小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计

小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计（共9篇）

小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计 篇1

10、衣食的来源

一、教学目标：

1、知识与技能

知道衣食对人生存的重要，了解农业生产与人们日常生活的密切关系，能够认识并介绍常见的农产品。

2、情感与态度

体会衣食的来之不易，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

3、过程与方法

引导学生比较、探究，在活动过程中学习知识、体验成功。

二、教学过程：

活动一 追根求源，了解衣食的来源

1、今天，我们四（2）班的同学看起来精神饱满，谁来说说早餐吃了什么？

2、人每天除了吃早餐，还要吃中餐和晚餐，谁来说说中餐和晚餐一般都吃些什么？

3、同学们，有没有想过，我们每天吃的这些食品都是从哪里来的？

4、同学们各有各的说法，今天我们就一起来探讨一下衣食的来源。（板书课题）

5、先来看“食”，刚才有同学说是从菜场买来的，我们一起去菜场看一看。

6、你看到了什么？

7、菜场的食品又是从哪里来的呢?

8、农民在农村为我们提供了食物的来源。

9、我们再看看身上穿的衣服，有谁知道它们来源于哪里呢？衣服是用什么做的？布又是怎么来的呢？

10、虽然现在有些布料是用石油等原料提炼出来的，但用棉花制成的衣物我们是不能少的呀。有谁见过棉花？知道它从哪里来吗？

11、看来我们衣食的来源主要是农村（板书：农村、农业、农民）。活动二 观察实物，认识主要农产品

1、出示图片，认识常见农产品。

2、请每小组的组长上来拿一袋（每小组发一袋水稻、小麦、棉花），在小组讨论交流：你知道它们的名称吗？它们是从哪里来的？

3、同学们认识了这么多农产品，我想来考考大家。打开书做“连一连” 活动三 了解常见农作物生长过程及食品加工过程，体会来之不易

1、同学们，你们知道吗？农作物从生长成熟到加工成食品和衣物并不是那么容易的，它需要许多人付出劳动和心血。你们看，老师手上拿的是什么？这粒米在老师的手上看起来怎样？我告诉你们，就是这么一粒小小的米，看起来并不起眼的一粒米，它也是来之不易的，我们来听听一粒米的话。

2、听完后，我想到了一首诗，不知道你们有没有想到，我们一起来念一念。（板书：得来之不易）

3、你记住了哪些过程？

4、听千人糕的故事，谈感受。

5、树连树，根连根，我们的衣食的来源在农村，我们应该珍惜来之不易的粮食。活动四 出示国徽，总结升华

1．这是中华人民共和国国徽，四周是什么？（麦稻穗）

2、同学们，我国是个农业大国，有13亿人口，吃饭、穿衣是我们的头等大事。九亿多农民用辛勤的双手建设农村、发展农业，保证我们的衣食，我们要感谢他们！珍惜他们的劳动成果。

3、念儿歌、总结。板书设计：

10、衣食的来源 农村、农业、农民 得来之不易

小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计 篇2

一、巧取材

1.紧随热点

社会焦点、本土热点都是品德作业设计的源泉, 品德与社会来源于生活并回归于生活, 巧妙利用学生的聚焦点, 能够激发学习热情。研究显示, 实践体验式作业让学生觉得很有趣, 尤其是现实生活中无法实现的小愿望能大大提高学生的好奇心, 而书面型的作业则会让学生感觉负担不小。

比如“父母———我特别的朋友”为人教版五年级上册第一单元第二部分第一课时, 旨在让学生反省自己和父母的关系, 学习沟通的技巧, 与父母互相关心、互相理解, 和父母做朋友。由于学生年龄小, 大多为独生子女, 极少有照顾别人的经历, 让孩子和家长做沟通或者体会父母、老师的辛苦, 都是很困难的。

我们转换角色, 模仿电视节目《变形记》, 让父母和孩子互换身份。在作业反馈中父母提到, 通过亲身经历才知道孩子每天完成的作业题目很有难度, 如果没有父母的及时辅导确实有小困难, 而孩子更是累得晚上倒头就睡。这样的课后作业比千言万语效果更显著, 当然也提高了学生的兴趣。

2.学科融合

学生在校所学科目都具有互通性, 把品德学科作业和科学、美术、音乐等综合性学科融合, 能够提高学生的学习积极性。

比如“我为母校添光彩”是人教版五年级上册第二单元第三课, 在回顾母校的校史、校训、校歌后, 让学生设计学校宣传册, 学生小组合作, 集思广益, 与美术老师通力合作, 请美术老师进行设计指导。

二、巧设计

1.多采用实践体验式

品德作业的形式有很多, 摘抄记录式、调查访问式、资料收集式、实践体验式等等。从调查中可见学生对于实践体验式的作业很感兴趣, 做得也认真, 并且相较于其他形式的作业, 实践体验式更为轻松愉悦, 给学生带来的负担小。

比如, “家庭万花筒”一课为人教版五年级上册第一单元第一课, 课堂中老师介绍了家谱及其由来, 课后请学生编写家谱。但是这种作业会让学生觉得枯燥无味, 单纯地寻找不相熟的长辈名字也引不起学生的兴趣, 因此可将这个课后作业改成让学生查询太太奶奶的工作, 她们在世时是做什么的, 这下子学生的好奇心被调动起来了, 他们不再着眼于陌生的名字, 而是想了解她们那个时代的生活。

2.少采纳长期记录式

在设计时要注意尽量不要采用需长期记录的方式, 学生对于这类型作业的持续性是很弱的, 除非老师能不间断地监督提醒, 否则效果甚微。

笔者曾经布置学生在课后进行家庭读书的记录, 以完成家庭图书馆的计划, 但由于时间较长, 几乎没有学生能够坚持下来, 因此这个作业的成效甚微。

三、巧组织

1.关注学科

作为以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程, 它能培养学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力。从一年级开始品德就扎扎实实上的班级, 道德教育扎根在了孩子心里, 孩子往往行为较为规范, 这都是因为学校老师的重视。在实际教学中, 有不少老师上半节语文, 上半节品德, 甚至几乎不上, 对于品德课后作业更是缺乏关注。教师可以在布置课后作业后, 给学生反馈作业的机会, 在下节课让学生展示他们完成的课后作业, 用PPT、小视频、文字书面、口头等形式, 既可以检测学生作业的完成情况, 又有利于提高师生对品德课后作业的重视。

2.家校联合

因为品德教学板块中有《我与家庭》内容, 当然少不了家长的支持。家长的配合能够更有效地使品德学习落到实处, 教师可以多设计家校共同完成的作业, 比如, 调查太太奶奶是做什么工作的?请学生回家询问后让家长填写, 上课前投影出示;又如, 拍拍改造后的家, 请家长负责拍摄;又如, “我当一天的爸爸 (妈妈) ”, 学生与家长角色互换。请家长共同重视, 共同关注, 共同合作, 巧妙组织活动。

摘要：好的作业设计, 不仅可以巩固知识, 而且可以激发学生学习兴趣, 培养学生独立分析问题和解决问题的能力。作为以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程, 如何让高质量的课后作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁, 让学生成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民, 是教师需要重点思考的问题。以小学五年级学生为研究对象, 根据学生品德课后作业的完成情况, 结合学生对品德课后作业设计的喜好情况和实践效果进行研究, 提出相关建议, 为小学品德老师作业设计提供借鉴。

关键词：五年级,课后作业,实践研究

参考文献

[1]张兰.小学思品实践性作业的设计例谈[J].小学教学研究, 2009:58-59.

[2]孙国河.小学思品与社会教学生活化的设计[J].德育在线, 2012 (12) :263.

[3]包逢祺.对农村小学品德课作业的几点想法[J].教学探析, 2011 (4) :44-45.

小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计 篇3

教学内容：苏教版《品德与社会》四年级上册第七课 教学目标：1．知道什么叫诚信，怎样做才叫讲诚信。

2．认识到讲诚信有哪些益处，不讲诚信有哪些危害。

3．教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。

教学准备：教学用课件，诚信名片，辩论用“正方”“反方”席卡，“诚信之星”徽章。教学过程：

知诚信：什么叫诚信，怎样做叫讲诚信 【活动一】典故——“一诺千金”

1.说说“一”字开头的成语，引出成语一诺千金 2.一诺千金背后的典故

【活动二】小小招聘会——寓言故事 1.一个跟诚信有关的寓言故事。

2.学生分小组扮演招聘单位的主管，一起商量商量要不要招聘那位青年。3.小小招聘会现场，师扮演应聘青年。

4.揭题：今天这节课，我们就一起来聊一聊“诚信”这个话题。（板书：诚信）5.你知道什么叫诚信吗？用自己的话说一说。（学生各抒己见，师小结：诚实 守信）6.那怎样做才叫讲诚信呢？（师小结：实事求是不撒谎，说话算话守诺言）明诚信：讲诚信有哪些益处，不讲诚信有哪些危害 【活动三】小小辩论赛——诺言 1.小故事：诺言

2.故事看到这里，你觉得凡卡该走吗？ 3.学生分组交流各自的观点。

4.小小辩论赛。（你支持哪一方？为什么？）

5.故事中的凡卡是怎样选择的呢？事情结果又是怎么样的呢？让我们接着把故事看完。6.同学们，你们猜猜：这时候的凡卡心情会怎样呢？

7.你们觉得凡卡是个怎样的人？（板书：讲诚信）你们愿意和凡卡做朋友吗？ 8.是的，讲信用能够让我们得到朋友、得到快乐，还能得到什么？（生说，师相机板书）【活动四】话题讨论——不讲诚信的危害

1.是啊，讲信用能够让我们得到很多很多，那不讲信用呢？（板书：不讲诚信）

１ 老师为同学提供了以下4个话题，我们一起来看看：

话题1——《灰太狼的下场》 话题2——《多找了一元钱》 话题3——《我是为了班级好》 话题4——《三鹿奶粉事件》

2.请同学们以小组为单位，选择你感兴趣的话题进行讨论，说说看不讲诚信有哪些危害。3.交流发言。（师相机板书：危害自己 危害他人 危害集体 危害社会）4.同学们，你们有没有遇到过说话不算数，欺骗过你的人？说一说你当时的心情。5.师小结。

6.再现招聘会，交流交流。（根据学生前面的表现，此环节可作修改，甚至删除不用）讲诚信：从自我做起，做一个讲诚信的人 【活动五】我们和诚信在一起 “诚信之星”

1.说说班级里的诚信人和诚信事，可以表扬自己，也可以表扬同学。（学生填写）

2.说说你心中的“诚信之星”。

3.评选班级“诚信之星”。（课件出示，发予徽章）“诚信名片”

1.读诚信名言。（师适当解释其意思）

2.填诚信名片。（可以摘抄老师提供的名言，也可以写自己知道的诚信名言）3.当诚信使者。“诚信宣传”

1.课后的诚信宣传活动设想。2.分小组讨论。

3.简单交流，课后继续讨论并付诸行动。4.公益广告。

【总结】是的，诚信让心中充满阳光，诚信是一盏灯，可以点亮心灵；诚信是一种美德，更是做人的准则。希望从今天起，我们每个人都（课件出示）“说诚信话，办诚信事，做一个诚信的人。”让我们永远和诚信在一起。（完成板书：在一起）板书设计：

我们和诚信在一起

讲诚信 得到……

不讲诚信 危害自己 危害他人 危害集体 危害社会

小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计 篇4

教学目标：

1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

2、知道自然灾害的可怕性，人是大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。教学重点：

自然灾害对人类造成的危害。教学难点：

自然灾害的种类。课前准备：

1.学生通过查阅书籍、上网等方式，了解有关自然灾害的概况。并能选取自然灾害中的一种，做较为深入的资料搜集。

2.教师准备教学课件。

一、课前准备：

放《新闻》4分钟。仔细看新闻，老师有两个问题，大家带着问题看视频。这则新闻报道的是什么事情？发生在哪里？ 放视频：

准备好上课了吗？师生问好。

二、导入：

学生：干旱

临沭玉山

师：这是发生在我们家乡去年的那场干旱。通过看新闻报道，我们知道这场灾害给我们带来了很严重损失。

我们家乡除了会发生旱灾，还会经常发生哪些灾害？课前老师要求大家通过各种方式进行了解。哪位同学来说一说？

学生回答：虫灾、地震、大风、暴雨、水灾等等。

同学们知道的可真多，对！这就是发生在我们家乡的自然灾害。今天就让我们走进这些灾害，认识这些灾害，战胜这些灾害。

板书课题：天有不测风云

三、认识地震 老师这里有一个电影片段，同学们认真看，看完后老师有问题要问大家。

1、同学们，你们知道这段视频讲述的是那一种自然灾害吗？ 对，这就是1976年我们新中国历史上的一场大灾难。（唐山大地震）

2、地震发生的时候你们都看到了什么?听到了什么？ 墙倒屋塌、哭喊声、地震轰鸣声

3、地震过后，你又看到了什么？ 一片片废墟、死亡

让我们一起来看一看这场灾难给我们带来了多么大的伤痛。出示资料

四、更多的自然灾害

地震是可怕的，除了地震，大自然发怒的时候还会有哪些自然灾害？

课前让大家搜集了资料，现在按照老师的要求，进行讨论交流，由小组长统一进行汇报。要求：

选择灾害类型、该类型的自然灾害有哪些。

举例说明：时间、地点、名称、破坏力。1、2、3、4、5、你们组的同学还有要补充的吗？

通过刚才同学们的汇报，我们知道了还有那么多的自然灾害，那大家能不能再试着总结自然灾害有哪些特点呢？

给每个小组1-2分钟时间，大家快速的讨论一下。师总结：我国自然灾害特点：(根据孩子们的回答情况板书)（1）种类多。

（2）频率高、强度大、破坏程度高；（资料袋）

资料袋：

2013上半年，我国各类自然灾害共造成全国15247.4万人次受灾，782人死亡，67人失踪;17.7万间房屋倒塌，330.6万间不同程度损坏;农作物受灾面积14199.7千公顷;直接经济损失1730.2亿元。（3）分布范围广；（4）地域差异大。

可以适当举例：从3月份开始日本那边已经开始出现暴雪，那么这种情况会发生在我国的海南岛吗？前两天的台风百合、菲特都使我国沿海地区受灾，这种情况会发生在我国的青藏高原吗？这说明了什么?

五、面对灾害怎么办？

发生在我们身边的自然灾害数不胜数，但是我们所要面对的自然灾害远远不止这些。自然灾害是一个世界性的问题，是人类无法避免的。它离我们，并不遥远。但是我们不仅仅要抗灾，更要学会怎么防灾，加强减灾而不仅仅是救灾。

小组讨论：针对刚才各个小组搜集的的自然灾害，有哪些防灾、减灾措施呢？（按小组进行讨论交流，举例说明。）

师总结：大家可真厉害，找到了这么多的措施，老师这里有几张图片，我们一起来看一看。三峡大坝，它的其中一个功能就是用来蓄水防洪。这幅图是用直升机在喷撒农药来防治虫灾 这幅是人工降雨车用来抵抗干旱

天气预报可以让我们留意天气变化，提前做好预防措施 防风林可以用来预防沙尘暴

·····预防的措施还有很多很多，这里就不再一一列举。

灾害的发生有些是自然界的肆虐，如地震是地壳运动的一种形式，旱涝往往由气候异常造成，这些都是灾害的自然属性。但是这些灾害中，有没有人为原因造成的呢？

学生举例说明。

温室效应、地面沉降、赤潮、水土流失 面对这么多人为原因造成的灾害，作为小学生的我们，能做些什么？ 生：环境保护 能具体的说说吗？

生：植树造林、不乱扔垃圾、少用一次性筷子等

（人类对大自然不负责任的行为造成或加剧了一些自然灾害的发生，人类对此负有不可推卸的责任。只有尊重客观自然规律，保护环境，才能有效的避免或减轻自然灾害的危害。）

六、天灾无情人有情

灾害是无情的，但是当这些灾害发生的时候，我们也并不是孤独无助的。

我们来看一段关于2008年1月雪灾的视频。看了视频，你有什么想说的？ 你有什么感受？生说。

（天灾无情人有情，灾难发生时我们大家要团结一心，自护与互助，积极应对。）这节课你学到了什么？

自然灾害种类、保护环境、遇到灾害要团结一心 我们不仅要学习课本知识，还要做一个生活的有心人。

七、课后拓展：

小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计 篇5

让品德教育回归生活、回归社会，是近年来品德教育中一直倡导的理念，而在阎老师执教的《走进不同的家乡》一课中，我再次看到了生活中品德的重要性。

《走进不同的家乡》课上学生自教师的引导和合作学习中认识了地形图，了解地理环境及气候的不同与人们生活及习俗习惯的差异等，进一步让学生感受到祖国的博大，激发学生的爱国之情。

一、在地图上找家乡，构建课堂研究主题

教师在本课的教学中，通过让学生合作探究，深入了解内容、解决问题，学生自主学习的情况下，了解到“地形”“地形图”的区别，以及相关的.地形知识，为下一环节的学习奠定学习的基础。教师通过牵一发而动全身的方法，重在质疑、重点拨、重引导，体现学生协作构建知识的过程。

二、自主、合作、深入探讨

在学生有了一定的基础知识的基础上，再深入了解气温、降雨的概念、这些问题的提出就恰到好处，引发学生去思考和研究。学生在小组合作探究活动中发硬映热烈、气氛浓厚。

小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计 篇6

第 一 周 学生入学教育 第 二 周 1.游戏里的规则 第 三 周 2.学校里的规则 第 四 周 3.社会生活中的规则 第 五 周 4.国家的规则 第 六 周 庆祝国庆节休假 第 七 周 5.国际交往中的规则 第 八 周 6.怎样面对烦恼 第 九 周 7.怎样面对困难 第 十 周 期中教学质量检测 第十一周 8.怎样面对压力 第十二周 9.怎样面对失败 第十三周 10.爱惜自己的名誉 第十四周 11.维护自己的名誉 第十五周 12.走进购物场所 第十六周 13.这些东西哪里买 第十七周 14.购物的学问

第十八周 15.维护我们的合法权益 第十九周 期末复习

第二十周 期末教学质量检测

第一单元 做守规则的人

单元教学目标

1、情感、态度、价值观

体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。

2、能力与技能

能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校规则和社会相关规则，学会运用法律保护自己。

3、知识

（1）感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义。

（2）了解一些社会规则和国际交往规则。

（3）了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。

1.游戏里的规则 教学目标

1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2、初步懂得为什么要遵守规则。

3、知道规则可以修改。教学准备

1、找一两个学生比较熟悉的游戏。

2、教师要先从学生处了解游戏的规则。有很多游戏的规则是以“顺口溜”或“口诀”的形式流传。教师可以加以搜集，便于学生了解或掌握。

3、了解学生在游戏过程中对该规则的反应。还要了解学生在玩游戏的时候，有没有违反规则的现象，如果有，其他同学是如何看待的。

4、课前调查：有哪些学生在玩游戏的过程中修改过规则？是如何修改的？大家对修改过的规则反应如何？

5、如果游戏需要道具，则要准备简单的道具。教学活动及过程

1、认识规则，使学生了解什么是规则。

2、了解、体会规则的概念、作用以及意义。

3、学生讨论：游戏里有哪些规则

4、学生讨论：违背规则会怎样

5、引导学生辩论：规则可以修改吗

6、结束语

2.学校里的规则

教学目标

1、了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。

2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。

3、通过参与制定班规，学习制定规则。教学准备

1、《小学生日常行为规范》的内容。

2、掌握教育部2004年新修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》较之以往有哪些变动，本地区、本学校是否也有相应的新规则。

3、搜集本学校与学生有关的规章制度，将其按照国家统一制定、本地区制定、学校制定、班级制定等进行归纳。总结出这些规则中的共同点是什么，地区、学校、班级制定的规则又有什么更加具体的要求。以解决“为什么要制定这些”规则的问题。

4、掌握学校里的规则内容以什么方式呈现。是以标语、口号的形式张贴，还是全文悬挂，或者以文件形式存放。教学活动及过程

1、观察和回忆自己周围特别是学校生活中要遵守的一些规则这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。

2、调查和走访，充分了解学校里的各种规则。

3、组织和引导学生探究。

4、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》

5、学生讨论制定班规。附：教学资料

中小学生守则

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

小学生日常行为规范

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

升降旗制度

为保证《中华人民共和国国旗法》的实施，严格我校升、降国旗制度，做到庄严、严肃、规范，使学生通过升、降旗的仪式受到深刻的爱国主义教育，特作如下规定：

1、升旗仪式在每周星期一早晨举行（寒暑假出外，遇到恶劣天气可不举行）。重大节日和纪念日应举行升旗仪式。

2、举行升旗仪式时，在校全体师生员工必须参加，在指定位置整齐列队，面向国旗，肃立致敬。各班集结队伍快、静、齐，8：00准时集合。

3、升旗活动由少先大队部总辅导员统一负责组织，负责组织的师生可提前10分钟做好准备工作。

4、国旗班的同学在升旗仪式过程中做到服装统一，庄重严肃，动作正确，步伐整齐。

5、参加升旗仪式的全校同学，统一校服，少先队员佩戴红领巾。

6、升旗仪式程序：

出旗：(旗手持旗，展开国旗面向全体师生，护旗手站在两侧，齐步走向旗杆，在场全体师生员工立正站立)。

升旗：（奏国歌乐曲，全体师生面向国旗，目送徐徐上升的国旗行注目礼，少先队员行注目礼，升旗速度与乐曲吻合，国旗必须升立杆顶）。

唱国歌：（神态庄重，歌词正确，拍节合适。）在国旗下宣誓：（声音响亮，发声一致。）宣誓此如下：（由大队辅导员领）

领：同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，心想： 齐：我是中国人，我爱自己的祖国。领：当我们听到雄壮的国歌声时，又想： 齐：继承革命先烈的遗志！领：面对国旗，我们要做到： 齐：勤学、守纪、尊师、爱校。

国旗下讲话：（在场师生要认真聆听，不得讲话，不走动，讲话前后均要鼓掌致意。）

7、日常升旗或降旗均由升旗手执行（傍晚静校后降旗）。凡经过现场师生员工应面对国 旗，自觉肃立，待升降旗完毕后，方可自由行动。

8、国旗班军开展争当升旗手活动，经民主推荐及少先队大队严格训练，方可执行任务。

9、严格执行《国旗法》，自觉维护国家尊严，敢于向违纪违法行为作斗争。

图书室、阅览室借阅制度

1、图书、资料、报刊仅供本校师生使用。

2、教师借阅图书需办理借阅登记手续，阅览室图书报刊、资料，只限在阅览室阅读。

3、自觉遵守借阅制度。要爱护书籍、报刊、杂志，不得丢失损坏，否则按原价加倍予以赔偿。

文明班队建设

为了加强班风建设，促进社会主义精神文明建设，培养“四有”新人，特制订“文明班队”，条件如下：

1、班风正。有较强的集体荣誉感，班委队组织健全、干部带头作用好，责任性强，敢抓感管，同学之间团结、互助、执行学校决定，积极完成学校分给的各项决定。

2、学风浓。同学好学上进，学习自觉性强，上课、自习教室秩序井然，学习环境好，按时完成作业，考试秩序良好、学习成绩居全级前列。“两课”“两操”行动快，队伍整齐。

3、纪律好。严格遵守校纪校规，无打架骂人现象存在，不迟到不早退，自觉运用文明用语，礼貌待人，遵守社会公德，尊敬老师，接受老师批评教育、帮助，见老师问好。

4、讲卫生。讲究卫生，维护清洁，认真完成打扫卫生的任务，做到：教室地板、黑板、墙壁、玻璃、桌仓、校园“六净”。做到上厕所大便入坑，小便入池。

5、爱公物。爱护学校一草一木，不损坏玻璃、桌凳、不在桌凳、墙壁上乱涂乱画。不再墙上踩脚印。无偷盗和丢失现象，下学后关好门窗。并能监举坏人坏事。

3.社会生活中的规则

教学目标

1、引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会生活中的重要意义。

2、知道要遵守社会生活中的各项规则。

3、初步形成规则意识。教学准备

1、搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则。

1、搜集各行各业的行业规则条款。

3、课前布置学生观察社会公共生活的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。

4、教学第二环节前布置学生访问身边不同职业的人，看他们的行业规则是什么。教学活动及过程

1、观察和发现：找一找自己的身边，发现了哪些规则。

2、思考和辨析：规则多，究竟方便还是不方便

3、调查和走访：了解自己身边从事不同行业的人，其主要的行业规则是什么。

4、讨论和交流：汇报自己了解到的行业规则。

5、教师小结。

附：

一、交通警察执勤规则（试行）

第一条 为了加强交通警察队伍的建设，提高交通管理水平，使交通勤务规范化、制度化，根据交通警察所担负的任务和工作特点，制定本规则。

第二条 交通警察在道路上执勤，纠正交通违章，勘查处理交通事故，实施车辆管理等勤务，以及在执勤中处理治安问题，均适用本规则。

第三条 交通警察必须遵守法纪，忠于职守，廉洁奉公，秉公执法。

第四条 交通警察执勤时必须严格按照规定着装和佩戴执勤标志，保持仪表端庄、服装整洁。男交通警察不准蓄长发、留胡须。女交通警察不准描眉、涂唇膏、留披肩发，不准戴装饰品。执勤期间不准穿高跟鞋或黑色以外的杂色鞋，不准背手、叉腰、插兜、扶肩搭背，不准吸烟、吃东西、看书报，不准闲谈、会客、办私事。

第五条 交通警察指挥疏导交通时必须做到：

（一）精神集中，注意观察各方来车和车辆、行人动态，及时指挥疏导。

（二）指挥姿势端正，动作正规，放车及时。

（三）宣传喊话及时，称呼恰当，声音清晰，语言简明，不准使用污言秽语。

第六条 交通警察要正确履行纠正交通违章的职责：

（一）发现车辆、行人违章，示意靠边，主动向前，敬礼在先，指出违章行为，讲明危害，以理服人。对外国人违章，也应依法纠正，更要注意文明礼貌，不卑不亢。

（二）及时制止和取缔违章停放车辆、堆物作业、摆摊设点，排除交通障碍，保持道路通畅。

（三）分别不同情况，依法处理违章。对一般情节轻微，不予处罚的，指出违章行为和危害后，立即放行；需要给予处罚的，按照《交通管理处罚程序规定》办理，不准乱扣滥罚和训斥、刁难。暂扣车辆物品和处以罚款的，应该当场出具正式单据。

（四）对公共电、汽车（包括上下班通勤车）和省级以上领导干部、国宾乘坐的车辆和外国使领馆的车辆违章，一般不要停车纠正，必须停车的简明指出违章后，记下车号，事后处理。

第七条 交通警察处理交通事故时要做到：

（一）接到事故报告后及时赶赴现场，抢救受伤人员，寻找见证人，监护当事者，保 好现场，维护交通秩序。

（二）现场勘查及时客观，提取痕迹物证全面细致，询（访）问当事者和见证人时做好笔录。勘查结束后立即撤除现场，恢复交通。

（三）严格按照道路交通事故处理规定，以现场勘查、调查取证和有关技术鉴定所确认的事实为依据，以交通法规为准绳，全面分析研究，查明事故原因，分清各方责任，依法论处。

（四）严格按照责任大小确定经济赔偿费金额，不偏袒任何一方，不贪赃枉法。第八条 从事车辆管理的交通警察，要礼貌接待办理车辆牌照、驾驶证和有关事务的人员，依照规定严格查验有关凭证，做好各项登记和牌证发放工作，提高办事效率。

要严格执行车辆安全检验技术标准和驾驶员考试规定，认真负责地做好车辆检验、驾驶员考试和各项技术监督工作。不准擅自降低技术标准和考试要求，徇私舞弊，滥发牌证。有关规定应当公布，接受群众监督。

第九条 交通警察在执勤中遇到或接受群众举报违反治安管理的问题，要及时处理。

（一）对一般性治安问题不需要处罚的，可当场教育处理；应予治安处罚的，移送治安部门处理；民事案件告知当事人到法院起诉。

（二）遇有现行暴力犯罪，要挺身而出，制止犯罪行为，抓获罪犯，并动员组织群众抢救、保护受害人和公私财物。

（三）发现重大治安事件和突发事件，要迅速报告上级，并主动就近与其他执勤的警察取得联系，协助有关部门处理。

（四）严格按照规定使用武器、警械。

第十条 交通警察要密切与群众的关系，虚心听取群众意见，热心帮助群众排忧解难，耐心答复群众询问。

第十一条 对群众送交的拣拾物品，要当面点清登记，出具收据，并给予表扬。有条件的要及时送还失主，不能送还的及时上交有关部门处理。

4.国家的规则

教学目标

1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。

2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

3、简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学准备

1、认真学习我国的《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，通读《宪法》，了解我国的《国旗法》《水法》《森林法》《环境保护法》等法律法规的内容。

2、调查掌握学生对法律、法规，特别是对与他们成长密切相关的法律法规的了解情况。

3、找一些有关的法律，如《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《宪法》《国旗法》《水法》《森林法》《环境保护法》等。教学活动及过程

1、引导学生明白什么是法律，明确法律的概念。

2、学生翻看有关法律文本，了解各种法律法规。

3、学习专门为我们未成年人制定的法律，如《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未 成年人犯罪法》等。

4、与法律专家面对面，交流、沟通自己关心的法律方面的问题。

5、组织学生模仿法庭的形式，模拟小法庭开展活动。

6、我做普法宣传员：向家长、亲友宣传自己知道的法律法规。

一、我国的基本法律： 宪法 刑事诉讼法

特别行政区基本法 民事诉讼法

有关宪法性文件 律师条例

国家机构法 一般行政法

民族区域自治法 环境保护法

立法制度 教科文卫法

刑法 国防、外交法

经济刑法 民政内务法

民法 一般经济法

婚姻家庭法 资源保护管理法

合同法 经济行政管理法

工业、知识产权法 财政、金融法

涉外经济法 社团

二、我国的法律有哪些种类

我们的国家制定了许多法律、特别是近些年，立法速度加快，每年都有不少法律、法规颁布实行。对法律种类的划分，可以从不同角度，有不同的划分方法。如：

从法律的文字表现形式方面划分，可分为成文法和不成文法；从法律的适用范围方面划分，可分为普通法和特别法；从法律制定的主体方面划分，可分为国际法和国内法；从法律的内容方面划分，可分为实体法和程序法；等等。

对于我们打官司的人来说，对法律可以这样来划分：

宪法，它是国家的根本大法，是我国一切法律、法规的母法。其他法律、法规是宪法的子法。子法如与母法的内容相违背，子法则无效。除了母法－－宪法之外，我们可以把其余 一切法律、法规分为以下四大部门。即：

（１）刑事；（２）民事；（３）经济；（４）行政。

打官司的人可以根据自己所打的官司，侧重学习其中的一个部门法律、法规。

（１）刑事方面。它又分两类，一类是实体法，即规定哪些行为是犯罪的，犯了什么罪，将要受到怎样的处罚等。如：刑法、惩法军人违反职责罪暂行条例和全国人大常委会所作的有关决定、通知、补充规定等。另一类是程序法，即规定办理刑事案件程序、步骤的法律。如刑事诉讼法和全国人大常委会所作的有关补充规定等。

（２）民事方面。它也分两类，一类是实体法，如民法通则、婚姻法、继承法、收养法、著作权法等等，以及有关的补充规定。另一类是程序法，如民事诉讼法、仲裁条例等，也包括各种有关的补充规定、暂行规定等。

（３）经济方面。实体法主要有经济合同法、技术合同法、税法、产品质量法等。程序法与民事方面的程序法相同或基本相同。

（４）行政方面。实体法有食品卫生法、环境保护法、劳动法、安全法、治安管理处罚条例等。程序法有行政诉讼法、行政复议条例和其他有关补充规定等。

三、中国有关教育的法律

有教育法，义务教育法，高等教育法，职业教育法，教师法，国防教育法和民办教育促进法。

四、中国最新颁布的法律法规

中华人民共和国残疾人保障法 2008年04月24日颁布 中华人民共和国水污染防治法 2008年2月28日颁布 互联网视听节目服务管理规定 2007年12月20日颁布

互联网骨干网网间通信质量监督管理暂行办法 2008年4月07日颁

布

中华人民共和国国境卫生检疫法 2007年12月29日颁布

机关事业单位工作人员带薪年休假实施办法 2008年2月15日颁布 图书出版管理规定 2008年02月21日颁布

中华人民共和国个人所得税法实施条例 2008年2月18日修订 中华人民共和国道路交通安全法 2007年12月29日颁布 房屋登记办法 2008年2月15日颁布

中华人民共和国民事诉讼法 2007年10月28日颁布 中华人民共和国节约能源法 2007年10月28日颁布 保险公司养老保险业务管理办法 2007年11月29日颁布 就业服务与就业管理规定 2007年11月05日颁布

五、中华人民共和国农产品质量安全法 中华人民共和国护照法 中华人民共和国审计法 中华人民共和国畜牧法 中华人民共和国公司法 中华人民共和国证券法 中华人民共和国个人所得税法

中华人民共和国外国中央银行财产司法强制措施豁免法 中华人民共和国妇女权益保障法 中华人民共和国公证法 中华人民共和国治安管理处罚法 中华人民共和国公务员法 反分裂国家法 中华人民共和国刑法 中华人民共和国可再生能源法

中华人民共和国固体废物污染环境防治法

中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法 中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法 中华人民共和国种子法

5.国际交往中的规则

教学目标

1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。

2、知道遵守国际交往规则的重要性。教学准备

1、我国领导人出访其他国家，受到礼貌接待的图像或图片。

2、外国国家领导人访问我国，我国领导人接待的图像或图片。

3、有关礼宾部门接待的资料。

4、有关国际交往规则的资料。教学活动及过程

1、交流：我所知道的国际交往中的规则。

2、讨论：为什么要遵守国际交往的规则？

国际交往强调“求同存异”与“遵守惯例”。现在世界上有近200个国家和地区，有数不胜数的民族，有几十亿人口。礼仪和习俗因人因地而异。俗话说，“十里不同风，百里不同俗”，更何况那些居住在不同国家、分属不同民族、持有不同宗教信仰的人们了，礼仪和习俗都是不同的。鉴于此，人们在参与国际交往的时候，就必须有这样一种意识，即遵守约定俗成的共同的礼仪与习俗规范。

附：

一、国际经贸交往中应遵循“游戏规则”：

在世贸中有9个基本原则，是国际经贸交往中必须遵循“游戏规则”：

①无歧视待遇原则 也称无差别待遇原则。指一缔约方在实施某种限制或禁止措施时，不得对其他缔 约方实施歧视性待遇。

②最惠国待遇原则 指WTO成员方给予任何第三方的优惠和豁免，将自动地给予各成员方。

③国民待遇原则 指缔约方之间相互保证给予另一方的自然人、法人和商船在本国境内享有与本国自然 人、法人和商船同等的待遇。

④透明度原则 指缔约方有效实施的关于影响进出口货物的销售、分配、运输、保险、仓储、检验、展览、加工、混合或使用的法令、条例，与一般援引的司法判决及行政决定，以及一缔约方政府或政府机构与另一缔约方政府或政府机构之间缔结的影响国际贸易政策的现行规定，必须迅速公布。

⑤贸易自由化原则 指通过限制和取消一切妨碍和阻止国际贸易开展与进行的所有障碍，包括法律、法规、政策和措施等。

⑥市场准入原则 指一国允许外国的货物、劳务与资本参与国内市场的程度。

⑦互惠原则 指两国互相给予对方以贸易上的优惠待遇。

⑧对发展中国家和最不发达国家优惠待遇原则 指如果发展中国家在实施WTO协议时需要一定的时间和物质准备，可享受一定期限的过渡期优惠待遇。

⑨公正、平等处理贸易争端原则 指在调解争端时，要以成员方之间在地位对等基础上的协议为前提。调解人通常由WTO总干事来担任。

二、国际通用交往规则：

三A规则。第一个A接受对方。所谓接受对方就是你跟别人打交道时，如果不是原则问题，不是什么国格、人格、党纪、国法大是大非的问题，一般性沟通，要有这样一个理念：客人永远是正确的，客人没有错，不要寻衅滋事，找别人毛病。第二个A，重视对方。欣赏的重视，不是找人家毛病。要欣赏的重视不是找人家毛病。有人也重视他找人家毛病。那天一个同志跟我讲了，说金老师你挺精神，但你有个问题，你背比较驼。我说我没办法，我这出过车祸，我腰直不了。“那你牙比较黄。”把我气坏了，我说“我又不咬你，关你甚事？”你不能让人家不高兴。我们这里说的重视是欣赏，比如接过名片一定要看，为什么欣赏？为什么客人来了要“坐、请坐、请上坐”？欣赏，为什么要使用尊称？欣赏。第三个A是什么，赞美对方。有一位著名的行为科学家，美国著名的学者乔治 枚奥先生说过，“尊重别人就是尊重自己，发现别人的优点，实际上就等于肯定自我，那说明你宽容，说明你谦虚，说明你好学”，他强调这个。所以我们在国际交往中，你在适当的情况下，要善于发现别人的所长。

三、中国和平共处的五项基本原则

和平共处五项原则的内容是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

第二单元 做乐观向上的人

单元教学目标

1、情感、态度、价值观

能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败，体验克服困难取得成功的乐趣，具有积极进取的态度，愿意努力成为一个积极向上的人。

2、能力与技能

学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法，学会自我调节，提高适应能力。

3、知识

知道困难并不可怕，从克服生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的故事中学习和积累经验，从自身失败中总结教训，和同学交流体会，勇敢地去面对困难和烦恼。

6.怎样面对烦恼

教学目标

1、引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。

2、学习消除烦恼的方法。

3、初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。教学准备

1、了解学生在家庭、学校、社会生活中遇到的各种烦恼。

2、随机召开座谈会，与学生交流在平时生活中是如何面对和排解烦恼的。

3、请同学自行设计、制作一张“实话实说”卡片。

4、课前请学生访问身边的老师、家长，了解他们的烦恼，了解他们解决烦恼的态度和办法。

教学活动及过程

1、观察单元导图，结合说明一道学生明确本单元的主题。

2、谈体会：自己平时是怎样对待烦恼的。

3、引导学生结合自己的生活实际，谈自己的看法和感受。

4、实话实说：说出自己在学习、生活中的烦恼。

5、访问身边的老师、家长、亲友，了解他们是如何面对烦恼的。

6、引导学生谈谈自己学习本课以后的感受和体会。

7.怎样面对困难

教学目标

1、联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。

2、知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。

3、具有面对困难的勇气和决心，学习克服困难的合适做法。教学准备

1、向班主任老师和家长，以及学生本人了解学生在学习和生活中遇到过哪些困难。

2、了解学生平日里在面对困难时的态度和做法。注意搜集本班学生勇敢面对困难，知难而上，取得成功的事例，以及回避困难，懦弱不前，以致坐失良机，甚而导致失败的事例。

3、搜集关于敢于战胜困难的故事、名言警句。教学活动及过程

1、利用导言引入：在生活和学习中，谁都会遇到困难，这就要求我们要寻求克服困难的办法。

2、引导学生发现自己在生活和学习中的困难。

3、讲故事，谈体会。

（1）引导学生学习课文中的两则故事。

（2）根据冯瑶和李子萌面对困难时的做法，谈谈自己的认识和感受。

4、引导学生辨析

（1）讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同结果？（2）明确不应该向困难低头。（3）懂得不向困难低头的好处。

5、引导学生讨论：怎样对待自己在生活和学习中遇到的困难。

8.怎样面对压力

教学目标

1、懂得辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。

2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。

3、知道在生活和学习中，谁都会有压力。教学准备

1、了解辩论的一般技巧，做好参加关于“一个人应不应该有压力”的话题辩论的准备。

2、搜集关于勇于战胜压力的故事。

3、通过交谈、日记等形式，了解学生在学习、生活中的压力以及面对压力的态度和做法。教学活动及过程

1、引导学生把自己的压力说出来，让同学们听一听。

2、引导学生讨论或辩论：你是怎样认识压力的？

3、引导学生讨论：怎样面对压力。引导学生形成平和的心态，使学生明白：

（1）凡事要切合实际，符合事物的发展规律。强求未必有好结果。，没有必要给自己过重地施加压力。

（2）有了压力不能无视压力，漠然处之。要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。（3）在成长的过程中，不能一点压力都没有；要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。（4）遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。健康的心态势必会带来健康的行动，有利于乐观向上的品质形成。

9.怎样面对失败

教学目标

1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。

2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难，获得成功的意志。教学准备

1、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事。

2、了解一些成功人士不怕失败，走向成功的故事。

3、了解同学在学习和生活中曾经有过的失败经历以及面对失败的态度、做法和结果。教学活动及过程

1、教师引用有关名人正确面对失败的故事，使学生从中受到启发。也使学生明白，对待失败，态度不同结果会截然不同。

2、启发学生回忆自己的过去，说说自己经历过怎样的失败，是以什么样的态度对待的，结果怎样。

3、交流和谈话：从失败中学到了什么

4、读故事，谈感受：怎样从失败走向成功？（1）要敢于面对失败，不要怕失败。（2）积极地调整心态，认真分析失败的原因。

（3）总结出失败的教训后，要敢于向现实挑战，大胆地迈出失败后的第一步。（4）在行动中，既要摆脱失败的阴影，又要时刻记住失败的经验和教训，敢于探索，坚 持不懈，大胆地向成功迈进。

第三单元 做自尊自强的人

单元教学目标 1.情感、态度、价值观

（1）崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。

（2）为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。（3）培养学生初步的荣辱观和羞耻心。

（4）让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。2.能力与技能

（1）有自尊心，做一个自尊自爱的人。

（2）能够分清善恶、美丑，学会正确地评价自己和他人的行为。

（3）遇事分清是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。（4）有意识地维护自己的、民族的和国家的声誉和尊严。3.知识

（1）知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

（2）懂得知荣辱、知羞耻，爱惜自己的名誉是自尊的表现。（3）知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。（4）懂得用良好的言行维护自己的名誉。

10.爱惜自己的名誉

教学目标

1、敬佩爱惜自己尊严的人。

2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。

3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。教学准备

1、搜索生活中一些实际的事例，如“不注意自己的仪表美”“不尊重他人”“为满足虚荣心作假”等，用以帮助学生进行辨析。

2、准备一些伟人自尊自爱的事例帮助学生加深印象，指导学生如何从仪表和行为中体现自尊自爱。

3、搜集有关自尊自爱，不弄虚作假骗取名誉的名言警句。教学活动及过程

1、引入新课：什么是好名声？怎样做才能给别人留下好印象？

2、讲故事，知名誉

3、借助《仪表与名誉》的三幅图引导学生讨论和评价：（1）谁的仪表美？为什么？

（2）为什么说仪表美是自尊自爱的体现呢？仪表和名誉之间到底有什么关系？（3）自己的仪表美不美？

4、借助教材41页的四幅图引导学生讨论和评价：（1）他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？

（2）在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为？（3）被别人不尊重时会有什么样的想法、做法？

（4）反思自己是否有不尊重他人的行为？谈谈现在的感受。

5、组织学生辨析:抄袭作业有什么害处，这样做好不好，应该怎样做？

6、选一选；教师用书第83页案例。

7、读一读：读名人名言，帮助学生提高认识。

8、辨一辨：听教师用书第85页案例，引导学生辨析：（1）哪些同学的行为是美的，美在哪里？（2）哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？（3）他们应该怎样爱惜自己的名誉？

9、说一说：小莎为什么学不好数学？（见教师用书第85页的案例）

10、将故事改编为小品

11、课后活动

（1）举办一次活动——荣誉在我心中。（2）班级开展“和自己比高低”评比活动。

11.维护自己的名誉

教学目标

1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

2、维护自己的尊严。不许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。教学准备

1、准备生活中的一些实际事例，如“如何维护自己及国家名誉的事例”“与外国人交往的小故事”等帮助学生进行辨析。

2、搜集有关自尊自爱、不卑不亢的名言警句。

3、调查、了解一些曾经受到过“尊严伤害”的学生的经历。教学活动及过程

1、谈话。引导学生思考：

（1）你赞同谁的做法？理由是什么？

（2）想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事？（3）怎样的人才是“堂堂正正”的人。（4）为什么要时时维护自己的尊严？

2、阅读、交流：

（1）谈一谈你对故事中人物的做法有什么看法？

（2）你还知道哪些自尊的故事？这个故事给了你怎样的启示？

3、辨析选择。遇到这样的情况怎么办？

一天下午放学，一名六年级的大同学拦住四年级的小同学要钱，小同学正好有10元钱零花钱，打同学威胁小同学：“不给我钱，我就揍你”假如你是那名小同学，你会怎样做？

4、说一说，演一演。

回忆生活中自己亲身经历或看到、听到的有关伤害人自尊的事，给大家说一说，如果你是当事人，你会怎样处理这件伤害你尊严的事情，并编排成课本剧演一演。

第四单元 做聪明的购物者

单元教学目标

1、了解商业、消费与人们生活的密切关系，培养学生探究商业的兴趣，形成正确、合理的消费观念。

2、熟悉和了解不同的购物场所，能够根据不同购物场所的特点和自己的消费需要，选择合适的购物场所购物。

3、能够了解商品价格的变化并考虑原因，学习购物的知识，初步具备合理购物的能力。

4、了解一些基本的商业知识，知道与消费相关的法律和机构。

12.走进购物场所

教学目标

1、调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。

2、比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业形式、购物方式和付款方 式等方面的区别，并交流自己的发现和体会。

教学准备

1、给学生提供一些关于不同购物场所的照片、图片和影视资料。

2、提前布置学生调查学校附近的购物场所的数量、位置、规模等情况。

3、教师要掌握学校附近购物场所的各方面情况，以便与学生沟通，更有效地指导学生的活动。

教学活动及过程

1、调查——认识各类购物场所。

2、汇报和交流——购物场所之我见

13.这些东西哪里买

教学目标

1、体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。

2、能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。

3、知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。教学准备

1、教师提前布置学生了解家里的购物需要，和家长共同制定一个近期的购物计划。

2、根据教材已有的表格再制作一个空白的表格，商品名称留空，以便学生填写，仍设置“可供选择的购物场所”“我选择这里的原因”等问题。

教学活动及过程

1、引入新课，引导学生思考：（1）你会制定购物计划吗？

（2）你知道怎样选择合理的购物场所吗？

2、学习制定购物计划。

3、你会选择购物场所吗？

14.购物的学问

教学目标

1、引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。

2、通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。初步具备合理购物的生活能力。培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。

3、了解什么是商品以及商品交易的过程。掌握商品价格的变化趋势，学习购物往往误的知识，了解使商品价格变化的知识，了解导致商品年价格变化的原因。知道什么是广告，广告的用途，了解广告的传播途径和方式。

4、加深学生对购物时出现的问题的了解和认识，进一步掌握购物的常识和方法。能够正确看待广告，不盲目相信广告，但也不排斥广告。

5、通过“角色扮演”等生动有趣的活动形式，教育学生在购物讲价时要注意技巧，礼貌购物。渗透诚实待人、文明礼貌等思想品德教育。教学准备

1、《了解价格变化》环节

（1）教师和学生通过调查和访问，共同搜集生活中一些商品因季节不同、产地不同、质量不同而引起价格变化的事例。

（2）教师指导学生注意搜集当地报纸公布的不同季节、不同产地里的同一商品的价格表或收集同一购物场所的几种商品在不同季节、不同产地的价格标签，并绘制好商品价格变化曲线图，帮助学生理解其中的原因。

2、《购物时应注意什么》环节

（1）搜集各种食品包装袋、包装盒等。查阅相关资料，了解包装知识。

（2）学生自带多种食品（包括过期变质食品）、杆秤、弹簧秤、电子城、发票、信誉卡。

3、《怎样讨价还价》环节（1）课前布置学生深入不同的购物场所，了解我国的价格制度。（2）布置学生了解本地的购物场所，哪些是定价的，哪些是议价的。（3）布置学生深入个体经营的购物场所，亲历讨价还价的过程。

4、《怎样看待广告》环节（1）从报刊、杂志上找一些广告语，搜集一些街头发放的宣传单、搜集商场里为销售产品而做的广告，找到一些电视上播放的广告片断。（2）准备一份《中华人民共和国广告法》。（3）查阅与广告有关的资料。

5、《小小商品交易会》环节

（1）教师指导学生查阅资料，了解商业常识。

（2）在调查、访问、研究的基础上，掌握一些商品的价格、成本的情况。（3）在课堂上训练学生讨价还价的技巧。

（4）个组按照不同的活动内容筹备用品，合作完成活动的创意。教学活动及过程

1、导入新课。

2、组织学生交流自己了解到的商品价格的变化情况。

3、分析学生了解到的有关商品价格的变化情况。

4、讨论：还有哪些情况会影响商品价格的变化。

5、了解认识包装信息。

6、研究和发现。

7、角色扮演，感受体验。

8、调查和了解。

9、总结技巧。

10、角色扮演，感受体验。

11、“广告与我们”活动。

12、参加“小小辩论会”。

13、“小小商品交易会”活动筹划。

14、参加“小小商品交易会”。

15.维护我们的合法权益

教学目标

1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者自我保护意识。

2、会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3、了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。教学准备

1、教师和学生通过访问和调查，共同收集一些生活中消费欺诈的案例。

2、准备一些有关消费欺诈的影片或资料。教学活动及过程

1、谈话引入新课。

2、讨论：你受过欺诈吗？

3、交流体会：遇到问题怎么办？

4、维护我们的合法权益。

（1）组织学生学习《中华人民共和国消费者权益保护法》。

（2）以案例分析的形式，思考、讨论不同的消费问题通过怎样的途径解决。（3）了解当地消费者协会的办公地点，了解消费案例、消费知识。

四年级上册品德与社会教学情分析 篇7

四年级参考学生8人，是靠人数（8）人其中:90分以上8人，80分以上1人，均分94.5分，及格率100％，优秀率88％。

二、试题分析: 试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共四大题，由选择、填空、连线、问答四大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。

三、试卷分析:：

从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在:一是教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。如第一大题第三小题我国将每年的 月 定为南京大屠杀死难者国家公祭日。答不出，为此失分；二是个别学生不认真读题、审题，第三大题第3小题为此也失分不少；

四、今后采取的措施: 针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起: 1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。

四年级上册品德与社会教学计划 篇8

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。

二、教材分析

本册教材主要由三个单元组成：第一单元为《我们在一起》;第二单元为《成长不烦恼》;第三单元为《聪明的消费者》;本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。

三、教学目标

1、学会合作，体会合作的好处;初步形成正确的友谊观;学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁;正确面对欺负和威胁，敢于抗争。

2、初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力;学习诚实做人，诚信为本;热爱科学，相信科学。

3、知道消费的权利，了解有关消费的常识;懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果;初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染;养成珍惜水资源的习惯

四、教学措施

1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。

2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。

4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

五、教学进度安排

周次课序起止时间内容课时

118.18—8.23我们的合作2

228.25—8.30真正的友谊2

39.1—9.6复习巩固第1.2课2

439.8—9.13为你高兴，与你分担2

549.15—9.20面对欺负和威胁2

69.22—9.27复习巩固第3.4课2

79.29—10.4国庆节

8510.6—10.11我要攀登2

9610.13—10.18抄袭害了谁2

1010.20—10.25复习巩固第5.6课2

11——12710.27—11.8我们和诚信在一起3

13811.10—11.15擦亮眼睛2

1411.17—11.22复习巩固第7.8课2

15911.24—11.29逛商场2

161012.1—12.6衣食的来源2

171112.8—12.13塑料与我们的生活2

181212.15—12.20从一滴水说起2

1912.22—12.27复习巩固第9.10课2

20——2112.29—20xx.1.10总复习3

小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计 篇9

岐岭中心小学 陈晓莹

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

（一）通过一系列的学习活动，培养了学生观察周围事物和现象的能力；运用信息的能力；团队合作的能力；初步的分析和解决社会事务、社会现象的能力以及表达能力。

（二）通过对商业活动的初步了解，使学生感受到了商业在社会生活中的作用，是社会生活不可分割的组成部分，从而体会到了在社会生活中人与人之间的相互服务的关系。应该尊重、感谢商业工作者的劳动，做文明顾客。具备初步的勤俭节约、合理消费意识和消费者自我保护意识。

（三）能够主动关注身边的安全问题形成了初步的安全意识；养成了对自己生命安全负责的态度，形成了自我保护意识；尊重人们为安全生活所付出的劳动。

（四）初步培养了学生参与社会生活的能力、观察社会现象的能力和作为消费者自我保护的能力。

（五）知道了有关商业的最基本常识及商业在社会生活中的重要作用，了解了消费活动、商业活动与人们的关系，树立了正确的购物行为规范，学习在消费活动中如何保护自己的权益。

（六）逐步形成了观察社会现象的能力，提高了安全自我保护能力；能够在面临危险、灾难时，初步学会了选择正确的方法保护自己。

（七）学习、了解了有关的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常识，知道了基本的自救自护方法，了解了安全事故的无情以及给家庭、社会、国家带来的伤害和灾难。

二、主要成绩和经验

（一）开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

（二）开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

（三）与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼。

（四）抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

（五）加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

三、存在的不足

（一）对学生要求不够严格，导致一部分同学应该记忆的东西没有记住。

（二）教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

（三）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，发言积极，导致课堂纪律比较乱。

（四）部分学生，学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌握。

（五）继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

四、改进措施

（一）创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。

（二）多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中掌握知识。

（三）尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。

（四）在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。