齐河县小学教师招聘

2024-05-15

齐河县小学教师招聘（通用12篇）

齐河县小学教师招聘篇1

山东齐河县公开招聘教师招聘计划

按照《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》(鲁人发[]23号)、《德州市事业单位公开招聘人员实施办法》(德政办发[2006]35号)和《齐河县事业单位公开招聘人员实施细则》(齐政办发[]4号)规定，根据工作需要，20齐河县拟面向社会公开招聘部分教师。现将有关事项公告如下：

一、招聘范围和条件

1、具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德,身心健康;

2、年龄在28岁以下(1984年7月1日以后出生)，高层次人才(硕士研究生及以上学历)年龄放宽到35岁(1977年7月1日以后出生);

3、国家计划内全日制普通高等院校大学专科及以上学历毕业生(含年应届毕业生，须在2012年7月31日前取得学历学位证书及就业报到证);

4、须具有齐河县常住户口(2012年6月30日前迁入)或者符合下列条件之一的也可以应聘：父母双方或者一方具有齐河县常住户口的;父母双方或者一方现在齐河有正式工作的(在驻齐单位工作1年以上、在企业务工且签订了聘用合同并缴纳社会保险1年以上、从事个体经营取得工商营业执照1年以上);夫妻双方有一方具有齐河县常住户口的，另一方可以应聘;夫妻双方中一方的父母(或其中之一)具有齐河县常住户口的，另一方可以应聘;在齐河县服务且服务期满两年的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划和“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员。硕士研究生及以上学历毕业生、特殊教育专业毕业生应聘不受户籍限制;

4、岗位要求的学历、学位、专业等资格条件;

5、县公开招聘主管部门批准的岗位要求的`其他资格条件。

应聘人员不能应聘与本人有应回避亲属关系人员所在的单位;定向、委培应届毕业生应聘，须征得定向、委培单位同意;在职人员应聘，须经所在单位同意。

有下列情形之一者不得应聘：现役军人;在读全日制普通高等院校非应届毕业生(也不能用已取得的学历学位参加应聘);在各级公务员和事业单位公开招考(聘)中被招考(聘)主管机关认定有作弊行为且被给予不得报考处理期限内的人员;曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员以及法律、法规规定不得聘用的其他情形的人员;齐河县机关、事业单位在编在职工作人员不能应聘。

二、招聘岗位和计划

招聘岗位、计划和具体条件要求详见《2012年齐河县公开招聘教师计划表》(附件2)。

报名结束后，对最终确定的报考人数达不到计划招聘人数3倍的职位，计划招聘1人的，原则上取消招聘计划;计划招聘2人以上的，按1：3的比例相应核减招聘计划。对个别紧缺专业，经县委组织部、县人力资源和社会保障局研究批准可适当调整开考比例。

中国大学网

齐河县小学教师招聘篇2

做一名有“爱”的教师

“爱”的教育应该是班主任工作的核心。段玉秀认为,爱是班主任教育学生的感情基础,学生只有感受到这种爱,才能“亲其师”,从而“信其道”。班主任对学生的爱是一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,还会促进学生的成长和成才,影响到学生的身心发展、人格的形成、职业的选择、人生道路的转变,等等。因此,班主任应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生,以感染他们、改变他们、教育他们、塑造他们。

把爱融入班集体管理中,让没有血缘关系的群体找到“家”的温暖,这是段玉秀从教的最大幸福。好的开始是成功的一半,段玉秀每年带班都坚持抓好开学的第一个月。例如带高一,学生刚入学,没有住宿经历,远离父母,学习压力大,这时如果让他们得到温暖,产生亲切、可信赖的心理感受,他们就能塌心学习。段玉秀认为,作为一名教师要热爱生活,要对生命充满激情,因为教师不仅要传授知识和培养能力,更重要的是把人的情感和生命的脉动传达给学生,教会他们如何积极乐观地生活。“感人心者莫先乎情”,要想让学生敬佩你、信任你、亲近你,作为班主任必须付出真情。所以段玉秀始终坚持——要求学生做到的,自己必须先做到。比如要求学生出早操,她第一个到操场;要求学生不许戴首饰,她从来不戴,等等。

在段玉秀的眼里,学生有差别但是没有好坏。在课堂上,段玉秀不会把回答问题的机会都给那些尖子生,她会设计一些相对容易的题目给那些基础较差的学生。她经常对学生说:“在老师的眼里,你们都是我的好学生,只要你们积极努力,付出了,就会有收获。”段玉秀的班里有几名“后进生”,他们在高一高二没有好好学,到了高三想学,但又力不从心。段玉秀就鼓励他们:“只要高考没结束,谁都有赢的机会!”历经365个日日夜夜,她终于把这些略带自卑的学生送进了他们理想中的大学殿堂。凭着这颗爱心,段玉秀让一个个学生由“后进”走向优秀,由自暴自弃走向精神饱满地挑战人生。很多学生在毕业纪念册“我最崇拜的人”一项中写道:我最崇拜我的班主任。这一刻,段玉秀感到由衷的幸福。

没有爱的教育不是成功的教育,班主任要怀着一颗真诚的心去爱学生。段玉秀关心每一个学生,尊重每一个学生,严爱相济,以爱感其心。段玉秀喜欢“现场办公”,几乎每个课间和业余时间她都在班里,跟学生在一起,她喜欢跟学生聊天。有的同事曾问她:“你整天与学生在一起不烦吗?”她只是一笑:“不烦。”其实,段玉秀是在有意关注每一个学生的发展动态,以便将一切不良苗头消灭在萌芽之中。有一次段玉秀无意间在教室地上发现一张小纸条,上面写着:“我很着急,很郁闷,别人都在学习,我什么都不会,爷爷死了,谁来爱我?活着有什么意思?”看到这些段玉秀心里一怔,通过笔迹她很快辨认出是哪个学生写的。于是第二天她借给这个学生一本名为《挑战自我》的书,并要求他写出心得体会,然后每周借给他一本书看,比如《李嘉诚的成长历程》《走出人生的十二大误区》等,并主动与他沟通、交流,还为他单独补习英语……功夫不负有心人,几周之后,这个学生终于走出了心理阴影。

2005届有一名女生,性格外向,喜欢上网,且有严重的早恋行为。从接班的第一天,段玉秀就根据多方了解的情况对这名女生进行了“爱心教育”:她会打字且速度快,段玉秀就将班内打字的活儿交给她并寻找时机与其谈心,加以正确的引导,很快这名女生改掉了不良习惯,成为班集体管理的骨干。2007年段玉秀的班里转来了一名男生,该生性情暴躁,段玉秀抓住他的特点,主动与他交流,不断对他进行正面引导,还经常安排他组织班内的小型文艺活动,代表全班在校元旦联欢晚会上登台演出。逐渐地,他得到了成功的快乐,增强了自身素质和学习自信心,成绩也不断提高,高考取得了优异的成绩,在他给段玉秀的明信片中写道:“段老师,在我误入人生歧途时,是您帮助了我,改变了我的一生,谢谢您!”一个个平凡的小故事,无不体现出段玉秀对学生那份深深的爱,也正是这一件件平凡的小事,拉近了她与学生的距离,使学生能够健康、快乐地成长。

做一名有“智慧”的教师

“作为一名教师,特别是班主任,有爱,更要有智慧。”在20年的班主任工作中,段玉秀不断总结经验教训,逐渐成长成熟。她认为,做好班主任工作,就要运用智慧走入学生的心灵,成为学生的朋友。北京大学王国汉教授曾这样说过:“班主任没有巧妙的工作方法,投入再多的精力也无济于事。”作为一名智慧型班主任,段玉秀每天都沙里淘金般地寻觅学生们的闪光点,她指出学生一个缺点的时候总是先表扬他的三个优点。段玉秀班里有个女生性格比较叛逆、自私,但是学习基础、口才和反应、组织能力都很不错,所在的宿舍多次被评为优秀宿舍,于是段玉秀有意大力表扬她作为宿舍长出色的管理能力并肯定了她的功劳,这个时候段玉秀话题突然一转:“但是你有没有好好想过,你那么有才干,为什么班里却没有一个人选你当班干部、三好生呢?”然后段玉秀为她一一分析原因,在段老师的引导下这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,第二学期被选为副班长,并做得非常出色,同年高考顺利考取了山西大学,在大学里又很快当选为校学生会主席。

段玉秀认为,作为一名班主任,要不断锤炼语言。语言的精炼、文明、健康、醇美可以拨响学生心弦;语言的鲜明、简练,在立场上不含糊其辞,在表述上不拖泥带水,主张什么,反对什么,泾渭分明,可以激活学生的思维;语言的热情、诚恳、风趣可以满足学生的需求;语言具有独到的见解,给人耳目一新的感觉,可以帮助学生明事理。段玉秀相信,作为班主任,如果能在语言素质的这四个方面不断提高,在做学生的思想教育工作时就会取得理想的效果。段玉秀曾经教过这样一个男生,他来自单亲家庭,由于缺少母爱,加上父亲管教不严,造成性格怪僻,思想落后,叛逆心理极强,学习成绩欠佳,段玉秀每天找他谈心,为他排忧解难,做他的知心朋友。一次他哥哥结婚,段玉秀带领全体班干部通过电话向他父亲道喜,并向他哥哥致以新婚祝福。在他的英语笔记本上,段玉秀给他写了这样一句话:不幸是一所无人报考的大学,但从那里毕业的都是强者。这一系列的行动逐渐使该生对段玉秀产生了亲切感和信赖感,让她非常惊讶的是,有一天,他竟主动来到她办公室,向她倾诉了压抑在心底很久的话,他终于理解了父亲多年的坎坷与艰辛。被感动的段玉秀亲自到他家中和他父亲谈起此事并表扬了他在校的巨大进步,他父亲也因感动流下了幸福的泪水,就从那时起,这个学生学习成绩明显提高,并被评为县级突出进步生。

段玉秀还善于利用小故事诠释大道理,以塑造学生的健康人格。段玉秀尝试每天为学生讲一则故事,她感到这是对学生实施素质教育的一种好方法。学生的学习动力不足,她就找来《学习改变命运,小瓦匠成为大律师》读给全班同学听,使学生明白只有努力付出才能实现梦想的真理;学生亲情意识淡漠,班会课上一曲《把金奖献给我的农民爹娘》让学生泪眼婆娑,从而对父母有了感恩之心;学生对随地扔垃圾、脱口讲脏话、教室内大声喧哗的不良行为见怪不怪,她就拿来《细节决定成败》一书,挑选其中的精彩篇章读给学生听,学生听后若有所思,行动上也悄然发生了变化……一名学生在周记中曾这样写道:“段老师是个注重细节的人,她经常给我们读感人的故事,告诉我们细节决定成败的道理,她并不是夸夸其谈,而是真正地付诸行动,现在我把段老师的教导当作了自己的做人准则。”

做一名“快乐”的教师

段玉秀认为,班主任工作的最高境界就是享受快乐。她十分注重对学生自主管理能力的培养,从教多年来她一直在尝试一种快乐教学,所以在班集体管理工作中,她很少有过多的批判、抱怨,更多的是创造和享受快乐。

“和学生感情深了,他们都不好意思去违纪,犯了错误或考试成绩下降了,他们都觉得很对不起老师,有时批评严厉点,哪怕误解了他们,他们也不会逆反,就怕老师生气。”这就是段玉秀从事班集体管理的最大特色。段玉秀的班里有一名男生,一次大扫除,在教室没看见他做卫生,后来段老师才知道他正在操场上踢足球,劳动结束了,段老师把他叫到办公室,着急地问:“你去哪儿了,害得老师到处找你,差点给你家打电话,要是找不到,就是老师工作失职呀!你承担的卫生工作我帮你干了,因为你劳动意识一向是最强的。”学生刚要开口解释,她又说:“别说了,你没事,老师就放心了,下回劳动多干点吧,去洗洗脸。”第二天段老师惊奇地发现,她的办公桌上有一张小条,上面写道:“老师,昨天大扫除我去操场踢球了,请您接受我的道歉。”

段玉秀深悟陶行知老先生的一句话:管是为了不管,教是为了不教。她提倡班主任应转变角色,使学生成为真正的“班集体管理者”,实施学生全员、全方位、全过程参与的管理。坚持这一理念,段玉秀所带班的学期工作计划制订、日常工作主抓、班会记录整理、矛盾纠纷解决等均由班干部全权负责。班委会刚成立时,他们积极性很高,但对老师的依赖性极强,解决问题的能力不足。于是,段玉秀着手对班干部进行系统培训,很快,他们独立工作的能力和创新能力都有了很大提高,班内工作细化到“人人有事做,做事求成功,成功有地位”。比如哪个同学的桌面乱了,哪个同学说话不文明了,哪个同学未穿校服了,哪个同学发型不符合要求了,等等,这些都会有专人监督、提醒和指正,这种独特的班集体管理模式,已在全校其他班级推广。

有一次,作为“天津市265农村骨干教师”,段玉秀需要到耀华中学挂职一个月,她非常担心在这一个月班里会出什么乱子,没想到班长带领的全体班干部以身作则,身挑重担,将班内大事小情处理得井然有序。这期间又赶上几次大大小小的考试,同学们自己布置考场,班长组织开考前考务会,考试无一人违纪,且每次考试班的平均分在年级里都名列前茅。后来段玉秀听代理班主任说:“他们这一个月什么都不用我管,每天的两操都为其他班的学生作示范。用学生的话说就是让段老师回来高兴。”最让段玉秀感动的是在上学期末,班干部自发开展了“批评与自我批评”活动,班长在班内组织问卷调查,倾听同学的意见,总结过去的不足,以便下学期更好地协助老师工作。段玉秀认为,班主任工作不仅是教育学生一时,更是要真正影响到他的一生。所以,段玉秀希望她教过的学生将来无论走到哪里都会影响、带动、感染周围所有人。

二十年的磨砺,二十年的成长,蓦然回首,段玉秀用她的爱与智慧享受着作为一名教师的快乐,并一直奉行这一宗旨:从卑微中感悟崇高,从琐碎中孕育激情,从平凡中寻觅神圣……

齐河县中小学诗歌散文诵读培训会篇3

晏北街道狮子刘小学

张海燕

12月13日，周六我有幸参加了齐河县中小学诗歌散文诵读培训会。我县教育局特邀中国戏剧家协会会员，中国电影家协会会员，北京朗诵协会理事，总政话剧团国家一级演员，导演，中国著名影视编剧刘纪宏和播音指导主持人虹云对我们进行指导，让我对诗歌和散文教学有了新的理解，特别是对古诗文的教学有了新的体会，下面就谈谈我个人的一些心得体会。

一、要激发学生学习古诗文的兴趣

古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，是中华文学艺术中的一支奇葩，它凝聚了中华民族的人文精髓。我们作为他们的后代，要继承和发扬他们。诗歌有一定的格律，富有节奏感，富有音乐美，通过声音显示出音乐旋律的和谐美和语言的形式美，能生动有力地再现诗歌的思想内容，体味古诗的情感，产生一种强烈的艺术感染力，给人一种美的享受，是人类优秀文化的营养。我们应以饱满的精神去学习他，并传承下去。

二、如何朗诵好作品

1、明确朗读的作用

朗读是阅读的起点，是理解古诗文和散文的重要手段，通过内部语言进行理解，把原文转化为自己的思想，从而理解和掌握原文。古诗朗读教学要抓准韵脚、节奏、语调等诸多要素，引导学生读好诗韵，读准诗意，读出诗境，也就是刘老师教的先理解、在加上真情喜怒哀乐、再现出作者写古诗时的情景。

2、注意朗读的语调

所谓语调，就是为了表达某种思想感情，强调表达效果而在读音上所表现出来的高低、升降的变化。要朗诵好一首古诗，首先必须理解这首诗内容，了解作者要表达的思想感情，然后根据表达诗人思想感情的需要选择合适的语调。教学时，我先讲解古诗的涵义，再采取示范、教读的方式引导学生读古诗。读时一定要让人听的清、听得懂、动听感人，朗读时要有感情变化、动作变化、个性变化，根据诗歌的情感表达确定哪句（部分）用升语调，哪句（部分）用降语调,分别用“↑”“↓”表示，读升语调时音量逐次加大，力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长；读降语调时力度从强次减弱，语速平缓。

3、讲究朗读的速度

朗读古诗要讲究朗读的速度，朗读时不能太短促，有的字音要适当拖长些，从整体上表现出古诗回环起伏、委婉动听的音韵美。

4、突出朗读的重音、停顿

朗读古诗要抑扬顿挫，才能体会其古诗的真正意境，阅读停顿是为了显示语法结构，有时是为了突出某一事物，强调其特殊涵义，有时为了渲染某种思想感情或使情绪转化，了解语法停顿、逻辑停顿、感情停顿、结构停顿等，处理停顿上的差异，掌握好朗读停顿的要领，既可以给学生以思考回味的时间，又便于理解和接受，还可以增强朗读的节奏感和声音美，准确表达诗歌的思想感情。当然，朗读时还可以根据学生的理解作出自己认为更妥当的停顿。

5、要读出诗歌的味道体现含蓄美细腻美入情入境朗读的最高境界是入情入境，古诗朗读也不例外。因此在学生读出诗韵、读准诗意的基础上，应诱导学生感受诗歌的情境，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现诗歌的思想情感。要引导学生读出诗境，首先应帮助学生获取更多有关诗歌的背景资料，这才可能进入诗人的内心世界。其次要引导学生想象入境。诗文充满了诗情画意，诗不离画，画可赋诗。诗与画之所以能够相通，是因为两者都具有色彩美、结构美、韵律美、意境美等等。一首诗本身就是一幅画。根据诗的内容去画画，帮助学生理解诗意是古诗教学中常用的手段之一。

齐河县小学教师招聘篇4

唐河县第三小学电子琴社团申请书篇5

申请书

杨红哲

唐河县第三小学电子琴社团申请书

尊敬的校领导：

为了全面推进素质教育，活跃校园文化，同时也为校园文化建设以及创建和谐校园贡献出我们的微薄之力，为学生提供展示个性的平台，欲设立电子琴社团。电子琴优美的音乐，以其悦耳的音调，构成动人的旋律，引起感官的愉悦，进而从感情的体验中，飞跃到想象的世界。

电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小学生的喜爱。当学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。为了更好的激发学生学习电子琴的兴趣，提高学生的音乐素养和演奏水平。并且在实践中也会自然向整体综合方向发展，全面提高学生的艺术素养。特此向校领导申请电子琴社团予以成立。

要成为一个优秀的学生社团，我们的差距还很大，还有许多缺点和不足，希望上级领导能严格要求以使我们更快进步，我们也会努力克服自己的缺点，弥补不足，争取为校园的文化建设做出贡献，同时也为创建和谐校园贡献我们的微薄之力。请领导批准！

此致！

敬礼！

教师省级招聘,经费能否省级统筹篇6

由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试招聘新任教师, 从积极意义上讲, 既可做到对行政区内的教师统一编制、统一标准, 又可对义务教育教师实行统一调配、统一管理。前者可以保证教师队伍的基本素质, 后者可以促进各学校教师资源均衡配置, 实现教育均衡发展。但是, 要做好统一招聘, 还面临诸多问题。

其一, 统一招聘如何坚持教育标准?教育部要求省级教育行政部门统一组织公开招聘考试, 是希望严格杜绝此前基层部门组织招聘中由于招聘不公开、管理不严格而导致不合格人员进入教师队伍的问题。那么, 在省级统一招聘中, 就必须通过公开、透明的招聘 (包括面试、笔试) , 严格执行教育标准 (考察申请者的教育观念、知识水平等) , 来杜绝基层部门已经出现的问题。而要严格执行教育标准, 关键在于建立独立于行政管理部门的教师选拔委员会, 对申请成为教师的人员进行全面考察, 然后将录用名单提交教育行政部门。如果招聘仍旧由行政人员一手操作, 难免出现基层部门招聘中出现的问题。

其二, 省级统一招聘与各地教育需求如何结合?我国各省下辖的学校众多, 情况很不相同, 省级统一招聘可以解决聘用新教师的“入门”标准把关问题, 但新教师到各地学校工作, 还需要由地方教育行政部门进行落地管理。简单地说, 省级招聘可以完成新教师的选拔, 地方教育行政部门则实施具体的聘用。在教师的继续教育、评价考核中, 需要充分发挥地方教育部门与学校的作用, 否则, 离开继续教育以及合理的考核指标体系, 新任教师也难以成长为合格的教师, 甚至即便在使用中不合格, 也会因“省级统一招聘”的身份而难以退出教师队伍。其中, 学校实施校本管理, 组成教师委员会管理教师事务, 组成家长委员会监督学校办学, 对教师的成长十分重要。

其三, 统一招聘必须与省级统筹义务教育资源相配套。我国不发达地区、农村地区之所以存在代课教师现象, 以及“有编不补”的问题, 主要原因是, 教育经费主要由县乡财政保障, 虽然《中华人民共和国义务教育法》明文规定了地方政府的教育投入责任, 但是, 受具体的财政实力影响, 地方政府的教育投入十分有限。在教师队伍建设上, 许多地方政府从“节约教育经费”出发, 往往采取能拖就拖的态度, 能聘用待遇远低于正式教师的代课教师, 就聘用代课教师, 不准聘用代课教师, 就缺编不补, 这直接影响了农村教育的质量, 加剧了教育不均衡问题。所以, 省级统一招聘, 可以使“缺编”的问题浮出水面。但是, 如果教育投入问题不解决, 还是主要由地方财政承担义务教育投入, 那么, 地方政府不接受省级统一招聘的人员, 拖欠其工资, 也不是不可能。难怪一些地方教育部门的负责人认为, 关键不在于谁招聘, 而在于教师编制 (编制意味着经费) 。

省级教育行政部门统一招聘新教师, 是实行义务教育经费省级统筹的契机, 省级政府统一额定义务教育学校的教师编制、统一按教育标准进行选拔、统一支付义务教育教师的薪酬, 这可从省级范围内推进义务教育的均衡发展, 当所有义务教育教师在不同学校工作, 获得的待遇大致相当时, 义务教育教师的轮换也就有了基础。

因此, 在我们看来, 教育部门应该从教师选拔委员会、教师继续教育、合理的考核评价体系、省级义务教育经费统筹机制等方面着手, 做好省级统一招聘新教师工作。如果这一工作单兵突进, 而没有与之配套的改革, 农村教师队伍建设的老大难问题并不能得到有效治理。

齐河县小学教师招聘篇7

存在的问题：

1、中午作业太多

2、希望改进教学方法

3、换老师太频繁

4、放学的时候车太多，不安全

对于家长们反映的情况，我校作出以下整改措施：

（1）针对家长提出的中午作业太多的问题，我校以学科组为单位召开专门会议，要求老师精心安排作业，强调通过作业质量提高学习效率。

（2）我校是全县课改立标学校，正在全面进行教学模式改革，家长或许有诸多不解，我们会尽快召开家长会说明原因，以取得家长的全力支持，让家长明白课改是为了让孩子更好地学习，让孩子有更美好的未来。

（3）我校有换老师的现象，但不频繁。为了教学的正常开展，一般每学年我们才进行一些微调。

（4）我校从上学期开始，把上放学期间家长接送学生车辆拥堵现象作为一项重点工作来抓，解决的最好办法是引进“平安校车”，让更多的孩子乘坐校车，以最大限度地解决道路拥堵问题，经过努力，已初见成效。

齐河县流动人口计生管理调研篇8

发布时间：2011-07-11 阅读次数：440

5近日，齐河县人口计生局成立调研组，由领导班子成员带队，对该县开发区企业计划生育管理情况进行了专题调研。调查组先后深入到齐河晨鸣板纸有限公司、山东莱钢永锋钢铁有限公司、山东金能科技有限公司等企业，通过听取汇报、查阅资料、座谈交流等形式，进一步掌握了县开发区企业计划生育管理现状，找出了工作中存在的问题，并提出了建议。

一、基本情况

齐河经济开发区成立于1999年，2002年经省政府批准升格为省级开发区，2007年实现区政合一，总面积56.5平方公里，现有注册企业147家，已正式投产60家，职工总人数11202名，已婚育龄女职工2840名，2010年实现销售收入324亿元，利税37亿元。近年来，开发区党工委、管委会认真落实“属地化”管理责任，把加强企业人口计生工作做为促进经济社会协调发展的重要内容来抓，按照“突破重点，扩大覆盖，逐步推进”的工作思路，积极稳妥地抓好企业人口计生工作。工作中，主要采取了以下几点做法：

（一）深入宣传发动，提高思想认识。为提高企业法人对人口计生工作重要性的认识，该区采取多种方式开展宣传教育活动。召开了企业负责人参加的动员大会，发放了《致客商一封信》，组织计生办人员到企业开展计划生育法律法规和政策宣传，面对面同企业老板座谈，从促进企业和谐发展的角度，解释企业履行计划生育管理责任的重要性和必要性。通过耐心细致地工作,逐步让企业转变了观念,提高了认识，得到了企业的理解和配合。

（二）加强组织领导，健全工作机构。开发区成立了由党政一把手任组长，分管领导任副组长，计生办、企业服务中心、招商部等科室负责同志为成员的企业人口计生工作领导小组，定期召开会议，及时研究解决工作中存在的困难和问题。各企业积极落实企业法人责任制，成立由主要负责人任组长，各部室、车间负责人任成员的领导小组，负责领导协调本企业的人口计生工作。设立计划生育办公室，配备一名素质高、责任心强的女同志担任计生办主任，具体负责开展业务工作。同时，建立健全了管理制度，配齐了办公桌椅、档案橱等硬件设施，保

证了人口计生工作有效顺利开展。女工较多的企业，还设立了育龄妇女小组，充分发挥在基层宣传、教育和帮扶作用，形成了横到边、纵到底的管理组织网络。

（三）健全职工档案，搞好分类管理。该区向企业发放了《在岗已婚女职工登记表》、《在岗已婚男职工登记表》、《在岗未婚女职工登记表》和《外来育龄妇女登记表》四种表格，在摸清职工基本信息的基础上，登记造册，做到了底子清，情况明。对已婚育龄女职工建立健全计划生育管理档案，按照企业主管、企业协管和流动人口分别建档，分类管理，并建立了每月2号的信息通报制度。同时，各企业严把企业职工入口关和出口关，保证已婚育龄女职工不漏管。

（四）强化宣传教育，转变婚育观念。该区充分认识到，思想是行动的先导，搞好计划生育工作，必须从抓好计划生育宣传教育入手，转变企业职工的思想观念，树立新型的婚育观念。一是加大投入，加强计划生育宣传阵地建设。近年来，晨鸣、金能、莱钢等重点企业为满足职工的需要，先后建立了多媒体功能厅、人口学校、协会活动室、电教室、图书阅览室等学习活动场所，方便了职工对计划生育法律法规、生殖保健知识的学习。同时在企业内营造了浓郁的宣传氛围，除设立宣传牌、悬挂宣传标语外，还安装了放置计生宣传资料及避孕药具的“宣传服务箱”，以方便企业员工自行取阅资料和取用避孕药具。二是积极开展宣传教育活动。各企业围绕树立科学、文明、进步的婚育观，邀请有关专家和县计生部门的业务骨干对育龄职工进行计划生育法律法规、婚育新风和优生优育知识培训。晨鸣公司把“倡树婚育新风，推进移风易俗”纳入企业文化和精神文明建设的总体格局之中，创新实行了分类宣传“八到位”（即深入到适龄青年家中，宣传晚婚晚育；深入到女职工家，普及生殖保健知识；深入到新婚夫妇家，宣传优生优育；深入到怀孕对象家中，宣传科学育儿；深入到独生子女家中，宣传优育优教；深入到久婚不育职工家中，落实排忧解难措施；深入到符合生育二胎夫妇家中，宣传有关政策，并积极主动地为他们办理有关手续；深入到双女户家中，宣传生男生女一样好，生女也养老。）的工作方法，将婚育新风送到了家家户户，有力地促进了企业人口计生工作健康稳步发展，公司连续6年被县委、县政府授予“计划生育先进单位”荣誉称号。三是开展丰富多彩的娱乐活动。各企业组织女工开展拔河比赛、乒乓球比赛、书画作品和“孝亲敬老好媳妇”等评选活动，既丰富了广大女工的业余生活，又潜移默化的转变了女工的婚育观念。

（五）落实奖励政策，维护职工权益。该区根据国家有关法律法规指导企业认真落实计划生育奖励政策，维护职工的合法权益。部分重点企业带头认真落实计划生育奖励政策，同每一位女员工签订了晚婚晚育合同，做到男女同工同酬，待遇平等。为职工缴纳了生育保险，足额兑现了独生子女父母奖励费。晨鸣公司对因婚育、节育请假的员工均实行带薪休假，每年定期为已婚女职工免费查体二次。金能公司投资30多万元购买了两部大客车，帮助职工接送子女上学，解除了职工的后顾之忧。通过落实计划生育奖励优惠政策，不仅调动了职工自觉落实计划生育工作的积极性，而且激发了职工奉献企业的热情，实现了企业计生工作与生产经营的“双赢”。

（六）落实责任，加强考核。开发区党工委、管委会同每家企业签订了《人口计生目标管理责任书》，督促企业落实法人代表责任制。同时要求企业同车间、科室也分别签订责任书，层层分解任务，落实责任，确保计划生育管理落到实处。

二、存在的问题

该区虽然在企业计划生育管理上做了一定的工作，取得了一定成效，但是受多种因素制约，工作中还存在着不少困难和问题。主要表现在：

（一）企业人口计生工作法定代表人负责制落实不到位。鉴于开发区企业主体是民营企业和外资企业，部分企业法定代表人以追求经济效益为目标，只重视生产经营，对计划生育工作重要性认识不足，履行社会责任意识不强，加上开发区对企业履行计划生育管理责任缺乏有效的约束，从而使企业法定代表人对人口计生工作履行管理责任不力，对开展人口计生工作所需要的人员、场所、经费等必要设施和条件配备不到位，致使企业计生工作迟迟不能正常开展。还有个别企业法定代表人对职工出现的违法生育现象置若罔闻，甚至包庇纵容，给开发区企业人口计生工作带来了较大负面影响。

（二）破产或濒临破产企业计划生育管理薄弱。目前，开发区有造纸厂、齐丽绣品、食品公司等6家破产或濒临破产企业，离、下岗职工和失业人员纷纷外出谋生，企业虽然有留守人员，但是多数企业不给职工缴纳养老保险，对职工缺乏约束力。有的职工因去向不明，出现育龄女职工管理不到位现象，造成违法生育现象时有发生。近三年来，仅齐丽绣品、黄河板纸、食品公司这三家破产或濒临破产的企业就出现违法生育达到7例。

（三）企业计划生育奖励政策落实不到位。部分企业的独生子女父母奖励费、晚婚假、晚育假和计生手术公假、计划生育手术费等计划生育奖励政策没有完全落实，影响了企业职工落实计划生育政策的积极性。

（四）部分企业职工流动性较强。部分企业由于受市场季节性生产影响，加上没有较好地建立用人留人机制，生产一线职工不稳定，人员变动较大，给企业计划生育管理带来较大难度。

三、几点建议

抓好开发区企业计划生育管理工作事关全县大局，意义重大。在今后的工作中，必须采取更加扎实有效的措施，突破难点，强力推进，进一步夯实企业计划生育管理基础，促进全县人口计生工作稳步持续健康发展。

（一）积极推进企业计划生育法定代表人负责制。计划生育法定代表人负责制是新形势下加强企业计划生育管理的重要抓手。今后，要首先从解决思想认识入手，继续上门同企业老板座谈，宣传计划生育法律法规和政策，提高企业老板履行法人责任制的自觉性和主动性。通过法定代表人负责制，明确企业的计划生育管理责任和目标，落实计划生育人员、设施、经费、措施和奖励政策。为进一步增强对企业履行计划生育管理责任的约束力，建议县委、县政府在企业评先树优上要坚决落实“一票否决” 制度，不能仅凭纳税论“英雄”。对法定代表人违反计划生育政策的，县委、县人大、县政协依法罢免其党代表、人大代表或政协委员资格，并相应的给予党纪、政纪处分。

（二）加强企业属地管理考核。要加强企业对履行计划生育管理责任的考核，把考核作为促进工作的“牛鼻子”来抓，不断改革完善企业计划生育属地管理考核方法，采取日常性工作指导和定期考核相结合方式。开发区要加强对企业的指导和服务，按照企业的性质和特点做好分类指导，每月召开一次例会，根据工作实际有重点地进行不定期的工作业务指导。要严格落实半年和年终考核，打分评比，奖优罚劣。工作做得好的，给予表彰奖励；工作被动应付，甚至出现违法生育的，给予通报批评和重点管理。

（三）建立健全企业分类管理机制。要根据企业性质和特点，因企制宜，分类指导和管理。一是企业分类管理。（1）对破产企业。实施计生工作整体移交，落实育龄人员计生关系交接制度，由县人口计生局牵头，交接双方街道办负责落

实，按照属地管理原则做好管理服务对象的交接工作，落实属地化管理责任。（2）对困难企业。实施“以块为主，条块结合”的管理模式。“块”就是落实开发区属地化管理责任，“条”是继续落实主管部门对所属企业的管理责任。对有留守人员的困难企业，辖区内常住的企业职工育龄人员，由企业主管，留守人员具体负责。在外常住或已经再就业的职工育龄人员，由企业将信息通报给其现居住地或从业单位，落实协管责任；对没有留守人员的困难企业，在其辖区内常住的企业职工育龄人员，由企业所属居委会主管。在外常住的，由其现居住地纳入主管。

（3）对正常生产经营的各种类型企业。确立“用工管理、企业自治；分类建档、分级负责；及时变更、严格奖惩”的管理机制，全面落实“谁用工谁管理”的责任。二是职工分类管理。按照婚姻状况分类，建立健全未婚职工档案、已婚女职工档案和已婚男职工档案。按照务工性质分类，分为正式在岗职工（含合同工）、临时工、停薪留职职工和下岗职工。（1）签订合同期限超过3个月的户籍属于本县的已婚育龄女职工，属农村居民的，由其户籍所在乡镇主管，企业协管，索取《育龄妇女基础信息卡》；属城镇居民的，由企业主管，建档立卡；属下岗职工再就业的，及时通报原单位或现居住地乡镇，办理计划生育交接手续，由用工企业主管。（2）户籍属于县外的育龄女职工，要查看《流动人口婚育证明》，发现没有经开发区审验的，督促其及时到开发区计生办审验，没有《流动人口婚育证明》的，及时通报开发区计生办，并督促其于15个工作日内补办。（3）属于临时雇佣的女职工，要登记造册，便于协查。（4）企业主管的已婚育龄妇女在解除劳动关系时，企业应在30个工作日内，以发送《解除劳动关系已婚育龄妇女计划生育交接管理函》的形式，将其婚育和落实独生子女父母奖励的情况及其务工去向和常住信息等，通报给开发区，进行管理关系移交，避免脱管；对企业主管的与企业仍有劳动关系但因长休、病休等原因停薪留职的已婚育龄女职工，企业应在职工办理有关手续后的15个工作日内，发送《离岗已婚育龄妇女计划生育委托管理函》，通报当事人现居住地乡镇（街道），由对方纳入协管范围，每半年进行一次孕情监测，并互通信息。

（四）加强企业计划生育协会建设。对符合建立计生协会条件的企业，开发区要积极指导企业建立计生协会组织，完善工作制度，充分发挥计生协会的作用和优势。依法推进厂企自治，督促指导企业制定计划生育自治章程和公约，与职

工依法签订计划生育协议（合同），约定企业和职工双方的权利和义务，规范企业职工的婚育行为，实现计划生育的自我管理、自我教育、自我服务和自我监督，促进企业计生工作健康稳步发展。

信息来源：齐河县人口计生局作者：尹延军张锋

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齐河县小学教师招聘篇9

教育部日前就进一步做好中小学教师补充工作发出通知。教育部表示, 省级教育行政部门要结合国家或地方“特岗计划”的实施, 统筹考虑本行政区域内教师岗位需求情况, 合理安排中小学教师自然减员补充, 统一组织教师公开招聘考试, 按规定程序择优聘用。

当前高校毕业生就业形势严峻, 就业压力加大, 同时部分农村学校特别是中西部边远贫困地区农村学校教师仍紧缺, 毕业生下不去, 合格教师难以补充的问题仍突出。教育部鼓励引导高校毕业生到农村学校任教, 一方面进一步加强中小学特别是农村学校师资力量, 一方面也能有效促进高校毕业生就业。

为此, 教育部表示, “特岗计划”要形成规模, 教师基数大、缺额较多的省份, 每年设岗不少于1万个, 要经过努力, 争取全国义务教育阶段学校教师特设岗位达到20万个。

教育部表示, 坚决杜绝不合格人员进入教师队伍, 严禁在有合格师资来源的情况下“有编不补”, 重点做好农村中小学教师补充工作。各地将持有与教学岗位相应的教师资格证书, 作为教师招聘录用的前提条件和职务晋升的必要条件, 严禁聘用不具备教师资格的人员担任专任教师。

齐河县小学教师招聘篇10

厦门市教育局近日公布方案称，今年部分厦门市、区属学校，将公开招聘在职教师162名，厦门市在职教师（包括民办校教师）、外地公办学校教师均可报考。

据了解，本次招聘，厦门市区属学校教师报考，须经区教育局同意；直属学校教师报考须经学校同意；民办学校教师须是在教育主管部门注册登记的在职在岗教师（户口、人事关系在厦门）。

外地公办学校在职教师，限报考语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、计算机、心理健康、通用技术等学科，夫妻两地分居（一方在厦工作，且户籍和劳动人事关系在厦门）、设区市的市级以上学科带头人、特级教师不受学科限制。

报考英语、心理学学科的教师，应是本专业学历。

应聘不同岗位、学科的教师，在资格、职称、计算机等级证书、年龄等方面，都有不同要求。报名条件上，厦门市首次适当放宽对夫妻两地分居的报考，其中一些岗位可不受职称和专业限制。

报名时间4月25日～29日工作时间，地点在厦门市教育局大楼一楼，报考费每人100元，可委托报名。

考试将在五一期间举行，5月2日笔试，5月5日开始面试。特级教师、省级学科带头人、小中高职称（限报小学）、硕士研究生学历或学位者、厦门市公办学校教师，免笔试直接进入面试。

齐河县小学教师招聘篇11

2018云南玉溪教师招聘考试教师权利与义务——教师招聘备

考资料

我国于1994年颁布了《中华人民共和国教师法》，在《教师法》中有关于教师权利和义务的内容，一直是历年的重要考点。按照我国《教师法》等相关法律法规的规定，我国教师享有以下权利：

(一)教育教学权

教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。《教师法》第七条第一款规定，教师有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，任何个人或部门都无权干涉。

(二)学术研究权

学术研究权是教师作为教育教学专业人员所享有的一项基本权利。《教师法》第七条第二款规定，教师拥有“从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利。

(三)指导评价权

指导评价权是与教师在教育教学活动中的主导地位相对应的一项特定权利。《教师法》第七条第三款规定，教师有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。

(四)报酬待遇权

报酬待遇权是宪法赋予公民享有的社会经济权利在教师职业范围内的具体体现。《教师法》第七条第四款规定，教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。

(五)参与管理权

参与管理权是公民民主权利在教师特定职业下的具体化。《教师法》第七条第五款规定，教师拥有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”的权利。

(六)进修培训权

进修培训权是教师职业权利中最具代表性的一项。《教师法》第七条第六款规定，教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。

以上是我们对教师权利的认识，除此以外，还有教师义务：(一)遵纪守法

教师法》第八条第一款规定，教师应“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”，简称遵纪守法义务。

(二)履行教育教学职责

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教育教学工作是教师的本职工作，也是教师的基本义务。《教师法》第八条第二款规定，教师应当“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”。

(三)对学生进行思想政治教育

《教师法》第八条第三款规定，教师有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。

(四)爱护尊重学生

《教师法》第八条第四款规定，教师应“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”，这项可称“尊重学生人格”义务。

(五)保护学生合法权益

《教师法》第八条第五款规定，教师有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。教师履行本项义务是有特定范围的。教师应当制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，主要是指教师有义务制止在教育教学过程中和学校工作中侵犯其所负责管理的学生合法权益的违法行为。至于批评抵制有害学生健康成长的现象，主要是指社会上出现的有害于学生身心健康的不良现象。

(六)提高业务水平

《教师法》第八条第六款规定，教师有“不断提高思想觉悟和教育教学业务水平”的义务。这项义务可简称“提高业务水平”。

需要特别注意的是权利与义务的区别，尤其在考试中倾向于考察考生对某些权利义务的辨别，比如：

【多选】下列属于教师依法享有的权利是()。

A.参与本校教育教学改革与实验 B.周末校外补课获得额外的报酬 C.对教育主管部门的工作提出意见 D.对品行不端学生采取必要体罚

其中不难发现AC都是教师的权利，分别是学术研究权和民主管理权，而B是违规且违法的，D亦是，因此都不是教师的合法权利。

塔河县烟幕天气特征分析篇12

1 烟幕天气的气候变化特征

1.1 烟的年际变化

统计塔河县1971—2010年40年资料, 进行年、月际变化特征分析:40年累计出现烟4 704次, 烟的年平均次数为98次, 年最多次数为151次, 出现在2005年;年最少次数为11次, 出现在1971年。按照年平均次数线将这40年划分为2段, 1971—1990年为低值区, 20年平均为63次;1991—2010年是高值区, 20年平均是125次。另外, 烟日有逐年增多趋势。

1.2 烟的月际变化

经统计得出, 烟的月平均次数为8.2 d, 月平均最多次数为24.0次, 集中在1月, 月平均最少次数为夏季, 无烟记录。鹤岗市的烟出现次数存在着明显的月际变化, 主要集中在11—12月、1—2月。由于塔河地区为寒温带气候类型, 冬季长, 夏季短。采暖期从10月至翌年4月, 燃料煤占总能源消耗量的90%, 因而空气污染的特点是典型的煤烟型污染。

2 烟与气象要素之间的关系

城市空气质量好坏与季节及气象条件的关系十分密切;风、气压、温度等气象条件直接影响烟幕的生消, 使污染指数产生很大的差别。

2.1 逆温对烟的影响

温度对烟幕天气的影响主要体现在逆温上, 大气逆温现象直接影响烟等大气污染物的扩散。在对流层中气温是随着高度的增加而降低的, 但存在逆温时, 气温随高度是递增的, 气层稳定, 形成对烟等污染物扩散的阻挡层, 使近地层的烟只能在逆温层下部有限的空间内聚积。塔河县冬、初春季经常出现逆温, 地面至925 hPa (地面至850 m) 、地面至850 hPa (地面至1 500 m) 大气逆温天数统计见表1。由表1可知, 塔河县逆温主要出现在冬季, 逆温层高可达3～4 km。影响地面烟的逆温层主要是850 hPa以下的大气层。由图1可知, 各月逆温与烟的出现次数曲线大致吻合。此外, 冬季气温越低取暖用的能耗越大, 因而增加了二氧化硫和悬浮颗粒物的排放。寒冷造成汽车发动机的效率下降, 加大了一氧化碳和碳氧化合物的排放, 也是导致冬季烟幕频繁发生的原因。

2.2 风对烟的影响

风对烟的作用:一是将污染物输送到下风方向;二是污染物在被风吹走时, 不断地与周围空气发生混合, 使大气中的污染物浓度降低。即风的作用主要为对大气污染物的输送扩散作用。由表2可知, 烟日的风速以小于或等于3 m/s出现最多 (约占97%) ;因为风速较小时, 近地面的空气辐射降温后很难和高层的空气流通, 因此能维持较低的温度, 并在其上层形成逆温层。而风速太大使近地层烟的输送扩散增强, 能见度升高, 烟不能在近地面聚集。

2.3 相对湿度对烟的影响

由表3可知, 烟幕多出现于相对湿度较小的情况下, 其中相对湿度在0～75%时出现最多。

2.4 地面24 h变压对烟的影响

从各烟日的变压范围统计结果看, 负变压出现最多, 表明烟的形成与气压场变化趋势有关, 气压降低或低压系统来临有利于烟的形成。

3 烟的天气形势特征

3.1 烟日的地面天气形势分类

通过对2000—2005年冬季出现的302次烟幕天气进行分析研究, 以塔河县所处形势划分为5种天气形势 (表4) 。

3.2 烟日的高空天气形势

500 hPa高空一般是在西北气流控制下 (个别是在偏西气流控制下) 。850 hPa一般是前一股冷空气刚过, 弱温度脊移近时, 空气逆温较重。因为冷空气刚要移出时天气最冷, 燃煤量增加, 污染源增强, 空气污染浓度加大, 尤其是早晨逆温较强, 污染物不易扩散, 易形成较强烟。

4 结语

塔河县出现烟幕以冬季出现最多, 秋季次之, 春季出现最少。从月际变化看, 1月出现最多, 2月次多, 4—6月出现最少。一天中以8:00出现最多, 以14:00和20:00出现最少。烟幕天气有明显的日变化, 以夜间居多, 从18:00开始到翌日10:00是烟出现频率较高时段。一年中烟主要出现在冬季11月至翌年2月, 其中以12月和1月居多, 6—8月无烟出现。出现烟幕的综合要素条件为:秋冬季节里夜间晴空, 近地面层大气辐射散热强烈, 在1 500 m以下形成逆温层或等温层, 风速0～3 m/s, 气压在910～950 hPa时, 24 h变压小于0, 湿度在80%以下易形成烟。

摘要：对1971—2010年塔河县烟幕出现次数进行气候分析, 找出烟的年、月变化规律;并通过对2000—2005年烟日资料以及对一些典型个例进行分析, 结合烟发生时的天气特征, 找出烟的气象预报着眼点。

关键词：烟幕天气,变化特征,天气形势,黑龙江塔河

参考文献

[1]朱乾根.天气学原理和方法[M].3版.北京:气象出版社, 2000.

[2]成都气象学院.气象学[M].1版.北京:农业出版社, 1995.

[3]中国气象局.地面气象观测规范[M].北京:气象出版社, 2003.

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