国家三金发放工作总结

国家三金发放工作总结（精选12篇）

国家三金发放工作总结 篇1

助学贷款和三金发放的计划

勤工助学发面可以说是一个大工程，既要细心，又要体现工作效率。而这一份工作离不开每一个人的努力，需要把每一步做得很细。总结上个学期的经验，具体计划如下:

一、助学贷款的流程和注意事项

（一）流程

1、首先通知各班级同学，要申请的同学写一份申请书，交到本部门，要注意做好统计。以班级为单位分别整理，保存好联系方式。

2、召开会议，学生领取《国家助学贷款申请审批表》等材料，如实完整填写，并准备好有关证明材料一并交回学校国家助学贷款经办机构。证明材料的盖章必须是民政部门的，《国家助学贷款申请审批表》和证明材料要交两份。要将学生证复印件和监护人的身份证复印件或户口本的复印件复印在《国家助学贷款申请审批表》的尾页，并上交一份申请人的复印件。召开会议要告诉他们填写的每一个步骤，填写后一并收回。

3、申请的同学交一份电子档，在网上下载表格，认真填写。本部门为每一个年级分别建立一个邮箱，然后让申请人把电子档分别发到自己年级所使用的邮箱。

4、安排委员各自负责每一年级电子档的导出，并认真检查格式是否正确。如果格式不正确、内容有误或资料缺失，要及时通知。到处是要先打开检查是否正确，将正确的放在为每个年级所见的文件夹中。然后将电子档汇总，存在U盘上。然后再进行一两次材料的复审。

5、进行纸质材料的审核，检查申请人的《国家助学贷款申请审批表》的填写是否正确，证明材料所盖章是否是民政部门的，身份证复印件等是否缺少。

6、将审核完毕的电子档发到学校资助中心，将审核完毕的纸质档交到资助办，等待学校审核。

7、学校审核通过之后，再次召开会议，进行贷款合同的签订。贷款合同必须认真填写，不得有涂改的痕迹。然后将贷款合同收起，进行审核，无误后交到学校资助中心。

8、等待贷款的发放。贷款发放时要及时通知贷款的同学，到自己的账户上去查一下，确保万无一失。

9、再一次开会，告诉贷款同学在中国银行所发的支付宝卡上注册。

（二）注意事项

1、召开会议时要告诉他们《国家助学贷款申请审批表》如何填写，为后期工作打好基础。以防填写错误，降低工作效率。在召开会议是让他们把表中能填好的填好。

2、证明材料必须是民证报名的盖章，要有监护人的亲笔签名和手印。

3、电子档导出时要分配好谁负责哪一个邮箱，将到处的电子档做好标记，以免重复导出，降低工作效率。

4、材料审核时要认真仔细，并按照学校发给的申请人的顺序，排放好。

5、要在学校规定的时间内将工作做好。

6、再盖章的过程中要注意把章盖正，盖得清晰，不要盖出所规定的范围，不能重复盖，所盖的章，不能叠加。

二、三金申请流程与注意事项

三金分别为国家奖学金、国家励志奖学金、助学金，这三者的大致流程与注意事项是相同的。

（一）申请流程

1、首先要求获得国家奖学金、国家励志奖学金和助学金的同学交申请书，安排委员收集整理。

2、到网上填写电子档，并将填好的电子档发送到各年级所在邮箱，建立国家助学金、国家奖学金、国家励志奖学金文件夹，分类放置。同助学贷款一样将每个邮箱分别分配到个人管理。

3、将电子档导出，并检查、审核，有无错误。

4、将审核完毕的电子档发到学校资助中心，将审核完毕的纸质档交到资助办，等待学校审核。

5、三金发放成功后，要通知同学查收。

（二）注意事项

1、部门成员要积极投入到工作中，团结合作提高工作效率。

2、要对材料认真审核，以免有错误。对于申请国家奖学金和国家励志奖学金的同学要将院级奖励或院级以上奖励复印件交到本部门。

3、有搞不清楚的一定要请教老师,注意效率。

这份计划也许有点草草了事，凭着我的记忆和对下一次工作的改进而写成。

也许在以后的日子里遇到具体问题还要具体分析。

国家三金发放工作总结 篇2

非物质文化遗产(以下简称“非遗”),是指人类历史发展和生产生活过程中形成的实践、认知、技艺、技能和风俗习惯等。中国的“非遗”是伟大中华民族的身份象征,是延续中华民族精神的珍贵财富。当前,“非遗”正经受文化价值传承与开发的矛盾、文化环境发展和变迁、传统民间技艺与当代工艺技艺的摩擦碰撞等。[1]“非遗”保护研究是一个长期重要的课题,尽管其包含的内容极其广泛,涉及不同地域、种类、民族的“非遗”有着不同的特点、不同的传承方式以及不同的保护措施。传承好、保护好甚至利用好我国的“非遗”是相当重要的,因为它不仅承载着民族精神和情感,而且还维系着国家统一和民族团结。[2]

有着12个世居民族的广西,随着历史的推进,各民族创造了大量的非物质文化遗产,涵盖传统医药、传统技艺、民俗等领域,但对“非遗”选择有针对性的市场化经营方式还是进行得比较晚[3],尽管如此,建立在“非遗”基础上发展起来的壮药———“三金片”,对可经营性“非遗”保护具有很大的实际参考价值和借鉴意义。

2“三金片”的起源与发展

(1)“三金片”的起源。1969年,毕业于武汉大学药用植物专业并工作于桂林中药厂的邹节明寻找到一种壮药,在经过提取分离、喷雾干燥、薄膜包衣等主要工序后得到一种药物胶囊,这种药物胶囊在通过急性毒性试验给小鼠和长期毒性试验给大鼠的灌服,反复试验、鉴别到患者临床、中试,得出的疗效数据与大量的文献和医院相关用药都极其吻合。[4]于是,邹节明迅速投入验方、工艺的研究,最终在1978年研制出了“三金片”。“三金片”的前身是壮族偏方,具有清热解毒、利湿通淋和补虚益肾等功效,主要由金樱根、海金沙、金刚刺等原料加工组成,这些原料主要分布在广西、贵州、云南等省份。

(2)“三金片”的发展。为了让人们了解“三金片”产品,邹节明到各地四处召开药效论证会对“三金片”的药物品质和药理做出透彻介绍与分析,最终获得专家、患者和商家的信赖。在此基础上,1985年,任厂长的邹节明对“三金片”筹划了“235”战略规划,确定了“以市场为导向,质量为核心,人才为根本,管理为基础,科技为依托,效益为目的”的发展战略,引进了一批当时国内先进的测试仪器,并装备了一流的生产车间,对“三金片”进行标准化、自动化及流水线的生产。经过五年的努力,“三金片”开始在全国各地连锁药店销售。截至2015年年末,“三金片”与500多家经销商、2300多家二级甲等以上医院、21000余家药店建立了长期稳定客户关系,稳占全国30几个省市的药材市场,质量、技术、疗效等各项指标始终处于领先水平,至今在市场保持了30多年的长盛不衰。这个象征着“金色生命、金色财富、金色希望”,以广西壮药为基础发展起来的“三金片”反过来对壮药的创新研发也起到了推动作用,对壮药的资源整合进行了深度优化,为壮药的可持续发展创造了有利条件。

3“三金片”市场化经营模式研究

(1)“三金片”品牌策略构建。企业确定了以“品牌形象差异化、‘打抗+疗程’捆绑、权威媒介、名人企业家”为核心要素的品牌策略模式,有效解决了“三金片”建立品牌策略模式的“发现感、紧迫感、权威感”三感问题(如图1所示)。首先,“三金片”选用箭头视觉主体形象作为品牌差异化标志。“尿频、尿急、尿痛”认准带箭头的大品牌“三金片”,不仅生动形象地描述症状,而且还能引导消费者对号入座,识别产品并快速记住它。其次,利用“三金片”无耐药性、可治病根、防反复的最大优势,建立“打抗+疗程”捆绑策略。再次通过CCTV投放广告、配合报纸发表文章、传播终端市场海报、开展店员各项教育等活动,极大提高消费者的信任度和忠诚度,推动消费者购买,形成品牌“峰值”效应,有效吸引优势资源,包括上游供应商资源、下游供应商及网络资源。另外借助名人企业家,建立梯队筛选机制。

(2)“三金片”管理渠道发展。构建好流通势能是“三金片”管理渠道的关键环节。一是在各渠道建立价差体系,保证各渠道有利润空间。企业做到强力把控价差体系,目的是避免各渠道形成促销依赖症,杜绝不给政策就不进货,防止各渠道最终打价格战而整垮市场局面出现。二是做好渠道整合,提高集合度。使各渠道经营具备一定销售规模,获取较大的利润总额,从而增加经营“三金片”产品的积极性。同时,管控好渠道幅度是稳定渠道流通区域和防止跨区域串货的重要前提。三是维护好渠道和终端价格体系。对渠道和终端双向维价,形成高效、有序的一、二、三级渠道分销和终端覆盖渠道网络体系(如图2所示)。

4“三金片”市场化运营对我国非物质文化遗产保护的启示

“三金片”的成功经营模式,能为我国“非遗”市场化带来一定意义上的启发。在市场经济化条件下,运用生产品牌性保护方式,构成产业集群,形成品牌效应,完全可以将“非遗”转变为现实生产力,既能活态传承,还能创造经济价值。

(1)传承人的才能是非物质文化遗产市场化运营的重要动力。“三金片”是在曲折发展中构建品牌化的,在改革开放计划经济模式生产型向生产经营型转变时期,“三金片”一度面临着停产的危机,是邹节明这种独具慧眼、勇于创新、坚忍不拔的企业家精神,使“三金片”在生死存亡的时刻转危为安,并得以持续发展。邹节明的这种企业家精神提高了“三金片”适应环境的能力,增强了其在市场上的核心竞争力、创新力和控制力,成为“三金片”之魂,使“三金片”得以生存和发展,并最终赢得了消费者的青睐。

(2)渠道建设和成功的资本运作提升了非物质文化遗产的资源整合能力。“三金片”拥有自己的网络渠道获得快速发展,在成功获得上市后,进一步推进市场化,通过市场化交易平台,借助资本力量,促进了“非遗”的保护和传承。目前,我国很多“非遗”优秀传承人还缺少向公众推广文化的平台,导致市场影响力不足,而消费者难以识别价值,从而低估其价值。成功的渠道建设和资本运作能够更加真实地反映“非遗”资源的市场价值,提升其社会认知的广度和深度,深化社会群众基础,有利于“非遗”产业整合人才、信息、资金资源。

“三金片”成功市场化模式为我国“非遗”的传承与发展提供了一定的借鉴意义。“非遗”的发展不能隔绝在真空状态,也不能盲目地照搬照套,每一项“非遗”都有其独特的生存环境,我们要建立在实际的基础上,为“非遗”可经营性传承搭建一个平台,能让其发展壮大成为一种产业,具备市场价值,从而实现可持续的发展。

参考文献

[1]杨亚庚,陈亮.非物质文化遗产生产性保护探索[J].东南学术,2014(1):210-217.

[2]陈亮,余千,肖爱连,等.农业文化与物质遗产资源的产业化开发价值评价[J].青海社会科学,2015(2):57-65.

[3]贺正楚,张蜜,吴艳.非物质文化遗产的产业化模式:以“二人转”为案例[J].广义虚拟经济研究,2012(4):52-58.

国家三金发放工作总结 篇3

现将民政部、人事部、财政部《关于国家机关工作人员及离退休人员死亡一次性抚恤发放办法的通知》（民发[2007]64号）转发给你们，请遵照执行。

江西省民政厅 江西省人事厅 江西省财政厅

二○○七年六月八日

中央和国家机关各部门、各直属机构人事（干部）部门，各省、自治区、直辖市民政厅（局）、人事厅（局）、财政厅（局），计划单列市民政局、人事局、财政局，新疆生产建设兵团民政局、人事局、财务局：

2004年10月1日，国务院、中央军委公布施行的《军人抚恤优待条例》提高了一次性抚恤金标准；2006年7月1日，国家机关工资制度进行了改革。为适应有关政策的调整变化，现就国家机关工作人员及离退休人员死亡一次性抚恤金发放有关问题通知如下：

一、调整一次性抚恤金标准

自2004年10月1日起，国家机关工作人员及离退休人员死亡，一次性抚恤金按照以下标准执行：烈士为本人生前80个月基本工资或基本离退休费，因公牺牲为本人生前40个月基本工资或基本离退休费，病故为本人生前20个月基本工资或基本离退休费。发放一次性抚恤金所需经费按现行渠道解决。

二、一次性抚恤金计发办法

自2006年7月1日起，国家机关工作人员及离退休人员死亡一次性抚恤金的计发办法为：

（一）国家机关在职工作人员死亡，一次性抚恤金按本人生前最后一个月基本工资为基数计发。其中：

1、公务员，为本人职务工资和级别工资之和；

2、机关技术工人，为本人岗位工资和技术等级（职务）工资之和。

3、机关普通工人，为本人岗位工资。

（二）国家机关离退休人员死亡，一次性抚恤金按本人生前最后一个月享受的国家规定的基本离退休费为基数计发。其中：

1、离退休人员为本人基本离退休费，即本人离退休时计发的基本离退休费和本人离退休后历次按国家规定增加的基本离退休费之和；

2、按照《国务院关于颁发〈国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法〉和〈国务院关于工人退休、退职的暂行办法〉的通知》（国发[1978]104号）规定办理退职的人员为本人基本退职生活费，即本人退职时计发的基本退职生活费和本人退职后历次按国家规定增加的基本退职生活费之和。

（三）驻外使领馆工作人员、驻外非外交人员和港澳地区内派人员中的机关工作人员死亡，一次性抚恤金按本人国内（内地）基本工资为基数计发。

本《通知》下发后，《民政部、人事部、财政部关于工资制度改革后国家机关工作人员死亡一次性抚恤金计发问题的通知》（民优函[1994]212号）即行废止。

本通知由民政部负责解释。

中华人民共和国民政部

中华人民共和国人事部

中华人民共和国财政部

国家三金发放工作总结 篇4

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鲁建大学字[2010]11号

关于做好2009-2010学国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金和国家助学金评审、发放工作的通知 各院(部)：

为体现党和政府对普通高校学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，激励他们勤奋学习、努力进取，促进他们在德、智、体、美等方面得到全面发展，根据山东省学生资助管理中心《关于下达2010年省属高校奖助学金经费的通知》要求，结合《山东建筑大学关于进一步加强资困助学工作的实施意见》（鲁建大校字〔2009〕54号）、《山东建筑大学国家奖学金管理实施细则》、《山东建筑大学国家励志奖学金管理实施细则》和《山东建筑大学省政府奖学金管理实施细则》（鲁建大校字〔2009〕61号）、《山东建筑大学国家助学金管理实施细则》（鲁建大校字〔2009〕60号）等文件精神，现就2009至2010学年国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金和2010年秋季学期国家助学金评审、发放工作通知如下。

一、参评、资助对象范围：

1.国家奖学金和省政府奖学金：具有我校正式学籍的全日制本专科二年级以上（含二年级）的学生。

2.国家励志奖学金：具有我校正式学籍的全日制本专科二年级以上（含二年级）的家庭经济困难学生。

3.国家助学金：我校全日制本专科在校生中家庭经济困难的学生。

二、参评基本条件：

各类奖学金的参评条件详见《山东建筑大学国家奖学金管理实施细则》、《山东建筑大学国家励志奖学金管理实施细则》和《山东建筑大学省政府奖学金管理实施细则》、《山东建筑大学国家助学金管理实施细则》。

申请国家奖学金的学生应当学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。学生学习成绩优异的量化标准是学习成绩排名在评选范围内位于前10%，且没有不及格科目。

对于学习成绩没有进入前10%，但达到前30%的学生，如在其他方面表现非常突出，可申请国家奖学金，但需提交详细的证明材料。其他方面表现非常突出是指在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺比赛等某一方面表现特别优秀。具体如下：

1.在社会主义精神文明建设中表现突出，具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强的实际行动，在本校、本地区产生重大影响，在全国产生较大影响，有助于树立良好的社会风尚。

2.在学术研究上取得显著成绩，以第一作者发表的论文被SCI、EI、ISTP、SSCI全文收录，以第一、二作者出版学术专著（须通过专家鉴定）。

3.在学科竞赛方面取得显著成绩，在国际和全国性专业学科竞赛、课外学术科技竞赛等竞赛中获一等奖（或金奖）及以上奖励。

4.在创新发明方面取得显著成绩，科研成果获省、部级以上奖励或获得国家专利（须通过专家鉴定）。

5.在体育竞赛中取得显著成绩，为国家争得荣誉。非体育专业学生参加省级以上体育比赛获得个人项目前三名，集体项目前二名；高水平运动员（特招生）参加国际和全国性体育比赛获得个人项目前三名、集体项目前二名。集体项目应为主力队员。

6.在重要文艺比赛中取得显著成绩，参加国际和全国性比赛获得前三名，参加省级比赛获得第一名，为国家赢得荣誉。集体项目应为主要演员。

7.获全国三好学生、全国优秀学生干部、全国社会实践先进个人、全国十大杰出青年、中国青年五四奖章等全国性荣誉称号。

三、评选要求和程序：

1.提高思想认识，加强组织领导。奖助学金评选是我校帮困助学工作的一项重要内容，涉及到学生的切身利益。各院（部）要增强责任感、使命感和紧迫感，切实加强对奖助学金评选工作的组织领导和对人员的管理，确保本次奖助学金评选工作的顺利开展。

2.明确落实责任，精心组织安排。各院（部）要严格按照学校相关规章要求，制定贯彻落实意见，进一步明确职责分工、分解工作目标、细化工作措施，确保此项工作逐级落实，责任到人，尽快组织做好评审工作，并结合本院（部）工作实际，创新工作方法，确保各项措施取得

扎扎实实的成效。

3.掌握工作特点，严格政策落实。各院（部）要严格按照文件规定的奖助学金标准和名额发放，不得擅自提高或降低标准额度，不得调减资助名额。其中国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金按全年标准发放，高校国家助学金按半年预算下达，按月发放。同一学年内，一名同学不可重复获得国家奖学金、山东省政府奖学金和国家励志奖学金。工作中要坚持公开、公平、公正的原则，对申请奖学金的学生进行认真评审，按照评选条件，严格掌握标准，确保评选质量，严禁各种不正之风。

4.加强宣传教育，关注特殊群体。各院（部）在评选中要进一步加强针对家庭经济困难学生的学习助困、精神解困和技能脱困的机制建设，做到在解决学生实际问题的同时解决学生的思想问题，增强评选过程中的育人功能，加强育人自育的机制建设。同时要注重对全体青年学生的引导和鼓励，把评选过程与促进校风、学风建设联系起来，不要简单化，走过场。

5.具体时间安排：

各院（部）要按照分配的名额指标，将评审结果公示无异议后，于10月15日下午17：00点前将此次国家奖学金的评审材料加盖公章后报校资助管理中心，电子版发邮箱。纸质材料报送内容包括：国家奖学金评审情况报告、《国家奖学金申请审批表》、《普通高校国家奖学金学生名单审批汇总表》、《 2009-2010 学普通高等学校国家奖学金获奖学生初审名单表》（各一式两份）。

省政府奖学金、国家励志奖学金、国家助学金评审材料于10月31日前将相关奖项评审材料总结报告、申请审批及汇总表加盖公章后报校学生资助管理中心（一式一份），电子版发邮箱。

电话：86361093邮箱：xszzh@sdjzu.edu.cn

联系人：杨永强

附件：1.2010国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金和国家助学金名额分配表。

2-1．国家奖学金申请审批表

2-2.普通高校国家奖学金学生名单审批汇总表

2-3.2009--2010学普通高等学校国家奖学金获奖学生

初审名单表

3-1．省政府奖学金申请审批表

3-2．普通高校省政府奖学金学生名单审批汇总表

3-3.2009--2010学普通高等学校省政府奖学金获奖学

生审核名单汇总表

4-1．国家励志奖学金申请审批表

4-2．山东建筑大学国家励志奖学金学生名单审批汇总表

4-3.2009--2010学普通高等学校国家励志奖学金获奖

学生审核名单汇总表

5-1 山东建筑大学国家助学金申请审批表

5-2山东建筑大学国家助学金受助学生备案表

6.《山东建筑大学国家奖学金管理实施细则》、《山东建筑

大学国家励志奖学金管理实施细则》和《山东建筑大学省政府奖学金管理实施细则》

7.《山东建筑大学国家助学金管理实施细则》

二0一0年九月十六日

主题词：学生奖学金励志助学金

国家助学金发放流程 篇5

南陵县职业教育中心国家助学金按学年申请和评定，按月发放。具体流程如下：

①学生填写《南陵县第二职业高级中学国家助学金申请表》等相关表格；

②学生在新学年开学一周内向学校提交申请表，并递交相关证明材料；

③学校资助管理中心受理学生申请，并进行资格审查； ④学校组织初审，将初审结果在学校内进行不少于5个工作日的公示；

⑤学校将拟资助学生名单报有关部门审批；

⑥学校为每位受助学生分别办理银行中职资助卡，并在学生入学一个月内将国家助学金银行中职资助卡发放到受助学生手中。为学生办理银行中职资助卡，不得向学生收取卡费或押金等费用，也不得从学生享受的国家助学金中抵扣。

国家助学金发放仪式讲话稿 篇6

亲爱的同学们、尊敬的各位领导：大家好!

今天现场接受助学金的同学是幸运的。接过饱含爱心的助学金，同学们内心涌动起一股股暖流，感受到国家和社会对贫困生的关爱，也要感觉到身上沉甸甸的担子。俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。

在这里，我给同学们谈三点感想和四点期望：

感想

一、最初评选时，同学们表现出的宽容和善良和人穷志不短的高贵品格，至今仍让人感动不已。举例

感想

二、困难是一种财富，困难可以让你变得更加富有

今天，在萧县中学同学们的面孔上，我看到的不仅仅是萧中学子应有的活力，更多的是你们的坚毅，因为家庭暂时的困难，在求学的过程中，你们经受了比同龄人更多的艰辛和努力，但现在的你们也是富有的，因为生活的磨砺，你们收获了比同龄人更多的坚强和坚定。因为困难本身就是一种财富。

举例美国兄弟俩的故事

感想

三、面对贫困，我们并不孤单。面对困难我们并不孤单，我们还有党和政府的关心关怀，还有社会大家庭的爱心帮助！另外，我们永远都不会忘记，面对贫困，有两个人 会以人生最积极的态度和我们站在一起，那就是我们的父母，我们的父母可以没有金钱,权利,背景甚至知识,可是我们却不能亲手毁掉他们心里最坚不可摧的希望,不能让他们输掉最引以为傲的筹码!只因为是我们用青春偷走了他们的美丽容颜;是我们用成长剥夺了他们的潇洒自由,更是我们用自己的冥顽不灵强赋给他们缕缕白发,条条皱纹！感想

四、同学们有幸赶上了一个好的时代。我们接受国家贫困补助的同学绝大部分来自农村，现在抱着改变命运的目的进入vv中学。从此，你们的生活进入了一个新环境，学习进入了一个新阶段，学业面对一个新起点，人生也翻开了新一页。

几点希望

第一、学会感恩，回报社会，回报父母

今天大家得到的不只是一份资助金，不仅仅是一点点经费的支持，大家应该感觉到，这个资助金的背后，它所蕴涵的是一份爱心，一份期待，它带给我们的其实更多的是责任感。希望同学们铭记经历、不忘感恩，要永远铭记今天这个特殊的日子，要感谢党，感谢国家，感谢时代，感谢那些放弃机会谦让给我们的同班同学的一片爱心，更要感谢辛辛苦苦在外地辛苦打工的父母，常怀感激之意，以真心对待爱心，自觉磨砺锐意进取、不懈奋斗的意志和毅力，积极培养友善诚信、乐于奉献的心灵和品格，不断完善适合社会、适应需求的能力和素质，将来无论身在何处、从事何种职业，都要以满腔的热忱来回报党，回报国家，回报社会，回报家庭。做一件好事，献一次爱心，留一份好心情，给曾经帮助过我们的人，给学校、给社会做一些力所能及的事，给同学们提供一些力所能及的志愿服务。让我们在感恩中，慢慢学会珍惜生活的美好！

第二、希望同学们珍惜机会，安心学习。助学金对我们贫困学生来说不仅是国家决策层的德政善举，也寄托了社会各界对我们的厚望。大家要倍加珍惜这个来之不易的学习机会，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，立下报国志向，积极投身实践，努力学知识、长本领、练素质、增才干，早日把自己培养成为祖国的栋梁。

第三、希望同学们艰苦奋斗、自强不息。“艰难困苦，玉汝于成”。出身贫寒不为过，奋发向上更有为。希望你们把暂时的贫困作为精神财富，作为宝贵经历，把感恩之心、感激之情化为成才之志、发奋之源，以优异的成绩回报社会，在服务于人民中实现人生的价值，在感恩中传递爱心！同学们要志存高远、自强不息，脚踏实地、艰苦奋斗，认认真真做人，扎扎实实锻练技能。

1910年毛泽东的父亲要毛主席去做生意，而他却立志走出韶山冲继续求学。毛主席在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，写了一首《赠父诗》，这就是：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。这首诗是少年毛主席走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负，当时他才15岁。所以，在座的亲爱的同学们，你们也是十五六岁，正是风华正茂时期，也是正要走出乡关，奔向外面世界的时候，要向毛泽东同志学习，要立志，立大志，树立积极向上的人生态

度，在逆境中

崛起，在激流中奋进，尽快成为国家的有用之材。

第四、明确目标，改变未来

同学们，生命是父母所赐，生命的精彩由自己创造。希望你们能够正确面对困难，鼓足战胜困难的勇气，发扬艰苦奋斗的作风，明确目标，锁定人生的美好目标，勇往直前，不断的用知识来武装自己，完成自己的学业，考入理想的学校。改变家庭，创造美好未来。

谈谈出路，有人说上学不是唯一的出路。心态不同的人有不同的理解。（举例，最暴利的两个生意：贩毒与上学）结束语

同学们，我们相信“上帝关上了一扇门，会打开另一扇门“，坚信自己的人生不是用低沉和消沉来修饰的。家庭贫困并不可怕，只要你敢于拼搏，贫困就会变成一个人走向成功的无限动力。我相信我会在国家助学金的激励下，勇敢地去面对，去克服困难，决不放弃，持之以恒，不断地从知识的海洋吸取青春的营养，踏踏实实地一步一个脚印去迎接未来的挑战。我们会怀着感恩的心去更加努力地学习，牢记“滴水之恩，涌泉相报。”在学习和生活中完善自我，使自己成为一个有用的人才。

同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们深信这次受到资助的学生们，一定会把今天暂时的贫困作为人生难得的宝贵财富，在困难中成长、在磨难中成熟，一定会把报恩之心、感激之情化为成才之志、发奋之源，为祖国和家乡未来的建设做出应有的贡献。

国家三金发放工作总结 篇7

【摘 要】 国家奖助学金体现了我国对教育的重视，它是帮助家庭经济贫困的学生顺利完成学业的重要举措。然而近几年来，我们部分大学生的所谓“贫困”，除了物质上的贫困外更多的是精神上的“贫困”。本文主要从国家奖助学金评定和发放过程来看高职院校大学生的种种“贫困”，分析其原因，并提出改变“贫困”的有效措施。

【关键词】 国家奖助学金“贫困”有效措施

Abstract ： National scholarship reflects our country's attach importance to education. It is an important measure to help poor families students complete their studies successfully. However in recent years， the "poverty" which most college students called is the spiritual poverty rather than Material poverty. This article is mainly researching the variety＼ies of poverty from process of the national scholarship 's evaluation and release for college students. Analysis its reasons and find the effective measures to change the those poverties.

Keywords ： National scholarship ；poverty；effective measures

前言

国家奖助学金主要包括：国家奖学金、励志奖学金和国家助学金。国家奖助学金对那些家庭经济比较困难的大学生来说无疑是一件大好事。国家奖学金主要以成绩作为评定的依据，而成绩是硬指标，所以在评定时学校以成绩“一刀切”评定出来的结果学生基本上无疑义。但是由于国家励志奖学金、国家助学金的评定渗入了家庭经济状况这一因素，因此在具体评定过程中，就难免暴露出了一些问题。下面笔者主要从国家奖助学金评定前期、中期、后期三个方面分析高职院校大学生的所谓“贫困”，并探析其原因，以及一些可能有效的措施。

1. 国家奖助学金评定的前期：比“贫困”

随着国家奖助学金的资助范围越来越广，资助标准不断往上提升，至2010年秋季学期，财政部、教育部决定将普通高校国家助学金资助标准由原年均每生2000元上调至3000元，按在校学生人数20%的比列配置，具体标准在每生每年2000至4000元范围内确定。这本来是国家对我们大学生经济上的扶助和对大学生培养的重视，然而在有些高职院校大学生的眼里，这成了“天上掉下来的馅饼”，不拿白不拿。以笔者所带班级为例，五个班级加起来共210人中有156人写了贫困申请书，在他们的眼里，4000、3000、2000元的国家助学金不但能够减轻家里的经济负担，而且可以丰富自己的大学生活，购买较高档次的物品，更为重要的是，自己不要付出任何代价。相反，极少数家庭贫困的学生因为性格内向和自尊心较强的原因，不愿意承认自己是贫困生，这样真正的贫困和伪贫困生混在一起，真假难辨，让班主任左右为难。再加上现在人们生活水平不断提高，真正交不起学费，供不起学生读书的家庭只占极少的比例。面对家庭情况差不多，平时表现差不多的学生，班主任往往通过班上投票选举，但又刮起一股拉票之风，人气大比拼。面对大额奖助学金的诱惑，有的学生野心更大，拿到三等助学金还不满意，缠着老师编各种理由要一等助学金。通过比“贫困”，一部分伪贫困生享受到了贫困生的待遇。

2. 国家奖助学金评定中期：行为和态度的“贫困”

在比“贫困”结束后，奖助学金的名额真正确定下来了，学生就要填写相关的个人信息，在这个过程中有充分的体现了我们高职院校学生行为和态度上的“贫困”。从2010年开始高校的困难生资助工作逐渐开始开始网络化管理，先后建立了贫困生数据库、国家助学金数据库、国家助学贷款数据库等，这就要求困难学生需要填写的个人及家庭信息越来越多，越来越细，笔者所在的高校是先由学生填写表格，然后再由老师输入电脑。有些学生由于思想上重视程度不够，在信息填写过程中，态度不认真，错填、乱填、漏填信息随处可见，无形中增加了资助工作的难度。以某高职院校为例，2010年秋季，某系国家助学金名额共计145人，占该院在校生比例25%。在学生信息填写过程中超过半数的学生信息填写有问题。在家庭总收入和人均收入一栏，很多学生不切实际夸大贫困程度，在现在工资水平情况下家庭总收入仅填写1000-2000元，人均收入仅填写300-500元，更有学生不明白家庭总收入和人均收入的意思，只认为自己是“贫困生”所以尽量往低处填写，而在申请理由一栏，信息填写随意的学生就有63人，其中9名学生完全照抄别的学生，42名学生申请理由仅一两句话，还有11名学生申请理由只写了“家庭贫困”四个字；信息核对过程中，虽然每生都进行了信息核对，但在资助过程中，仍发现身份证号码和银行卡号错误的各1人。在学生进行信息核对的过程中，还存在个别学生不理解、不尊重负责资助工作教师的现象，对信息核对很不耐烦，个别学生甚至对负责资助工作教师出言不逊，认为负责资助工作教师要求学生进行信息核对是故意折腾学生、无理取闹；学生们完全不理解负责资助工作教师安排学生进行信息核对是出于对学生负责任的心态和工作态度。

3. 国家奖助学金评定后期：精神上的“贫困”

每一年国家奖助学金的评定和发放工作是一项很重要的任务，同时也是一件很辛苦的工作，这是每一位负责学生资助工作的老师都有的体会，然而我们的学生，特别是高职院校的学生把它看做一次轻松赚钱的机会，学校设置的勤工助学岗位不去，嫌钱少工作又辛苦麻烦。而申请国家助学金，仅需要填写一些表格就可以得到2000-4000元不等的补助，这就助长了学生懒惰、贪婪思想，有些学生功利心强且缺乏感恩意识，把资助工作理解成“免费的午餐”。由于国家励志奖学金、助学金名额有限，个别没有拿到资助的学生就找班主任、学院领导论理，或写匿名举报信，投诉资助工作评议不够公平公正；有些享受到资助的学生则认为这些钱理所应当是他所得，理由是家庭困难，学校就应该给他资助；还有个别家庭经济不是特别困难而通过欺骗方式得到资助的伪贫困生，更是认为自己捡到了大便宜。在国家助学金资金没有到位前，催问资助老师“为什么助学金款迟迟下不来”，当助学金款下来时，学生更是把什么都抛之脑后，请客吃饭，购买较高档次的物品，对班主任、负责资助工作老师毫无感激之情，更不用说怀抱对国家和学校的感恩之心。

4. “贫困”的原因

首先我们的社会有不可推卸的责任。随着社会的竞争加剧，各种不公平现象屡见不鲜，大多数人一切向钱看的思想反映了彻彻底底的拜金主义，部分人用金钱的多少衡量价值观的大小。象牙塔里的高校大学生终究要走向社会，所以避免不了受拜金主义思想的影响。他们把“工资的多少”看作找工作的第一目标，而因为工资待遇差不断跳槽的大学生也是比比皆是。

其次家庭教育是大学生思想“贫困”的基础。父母是孩子的第一任老师，家长的行为举止对孩子有重要的影响，而当今的大学生，大部分都是独生子，从小在优越的物质生活条件下生活，受到家中长辈的宠爱，是家中的“小公主”、“小皇帝”，饭来张口，衣来伸手。父母对孩子的付出从来都是不求回报的，他们认为只要把最好的东西都给孩子，是培养孩子最好的方式，导致孩子们觉得自己所拥有的一切都是理所当然，养成了孩子对他人不断索取却无感恩之心的思想。于是这种观点带到了学校，他们也认为自己所得的一切，包括国家奖助学金都是应该的。

最后学院思想政治教育与奖助学金评定没有很好的结合。在国家奖助学金的评定过程中，因为没有非常确定的硬性条件，所以，评定过程中难免有失公平的地方。最重要的是国家奖助学金的评定并没有真正意义上的与学生的思想品德挂钩，对于有些思想品德差的学生，因为其家庭贫困，学费未缴，所以不得不把奖助学金给他。虽然在国家奖助学金评定之后都会有感恩系列教育活动，但是这些活动都得不到学生的热情“捧场”，往往是草草收场。

5. 改变“贫困”的有效措施

5.1要对学生进行思想指导，树立学生正确的价值观，提高学生的道德品质。大学生是我们祖国的未来和希望，对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有至关重要的意义。但是“多元文化的冲击，尤其是西方某些国家资本主义在国内少部分大学生中产生了消极影响，使一些大学生有共产主义理想淡化、人生信仰多元化、人生目的庸俗化的一面。”[1]我们当前不少大学生，受社会环境、拜金主义的影响，出现了价值扭曲和道德失范。所以给我们的教育工作带来了很大的挑战，我们只有加大社会主义核心价值观的宣传力度，通过校园贴吧、QQ群、飞信群、学生活动、报纸、广播等方式不厌其烦的加强对学生思想、价值观的引导。

5.2改变奖助学金的评定方式。我们要把学习成绩和操行分当作国家奖助学金评选标准的重要的因素，而不是把家庭贫困作为唯一依据。学习成绩体现该生的学习能力，而操行分则更加全面地体现了该生在上一学年里的综合能力，其中学习成绩明显还是占主要地位的。在大学，学习无疑还是学生的第一要务，而国家资助学生的目的也是在于鼓励学生学习，那么，学习成绩好的经济困难生能够获得国家励志奖学金并因此而更多的资助也在于情理之中。而那些家庭经济困难，但有考试舞弊、打架斗殴、损坏公物等不良行为的行为的学生，情节严重的取消被资助资格，情节较轻的可以取消当年被资助资格。

5.3改变奖助学金的发放方式。学生的家庭经济困难情况是其被认定为经济困难生的原因所在，但是想获得国家的资助则必须凭借个人的努力与付出，我们可以采取的措施包括增加勤工助学的岗位，加大体、智、美等方面的奖励力度，而工资或者奖金的来源就是原来的资助金额。总之，应当采取方式鼓励学生结合自身不同的特点，通过个人的努力来获取生存的机会。

结语

国家奖助学金政策体现了社会主义制度的优越性和我们党执政为民的亲民爱民情结，也体现了我们国家队大学生培养的重视。因此，在解决大学生上物质上的贫困之后，精神上的“贫困”任重道远，需要社会、家庭、学校各方面的一起努力。

参考文献：

[1] 蒋玉涛.论当代大学生的价值困惑及教育对策[J].咸宁学院学报，2009，（04）

[2] 杨周复.高校学生资助政策研究[M].北京：高等教育出版社，2003：304

作者简介：刘畅明（1986-），女，湖南宁乡人，常德职业技术学院辅导员，研究方向为学生思想政治教育。

国家三金发放工作总结 篇8

今天我能在这里代表xx大学945名受国家助学金资助的同学发言，我感到万分荣幸和无比的激动。首先，请允许我代表受助的同学们感谢党和政府以及学校对我们的关心及照顾。

我们大多是来自农村和城市低保的学生！带着对未来美好生活的憧憬，带着父母殷切的期望，带着拼搏进取的精神，凭着自己坚实的信念，顽强的斗志和对生活的热情，相聚于茂名电大，在这里我们想要谱写青年壮志的诗篇，我们想用汗水换取自己的成就与辉煌，我们想了好多好多。。。

国家助学金的政策减轻了我们农村和城市低保学生经济上的负担，没有了压力，使我们能全身心地投入到学习中去。身在电大，让我们感觉到学校这个大家庭给予的温暖。虽然今后还会有很多困难，但是我们不会害怕，因为有党和政府，有我们的学校，有关心我们的老师。社会在关注我们，政府在帮助我们，学校在支持鼓励着我们，你们不但为我们，也替我们的父母减轻了身上的重担，我们深深体会到你们对我们的关怀与期望。在此，我代表受助的945名同学向你们郑重承诺：我们会响应党和政府的号召，积极参加学校与社会的各项公益活动，遵守学校纪律，努力学习专业知识，用知识武装自己，早日成为高素质、高标准的社会有用人才，为将来回报社会打下坚实的基础。老师：请你相信我们，我们不会辜负你的期望！

国家三金发放工作总结 篇9

言稿(精选多篇)

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是高一班的学生代表张一一。首先请允许我对国家对我们高度的重视献上最诚挚的感谢，对各级领导和各位老师对我们无微不至的关怀致以深深的感激。

作为一位来自农村的孩子，我深知农村生活的困难，父母都是面朝黄土背朝天的农民，岁月在他们的脸上留下了痕迹，背弯了，发白了，却依然拼了命般地赚钱供我读书。我了解山里的孩子对知识的渴望，想到那些求知的双眼，我更应该感到幸运。

国家加大了对于贫困生的助学帮助，而我有幸成为国家助学金的获得者之一。怀着一颗感恩的心，我感谢我们的国家，感谢国家助学政策，感谢那些帮助我们的人。

当我们懂得感激时，我们便能够生活在一个感恩的世界里，我们就会没有怨，没有恨，只有和谐、尊重、平等、博爱。学校这次给我们提供助学金是为了给我们创造一个更好的环境来学习，学好知识以后能贡献于社会，做有用的人。我认为我们应先学会感激，只有先拥有感激的心才会有回报的行动。其实很多时候，感恩也并不在于回报什么，而是在自己与社会、他人之间创造一种互相影响的友善的氛围。老师和同学在帮助我们时，并不是希望我们以后能回报他们什么，他们只想将心中的那份关爱传递给我们，也希望我们能将这份爱继续传递给别人。

如果说世界上真有什么物美价廉 的东西，我想，那一定是“谢谢”二字，它不需要你付出，却可以从中受益。在此，我真诚地向给予我帮助的老师和同学们说一声“谢谢你们”。是你们的关爱照亮了我的心田，滋润在我的心上。真的很谢谢。是你们让我感受到了温暖的美好。

有了国家助学金的相伴，我前行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。感谢国家，感谢政府。黑暗的天空因为有了群星的点缀而璀璨，平凡的我们因为有了感恩的心而不凡。我会怀着一颗感恩的心完成我的学业，将来用自己的青春与热情报效我们的祖国和人民。

就让我们将那份深深的感激，化为在学习上源源不断的动力，当遭遇挫折的时候，这份动力将助你披荆斩棘；当你挑灯夜读而感到身心疲惫时，这份助力将使你精神振奋；当你被难题困扰时，这份动力将助你攻克难关。

感恩的心灵在心中成长，感恩的热

血在体内流淌，感恩的思想在脑中眺望，感恩的胸怀无比坦荡。感谢国家助学金为我们有困难的学生提供了帮助，感谢伟大的祖国美好和谐的政策，感谢那些帮助别人却不求回报的善良的人，你们的无私将引领我们成长，开创辉煌。

滴水之恩当涌泉相报，我要珍惜这来之不易的国家助学金，以自己最大的努力来回报党和国家对我的关怀，来感谢学校领导和老师对我的支持和关心帮助！再次感谢你们！

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

很高兴有机会能站在这里代表我校获得助学金的同学发表感言。此时我内心有感动，有喜悦，同时也深受鼓舞！

感动的是国家对品学兼优且家庭经济困难的莘莘学子的眷念和厚爱；喜悦的是自己可以为并不宽裕的家里减轻一部分经济负担；鼓舞则是因为助学金不仅是一种奖励，更是学校对我们的肯定，能获得助学金我感到非常的光荣。

当然，除了自身的努力之外，更多的是国家对贫困学生支持政策和学校老师们的关怀及同学们的支持与鼓励。在这里，请允许我表示由衷的感谢。谢谢你们！

我一直相信这样一句话：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 ”。只要努力了，就一定会有所收获。我坚信：只有耕耘才有收获，成功之门是为敢于拼搏、善于拼搏的人敞开的。对于一个家庭收入不是很富裕的孩子来说，父母不能给予我厚实的财富，但却给了我改变命运的决心。长辈们身上的那种勤劳、善良、诚实、朴素的品质深深地影响并教育着我，所以不管在学习上还是生活中我都严格要求自己。我相信只有通过努力才有成功的希望，才会找到那片属于自己的更广阔的天空。

面对目前严峻的就业形势，我强烈地意识到：只有知识才能改变命运，只有努力才能拥有美好的未来，用知识来武装自己，让自己成为一个对社会，对国家有用的人。求知和进取是人生最大 的快乐，我们应以快乐的心态去对待学习，因为只要努力奋斗了，才会找到属于自己的舞台。

白尺竿头，更进一步；海纳百川，地生万物。荣誉就好比是圆形的跑道，既是终点，又是起点。不管曾经取得怎样的成绩，都只代表着过去。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。因此，我一直默默地提醒自己，今后应该要有更高的追求，才会有继续向前的动力。只有不断地努力，才能取得更多优异的成绩，才能创造更美好的将来。

我相信“上帝关上一扇门，却给你打开一扇窗”。艰苦困顿并不可怕，只要励精图治，这种“可怕”就会变成无限的动力。在国家助学金的鼓舞下,我会勇敢的、持之以恒的从知识的海洋中去吸取常青的营养，带着感恩的心，一步一个脚印去迎接未来的挑战，用实际行动去回报党、国家、学校及老师和父母。

人生有涯而恩情无边，此时此刻充

盈在我心中的是无尽的感激。我要用高中三年的时光去改变自己的人生轨迹!

再次感谢国家，学院及老师对我们这些贫困的学生的关注，我将用行动来报答你们的恩情。今天学校给我们一份关怀，一份帮助；明天我们为祖国和学校的建设添砖加瓦。

谢谢

助学金发放仪式上学生代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是xx班级的xxx,能够站在这里代表此次获助同学发言，我感到无比的荣幸和激动。首先请允许我代表这次获助的全体同学向为我们提供帮助的学校、领导表示崇高的敬意和衷心的感谢！

相信在场的每一位高职学子都能深刻地体会我此刻的心情。在我获知自己又一次得到特等助学金的那一刻，我又有了如释重负的感觉。自入学以来，家庭的困境让我一直面临辍学的危险，但当学校领导知道我的情况后，在第一时间解决了我的学费、书费、生活费等一系列问题，我才有机会站在这里发言。所以，我要感谢学校，因为有了您的帮助，使我从绝望的边缘找到希望，让我重新找回对未来的信心，为心中的理想而努力奋斗。感谢学校，是您让我在窘困的生活中感受到一份沉甸甸的爱。

当然我更知道。贫穷，是一根刺痛无数家庭贫困学子心灵的针。因为贫穷，我们的生活里便多了一重压力——别人的漠视。也许，有些同学会因为暂时的贫困而增加心理负担，但我始终相信，别人看待你的目光，是基于我们如何看待自己的。贫困的生活，给我们造成了不便，但教会了我们如何在逆境中成长。我们不应该去在乎他人评价我们的穿着，我们也不需要在乎他人炫耀家境如何富裕，我们应该在乎的是父母为生活而辛勤劳动时身体是否依旧健康，去在乎我们的学习和工作是否得到尊重，在

乎我们的未来是否充满希望。我们不能选择自己的家庭出身，但我们可以决定自己的人生道路，并为之奋斗不息。社会给每个人的机会都是均等的，关键是我们怎样去把握，怎样去奋斗。作为贫困生，我们更应自立、自信、自强，勇敢去面对生活的磨难，相信靠自己的双手可以创造未来！

在此，我谨代表所有受资助的学子真诚地感谢学校。并向学校承诺： 在不断加强专业知识的同时，我们将更好的学会做人，正如学校一贯倡导的，“先成人，后成才”。是的，我们不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高。努力成为一个对社会有贡献的人，是我们应该坚持的信念。

最后，再次真诚的感谢学校。并 祝愿同学们学习进步，心想事成；愿老师们身体健康，工作顺利；更愿我们学校发展得更好、更美、更强！

我的发言完毕，谢谢大家！

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同

学们：你们好！

今天我能在这里代表xx大学945名受国家助学金资助的同学发言，我感到万分荣幸和无比的激动。首先，请允许我代表受助的同学们感谢党和政府以及学校对我们的关心及照顾。

我们大多是来自农村和城市低保的学生！带着对未来美好生活的憧憬，带着父母殷切的期望，带着拼搏进取的精神，凭着自己坚实的信念，顽强的斗志和对生活的热情，相聚于茂名电大，在这里我们想要谱写青年壮志的诗篇，我们想用汗水换取自己的成就与辉煌，我们想了好多好多。。。

国家助学金的政策减轻了我们农村和城市低保学生经济上的负担，没有了压力，使我们能全身心地投入到学习中去。身在电大，让我们感觉到学校这个大家庭给予的温暖。虽然今后还会有很多困难，但是我们不会害怕，因为有党和政府，有我们的学校，有关心我们的老师。社会在关注我们，政府在帮助

我们，学校在支持鼓励着我们，你们不但为我们，也替我们的父母减轻了身上的重担，我们深深体会到你们对我们的关怀与期望。在此，我代表受助的945名同学向你们郑重承诺：我们会响应党和政府的号召，积极参加学校与社会的各项公益活动，遵守学校纪律，努力学习专业知识，用知识武装自己，早日成为高素质、高标准的社会有用人才，为将来回报社会打下坚实的基础。老师：请你相信我们，我们不会辜负你的期望！

最后，我谨代表受助的同学再一次向各位领导、各位老师表示最真挚的感谢！谢谢你！

香港建明集团助学金发放仪式受助学生代表发言稿 尊敬的吴先生、各位领导、亲爱的老师、同学：

大家好！

今天，我很荣幸地代表受助的同学在此发表自己的感想。

在我成长的道路上，得到过太多的帮助，需要感激的人和事也很多，我相

信在座的同学也和我一样。中国有句古话：滴水之恩，当涌泉相报。现在，我们还没有足够的能力回报社会，为社会做贡献，但我们可以努力学习，以一颗感恩的心，积极为他人做好事，为将来回报社会做准备。

同学们，我所说的感恩不是简单的报恩，它是一种责任，是自立、自尊和追求阳光人生的精神境界!它来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重。感恩，可以使我们少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐。感恩，让我们拥有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。感恩，让我们对生活对人生充满希望，理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，带来他人对自己的尊重与感激。

同学们，心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获

得宁静和安详。心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。无论在什么地方，我们都要相信前方是幸福的彼岸；无论在什么时候，我们都要相信下一秒钟就是光明；无论在什么地方，我们都要学会去爱，去感恩；无论在什么时候，我们都要怀着一颗感恩的心；请忘记埋怨，敞开心田，洒下希望的种子；请不要再等待，感激每一个细节，苦都会变甜；让我们学会微笑，对明天心怀感激期待，对世界充满感恩。

我希望每位像我一样接受资助的同学，衷心感谢我们的国家，感谢所有关爱我们的贤达人士，让爱的种子在我们心中生根发芽。我提议：让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。

同学们，助学金发放仪式很短，我们的谢意却绵延不断。最后，我再一次代表全体受助学生说一声：谢谢！

华中师大合唱团揽三金 篇10

受华中师大邀请，浙江省知名指挥阎宝林教授率该校旭日合唱团在近日结束的第七届意大利日瓦国际合唱节上，喜获大赛唯一的最高奖项——作品演绎特别奖，并将宗教音乐组以及传统音乐组两项金奖收入囊中。这是我国团队在该项国际赛事中获得的最好成绩。

该大赛由国际权威性评委裁判，比赛分1、传统音乐2、民间艺术民谣3、宗教音乐4、爵士乐5、黑人灵曲、流行和现代音乐五个组别，设有混声、同声两种比赛形式，此次共有17个国家的38支队伍参加，在亚洲被邀请入围的仅有中国和韩国的两支合唱团。旭日合唱团深感压力之大，校方慎重考虑后与有关专家协商，最后锁定邀请杭州师大阎宝林教授担任指挥。在传统音乐组的比赛中，阎教授以其精湛的指挥语言，富有乐感的清晰手势与队员配合得水乳交融，令评委折服，合唱团演唱的传统民歌《茉莉花》《想亲亲》《赶摆路上》，评委Giovanni Acciai在表现技巧方面打出满分，另两位评委Hugh Ballou和Roberto Beccaria在艺术表现方面打出29分（满分30分）的高分。本场比赛由于“旭日”出色的发挥使评委两次失态：一是现场两位评委带头鼓掌。二是比赛一结束艺委会主任Christian Ljunggren（瑞典）主动找到阎宝林送上名片，赞赏有加，在国际赛事上这样的举止是罕见的，因为这种违反常规的行为是不允许的。

国家三金发放工作总结 篇11

根据省市县国家助学金专项督查文件精神，为进一步强化国家助学金的监督管理，使我校国家助学金发放及管理工作进入规范化、制度化轨道，现将我校国家助学金发放自查情况报告如下：

一、助学金发放工作基本情况

根据上级文件要求，我校成立了国家助学金工作领导小组和国家助学金工作评审小组及国家助学金工作监督检查员，实行校长负责制。学校按照国家助学金有关文件精神，安排落实助学金及建立健全相关管理制度；上级资金到达后，及时按规定程序和标准发放到位，严格实行签领制度，并进行归档保存。严肃工作纪律，确保国家助学金发放工作万无一失。

二、落实国家助学金发放制度

1.及时宣传国家助学金有关文件精神，让学校贫困生及时得到国家资助，充分体现国家的惠民政策。

2.上级资金到达后，学校国家助学金工作领导小组及时按规定程序和标准分配名额到各年级，各年级根据学生本人申请和乡村或社区居委会签章交各年级组签注意见，交学校政教处汇总后报我校国家助学金工作领导小组和国家助学金工作评审小组审批后公示七天，政教处将电子档案交财务室或县学生资助中心。

3.按规定的标准及时足额发放给学生。4.严格实行签领制度，防止弄虚作假。

5.财务室将签领资料归档保存，政教处保存好享受国家助学金相 关资料。

三、工作措施

1.加强领导

为了确保国家助学金发放及管理工作取得实效，学校成立了国家助学金工作领导小组和国家助学金工作评审小组及国家助学金工作监督检查员，落实工作职责，制定具体实施方案。

2.突出重点

切实加强对国家助学金发放管理关键环节和重点问题的检查，把助学金发放对象是否符合政策规定，是否存在报送虚假信息骗取资金问题，是否资助款平均分配，是否为受助学生办理银行卡并及时将助学金打入卡中，作为检查的重点。

3.严肃纪律

我校坚决纠正和查处国家助学金发放管理工作中的违纪问题，坚决杜绝弄虚作假骗取、克扣、挤占、挪用、贪污国家助学金现象。我校向社会公布了举报电话：6221382，广泛接受社会监督。

4.规范程序

学校国家助学金管理实行层层负责制，班主任对学生负责，年级组对各班负责，领导小组和评审小组及监督员对学校负责，坚持公式制度，财务室和政教处分别保管好电子文档和纸质档案资料，校长负总责。

大竹县第二中学

国家三金发放工作总结 篇12

我国的助学贷款目前包括商业性助学贷款和国家助学贷款两种。商业性助学贷款是指贷款人向借款人发放的用于借款人自己或其法定被监护人就读国内中学、普通高校及攻读硕士、博士等学位或已获批准在境外就读大学及攻读硕士、博士等学位所需学杂费用（包括出国的路费）的贷款；国家助学贷款是指贷款人向借款人发放的由中央财政或地方财政贴息，用于借款人本人或其直系亲属、法定被监护人在国内高等学校就读全日制本、专科或研究生所需学杂费和生活费用的贷款。商业性助学贷款以获取利润为目的，是个人消费贷款的一种；而国家助学贷款则不以获取利润为目的，而以资助经济条件不好的学生完成学业为目的。

我国的国家助学贷款自推出以来，取得了较大的成效，但与此同时，在国家助学贷款的发放中也存在着不少问题，包括：贷款总额的发放尚不能满足贫困学生的实际需要；不同地区助学贷款发放工作开展的并不平衡；贷款的收回情况很不理想等等。围绕着这些问题，有不少专家学者进行了研究，分析了造成这种状况的原因，包括社会信用环境不佳、个人信用系统还没有建立起来；一些学生对国家助学贷款缺乏正确认识，从而不敢或不愿贷款；国家助学贷款手续较为繁琐；作为连接银行和学生中介的一些学校对国家助学贷款重视不够、工作开展不力；商业银行办理此项业务的积极性不高等等。商业银行资金“安全性”、“流动性”、“盈利性”原则决定了国家助学贷款不宜作为商业银行的贷款业务。

１９９９年６月，国务院办公厅转发了中国人民银行、教育部、财政部制定的《关于国家助学贷款的规定（试行）》，２０００年２月和８月，又先后转发了中国人民银行、教育部、财政部制定的《关于助学贷款管理的若干意见》和《关于助学贷款管理的补充意见》，下发了《中国人民银行助学贷款管理办法》。这一系列文件关于国家助学贷款经办银行是这样规定的：中央财政贴息的国家助学贷款的经办银行是中国工商银行、中国农业银行、中国银行和中国建设银行，即四大国有独资商业银行；地方财政贴息的国家助学贷款的经办银行是地方人民政府指定的有关银行，不仅限于国有独资商业银行，也可以包括其他银行。从商业银行的性质上看，商业银行是指以追求自身利益最大化为目标，以多种金融负债筹集资金，以多种金融资产为其经营对象，向客户提供综合性金融服务的企业。商业银行的这种性质决定了商业银行的经营目标为：保证资金的安全，保持资产的流动性，获取最大的自身利益。也就是通常所说的“三性”目标，即“安全性、流动性、盈利性”。而我们对国家助学贷款进行分析，就会发现此类贷款作为商业银行的业务之一，并不十分符合商业银行经营的“三性”目标。从“安全性”的要求来看，与一般贷款相比，商业银行开展国家助学贷款业务面临的风险较大，表现在以下方面：首先，由于申请国家助学贷款的大学生基本都是贫困生甚至特困生，家庭本身就很贫穷，很少有人能够提供担保和抵押，因此国家助学贷款大部分都是信用贷款，仅凭贷款人的信用作保障，而当前我国社会信用环境不佳，个人信用系统尚没有建立起来，这些因素使得国家助学贷款的风险处在一个较高的水平上；其次，大学生作为国家助学贷款的贷款人，具有其特殊性，有中途退学无法完成学业的风险，有毕业后找不到收入较高的工作甚至找不到工作的风险，还有工作后流动性较大以至银行无法联系到，无法进行催缴的风险。从“流动性”的要求来看，国家助学贷款期限较长。按照规定，国家助学贷款的还款期最长为毕业后４年，举例来说，若某借款人进入大学后从大学一年级即开始申请国家助学贷款，则其贷款期限最长为８年，若其本科毕业后继续攻读硕士研究生，则贷款期限最长为１１年。如此长的贷款期限严重影响了国家助学贷款作为商业银行资产之一的变现能力，影响着商业银行的流动性。从“盈利性”的要求来看，国家助学贷款属于商业银行贷款的零售业务，每笔贷款金额较小，但办理手续却并不简单，平均成本较高，与对大型工商企业的贷款相比，盈利水平自然较低，而且从已往的历史情况看，由于多种因素的影响，助学贷款的坏账率一直居高不下，商业银行有时不仅无法盈利，能够收回本金就已经不错了。从上述分析可以看出，国家助学贷款业务并不符合商业银行的经营目标，从商业银行的角度来看，它风险大，收益低，并不属于商业银行心目中的良好业务，因此，商业银行对此项贷款积极性不是很高，在很大程度上是在政府的压力下才办理此项业务的，这直接影响着商业银行国家助学贷款的发放。从本质上看，国家助学贷款是一种政策性金融贷款，更应该由一家政策性银行来承担此项业务，而不是推给政处于金融改革关键时期、正在向真正的现代商业银行转变的我国商业银行。

国家助学贷款属政策性贷款，应当成立专门的政策性银行来承担该业务。

当前，很多学者认为国家助学贷款发放难的原因主要在于我国个人信用系统还没有建立起来，因此他们认为个人信用系统的建立是解决国家助学贷款发放难的最重要步骤。那么，是不是建立并完善了个人信用系统就基本上能够解决国家助学贷款发放难的问题呢？是否还有必要建立一家专门办理国家助学贷款的政策性银行呢？笔者认为：个人信用系统的建立毫无疑问是解决国家助学贷款发放难的必要手段之一，但是，单凭个人信用系统的建立和完善是不能解决国家助学贷款发放难的问题的，还必须有其他措施的配合，才能够彻底解决这个问题，而建立专门办理国家助学贷款的政策性银行则是必不可少的措施之一。要解决国家助学贷款的发放难的问题，关键是要解决国家助学贷款归还难的问题，只要国家助学贷款归还比较顺利，形成良性循环，国家助学贷款发放难的问题自然就迎刃而解了。而国家助学贷款的顺利归还需要满足两个基本条件：一是要保持大学毕业生较高的就业率，使助学贷款的贷款人有足够的收入来归还贷款，这是助学贷款归还的最重要的经济保障；二是个人信用体系比较发达，从而能够对贷款人起到震慑作用，防止贷款人恶意拖欠。只有这两个条件都满足，国家助学贷款的归还才有保障。从我国当前的情况来看，由于高校的不断扩招，大学毕业生人数不断上升，虽然近年来我国经济发展迅速，就业机会也随之不断增多，但社会所能提供的就业岗位仍然不能满足大学毕业生的需求。大学生就业形势不好，直接影响着他们的经济收入与还款能力，从而影响着商业银行收回国家助学贷款，这也决定了国家助学贷款在今后一个较长的时期内都会具有较大的风险，这无疑是商业银行不愿面对的，因此，就算个人信用系统建立并完善起来，国家助学贷款的归还仍然可能较为困难，商业银行仍然要面对较大的风险。如个人信用系统十分发达的美国，其学生贷款偿还拖欠率高达１２％，回收率只有４７％。这也从一个侧面证明了个人信用系统的建立并不能完全解决助学贷款归还的问题。何况个人信用系统的建立、完善还是一个长期、复杂的过程，并不是那么容易就能建立起来的。