民办文化教育学校章程

民办文化教育学校章程（精选9篇）

民办文化教育学校章程 篇1

美国学者华勒 (W·Walter ) 于1932年在其专著《教育社会学》中首次提出了“学校文化”一词。自此, 人们对学校文化便进行了逐渐深入的研究。

姜新生博士认为:“学校文化是在一定历史条件下, 学校在其发展过程中形成的共同价值观、行为准则及其在规章制度、行为方式、物质设施中的外在表现。”其概念有四层含义:第一, 学校文化是学校所特有的文化现象, 它以校园为地理环境圈, 以社会文化为背景;第二, 学校文化的主体是学校的教师和学生, 正是历届师生的共同努力、薪火相传, 造成了连绵不断、持续发展的学校文化;第三, 学校文化是在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的, 并为其成员所认同和遵循的价值体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶, 表现为学校的“综合个性”;第四, 学校文化既是传承的结果, 也是创新的结果, 是个历史的筛选、积淀过程, 也是个承前启后、除旧布新的过程。学校文化的本质意义在于影响和制约校园人的发展, 其最高价值在于促进校园人的发展。

我们认同上述观点, 然而我们并不认为“学校文化”这一概念的内涵等值于“民办培训学校文化”。我们以为“民办培训学校文化”应该有自己的特殊内涵、结构、特性。

一、“营销型文化”:民办培训学校文化的独特内涵

迄今为止, 我们在搜集到的资料中, 还未发现学者关于“民办培训学校文化”概念的阐述。我们以为, 民办培训学校文化是一种特殊的“营销型文化”。

换言之, 民办培训学校文化是培训学校在既谋求自身利益又寻求促进校园人全面发展的过程中, 由全体成员共同持有的理想信念、价值观、道德规范和行为准则, 以及由此呈现给外界的整体印象的总称。这一概念有如下四种涵义:

(1) 民办培训学校文化是民办培训学校所特有的文化现象, 它是基于非营利性组织市场化的一种特殊的营销型学校文化。

(2) 民办培训学校文化既传承了普通学历教育类学校文化的基本内涵, 也有自己的创新发展的新内涵, 它并非是纯粹的企业文化。民办培训学校是在特别注重学生以及教职员工人文素质的培养, 促进校园人发展的同时而获得盈利的。

(3) 民办培训学校文化的主体有两个:一是培训学校的教师, 二是学生。站在教学一线的老师是承载民办培训学校文化内涵与外延的人, 是他们每时每刻在执行、表达甚至是补充和完善着民办培训学校的文化。教师团队是民办培训学校对学生具有强大吸引力的主要因素。他们是民办培训学校文化的化身, 用自己言行举止潜移默化着每一位来学校接受培训的学生。民办培训学校的学生是最具批判精神的, 他们内心深处渴望真正的人文关怀。这就在客观上对民办培训学校提出了大力开展“以人为本”的文化建设要求。学生在民办培训学校中是服务的对象, 他们就是顾客, 就是上帝, 而不再是普通学历教育学校的学生那样是被管理的对象。他们是民办培训学校文化濡染的对象, 同时他们也是这一文化的受益者。民办培训学校的最高追求应该是让这些学生成为学校口碑的传播者, 即民办培训学校文化品牌的传播者。这种传播本身也是一种文化, 它属于民办培训学校文化。

(4) 民办培训学校文化是在学校长期的培训实践过程中发展、形成的, 它是民办培训学校所有成员所“认同和遵循的价值体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶, 表现为学校的‘综合个性’”。

二、从外显到内隐:民办培训学校文化的结构划分

人们在研究学校文化时, 一般借鉴文化四分法把校园文化划分为四个部分, 即学校物质文化、学校制度文化、学校行为文化、学校精神文化。本课题组认为, 民办培训学校文化也可以划分为四个部分, 即培训学校的物质文化、制度文化、行为文化、精神文化, 前三者属于外显文化, 而学校精神文化属于内隐文化。

民办培训学校物质文化是民办培训学校文化的最外层结构。它是指培训学校文化的物化。它可视、可触摸, 是具体可感的物质环境, 是培训学校文化的外壳。它烙上了民办培训学校独有的思想印记, 展现着全体成员的智慧。这些内化了培训学校文化的物质符号潜移默化着全体成员 (包括学生在内) , 同时也潜在地规约着环境内的每一个人。

民办培训学校物质文化可以划分为六个部分。①学校环境文化。包括学校的建筑设施和绿化等体现出的培训学校文化。②学校绘画、雕塑等装饰文化。③教室文化。包括教室的空间安排、座位摆放、桌椅高度的设置、其他室内布置等。④培训学校前厅文化。前厅文化是民办培训学校所特有的, 前厅是学生实地了解培训学校办学宗旨、理念、课程设置等各种信息的地方。此处所谓的前厅文化特指前厅展现了培训学校文化的前厅室内布置、空间安排等物质要素。⑤培训学校教学设施文化。包括教学仪器、图书资料、实验设备、办公设备和后勤保障设施等反映出的文化。⑥培训学校标志性物质文化。包括校徽、校标等所反映出的文化。

民办培训学校制度文化是培训学校规约性文化, 它“包括学校的管理体制、组织机构和结构、规章制度以及人际关系等, 是保障学校工作正常进行的组织制度。”它往往通过学校的办学理念、课程设置、教学方法和技术、管理结构、发展规划、组织形式等方式来表现。民办培训学校制度文化具有以下一些特点:首先, 民办培训学校制度文化实际上承载了培训学校的精神文化。其次, 这种制度文化的确立是培训学校在自身发展过程中, 经历了很长一段时间才逐渐确立起来的。它必须要能适合学校自身的发展情况, 更要能满足学生实际需求。第三, 由于第二个特点, 民办培训学校文化在初始阶段对学校教职员工甚至是领导都具有很强的归约性或者说是强制性。随着时间的推移, 这种文化被民办培训学校的领导、教职员工所认同和遵循。此后, 这种制度文化便对民办培训学校成员的行为以及培训学校的教育活动产生深远的影响, 从而影响到民办培训学校的顾客——学生。

民办培训学校行为文化是在培训学校系统中长期形成的、是通过培训学校各类人员的行为活动而展示出来的社会心理、价值观念、思维方式等文化要素的总和。民办培训学校的行为文化主要表现在教师的言行举止与风格魅力上。因为教师是学校文化的表达与传播者。简言之, 民办培训学校行为文化是学校办学理念、道德体系等在教职员工乃至学生身上的外化。

民办培训学校精神文化是民办培训学校发展的动力。它是民办培训学校文化最深层的灵魂。它是无形的, 但是我们可以通过外层的培训学校物质文化、培训学校行为文化和培训学校制度文化表现出来。简言之, 民办培训学校精神文化主要包括具有创新特征的培训课程精神文化以及具有人本位特征的员工精神文化、教师精神文化等要素。

三、人文性与市场化:民办培训学校文化的独特个性

民办培训学校文化除了具有公办学校文化的一般特性, 也有自己的独特之处。我们认为, 民办培训学校文化有以下几个主要特征。

(1) 市场化。

民办培训学校虽然被规定为非盈利性组织, 然而它是主要依靠市场获得生存的非盈利组织, 资金的主要来源是销售或服务收入。因此民办培训学校文化必定是一种营销型的学校文化。换言之, 民办培训学校是“顾客支持型组织”。这一客观事实决定了民办培训学校市场化运营的必然性。所以, 民办培训学校文化自然会打上市场化的烙印。

(2) 人本性。

教育的本质是为了人的全面发展, 民办培训学校办学的大宗旨也不例外。民办培训学校文化的人本性的客观基础是其两个文化主体的现实存在, 即培训学校的教师和学生。培训学校寻求自身发展的前提是促进这两个主体的全面发展。当然, 这里仅仅是就两个文化主体而言, 实际上, 作为已经市场化的民办培训学校, 也应该致力于其员工的发展。一般而言, 民办培训学校文化的人本性, 主要表现在教师的人文情怀以及培训学校对学生的人文关怀上。

(3) 系统性。

民办培训学校是一个系统的组织, 这是决定民办培训学校文化具有系统性的现实基础。民办培训学校文化是由各种文化因素组建而成的, 这些文化因素自有其层级与系统, 它们彼此间相互作用、相互依赖、相互联系, 呈现出一个对立互补状态。所以, 民办培训学校文化是一个多维、立体、有机的整体, 是文化系统性存在的表现。

(4) 凝聚性。

凝聚性是指民办培训学校文化把全体教职员工和领导凝聚在一起, 从而形成一股强大的合力, 使大家团结一致地为学校寻求发展。这表现为一种团队合作精神。另外一方面, 民办培训学校文化的凝聚性还表现为对学生产生的巨大吸引力。接受培训的学生因为学校文化的人本性而觉得在这里得到了发展, 从而在心灵深处认可了培训学校的文化, 或许能成为培训学校的回头客。

(5) 辐射性。

良好的民办培训学校文化应该具有辐射作用。这种辐射性是指培训学校的文化形象能够对外产生强烈的感染作用, 从而使得学校的文化品牌能够在社会上得到很好的传播。

摘要：本文运用历史文献法、调查研究法、逻辑思辨法对民办培训学校文化进行了研究。我们首次界定了“民办培训学校文化”的内涵、结构、特性, 认为“民办培训学校文化”是不同于普通学历教育类学校文化的一种以理性主义知识观和实用主义知识观的融合为哲学基础的营销型的“学校文化”, 即“企业组织”化的学校文化。这为我们深入研究民办培训学校文化提供了一个必不可少的理论基础, 也为科学构建民办培训学校文化提供了理论支柱。

关键词：民办培训学校文化,内涵,结构,特性

参考文献

[1]姜新生.批判与建构:学校课程文化研究[D].长沙:湖南师范大学, 2008.

[2]邹娜.两种视角下民办高校文化研究——企业文化与大学文化的融合[D].武汉:华中科技大学, 2006.

《江西教育》基地学校章程 篇2

第一条《江西教育》是经国家新闻出版总署批准面向国内外公开发行的,由江西省委教育工委、江西省教育厅主管,江西教育期刊社主办的工作指导类刊物,面向各级教育行政部门、各级各类学校教职员工,系江西省一级期刊,多次被评为全国中文核心期刊。

第二条为充分发挥《江西教育》的品牌与资源优势,加强对教育工作的宣传、指导作用,进一步促进教育教学经验交流与项目合作,成立《江西教育》基地学校。

第三条《江西教育》基地学校是《江西教育》联系读者开展读刊、用刊的基层单位,是《江西教育》开展教育教学宣传、教育教学服务活动的对象,其任务是协助《江西教育》编辑部办好刊物,总结鲜活经验,为促进全省教育教学宣传工作质量的提高作出贡献。

二、组 织

第四条基地学校由各级各类学校的代表组成,加入基地学校本着自愿和互利的原则,实施申报准入制。

第五条经申报准入的基地学校每届任期两年,可以连任。如届满不提出变更或退出,则视为自动连任。

第六条申请加入《江西教育》基地学校的单位须填写“《江西教育》基地学校申请表”(可进入www.jxjyqk.com下载),经准入后授牌。

三、基地学校的权利和义务

第七条 基地学校的权利

1.基地学校名单在《江西教育》上刊登,有权对《江西教育》的教育宣传工作、编辑工作提出建议。

2.有权了解《江西教育》年度报道思路和编辑计划,可提出为学校的作者指导论文写作和策划主题研讨活动、专题典型宣传报道的要求。

3.反映基地学校情况的稿件、报道文章或由基地学校推荐的其他稿件,凡符合《江西教育》稿件质量要求的可优先发表。

4.有权要求《江西教育》为学校联系国家级、省级出版社出版论文集或专刊,并提供编辑出版服务。

5.优先参加《江西教育》组织的相关活动,组织教师学习、宣传《江西教育》推出的教育教学经验典型和教育教学研究成果,不断提高教师的专业水平和学校的知名度。

第八条 基地学校的义务

1.协助《江西教育》按照办刊方针,研究制订《江西教育》的报道计划。

2.掌握学校教育教学研究动向,及时向《江西教育》提供教育教学经验典型、人物典型的宣传报道线索。

3.组织教师积极参与《江西教育》开展的教育服务活动,组织教师学习、宣传《江西教育》,提高《江西教育》的覆盖率,扩大《江西教育》的影响力。

民办学校章程范本 篇3

第一章 总 则

第一条 名称：xx市**职业培训学校。办学地址：xx市**路**号，邮政编码：******，电话：*******。

第二条 办学性质：自愿举办、利用非国家财政性经费从事非营利性职业技能培训活动的社会组织）。

第三条 办学宗旨：遵守宪法、法律、法规，贯彻国家的教育方针，保证教育质量，遵守社会道德风尚，致力于培训社会主义建设事业的各类人才。

第四条 办学规模：日常在校生达到**人，全年培训****人。第五条 办学范围：（如初级xx员，中级xx员）

第六条 办学类型：（应载明独立办学、合作办学或部分合作办学）。第七条 培训形式：（如短期培训、长期培训）。

第八条 本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的，以法律、法则、规章的规定为准。

第二章 资产与经费

第九条 学校注册资金xx万元，固定资产**万元，由**投资举办（并应载明属于个人、集体或民营等非财政性经费）。

第十条 必须载明是否要求依法取得合理回报。

第十一条 建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。资产管理必须执行国家规定的财务管理制度。

第十二条 换届或更换法定代表人之前必须进行财务审计。第十三条 本单位经费来源：

（一）个人出资；

（二）在业务范围内开展服务活动的收入；

（三）利息；

（四）其他合法收入。

第三章 组 织

第十四条 学校设立董（理）事会，董（理）事会每届二年，董（理）事会是本学校的决策机构，董（理）事会成员有***、***、***、***等人，（说明：应由举办者或其代表、校长、教职工代表等5人以上组织，其中三分之一以上的理事或者董事应当具有五年以上教育教学经验）。董（理）事长由出资单位推选或个人出资者担任，每届任期二年，董（理）事任期届满可连选连任。

第十五条 根据《民办教育促进法》第二十一条，学校董（理）事会行使下列职权：

（一）聘任和解聘校长；

（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；

（三）制定发展规划，批准工作计划；

（四）筹集办学经费，审核预算、决算；

—1—

（五）决定教职工的编制定额和工资福利待遇及课酬；

（六）决定学校的分立、合并、终止，决定其他重大事项。

第十六条 根据《民办教育促进法》第二十条，董（理）事会每年至少召开一次会议。经1/3以上组成人员提议，可以召开理事会、董事会或其他形式决策机构临时会议。董（理）事会讨论下列重大事项，应当经2/3以上组成人员意见通过。

（一）聘任和解聘校长；

（二）修改学校章程；

（三）制定学校发展规划；

（四）审核预算、决算；

（五）决定学校的分立、合并、终止；

（六）决定其他重大事项。

第十七条 董（理）事会议对所议事项作会议记录，出席会议的董（理）事须在会议记录上签名。董（理）事对董（理）事会的决议承担责任。

董（理）事会记录由董（理）事长指定的人员存档保管。第十八条 本学校的法定代表人由董（理）事长或校长担任。

第十九条 根据《民办教育促进法》第二十四条，校长负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：

（一）执行学校董（理）事会的决定；

（二）实施发展规划，拟定工作计划、财务预算和学校规章制度；

（三）与教职员工签定劳动合同，组织参加社会保险，聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩。

（四）组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；

（五）负责学校日常管理工作；

（六）学校董（理）事会的其他授权。

第四章 学校自行终止及善后处理

第二十条 本学校由于以下原因，提出自行终止，并由董（理）事会表决通过，报市人力资源和社会保障局职业培训科核准。

第二十一条 本学校终止前，须完成最后一批学员的培训工作，妥善解决教职员工终止合同的一切待遇及经济补偿。在市人力资源和社会保障局和有关部门指导下成立清算小组，清理债权债务，处理剩余财产。清算期间，不开展清算以外的活动。第二十二条 本学校经人力资源和社会保障局审查同意、市民间组织管理中心办理注销登记手续后即为终止。

第五章 附 则

第二十三条 本章程未尽事宜，除遵照国家有关法律、法令规定办理外，由董（理）事会修改补充，并在董（理）事会通过后十五日内报市人力资源和社会保障局备案。

民办学校办学章程 篇4

（济南市样本征求意见稿）

第一章 总则

第一条根据《中华人民共和国XXXXXX法》、《XXXXXXXXXX》等法律、法规和规章的规定，为实施科教兴国战略，促进民办教育事业的健康发展，XXXXXXXXXXXX特制本章程。[本条必须载明制定本章程的主要法规依据及本学校的办学宗旨]

第二条学校名称：XXXXXXXXXX；学校地址：XXXXXXXXXX。

[名称应当规范，且符合国家有关民办教育的法律、法规和规章的规定。住所必须载明X区（县、市）X路X号，与场所所有权证、场地使用证明相一致]

第三条学校性质：学校由XXXXX出资举办；学校法定代表人：XXX（身份证号码：XXXXXXXXXXXXX；居住地：XXXXXXXXXXXX）[法定代表人必须由理事长、董事长、出资人或者校长担任]，属民办公益性教育机构。

第四条学校的业务主管部门：XXXXXXXXX；登记管理部门：XXXXXXXXX。[载明具体业务主管部门和登记管理部门的名称]

第二章办学范围

第五条学校的办学范围是：

（一）办学层次：XXXXXXXXX。[载明高等、中等、初等-1-

或其他层次及学历教育或非学历教育]

（二）办学类型：XXXXXXXX。[载明（法人办学）或（合伙办学）或（个人办学）；属某一单位办学、几个单位联合办学、中外合作办学、公民个人办学、公民合伙办学者，均需分别注明]

（三）专业设置：XXXXXXXXX。

（四）办学区域：XXXXXXXXX。[载明办学所在区或市或省]

（五）年招生规模：XXXXXXXXXXXXXXX。

（五）办学形式：XXXXXXXXX。[载明全日制教育、业余教育或其他形式]

第三章组织机构的产生与罢免

第六条学校设立董事会（理事会或其他形式决策机构），是本学校的决策机构，其成员由XX、XX、XX、XX、XX组成[需另附交各成员姓名、性别、年龄、学历（职务、职称）、政治表现、工作简历等情况]，任期XX年。其职权是：

（一）聘任和解聘校长；

（二）制定、修改学校章程和学校的规章制度；

（三）制定发展规划，批准年度工作计划；

（四）筹集办学经费，审核预算、决算；

（五）决定教职工的编制定额和工资标准；

（六）决定学校的分立、合并、终止；

………

（）决定其他重大事项。

第七条学校决策机构的议事程序和规则是：XXXXXXXX

第八条学校的校长：XXXX，负责学校教育教学和行政

管理工作，其职权是：

（一）执行学校决策机构的决定；

（二）实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和

学校规章制度；

（三）聘任和解聘学校工作人员、实施奖惩；

（四）组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质

量；

（五）负责学校日常管理工作；

………

（）学校决策机构的其他授权。

第九条 学校的校长产生和罢免的程序是：XXXXXXXXXXX[必须载明校长的任期和通过何种程序产生，又在何种情况下通过何种程序予以罢免]

第十条学校的校长必须具备下列条件：

（一）坚持党的路线、方针、政策，政治素质好；

（二）身体健康，能坚持正常工作；

（三）未受过剥夺政治权利的刑事处罚；

（四）具有完全民事行为能力；

………

第四章 资产管理、使用原则

第十一条本学校的经费来源（包括资金和实物）：

（一）XXXXXXXXXXX；

（二）XXXXXXXXXXX；

（三）XXXXXXXXXXX；

………。

第十二条学校经费必须用于本章程规定的业务范围和教育事业的发展，增值部分不得私自分配，解体时财产不得私分。

第十三条学校依据国家有关规定建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

第十四条学校配备具有专业资格的会计人员。会计不得由学校法定代表人或校长（主要负责人）的直系亲属担任；会计不得兼任出纳；会计人员必须进行会计核算，实行会计监督。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。

第十五条学校的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度，接受政府财税部门的监督和本单位监事机构的内部监督，接受法定审计机构的年度审计。

第十六条任何单位、个人不得侵占、私分和挪用本学

校的资产。

第五章回报

学校的举办者XXXXX要求从办学结余中取得（或者不要求）合理回报。XXXXXXXXXXXXX。[必须载明取得或者不取得合理回报。要求取得合理回报者，必须载明学校首先留取发展基金的比例、取得合理回报的比例和方法；其方法必须符合《民办教育促进法实施条例》和有关法律、法规和规章的规定]

第六章终止程序和终止后资产的处理

第十八条学校自行解散，分立、合并，或者由于其他原因需要注销，须经XXXXX（决策机构）讨论通过决议，并报业务主管部门审查同意。

第十九条学校在终止前，须在业务主管部门及其他政府有关部门指导下成立清算小组，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不得开展清算以外的活动。

第二十条 学校处理所有善后事宜后，向业务主管部门申请注销登记。业务主管部门同意后，到登记管理部门办理注销登记。

第二十一条 学校终止后的剩余财产，在业务主管部门和登记管理部门的监督下，按照国家有关规定，用于发展社会公益事业。

第六章 附则

第二十二条 本章程的修改权属XXXXXX（决策机构）。修改后的章程，经业务主管部门审查同意，于30日内报登记管理机关核准后生效。

第二十三条本章程的解释权属XXXXXX（决策机构）。第二十四条本章程与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。

第二十五条本章程自业务主管部门审查同意并经登记管理部门核准之日起生效。

本章程于XXXX年XX月XX日XXXXXX会议通过。[学校研究通过本章程的日期及形式]

学校董事会（理事会或其他形式决策机构领导）成员签名：

说明

一、为方便本市民办学校换发办学许可证工作，根据国家民办教育促进法和有关法规、规定，制定本章程参考样本。

二、章程是书面写定的组织规程或办事条例，是民办学校必须遵守的规范性文件，具有一定的民事约束力。章程须经董事会（理事会或其他决策机构）讨论或集体讨论决定。

三、民办学校制定的章程原则上应包括本章程样本所列条款的内容，各学校可根据其实际情况作适当补充或调整。其补充或调整的条款内容必须符合民办教育促进法和有关法律、法规的规定。

四、民办学校制定的章程须报审批部门和登记管理部门核准后方能生效。学校审批部门和登记管理部门将以核准生效后的章程为依据进行监督管理。

民办学校办学章程样本 篇5

第一章 总 则

第一条 根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及教育的有关法律法规制订本章程

第二条 学校法定名称

第三条 性质（载明：自愿举办从事教育活动的机构，是否要求取得合理回报）

第四条 办学宗旨（载明：遵守国家的法律法规，贯彻执行国家的教育方针政策，遵守道德风尚；办学的目的及培养目标）

第五条 举办者（载明：具体举办单位或个人、举办者对学校应有的权力、应尽的义务、应承担的责任）

第六条 本学校自觉接受审批机关的业务指导和督促管理

第七条 校址（XX省XX市（区、县）XX街XX号）

第二章 办学范围

第八条 办学层次及形式（载明：主要开展什么类型的教育或培训）

第九条 专业设置、学制

第十条 招生对象及生源范围

第十一条 办学规模

第三章 组织管理

第十二条 管理体制（载明：董事会负责制或校长负责制或董事会领导下的校长负责制等）第十三条 董事会或校务会的组成、权限、职责、任期、议事规程

第十四条 第十五条 第十六条 第十七条 校长的任免、职责和权限 干部、教师、职工的任免和聘任 内设机构及职责 学校内部管理规章制度的建立与修订程序。

第四章 资产管理与使用原则

第十八条 按照国家关于社会力量办学的财务管理规定建立财务管理制度

第十九条 经费来源

第二十条 经费使用（载明：用于事业发展，各类人员的工资福利开支占经常办学费用的比例）

第二十一条 建立财务管理制度

第五章教学和学生管理

第二十二条 教学（载明所执行的课程计划、教学大纲）

第二十三条 招生

第二十四条 学籍管理

第二十五条 毕业（结业）形式

第二十六条 学员管理及思想政治教育

第六章 章程修改程序

第二十七条 对学校章程的修改，须经董事会表决通过。

第二十八条 修改后的章程，须在十五天内，报审批机关审查，核准后生效。

第七章 变更、解散及资产处理

第二十九条 变更程序

第三十条 解散程序

第三十一条 资产清算及归属

第三十二条 主办者及学校应承担的责任

第八章 附则

民办英语学校也应注重德育教育 篇6

中小学英语教学大纲中明确要求:“基础教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针, 面向现代化, 面向世界, 面向未来, 以培养学生创新精神和实践能力为重点, 全面推进素质教育。”教师要通过英语课程对学生进行思想情感教育, 使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统, 更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统;发展学生积极主动思维的能力, 扩展学生的文化科学知识, 丰富他们的文化生活经历, 提高他们的思想品德修养, 使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生, 力求为每个学生的充分发展创造条件, 为学生的终身学习打下基础。

随着改革开放的不断深入, 市场经济体制的逐步确立, 目前学生有较多机会接触西方发达国家文化、经济、法律、传统、信仰等知识内容, 如果学生平时没有坚实的思想基础, 很容易被西方的一些价值体系所迷惑, 诸如注重智能发展轻视自身修养, 注重功利轻视德行, 乐于享受懒于奋斗;注重实惠缺乏理想, 不明白人生的真谛, 不懂得幸福的价值, 处在以其昏昏使人昭昭的一种茫然沉沦状态中。学习无动力, 生活无目标, 无聊苦闷, 悲观厌世。究其原因, 固然有社会影响、家庭教育和学校教育教学的因素。

二、民办英语学校注重德育教育的策略

1.注重中国国情教育

国情教育, 就是民族精神的培养。中华民族是有爱国主义精神的民族, 千百年来, 我们的祖先留下了许多优秀的历史文化和传统美德, 经过代代传承, 使中华民族长期屹立于世界民族之林。然而, 这些值得骄傲和激扬的国情史实, 对如今生活在太平盛世的学生来说, 什么“民族解放”, “国家独立”, “祖辈苦难”, “父辈艰辛”基本是知之不多。在现实社会一片拜金主义、享乐主义、崇洋媚外的喧嚣声中, 不知道何去何从。导致对倡导民族精神, 传统文化不热衷学习, 不愿意接受, 不感兴趣。我们的教育必须注重从增强学生爱国情感做起, 以弘扬和培养民族精神为主线, 把国情教育的知识、情感、意志、行为渗透到教育的每一个环节中。民办英语学校也要肩负起这一责任。诸如, 充分利用英语阅读练习的特点, 在教学中指导学生掌握阅读技巧, 培养学生阅读能力的同时, 扩大学生课外的阅读量, 有目的地给学生提供反映中华民族反抗外族侵略, 新中国发展历史辉煌成就等一系列充满爱国主义内容的双语阅读材料。在教室里, 设立红色图书角, 积极开展读书竞赛活动, 这些活动的开展会使优秀的民族精神、厚重的传统文化, 被学生所感知, 从而激发学生们的民族自豪感。

2.渗透道德教育

道德教育, 即让学生学会做人的教育。陶行知先生曾说过:“千教万教, 教人求真, 千学万学, 学做真人。”如何教学生学会做人, 学做真人, 是道德教育的核心, 更是英语教学中培养学生德育应该选择的突破口。

一个人成长的过程中, 任何言行都反映着自己的思想、精神品质。任何思想、精神品质都是由日常生活中点滴言行积淀而形成的, 学生良好的道德认识、道德习惯、道德行为的形成要从小事抓起, 不从点滴着手, 良好的道德素养的培养就无从谈起。古人云:“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。”抓小事就是要弘扬学生身上的每一个闪光点, 引导学生纠正和克服身上不良行为。要在学生心灵中栽上良好道德言行的幼芽, 勤于浇灌, 精心呵护, 使之生根扎根, 永铸心中。诸如在英语口语练习上, 教师精心设计以当前学生道德观、价值观取向等话题为辩题的辩论会, 让学生自主参与, 表明观点, 自我教育, 学生反映十分强烈, 积极到网上和图书馆里查找资料。在辩论会上, 学生们你争我辩, 引经据典争得面红耳赤。一堂课下来, 受益匪浅, 不但提高了学生英语口语水平, 更重要的是使学生心灵受到净化和洗礼, 情感上受到震撼, 言行发生了变化。汶川地震发生后, 学生不但积极捐款捐物, 还在英语写作练习上共同倡议给汶川的学生写一封信, 充满同情鼓励热情洋溢的声援信, 洋洋百字的文章全用英文写成, 在信的最后连续写了3个“come on!”“come on!”“come on!”可见学生们的心情是多么真诚。其实, 在英语教学中设计各类活动的目的, 是让学生通过参加活动进行道德情感体验, 通过体验启迪学生找寻人生, 追求心性提升和心灵的净化。应使教育自然进入学生的精神世界, 导致他们的所思、所想、所爱、所好都会产生变化, 朝着我们期待的目标推进。

3.渗透理想信念教育

理想, 就是人生的奋斗目标, 或者说是对未来的憧憬、向往和追求。在我们的生活中常常听到:“理想是风帆, 驶向胜利的彼岸”, “理想是灯塔, 指引人们的航程”, “理想是火炬, 照亮生活的道路”。古往今来, 一切成就事业, 做出伟大贡献的人, 无不是具有远大理想的人。英语教学作为向学生传播正确的人文思想教育的主渠道学科, 决不是单纯地培养学生听说读写译的技能, 更重要的是如何将社会主义的价值体系用生动活泼真实有效的方式传授给学生, 用科学的理想丰富学生的头脑。

在民办英语教育中, 教师要注意发挥主导性, 强化学生的参与意识, 充分挖掘教材本身具有的人文资源, 把知识性和思想性, 针对性和艺术性有机地统一起来, 使英语教学达到真善美的自然融合, 既是英语教学追求的最高境界, 也是英语课程应该达到的理想状态。在教学实践中, 教师在运用教材时, 首先要处理教材内容与培养学生理想信念的关系。其次要处理好教学目标与教学手段的关系, 英语教材是对学生进行人文思想教育的载体, 教师要掌握学生的思想状况, 善于挖掘教材中理想信念教育的因素, 在分析教材理解教材时恰当地选择教育切入点, 精心设计教育模式与手段。一位教师在设计英语写作练习时, 刻意安排在国庆节后进行, 但节前即把《My Motherland》的作文命题布置给学生, 并要学生在参与国庆活动中主动搜集写作素材, 学生通过亲自参加国庆活动写出了令人动容情理俱佳的好文章。一个学生在文章中写到:“How great my motherland is!I love her and I am glad to devote myself to her”.抒爱国之情立报国之志, 是人生为之奋斗的永恒的主题。一堂普通的英语写作练习课, 教师将理想信念因素适时适度适量地体现出来, 让学生在润物细无声中受到了德育教育。

综上所述, 在民办英语教学中应注重渗透诸多德育因素, 让学生真正懂得“生在福中应知福”, 正确处理个人幸福与社会幸福的关系;个人幸福与民族复兴的关系;个人幸福同祖国强盛的关系。将祖国永远装在个人心中, 这才是个人真正的幸福。

参考文献

[1]叶澜, 等.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社, 2001.

[2]刘捷.专业化:挑战21世纪的教师[M].北京:教育科学出版社, 2002.

[3]石中英.知识转型与教育改革[M].北京:教育科学出版社, 2001.

[4]柯尔伯格.道德教育的哲学[M].杭州:浙江教育出版社, 2003.

[5]钟启泉, 等.基础教育课程改革纲要 (试行) 解读[M].上海:华东师范大学出版社, 2001.

茅于轼谈富平学校与民办教育 篇7

著名经济学家茅于轼不是一个停留在书斋里的学者，2002年，他和经济学家汤敏等人，为了中国的经济和教育问题，亲身躬行，兴办了民办公益性学校——富平家政学校。

富平家政学校（以及随后成立的富平家政服务中心）旨在为中西部贫困妇女提供体面就业的机会，为城市家政送去放心、专业、有保障的家政服务。创办迄今，共培训就业了2万名左右家政服务员。目前已得到了越来越多政府部门、社会机构的认可。

“富平”，即“让平民富裕起来”的意思，这是茅于轼先生提议的校名。北京富平学校经过十年的整合与积累，逐渐发展成为以社会企业家的精神和方法推动社会创新、促进减贫与可持续发展的社会组织。

1993年9月，茅于轼教授在山西省吕梁市临县湍水头镇龙水头村以500元人民币开始进行小额信贷实验，重点针对贫困农户提供贷款。

2002年，考虑到在中国城市化进程背景下解决农村贫困问题需要更多路径。4月，北京富平学校于以“民办非企业形式”注册于北京市通州区民政局，全称为“北京市通州区富平职业技能培训学校”。除在农村开展小额贷款金融服务外，还为贫困地区的女性农民工提供职业培训、就业支持和权益保护。为便于提供就业服务，同年11月，北京富平学校的创办者们投资设立了中国最早的社会企业之一——北京富平家政服务中心，并在北京市东城区工商局以企业形式注册。

2003—2005年，历经非典的考验和在市场中的历练，北京富平学校在农民工就业服务方面逐渐形成了民办公助的独特模式，并建立了与国家扶贫办以及安徽、甘肃、陕西、河南、湖南等省扶贫办的合作关系。2004年，北京富平学校完善了治理结构，成立了第一届理事会。

2006年，北京富平学校和环境与发展研究所合作，重组新富平学校，在新的平台上开展工作，涵盖社会投资、环保、教育、公民社会发展等领域。同时开始与基金会、企业及其他社会组织开展更广泛的合作。

2008年9月，北京富平学校与社会投资伙伴共同投资成立北京富平创业投资有限责任公司，简称北京富平社会投资公司，开展以投资小额贷款公司为主的社会投资业务。

2009年起，北京富平学校结合以往的经验与优势，将业务集中于为弱势群体提供就业和创业培训及金融服务，以及在城乡社区发展、企业志愿服务、环境与可持续发展等领域培养社会创新者。

2009年6月13日，永济市富平小额贷款有限责任公司，简称永济富平小额贷款公司正式挂牌营业……

近日，为了了解富平学校的近况和茅于轼先生对民营教育的看法，本刊记者电话采访了茅于轼先生。

《中关村》杂志：茅于轼老师，富平学校到现在已经办了十年了，您能否总结下富平学校的经验？

茅于轼：这个富平学校，是我们几个人用30万元办起来的，它解决了2万人的就业问题。我认为是比较成功的。我们也碰到很多困难——比如黑社会的问题等，但我们也得到了政府支持，从亏损逐步走向收支平衡乃至盈利。现在政府按照学校毕业出去的每个上岗的人的人头给予富平学校一定的补贴，这个数目在前年只有400元，现在有1000多元。

富平十年 ，主要有一个特点，也就是抓住了“两头”：一是招收贫困地区的妇女；另外一头是满足城市用工的需要。十年以前，我们学校毕业的学生的月工资是300—400元，现在涨到2000多元，涨了5倍。这十年间，物价水平上升25% 。由此看来，这个行业对于贫困人群的脱贫起了不少作用，也同时满足了部分城市高收入人口对家政服务的需求。 所以，就有了财富从高收入人群流到低收入人群的一个渠道。我们还关注了家政服务人员的平等和自由权。10年以前，家政服务人员是没有休息的，现在他们可以一个月休息4天。而且我们还举办了各种活动，比如看电影、到故宫参观、学唱歌跳舞、学电脑等，都是免费的。我们试图保护她们的追求幸福的权利。而十年来，我们的客户的态度也有所改变，以前是把家政服务人员当作丫鬟来看，现在更倾向于看成平等的人。当然这方面还不够，还有提高的余地。

《中关村》杂志：某种程度上讲，富平学校也是民营教育，你对广义的民营教育怎么看？

茅于轼：民办教育挺复杂的。目前我们从小学到初中实行的是义务教育。义务教育也有民办的，它有它的特色。有些所谓的贵族学校的办学质量比较高，但使得教育的公平性受到损害。有钱人能得到好的教育，好的老师流向这些学校去了，结果就是义务教育的质量就下降了，这是很不好的一个现象。

另外，我们的义务教育还有一些弊端，比如重视城市而不重视农村；比如办一些“重点学校”——这是非常有害的。国外的教育重视公平。我们分出一些“重点学校”，局部教育质量提高，但损害了公平。结果是大多数农村的低收入家庭的孩子上不了名牌大学，社会的垂直流动性就减少了，我觉得宁可牺牲质量，也要公平。

民办学校也有一些不是贵族的，比如农村也有民办教育——这些民办教育政府应该补助它们，毕竟它们减少了政府的负担了。

《中关村》杂志：除了您上面提到的两类民办学校，还有别的类型，您怎么看城市里的打工子弟学校？

茅于轼：现在不少城市有打工子弟学校。它们的出现其实是不合理的，我们的制度把这些孩子的身份和他们父母的户口联系——户口成了一个遗传的东西，让他们不能享受公平的待遇。现在这种现象在改变。比如浙江好几个地方已经改了，北京也在改。

《中关村》杂志：民办学校在全国统一招生中在生源方面好像没有什么优势，您怎么看？

茅于轼：应该自由招生，没有理由谁先谁后。教育首先应该保护人的自由，不应该违背人的自由权利。

《中关村》杂志：您如何看待新东方这样的学校的成功？

茅于轼：社会有需要，他们能满足需要就是对的。

《中关村》杂志：您认为民办教育和素质教育有什么关系？

民办学校内部管理章程 篇8

郑州市二七区绿云辅导中心内部管理制度

第一章

第一条学校名称：郑州市二七区绿云辅导中心。

第二条学校性质：经郑州市二七区教育体育局批准，由个人出资兴办的民办单位，初等非学历教育。

第三条学校宗旨：为搞好社会主义精神文明建设，发展社会主义教育事业，为社会培养人才，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》以及有关法律、法规的规定，依法办学。

第四条本校遵守宪法及国家有关法律法规，遵守社会主义道德风尚，接受郑州市二七区教育体育局业务指导和监督管理。

学校住所：淮南街绿云小区高层一号楼302室。

第五条 学校办学层次与类型：中小学文化教育。

第六条学校办学规模：四个小型辅导班，共60人。

第七条学校招生对象：中小学生。

第八条学校办学形式：业余周期。

总则

第二章

学校的举办者

第九条学校的举办者杨峥。享有如下权利和义务：

（一）组织首届学校决策机构，推荐决策机构负责人；

（二）制定学校章程；

（三）了解学校办学状况和财务状况；

（四）依照法律、法规和学校章程的规定决定学校重大事宜；

（五）学校终止后，依法进行学校剩余财产的清算。

（六）举办者必须提供根据学校设置标准所需达到的办学场地、办学设备等办学条件

（七）按照出资额承担对学校的出资。在学校存续期间不得撤资。

第四章 学校组织机构

第十条杨峥为中心的法定代表人，并兼任校长。

第十一条学校实行董事会（理事会）领导下的校长负责制,校长依法独立行使下列职权:

（一）执行决策机构的决定;

（二）组织实施学校发展规划，拟定学校工作计划、财务预算和学校规章制度;

（三）拟定学校内部组织机构设置方案，聘任和解聘学校除校长外的其他工作人员，并实施奖惩;

（四）组织学校教育教学、科学研究工作，保证教育教学质量；

（五）合理使用学校办学经费;

（六）定期向决策机构报告学校工作和学校财务状况；

（七）行使决策机构的其他授权。

第十二条、学校下设职能部门：

教务部门，负责教学安排工作。

财务部门，负责财务工作。

第五章 招生及教育教学活动

第十三条学校按照本章程规定的办学宗旨和培养目标自行设置专业、开设课程、选用教材。

第十四条学校提供符合标准的校舍和教育设施、设备。

第十五条学校自主开展教育教学活动，接受区教育行政部门的指导和监督。

第六章教职工的聘任及管理

第十六条学校实行聘任制，与聘任的教师、职员及其他工作人员签订劳动合同；与聘任的兼职教师、职员以及其他工作人员，签订聘用协议。

第十七条学校聘任具备国家规定任教资格的教师任教；

第十八条学校依法保障教职工的工资、福利待遇，对专职人员依法办理相应的社会养老、医疗、失业等保险手续。

第十九条争议调解与处理。当发生聘任纠纷和劳动争议时，当事人可以在校内进行调解，也可以到学校所在地的劳动仲裁机构申请劳动仲裁，对仲裁结果有异议的，可以到法院提起诉讼。

第七章经费来源、管理和使用

第二十条学校办学的启动资金以举办人自筹方式提供。学校的日常办学经费来源为学费收入、利息收入和其他收入，为非国家财政性经费。学校资产在学校存续期间由学校依法管理和使用，任何组织和个人不得侵占、抽逃资金和挪用办学经费；

第二十一条学校依照法律法规的规定建立本学校的财务、会计制度和财产管理制度，并按照国家有关规定设置会计账簿，保证会计资料合法、真实、准确、完整，主动接受主管部门的监督。

第二十二条学校配备具有专业资格的财会人员，会计不得兼任出纳。会计人员调动工作或离职时，必须在校长的监督下与接管人员办清交接手续。

第八章 修改章程、变更登记事项及学校的终止

第二十三条学校根据需要可以修改章程，修改后的学校章程不得与法律、法规相抵触。修改学校章程应由决策机构全体成员表决通过。修改后的学校章程应送审批机关备案后送登记机关核准；

第二十四条学校自行终止办学，应由学校决策机构提出终止意见，报请审批机关批准。应依据国家有关规定成立清算组织，对学校财产进行清算，并由会计师事务所制作清算报告。清算期间，不开展清算以外的活动。学校依据法定顺序清偿债务，清算结束后的剩余财产，按照有关法律、行政法规的规定处理；

第二十五条清算结束后，学校将清算报告报审批机关批准，注销办学许可证，然后报登记机关申请注销学校登记，公告学校终止。

举办人签字：

民办教育机构章程 篇9

第一条 为规范本教育机构的办学活动和管理行为，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和《民办非企业单位登记管理暂行条例》以及其他有关法律法规，制定本章程。

第二条 本教育机构的名称：——————(全称)。

第三条 本教育机构的性质:由————自愿举办的(高等、中等、初等)学历或非学历的教育机构，属社会公益性事业，从事非营利性社会服务活动的教育组织。

本教育机构出资人(不要求取得合理回报或要求取得合理回报)。 第四条 本教育机构的办学宗旨是：————;办学层次：————(初、中、高等学历或非学历);办学形式：————(全日制或业余教育);招生对象：————。

第五条 本教育机构的办学审批机关是：————;登记管理机关是：————;业务主管单位————。

第六条 本教育机构办学按国家法律、法规的规定，报经————(教育行政部门)批准，领取民办学校办学许可证，并经————(民政行政部门)进行法人登记后开展教育活动。

第七条 本教育机构的注册地址:————(详细地址并注明自有或租赁)。

第八条 本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的，以法律、法规、规章的规定为准。

第二章 举办者、开办资金和办学范围

第九条 本教育机构的举办者：————。属于国家机构以外的————(企业单位、事业单位、公司、社会团体组织或个人)。

举办者享有下列权利：

(一)了解本教育机构经营状况和财务状况; (二)推荐(董事、理事);

(三)有权查阅(董事会、理事会)会议记录和本单位财务会计报告;

——————。

第十条 本教育机构开办资金：————元;出资者：————，金额：————;出资形式：————;出资比例：————。

第十一条 本教育机构的业务范围： (一)————; (二)————; (三)————; ————————。

[必须具体明确，与业务主管单位确认的办学范围一致]

第三章 组织管理制度

第十二条 本教育机构依法设立————(董事会、理事会),其成员为——人。————(董事会、理事会)是本教育机构的决策机构。

第十三条 决策机构的产生方式、人数、任期：首届————(董事会、理事会)由举办者依照规定条件推荐组成，以后决策机构的人员调整由原(董事会、理事会)全体人员讨论决定。(董事会、理事会)在其成员中设(董事长、理事长)1名。(董事、理事)由举办者(包括出资者)、职工代表(由全体职工推举产生)及有关单位(业务主管单位)推选产生。(董事、理事)任期届满可连选连任。决策机构成员名单报审批机关备案。

„注：董事会、理事会成员一般为3-25人;任期3年或4年;有关单位主要指业务主管单位‟

第十四条(董事会、理事会)行使下列事项的决定权：

(一)修改学校章程;

(二)办学活动计划;

(三)学校年度财务预算、决算方案;

(四)增加开办资金的方案;

(五)学校的分立、合并或终止;

(六)聘任或者解聘学校负责人;

(七)罢免、增补(董事、理事);

(八)内部机构的设臵;

(九)制定内部管理制度;

(十)教职工的工资报酬; ………………………………。

第十五条 (董事会、理事会)每年召开——次会议(至少2次)。经1/3以上组成人员提议，可以召开临时会议。

第十六条 召开(董事会、理事会)会议，应于会议召开10日前将会议的时间、地点、内容等一并通知全体(董事、理事)。(董事、理事)因故不能出席，可以书面委托其他(董事、理事)代为出席(董事会、理事会)，委托书必须载明授权范围。

第十七条 (董事会、理事会)会议应由1/2以上的(董事、理事)出席方可举行。(董事会、理事会)会议实行1人1票制。(董事会、理事会、校务委员会)作出决议,必须经全体(董事、理事)的过半数通过。

下列重要事项的决议，须经全体(董事、理事)的2/3以上通过方为有效：

(一) 学校章程的修改; (二) 学校的分立、合并或终止; ————————————————。

第十八条 (董事会、理事会)会议应当制作会议记录。形成决议的，应当当场制作会议纪要，并由出席会议的(董事、理事)审阅、签名。(董事会、理事会)决议违反法律、法规或章程规定，致使本教育机构遭受损失的，参与决议的(董事、理事)应当承担责任。但经证明在表决时反对并记载于会议记录的，该(董事、理事)可免除责任。(董事会、理事会)记录由(董事长、理事长)指定的人员存档保管。

第十九条 (董事长、理事长)行使下列职权：

(一)召集和主持(董事会、理事会)会议; (二)检查(董事会、理事会)决议的实施情况; (三)法律、法规和本教育机构章程规定的其他职权。 第二十条 本教育机构的主要负责人(院长、校长、主任)，由(董事会、理事会)依照任职条件，进行聘任、解聘或变更，并报审批机关核准。

第二十一条 本教育机构主要负责人(院长、校长、主任)依法独立行使教育教学和行政管理的权力，行使的职权：

(一) 执行(董事会、理事会)的决定;

(二) 实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和各项规章制度;

(三) 提出教育机构内部组织机构的设臵方案，人员组成名单，报(董事会、理事会)批准;

(四) 组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量; (五) 负责本教育机构日常管理工作;

(六) (董事会、理事会)授予符合法律法规的其他权力。 本教育机构负责人(院长、校长、主任)列席(董事会、理事会)会议。

第二十二条 本教育机构内设机构及职责：————————

第二十三条 本教育机构设立(监事会、监事)，其成员为——人。(监事会成员不得少于3人，并推选1名召集人。人数较少的民办教育机构可不设监事会，但必须设1-2名监事)监事任期与(董事、理事)任期相同，任期届满，可以连选连任。

第二十四条 监事在举办者(包括出资者)、本教育机构管理人员或业务主管部门推荐的人员中产生或更换。监事会中的管理人员代表

由教育机构管理人员民主选举产生。

本教育机构(董事、理事、院长、校长、主任)及财务负责人，不得兼任监事。

第二十五条 监事会或监事行使下列职权： (一)检查本教育机构财务;

(二)对本教育机构(董事、理事)、(院长、校长、主任)违反法律、法规或章程的行为进行监督;

(三)当本教育机构(董事、理事)、(院长、校长、主任)的行为损害本教育机构的利益时，要求其予以纠正;

————————————————。 监事列席(董事会、理事会)会议。

第二十六条 监事会会议实行1人1票制。监事会决议须经全体监事过半数表决通过，方为有效。

第四章 教学管理

第二十七条 本教育机构按照审批机关批准办学内容，招收学生、制订教学大纲、教学计划，开设相应课程，开展教育教学活动。制订相应教学管理制度。经业务主管部门备案后发布招生简章(广告)。

第二十八条 本教育机构依法保障受教育者的合法权益。按照国家规定建立学籍管理制度，提供教育服务，保证教育教学质量，对受教育者实施管理。

第二十九条 本教育机构按照国家规定的任职资格和任职条件聘任教师，并制订相应的教师管理、考核的制度。依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费。

第五章 法定代表人

第三十条 本教育机构的法定代表人为：————(董事长、理事长、院长、校长、主任)。

首届法定代表人，由举办者依法在(董事长、理事长、院长、校长、主任)的人选中推举担任。

本教育机构换届或更换法定代表人之前依法进行财务审计。 第三十一条 有下列情形之一的，不得担任本教育机构的法定代表人:

(一)无民事行为能力或者限制民事行为能力的; (二)正在被执行刑罚或者正在被执行刑事强制措施的; (三)正在被公安机关或者国家安全机关通缉的;

(四)因犯罪被判处刑罚，执行期满未逾3年，或者因犯罪被判处剥夺政治权利，执行期满未逾5年的;

(五)担任因违法被撤销登记的民办非企业单位的法定代表人，自该单位被撤销登记之日起未逾3年的;

(六)非中国内地居民的;

(七)法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。

第六章 资产和财务管理

第三十二条 本教育机构设立的资产来源：

(一)举办者出资总额：————(明确单位出资、个人出资、联合出资及数量)、出资形式————(货币、实物、土地、知识产权)、出资比例;————

(二) 接受社会捐赠：————(捐赠人的姓名、数额、用途等); (三) 政府资助：—————

第三十三条 本教育机构设立注册资金：————(万元) 第三十四条 本教育机构的经费来源：举办者出资投入资金;接受政府资助;在核准的办学范围内开展教学活动或服务的.收入;利息收入;社会捐赠;其他合法收入。

第三十五条 本教育机构执行物价部门(核定或备案)的项目和收费标准收取教育费用。

第三十六条 本教育机构收取的费用主要用于本教育机构教育教学活动和改善办学条件。办学资金专项专用，任何组织或个人不得抽逃或者挪用。办学盈余按国家法律、法规进行处理。

第三十七条 本教育机构依法从年度净资产增加额中(不要求取得合理回报的单位)或从年度净收益中(要求取得合理回报的单位)，按不低于年度净资产增加额(不要求取得合理回报的单位)或净收益(要求取得合理回报的单位)25%的比例提取发展基金，用于学校的建设、维护和教学设备的添臵、更新等。

第三十八条 本教育机构依法建立资产管理制度。教育机构存续期间，资产享有法人财产权，由教育机构依法实施管理和使用，不得转让或用于校外投资。

第三十九条 本教育机构按照《中华人民共和国会计法》和国家规定的会计制度设立专门帐户，设臵会计帐簿、编制财务会计报告，依法进行会计核算。保证会计、出纳分工负责，财务资料合法、真实、准确、完整。会计人员必须具有专业资格。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。每个会计年度结束时制作财务会计报告，并依法进行财务审计，审计情况报审批机关备案。

第四十条 本教育机构资产的使用和财务管理接受审批机关和其他有关部门的监督。

第四十一条 如要求取得合理回报的教育机构，须在该条明确由学校的决策机构根据国家规定作出办学出资人取得回报比例的决定，自该决定作出之日起15日内，将该决定和向社会公布的有关材料与财务状况，报审批机关备案后确定合理回报。不要求取得合理回报的教育机构，不规定此条款。

第四十二条 本教育机构自觉接受办学审批机关、登记管理机关及有关部门组织的检查和督导。

第七章 章程的修改

第四十三条 本教育机构章程的修改，须经(董事会、理事会)讨论表决通过后15日内，报审批机关审查同意，自审批机关审查同意之日起30日内，报登记管理机关核准后生效。

第八章 变更与终止

第四十四条 本教育机构变更名称、层次、类别等办学项目，由(董事会、理事会)通过后报审批机关批准。如进行分立、合并，在进行财务清算后，由(董事会、理事会)报审批机关批准

第四十五条 本教育机构变更举办者、法定代表人，在进行财务清算后，由(董事会、理事会)通过后报审批机关核准。

第四十六条 本教育机构在下列情况下自愿终止办学，在(董事会、理事会)表决通过后15日内，由学校报审批机关批准。按照国家的规定由审批机关及有关单位指导下成立清算组织，进行财务、财产清算和结算，清偿债务，处理一切善后事宜。清算期间不开展清算以外的活动。本教育机构自完成清算之日起15日内，向登记管理机关办理注销登记。

(一)不完成章程规定宗旨的;

(二)无法按照章程规定的宗旨继续开展活动的; (三)发生分立、合并的;

(四)因资不抵债无法继续办学，自愿解散的; ——————————。

第四十七条 本教育机构被吊销办学许可证终止办学，接受审批机关按国家有关法律、法规处理。

第四十八条 本教育机构经办学审批机关审查同意，登记管理机关发出注销登记证明文件后，即为终止。终止的教育机构向审批机关交回办学许可证和学校印章。

第四十九条 本教育机构终止后的剩余财产，在办学审批机关和民办非企业单位登记管理机关的监督下，按照国家有关规定进行处理。

第九章 附则

第五十条 本章程经 ——年——月——日(董事会、理事会)表决通过。

第五十一条 本章程的解释权属(董事会、理事会)。

第五十二条 本章程自审批机关审查同意和登记管理机关核准之日起生效。