架子都没有，非常平易近人，这给了他莫大的鼓舞。

学习倡导八种风气做党的忠诚卫士 篇6

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在中纪委第七次全体会议

上，胡锦涛同志大力倡导领导干部要践行八种良好风气。通过认真学习胡锦涛同志的讲话精神，以及我市《关于在全市纪检监察干部中开展“练内功，树正气，做党的忠诚卫士”主题实践教育活动实施方案》具体内容和要求，我对开展领导干部作风整顿建设活动，强化思想砺练有了更深入的理解。现结合自身的思想和工作实际，谈一下学习体会。

多年来，我在纪检工作中，能够严格遵守纪检工作各项纪律规定，做到了洁身自好，自觉服从上级的统一部署和重大决策，认真对待领导和上级交办的各项工作任务，并能较好地完成。但按照总书记提出的“八种风气”要求，我感到自己还存在一定的差距和不足。

一是学习上低标准要求自己。因为年龄关系，又认为自己是女同志，在家里事多、活多，所以学习这根“弦”绷的不紧，总是忽略自我学习。对于各类文件精神研究不够，摸得少、看得少、想得少。仅是应付性地参加单位组织的集中学习，工作之余只想休息，不愿挤出时间学习，即使有了时间，也坐不下来，学不进去。尤其是在理论学习上不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就多学一点，与本职业务联系不紧的，就不去学或很少涉猎，不善于理论联系实际，不愿意结合本职工作去研究问题、思考问题。

二是工作中存在得过且过、应付心理。工作缺乏主动性，甚至有当一天和尚撞一天钟的想法。这就直接导致工作中缺乏创新精神，思路不活，积极主动性差。在工作上常常不愿　出头，不求有功，但求无过。往往按照领导安排的走，领导安排的任务去完成，被动地工作，本职以外的、领导不安排的就基本不想。

三是精神状态不能适应形势发展的需要。对新形势下的纪检工作研究不够，在某些方面的能力和水平不适应形势发展的要求，进取意识淡化，争、创意识不强，工作上与同志们之间交流沟通较少。遇到的一些新情况、新问题，还是用旧的、过时的老做法解决，一定程度上影响了工作水平和效率。

通过这次学习，我针对自身存在的问题，认真进行了根源剖析。存在这些问题的原因：一是缺乏勤奋好学的意识，对学习的重要性和必要性认识不足，这里既包括业务学习，也包括理论学习。二是缺乏务实作风，责任感不强。工作中循规蹈矩，按部就班，甚至浮于表面，流于形式，满足于应付，只求完成工作，不看质量，不求精益求精。

鉴于存在的问题，我决心在今后的工作中加强学习，改进作风，严于律己，努力做一名合格的纪检工作者。

1、加强学习，提高自身素质。学习是增长才干、提高素质的重要途径。通过学习理论、学习业务，不断提高自己，充实自我。一是向身边的人学习。“三人行必有我师”。要善于观察身边的人，以他们为镜子，取他人之长，补己之短，不断提高适应本职工作的能力和水平。二是向本系统的行家里手学。学习他们严谨的工作态度和求真务实的工作作风，学习他们吃苦耐劳和勇于创新的工作精神，学习他们遵章守纪、乐于奉献的思想境界，以饱满的工作热情、勇创一流的进取精神，尽快缩小工作中存在的差距。三是向书本学。力戒浮躁心态，克服厌学情绪，杜绝应付差使的“假学”，在坚持学好理论知识，提高思想境界的同时，立足本职工作需要，学习相关法律、法规及条例，认真领会其精神实质，切实弄懂弄通。

2、求真务实，努力做好本职工作。一是实事求是。求真务实是一名纪检工作者的应有品格，是衡量工作作风好坏与否的重要标志。群众最反感的是搞“花架子”，做表面文章，作风漂浮，工作不实。在今后的工作中，我要坚持从自身做起，坚持实干，力求务实，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍；讲求实效，以实说话，坚决杜绝形式主义，把各项工作落到实处。二是切实履责。面对新形势、新任务，认真研究探索新形势下适应新任务的要求，不断创新工作方法，提高工作的针对性和有效性。积极主动地思考，不断开拓思路，积极探索，紧紧围绕党的方针政策的贯彻落实，围绕市委、政府中心工作，抓住关键环节，找准切入点，采取有效措施开展工作。

3、严于律已，努力做到“四慎”。严格按照中央、省、市纪委的要求，牢记社会主义荣辱观，自觉遵守廉洁从政的各项规定，经得起考验，守得住底线。时刻牢记“两个务必”，常怀感激之情，常葆进取之心，常存敬畏之念，清清白白做事，堂堂正正做人。一是坚持做到“慎微”，就是防微杜渐，坚决抵制腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，树立正确的世界观。二是坚持做到“慎行”，就是克己慎行，严把言行，不该说的坚决不说，不该做的坚决不做，树立正确的人生观。三是坚持做到“慎交”，就是择善而交

文章标题：学习倡导八种风气做党的忠诚卫士

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在中纪委第七次全体会议上，胡锦涛同志大力倡导领导干部要践行八种良好风气。通过认真学习胡锦涛同志的讲话精神，以及我市《关于在全市纪检监察干部中开展“练内功，树正气，做党的忠诚卫士”主题实践教育活动实施方案》具体内容和要求，我对开展领导干部作风整顿建设活动，强化思想砺练有了更深入的理解。现结合自身的思想和工作实际，谈一下学习体会。

多年来，我在纪检工作中，能够严格遵守纪检工作各项纪律规定，做到了洁身自好，自觉服从上级的统一部署和重大决策，认真对待领导和上级交办的各项工作任务，并能较好地完成。但按照总书记提出的“八种风气”要求，我感到自己还存在一定的差距和不足。

一是学习上低标准要求自己。因为年龄关系，又认为自己是女同志，在家里事多、活多，所以学习这根“弦”绷的不紧，总是忽略自我学习。对于各类文件精神研究不够，摸得少、看得少、想得少。仅是应付性地参加单位组织的集中学习，工作之余只想休息，不愿挤出时间学习，即使有了时间，也坐不下来，学不进去。尤其是在理论学习上不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就多学一点，与本职业务联系不紧的，就不去学或很少涉猎，不善于理论联系实际，不愿意结合本职工作去研究问题、思考问题。

二是工作中存在得过且过、应付心理。工作缺乏主动性，甚至有当一天和尚撞一天钟的想法。这就直接导致工作中缺乏创新精神，思路不活，积极主动性差。在工作上常常不愿　出头，不求有功，但求无过。往往按照领导安排的走，领导安排的任务去完成，被动地工作，本职以外的、领导不安排的就基本不想。

三是精神状态不能适应形势发展的需要。对新形势下的纪检工作研究不够，在某些方面的能力和水平不适应形势发展的要求，进取意识淡化，争、创意识不强，工作上与同志们之间交流沟通较少。遇到的一些新情况、新问题，还是用旧的、过时的老做法解决，一定程度上影响了工作水平和效率。

通过这次学习，我针对自身存在的问题，认真进行了根源剖析。存在这些问题的原因：一是缺乏勤奋好学的意识，对学习的重要性和必要性认识不足，这里既包括业务学习，也包括理论学习。二是缺乏务实作风，责任感不强。工作中循规蹈矩，按部就班，甚至浮于表面，流于形式，满足于应付，只求完成工作，不看质量，不求精益求精。

鉴于存在的问题，我决心在今后的工作中加强学习，改进作风，严于律己，努力做一名合格的纪检工作者。

1、加强学习，提高自身素质。学习是增长才干、提高素质的重要途径。通过学习理论、学习业务，不断提高自己，充实自我。一是向身边的人学习。“三人行必有我师”。要善于观察身边的人，以他们为镜子，取他人之长，补己之短，不断提高适应本职工作的能力和水平。二是向本系统的行家里手学。学习他们严谨的工作态度和求真务实的工作作风，学习他们吃苦耐劳和勇于创新的工作精神，学习他们遵章守纪、乐于奉献的思想境界，以饱满的工作热情、勇创一流的进取精神，尽快缩小工作中存在的差距。三是向书本学。力戒浮躁心态，克服厌学情绪，杜绝应付差使的“假学”，在坚持学好理论知识，提高思想境界的同时，立足本职工作需要，学习相关法律、法规及条例，认真领会其精神实质，切实弄懂弄通。

2、求真务实，努力做好本职工作。一是实事求是。求真务实是一名纪检工作者的应有品格，是衡量工作作风好坏与否的重要标志。群众最反感的是搞“花架子”，做表面文章，作风漂浮，工作不实。在今后的工作中，我要坚持从自身做起，坚持实干，力求务实，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍；讲求实效，以实说话，坚决杜绝形式主义，把各项工作落到实处。二是切实履责。面对新形势、新任务，认真研究探索新形势下适应新任务的要求，不断创新工作方法，提高工作的针对性和有效性。积极主动地思考，不断开拓思路，积极探索，紧紧围绕党的方针政策的贯彻落实，围绕市委、政府中心工作，抓住关键环节，找准切入点，采取有效措施开展工作。

3、严于律已，努力做到“四慎”。严格按照中央、省、市纪委的要求，牢记社会主义荣辱观，自觉遵守廉洁从政的各项规定，经得起考验，守得住底线。时刻牢记“两个务必”，常怀感激之情，常葆进取之心，常存敬畏之念，清清白白做事，堂堂正正做人。一是坚持做到“慎微”，就是防微杜渐，坚决抵制腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，树立正确的世界观。二是坚持做到“慎行”，就是克己慎行，严把言行，不该说的坚决不说，不该做的坚决不做，树立正确的人生观。三是坚持做到“慎交”，就是择善而交[page_break]，和思想先进行为正派的人交朋友，树立正确的价值观。四是坚持做到“慎独”，就是单位内和单位外一个样，工作时间和业余时间一个样，有监督和没监督一个样，树立正确的利益观。

学习为何总抓不住重点? 篇7

小华是我小学老师的女儿，自从前两年我也成为一名光荣的人民教师后，小华总喜欢来找我玩。但是升入高三后，她明显忙碌起来，很少再来找我。我非常理解，因为我也经历过高三，知道高三是个什么状态。我只能不时地在网上留言给她，鼓励她好好学习，希望她将来考上自己心仪的大学。

这天，我上班后打开电脑登录QQ，看到小华的头像在闪动。这丫头终于想起我这个哥哥了。我在心里说。结果，我发现这丫头不是因为想念我，而是因为有了学习上的烦恼。她在QQ上是这样给我留言的：

哥哥：进入高三后，同学们都开始了紧张的复习，我也不例外。但是最近这段时间，我的复习总是抓不住重点，总感觉这也重要那也重要，每个知识点似乎都会在高考中出现。为避免“捡了芝麻，丢了西瓜”的事情发生，就索性胡子眉毛一把抓。如此这番折腾，时间必然不够用，于是，挑灯夜战、闻鸡起舞成了常态。可这样一来我疲于奔命，学习成绩反而提不上去。眼看离高考越来越近了，我这么拼命却提高不了学习成绩，这可怎么办啊？我很苦恼，却不敢跟妈妈说，怕说了于我没有任何帮助，反倒增添了她的焦虑。所以，我只能求助于你了。哥哥，这事十万火急，你快点给我答复吧。

分析：有舍才有得

我想了想，当天下午给小华写了回复：不懂得舍弃的人往往抓不住重点。在竞争激烈的商界，能否在恰当的时机以恰当的方式和最低的损失主动撤退，是衡量企业家是否合格的标准之一。管理大师德鲁克在论述一个企业如何明确自己的宗旨和使命时，提出“有系统抛弃”理论。通俗地讲，即有计划地淘汰那些不再适合于企业的宗旨和使命，不能为客户提供满意服务并做出贡献的旧事物。1981年，杰克·韦尔奇成为美国通用电气公司掌门人，他将“有系统抛弃”这一理论作为他整合公司的基础。杰克·韦尔奇整合其公司的唯一标准是“每个事业部都要在其所处行业居于第一或者第二的位置，否则就要重整、关闭或者出售”。当时，许多人对韦尔奇的举动迷惑不解，认为他是傻子。但是20年后，通用电气公司的营业额由270亿美元攀升到1290亿美元，并多年名列《财富》杂志“最受敬仰的美国公司”榜首。事实证明，韦尔奇是对的。他也因此成为世界上最受欢迎的企业家之一。

古人说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。”可见人的贪婪本性是自古就有的。圣贤也有原始的贪婪，不过圣贤的伟大之处在于，能够控制自己的贪婪，发出“二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也”的感慨。一个不懂得舍弃的人往往也抓不住所遇问题的关键和重点。从另外一个角度来说，要想学会抓住问题的关键和重点，必须要学会舍弃。

《郁离子》中讲了这样一个故事：赵国有个人家中老鼠成灾，就到中山国讨了一只猫回来。猫很会捉老鼠，但也喜欢咬鸡。过了一段时间，赵国人家的老鼠没了，但是鸡也全部被咬死了。他的儿子觉得猫是个祸害，便问父亲：“为什么不把这只猫赶走呢？”他的父亲说：“这你就不懂了，咱家最大的祸害是老鼠，而不是没有鸡。老鼠偷吃咱家的粮食，毁坏咱家的衣服，破坏咱家的墙壁和器皿。老鼠多了，我们就要忍饥挨饿，不除老鼠不行！但是如果没有鸡的话，我们顶多不吃鸡肉，离忍饥挨饿还远着呢，所以我怎么能把猫赶走呢？”

这个故事隐含了一个非常深刻的道理：任何事情或者任何选择都有好的一面，也有坏的一面，我们应该看主流，然后给出答案。

我给小华支了几招：

第一招：快刀斩乱麻

“快刀斩乱麻”，说起来容易，做起来难。很多时候的尴尬是：你舍弃的东西并不是毫无价值的，这也是很多人做不到潇洒舍弃的主要原因。在高考复习过程中，怎么舍弃实在让人难以决断。各科目知识点众多且繁琐，每个知识点都让你感觉高考有可能会考。如果时间允许，当然知识网织得越密越好，但问题是时间有限，作为一个合格的高考生，必须快刀斩乱麻，向管理大师德鲁克学习，应用“有系统抛弃”理论，大胆舍弃，紧扣考试大纲，找到众多知识点中最重要的部分，用剩下的20%的时间去保证80%的分数，如此才能事半功倍。

知识是没有边界的，但考试的内容是有边界的。这个边界就是历年的考试大纲，边界外的东西可以首先舍弃。古代著名文人柳宗元曾写《蝜蝂传》一文，非常恰当地描述了不懂得舍弃者的悲惨结局。文中描述：“蝜蝂长得十分弱小，却是一种好负重的昆虫。爬行时只要看到自己的中意之物，就会将其驼在背上。尽管疲劳至极，但是仍然不停地将东西背在背上，终于被压倒在地，爬不起来了。出于同情，有人替蝜蝂去掉背上的重物，可只要能爬行，它仍然要背上许多东西，直到扑倒在地为止。蝜蝂还喜欢往高处爬，用尽了全部力气也不停止。它喜欢的东西实在太多，结果身体不堪负重，最后一命呜呼。蝜蝂不愿舍弃，到头来为物所累丢了性命，岂不悲哉？”

舍弃需要勇气，舍弃的天敌就是患得患失。平时学习的时候我们要全面，但最后迎战的时候，我们就应该抓住重点。江苏省2002年理科高考状元张璇，她的数学在所有科目中是偏弱的，但是为了能够保证在有限的复习时间里最大限度地提高自己的数学成绩，她把复习的重点定在了掌握课本的基本知识上，难题怪题全部舍弃。当年高考，数学题型中规中矩，张璇拿到了满分！

第二招：统筹安排

舍弃需要的不仅仅是勇气，更需要智慧。该舍弃什么需要统筹决定，否则会适得其反，“捡了芝麻，丢了西瓜”的事情并不少见。一般来讲，冲刺复习时要注意弥补弱势部分，而对待弱势部分的态度也应该是将80%的基础知识紧紧抓住，切忌片面追求难题偏题怪题。另外，要紧扣考试大纲，紧扣考试热点。制订复习计划，每天晚上睡觉前，给自己第二天做一个详尽的安排。在制订了合理的复习计划的基础上，不管当天有多少事情，都尽量保证完成计划内任务，而计划外任务则可以大胆舍弃。另外，除了考试大纲和复习计划外，各科老师所讲的重点内容也要引起足够的重视，有些内容可能没有体现在考试大纲中，但是老师根据自己的经验判定这些内容比较重要，你也需要尽全力掌握。

最后，我对小华说：“如果你还在为众多的知识点没有掌握而惊慌失措，就请赶紧跳出来，砍去一些不重要的细枝末节，应用系统抛弃理论，让自己集中火力，攻占‘敌人’主要堡垒。丫头，记住一句话，好钢要用在刀刃上。”

抓学习风气 篇8

近日，中共中央纪委机关、中共中央组织部、国家监察委员会联合印发了《关于严肃换届纪律加强换届风气监督的通知》（以下简称《通知》），要求坚持从严监督查处，始终保持严肃纪律的高压态势。精准监督对于营造风清气正的换届选举风气具有重要意义。各级各地要把好制度“落实关”、打好监督“组合拳”、用好执纪“震慑力”，确保《通知》各项内容落地落实落细。

把好制度“落实关”。“严格换届政策和制度规定执行情况监督，确保换届政策、选拔任用工作程序和制度有效执行。”好政策、好制度还需要落实好，没有落实，再好的政策也是没有实效的“花架子”“空瓶子”，既影响人民群众的利益，也影响党和政府的形象。各级各地要加强换届期间政策执行情况的全过程、多角度、无死角监督，多开展随机监督、蹲点监督和常态化监督，坚决遏制政策执行中的形式主义、官僚主义，严肃查处换届选举过程中对换届政策、选拔任用制度执行不彻底、不坚决、打折扣、搞变通等问题，确保换届期间各项决策部署全面贯彻落实。

打好监督“组合拳”。“加强换届风气监督检查，各级组织部门要会同纪检监察机关，对换届风气开展巡回督查和重点督查。”换届风气问题是换届选举作风状况的最根本、最现实反映，直接影响着换届选举之后的党内政治生态走向，必须高度重视、常抓不懈。各级各地要坚持上级监督和下级监督相结合，层层压实责任，构建健全的上下联动、立体高效监督体系，织密换届选举监督网络，确保监督覆盖换届选举的全方位、全流程、多层面。要坚持线上监督和线下监督相结合，运用信息化、大数据等现代技术拓宽监督渠道，丰富监督形式，凝聚监督最大合力，提升监督效能。要坚持全面监督和重点监督相结合，在常态化监督的基础上，对大会选举、干部考察等环节强化重点监督，有针对性地做好精准监督。

抓学习思维随笔 篇9

达尔文说过：“一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识。”

掌握行之有效的、适合自己的学习方法对于孩子来说太重要了，好的.学习方法可以节省时间，提高孩子的学习效率，达到事半功倍的效果。

有一个好的学习方法，孩子学习起来会更加轻松，意味着在相同的时间内孩子学到了更多的知识和技能，可以提升孩子的自信心。

没有端正的学习态度，就养不成习惯，养不成习惯就形不成个性化的学习方法。归根结底，还是要孩子端正自己的学习态度。

学习习惯养成的良好与否，很大程度上决定了孩子三年级成绩调整和分流的结果。

从一年级开始，就要培养孩子的学习习惯和态度。万丈高楼平地起，只有一开始为孩子打好了地基，后面的工程才会稳固。一二年级不努力，等到三四年级，想把学习态度和习惯纠正过来就很难了，孩子会掉队，后悔就晚了!

抓学习风气 篇10

3月初，中共雅安市名山区委办公室庚即以名委办〔〕20号文件的形式下发了《关于印发〈雅安市名山区开展发展振兴为了谁、发展振兴依靠谁抓落实之我见、抓落实之我干大讨论活动方案〉的通知》。3月9日，名山区委宣传部印发了《关于征集发展振兴为了谁、发展振兴依靠谁抓落实之我见、抓落实之我干大讨论体会文章的通知》。

按照区委办两个大讨论活动安排，部分乡镇和区级部门党委(党组)结合工作实际，组织班子成员、中层干部、全体职工召开了中心组专题学习讨论会，紧紧围绕发展振兴为了谁、发展振兴依靠谁抓落实之我见、抓落实之我干两个主题进行了热烈的讨论。根据区委宣传部工作安排，区委宣传部部长刘勇、区委党校副校长谢猛等部分党员领导干部撰写了理论文章，并已报送雅安日报。我部将分期分批组织理论文章报送雅安日报。

3月30日，宣传部专题研究两个大讨论活动。一是名山区委办公室已经开始督查全区乡镇、部门开展两个大讨论活动情况;二是针对上报文稿偏少情况，已经联系县级领导、要求各部门务必于4月初上报两个大讨论活动理论文章;三是根据名山实际审定两个大讨论活动宣传标语，迅速营造宣传氛围;四是拟于4、5月由区团委、区工会组织青年、职工围绕两个大讨论活动开展演讲比赛;五是由妇联组织妇女围绕两个大讨论活动开展群众性活动;六是在4月至5月初，所有乡镇党委召开中心组扩大会议，专题开展两个大讨论活动，联系乡镇的县级领导和部门负责同志必须参加，专题讨论发言不少于10人。

通过学习我有以下几点心得体会：

一是要突出抓好党建主体责任落实。

作为抓党建第一责任人,要勇于承担起从严治党的政治责任，把从严治党责任扛在肩上、放在心上、落在行动上，切实加强党内监督，严肃党内政治生活，增强四个意识，坚定四个自信，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，以更大的力度把从严治党主体责任压实到机关各级党组织和每一位党员。

二是要突出抓好党员干部队伍建设。

巩固和深化三严三实、两学一做学习教育成果，开展抓落实之我见、抓落实之我干大 讨 论 活 动;加强教育培训,完善干部交流和选拔任用制度，选齐配强各级领导干部，全面提升党员干部队伍能力素质;强化激励导向，建立容错纠错机制，营造和激发党员干部干事创业的积极性;做好工资调整、人事档案清理、工龄认定、养老保险核定等日常工作;广泛开展交心谈心活动和党内互帮互助活动,随时了解掌握党员和干部职工思想动态、意愿诉求和工作生活中的实际团难，加强思想沟通、激发工作活力。

三是要突出抓好正风肃纪反腐工作。

抓学习风气 篇11

一、学习目的以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，了解当代政治、经济、科技、法律等重大问题，学习党和国家的方针政策，不断提高科学判断形势的能力，驾驭经济的能力，应对复杂局面的能力，并结合地税部门行业特点，组织干部职工学习时事政治、经济、科技、法律知识及计算机操作等专业技能，不断提高干部队伍的整体素质。

二、学习内容

(一)胡锦涛同志在中纪委第七次全会上的讲话、俞正声同志在省纪委第十一次全会上的讲话、汤涛同志在州直机关干部大会上的讲话、省局王文童同志在全省地方税务工作会议上的讲话和州局刘定双同志在全州地方税务工作会议上的讲话。

(二)《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》、《公务员法》和国税总局、省、州地税局下发的一系列有关党风廉政建设的文件规定，进一步增强廉洁自律意识，努力做好反腐倡廉工作。

(三)全县地税系统干部职工必读书籍：州局监察室下发的《警示与戒鉴——百例典型职务犯罪剖析》（最高人民检察院职务犯罪预防厅编写）和州局下发的《全国税务系统基础知识培训系列教材》（共23本）。

(四)根据上级下发的最新学习资料和业务书籍，适时对学习内容作出修改和调整。

三、学习方法、时间

(一)学习方法。“抓学习、强素质、转作风、促发展”主题教育主要采取个人自学和集中学习研讨相结合，力求干部职工做到多学一点，学深一些，学透一些，为增强学习效果和活力，县局适时举办三次学习测试活动等。

(二)时间要求。县局要求全县在岗干部职工每天保证有一个小时的学习时间，自行记好读书笔记；干部职工力争每月精读一本好书，读书不求数量，但要确保读书质量；县局机关、各基层分局根据工作情况，力争每星期组织干部职工进行一次集中学习，并做好集中学习记录；县局每一季度末集中1～2天时间邀请县委党校教师作一次专题辅导，时间相对固定。

四、学习要求

(一)进一步提高学习重要性的认识。重视和强化理论学习是加强干部队伍建设，提高干部职工综合素质的重要的手段。在实际工作中，要运用正确的世界观和方法论，研究、分析和探索新形势下地税工作的新情况、新问题，需要我们地税干部具备较高的理论水平，用正确的理论来指导地税实际工作。因此，全系统干部职工要充分认识加强学习的重要性和必要性，进一步提高学习的自觉性。

(二)继续发扬坚持理论联系实际的优良学风，做到二个结合：一是结合十六大精神和“三个代表”重要思想的深入学习，解决干部职工关心的一些实际问题；二是干部职工要结合本职工作，勇于探索，加强调研，每年写出一篇有价值的调研文章，每年提出一条合理化建议。

(三)县局机关、各基层分局要正确处理好学习与工作的关系，统筹兼顾，合理安排，干部职工的《读书学习笔记》与《日常工作笔记》要严格分开，不得混为一谈。

五、组织领导

抓学习风气 篇12

。团支部先后荣获公司“新长征突击队”、“先进团支部”，局“五四红旗团支部”等荣誉称号。

・ 一、倡导先进学习理念，更新青年技术人员的学习观念

・ 观念是行动的先导，转变学习观念，创新思维方式，树立先进的学习理念是促使青年技术人员实现自我超越的关键要素，更是为打造优强企业产生积极的推动作用。

・ 一是树立“终身学习”的理念。过去，学习往往是作为一种任务而提出的，今天的学习不仅是任务，更是人们实现自我发展的方式和途径。结合公司和本单位面临的新形势和新任务，我们开展了“解放思想、更新观念、提升素质，促进发展”讨论活动，使青年技术人员认识到“企业要发展，员工素质必须提上来”，认识到学习是为未来而“投资”，为生存而“积累”，为发展而“储蓄”，认识到只有坚持终身学习，坚持与时俱进地学习，才能以学习之常新，求能力之常青，才能在工作中有所作为，从而形成“人人学习，事事学习，时时学习”的良好风尚。

・ 二是树立“岗位学习”的理念。企业的竞争，实际就是员工观念新旧、素质高低的较量，只有彻底转变观念，提升员工素质，才能在瞬息万变的市场竞争中牢牢把握主动权。为此，在团员青年中提倡“工作学习化，学习工作化”，靠学习促进工作，靠工作推动学习，做到边学边用，以用促学，学以致用。暖通设计室负责人霍锐毕业于机械专业，从事暖通设计后，他在实践工作中，边学边设计，不断提高理论水平，并用所学的理论知识指导实践，连续两年被评为局自学成才者，XX年他出色完成了总投资930多万元的“龙南地区生活热水系统改造工程”设计项目，该项目运行后，每年为公司节约500多万元。

・ 三是树立“自我超越”的理念。引导青年技术人员，不断挑战自我，超越自我。针对个人实际情况制定素质提升计划、个人学习进度安排，不断谋求技能上的提高。电气开发设计员杨莉颖，大专毕业后参加工作，不满足于现有知识，通过自学获得本科学历，在技术上更是精益求精，努力提高攻关能力，参与的科研项目，先后有6项获局级奖励，XX年又获得全国造价师资格，去年被评为公司供热监控学术带头人。

・ 二、科学选择学习内容，提高青年技术人员综合素质

・ 结合科研、设计、技术服务的特点，在学习内容上，突出体现提升综合素质、学以致用、学有所成的原则，努力做到“三个结合”。

・ 一是与思想政治工作相结合。青年是最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。针对青年思想活跃的特点，开展政治理、形势任务、企业文化理念等教育。突出政治理论教育，以重大历史活动为契机，开展讨论、征文、图片展、知识竞赛等活动，弘扬爱党、爱国、爱企主旋律，引导青年技术人员树立正确的人生观、世界观、价值观，学会用辨证的眼光看待问题，训练战略思维；突出形势任务教育，开展“学习纲要，转变观念，查找差距，提升素质”活动,开展“查、看、排”活动，组织职工客观分析企业面临的发展机遇和挑战，找出自身的优势与不足，引导科技人员树立忧患意识，增强紧迫感，明确共同的愿景和奋斗目标，坚定发展的信心；突出文化理念教育，组织青年技术人员开展读《把信送给加西亚》、《自动自发的工作》，开展引经据典讲故事活动，培养广大青年技术人员勤奋好学、主动创新、忠诚敬业的品质。4月中旬，暖通设计室承担了八百垧锅炉房固井地区4800多万元投资的集中供热改造工程设计任务，为了实现设计最优，设计人员白天到现场核实面积，晚上加班分析、计算、出方案，完成该项目初步设计。

・ 二是与培养专业人才队伍相结合。结合科研、设计、技术服务工作的实际，强调干什么学什么，缺什么补什么。注重实际工作能力的提高。加强与大专院校、油田设计院的联系、沟通与合作，通过联合开展项目设计，带动设计水平的整体提高。在技术人员中开展“互教互学，以教促学”活动，技术人员通过备课、讲课、听课，强化了学习效果。同时，借力培训，根据公司建设发展和岗位实际的需要，先后选派了暖通设计、自动化维护、土建专业人员到北京、油田设计院等处进行培训。注重相关专业知识的学习。任何科研、设计、技术服务工作都包含几个专业的配合。针对技术的相关性，我们要求科技人员在专业学习上做到“精通本专业、熟悉相关专业，掌握公共专业”。尤其是对锅炉供暖、计算机应用等通用专业知识，利用冬闲时间，集中组织进行轮训，去年先后组织“锅炉供热知识讲座”6期、“计算机网页知识培训”4期、请各类专家讲课4次。注重知识的全面性。不仅仅学习专业技术知识，同时加强对外语、市场经济知识、企业管理等基础知识的学习，不断拓宽技术人员的知识面，拓展技术人员的.新视野。几年来，共成立青年读书兴趣小组20余个，青年技术人员通过学习，专业技术水平有了很大提高，有15人通过自学获得大专学历，8人获得大学学历，2人获研究生学历，有1人获局优秀自学成才者称号，

・ 1人考取国家造价师资格，

范文

・ 三是与生产实际工作相结合。学习归根到底是为了应用，在学习中，我们始终强调“学有所用”、“边学边用”、“以用促学”、“学以致用”，强调要以“解决生产难点和重点问题”为着眼点和立足点，突出学习的实效性。针对公司燃料结构调整的实际，组织学习自动化维护、外网调节、煤质化验相关技术，努力为公司的生产运行提供有力的技术支持。结合公司“专业化管理，特色化服务”的实际，在各专业组中抽出精兵强将成立了一支青年突击队，3月份，突击队针对东湖分公司自控仪表数量多的实际，主动到分公司对7个热力站进行了为期两天的检修维护，得到分公司的好评。

・ 三、创新学习活动载体，激发青年技术人员工作热情

・ 创建学习型五四团支部，必须有符合青年需求、体现青年特点、富有时代特征的活动载体，才能激起青年学习的热情，并促进知识向现实生产力的转化。

・ 一是开展“四个新”竞赛活动。在青年技术人员中开展“知识结构新、工作内容新、工作方法新、服务方式新”的“四个新”竞赛活动，提倡“学习新知识，学习新技能”，做到“科技工作上敢于攻坚，设计工作上敢于较真，技术服务工作上敢于负责，管理工作上敢于碰硬”。在年终总结时，组织青年科技人员对照年初计划，查看自己学了哪些新知识、掌握了哪些新技能、工作中采取了哪些新方法、技术服务上有哪些新举措。通过活动，在青年技术人员中形成了敢为人先的“闯劲”、上下同心的“干劲”、无私奉献的“拼劲”。XX年，设计室全体青年设计人员放弃节假日，放弃个人利益，仅用3个多月时间就提前完成了大中修改造工程设计项目119项，为公司大中修改造施工提供了保障。

・ 二是开展“创六好专业室，争当五优技术人才”竞赛活动。在专业技术室和全体技术人员中开展了争创“夯实基础管理好、打造团队作风好、开拓市场思路好、主动服务品牌好、节约成本效益好、美化场所环境好”的六好专业室，争当“观念创新思想优、知识丰富素质优、技能精湛水平优、工作拼搏成绩优、身强体健情趣优”的五优技术人才活动。旨在实现基础管理工作的标准化、规范化、科学化，熔炼文明团队，培育先进服务模式，打造技术服务品牌，增强企业技术竞争实力，建设一支适应市场需要的高水平青年专业技术人才队伍。活动开展以来，团员青年积极参与到“争当五优技术人才”活动中，工作热情高涨。4月中旬，暖通设计室承担了八百垧锅炉房固井地区4000万元投资的集中供热改造工程设计任务，为了实现设计最优，设计人员白天到现场核实面积，晚上加班分析、计算、出方案，提前一周完成项目初设。

・ 三是开展“岗位建功创效”竞赛活动。通过“青年建功杯”、“青年科技创新杯”、创建“青年文明号”活动，引导青年科技人员从本职工作出发，将所学的理论知识充分运用到生产中，积极参加技术创新项目的研究和开发，使青年成为科技兴企的先锋和主力。几年来，由青年技术人员承担的科研项目30余项，有12项获局以上奖励，完成投资近3亿元的设计项目。涌现出公司级青年岗位能手20余名，1人获市“新长征突击手”，3人获公司“杰出青年”荣誉称号，2人被评为省技术革新能手。

・ 四、营造良好学习氛围，优化技术人员成才环境

・ 工作中，团支部始终坚持把为青年科技人员提供必要的学习和工作条件，营造良好的实践氛围作为促使青年科技人员尽快成才的重要环节。

・ 一是创造条件，提供成长舞台。创造学习条件，为读书小组配备了图书、工具书等，让他们利用业余时间学理论、学技术；创造工作条件，让青年技术人员尽快进入角色，给任务、出题目、定指标、压担子，使其在工作中不断施展才华；创造实践条件，通过师傅带徒弟的方式，让年轻的技术人员挑大梁，由师傅做后盾，增强年轻技术人员的感性认识和实践经验。目前，青年技术人员中有95%以上的人能独立承担设计科研项目，有10%以上的人担任过专业组长，有50%以上的人承担过重大设计科研任务。

・ 二是关心支持，激励学习热情。在政治上关心，依托党建带团建，本着成熟一个推荐一个的原则，积极向党支部推荐优秀青年人才，几年来，共推荐团员青年作党的发展对象30余名，发展入党8名，先后有5名青年走上领导岗位；在生活上关心，根据青年的特点，经常组织开展联欢会，拔河、郊游、棋类比赛等有益身心健康的文体活动，活跃气氛，并积极向党组织建议改善办公区条件、去年，在团组织的建议下，为职工修建了浴室；在情感上关心，与食堂联系，在青年生日时提供生日面，春节、三八等节日给青年送慰问信、慰问卡，在结婚纪念日，给送上一支花。通过沟通、交流，营造出一个尊重个性、鼓励创新、信任理解的和谐环境。

・ 三是建立机制，调动学习积极性。建立青年技术人员考评档案，按不同专业、不同年龄段、不同培养目标建立人才档案，记录各阶段的学习成绩和工作业绩；以团小组为单位成立项目组，并实施“项目组长制”，推选思想素质过硬、业务水平高的团员青年作项目组长，增强青年技术人员的责任感和使命感；建立激励机制，召开座谈会、总结会、表彰会，与技术人员沟通思想，肯定成绩，弘扬典型，把学习情况同总结表彰相结合，在今年工程设计院职代会上对涌现出的“勇于攻关，刻苦钻研”等八个方面的青年先进典型进行了表彰，极大调动了青年技术人员的积极性，形成人人争当拔尖人才，人人是拔尖人才的良好局面。

・ “乘风破浪正当时，直挂云帆济沧海”,建设学习型五四团支部是提升技术人员的学习能力、创新能力、竞争能力的有效行为和手段,是一个全新的时代课题，是一项重要的任务，也是一个需要付出艰辛努力的系统工程。在今后的工作中，我们将用建设的理念，以创新的精神，积极主动地探索实践，不断地在学习中建设，在建设中学习，以用促学，学用相长，把创建学习型五四团支部的各项任务落到实处。

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