成人工作总结

成人工作总结（通用11篇）

成人工作总结 篇1

成人学校工作总结

在上级领导的关心和指导下，通过全体人员的不懈努力，我校的成人教育工作取得了一定的成绩。现将此项工作情况总结如下。

在成教工作中，我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大会议精神，进一步解放思想深化改革，与时俱进，努力探索新形势下的农村成人教育工作，提高成人教育质量，狠抓富农强乡，教育强乡，结合我乡实际情况，全体成教人员团结一致，共同努力，各项工作目标，均取得了较好的成绩。

一、狠抓职业培训工作，推动农村劳动力转移。

为实施教育富民工程，搞好农村劳动力培训与转移，根据我乡实际，我们首先摸清了农村剩余劳动力及应届初高中毕业生情况，制定培训计划，对其分期分批培训。在培训中，我们始终坚持办学为农村经济建设服务这个宗旨，充分认识到我们肩负着为社会，为政府，为待业人员，为广大农民分忧解难，努力把学员培训成能熟练掌握专业技能的综合素质较好的人才，以适应市场经济的需要。

二、办好培训多元化，就业渠道宽广化。

根据劳动力的务工行业、务工特点、务工时间等因素，我们采取了多元化的培训方式，我们抓住外出务工人员回家和空闲时间长的机会，对农机维修、果树管理、食品加工、种植养殖等进行培训，并聘请教授专家，对不同行业的理论技术浅显易懂的讲授辅导，使培训学员既学到了专业知识，又提高了文化水平。培训学员就业率达到了97﹪以上。

我们送教上门，他们需要什么培训，我们就搞什么培训，开展了灵活多样的职业培训和转岗培训。为了加大宣传教育力度，使广大农民提高了认识，增长了知识。收到了效益。

三、存在的问题和下一步的工作思路。

在示范基地建设方面，我们虽然建立了几个示范基地，但对全乡的辐射力度还不够。今后，我们打算在新的一年里，加大示范基地的建设力度，辐射到村、到户，使千家万户都走上致富之路，推动全乡的经济发展，为实现富民强乡，拼搏进取。使我乡成人教育工作再上一个新台阶。

饶阳县合方管理区乡成人学校

成人工作总结 篇2

成人在职教育与全日制教育不同，学生来自各个不同的单位，面授的时间相对较少，学员的学习意识易被工作和家庭冲淡。要把这样一个特殊的学员群体组织建设成为一个良好的班级，班主任必须具备一定的工作艺术。班主任工作艺术是班主任管理水平、管理能力、管理技巧的综合体现，它因时、因事、因人而异，可谓千姿百态、丰富多彩。班主任在班级管理中需要解决的矛盾是纷繁复杂的，需要掌握的管理艺术和技巧是多方面的，但总的来说，主要体现在以下几个方面。

一、确立班级共同的奋斗目标

共同的奋斗目标是班集体的灵魂，是班集体前进的方向和动力。它对班集体的形成与发展起着导向、推动和激励的作用。

（一）成人在职教育学员的特殊性决定了班主任必须确立班级共同的奋斗目标。

参加在职教育学习的学员来自四面八方、各行各业，他们的知识层次、学习能力、生活经历、性格品质等参差不齐，情况较为复杂，大多数学员都有着较丰富的社会阅历，有较强的政治素质，有些学员在单位里还担任领导工作，因此他们比较有自制力，也明事理，由于他们在实际的工作中感觉到自身知识的缺乏，才有了迫切的求知欲望。因此，他们对重新获得学习机会倍感珍惜，对学校教育抱有很大的期望，而班主任则要给班集体确立一个共同的奋斗目标，使大家朝着这个目标努力，学有所成，学有所用，为自己今后的工作生活打下坚实的理论基础。

（二）成人教育学员各不相同的学习目的决定了班集体要确立共同的奋斗目标。

参加成人教育学习的学员学习目的各有不同，有的学员主要是为了“混”张文凭，以应付工作、升迁的需要，有的是迫于生活和工作的压力而参加到成人教育的行列中来，这些学员由于急功近利的思想作祟，认为只要走进了成人大学的校门、交足了学费，就等于拿到了大学文凭，只要等着毕业就可以了，因此，这些学员上课面授经常是三天打鱼、两天晒网，学习不认真，得过且过，上课不记笔记，作业不完成，考试时投机取巧骗得好成绩。班主任必须确立好班级的共同奋斗目标，深入细致地做好学生的思想工作，不厌其烦地督促学员执行好学校的各项规章制度，按照教学计划的要求，坚持自学为主，积极参加面授，及时认真地完成作业。

同时，班主任还要做好指导与传导工作。成人在职教育与普通学校的差异主要体现在面授时间少，教员不可能面面俱到地系统讲授，而只在学员自学的基础上抓重点、难点、疑点进行点拨。如果学员只想通过几次面授课来代替自学，结果会事与愿违，因此，班主任要反复强调成人在职教学的特点，经常对学员进行学习方法的指导，做好班级学员、教员与学员之间的传导、沟通作用，通过勤督勤导、督导结合，让学员内心产生学习的动力，使学员的学业朝着奋斗目标向前发展。

二、建立健全班级的组织机构，形成班集体的领导核心

班委会在班集体的形成和发展中起着非常重要的作用，它是班主任开展班级活动的得力助手，是联系班主任与学员的纽带，是班级活动的积极支持者和参与者。班级有较好的干部队伍，各项工作就会开展得有声有色，班主任对班级的指导、调控就会如鱼得水、灵活自如，取得事半功倍的效果。要组建好班委会，班主任要善于发现那些品学兼优、热心班级工作、热心为学生服务，具有较强的组织能力、号召力和协调能力，并能严格要求自己，多出勤、少请假，在学员中起到表率作用的学员做班干部。班主任在新生入学时，就要有意识地接触学员，了解学员的情况，认真听取学员的意见，同时查阅档案资料，看学员的录取成绩和工作表现，通过细心观察学员具体表现，然后酝酿成立“班委会”。

同时，班主任还要根据成人在职教育的特点，放手管理，一些日常工作，如收集意见和提出建议，管理班费和组织活动、交流信息和联系学员等应尽量发挥班委的作用，积极引导学生干部学会自己教育自己，自己管理自己，不断提高整体素质，提高他们为社会服务的责任和组织工作能力。充分发挥班干部的带头示范作用，让学员信服班干部，融合班级凝聚力，增强集体向心力，进而推进一个团结向上、积极进取的班风形成，只有这样才能更有利于整个班级管理工作的开展。

三、建立健全班级规章制度，严格管理

良好的班级规章制度是班级形成良好班风、学风的重要保证。特别是由于成人在职教育的学员来自各个不同单位、不同层次。学员一方面是单位的骨干，工作忙，时间紧;另一方面又都是人到中年，记忆力减退，且绝大多数已为人父母，家庭牵累重，加之文化基础较差，不少基本知识从未涉及，参加学习面临着许多矛盾与困难。因此，要在这样一个班级中形成良好的班风、学风，班主任就必须建立健全班级的各项规章制度，管理中严格按章办事，克服马虎心理的影响，以严谨的工作作风抓好教学活动的每一个环节。

（一）成立学习小组。

在组建班委时成立学习小组，设立小组组长。由小组长负责本小组的上课面授通知、收集小组意见、收集作业，以及面授出勤考核等。

（二）设立班级邮箱，组建班级QQ群。

采用信息技术，紧跟时代发展的步伐，设立班级邮箱，建立班级QQ群。每次面授、考试的时间通过发送邮件及上QQ群告知学员，通知学员按时到校参加面授和考试，进而提高面授率，同时，通过QQ群增进学员之间的相互了解和相互交流，加深认识和友情，在虚拟的世界里师生之间成了朋友，学员之间成了亲人。

（三）加强面授考勤管理。

采取跟班听课的方式示范督促学员到课，以及不定时抽查，严肃考勤记录，把好上课关。争取将学员到课情况和作业完成情况与期末考试、推荐优秀学员等方法密切挂钩，引起学员的高度重视，调动学员学习的积极性。实行严格的请假制度，一般不得请假，若须请假，必须向班主任请假。

（四）严格考试管理，坚决制止作弊。

考试是督促学员学习，检查学习与管理效果，深化所学知识的重要手段，如果没有严密考纪、严格的监考，考试就会失去意义，也必然会影响学员平时学习的积极性，给教学和管理带来一系列问题。班主任要重视和加强考试前的思想政治工作，严肃考场纪律，绝不讲私情、留情面，使大多数学员克服侥幸心理，从而下功夫自学，努力完成学业。

（五）狠抓学员作业完成情况检查。

作业是学员对所学知识的理解和巩固的检查，在学员面授时，主动与任课教师联系，了解学员的作业完成情况，针对有的学员作业不认真的情况进行讨论，弄清学习目的，让学员完成作业，直至合格为止，对作业认真完成的学员给予表扬，以鼓励更多的学员认真完成作业。

四、组织和开展丰富多彩的班级活动

班级共同奋斗目标的确立，班干和优秀分子的选拔，学员行为规范的形成，都离不开班级活动的组织和开展。丰富多彩的活动，不仅扩大了学员的知识面，培养了学员的能力，而且丰富了学员的精神生活，改变学员业余生活贫乏、单调的沉闷气氛，促进学员相互之间的交流和沟通。因此，要构建良好的班集体，班主任还要善于开展形式多样的班级活动。

（一）利用入学教育，抓好学员的思想教育。

学员是班级的主体。要搞好班级工作，抓好学员的思想教育是关键。把加强党性锻炼放在素质教育的首位与核心位置，是增强班级凝聚力，做好班级工作的保证。因此，班主任在入学教育时应加强党性教育。一是要加强马克思主义的基本理论和邓小平理论的基本教育，使学员掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观和人生观，增强辨别是非的能力;二是加强爱国主义教育，激发学员的民族自豪感和自信心，引导学员正确对待社会主义建设中的失误，增强反和平演变的意识，坚定社会主义道路信心和共产主义信念;三是加强集体主义教育，经常不断地进行热爱班级、关心班级的教育，以形成合力，增强班级凝聚力。

在新生入学教育中，班主任还要充分讲解学校学习情况，大家来学校学习可以达到什么效果，学校学习模式有何特点，以及大家参加学习将会面临的困难等，使学员在思想上重视学习，为今后的学业学习做好思想准备。

（二）举办各种活动，丰富在职学习业余生活内容。

在学员紧张的学习之余，班主任要发动学员班干创造条件，有计划地组织开展形式多样、学员喜闻乐见的文体活动。比如在学校内组织学员排球比赛、座谈、郊游等活动，同时邀请校领导和任课教师参加，师生聚集一堂，使大家有一个相互认识交流的机会，既促进友谊，增强集体观念，又开拓视野，提高学习的兴趣，使大家感到在职教育学习过程中心情舒畅，从而善始善终地完成学习任务。

成人低血糖脑病总结分析 篇3

【关键词】低血糖脑病，临床分析

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）08-0338-02

2011年08月至2013年12月共调查住院成年低血糖脑病患者例59例，现作回顾分析如下：

1 临床资料

1.1 一般资料女性31例，男性28例，发病年龄35-96岁，平均71.5岁，有糖尿病史52例，均有使用口服降糖药或胰岛素史，无糖尿病史7例，入院后首次测末梢血糖均<2.8mmol/l，其中44例首诊即诊断低血糖脑病，15例首诊误诊为脑血管意外，但最终均确诊为低血糖脑病。

1.2 发病诱因 已诊断糖尿病患者中20例用降糖药后未及时进食，12例因进食减少未及时将药物减量；8例自行将降糖药加量；7例空腹血糖升高不明显即使用磺脲类促泌剂；3例并发肾功能不全，1例酗酒。未诊断糖尿病的患者中，4例酗酒，2例肝硬化失代偿期，1例误服降糖药。

1.3 临床表现 发病至就诊时间0.5-16小时，所有患者均有神经精神异常表现，其中昏迷28例，嗜睡13例，烦躁不安8例，失语6例，头痛2例，癫痫样发作2例，伴面色苍白、出汗、心动过速32例。其中12例昏迷患者之前曾有头昏、出汗行为怪异等症状，均未引起家属重视。

1.4 治疗与转归44例患者就诊时即测末梢血糖<2.8mmol/l，均立即予50%葡萄糖40-80ml静注，随后予10%或5%葡萄糖静滴维持，意识恢复者嘱适当进食含碳水化合物的食物，动态监测末梢血糖，维持血糖水平10.0mmol/l左右，昏迷时间较长患者给予脑保护治疗。15例患者首诊误诊为脑血管意外，收住神经科后测血糖<2.8mmol/l,头颅CT排除急性脑血管意外，拟低血糖脑病治疗症状缓解。经积极治疗，所有患者中58例均恢复正常，1例患者治疗无效死亡。

2 讨论

低血糖脑病是指各种原因引起的低血糖（血糖<2.8mmol/l）时，由于脑部葡萄糖储量耗竭时引发的一系列神经精神症状，严重时可引发不可逆性脑损害，若抢救不及时可导致患者死亡。脑组织所需的能量几乎全部来自血糖，低血糖时，中枢神经系统每小时仍需要6克左右的葡萄糖提供能量，而正常人脑组织储存糖极少，仅可维持数分钟脑功能的需要，一旦发生低血糖可迅速出现脑神经细胞代谢障碍，持续6小时以上可有中枢神经系统神经元水肿、变性、坏死、弥漫性出血灶、节段性脱髓鞘等不可逆脑损害。

近年来，糖尿病的发病率亦逐年升高，药物相关性低血糖发生率也明显增加，本文59例低血糖脑病患者中53例为药物相关性低血糖，为低血糖症的主要原因。患者平均发病年龄71.5岁，提示老年人为严重低血糖症的高危人群。

因此，我们要注意预防糖尿病患者，尤其老年患者低血糖发生，首先初诊的高血糖患者应严格按糖尿病诊断标准诊断，避免仅以一次血糖升高即予患者降糖药治疗，最好到专科诊治；其次，初始治疗药物剂量不宜过大，老年人，尤其合并冠心病、高血压、脑血管硬化等慢性器质性疾病的患者，若需使用磺脲类首选短效制剂，有条件的患者可考虑使用肠促胰素类药物；建议从小剂量起用，逐步控制血糖，控制目标亦需个体化，有专家表示，老年糖尿病患者空腹血糖应控制在7.0-8.0mmol/l，餐后2小时在7.8-11.1mmol/l【1】。此外，定期随访，依据病情及时调整方案。向糖尿病患者及其家属强调低血糖危害，尽量避免糖尿病老人独居，有病情变化及时就诊，避免空腹长时间运动，随身携带含糖食物，反复强調降糖药或胰岛素使用方法及注意事项，建议有条件的患者使用便携式血糖仪自我监测。

低血糖脑病预后与低血糖原因、程度、时间和发展速度密切相关【2】，早期是可逆的，及时发现并迅速恢复血糖水平后脑功能可基本恢复正常，但当血糖≤1.7mmol/l，持续时间大于6小时即可引起不可逆损害，导致痴呆或死亡[3]，因此早发现、早诊断、早治疗，避免误诊尤其重要。本组12例患者昏迷前曾有头昏、出汗、行为怪异等症状，但均未引起患者及家属重视，最终导致昏迷。培养糖尿病患者及家属识别低血糖症及院前自救的能力，可以减少严重低血糖昏迷发生。本组15例患者首诊误诊为脑血管意外，误诊率达25%，因为低血糖脑病与急性脑血管意外临床表现相似，容易误诊，故要提高急诊医护人员对低血糖脑病的认识，对于急性不明原因的脑功能障碍，均应急查末梢血糖，避免误诊、延误治疗。一旦确诊低血糖脑病，立即给予补充葡萄糖及相应对症治疗，神志转清后仍需葡萄糖维持，并监测血糖，反复难纠正的低血糖可加用氢化可的松100-200mg静滴，有条件者还可用胰高血糖素肌注或静滴，经上述治疗>0.5h神志仍不能恢复，提示脑损害严重，多伴有脑水肿，常需甘露醇联合脑细胞保护剂治疗。

通过回顾性分析我们可以发现，低血糖脑病好发于既往有糖尿病史的老年人，规范合理的控制血糖可最大程度减少低血糖脑病发生。一旦发生后及早识别预防,抓住抢救时机是治疗的关键，临床医生应提高识别低血糖症的能力，将末梢血糖监测作为急救常规措施，避免低血糖引起不可逆的脑损害。

参考文献：

[1] 于明洁，刘丹，徐和，等.老年糖尿病并发低血糖12例分析[J].中国误诊学杂志，2005,5（11）：2159.

[2]孙成梅，居克举.影响糖尿病低血糖脑病患者预后的相关因素分析[J].中华实用诊断与治疗杂志，2011,25（8）：828-829.

[3] 梁晓春.实用糖尿病手册[M]，长沙：中南大学出版社，2003:182-187

成人教育工作总结 ) 篇4

一年来，我镇成人教育工作坚持“三个代表”重要思想，深入贯彻《高坪区成人教育工作要点的通知》精神，以服务“三农”为宗旨，大力推进农村实用技术培训，推进社区教育，促进全民学习、终身学习的学习型社会的形成，为全镇经济快速，健康发展，社会和谐进步作出了积极贡献。

一、各项目标任务全面完成

1、农村劳动力移民培训就业完成情况：职工技能培训599人；引导性培训900人，培训和就业3200人，农村劳动力培训面达到46.2%；

2、实用技术培训完成情况：中长班培训达1300人，短期培训3030人，农民创业带头培训14人；

3、“两后”教育培训达120人；

4、脱盲巩固率达99%以上；

5、中小学校教育资源向社会全面开放。

二、认真细致，推动工作全面完成

坚持以就业为重点，积极开展职业教育与培训工作。

1、认真做好应届初、高中毕业生全面接受农村实用技术和职业技能培训工作，使之其掌握二项以上的科学致富技术，树立良好的就业意识，培训后都采取推荐就业式自立创业，自谋职业方式实现了充分就业。

2、结合全镇农业产业结构调整，发展特色农业产业，充分利用农村劳动力示范基地，开展农村实用技术培训，实施“农科教”结合，引进适合各村需要的新技术和新品种，进行实验、示范、培训和推广，促进农民致富增收，促进经济发展。

3、加强农村劳动力转移培训就业工作，重点实施“镇摸人头，学校搞培训，企业 1 下订单”的培训模式。一是结合我镇农村劳动力就业实名制工作，分年龄段摸清农村劳动力就业的基本情况和就业意愿，建立培训转移就业的人头档案，并负责组织农民参加培训；二是根据职业教育资源实际，制定职业技能培训的项目，供家村富余劳动力选择；三是加强对培训工作过程的管理和职业技能的签定工作；四是根据劳动、农业、教育等部门共同收集的企业用工信息，引导学校与企业签订“用工合同”，实施“订单培训”；五是按照企业要求实施培训，确保农村劳动力向非农业产业和城镇有序转移。

4、积极依托农村中小学和各村现有的现代运程教育平台，大力发展农民网校，提高农民培训信息水平。使网校既可对农村干部、村民进行培训，又可作为信息收集、信息发布、技术推广、政策咨询的富民通道。

5、加强农村富余劳动力的创业培训，引导他们自谋职业和自主创业。

6、积极整合全镇教育资源，健全农民教育培训网络，充分利用现有师资，校舍、村委会办公场地和现代运程教育设备，加强农民教育培训。

三、以学习型社区建设为重点，开展社会教育工作

1、大力推进社区，充分发挥社区教育学校在社区教育中的指导辐射，示范和带动作用，以社区教育为重点，积极推进“学习型社区”建设。

2、认真贯彻落实《关于进一步推进社区教育工作的意见》进一步深化和规范学校资源开放工作，学校教育资源向社会全面开放，“学习型家庭”、“学习型单位”、“学习型社区”逐步形成。

3、认真开展4月23日的世界读书日宣传活动，活动共赠阅图书1500册，开展场镇宣传活动一次。

4、认真开展10月上旬的终身学习宣传周活动，共召开各类宣传会议5次，举办场镇宣传活动1次，有6000人次参加了宣传周活动。

成人教育工作总结 篇5

一、认真做好宣传工作，营造良好的社会氛围。努力构建为“三农”服务的平台。办事处成教所根据季节，针对本地区域经济发展布局，以技术教育培训为重点，勇于开拓，深入田间地头和工厂，讲解相关知识，让从业人员学到真本领，扎实办好文化技术学校，营造一种平等、和谐、热烈的培训氛围，确保学员真正发现和认识有意义的新知识，新事物、新方法、掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的实践能力，明显提高农民的综合素质。

二、主要与科技示范基地，示范户挂钩。让他们协助办好健康、文化、科技、法律等学习培训，注意与当地农民的迫切需求，定期组织开展蔬菜种植培训班，充分发挥了农科教结合示范基地的辐射，指导功能。实地发展状况良好，管理上力求精益求精，采取“走出去，请进来”的方法，提高科学管理水平。及时办班，使学员的学习积极性提高，真正掌握了知识要领。如：利用秋收后，种植大规模芥菜、大白菜、马铃薯。同时深入现场给予指导，及时解决生产中遇到的难题。

三、发挥村级文技校的作用。溪美街道大埔村地处偏僻山村，但有利的是土地肥沃，气候宜人，空气清新，环境静溢，背靠的是低海拔缓坡，水资源充足，极宜发展果树，淡水养殖，禽类养殖等综合开发，全村有龙眼果树1000多株，尤其是扬梅1000多亩，淡水养殖场4个，面积近200亩，养猪专业户20户，生猪存栏数1500多头，均采用科学管理方法，取得良好的经济效益。又如镇山村是溪美街道的经济强村，私人企业多，家庭作坊多，主要以种植、针织、铸造业并举的产业结构，用工需求大。根据这个特点，我们始终扎实抓好村级文技校的建设作为成教工作的重点，积极探索农科结合的农村成教培训新路子，立足本街道实情，根据各村的经济状况，产业结构，村民知识与技能壮况，社区人才需求情况，如期开设相关的技术培训班，提高农民科技知识，文技校在按时，按需搞好培训的同时，注意与科技示范户联系，与南安市“永德兴综合果树场”挂钩，及时把握新信息传送给农民，为了让当地学校学生了解、掌握一定的农业科技知识，文技校协助大埔小学开发“果树与栽培”的校本课程，并担任辅导教师。该村文技校虽然硬件设施还有所欠缺，但能充分利用，发挥有利条件，目前全村已涌现了种养大户20多个，今年人均纯收入比前年增长了13%左右，这与科技含量所产生的效应是不可分离的。为当地“三农”做出不少奉献，得到上级的认可。

四、责任到位，措施得力，确保效益。1、服务农村经济，培养科技示范户和致富带头人。本着服务当地经济的目的，注重选拔农村专业人才，尤其是脱贫致富带头人，充分发挥这些人才资源，通过集中培训，掌握一技之长，以点带面，提高农民的文化素养和科学技术素质，服务于农业和农村的产业结构调整，才能大力发展农业生产，振兴农村经济。2、围绕主导产业，推广实用技术，为适应农村产业结构调整，充分发挥农技校的培训作用，抓实用技术培训，配合科委、果业部门，指导乡村农技校把引进新品种，推广新技术作为农村成教工作的突破口，紧紧围绕产业结构调整和农村小康建设这条主线，结合各村资源优势和主导产业，采取走出去，请进来，长短班结合，理论与实践结合，坚持以“实际、实效”为原则，组织开展了科技含量高，学习周期短的多种实用技术培训。3、适应时代需求，普及信息技术教育随着我国加入世贸，了解国际国内信息，引导农民适时调产，振兴农村经济，为此我们依托各村(居)小学电脑，以网络化这一优势，重点对拔尖农民进行了信息技术教育培训。培训教师由于小学精于电脑教师担任，时间主要是晚上和节假日白天，确保每位学员都学会学懂，熟练掌握，培训内容为理论讲授和实际操作。通过一年多的培训，现已培训一大部分人能上网查询资料，下载信息等等。

五、农村成人教育工作任重道远，我们以服务农民为宗旨，以推动经济为重心，以农村成人教育为己任。立足街道实际，科学发展、加快发展，提高农民整体素质，努力促进农村学习型和谐社会的形成，提高农村从业人员的整体素质，负重赶超，为我校的农技校建设，为溪美街道的成人教育，再铸新辉煌，再创新佳绩。

学校成人教育工作总结 篇6

一年来，我校依据上级文件精神，在乡政府的正确领导下，充分利用学校教育资源，积极参入试验区建设、推进农村实用技术培训，积极服务“三农”，推动社会主义现代化事业快速发展。

一、加强学习，提高认识。

认真学习党的十七大会议精神和胡总书记《关于构建和谐社会谈话》，深入落实《xx农村改革发展综合试验区总体方案》文件精神。教育部职业教育与成人教育司本年工作强调“继续教育抓好岗位培训，继续教育和社区教育为重点的成人教育”继续推进农村、城市与企业的教育综合改革工作。在学习有关文件的同时，认真做读书笔记，对每期实用技术培训仔细阅读，筛选，出专栏进行大力宣传。通过学习，不断进行培训，编印技术手册分发到农户手中，转变教育观、人才观、质量观，推进成人教育。

二、坚持试验，勇于实践。

调整产业结构，提高单位面积效益，是农业发展的方向。我们深入实际，坚持实验，根据试验区特点，进行苗木种植、茶叶品种改良、板栗嫁接、小麦、油菜的管理等。一方面精心管理，一方面进行实验数据统计，在不断的实践过程中总结经验，各项实验在原基础上技术得到普遍提高。

三、按上级要求，积极培训。

本完成脱盲50人，脱盲继续教育100人，农村实用技术培训200人，帮扶学校授课100余节。

四、组织培训，推广技术。

教育为社会主义现代化服务，村成人教育要为村民勤劳致富服务。根据时令、节气的特点，我们对初、高中毕业中中先后进行了：缝纫裁剪培训、养鱼培训、茶叶加工与贮藏、板栗的嫁接与管理、食用菌栽培、花木的种植与管理等培训。我校先后到xx茶场、xx茶场、xx茶叶精制厂指导学员现场学习茶叶加工技术，组织学员到xx、xx等村实地进行油茶栽种，先后对应届毕业生进行缝纫、裁剪培训。目前，这些人员都能掌握学到的技术，到全国各地加工羽绒服。通过培训，向农村推广了一些致富项目，培训了一批农民，推广了一批技术，发展一项产业，极大地促进了本地经济又好又快地发展。

五、根据实际，创造条件，服务“三农”。

利用网络技术，在乡政府、中心学校的统一指导、协调统筹下，加强成人教育基地建设。我们利用双休日组织学员网上学习，了解致富信息，学习致富先进个人。充分发挥阵地作用，整合、统筹利用学校各类教育资源，在乡党委、政府的统一指导和安排下，实现资源共享。利用网络，积极开发远程网络教育培训课程，扩大培训规模，提高培训质量和效益，积极推动农民现代教育工程，为建设社会主义新农村服务。

由于条件有限，教育过程中还存在诸多困难。我相信，只要大家共同努力，不断提高认识，我们不断实践和总结，坚持走下去，农村成人教育一定能创造出更多奇迹。

成人大专班学生管理工作的探讨 篇7

关键词：小学教育专业,成人大专班,班级管理工作

经过成人高考, 部分初高中及中专毕业生进入高校继续进行大专层次的在校学习, 这些学生在政治思想素质、学习态度、行为习惯、认知能力等方面与本科学生都存在着一定的差异, 这对班主任的管理工作提出了新的要求。本文就小学教育专业成人大专生的班级管理工作谈几点看法。

1. 成人大专班学生特点

1.1 学生之间年龄差异大, 心理成熟性差异显著。

入校时同一个班的学生, 最大年龄23岁, 最小年龄16岁, 年龄相差7岁, 学生来源为初高中及中专毕业生, 还有部分为已工作一段时间又返回学校进行学习的学生。学生之间由于年龄差异、学业水平差异及个人经历不同, 导致他们在考虑问题的全面性、透彻性方面差异较大, 学生自动分为几个小部分, 班级的凝聚力不强。学生自我评价的适当性较差, 对于自我的评价缺乏准确性, 在自我教育和接受他人教育方面, 与常规大学生相比处于明显的弱势。

1.2 学生的文化基础不同, 学习能力有差异。

学生的文化基础不同, 上课表现差异较大。教师在用同一本教材授课时, 对高中毕业生来说可能进度较慢、内容太浅, 而对于初中毕业生来说进度又太快, 内容太深。学生的学习习惯、学习自觉性各有不同。对学习能力强的学生来说, 他们有较好的学习习惯, 课前复习, 课后预习, 学习积极性、主动性较高, 愿意学习, 学习进步快;而对于学习能力较差的学生, 他们没有养成良好的学习习惯, 学习时间仅限于课堂, 学习完全处于被动状态, 学业进步缓慢。从学业成绩上看, 两级分化严重。

1.3 学生的自我管理、自我约束、自我调控的能力差。

学生在初高中阶段的成绩往往处于劣势, 高考无望, 因而才选择了成人高考的方式进入高等学府继续学习。学生在中学阶段成绩落后, 并非他们存在智力问题, 主要是他们没有养成良好的行为习惯。比如不遵守学校的规章制度, 随意旷课、迟到、早退;课堂上不听讲, 睡觉、讲话、玩手机;晚上回宿舍晚, 或者夜不归宿;喜欢上网玩游戏, 等等。造成学生种种不良行为的原因是多方面的, 有的是家庭条件优越, 衣来伸手, 饭来张口, 胸无大志, 不思进取;有的是父母离异, 心灵上受到较大冲击, 情绪波动大, 行为异常;有的是父母文化程度不高, 对子女的教育疏于管理;有的是过早受到社会不良习气的影响;还有的是家庭贫困, 没有好的学习条件, 自信心不足, 等等。学生种种不良行为的表现的本质在于学生的自我管理、自我约束、自我调控能力差。他们在生活、做事、做人、学习等方面消极被动, 坚持和忍耐性及适应性欠缺, 情绪容易亢奋, 行为偏激, 对老师、同学容易产生敌对情绪, 出了问题总是从外部寻找原因, 追究他人的责任, 不愿接受来自外部的建议, 不能对自己的行为作出反思及修正。

1.4 学生没有明确的学习目标, 学习动机不足。

大部分学生对两年的在校学习与生活没有进行很好的规划设计。两年时光应如何度过, 怎样提升自己的专业能力, 在校学习对自己今后的就业、生活有什么影响等, 这些问题学生几乎不作深入的思考。大部分学生还停留在初高中阶段任何事情都由父母和老师为自己安排好的状态, 对学习没有明确的目标, 学习积极性缺乏, 学习动机严重不足, 表现就是懒惰, 上课积极性不高, 对学习厌倦冷漠, 对考试漠不关心, 考好考差都不在乎, 对学校与班级生活感到无聊。

2. 成人大专班班级管理策略

2.1 规范班级管理制度。

规范的制度管理是学生顺利完成学业, 养成良好学习、生活习惯的保障。无规矩不成方圆, 班级常规管理所制定的各种比较严格的规章制度, 发挥着维护班级正常教育教学活动的重要作用。每一位学生都应遵守和服从规章制度, 如考勤制度、请假制度、考核制度等, 杜绝迟到、早退、旷课、随意请假、夜不归宿等不良现象的发生, 这样才能保障整个教学活动规范有序地开展。在严格的规章制度的约束下, 使学生自我管理、自我约束的能力逐步得到提高, 慢慢养成好的习惯。

由于学生整体年龄偏小, 很多学生是第一次离开家在异地求学, 因而在实行制度化管理的同时, 班主任也应对学生进行人文关怀。如学生生病时, 班主任可主动到宿舍看望, 还可安排同宿舍的同学帮助其打开水、买饭等。通过这些事情, 学生在感受到爱的同时会学会关爱他人, 同时也能增强集体的凝聚力。

2.2 挖掘班级领导核心力量, 组建班委。

班主任可以采用个人意愿和民主选举相结合的方式组建班级领导班子, 这既可调动全班同学参与班级管理的积极性, 又可发挥学生的主动性, 同时, 这种竞选方式还能增强班级工作的透明度和学生的民主意识。班委组建后, 班主任要对班干部规定明确的职责, 既要求班委在各方面起模范带头作用, 严于律己, 又鼓励大家相互合作, 有强烈的班级荣誉感。同时班主任要注意在班级中树立班干部的威信, 以增强其在班级中的号召力、凝聚力, 便于开展工作。另外, 对班干部的工作方法、工作艺术也要进行适当指导, 帮助他们处理好学习和工作之间的关系及与同学之间的关系等。

班干部是老师和同学之间的桥梁和纽带, 是学生活动的主要组织者和带动者, 通过班委的工作便于使班主任深入了解班级动向, 学生的学习状态、思想状况, 以便对班级的发展进行及时正确的引导。学生干部选用得好, 他们的模范带头作用可影响带动一批积极分子, 进而带动整个班级。另外, 还可使班主任从纷繁的事务工作中解脱出来, 有更多的时间和精力从事教学和科研工作。

2.3 摸清学生的总体情况, 对学生进行分层管理。

了解学生是班主任工作的前提和基础。班主任可以通过查看学籍卡、与其他任课老师定期进行沟通、与个别学生谈话、开学生座谈会等多种方式了解学生的思想动态、学习状况、生活情况, 根据学生的特点对学生进行分层管理。对学习积极主动性高、目标明确、思想成熟的学生多引导、多激励, 使他们能充分利用在校时间、抓住各种机会锻炼自己、提高自己各方面的能力;对迟到旷课问题严重、学习没有兴趣、不良行为较多的学生, 要了解他们的真实想法, 帮助他们树立学习目标, 通过严格的规章制度规范他们的行为;对各方面表现一般的学生, 要多关爱他们, 尽可能把消极因素转化为积极因素, 使他们在做事学习等方面积极主动一些, 能有较大的进步, 向优等生的方向迈进。只有充分了解学生, 根据不同对象, 采用不同的工作方法, 有的放矢地管理学生, 才能使学生管理工作富有成效。

2.4 制定阶段性目标, 增强学生自我反思的能力。

班主任在新生入校的第一学期开始就可以有意识地为学生制定阶段性学习目标, 给学生提供各种考级信息, 为学生做就业方向、就业前景分析, 引导学生对两年的大学生活做规划与设想, 让学生感到既有压力, 又有动力, 有学习的愿望, 有努力的方向。

两年制小学教育专业成人大专生在校期间必须通过省规定的三门课程的抽考, 否则学生在毕业时将不能取得大专毕业证书。另外, 根据他们的专业特点, 学生在第四学期将进入小学、幼儿园参加教育实习。这是学生除常规的日常学习以外比较重要的两件事情, 班主任可以在新生一进校就告知学生, 并引导学生树立阶段性的学习目标。比如引导学生:一是在第一学期尽快调整心态, 适应新的学习环境和宿舍生活, 以最佳的状态投入到学习中, 适应大学的学习方式、管理方式。二是利用好一年两次的抽考机会, 争取在第一学年内完成三门课程的抽考任务。三是在第二学年可以发展自己的兴趣爱好, 并进一步加强专业课程的学习, 利用课余时间复习备考各种等级证书, 如英语三级、四级证书、计算机等级证书、教师资格证书等。四是在第四学期通过教育实习, 一方面提高自己的专业技能, 另一方面为将来的就业做准备。

当然, 班主任的引导是在大的层面上给所有学生一个总体的规划, 除此以外, 还应要求学生根据自己的特点制定适合自己的学习生活小目标, 实现该目标的时间以一学期为宜。学期开始制定目标, 学期结束让学生根据自己先前制定的目标进行检查, 根据目标的完成情况, 写一份自我总体评价及反思报告。每学期都让学生完成该项工作, 经过一段时间, 学生看到自己的进步, 同时体验到自我完善的乐趣, 其自我管理、自我约束、自我调控的能力自然而然地会得到提高。

成人高等教育管理工作的思考 篇8

关键词：成人高等教育；管理工作；基本问题；措施

中国分类号：G72

引言：随着成教规模和不断扩大，成教学生结构日益复杂化，受不同年龄阶层以及职业身份差异和独立思想意识的客观影响，成人高等教育管理工作面临着越来越多新的问题和挑战，因此，有必要对成人高校教育管理工作进行深入的探讨，思考成人高等教育管理工作存在的问题以及相应的解决措施。

一、成人高等教学管理工作基本问题分析

首先，部分成人学生存在着“工学”以及“工作与家庭”矛盾，学习目的不明确，学习态度不端正。成人高校的学生大部分来自于企事业单位，大多数成教学生通常都是利用业余时间去高校上课学习，有部分成教学生已有了家庭，因而，成人高校在教学管理工作中可能面临成教学生学习与工作以及家庭之间的矛盾冲突；有的成教学生是为了职称评定以及工作职务晋升等目的才去高校进行学习，存在着“混文凭”的现象，学生的主动性并，自控以及自律能力差，这就大大增加了成人高等教学管理工作的难度。

其次，成人学生来源广泛，层次参差不齐。成人高等教育学生来来源广，各行各业都有，各个阶层都有，年龄跨多很大，从青年到中年甚至是老年，同时成人学生的思想相对独立，求学目的不一，思想成熟度差距大，这同样增加了成人高等教育管理工作的复杂度。

再者，成教学生的流动性很大，部分学生受工作乃至家庭的牵制，往往在成人高校、工作单位以及家庭之间来回奔波，而且受不同价值取向的影响，成人学生的学习动机相对分散，难以养成统一的学习习惯，如此一来，又进一步增加了成人高等教学管理工作的挑战和压力。

所以说，成人高等教育管理是一项集复杂性、挑战性、综合性一体的系统性工作，需要我们充分的结合成教学生自身的职业以及思想特点，并充分的借鉴社会上先进的教学管理经验，辅助以相应的计算机科学技术，采用针对性的措施对成人高校的教学实行综合系统的管理。

二、成人高等教育管理工作有效开展的措施

1、完善成人高等教育管理体系，为管理工作的开展提供基本的制度保障

完善成人高校教育管理体系，首先需要规范相关的管理流程，明确教育管理的职责和权限；其次要建立学生管理制度，规范学生的学习秩序以及学生的日常行为。完善的成人高校教育管理体系的建立离不开相应的监督和考核机制，监督教育管理的全过程，对教育管理的成效进行及时的考核，以便对教育管理工作中遇到的问题及时的进行反馈，并尽快的寻求解决措施，进而促进成人高校教育管理工作的顺利开展。

2、坚持“以人为本”，结合成教学生自身特点开展成人高校教育管理工作

成人高校教育管理工作要实现从“管理”到“服务”的职能转变，坚持以人为本，充分考虑成教学生年龄以及职业差异，结合成教学生的特点开展教育管理工作，强化教学管理工作中的服务职能，尊重学生主体思想的独立性，师生之间建立和谐融洽的关系，提倡民主、法治的教育管理意识，结合相关的教育管理规范制度，实现师生之間的默契配合，营造民主、和谐友好的成人高校教育管理氛围。总之，要充分尊重成教学生的思想和合法权益，坚持以人为本，实行人性化的教育管理，结合成教学生的自身特点有效的开展成人高校教育管理工作。

3、充分发挥学生的主观能动性作用，鼓励成人学生进行自我约束自我管理

鉴于成人高校教育的对象都是成年人，他们大多具备独立的思想意识。因此在成人高校教育管理工作的开展过程中，要充分发挥学生多额主观能动性作用，鼓励学生进行自我约束自我管理。具体来说，就是激发成人学生的自主意识，通过开展新生教育，宣讲会、经验交流会等活动，进行适当的宣传教育，增强学生的自我管理的意识和责任感，促进学生的自律行为。通过发挥学生的主观能动性作用，更能促进成人高校教育管理工作的有序开展，提高教学管理的效率。

4、配备专职管理人员开展成人教育管理工作，不断的提高管理人员的综合素质

管理人员时成人高校教育管理工作的执行者，针对成人学生这一特殊的群体来说，管理人员的综合素质直接影响了成人教育管理工作的成效。所以我们一定要配备专职的成教管理人员来开展成人教育管理工作，有必要对相关的管理人员进行严格的岗前培训和考核，确保成人高校教育管理人员具备基本的管理技能和职业素质，而且要保证他们持证上岗。在后续的管理工作中，同样要完善相关的培训机制，在成人教育管理的实践中不断的提高成人管理人员自身的综合素质，充分发挥管理职能，促进成人高校教育管理工作全面有效的开展。

三、结语

综上所述，本文通过对成人高校教育管理工作的思考，简要分析了成人高校教育管理工作存在的基本问题和相应的解决措施，希望能够抛砖引玉，引起成人高校以及社会对成教管理工作的广泛关注，促进成人高校教育管理工作合理有序而又高效的开展，进而不断的提高教学质量，为社会培养更多有用的人才。

参考文献：

[1]刘青. 终身教育背景下我国成人高等教育管理体制改革研究[D].西南大学，2013.

[2]崔囡. 基于系统论视角的成人高等教育管理策略举要[J]. 湖北大学成人教育学院学报，2012，06：10-12.

[3]秦发盈. 我国成人高等教育管理体制的改革及发展趋向[J]. 现代远距离教育，2013，02：39-45.

[4]江瑜清. 科学发展观视野下成人高等教育管理的对策[J]. 中国成人教育，2011，23：27-29.

成人礼活动总结 篇9

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的成人礼活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

为加深同学们对传统文化的理解和认同，为传统文化的展示提供平台。20xx年11月20日晚七点，在荆楚理工学院会堂隆重举办了由荆楚理工学院学工部（处）、共青团荆楚理工学院委员会主办，社团联合会承办，各二级分院社团部协办的以“金秋的誓言”为主题的成人礼盛典。

本次成人礼盛典活动，目的在于引导我校学生明确当代大学生的历史责任感，提升广大学生自我的成人意识、重审自我的责任与义务，让大家认识到十八岁成人的真正内涵和意义，从而在生活中、学习中严格要求自己，宽容待人，爱国、诚信、友善，记住自己十八岁的誓言，并始终去践行、去实现。旨在锻炼社联干部的组织协调能力，并加强社团之间的交流与协作，在校园内营造一种识礼、懂礼的文化氛围。推动当代大学生自觉接受传统文化的洗礼，自觉接受高尚文化的熏陶，丰富大学生的课余生活，为校园文化建设添砖加瓦。

这次的成人礼活动是综合了我们学校各个二级分院社团部及全体社团的大力支持与配合，活动最终取得圆满成功。通过活动让更多同学了解传统文化，明白成人立志的重要性，也通过此次的成人礼活动，发现我们社联的大部分成员都是在尽心尽力的在为社联的更好发展而奉献一份努力。

一、充分地前期准备，落实每个细节

举办本次活动，我们是在吸取了前几次办大型晚会活动的经验，充分筹备和彩排，加大了整体的可看度，亲名度，提升了节目的整体形势及节目的质量。尤其在前期准备方面，加大了宣传力度，分别联系各社团筹备节目，并且尽可能地想到每个关键环节。在蘑菇亭设立值班点收集十八岁微笑照片和“成人立志，责任在心”的`征文。经过多次的彩排和筛选节目，最终选出最好最精彩最完美的节目呈现给观众。

二、完美的视听盛宴，展现高质量活动水平

每个活动都有其独特的生命力在支撑着其存在的意义和价值。此次的成人礼活动，从当晚的观众参与数量和现场效果来看，总体来说是很突出的，作为全校社团的标杆、指导者和合作者的我们，举办的一年一度大型活动必须是起到模范带头作用，并且有创新意识和前瞻意识。活动当晚的每个节目都是我们社联人和各分院社团部及部分社团一起努力选出来的优秀节目。在晚会结束后，活动也得到了校领导及指导老师的一致认可，这也是对我们社联人的坚持和刻苦精神的实质表扬。在晚会结束后，听到最多的就是同学们谈论那个节目好看吸引人，听到有些同学说这届的成人礼晚会比以往有进步和特色。我想作为一名学生干部，最欣慰的莫过于自己和集体长期坚持的结果，得到更多人的认可和理解。

三、高效团结的集体意识，文明得体的干部形象

我们作为一个当代大学生，进入一个组织和集体的时候，要时刻认清自身的位置和保持干部应有的模范带头作用。再晚会开始前各部门成员密切合作，为这次晚会的成功奠定了重要的基础。在当晚的会场准备工作中我们社联的各位成员也都尽心尽力，确保晚会的顺利进行。充分展现了作为一名社联人应有的合作共赢，积极主动的精神。大部分同学按时保质的完成了所分配的任务。在接待与维持秩序方面，我们大部分同学都做到了应有的尊重和礼貌。

当然一个活动总有很多成功的地方，也就会有一些漏洞和不足的地方，在我们此次的成人礼晚会中也存在很多小失误。例如在会场秩序和座位安排方面，有的座位安排不够，但有的人数又没有坐满。节目形式和内容的选拨方面，没有十足的把好关。同时也因为一些沟通和交流的误解，导致与礼仪社发生一些不愉快的事情。同时在主持人的主持环节中也存在漏洞。同时在晚会进行中，有少数工作人员没有尽职尽责的工作，有玩手机等小动作。

成人教育总结 篇10

工 作 总 结

留固镇成人教育学校

搞好技术培训

服务本地经济

留固镇成人教育学校,始建于八九年九月,全校固定资产45万元,校舍面积13340平方米,其中建筑面积为1150平方米,教室占地面积192平方米,木制课桌凳120套，图书8000余册，实验基地20亩，并配置了DVD、电视机、电脑等电教设施，学校现有校长一人，专职副校长一人，专职教师三人，兼职教师11人。93年10月经安阳市教委验收，已达到河南省成人教育学校二类标准，并颁发了合格证书。

一年来，学校在各级党政领导的关怀和支持下，坚持为当地经济建设服务的办学宗旨，根据农村经济发展的特点和农民致富的迫切需要，采取了灵活多样的办学形式。先后举办了农场劳动力转移前培训、转移后培训、农村实用技术培训等不同类型的培训班。全年共培训近4600余人次，通过各种类型的培训，提高了劳动者的素质和技能，有力推动了农村产业结构的调整，发展了社会生产力。通过技术培训的农民有9.8%的人成了专业户和科技示范户，有相当一部分人取得了明显的经济效益。

在开展成人教育工作中我们的做法是：

一、提高认识，加强领导

成人教育不同于普通的基础教育，为确保办学质量，必须围绕农村经济建设这个中心，坚持“实际、实用、实效” 的原则，提高对办成人教育的认识，加大办学力度，办学才有生命力和吸引力，为此，镇党委、政府对办学十分重视，把学校工作列入当地经济和社会发展的总体规划，当成头等大事来抓，彻底转变了过去只重视普通教育忽视成人技术教育的观念，制定了留固镇成人教育发展规划，并以镇成人教育学校为中心，带动全镇村级农技校，形成了镇村两级成人教育的网络。

为把学校工作落实到实处，使学校办出特色，办出效益，我们首先建立了在镇党委领导下，能够统筹安排农科教等方面的力量，并使之有机结合的强有力的领导班子。成人教育学校校长由抓教育的副镇长担任，专职副校长由政府推荐，教体局任命，校委会由教育、农、林、水、科、企等部门的主要领导组成，并配备了专职教师和兼职教师，校委会分工明确，目标到人，定期研究办学，使学校工作得到发展。

二、面向实际，按需办学

随着农村经济体制的改革和商品生产的发展，就业形式的多样化，农村经济已开始向专业化、商品化和现代化转化，为适应这一形式，必须满足农民致富的需要，面向实际结合效益按需办学，发展农村经济。一年来，我们针对沙岗、周庄等村栽培发展果林的情况，连续举办了果树栽培整形修剪学习班，很受群众欢迎。近年来，我镇的养殖业发展迅速，为确保农民能够取得经济效益，使他们必须掌握技术尝到甜

头，我们及时举办了养殖技术培训班，因养殖要求技术性强我们还从县畜牧局、省牧专聘请了技师，除正常授课外，还巡回到农户亲自指导，使农民扣开了致富大门，仅养殖一项全镇农民增加收入达100多万元。

我镇是小麦、夏玉米主要产区，为夺取粮食丰收，我们还采取了专题讲座与技术咨询相结合的办法，及时将农业技术传送到农民手中。一年来，为使我镇优质小麦产量再上新的台阶，农技站一班人，举办专题讲座6次。从小麦良种选择，播种要求，田间管理，病虫害防治以及后期微量元素的喷施，环环指导，并印发技术资料一万余份。我镇小麦今年达到了平均亩产1200斤的好收成，创造了我镇小麦历史上最高记录，个别地单产超过了1500斤。为夺取夏玉米丰收，针对近几年夏玉米产量不高的现实，农技站的同志多次到田间地头进行实地考察，提出了推广良种合理密植的措施，还利用广播、影碟、印发资料、专题技术讲座等形式对全镇71个行政村的技术员进行了培训。我镇夏玉米今年平均亩产达一千斤，单产有超过1300斤的。

三、加强管理，招贤聘能

成人教育不同于常规的基础教育，它知识面宽、涉及面广，学员条件各异。办学中，我们加强了学校管理，逐步建立健全了各项规章制度，如考勤、考核、奖惩制度等，完善了教学管理档案，在教学中我们采取了照顾差生，激励优生

办法，使学生进得来、留得住、学得好，提高了教学质量，使学校管理趋于规范化、科学化。

学校办的好坏，教师是关键。随着农村发展经济的广泛需求，要求培训人员与日俱增，培训涉及的技术门类也越来越多，师资紧缺的矛盾愈加突出，有时为聘请一个教师花费重金、费尽周折，还常常为之犯难。为解决这一矛盾，我们坚持多部门办学齐抓共管，师资采取能请则请，请不来便就地取材，能者为师，本地的专业户、能工巧匠和各类技术人员，凡有一技之长的都可选聘为学校教师，如我校举办的食用菌培训班，便聘请了周村的李金国为教师，家电维修我们聘请了一中的张红升为教师，电子电器我们聘请了中心校的何为为老师，法律知识我们聘请了司法所郭建庄为老师，养殖知识我们聘请了温庄村的养殖大户温俊粘为老师，总之，在开展成人教育的工作中我们不拘一格，采取选拔、聘请相结合，解决了师资紧缺的矛盾，提高了办学效益。

四、文技结合 建立网络

我镇的成人教育学校不仅是科技推广的基地，同时也是传授文化与技术相结合的场所，在我镇46221名青壮年中，非文盲率达到了100%，在农闲季节，我们组织青壮年分期培训，不但使他们掌握了一技之长，也进一步提高了他们的文化素质，在农村经济建设大潮中，他们找到了自己位置，选准了门路，奔驰在通往小康的旅途中，正用他们掌握的知

识，日益发挥着积极作用。

镇成人教育学校，不仅是技术培训的基地和科技推广及咨询服务中心，也是成人培训的枢纽。多年来，我们建立了镇村两级培训网络，村级培训往往是先到镇成人学校受训，由镇成校对他们进行指导，定期召开会议，研究农村成人教育的动向和特点，及时引导农民掌握经济信息，抓住机遇，快速致富。

留固镇成人教育学校为振兴本地经济，起到了促进作用；为农村培养实用人才，迈出了可喜的一步。但是，工作与上级领导的要求还相差很远，我们决心在新的一年里，积极努力、勇于探索，为使成人教育更好的适应农村经济建设而努力。

留固镇成人教育学校

浅谈新形势下农村成人教育工作 篇11

关键词：农村 成人教育 责任主体

“三农问题”始终是我国经济社会发展面临的第一大问题。农业、农民、农村的发展状况如何，直接关系着整个社会的发展与稳定。建设新农村、发展新农村的关键，在于农民的教育问题。农民对教育的需求是十分强烈的，潜在的需求更是巨大。在农村，几乎人人都有教育的基本和潜在需求。在21世纪到来之际，实现基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲，这是提高中华民族素质的基础，也是我国社会主义现代化建设的奠基工程。

一、农村成人教育的责任主体

农村成人教育的潜在需求是极为广泛的，也是极为巨大的。但是，农民对教育的巨大潜在需求，必须依靠地方政府大力激发才能成为现实的需求。我们知道，虽说农村地区的经济已大大改善，农民的物质生活已大大提高，但是，由于医疗、物价、子女教育等的大额支出，让自己花钱接受技术以及休闲方面的教育是极难接受的。而且众所周知，职业教育是昂贵的，农民可能不会接受这样的教育。这就需要地方政府为农村成人教育买单，实施免费教育，即将其作为一种农民的生活福利和公益事业予以实施。它由此成为政府实施城市反哺农村、进行财政转移支付的一种形式。

政府是农村成人教育的责任主体。但在教育的具体实施上，政府不应该成为直接的教育实施者，这项任务应该由地方教育机构，尤其是职业技术教育机构、县级职教中心和成人教育机构来承担。政府的职责就是做好政策法规、总体规划的制定，监督、改善教育条件提供专项资金。鉴于农村生产、生活的特点，地方职教与成人教育机构应该充分做好准备，使教育提供具备充分的柔性，满足农民的需求。这同时也为改革地方职业教育与成人教育机构的运行管理提供了动力和挑战，职业教育是面向市场的教育类型，而成人教育是面向多样化成人需求的教育，两者必须不断改变自己，以适应培训市场的发展，保证自己的长期发展。

二、如何做好新形势下农村成人教育工作

1.建立一支精干的专师队伍。建立一支精干的专职教师队伍是搞好农村成人教育的重要前提。当前，尽管不少地方在教师编制上都有严格的限制，但不应把裁减成教专师做为精简机构的唯一措施。在“双基”任务尚未完成的地方，专职教师既有培育的义务，又有扫盲的责任，还有对农民进行科学技术传授的任务；在“双基”任务已经完成的地方，各行政村还应该有一名既能监督义务教育普及情况，又能和乡镇成人教育学校对口联系负责本村农民培训的教师。

2.杜绝专干不专的现象。我国县、乡两级目前仍有数万人的成教专干队伍，这是搞好农村成人教育工作的主要力量。两级成教机构不管是配备几人，都应该切切实实地专职专责，不能挪作他用，使其对上有归口单位、对下有职有权。同时应将其工作明确列入本机关当年目标管理责任制当中，彻底杜绝那种上级会议没人参加，布置的任务难以落实到人；对下工作没人布置，干好干坏没人监督的现象。

3.切实加强农村成人教育的阵地建设。农村成人教育的阵地建设，尤其是乡、村两级成人文化技术学校，应该像普通教育一样，列入当地政府部门的议事日程认真加以解决。尤其是乡镇成人文化技术学校，是全乡几万劳动者进行较为系统的初等技术培训的唯一场所，更应该下工夫建好。并配备相应的教学设施，多则百余万元，少则几十、十几万元，对于大部分乡镇来说并非十分困难，关键是要提上同级党政部门的议事日程。

4.农村成人教育的质量保障：

（1）政府的农村教育政策和法规。政府应视农村成人教育为地方教育事业的重要组成部分，加大“农村职业教育的政策创新”，在教育、经济、劳动和税收政策上给予农村成人教育以优惠和支持。为确保农村成人教育事业的健康发展，地方人大或政府部门应该“加强农村成人教育的立法工作”，制定专门的农村成人教育法或成人教育法，全面规定农村成人教育的实施目的、资格、内容、主体、资金来源、支持政策、监督与激励等。

（2）对农村成人教育的投入。地方政府应统筹城乡教育事业与经济建设，保证农村成人教育经费的稳定投入。比如，规定每年一定比例的GDP投入；多渠道筹措捐款；成人或职业学校协助农业经营，可分享部分收益。农村成人教育应协助农民走互助合作道路，组建农业协会，保护农民的经济权益。比如，某些特产地区由于没有这样的协会来统一协调，农民往往以单一个体来搏击市场，其权益的实现受到限制和阻碍。而协会则以集团的力量来保护农户的利益，发展成熟的协会能促进农村成人教育事业的发展。

（3）农村成人教育实施项目的针对性。农村成人教育的最佳实施方式，应是非学历的特定培训。它要针对农民群众的需求而开发，才能保证项目实施的吸引力和经济社会效益。（4）教育提供者的实力以及运营能力。成人学校和职业学校是农村成人教育的主要提供者，也是教育项目的开发和承担者。因此，它必须具备较强的项目开发和实施能力以及调动农民群众学习积极性的能力。此外，常规学校刻板的校务管理是无法有效开展多样化教学的，因此，学校管理需要很强的柔性。

（5）良好的监督、反馈和激励制度。地方政府应该对所实施的农村成人教育项目进行监督，对有突出经济和社会效益的培训项目予以通报表彰，并与教育财政投入挂钩。而对于项目实施过程中效果极差等突出问题，也要及时反馈给相关学校，并对其下轮项目实施进行限额控制。