《领导力与执行力》有感

《领导力与执行力》有感（共12篇）

《领导力与执行力》有感 篇1

观看朱匡宇《领导力与执行力》有感

7.31号，有幸观看了前上海市委宣传部副部长、市精神文明建设委员会办公室主任朱匡宇同志所做的《领导力与执行力》讲座。他深入浅出的讲了领导干部在工作中如何发挥好自己的作用，如何体现自己的价值。联想到处在爬坡上升阶段的齐鲁公司现状以及凌总讲的“精气神”。觉得这一讲座，时间恰到好处，是一顿“精神大餐”。感觉受益匪浅。

在讲座中，朱主任强调领导干部要办成事，光靠个人的智慧，很难有成就，必须处理好“六对关系”，即局部利益与整体利益的关系、共人与共事的关系、共优点与容缺点的关系、“接球”与“发球”的关系、“放手”与“脱手”的关系、主动融入与单打独斗的关系。这就教育我们，企业要发展、有效益。各级领导干部必须做宏观思考，心中装着大局、装着整体。打破部门藩篱，形成合力。只有这样，才能打造企业核心业务群，提升核心竞争力。现在，齐鲁公司在宏观上提出了“1686、1212”和“2112、1515”的发展目标，并进行了专业化重组和机构整合。这些措施的实施，也是为齐鲁公司“站排头做标兵”目标的实现，迈出了坚实的一步。

说到“六股气”，其实就是领导干部要具备怎样的“精气神”。就是充满激情的锐气、不屈不挠的勇气、厚积薄发的底气、破解难题的才气、自强不息的志气、厚德载物的大气。

一个人要想干成事，就一定要把激情留住。心如止水即感召不了别人，也激发不了自己。面对挫折，不要因为困难而退却，要有勇气，要有“办法总比困难多”的境界。底气和才气能证明一个人的能力。是一个人知识的积累，是处理问题解决困难驾驭复杂局面的本领。是一个人智慧和能量的表现。志气是一种气概，是永不服输做事有韧性有信心的气概。大气是站得高看得远的一种气魄。也就是要具有全局观。力戒“一叶障目不见泰山”。

目前，公司提出要增强“四个意识”、培育“三种作风”，用“严细实”克服“慵懒散”。这就要求我们要自强不息、奋发进取、埋头苦干，自觉的“更紧、更细、更实”开展工作。为实现“做表率、站排头、当标杆，再创辉煌”的目标加倍努力。

热力车间党支部2014.8.10

《领导力与执行力》有感 篇2

美国杜邦公司首创“有感领导”的初衷是出于企业能否生存下去的严峻背景下。可以说,“有感领导”是用血的代价换来的。今天,我们的企业同样面临严峻安全环境的挑战,每天、每时、每刻,都有安全事故和隐患的频繁出现。我们企业要发展,就必须要树立安全的忧患意识,突破安全生产这个“颈瓶”。对于企业管理层来说,践行“有感领导”安全管理活动,能对本企业的安全生产工作起到积极的推进作用。

“有感领导”的三层含义

“有感领导”是指企业各级领导通过以身作则的良好个人安全行为,使员工真正感知到安全生产的重要性,感受到领导做好安全工作的示范性,感知到自身做好安全工作的必要性。

(1)安全影响力—有感是部属的感觉不是领导者本人的感觉,是让员工和下属体会到领导对安全的重视。往往一个企业对安全的重视程度,左右着这个企业的安全生产态势。在HSE管理九项原则中明确指出:任何决策必须优先考虑健康安全环境。让员工和下属体会领导对安全的重视,最明显的标志就是安全文化氛围。文化是看不见但能感受到的。文化的力量是无穷的,大到国家民族兴亡,小到企业单位生存。从“有感领导”的这层含义分析,安全影响力就是指一个企业安全文化形成的凝聚力。

(2)安全示范力—自上而下,强有力的个人参与,各级管理者深入现场,以身作则,亲力亲为。安全示范力,在HSE九项管理原则中也有明确规定,即:各级管理者必须亲自参加健康安全环境审核。示范是表率作用,只有率先垂范,以身作则,才能让员工感知、感动、感恩。在战争年代,战场上军官的冲锋在前,往往能鼓舞士兵士气起到扭转战局的奇效。

一些企业管理者认为:安全是执行层的事情,我只负责制定方案、措施,实施监督。殊不知,这样做的后果是把完整的一个安全链割裂开来,拉开了与员工和下属的距离,员工也就无法感觉领导者对安全的投入和态度。

(3)安全执行力—提供人力、物力和组织运作上的保障,让员工感受到各级管理者履行对安全责任做出承诺。安全执行力,是“有感领导”践行好坏的关键。这个执行力,不同于一般意义上的执行力,而是各级管理者对安全责任所做出的承诺和保障。就是运用企业所赋予的管理资源,对安全责任的一种履行和支持。我们平时常说的“层层落实安全责任”,就是指安全执行力的层层落实。安全执行力,是管理层落实各项安全措施的具体行动。

“有感领导”的四个核心要素

(1)能见度。是指领导者出入工作场所及领导表率的可见程度,包括工作任务的参与,贯彻执行安全规程及组织安全政策,扮演典型安全角色。当今媒体、网络的高速发展,给“有感领导”的能见度提供了广阔的技术支持和展示平台。

(2)关系。是指在与工作团体之间高层次的沟通中,倾听心声,采纳建议,以发展开放、坦诚和信赖的关系,随时保持“开放”的政策,鼓励全体成员畅所欲言的讨论安全事项,而不必担心会受到责难。在一些企业,安全恳谈会和务虚会就是“关系”要素的最直接体现。

(3)工作团体的投入:在规划及决定方面,工作团体的投入及授权有助于增进其自主权及安全绩效责任。在油田企业中,一些项目部的运行和决策,就是企业对安全工作的团体投入。

(4)主动管理。是指包括在安全实务方面采取行动,对意外事件采取适当的后续行动,获得员工及基层干部的支持,建议有效的对策及建立系统,为意外及事件报告提升开放的气氛,被员工看到支持正确的安全行为,质疑拙劣的安全实务,奖励展现正确行为的人等明确态度。

在油田企业中,管理者的职责不仅仅是要求员工实现安全目标,而是要亲自做,亲自抓,亲自讲,亲自检查,有更高、更直接的要求。别的工作可以通过安排别人去实现,而安全不能让别人代劳,这就是“有感领导”的主动性管理。

“有感领导”理念的践行及效果

目前国内许多企业都相继开展了“有感领导”践行活动。做为中石油下属企业的冀东油田,率先在井下作业公司开展“有感领导”的践行活动。

针对井下作业施工特点,冀东油田采取了以下八项措施来保证“有感领导”践行活动的顺利开展。

(1)以季度为时间单元,制定具体的,可操作的个人“有感领导”行动计划(表1)。并制作《有感领导活动记录本》,详细记录践行活动内容。

(2)利用各种会议,先开展安全经验分享活动,把自己熟知的安全经验进行宣讲,烘托“有感领导”的安全影响力。

(3)充分利用管理资源,编写HSE教材,亲自给员工授课,广泛与员工面对面沟通交流,通过发展开放、坦诚的上下级信赖关系,营造良好的安全氛围。

(4)深入一线现场,关键工序干部跟班作业,与员工共同进行安全观察和危害因素识别,亲自制定防范措施。通过自身的亲力亲为,使员工感知到安全生产的重要性,感受到领导做好安全工作的示范性,感悟到自身做好安全的必要性;。

(5)在“119消防日”、“世界环境日”等活动中以身作则,亲自制定计划,组织实施,带头落实。通过对中、短期活动的强有力执行,彰显安全的执行力,兑现领导对安全责任的承诺和履行。

(6)在涉海作业的人工岛上成立前线项目部,实行干部住岛指挥,24小时与员工形影不离,通过参与每一个作业环节的风险识别,体现项目部工作团体的投入,增强安全管理的绩效性。

(7)开展干部夜间巡查活动,每周进行2次必不可少的现场夜查,帮助基层队排查安全隐患,识别作业风险,把“有感领导”践行活动覆盖到夜间生产,体现“有感领导”的能见度和主动管理性。

(8)不断调整、完善“有感领导”践行活动实施方案,突出井下作业工作的特点,使“有感领导”践行活动更贴近生产实际,更贴近一线职工,更能体现“各级管理者对业务范围内的健康安全环保工作负责”的原则。

冀东油田开展的“有感领导”践行活动,通过管理层的率先垂范作用,把HSE管理责任和目标覆盖到生产经营的每个环节和每一个岗位,切实做到“谁工作谁负责、谁管理谁负责、谁组织谁负责、谁执行谁负责”,形成了企业“事事有人管、层层有人抓、人人有专责”的HSE管理工作良好局面。

结语

“有感领导”与其说是一种管理手段,不如说是一种安全管理理念。“有感领导”要求企业无论是基层管理者还是最高管理者,无论哪个级别,都应该通过各种行为或者行动来体现自己的安全领导力,所表达出的影响力应该为员工所感知。管理者对安全的见解、行为和习惯通过影响力,体现在企业生产运行的任何地点、任何时间,对员工操作行为的安全性起到了积极的促进作用。

摘要：“有感领导”是指企业各级领导通过以身作则的良好个人安全行为,使员工真正感知到安全生产的重要性,感受到领导做好安全的示范性,感知到自身做好安全的必要性。“有感领导”是员工的感觉不是领导者本人的感觉。通过对“有感领导”理念的研究和践行,探讨如何在新形势下抓好企业的HSE管理工作。提出了“有感领导”的三层含义,“有感领”的四个核心要素。

校长的领导力与执行力 篇3

什么是领导力?领导力就是领导者在领导活动或管理实践中,为了完成各项工作目标和任务而对被领导者所施加的影响与调控的能力。

校长的领导力涉及管理的各个领域,如时间管理与效率提升,高效执行力团队的建设与管理策略,管理的改革、创新与发展,教师的管理与激励,管理心理研究与领导艺术,领导授权与调控能力、突发事件处理与局势驾驭能力,教师压力与心理调适能力,摆正校内各种关系与对外交往的协调能力等。领导力决定执行力,执行力反作用于领导力。

领导力决定执行力

提高素质,增强内在功力。熟话说:“打铁还需自身硬”, 一个领导者要使自己有更大领导力,就必须不断强化自我,使自己的素质提升,从而不断地积蓄自身的能量,提升领导力。校长要想提高学校管理工作的领导力,达到正气上升、人和事顺的话,就得首先从自身做起:爱岗敬业,强化百折不挠献身事业的毅力;不断学习,强化获取信息与处理信息的能力;修身养德,强化领导工作的亲和力。

提高领导艺术,增强管理实力。领导力靠领导艺术来完美实现。校长只有不断了解教师,理解教师,不断树立公仆意识,不断提高自我修养,不断提高领导艺术,才能做好管理工作。

第一、明确目标,放宽眼力。校长面对纷繁复杂的工作,条分缕析的众多职责,首先应该抓什么呢?我认为,首先要确立学校发展目标即要明确办学方向,要把握党的教育方针、政策,要从学校的实际出发,把教育方针提出的总的培养目标同本校学生成长的具体目标结合起来,使教师树立为祖国培养人才和为学生终身发展负责的思想,教好书,育好人,办好家长和社会满意的学校。

第二、统筹全局,体现合力。校长要对各个层次、各个方面工作要进行统一规划,全面安排,实现思想、意志、目标和行动的统一。通晓全局,也不能忽略局部,要正确处理好全局与局部的关系,要调动各方面的积极性,形成上下一心、同心同德、共同开创好全校工作的新局面。

第三、抓住关键,形成磁力。对全局具有决定意义的中心环节就是关键所在,教学工作在学校整体工作中就处在这样一个环节上,无疑教学工作就是学校工作的关键。那么怎样抓住这个关键呢?首先要力排干扰,以主要精力和更多的时间,切实深入教学,研究教学,以自己的模范行动和富有说服力的研究成果,不断强化和培养全体教职工“以教学为中心”的自觉意识并使之形成良好的教风和学风;其次,校长还要善于通过自己的管理艺术使学校各个方面工作都能自觉主动、有条不紊地围绕着教育教学工作展开;第三,校长一定要站在培养具有世界竞争力的中国人的新高度,不断创新培养人才的新途径。

第四、班子建设,彰显魄力。学校各项工作要正常运行,必需有一个健全的指挥系统,而指挥系统的中枢部位就是领导班子,带好一个领导班子,是校长的重要职责。要注意以下四个要点:1、校长的胸怀与协调能力;2、不断统一班子成员认识;3、工作上经常沟通;4、提倡严谨自律。

第五、带好队伍,抓住主力。学校师资队伍建设对于校长来说,是一项长期的具有战略意义的任务,也是校长履行其职责的基本条件,因为教师是学校教育教学的主力军。常言说:“名师出高徒”,一所学校如果没有好的师资队伍,怎能培养祖国需要的人才?毛泽东主席曾经说过“教改的问题主要是教员的问题”,可见学校教育教学好坏关键是教师,因此抓好师资队伍建设是课程改革的前提,学校整体师资水平上去了,教改的问题也就迎刃而解了。

执行力推进领导力

什么执行力?执行力是指贯彻整体工作设计意图,完成预定目标的操作能力。领导力在管理工作中发挥主导作用,执行力发挥保障作用。

那么在工作中怎样落实执行力?我觉得方法有五:一是要搞好调研,弄懂有哪些因素制约着执行力的贯彻;二是有针对性的解决问题,做到具体问题具体分析,防患于未然或矛盾得到及时化解;三是树立以人为本的思想,强化责任意识,增强执行者的主人翁责任感,提高其主观能动性,这也是落实执行力的核心要素;四是研究提高执行力的办法;五是公正评价,运用好评价机制,奖优罚劣,推动工作准确到位。

创设校园文化,增强学校魅力。校园文化是学校整体文化的重要组成部分,它的精髓就是体现学校的办学特色和管理文化,每一位师生员工在浏览校园文化的过程中,应该是一种文化享受,可能会产生自豪感和幸福感,可能从中受到启发、受到激励和教益,甚至可能体验校领导对教师的尊重和关怀,感受到和谐的工作气氛,优秀的校园文化能够体现师生员工广泛认同的学校精神和价值取向,如校风、校训等,能够为师生员工构建有望实现的学校发展远景,使师生员工能够产生爱校如家的情怀,能够发自内心地全身心地投入到工作中去。

做好思想工作,减轻精神压力。做思想工作不失为一种好的工作方法,因为教师的许多思想问题都可以通过思想工作解决。如教师的职业倦怠问题、家庭负担、工作过重、心情不好、不良情绪迁移、干群矛盾、同事别扭、过激行为、思想大的波动等,都需要领导者进行思想开导,做耐心细致的思想工作,当然也需要采取一些行之有效的措施来解决。校长要充分了解教师工作实际,要走进教师心灵,要做教师的知心人,要具体问题具体分析,做到群体的问题集中解决,个别的问题个别解决。

培养团队精神,增强集体聚力。校长要注意培养校园团队精神和集体荣誉感,要让团队有自己的理念,要让队员们扬起昂扬向上的风帆,让群体精神来感染、影响、带动具有落后思想的人,化消极为积极,用团队精神来鼓舞后进教师的斗志。校长可以按年组、教研组、党小组或工会小组等,多创造一些团队活动的机会如各种集体比赛、劳动竞赛、知识竞赛、歌舞比赛等,甚至每年要搞一次春游来培养教师的集体主义意识和向上精神,也可以在工作上把死板的考核变成教工愿意接受团队活动,如以年组为单位进行优秀课评比、教案评比、教师基本功比赛等,用健康向上的团队精神取代群众中的可能滋长消极情绪。

巧用沟通方法,化解矛盾阻力。干群矛盾、同事间出现情感摩擦特别是工作中出现有碍团结的误会都需要管理者及时化解,以避免给工作造成更大的损失。用什么来化解矛盾呢?最好的办法就是沟通。沟通是执行力提升的基础,执行的过程往往也是沟通的过程。通过沟通确保管理者能找到工作中存在的问题,并且有针对性地解决具体问题,真正做到对事不对人。

搞好阶段评价,提高执行动力。建立科学的绩效考核系统对提高执行力大有裨益。科学的绩效考核系统是通过适当的约束和激励机制来完成的。在这一过程中,能够使每一位员工有明确的执行目标、工作流程和评价标准,通过公正、公平、公开的考核原则,使每一位员工的每一点工作业绩都能得到比较真实的评估,让每一个人的努力和付出都得到应有的承认和回报。为了调动好教师的工作积极性,校长要做好以下三方面的工作:一是建立岗位责任制,定岗定责。二是监督与调控。此环节着眼于对员工的日常工作进程进行监督和调控,这样做有助于他们的工作不出偏差或少走弯路,同时既可以严明组织纪律又有利于提高工作质量和效率;三是建立完善科学的考评体系,不仅对员工的指标进行考核,还要对考核指标细化,做到了定性与定量考核相结合,主观努力与客观评价相统一。

在这一过程中,管理者本身也应处在员工的监督之下,因为考核是双方的,员工反过来也要民主评价各层领导,特别是领导的公正公平、廉洁自律、品德修养、领导水平与能力等作为民主考核与评价的重点。

平时训练有素,攻坚显现群力。对班子成员、对师生员工的培养与训练多数是在平时进行的,这也是好的习惯养成教育。俗话说“养兵千日用兵一时”,哪个校长忽略了这一点,哪个校长就会在关键场合或在突发事件中指挥不灵,管理失控,一些员工就会“顶烟”上,就会给校长“眼罩”带,无容置疑,校长就会得到“平时训练无素”的尴尬回报,对校长来说此时要是“掉链子”还好说,最怕的是“捅娄子”。因此,校长要对师生员工平时加强各方面的培养与训练,包括文明礼仪、待人接物、制度纪律、法律法规等方面教育,只有这样到关键时师生员工才能给校长长志气,才会有战斗力。

谋事讲究民主,集中生成智力。在工作中校长要多讲民主,要博采众长,集中大家的智慧,熟话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,群众的智慧是无穷的,作为校长一定要树立以人为本的思想,注重倾听来自群众的呼声,珍视来自群众的意见,做到谋事讲民主,善于集中大家的智慧,做出科学决策。

具有领导力和执行力的校长,应该是作风民主,善于决策,众望所归,一呼百应;群情振奋,令行禁止,以校为家,顾全大局;日有常规,突发不乱,靠前指挥,沉着应对;明则懂法,刚直不阿,廉公人敬,正气人畏;责似泰山,意如磐石,明确任务,贯彻到位。

强化责任意识,提高执行效力。强化负责就是善于把责任归到自己身上,从不把把责任推到别人,宁可牺牲个人的休息时间,今天的事情今天办,也决不把今天的事情推给明天,宁可选择身受苦,也决不选择脸受热;强化责任就是通常选择亲临一线,阵前指挥,不当甩手掌柜,做到事事有回音,件件有落实;强化责任就是强化具有昂扬向上的生命力,遇到什么什么困难都会想办法克服,如遇挫折和失败也会从中吸取教训,一定会“只为成功找方法,不为失败找理由”;强化责任可以舍弃小家而顾大家,不想做的事为了集体可以做,对反对自己的人,为大局不和可以和。强化责任可以达到为大局宁可多一事,决不少一事,宁可大动干戈把事情做得准确到位,也决不轻描淡写心存侥幸或干脆留下遗憾,宁可费力不讨好干了别人的不爱干或干不好的事,也决不会在紧要关头袖手旁观或冲不上去而耽误工作。可见责任不是能力胜是能力,因为它可以提升能力,可以把能力发挥到善得极致。应该说敢于负责是人一项最美好的素质,也是一种美德。责任是创造性做好工作的前提。

总之,以科学的发展观为统领,以人为事业发展之本,以提升校长工作的领导力和执行力为管理手段,定能使学校工作如旭日东升,卓有成效,定能办出人民满意的学校。

卓越领导力与团队执行力 篇4

1、让我们更多的了解领导力与执行力必备条件

2、体悟领导与团队的作用，增进对集体

工作的参与和责任意识

3、促进企业领导的综合能力提升、团队执行力的提升，相互包容与

相互信任

1、企业收益企业收益企业收益企业收益: 通过本课程对企业各部门领导与管

理成员的综合素养与管理技能将会大有提升，增强日常工作中的领导能力，与体现团队执行

力的重要性，使企业团队综合管理水平和运营绩效得以显著提升。日常工作中的执行不到位的事情也将迎刃而解！

2、学员收益学员收益学员收益学员收益: 通过老师用专业的振撼语

言，让学员意识到企业领导力与团队执行力在企业经营管理中的重要性，执行结果固然重要，但领导力与执行的过程也同样重要，使其综合能力与素养得到迅速提升！知道什么，没有

力度去领导，没有方法去执行，也是等于不知道，还有就是让学员清楚个人执行与团队执行的差异化所在？专题讲授+案例分析+小组讨论+体验训练+加学员分享全天（共6H）

1、让每一位参加本课程的学员都能参与及感受到企业经营管理过程中领导力与执行力的重

要性，让他们亲身感觉到凡事要以持之以恒的态度来坚持，另处事要有换位思考的角度；

2、体悟企业领导力与团队执行力的作用，清楚的知道在现代企业管理中，个人英雄主义早已成为过去，增进对集体的参与和责任意识，消除抱怨与责任推卸的现状，在今后的工作中保持

积极与服从的心态；一一一一、、、、培训主旨培训主旨培训主旨培训主旨二二二二、、、、培训收益培训收益培训收益培训收益四四四四、、、、培训时间培训时间培训时间培训时

间三三三三、、、、培训方式培训方式培训方式培训方式五五五五、、、、课程目标课程

目标课程目标课程目标

第一部分内容第一部分内容第一部分内容第一部分内容卓越领导力卓越领导力卓

越领导力卓越领导力

一、什么是领导力？（通过分组体现领导的能力与作

用）

1、什么样的人才是领导？

2、如何做好一个领导？1）领导者应该具备的能力与素质2）擅于根据企业实情来描绘发展蓝图3）擅于做人与用人的策略

4）企业高管的时间分配5）职务上的领导与真领导的差异6）企业中领导不力的因素

二、卓越领导力修炼法则1）领导者的基本素质修炼2）领导者的身

体素质修炼3）自我领导的修炼4）整体素质的修炼5）

竞争素质的修炼 第二部分内容第二部分内容第二部分内容第二部分内容团队执行

力团队执行力团队执行力团队执行力

一、什么是团队执行力？

二、在我们企业当中，导致

执行不力的原因有哪些？

1、目标不确定

2、战略不清晰

3、指令不明确

4、渠道不顺畅

5、人员不到位

6、结构不

合理

7、职责不清楚

8、轻重不分明

9、跟踪不到位

10、标准不统一

11、奖罚不分明

12、团队不合作

13、文化

不务实

14、培训跟不上

15、EQ不过关

三、如何打造高绩效团

队执行力？

1、责任意识

2、决对服从

3、自动自发

4、以结果为导向

5、标准意识

6、团队致胜

1、让企业领

导充分明白领导角色的作用，以及管理层真正挑起团队执行的责任；

2、从案例分析与游戏

中深刻感受“责任、认真、细心”的精髓。

3、在有效沟通的基础上，提高同事间的合作精

神，清除同事、上级、下属等之间的隔阂，多一些理解和认同，做好每件小事情，工作全情

投入，认真、负责，一次成功。

4、培养员工的责任感，让所有人为自己负起一个完全责任。

树立主人翁意识，建立“公司就是我的家”的氛围，培养“公司的大成功就是每个员工小成就积累”的积极心态，最终达成团队执行的效果。日期日期日期日期 时

间安排时间安排时间安排时间安排 内容内容内容内容 目目目目 的的的的 备注备注备注

备注 全天时间 9：00-10：30 老师授课/互动 协作配合10：30-10：45 休 息10：

45-12：00 老师授课/ /互动 协作配合12：00-13:30 午 饭午 休 13：30—15:00 老师授

浅谈高效领导力与执行力 篇5

为了提高执行力以及各部门的协调能力，我公司此次特邀顾枫博士前来做个能力提升内训讲学，通过顾枫博士的讲解和培训，使我对领导力与执行力有了一定的了解，我的理解如下：

一、角色定位和角色移情。每一个员工必须对自己的角色有一个明确的认识和理解，只有清楚的理解了自己的角色，才能角色移情，才能热爱自己的岗位，才能更好的进入角色，在自己的岗位上发挥自己的潜能。

二、提高自身素质和能力。包括专业技能、组织协调能力、自身素质、责任心、价值观。

三、要有积极的工作态度和强烈的责任感。工作态度是影响执行力的重要因素，态度是内心的潜在意志，是个人能力、意愿、想法、价值观等在工作中所体现出来的外在表现。

四、要重人品讲操守。良好的人品和高尚的操守，是立身做人之本。要敢担当，要维护公司权益和形象，要踏实做人，认真做事，讲诚信，讲方法。

五、要坚持坚持，再坚持。我们无论是在工作中还是在学习中，想做的事情都应该坚持，要对自己有信心，对团队有信心，对公司有信心。在自己的角色里，不管是生活角色还是工作角色，我们再遇到困难时都要坚持，不舍弃，不放弃，才能达到最理想的境界。

《领导力与执行力》有感 篇6

2010年12月17-19日，我公司举办了后备干部第二次集中培训。在这三天里，高级讲师段晓晖先生以举例的形式生动的为我们讲授了《领导力与执行力、授权与激励》。

领导是什么，毛主席讲：是出主意，用干部。邓小平讲：领导就是服务。今天，我们说，卓越的领导人不仅要拥有透视的能力：从表象中寻获原理，从具体中捕获抽象，从危机中洞察转机，从有形中捕获无形，从真知灼见中创造改善方法，而且要能够规划团队的远景目标，明确授权的程度，尊重团队决策，维持团队的高昂士气，持续团队建设、互动沟通，激发团队成员主动的意愿。领导与管理不同，管理是要求部署去达成目标，领导是激发部署主动达成目标；管理是为了把事情作对，领导是带着大家做对的事情。管理与领导的链接就是沟通。发展领导力就是要寻求挑战性的发展机会，积累经验而非经历，享受同他人一起工作，克服艰辛和失败，不断学习，有勇气对抗无益的建议，接收分权式的决策方式，相信每个人都可以提出好的构想，都愿意执行团队建议，视团队为长程的努力

构建高效的执行力，应该是企业管理领域中永恒不变的追求或命题。如何提高企业的执行能力，也是摆在所有企业管理者面前的难题。执行是一套纪律与系统，领导人必须深入参与，将执行深植于企业的策略、目标与文化当中。关于执行力，柳传志说：在对的位置上用对的人，并且是会执行的人；杰克韦尔奇说：公司里不要有太多妨碍执行的官僚文化；麦克戴尔说：每一个阶段，每一个环节都要力求完美，都要一丝不苟地切实执行。我们所讲的执行力就是按质按量地完成自己的工作任务。执行力是执行任务的能力、权力、技术、意愿。企业的执行力是透过执行者实践的，这里的执行者包括个人、团队、部门、组织。管理干部的执行力直接影响部署的执行力，尤其是中层管理干部的执行力直接影响公司存亡，企业必须培养好中层管理干部，加大中层管理干部个人的执行力。提升执行力的秘密武器就是主动性。阿尔伯特·哈伯德说：只要你具备这样一种品质，世界会给你以厚报，既有金钱也有荣誉，那种品质就是主动性。

激励是提高士气，增强执行力的有效手段，它能给与员工成就感、归属感、满足感。激励是对员工需求的满足，激励要配合被奖励者的爱好，配合员工达成的成就，全方位全过程的共同参与，要抓住适当的时机把奖励的理由表达清楚。同时，激励也不只是鼓励，有时严肃及时的批评也是一种激励方式，而有一种特别重要的激励方式就是授权。授权是最大的信任，给下属提供了建功立业的舞台，因而能够极大地调动下属的积极性；有利于培养造就干部；授权以后，领导者才能集中精力议大事、抓协调、管大局。一个好的领导者，不仅需要用人之长、容人之短，还要容人之长，不仅要看到下属的长处，包容其短处，还要在下属在某些方面或整体超过自己的时候能够保持良好的心态，而不应该妒忌、打压。“下君，尽已之能；中君，尽人之力；上君，尽人之智”这句话就一个领导素质的高低作了一个很好的评判标准。

课程领导呼唤执行力 篇7

我想用两个案例加以剖析。

案例一:美国课改的启示

上世纪50-60年代, 苏联的第一颗人造卫星上天, 美国举国震惊。反思以后, 他们得出的结论是, 美国的科学教育落后。因此, 美国进行了大规模的课改。大量的资金投入, 大批的科学家参与课改, 设计的方案和教材看起来也不错, 应该说非常有新意。但未能取得预期的成效, 最终失败。失败的原因是一线的校长和教师不理解。美国的专家进行反思与总结, 于是便有了这样一句话:“改革很多时候被视为失败, 其实不然。因为它们从来就未得到实施。”

结论:再好的思想, 再好的愿望, 如果得不到执行, 注定失败。

案例二:世界500强的启示

世界500强之首的沃尔玛只是一个卖杂货的;经营品类远远比不过中国菜的麦当劳与肯德基横扫全球;靠卖牛奶咖啡为生的星巴克成为后起之秀……它们并不是都在经营什么伟大的东西, 却成就了一般人难以望其项背的伟大企业。靠什么?答案是企业的执行力。

结论:优秀的执行力具有“把简单化为神奇”的惊人威力。

这两个例子对课改中的我们具有重要借鉴意义, 它们从不同角度阐释了同一个概念:执行力。华师大博士生导师张华认为:“应试主义”已经并正在我国教育领域制造“无教学的课堂”, 这既违反每一个学生的个性发展要求, 又会葬送民族的未来, 是不折不扣的“反人性的教学”。这决不是危言耸听, 作为校长责任重大。由此我想谈两个观点:一是课程领导是时代赋予校长的使命;二是校长在进行课程领导时, 必须增强干部和教师的执行力, 方能重构课堂、提高课堂教学质量、落实课改理念。

第一个观点很好理解, 正如陈玉琨教授所说, 从历史发展的角度看, 校长角色的定位经历了从教师型———思想家———企业家 (经营者) ———人际关系协调者———课程的领导者几个阶段。校长的课程领导是时代赋予的重任别无选择, 故不, 做赘校长课述。第二个观点中程术的语“执, 拉行里力”·波是斯企迪业领和莱姆·行力是:查兰“以有认系为统执导的方式成员能, 一让致领认导清者现和呼行动。职状况”, 虽然学校和并据此采取唤企业有差别, 但是我执们可以借鉴改的例子给。我美们国太课行多的思考够, 再美妙:的蓝图也执行力不力难以绘就, 再好的课

程蓝本也很难落实。

所以说, 执行力

是架在良好的课程□丛滨领导与优化的课堂

教学之间的桥梁。接下来我想从操作层面重点谈谈校长在课程领导中如何提高教师的执行力, 来重构课堂教学, 培养创新型学生。

一、良好的“沟通、理解”, 是把课程领导力转化为执行力的前提

资深企管顾问董栗序说:“领导的艺术就是沟通的艺术。”再好的课程理念如果得不到执行, 那也只能是水中月, 镜中花。所以校长的课程领导意图各层面应当明确, 校长要把课程政策目标、价值取向以及执行策略上的认识与理解及时与他们沟通, 各个执行层面需要加强与相关组室和个人的沟通, 避免强制输贯与执行, 必须互换角度考虑, 杜绝互相埋怨和推卸。做到互相体谅、沟通、团结和执行。这样才不至于在政策传达、宣传、执行中出现失真、失当、失误。

沟通是纽带, 理解才是关键!校长要在和各层面互相沟通的基础上, 让老师深刻了解学校关于新课程的战略意图、实施目标和层次。这样, 专家、校长、中层干部、老师、学生、课程诸要素间容易形成最优化组合, 会产生著名的“米格—25效应”。我校新课改理念在课堂教学中得到较好体现, 与此关系甚大。

二、实施精细化管理, 确保课程执行有章可循

有人说:现在提倡校长课程领导, 应该淡化管理。我不同意此观点, 我认为不但要加强管理, 而且还要精细化管理。正如《细节决定成败》一书中所谈到的:把简单的事情做好, 就是不简单;简单的招数练到极致就是绝招。精细化管理是课程执行力的制度保证。

六年前我到一所薄弱校当校长, 借着课改的东风这所薄弱校一跃成为大连市强校。这所学校的成功之路就是一条精细化管理之路。我们信奉:过程决定结果, 细节决定成败。在课程目标制定上精细化, 方向明确;课程计划精细化, 益于操作;资源配置精细化, 优化组合;常规教学精细化, 制度完善;执行落实精细化, 强调到位意识:“目标、责任、落实、效绩”四到位;质量监控精细化, 注重学生素养。

应该说精细化管理, 从制度上确保了这个学校课改不折不扣地进行, 提高了课堂教学效益, 师生都受益, 学校也发展起来了。

三、以人为本构建课堂教学, 是把课程领导力转化为执行力的关键环节

新课程提倡以人为本。从人的要素分析看, 包括校级领导层、中层干部层、教师层、学生层。

1. 决策者率先垂范———领导在前。

陈玉琨教授认为:“校长的核心竞争力就在于领导课程发展, 指导课堂教学, 促进教师专业发展的能力。在英文中, 校长被称作领头的教师。校长要有指导教师实施课程改革的能力。”

实践也证明:校长的亲自示范、引领, 是增强课程执行力的有效手段。课改初期, 教师处于迷茫的状态, 我亲自引领推行“自主学习四环节”教学策略, 即

自主预习组议释疑精练扩展自结建构

我亲自上课, 亲自和教师一起研究, 解决了“教师如何教、学生怎样学”的问题。后来我又引领了“分层次教学法、精讲精练法”等, 我的示范作用从后来老师的教学中得到了体现, 课改理念在课堂教学中得到了执

2. 执行者贯彻监督———控制动程。

我们说校长是课程执行最重要的主体, 并非说课程改革大事小情都管, 要重视对下属课程执行力的培养。校长首先要组建课程领导团队, 给予团队成员相应的培训、权利、考核来自觉执行课程。其次要培养中层干部, 让他们具体贯彻、监督、检查、反馈, 落实课堂教学。

3. 授课者落实到位———操作执行。

课堂教学的有效实施还得靠老师, 校长要用发展愿景, 激励教师自觉执行新课程, 监控过程由“他控”向

如今我们的老师在课堂里已经能够做到以学定教, 正如日本教育学会会长佐藤学所说:“在教室里, 与对物对人的冷漠作斗争的实践, 应成为以‘学’为中心的教学的中心课题。”教师自觉改进课堂教学, 这样的执行力, 才最有战斗力。

4. 学习者主动参与———自我控制。

学生的学习方式的改变也是新课堂教学的重要理念。以学定教, 重视学生的自主学习, 这是归宿。比方说, 我比较提倡的自主学习策略是:认知学习策略、原认知学习策略、学习资源的利用策略、学习行为前移策略等。例如“学习行为前移策略”强调在没有学习以前学生先学 (自学) ;在老师提问以前自己先问 (质疑) ;在老师讲解以前自己先尝试 (探究) ;在老师总结以前自己先归纳 (提炼) 。这样充分发挥学生的主动性, 张扬了学生的个性, 挖掘了潜能。学生自主学习能力提高了, 新课程的理念自然就得到了执行, 这是我们所追求的。

四、营造执行力文化, 形成长效机制

课程执行力要想长治久安, 关键是校长领导力量的运用。萨乔万尼认为校长领导力量有5个方面:技术力、人力、教育力、象征力和文化力。传统校长领导力量主要关注技术力、人力和教育力, 而现代课程领导更加重视象征力和文化力, 试图通过变革学校文化来提高执行力。通过构建学校的价值观和共同的愿景, 来达到学校课程改革发展。校长应致力于营造学校课程执行力文化, 要重视课程执行力文化的整体构建, 优化课程文化环境。同时要建立和完善课程执行力文化的导向机制, 从组织、制度、措施、方法上建立和完善导向机制, 给课程改革注入时代的色彩和生机, 透过文化影响教职工的行为, 这是长久之计。

躬身力行：以领导力带动执行力 篇8

修炼思想力，引领执行力

刚到四中，笔者看到学校在软硬件条件不错的情况下也存在一些问题，思考后得出是办学思想不明朗，导致学校执行力出了偏差。提高执行力就得从“办学思想”这个源头做起，为此，笔者通过教师大会、教师座谈、个别交流等方式使教师们清楚地认识到学校面临着发展危机。同时提出了高举四面旗帜的办学思想。即高举安全大旗，引领学校和谐发展；高举质量大旗，引领学校内涵发展；高举学习的大旗，引领学校持续发展；高举规范的大旗，引领学校健康发展。有了四面大旗的指引，老师们就会觉得他们拼有方向、搏有价值。这种执着的追求更有助于形成更强的执行力。

修炼道德力，催化执行力

在平时的工作中，笔者特别注重和教师的真情沟通，为的就是使教师知道笔者是和他们站在同一战线、有着共同奋斗目标的战友，而不是毫不相干的陌路人。对于教师中间突出的尖锐矛盾，笔者从不回避，总是从正面疏导。在四中任职以来，每次教师有事找到笔者，笔者总是笑脸相迎，以诚待人。

笔者的真情投入赢得了老师们的理解和信任，以后工作的推动也顺畅了许多。把真诚转化为做好工作的动力，这种动力就催化了执行力的提升。

修炼合作力，凝聚执行力

初到四中，笔者碰到了一系列棘手的工作，有太多的事情需要处理，但是这头绪繁多的工作，靠一个人是绝对不行的，必须依靠团队的力量。各领导、各科室、各教师必须通力合作。当然，校长必须带头，必须用自己的言行潜移默化地影响整个团队。于是，笔者首先示范，在笔者的带领下，校委会一帮人团结起来了，中层干部一帮人动起来了，热心于学校发展的教师主动干起来了。笔者在自身躬行的过程中，将团结协作的精神大大激发出来了。

在后来的工作中，笔者把具体工作全分配给了几位副校长和科室主任，大胆地放权让他们独立完成，具体按什么方法做由他们自己决定，笔者只要求他们做的结果让上级满意、老师满意。笔者的理解就是：领导一班人就要信任一批人，按质、按量、按时完成工作，这就是领导执行力的最大体现。

修炼强势力，提升执行力

所谓强势，并不是强权独断，而是在具体工作中，坚持正确的政治方向，坚决执行上级决策，坚定不移推行制度管人，依法治教，依规治校。笔者认为：只有有了校长的“强势”，才有学校中层的强势。有了强势，才能使学校步调统一，才有强势“执行力”。否则教师没有对制度的敬畏，就不会自觉去落实各项工作，学校发展就一定会止步于“差不多”。所以，在实际工作中笔者要求自己一定要保持冷静的头脑，善于审时度势，在宏观的导向性问题和微观的制度性问题上都严格遵循“执行力强势原则”。

总之，执行力是学校竞争力的核心，是把学校的教育理念、办学思想、发展规划、决策目标转化为学校发展、办学特色、教师进步、学生成长的关键力量。修炼“四力”可以更好地带动校长执行力的提升。提高校长的执行力还有很多策略，还需要在今后的工作中不断探寻，适时总结，把总结作为执行力提升的重要一环，以推动学校更好更快地发展。

《领导力与执行力》有感 篇9

地点：实验楼模拟法庭

讲座主题：领导力、执行力与系统思维培训

1.一定要让别人信任你。

2.聊天先聊对方感兴趣的事情，再带出你想要的合作。

3.给人不断的惊喜和期待，先别考虑是否有时间进展这些事情。

4.有些项目需要轻松的做，不可耗费，但重视和水准必须到位。

5.让对方相信他什么都可以做的，你也什么都可以支持他做的。

6.给出对方相反的意见，让他知道原来还有这么回事。

7.给对方看自己的一些得意项目，和你有的雄厚资源，充分展示你的实力。

8.解读对方认为实力非凡的人物或团队，给出不同的真相和经过自己洞察到的事实。

9.会玩别人不会的，最新的。

10.英文成为第一语言。

11.经常和国外合作，并分享成果。

12.先大胆给出承诺，然后告诉对方：“如果要达成，你必须怎样”

13.经常帮到对方想要的，给予对方适合且能提升的。

14.从来不用聊天工具瞎扯。

15.EMAIL回信很快，反应迅速。

16.给人感觉用不完的精力。

17.给人感觉出不完的创业火花。

18.让人不要钱也想试试和你合作。

19.关键的问题很严肃。

20.经常故意偏执，但是要偏执的有范儿，有品。

21.经常介绍给别人厉害的朋友。

22.个人业务能力极强，独立可以完成一个方案。

23.资源整合能力极强，可以召集各路豪杰一起玩。

24.同时可进展很多事情，项目管理清晰不乱。

25.再复杂的项目可以一二三说完，且给予对方最大的权力完成他专业内的事，至于琐碎的细节边

做边解决。

26.没有硬性的团队和制度，甚至固定的工作场所，散落于世界各地的咖啡厅，完成很多意义重大的项目。

27.跨度异想天开，但确实可行。可以将北欧的红酒和日本的茶叶扔到一起，再抓到一群中国的顶

尖设计师一起分享法国一个电影博士的个人作品。

《领导力与执行力》有感 篇10

（升级版）

讲授：涂山青 【课程对象】

总经理∕部长∕总监∕经理∕主管∕客服人员

【课程简介】

【课时】1～2天 【课程学习目标】

【案例】狼群战术及其启示──狼性营销

一、团队与团队管理

1．什么是团队？为什么要组建团队？ 2．团队目标的价值

【资料】高效团队的金字塔模型分析 3．卓越团队特征 4．团队管理的关键因素（1）领导的影响力（2）团队管理者的常见误区 【提示】管理者看人看事要多角度 【资料】销售经理在团队管理中的定位 【他人之石】马云：领导力是怎样炼成的？ 5．团队管理的改进原则

6．警惕团队内部矛盾（五种常见病）

【提醒】几种有害团队心理──“我可以，你不行”模式

7．培育团队精神的技巧

二、团队沟通艺术

1．对团队人际关系协调的五大原则的解读 2．与上司的相处之道（1）避开让上司困惑的行为（2）与上级交往的十大原则（3）如何赢得上级信任（4）获得上司认可的方法 【提醒】 难被上司容纳的五类下属 3．与同级沟通技巧

作为领导者∕管理者，与同级沟通的八项技巧： 4．与下级沟通的十项技巧

5．深化你的沟通效果──人际关系技巧（1）对同事的人际关系“八项注意”

三、团队执行力提升

1．什么是团队执行力

【问题思考】房地产企业需要什么样的执行力 2．影响执行力的关键因素分析（1）组织执行力的关键因素（2）个人执行力的关键因素

【资料】传说中的“西点军校22条军规” 【他山之石】松下员工的岗位执行观

3．房地产团队执行力差的十大表现与原因分析 【问题思考】您会像他们一样地工作吗?

（1）房地产团队执行力差的十大表现（2）执行力差的原因分析

4．房地产团队打造高效执行力的途径（1）归纳：十招打造高效执行力

◆中层管理者（总监∕部门经理∕项目经理）的职责定位 【思考】你是第几级经理人?（2）管理者必须处理好几对矛盾与关系 ◆基层管理者的角色定位（3）执行力三流程

【提示】管理者与被管理者执行力提升方向（4）高效执行的保证

【提醒】细节也是执行力：细节决定成败

【训练】地产销售及相关岗位人员的个人角色认知与定位 【知识】高效执行者的基本特征 【思考】关于执行者与执行力

【案例】“把信送给加西亚”──象罗文一样去工作！

四、员工有效激励

【思考】员工为什么需要被激励 1．成功培养员工的四个步骤 2．满足员工的心理需要

【幽默】桥牌、围棋、麻将、斗地主折射职场心理 【管理者必须知道的】人的需要理论（1）马斯洛的需要层次论

（2）“双因素”理论（3）亚当斯的公平理论 3．员工有效激励的途径 4．对员工日常激励的技巧 【要领】员工激励的小技巧

【管理故事】“锁住的冰柜”──沟通与信任 【检核】××公司员工行为检测表

【思考】这些现象在咱们的团队中存在吗？如何解决？

心态修炼篇

一、卓越职业心态之个人修炼 1．个人修炼的目标──心理健康 关于心理健康的标准： 【资料】心理健康10项标准

2．树立正确的心态──成功需要“八心” 【思考】想一想，您是哪一位？ 【故事】老和尚为什么抱女人过河 【感悟】看淡荣辱得失

二、树立信心，做自信的人（1）认识自信与实现自信同等重要（2）如何建立自信──五步骤（3）自我激励的十大方法

【故事】面对逆境，接受还是逃离？

三、有目标、有计划的工作（提高工作效率）

【深度讲习】目标管理∕时间管理技巧 【秘诀】你应该养成的好习惯 【深度讲习】科学授权的十大法则

四、有规律的生活（克服不良生活习惯）

【自检】你有下列不良生活习惯吗？有则改之，无则加劬。合理饮食，加强锻炼

【知识】饮食与健康──食物金字塔 【建议】适合上班族的锻炼方式

【目标】完美的人生状态──生活事业平衡 【课程总结】您的压力自检练习

五、员工心态重塑与职业修炼

【您应该知道】人人生来都是冠军！1．房地产企业人员应具备什么样的心态 【提示】成功人士的八种心态 【提示】要注意克服8种负面心态 2．塑造良好心态的四大方法 3．优秀员工成功的心态修炼

（1）房地产员工的素质、观念、心态与技能分析 ◆成功的房地产员工应具备的基本素质（2）成功修炼的途径（3）成功修炼的方法

四、中层管理者的执行力修炼 1．什么是执行，什么是执行力

【资料】调查显示：中国企业执行力低下原因

【案例启示】执行力是什么？ 2．房企执行力差的十大表现

【问题思考】您会像他们一样地工作吗? 3．房企执行力差的原因分析 4.房地产企业需要什么样的执行力 【探讨】中国企业执行难的深层次原因 【根源】中国四大文化蒂锢

5．管理者误区：执行力差的管理者因素

◆中层管理者（总监∕部门经理∕项目经理）的职责定位 下属为什么不够主动：

【误区】糟糕的员工往往是上司“塑造”出来的 6．打造高效执行力的途径（1）归纳：十招打造高效执行力（2）执行力三流程

【提示】管理者与被管理者执行力提升方向（3）高效执行的保证

【提醒】细节也是执行力：细节决定成败 【故事】一个马掌钉毁了一个国家 【故事】“88888”帐号毁了巴林银行 【案例】考察该应聘者的执行力？

五、中层管理者如何带好团队──团队建设与员工激励 【提示】什么样的团队才是卓越的团队 1．什么是团队？ 2．团队目标的价值

【资料】高效团队的金字塔模型分析 3．团队管理的关键因素（1）团队领导的影响力

（2）团队管理者的常见误区

【资料】部门经理在团队管理中的定位 4．团队管理的改进原则 5．员工有效激励

（1）员工为什么需要被激励 【管理者必须知道的】人的需要理论 ◆马斯洛的需要层次论 【提示】员工有效激励的途径 ◆ “双因素”理论

【提醒】对员工的日常激励技巧 ◆亚当斯的公平理论 【要领】员工激励的小技巧（2）激励的类型

【知识】人的八大非物质动力源泉（3）员工激励模式 【知识】团队发展规律曲线

思考：根据团队发展的规律曲线，管理者应该如何提升团队士气和效率？（4）目前企业激励制度存在的常见问题（5）中层管理者有效激励下属的十大方法 【要领】员工激励的小技巧 【案例】松下电器的提案制度 【思考】关于“鲶鱼效应” 【提醒】销售人员的日常激励技巧 【资料】销售人员的成长阶段

【案例】不一样的员工奖励

【案例】员工奖励如何操作──勿让制度教条化

【案例】奖励也有“机会成本” 【提醒】物竞天择，适者生存

六、中高层管理者的卓越领导能力修炼

1．什么是领导力 2．领导力的因素分析

【提示】管理者看人看事要多角度 3．卓越领导力的表现

【他人之石】马云：领导力是怎样炼成的？ 4．卓越领导力的修炼

【提醒】员工心目中的好领导是怎么样的（1）领导者人格魅力塑造 ①领导者素质修炼 ◆领导者素质修炼的内容 ◆领导者素质修炼的途径 ◆领导者素质修炼的方法 ②领导者管理作风修炼

③领导者情绪∕压力管理的8大技巧（2）领导者战略思维修炼 ①领导者战略思维方式 【资料】

②领导者战略思维在常见缺陷 【案例】

③领导者战略思维改进（3）领导者管理与决策修炼

①领导者的识人∕用人技巧 ②领导者的目标管理技巧 ③领导者的时间管理技巧 ④领导者的科学决策技巧

课程结束，谢谢聆听！

【讲师简介】房地产营销专家涂山青简介

涂山青，一个致力于把先进观念植入到企业“骨髓”的培训师； 涂山青，一个不仅仅满足于传授方法和技能的培训师； 涂山青，一个把客户的业绩增长视为最大回报的培训师！

涂山青，资深房地产策划人/培训专家。清华大学总裁班、浙江大学总裁班教练，住建部中房协《城市开发》杂志特邀撰稿人，全国高企委职业教育专业委员会（NCZY）特聘专家。全球500强华人讲师，总裁网金牌讲师。中国房地产培训网、中国房地产人才网、中国管理培训网、中国培训网、广东培训网、培训在线等多家机构高级顾问∕培训专家。

涂老师长期担任营销策划公司、广告公司、房地产开发企业、房地产代理机构总监∕顾问。十多年顾问和培训的行业经验，炼就了睿智、独到的营销观念，精准、实效的方法策略，被称为中国房地产培训领域从观念到方法、从策略到手段全面价值创新的引领者。长期在全国一二三线城市巡回举办房地产系列金牌课程培训，效果普遍受到学员和客户企业好评。

【曾服务的客户】

清华大学总裁班、浙江大学总裁班、金地集团、鲁能地产、北京幸福基业、上海竹胜园、新城控股、佳兆业地产、宝安地产、招商地产、中海、绿地、华润、上海三湘、南京侨鸿、香港路劲、和富黄埔、北京中铁、江苏荣盛、福建正荣、东莞光大、立白·富凯地产、京煤金泰、滨江置业、21世纪不动产、广州越汇、江苏虹桥、保利地产、宝龙房产、深圳鸿润、东莞鸿景、重庆渝叶、中航地产、南京青和、浙江德信、苏州中信、莱茵达置业、山西铭基、嘉凯城、宝钢地产、巨龙实业、世纪宏图、北京领先时代、中房镇江鸿都、北京佳辰、红星·美凯龙、成都国宏腾、内蒙古大伟、河北华宇、湖南创发、江苏泽园、浙江聚亨、辽宁鑫城、河南利峰、池州城房、大汉隆成、中天置业、山东林奇、内蒙古荣胜、青岛隆海、龙城地产、广东行信投资、天龙房地产、百年嘉业代理、嘉纳国际、博达置业、北京国信嘉业、河北高远、红豆置业、江西新华厦、长城地产、隆盛国际、新景祥、仁和集团、拓维地产、长春北方、北京创意盛行、广开城投、拓普投资、威达置业、浙江亘盛、湖南华联、山东泰山、河南鸿源、长春北方、贵州恒力、成都三鼎、山东天发、三盛实业、福建浔兴、江苏永泰、珠海华业、南昌洪都、山西昌浩、万丰置业、河北德源、云南泰兴、厦门顶创、北京创想、大华地产、美桥顾问、红豆置业、郑煤地产、苏州永创、新大地实业、北京尚伯智典、浙江中南建设、四川大陆集团、盐城华世、云南独秀、山水置业、张江创新、江苏嘉新、大华集团、北京新奥特、湖南健明、湖北银海、浙江宏鑫、江都房产、昆明城开、山东华安、盐城名都、湖南新都、徐州鼎晔、众形天下、浙江紫光、海南筑州、中国交建、三丰鼎盛、沐阳三建、聚银时代、东方航空（武汉）、中国移动、长江广场、萍乡城开、蓝天科技、澳华装饰、武钢集团、华中电力、汇通策划、银马广告、正大传媒、三环集团、东垦集团、武汉东湖创业、亿童教育、浙江一点红等 【学员评价】

①涂老师的课，理论联系实际，讲解深入浅出，贴近客户需求； ②涂老师课程观念先进，观点独到，剖析精辟，信息量大，能给人启迪； ③涂老师的课，能使人观念更新，方法创新； ④涂老师语言幽默生动，富有感染力；

⑤涂老师善于驾驭现场和调动学员气氛；

提升领导干部执行力之我见 篇11

一、以强化学习、科学决策促提升，为加强执行力建设创造良好的前提条件

领导干部的职责概括起来主要是两件事：“出主意”和“用干部”。所谓“出主意”就是指决策。提高执行力，首先要提高决策能力，只有决策能力提高了，做工作才能找到合理的途径，才能获得更高的效率。一是加强学习，不断提高思想境界。思想是行动的先导，境界是做人做事的水平。对待工作和任务，有多高的境界，就有多高的站位。当前已进入改革的关键时期，干部知识水平和业务能力对能否提高决策水平、实现科学决策十分重要。因此，要强化各级干部的学习理念，通过学习深刻领会上级精神，通过学习提高业务能力，通过学习培养干部志于学、勤于思、善于行的能力，使干部成为一专多能的现代型、复合型人才。

二是坚持和健全民主集中制原则。决策是领导干部工作的核心和基础。正确进行决策，是各级领导的职责，民主决策则是作出正确决策的生命线。民主集中制作为我党根本的领导制度和组织制度，是保证决策科学、合理的最有效制度。要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”原则，不断规范各级、各部门决策重大事项的规则，不断完善县委常委会、县长办公会、党政联席会议、四大班子联席会等制度，形成组织严密、操作性强的议事规则，保证决策的科学性、民主性。同时，对事关经济社会发展的大事，在决策时，不但广泛征求领导班子成员之间的意见，还广泛征求包括人大代表、政协委员在内的社会各界人士意见，力求借助外脑、外智完善决策，使我们的各项决策既符合上级精神，又切合本地实际，符合客观规律和百姓愿望。

三是定岗定责夯实责任。正确决策制定后，就要付诸实施，付诸行动。如何在工作中推动决策落实？必须定岗定责，强化责任意识，实现从“要我干”到“我应该干、我必须干”的转变。具体操作中，要根据每一项工作的特点，按照分类指导、分级实施的原则，设置不同工作标准和工作细节，逐级逐项逐人定职责、定任务、定标准、定期限，把工作任务分解到人，做到“责任清、目标明”；对完不成工作任务或工作进展不力，严重影响了决策执行和工作大局的，严格按照领导干部工作问责制规定追究相关单位、相关个人的责任，做到“考核严，实较真”。

二、以锤炼队伍、砥砺作风提素质，为加强执行力建设奠定坚实的组织基础

政治路线确定之后，干部就是决定的因素。干部队伍素质如何，是能否提高工作执行力的决定性因素，用好干部、用对干部就会为提高执行力提供强有力的组织保障，就会有力推动决策执行，有力保证执行效率的提高。一是加强干部队伍建设。一支政治坚定、作风过硬、业务精湛的高素质干部队伍是做好各项工作的关键。要高度重视干部队伍建设，注重在实践中锻炼干部，在实践中提高干部能力。坚持在招商引资、拆违拆迁、计划生育等急难险重的工作岗位和条件艰苦的乡镇锻炼考验干部；坚持重用潜心研究工作、工作执行效率高、工作实绩突出的干部。

二是加大思想纪律作风整顿力度。良好的工作作风是实施科学发展、提高执行力的重要保障。南和县以“加强基层建设年”活动为载体，通过在全县范围内开展“包村帮扶”，以及按照籍贯划分成立的干部“回家”工作队等一系列活动措施，大力发扬“扛红旗、争第一”的创先争优精神，深入群众、扎根基层，不断增强服务群众的意识、提高群众工作的能力。同时，不断加大教育力度，使广大干部牢固树立干干净净做事、清清白白做人的价值观，筑牢思想防线，树立清正廉洁的作风。

三是健全科学的考核评价干部机制。科学的评价考核机制是调动干部工作积极性的重要保障。为使干部考核评价制度、标准和方法更加科学合理，我们把是否干事、能否干成事、干成多少事作为提拔和重用干部的重要标准，进一步完善了以实绩为核心，全面衡量干部德能勤绩廉的考核办法，真正把那些肯干、实干、能干成事的干部安排到重要岗位，让其施展才华。同时对那些在工作中碌碌无为、执行乏力的干部坚决“拿下”，使各级干部意识到不实干不行，干不好也不行，干不成事更不行，营造真抓实干、奋发争先、蓬勃向上的良好工作氛围。

四是加大人才开发工作力度。人才是经济发展最宝贵的财富，在提高执行效率过程中具有非常重要的作用。一个地方人才越多，团队的整体素质就越高，工作执行效率就越高。在工作中要高度重视人才在改善、优化、提升干部队伍素质等方面的作用，为此，南和县实施了三大战略。首先是实行“引进来”战略。2008年以来，通过大力实施“引凤还巢”工程，对南和籍全日制二本以上毕业生安置就业，共引进570名高素质、高学历的人才陆续充实到全县各个岗位上，为县域经济高速发展奠定了坚实的人才基础。其次是实行“走出去”战略。为促进年轻干部进一步解放思想、开阔眼界、拓宽思路，南和县在苏州大学建立了年轻干部永久培训基地，并在全县范围内选出优秀年轻干部赴苏州大学进行学习培训，不断优化提升年轻干部的知识结构，提高年轻干部的工作能力。再次是实行“考起来”战略。先后多次组织全县800余名正科级及以下的年轻干部进行考试，特别是2011年在综合素质考试、县情考试及演讲比赛综合成绩的基础上，从后备干部中公开选拔了13名副科级领导干部。2012年8月份，又从年轻干部中公开选拔了10名副科级领导干部，4名正科级领导干部。公开选拔整个过程中，始终坚持公开、公正、透明原则，整个公选程序设计科学、组织实施严密，在全县树立了良好的选人用人导向，使竞争性选拔领导干部工作实现常态化、制度化、规范化。

三、以严格考核、强化督查抓落实，为加强执行力建设提供有力的制度保障

提高执行力的效果如何最终还是要体现在工作中，体现在落实上。近年来，南和县在抓落实上下功夫，在抓落实上创实绩，在抓落实上求突破，取得明显成效。一是健全制度。抓工作落实离不开切实可行的制度作保障，客观公正的抓落实工作机制是推动工作落实最稳定、最有效的途径。

二是提高认识。思想认识程度决定工作力度大小。要树立“落实不到位就等于零”“开会+不落实=零”的求实工作理念，真正把抓落实摆在突出位置，集中精力，全心全意抓落实，千方百计抓落实。三是强化督查。督促检查是推动决策落实，提高执行力的有效手段。没有行之有效的督促检查，决策落实中存在的偏差和问题，就不容易发现和解决，领导下一步决策就缺乏有效的参考。要高度重视督查部门督促执行、检查落实的职能作用，要求督查部门围绕重点工作查进度，找问题，排“梗阻”，追结果，看成效，抓住“不落实的事”，追究“不落实的人”，切实增强干部的责任意识和执行意识，提高执行效率，确保各项工作部署不折不扣地落到实处。

作者：中共南和县委书记

《领导力与执行力》有感 篇12

一、领导干部执行力概述

领导干部执行力是指各级领导干部把组织的计划、部署或者上级的决策、指令付诸实践, 并实现预定目标的能力。一项好的决策和思路, 如果没有强大的执行力作保障, 没有真正付诸实践, 一切都可能只是纸上谈兵。而领导干部正是在贯彻执行各项方针政策和命令指示的过程中, 通过采取有效措施, 实现预设目标, 从而充分展现自身执行力。

( 一) 感性“三要素”。从感性层面分析, “快、准、狠”是执行力的三个关键要素。快, 即执行力的速度。执行力越强的人, 往往越注重时间观念, 强调工作效率意识。准, 即执行力的尺度。只有准确把握执行尺度, 并紧扣任务要求, 才能全面落实工作任务。狠, 即执行力的力度。执行重在到位, 而执行力度的大小将对执行结果好坏产生十分重要的影响。

( 二) 理性“九种力”。从理性层面解析, 领导干部的执行力在执行过程中分别体现为以下“九种力”。

1. 执行前: 领悟力、预测力、计划力。领悟力是指领会并把握上级精神和领导意图的能力, 这与领导干部自身的思想觉悟、道德修养密切相关。领导干部只有本身具有较高的思想境界, 具备全心全意为人民服务的意识, 才能坚定政治立场, 确保工作保持正确的发展方向。预测力是指用发展的眼光看待客观事物的变化, 全面、客观地分析问题, 并对事物未来发展作出合理推断的能力。有效运用辩证法思维, 把握事物变化发展趋势, 方能从本质上找到解决问题的关键。计划力是指为有效执行上级命令而设计对应的行动方案, 事前做好充分计划, 明确目标、时限、手段和主体, 并付诸实施的能力。“凡事预则立, 不预则废”, 按计划落实可以保证执行进度, 尤其在处理多项事务中, 更应提前分清轻重缓急, 用计划去保障执行。

2. 执行中: 服从力、协调力、创新力。服从力是指下级在上级的领导下, 主动放弃个人意见, 从命于组织或领导安排的能力。在执行过程中, 服从是十分必要的, 否则将无法实现既定目标。一个组织只有认识、行动的高度一致, 才能齐心协力, 顾全大局。协调力是指作为领导干部应当具备的组织、协商、调度各方资源的能力。通过正确运用手中权力, 有效调动各方资源, 实现组织目标。在工作运行中, 一旦面临突发事件和紧急问题, 领导干部应当及时灵活有效处理, 确保各项工作有条不紊地开展。创新力是指在开展工作时不仅敢于打破陈旧的、模式化的思维定势, 并且还能将政策执行落到实处的能力。各级干部务必注意防止墨守成规、固步自封的行为习惯, 努力实现工作的新突破。

3. 执行后: 评估力、问责力、调整力。评估力是指采用特定方法对决策实施过程进行测度和可行性研究的能力。工作执行完成后, 及时对效果进行评估, 发现问题并随时纠正, 有利于增强政策的适应力和生命力。问责力是指经过科学评估, 依据分析结果对责任主体进行追责的能力。通过问责, 可有效制止干部“慵懒散”、“不作为”、“乱作为”等严重损害人民利益和干部形象的问题。调整力是指通过评估、追责, 有效应对工作过程中出现的新情况, 采取合理规避措施, 作出修整改善的能力。通过适时调整, 有助于促进干部执行力实现速度和效益的全面提升。

二、领导干部执行力方面存在的突出问题

( 一) 执行态度不坚决。执行态度是执行力的前提和基础, 对执行效果好坏起着先决作用。然而, 在干部队伍中, 有的干部在工作中重安排、轻落实, 疏于调度, 疏于督促; 有的干部在执行任务时存在功利主义倾向, 重显绩、轻潜绩, 将工作重点放在“短平快”的事情上, 力图形成亮点, 引起领导关注, 而对于长期性工作则“等、熬、躲”, 采取消极应对、相互推脱的策略。

( 二) 执行能力不强。新常态下许多新情况、新挑战层出不穷, 领导干部如果因循守旧, 不注重能力提升, 就会出现应对不力的后果。有的干部在执行中一旦遇到困难, 就出现“不会”、“不敢”等抵触心理, 寻找各种理由为自己开脱; 有的干部在执行能力上存在无法驾驭统揽全局、准确判断形势等问题, 也直接影响着各项政策落到实处, 最终无法顺利实现目标任务。

( 三) 执行效率低下。效率高低是衡量执行力强弱的重要标准。有的干部作风拖拉, 缺乏决断力和创造性, 对于工作任务选择性执行、拖延执行。对一些涉及多个部门的事务, 采取不愿作为、相互推诿扯皮的态度, 无法实现“今日事、今日毕”, 导致政策绩效大打折扣。

( 四) 执行效果不好。执行到位方能取到好的效果。但是, 一些地方个别干部存在“在编不在岗, 在岗不谋事”的现象, 实质上将工作压力变相增加给了在职人员, 严重挫伤了干部的积极性; 还有少数的领导干部在新常态下依然“顶风作案”, 打着公家幌子为亲朋好友谋利益, 而在处理人民群众关心的问题和棘手问题上, 则显得苍白无力、拖而不决。

三、提升领导干部执行力的对策与建议

( 一) 正确树立执行理念。

1. 坚持“不找借口, 用行动去执行”的原则。执行力从根本上讲是一种观念和态度, 而服从是提高执行力的重要保障, 也是领导干部负责、敬业的直接表现, 更是集体组织观念的有力彰显。因此, 面对艰巨任务, 领导干部应坚持不推诿, 不找借口的原则, 用实际行动验证执行力强弱。

2. 践行“敢为人先, 争创一流”的思想。作为领导干部, 在工作理念、思路、措施等各个方面都要勇于表率, 敢于突破; 敢于打破常规思维方式, 解放思想, 做到善谋实干, 把各项决策部署创造性地落到实处。

3. 树立“第一时间反应, 马上行动”的理念。不断强化时间观念, 提高执行效率, 应做到立即反应, 有所行动, 把基础项目和重点任务逐项推进, 竭力完成各项任务要求, 确保目标任务圆满完成。

( 二) 全面提升执行能力。

1. 学习强能。强能力需要勤学习。学习马克思主义基本知识, 强化领导干部的群众思想、群众思维, 切实提高心中有民、敢于担当的领导力; 拓宽学习途径, 学人之长、为我所用, 不断提高善于观察、高度敏锐的洞悉力; 不断丰富学习内容, 完善知识结构, 增强业务技能, 切实提高攻坚克难、善打硬仗的战斗力。

2. 岗位炼能。实践出真知。作为领导干部, 无论身处何种岗位, 都应全身心地投入工作, 一抓到底、善始善终。在工作中尤其要具备吃苦耐劳、任劳任怨的精神, 要有敢做敢为、敢于拼搏的态度, 不断锤炼、提高自己的工作能力和水平。

3. 创新提能。创新是社会发展的基本形态, 创新思维是创造性实践的基本前提。一是要善于“抓重点”。抓工作落实, 应厘清头绪, 分清主次。通过突出重点, 破解难题, 形成联动效应, 带动整体推进。二是要善于“抓特点”。贯彻上级精神务必要紧密结合本地实际, 抓住不同时、不同地、不同事的关键特征, 予以对症施策。三是要善于“抓亮点”。全面把握各项工作, 用好心思, 下苦功夫, 打造“亮点”特色, 才能源源不断地收获新的业绩。

4. 团队聚能。“众人拾柴火焰高。”一个人只有融入团队中, 才能实现个人价值的最大化。因此, 一个好的领导干部应当善于把团队目标确定为个人奋斗的方向和追求, 增强集体荣誉感, 打造高绩效团队, 提高整体执行力。

( 三) 科学掌握执行方法。切实提高执行效果, 必须全面把握科学的执行方法。一是明确方向、划分阶段。既要眼光放远, 又要立足当下, 正确把握方向性和阶段性的关系。在把握主线基础上, 将目标进行合理分解, 分阶段击破, 逐一完成。二是兼顾各方、重点突破。既要总揽全局、协调关系, 又要把握关键、逐项突破; 既要会“弹钢琴”, 又要会牵“牛鼻子”。三是亲力亲为勿要事必躬亲。领导干部应当要身体力行, 积极投身实践。同时又要防止陷入不分主次、埋头琐事的事务主义之中。亲力亲为的确能有效防止“慵懒散”作风, 但事无巨细亲自实施势必导致工作效率低下, 阻碍团队整体效能的发挥。

( 四) 规范健全执行制度。“木受绳则直, 金就砺则利。”提升领导干部执行力, 应当充分发挥制度的约束作用。一是健全干部选拔任用机制。在以德为先基础上, 将实干实绩作为选人用人的“硬标准”。二是完善岗位目标责任考核机制。制定细致的岗位职责, 明确责任主体, 倒逼领导干部增强执行力。三是健全监督约束机制。对执行力有效运行的各个环节进行监督约束, 及时掌握执行情况, 确保不“偏向”; 同时强化事后跟进督促, 确保措施落实到位并取得实效。四是构建科学的绩效考评机制。建立全面的、综合的干部绩效考核标准, 达到奖励先进、责罚落后的目的, 最大程度地激发每个领导干部干事创业的激情与活力, 形成一个你追我赶、相互竞争、活力迸发、积极向上的工作集体。

参考文献

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[3]梁正杰.关于提升党员干部执行力的几点思考[J].新西部, 2015, 18

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