外研社七年下册测试题

外研社七年下册测试题（共10篇）

外研社七年下册测试题 篇1

五年级的英语学习难度如何，考试都会考什么呢？以下是小编整理的外研社五年级英语下册试题，欢迎参考阅读！

听力部分（40）

一、听录音选出你所听到的单词(10)

（）1.A.team B.them C.tea

（）2.A.catch B.coffee C.control

（）3.A.really B.hungry C.badly

（）4.A.well B.will C.wheel

（）5.A.chick B.cake C.take

二、选出你所听到的句子（10）

（）1.A.What time does school start?

B.When does school start?

()2.A.This little girl can walk.B.This little girl can’t walk.()3.A.There’s a programme about dogs.B.There’s a programme about cats.()4.A.Can you control the ball?

B.Can you catch the ball?

()5.A.I get up at half past seven.B.He gets up at half past seven.三、听录音，根据所听内容，选择正确的应答语（5）

（）1.A.Very badly.B.Yes, I was.()2.A.Yes, we can’t.B.No, we can’t.()3.A.A young girl helps him.B.These chicks can’t eat.()4.A.My school stars at nine o’clock.B.I get up at half past seven.()5.A.The bell rang at 9 o’clock.B.They start at 9 o’clock.四、听录音，根据所听内容填空（5）

1.You can play football _____.2.I ____ do 2 at all.3.This man is ______.4.Her mother _____ her.5.Do you do __________ every morning?

笔试部分（60）

一、选择填空（10）

（）1.You were very good _____ basketball.A.at B.to C.about

（）2.This girl is deaf.She _____ hear.A.can’t B.can C.don’t

（）3.You can ____ a good goalkeeper.A.is B.do C.be

（）4.These firemen can’t find people.These dogs ____ them.A.help B.helps C.helping

（）5._______ does school start?

A.What B.Where C.What time

（）6.I get up ____ half past seven.A.at B.on C.in

（）7.This little girl can’t walk.Her father ______.A.help her B.helps her C.helps she

（）8.I can’t do to _____.A.well B.at all C.very well

（）9.Do you want _____ in our football team?

A.be B.to be C.to do

（）10.There ‘s a programme _____ dogs.A.about B.with C.for

二．选出不同类的单词（10）

（）1.A.badly B.really C.well D.team

（）2.A.catch B.chick C.control D.play

（）3.A.coffee B.tea C.cheese D.sausage

（）4.A.rang B.met C.ring D.ran

（）5.A.firemen B.dancer C.programme D.doctor

三、选择正确的应答语填入题前括号内（10）

（）1.What time do you get up? A.She went to school.（）2.Can we have a dog? B.Yes, I can.（）3.Where did Lingling go? C.I get up at 7:00.（）4.Do you walk to school? D.Yes, I do.（）5.Can you run fast? E.No, we can’t.四、连词成句（10）

1.can the ball well You catch

_________________________________________

2.useful very Dogs are

_________________________________________

3.helps them mother Their

_________________________________________

4.like Lingling skipping me with I

__________________________________________

5.9o’clock start at My school

__________________________________________

五、根据情境选择正确的句子(10)

()1.你擅长跳舞，可以对别人说：________

A: I am good at dancing.B: I can dance.()2.他根本不会踢足球，他可以说：________

A: He can’t play football.B: He can’t play football at all.()3.这些小鸟不会吃，用英语怎样说：________

A: These chicks can’t eat.B: These chicks can eat.()4.你想问对方是否跑得快，可以问：________

A: You can run fast.B: Can you run fast?

()5.想知道他们在操场上做什么，可以问：_______

A: What do they do in the playground?

B: What did they do then?

六．根据表格内容，写句子（10）

play

table tennis

play football

swim

ride bikes

play basketball

Amy

Lingling

Sam

Daming

Tom

例： Amy can’t play football.1.Lingling ____________________________.2.Sam ___________________.3.Daming _________________.4.Tom_________________________.听力部分答案

一、1.A 2.C 3.A 4.A 5.A

二、听力原文2 4 1

51.I skipped with the girls.2.This dog helps him.3.We go to school at 7 o’clock.4.He can play football well.5.He can be a good goalkeeper.三、1.A 2.B 3.A 4.B 5.四、听力原文

A B A A A

1.Can you control the ball?

2.Can we have a dog, please?

3.This old man can’t sit down? Who can help him?

4.What time does school start?

5.What time did the bell ring?

五、听力原文

1.You can play football well.2.I can’t do 2 at all.3.This man is blind.4.Her mother helps her.5.Do you do exercises every morning?

外研社七年下册测试题 篇2

一、看图，补全单词。(8分)s c s c p sw ter sh s Tr sers dre sk t c t

二、翻译下列短语。(16分)

1、Colins coat

2、Thank you very much!

3、Youre welcome!

4、whose shoes

5、two sweaters

6、nice shoes

7、Alices skirt

8、How beautiful

三、读一读，选出正确的图片。(12分)

四、选择正确的单词填空。(10分)

1、A：Whose socks(is are)these? B：They(is are)my socks.2、A：(Is are)it Li Shans skirt? B：No，it(is are)Liu Meis.3、A：Who(is are am)he? B：He(is are am)my teacher.4、A：What(am is are)this? B：It(am is are)a sweater.5、A：(Is Am Are)you Alice? B.：Yes，I(Is Am Are).五、从B栏中找出A栏的答语，将序号填在括号内。(15分)A栏 B栏

()

1、Whos this? A.Its Li Shans skirt.()

2、Whose skirt is it? B.They are Kittys socks.()

3、Whose socks are these? C.This is my mother.()

4、Whats this? D.This is a pen.()

5、Is this your sweater? E.No，it isnt.六、看图完成句子。(12分)

1、A：Whose is this?

2、A：Whose are these? Jacks B：Its.Colins B：They are.3、A：Are they Kevins shoes? B：No，.七、选择合适的词填空。(每个单词只用一次)(12分)

外研社七年下册测试题 篇3

( )skirt ( )pencil

( )these ( )between

( )orange ( )where

( )please ( )green

( )touch ( )supermarket

二、听问句选答语。(10分)

( )1、A、It’s steak.

B、My name’s Peter.

C、It’s pink.

( )2、A、Yes, I am.

B、No, I don’t.

C、No, they aren’t

( )3、A、My name’s Peter

B、Your name’s Peter.

C、His name’s Peter.

( )4、A、Yes ,I can.

B、He’s sad.

C、We’re happy.

( )5、A、They’re cold.

B、She likes tennis.

C、He likes soccer.

三、听音标号。(10分)

四、听朗读，填补所缺的单词。(10分)

1. ______ aremy pants?They’re ______ the bed.21世纪教育网版权所有

2. Are these______?No, they aren’t.

3. ______ isthat?It’s a white ______.

笔试部分(60分)

一、找出不同类的单词，把其代号写在括号里。(10分)

( ) 1. A.pens B.peaches C.grapes

( ) 2. A.door B.window C.black

( ) 3. A.short B.lamp C.tall

( ) 4. A.where B.pants C.jackets

( ) 5. A.blue B.brown C.bed

二、补充单词，并选择中文意思,一线一词。(10分)

( ) 1.l__ __p

( A.灯 B.钟 C.门 )

( ) 2.w__nd__w

( A.床 B.窗 C.毛毯 )

( ) 3.p__ __ ch

( A.芒果 B.葡萄 C.桃子 )

( ) 4.waterm__l__n

(A. 西瓜 B.草莓 C.苹果 )

( ) 5.__nd__r

( A.在…下面 B.在…上面 C.在…之间 )

三、写出划线部分同类的单词。(20分)

1、I like pears.

2、Where are my socks?

3、It’s a pink lamp.

4、They’re big.

5、What’s that? It’s a bed.

四、选择正确的答案。(10分)

( ) 1. 你向朋友介绍你爸爸的时候，你会说：___________.

A. This is myfather .

B. That is my father .

C. This is my brother .

( )2. 你想知道珍妮是否开心，你会问：___________?

A. How are you, Jenny?

B. Are you happy, Jenny ?

C. You are happy, Jenny?

( ) 4.如何用英语表达“我很冷”。__________.

A. I’m big .

B. I’m cold .

C. I’m hot.21教育网

( ) 5._____ you like basketball ?

A. Are

B. Do

C. Is

( )6.-Where’s my shirt? -It’s ______ the bed.

A. n

B.on

( )7.-Is that a clock? -Yes, _____ _____ .

A. itisn’t

B.it is

( )8.-What are these? -______ are bananas.

A. They

B.These

( )9.Where ______ my socks?

A.are

B.is

( )10.______ your books,please.

A.Open

外研社小学英语四年级下册教案 篇4

教学设计

一、教材分析

1、教学内容

本课是外研版小学英语第三册Unit 3 Lesson 1，单元主题是Do you want some rice? 主要教学内容是介绍食物的名词，进餐时如何询问对方是否需要某种食物的基本日常用语。

2、教学重点

（1）学习、理解、运用单词：fast food, some, make, nice,chopsticks, difficult

（2）学习运用句型：

Do you want some...?

Yes,please./No, thank you.Have you got...in England?

（即进餐时如何询问对方是否需要某种食物的日常用语。）

3、教学难点

运用句型Do you want some...?

将进餐时的基本礼貌用于实际生活情景中。

二、教学目标

1、知识目标

（1）学习、理解、运用单词：fast food, some, make, nice,chopsticks, difficult

（2）学习运用句型：

Do you want some...?

Yes,please./No, thank you.Have you got...in England?

（即进餐时如何询问对方是否需要某种食物的日常用语。）

2、能力目标

（1）进餐时的基本用语。

（2）训练学生良好的听说读写习惯，引导学生积极参与，交流合作。

3、情感态度目标

（1）整节课以“食物”为主题，促进师生、生生沟通感情，增进友谊，相互尊重，改善人际关系。

（2）通过游戏和有节奏感的歌谣以及动听的歌曲，激发学生浓厚的英语学习兴趣，培养了学生敢于开口、积极参与的学习态度。

三、教学方法

本着以学生为主体，面向全体学生的原则，并且力求做到尊重学生的个体差异，选择合适的教学方法。

（1）任务型教学：本课根据一定的情境，设计了多种任务：Look and say;Guessing;Discussing in pairs or groups.通过有意义的活动，自主学习，合作为主。

（2）情境教学：针对小学生的心理特点，我运用卡片、小宠物、小鼓、多媒体激趣，并通过合适的歌曲让学生身心愉悦。

四、学生分析

本课是小学英语四上的内容，很多孩子刚刚学了一年的英语，知识积累还不够丰富，还是要将学习习惯、学习兴趣放在首位，因此力求课堂语言精炼，肢体语言丰富。我还在合适位置设置了songs和朗朗上口的chants来抓住学生，培养学生听说能力。

五、教具准备

多媒体辅助教学，教学卡片、磁带、小宠物、小鼓，画好的部分食物及文具的图片，巧克力，糖果和果冻等少量的零食。

六、教学过程

Step I.Warm-up 热身，自然过渡

1、Greeting: Hello, everyone.How are you today?

2、T: Enjoy a song.Are you ready?

（多媒体播放歌曲“Row,Row,Row your boat”）

设计思路：话语亲切，语言精炼，营造轻松氛围，歌曲内容的选择主要为自然过渡到后面介绍朋友做准备。

Step II.Presentation1、单词

(1)T: Amy and Daming want to have a meal.What do they eat？（多媒体出示各种食物单词，既有三年级学的米饭，鱼等单词，又有本课新授单词fast food.画面精美，孩子本身内心对食物喜爱，可以迅速抓住孩子的注意力。）

(2)操练，巩固单词。

① read boys & girls.② “high and low” voice

③ T: Who likes rice？stand up！

Chant: rice, rice, I like rice.Rice, rice, yummy, yummy.&W1024&H727&T6733&S194&TPjpg

④(Pass the chant)T: Please choose a kind of food you like best.设计思路：听说读写是学生终身发展必备的基本语言技能，对于初始阶段学习英语的孩子，更加要求听说领先.因此面向全体学生，多层次，多角度的操练单词在课堂教学中必不可少。我在操练过程中设计了两个亮点：一是与学生来个高低音的互换，目的是让学生集中注意力听老师的单词；二是学生用小鼓打节拍，用chant表达自己所喜欢的食物，用特殊、有趣的方式巩固了单词，并且在此环节中也复习到了第一册中的食物单词，避免了单词学习的单一和枯燥，做到了前后知识的联系和整合。

多媒体出示fast food图片。&W1024&H683&T6956&S182&TPjpg

Step III.Practice

演示CD-ROM，让学生跟读。

小组操练。

分角色展示。

Step IV.Production

外研社小学四年级上下册英语语法 篇5

5.代词

(1).人称代词 主格Iweyoutheyhesheit

宾格 meusyouthemhimherit

(2).物主代词 形容词性的物主代词 my ,your ,our, his ,her its ,their

名词性的物主代词 mine, yours ,ours, theirs, its,theirs

(3).指示代词 this ,that ,these ,those

(4).疑问代词 who ,whose, what

6.数词

(1)基数词 one, two ,three

(2）序数词 first second third

7.介词in ,on, at ,under ,behind ,for,of ,about,to

外研社七年下册测试题 篇6

一、教学目标：查漏补缺，巩固Module10所学的知识。

二、教学准备：黑板、小黑板

三、教学过程：

1、齐读Module10单词及课文。

2、听写Module10四会单词。

3、完成习题。

将下列问句与答语连线。

1.What did he do ?

A.she had eggs and sausages 2.What did she have ?

B.He read a book.3.What did you drink ?

C.I drank juice.4.Did he learn English ?

D.Because she was a dancer.5.Why is she wearing these clothes ? E.No,he didn’t.6.What are you going to eat tonight ? F.I’m going to eat eggs.4、逐题核对答案并找出答错的原因。

5、Summary What have you learnt?

6、Homework 熟读Module10单词及课文 反思：

第2课时

一、教学内容：Review Module Unit1

二、教学目标：

1、分类复习、归纳、总结学过的英文单词、名词和部分日常活动短语。

2、复习My mother is a teacher.I’m going to be a…的句型。

三、教学过程：

1、Warming up（1）师生互致问候

（2）学生打着拍子说喜欢的韵句、诗歌，活跃课堂气氛。

2、Presentation（1）完成SB Unit1活动1。请学生两人一组，轮流发出指令、说词语直到完成全部指令，到到达终点。在活动动过程中，教师可以引导学生构建不同类别的词汇图。如果学生基础较好，可以在说的基础上请学生分类写出词语。

（2）完成 SB Unit1活动2。完成活活动1之后，请学生仍然按照刚才的分组，继续开展活动。这一次要求学生不仅要说出词语，还要用这些词语造句，说出完整的句子。分组练习后，请部分学生展示，教师进行点评和指导，对学生在造句过程中出现的比较普遍的问题进行集中讲解，并在之后的活动和练习中重点关注。

3、Practice 完成练习1。教师引导学生理解练习要求：听录音，将人物与对应的活动和时间连线，组成完整的的句子。

Meimei visited the zoo after school Xiaoyong will make a card last weekend Taotao went swimming tomorrow Tingting will help her mother yesterday Dongdong played table tennis this morning 请学生先朗读所给文字，为听做好准备。播放第一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生根据录音内容连线。播放第三遍录音，请部分学生念出完整的句子，全班核对答案。课堂活动用书第一单元练习1录音原文： Meimei visited the zoo last weekend.Xiaoyong will make a card after school.Taotao went swimming yesterday.Tingting will help her mother tomorrow.Dongdong played table tennis this morning.4、Summary 说说这节课复习了哪些知识？

5、Homework 和你的同桌两人一组，轮流发出指令、说词语，比比看谁先到达终点。反思：

第3课时

一、教学内容：Review Module Unit2

二、教学目标：

1、复习一般过去时和一般将来时。

2、复习时间表达。

3、复习用形容词描述物品。

4、复习感觉的描述。

三、教学过程：

1、Warming up（1）师生互致问候。

（2）学生说出自己喜欢的本学期学过的歌曲，大家一起演唱这些歌曲，活跃课堂气氛。

2、Presentation

（1）完成 SB Unit2活动1。这一活动复习的是一般过去时和一般将来时。请学生两人一组，根据自身的真实情况进行问答，说一说自己去年假的活动，以及今年假的计划。然后，请学生写下白已的答句，两人一组相互检查拼写和语法。最后请部分学生期读所写答句，教师进行点评和指导。

（2）完成 SB Unit2活动2。请学生看图，分别说出图中四个时钟是示的时间。然后请学生朝读例句，再两人一组，仿照示例，根据自

己的实际情况进行问答最后请部分学生展示，教师注意评价学生一般将来时的运用是否正确。

（3）完成 SB Unit2活动3。教师引导学生理解活动要求：根据听到的内容，把人物利对应的物品连线。请学生看图，尝试描述几个箱包的大小、色等特点。然后播放录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生连线。最后请部分学生说出自己的答案，全班核对答案。学生用书第二单元活动3录音原文

I.Girl I: I want a small bag.This one is good because it has got two pockets.2.Girl 2: I want a small bag with wheels.I like this one very much.3.Boy 1: I want a big bag.I like this one because it has got wheels.4.Boy 2: I want a big bag.This one is nice.It has got four pockets.（4）完成 SB Uni计t2活动4。教师引导学生理解活动要求：学生A描述活动3中某个箱包的外形特点（不要说颜色），学生B通过描述猜测是哪一个箱包。请学生明读例句，然后两人一组仿照示例开展活动，轮流进行描述和猜测。最后请部分小组展示。

（5）完成 SB Unit2活动5。教教师引导学生理解活动要求：根据文字和图片提示先写出状态，再可出建议。请学生依次描述图片内容，再明读例句请学生仿照例句独立完成对话，然后两人一组互相检查并

进行对话。最后请部分学生展示，全班核对答案，教师注意评价学生祈使句的运用是否正确。

3、Summary What have you learnt today?

外研社版格林童话测试题 篇7

一、判断下列说法是否正确

1、画眉嘴国王和叫花子不是同一个人（）

2、小红帽和外婆被猎人救了出来（）

3、灰姑娘最后和王子幸福地生活在一起了（）

4、小裁缝一下打死了七个，实际是打死了七只苍蝇（）

5、《金鹅》中只有那个小傻瓜愿意与小老头分享食物，他的两个哥哥都不愿意将自己的食物分给小老头儿。（）

6、《小红帽》中是猎人救了小红帽和她的外婆（）

7、《小红帽》讲小红帽送点心给外婆的路上遇到了可怕的老虎。（）

8、“牧鹅姑娘”其实是公主。（）

9、青蛙来到王宫，想和小公主一起玩、吃饭和睡觉。小公主不愿意和它睡觉，把它扔在角落里。青蛙就变成了王子。（）

10、《青蛙王子》中的小公主将青蛙关在门外，国王知道事情的真相后，他让公主去给青蛙开门并教育公主要做一个言而有信的人。（）

11、《青蛙王子》中的小公主是惟一一个能救被施了魔法的王子的人。（）

12、小鸟们一次又一次地帮助灰姑娘是因为她心地善良、遭遇可怜。（）

13、《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等脍炙人口的童话都选自《格林童话》。()

14、灰姑娘长的非常黑，非常难看。（）

15、《格林童话》不是创作的童话，是格林兄弟收集整理民间的童话、神话、传记，很忠实地把收集到的东西整理成为文字，然后还很严谨地考证这些童话的出处。（）

16、《小红帽》里的主人公小红帽遇到了可怕的大老虎。（）

17、《灰姑娘》中两个坏心肠的姐妹最终变成了瞎子。（）

18、《灰姑娘》中两个坏心肠的姐妹为了穿上金鞋，一个剁掉了脚趾，一个剁去了脚后跟。（）

19、《小红帽》中小红帽最终没有上狼的当。（）20、《小红帽》中猎人用剪刀剪开狼的肚皮，他又把几块大石头填在狼的肚子里。（）

21、小红帽的外婆住在山里（）

二、选择题

1、小公主（）和丑陋的青蛙交朋友 A不想 B想 C非常乐意

2、不来梅的四个音乐家，除了 驴、公鸡、猎狗，还有（）A 猫 B 兔 C 鹰

3、猫想到的三个孩子的名字分别是 没了表皮，少了一半和（）A 吃到底了 B全吃光了 C 吃得精光

4、《金鹅》中只有当小傻瓜带着什么来见国王时，国王才答应他与公主结婚。（）A、能吃下很多面包的人 B、能喝下很多葡萄酒的人 C、水陆两用的船

5、得到金鹅的小傻瓜提出要娶公主为妻，国王提出（）个条件为难小傻瓜。A两次 B三次

6、人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（）。A她身上沾满了灰，又脏又难看 B她皮肤是灰色的

7、王子是拿着（）找到灰姑娘的。A漂亮的衣服

B帽子

C水晶鞋

8、在《猫和老鼠合伙》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（）A面包

B蜂蜜

C肥油

9、在《青蛙王子》的故事中，小公主的（）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。A钻石

B金球

C镜子

10、《青蛙王子》中的小公主在水潭边上乘凉感到无聊时经常做的事情是（）A、抛金球B、跳绳C、游泳

11、《青蛙王子》中的小公主将青蛙关在门外，国王知道事情的真相后，他让公主去给青蛙开门并教育公主要做一个（）的人。A、高傲 B、言而有信 C、谦虚 D、善良

12、《青蛙王子》中的_____是惟一一个能救被施了魔法的王子的人。A、公主B、国王 C、仆人 D、青蛙

13、《青蛙王子》中巫婆把王子变成了一只（）

A.癞蛤蟆

B.青蛙

C.鸟

14、《小红帽》中，大灰狼是怎样骗小红帽的？

A、伪装成生病的奶奶 B、用食物 C、用鲜花 D、伪装成猎人

15、《小红帽》出自哪本书？（）

A：《格林童话》 B：《安徒生童话》 C：《一千零一夜》 D：《伊索寓言》

16、故事《金鹅》中的小傻瓜是从（）得到金鹅的。A最老的树中

B石头中

C鹅窝里

17、《画眉嘴国王》中的公主刚开始很（）A善良B傲慢无理 C热情

18、在《睡美人》中的玫瑰公主得到（）个女巫的祝福。A.10 B.12

C.13

D.15

19、驴，猎狗，猫和公鸡看到一间房子，里面住着一群（）。Ａ．渔夫 Ｂ．猎人

Ｃ．农民

Ｄ．强盗

20、《画眉嘴国王》里的老国王曾经立下誓言，要把他的女儿嫁给第一个来到王宫的（）

A 王子 B 叫花子 C 骑士 D 商人

21、睡美人沉睡了（）年后被王子救出？ A一年

B十年

C一百年

22、《灰姑娘》中通人性，会送信的是（）A鸽子

B.斑鸠

C小鸟

23、《小红帽》中，是一位（）救了小红帽和老祖母。

A猎人

B樵夫

C野人

24、在《小红帽》中妈妈让小红帽带的什么食物给生病的外婆（）

A鸡蛋和奶酪 B三明治和牛奶

C蛋糕和葡萄酒

25、在《小红帽》中小红帽的帽子是谁送给她的（）

A妈妈

B狼

C外婆

26、第一年，农夫的地里种了（），魔鬼来了，他一无所获。A 萝卜 B麦子 C玉米

27、第二年，农夫的地里种了（），魔鬼来了，他还是一无所获。A 萝卜 B麦子 C玉米

28、魔鬼又来了，他又一无所获，气得转身就走，顺着石缝（）了进去。

（1）钻（2）爬（3）飞

29、学了《农夫与魔鬼》，我们认识一位（）的农夫。A 机智聪明 B老实本分 C勤劳肯干

30、学了《农夫与魔鬼》，农夫捉弄魔鬼（）次。（1）1（2）2（3）3

31、人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（她身上沾满了灰，又脏又难看）。

A她身上沾满了灰，又脏又难看 B她皮肤是灰色的 C她姓灰

10、王子是靠（）找到灰姑娘的。

A 漂亮的衣服

B帽子

外研社七年下册测试题 篇8

一、听录音，选出你所听到的单词，将题号写在题前括号中，听2遍（）1 A what B when C want（）2 A cake B kite C kilo（）3 A last B lost C list（）4 A hungry B angry C argue（）5 A careful B useful C helpful

二、听录音，选择正确答语，将题号写在题前括号中，听2遍

（）1 A Yes, I do.B No, I am not.C Yes, he do.（）2 A I feel tired.B How do you do ? C I am fine.（）3 A I am flying a kite.B He is reading.C There are two apples on the desk.（）4 A No, he isn’t.B Yes, I am.C Yes, he is.（）5 A It is ringing.B It rang at 8 o’clock C No, it isn’t.（）6 A Yes, I can.B No, he can’t.C Yes, she can.三．选择正确的答案。

（）1.Can you run fast?.______, I can’t A.Yes B.No C.Sorry（）2.This little girl ____ walk.Her father helps her.A.can B.is C.can’t（）3.I like Amy _______with me.A.skip B.skiping C.skipping（）4._______________do you get up? A.what time B.where C.How many（）5.Yesterday ,I _______to sam and Amy’s school.A.go B.going C.went（）6.Are you _______sad? A.feeling B.like C.making（）7.This girl is deaf.She can’t _______.A.see B.say C.Hear（）8.We go to school ____ 7:30 ____ in the morning.A at in B in at C at on（）9.His mother goes to work _____.A by a bike B by her bike C by bike（）10.— ______? — Yes, please.I want some fruit.A How many do you want? B Can I have a look? C Can I help you?

四、连词成句，注意标点符号

last, Sunday, back, we, came,.2 visited, places, we, lots of,.3 you, wash, did, T-shirt, Lingling’s, ? 4 ten, pencils, there, in, the, box, blue, are,.五、阅读理解，判断正误，用“T”或“F”来表示。（5分）

外研社七年下册测试题 篇9

一、教学内容分析

本课主要内容是《英语（新标准）》（一年级起点）六年级下册第1模块第2单元中的对话材料。这一部分主要是Lingling和她的爸爸去快餐店点餐时的对话。这课内容是基于第1模块第1单元学习的基础之上，对西方的快餐及如何点餐进一步学习。对话内容虽然比较简单，但它却让学生对英美快餐文化的体验和学习有更深入的理解。

二、教学目标

知识与技能（aims on knowledge）： 学习有关快餐的词汇，及点餐时的用语。

Hamburger、hot dog、ice cream、milk、cola、cheese„etc.过程与方法（aims on ability）：

掌握有关快餐的词汇及点餐时的常用语；能够用准确的语音，语调朗读，掌握阅读技巧；能够在生活中运用如何用英语点餐。

Learn the words about fast food and the expressions how to order food.Read in correct tone, stress and skills.Order food in English.情感态度与价值感（aims on emotion）: 了解西方快餐文化，包容并欣赏不同的饮食习惯和饮食文化。

Get to know western fast food accept different food culture.三、学习者特征分析

经过平时教学中对学生们的观察，我发现这个班孩子们英语学习基础还是比较扎实的。他们学习积极性高，初步养成了良好的预习、做笔记的好习惯；掌握了较好的自学、合作学习的英语学习方法，并且能够独立进行简单的英语阅读和练习。不过，很多学生口头表达能力相对较弱，口语方面还需要进一步练习和提高。

四、教学策略选择与设计

首先，本着趣味性原则，既提高学生学习热情，活跃课堂气氛，又让学生能巩固所学词汇，我设计了Guessing game.让学生看图片的一部分，然后猜出该单词。

另外，为了让单词和句型相结合，又设计了chant 环节。让学生跟着韵律进行单词和句型的操练。这样既有趣，又便于记忆。

最后，本着应用性原则，在后面的巩固环节，我设计了让学生小组表演环节。让学生模拟实际生活进行在快餐店点餐的对话表演。

五、教学重点及难点

1．学习并掌握有关快餐的食物。

（Learn the words about fast food.）

2．掌握并运用点餐时的常用语。

（Learn to use the expressions when ordering food.）

六、教学过程

1.Greet Ss.1、Greet the teacher.2、Think and answer the 通过问候学生，提问，让学生思考自己的日常饮食，从而导入西方快餐的学习。

2.Ask Ss “ What do you have for breakfast / lunch / dinner?”

3.Encourage Ss to answer the questions.questions.1、Show the pictures about different food and drink.2、Teach the words.1 Look at the pictures.2.Learn the words

以学生喜欢的卡通图片引出了新单词，而且有所拓展，利于学生记忆。

1、Show a part of the pictures.2、Ask Ss to guess the words.1、Guess the words.2、Read the words.让学生看图猜测单词并大声朗读，从而巩固词汇的学习。

1、Show the chant.2、Chant with the rhythm.3、Ask Ss to listen and chant after the example.1、Listen and chant after the teacher.2、Change some words and chant by themselves.让学生听并感受韵律，然后带入自己喜欢的词汇进行改编。这样既 把词汇和句型进行了整合练习，又提高了学习热情，活跃了课堂氛围。

1、Show the picture and ask some questions.Q1.Where are Lingling and her Dad ? Q2.What do they want to eat ? „

2、Play the flash.3、Ask Ss to listen and answer the questions.4.Play the flash ,ask Ss to read it after the flash.5.Ask Ss to read the dialogue in their favourite ways.1． Read the questions.2． Listen and think.3.Read and answer the questions.4． Read the dialogue in their favourite ways.阅读是输入的重要手段；但在阅读之前，要先提出问题，让学生带着问题去听。这样才能做到有的放矢。另外，要鼓励学生以各种形式去读。

1.Show the unfinished dialogue.2.Ask Ss to finish it in pairs.1.Read the unfinished dialogue.2.Finish it in pairs.将写作与阅读练习相结合。

Ask Ss to act the dialogue out.Act out the dialogue in pairs.学以致用。让学生模拟生活场景，表演点餐情景，巩固所学内容。

七、教学评价设计

请同学们对自己这堂课的表现给予评价。

上课积极思考，勇于发言

做得很好（）比较好（朗读时声音响亮

做得很好（）比较好（发音标准，语音语调准确

做得很好（）比较好（能积极与同学合作

北师大版七年下册历史知识点 篇10

首先分析问题，打破传统的先阅读材料后看问题的做法。以前做题学生往往先阅读材料，如果材料较难理解又无明显提示，便茫然不知所云，尤其是古文，更是很难读懂。但若先看问题，掌握了问题所提供的有关信息，这样可以在看材料前就已获知材料的某些信息了，如时间、人物、事件或某个特殊阶段的历史等，就有助于理解材料。其次，带着问题阅读分析材料。因为在分析问题时已大致了解材料的一些信息，因此读起来比较容易理解，而且因为先知道了问题，所以在阅读材料时便会有意识地去找答案，这样省时、省力。所以先看问题，再看材料，既有助于理解材料也有助于组织答案。