被带教教师发言稿

被带教教师发言稿（共12篇）

被带教教师发言稿 篇1

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好！今天我很荣幸能在这里代表被带教老师发言。在此，我代表所有被带教的我的同事们感谢各位领导为我们提供了这次宝贵的学习机会，感谢所有带教老师给予我们的孜孜教诲。

记得七年前我踏入了我最喜欢的教师事业，凭着对教育的热爱，在从事教学的七年里自己始终以满腔的热忱积极工作着，努力探索着，但又总有种高山缺氧的感觉，面对新课程新理念总感觉自己的观察视野和思维方式仍受到传统的局限，于是内心深处很渴望有人能指点迷津，给自己一次突破瓶颈的机遇，2012年2月，我的愿望终于实现了，我幸运地成为了蔡老师的徒弟，这对于我来说，无异于雪中送炭。在这个学期里，蔡老师在教学和为人这两大方面给了我很大的帮助和启发。

在教学方面蔡老师对我进行了全方位的指导。

首先教我如何把握教材，而把握准教材的前提是要理清学科本质。以往的我总是凭着感觉教学，自己喜欢文本的哪部分便会在教学中侧重哪部分，那是一种盲人摸象的做法，能关注到的往往只是小学语文教学的一个点而已，针对这一现象蔡老师便给我讲现代语文教育的前沿理论，并借给我一些理论书籍，供我阅读，在阅读中我结识了贾志敏、于永正、支玉恒、窦桂梅等风格迥异、自成一派的名师们，借助着名师专家，我在教学实践中进行着更积极地探索，探索着语文实质与教学改进，实践着关注学生、关注课堂、关注语言表达的教学理念。我越是学习越是习惯了反思，我也越清楚地感觉到一位语文教师肩上的责任。

蔡老师还指导我如何写教案。以前的我总是照搬参考书的教案或是到网上参考别人的教案，蔡老师知道后马上指出这种做法不利于自身写教案的能力提高，忽视了自己的主观能动性，于是他耐心地给我讲解教案包含的各要素，并要求我独立撰写，然后面对面修改，有时一片教案要修改上五、六次，正是这种实践反思再实践的过程让我能够在教学中寻找自己的主见。

“如何上课”也是蔡老师指导的一大主题。在这个学期里蔡老师经常来校听我的课，同时督促我每周必去惠小听课，他说“只有走出去才知道外面的世界有多大，只有博众师之长才可以在以后的教学中厚积薄发”。他每次都会于百忙中挤出时间陪我一起听课，课后蔡老师会从课堂结构、课堂内容顺序和时间安排等方面给予细致的指导，我们还坐在一起讨论如何更有效地组织教学，如何避免语文课的课堂浪费。在反复的交流中，我收获颇丰。

蔡老师不光在教学方面给予我极大的帮助，更在做人方面让我受益匪浅。首先，树立榜样，积极进取。本来在这种毫不相干的两个人之间的带教与被带教中蔡老师完全可以应付、偷懒，但在跟蔡老师学习的这段时间里，他总是知无不言，言无不尽，他的这种认真踏实的工作作风和人格魅力为我树立了很好的学习榜样。其次，认清自己，不断前进。蔡老师是位非常严谨的人，他总是会一剑封喉地指出我的缺点。起初，自己会觉得非常失落，有种挫败感。但后来细想后，知道只有在全面认清和了解自己的基础之上，才可能取长补短，不断完善自己。也正因为如此，才使自己再次站上讲台的时候多了一份自信和从容。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一个学期的被带教学习已经赋予我无穷的动力和前进的勇气，虽然学习的仪式已经结束，但我们对于带教教师的仰慕不会停止，对于教学的攀登不会停止！

最后，再次代表所有被带教的老师感谢浦东新区第一教育署举办的这次“校际联动，共促发展”的活动，同时希望今后还能有更多这样的学习机会，让越来越多的民办学校的老师在教育署领导的关爱和引领下学习更先进的教学理念，让生活在民办学校里的孩子们享受更多的爱的阳光！

谢谢！

被带教教师发言稿 篇2

我园是南京市首家使用校园网的幼儿园。自1999 年建网后, 教师们就尝试使用电脑备课, 园长的检查也从过去的看各种本子改为在电脑中网上查阅。教师们在学习使用现代化技术的过程中, 很快就发现了一个省事的窍门——复制粘贴。一时间, 教师们的备课过程几乎相同, 个性化的教学风格越来越少。怎么办?

每当遇到难题, 我都会想起陈鹤琴, 想知道陈爷爷如果遇到此类问题会怎么解决。在“活教育”的教学原则里, 我看到“教师教教师”的做法, 即通过举行教学演示, 或者组织巡回教学辅导团一类的组织, 实现教师之间的“分组学习, 共同研讨”。虽然这条教学原则主要讨论的是教学观摩, 但能否迁移至备课呢?也就是借助网上备课, 让教师实现备课的观摩, 再来“演示完毕即进行讲评, 讨论其优点、缺点。进而研讨怎样应用最新教法, 选择最新教材而完成最合理的教学工作”。

当时, 单元课程同样遇到整个教学法设计后如何处理预设与生成的问题, 我们将“教师教教师”的策略运用到备课中。首先允许教师间的复制粘贴, 将其理解为观摩。然后将年级组备课作为讲评, 相互间讨论改进的办法, 调整各自的策略, 再进行第二次备课。第二次备课是在课程组提供的以“教”为主的单元活动基础上, 再次以儿童的“学”为方向进行调整。实施者要根据本班儿童的发展, 至少调整三分之一的内容, 以适应儿童学习的需求。“教师教教师”策略实施后, 教师备课量大大减少, 即使备课, 也是针对班级儿童发展现状的备课。备课, 从“死”走向了“活”。

被带教教师发言稿 篇3

近日，以“理想·责任·感恩”为主题的“思源·AOC彩虹计划大学毕业生支援贫困地区教育事业激励行动2009年度十佳优秀援教教师颁奖典礼”在北京隆重举行。来自全国9个省(自治区)的10名为贫困地区教育工作做出突出贡献的大学毕业生援教教师，当选为“2009年度优秀援教教师”。“思源，AOC彩虹计划”希望通过此次公益活动，呼吁社会各界，关注援教教师这一群体，关心他们的工作和生活；同时，也号召更多的大学毕业生，以十佳优秀援教教师为榜样，投身到支援贫困地区教育事业中来。

这次“思源·AOC彩虹计划”公益大使张静初小姐表示：“在担任‘思源AOC彩虹计划’公益大使之前，在我脑子里‘奉献’两个字只是一个抽象的概念，但是在近距离地与老师和孩子们接触之后，我明白了，正是孩子们的笑脸和眼神，让老师们能够在这么艰苦的环境下坚持下去。我相信老师们付出的青春和汗水是有价值的，是一定会有回报的。”

作为“思源·AOc彩虹计划”的发起方之一，武汉艾德蒙科技股份有限公司在此次活动中，援教教师及所在学校捐赠了数百台AOC电脑一体机。AOC品牌中国区市场总监段文学表示，作为一家有社会责任感的企业，AOc艾德蒙多年来一直秉持“积极承担社会责任，关注民生回报社会”的慈善理念。我们希望通过自身的公益行动，引发全社会对贫困地区教育问题的关注和思考，让更多的人响应政府号召，支援贫困地区教育，让更多的山里学生享受到与大城市学生同样的学习机会。

教教师结对帮扶计划 篇4

第一学期师徒结对活动计划

余章凤

为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。我与本校新加入的特岗教师龙丽平结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目的：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己数学专业发展的需要或就自己面临的教学问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。２、完成师徒协议中规定的任务。

3、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得。

三、实施措施：

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。

2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。

3、师徒每学期要有至少三次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力，每学期至少为新教师上两节教学示范课。并撰写具有引领性的课后反思、教学故事。

5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

带教教师心得体会 篇5

当一名教师本是我从小的梦想，能在教学中享受授与学的快乐。护理带教工作也是一样的。作为骨科的一名带教老师，我能协助护士长拟定好科室的实习带教计划和教案，培养学生的动手能力，让他们在学校学习的理论知识能很好地融入到实践中。我们自己也能从实习生那学习到很多新知识，同时也能鞭策我们继续努力，储备知识量。所以，我们与实习生之间建立了良好的师生关系，是相互的良师益友。

护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教老师常常忙于应付日常工作，指派学生跑腿打杂多，造成学生思想上有所抵触。对此我们加强与学生的沟通和交流，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼，和学生一起完成好每一项工作，诸如：健康教育、基础护理、常规操作、三查七对等等。有的学生初入临床，见到所有的事物都感到新鲜、陌生和胆怯，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关怀，都将使他们感受到真诚的鼓励和支持，克服心理障碍，使他们在实践中体验真正的快乐，学以致用，成为手脑并用的实用型护理人才。

同时，我们在教学中有意识地培养师生感情，减少隔膜，拉近心理距离，了解他们的生活、思想，帮他们树立自信心，纠正消极思想。我们作为带教老师一定要为人师表、以身作则、言传身教，尊重爱护学生，让学生充分认识到护理工作的重要性和自身的价值，也给自己偶尔的浮躁寻找心理上的一股清泉。这些仅仅是我在带教过程中的一些真实感受和体会。

2010小继教教师个人学习总结 篇6

本寨小学：杨明文

通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本个人继续教育总结如下：

通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

一、学习内容本阶段学习的内容为：《新时期师德修养》、新理念《校本研修面对面》、新课程《推进中的问题与反思》。

二、学习目标

1、更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。

2、认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。

3、准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。

三、学习体会

做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

2007小继教教师个人学习总结

本寨小学：杨明文

一年以来，本人认真学习，增强自身的科学文化素质和教育教学能力，同时增强自己的业务能力。这样才能适应新时期教育教学的需要。为此，我将小继教的学习总结如下：

一、认真学习远程教育

充分利用远程教育资源，学习先进的教育教学经验和方法。远程教育资源丰富、新颖。我要充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，并将下载的资料刻录下来，作为自己的资料保存下来，运用于教育教学之中。

二、学习新时期师德修养

1、充分了解教师职业道德的必要性和迫切性，透视教师职业道德的新视野。认识基础教育课程改革专业化背景下的教师职业道德。

2、通过学习，充分认识、区分教师职业与教师职业道德，了解教师职业道德的本质与特殊性，从而对教师这一职业有更深的认识。

三、学习普通话

利用课余时间学习普通话知识，提高自身的拼音知识和语言表达能力。从而更好地教好学生。

四、加强自身的业务知识学习，不断提高自身的综合能力。

总之，通过自己的学习，学有所得，学有所用，用于教育教学之中，激发了学生的学习兴趣。在今后的工作更加努力学习，总结经验，使之为教育教学贡献一切力量。

2009小继教教师个人学习总结

本寨小学：杨明文

通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本个人继续教育总结如下：

一、基本功培训

1、在远教活动中实践和探索信息技术的使用之道，学习网络的使用与管理。

2、积极参加各级各部门的培训与学习，并且取得了相应的成绩。

3、本参加了我校的教学技能培训，苦练基本功.4、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。

二、业务学习

1、学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

2、学习了各种先进的教育教学经验，顺利完成上级规定的各项继教任务。

3、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

2008教师个人学习总结

本寨小学：杨明文

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

本学年，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的学习总结如下：

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处进行教学

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，业务学习，认真笔记。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力

4、认真参加教研活动，多听课，多学习

三、在教学中学习、反思

我认真教学，坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

四、多读书，读好书

认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平而不断学习。

2006教师个人学习总结

本寨小学：杨明文

时光飞逝,一转眼，小继教学习已经结束,通过这次学习,我感触颇深,总结有如下几点:

一、传统教育观念的突破是发展的基础

做教师的应该多在自己身上找问题，不要做自己的辩护人，只有正确面对自己的不足才能不断地发展。他们认为基础教育不是为了培养精英而淘汰大多数人的教育，而是面向全体学生，着眼于学生整体素质提高的教育。

1、相信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以他们大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

2、因人施教，不让任何一个学生掉队。

任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

二、科学的管理、切实的德育工作是发展的保证

1、开展学生的思想工作要从心理入手。人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

2、注重活动的质量。教育学生是开展活动的目的之一。在洋思从不比活动的次数，不搞形式主义，特别注重活动的质量，使学生真正地受到了前移默化的教育。踏踏实实工作，注重活动的针对性、实效性才能收到良好的效果。

3、在德育工作上，有多种切合实际的规章制度并严格执行。任何一种管理，都离不开规章制度，制度的作用有：一是说明什么该做，什么不该做；二是约束作用。离开制度的管理终究是要失败的。

三、教学模式的改革是发展的关键

1、教学模式注重学生能力的培养，使学生能真正地成为课堂的主人，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

2、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。

3、当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验的学习的乐趣。

上学期走教教师教学工作总结 篇7

回顾一年来自己的工作和表现做如下总结：

一、短暂的黄港小学支教

带着教师服务中心的任务和教体局的期盼，我走进了黄港小 学的校门，徽式的三层教学楼、安静的校园、纯朴的学生和 敬业的老师们……这是我眼中的黄港小学。

黄港小学地处远郊，100 多学生，十几位教师，师资力量薄 弱，更是缺少艺体类教师，平时的艺体课都是其他语数老师 兼带。体育课基本是“放羊式”教学，根本谈不上是在上体 育课，课堂常规、技能学习更是无从谈起。针对以上情况我 调整教学计划， 从最基本的入手： 1、队列队形 2、广播操 3、基本运动技能 4、游戏。

面对单纯的学生，纯朴的家长，我以自己一贯以来的“不论 在哪里，都要对学生负责，对家长负责”的责任感激励自己 认真履行教书育人的职责。

通过两周的教学，情况得到很好的改善：

1、学生对队列队 形的基本要求基本掌握。

2、广播操从以前的凌乱不标准到 整齐划一有了明显的改观。

3、基本运动技能的学习从无到 有，也给学生带来了无限的遐想。

黄港小学支教是短暂的，但留给学生们的是快乐，留给我的 是幸福……

二、由于黄港小学撤并，我由黄港小学转到凌大塘小学继续我的支教之路。

凌大塘小学地处二环以内，学校条件有所好转，有一名专职 体育老师，所以在教学上的难度不是很大，学生的基本的课 堂常规和一般的运动技能的掌握都已达到一定的水平，我的 教学计划也就随着学生的运动水平的提高而有所转变，就是 按课程标准来安排、完成教学计划。

三、课外兴趣小组的开展

在两校支教期间，除正常的教学外，还承担了课余兴趣小组 的任务。考虑到学校的实际情况和受场地、器材的制约，我 就从跳绳入手，开展了以跳绳为主的兴趣小组。

1、单跳 2、双跳 3、穿龙 4、集体 5、双摇单跳 6、双绳三跳 7、大绳套 小绳等花样，学生们学习和练习兴趣浓厚，并收到很好的效 果。

一个兴趣小组的开展带动了学校其他兴趣小组的活力，每个 兴趣小组都开展的有模有样，生动有趣，极大地丰富了学生 的课余生活…… 在此基础上，凌大塘小学组队参加了包河区第四届冬季跳绳 比赛和第二届中小学生象棋比赛，都取得了很好的成绩。受 到学校领导老师的一直好评。

四、在教学以外，积极参加中心和教研室组织的教研活动。

有记录、有反思，极大的提高了自己的教育教学水平、丰富 了自己的教学手段。

在不耽误教学任务的同时，配合教体局完成包河区第七届运 动会开幕式太极拳方阵的训练、彩排、展演工作，较为出色 的完成该项任务。

被带教教师发言稿 篇8

带教教师（转科生、进修生、实习生）

管理规定

一、带教教师聘任条件

1、临床带教老师必须是取得国家执业医、药、护、技师资格证书后，在本专业临床工作3年以上的具有一定临床经验者可进行带教任务。

2、具有良好的政治思想素质及职业道德，具有救死扶伤、待病人如亲人的思想，树立自觉钻研专业技术的精神。

3、遵守国家法律及医院的各项规章制度。无医疗事故及差错发生。

4、有良好的带教意识，能按教学大纲内容任教。

5、新分配转科生、进修生、实习生反映良好。

二、不能聘用或即时取消带教教师条件

1、政治思想素质及职业道德差，收受病人红包，无救死扶伤、待病人如亲人的思想及自觉钻研专业技术的精神。

2、不遵守国家法律及医院的各项规章制度。

3、没有取得执业医师资格证书，在本专业临床工作不足2年以上。

4、带教意识差，未能按教学大纲内容任教。

5、出现医疗事故及差错。

6、新分配转科生、进修生、实习生反映差。

三、带教教师岗位责任制

1、带教教师带教新分配转科生、进修生、实习生原则上必须是取得执业医、药、护、技师资格证书后，在本专业临床工作3年以上有工作经验的人员担任，每位带教老师可带教1-2位人员；

2、督促新分配转科生、进修生、实习生遵守我院及科室有关规章制度。

3、指导新分配转科生、进修生、实习生正确处理各方面的人际关系（包括与医护人员、患者及同学之间）。

4、新分配转科生、进修生、实习生入科时，带教教师要做好入科前教育以及入科时技术评价，带教过程中带教老师应尽可能地为他们多创造条件增加其学习、动手的机会，在无老师带教情况下不得单独操作。

5、各带教教师按照带教计划带教。在带教过程中应通过教学查房，病例讨论，小讲课，床旁示教，模拟教学等方法进行教学。及时检查学习情况以及了解学生表现，保证教学质量。

6、科室带教教师每月至少应安排1次以上讲座，讲授专业理论、技术和操作，重点应讲述本专业新知识、新技术、新进展。

7、实施带教教师负责制，转科人员学习计划的落实、教学、科室内管理、医疗行为的规范等，由带教教师负主要责任，科室领导负领导责任。

8、进修医生来院进修满9个月后，由科室负责人对其进行理论、技能知识考核。考核合格后签署合格意见，报医教科审核、业务副院

长批准，可取得处方权。有处方权的进修医师所开出的出院证、医院规定的特殊药品、手术通知单、会诊单、死亡报告、病危通知书等医疗文书，必须经带教教师审查和签名后方生效。

新病人（包括他科转来的病人）入院后，转科生和实习生在询问病史，进行体格检查等工作时须带教老师指导下进行。书写的所有医疗文本，均须带教教师签字后方为有效，不得擅自进行技术操作和手术。对病人和家属介绍病情时，应按照带教教师的医嘱解说，不得擅自向病人泄露需要保密的病情、检验项目、程序和结果等。

每个实习生在各临床科室实习期间至少各书写3份以上详细完整的、经带教教师修改认可的病历。

实施带教老师负责制，进修人员进修计划的落实、教学、科室内管理、医疗行为的规范等，由带教老师负主要责任，科室领导负领导责任。

四、带教科室及个人奖罚办法

（一）对先进科室及先进个人奖励办法

1、对先进科室奖励办法

（1）被评为优秀带教的科室年终予奖励2000元；

（2）被评为优秀带教的科室年终先进评比将优先；

2、对先进个人奖励办法

（1）被评为先进的个人年终奖励500元；

（2）被评为先进的个人年终先进评比将优先；

（3）被评为先进的个人职称晋升及职务聘任等将优先；

（4）被评为先进的个人外出进修及学习优先。

（二）对带教科室及个人的处罚办法

1、对带教科室的处罚办法

（1）未能按实习教学大纲及我院制定教学管理若干规定执教，本年度将不能参加评优及先进等评选。

（2）取消科室带教补助费。

2、对带教个人的处罚办法

（1）个人年终将取消先进评比资格；

（2）个人职称晋升及职务聘任等一票否决；

（3）个人不予外出进修及学习；

（4）个人将转岗或辞退处理。

攀枝花市第二人民医院

青年教师被带教小结 篇9

六月收获的季节，看时光匆匆，紧张忙碌的一年又过去了。然而回顾过去的一年，却给我带来了些许异样的感受。在这一年中，我经历了一次角色的转变，从一名学生，变成了一名教师。这一年也是我做教师的第一年所以也参加了中心学校组织的带教活动。很有幸这一年我能和朱老师一起工作和学习。

在这一年被带教的日子里我收获了很多。

由于自己是新手，所以压力很大。朱老师会在班级工作和家长工作上帮助我、鼓励我，用心用爱来浇灌孩子，用行动来感染我。在他身上，我不仅学到了一些业务知识，更重要的是体会到了一股钻劲儿，一种顽强向上的精神。在她的的影响下，我在工作中任劳任怨，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，时时谨记自己是一名老师，用自己的言行来影响孩子，使他们健康发展。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我们也总是在说，要做好一名老师，最基本的素质就是要有爱，用心去爱每一个孩子。在那段紧张的日子里，总是感觉人好象上了弦一样，有做不完的事情，所以，有些时候会忽略孩子的一些感受。

这一年来对我们新教师来说都是不平凡的一年。为了能保质保量地完成任务，我们忘记了假期，每天早来晚走，还把工作带回家。这段时间也让我见识了作为一个教师的敬业精神。为了让我能够更加迅速发展，朱老师鼓励我参加中心学校举办的青年教师优质课大赛，并积极帮助我备课，优化课堂，在我们的共同努力下，我在大赛中脱颖而出。去的优异成绩。

幼儿园后勤管理被带教小结 篇10

随着冬天脚步的临近，本学期也进入了尾声，回顾这一学期在园长带教下的工作，真可谓是受益匪浅，从园长的身上学到的不仅是专业幼儿园管理理念，更重要的是她对待工作、对待孩子、对待员工的态度深深的影响着我。

以前我对自己岗位的定义是：勤勤恳恳做好自己的本职工作。现在认识到作为一个中层干部，光做好自己工作是远远不够的，更重要的任务就在于通过组织、指挥、协调、控制等管理职能，合理的组织利用幼儿园建设的各种教育资源，协助园长实现教育培养目标和服务于家长的双重任务。

在幼儿园的后勤工作中，无时无刻不充满着矛盾，作为后勤的管理者要用艺术的手法，真诚的心与情去调理和理顺，以保证管的权力更充分的发挥，保证协助园长把办园质量不断提高。但是这是处理矛盾的手法不是一蹴而就能学会的，要靠经验的积累和努力提高自己的自身素质来实现。

园长让我认识到自身素质的重要性，也对我提出了相应的要求。

一、业务素质——精湛的领导艺术

权威与威信不是某个人树立的，而是事业和工作的需要，是靠自身的素质树立的，没有正确的“管”就会一盘散沙，管是权利，但绝不是单纯的“管”就能完成管理的全过程。“理”即处理、条理、理顺、理活各种关系和矛盾，“理”是一种管理艺术，是管理工作中不可缺少的成分，陈园长就是用这用领导的艺术在感染着我们。

二、文化素质——广博的知识基础

知识是做好一切事情的基础。任何工作的开展都离不开知识的基础。要通过知识寻求答案，用理论知识指导实践，但要注意为我所学，为我所用，要与本园的实际联系。

三、心理素质——健康的心理

在管理工作中时常可以品味到酸、甜、苦、辣、会遇到很多来自方方面面的压力和问题。每天面对的是堆积如山的事物性工作和不同类型的人，因此，要求后勤管理者必须具备健康的心理素质，以一颗平常的心做好各项工作。否则，无法适应幼儿园后勤工作的需要。

四、身体素质——强健的体魄

幼儿园的辛苦是难以用语言来表达的，尤其是后勤的工作更为辛苦、琐碎，这一切都要靠健康的身体支撑。有一个强健的体魄，就有了事业成功的一半。

被带教教师发言稿 篇11

2014年05月10日01:37郑州晚报

4日上班后从办公室被带走

消息人士称，魏健是5月4日上班后从办公室被带走的。

魏健在中纪委内部资历颇深，曾任中纪委案件审理室副主任，2008年接任第五纪检监察室主任，五室主要是负责联系西南片区(云南、贵州、四川、重庆和西藏)的纪检监察工作。2012年，魏健调任第二纪检监察室主任，二室分管联系财政部、商务部、中国人民银行、审计署、国家税务总局、工商总局、海关总署、银监会、保监会、证监会、中国工商银行等26家机构。2014年3月中央纪委公布了最新的内部机构调整安排，纪检监察室总数增至12个，魏健改任第四纪检监察室主任，该室负责联系金融口的单位等。

上述人士分析，魏健被查可能与他曾分管四川有关。2012年末原四川省委副书记李春城被查以来，四川已经落马多名高官，成为反腐的风暴眼。

四室：主要联系金融口的单位

根据2013年中纪委监察部网站公布的机构架构图来看，当时的魏健是中纪委纪检监察室二室的主任，负责联系财政部、商务部、中国人民银行、审计署、国家税务总局、工商总局、海关总署、银监会、保监会、证监会、中国工商银行等26家机构。

今年3月份，中纪委监察部网站公布了最新机构改革结果，其中纪检监察室负责联系中央国家机关和国企的由原来4个增至5个；负责地方的由原来的6个增至7个。

整合后，一室主要联系中直、政法和宣传口的单位等；二室、三室主要联系国务院部门和其他相关单位等；魏健所在的四室，主要联系金融口的单位等；五室主要联系国资委和央企等。

12个纪检监察室分工

1室 主要联系中直、政法和宣传口的单位等

2~3室 主要联系国务院部门和其他相关单位等

4室 主要联系金融口的单位等

5室 主要联系国资委和央企等

6~12室 联系全国31个省市区、新疆生产建设兵团和及中央驻港、澳办纪委内部有“纪委”

3月份公布的这次改革，还新设了一个专门的纪检监察干部监督室，专家称之为“纪委内部的纪委”。

今年两会期间，中共中央政治局常委、中纪委书记王岐山透露，为了加强纪委的“自我监督”，中纪委决定设置纪检监察干部监督室。据公布，新设的纪检监察干部监督室，负责监督检查纪检监察系统干部遵守和执行党章以及其他党内法规，遵守和执行党的路线方针政策和决议、国家法律法规等方面的情况；按照管理权限受理有关纪检监察干部违纪违法问题的举报，负责问题线索初核及案件审查工作等。

“它像是‘纪委内部的纪委’，以解决纪检监察干部的监督问题。”北京大学廉政建设研究中心副主任庄德水分析，以往，中纪委干部出现违纪违法行为，并无专门机构查办，大多交由相应科室的主管领导处理，专设纪检监察干部监督室后，科室主管领导也将不能再干涉审理和查办。

综合新华社电、《新京报》

■延伸阅读

中纪委向纪委高官“动刀”

“保险箱”也不“保险”了

十八大以来，纪委系统重拳频出，落马官员接二连三，在将“铁拳”打向官员的同时，纪委系统也不惮自曝家丑。除了刚刚接受调查的魏健之外，新近落马的就有曾担任过四川省纪委书记的李崇禧、十八届中纪委委员申维辰。再往前追溯，曾锦春、王华元等人也是显赫一时的纪委高官。

坊间一直流传有“进入纪委工作就等于进了保险箱”的说法，就目前中央反腐的力度来看，如果纪委官员自身有问题，“保险箱”也不“保险”了。

魏健：十八大后中纪委系统首个遭调查高官

新教师培训发言稿 篇12

一、增强“服务意识”，把“压力”转化成“动力”。

公办学校和民办学校教师最大的不同，我想应该是服务意识的不同，这几年民办学校的兴起主要原因就在这里，现在的家庭大都是独生子女，家长对孩子的教育看的很重，很多家庭不惜一切给孩子提供最好的学习环境，所以民办学校要想办大、办强就必须满足家长的意愿。民办学校“家长就是上帝，学生就是上帝”，当然不是什么都满足。而学校的兴衰与我们自身的命运也连成一线，所以教师就必须对学校负责、对家长负责、对每一个学生负责，对他们的负责也是对自己的负责，也就能对得起“人类灵魂工程师”“太阳底下最光辉的职业”等美誉。

那如何对得起学校、家长、学生呢？简单一句话，就是提高“服务意识”，对每一个学生负责，让每一个学生进步。当然，要想做好这一点需要投入大量的精力，而且要承受很大的压力，当然压力越大，动力也就越大，成绩也就越显著。那民办学校教师的压力来自何方呢？

首先，民办学校教师的更大工作压力是由学校生存的环境决定的。

我们知道，民办学校生存的惟一原则就是有符合社会、家长承认的教育质量，这种教育价值取向不一定是科学的，不一定是完全符合人的发展的要求的，但是他是功利性的，必须满足社会与家长共性的甚至是特殊的要求的，这就是民办学校办学的价值取向。以当前社会与家长对人才培养的要求来说，社会与家长总是以学生是否能升入重点高中或大学为标准，学校也就给教师这样的工作压力与方向，教师必须浸注于升学考试研究的题海中。一些专业发展水平较高的教师能够在升学考试研究过程中寻求并多少能找到规律性的内容，也就在繁重的工作与研究的过程中找到了一条捷径，但另一些教师只能以百分之百的时间与精力投入题海中，也要求学生在题海中浸泡不起。

其次，民办学校教师的更大工作压力是由家长付出的代价决定的。

到民办学校就读的学生家长，他们付出了比公立学校多几十倍甚至几百倍的经济代价以期在民办学校为子女获得更优质的教育服务。所以，家长对教师的要求是严格的，甚至有些苛刻。从某种意义上说，家长就是教师的“上帝”了，在民办学校，因为学生对教师教育教学方式与能力水平的不满或不认同，把那些教师从讲台上“轰下来”的例子比比皆是。这也是民办学校其他教师一个活生生的警示：没有一定的符合民办学校存在原则的教育教学能力和很强的工作责任心的教师休想在民办学校的讲台上站得住脚。

第三，民办学校教师的更大工作压力是由学生群体的复杂性决定的。

大凡来民办学校为女子寻求优质教育服务的家长不外乎如下几种：一种是家长对子女的教育问题有很高的要求；一种是家长长期外出经商或忙于自己的事业而无暇顾及子女的教育问题，一种是学生本身的玩劣性而家长对期缺乏有效的教育手段，一种是单家庭的孩子……

所以，民办学校学生群体成分复杂，学生原有的知识掌握状况、心智发展水平、情感态度价值观等方面参差不齐，这给统一的教育带来非常大的难度，更给教师的工作带来的巨大的压力。

我们在座的大都是年轻教师，有些刚走上工作岗位，“不经历风雨怎么能见彩虹”，在民办学校这压力较大的环境下能让我们迅速成长起来，可以说在民办学校做的好的到其他任何地方都能成功。

二、不断学习，是教师成长的源泉。

“学问”常形容教师，但却没有定义“学问”一词，故什么是有学问的教师就不好说了。通常，对于某人是否有学问，大部分人是通过点头或不点头来表达看法的，只表意而不言明。

我国著名数学家、中科院院士吴文俊曾有过当中学教师的经历。另外，他本人走上数学这条路，据他说，与他上中学时的一个数学老师的一节几何开头课的影响有关。抗日战争时期，一位今天的科学家谈到他读中学时的一位地理老师时说：“我的地理老师头天晚上听英国的BBC，第二天就结合欧洲战况讲欧洲地理。”

今天的有学问的教师的标准可能已经发生了变化，这主要体现在“名师”或“特级教师”的评定上，有学问的教师往往是指从事教研教学和在应试上有很高能力的教师，但这还远远不是有学问教师的标准。尽管“有学问的教师”是没有标准来衡量的，但在人们的心里，这是有认同标准的。

我个人认为：有学问的教师的学问体现在书读得比一般的人或一般的教师多，对事物的认识比一般的人或一般的教师都要透。没有什么事物能使他盲目相信，对一切事物都有自己独立或独到的看法。因其有学问而具有某种独特的气质或行为，并且能为绝大多数学生和同事所认同。所以青年教师应该永久学习，不断充电，为早日成功打下坚实的基础。我校朱校长经常鼓励我们年轻人多学习，争取早日有所成就。学习什么了？

1、坚持政治学习，努力提高思想素养：坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。

2、坚持业务学习，努力提高教学水平：为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我深知学习的重要性。一方面，不断地学习多媒体教学，使自己的多媒体教学能力有了大幅度的提高，使学生越来越喜欢上自己的课，教给学生更多的知识；另一方面，认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有，认真学习别人的先进经验，结合自己的工作实际和体会，严格按照教务处的要求，课前精心准备，上课认真负责，耐心辅导学生，细心批改作业，一切为学生着想，尽量减轻学生的课业负担，提高单位时间的工作效率。此外，还要认真参加教研组的听课和评课活动，还利用有限的外出学习的机会，认真学习他人的教学方法和经验，尽一切可能提高自己的业务水平，努力把自己培养成一个优秀的教师。

三、不断提高自身教育教学水平

在教学上，要切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂40分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于优等生，要不断拓宽他们的知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能进步。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②备课同时也要备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。当前我校推行最先进的教学理念“先学后教，当堂训练”，尽可能的发挥学生的主观能动性，发言稿《新教师培训发言稿》。④充分利用学校的教学资源，让学生更多、更好的学习知识。如多用多媒体进行教学。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了语言重复的毛病，课堂提问要侧重落后学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。课后教师要跟踪落实，让学生全面巩固所学知识。批改作业时要有序号、激励性语言、等级和日期，做到及时、认真批改，部分学生要找时间进行面批，对于作业上发现的问题还要落实到位。如何做到让所有学生都能较好地掌握所学的知识，这是一个很重要的话题，也是教学中的关键。我们学校正在实施的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”“四清”和“学习小组”两者有机结合，只要教师认真组织，成绩是显著的，过去一年的成绩就足以证明这一点。当然对“学困生”要特别重视，因为转化差生也是民办学校一个亮点，在这里“服务意识”就能充分发挥作用了，要不惜利用课余一切时间哪怕是教师的休息时间进行辅导，要向对自己家人一样重视。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在网上多搜寻精美的课件和习题等。

5、坚持写“教学反思”。叶谰教授曾指出：“一个教师写一辈子教案也不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”是呀，中国古代就素有“三耕”之说——“目耕”（读书）、“舌耕”（教书）、“笔耕”（写作）。作为教师，如果只是读书教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，又怎么可能提升自己的教学理念呢？充其量只能当一辈子的教书匠而已。要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。华星学校一直强调每个教师都要写“教后记”，我想这是对青年教师最好的帮助。

教师可以有两种形式进行自我反思：一是随笔类反思日记。可以写成故事性的随笔故事，把校园里的点滴故事写下来，写整个事件中自己是怎么处理的，有那些收获，采取了那些有效的方法，或是自己的一些失败经历。二是围绕课堂教学中的教后小记。“教然后知困”，总结经验，研究困惑，不断改进。教学中认真修改教学预案，然后把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见。正是这看似平常却给人深省的课后小记，能使我们经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。

四、要处理好与家长、学生、其他老师的关系。

“家长是学校的上帝”，民办学校与家长关系就象舟和水的关系，“水能载舟，也能覆舟”，如果家长对学校的工作很满意，那么家长向社会会正面宣传我们学校，这比我们学校自身宣传要有效很多很多，反之，负面影响也很大，所以教师要多与家长交流，多倾听家长的心声，得到家长的信任和支持对我们的工作起到事半功倍的作用。

学校是一个大家庭，我们同舟共济，建立和谐校园是我校的工作之一，我们所有教师应该要有“团队精神”，团结互助，共创和谐校园，这对学校的办大、办强提供了有力的保障。因为只靠一个人和几个人的力量是远远不够的，只有大家齐心协力才能做好。比如一个木制水桶少一块板就盛不到水了。

学生是学习的主体，对待学生一视同仁，把学生当做自己的朋友，与学生交心谈心，关心爱护学生，也深得学生的喜爱。这样不仅营造了一个融洽的教学氛围，更打造了一个宽松而和谐的工作环境，使我的工作得以顺利开展。在尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，也可以先谈谈自己工作的不足。要时刻关爱学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。班上也有几位同学在学习上有些困难，很多留守同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长外出，自我封闭，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”。在教学工作中，以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。

五、严格要求自己，把自己塑造成高素质的教学人才。

1、以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果

2、认真遵守学校的各项制度

制度，就是经常实行的规矩。应该说它是工作的最低要求，作为一名教师经常教育学生要遵守学校、班级规章制度，如果我们自身都做不到，又怎么能去教育学生呢？所以我们要严格遵守学校的各项制度，事事、时时做到一丝不苟，学生自然也就认真起来。我们春晖学校各项制度都充分体现的人文关怀，相比其他民办学校是很不错的。

六、成为“把信送给加西亚的人“

读阿尔伯特"哈伯德的《把信送给加西亚》，我们会为罗文的精神所感动。罗文应该是古巴战争中的一个英雄。美西战争爆发后，美国必须马上与西班牙反抗军首领加西亚取得联系。加西亚将军隐藏在古巴辽阔的崇山峻岭中，没有人知道确切的地点，如何把信送给加西亚，有人推荐了罗文。当总统将信交给罗文的时候，罗文并没有问加西来在哪里，怎样才能将信送到，有没有什么人帮助，而是毫不犹豫地把信封好、藏好，三个星期之后，徒步穿越一个危机四伏的国家，将信稳妥地交到了加西亚手上。

事情已经过过了一个多世纪，罗文早已不在人世，但罗文的这种责任感和高度忠诚的精神却一直流传下来，至今令人感动。

教师的职责是教书育人，许多优秀的教师为了教育事业付出了一生的心血，他们就是现代的罗文。优秀的教师都明白，选择了教育就选择了奉献，自己应该象罗文一样，树立了正确的目标、前进的方向，并且要清楚地认识它，紧紧地盯住它，用心的追求它。具体表现在他们一心想着学生，没有一点徘徊，没有一点抱怨，而是认认真真学习，扎扎实实工作，勤勤恳恳做事；行动雷厉风行，工作尽心尽力，在危急关关，他们勇于献身，因此，他们就是教育战线上的罗文。

与之相反，在教育队伍中也有不少人，他们整天埋怨，埋怨自己的地位太低，埋怨工作太累，埋怨钱太少，付出与回报不成正比等等，于是变得不敬业、不勤奋、不忠诚，他们在岗位上混一天算一天，不思进取，于是，他们越来越不受领导欢迎，越来越不受家长信任，越来越不被学生爱戴，于是他们一天比一天颓废，上班时间只想着早点下班，下班后又不想上班，造成了工作上的恶性循环。

努力“把信送给加西亚”，这是教师的职责。它要求教师有责任感，责任感是完成好一切工作的前提；它要求教师要有爱心，这是作为好教师的首要品质，爱心是当好老师的基础；它要求教师爱学习，不断找到“把信送给加西亚”的有利途径；它还要求教师有很好的人文素养，有亲和力；更值得注意的是，在紧急关头，为了学生，教师还要有勇于献身的一面。

教师是太阳底下最光辉的职业，这种职业的奉献不可能及时得到回报，但只要真心付出了，这种回报是无价的，因为我们做的是人类灵魂的塑造工作，我们的工作不亚于罗文“把信送给加西亚”。

选择了教师就选择了奉献，我们别再彷徨，别再犹豫，象罗文一样，愉快地接受任务，不问完成任务有多少报酬，不管这件事是否是自己份内的事，不管这个学生是不是自己班上的……总之，要象罗文一样，尽心尽力地工作，直到“把信送给加西亚”！

最后我想给刚走上教师工作岗位的老师们送上“七个勤”：勤想、勤问、勤听、勤看、勤比、勤练、勤笔。

1、勤想勤想是工作进步的基础，备课中常想一想，怎样安排才更科学？怎样教学才能使学生更好地掌握动作？教学中常想一想，为什么同一教材、同一个班级老师教学的效果却不同？

2、勤问作为一个新教师对业务不熟悉是正常的情况，这时候，要勤问一问校内的同事、校外的同行，更有必要向一些专家请教。

3、勤听新教师要多听老教师对教材以及公开课后的评价；听一听有经验的教师对自己讲课的各种建议。

4、勤看抽时间看一看优秀教师是如何上课的？经常看一看体育报刊杂志或教材与理论书籍；如果有条件争取外出多看一看其他学校的公开课。

5、勤比经常与优秀教师比一比课时安排方法和课堂组织的方法，寻找自己的差距，随时更新自己的教学方法。

6、勤练经常练一练技术动作，示范时保证动作的正确性；经常练一练场地划线等基本功，保证课堂教学时画图的规范性。课余时经常向其他学科的老师学习，提高自己多方面的素质。

7、勤笔课堂教学后立即写下自己的教学感想和经验，对于体育教学中的好文章、好教案要做些摘记，充实自己的理论与实践经验。